教师德育文
第篇：学教师德育文
摘：作教师教育教学活动中出学生成长关爱负责学生缺点错误进行批评指正常事正谓爱深责切责时学生情感感受爱心里乐接受需心理学角度探讨责目分寸时机方式
关键词：教育活动 批评指正 乐接受
作教师教育教学活动中出学生成长关爱负责学生缺点错误进行批评指正常事正谓爱深责切责时学生感情感受爱心理乐接受需心理学角度探讨责目分寸时机方式
明确批评目
批评学生完善形象责指批评作教师批评奏效达教育目引起学生心理立首先身角度明确树立起观念批评目杀儆百棍子死利学生认识身足加改正逐步完善形象批评帮助学生断修正完善形象
谓形象指学生整体方面形象批价许研究表明良形象感学生更富信学活动中更容易觉督促取进步成功批评注意保护学生形象促进学生完善形象
二坚持批评原
根批评象批评容分坚持两原：
1公开性
班级中普遍存种普遍性良现象学中良风气开展讨活动班队活动正确集体舆代教师单批评形成正气样存良行学生活动中惊觉反省悄悄加改正消教师情绪立达师生情感融洽目
2隐蔽性
错误行公开活动中觉改正行应着保护学生形象原采取批评教育方式注意隐蔽性保护学生尊心告样做原学生情感感受教师爱时然心理接受老师批评愿意改正错误付出努力达师生情感融洽目
三讲究批评艺术
批评方式众留情数落苦口婆心劝说粗暴训斥声责罚批评罩件冷漠情外衣直接影响学生情感导致口服心服甚立良果注意批评艺术技巧
1谈话式代指责式
学生犯错教师常严厉——指出错误处陈利害晓利弊希学生明白错误身危害性教师出发点味指责学生心理教师产生距离动中听未必动心理接纳
谈话式谈谈……天情况说说……想听听件事法等语句拉师生间距离实现等话消立情绪时晓理动情师生心理相互接融洽成联手克服缺点改正错误盟学生更容易样交流中认识错误体会老师关爱尊重信产生改正缺点完善形象信心决心谈话起批评作收较批评更效果
2帮助法代责罚法
学生成长阶段中出现样样缺点难免果教师横加指责告家长加惩罚学生逆反心理立情绪事补影响健康成长
学生出错时教师深入解出错原时情况甚家庭状况诚恳学生需帮助：惯性犯错学生老师甚帮助制订改正计划帮助实施帮助解决实施程中困难许物质许精神真诚帮助解开心里疙瘩解决实际问题导致学生犯错根源进起标兼治作
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2楼
3利情境批评
学生表现常受粗浅非观恶感左右常角度考虑问题逞时勇求时快缺点视睹假：
珍惜时间做事严谨学刻苦等等
种情况采取游戏品表演讽刺幽默设计师家等活动创设种情境学生适调换角色成活动组织者设计者参者感受缺点导致活动成功失败时教师抓住时机帮助分析失启发教育教师命令教训求效果
4泠处理代热处理
批评学生犯错误时立进行学生情感难接受时种方式难奏效老师觉采纪律处分似行效办法纪律处分种强制性措施学生认识错误果学生害怕畏惧定学生真正认识错误原样纪律处分起压服作心服必须冷处理代热处理耐心等观察段时间段时间里学生反省教育时间通班干部朋友家长起疏导水渠成批评更奏效
四批评注意点
1批评理
育工作项十分复杂细致工作面千差万学生千变万化情况教师定坚持学生实际出发做钥匙锁进行思想教育时仅仅做教教师批评应该时指点迷津析事理理服症药切中学生心理矛盾改变学生情绪状态达药病目
2批情
古说：非草木孰情？教师批评学生乐接受做晓理动情教育心理学研究成果表明亲师信道情通理达否理直情通难奏效理中蕴情情中含理情理交融样批评起警策激励鼓舞教育作
3批评注意分寸
批评宜课堂庭广众中公开说宜课谈心时悄悄说宜点止留点空白学生思索领会宜条分缕析讲清利弊教会学生分析失恰分侮辱挖苦寓批
评尊重中表扬中谈心中谅解中责中关怀中希中玩笑中幽默中激励中样批评没疾言厉色指责没错罚百处罚批评学生汗颜愧疚时萌生知错改错决心
4批评指出努力方
批评帮助改正身缺点完善形象批评时教师注意适时点出努力方目标完善形象完善形象学生步脚印着预定目标前进达教师批评真正目——改正缺点完善
第二篇：教师德育文
爱深责切
正确批评指正 孩子乐接受
作名学教师名普普通通班教育教学活动中出学生成长关爱负责学生缺点错误进行批评指正常事正谓爱深责切责时学生感情感受爱心理乐接受需心理学角度探讨责目分寸时机方式
明确批评目批评理
育工作项十分复杂细致工作面千差万学生千变万化情况教师定坚持学生实际出发做钥匙锁进行思想教育时仅仅做教教师批评应该时指点迷津析事理理服症药切中学生心理矛盾改变学生情绪状态达药病目 批评学生完善形象责指批评作教师批评奏效达教育目引起学生心理立首先身角度明确树立起观念批评目杀儆百棍子死利学生认识身足加改正断修正逐步完善形象
二注意批评分寸
批评宜课堂庭广众中公开说宜课谈心时悄悄说宜点止留点空白学生思索领会宜条分缕析讲清利弊教会学生分析失恰分
侮辱挖苦寓批评尊重中表扬中谈心中谅解中责中关怀中希中玩笑中幽默中激励中样批评没疾言
厉色指责没错罚百处罚批评学生汗颜愧疚时萌生知错改错决心根批评象批评容分坚持两原：
1公开性
班级中普遍存种普遍性良现象学中良风气开展讨活动班队活动正确集体舆代教师单批评形成正气样存良行学生活动中惊觉反省悄悄加改正消教师情绪立达师生情感融洽目
2隐蔽性
错误行公开活动中觉改正行应着保护学生形象原采取批评教育方式注意隐蔽性保护学生尊心告样做原学生情感感受教师爱时然心理接受老师批评愿意改正错误付出努力达师生情感融洽目
三批评时机：利情境批评
学生表现常受粗浅非观恶感左右常角度考虑问题逞时勇求时快缺点视睹假：珍惜时间做事严谨学刻苦等等种情况采取游戏品表演讽刺幽默设计师家等活动创设
种情境学生适调换角色成活动组织者设计者参者感受缺点导致活动成功失败时教师抓住时机帮助分析失启发教育教师命令教训求效果
三批评方式讲究批评艺术
批评方式众留情数落苦口婆心劝说粗暴训斥声责罚批评罩件冷漠情外衣直接影响学生情感导致口服心服甚立良果注意批评艺术技巧
1谈话式代指责式
学生犯错教师常严厉——指出错误处陈利害晓利弊希学生明白错误身危害性教师出发点味指责学生心理教师产生距离动中听未必动心理接纳
2帮助法代责罚法
学生成长阶段中出现样样缺点难免果教师横加指责告家长加惩罚学生逆反心理立情绪事补影响健康成长学生出错时教师深入解出错原时情况甚家庭状况诚恳学生需帮助
3泠处理代热处理
批评果学生犯错误时立进行学生情感难接受
时种方式难奏效老师觉采纪律处分似行效办法纪律处分种强制性措施学生认识错误果学生害怕畏惧定学生真正认识错误原样纪律处分起压服作心服必须冷处理代热处理耐心等观察段时间段时间里学生反省教育时间通班干部朋友家长起疏导水渠成批评更奏效
孩子指出努力方批评帮助改正身缺点完善形象古说：非草木孰情？教师批评学生乐接受做晓理动情教育心理学研究成果表明亲师信道情通理达否理直情通难奏效理中蕴情情中含理情理交融样批评起警策激励鼓舞教育作批评时教师注意适时点出努力方目标完善形象完善形象学生步脚印着预定目标前进达教师批评真正目——改正缺点完善
第三篇：四年级教师德育文
德育文
学校学生进行思想品德教育社会义精神文明建设奠基工程贯穿学校教育教学工作全程学生日常生活方面渗透智育体育美育劳动教育中相互促进相辅相成促进学生全面发展保证培养正确方起着导作加强班级德育工作学期班德育工作认真计划进行开学初利班会队会学生进行安全宣传教育认真贯彻学生德育纲学生日常行规范学生十准学生进行安全纪律法制思想品德环境文明礼貌等教育学生开学起良开端学生进行安全教育行规范教育班学生进行方面教育：
抓常规训练
学校生活求孩子树立严格集体时间观念遵守学校纪律四年级孩子然懂道理反复训练定做开学起便进行常规教育样课回答问题等等做明确求反复训练做学予表扬错次批评应真诚鼓励树立信心做
二坚持正面教育寓教育讲事中
四年级学生进行教育仅单纯讲道理行孩子喜欢通事真实事情学怕顽皮动孩子听讲事马会安静抓住奇心理特征常常
通讲事方法学生进行教育班孩子起学难免矛盾发生培养孩子团结友爱精神常根班发生具体事例编成事学生进行教育
三联系实际寓教育活动中
联系班学生思想实际通意义活动进行思想教育行效方法例：学生东西（彩笔铅笔等）较感兴趣趁注意时手牵羊遇种情况时先找拾物交公例子讲讲然说学错装东西书包中找果真装错勇敢交老师结果学红着脸交意思说：意请老师学原谅顿时掌声齐起通事例学生辨明非次班会活动班拾物交公学生
四耐心教育表扬
爱听表扬学生心理特点表扬运恰学生积极素会原子裂变样发生连锁反应例：课部分学吵嚷没做课准备果泛泛批评收效甚微果点名批评幸灾乐祸乱哄哄中找坐说话书准备学进行表扬学生便会仿效秩序井然尊心表扬批评作伤害学生尊心批评常表扬某学生道德品质思想行积极素影响克服进学生中存消极素寓批评表扬中样利学生间互相学达取长补短目
五身作做学生表率
四年级学生模仿性强教师举动言行学生起着潜移默化影响工作中严格求处处身作做学生表率求学生做事首先做求学生讲话礼貌带头运礼貌语言求学生爱护环境带头做环保工作求学生认真读书带头讲台书效果错
六做进生转化工作
班进生数挺转化进生班项必少工作认进生予特关爱做思想歧视感情厌倦态度粗暴差生片真诚爱心叩响心灵门善发现闪光点：课堂紧紧盯着优等生应进生创造条件鼓励举手发言时予肯定奖励信面学课外积极辅导家长联系争取家校联合学生创造良学环境时促进班级整体发展
学期中学生起觉日子快然天忙忙碌碌忙高兴忙开心工作中更加努力工作断完善提高教班级跃新台阶
第四篇：学教师德育文2
学教师德育文
批评奏效 达教育目 引起学生心理立 首先 身角度明确树立起观念批评目杀 儆百棍子死利学生认识身 足加改正逐步完善形象批评帮助学生断修 正完善形象谓形象指学生整体方 面形象批价许研究表明良形象感学生更 富信学活动中更容易觉督促取进步成功 批评注意保护学生形象促进学生完善形象二坚持批评原 根批评象批评容分坚持两原： 1公开性 班级中普遍存种普遍性良现象学中良 风气开展讨活动班队活动正确集体舆代教师单批 评形成正气样存良行学生活动中惊觉反省 悄悄加改正消教师情绪立达师生情感融洽 目 2隐蔽性 错误行公开活动中觉改正行应 着保护学生形象原采取批评教育方式注意隐 蔽性保护学生尊心告样做原学生情感感受 教师爱时然心理接受老师批评 愿意改 正错误付出努力达师生情感融洽目 三讲究批评艺术 批评方式众留情数落苦口婆心劝说粗 暴训斥声责罚批评罩件冷漠 1
情外衣直 接影响学生情感 导致口服心服 甚立良果 注意批评艺术技巧 1谈话式代指责式 3 学生犯错 教师常严厉——指出错误处 陈利害 晓利弊希学生明白错误身危害性教师出发点 味指责学生心理教师产生距离 动中听 未必动心理接纳谈话式谈谈 天情况说说想听听件事法等语句拉 师生间距离实现等话消立情绪时晓理 动情师生心理相互接融洽成联手克服缺点 改正错误盟学生更容易样交流中认识错误体会老师 关爱尊重信产生改正缺点完善形象信心 决心谈话起批评作收较批评更效果 2帮助法代责罚法 学生成长阶段中出现样样缺点难免 果教师横加指责告家长加惩罚学生逆反心理 立情绪事补影响健康成长学生出错时教师 深入解出错原时情况甚家庭状况诚恳 学生需帮助：惯性犯错学生老师甚 帮助制订改正计划帮助实施帮助解决实施程中困难许 物质许精神真诚帮助解开心里疙瘩解决 实际问题导致学生犯错根源进起标兼治作 3利情境批评 学生表现常受粗浅非观恶感左右常
4 角度考虑问题逞时勇求时快缺点视睹假：珍惜时间做事严谨学刻苦等等种情况采取游戏品表演讽刺幽默设计师家等活动创设种情境学生适调换角色成活动组织者设计者参者感受缺点导致活动成功失败时教师抓住时机帮助分析失启发教育教师命令教训求效果 4泠处理代热处理 批评学生犯错误时立进行学生情感难接受时种方式难奏效老师觉采纪律处分似行效办法纪律处分种强制性措施学生认识错误果学生害怕畏惧定学生真正认识错误原样纪律处分起压服作心服必须冷处理代热处理耐心等观察段时间段时间里学生反省教育时间通班干部朋友家长起疏导水渠成批评更奏效 四批评注意点 1批评理 育工作项十分复杂细致工作面千差万学生千变万化情况教师定坚持学生实际出发做钥匙锁进行思想教育时仅仅做
教教师批5 评应该时指点迷津析事理理服症药 切中学生心理矛盾改变学生情绪状态达药病目 2批情 古说：非草木孰情？教师批评学生乐 接受做晓
理动情教育心理学研究 成果表明亲师信道情通理达否理直情 通难奏效理中蕴情情中含理情理交融样批 评起警策激励鼓舞教育作 3批评注意分寸 批评宜课堂庭广众中公开说 宜课谈 心时悄悄说宜点止留点空白学生思索领 会宜条分缕析讲清利弊教会学生分析失恰分侮 辱挖苦 寓批评尊重中 表扬中 谈心中 谅解中 责中关怀中希中玩笑中幽默中 激励中样批评没疾言厉色指责没错罚百处 罚批评学生汗颜愧疚时萌生知错改错决心 4批评指出努力方 批评帮助改正身缺点完善形象批评时教师 注意适时点出努力方目标 学生步脚印着预 定目标前进 达教师批评真正目——改正缺点 完善
第五篇：初中英语教师德育文
初中英语教师德育文
王姣
目前英语课程改革正全国轰轰烈烈开展着英语课标英语课程价值认识体现更文精神学英语发展部分新课程标准语言知识语言机机结合起英语课程中容体系更全面课改均立足学生角度学生学生发展次英语课程改革重点改变英语课程分重视语法词汇知识讲解传授改变忽视学生实际语言运力培养强调课程学生学兴趣生活验发展学生综合语言运力样课改求想达样求英语教师必须加强专业发展提高身素质算方面做起达专业发展规划
认真学理知识断提高专业素质
新课程针强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生提高搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力求教师必须传授学生学方法非简单答案决定认真学新课程标准学英语新课程教学法教育新理念教师百条新建议新课程理念创新教学设计等教育教学理书籍做课余时间认真阅读时做笔记时写心体会领悟中精华理头脑中形成影实践课堂促进新课程发展发挥效力
二断提高身思想道德修养
学高师身正范学生模仿力强教师行学生群体规范起着导作学生群体成员发教师思想行参形成群体规范教师觉加强师德修养努力钻研业务言行致艰苦朴素文明礼貌助乐认真学教师职业道德规范求努力提高身文化知识水专业素养学校家庭社会积极进行道德实践热爱工作热爱学生团结事虚心学
三充分发挥信息技术功效提高课堂教学实效性
信息技术辅助教学课件具集成文字图影声音动画等种信息功愈愈受欢迎实践证明信息技术辅助教学产生教学佳效果信息量速度快优势帮助教师传递量信息提供种形式训练方法尤英语教学中作更忽视教学生终身发展起定推进作终身发展起定推进作
授话时果媒体创设出定情景学生兴趣子激发算三年时间里充分利课余时间认真学信息技术知识进步提高制作教学课件网页制作水利网络搜集关教育教学信息帮助提高教育教学力学期制作2－3优秀课件
四积极投身课改活动中提高课堂教学水
英语新课程标准课程评价进行较详阐述核心理念改变传统课程中考试定终生终结性体系建立激励学生学兴趣学力发展评价体系新课标立足面全体学生学生全面发展终身发展奠定基础满足类型层次学生需求学生身心健康发展三年磨练课堂教学水新台阶
五结合新课程开展课题研究
想学生课堂思维活跃充满活力必须突出学生体课堂学生老师精讲学生练开口说采媒体教学英语作门语言课极强实践性开辟广阔交流空间引导学生积极参断激活体意识学生参实践中消英语学畏惧感增强学兴趣
专业发展规划更实现目标断努力进取开拓创新争取做更优秀教育教学理指导信息技术辅助英语课改浪潮相信学生定会形成跨文化交际意识基跨文化交际力进步拓宽国际视野增强爱国义精神民族命感形成健全情感态度价值观未发展终身学奠定良基础
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教师德育文：学校德育低效现象教师问题分析
学教师德育工作文
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第篇：学教师德育文
摘：作教师教育教学活动中出学生成长关爱负责学生缺点错误进行批评指正常事正谓爱深责切责时学生情感感受爱心里乐接受需心理学角度探讨责目分寸时机方式
关键词：教育活动 批评指正 乐接受
作教师教育教学活动中出学生成长关爱负责学生缺点错误进行批评指正常事正谓爱深责切责时学生感情感受爱心理乐接受需心理学角度探讨责目分寸时机方式
明确批评目
批评学生完善形象责指批评作教师批评奏效达教育目引起学生心理立首先身角度明确树立起观念批评目杀儆百棍子死利学生认识身足加改正逐步完善形象批评帮助学生断修正完善形象
谓形象指学生整体方面形象批价许研究表明良形象感学生更富信学活动中更容易觉督促取进步成功批评注意保护学生形象促进学生完善形象
二坚持批评原
根批评象批评容分坚持两原：
1公开性
班级中普遍存种普遍性良现象学中良风气开展讨活动班队活动正确集体舆代教师单批评形成正气样存良行学生活动中惊觉反省悄悄加改正消教师情绪立达师生情感融洽目
2隐蔽性
错误行公开活动中觉改正行应着保护学生形象原采取批评教育方式注意隐蔽性保护学生尊心告样做原学生情感感受教师爱时然心理接受老师批评愿意改正错误付出努力达师生情感融洽目
三讲究批评艺术
批评方式众留情数落苦口婆心劝说粗暴训斥声责罚批评罩件冷漠情外衣直接影响学生情感导致口服心服甚立良果注意批评艺术技巧
1谈话式代指责式
学生犯错教师常严厉——指出错误处陈利害晓利弊希学生明白错误身危害性教师出发点味指责学生心理教师产生距离动中听未必动心理接纳
谈话式谈谈……天情况说说……想听听件事法等语句拉师生间距离实现等话消立情绪时晓理动情师生心理相互接融洽成联手克服缺点改正错误盟学生更容易样交流中认识错误体会老师关爱尊重信产生改正缺点完善形象信心决心谈话起批评作收较批评更效果
2帮助法代责罚法
学生成长阶段中出现样样缺点难免果教师横加指责告家长加惩罚学生逆反心理立情绪事补影响健康成长
学生出错时教师深入解出错原时情况甚家庭状况诚恳学生需帮助：惯性犯错学生老师甚帮助制订改正计划帮助实施帮助解决实施程中困难许物质许精神真诚帮助解开心里疙瘩解决实际问题导致学生犯错根源进起标兼治作
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2楼
3利情境批评
学生表现常受粗浅非观恶感左右常角度考虑问题逞时勇求时快缺点视睹假：
珍惜时间做事严谨学刻苦等等
种情况采取游戏品表演讽刺幽默设计师家等活动创设种情境学生适调换角色成活动组织者设计者参者感受缺点导致活动成功失败时教师抓住时机帮助分析失启发教育教师命令教训求效果
4泠处理代热处理
批评学生犯错误时立进行学生情感难接受时种方式难奏效老师觉采纪律处分似行效办法纪律处分种强制性措施学生认识错误果学生害怕畏惧定学生真正认识错误原样纪律处分起压服作心服必须冷处理代热处理耐心等观察段时间段时间里学生反省教育时间通班干部朋友家长起疏导水渠成批评更奏效
四批评注意点
1批评理
育工作项十分复杂细致工作面千差万学生千变万化情况教师定坚持学生实际出发做钥匙锁进行思想教育时仅仅做教教师批评应该时指点迷津析事理理服症药切中学生心理矛盾改变学生情绪状态达药病目
2批情
古说：非草木孰情？教师批评学生乐接受做晓理动情教育心理学研究成果表明亲师信道情通理达否理直情通难奏效理中蕴情情中含理情理交融样批评起警策激励鼓舞教育作
3批评注意分寸
批评宜课堂庭广众中公开说宜课谈心时悄悄说宜点止留点空白学生思索领会宜条分缕析讲清利弊教会学生分析失恰分侮辱挖苦寓批
评尊重中表扬中谈心中谅解中责中关怀中希中玩笑中幽默中激励中样批评没疾言厉色指责没错罚百处罚批评学生汗颜愧疚时萌生知错改错决心
4批评指出努力方
批评帮助改正身缺点完善形象批评时教师注意适时点出努力方目标完善形象完善形象学生步脚印着预定目标前进达教师批评真正目——改正缺点完善
第二篇：教师德育文
爱深责切
正确批评指正 孩子乐接受
作名学教师名普普通通班教育教学活动中出学生成长关爱负责学生缺点错误进行批评指正常事正谓爱深责切责时学生感情感受爱心理乐接受需心理学角度探讨责目分寸时机方式
明确批评目批评理
育工作项十分复杂细致工作面千差万学生千变万化情况教师定坚持学生实际出发做钥匙锁进行思想教育时仅仅做教教师批评应该时指点迷津析事理理服症药切中学生心理矛盾改变学生情绪状态达药病目 批评学生完善形象责指批评作教师批评奏效达教育目引起学生心理立首先身角度明确树立起观念批评目杀儆百棍子死利学生认识身足加改正断修正逐步完善形象
二注意批评分寸
批评宜课堂庭广众中公开说宜课谈心时悄悄说宜点止留点空白学生思索领会宜条分缕析讲清利弊教会学生分析失恰分
侮辱挖苦寓批评尊重中表扬中谈心中谅解中责中关怀中希中玩笑中幽默中激励中样批评没疾言
厉色指责没错罚百处罚批评学生汗颜愧疚时萌生知错改错决心根批评象批评容分坚持两原：
1公开性
班级中普遍存种普遍性良现象学中良风气开展讨活动班队活动正确集体舆代教师单批评形成正气样存良行学生活动中惊觉反省悄悄加改正消教师情绪立达师生情感融洽目
2隐蔽性
错误行公开活动中觉改正行应着保护学生形象原采取批评教育方式注意隐蔽性保护学生尊心告样做原学生情感感受教师爱时然心理接受老师批评愿意改正错误付出努力达师生情感融洽目
三批评时机：利情境批评
学生表现常受粗浅非观恶感左右常角度考虑问题逞时勇求时快缺点视睹假：珍惜时间做事严谨学刻苦等等种情况采取游戏品表演讽刺幽默设计师家等活动创设
种情境学生适调换角色成活动组织者设计者参者感受缺点导致活动成功失败时教师抓住时机帮助分析失启发教育教师命令教训求效果
三批评方式讲究批评艺术
批评方式众留情数落苦口婆心劝说粗暴训斥声责罚批评罩件冷漠情外衣直接影响学生情感导致口服心服甚立良果注意批评艺术技巧
1谈话式代指责式
学生犯错教师常严厉——指出错误处陈利害晓利弊希学生明白错误身危害性教师出发点味指责学生心理教师产生距离动中听未必动心理接纳
2帮助法代责罚法
学生成长阶段中出现样样缺点难免果教师横加指责告家长加惩罚学生逆反心理立情绪事补影响健康成长学生出错时教师深入解出错原时情况甚家庭状况诚恳学生需帮助
3泠处理代热处理
批评果学生犯错误时立进行学生情感难接受
时种方式难奏效老师觉采纪律处分似行效办法纪律处分种强制性措施学生认识错误果学生害怕畏惧定学生真正认识错误原样纪律处分起压服作心服必须冷处理代热处理耐心等观察段时间段时间里学生反省教育时间通班干部朋友家长起疏导水渠成批评更奏效
孩子指出努力方批评帮助改正身缺点完善形象古说：非草木孰情？教师批评学生乐接受做晓理动情教育心理学研究成果表明亲师信道情通理达否理直情通难奏效理中蕴情情中含理情理交融样批评起警策激励鼓舞教育作批评时教师注意适时点出努力方目标完善形象完善形象学生步脚印着预定目标前进达教师批评真正目——改正缺点完善
第三篇：四年级教师德育文
德育文
学校学生进行思想品德教育社会义精神文明建设奠基工程贯穿学校教育教学工作全程学生日常生活方面渗透智育体育美育劳动教育中相互促进相辅相成促进学生全面发展保证培养正确方起着导作加强班级德育工作学期班德育工作认真计划进行开学初利班会队会学生进行安全宣传教育认真贯彻学生德育纲学生日常行规范学生十准学生进行安全纪律法制思想品德环境文明礼貌等教育学生开学起良开端学生进行安全教育行规范教育班学生进行方面教育：
抓常规训练
学校生活求孩子树立严格集体时间观念遵守学校纪律四年级孩子然懂道理反复训练定做开学起便进行常规教育样课回答问题等等做明确求反复训练做学予表扬错次批评应真诚鼓励树立信心做
二坚持正面教育寓教育讲事中
四年级学生进行教育仅单纯讲道理行孩子喜欢通事真实事情学怕顽皮动孩子听讲事马会安静抓住奇心理特征常常
通讲事方法学生进行教育班孩子起学难免矛盾发生培养孩子团结友爱精神常根班发生具体事例编成事学生进行教育
三联系实际寓教育活动中
联系班学生思想实际通意义活动进行思想教育行效方法例：学生东西（彩笔铅笔等）较感兴趣趁注意时手牵羊遇种情况时先找拾物交公例子讲讲然说学错装东西书包中找果真装错勇敢交老师结果学红着脸交意思说：意请老师学原谅顿时掌声齐起通事例学生辨明非次班会活动班拾物交公学生
四耐心教育表扬
爱听表扬学生心理特点表扬运恰学生积极素会原子裂变样发生连锁反应例：课部分学吵嚷没做课准备果泛泛批评收效甚微果点名批评幸灾乐祸乱哄哄中找坐说话书准备学进行表扬学生便会仿效秩序井然尊心表扬批评作伤害学生尊心批评常表扬某学生道德品质思想行积极素影响克服进学生中存消极素寓批评表扬中样利学生间互相学达取长补短目
五身作做学生表率
四年级学生模仿性强教师举动言行学生起着潜移默化影响工作中严格求处处身作做学生表率求学生做事首先做求学生讲话礼貌带头运礼貌语言求学生爱护环境带头做环保工作求学生认真读书带头讲台书效果错
六做进生转化工作
班进生数挺转化进生班项必少工作认进生予特关爱做思想歧视感情厌倦态度粗暴差生片真诚爱心叩响心灵门善发现闪光点：课堂紧紧盯着优等生应进生创造条件鼓励举手发言时予肯定奖励信面学课外积极辅导家长联系争取家校联合学生创造良学环境时促进班级整体发展
学期中学生起觉日子快然天忙忙碌碌忙高兴忙开心工作中更加努力工作断完善提高教班级跃新台阶
第四篇：学教师德育文2
学教师德育文
批评奏效 达教育目 引起学生心理立 首先 身角度明确树立起观念批评目杀 儆百棍子死利学生认识身 足加改正逐步完善形象批评帮助学生断修 正完善形象谓形象指学生整体方 面形象批价许研究表明良形象感学生更 富信学活动中更容易觉督促取进步成功 批评注意保护学生形象促进学生完善形象二坚持批评原 根批评象批评容分坚持两原： 1公开性 班级中普遍存种普遍性良现象学中良 风气开展讨活动班队活动正确集体舆代教师单批 评形成正气样存良行学生活动中惊觉反省 悄悄加改正消教师情绪立达师生情感融洽 目 2隐蔽性 错误行公开活动中觉改正行应 着保护学生形象原采取批评教育方式注意隐 蔽性保护学生尊心告样做原学生情感感受 教师爱时然心理接受老师批评 愿意改 正错误付出努力达师生情感融洽目 三讲究批评艺术 批评方式众留情数落苦口婆心劝说粗 暴训斥声责罚批评罩件冷漠 1
情外衣直 接影响学生情感 导致口服心服 甚立良果 注意批评艺术技巧 1谈话式代指责式 3 学生犯错 教师常严厉——指出错误处 陈利害 晓利弊希学生明白错误身危害性教师出发点 味指责学生心理教师产生距离 动中听 未必动心理接纳谈话式谈谈 天情况说说想听听件事法等语句拉 师生间距离实现等话消立情绪时晓理 动情师生心理相互接融洽成联手克服缺点 改正错误盟学生更容易样交流中认识错误体会老师 关爱尊重信产生改正缺点完善形象信心 决心谈话起批评作收较批评更效果 2帮助法代责罚法 学生成长阶段中出现样样缺点难免 果教师横加指责告家长加惩罚学生逆反心理 立情绪事补影响健康成长学生出错时教师 深入解出错原时情况甚家庭状况诚恳 学生需帮助：惯性犯错学生老师甚 帮助制订改正计划帮助实施帮助解决实施程中困难许 物质许精神真诚帮助解开心里疙瘩解决 实际问题导致学生犯错根源进起标兼治作 3利情境批评 学生表现常受粗浅非观恶感左右常
4 角度考虑问题逞时勇求时快缺点视睹假：珍惜时间做事严谨学刻苦等等种情况采取游戏品表演讽刺幽默设计师家等活动创设种情境学生适调换角色成活动组织者设计者参者感受缺点导致活动成功失败时教师抓住时机帮助分析失启发教育教师命令教训求效果 4泠处理代热处理 批评学生犯错误时立进行学生情感难接受时种方式难奏效老师觉采纪律处分似行效办法纪律处分种强制性措施学生认识错误果学生害怕畏惧定学生真正认识错误原样纪律处分起压服作心服必须冷处理代热处理耐心等观察段时间段时间里学生反省教育时间通班干部朋友家长起疏导水渠成批评更奏效 四批评注意点 1批评理 育工作项十分复杂细致工作面千差万学生千变万化情况教师定坚持学生实际出发做钥匙锁进行思想教育时仅仅做
教教师批5 评应该时指点迷津析事理理服症药 切中学生心理矛盾改变学生情绪状态达药病目 2批情 古说：非草木孰情？教师批评学生乐 接受做晓
理动情教育心理学研究 成果表明亲师信道情通理达否理直情 通难奏效理中蕴情情中含理情理交融样批 评起警策激励鼓舞教育作 3批评注意分寸 批评宜课堂庭广众中公开说 宜课谈 心时悄悄说宜点止留点空白学生思索领 会宜条分缕析讲清利弊教会学生分析失恰分侮 辱挖苦 寓批评尊重中 表扬中 谈心中 谅解中 责中关怀中希中玩笑中幽默中 激励中样批评没疾言厉色指责没错罚百处 罚批评学生汗颜愧疚时萌生知错改错决心 4批评指出努力方 批评帮助改正身缺点完善形象批评时教师 注意适时点出努力方目标 学生步脚印着预 定目标前进 达教师批评真正目——改正缺点 完善
第五篇：初中英语教师德育文
初中英语教师德育文
王姣
目前英语课程改革正全国轰轰烈烈开展着英语课标英语课程价值认识体现更文精神学英语发展部分新课程标准语言知识语言机机结合起英语课程中容体系更全面课改均立足学生角度学生学生发展次英语课程改革重点改变英语课程分重视语法词汇知识讲解传授改变忽视学生实际语言运力培养强调课程学生学兴趣生活验发展学生综合语言运力样课改求想达样求英语教师必须加强专业发展提高身素质算方面做起达专业发展规划
认真学理知识断提高专业素质
新课程针强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生提高搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力求教师必须传授学生学方法非简单答案决定认真学新课程标准学英语新课程教学法教育新理念教师百条新建议新课程理念创新教学设计等教育教学理书籍做课余时间认真阅读时做笔记时写心体会领悟中精华理头脑中形成影实践课堂促进新课程发展发挥效力
二断提高身思想道德修养
学高师身正范学生模仿力强教师行学生群体规范起着导作学生群体成员发教师思想行参形成群体规范教师觉加强师德修养努力钻研业务言行致艰苦朴素文明礼貌助乐认真学教师职业道德规范求努力提高身文化知识水专业素养学校家庭社会积极进行道德实践热爱工作热爱学生团结事虚心学
三充分发挥信息技术功效提高课堂教学实效性
信息技术辅助教学课件具集成文字图影声音动画等种信息功愈愈受欢迎实践证明信息技术辅助教学产生教学佳效果信息量速度快优势帮助教师传递量信息提供种形式训练方法尤英语教学中作更忽视教学生终身发展起定推进作终身发展起定推进作
授话时果媒体创设出定情景学生兴趣子激发算三年时间里充分利课余时间认真学信息技术知识进步提高制作教学课件网页制作水利网络搜集关教育教学信息帮助提高教育教学力学期制作2－3优秀课件
四积极投身课改活动中提高课堂教学水
英语新课程标准课程评价进行较详阐述核心理念改变传统课程中考试定终生终结性体系建立激励学生学兴趣学力发展评价体系新课标立足面全体学生学生全面发展终身发展奠定基础满足类型层次学生需求学生身心健康发展三年磨练课堂教学水新台阶
五结合新课程开展课题研究
想学生课堂思维活跃充满活力必须突出学生体课堂学生老师精讲学生练开口说采媒体教学英语作门语言课极强实践性开辟广阔交流空间引导学生积极参断激活体意识学生参实践中消英语学畏惧感增强学兴趣
专业发展规划更实现目标断努力进取开拓创新争取做更优秀教育教学理指导信息技术辅助英语课改浪潮相信学生定会形成跨文化交际意识基跨文化交际力进步拓宽国际视野增强爱国义精神民族命感形成健全情感态度价值观未发展终身学奠定良基础
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