教版四年级册语文第三单元教案
说会写觉没必写写教案样时间长手生真写教案说定漏洞百出面家整理关教版四年级册语文第三单元教案供家参考
教版四年级册语文第三单元教案1：万年牢
学
1通读课文遇理解词语查阅工具书解决
2质疑问难师生讲座解决
3理清文章脉络(思考课文方面写列出写作提纲)
二默读思考
1事围绕着件事展开
2课文中三处出现万年牢词语想想分什意思
三讨交流述问题
四动笔写写物评价
1父亲赞美(办事认真实实讲究商业道德……)
2老板生意(种生意样做会带什结果……)
学生完成书面作业交流相互评价
教版四年级册语文第三单元教案2：尊严
尊严知识目标：
感情朗读课文深刻体会尊严含义德育目标：学生懂做道理时刻维护做尊严教学重点：抓住重点语句体会文章表达思想感情教学难点：理解富真正含义做尊严
教学程：
导入：学天老师家讲事：(放映课件)样年轻群逃难者镇年轻衣衫褴褛面容憔悴疲惫堪时希够美美吃顿饱饭啊杰克逊叔递食物时年轻坚持先劳动吃饭二十年年轻住进豪华墅(放映课件)拥美国全世界羡慕财富美国石油王——哈默
师：听里什想说想问
生：想说哈默真棒
生：想问哈默什成石油王生：想问哈默成功原什
师：然学疑问天老师家起学哈默年轻时候事中找问题答案体会深刻道理(板书课题尊严)
二初读课文
师：请学朗读课文读正确读流利思考：课文讲件什事
生：朗读课文思考
师：谁愿意说说课文讲件什事
生：课文讲石油王哈默年轻时逃难中愿意白白接受施舍坚持工作接受帮助赞赏生：篇课文讲寒冷冬天群饥饿难忍逃难者中年轻坚持劳动换取食物赏识接纳尊严带巨财富
师：请学快速浏览课文想想表现年轻尊严部分生：课文第25然段
师：请学课文第25然段通什写作方法表现哈默尊严
生：话
三分析课文
()师：请学默读课文第25然段找出年轻杰克逊叔三次话笔书中标注出
生：默读课文找出三次话
师：谁愿意说说第次话课文部分读出
生：第次话课文第2然段读家听生第二次课文第3然段全体男学读
生：第三次话课文第45然段全体女学读
(二)分析第次话
师：请学读第次话想想年轻留什印象通语句感受笔书中画画学生读课文书中画出
师：谁愿意说说
生：通脸色苍白骨瘦柴年轻感受憔悴缺乏营养渴食物啊
生：通镇长杰克逊叔食物送面前时仰起头问里仰起头感受年轻杰克逊叔尊敬卑亢杰克逊叔等话逃难者瞧起
生：通先生吃您东西您什活需做句话中感受：年轻饥饿态度坚定吃饭必须做活
师：年轻外貌动作语言年轻进行描写认年轻什样
生：认愿意占便宜劳获
生：认食力
师板书：立
师：年轻说话时应什样语气桌间互相练读学生桌互读组分角色朗读
(三)年轻听杰克逊叔告诉没活需做时年轻什样态度呢请学组合作学年轻杰克逊叔第二三次话两次话中年轻留什印象通语句感受笔画画组讨书中画画议议
师：谁说说第二次话中年轻留什印象通语句感受
生：年轻目光顿时灰暗喉结动动认时心里矛盾饿真想吃顿劳动吃饭
生：通先生吃您东西劳动事物感受饥饿维护尊严劳获宁愿忍受挨饿
师：范读年轻说话三字加重语气
生：三字更加加重年轻坚定语气表明立场态度
生：通年轻目光顿时灰暗感受年轻失年轻知道没活干时时心里失没活干吃饭目光变灰暗
师：通学第二次话年轻样认识
生：认年轻非常讲原
师板书：讲原
师：该什样语气读呢学生桌练读指组读
师：评评读样师读年轻学生读杰克逊叔师生互评
师：杰克逊叔年轻早点吃早饭说善意谎言年轻接受组愿意汇报第三次话
生：现做等做完您活吃东西句话中感受年轻说话时语气特坚定讲原定坚持先付出劳动吃东西
生：通年轻蹲轻轻杰克逊叔捶背感受：年轻特耐心镇长安慰安排简单工作点没应付极认真
师：年轻动作样理解
生：年轻站起蹲捶背变化程说明尊严尊重劳动换取食物
师：时心目中年轻什样呢
生：志气强息
师板书：强
师：该什样语气读呢学生组练读指名读
师生互评
师：杰克逊叔该什样语气读通词语感受
生：应高兴语气读惬意师找组读(加理解动作)
师：三次话已分析完年轻加深解请加理解组读读演演三次话学生组练指两组台前带头饰表演师生互评
师：正年轻高尚品格深深动杰克逊叔愿意女嫁正高尚格肯定赞扬起杰克逊叔夸
生：齐读：现什没百分百富翁尊严
师：样理解句话生：然年轻现什没尊严会成富翁
生：诚实劳动讲究做原立强必决定拥切
生：现精神富翁具坚强意志高尚品格超格力量必会成金钱物质富翁
师结：年轻拥高贵品质成功懈努力追求板书：努力
四总结课文：啊年轻维护尊严怕件事中保持做尊严坚持做原受赏识尊敬成位赫赫名石油王
教版四年级册语文第三单元教案3：心心
名言导入揭示课题
1学知道孟子(相传孟子母亲十分贤惠辛劳抚养长成孟子创造邻里环境孟母三迁家找读书作邻居孟子终成器成国古代位着名思想家)
2(出示：老吾老老幼吾幼幼──孟子)句名言孟子说谁读读(指名读通)
孟子句话讲：孝敬家老样老爱孩样爱护孩子尊老爱幼中华民族传统美德读句话(齐读)
3天学课文里两事具体诠释句话课题(板书课题齐读课题)
二初读课文整体感知
1说说成语意思(遇事设身处着想换位思考)
2请家读课文放开声音读声读边读边心感受读完告诉老师学知道什
(读课文教师巡视)
3学读非常投入说明班非常读书惯说说读遍课文知道什
例：知道位阿姨帮助奶奶推门事
例：母亲针护士扎针扎准母亲没责备护士……
段重点段(出示：啊果生活中心心会老生出份尊重孩子增加份关爱会间宽容理解)读
三感悟课文品味语言
1心心非常令感动事学读遍课文知道真简单学课文深入字里行间法理解课文精神深入课文字里行间请家读课文边读边琢磨体会课文中句子非常感动_______划出说说感受
(生读画教师巡视)
(画反复出声练读)
2读令感动句子声读：
句子：次商店走前面位阿姨推开沉重门直等松开手
⑴说说句话什感动(位阿姨善良重点词：沉重直等……松开面样位素相识陌生阿姨耐心真诚帮助)
⑵推开商店沉重门阿姨谁(年迈奶奶)想什(母亲)样做(直等奶奶松开手)
⑶奶奶道谢时候样说：
(出示句子：位阿姨轻轻说：妈妈您年龄差希遇种时候开门)
①读读句子说说令感动理(阿姨时刻牵挂着老母亲)
②阿姨样轻轻说(学生读)
③学阿姨语气轻轻感轻什呢(沉甸甸孝心)(板书：孝心)
⑷阿姨着颗沉甸甸孝心时刻牵挂着母亲孝敬母亲样老样子展开想说话(出示：啊阿姨时刻牵挂着母亲孝敬母亲样老：商店里阿姨推开沉重门直等奶奶松开手_________________阿姨_______________________)
⑸啊阿姨孝什原阿姨拥样颗美心呢(心心)起读段：
(引读：啊学会心心间份爱心读学会心心天空更蓝读学会心心阳光更灿烂读)
3继续说句子令感动
句子二：母亲轻轻护士说：紧次
⑴说什令感动(紧次简短句话简简单单说出口已两针起青包已察觉年轻护士新手时说)(板书：宽容理解鼓励)
⑵引读：年轻护士母亲扎两针没扎进血时母亲鼓励……(指名读)母亲手扎鼓起青包时母亲宽慰……(指名读)
注视着护士额头密密汗珠母亲分明已察觉年轻护士新手面第三次失败时耐心说……(齐读)
⑶句话简短简单啊正母亲宽容鼓励第三针果然成功读会情禁感叹：(读段)
4继续说句子令感动
句子三：母亲手拉着静护士说：女差正医科学读书面第患者真希第次扎针时候患者宽容鼓励
⑴说说句话什令感动(母亲时刻想着女微关爱着女母亲护士宽容鼓励母亲爱孩子样关爱孩子)(板书：关爱)
⑵母亲说句话读读(学生练读)
朴实话语蕴含着博母爱老师家配音乐起享受份沉沉母爱引读：母亲慈祥护士说：……指名读
母亲温护士说：……指名读
母亲静护士说：……齐读
⑶母亲语气静份博母爱感静什原母亲拥样颗心呢(心心)
(引读：呀心心生活份关怀读段心心心胸犹海般边垠读段心心生活会变更甜蜜读段)
四拓展空间升华情感
1间学会心心重啊仿段话写写感受
(出示：果生活中心心会_____________果生活中心心会__________________)
2配乐写话师巡视：
3交流讲评：
4课文学完学定孟子句话感悟更深吧(出示)记住：老吾老老幼吾幼幼──孟子
5孩子彼接纳心心谐环境里享受爱爱快乐幸福吧
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说会写觉没必写写教案样时间长手生真写教案说定漏洞百出面家整理关教版四年级册语文第三单元教案供家参考
教版四年级册语文第三单元教案1：万年牢
学
1通读课文遇理解词语查阅工具书解决
2质疑问难师生讲座解决
3理清文章脉络(思考课文方面写列出写作提纲)
二默读思考
1事围绕着件事展开
2课文中三处出现万年牢词语想想分什意思
三讨交流述问题
四动笔写写物评价
1父亲赞美(办事认真实实讲究商业道德……)
2老板生意(种生意样做会带什结果……)
学生完成书面作业交流相互评价
教版四年级册语文第三单元教案2：尊严
尊严知识目标：
感情朗读课文深刻体会尊严含义德育目标：学生懂做道理时刻维护做尊严教学重点：抓住重点语句体会文章表达思想感情教学难点：理解富真正含义做尊严
教学程：
导入：学天老师家讲事：(放映课件)样年轻群逃难者镇年轻衣衫褴褛面容憔悴疲惫堪时希够美美吃顿饱饭啊杰克逊叔递食物时年轻坚持先劳动吃饭二十年年轻住进豪华墅(放映课件)拥美国全世界羡慕财富美国石油王——哈默
师：听里什想说想问
生：想说哈默真棒
生：想问哈默什成石油王生：想问哈默成功原什
师：然学疑问天老师家起学哈默年轻时候事中找问题答案体会深刻道理(板书课题尊严)
二初读课文
师：请学朗读课文读正确读流利思考：课文讲件什事
生：朗读课文思考
师：谁愿意说说课文讲件什事
生：课文讲石油王哈默年轻时逃难中愿意白白接受施舍坚持工作接受帮助赞赏生：篇课文讲寒冷冬天群饥饿难忍逃难者中年轻坚持劳动换取食物赏识接纳尊严带巨财富
师：请学快速浏览课文想想表现年轻尊严部分生：课文第25然段
师：请学课文第25然段通什写作方法表现哈默尊严
生：话
三分析课文
()师：请学默读课文第25然段找出年轻杰克逊叔三次话笔书中标注出
生：默读课文找出三次话
师：谁愿意说说第次话课文部分读出
生：第次话课文第2然段读家听生第二次课文第3然段全体男学读
生：第三次话课文第45然段全体女学读
(二)分析第次话
师：请学读第次话想想年轻留什印象通语句感受笔书中画画学生读课文书中画出
师：谁愿意说说
生：通脸色苍白骨瘦柴年轻感受憔悴缺乏营养渴食物啊
生：通镇长杰克逊叔食物送面前时仰起头问里仰起头感受年轻杰克逊叔尊敬卑亢杰克逊叔等话逃难者瞧起
生：通先生吃您东西您什活需做句话中感受：年轻饥饿态度坚定吃饭必须做活
师：年轻外貌动作语言年轻进行描写认年轻什样
生：认愿意占便宜劳获
生：认食力
师板书：立
师：年轻说话时应什样语气桌间互相练读学生桌互读组分角色朗读
(三)年轻听杰克逊叔告诉没活需做时年轻什样态度呢请学组合作学年轻杰克逊叔第二三次话两次话中年轻留什印象通语句感受笔画画组讨书中画画议议
师：谁说说第二次话中年轻留什印象通语句感受
生：年轻目光顿时灰暗喉结动动认时心里矛盾饿真想吃顿劳动吃饭
生：通先生吃您东西劳动事物感受饥饿维护尊严劳获宁愿忍受挨饿
师：范读年轻说话三字加重语气
生：三字更加加重年轻坚定语气表明立场态度
生：通年轻目光顿时灰暗感受年轻失年轻知道没活干时时心里失没活干吃饭目光变灰暗
师：通学第二次话年轻样认识
生：认年轻非常讲原
师板书：讲原
师：该什样语气读呢学生桌练读指组读
师：评评读样师读年轻学生读杰克逊叔师生互评
师：杰克逊叔年轻早点吃早饭说善意谎言年轻接受组愿意汇报第三次话
生：现做等做完您活吃东西句话中感受年轻说话时语气特坚定讲原定坚持先付出劳动吃东西
生：通年轻蹲轻轻杰克逊叔捶背感受：年轻特耐心镇长安慰安排简单工作点没应付极认真
师：年轻动作样理解
生：年轻站起蹲捶背变化程说明尊严尊重劳动换取食物
师：时心目中年轻什样呢
生：志气强息
师板书：强
师：该什样语气读呢学生组练读指名读
师生互评
师：杰克逊叔该什样语气读通词语感受
生：应高兴语气读惬意师找组读(加理解动作)
师：三次话已分析完年轻加深解请加理解组读读演演三次话学生组练指两组台前带头饰表演师生互评
师：正年轻高尚品格深深动杰克逊叔愿意女嫁正高尚格肯定赞扬起杰克逊叔夸
生：齐读：现什没百分百富翁尊严
师：样理解句话生：然年轻现什没尊严会成富翁
生：诚实劳动讲究做原立强必决定拥切
生：现精神富翁具坚强意志高尚品格超格力量必会成金钱物质富翁
师结：年轻拥高贵品质成功懈努力追求板书：努力
四总结课文：啊年轻维护尊严怕件事中保持做尊严坚持做原受赏识尊敬成位赫赫名石油王
教版四年级册语文第三单元教案3：心心
名言导入揭示课题
1学知道孟子(相传孟子母亲十分贤惠辛劳抚养长成孟子创造邻里环境孟母三迁家找读书作邻居孟子终成器成国古代位着名思想家)
2(出示：老吾老老幼吾幼幼──孟子)句名言孟子说谁读读(指名读通)
孟子句话讲：孝敬家老样老爱孩样爱护孩子尊老爱幼中华民族传统美德读句话(齐读)
3天学课文里两事具体诠释句话课题(板书课题齐读课题)
二初读课文整体感知
1说说成语意思(遇事设身处着想换位思考)
2请家读课文放开声音读声读边读边心感受读完告诉老师学知道什
(读课文教师巡视)
3学读非常投入说明班非常读书惯说说读遍课文知道什
例：知道位阿姨帮助奶奶推门事
例：母亲针护士扎针扎准母亲没责备护士……
段重点段(出示：啊果生活中心心会老生出份尊重孩子增加份关爱会间宽容理解)读
三感悟课文品味语言
1心心非常令感动事学读遍课文知道真简单学课文深入字里行间法理解课文精神深入课文字里行间请家读课文边读边琢磨体会课文中句子非常感动_______划出说说感受
(生读画教师巡视)
(画反复出声练读)
2读令感动句子声读：
句子：次商店走前面位阿姨推开沉重门直等松开手
⑴说说句话什感动(位阿姨善良重点词：沉重直等……松开面样位素相识陌生阿姨耐心真诚帮助)
⑵推开商店沉重门阿姨谁(年迈奶奶)想什(母亲)样做(直等奶奶松开手)
⑶奶奶道谢时候样说：
(出示句子：位阿姨轻轻说：妈妈您年龄差希遇种时候开门)
①读读句子说说令感动理(阿姨时刻牵挂着老母亲)
②阿姨样轻轻说(学生读)
③学阿姨语气轻轻感轻什呢(沉甸甸孝心)(板书：孝心)
⑷阿姨着颗沉甸甸孝心时刻牵挂着母亲孝敬母亲样老样子展开想说话(出示：啊阿姨时刻牵挂着母亲孝敬母亲样老：商店里阿姨推开沉重门直等奶奶松开手_________________阿姨_______________________)
⑸啊阿姨孝什原阿姨拥样颗美心呢(心心)起读段：
(引读：啊学会心心间份爱心读学会心心天空更蓝读学会心心阳光更灿烂读)
3继续说句子令感动
句子二：母亲轻轻护士说：紧次
⑴说什令感动(紧次简短句话简简单单说出口已两针起青包已察觉年轻护士新手时说)(板书：宽容理解鼓励)
⑵引读：年轻护士母亲扎两针没扎进血时母亲鼓励……(指名读)母亲手扎鼓起青包时母亲宽慰……(指名读)
注视着护士额头密密汗珠母亲分明已察觉年轻护士新手面第三次失败时耐心说……(齐读)
⑶句话简短简单啊正母亲宽容鼓励第三针果然成功读会情禁感叹：(读段)
4继续说句子令感动
句子三：母亲手拉着静护士说：女差正医科学读书面第患者真希第次扎针时候患者宽容鼓励
⑴说说句话什令感动(母亲时刻想着女微关爱着女母亲护士宽容鼓励母亲爱孩子样关爱孩子)(板书：关爱)
⑵母亲说句话读读(学生练读)
朴实话语蕴含着博母爱老师家配音乐起享受份沉沉母爱引读：母亲慈祥护士说：……指名读
母亲温护士说：……指名读
母亲静护士说：……齐读
⑶母亲语气静份博母爱感静什原母亲拥样颗心呢(心心)
(引读：呀心心生活份关怀读段心心心胸犹海般边垠读段心心生活会变更甜蜜读段)
四拓展空间升华情感
1间学会心心重啊仿段话写写感受
(出示：果生活中心心会_____________果生活中心心会__________________)
2配乐写话师巡视：
3交流讲评：
4课文学完学定孟子句话感悟更深吧(出示)记住：老吾老老幼吾幼幼──孟子
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