文题目：北京市幼家长教育观城乡差异调查研究
目 录
研究背景意义 1
（）研究背景 1
（二）研究意义 1
（三）研究容 1
二家长教育观念文献综述 1
（）家长教育观念涵 1
（二）幼家长教育观念幼重作 2
三北京市城乡幼家长教育观念调查 2
（）研究设计程 2
（二）选取研究方法 2
（三）北京市城乡幼家长教育观念差异 4
四影响城乡幼家长教育观念素分析 7
（）城乡社会环境差异明显 7
（二）城乡家庭济收入差距 7
（三）城乡幼家长受教育程度致 8
五缩城乡幼家长教育观念差距策建议 8
（）乡镇家长断学努力提高身素质 8
（二）幼园加强引导帮助乡镇家长转变教育观念 9
（三）普幼园家长学校建立家教咨询服务网络 9
六结展 10
（）结 10
（二）展 10
参考文献 12
研究背景意义
（）研究背景
着众学前教育重视程度加深国家学前教育板块予更支持加学前教育师资团队力量建设时城市城市基础建设程中量资源投入幼园校舍建设中家长幼学前教育重性进步认识素学前教育飞快发展
幼园工作规程中详细指出幼园务幼园目标幼进行适教育促进身体心理健康发展通幼园教育幼培养成样需家庭幼园规划老师家长需逐渐培养起教育观念正确教育观念够效促进幼健康成长研究家长教育观念着极重意义
（二） 研究意义
文北京市城乡幼家长教育观念研究象阐述现状二者间存差异分析造成种差异原提出解决城乡幼家长教育观念差异具体解决办法幼身心健康发展提供条科学合理道路幼园教育质量提升定帮助
（三）研究容
次调研象北京市城乡幼家长教育观念存差异北京市城区三家幼园乡村三幼园分进行调查中机抽取20名幼通考察家庭家长教育观念情况调查北京市城乡家长教育观念存差异
二家长教育观念文献综述
（）家长教育观念涵
家长教育观念然没形成统法学界派学者出阐述庞丽娟认家长教育观念应包含家长幼观教育目标观教育方法观评价观四组成部分陈帼眉认家长教育观念两方面组成家长观生育观关系着家长培养子女终目标二幼观教子观指家长教养方式亲子关系俞国良样家长教育观念分观亲子观幼发展观教子观四类认家长教育幼程中逐渐幼教养形成种理解国外数学者认家长教育观念核心家长幼发展认识
综述家长教育观念家长基幼发展认识形成教养子女观念作者阅读量文献家长教育观念构成进行总结纳成观亲子观幼观培养观四重部分构成中成观指父母价值法直接关系孩子未价值取成观念影响着孩子走道路中父母成法尤重影响着父母孩子教育形式教育方亲子观指父母孩子间关系法孩子教养动机关系会作家庭教养教育方式会家庭教养观念保存形成心理积淀影响孩子教养成效结果幼观指父母样孩子眼中世界社会发展法教育观指家长教育产生影响力法
（二）幼家长教育观念幼重作
家庭教育观念指家长（首先父母）子女实施教育父母通说教身社会实践活动子女产生系列影响父母正确三观仅童健康成长着间接影响方面通家长教育方式父母教育理念程童发展起着导作感染孩子成长直接素根研究量实际情况孩子果时候没正确家庭教养着年龄增长会愈发难教形成谓问题孩子孩童时期父母定加强孩子三观正确培养专家认家长正确三观童融入社会程中起着代作家长应予重视
三北京市城乡幼家长教育观念调查
（）研究设计程
确定文研究题目笔者网络图书馆进行量文献调研工作收集量相关资料笔者摘取中重容拟定实调研需调查问卷访谈提纲
笔者2018年3月北京市市区北京市城镇三幼园发放120份家长教育观念调查问卷笔者幼园老师家长关幼教育观念结果进行整理分析提出观点接研究做准备
（二）选取研究方法
文中采研究方法包括文献分析实考察问卷调查等时进行案调查通文献分析笔者手机量资料整理中课题相关资料通运较研究法已研究进行更深步探讨较没涉研究领域进行分析通实考察北京市家幼园进行走访针农民工子女幼园现状问卷调查北京市选取六幼园中机抽查20名幼家庭发放120份问卷回收效问卷201份然回收信息处理进行定量分析外农民工家长进行案调查通实访谈解家庭背景子女学情况态度时幼园部分教师进行访谈具体解幼学情况幼园教育方式
1问卷法：研究调查问卷根已资料采取观判断法北京市市区幼园北京市城乡幼园进行问卷调查幼家长生活状况文化水较详细解问卷幼园老师发放家长容较真实
2访谈法：幼园园长进行面面访谈解幼园发展历史前状况解幼园前发展程中面重问题幼园老师进行直接访谈解幼园孩子学具体情况生活情况
3分析法：文致力北京市城乡幼家长教育观念差异需调查数进行整理分析出教育观念差异
（三）北京市城乡幼家长教育观念差异
北京市城区三幼园幼家长教育观念体说较合理存家长追求子女成子成龙女成凤思想较严重数家长子女教育十分关心积极动参孩子教学活动孩子教育成长视日常生活部分数家长较注重孩子文化知识学孩子身心健康成长教育孩子艺特长学投入较少数孩子身幼园教育更加偏重学化幼家庭关数农民工农民工需忙家庭生存幼成长培养教育较少尤孩子艺投入需较花费次调查采取问卷调查方式
表31罗列北京市区家长教育观念乡镇家长教育观念表中出市区家长教育观念较良市区家长孩子成长教育性教育更加完善认识更重视孩子文化素质培养更加关心孩子未发展数乡镇家长认孩子幼园学生活成长交幼园老师需投入教育没孩子学情况进行交流孩子艺培养数家长孩子报种特长班孩子时学艺
表31幼家长教育观念调查分析（）
区
题目
您否认家长应参幼园项活动
您否认家长应积极参幼园项活动
您否常动老师反馈孩子家情况
您幼园整体环境创设否满意
否
否
否
否
北京市市区
916
84
92
8
832
168
845
155
北京市乡镇
812
186
75
25
596
404
617
383
接表
区
题目
您孩子班级环境创设否满意
您否孩子起利废旧材料制作玩具支持幼园环境创设
您否天留半时时间孩子交流游戏学
您否通家庭教师等买施额外育措施
您否希通幼园进行某辅导提高家庭教育力
否
否
否
否
否
北京市市区
852
148
887
113
84
16
795
205
785
215
北京市乡镇
549
451
426
574
45
55
436
564
44
46
结果见点市区家长子成龙女成凤期值明显乡镇高
表32北京市市区幼家长观调查分析
题目
供选答案
份数
百分率
您孩子提出理求时采取措施
A满足求
B次满足口推脱
C孩子讲道理说明满足理
D满足说明理
6
9
36
9
10
15
60
15
您家孩子采取教养方式
A分保护限制
B爱体罚训斥缺乏温情走极端反复常
C明等
D求严格做事认真肩明确目标
34
3
15
8
567
5
25
133
孩子干扰您娱乐时间时您采取措施
A放弃娱乐陪孩子玩
B孩子找家
C钱等外物诱惑孩子离开
D吼等方式孩子离开
35
7
8
10
583
117
133
167
您家里采取教育措施
A孩子讲事讲道理
B孩子关录卡片资料等
C带孩子参加教育活动
D孩子参加课外特长班
15
12
6
27
25
20
10
45
表33北京市乡镇幼家长观调查分析
题目
供选答案
份数
百分率
您孩子提出理求时采取措施
A满足求
B次满足口推脱
C孩子讲道理说明满足理
D满足说明理
11
18
28
3
183
30
467
5
您家孩子采取教养方式
A分保护限制
B爱体罚训斥缺乏温情走极端反复常
C明等
D求严格做事认真肩明确目标
18
13
10
19
30
167
166
317
孩子干扰您娱乐时间时您采取措施
A放弃娱乐陪孩子玩
B孩子找家
C钱等外物诱惑孩子离开
D吼等方式孩子离开
14
27
11
8
233
45
183
133
您家里采取教育措施
A孩子讲事讲道理
B孩子关录卡片资料等
C带孩子参加教育活动
D孩子参加课外特长班
18
18
9
15
30
30
15
25
表32表33见孩子提出理求时北京市市区家长满足孩子讲道理例达60北京市乡镇467数见市区例乡镇高北京市市区家长满足孩子求仅占10北京市乡镇183明显出更乡镇家长愿意满足孩子理求造成现象原二者受教育情况孩子教育观念相乡镇家长言市区家长教育观念更加理智孩子教养方式市区家长孩子分保护限制情况更加严重例高达567较北京市乡镇言高太选择爱体罚训斥缺乏温情走极端北京市市区家长仅占5北京市乡镇167民等求严格做事认真明确目标等教育观念乡镇市区家长具相似教育方式孩子干扰家长娱乐问题583市区家长愿意陪孩子玩放弃娱乐北京市乡镇占233北京市市区117家长选择孩子找家玩北京市乡镇达45外物诱惑孩子离开两家长例致相似分133183采取暴力方式孩子离开市区家长相乡镇家长更高例分167133数市区家长选择孩子参加课外特长班学艺乡镇家长采取孩子视频录等孩子艺孩子讲事学道理方面北京市区家长更高例
四影响城乡幼家长教育观念素分析
（）城乡社会环境差异明显
国采取城乡二元制模式国城市乡村间教育着明显差距城市中种教育机构数量众质量较幼园托等学前教育机构相互竞争发展出种特色优势拥量优秀教学资源先进教学设备幼家长孩子选择幼园时更供挑选象根身家庭情况孩子特长选择满意幼园农村区幼园数量稀少家长幼送仅幼园学
（二）城乡家庭济收入差距
北京市具典型城乡二元结构模式城市居民相稳定工作济收入相稍高余资金送幼参加艺英语等方面培训农村居民已摆脱温饱问题数土种植农作物务工两种途径获取收入家长满足基日常生活开支外培养幼教育资金少少造成家长选择幼园时目城市家长选择幼园考察幼园教学质量坏幼园配套设施否完善否利孩子成长农村居民更考虑幼园收费状况否超出承受范围数家长会选择收费相低幼园农村数幼园配套设施较简陋
（三）城乡幼家长受教育程度致
问卷调查结果中出数受教育程度较高家长居住北京市区者较富裕县城家长孩子教育成长更高期数城市家长更倾培养孩子动探索力日常生活中常教育孩子动探索种然现象会根孩子喜针性安排孩子学种艺农村家长更加关心孩子学状况希孩子够幼园中学更拼音汉字学会简单算数等受教育程度较高家长会更教育孩子懂礼貌尊敬老师尊敬长辈见长辈老师动问候龄友善相处受教育相较低农村家长更加注重孩子幼园否吃饱穿暖否安全健康时农村家长数需忙养家糊口缺少陪孩子时间孩子送入幼园少参子女教育孩子天接送爷爷奶奶承担数农村老年会溺爱孙子接受教育程度更低教孩子方法较欠缺爷爷奶奶宠爱孙子孙女幼已生活理力阶段继续帮助穿衣吃饭长会造成孩子形成赖性思想利独立性培养家庭孩子成长场家庭文化背景教育方式孩子思想品质道德素养行惯着直接影响家庭教育孩子成长程中起作教育法代幼家长教育幼时应特注意身教育观念正确教育观念引导孩子成长尤农村区家长说应吝啬子女教育花费幼成长环境落城乡间幼家长教育观念差异应引起社会界重视孩子够公环境中成长
五缩城乡幼家长教育观念差距策建议
（）乡镇家长断学努力提高身素质
乡镇家长应适提升文化素养掌握应孩子成长教育手段改变教育观念着社会断发展种新理念层出穷家长教育理念应时俱进尤乡镇区家长更应该解社会发展趋势日常教育中尊重孩子意见改变传统家庭观念孩子视独立体通适教育塑造品质性格家庭教育中量减少孩子责骂孩子沟通交流树立权威时忘孩子适民行惯家长身作做孩子榜样理念行动先导乡镇家长应树立起正确教育观念孩子面前言行举止接物等孩子树立模范保持良生活方式养成孩子生活规律惯建立良家庭生活环境氛围家长孩子处理亲子关系外注重家庭环境孩子影响家庭成员间关系尤夫妻间关系健全稳定家庭促成孩子健康成长关键家庭成员间谐相处够孩子美童年健全睦家庭中长孩子般拥健康心理品质行惯更良乡镇家长树立科学合理教育观念认识教育种规律学教育融入生活中教育程中断完善教育观念
（二）幼园加强引导帮助乡镇家长转变教育观念
幼园应加强家长引导指导家长养成正确教育观念家长普更教育知识幼园教育孩子外起指导家长作幼园改变乡镇家长教育观念着非常重意义教育孩子程中家长幼园间存教育目标差促成家长改变教育观念素幼园然种教育机构特殊性应道承担起帮助家长改变教育观念责家长教育观念存问题时应时指出否孩子教育遇问题家长会认孩子听话者幼园老师教
改变家长教育观念首先家长认识原教育观念存问题正确教育观念培养孩子够更加健康成长家长意识教育观念社会发展已相匹配家长身动改变教育观念幼园老师应加强家长间沟通家长探讨孩子成长问题旦发现家长教育出现问题时家长说明情况家长指导正确方
（三）普幼园家长学校建立家教咨询服务网络
家长学校家长学校间相互沟通重渠道学校家长传授教育知识途径已实践证明家长学校够程度帮助乡镇家长树立正确教育观念提升乡镇区孩子家教质量目前国幼园家长学校普仅仅方试点进行区没设置专门幼园家长学校仅幼园家长学校中没完全发挥出家长学校家长教育作普范围没达预期效果家长学校应增普面更区建设更家长学校时增加办学方式发展元化教学模式根家庭情况开设家长学校单亲家庭等已家长学校采单教学模式逐渐转变家长老师间互动增加教学活动次数外幼园家长学校应该拓宽家长指导容仅家长传授正确教育方法教育态度更重帮助家长树立正确教育理念提高家长教育素养家长普孩子心理知识发挥家庭中父亲作培养家长终身学观念断提高家长文化层次家长教育观念转变仅仅幼园学校努力够社区发挥出应责社区家庭组成集体家长孩子天生活社区中孩子成长社区环境着关系应社区作利起通组建社区家庭教育辅导机构社区家教咨询志愿者帮助社区中家庭家庭教育社区中家长提供全面家教指导树立家长正确教育观念
六结展
（）结
通述问题研究发现城乡幼家长教育观存少差异城市家长更期幼成更幼培训机会城市家长幼教育期值更高
（二）展
针城乡区家长教育观念笔者提出点帮助家长树立起科学合理教育观念：
1：增加幼园老师家访次数幼园家长解家长效途径家访程中够幼生活环境清晰解时家访程中够家长普教育孩子方法孩子心理知识家长意识幼阶段侧重点更应该放幼身体成长心理成长
2：加强幼园家长间互动幼园应开设亲子活动邀请家长幼起完成尤教育观念存较问题家长幼园应针性开展活动家长展示正确教育方式应样通活动教育结合方式家长活动中学更教育方法
3：幼园应定期开展家长会时家长反映幼幼园中状况家长会中邀请幼教育专家引导家长树立正确教育观念引导家长反省教育程中存问题帮助家长改正
4：老师应树立家庭教育优秀家长作榜样家长学家长提供交流品台家长够相互交流育心家长身学教育方法孩子成长提供更合理教育环境
参考文献
[1]陈晓玲 杭州居民教育观念调查思考[J] 北京城市学院学报2017(01)2129
[2]仲华 连云区幼教育师资队伍城乡差异研究[J] 教育观察(半月)20165(11)118119
[3]孙学琴 城乡幼园教育容差异调查研究——连云港市连云区例[J] 教育观察(半月)20165(11)120121
[4]曹欢欢 探究城乡学前教育体化农村学前教育带机遇挑战[J] 中国校外教育2017(03)1415
[5]罗妹李克建 基全国428班级样学前教育质量城乡差距透视[J] 学前教育研究2017(06)1320
[6]陈亚庆 试析前国幼园区角活动组织实施实然应然[J] 沧师范高等专科学校学报201423(04)115119+123
[7]刘海红 国东西部区幼教师教育观较研究[J] 田师范专科学校学报201534(04)2834
[8]杨明胜 黔东城乡幼家长教育观念研究——贵州河县例[J] 济研究导刊2014(21)233236
[9]王默秦旭芳 学前教育普惠政策价值基础价值选择[J] 现代教育丛2014(05)2529
[10]郑易安 天津市幼园教师家长融合教育观念调查研究[D]天津师范学2017
[11]王文熙 幼教师家长效沟通策略研究[D]河南师范学2016
[12]谢霁月 城市双独家庭幼教育现状研究[D]西南学2015
[13]王利 城乡36岁童父母教育观念调查研究[D]广西师范学2015
[14]周璇 国城乡幼教育公政府责[D]中国海洋学2014
[15]姜盛祥 重庆城乡教育统筹背景幼教师流动研究[D]西南学2013
[16]许彬 中国学前教育城乡差距问题研究[D]吉林学2016
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文题目：北京市幼家长教育观城乡差异调查研究
目 录
研究背景意义 1
（）研究背景 1
（二）研究意义 1
（三）研究容 1
二家长教育观念文献综述 1
（）家长教育观念涵 1
（二）幼家长教育观念幼重作 2
三北京市城乡幼家长教育观念调查 2
（）研究设计程 2
（二）选取研究方法 2
（三）北京市城乡幼家长教育观念差异 4
四影响城乡幼家长教育观念素分析 7
（）城乡社会环境差异明显 7
（二）城乡家庭济收入差距 7
（三）城乡幼家长受教育程度致 8
五缩城乡幼家长教育观念差距策建议 8
（）乡镇家长断学努力提高身素质 8
（二）幼园加强引导帮助乡镇家长转变教育观念 9
（三）普幼园家长学校建立家教咨询服务网络 9
六结展 10
（）结 10
（二）展 10
参考文献 12
研究背景意义
（）研究背景
着众学前教育重视程度加深国家学前教育板块予更支持加学前教育师资团队力量建设时城市城市基础建设程中量资源投入幼园校舍建设中家长幼学前教育重性进步认识素学前教育飞快发展
幼园工作规程中详细指出幼园务幼园目标幼进行适教育促进身体心理健康发展通幼园教育幼培养成样需家庭幼园规划老师家长需逐渐培养起教育观念正确教育观念够效促进幼健康成长研究家长教育观念着极重意义
（二） 研究意义
文北京市城乡幼家长教育观念研究象阐述现状二者间存差异分析造成种差异原提出解决城乡幼家长教育观念差异具体解决办法幼身心健康发展提供条科学合理道路幼园教育质量提升定帮助
（三）研究容
次调研象北京市城乡幼家长教育观念存差异北京市城区三家幼园乡村三幼园分进行调查中机抽取20名幼通考察家庭家长教育观念情况调查北京市城乡家长教育观念存差异
二家长教育观念文献综述
（）家长教育观念涵
家长教育观念然没形成统法学界派学者出阐述庞丽娟认家长教育观念应包含家长幼观教育目标观教育方法观评价观四组成部分陈帼眉认家长教育观念两方面组成家长观生育观关系着家长培养子女终目标二幼观教子观指家长教养方式亲子关系俞国良样家长教育观念分观亲子观幼发展观教子观四类认家长教育幼程中逐渐幼教养形成种理解国外数学者认家长教育观念核心家长幼发展认识
综述家长教育观念家长基幼发展认识形成教养子女观念作者阅读量文献家长教育观念构成进行总结纳成观亲子观幼观培养观四重部分构成中成观指父母价值法直接关系孩子未价值取成观念影响着孩子走道路中父母成法尤重影响着父母孩子教育形式教育方亲子观指父母孩子间关系法孩子教养动机关系会作家庭教养教育方式会家庭教养观念保存形成心理积淀影响孩子教养成效结果幼观指父母样孩子眼中世界社会发展法教育观指家长教育产生影响力法
（二）幼家长教育观念幼重作
家庭教育观念指家长（首先父母）子女实施教育父母通说教身社会实践活动子女产生系列影响父母正确三观仅童健康成长着间接影响方面通家长教育方式父母教育理念程童发展起着导作感染孩子成长直接素根研究量实际情况孩子果时候没正确家庭教养着年龄增长会愈发难教形成谓问题孩子孩童时期父母定加强孩子三观正确培养专家认家长正确三观童融入社会程中起着代作家长应予重视
三北京市城乡幼家长教育观念调查
（）研究设计程
确定文研究题目笔者网络图书馆进行量文献调研工作收集量相关资料笔者摘取中重容拟定实调研需调查问卷访谈提纲
笔者2018年3月北京市市区北京市城镇三幼园发放120份家长教育观念调查问卷笔者幼园老师家长关幼教育观念结果进行整理分析提出观点接研究做准备
（二）选取研究方法
文中采研究方法包括文献分析实考察问卷调查等时进行案调查通文献分析笔者手机量资料整理中课题相关资料通运较研究法已研究进行更深步探讨较没涉研究领域进行分析通实考察北京市家幼园进行走访针农民工子女幼园现状问卷调查北京市选取六幼园中机抽查20名幼家庭发放120份问卷回收效问卷201份然回收信息处理进行定量分析外农民工家长进行案调查通实访谈解家庭背景子女学情况态度时幼园部分教师进行访谈具体解幼学情况幼园教育方式
1问卷法：研究调查问卷根已资料采取观判断法北京市市区幼园北京市城乡幼园进行问卷调查幼家长生活状况文化水较详细解问卷幼园老师发放家长容较真实
2访谈法：幼园园长进行面面访谈解幼园发展历史前状况解幼园前发展程中面重问题幼园老师进行直接访谈解幼园孩子学具体情况生活情况
3分析法：文致力北京市城乡幼家长教育观念差异需调查数进行整理分析出教育观念差异
（三）北京市城乡幼家长教育观念差异
北京市城区三幼园幼家长教育观念体说较合理存家长追求子女成子成龙女成凤思想较严重数家长子女教育十分关心积极动参孩子教学活动孩子教育成长视日常生活部分数家长较注重孩子文化知识学孩子身心健康成长教育孩子艺特长学投入较少数孩子身幼园教育更加偏重学化幼家庭关数农民工农民工需忙家庭生存幼成长培养教育较少尤孩子艺投入需较花费次调查采取问卷调查方式
表31罗列北京市区家长教育观念乡镇家长教育观念表中出市区家长教育观念较良市区家长孩子成长教育性教育更加完善认识更重视孩子文化素质培养更加关心孩子未发展数乡镇家长认孩子幼园学生活成长交幼园老师需投入教育没孩子学情况进行交流孩子艺培养数家长孩子报种特长班孩子时学艺
表31幼家长教育观念调查分析（）
区
题目
您否认家长应参幼园项活动
您否认家长应积极参幼园项活动
您否常动老师反馈孩子家情况
您幼园整体环境创设否满意
否
否
否
否
北京市市区
916
84
92
8
832
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北京市乡镇
812
186
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596
404
617
383
接表
区
题目
您孩子班级环境创设否满意
您否孩子起利废旧材料制作玩具支持幼园环境创设
您否天留半时时间孩子交流游戏学
您否通家庭教师等买施额外育措施
您否希通幼园进行某辅导提高家庭教育力
否
否
否
否
否
北京市市区
852
148
887
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北京市乡镇
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结果见点市区家长子成龙女成凤期值明显乡镇高
表32北京市市区幼家长观调查分析
题目
供选答案
份数
百分率
您孩子提出理求时采取措施
A满足求
B次满足口推脱
C孩子讲道理说明满足理
D满足说明理
6
9
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60
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您家孩子采取教养方式
A分保护限制
B爱体罚训斥缺乏温情走极端反复常
C明等
D求严格做事认真肩明确目标
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孩子干扰您娱乐时间时您采取措施
A放弃娱乐陪孩子玩
B孩子找家
C钱等外物诱惑孩子离开
D吼等方式孩子离开
35
7
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583
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您家里采取教育措施
A孩子讲事讲道理
B孩子关录卡片资料等
C带孩子参加教育活动
D孩子参加课外特长班
15
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6
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20
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表33北京市乡镇幼家长观调查分析
题目
供选答案
份数
百分率
您孩子提出理求时采取措施
A满足求
B次满足口推脱
C孩子讲道理说明满足理
D满足说明理
11
18
28
3
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5
您家孩子采取教养方式
A分保护限制
B爱体罚训斥缺乏温情走极端反复常
C明等
D求严格做事认真肩明确目标
18
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孩子干扰您娱乐时间时您采取措施
A放弃娱乐陪孩子玩
B孩子找家
C钱等外物诱惑孩子离开
D吼等方式孩子离开
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您家里采取教育措施
A孩子讲事讲道理
B孩子关录卡片资料等
C带孩子参加教育活动
D孩子参加课外特长班
18
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表32表33见孩子提出理求时北京市市区家长满足孩子讲道理例达60北京市乡镇467数见市区例乡镇高北京市市区家长满足孩子求仅占10北京市乡镇183明显出更乡镇家长愿意满足孩子理求造成现象原二者受教育情况孩子教育观念相乡镇家长言市区家长教育观念更加理智孩子教养方式市区家长孩子分保护限制情况更加严重例高达567较北京市乡镇言高太选择爱体罚训斥缺乏温情走极端北京市市区家长仅占5北京市乡镇167民等求严格做事认真明确目标等教育观念乡镇市区家长具相似教育方式孩子干扰家长娱乐问题583市区家长愿意陪孩子玩放弃娱乐北京市乡镇占233北京市市区117家长选择孩子找家玩北京市乡镇达45外物诱惑孩子离开两家长例致相似分133183采取暴力方式孩子离开市区家长相乡镇家长更高例分167133数市区家长选择孩子参加课外特长班学艺乡镇家长采取孩子视频录等孩子艺孩子讲事学道理方面北京市区家长更高例
四影响城乡幼家长教育观念素分析
（）城乡社会环境差异明显
国采取城乡二元制模式国城市乡村间教育着明显差距城市中种教育机构数量众质量较幼园托等学前教育机构相互竞争发展出种特色优势拥量优秀教学资源先进教学设备幼家长孩子选择幼园时更供挑选象根身家庭情况孩子特长选择满意幼园农村区幼园数量稀少家长幼送仅幼园学
（二）城乡家庭济收入差距
北京市具典型城乡二元结构模式城市居民相稳定工作济收入相稍高余资金送幼参加艺英语等方面培训农村居民已摆脱温饱问题数土种植农作物务工两种途径获取收入家长满足基日常生活开支外培养幼教育资金少少造成家长选择幼园时目城市家长选择幼园考察幼园教学质量坏幼园配套设施否完善否利孩子成长农村居民更考虑幼园收费状况否超出承受范围数家长会选择收费相低幼园农村数幼园配套设施较简陋
（三）城乡幼家长受教育程度致
问卷调查结果中出数受教育程度较高家长居住北京市区者较富裕县城家长孩子教育成长更高期数城市家长更倾培养孩子动探索力日常生活中常教育孩子动探索种然现象会根孩子喜针性安排孩子学种艺农村家长更加关心孩子学状况希孩子够幼园中学更拼音汉字学会简单算数等受教育程度较高家长会更教育孩子懂礼貌尊敬老师尊敬长辈见长辈老师动问候龄友善相处受教育相较低农村家长更加注重孩子幼园否吃饱穿暖否安全健康时农村家长数需忙养家糊口缺少陪孩子时间孩子送入幼园少参子女教育孩子天接送爷爷奶奶承担数农村老年会溺爱孙子接受教育程度更低教孩子方法较欠缺爷爷奶奶宠爱孙子孙女幼已生活理力阶段继续帮助穿衣吃饭长会造成孩子形成赖性思想利独立性培养家庭孩子成长场家庭文化背景教育方式孩子思想品质道德素养行惯着直接影响家庭教育孩子成长程中起作教育法代幼家长教育幼时应特注意身教育观念正确教育观念引导孩子成长尤农村区家长说应吝啬子女教育花费幼成长环境落城乡间幼家长教育观念差异应引起社会界重视孩子够公环境中成长
五缩城乡幼家长教育观念差距策建议
（）乡镇家长断学努力提高身素质
乡镇家长应适提升文化素养掌握应孩子成长教育手段改变教育观念着社会断发展种新理念层出穷家长教育理念应时俱进尤乡镇区家长更应该解社会发展趋势日常教育中尊重孩子意见改变传统家庭观念孩子视独立体通适教育塑造品质性格家庭教育中量减少孩子责骂孩子沟通交流树立权威时忘孩子适民行惯家长身作做孩子榜样理念行动先导乡镇家长应树立起正确教育观念孩子面前言行举止接物等孩子树立模范保持良生活方式养成孩子生活规律惯建立良家庭生活环境氛围家长孩子处理亲子关系外注重家庭环境孩子影响家庭成员间关系尤夫妻间关系健全稳定家庭促成孩子健康成长关键家庭成员间谐相处够孩子美童年健全睦家庭中长孩子般拥健康心理品质行惯更良乡镇家长树立科学合理教育观念认识教育种规律学教育融入生活中教育程中断完善教育观念
（二）幼园加强引导帮助乡镇家长转变教育观念
幼园应加强家长引导指导家长养成正确教育观念家长普更教育知识幼园教育孩子外起指导家长作幼园改变乡镇家长教育观念着非常重意义教育孩子程中家长幼园间存教育目标差促成家长改变教育观念素幼园然种教育机构特殊性应道承担起帮助家长改变教育观念责家长教育观念存问题时应时指出否孩子教育遇问题家长会认孩子听话者幼园老师教
改变家长教育观念首先家长认识原教育观念存问题正确教育观念培养孩子够更加健康成长家长意识教育观念社会发展已相匹配家长身动改变教育观念幼园老师应加强家长间沟通家长探讨孩子成长问题旦发现家长教育出现问题时家长说明情况家长指导正确方
（三）普幼园家长学校建立家教咨询服务网络
家长学校家长学校间相互沟通重渠道学校家长传授教育知识途径已实践证明家长学校够程度帮助乡镇家长树立正确教育观念提升乡镇区孩子家教质量目前国幼园家长学校普仅仅方试点进行区没设置专门幼园家长学校仅幼园家长学校中没完全发挥出家长学校家长教育作普范围没达预期效果家长学校应增普面更区建设更家长学校时增加办学方式发展元化教学模式根家庭情况开设家长学校单亲家庭等已家长学校采单教学模式逐渐转变家长老师间互动增加教学活动次数外幼园家长学校应该拓宽家长指导容仅家长传授正确教育方法教育态度更重帮助家长树立正确教育理念提高家长教育素养家长普孩子心理知识发挥家庭中父亲作培养家长终身学观念断提高家长文化层次家长教育观念转变仅仅幼园学校努力够社区发挥出应责社区家庭组成集体家长孩子天生活社区中孩子成长社区环境着关系应社区作利起通组建社区家庭教育辅导机构社区家教咨询志愿者帮助社区中家庭家庭教育社区中家长提供全面家教指导树立家长正确教育观念
六结展
（）结
通述问题研究发现城乡幼家长教育观存少差异城市家长更期幼成更幼培训机会城市家长幼教育期值更高
（二）展
针城乡区家长教育观念笔者提出点帮助家长树立起科学合理教育观念：
1：增加幼园老师家访次数幼园家长解家长效途径家访程中够幼生活环境清晰解时家访程中够家长普教育孩子方法孩子心理知识家长意识幼阶段侧重点更应该放幼身体成长心理成长
2：加强幼园家长间互动幼园应开设亲子活动邀请家长幼起完成尤教育观念存较问题家长幼园应针性开展活动家长展示正确教育方式应样通活动教育结合方式家长活动中学更教育方法
3：幼园应定期开展家长会时家长反映幼幼园中状况家长会中邀请幼教育专家引导家长树立正确教育观念引导家长反省教育程中存问题帮助家长改正
4：老师应树立家庭教育优秀家长作榜样家长学家长提供交流品台家长够相互交流育心家长身学教育方法孩子成长提供更合理教育环境
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