高第二册数学左右四范教案
区分左右方法记住左手右手高第二册数学左右教案欢迎阅读
年级第二册数学左右教案第册
教学目标：
1生活中关左右真实情境激发学生学兴趣学生学生活中获积极情感体验
理解左右位置关系理解相性
3通探究活动培养学生实际观察力空间想象力语言表达力动手操作力运数学知识解决实际问题力
教学准备：
数学书铅笔盒作业媒体课件
教学程：
首先话令兴奋介绍新课
老师：学天老师课热烈掌声欢迎
老师：刚鼓掌欢迎老师什？
健康：左手右手鼓掌
(评鼓掌介绍左右手然痕)
老师：两手左手右手
第二探索新知识左右感知
1说点什
老师：请手伸出着手想想左手？右手？
老师：听老师口令
老师：左手里？右手里？
(学生根密码行动)
老师：请举起右手(老师学生站方举起右手)
问题：说会右手做什？
健康1会右手筷子吃饭
健康2右手写字
老师：举起左手
问题：会左手做什？
健康1吃饭时左手端碗
健康2写字时左手笔记
(点评左右知识生活验紧密结合助学生理解未记忆)
2寻找(嘴)
老师：右手左手朋友请否样朋友
健康：左眼右眼左耳右耳左腿右腿
老师：刚举左右例子节课学左右(板书项目：左右)
3做某事
摸鼻子游戏
鼻子鼻子面鼻子鼻子面鼻子鼻子左边鼻子鼻子右边鼻子鼻子左耳鼻子鼻子右耳鼻鼻左肩鼻鼻右肩
4摆摆(课件显示正确放置图片)
老师：赛结束动动手请数学书放桌子数学书右边数学书左边
老师：谁说准快
(老师巡视指导学生正确摆放)
问题：
(1)数学书左边_ _ _ _ _ _ _ _
(2)数学书右边_ _ _ _ _ _ _ _
(3)数学书左边_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
(4)铅笔盒右侧_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
班级间练：
拍拍手拍拍手拍起拍拍左边拍右边伸出左手伸出右手扭腰坐直
5散步
(展示军楼片)
老师：说什？
学生：孩子楼梯
老师：楼梯应该走条路？
学生：右
老师：军干什？
学生：军楼梯
老师：军该走条路？
(展示明楼图片)
明学反方楼意识左右相性强调左右指左右明楼明右边楼
三课堂总结
老师：谁告诉天学什？
学生：左右
初二卷数学左右教案模型二
教学目标：
1学生游戏中理解左右正确区分左右
2断实践活动中充分体验巩固实践提高学生现实生活中应力
3提高学生活动效率培养学生觉观察良惯
教学程：
首先制造局面制造问题
老师：学生喜欢唱歌？起唱首歌吧(播放歌曲师生起唱拍手)
问题：刚什拍手？(手)
1知道件事
(1)强调左右手作加深左右手理解
老师：伸出左手右手灵巧手(学生手)
生活中常左手右手做什？
(2)寻找身体左右两侧
老师：右手坐朋友合作棒会做事情没样左右逢源朋友？请边边桌子说话
(学生活动找身体左右两侧)
问题：谁愿意讲讲朋友身体左右摇摆？老师建议说里指里？学生报告找结果边说边指剩学生着指
总结：身体里左右逢源朋友天请朋友帮助区分左右(板书：左右)
良开端成功半根年级童思维特点创造音乐游戏情境激发学生学兴趣充分调动学积极性
第二探索交流解决问题
1游戏：听口令做动作
老师：现玩听口令做动作游戏
伸出左手伸出右手左手拍左肩右手摸右耳左手拍左腿左手拍右腿拍前拍拍左拍右拍拍左脚跳两次右脚跳两次举起左手左弯曲右手叉腰右手抬起弯右边
2左右方感知
老师：刚游戏老师发现分辨左右现试次
老师说学生做
谁坐第排左边？(学找点名请起立)
谁第排右边？
第二排右数第三孩子谁？
左右第五孩子谁？
通学生做时语言表达说做结合效培养学生动手力表达力成功中感快乐
第三组织应提高化
1老师：孩子聪明区分左右学知识帮助爱蚂蚁蚂蚁遇什困难
课件展示课第13页第六练
组讨(教师参听信息)
2老师：蚂蚁问题解决老师里问题
老师举起左手老师举起手？
桌聊天
求学生面面举起右手？学生思考发现什？
3课第13页练：生活中左右
老师：生活中样走楼梯走条路谁右边？
快会成少先队员庆祝团队仪式时应该举起手？
学生课完成作业助巩固知识助减轻学生课外作业负担强化新知识提高兴趣甚课课堂变真正趣]
第四回顾组织反思改进
天学什？认班孩子学？说说
初二卷数学左右教案模三
孩子天孩子课堂动帮助学做事表演热烈鼓掌
问：学刚拍手什？
2体验
(1)请伸出右手然伸出左手
(2)
老师：请灵巧手
(3)说点什
老师：谁告诉生活中常右手做什？左手做什？
老师总结：左手右手朋友
老师：左手右手样朋友节课解左右(板书：左右)
3游戏
老师：玩机器游戏遥控器学机器发布指令较机器做快准机器应该准备
(1)伸出左手右手挥动
(2)左脚踩123右脚踩123
(3)拍左肩拍右肩
(4)左腿抬起右腿抬起
(5)摸左耳摸右耳
左手摸左耳右手摸右耳
点评：爱斯坦说：教育提供东西做成学生做珍贵礼物享受承担艰巨务教学中巧妙课堂导入激发学生求知欲吸引学生享受学动力课前孩子做件事教室里响起热烈掌声活跃课堂气氛学生边玩边学边玩边体会体会数学生活中处然通游戏学生充分感知左右时激发学数学兴趣调动学动性]
第二家配合感知群体左右建立方感
1点说点什
(1)第二横排谁坐左边？谁右边？
(2)第横排左右第三学谁？右左第三学谁？
老师：方数序样
2找邻居
(1)桌应先互相交谈然汇报
左右两边学生？
(2)请介绍邻居？
前面()面()左边()右边()
前面()面()
老师：学生找邻居恭喜请家团结友爱互相帮助
3游戏：猫钓鱼
游戏规：四组意格子里放猫鱼队员先说出位置然说说猫抓鱼
(1)请组朋友老师演示游戏
(2)四组游戏
[点评：容选择符合学生年龄特点爱找邻居学生知识解决周围问题充分参贴学生实际生活学生提供轻松民谐环境学生表达机会然选择充满孩子兴趣游戏猫钓作知识巩固进步激发学生学兴趣愉快数学学体验]
第三体验左右相
1握手
老师：现请第第三第五排学退站起伸出右手面学握手发现什？坚持住放手)
(1)两互相讨：发现
(2)全班交流验证
老师总结：然家伸出右手方角度两手方样两面面站着左右正相反
2巩固认识
(1)老师学生起举起右手然起举起左手
(2)右手放面学左肩左手放面学右肩
3解决生活中实际问题
生活中维持秩序制定规中根左右制定规例子举样例子？
根学生回答老师示范生活中数学(课第6页)学生现实生活中体验左右养成遵守交通规惯
评价：容关注学生知识体验获知识理解学生面面站立右手握住体验活动中左右相性培养学生初步应意识解决问题力
评价：课堂知识延伸课外活动中培养学生思想道德行惯融入学活动中]
动词（verb缩写）班级总结(略)
初二卷数学左右教案模四
教材分析
()节教学容教材中位作
左右第单元第三节义务教育课程标准实验教科书数学(年级册)容安排学生学会前位置关系课编排例子1判断左手右手然说说左手右手做什样学生充分提供左右概念形成感性材料正确确定左右奠定基础教材编排例子二学生身实际出发牵着方右手感知左右相性学生离发展区域寻找知识连接点符合学年级童认知规律充分体现新课标学生特定情境中学基理念
(二)教学目标
新课程标准明确指出：学生特定情境象特征初步认识获验需认识现实生活中量教学信息面实际问题时积极尝试运数学角度学知识方法寻求解决问题策略班设计教学B标准
1生活中左右真实情况激发学生学兴趣
2通学生参种形式数学活动学生体验建立左右方感程
3够正确区分左右位置关系体验相性
4培养学生运左右数学知识解决实际问题交流观察力学生认识数学生活中处
5根教学容学生进行益思想道德教育安全教育
(三)教学难点重点
教学重点正确判断左右教学难点实现左右相生活
二学生理解
学年级学生方感较弱前左右抽象概念学生学困难熟练准确区分左右方位需量结合学生身实际感性材料通量活动完成
三教学方法选择
根新生年龄心理认知特点教师应采取灵活样趣方法吸引学生注意力提高课堂教学效率课程采愉快教学方法采量游戏讨竞赛等形式吸引学容注重运引导观察讨等方法进行教学学生现验出发通游戏观察讨充分调动学生学积极性学生断增加问题程中积极探索解决问题方法学生真正成学
四学方法选择
根学年级童特点该班特点该班学生学方法分：消怀疑学方法发现学方法讨学方法等
动词（verb缩写）总体设计
学生认知特点：具象思维善记忆具体东西善记忆抽象容根特点教学应遵循童认知规律体现新课程标准精神直观感知表征概念形成扩展规律组织教学童理解抽象数学知识必须丰富感性材料作基础数学概念设计
根学生座位创设问题情境然进行讨交流学生积极探索解决问题方法说出学生前面面左边右边具体情境中树立左右观念解决生活中问题学生学会知识解决问题学生体验生活中数学
第三层：感知左右相突破困难
学生判断老师握手创设问题情境吸引学生注意力然引导学生积极探索解决问题方法培养学生解决问题力巩固游戏趣突破困难
第四层：联系实际拓展应
联系学生实际学生前左右学知识描述生活中具体情况扩学生学范围表明学生够真正认识数学生活中处
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区分左右方法记住左手右手高第二册数学左右教案欢迎阅读
年级第二册数学左右教案第册
教学目标：
1生活中关左右真实情境激发学生学兴趣学生学生活中获积极情感体验
理解左右位置关系理解相性
3通探究活动培养学生实际观察力空间想象力语言表达力动手操作力运数学知识解决实际问题力
教学准备：
数学书铅笔盒作业媒体课件
教学程：
首先话令兴奋介绍新课
老师：学天老师课热烈掌声欢迎
老师：刚鼓掌欢迎老师什？
健康：左手右手鼓掌
(评鼓掌介绍左右手然痕)
老师：两手左手右手
第二探索新知识左右感知
1说点什
老师：请手伸出着手想想左手？右手？
老师：听老师口令
老师：左手里？右手里？
(学生根密码行动)
老师：请举起右手(老师学生站方举起右手)
问题：说会右手做什？
健康1会右手筷子吃饭
健康2右手写字
老师：举起左手
问题：会左手做什？
健康1吃饭时左手端碗
健康2写字时左手笔记
(点评左右知识生活验紧密结合助学生理解未记忆)
2寻找(嘴)
老师：右手左手朋友请否样朋友
健康：左眼右眼左耳右耳左腿右腿
老师：刚举左右例子节课学左右(板书项目：左右)
3做某事
摸鼻子游戏
鼻子鼻子面鼻子鼻子面鼻子鼻子左边鼻子鼻子右边鼻子鼻子左耳鼻子鼻子右耳鼻鼻左肩鼻鼻右肩
4摆摆(课件显示正确放置图片)
老师：赛结束动动手请数学书放桌子数学书右边数学书左边
老师：谁说准快
(老师巡视指导学生正确摆放)
问题：
(1)数学书左边_ _ _ _ _ _ _ _
(2)数学书右边_ _ _ _ _ _ _ _
(3)数学书左边_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
(4)铅笔盒右侧_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
班级间练：
拍拍手拍拍手拍起拍拍左边拍右边伸出左手伸出右手扭腰坐直
5散步
(展示军楼片)
老师：说什？
学生：孩子楼梯
老师：楼梯应该走条路？
学生：右
老师：军干什？
学生：军楼梯
老师：军该走条路？
(展示明楼图片)
明学反方楼意识左右相性强调左右指左右明楼明右边楼
三课堂总结
老师：谁告诉天学什？
学生：左右
初二卷数学左右教案模型二
教学目标：
1学生游戏中理解左右正确区分左右
2断实践活动中充分体验巩固实践提高学生现实生活中应力
3提高学生活动效率培养学生觉观察良惯
教学程：
首先制造局面制造问题
老师：学生喜欢唱歌？起唱首歌吧(播放歌曲师生起唱拍手)
问题：刚什拍手？(手)
1知道件事
(1)强调左右手作加深左右手理解
老师：伸出左手右手灵巧手(学生手)
生活中常左手右手做什？
(2)寻找身体左右两侧
老师：右手坐朋友合作棒会做事情没样左右逢源朋友？请边边桌子说话
(学生活动找身体左右两侧)
问题：谁愿意讲讲朋友身体左右摇摆？老师建议说里指里？学生报告找结果边说边指剩学生着指
总结：身体里左右逢源朋友天请朋友帮助区分左右(板书：左右)
良开端成功半根年级童思维特点创造音乐游戏情境激发学生学兴趣充分调动学积极性
第二探索交流解决问题
1游戏：听口令做动作
老师：现玩听口令做动作游戏
伸出左手伸出右手左手拍左肩右手摸右耳左手拍左腿左手拍右腿拍前拍拍左拍右拍拍左脚跳两次右脚跳两次举起左手左弯曲右手叉腰右手抬起弯右边
2左右方感知
老师：刚游戏老师发现分辨左右现试次
老师说学生做
谁坐第排左边？(学找点名请起立)
谁第排右边？
第二排右数第三孩子谁？
左右第五孩子谁？
通学生做时语言表达说做结合效培养学生动手力表达力成功中感快乐
第三组织应提高化
1老师：孩子聪明区分左右学知识帮助爱蚂蚁蚂蚁遇什困难
课件展示课第13页第六练
组讨(教师参听信息)
2老师：蚂蚁问题解决老师里问题
老师举起左手老师举起手？
桌聊天
求学生面面举起右手？学生思考发现什？
3课第13页练：生活中左右
老师：生活中样走楼梯走条路谁右边？
快会成少先队员庆祝团队仪式时应该举起手？
学生课完成作业助巩固知识助减轻学生课外作业负担强化新知识提高兴趣甚课课堂变真正趣]
第四回顾组织反思改进
天学什？认班孩子学？说说
初二卷数学左右教案模三
孩子天孩子课堂动帮助学做事表演热烈鼓掌
问：学刚拍手什？
2体验
(1)请伸出右手然伸出左手
(2)
老师：请灵巧手
(3)说点什
老师：谁告诉生活中常右手做什？左手做什？
老师总结：左手右手朋友
老师：左手右手样朋友节课解左右(板书：左右)
3游戏
老师：玩机器游戏遥控器学机器发布指令较机器做快准机器应该准备
(1)伸出左手右手挥动
(2)左脚踩123右脚踩123
(3)拍左肩拍右肩
(4)左腿抬起右腿抬起
(5)摸左耳摸右耳
左手摸左耳右手摸右耳
点评：爱斯坦说：教育提供东西做成学生做珍贵礼物享受承担艰巨务教学中巧妙课堂导入激发学生求知欲吸引学生享受学动力课前孩子做件事教室里响起热烈掌声活跃课堂气氛学生边玩边学边玩边体会体会数学生活中处然通游戏学生充分感知左右时激发学数学兴趣调动学动性]
第二家配合感知群体左右建立方感
1点说点什
(1)第二横排谁坐左边？谁右边？
(2)第横排左右第三学谁？右左第三学谁？
老师：方数序样
2找邻居
(1)桌应先互相交谈然汇报
左右两边学生？
(2)请介绍邻居？
前面()面()左边()右边()
前面()面()
老师：学生找邻居恭喜请家团结友爱互相帮助
3游戏：猫钓鱼
游戏规：四组意格子里放猫鱼队员先说出位置然说说猫抓鱼
(1)请组朋友老师演示游戏
(2)四组游戏
[点评：容选择符合学生年龄特点爱找邻居学生知识解决周围问题充分参贴学生实际生活学生提供轻松民谐环境学生表达机会然选择充满孩子兴趣游戏猫钓作知识巩固进步激发学生学兴趣愉快数学学体验]
第三体验左右相
1握手
老师：现请第第三第五排学退站起伸出右手面学握手发现什？坚持住放手)
(1)两互相讨：发现
(2)全班交流验证
老师总结：然家伸出右手方角度两手方样两面面站着左右正相反
2巩固认识
(1)老师学生起举起右手然起举起左手
(2)右手放面学左肩左手放面学右肩
3解决生活中实际问题
生活中维持秩序制定规中根左右制定规例子举样例子？
根学生回答老师示范生活中数学(课第6页)学生现实生活中体验左右养成遵守交通规惯
评价：容关注学生知识体验获知识理解学生面面站立右手握住体验活动中左右相性培养学生初步应意识解决问题力
评价：课堂知识延伸课外活动中培养学生思想道德行惯融入学活动中]
动词（verb缩写）班级总结(略)
初二卷数学左右教案模四
教材分析
()节教学容教材中位作
左右第单元第三节义务教育课程标准实验教科书数学(年级册)容安排学生学会前位置关系课编排例子1判断左手右手然说说左手右手做什样学生充分提供左右概念形成感性材料正确确定左右奠定基础教材编排例子二学生身实际出发牵着方右手感知左右相性学生离发展区域寻找知识连接点符合学年级童认知规律充分体现新课标学生特定情境中学基理念
(二)教学目标
新课程标准明确指出：学生特定情境象特征初步认识获验需认识现实生活中量教学信息面实际问题时积极尝试运数学角度学知识方法寻求解决问题策略班设计教学B标准
1生活中左右真实情况激发学生学兴趣
2通学生参种形式数学活动学生体验建立左右方感程
3够正确区分左右位置关系体验相性
4培养学生运左右数学知识解决实际问题交流观察力学生认识数学生活中处
5根教学容学生进行益思想道德教育安全教育
(三)教学难点重点
教学重点正确判断左右教学难点实现左右相生活
二学生理解
学年级学生方感较弱前左右抽象概念学生学困难熟练准确区分左右方位需量结合学生身实际感性材料通量活动完成
三教学方法选择
根新生年龄心理认知特点教师应采取灵活样趣方法吸引学生注意力提高课堂教学效率课程采愉快教学方法采量游戏讨竞赛等形式吸引学容注重运引导观察讨等方法进行教学学生现验出发通游戏观察讨充分调动学生学积极性学生断增加问题程中积极探索解决问题方法学生真正成学
四学方法选择
根学年级童特点该班特点该班学生学方法分：消怀疑学方法发现学方法讨学方法等
动词（verb缩写）总体设计
学生认知特点：具象思维善记忆具体东西善记忆抽象容根特点教学应遵循童认知规律体现新课程标准精神直观感知表征概念形成扩展规律组织教学童理解抽象数学知识必须丰富感性材料作基础数学概念设计
根学生座位创设问题情境然进行讨交流学生积极探索解决问题方法说出学生前面面左边右边具体情境中树立左右观念解决生活中问题学生学会知识解决问题学生体验生活中数学
第三层：感知左右相突破困难
学生判断老师握手创设问题情境吸引学生注意力然引导学生积极探索解决问题方法培养学生解决问题力巩固游戏趣突破困难
第四层：联系实际拓展应
联系学生实际学生前左右学知识描述生活中具体情况扩学生学范围表明学生够真正认识数学生活中处
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