关素质教育四基问题思考
时间：2005年8月6日210
素质教育已成中国教育旋律奏旋律必须素质教育中四基问题充分认识
素质教育终极目标问题
终目标素质教育核心问题
认素质教育终极目标培养素养
常说关系泥饭碗极易摔碎文铁饭碗容易生锈素质铜饭碗易生铜绿力金饭碗放里发光
素质教育时代非常重视身素质培养十分关注代素质尤力培养
笔者认素质原始应具备元素质
然需具备包括事物感知力环境适应力保护力低素质作参社会活动社会具备低素质外必须具备中素质(包括学接受力社会交际力分析鉴力)高素质(包括事物发现力研究问题力创造创新力)
具体讲应具备健全德敏锐智强健体高雅美恒久劳
意义说素质教育程寻找全面实施性张扬德智体美劳训练佳结合状态程
力社会必须具备通天形成长期保持良耐修养素质修养结合
力称素养
包括心理素养格素养公民素养科学素养技术素养艺术素养六方面
肯定说素养源素质高素质
没素质素养素质升华素养
素质提高采集中强化训练方式定时间实施某项素质训练达某目标然素养形成绝非某时间实现预期目标需相长时间必须定环境实现
学力实践力创造力基力
综述素质应该具基元素力长期形成素养
力生存力竞争基力创造源
见素质教育终目标培养素养
二素质教育教育者问题
素质教育相应试教育言教育进步
素质教育复杂系统工程位教师年级学校局部区教育部门完成
单单学校事单单家长事应学校家庭社会互相配合协努力三位体完成
孟母三迁中国历史事充分说明育环境重性
身边事教育环境作
学校普通话教育现已学校(农村学)作项重教学务抓事实处县级城市万规模工矿企业里学生普通话水显然高农村高山区仅普通话说较标准已养成说国语惯
位事丈夫普通话说样方语音浓孩子普通话相标准家庭学校街普通话交谈
父母学前班时提出具体严格求：学校里回家里爸妈话交谈律普通话
然孩子学校里读书居住栋楼房孩子相逊色少
笔者居住湖北省襄樊市南漳县县城全国属贫困山区
二○世纪七八十年代山区县农村里驻扎五三线兵工厂时学校教学没提倡普通话五万规模工厂子弟学校学生口流利普通话工厂东北迁父母讲普通话工讲普通话
两事例中难出素质教育学校教师事情家庭社会教育者
学校实施素质教育阵家庭实施素质教育容忽视阵社会实施素质教育重阵学校家庭社会形成合力
实施素质教育必须受教育者营造良更广泛教育环境
素质教育程中家长学生启蒙第老师教师学生成长重雕塑者社会学生成型孕育者学校家长社会三者教育者缺
学校教师责关爱学生鼓励学生张扬性材施教发现培养输送
家庭家长责促进子女身心正常发展培养子女良性配合学校关心学生健康成长
社会团体民众责转变教育观念健全机制实施素质教育保障学生学抵制消极影响促进谐发展
三素质教育教学科目问题
前述素质教育终目标培养素养直接回答素质教育教什问题
施建农志素质里文中问题作较完备回答
认素质教育应该包括样三方面身体素质教育心理素质教育社会性素质教育
身体素质教育包括遗传优生咨询营养保健体育锻炼少年童提供充分体育
设施活动场锻炼机会等心理素质教育包括认知教育情感教育意志锻炼性格培养等社会性素质教育包括意识培养公德教育法律教育等
然更进步细分具体操作认知教育进步分思维训练科知识教育创造力培养操作技训练等
公德教育更进步分社会公德职业道德传统美德等
职业道德更具体化职业道德意识职业道德行职业道德惯等
现实生活中作整体存发展
生理成熟时发展着精神属性社会属性
种分割体性决定素质教育应该整体全面种强调某侧面教育片面体发展利真正意义素质教育
素质教育全面发展等均发展应该尊重体差异基础童适合身特点佳教育发展
越越研究表明婴出生起表现出明显体差异种体差异着年龄增长日益加
优势相教育需相
实际素质教育原应该建立尊重体差异客观基础
笔者认素质教育教学科目三学样学学样思考学样活动重点应放素养培养
素养少应包括心理素养格素养公民素养科学素养技术素养艺术素养六方面
心理素养包括：感觉知觉注意记忆思维等谓智力活动意志情绪动机性格等非智力心理特征尤追求适度成功贪婪失败气馁事心态应变力
格素养包括：健全体格强壮体风度翩翩气宇轩昂尊严民族气节诚实信童叟欺屈挠卑亢富贵淫贫贱移威武屈明非讲气节知廉耻重操守守信义公开公正公等等
公民素养包括：规范社会公德高尚职业道德崇高品德优良传统美德
科学素养科学知识科学力科学方法科学意识科学品质等素构成
具备科学素养助学生正确科技社会生活中作科学处理然社会科技关系
鼓励树立创新精神增强创造力尤鼓励学生胆设想标新立异勇探险独辟溪径敢创新勇第
技术素养包括：生存劳动技现代技术等等
艺术素养包括：学艺术教育艺术文学艺术语言艺术欣赏艺术问题艺术等等
培养素养学生会学会思考会活动勤观察善分析敢创造
四素质教育教学方法问题
样教问题
笔者认：教会方法二善引导三时勉励
教会方法重点教嫁接创造
古洋中切博学众采厚积博发
嫁接改良改进革新易物接物更新事物
创造善标新立异勇探险险敢独辟溪径革鼎新推陈出新想出新方法建立新理念做出新成果
教学问题嫁接教思考问题创造教解决问题
学会嫁接创造效鉴类切文明成果利然改造然保护然社会发展进程中走捷径避免必消耗浪费敏锐发现问题准确分析问题时解决问题创造出促进类社会发展新成果
善引导重点引导学引导思考引导实践引导处
引导学学生学会设定目标努力实现目标
引导学生培养浓厚学兴趣教学生认知事物工具方法
引导思考学生养成良思考惯牢固树立问题意识学生接受事物时事问问什什样养成破砂锅纹(问)底究根求源精神
引导实践学生学会做事
引导学生敢动手勤动手干中学学中干
培养学生成感信心创新负责精神锻炼学生解决突化解矛盾攻克难关力意志学生动手程中体验实践出真知实践增干实践老师实践宝贵教科书实践理想实验室进肯实践乐实践
引导处学生学会合作相处然相处
引导学生运社会法然规律正确处理间体群体间民族民族间然间关系做相互帮助相互关爱相互促进相互补充谐处协调发展
培养学生丰富感情善合作精神树立诚信思想
时勉励时予鼓励难时予激励成时予奖励败时予勉励学生养成知难进屈挠胜骄败馁决胜必胜常胜精神
素质教育求破师道尊严种统治统治关系建立起教师学生引导者保护者新型关系
检验学生学效果应采考试考核相结合方法重考核考核重点学生综合力提高
素质教育仅关系学生教育关系口素质关系社会质量必须引起全社会高度重视付诸行动
提年做样？目前学校转幅度教育行政部门实施措施力家庭社区政府没足够认识更谈付诸行动
已总结出天教育明天科技天生产力实施科教兴国战略关键培养数亿计现代化科技提高整中华民族口素质真谛承认教育远远落美国日新加坡印度等国家素质教育总认学校事教育行政部门事老师事家庭关系政府关系喊做甚做喊
长现代化科学技术里？科教兴国战略时付诸实施？建设现代化强国宏伟抱负日实现？笔者强烈呼吁：学生学校家庭社区政府部门社会成员行动起吧时时处处事事关注素质教育实施素质教育倾心素质教育致力素质教育
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时间：2005年8月6日210
素质教育已成中国教育旋律奏旋律必须素质教育中四基问题充分认识
素质教育终极目标问题
终目标素质教育核心问题
认素质教育终极目标培养素养
常说关系泥饭碗极易摔碎文铁饭碗容易生锈素质铜饭碗易生铜绿力金饭碗放里发光
素质教育时代非常重视身素质培养十分关注代素质尤力培养
笔者认素质原始应具备元素质
然需具备包括事物感知力环境适应力保护力低素质作参社会活动社会具备低素质外必须具备中素质(包括学接受力社会交际力分析鉴力)高素质(包括事物发现力研究问题力创造创新力)
具体讲应具备健全德敏锐智强健体高雅美恒久劳
意义说素质教育程寻找全面实施性张扬德智体美劳训练佳结合状态程
力社会必须具备通天形成长期保持良耐修养素质修养结合
力称素养
包括心理素养格素养公民素养科学素养技术素养艺术素养六方面
肯定说素养源素质高素质
没素质素养素质升华素养
素质提高采集中强化训练方式定时间实施某项素质训练达某目标然素养形成绝非某时间实现预期目标需相长时间必须定环境实现
学力实践力创造力基力
综述素质应该具基元素力长期形成素养
力生存力竞争基力创造源
见素质教育终目标培养素养
二素质教育教育者问题
素质教育相应试教育言教育进步
素质教育复杂系统工程位教师年级学校局部区教育部门完成
单单学校事单单家长事应学校家庭社会互相配合协努力三位体完成
孟母三迁中国历史事充分说明育环境重性
身边事教育环境作
学校普通话教育现已学校(农村学)作项重教学务抓事实处县级城市万规模工矿企业里学生普通话水显然高农村高山区仅普通话说较标准已养成说国语惯
位事丈夫普通话说样方语音浓孩子普通话相标准家庭学校街普通话交谈
父母学前班时提出具体严格求：学校里回家里爸妈话交谈律普通话
然孩子学校里读书居住栋楼房孩子相逊色少
笔者居住湖北省襄樊市南漳县县城全国属贫困山区
二○世纪七八十年代山区县农村里驻扎五三线兵工厂时学校教学没提倡普通话五万规模工厂子弟学校学生口流利普通话工厂东北迁父母讲普通话工讲普通话
两事例中难出素质教育学校教师事情家庭社会教育者
学校实施素质教育阵家庭实施素质教育容忽视阵社会实施素质教育重阵学校家庭社会形成合力
实施素质教育必须受教育者营造良更广泛教育环境
素质教育程中家长学生启蒙第老师教师学生成长重雕塑者社会学生成型孕育者学校家长社会三者教育者缺
学校教师责关爱学生鼓励学生张扬性材施教发现培养输送
家庭家长责促进子女身心正常发展培养子女良性配合学校关心学生健康成长
社会团体民众责转变教育观念健全机制实施素质教育保障学生学抵制消极影响促进谐发展
三素质教育教学科目问题
前述素质教育终目标培养素养直接回答素质教育教什问题
施建农志素质里文中问题作较完备回答
认素质教育应该包括样三方面身体素质教育心理素质教育社会性素质教育
身体素质教育包括遗传优生咨询营养保健体育锻炼少年童提供充分体育
设施活动场锻炼机会等心理素质教育包括认知教育情感教育意志锻炼性格培养等社会性素质教育包括意识培养公德教育法律教育等
然更进步细分具体操作认知教育进步分思维训练科知识教育创造力培养操作技训练等
公德教育更进步分社会公德职业道德传统美德等
职业道德更具体化职业道德意识职业道德行职业道德惯等
现实生活中作整体存发展
生理成熟时发展着精神属性社会属性
种分割体性决定素质教育应该整体全面种强调某侧面教育片面体发展利真正意义素质教育
素质教育全面发展等均发展应该尊重体差异基础童适合身特点佳教育发展
越越研究表明婴出生起表现出明显体差异种体差异着年龄增长日益加
优势相教育需相
实际素质教育原应该建立尊重体差异客观基础
笔者认素质教育教学科目三学样学学样思考学样活动重点应放素养培养
素养少应包括心理素养格素养公民素养科学素养技术素养艺术素养六方面
心理素养包括：感觉知觉注意记忆思维等谓智力活动意志情绪动机性格等非智力心理特征尤追求适度成功贪婪失败气馁事心态应变力
格素养包括：健全体格强壮体风度翩翩气宇轩昂尊严民族气节诚实信童叟欺屈挠卑亢富贵淫贫贱移威武屈明非讲气节知廉耻重操守守信义公开公正公等等
公民素养包括：规范社会公德高尚职业道德崇高品德优良传统美德
科学素养科学知识科学力科学方法科学意识科学品质等素构成
具备科学素养助学生正确科技社会生活中作科学处理然社会科技关系
鼓励树立创新精神增强创造力尤鼓励学生胆设想标新立异勇探险独辟溪径敢创新勇第
技术素养包括：生存劳动技现代技术等等
艺术素养包括：学艺术教育艺术文学艺术语言艺术欣赏艺术问题艺术等等
培养素养学生会学会思考会活动勤观察善分析敢创造
四素质教育教学方法问题
样教问题
笔者认：教会方法二善引导三时勉励
教会方法重点教嫁接创造
古洋中切博学众采厚积博发
嫁接改良改进革新易物接物更新事物
创造善标新立异勇探险险敢独辟溪径革鼎新推陈出新想出新方法建立新理念做出新成果
教学问题嫁接教思考问题创造教解决问题
学会嫁接创造效鉴类切文明成果利然改造然保护然社会发展进程中走捷径避免必消耗浪费敏锐发现问题准确分析问题时解决问题创造出促进类社会发展新成果
善引导重点引导学引导思考引导实践引导处
引导学学生学会设定目标努力实现目标
引导学生培养浓厚学兴趣教学生认知事物工具方法
引导思考学生养成良思考惯牢固树立问题意识学生接受事物时事问问什什样养成破砂锅纹(问)底究根求源精神
引导实践学生学会做事
引导学生敢动手勤动手干中学学中干
培养学生成感信心创新负责精神锻炼学生解决突化解矛盾攻克难关力意志学生动手程中体验实践出真知实践增干实践老师实践宝贵教科书实践理想实验室进肯实践乐实践
引导处学生学会合作相处然相处
引导学生运社会法然规律正确处理间体群体间民族民族间然间关系做相互帮助相互关爱相互促进相互补充谐处协调发展
培养学生丰富感情善合作精神树立诚信思想
时勉励时予鼓励难时予激励成时予奖励败时予勉励学生养成知难进屈挠胜骄败馁决胜必胜常胜精神
素质教育求破师道尊严种统治统治关系建立起教师学生引导者保护者新型关系
检验学生学效果应采考试考核相结合方法重考核考核重点学生综合力提高
素质教育仅关系学生教育关系口素质关系社会质量必须引起全社会高度重视付诸行动
提年做样？目前学校转幅度教育行政部门实施措施力家庭社区政府没足够认识更谈付诸行动
已总结出天教育明天科技天生产力实施科教兴国战略关键培养数亿计现代化科技提高整中华民族口素质真谛承认教育远远落美国日新加坡印度等国家素质教育总认学校事教育行政部门事老师事家庭关系政府关系喊做甚做喊
长现代化科学技术里？科教兴国战略时付诸实施？建设现代化强国宏伟抱负日实现？笔者强烈呼吁：学生学校家庭社区政府部门社会成员行动起吧时时处处事事关注素质教育实施素质教育倾心素质教育致力素质教育
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