学语文五年级册桂花雨优秀说课稿
天说统编语教科书五第单元第三篇课文桂花雨说课分：说学情说教材说目标说重难点说教学法说程说评价七部分
说学情
四年八册教材学学生已够练文理解词句够初步握文章容复述叙事性作品意够体会课文中关键词句表情达意作初步感受作品中生动形象优美语言
说教材
基础五年级册教材引导学生关注写法关注细节培养学生快速阅读练资料力第单元文题心爱物物枝叶花鸟心爱情理解素初步解课文助具体事物抒发感情方法琦君女士散文桂花雨单元第三篇课文桂花香线索写童年时代摇花乐写出童真童趣表达家乡亲美童年生活眷恋
说目标
根学情教材分析参考文导学系统指引课第课时教学目标定：认识读准生字会写类字词语表中罗列课词语解课文容说出桂花带美回忆难点品析相关语句体会作者桂花香
表达思乡情
说重难点
课教学重点解课文容说出桂花带美回忆难点品析相关语句体会作者桂花香表达思乡情
说教法学法
新课标推崇建构义学理——情境合作话意义建构学生学活动四素基课堂三特点：
板块化教学设计板块间相独立层层推进相互渗透环环相扣构成立体教学网络
二重点设计学活动知识化力形成需空间时间保障创设学情境关注学程保护学生学动性真正落实学生体
三做书声琅琅读书中解容品味语言体验情感提升思维
说程
基样教学理念设计教学程：
交流导入
季节走进校园总股清香扑面知道什香味？
桂花香观察桂花样？
天学篇台湾作家琦君作品——桂花雨
设计意图：相较乡学生花香更加敏感花香导入调动学生种感官切学生生活够激发学生学兴趣学生迅速进入学状态
二初读课文
朗读课文读通句子助拼音读准字音
设计意图：课文长写美通朗读调动学生动学意愿检验学生学力学生课文初步解感受
三解桂花背思乡情
家知道单元课文特点——作者助具体事物表达观点抒发感情
读题目读课文知道什？（琦君女士助桂花抒发感情抒发思念家乡感情）
文中句子特直接写出作者思念家乡？
出示文字引读：实杭州桂花家乡桂花更——（杭州处山全桂花树）
实杭州桂花家乡桂花更香——（花开时香飘十里）
母亲爱桂花理说应该更爱杭州更更香桂花什母亲说——（里桂花香家乡院子里桂花）（回忆）
结：呀月乡明琦君1949年离开陆台湾整整五十年没踏乡土乡思暮想方
组合作填写阅读单写写会想起桂花关什（想起乡时想起桂花想起 想起乡时想起桂花想起 想起乡时想起桂花想起 ）
结：乡桂花香里作者太太美回忆母亲会说：（里桂花香家乡院子里桂花）
设计意图：版块单元特点入手学生已知部分做细分辨文章结尾引出质疑激发学兴趣学生组合作中发现桂花带美回忆引读总结组合拳关学重点
四体会桂花香
琦君女士反复强调桂花香写桂花香？请找出相关句子
实四处写桂花香味绝妙处发现？
（转折浸泡话中点出全年整巧桂花茶桂花糕写桂花香）学生边说教师边画思维导图
带着新理解朗读四句子
填空结：桂花茶 桂花糕 句话桂花 乡亲生活（香甜香甜）
设计意图：表达语文终极目高段引导学生关注作者写法抓住香探讨作者写法思维导图
辅助学生知然知然思维层次提升填空总结香甜介绍香甜新法衔接容板块提升写法板块突破学难点
五引读总结
便杭州——（处山全桂花树）便杭州桂花——（花开时香飘十里）
母亲说：（里桂花香家乡院子里桂花）
便想起桂花想起——（桂花香气太迷）想起——（桂花盛开时候说香飘十里少前前十家邻居没浸桂花香里）想起喊着——（啊真雨香雨呀）想起桂花茶香桂花糕甜想起——（全年整村子浸桂花香气里）呀——（桂花香甜乡亲生活）
想桂花想——（乡）想乡想——（桂花）
设计意图：引读总结课串起容板块写法板块学生朗读中解容感受语言体悟写法复现单元语文素欣赏种文意穷美感美美读读美美语文课带精神享受
说评价
评价促进学生学引导学生达成学目标重手段形式注意评价体元互动教师评价示范学生
评互评相结合促进学生动学反思容评价分指基力基惯评价指单元语文素评价基力惯方面会抓住关键语句握段容样评价达成单元语文素方面会作者想桂花表达乡童年怀恋情样评价
全部说课容感谢评委老师聆听
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天说统编语教科书五第单元第三篇课文桂花雨说课分：说学情说教材说目标说重难点说教学法说程说评价七部分
说学情
四年八册教材学学生已够练文理解词句够初步握文章容复述叙事性作品意够体会课文中关键词句表情达意作初步感受作品中生动形象优美语言
说教材
基础五年级册教材引导学生关注写法关注细节培养学生快速阅读练资料力第单元文题心爱物物枝叶花鸟心爱情理解素初步解课文助具体事物抒发感情方法琦君女士散文桂花雨单元第三篇课文桂花香线索写童年时代摇花乐写出童真童趣表达家乡亲美童年生活眷恋
说目标
根学情教材分析参考文导学系统指引课第课时教学目标定：认识读准生字会写类字词语表中罗列课词语解课文容说出桂花带美回忆难点品析相关语句体会作者桂花香
表达思乡情
说重难点
课教学重点解课文容说出桂花带美回忆难点品析相关语句体会作者桂花香表达思乡情
说教法学法
新课标推崇建构义学理——情境合作话意义建构学生学活动四素基课堂三特点：
板块化教学设计板块间相独立层层推进相互渗透环环相扣构成立体教学网络
二重点设计学活动知识化力形成需空间时间保障创设学情境关注学程保护学生学动性真正落实学生体
三做书声琅琅读书中解容品味语言体验情感提升思维
说程
基样教学理念设计教学程：
交流导入
季节走进校园总股清香扑面知道什香味？
桂花香观察桂花样？
天学篇台湾作家琦君作品——桂花雨
设计意图：相较乡学生花香更加敏感花香导入调动学生种感官切学生生活够激发学生学兴趣学生迅速进入学状态
二初读课文
朗读课文读通句子助拼音读准字音
设计意图：课文长写美通朗读调动学生动学意愿检验学生学力学生课文初步解感受
三解桂花背思乡情
家知道单元课文特点——作者助具体事物表达观点抒发感情
读题目读课文知道什？（琦君女士助桂花抒发感情抒发思念家乡感情）
文中句子特直接写出作者思念家乡？
出示文字引读：实杭州桂花家乡桂花更——（杭州处山全桂花树）
实杭州桂花家乡桂花更香——（花开时香飘十里）
母亲爱桂花理说应该更爱杭州更更香桂花什母亲说——（里桂花香家乡院子里桂花）（回忆）
结：呀月乡明琦君1949年离开陆台湾整整五十年没踏乡土乡思暮想方
组合作填写阅读单写写会想起桂花关什（想起乡时想起桂花想起 想起乡时想起桂花想起 想起乡时想起桂花想起 ）
结：乡桂花香里作者太太美回忆母亲会说：（里桂花香家乡院子里桂花）
设计意图：版块单元特点入手学生已知部分做细分辨文章结尾引出质疑激发学兴趣学生组合作中发现桂花带美回忆引读总结组合拳关学重点
四体会桂花香
琦君女士反复强调桂花香写桂花香？请找出相关句子
实四处写桂花香味绝妙处发现？
（转折浸泡话中点出全年整巧桂花茶桂花糕写桂花香）学生边说教师边画思维导图
带着新理解朗读四句子
填空结：桂花茶 桂花糕 句话桂花 乡亲生活（香甜香甜）
设计意图：表达语文终极目高段引导学生关注作者写法抓住香探讨作者写法思维导图
辅助学生知然知然思维层次提升填空总结香甜介绍香甜新法衔接容板块提升写法板块突破学难点
五引读总结
便杭州——（处山全桂花树）便杭州桂花——（花开时香飘十里）
母亲说：（里桂花香家乡院子里桂花）
便想起桂花想起——（桂花香气太迷）想起——（桂花盛开时候说香飘十里少前前十家邻居没浸桂花香里）想起喊着——（啊真雨香雨呀）想起桂花茶香桂花糕甜想起——（全年整村子浸桂花香气里）呀——（桂花香甜乡亲生活）
想桂花想——（乡）想乡想——（桂花）
设计意图：引读总结课串起容板块写法板块学生朗读中解容感受语言体悟写法复现单元语文素欣赏种文意穷美感美美读读美美语文课带精神享受
说评价
评价促进学生学引导学生达成学目标重手段形式注意评价体元互动教师评价示范学生
评互评相结合促进学生动学反思容评价分指基力基惯评价指单元语文素评价基力惯方面会抓住关键语句握段容样评价达成单元语文素方面会作者想桂花表达乡童年怀恋情样评价
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