五项理手机理：手机做题班会教案设计
班会背景
物质文化丰富社会背景手机已成学生沟通娱乐学重工具时候成学杀手
班会目
1学生够认知手机问题关键否律合理问题
2学生真切解身律会带许方面消极果
3学生明确遵守学校关手机方面规定学生 够愿律理手机
4引导学生手机问题律问题 学生意识生活中种细节需律
课前准备
1拍摄关学校没禁止带手机情况学生校手机情况视频
2课前请学生选择立场调整座位方便辩
班会程
（）手机——美
教师：提出问题：样做手机——手机做？
1引出班会题 班宣布题班会开始呈现题相关图片介绍天题班会话题——手机
2探讨问题：手机什？ 教师引出手机通信工具移动电脑
3强调全国 6 2 亿手机网占网数 901
4学生先分享历：手机带 处便利什？
5预设：学生会说出手机时通话娱乐休闲 便利生活方便学等种处
6教师总结：手机极改变丰富生活
设计意图
（1）提出问题学手机更明确认识
（2）提出质疑更引发学生问题思考点出班会题——样做手机
（3）教师学生体通话理解学生立 场更助提出问题解决问题
（二）手机——带
1探讨问题：果学校没禁止带手机带带？什？
2学生（已分组）辩方式阐述带带原试图说服方接受做法合理性
3教师总结：手机带带手机利弊弊利问题问题
4结：否合理手机决定带积极作消极作
设计意图
（1）学生意识手机利弊
（2）引导学生关注合理帮助学生解手机带带关键手机
（3）帮助学生意识：样手机决定带积极作消极作
（三）手机——
1探讨问题：没遇（听说）某 手机造成利影响例子？
（1）桌互相分享历
（2）预设：学生会提某学业身体 健康际关系干扰伴影响等利影响
2教师总结：加控制约束手机 会方面消极果
3探讨问题：果学校没规定校禁手机规定会做？
A带手机学校（带手机关机离学校）
B带手机基关机应急特殊需会开机
C带手机基关机中午（晚）休息时间会开机玩会
D带手机课玩会
E带手机处开机状态课课总想找机会
PPT 呈现 5 种学生手机性情况：
AE律性次减弱
（1）学生分析教师次种类 型学举手示意
（2）预设：AC 应该会学举手DE 相 会少
（3）教师总结：约束程度 相提出解释律词意思
设计意图
（1） 学生验出发体会分析合理手机产生消极影响
（2）教师学生体意识出发帮助学生形成道德情感环节学生更易认正确观点
（3）学生解律程度步引导学生认学校做法奠定认知情感基础
（四）手机——禁
1探讨问题：果学校取消禁止带手机规 定觉班级学校会出现什问题？
（1）学生 4 组讨汇报结果
（2）预设：学生会说出某学生学业会受干扰 课玩手机健康学氛围受影响群体压力攀 心理安全隐患等
2观学生制视频学校没禁止带手机
3教师总结：学生控力约束力学校果禁止带手机学生选择带 带会深受影响学 校禁令限度维护学生利益
设计意图
（1）学生动思考学校禁止带手机出现问 题
（2）学生认知情感理解 基础认愿意定决心支持学校禁带手机 规定
（五）手机——做
1重申观点：手机问题需约束问题
（1）学校禁止带手机属律
（2）否遵守校规校外否合理手机属 律律关键
2解决问题：设定计划
学生 4 组讨：设计手机计划够律理手机真正成手机（容包括时间点场合功等）
3教师总结：帮助更合理手机 考虑班级学校整体利益律律结合起手机
设计意图
（1）学生提出具体行动计划真正解决手机问 题引导学生更律手机
（2）帮助学生成律手机学生品德塑造部分
（六）生——做
……
班会总结
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班会背景
物质文化丰富社会背景手机已成学生沟通娱乐学重工具时候成学杀手
班会目
1学生够认知手机问题关键否律合理问题
2学生真切解身律会带许方面消极果
3学生明确遵守学校关手机方面规定学生 够愿律理手机
4引导学生手机问题律问题 学生意识生活中种细节需律
课前准备
1拍摄关学校没禁止带手机情况学生校手机情况视频
2课前请学生选择立场调整座位方便辩
班会程
（）手机——美
教师：提出问题：样做手机——手机做？
1引出班会题 班宣布题班会开始呈现题相关图片介绍天题班会话题——手机
2探讨问题：手机什？ 教师引出手机通信工具移动电脑
3强调全国 6 2 亿手机网占网数 901
4学生先分享历：手机带 处便利什？
5预设：学生会说出手机时通话娱乐休闲 便利生活方便学等种处
6教师总结：手机极改变丰富生活
设计意图
（1）提出问题学手机更明确认识
（2）提出质疑更引发学生问题思考点出班会题——样做手机
（3）教师学生体通话理解学生立 场更助提出问题解决问题
（二）手机——带
1探讨问题：果学校没禁止带手机带带？什？
2学生（已分组）辩方式阐述带带原试图说服方接受做法合理性
3教师总结：手机带带手机利弊弊利问题问题
4结：否合理手机决定带积极作消极作
设计意图
（1）学生意识手机利弊
（2）引导学生关注合理帮助学生解手机带带关键手机
（3）帮助学生意识：样手机决定带积极作消极作
（三）手机——
1探讨问题：没遇（听说）某 手机造成利影响例子？
（1）桌互相分享历
（2）预设：学生会提某学业身体 健康际关系干扰伴影响等利影响
2教师总结：加控制约束手机 会方面消极果
3探讨问题：果学校没规定校禁手机规定会做？
A带手机学校（带手机关机离学校）
B带手机基关机应急特殊需会开机
C带手机基关机中午（晚）休息时间会开机玩会
D带手机课玩会
E带手机处开机状态课课总想找机会
PPT 呈现 5 种学生手机性情况：
AE律性次减弱
（1）学生分析教师次种类 型学举手示意
（2）预设：AC 应该会学举手DE 相 会少
（3）教师总结：约束程度 相提出解释律词意思
设计意图
（1） 学生验出发体会分析合理手机产生消极影响
（2）教师学生体意识出发帮助学生形成道德情感环节学生更易认正确观点
（3）学生解律程度步引导学生认学校做法奠定认知情感基础
（四）手机——禁
1探讨问题：果学校取消禁止带手机规 定觉班级学校会出现什问题？
（1）学生 4 组讨汇报结果
（2）预设：学生会说出某学生学业会受干扰 课玩手机健康学氛围受影响群体压力攀 心理安全隐患等
2观学生制视频学校没禁止带手机
3教师总结：学生控力约束力学校果禁止带手机学生选择带 带会深受影响学 校禁令限度维护学生利益
设计意图
（1）学生动思考学校禁止带手机出现问 题
（2）学生认知情感理解 基础认愿意定决心支持学校禁带手机 规定
（五）手机——做
1重申观点：手机问题需约束问题
（1）学校禁止带手机属律
（2）否遵守校规校外否合理手机属 律律关键
2解决问题：设定计划
学生 4 组讨：设计手机计划够律理手机真正成手机（容包括时间点场合功等）
3教师总结：帮助更合理手机 考虑班级学校整体利益律律结合起手机
设计意图
（1）学生提出具体行动计划真正解决手机问 题引导学生更律手机
（2）帮助学生成律手机学生品德塑造部分
（六）生——做
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