优秀小学语文说课稿（100篇）

 新版优秀学语文说课稿全

目录
1观潮 2
2雅鲁藏布峡谷（） 3
3鸟天堂 3
4火烧云 4
5古诗两首（） 6
6爬山虎脚 6
7蟋蟀住宅 7
8世界图引出发现（） 9
9巨花园 9
10幸福什 10
11年树 12
13白鹅 13
14白公鹅（缺） 15
15猫 15
16母鸡（缺） 17
17长城 17
18颐园 18
19秦兵马俑 20
20古诗二首 22
21搭石 24
22 跨跃海峡生命桥 25
23 卡罗纳 27
24予快乐 28
25中华崛起读书 29
26 片绿绿爬山虎 30
27 乌塔 32
29 呼风唤雨世纪 33
30电脑住宅 35












1观潮
［说教材］
　　观潮课学语文四年级册篇课文课文通作者见闻感读者介绍古称天奇观钱塘江潮文章思路清晰语言生动身境感觉篇进行热爱祖国河山教育培养留心周围事物惯教材
　　［说学生］
　　四年级学生思维活跃求知欲强乐表达乐交流生活验毕竟限文中描绘钱塘江潮雄伟景象仅想象难深刻感受需教师提供直观图象帮助理解
　　［说目标］
　　纲求教材特点学生实际制定教学目标重难点：
　　１体会钱塘江潮壮观雄奇激发热爱祖国河山强烈情感
　　２激发学生读书热情提高学生品味词句力
　　３学作者序抓特点观察方法培养留心观察周围事物惯
　　教学重点理解潮时记叙
　　教学难点体会钱塘江潮雄壮磅礴气势
　　［说教学］
　　学生学发展体语文教学应学生读悟学探究基础学生读悟议种宽松民中氛围中学作教师做帮助学生架设生活教材桥梁激发学生情感体验参中推动学生深入感受教学设计：
　　运电教媒体直观感受激发情感兴趣
　　１导入：国许奇特然景观钱塘江潮中处谁知道钱塘江潮？见？
　　２放录直接感受钱塘江潮雄伟壮观
　　３请学生谈观钱塘江潮感受
　　运电教媒体学生直接感受钱塘江潮磅礴雄壮气势学生激情马调动起激发学生学兴趣利学生理解词句
　　二初读课文理清课文序
　　课文脉络非常清楚学生初读课文基础快理清文章序基础潮前潮时潮退序组织教学
　　三创设情境体会观潮感受
　　通创设情境学生设身处体会观潮急切激动心情设计问题：果观察中员想见潮心情？会做？观潮群做呢？
　　四通读悟议赏读重点体会潮时壮观景象
　　潮时雄伟壮观景象部分课文重点抓住重点词句品味难点学部分时充分发挥学生体位学生充分读体会发动学生相互评议补充学生身基础提高设计环节：
　　１读学生读潮时部分找出喜欢方读阅读教学中读时间动权学生学生读中学读中悟读中
　　２悟读中感悟说说体会学生读书时联系已生活历体会感悟更深入理解课文
　　３议教师学生足够时间讨交流学生够充分发展见解允许意见鼓励创新围绕景象吸引说说体会体会读出问题全班交流家抒已见读浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起时学说情景发生海啸学说发生震感受震动学感受潮涌动速度
议环节设计充分发挥学生体位调动学生积极性学生老师搭设学舞台发挥表演
　　４赏次展现潮时雄壮情景体会文中描绘情景基础次直观感受潮气势
　　５读学生深入体会感受体会朗读出学生读中欣赏品味激发学生读书欲提高品味词句力次潮雄壮折服
　　６想果观潮群中条白线拉长变粗横贯江面犹千匹白色战马齐头进心情呢？会说什呢？想利学生头脑中现潮雄壮拓展学生思维培养学生想象力
　　五结束
　　学完全文次学生读喜欢方予时间学生展示样巩固学生感受进步激发学生读书兴趣
　　六作业设计：
　　学生观赏钱塘江潮景象感受讲家长听锻炼学生运词汇力培养学生口头表达力
　　［说效果］
　　通充分读学生实现读中学读中悟读中读中展示通领悟激发学生思维情感体验通评学生参意识学生体位发挥淋漓致读中感悟议中深入学生仅读懂课文体会祖国河山壮丽感受祖国语言文字美
2雅鲁藏布峡谷（）
3鸟天堂
教材分析：
　　学九年义务教育教版六年制第十册第五组课文第18课鸟天堂著名作家巴金先生作品全文游览序分四段：第段写作者朋友划船出游玩第二段写第次鸟天堂时情景第三段写第二天次鸟天堂时情景第四段写作者鸟天堂留恋赞美
　　文章记叙作者朋友两次鸟天堂时见景象表现榕树庞茂盛称作鸟天堂名虚传表达作者然中种生命现象热爱赞美
　　文章表达特点表现两方面：第抓住景物特点进行静态动态描写第二景物描写表达感情直接表达感情相结合
选教篇文章目学生感受然类保护充满生机活力美增强环保意识二学生领悟作者描写景物表达思想感情方法提高阅读力作文力
　教材重点：
文重点写作者两次鸟天堂景象作者第次鸟天堂没鸟重点写榕树硕充满生机美丽作者远观察序先写占面积通争榕树少说明株榕树孤木成林表现榕树接着写榕树通枝干绿叶描写展示榕树勃勃生机饱含情感描写作者发出衷赞叹：美丽南国树
　　第二次鸟天堂作者着重写众鸟活动热闹场面作者描写中仅知道鸟数量种类分明感受生活快乐
教材难点：
　翠绿颜色明亮耀着眼睛似片绿叶新生命颤动
　二文中四处提鸟天堂什方加引号方没加引号
教学象情况分析：
鸟天堂指株约500年树龄榕树位新会市座岛榕树树冠出奇浓阴覆盖着整岛独木成林艇远处成浮水面绿洲景色奇特迷枯藤交错犹原始森林树栖息着成千万种样鸟天早晚进出盘旋飞舞交互更规律场面颇壮观生活广州市学生机会观赏难奇景巴金爷爷笔鸟天堂确非常迷字里行间处流露出种赞叹惊讶喜悦感情学生学课文理解课文语句体会作者感情通朗读感情表达出方面存定难度

　　教学程序设计：
　　领悟作者表达方法
　　18课鸟天堂六年级（十册）课第六组课文该组课文训练求理解课文思想容时体会作者样表达领悟作者表达方法鸟天堂篇课文表达特色作者写两次鸟天堂情形第次没见鸟着重描写榕树静态奇特美第二次见榕树群鸟纷飞壮观景象写出鸟天堂动态美文章语言生动准确绿叶簇堆簇面留点缝隙簇字堆字读容易想象出榕树枝叶茂盛景象处鸟声处鸟影花黑站树枝飞起扑翅膀短短三四十字写出清晨鸟天堂热闹景象文重点难点体现作者两次鸟天堂见闻根班学生情况选作者第次榕树情景进行教学设计
　　①课堂学生质疑：翠绿颜色明亮耀着眼睛似片绿叶新生命颤动新生命颤动指什？鼓励学生胆表达见解积极抒见学生联系文联系生活实际时感受什见解学生通朗读胆想象风吹鸟动新发嫩芽阳光耀绿叶身蕴育限生机……
　　②巴金爷爷词句优美准确笔描绘榕树更栩栩生充满勃勃生机作者然鸟通描写榕树茂盛早已悄悄限生机暗藏着成千万鸟渗透文字描写中学生读课文时候体会榕树美边体会边画句子喜欢句子读遍遇懂方旁边作记号通学生朗读勾画体会引导学生读感受质疑理解语句含义作者感情学生汇报程中解决知识点：什气根？榕树特点？体现里？学生更理解句子利CAI现代教学设备学生展示榕树远景景树叶样子颜色等等学生观察朗读体会快理解簇堆法感受榕树茂盛株树树枝干计数感受树
　　二学写作方法
　　课写作方法运描写中动态描写静态描写教学榕树部分时指导学生体会句子意思总结作者描写榕树时①样序观察榕树？②作者抓住方面写榕树？中部分写详细？指出作者远整体部分抓住榕树枝根叶三方面进行具体描写突出榕树茂盛特点种描写方法静态描写学生首先认识静态描写定义然学词学句程中感悟句子写作方法体会种写作方法里教学程尾声设计学生仿巴金爷爷写作方法运静态描写手法写喜欢种植物注意抓住植物特点写
　　三朗读背诵指导
　　该篇文章词优美语句精辟简练引导学生充分读读中感悟读中培养语感例：关真株树句学生读时惯强调句中字实际作者强调株树启发学生朗读时读出株树读句话读出榕树鼓励学生相互交流朗读感受说说什样样读学生置入文章情境中体会作者思想感情佳时机求学生喜欢部分背诵充分体现学生性

4火烧云
天说课容九年义务教育教版第六册课文火烧云第二课时学第26然段
火烧云篇写景文章描写晚饭火烧云程中颜色形状变化表现作者热爱然热爱生活思想感情启发学生观察事物程中胆发挥丰富想象力
整篇课文围绕着火烧云颜色形状变化特点体现美通质朴生动形象语言优美富动感色彩想象学生带种全新视听觉感受感受火烧云绚丽姿丰富变激发心强烈情感鸣深深喜爱然神笔作深化题
面教材教法学法教学程教学板书等方面进行说课  
教材分析
首先说说教材根新课程标准组课文训练意图学生实际确定课教学目标：
（）知识目标：感情朗读课文通朗读想象交流 理解课文容感受解火烧云绚丽 彩美妙奇异变化
（二）力目标：学作者观察中善抓住事物特点进行胆想象培养学生展开丰富想象力
（三）情感目标：激发学生观察然兴趣培养学生热爱然热爱生活情感
（四）发展目标：培养学生善摘抄优美词句积累语言良惯
二教学重点
解课文样描写火烧云颜色形状变化
三教学难点
感情朗读课文体会想象作者描绘彩画面感悟火烧云绚丽姿丰富变
四教法学法
     （）说教法
堂语文课应充分体现十六字：书声朗朗议纷纷高潮迭起读读写写针教学思想结合课特点组课文训练重点课教学中选合作探究读中感悟式教学方式采创设情境法情感朗读理解法直观教学方法引导学生学讨交流展开想象学生营造民生动活泼学环境学生动参探究程中培养学生创新意识学力
（二）说学法
根教材学生认知水学生渗透读中学方法学生学会读书学生传授学法学生会学教学节课真正目通学生读读想想写写议议等活动调动学生积极思维整教学程中仅学生学知识更重学生学会学智慧
五教学程
     研究教材确定教法学法节课划分环节：
（）创设情境回忆旧课谈话导入
巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂氛围阅读教学开始时老师出示彩图现节课学课文容复述火烧云时变化时特点增强学生课文印象激起学生学新课文容兴趣然引出环节教学
  （二）合作探究分块阅读读中感悟积累运
          环节教学重点采情感朗读法通精读细讲释疑拓展想象体会引导学生通合作探究解作者描绘充满胆神奇想象火烧云景象体会作者热爱然热爱生活情感
          教师学生边读边想感情朗读喜爱文段捕捉关键词句读出火烧云颜色形状变化特点例学火烧云颜色变化块时引导学生红通通金灿灿……等七表示颜色词说说出见没见颜色句中体会出火烧云颜色变化特点句子方火烧云变化极会红通通会金灿灿会半紫半黄……中四会体会出火烧云颜色变化快特点外教学环节中教师断渗透引导学生质疑积累品析词佳句尝试发挥想象力话延续作者丰富绝妙想象感悟作者美丽火烧云衷热爱受热爱然热爱生活情感熏陶
 （三）拓展创新发挥想象
环节设计利悠扬钢琴音乐作背景学生动音乐旋律中放飞丰富胆想象力学生出示收集者画火烧云图片根观察充分发挥想象胆创新话描述图片中美丽火烧云
 （四）作业设计：
          节课作业设计喜欢词佳句摘抄充分体现生学生学高度性
六板书设计
        堂课板书设计概括节课容体现述事物特点形象直观条理清晰便学生理解进辅助教学提高教学效率

5古诗两首（）
6爬山虎脚
天说课容九年义务教育教版第7册课文爬山虎脚第二课时学课文3～5然段爬山虎脚篇课文讲爬山虎叶子爬山虎形状特点样脚爬启发留心细致观察周围事物 
教材分析 
首先说说教材根新课程标准组课文训练意图学生实际确定课教学目标 
知识目标：理解重点词句解爬山虎脚特点 
力目标：学作者观察表达方法培养学生留心观察周围事物惯力 
情感目标：激发学生观察兴趣做生活心 
二教学重点 
通词句理解解爬山虎脚特点 
三教学难点 
爬山虎样爬？ 
四教具准备 
课件彩色笔画纸 
五教法学法 
    结合课特点组课文训练重点读书训练语言文字训练纬开发全脑桥调动学生种感官参学程学生饶兴趣说演画议代教师单讲形式艺术熏陶激发学生兴趣兼容举中力求限度发挥学生性动性发展性创造性达激发兴趣理解感悟境界 
六教学程 
（）创设情景激趣导入 
巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教氛围阅读教学开始时教师通生动媒体课现课文关情景激发学生情感然老师问：知道片绿油油叶子里面藏着什？样设置悬念激发学生探究新知识欲 
（二）合作探究深入研读 
学生通形象认识世界阅读中设法学生感受语言文字描绘鲜明形象引起学生课文容关注入境生情促进悟 
（1）画画
学生起笔画画爬山虎脚样仅活跃课堂气氛助学生课文理解
（2）找找演演议议解爬山虎样爬 
先学生喜欢方式读书找出爬山虎样爬句子标出爬山虎样爬动词（触巴拉贴）然组合作样演爬山虎爬动作推荐代表台表演学生评价里方应该样改引导学生欣赏课件议脚脚换成步步行行？通课件讨学生理解脚脚意思学生真正明白爬山虎究竟样脚脚爬进步体会作者词准确观察细致 
（3）果……句式说说发现 
（三）总结全文指导学法 
学生提出问题带着问题读书读中解决问题仅仅阅读教学浅层目标带着疑问走出课堂创新型学生应该具备素质节课采问题总结课文：学篇课文作者观察方面什方值学？ 
（四）拓展文延伸课堂 
节课结束应该课外阅读开始布置作业：发现　　  秘密写片段  
  7蟋蟀住宅
天说课容学语文课程标准实验教材四年级册第7课蟋蟀住宅篇文章读十遍
      前两遍站普通读者立场读篇19世纪法国著名昆虫学家法布尔观察笔感受文章结构紧凑鲜明语言生动形象描写细致入微感受蟋蟀住宅确伟工程感受蟋蟀昆虫生活限热爱感受作者通拟手法传达出蟋蟀限喜爱情说篇文章首类昆虫生命赞美诗
       第三四遍站学生立场读读产生疑问：学生蟋蟀熟悉？理解什遇安？学生拟写法中感受什呢？九寸深指宽洞穴谈伟呢？孩子尤男孩子总喜欢着木棍挖坑挖洞挖洞穴说简直费吹灰力
       第五六遍站教师立场读找学生阅读通感受疑惑：作者什说蟋蟀住宅真算伟工程？作者样拟手法表现伟工程？四遍阅读中积极思考：样构建家感兴趣话题样组织谐绿色话课堂思索三目光锁定建构义理锁定抛锚式教学法作教学设计
      述教材学生教学理思考节课教学目标重难点作安排：
      1．学会课生字词会认宅蔽弃慎等7生字会写弃毫 遇 择等13生字正确读写住宅选择等词语
      2．正确流利感情朗读课文通重点语句品读理解蟋蟀住宅伟工程深刻涵感受蟋蟀热爱生活辞辛劳品质
      3．体会文章中拟手法表达效果学科学家探索然热爱生命精神日常生活中培养爱观察惯
教学目标设计涵盖知识力程方法情感态度价值观三维度教学重点第二点教学难点第三点
      课教学安排两课时第课时通话交流达成12两教学目标第二课时第课时学基础继续话交流达成教学目标三面第课时流程安排作说明
      第课时根抛锚式教学法安排创设情境确定问题学协作学效果评价五环节
      第环节：创设情境理解遇安引出课文时5分钟
根建构义理学活动教师学生传递知识学生根外信息通背景知识建构程产生学活动前提条件学生背景知识新知识间定相关度教师帮助创设定情境提高相关度重方法第环节中学生说家房间入手创设种心创造生活情境进引入昆虫世界理解般昆虫遇安蟋蟀遇安方面激发学生兴趣方面帮助学生理解说存定难度遇安词面感受蟋蟀热爱生活辞辛劳精神住宅伟基础
       第二环节：确定问题学生二度读文交流阅读感受时10分钟
环节完成两件事情学生字词字词学学语文教学重务环节注重字词学课文语句课文涵结合起进行帮助学生理解蟋蟀住宅特点初步感受住宅伟充分体现新课标语文工具性文性关注真正实现两者统学生取扎实学成效第二件事确定家学问题认语文教学定尊重作者写作意图学生阅读体验作者想告诉家什获深感受什两问题启发终确定节课研究问题：什说蟋蟀住宅伟工程’然阅读性化行正建构义认：世界客观存认识世界体说通确定相研究问题提供理基础现实
       第三环节：学学生默读课文深入体会伟时5分钟
默读处够促进思考阅读实现性化时实现新信息学生背景知识联系建立环节学生带着确定问题文进行独立话采相应语句旁作标记批注方式培养学生良阅读惯第二环节概括性阅读环节具体化研读符合阅读规律提高学生阅读力时提醒学生默读中关注课文中鱼泡泡插图生字思考题资料袋等材料帮助学生树立正确阅读概念        
       第四环节：协作学反馈交流感受提升伟原时15分钟
环节课堂课堂区完全独立阅读特点建构义认阅读促学生情感变化课堂学活动中学生通学生教师断交流沟通更实现意义建构情感变化环节组织学生根感受找出文中相关语句（图片）等种材料佐证说明观点程中教师学伙伴学生学组织者引导者激励者构建绿色谐课堂教师作更体现学生需帮助时候予帮助学生未提升时候予提升学生朗读位时候予指导环节中学生教师通常常慎重选择住址定排水优良温阳光舒服住宅点点挖掘厅直卧室等具体语句品析感受蟋蟀住宅科学精致舒服浩壮观感受蟋蟀建筑住宅时表现出智慧辞辛苦学生疑惑九寸深指宽’洞穴谈伟问题采方式相没工具帮助挖掘300米隧道帮助学生感受抓住工具柔弱简单工程浩壮观极反差帮助学生进行真切感受时品析时进行朗读指导较培养学生语感
       第五环节：效果评价表述思想激阅读热情时10分钟
语文学成效评价涵学生三维目标否提升该环节通住宅科学精致舒服蟋蟀柔弱简单工具建造浩壮观工程时想蟋蟀说点什？请写手写心形式表达蟋蟀热爱生活敬佩情学生感受学成三维目标达成情况检验文章作者法布尔样写出篇文章？什拟方法写？激发新疑点方式学生产生角度探询热情第二课时学作铺垫
       该课文学积极遵循语文课程标准指出阅读教学学生教师文间话程理念遵循建构义理运抛锚式教学法实现学生三维目标提高激发学生更强烈学愿促进学生持续发展
蟋蟀住宅
                                        热爱生活：科学   精致    舒服
                         伟工程
                                       辞辛劳：柔弱简单——浩壮观

8世界图引出发现（）
9巨花园
紧扣特点说教材
　　巨花园教版教材第七册篇课文英国作家王尔德写篇童话事讲巨孩子花园里玩耍生气花园周围筑起高墙孩子拒墙外园里花开鸟语片荒凉春夏秋肯光冬天永远留里天孩子墙洞爬进春天着孩子园里立刻变生机勃勃孩子次赶出花园花园冰雪覆盖男孩启发巨醒悟拆围墙花园成孩子乐园巨生活漂亮花园孩子中间感幸福篇童话中体会家起分享快乐真正快乐
　　文显著特点运方法展开事情节揭示道理文中许处进行巨砌墙拆墙花园情景巨砌墙拆墙态度感觉正中事情节变跌宕起伏事揭示道理然显现出教学第课时教学目标：1正确读写课12词语2正确流利感情朗读课文3体会文中公性格特点心理变化明白私学会爱快乐家起分享会真正快乐教学重点：想象画面体会巨性特点难点：悟读中初步体会篇童话表达突出特点
二解读文说理念
细细品读课文发现作者笔巨阴冷私盘踞心头时孩子远离花园雪花飞舞温暖阳光彻巨心房时候孩子亲花园片万紫千红春色王尔德艺术形象告诉私封闭狭隘仅长久拥美事物更拥生春天甚会扼杀切美希算墙中心辐射全文引出围墙展——感受砌墙——感悟拆墙展开教学设计教案时朗读作体验文手段宿整教学设计通层面种形式读引领学生走进文探究文意蕴体悟文情愫感受文美妙学生反复触摸文语言程中获言语智慧滋养享受学语文带愉悦
三联系实际说策略
　　1策略特点：根文表达运显著特点教学中运朗读感悟方式情导读读促悟
　　　2教学法：根课文特点围绕展开教学包括花园变化前容冬天性格巨春天性格孩子容巨醒悟前言行通想象情境教学法实施教学时教学中扶放结合渗透学方法重视学生性化感悟尊重学生学意愿引导学生渎悟合作讨关注课堂教学生成实现提高目
四循序渐进说流程
　　（）激趣导入
　　　1师：家喜欢读童话事？天投学英国作家王尔德趣童话
　　　2揭题齐读
　　（二）初读感知
　　　1检查预情况（1）生字词认读：（2）指导书写覆盖
　　（三）品读感悟

　　（1）寻找描写花园句子进行花园变化前容读
　　　引出围墙围墙花园发生变化
　　（2）点拨梳理：谁砌起道墙样砌成？孩子寻找巨斥责孩子句子？感受砌墙
找读品悟中感受巨私冷酷狭隘
（3）砌墙巨样结果？次找读品悟通巨斥责孩子语句朗读中学生明白私封闭狭隘仅长久拥美事物
（ 四）带着疑问走出课堂
　　情墙拆？什巨转变态度呢？节课学
五回眸课堂说反思
1挖掘文情感素想象中陶冶情操
设计抓住花园情景变化感觉变化物态度引导学生展开想象翅膀草翠花开样美景象？巨训斥孩子时态度神情样？巨心想法什？引导学生通想象反复朗读品味逐渐清晰丰富心体验文情感更心感悟文涵更吻合
2努力抓住教学生长点读悟中领会寓意
设计中非常注重学生读里读意识进行引领写少朗读指导度语言实际操作中急功利没效学生读相融合学生认真读完全沉浸物心世界外读悟重握够理想


10幸福什






11年树
教材分析
　　文作者日女作家新美南吉课文童话事叙述鸟约定树唱歌树类砍伐制成火柴鸟终悲伤离
　　课文展示棵树悲惨命运通鸟失树朋友悲伤唱歌画面提醒：没树鸟样生活？警醒保护生态环境保护然刻容缓
　　二学情简析
　　步入三年级学生说读通篇课文困难课文语言非常质朴没什华丽词藻通俗易懂语言背蕴含着深刻文道理读懂容易教学中鸟树桩门女孩三组话抓手通种形式朗读感悟鸟树间深厚真挚友谊激发爱护然保护然情感
　　三教学目标
　　根课程标准阶段教学目标班实际制定课教学目标
　　目标：阅读中认识课生字6应桩斧厂音燃
　　课6生字重指导学生读准字音应桩厂三鼻音桩三拼音练练拼读帮助读准字音厂第三声发音位音前鼻音燃声母r指导学生翘舌音读准字音朗读训练阅读教学结合语境中时纠正断巩固
　　斧字形结合父识记
　　目标二：正确感情朗读课文读出鸟树桩门女孩等语气
　　课文通话展开较适宜学生表演朗读尤读三场景中鸟树桩工厂女孩话时指导学生思考鸟会样问体会鸟焦急担心通种形式读创设情境引领学生深入童话中角色体会角色情感世界学生真正带入文情境中
　　目标三：继续学默读方法养成边默读边思考惯
　　单元训练目标第单元学基础继续学默读课文做出声动唇指读做边读边思考
　　目标四：图展开想知道保护环境重性
　　想说话语言训练重点助教材空白处学生展开合理想培养学生想象力说话力极帮助篇课文助语言直播厅中练指导学生助图片说说第二年鸟回会见番样景象
　　学兴趣较浓厚学生说鼓励结合题行创设图片画画说说
　　四教学设计
　　助媒体激发情感
　　恰适时媒体技术成整堂课亮点课堂教学开始播放段鸟枝头愉快歌唱录学生直观感受然愉悦谐文中描写第二年鸟回寻找树时树已复存情景形成强烈反差学生快时间进入课文面理解词句练读文奠定情感基础
　　二反复读文读中感悟
　　教学中始终学生做学体读肯定学生赏识学生学生读书实践中感知感悟想象朗读中提高语言感受力评读中获方法提高朗读力教师引导学生读悟基础学生学理解步步引深入调动学生动积极思维活动情感活动
　　初读课文重点读准字音读通句子说学生已进入第三年语文学生活读准字音读通句子读文基求朗读初期作重点予关注年级必须做初读课文时字字音准句句通然朗读求学生容易读错字音教师充分关注注意点仅仅放生字时结合生字特点学生实际采取效教学方法课生字中前鼻音翘舌音重点关注方三年级初读时加强写思维力度：助提示说说课文容读课文时求边默读边思考直线划出文中鸟树桩门女孩三组话细读课文时抓住三组话读体会鸟树间真挚友情孩子学愉快教师学生期课堂中努力创设轻松活泼愉快学氛围挑战读分角色读表演读等学生朗读更富生气学生更热爱语文
　　三创设情境训练说话
　　说力重语文力语言表达序说明思维序语言表达完整说明思维完整语文课程标准中指出发展学生语言力时发展思维力老师适时学生创设说机会容讲讲规范：课文结尾部分鸟面已变成灯火消失树舍

朋友时鸟心情复杂学生助句式想时心情训练规范说话加深鸟心体悟学生语言实践活动中结合课文容展开丰富想象发展思维提高语言表达力

13白鹅
说教材
白鹅学语文第七册课中第四单元13课著名漫画师文学作家丰子凯先生描写动物篇佳作作者重点表现白鹅性格特点——高傲者篇文章中作者善运方法突出鹅特点外作者善运反语表达感情
鹅老爷胜烦架子十足等似含贬义词语表现鹅性中出作者鹅喜爱情
整篇课文生动诙谐语言通鹅声步态吃相三方面具体描写读者展示高傲白鹅形象
二说教学目标：
篇课文中具文言性质词语尤四字词语胜烦引吭 窥伺 净角 侍候 供养周等词难读正确难理解教研组研讨决定首先第课时先处理完难读难理解生字新词读熟课文天展示白鹅第二课时
根课容学生特点设定节课教学目标：
感情朗读课文学课文中生动形象语言
学会抓住重点词句解白鹅特点体会作者运拟明贬实褒等方法表达白鹅喜爱情
学作者抓住特点写方法体会作者词准确性生动性
教学重点：学较手法突出事物特征写法
教学难点：似贬义词语中体会作者鹅喜爱
三说教法学法：
倡导合作探究语文学方式改变学生学观念态度惯鼓励学生想象质疑发现创新文讲读课文教师导学生体整节课老师引领着学生扶放学程终学文指导落实写作方法指导考虑学生实际力课文类型现教学手段课采媒体教学辅助手段帮助学生理解课文扩课堂知识容量
五说教学程：
根课容特点设计节课教学环节：
首先学生回顾课文容进入课学
然通教师提问：作者样白鹅声特点写具体呢？展开第三然段教学厉声厉声嚣引吭狂吠等词语十分形象生动表现白鹅声特点老师时指导学生读书方法：读书字面理解联系文深入体会字里行间包含作者思想感情作者表面写白鹅高傲声凶实际赞扬职勇敢通引读关句子组织组讨全班交流老师点拨学生语言学中认识明贬实褒表达方法深入体会作者思想感情学会阅读带着感情读高傲动物品味作者白鹅赞美情
接着教学鹅步态容时富启发性问题中体会作者通鸭鹅较方法突出鹅步态特点时学生课文描写鹅鸭词语中想象走路演演样设计进步感悟观察细致态度词准确运拟突出特点表达方法二种感官师生合作参学中获愉悦体验提高效率次通课件出示高傲动物朗读抒发喜爱情
环节总结写作方法指导写作
课堂充分学阅读基础缴引导学生总结出文写作特点学生仿课文表达方法写写身边动物某特点学生充分历阅读教学感受——理解——积累——运语言学程课文读写例子创设种化外化实践活动学生切实学语言表达方法提高语文力效途径真正做课
总整教学设计体现出渎悟新课程理念破传统串讲形式学生充分渎悟注重培养学生学意识惯鼓励学生选择适合学方式学增强学兴趣增强积累知识力运知识力
六说板书设计：
    围绕鹅图画老师适时鹅特点进行板书关鹅 声步 态吃 相 词语    厉声  厉声嚣   引吭   等词张贴 鹅 图片适位置样板书够体现课教学重点难点学生目然易回忆具直观性艺术性
14白公鹅（缺）
15猫
说教材
　　猫篇课文细致生动描述猫古怪满月时淘气爱全文字里行间流露出猫喜爱情文语言优美浅显易懂
　　课文先三方面具体表现猫性格古怪：讲老实贪玩贪玩职讲高兴时高兴时绝然表现讲什怕勇猛三方面表现起相互矛盾事实说猫性格实古怪讲时候十分淘气表现：刚满月腿脚站稳时爱玩二稍点胆子越越更加淘气
　　课文描述猫长古怪性格时候淘气时处处流露猫喜爱情直抒胸臆间接体现文语言浅显易懂优美朴实课文表达两特点
　　通语言文字学解花猫古怪性格时候爱学作者真实具体表达方法课学重点选编篇课文目
　　发展点
　　创新点
　　结合点
　　学情分析
　　知识目标
　　学会课13生字正确读写忧虑屏息凝视抓痒稿纸丰富腔摔头跌倒胆子开辟遭殃责等词语中重点丰富腔开辟屏息凝视难屏息凝视理解
　　理解课文容解花猫古怪性格时侯爱体会作者花猫喜爱情
　　感情朗读课文背诵喜欢课文
　　力目标
　　猜中继续练学会结合文理解课文容
　　猜中进行创新思维方法训练
　　学真实具体写作方法
　　情感目标
　　培养学生语言文字喜爱情
　　培养学生热爱动物感情观察动物兴趣
　　教学重点
　　理解课文容
　　教学难点
　　体会真实具体写作方法

　　教学方法学方法
　　猜——猜中较
　　——猜中结合文读书

　　发展创新课题新课标核心语文教学中两题助课题研究良氛围时胆尝试
　　教学篇课文方法字猜字猜节课教法学生学法猜没问答样严肃求板眼必须正确问题老师提出学生提出似求答出正确答案心理压力较学生思维受种目限制放开性张扬语言理解语言表达创新性良训练创新题相符
　　猜常种游戏中识字教学中常阅读教学中进行应处猜形式较师说生猜生说师猜生说生猜（组进行全班进行）
　　猜容包罗万象猜字词理解猜句段理解纳猜思想感情握猜体会写作方法猜未弄懂问题``````种形式种容学生种较开放较轻松交流环境中进行阅读思考
　　猜合作探究学方式融体猜学生猜时候象答样动动猜游戏验极调动学生积极性成绩学生敢猜没压力猜答猜然正确怕犯错误
　　猜发现学生答案种样思路开阔正教师分析学生学情提供实便教师正确引导学生教师学生猜中准确握学生已知识水语言理解水找恰引入知识世界方法
　　猜更发挥学生性培养学生创造性思维争学猜题老师猜题胆发表意见特独特见解时面作家作品发表见解理充分创新培育氛围
　　学生意见书较出入时正老师利较方法进行语感训练机会
　　学生相词进行较猜词书词进行较
　　猜许学法中

　　教学准备
　　教学课件——教学手段教学服务文语言浅显易懂淡学生语言中丰富想象样课件课堂加形象补充

　　教学环节
　　猜前初读引学法
　　学初读生疑问——
　　第八册课文学生手中没书机会课填空练流课文中学生读完整课文发现空白产生疑问
　　疑问引出猜——
　　师问：读竟天篇课文家发现什劲方？学生然会回答出课文完整然说：天猜猜空白处原文什样
　　样设计学生读书中发产生疑问握全文容激发学生独立思考课文充满性理解奠定基础学生进行语言创新训练思维创新训练开始
　　猜前引出读书法——
　　家说说猜着想采什办法？（结合文读书思考）
　　猜种读书方法营造出种气氛学生猜出原文已读书验学生说出读书方法互相提醒选择喜欢方式进行读书思考
　　猜中交流解文意
　　猜中品读练填空——
　　学生采种方法读书猜测文中空白处什猜形式种样老师学生猜学生学生猜学生老师猜组互猜全班起猜边猜边评评中思考边思考边读书答案互动程中接课语言浅显易懂猜程中教师学生遇困难时应读书思考读书思考中探究中较中始终学生飞翔语言情景中发展语感水学生正确答案教师引导学生机会老师根学生猜测分析学情选择引导方法巧妙学生已知知识世界引入未知知识世界体现学生体位教师学活动参者学生学帮助者
　　猜中引思勇创新——创新题包括语言创新思维创新猜阅读中应种创新示范学生猜答案中游戏中起回答问题兴趣浓厚没心理压力思路更加开阔学生猜中正学生独立创作时侯表达受原文限制答案原文致恰充满性学生语言创新力发展断读书思考敢原文猜想创新思维种训练创新精神种激发
　　猜中引评学交流——合作未成功基素质新课标提倡重学方式课互猜互评中学生进入语言环境中交流进入心灵中交流互猜心里想
　　猜题目纳全文——边猜边填空程中学生发现词矛盾体会猫性格古怪猫性格古怪中体会作者猫喜爱学生猜课题课题中次感受作者思想感情全文整体理解
　　猜中激趣爱语文——猜文中空白猜课题课堂中学生似游戏心理中猜测中学生感受种成功喜悦连作家作品敢猜测方做修改样正确成功感然强烈学兴趣然浓厚语文学兴趣中渐渐培养语文热爱中教师学生成功处加肯定
　　完成节课重点理解课文容握作者思想感情训练环节课文难点真实具体写作方法通样步步读书猜想难点变容易解决
　　猜
　　猜延伸写法——
　　教师利课件展示种动物示范说种性格特征举真实具体例子学生猜什动物然学生说喜欢动物特征学猜什动物背诵歌古诗学猜写什动物
　　板书设计
　　原文中猜词语课件展示出词卡种相符性格猫送出板书容学生猜测词
16母鸡（缺）
17长城
关教材
　　篇图学文先确定教学目标：指导图学文认识长城国古代劳动民血汗智慧结晶世界历史伟奇迹激发学生民族豪感学生受爱国义教育教学目标确定符合纲培养学生观察力求体现教材渗透思想教育特点次学远整体部分观察点观察事物方法学观察中展开联想根长城气势雄伟远景高坚固景确定课教学重点作者心情观察长城然产生古代劳动民衷赞叹学生体会作者情感关键

　　二学情分析
　　根班学生实际进行学情况分析（略）

　　三教学程序
　　1．课前分两头准备：学生预课文解课文梗概形成初步表象认知知识储备提出疑难问题备课中质疑教师寻找关长城历史资料准备电教教具教学挂图生字卡片准备课中解疑教学课前准备课中教学效实施基础
　　2．课中课计划两课时贯穿条教学线：观察联想赞美观察象长城远景景图联想象民血汗智慧赞美象工程雄伟奇迹脉络清晰教学思路突出课教学重点合理串联课文容知识层次性浅深童心理符合认知规律

　　四教法选择
　　采情景教学法三次运投影创设情景第次课始定格投影静态展现长城远景整体感知长城全貌第二次学第二然段定格投影长城景部位学生图文说部位位置样子作理解作者表达方法第三次慢速移动式投影重点次出现长城远景景配相关解说词乐曲深入体会作者联想发肺腑心声媒体创设动静态情景宏观展示长城雄伟壮观微观真切感受长城高坚固缩短学生历史认识距离

　　五学法指导
　　课侧重指导预观察悟方法课前预发现疑难造成学生急解决问题紧迫感课中求教教师学呈现动学态势重点明确序画面益培养提高学生观察思维想象力预指导求学生先导读预总揽全局握求通读课文解容寻找疑点记入预子组长检查落实课前做学什解决什问题胸成竹观察悟指导助长城远景景投影引导观察悟出方法远景投影先显示体镜头长城（观察重点）慢慢扩展周围崇山峻岭镜头学生揣摩体会说说观察事物先抓住什（重点）景投影课文部位叙述先序逐投出长城脚八达岭城墙顶方砖垛子瞭口射口城台等分镜头领会描写程应先（序）理通观察诱导学生便悟出方法

18颐园
教材分析：
　　　颐园教版学语文第七册第10课篇写景游记作者游览序生动语言准确词汇恰喻现颐园座古老皇家园林秀丽景色字里行间流露出喜爱情篇培养学生语感帮助学生积累语言运语言文章培养学生审美情趣增强学生民族豪感教材课文重点段落二四然段学生易握介绍景物较较分散时作者颐园中景物进行概括性描述较抽象学生颐园景物没感性认识容易理解

　　二理指导：
　　节课中充分运学语文四结合教改实验指导理：建构义理教学设计理克抗教授创造性思维理确立学生体位强化学生性培养注意教学环节中创设情景加强协作会话终形成意义建构
　　学生动积极获取知识学会会学真正意义成学

　　三突出特点：
　　（）充分利校园网国际互联网中提供丰富教学资源增加学生表象积累拓宽学生视野
　　校园网国际互联网中丰富教学资源学生提供量教学信息教学中教师指导学生学校资源库颐园网站中目浏览查寻开阔学生视野学课中法获知识学生面资源库颐园网站中丰富视频图片文资料仿佛身境学生容易理解耸立葱绿等词语含义体会湖面微风轻拂昆明湖静面镜子绿块碧玉意境样学生轻松愉快情境中理解课文容
　　（二）运信息技术作四结合教改中认知事物工具性学生利计算机收集资料制作电子简报通网络进行协作交流理解课文容
　　计算机作语四结合教改实验中认知事物工具教学中充分利工具性发挥计算机优势促进学生认识事物质思维训练发展教学中学生根课文容互联网收集资料定求分工合作PowerPoint制成份电子简报话讲出学生协作交流程中理解课文容达教学目
　　（三）发挥网络教室功实现师生互动反馈
　　网络教室学生提供相独立学空间通种监控互动手段实现教师学生点点点面等信息反馈利教师快捷准确掌握学情调整教学利学生互相解学状况取长补短提高学效率
　　（四）加强协作学培养学生学力
　　学协作学学生积极参知识学活动中学生真正意义成学充分体现学生体作学生民等气氛利网络抒见发表见解体现思想学生性充分发展学力会逐步提高
　　（五）创设旅游情境学生扮演导游结合课文相关容进行演示讲解培养学生语言表达力
　　学会运语言进行口头表达书面表达语文教学宗旨建构义认必须定情景中学实现真正意义意义建构教学中学生创设旅游情景中完成语言文字运样更生动灵活
　　（六）加强朗读训练培养语感学生读中感知读中感悟
　　学语文新纲强调加强朗读训练学生朗读程中理解课文容教学中学生朗读描写颐园景色优美语句读中感知读中感悟

　　四力培养：
　　（）利网络查阅资料培养收集信息处理信息运现代信息技术帮助学力
　　（二）通机交互培养学生协作学力动手操作力加强团结协作精神培养
　　（三）挖掘教材素助现代信息技术培养学生创新力
　　（四）读讲写结合培养语言表达力阅读理解力

　　五教学思路：
　　（）朗读入手整体感知体会文章美
　　朗读理解基础检查理解手段更培养学生语感重途径节课第二课时学生初步解课文容基础通感情读课文摘抄课文中描写颐园优美词句体会颐园美丽学生读中感知读中感悟激发学生爱美情趣激起学生进步学课文欲课文进步学基础
　　（二）创设情境通网络浏览查阅制作电子作品调动学生全员参确立学生体位（学生颐园网站查阅收集相关资料通查阅协作交流制作份电子简报理解课文容）
　　节课中充分利信息技术工具性运媒体网络技术学生语文学活动创设种接真实学环境学生接实际仿真情境中学完成问题理解知识运教学中学生通国际互联网搜索查寻颐园相关资料利Internet中丰富教学资源学生提供量教学信息扩学生知识面学生通颐园网站查阅收集颐园景点相关资料制作电子简报理解课文容制作前教师根课文容学生分成长廊万寿山昆明湖三组明确组学务时教学生制作简报方法组学根分工查阅相关景点资料活动中组学根务查阅网站复制典型意义图片摘抄描写优美文字校园网中查找相关景点视频通组协作交流收集资料整合起制作份电子简报仅培养学生搜集整理信息力培养学生团结协作精神电子简报制作通组解说学生语言表达力充分发展样学生轻松愉悦情景中理解课文容
　　（三）展示汇报协作交流演讲结合理解课文容
　　学组根学务组单位分工合作完成电子简报推荐名代表作导游面全班学生进行演示讲解时组间通互相提问相互解答达学理解目
　　（四）指导学法加强协作学体现学生性
　　课文第四然段重点段落学段时学生读讲学方法分组进行协作学学生通感情朗读体会文章美学生读悟读中感知读中感悟学生利互联网校园网查相关资料增加表象积累样学生颐园真切感性认识利课文容理解学生组单位进行说话训练理解课文容时训练语言表达力
　　通分组协作学学生谐民氛围中抒见畅欲言讨交流发挥想象种观点碰撞交流更充分体现学生体作学生学力提高
　　时教师充分发挥导作引导学生发现问题解决问题通重点词句品读理解课文容

　　六信息技术运学生力迅速提高
　　创造性思维发展
　　节课中运现代信息技术营造出谐媒体网络环境思维训练提供良氛围教学中利信息技术工具性发挥计算机优势断促进学生认识事物质媒体网络学生提供量动画影象音乐图片等媒体素材直观形象学生增加表象积累发展学生观察联想想象力提供素材着眼点样学生形象思维会合理开发训练
　　节课中学生计算机网络环境协作学学生利计算机生成学软件信息资源库通机交互学者认知材料机联系起时学生通媒体信息演示讲解练检测反馈评价程动获取知识学生学中通学总结叙述输入程分析推理程中认识事物质学生逻辑思维训练时学生利丰富资源探索发现发散性思维求异思维会相应发展程中学生仔细分析逐步解事物面性复杂性事物间辨正关系样学生辨证思维发展媒体网络环境中协作式学培养学生思维促进作
　　收集信息处理信息力提高
　　节课学中学生面校园网互联网提供量教学信息根需进行机筛选程中学生收集信息处理信息力会断提高
　　学力加强
　　节课中学生计算机网络环境利网络资源进行学充分发动学生动力学生动探索合作商讨评价充分发挥观动性挖掘潜学力提高
　　写作力语言口头表达力迅速提高
　　节课中学生助媒体网络提供量表象材料进行写作说话训练学生做放矢
　　总节课学生媒体网络环境中运先进信息技术学轻松愉快收效果

19秦兵马俑
教材分析
篇状物类散文课文两方面详生动描绘秦兵马俑规模宏类型众形象鲜明特点反映中华民族聪明智表达作者光辉灿烂中华民族艺术热爱文中说明描述文字作者丰富联想想象境深深体会字里行间洋溢着强烈民族豪感
二学情分析
编者选编篇课文目学生解秦兵马俑感受宏伟气势激发民族豪感培养探究中国世界遗产兴趣通阅读课文想象秦兵马俑宏伟气势鲜明丰富样神态激发民族豪感课教学重难点教学中果想仅仅通课文语言材料学生感受中华民族灿烂文化古代民穷智慧似点难度然学生秦兵马俑身非常感兴趣毕竟离两千年前秦王产物离学生生活实际太远太远秦兵马俑身罩层神秘感外学生理解想象产生难度采课件拉时间空间距离秦兵马俑似子处触手方课教学充分运课件组织学生学课文感悟语言进激发学生民族豪感
三教学目标
 篇课文分两教时教学执教第二课时根篇课文类型特点学生实际情况次教学目标确定：
  1知识技精读课文第3——11节理解秦兵马俑类型众形象鲜明特点感受中华民族悠久灿烂民族文化民穷智慧
 2程方法利课件资料结合课文容组织引导学生通语言文字品味解读理解秦兵马俑类型众形象鲜明特点感受中华民族民族文化民智慧
 3情感态度价值观通课文理解激发学生民族豪感
四教学重难点
学课文第二段课文语言材料理解举世双含义感受中华民族悠久灿烂民族文化民穷智慧激发民族豪感
五教学程设计
 （）复导入
环节整体入手请学生回忆节课学容加深学生篇课文总体印象然理成章导入天新课
导入新课
1节课学秦兵马俑领略世界第八奇迹魅力词语说说秦兵马俑留印象？（规模宏）
2宏股荡气回肠气势种粗狂豪迈气概作项间奇迹光恢宏气势够必然重元素会什呢？起学310然段
  （二）精读课文第3——10然段
课文3——10节课时教重点学生非常感兴趣容秦兵马俑处时代毕竟离学生已久远想学生真正理解课文容透课文语言文字触摸段凝重历史感受古代劳动民智慧首先学生进入课文描绘情境环节首先播放段录象震撼心画面铿锵力音乐子抓住学生心灵带领穿越时空遂道亲身感受秦兵马俑魅力事实证明撼心魄音乐中学生全神贯注目斜视紧盯着屏幕时声胜声子两千年前段历史拉学生眼前时课文学生已迫样情况学生翻开课字里行间细细品味感受秦兵马俑众类型鲜明形象疑起事半功倍效果
    欣赏完录象首先请学生说说节写什？然提供充裕时间反复读课文找找秦兵马俑样鲜明形象吸引着中外游客时老师屏幕学生提供相关图片求学生读理解基础图文选择喜欢形象鲜明2——3种兵马俑进行细细研究字里行间品味鲜明性俗话说动笔墨读书环节特意求学生书圈圈画画者理解整理成段通话写
    学生汇报交流时候始终抓住评价原——理解种兵马俑类型特点感受古代劳动民智慧创造力基础相机指导学生朗读通读理解表现出
引读课文第10节追问学生：中读懂什？学生…………练说话学生张开想翅膀进步深入理解课文容体会秦兵马俑惟妙惟肖感受古代劳动民智慧勤劳
  三学第11节
段读代讲学生读说说体会加深学生课文容理解进步展示课件着重理解绝仅词体会古代劳动民种举世双创造激发学生民族豪感
  四总结课文课延伸
    学生兵马俑探究兴趣局限课堂应种学兴趣延伸课外设计拓展训练：课继续网收集关兵马俑资料继续进行探究增强民族豪感设计学生利提供网络积极提供更广阔学资源背景学生断完成新知建构程觉养成信息获取——化——提升——获取惯
    综述整堂课教学设计中充分利课件集中体现合作探究教学理念学生进行研究性学激发学生潜性动互动创造性语文实践中培养学生收集整理交流信息力终实现学生综合力发展
五教学媒体运说明
1录象音乐学生提供直观感受秦兵马俑初步印象
2军俑武士俑等图片录学生直观解兵马俑特征
3提供兵马俑网站条件学生网查阅搜集资料

20古诗二首
送元二安西说课稿
送元二安西学语文课程标准实验教科书四年级册第六单元第篇课文古诗两首中第二首古诗单元文章间爱真情题体会互相关爱带快乐幸福引导学生关心帮助送元二安西盛唐著名诗画家音乐家王维著首脍炙口送诗王维友元二远赴西北边疆诗特意长安赶渭城朋友送行深厚情谊言知首诗刻画酒筵场面直抒离情绪巨匠心筵分手时劝酒表达出友留恋关切祝福首诗洗雕饰明朗然语言抒发诚挚深厚惜情情意殷切韵味深永独树帜
根新课程标准四年级学生提出阅读求学生现认知水三纬度确定教学目标：
知识力目标：会写2生字明确音字舍两读音明白浥更词语意思理解整首诗意思正确流利感情朗读背诵古诗
程方法目标：通学组合作方法理解整首诗意思采层进式引读法引导学生体会诗友惜离情
情感态度目标：体会朋友间深厚情谊激起祖国诗歌热爱情
教学目标制定出文教学重难点
教学重点：1理解整首诗歌意思感情朗读背诵诗文
2体会诗友惜离情
教学难点：引导学生深入体会诗友惜离情
课时安排：课时
面入诗境读诗文解诗意悟诗情续诗韵拓诗篇六环节谈谈课时教学安排
入诗境
新课开始教师配古曲阳关三叠饱含深情吟颂送元二安西首古诗
渲染气氛营造出诗歌意境形成未成曲调先情良课堂基调
二 读诗文
诗歌短精练学生读遍
三 解诗意
首诗意思难懂教师诗歌意思做解释学生着文
注解出意思浥湿润意思更饮完意思然采组讨方式交流诗歌容理解继全班交流组合作探究学方式新课标倡导新课程标准指出：探究合作交流学生学重方式 教师应努力学生提供动参合作机会
四 悟诗情
古生重离古生伤离送诗古诗词家中谓颇具规模
系诗涉足题然浩烟海送诗中王维首送元二安西什脍炙口流传甚便披弦殷勤传唱成送诗中极品呢？肯定独树帜处诗王维究竟样表达元二份惜情呢？悟诗情环节解决该问题疑教学中难点想三方面引导学生突破难点
1 友角度感受离情
先请学生读读古诗诗中方找元二王维朋友？学生读
古诗进行交流证实：
（1）元二名字起非常亲昵推断朋友
（2）出朋友知
（3）更说明已喝许杯酒见感情深
（4）说明两喝酒饮朋友间样
时教师学生注意力引酒 酒逢知千杯少酒连心酒春酒介眉寿酒祝福酒解忧惟杜康酒浇愁酒劝君更杯酒杯样酒？学生角度进行回答：杯离酒喝完杯王维元二分杯伤感酒友分隔两岂令伤怀？杯奈酒谁愿意朋友分离呢？奈廷达命令难违抗杯祝福酒诗王维祝福元二路安安西生活意杯……酒学生带着感受遍遍反复朗读劝君更杯酒西出阳关句层进式步步引读学生透劝君更杯酒似淡表层深层蕴涵深挚情谊复读次学生感情澎湃升腾
2 渭城景色感受离情
已记清喝少杯酒透窗外窗外景色种难分难舍情绪更强
烈教师请学生读读整首诗元二王维景物离愁绪会更浓？
（1）雨似老天分伤心
（2）柳果没学生提起教师告知学生古折柳赠风俗柳留谐音表示挽留意
体会景物产生愁绪教师采取层进式引读古听折杨柳曲会触动离绪天满目青青杨柳伤感离？雨着想挽留友脚步？朋友终离伤感离？雨中送客想想身飘泊天朋友远走乡伤感离？
王国维说：切景语皆情语诗选取景物然意关合送进步助景物劝君更杯酒西出阳关句层层渲染疑诗旨解读推进步
3 域距离差异感受离情
深切理解行劝酒中蕴含深情涉西出阳关时阳关离渭城路途遥远西穷荒绝域风物相元二免历万里长途跋涉备尝独行穷荒艰辛寂寞安西离渭城底远呢？教师课前学生查找资料明确方理位置课堂出示元二出安西图距离概3000公里横穿半中国元二远千里外王维天南海北诗留恋呢？域距离带离感伤仅教师引导学生想象两生活差异：许渭城春雨绵绵安西呢？黄沙满天许渭城生机勃勃安西呢？满目荒凉渭城饮甜甜乡水听完浓浓家乡话安西呢？举目亲乡音教师第三次采层进式引读想朋友远塞外荒漠种难分难舍情绪化作——学生齐读 劝君更杯酒西出阳关
想朋友远塞外荒漠孤身飘泊种难分难舍情绪化作——学生齐读 劝君更杯酒西出阳关想朋友远塞外荒漠孤身飘泊前途渺茫种难分难舍情绪化作——学生齐读劝君更杯酒西出阳关
样设计安西渭城作浓墨重彩强烈时劝君更杯酒浸透诗全部情谊杯浓郁感情琼浆里面仅惜情谊包含着远行者处境心情深情体贴包含着前路珍重殷勤祝愿
整悟诗情教学设计中采读代讲层层推进形式进行教学教师
层进式情引读学生心潮逐浪高复读谓唱三叹引领学生进行次精神洗礼完全感受首诗歌独特魅力
五 续诗韵
句劝君更杯酒包含诗少赠言啊实王维想元二说话
真太太然分离时刻什说出设计练笔环节请学生王维想元二说没说出话写然进行交流新课标指出教师善利文充分挖掘教材利资源填充空白程身学生驰骋想象激越创造性思维实际操作行想悟诗情环节铺垫练笔算水渠成吧学生仅语言文字表达力提高次精神诗发生鸣
六拓诗篇
送诗题材国古典诗歌中较常见教师推荐首较名
诗歌学生进行课外学高适董王昌龄芙蓉楼送辛渐王勃送杜少府蜀州千古名篇

21搭石
教学理念 _ 
阅读教学程学生精心读书获性体验独特感受程教师引导学生阅读实践中断实现建构学会阅读促进表达程时积极倡导合作探究式学限度发挥学生动性发展性创造性  
教材分析 
课文写乡亲摆搭石走搭石幕幕情景语言质朴意境优美字里行间洋溢着浓郁生活气息体现乡亲私奉献精神心着想性美根课教材特点确定教学目标  
()教学目标
正确流利感情朗读课文感受乡亲默默闻私奉献精神中受感染熏陶 
学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯 
(二)重点难点
体会作者样通事物感受美 
针面目标确定两课时完成  
里选第二课时课时学第2—5然段  
三教学方法  
阅读教学中方法设计十分重根新课程基理念针教材理解文中采读中感悟法想象理解法合作探究法等  
四教学基流程  
谈话导入创设情景 
老师边播放配音乐美丽画面边介绍美景学生快速带入美境中  
接着板书课题21搭石 
(二)默读课文整体感受 
默读课文学生思考篇课文围绕搭石写容  
*(第段讲)什搭石(第二段述) *摆搭石(第三四段写) *走搭石(段议) *石喻通学生回答帮助学生解意整体握 
(三)指导品读示范学 
1浏览课文划出文中感美方(指导学生感受美欣赏美品析美)  
2示范品读第三段段话行走搭石描摹实实体现搭石构成家乡道风景作者写行走搭石动作协调序轻快音乐画般美感仿佛眼前展现幅声色美丽画卷抓住关键词句学生边读边展开想象充分说出眼前浮现画面学生身境体会美感受美然指导读句读出感情  
(四)结方法品析  
1师生结第三段学方法授鱼授渔教学仅传授知识更重教会学生学方法段落学生组中合作学学手竞争激励契机调动起学生学积极性面三问题作学金钥匙指导学生合作学  
*段讲什呢  
*抓住关键词句体会美呢  
*样感情朗读呢
2组合作学时师巡视指导学落实实处  
3汇报学成果  
(1)品析第二段时重点抓住 样定踏回直满意肯离生动刻画老认真细致动作理解老心想着想优秀品质指导感情朗读进步体会老心灵美读出老赞美  
(2)第四段然文字朴实简单事情中闪烁着美思想散发出融融暖意生活山里纯朴相互谦互敬互助尊老爱老成理然事  
*理解理然事 
*联系生活举例说说眼中理然事什事 学生充分感受种谦尊老美感情朗读  
(3)第五段石喻进步体会作者搭石颂扬私奉献心着想性美指导朗读生倾听评价充分理解感悟时学生充分发表交流感受交流中升华文章理解师结希家做心中默默奉献互相礼尊老爱老孩子 
(五)课外拓展兴练笔 
文作者留心观察身边事物常件摆搭石搭石事介绍具体美时提问学时否留心观察身边美呢 谈谈吧指导学生进行练笔训练帮助提高作力布置次练笔作业回家完成  
五板书设计  
学生握文章涵吸引视线板书注重容美形式美结合搭石道风景走石画美景两句话分做河岸默默闻互相礼尊老爱老三词板书河中搭石现搭石美时更凸现出性美

22 跨跃海峡生命桥
说教材：
　　跨跃海峡生命桥义务教育课程标准实验教材四年级册间真情专题栏篇阅读课文文讲述样感事：陆青年钱患严重白血病台湾胞着生命危险爱心挽救钱生命架起座跨越海峡生命桥
　　课文先描写时间海峡两岸两场景：第场景杭州某医院病床躺着生命垂危钱静静期着海峡彼岸救命骨髓第二场景台湾花莲慈济医院李博士正余震危险中抽取台湾青年骨髓着生命危险做着次次努力直青年骨髓涓涓流出切挽救海峡彼岸年仅18岁生命两岸胞相距远心紧紧相连
　　选编篇课文意图引导学生阅读中深切感受间美情感二体会台湾民陆民难割舍骨肉亲情

　　二说教学目标：
　　　　根教材学生特点确定教学目标：
　　　1运查字典联系文方法理解谈容易安事期突空旷骨肉胞血肉亲情等词语
　　　2读懂课文理解跨跃海峡生命桥含义
　　　3正确流利感情朗读课文朗读中体会李博士台湾青年心着想高贵品质感受海峡两岸民血脉亲情
　　课教学重难点引导学生通理解骨髓移植钱重台湾青年余震中捐献骨髓危险两岸医护员奔波劳累体会跨越海峡生命桥含义
　　三说设计理念：
　　课文语言朴实然叙写生动具体情致淳厚感教学设计爱贯穿整课堂教学引导学生读想体会深切感受间纯真美感情体会关爱带快乐幸福教学中重朗读重感悟重情感重创新听说读写中落实语文工具性文性统
四说教学思路意图：

　　（）事导入引发爱：
　　1讲事谈感受位母亲买菜回家突然见三岁孩子正五楼阳台摔位母亲子远方跑居然接住孩消防队员做试验位母亲点时间跑位母亲接住沙包什呢？
　　2揭示课题：起母亲瞬间爆发超常力量避免惨祸拯救孩子爱创造生命奇迹学跨越海峡生命桥真实事发生杭州事真实身边读事时候格外感动想样读读事底什感动着？
　　（二）初读课文体会爱：
　　1读课文：
　　（1）读通课文遇认识字读遍
　　（2）课文写样事读感想？
　　2检查交流：
　　（1）认读词语说理解词语课文中意思
　　谈容易安事期突空旷骨肉胞血肉亲情
　　（紧扣文理解词语通理解重点词语感悟课文容）
　　（2）回答问题2
　　（三）研读课文感悟爱：
　　1学课文第二段抓住重点词句体会时情况紧急性
　　：钱静静躺床灿烂阳光没苍白连红润起
　　刚满18岁年轻——朵生命花绽放
　　2学3 6然段：
　　（1）读课文划出深受感动语句段落空白处写感受
　　（2）感情练读划记语句段落说说理
　　（3）学生交流体会
　　（学生回答进行相机指导指导学生情入境反复朗读探究物心活动体会物心情震刚台湾青年静静躺床没考虑家否安事没考虑否延期手术没选择空旷安全方等细节体会台湾青年心着想美品质礼博士抽取骨髓镇定沉着运送骨髓中刻容缓植入骨髓部分昼夜体会顾安危吉急高尚医德时课文语言朴实然叙写生动具体情致淳厚感引导学生认真品味语言学作者表达方法）
　　3学第7然段
　　4说写练
　　次跨越海峡拯救行动次死神争夺生命较量生命私中复活生命花爱奉献中重新绽放钱救身体会慢慢康复苍白脸会慢慢红润起心中定会充满感激想会感激谁呢？果天钱位台湾青年相遇会台湾青年说什？
　　5学完课文谈谈课题理解
　　（四）拓展延伸畅谈爱：
　　1组织讨果献出点爱班机学校社会会变样？
　　2欣赏歌曲爱奉献
　　（爱明媚阳光温暖爱盛开鲜花芳香爱潺潺溪流滋润万物成长爱熊熊火炬点燃生命希学生欣赏爱奉献中结束堂课教学课堂教学效延伸）

23 卡罗纳
篇略读课文三年级册教材中争吵样选亚米契斯爱教育书文讲述男孩卡罗纳遭遇失母亲巨幸时身边真诚理解热情安慰默默关爱课文抓住卡罗纳失母亲第天学样特殊日子承受巨悲痛身边限关爱两方面展开写
语文课程标准指出：应该重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时应尊重学生学程中独特体验卡罗纳文情意深厚散发着浓浓爱气息围绕爱 线进行设计情感铺垫渲染爱二初读课文捕捉爱三研读课文感悟爱四说话拓展延伸爱创设情境引导学生感知文亲文走入文畅欲言谐气氛中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪
新纲指出：阅读教学重视朗读学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感情感铺垫渲染爱中首先熟悉歌曲教师深情话语创设出情意浓浓教学情景扣击学生心弦课教学做情感铺垫然通找读失母亲卡罗纳万分伤心句子抓住重点词语体会卡罗纳幸悲伤较次哭泣重点品读拥抱妈妈等体会物心世界学生物产生情感鸣读中受情感熏陶通读悟集体交流感情朗读语句学生体会卡罗纳失母爱悲痛激发关爱帮助情感
初读课文捕捉爱中卡罗纳幸幸运家爱家谁呢？引导学生捕捉老师学家长关爱
研读课文感悟爱文章语言生动描写细腻字里行间透露出卡罗纳爱量时间机会留学生学生找读家卡罗纳遭幸时做句子说说谁感动？交流阅读体会感受引导学生亲文充分发表阅读感受关键文作简单点拨语言表达示范更语言感悟情感阐悟学生实践提升真正体现语文课堂学生教学体观
说话拓展延伸爱设计两层面拓展面遭遇幸卡罗纳家方式关爱着文中老师学家长会谁关爱着？二果遇卡罗纳样遭遇幸会样做？学生学会关爱
24予快乐
说教材
（）   教材简析
予快乐九年义务教育苏教版学语文第九册篇课文篇记叙文写保罗圣诞节夜男孩短暂接触中误解理解变化程揭示予快乐生哲理
全文13然段第段（1－5）写保罗男孩想新车结果错第二段（6－11）写保罗男孩想坐车炫耀错第三段（12－13）写保罗男孩度难忘夜晚懂予快乐道理
课语言文字较朴实容较浅显揭示道理较明显
（二）教学重点难点
获予矛盾化解误解理解变化程升华物品质教学重点
（三）设计理念
突出语文课程工具性文性基特点具体抽象感性理性浅入深引领学生逐步形成积极生态度正确价值观走精神极高境界学生心灵震撼
（四）教学目标
鉴语文课程标准三维立体设计理念认知水目标设定：
1知识力目标：（1）正确流利感情读课文学会课生字理解组词
2程方法目标：（1）会炫耀懂造句 （2）理解感悟课文
3情感态度价值观目标：课文具体语言材料获予快乐真切体验激发助乐私奉献精神
二说教法学法
根学生实际教材特点采讨探究合作方式学生通思考讨朗读等方法理解课文容感悟文章中心
三说教学程
课教学分两课时第课时学生字新词初读课文解课文意天谈第二课时教学整节课教学设计分四环节：
1激趣导入激发学生学兴趣学生产生想学求算引导学生谈感快乐事预设孩子会说非老师表扬受家长礼物时总结家获时候会感快乐提出课文中保罗种感受认予快乐出示课题研读课题然提出予意味着付出失会快乐呢回事引导学生读课文进入第二环节初读课文
2初读课文环节学生预情况作解学生饿认知水摸底安排容认读理解生字词种形式检查朗读
3学课文节课重点环节：
（）读课文思考三物中印象深令感动谁？组成员讨（指名说）里预设学生会认男孩令感动接着问什呢男孩什令感动？画出令感动句子
（二）组织交流
围绕学生觉令感动方进行重点教学算采说理读出感受采取种形式朗读读合作读相互穿插务必学生读程中真正理解感悟语言文字
（三）激情渲染感情升华
环节算充分利媒体辅助教学带家圣诞节晚热闹街欢乐美丽橱窗学生震撼中理解弟弟幸天晚幸福进体会男孩关爱弟弟思想高尚体会保罗真正懂予快乐原解决课问答什夜晚三说难忘
（四）积累拓展
俗话说情动辞发完美阅读程学学生然许话想说环节首先学生谈谈学完感受
现语文教学围绕书教学应该开阔语文教学方式里算提供学生积累东西：相关名名言首诗事等等
四说作业安排
作业超市选形式出现学生选2题完成设计力求体现求满足学生性化学需
（1） 视力熟读讲事朋友听
（2） 喜欢写作学灵动笔写生活中予快乐事
（3） 搜集予快乐事阅读
总节课根年级学生特点读中解课文容读中培养阅读力读中发展思维读中陶冶情操学生营造开放富活力课堂 
25中华崛起读书
            说教材
1教材简析
中华崛起读书义务教育课程标准实验教科书语文四年级册第七组课文篇精读课文课文讲述少年周恩感受中华振现实立志振兴中华读书事
学文目方面学生解代伟周恩少年立志振兴中华读书志引发学生思考读书目激励学生学生活国家繁荣民族振兴业联系起方面引导学继续学阅读中体会物思想感情
2教学目标
（1）认识8生字会写12生字正确读写帝国义伯父模范风日丽灯红酒绿热闹非耀武扬威巡警吵嚷意扬扬惩处抱负胸怀喝彩振兴中华等词语
（2）感情朗读课文深入体会文中物思想感情
（3）感受少年周恩博胸怀远志通阅读中国国外欺负事件树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
3教学重点难点
课教学重点阅读中体会物思想感情教学难点解时社会背景深入体会少年周恩立志原
二            说教法学法
培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念实现目标时体现新课程标准中知识力情感态度程方法三维度统充分调动学生积极性动性构建开放活力语文课堂教学时采取情境导入法中国受帝国义欺凌视频切入口学生通观视频激发起作中国深藏心爱国情感接着引导学生谈谈观感引入课题中华崛起读书然组织学生探究体验结合实际进行拓展延伸体现教师导性学生体位体现语文课开放性语文课社会生相结合特点
三            说教学程
课堂结构：检查生字词语预——情境导入课文——感受周恩远志树立程——结合实际进行事情思想拓展
（）课前准备
关周恩资料搜集阅读
识字预：包括读音字形字词意思
语文学母语学学资源处时语文学决仅仅局限课局限课堂应该语文学深入环节拓宽语文学途径课前补置作业电脑教师进行协调学生信息课时学搜索周恩事迹做摘记
根四年级学生已具定独立识字力课文中生字注音识字务放课前学生学查样培养学生终身学学惯提高课堂教学效率
（二）检查生字词语预
部必少监督形成惯关键进行该环节时候学生识字进行深化：少数容易读准容易混淆字作适指导字意方法解释放文学
（三）情境导入课文
情境创设通媒体呈现出关中国帝国义列强欺凌视频片段现出安定社会心灵麻痹学生说激发爱国义情感时感受12岁周恩 中华崛起读书抱负做铺垫
（四）感受周恩远志树立程
            课题进行提问：什周恩会中华崛起读书抱负
二            根学生回答引导解释中华振词语意思提问：中华振里？（1没事外国租界玩2妇女亲洋汽车轧死没出说理）
三            感受周恩种现状时心变化程
1  疑惑：指导感情朗读方法引导学生体会读周恩伯父话时什？什呢？读出解追问语气体会周恩事情关注什中国外国住里？中国土……读出疑惑解语气体现出周恩疑惑中断追问思考
2  沉思：学常常周恩沉思谁清楚究竟想什周恩直静静坐里没抢着发言出周恩直觉思适时提问周恩沉思什？
3  立志：周恩站起清晰坚定回答道：中华崛起读书’学生体会周恩绝出时动前认真充分思考立远志志异常坚定会丝毫动摇
4  结合周恩中华振现实修身课铿锵力话语等容学生谈谈感受少年周恩心世界
四            结合实际进行容思想拓展
毕竟周恩时代事情离代学生时间思想距离学生真切感受振兴中华匹夫责道理网找现中国凌辱事件课堂讲述学生谈谈：什读书？真正树立爱国义思想
26 片绿绿爬山虎
说教材容：
　　学语文九年义务教育第十册第二单元第七课片绿绿爬山虎第二课时
　　二说教材
　　1教材容作特点
　　片绿绿爬山虎第十册第二单元篇讲读课文记叙肖复兴回忆1963年叶圣陶先生修改篇作文事表现叶圣陶先生丝苟严肃认真写作态度强读性教育性目通学篇课文培养学生丝苟修改惯掌握修改作惯掌握修改作方法篇记事文章事情发展程中运物言行表现物品质教材位特点拟定教学目标教学重难点
　　2教学目标：
　　德育目标：培养学生说真实话写真实事
　　知识目标：理解课文容理解重点句仅作种种毛病认识文学事业艰巨力气丝苟难成气候
　　力目标：培养学生丝苟修改作惯
　　3教学重点难点
　　⑴体会叶圣陶先生修改中学生作文件事作者教育
　　⑵学修改作文具体方法
　　⑶理解含义较深句子：仅作种种毛病认识文学事业艰巨力气丝苟难成气候
　　三说教法
　　设计教学时根修订学语文新纲精神教材容特点重点设计练课型结构文章容难理解学生通读领会意思教学时单元训练重点认真修改作文贯穿课文教学全程学生学知识应实践中教学程教师设置悬念启发联想通学讨等形式学生学修改作文方法充分发挥教师导作学生体位学练结合充分调动学生学积极性动性学生谐课堂气氛中获取知识时培养学生动口动手动脑惯
　　四．说学法
　　1书学指导：通朗读课文学叶圣陶先生样修改作培养良学惯
　　2分组讨学指导：通学叶圣陶先生样修改作方法运知识迁移规律培养学生讨协作交流力
　　五教具准备：投影片纸条例文
　　六说教学程
　　布置预（预前天布置）
　　教片绿绿爬山虎前布置学生做预备工作：阅读课文找出叶老先生样修改作？求学生课前做点培养学生爱读课文读懂课文惯教学中增强课堂密度提高教学效率
　　教学程中突出重点突破难点充分调动学生动参寻新知设计面环节开展教学
　　设置悬念激发学生求知欲
　　实现学生体位创造条件激发学生新课兴趣全身心投入课堂教学中引入新课时改变谈话导入做法利例文引入
　　1利张画设置悬念学节课初步解肖复兴写片绿绿爬山虎容理清线索天老师带肖复兴获奖稿－－张画部分容家想想读读学生回答集体朗读肖复兴作张画通学生读张画学生容感知学生学新知做铺垫
　　2引入新课：学生读完作便提问：家读肖复兴作觉作觉作写样？学生回答接着学生读课文第部分时利叶圣陶先生样评肖复兴作问题作引入新课目通问题完成段教学容进引出叶圣陶先生样修改作
　　二发挥学生体作寻求新知
　　充分发挥学生体作轻松等浓烈气氛中动获取新知理解课文环节中样安排：先出示学提纲：⑴叶圣陶先生作文评语样写？⑵叶圣陶先生评语非常激动出什激动？⑶划出含义深刻句子学生读学提纲接着求学生读第部分容采学法学生独立完成学提纲解决划出含义深刻句子问题时读讲结合方法完成教学务先出示句子：
仅作种种毛病认识文学事业艰巨力气丝苟难成气候投影片学生读引导理解力气气候文学事业艰巨词意思词串讲理解句子意思学生句子更深认识加意识思想教育呆板进行应渗透课堂教学中教育学生学什做事情十分投入力气恒心成功否事成类似方法理解真中受益匪浅隔岸观火身境毕竟样通样教学目落实双基教学减轻学生学课文容难度
　　解决叶老先生样修改作？问题利渡语言设疑导入：作者感受深原叶老先生仔细认真修改作叶老先生修改修改作？采学法学生通读读划划完成问题根学生回答板书结纳出修改作方法样设计目通学生评评议议教师采读讲结合方法促进学生深入理解知识掌握修改作文方法扫障碍
　　三练中巩固新知深化新知
　　课堂修改练掌握新知延续提高学生知识必须训练转化技讲读课文根叶圣陶先生肖复兴修改作方法采师生议－－体会－－组讨方法修改肖复兴获奖稿部分容修改训练层层深入形成阶梯性目促进学生修改作力
　　1师生议循序渐进
　　教学修改稿例文时通师生议难易步骤学生朗读课文感知容接着贴叶圣陶先生肖复兴修改时删重复啰嗦等词学生肖复兴作圣陶先修改作做朗读体会样改处设计项师生修改稿子练目学生意识修改作文难认真仔细琢磨修改外增强学生修改作信心
　　2实践练固新长智
　　教学环节时运知识迁移规律采分组讨法学生充分讨练修改肖复兴（未叶圣陶修改）作第四五然段目通样练学生尝试肖复兴修改作乐趣时培养学生动口动手动脑惯懂修改作文培养学生团结协作精神学生轻松愉快气氛中巩固新知
　　四总结
　　节课设计根单元训练重点认真修改作文学生力程度进行安排采读讲结合教法学法练法等体现教学设计四特点：⒈突出教学重点击破难点⒉注重引导纳修改作方法学生够修改作⒊激发学生兴趣增强学信心⒋面全体学生作学体营造等谐课堂气氛
27 乌塔
说教材
　　乌塔九年义务教育学语文第十册第二组篇略读课文课文讲14岁德国女孩乌塔独游欧洲事情反映国外少年童独立生活力立意识时反映生活热爱
　　文章事情发展序写先写初逢乌塔罗马旅馆里写睡正香起身利利索索收拾行装准备计划继续游览接着写晚回旅馆乌塔谈话写乌塔次旅游行程长安排周准备久独立生活意识写乌塔道继续未完旅程
　　教学目标：
　　1认识课5生字
　　2感情朗读课文
　　3通引导学生读懂课文容课文容发表见解进步培养学生独立阅读力读表达见解力
　　4培养少年童独立生活意识力克服赖思想注意生活中受锻炼考验
　　根新课程标准教材单元中位置篇课文教学重点难点
　　（1）培养学生独立阅读力
　　（2）叙述描写中解物特点感悟较深层意思谈出见解

　　二说教法学法
　　教育家陶行知老先生说：先生教书教学生学教学中仅教学生学会更需教教学生会学
　　确立学生体位教学中灵活运学法讨法通发现问题——解决问题——总结问题学生学程培养学生学力语言表述力训练思维灵活性敏捷性整学程中学动权交学生仅学懂篇课文知道学类文章时挖掘物品质中发展学生智力培养学生思维力

　　三说教学设计
　　（）谈话导入激发兴趣
　　1独出门？远？样？
　　指名学生简单说说情况
　　2起姑娘14 岁周欧洲名字——乌塔（板书课题）勇敢孩子学课文乌塔乌塔什周游欧洲？样设置悬念激发学学兴趣学生整体解文章容
　　（二）读课文
　　读课文想想课文写什事事什法见解想学讨交流写
　　（三）深入学领悟课文
　　1课文讲件什事？
　　2根件事学生质疑教师相机纳引导学生组单位选择二问题展开组讨设计两条：1培养学生学意识训练学生质疑表达等力2面教学进行目标定位
　　3组汇报讨情况教师点拨加深理解
　　重点引导学生讨：
　　（1）乌塔掌握游历欧洲路线？
　　（2）乌塔怕路碰危险？
　　（3）乌塔方？
　　（4）觉乌塔样孩子方体会？果乌塔想说什？
　　学生讨中解乌塔立精神见盲动胆心细会接物……懂立精神生活验生活力通实践锻炼出
　　4辩：未成年孩子该该远行？
　　5指导感情朗读课文设计认三功：1检测功2情感释放功应该说刻学生情感已积淀定程度需种机会释放表达3训练语感功
　　（四）课外延伸
　　根身生活力虚拟次旅行具体写出旅途历写出感想
29 呼风唤雨世纪
说教材
篇课文讲述20世纪百年间科学技术发展历程展示科学技术迅猛发展类生活带巨变化灿烂前景课教材学期阶段学容认应注意引导学生综合运学期学阅读方法认真阅读课文体会课文语言表达方面特点乐学讨疑难问题交流阅读体会
课完成教学目标： 1认识5生字正确理解新词2读通课文联系生活实际谈出阅读感受3解20世纪科学技术类带巨变化激发热爱科学情感学科学探索科学奥秘兴趣
二说教法
语文课程标准提出：全面提高学生语文素养积极倡导合作探究学方式教学中教师努力转变角色课堂教学宰者转变课堂活动组织者引导者参者教学中力争摆正位置学生更施展空间
课前布置学生预课文时通网搜集20世纪科技成果资料课前准备学篇科普文章帮助课教学安排两课时完成说说第课时教学想法：
1质疑解疑
读书贵疑古学者体会宝贵验培养应该具创造力应该善发现问题提出问题解决问题课文题目文章容高度概括作者思想感情闪现请学生抓住课题提出问题抓住课题抓住课文容抓住作者表达思想然请学生带着疑问进入课文学通语言文字分析读懂课文
2读中感悟
阅读教学重视朗读朗读贵悟字读中悟情读中悟理科普类文章感情色彩较淡注重感情朗读训练认理解文章涵读必堂课量安排学生朗读着重抓住课文第段20世纪呼风唤雨世纪诗句忽夜春风千树万树梨花开进行朗读指导点评认两句话生动体现作者写作意图
3学语言
语文教学核心务语言教学组织指导学生学语言提高理解运祖国语言文字语文教学出发点宿教学中先求学生结合解模仿文中第三然段句式说说农耕社会没什接着引导学生交流收集20世纪科学成果样程中学生感受农耕社会现代社会巨区收集资料中积累语言模仿运中训练语言
 
三说学法
新时代孩子提出更高求求仅知识学独立解决问题力教学中努力学生放首位学动权学生真正成学引导组织学程中逐步培养学力 1开拓文
陶行知先生提出生活教育理语文课堂教学生活化拓展活化语文学课前组织学生通种途径解农耕社会时生活状况收集现代科学技术成果资料学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣
2合作交流
　　新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神体会20世纪前生活什？环节中请学生桌合作学样做培养学生合作精神学生创造学机会学生发展
3注重培养学生良学惯
动笔墨读书 阅读文章种惯读书动笔够帮助记忆掌握书中难点点利储存资料积累语言文字利扩知识面提高综合分析力学重点段落时求学生默读课文圈划重点词句学边读边划边思中深入体会文章养成读书惯
 四说教学流程
课教学安排两课时完成第课时重解20世纪科学技术类带巨变化第二课时重体会科普文章语言简洁条理清楚表达特点第课时教学程：
1神话事导入揭题质疑
课前学生聊聊神话事西游记激发学生学兴趣
2初读课文整体感知
学生学课文致解课文容
3读悟结合研读课文
通朗读交流解决课前提出疑问
4结收获畅谈未
总结学收获提升课文理解
  呼风唤雨世纪课教学设想力图学生探究感悟交流中动获取知识提高语文素养
30电脑住宅
说教材
1教材分析
电脑住宅新课标教版四年级语文册第30课册组课文中篇略读课文课文介绍栋实验性综合电脑住宅关情况组课文专题关科学技术方面容篇课文正体现特点全文八然段首尾两然段概括说明二七然段空间转换序具体介绍电脑住宅种设施功等全文条理清晰叙述序结构合理篇略读课文应学生体学生读思教师宜讲解计划课时时间学
2教学目标
根教材位特点学生实际拟定教学目标：
（1） 认识课文中带拼音6二类生字
（2）学课文解电脑住宅生活带方便感受科学技术飞速发展激发热爱科学兴趣
（3） 体会作者定序说明事物方法
（4） 发挥想象设计栋心目中电脑住宅
3教学重点难点
教学重点：解电脑住宅生活带方便培养学生阅读力概括力
教学难点：动手设计栋理想电脑住宅

二说课件
设计课件分四部分：第部分学生出示课学目标学重难点第二部分图文结合展示课文容八然段文字配幅动感图画逐段分析逐展示第三部分表格式板书根学生回答教师指导逐点击板书第四部分设计电脑住宅图学生引路
——
设计栋心目中电脑住宅附课外练笔题写篇想象作文：未___________
觉设计课件已够满足讲授篇略读课文需学生电脑住宅高科技产物较陌生感抽象理解课文容定难度通图文结合住宅设施设计幅动感插图样抽象文字变直观形象次采电脑点击表格板书方便快捷节省少时间提高课堂效率样板书目然突出课重点教学容外学生动手设计栋电脑住宅相难度运电脑设计幅电脑住宅图学生引路突破教学难点

三说教法学法
1教法
（1）充分利VCM优势提高课堂效率图文结合抽象文字变直观形象化便学生学记忆
（2）根文章写作序段落结构条紊进行教学做教路学路文路谐统
（3）略读课文胆放手学生独立阅读注意培养理解力概括力想象力动手操作力
2学法
课堂教学中充分体现学生体位进行学合作学探究学运读读想想画画等方法学通动脑动口动手等方式培养观察理解想象实践等力
四说教学程序
（）谈话导入新课板书课题
学知道21世纪文盲指什？学会说识字学会说文化水低学会说懂电脑……（懂电脑）实电脑学生活工作中伙伴帮手带方便现老师带家栋位日东京电脑控制指挥电脑住宅参观样引起学生学兴趣（时板书课题）
（二）学生出示课学目标学重难点
（三）初读感知读通课文粗知意理清文章脉络
1学生轻声朗读全文读通读
2找出文中带拼音生字逐拼读认识
3说说课文什序写介绍电脑住宅设施？根学生回答板书住宅设施样提高学生阅读力
（四）深入学课文理解课文容
1利VCM出示课件展示课文第然段容学生边图边朗读说说读懂什概括说明具体介绍？实段概括说明住宅电脑指挥（教师时板书）

2展示第二然段图文边读边悟边仔细图思考：第二然段写什设施？门外风标样工作功？（时根学生回答教师点拨填写表格）
3学生总结学第二然段学方法：A读课文找设施B该设施样工作C该设施功
4运学第二然段方法放手学生学第三七然段完成表格填写教师作简单点拨学生予肯定否定答学生予适表扬样提高学生学力充分体现学生体（时板书）
5简学第8然段说说读明白什作总结概括说明具体介绍实总述电脑住宅电脑判断提供舒适生活条件（时板书）
（五）结全文
觉栋电脑住宅特点什？（方便）读完全文感受什？作者什序介绍栋电脑住宅？（空间转换）全文段落结构什？（总分总）
学生扮演电脑住宅角色进行介绍电脑住宅设施工作功填表格
住宅设施
工 作 功

门外风标
门口
门厅会客厅
厨房
卧室
样学生更容易理解课文容提高概括力
（六）课外拓展延伸
栋电脑住宅太神奇想拥？会设计栋理想电脑住宅？老师尝试设计栋电脑住宅供家参考面分组合作完成栋理想电脑住宅文字写学生分组设计教师巡视指导
设计道课外练笔题：未
________ (住宅学校医院商场……)
（道延伸题丰富学生想象力）

五说板书设计
根学生学思路课文重点部分容采填表式板书边分析课文边点击板书电脑住宅设施工作功重点词句样板书学生目然知道课文容课文空间转换序说明事物方法觉样板书简洁明条理清楚针性

忆江南
说教材
忆江南唐代诗白居易绝唱笔作者画笔描绘出幅江南春景图记忆中留难忘印象日出江花红胜火春江水绿蓝唤起江南绚丽春色反问句忆江南收束全诗更真切力表达江南眷恋情时词种体裁湘教版学三年级语文教材中首次出现选编首词意学生词种体裁简单解初步感受词语言美韵律美开拓学生视野感觉中国典诗词限魅力
二说设计思路
中国诗国度历千百年传诵古诗词国文学艺术中灿烂奇葩民族文化重载体然古诗词教学中少教师包括切身体会：教师激情余学生悟性足教师情独钟学生动衷原？教师教学情感灌输造成学生情感距离未体现典诗词教学特点规律堂课教学重体现语文新课标中读理念学生走进文亲文字倡导合作探究学方式渗透古诗词教学诗中画诗中情诗中诗性规律学生学会品读语言诵读情感美读意境学生语言感悟情感熏陶中提高欣赏古诗词品味审美情趣力求营造种简约简单意便谐语文课堂
首词教学程设定四环节：
（）谈忆导入情境揭题
（二）胖读全词古词新谈
（三）瘦读全词搜寻词眼
（四）牵引忆线拓展延情
三说教学程设计
（）谈忆导入情境揭题
1（师生问教师板书忆字）
①师：请学读字忆字组词？
祖先样创造字呢？
（课件：演示忆演变程）
②师：想忆意什呢？（引导学生说出回想思念）
③师：古思念家乡思念亲思念友天诗白居易思念江南（板书：江南学生齐读课题）
2师：首先请学屏幕
（课件二：江南风光视频：桥流水垂柳凉亭……词作者写作背景录音伴奏）
词国古代诗歌种配乐曲唱词诗词句子长短称长短句忆江南首词唐代诗白居易写诗白居易50岁时江南苏州杭州职做官江南秀丽风光留终生难忘记忆回洛阳12年江南旧魂牵梦萦67岁年写首千古绝唱——忆江南
（教师配着古乐范读）
[设计理念：教师巧妙词作者写作背景江南美景融体种意注意教师细腻传神声情茂朗读学生心中荡漾起淡淡愉悦情学生带入种江南中进种渴解朗读首诗心情激发学生动获取知识热情]
（二）胖读全词古诗新谈
[设计理念：新课标指出语文教学应读教师刚范读已潜移默化激发学生走进文文话求知欲书读百遍义现胖读全词质量学生反复读字读词读句训练程中先领悟诗意初步感悟诗意境]
环节分步骤进行教学：
1学生朗读提出循序渐进求：读准字音读正确读通争取熟读成诵
2组合作探究学
出示课件三：重词注解
求：
①根注释读懂词意懂方质疑提问作记号
②书写谙字两伴认美观字画☆
（三）瘦读全词搜寻词眼
[设计理念：浅俗字包罗江南春色种种佳处作者赞扬意情寓中时字甚方忆休忆二字词中相互验证相益彰实绝妙笔]
1品析佳句引导想象
（1）江南处？（景美）
（2）词中写景物？ 画出（太阳花水春天）
（3）分抓住景物什特点进行描写？（色彩）
教师引导学生口头填充：
（ ）花 （ ）江水
（ ）太阳 （ ）春天
课件四出示：日出江花红胜红春江水绿蓝
①轻读句子
②说说句子写样？什修辞手法？
③词中胜换成似较朗读进步理解胜妙处
④江边花什会红胜火江花什会绿蓝呢？
（太阳红花太阳射更红胜火焰美丽江水绿纯净蓝草般）
⑤心诵词句（提示学生眼睛着文字嘴说着语句脑海想画面）
课件五：出示江南美景图：日出→江花→江水→全景
①说说图什？时江南留什样印象？
②果身境会说？会做？（会声感叹会画拍会流连忘返……）
2搜寻词眼品读江南
师：刚家解译词意想象诗句描绘画面知觉首词读胖果刚说话全写该长篇文章啊首词字？（27字）词优美简洁凝练含蓄魅力
想首诗读瘦？请放声读读全词整首词读成词语？找找整首词围绕词写？
提问引导学生质疑：江南景色美方呢？（引导学生说：天气杰灵美食……）师：字包罗诗江南限赞叹情种感情读出？
（引导学生想象诗时赞美回忆江南表情神态读者想诗作诗心情声赞诵读声感叹读读出体会）
（四）牵引忆线拓展延情
师反问：洛阳美丽江南春色诗忆江南呢？
1句子说说更喜欢句？什？
出示课件六：忆江南？
应该忆江南
2创设情境诗江南做官十年民做事杭州民感情非常深厚辞官离时诗刘禹锡白太守行中写道：苏州十万户作婴啼
出示课件七：引导学生读遍课件更换种字体
师：江南民诗爱戴诗
生：接着读——忆江南？
师：诗江南民深切思念诗
生：接着读——忆江南？
师：诗江南春色限眷恋情诗
生：接着读——忆江南？
师：诗心中忘掉抹掉江南情结诗
生接着读——忆江南？
次着忆江南独特感受齐读全词
3结束语：学古诗词国文学中艺术瑰宝古诗词现代文定背正处背诵诗文学语言佳时期老师送句话天想送家：谁拥语言谁拥智慧谢谢家课


教版学语文四年级册洞庭说课稿
启慧编辑
说教材
古代教育学家孔子说：学诗言句话天意义古诗语言精炼情感强烈节奏鲜明意境优美引导学生学古诗陶冶情操丰富想象培养学生语言文字兴趣敏感力教材第二册安排古诗容学数量然全名篇佳作学生进行语言文字训练审美教育材料刘禹锡洞庭选择月夜遥角度千里洞庭收眼底抓住具代表性湖光山色通丰富想象形象喻独出心裁洞庭美景现纸表现出惊艺术功力莫艺术享受学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境时难点学生古诗接触方面学力欣赏意境训练许老师教学中常常疏忽 根教材特点纲求制定节课教学目标： 1 正确流利感情朗读课文背诵课文（技目标） 2 理解词义句意写出洞庭诗描绘景色培养学生丰富想象力语言表达力（智目标） 3 感悟诗歌意境学生中受美熏陶（情感目标） 目标中理解词义句意体会作者感情 朗读背诵限目标求达掌握方法 欣赏意境限目标基础学生发展余
说教学程序
导入揭题 1 学祖国山河秀丽风景画前久家游回九寨沟感受颇深天老师想带家洞庭湖走走领略洞庭美景谁知道洞庭湖？ 2 结合学生收集资料介绍洞庭湖（略） 3 媒体出示洞庭湖画面 4 引出课题：洞庭湖景象非常迷古数文墨客吸引写许描写动听美诗佳句千三百年前唐位诗刘禹锡洞庭湖附美景禁诗兴发写首千古佳作听正吟诵呢 5 媒体出示诗音乐师范读（设计意图：童心拘束渴走原野亲然渴广阔天间放飞梦想求阅读教学彻底走出课堂中心书中心教师中心封闭性充分拓展空间增强活力方面鼓励学生真实世界际遇中学现实话学生创造社会实践机会学生社会观察调查访问例求学生课外查询关洞庭湖知识引导学生通课外书籍图书馆网络等途径获信息方面世界引入课堂教学中充分挖掘种样教育资源根教育目标资源进行重新组合调整沟通学生生活世界书世界桥梁学科课程提供广泛感性背景课知识运提供实践台例教学中播放洞庭湖图片等通图片展示洞庭湖迷风光配谐音乐学生产生身境感加深洞庭湖解激发学生学课文积累语言兴趣学生置身样特定环境中具体情境体验领悟更深认知情感发展更协调）二精读会意 1 读全诗明确求：读准字音读通诗句 2 指名学生读正音齐读（设计意图：读通课文理解课文基础课堂教师舍花时间学生读做读正确读通读流利） 3读边读边思考：读懂字词 4交流汇报相机教学（） 教学湖光秋月两相合潭面风镜未磨 湖光：湖水光秋月：出秋天晚相：相互谐潭面：洞庭湖面镜未磨：没磨拭镜子句意：秋夜洞庭湖水清澈透明明月清辉交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面没磨拭镜子迷迷蒙蒙师：诗中什作什？师：谁美美两句诗读呢 指名学生感情朗读指导吟诵 （设计意图：四年级学生毕竟第次学古诗已掌握定学方法形成定基础根学生认知规律心理特点先尝试学开动脑子积极思维理解独立学懂知识发现疑难样激发求知欲迅速进入角色化动学动学采
扶放结合教学方法针尝试学反映出疑难问题学生进行解字词明诗意指导）（二） 教学遥洞庭山水色白银盘里青螺 遥：远（点题出诗离洞庭湖段距离题目洞庭）山水色：山指君山水指洞庭湖句意：皓月银辉青翠君山清澈湖水浑然体远银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱设置情境：学生闭眼睛想象常见盘子白银做成银光闪闪老师说：盘中放颗巧玲珑青螺？ 什感觉？睁开眼睛想象书插图？ 里诗月夜洞庭山水变成精美绝伦工艺品什作什？（洞庭湖作白银盘君山作青螺）师：美意境谁读出？指名朗读指导吟诵（设计意图：朗读助帮助学生积累词汇句式深入理解课文容提高学生语言表达力学生中受审美教育教学程中学生充分读读中感悟学生古诗更具体直观感受设置想象情境情境实质优化环境促童动活动中环境种充满美感智慧氛围童情感心理会发生鸣契合关注童心愉悦释放真追求童课堂中快乐生活运媒体手段展示课文插图帮助学生理解通读读学生读中悟切实体会喻精妙读中培养语感）
      三朗读悟情学生连贯诗意描绘意境洞庭山水美首诗写更美起美美读读配乐指导吟诵（设计意图： 欣赏意境学生理解诗意基础进步提高基础学生创造性说说全诗容认识提高鼓励学生进行样化表达展示学生性课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解古诗节奏鲜明音韵谐诵读起琅琅口学生—般进行正确朗读读出意境读出美感学生读美美读法呢样设计引导学生： 1．学生尝试获取体验读读风景美语句美样读美呢 2．学生汇报教师点拨3．改变形式反复诵读配优美谐古乐更韵味)
       四延伸拓展学读真迷景色陶醉样美景引位诗——孟浩然景感怀写洞庭赠张丞相课学学（设计意图：结合学生课堂学中获情感体验程度通课堂教学容机延伸学生情感体验延伸引领更远更广阔境界提升拓宽学生施展天积累更语言资料）
       五总结学洞庭湖风光限机会定洞庭湖玩玩君山登登岳阳ィ煤玫亓炻砸幌伦婀慕跣宸绻猓
        六作业 1 钢笔描红 2 想象洞庭诗描绘景色先说说写

教版学语文四年级册桂林山水说课稿
启慧编辑
浙江省青田县城东学  叶丽
说教材
   
　1．教材简析
　　桂林山水省编义务教育六年制学语文第八册第单元中第2课课文描绘桂林山水旖旎风光赞美祖国锦绣河山．表达作者热爱祖国思想感情课文先总说分述综合序分
4然段第1然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水原第23然段分写桂林山水特点先写漓江水静清绿特点接着写桂林山奇秀险特点第4然段写作者观赏桂林山水获总印象全文重点突出条理清楚单元重点训练段意法纳课文容例子语言优美流畅描述生动逼真中抓住桂林山水特点进行具体描写写作方法学生学作典范
　　2．教学目标
　　(l)感受桂林山水美景激发热爱祖国山河美情感
　　(2)学会运段落意法纳课文容学会提纲背诵课文
　　(3)学会课8生字理解15词语意思
　　(4)仿句式写景物
　　3．教学重点难点
　　学课文23然段学会运段落意法纳课文容文教学重点学抓住景物特点进行具体报写写作方法写处景物教学难点
　　4．课时安排：三课时
　　第课时：初读课文整体感知学会生字理解部分词语课文意思学课文第段完成课堂作业第12题
　　第二课时：李课文第二段理解课文作者抓住桂林山水特点进行具体描写写作方法读熟课文完成课堂作业第345题
　　第三课时：学课文第三段总结全文课练题3提纲背诵课文完成第76题听写词语
　　5．教具准备
　　黑板块写重点句段投影片干张投影仪桂林山水录带录机
说教法
1．直观教学法：教学23然段时运媒体板画创设情境拉学生课文距离理解重点词句
　　2．举反三法：第23然段结构相似教学求相运举反三法通反复训练利学生’学力培养
　　3．朗读体会法：通抑扬顿挫声情茂朗读帮助学生体会语言优美感受作者桂林山水赞美情时学生进行效语感训练
说学法
培养学生动笔墨读书良惯学生运读找品诵方法学课文
说程序
()创设意境导入新课
　　学天带家举世闻名旅游胜——桂林玩想里山里水里迷蒙云雾里绿树红花定会走进迷画卷学想想领略神奇秀丽桂林风光呢课开始教师充满激情导语创设优美情境学生引入课文激发学兴趣紧紧抓住学生注意力积极动参学
　　(二)初读课文整体感知
　　I．请学桂林山水录学生整体感知桂林山水奇丽风光课文语言优美
　　2．提出预求：

　　(1)读通课文学生字词
　　(2)漓江水什特点桂林山什特点
　　(3)课文分段什
　　3．检查预情况轮读课文
　　4．学生质疑问难(教师根疑难纳价值问题)
　　(三)举反三学课文品词赏句悟感情
　　1．学第然段
　　齐读第然段提问：桂林山水甲天什意思全文什关系定语境中辨析义词观赏欣赏
　　2．精读第二然段
　　(1)朗读第二然段思考：①圈
　　出写漓江水特点词语②～～～划出具体描写特点句子
　　(2)检查思考题①板书：水：静清绿
　　(3)检查思考题②投影出示句子：
　　漓江水真静啊静感觉流动
　　漓江水真清啊清见江底沙石
　　漓江水真绿啊绿仿佛块瑕翡翠
　　①黑板出示句子读读表达意思什
　　漓江水真静静感觉流动
　　漓江水真静啊静感觉流动
　　②通教师范读学生试读指名读等种形式感情朗读组句子体会漓江水奇异美理解瑕翡翠意思
　　②作者运什修辞手法漓江水写般奇丽
　　④教师设计—组举—反三句子训练投影出示句子：
　　a．公园里花真香啊香（　　　　　　　　　）
　　b．教室里真安静啊安静（　　　　　　　　　）
　　(4)课文第句写海西湖美
　　段写漓江水什写海西湖
　　教师结：作者运排喻等修辞手法漓江水静清绿特点描绘非常生动形象
　　(5)结学法刚感受漓江秀丽风光通什方法学讨板书：读——找——品——诵授鱼授渔学生悟学法学法真正迁移达举反三触类旁通
　　3．运学法学第三然段
　　读找品诵学方法学第三然段
　　重点放理解词语意思助板画老山骆驼山巨象山学生形象感受桂林山奇特点指导学生表情朗读加深学生桂林山美感受热爱
　　4．学第四然段
　　读代讲学生划出描绘整幅画卷词语想象整幅画卷形象理解舟行碧波画中游意境
　　5．指导朗读激发情感
　　篇课文语言优美描述生动形象利朗读训练次创设情境指导学生朗读全文激发学生祖国河山热爱
　　(四)运段落意法纳课文容

　　1．复阅读提示明确单元训练重点
　　2．出示段意(课题2)
　　3．学生纳讲评
　　(五)总结全文指导背诵
　　1．板书结全文
　　2．运课思考题3提供提纲指导背诵课文
　　学生练背诵通背桌互背指名背分组背等种形式达背诵目

　　五说板书设计
　　板书帮助学生抓住重点词理解课文指导背诵恰分落实教学重点形象直观新颖趣激发学生学兴趣学生美享受


教版学语文四年级册记金华双龙洞说课稿
启慧编辑
福建省南安市水头中心学　陈熙玲
说教材
课第八册第五组容组重点训练项目理清课文条理深入理解课文思想容理解课文思想容程中增强热爱祖国思想感情陶冶爱美情趣记金华双龙洞文正通语言文字解金华双龙洞特点激发学生然热爱解作者游览序练理清课文条理
　　教材安排：第课时初步理解课文容解双龙洞历理清作者游览序序分段学课文容二三段第二课时重点解样外洞进入洞理解作者描述景物特点叙述条理流路线（作者叙述第二线指导朗读指导背诵全文安排第三课时） 
说教法
篇课文教学中立足双基抓住学目标精心设计电脑课件选择演示切入点突破教材重难点诱发学生尝试发现问题解决问题外学生尝试阅读合着音乐节拍欣赏双龙洞神奇溶洞创造激昂活泼动获取知识信息氛围教学中学生学生学生教师通机交互获信息交流学生学法创造条件逐渐学会会学
说程序
１回顾文理清线索思路：
　　　　师：学节课继续学19课记金华双龙洞谁概括说说节课解容？
　　２尝试读文解孔隙特点：
　　　　抓住关键学生细读课文尝试分析首先学生带着尝试题目标学课文初步解：
　　　⑴　段话写什？
　　　⑵　分成层？层意思什？
　　　　基础演示课件──船进入洞？学生直接感受孔隙窄特点播放录相片断游进入容情形进步深化课文理解：
　　　⑴　找找作者样描述？横线画出
　　　⑵　话说说游进入洞情形
　　　⑶　样窄孔隙作者通时什感受呢？请学波浪线画出然通句子较：
　　　　①　眼前昏暗感觉左右方山石似挤压感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子
　　　　②　眼前昏暗感觉孔隙窄
　　　　　学生懂样句子写具体师生起纳出孔隙段学方法：
　　　　①　读课文理清课文容解段落层次弄清层意思
　　　　②　想想作者样抓住景物特点进行描写目学生尝试读文掌握定学方法
　　３尝试学第五段握特点深化题：
　　　　学生纳孔隙学方法学课文学生弄清楚较浅显问题教师循序渐进抛砖引玉：作者进洞时感受什？宽广洞里作者观赏景物？请学找出说说观赏完奇异景物作者心里什感受？请学……画出学生质疑变化端颜色异什意思？先伴协作解决师指导学生联系文理解通录象洞然景观放映学生想中深化理解句子石钟乳石笋作什值观赏时概括洞奇特点水渠成指导朗读：作者洞写美奇惊叹语气读读吧教师引读：首先然──（生接读）次──（生接读）作者觉──（生接读）
　　４重视总结升华尝试成果：
　　　　学生通分层序尝试学生已理解课文容教师引导学生总结：学篇课文什感受呢？
　　５课堂巩固练：
　　　　填空：
　　　⑴　孔隙时感____________________感_____________感__________________________两句话写出孔隙特点_______________
　　　⑵　洞石钟乳石笋形状_________加_______见洞特点_________
　　６板书设计：
　　　　　　　　　（美） （宽）  （） （窄）  （奇）
　　　　金华城　　罗甸　　洞口　　外洞　　孔隙　　洞　　出洞
　　７布置作业：尝试背诵第四段

教版学语文四年级册七月天山说课稿
启慧编辑
说教材
七月天山篇写景物记叙文记叙作者七月骑马天山美丽然风光表达作者祖国边陲天山风景喜爱情课文先总述七月天山游理想方接着分述作者骑马天山雪峰溪流原始森林遍野花奇异美景作者抒发天山美景赞美情
说预设
教学求
　　１培养学生热爱祖国美丽富饶河山感情体会作者通记叙游览天山见闻流露出热爱祖国热爱新生活深厚感情
　　２学抓住景物特点定表达序写景状物方法

　　３体会课文精华丽语言特色揣摩文中喻衬托等修辞方法表达效果 
教学重点
　　１掌握组织材料序方法喻映衬等表现手法讲析重点学运贴切鲜明生动语言写景状物
　　２培养热爱祖国边疆情感
教学难点
　　１学定序材料组织井井条
　　２体会学绚丽彩语言风格
课前准备
　　　　　　１学生助课前阅读提示充分预助工具书正字正音解词收集相关资料初步解课文写景状物序特点
　　２教师制作演示课件附配乐课文朗诵
课时安排
　　１～２课时
说程序
设境式教学导语引入新课
　　学江南山水溶洞真实奇妙引入胜想奔腾咆哮泻千里长江黄河千姿百态气势雄伟三山五岳股民族豪感便油然生北国天山番样景象呢？
　　
　　唐代诗李白诗云：明月出天山苍茫云海间清代诗洪亮吉诗云：脉断天山已包天日月处栖总挂青松巅现代散文家汪祺早发乌苏天山诗中赞道：苍苍浮紫气天山真雄伟陵谷分阴阳假皴擦美初阳积雪色胭脂水名诗笔天山令神著名作家碧野描写天山绵亘数千里域广袤景物丰美七月天山作者碧野走进天山里游游吧
二出示课题明确学务
　　１读课题学生利资料介绍天山教师演示课件结：
　　　　（演示）天山：亚洲中部山系横贯新疆中部西端伸入哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦全长２５００千米宽２５０～３００千米均海拔约５０００米高峰托木尔峰海拔７４３５·３米峰顶白雪皑皑天山博格达峰积雪终年化雪海博格达峰山腰名天池湖泊海拔１９００米深约９０米池中水冰雪融化成清澈透明面镜子洁白雪峰翠绿云杉倒映湖中构成幅美丽图画相传３０００年前周天子里王母娘娘里设蟠桃宴招古称瑶池现里已成著名旅游胜
　　２解题解作者明确学务：
　　　　七月天山篇描写山川景物容游记散文选天山景物记作者碧野（简介作者）
　　　　阅读课文想想文中描写景物什特点果兴趣喜欢优美语句摘抄──（学求──抓住景物特点积累语言）
　　３提出学方法：

三根阅读提示速读全文理清全文记叙游览序引导理解容
　　１学生根提示读课文
　　２引导阅读：
　　　⑴　课文什序写？（观察点移动山外山里）学生找出课文脉络句点变换句子（进入天山里走走进天山深处）句子表示空间转换序山外围写山深处
　　　⑵　学生朗读（配乐朗诵）课文第二然段
　　　　　课文描写景物？采什方法写？（学生议然交流）
　　　　　明确：写雪峰云影雪水溪流森林野花等美景
　　　　　描绘方法：
　　　　①　衬托：蓝天云影衬托雪峰高静美溪流游鱼活跃衬托天山寂静
　　　　②　喻：说白云雪峰留朵朵暗花溪流浪花似盛开白莲
　　　⑶　第三段集中写天山原始森林：
　　　　　引导学生思考交流：段抓住森林特点写？
　　　　　明确：蜿蜒写森林广马蹄溅水声鸟鸣衬幽静林间漏斑斑点点细碎日影衬稠密林外阳光灿烂林中闪着烟头红光衬幽深天山成群野羊草鹿野牛野骆驼突出森林富饶
　　　⑷　朗读四然段（放配乐朗诵）：
　　　　　读交流：作者抓住野花特点进行描绘？（学生笔书做出标记）
　　　　　学生边交流教师演示：
　　　　　红黄蓝白紫五彩缤纷──描色
　　　　　……织绵……彩霞……长虹──绘艳
　　　　　赛八寸玛瑙盘──状
　　　　　马走花海中浮花海──显
　　　　　着离鞍伸手捧──夸高
四细品语言文字结学容
　　１课文外里高低表现方法运衬托喻
　　２引导学生描写景物形态描绘声音描绘动态描绘色彩描绘感觉找喻句体会精妙处
　　３积累喜欢字词句子　
　　４课外阅读天山景物记
五拓展训练
　　１纳写作特点然进行练笔：
　　　⑴　十分讲究写景序全文总体说游踪序山外围写山深处远写出景物变化显繁杂
　　　⑵　抓住景物特征展开细腻描写作者抓住特征简练形象笔触加描绘活灵活现跃然纸构成幅幅生动奇美画面
　　　⑶　绚丽彩语言饱含浓郁生活气息边疆风情具感魅力作者精心运喻映衬夸张偶排等种修辞手法景物描绘淋漓致美胜收

　　２练笔：
　　　　练写景状物作文求写段特定环境景色校园早晨公园景物节日夜晚等抓住景物特征安排明确线索采合理序景抒情

教版学语文四年级册中彩天说课稿
启慧编辑
教材简析
　　天说课学语文五册十九课中彩天篇外国事写名修理厂技工意抽中奖抽中奖彩标帮事代买思想斗争奖送事作者赞扬种诚实守信品质

　　教学目求
　　　1认识课20生字学会中15生字级正确读写面词语：财富修理厂名牌方式赠拥挤道德等
　　　2正确流利感情朗读课文
　　　3理解课文容学父亲诚实守信品质
　　　4学阅读提出问题讨解决问题读书方法
　　二教学重点难点
　　　　重点：理解父亲愿意奖事事矛盾
　　　　中奖——奖——奖
　　三难点：理解父亲面道德难题
　　四教学时数：两课时
　　五教学理念
　　　　学贯彻纲精神实施素质教育全国学校教学中追求立足点中学开办实验课题立早间意突出发展教学指导思想学生根导学提纲运已知识技进行学明确学重难点纲导学继续培养学生学力惯
　　六教学程序

　　（）事发生质疑导入新课
　　日常生活中中彩种事情已缕见鲜部分中彩者中彩时样激动已通生活中常见中彩事件文中中彩事件作较通俗语言简述二者差异突出文中事特外学通发生质疑进引入新课
　　1想象导入：中彩令高兴兴奋件事喜天降假中彩会什样心情表现呢？
　　2度：课文中父亲什表现呢？
　　（二）深读课文抓重点词句理解句意
　　纲提出：中年级指导学生理解词句学生整体感知课文基础抓住重点词句理解涵
　　例：第1然段写家生活富裕做原教学时抓住拮词学生解家做原文终车送事埋直伏笔说明诚实守信家贯处呈原
　　第6然段写母亲说父亲正面着道德难题教学中抓住安慰词意思学生理解包含着母亲父亲信然抓住难题词设计问题学生读回答：父亲正面着什样道德难题？文教学难点应该学生理解透彻
　　第8然段辨两张彩标教学中出K字橡皮擦留淡淡痕迹句话教导学生懂行：父亲想奖留决定思想斗争说明父亲诚实守信学生中教育
　　第10然段写懂诚实富道理教学中段句话设计问题学生读回答：电话时候父亲做什事？什说爸爸电话时候家家时刻？通问题解答学生心灵净化进步理解诚实信含义加深体会
　　（三）观察图画发挥想象加深理解课文
　　学解全文围绕活诚实信等笔财富中心利文中两幅插图设计问题启发学生观察想象条理说说学讨抒已见说说体会
　　第幅图：幅图讲述什事？图中样？父亲样呢？
　　第二幅图：幅图图中父亲做什？表情？母亲说着什？果时父亲话会做？
　　观察思维想象结合起仅培养学生观察力语言表达力加深诚实信哲理理解
　　（四）朗读学生情感升华益启发
　　苏霍姆斯基：感情血液知识活体中欢腾流动时候知识会触精神世界朗读中彩天篇课文时读出三物情感母亲家导师特点诚实稳重宽容善影响父亲工作努力诚实责感决想家日子家兴奋迷惑懂事断长朗读时学生体会三情感然进行朗读学生加深理解课文达义皆出吾心目诚实守信做原朗读中进步体会
　　外教学程中需具体语言环境中进行生字新词教学助板书理解纳盲文练朗读

　　
附板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　中彩天
　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　中彩　　→　　神情严肃
　　　　　　　　　　　　　车　　　　　诚实守信
　　　　　　　　　　　　　电话　→　　高兴

万年牢说课稿
阿玉
位老师：家辛苦
    天感谢教育局教师进修学校牵线搭桥相聚东湖衅代表东湖学全体教职员工真诚欢迎位老师东湖片土增添份生机东师生增添份幸福感谢领导予锻炼机会搭建沟通话台感谢老师认真倾听面堂课设计意图家交流
    初选择万年牢出三点考虑篇略读课文没样公开场合略读课文需尝试二网没发现篇课文课堂实录教学设计非常简单需更具原创性教学三阅读教材时发现课文思路清晰紧紧围绕三万年牢做文章想法课堂朴实点简单点研究程中发现实没简单
1课前孩子听歌曲冰糖葫芦MTV种新鲜感继产生种感然围绕冰糖葫芦歌曲图片进行谈话进入课文第次试讲光孩子听歌曲然幅诱冰糖葫芦图吸引孩子通说感受更冰糖葫芦喜欢冰糖葫芦够更快走进课文走进万年牢孩子说感受时涉种想法想吃糖葫芦教研组老师认孩子欣赏图片时间太短什感受设想听歌曲时时欣赏组糖葫芦图片样孩子想法感受会更丰富结果样孩子兴趣点吃说图片课文联系天王老师出意冯晓泉MTV
2三万年牢理解分两步走第步句子身理解万年牢第二步联系课文作具体理解说第万年牢读着读着张老师觉奇怪父亲什糖葫芦起万年牢名字读读句子帮父亲说说理？孩子说理程第万年牢理解孩子父亲什做出糖葫芦？里求学生读书时学会针问题选择圈圈画画适做批注培养学生读书时眼手心口惯努力做种感官集中精力学引导学生走进文字里行间具体描写中感受父亲办事认真实实讲究商业道德
3理解第二万年牢时环节孩子联系生活实际谈谈听走正道生意课前布置学生搜集解方面孩子解什走正道？更重孩子挖掘生活中走正道生意感受生活中美孩子太坑门拐骗事情果说说身边生意会罗列出堆正生意直想希孩子接触太负面东西孩子观察社会生活总选取美事孩子解社会程中受健康风尚熏陶感染然孩子应该知道丑孩子毕竟总想首先美占孩子心灵引发崇尚美追求美
4学生学积极性源学生兴趣需求教学容蕴涵务中学生心理满足尊重学生然会非常感兴趣学积极性调动起孩子现父亲老板话情景务驱孩子阅读思考探索判断构思创造务驱动程实学生动手实践程学生创造程教师引导学生完成务时培养学生学力培养学生创新精神实践力现时情景学生必须认真阅读课文父亲做做事态度铬记心练笔程中学生进行次深刻思想旅程彻底文熏陶学生写容道德种判断真实想法样学程中文道构生工具性文性谐统通空白点挖掘激发思维动积累学会读书提高语文综合力原枯燥语言文字训练生动活泼走入课堂落实处王崧舟先生说烹调语文味十足课需佐料？品词诵读练笔
5练笔结束渡面老板行认真实父亲干年毅然辞份相走街串巷讲较安逸工作辞份稳定收入工作重新踏提篮卖日子孩子父亲提篮卖意味着什？孩子说：意味着父亲收入保障意味着父亲会更加辛苦风里雨里
    孩子父亲走街串巷提篮卖辛苦父亲心里苦？种生活态度指引生活中谁会碰困难关键面困难态度孔子夸奖学生颜回：贤哉回箪食瓢饮陋巷堪忧回改乐许会说生活样穷日子富日子什办法？颜回真正令敬佩够忍受艰苦生活境遇生活态度种生活苦哀叹抱怨时候颜回改变乐观态度目孩子解父亲提篮卖辛苦重父亲面困难态度父亲宁愿着种清贫日子起良心心中番乐土生活种态度做事种态度做种态度时间限说毕竟篇略读课文什想抓什想做舍放弃想表达容隐藏老师评价语里希样种生活态度够孩子心中留点影子
5文三次出现万年牢三处万年牢间着密切关系
万年牢产品质量赢生意万年牢万年牢生意诚实守信万年牢品父亲做出品质万年牢？心做事心做金玉良言三重复否会成陈词滥调告诉孩子做做事道理第三处万年牢已水渠成须言孩子情读课文然段想切言中事实太理想化孩子毕竟四年级孩子没完全具备种整合力三万年牢理解块块需引导分散珠子串联起讨三万年牢进行综合三万年牢间什联系？天试讲时候孩子说非常精彩做糖葫芦做生意做
    老师会疑问教学中里体现出略读课文抓点少挖掘浅然略读课文精读课文严格细致求粗知文章意意味着马马虎虎草草事果读书停留初读阶段加总结反刍读东西会成眼烟云事实粗知等浅知粗知等少知说粗知相精读课文言略读课文少识字学词学句等许头绪教学目标更集中教学重点更突出阅读方法排斥精读文章重点精彩处引导学生细细品读略读精读互相融合综合运通层次阅读容理解情感感染语言感悟达较理想效果天学生思考父亲什做出糖葫芦时重点抓两句子红果海棠尾点掉皮损伤挑出选出阳光晾晒父亲甩漂亮聚宝盆光圈 学生字词句进行品读点甩等品读程中孩子明白父亲做出糖葫芦父亲选料严工具手艺精品读程更理解父亲认真实做服务父亲认真实会做出糖葫芦通重点精彩部分赏读学生课文容较深刻认识非般意义粗知赋予粗知意较丰富涵

教版学语文四年级册尊严说课稿
启慧编辑
说教材
尊严教版六年制学语文第八册2单元篇课文单元训练重点容体会思想篇课文抓住年轻神态动作语言描写通劳动换取食物表现出年轻尊严课教学目标确定点：
　　知识目标：学会课四生字
　　力目标：正确流利感情朗读课文分角色感情朗读话部分学运容体会思想方法引导学生抓住物神态动作语言体现物品质
　　情感目标：学生体会哈默美形象格魅力教育学生尊心什时候尊严

　　课教学重点确定抓住描写年轻哈默神态动作语言句子深入体会物心世界课难点确定透年轻言行体会物品质理解杰克逊叔女说句话
说教法
学生学体课教学方法确定媒体直观法阅读讨法读代讲法读促写法
说学法
　　课着重方面学生进行学法指导质疑问难法组合作探究法分角色朗读法收集材料法
课前准备
完成课教学目标课前需做准备：
　　（）课前布置学生收集关尊严格言
　　（二）课文插图
说程序
篇课文计划1课时完成课时教学程分步骤
　　（）激趣导入
　　学假饥肠辘辘筋疲力逃难食物送面前会做？（出示课文插图）年轻没做究竟什呢？读完尊严篇课文知道（样设置悬念激发学生探求原欲）
　　（二）学质疑
　　古云：学起思思源疑课堂教学引导学生质疑问难激发学生兴趣创新思维
　　1根阅读提示读书感悟勾画出描写年轻神态动作语言句子想想读懂什？什方懂？桌相互交流读懂懂问题（环节学生动口动脑动手理清文章结构培养学力团结协作精神）
　　2质疑问难学生通读课文提出问题纳：年轻什拒绝摆面前食物？听说没活时什高兴？听杰克逊叔说捶背时什高兴起？什会拥笔美国羡慕财富呢？
　　（三）组合作学探究交流（探究刚质疑问题）
　　陶行知先生指出教育孩子全部奥秘相信孩子解放孩子语文课程标准提出学生语文学发展体引导学生发现问题提出问题探究问题解决问题
　　1分组合作学重点通年轻神态动作语言想象时心理活动体会尊强精神学生朗读中提出懂问题食物摆年轻面前时说话里知道想？听说没活时会想？听杰克逊叔说捶背时会想？学生提出问题进行朗读实现读中问问中读（环节设计学生洞察分析物心活动容体会思想加深年轻尊格理解学生读中问问中读读中感悟边读边想培养学生想象力创新思维力学生读问中文教师学进行着心灵话情感升华性张扬）
　　2说说演演议议
　　（1）说说
　　学生说出文中喜欢语句感受深方
　　（2）演演

　　学生畅谈引导学生分角色朗读话部分欣赏兴表演话部分（请两位学生分扮演杰克逊叔年轻余学生扮演逃难进行现场表演课重难点宽松氛围中突出突破）


心心说课设计
湖北省宜昌市点军区土城学　黄昌兵
说教材
　　１教材简析：
　　　　心心教版课改实验教材第二单元课文篇略读课文课文心心题通发生日常生活中两事揭示令深思生哲理
　　　　学文目深入理解课文容基础学会宽容善善关心
　　２教学目标：
　　　⑴　感情朗读课文理解课文容
　　　⑵　体会心心成语意思
　　　⑵　培养学生独立阅读力
　　３教学重难点：
　　　　重点：通文物话交流受中华民族传统美德熏陶
　　　　难点：体会作者进行物语言描写表达产生感效果
说教法学法
　　培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念实现目标时体现新课程标准中知识力情感态度程方法三统充分调动学生积极性动性构建开放活力语文课堂教学时采抓重点语句反复朗读体会引导法生活实际熟悉事切入点引导学生质疑然组织学生探究朗读结合实际进行拓展延伸周律师事务导性学生体位体现语文课开放性语文课社会生相结合特点
说教学程
　　课堂结构：引导揭题──检查预──阅读体会──学升华──拓展延伸
　　１联系生活中实例展开讨激发学生兴趣揭示课题
　　２读课文：
　　　　环节学生读通课文认识生字理解生词初步解课文容
　　３细读课文：
　　　⑴　环节抓住化合物语言通种形式朗读体会化合物品质
　　　⑵　读第然段时抓住阿姨段话：妈妈您年龄差希遇种时候开门读句话体会什？感动什？交流讨板书：处处着想然移情体会学生思考：位阿姨会做？
　　　⑶　阅读第二然段时抓住母亲话重点阅读体会紧次体会什？（宽容）：……女真希第次扎针时候患者宽容鼓励读里体会妈妈什品质感动？
　　　　　（宽容理解鼓励）
　　　⑷　移情体会：
　　　　　果位妈妈责备甚辱骂位护士结果会样？
　　　⑸　件事中体会什？（善善）（板书）
　　　
⑹　渡：
　　　　　读两件事什体会？作者什体会？齐读第三然段
　　　⑹　认心心什意思？（心心着想）
　　４设置情景说话练深化认识：
　　　⑴　提出说话求
　　　⑵　学生练写话
　　　⑶　交流（话表演）
　　５课堂结：
　　　　环节台湾作家罗兰话深化学生情感
体会
通思路进行教学效果较学生心心传统美德深刻认识课堂结构严谨思路清晰课堂气氛活跃足处：阅读形式够样化理解课文容服务老师讲放手够利发展学生力课堂气氛活跃引导教学中继续读功夫努力改进教学方法力争阅读教学中新突破



然道说课设计
　
湖北省荆门市石化　张青蔓




说教材

　　然道义务教育课程标准实验教科书语文四年级册篇讲读课文课文事情发展序讲述发深省事作者伴生物学家导南太洋海岛旅游时正离开巢穴爬海幼龟食肉鸟叼啄时顾导劝阻导赶走食肉鸟幼龟抱海正保护动物善举沾沾喜时发生令震惊幕：原幼龟侦察兵面成群幼龟错误信息外面安全巢中鱼贯出结果许幼龟成食肉鸟美餐陷入深深悔愧疚中

　　选编篇课文意图丰富学生见识学生认识然规律办事时培养学生握文章容体会文章思想感情力

　　教学时引导学生解握课文容般方法注意项长期训练容求高急求成进行精读课文时交流学生阅读感受中受启示：然规律办事然事变成坏事
二说教学重难点

　　教学重点解课文容中受启示难点理解导话体会文章表达思想感情
三说教学程



　　１引入道：

　　　　语文课程标准中指出：教学应遵循学生身心发展规律语文学规律选择教学策略教学中应充分利学生生活验运种直观形象手段创设丰富彩教学情境 篇课文题目较抽象新课伊始先出示事学猜猜什成语？学快猜出成语拔苗助长问：成语告诉什道理？学生说出拔苗助长告诉顾事物发展然规律会事情弄更糟道理引出课题 然道天学课文讲述道理

　　学生课文整体感知学生听课文范读学生听范读进步读边读边思考文章部分讲什概括文章容（语文课程标准四年级求初步握文章容设计环节）教师学生概括完文章容总结握文章容般方法（课件：概括文章容方法：先解部分讲什然部分意思连起抓住课文容）

　　２感悟道：

　　　　学生进步感悟然道理解关键词句表达情意方面作运演中促读演中理解方式爱海龟意间深深伤害屏幕全班齐读干件愚蠢事件什蠢事呢？读懂三四五然段明白请读第三四五然段等会分角色表演三然段叙述情景果会表演读懂　　

　　　⑴　学第三然段请名学生朗读第三然段学找出描写幼龟动作词探欲出止踌躇请两学生扮幼龟带头饰台表演家边听边表演评价相机指出欲出止踌躇前意思较书写幼幻字引导学生抓住突然啄拉评议嘲鸫表演体会嘲鸫心情范写啄字

　　　⑵　学第四然段先找出第四然段中表示伴导感情表情词语焦急事冷淡极情愿读该段求读出表情想想两者话时心理活动：说句话时心里想？分角色朗读教师引导学生通范读模仿读赛读初步读出感情学生充分读基础指名台表演教师采访导扮演者：说叼叼吧然道样什意思呢？引导学生初步理解句话意思结果导极情愿抱起龟嘲鸫呢？次体会嘲鸫颓丧心情

　　　　学生进步感悟然道理解关键词句表达情意方面作设计两较句子题

　　　　较句子：面两句子什异？　　　

　　　　干件蠢事　　　　

　　　　干件愚蠢事　

　　　　通较联系课文明确：确弄巧成拙心办坏事愚

　　　　件蠢事造成什样果呢？观察课文插图说说图意课文第六七然段描述幅图情景读６～７然段

　　　　数十食肉鸟吃饱饱发出欢乐声 展开想象：食肉鸟样饱餐顿？伴时心情样？

　　　　填空：理解伴时心情：天啊伴_____说做什_____说：___________

　　　　较句子体会悲叹根表情达意作　



　　　　导边走边说：果海龟会受伤害　　

　　　　导边走边发出悲叹：果海龟根会受伤害

　　　　导冷淡情愿补救发出悲叹齐读句

　　　　教师总结：遵循然道保护海龟违背然道伤害海龟

　　３道深入学生心：

　　　　语文课程标准中指出：发展语言力时发展思维力激发想力创造潜学生想海滩海龟艰难爬进海长长沙滩足迹时想说什？学果时场作者伴定件事中受教训启示受启示家说说吧根学生发言教师适拓展延伸课延伸课外课堂走进社会真正体现语文教学观道深入学生心教师相机出示课件总结：然定规律：候鸟迁徙挽留山涧鱼难鱼缸中生活温室难育参天树尊重然否出现意想结果请圈养老虎理者牛关起居然牛睦相处见牛已失野性南京著名生物专家吴琦老先生会直言抨击逐年兴盛商业类虎牛相争虎鸡相斗行建议政府部门快放虎山遵循然道吧

四说板书

然道
遵循　违背
保护　伤害
海龟

五说课反思

　　课教学中运表演法朗读法较法想象揣摩物心填空等种方法力求学生充分文话基础感悟觉化真正懂文承载价值涵潜移默化学生进行文熏陶交流讨中分析较中学生受启示更深入感受类应然规律办事更然服务思想设计根新课标精神语文教学媒体运形成新整合模式：利网络资源创设情景利文字信息感悟质疑利表演升华情感利学科整合拓展迁移终达致力学生语文素质形成发展目标

黄河样变化说课稿
说教材
　　1教材分析
　　黄河样变化九义教材学语文第九册选读课文篇检测学生阅读写作力学材料
　　课文先写黄河两岸民带苦难条灾难祸河中华民族摇篮接着黄河含沙量现状分析黄河变化原写科学家设计治理黄河方案告诉保护然保护环境否会受然惩罚
　　2教学重点
　　解黄河变化程原治理方案
　　3教学难点
　　根组研究题学课文写作方法制作电子文稿
说目标

　　信息浪潮席卷全球类避免走进网络技术特征信息时代现代教育技术已悄然网络教学渡根网络教学学科特点结合单元教学目标学生实际情况制定教学目标：
　　认知目标：学生解黄河变化程明确黄河发生变化原相互间关系科学治理黄河方案
　　力目标：通信息技术课学语文学科教学整合引导学生协作学获取滤分析处理重组信息程中实现阅读写作体化
　　情感目标：通电子简报制作学生充分体验网络学乐趣培养学生团结协作精神通组织学生讨黄河发生变化类教训学课文受启发增强学生环保意识渗透科学然观激发学生热爱母亲河热爱然情感
说教法

　　情景导入法：通播放黄河美丽风光黄河洪水泛滥片断引出课题
　　务驱动法：通呈现务方式明确学目标
　　演示法：通悬河形成程演示加深黄河变化程理解
　　讨法：组织学生进行网交流调动全体学生参

说学法

　　协作式学方法：学生基础机房座位安排三组中差结合便交流合作协作学
　　探究性学方法：提出求学生采探究性学方法设计解决达复巩固拓展延伸目
　　讨总结学法：通讨总结纳思考练学生已知识活学活创作出新颖致电子文稿
说媒体

　　教学设计尝试语文学科教学信息技术课程进行整合条件限制该课模拟网络环境进行媒体计算机局域网学工具网络重信息源需互联网载关黄河容制作成包括文音频视频动画等种形式黄河样变化微型网站网站结构示意图：
说程

　　1情景导入初读课文
　　首先指导学生进入网站页页动态形式展示黄河黄河流域图片时配气势磅礴黄河合唱背景音乐学生黄河产生直观印象美感受通滚动字幕介绍黄河国第二长河祖先早生活黄河流域黄河中华民族骄傲激发学生黄河热爱学生沉浸黄河美丽风光时出现组黄河洪水泛滥引出黄河变样变呢？学生教师引导带着疑问点击课文学生读中感知读中感悟理清文章条理课文进步学奠定基础
　　2精读课文加深理解
　　初读课文基础教师务驱动教学出发点学生进入学辅导区学生根学容求学力步骤选择学抓住黄河中华民族摇篮黄河条灾难祸河破坏森林折扣杀行……等含义深刻句子通欣赏视频动画聆听音频信息查文材料理解课文容体会文章思想感情
　　3呈现务拓展延伸
　　课文黄河变化前果相关知识点止学生学程中意犹未应抓住学生余兴未利时机教材容课外延伸拓展充分利校园网国际互联网提供丰富教学资源采务驱动式教学法信息进行检索筛选处理培养学生协作学力创新意识精读课文基础提出读写求：
　　（1）阅读课文写出学真实感受学解决问题讨区发表
　　（2）选择感兴趣题作研究方学交流成立学组
　　（3）根研究题查阅学资源库中资料完成图文茂声色电子文稿
　　组富创造性学务学生学积极性创造性激发出教师应抓住利时机辅助学生分组选题构建读写框架
　　4筛选整理制作文稿
　　根构建读写框架指导学生进入网站学资源库选择学方式：通文音频视频等信息资料目录进行检索欣赏视频资料聆听音频信息输入关键字进行模糊查找……筛选系列相题文音频视频资料进行阅读资料收集完毕学课文写作方法抓住事物间联系通组协作交流收集资料整合起制作图文茂电子简报
　　学生分组协商制作文稿时教师通控台学生学程实施监控针学生学程中遇问题进行辅导实现教学仅培养学生收集整理信息力培养学生团结协作精神学生语言表达力充分发展样学生轻松愉悦环境中通机话提高阅读写作力
　　5成果展示作品评价
　　展示评价作品知识汇集享程学生获远远超知识信息深度加工学生完成作品放作品展示区展示极调动学生学积极性学生作品评价采取组评师生点评方式评价程中肯定成绩时应足处加补充便围绕题重组材料修改文稿结构语句版面设计等
　　6延伸课外网交流
　　浓厚学兴趣高昂学激情课堂教学结束中止实现持续发展微型网站设计讨站点组织学生进行网交流调动全体学生参黄河中华民族摇篮’保护母亲河保护环境做起等专题讨
　　七说板书
　　黄河样变化
　　变化程
　　变化原治理方案
　　水土流失摇篮合理规划
　　破坏祸河修筑水利
　　保护母亲河保护然
　　通板书设计理出文章脉络：科学家黄河变化程原中寻找出治理黄河方案中华民族摇篮水土流失破坏变成条灾难祸河祸河通合理规划兴修水利黄河变梦想定成现实激发学生保护母亲河保护然思想感情
　　八说结
　　网络环境语文学科阅读写作教学发生变化表现教师知识传授着转变学生学合作者学程引导者交流讨组织者传统阅读写作政局面转变网络话中初步实现学语文教学读写体化教学模式传统意义课堂教学转变具明显互联网时代特征网络教学……防止两极端：教师顾着电脑讲忽略学生动手动脑网络教学流形式二放流会导致语文课成网课

教版学语文四年级册蝙蝠雷达说课稿
启慧编辑
说教材
蝙蝠雷达语文第七册第五单元篇讲读课文课文介绍科学家通蝙蝠情况研究找出蝙蝠什夜间利飞行原中受启发飞机装雷达保证飞机夜间安全飞行激发学生解科学常识兴趣篇说明文教学中根教材特点单元重点训练项目确定课第二课时教学目标重难点
知识目标：通学学生解飞机夜间安全飞生蝙蝠身启示知道蝙蝠雷达间关系教会学生学方法
力目标：培养学生读写听说力
思想教育目标：通学激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣
重点：1解雷达蝙蝠间关系
2抓住重点词句弄懂科学家样发现蝙 蝠飞行奥秘
难点：弄清飞机夜间安全飞行蝙蝠间关系
设计样教学目标重难点建立纲单元训练重点基础目提高学生学兴趣培养学生力
说教法
文篇讲读课文应该训练学生阅读基功教学中渗透读写听说训练学生学课文程中提高身阅读力具体教学方法：
1 愉快教学法：研究表明学生没心理压力心情愉快情况学效果心情紧张恐惧时学效果整教学程中营造种民谐课堂氛围学生放教学体位学生轻松愉快课堂气氛中动参学发挥学生学体位时充分调学生兴趣学生爱学乐学
2读导学法：语言文字学关键悟朗读中理解文意愧种较悟文方法整教学程序中设计种形式朗读重点词句品读学生读中感悟读中理解
说教学程
文中培养学生阅读力训练学生读写听说力教学中指导学生品读——感悟——做练——说话复述方法学课文充分发挥学生学动性
说教学程
激趣导入引入学
开头成功半课例外提起学生兴趣导入课文时出示蝙蝠标雷达图激趣提问：学什？激发学生学兴趣先扶放调动兴趣 课时重点学生理清蝙蝠雷达间关系讲课侧重点第六七两然段针三四五三然段容较浅显特点采读导先扶放方法引导学生学课文理解蝙蝠雷达关系做铺垫四五两然段重点段学生理解蝙蝠飞行原理关键讲课时掉轻心教学中采取先扶放教学方法指导学生三次试验学先学生朗读中理扶方法指导学生完成二三次试验填表巩固学生三次试验容学采男女学动作演译三次试验程方法加深理解三次试验出结摒弃传统繁锁讲解种形式朗读读组读全班读等方法学生读中理解蝙蝠飞行
重点段训练力
第六然段文章重点段段中包含容较丰富培养学生力良机教学中渗透读写听说四种力学生动脑动手中掌握课文重点难点先学生朗读理解文意根理解划出原理示意图组交换意见名学生尝试根示意图蝙蝠飞行原理复述
然明白蝙蝠飞行原理理解然段难度段教学中决定学动权交学生先学生读中理解文意放手学生老师根理解黑板划出原理示意图学生雷达工作原理蝙蝠飞行原理已略知二二者间联系较含糊学生根已划出示意图相说蝙蝠雷达间关系尝试学根示意图话讲出蝙蝠雷达间关系样学生轻松解决课重难点
总结延伸
课文总结中放弃培养学生力机会引导学生科学家蝙蝠夜间飞行原理发明雷达件事例中思考学生生活中举出利仿生学原理发明事物例子发展学生发散性思维激发学生爱科学探索科学兴趣根学举出例子中渗透德育教育：时细心观察生活会提出问题发现
板书设计突出难点
根课解决重难点设计图表式版书突出课文重难点较形象直观学生加深课文理解（中第二三次试验填表采先扶放方法填图中填空画线学生黑板画）

教版学语文四年级册然启示说课稿
启慧编辑
说教材
篇略读课文语言通俗易懂表达方式独特两篇科普短文组成扫森林讲述发深省事：前德国林务官命令护林工森林里灌木杂草枯枝烂叶砍光结果举破坏然生态衡心办坏事森林渐渐毁灭类老师短充满趣味通生动实例介绍科学家蜻蜓鲸等动物身启示发明创造篇课文告诉研究然特点规律研究生物特性中受启发更指导类发明创造活动更指导利然规律科学合理开发利然类服务
选编篇课文目学生握课文容时进步明确然类警示启发学联系眼光认识然界解篇短文容中受启发教学重点
教学目标
1．认识8生字
2．朗读课文握篇课文容认识然类警示启发激发阅读仿生学等科普读物兴趣
说程序
前文迁引导入新课
1．走进第三单元走进神奇然学回忆通前面课文学：然道黄河样变化蝙蝠雷达然带什启示呢？
2．揭题：天学篇新课文然启示
3．篇略读课文需学运前面课文中学方法读悟
4．学发现？天学篇课文实两篇文章组成篇扫森林篇类老师（板书）老师写？（扫森林未加引号）真细心孩子
二初读感知认记字词
1．两篇文章带然什启示呢？读读课文注意读准字音联系文理解词语查查字典伴请教
2．认读生字新词找出词语中音字（扫：扫帚扫）
3．解决难理解词语（：生态衡）
三解容质疑交流
1．默读扫森林想想讲什？
2．仔细读读课文遇明白方做标记问号简单问题写旁边遇感受深语句画词简短句子记感受
3．师生交流解决两问题：（1）什说林务官命令森林带灾难呢？（2）扫面什加引号？
4．学篇文章获然什启示？
四迁移学法运巩固
结：学真会读书真会思考刚通读课文解扫森林篇文章讲什通提出问题互相交流关然启示面刚方法继续学类老师篇文章
（1）想想文章写什？
（2）明白方做记号感受深语句旁写写感受（结合课件理解流线型）
（3）重点感受生物真类老师：类然中启示发明创造事例前面课文──蝙蝠雷达等家解事例？
（4）篇文章带什启示？
五总结全文拓展延伸
1．林务官扫森林结果森林带灾难蜻蜓鲸等动物身启示发明创造见果意破坏然生态衡会遭然惩罚果拜然师虚心学中启发造福类
2．实然带启示远止天课文中说希学综合性学活动中继续探究节口语交际课话题作进步交流探讨

教版学语文四年级册夜莺歌声说课稿
   
说教材
夜莺歌声九年制义务教育教版第十册第七单元篇略读课文文章讲述苏联卫国战争时期游击队员称作夜莺孩子巧妙敌周旋口哨伴鸟鸣游击队传递信息击敌事充分表现夜莺机智勇敢
文章夜莺歌声线索进行叙述空行标志写三部分容：先写莺歌声引诱敌钩写夜莺敌带路途中歌声游击队员传递敌情写战斗结束夜莺村边路旁继续吹奏着婉转歌声
说目标
夜莺歌声篇课文安排第七单元单元课文均取材革命战争年代革命先辈英雄业绩高贵品质会深受教育感染该单元重点：加深课文容理解体会句子深刻含义领悟作者表达思想感情受先辈革命精神感染熏陶根纲求结合课特点特制定教学目标：
知识目标：
1正确流利感情朗读课文
情感目标：
2读懂课文夜莺精神品中受熏陶感染
技目标：
3初步领会首尾应写法
说重点难点
重点：
事容中体会夜莺机智勇敢品质
难点：
理解文章首尾应写法

说教法学法
堂课采开放式教学法课堂半扶完全放手充分发挥学生体作学生学开放讨中体会文章涵鼓励学生交流中说出观点
学生通学发现问题合作探究解决问题运方法分析文章形成宽松谐愉悦学氛围增强学生学意识
说教学流程
发展创新教育理指导思想突出学生体位合作探究学方式进行学授渔学生边学边学致终达方法学特制定教学流程：
导入：第七单元课文赞颂红军队伍中军需处长高贵品质记叙毛席花山段历描写红军飞夺泸定桥壮举光辉业绩崇高品格深受教育深受启发通前三篇学学会阅读方法：体会句子含着意思作者写作序学会学方法 初读学字词读知结构细读明中心精读表情感
（叶圣陶说：教学言精读体略读补充效果言精读准备略读运
   语文课程标准指出：学会运种阅读方法加强阅读方法指导学生逐步学会精读略读浏览）
天运方法学第四篇课文首先听段听声音家仔细听听谁唱歌？（介绍夜莺）
寂静田野茂密树林里歌声样清脆悦耳样婉转悠扬溪流水似鼓乐丁冬美享受夜莺婉转啼鸣苏联卫国战争中着深刻含义现起欣赏夜莺歌声
（伟科学家爱斯坦说：兴趣老师心理学研究表明：课堂分求学生长时间集中注意力听枯燥乏味语言材料引起思维疲劳厌烦心理创设美情境激发学生学兴趣语文教学中尤重）
通预谁说说夜莺指谁？事发生什时候？
（略读课文教学紧扣半独立理解进行教学 谓半独立理解教学时老师包办代放流教师引导点拨学生运已语文基功理解课文容感悟语言文字学生半独立理解成效首先预引进课堂预环节重没预谈半独立理解）
介绍背景：篇外国作品讲苏联卫国战争中事苏联卫国战争1941年6月德国法西斯已占领欧洲许国家突然进攻苏联苏联民斯林首政府领导开始卫国战争第二次世界战进入新阶段苏联军队莫斯科斯林格勒会战歼灭德军力根扭转战局转入反攻1944年苏联发起总反攻全部收复沦陷土1945年5月苏军攻克柏林迫德国条件投降奋起保卫祖国战争中苏联敌游击队非常活跃积极配合红军奋勇作战涌现许歌泣动事文记叙数事例中生动例
初读学字词
接请学运学方法学课文首先请读课文解决字词问题
（略读课文教学目标求：
   种阅读方法获取重信息尤进行略读力训练读懂文章意略读课更注重精读课文中学读书方法略读课文中运）
二读知结构
跳读课文思考：
1           想想课文讲件什事？什序记叙？
2           课文开头结尾什关系？样开头结尾读懂什？
（ 略读课更注重略读方法运扫读跳读快速浏览等两问题突破难点）
三细读明中心
组读思考：
夜莺样孩子？出？
提示：1孩回答法国兵话什意思？说明什？
2带路时孩言行？体会什？
3游击队员知道敌情况？说明什？
（抓住语句体会）
（采讨方法阅读课文教学学生半独立理解课文效方法现代教学认：集体学优学集体讨优独立思考强调学生半独立理解课文必须辅讨式教学方法）
四精读表情感
1家想想面凶恶敌孩子什够应变毫惧色？
2桌互相读思考：什题目夜莺歌声？
3           时想说什？
（略读课学生独立阅读实践机会体读合作交流略读课文学重方式课堂绝部分时间应该读交流）
五拓展运方法
实苏联卫国战争中夜莺样事老师天家带篇样名夜莺歌声文章家仔细读读运刚刚学方法想想文中男孩样孩子？读完想说什？
（略读课文教学求 加强课外联系沟通课外阅读适度拓展延伸略读课文教学应该成联系课外阅读桥梁学生教师指导尝试运精读课方法独立阅读实现课外完全独立阅读渡时根单元题课文特点适课外拓展延伸）
六总结布置作业
啊热爱祖国光苏联世界方爱国英雄存家请：文中童样机智勇敢热爱祖国学家知道英雄事呢？ 作业：请家课搜集更样事积累
联系写篇读感
（语文外延生活外延相等学生搜集事培养学生动手动脑力写读感联系生活实际实现课堂生活完美结合）
板书设计：
1         抓住文章表达情感目然
2         更容易理解课文重点


教版学语文四年级册英雄雨说课稿
 
说教材
篇略读课文节选作家桦写名中篇说选入课文时改动讲战火连天枪炮轰鸣抗日战争时期晋察冀边区少年雨聪明勇敢游泳领高强掩护革命干部机智敌作斗争事围绕题课文分六部分叙述
说目标
1认识8生字
2解雨掩护革命干部日寇英勇斗争事学雨热爱祖国勇敢机智品质
3理解志年高等句子意思
4课文部分加标题
说重点难点
课教学重点体会雨机智勇敢优秀品质难点较快速度阅读课文握课文容

说教法学法
1篇课文容通俗易懂事性强教学时应放手学生根课文前连接语求读课文读基础重点讨交流感受深什组织学生讲事
2体会雨机智勇敢热爱祖国品质课教学重点教学时问题解决融入讨交流感受深什环节中注意抓住关键句子学生想学生谈雨没理脚踩着风直院跑句学生想象：雨时心里想想象讨：什样做
3较快速度阅读课文解容四年级学生言定难度求太高学生阅读部分时教师提出阅读时间求促学生加快阅读速度部分容握采加标题形式予落实
说设计理念
课教学教师学生学伙伴注重课外延伸训练学生信息搜集整理探究感悟合作交流学生学会学读中质疑读中感悟读中积累学生学会读书学生读议结合读写结合学生提供充足表达机会学生乐表达
说教学流程
 激情导入揭课题
抗日战争时期晋察冀北部芦花村十二岁英雄迫敌带路鬼子带进设计雷阵炸鬼子狼哭鬼嚎孩子起站岗放哨送鸡毛信配合八路军鬼子周旋……知道位年仅十二岁英雄谁？节课学14课英雄雨（板书课题）
［设计意图：环节通教师导语激发学生学兴趣调动学生学积极性情感兴奋］
二略读课文知意
1指读连接语明确学求
（1）默读课文说说课文讲雨件事？
（2）感受深什？
（3）英雄雨事讲听
（4）果兴趣部分加标题
［设计意图：略读课文通课文前连接语引导学生进行阅读连接语激发学生阅读兴趣外着重课文旨阅读方法学重难点语文学拓展点予提纲挈领性导体现教材编写意图学重点引导学生读读连接语学生明确阅读目标阅读重难点助学生放矢进行学提高学实效］
2读悟感知意
阅读提示较快速度默读课文边读边笔划出关容读组学互相交流疑问方互相解决解决做记号集体解决
3集体交流筛选点
（1）检查生字认读情况
（2）说说课文讲雨件事？ 教师引导梳理概括信息点提炼成标题（游泳领高夜校念书掩护李叔勇斗鬼子宁死屈机智逃生）（着妈妈笑爱祖国缸挪回原什没见志年高雨没死）
（3）畅谈感受体会雨热爱祖国机智勇敢品质
教师根学生汇报交流情况着重指导学生感情读句子体会句子意思
①中国爱祖国（学生认识雨够掩护革命干部日寇做斗争思想基础正雨祖国深切爱面勇救交通员勇斗鬼子事）
②雨没理脚踩着风直院跑（动作描写形象表现雨机智勇敢）
③滴滴血滴溅课行字（处细节描写表明雨誓死保护交通员敌斗争底决心坚强意志体现中国民惜鲜血生命保卫祖国决心）
④志年高（雨赞扬雨热爱祖国勇敢机智品质深深感动激励着芦花村）
4读课文抓住容
快速浏览课文练说说课文容
［设计意图：读悟整体粗知课文意略读课文学方式连接语充分读课文读悟目搜寻信息点筛选信息点然围绕重点难点组中读读议议互相交流阅读情况感受互相提出解决问题围绕连接语学目标组织学生集体交流教师适引导信息点梳理整合概括难点进行适点拨解疑样教学充分体现略读课文教学难点助学生提高阅读实效学略读方法提高略读力］
三拓展延伸促升华
1课拓展
（1）学完篇课文雨学什？
（2）阅读资料袋
2课外拓展（选择性作业）
（1）英雄雨事讲听
（2）利课外时间阅读桦说英雄雨
（3）收集抗日战争中英雄事
（4）写篇读感
［设计意图：学生雨身种热爱祖国勇敢机智品质联系思想深处受感染教育阅读资料袋学生体会战争带灾难心深处感受重性课拓展课文学相互补丛相互呼应助学生爱国意识进步引发时时语文综合性实践活动助提高学生语文综合素养］

教版学语文四年级册中国孩子呼声说课稿
说教材
中国孩子呼声学语文苏教版第十册第六单元中篇独立阅读课文 课属书信体文章信中缅怀父亲——维护世界献出宝贵生命英雄代表热爱呼吁国际社会：致行动维护制止战争课文孩子眼光世界家庭幸世界幸机联系起饱含着孩子失亲悲愤渴真挚情感语言朴实容感
结合教材身特点学生实际情况制定教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2理解信容体会作者失亲悲愤渴真挚情感
3引导学生放眼世界关注国际局势树立热爱维护信念
教学重点理解信中呼吁体会父亲深切怀念渴
教学难点认识世界太少区弥漫着战争硝烟罪恶子弹威胁着娇嫩花’树立维护观念
说理念
21世纪社会信息化社会信息技术课程整合教育现代化必然新课程标准提出必须凸现学生体精神学生开展探究合作学提供更广阔空间中国孩子呼声中讲战争中国学生生活相差甚远难文章身产生战争理解样引导学生什方法学起事半功倍教学效果呢？认运现代化教学技术课前建立课容相关网站战争关文字资料视频录等收集进引导学生动网探究合作学样学生更加深刻体会作者渴激发战争憎恨树立维护观念
说流程
（）谈话导入
1播放组表现幸福生活画面老师配合画面描述然引导学生交流画面感受
（设计意图：舒缓轻松音乐中学生欣赏着组组表现美幸福生活画面感受生活美战争区满目疮痍形成鲜明面教学中激发学生渴战争憎恨埋伏笔）
（二）初读课文
学生根专题学网站学导航学课文检查学情况
（设计意图：初读课文环节中利学导航学生读读想想目渗透学方法学目标样避免学生网学盲目性）
（三）精品细读感悟容
1次请学次走进课文读两遍读懂什？懂方做记号
（设计意图：篇独立阅读课文更需老师放开手脚少讲精讲学生读课文感悟课文容体会作者思想感情）
2学生读课文说感悟指导感情朗读课文
（设计意图：环节中尊重学生体感悟独特体验十分巧妙指导学生感情朗读课文网络环境学会排斥朗读否网络学会冷漠没情感激情学生缺乏感受定积累读书正体会情感宣泄情感佳方式教学中抓住作者巨悲痛深切缅怀感情基调学生充分读书读出失亲悲痛读出父亲怀念读出战争憎恨读出呼唤读中真情流露感染身）
3重点理解句子天然中国孩子生活环境中世界太少区弥漫着战争硝烟罪恶子弹威胁着娇嫩花’
（1）急讲解先学生通专题学网站战争果视频资料两板块浏览加深残酷战争解
（2）接着引导学生交流刚想
（3）然教师结合着首页幅代表性画面叙述战争类带深重灾难学生认识战争触发时威胁着威胁着花般美环境
（4）学生感情蓄积充分时引导呼喊出战争心声课堂气氛推高潮利结束教学务
（设计意图：篇文章中涉战争学生生活体验相距甚远果采取灌输方法会学生硬记思想感情病呻吟学生情感态度肤浅淡漠难达价值观识网络环境教学采文字资料浏览视频资料播放等形式创设民学氛围提供足够学资源支持学浅薄感受变成深刻体会探究中熏陶感染迁移升华灌输思想变成学生思想源泉）
四教学反思
1网络资源集文字图形声体形象真实现战争场面学生直观解战争带怕果发心渴战争憎恨格外强烈
2网络教学具极强性进步激发学生学兴趣学生始终昂然状态中动学动探索课堂教学呈现出气蓬勃喜局面省时高效
3作执教者全身心投入教学程中孩子起读书起探讨起思考情感投入教学结束时候情禁哭家见笑


教版学语文四年级册样享受春天说课稿
说教材
样享受春天首呼唤诗孩子视角揭示战争然世界带种种安宁发出呼唤全诗五节分两部分：描述战争然世界带种种安宁二发出祈盼战火中孩子样鲜花中读书享受春天美
说目标
1学理解运生字新词
  2通反复朗读解诗歌容体会诗歌表达思想感情受热爱教育
  3感情朗读课文体会作者表达感情
     中23两目标节课教学重点第2目标体会诗歌表达思想感情受热爱教育教学难点
说教法学法
诗歌富感染力作者抓住然界熟知景物——海沙漠夜空草原美宁静景象战争遭破坏景象加发出痛心疑问：究竟什？前四节结尾重复样疑问感仅仅疑问更战争种控诉种战争抗议节希祈盼更揪心然仅仅张稳课桌间洁白教室果没连类生存基求空想维护制止战争世界民心愿
 　诗歌前四节叙述结构相似然界原样现实加表达产意思战争破坏然安宁发出疑问：究竟什？表达战争愤慨解发出呼吁教材取反复诵读法做读读想想说说读读

说流程
1激情导入教师巧妙引导学生进入文阅读状态
2请学生选词填空加强生字词理解运教师学课文忘抓学生字词理解运
3学合作交流整体感悟综合探究       
   课标中指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应该学生动积极思维情感活动中加深理解体验珍视学生独特感受体验理解环节老师然学生学线指导学生交流倾听研讨争辩中感悟语言文字魅力受情感熏陶

  里老师先鼓励学生种形式朗读教学容时充分发挥教师身导作循循善诱逐突破教学难点初读想象：海什样现什情景想象说说：面景什感受想说什说读通学生谈感受学生进入情境中体会参乐趣真正朗读成学生性化行然然突破难点：学生容易品味成功喜悦设计体现语文学科工具性文性会水乳交融相益彰
4拓展延伸
     学生提出问题带着问题读书读中解决问题仅仅阅读教学浅层次目标带着疑 问
走出课堂学生持续发展终身发展必需课课外机融合适拓展学
资源拓宽学渠道真正做生活中学语文生活中语文节课
学生读阅读链接<<童条约>> 先学生读  然学生谈谈读感受布置作业写写：维护做什？
节课设计关注学生学法学生学决定教师教引导学生合作探究学学生阅读基础受熏陶感染学生感悟老师学交流
   说说板书板书课文容精华布局合理简洁突出课文重点学容目然
教版学语文四年级册触摸春天说课稿
说教材
篇短精悍语言简洁意境隽美抒情散文蕴含着非常深刻道理文章真切描绘盲童花丛中手心灵感受美春天事表达盲童热爱生活珍爱生命强烈追求
文教学重点深入体会关键语句含义教学难点感悟作者揭示深刻道理
新课标学段阅读求册教材特点时结合四年级学生认知水制定教学目标：
1认识7生字会写9生字正确读写浓郁等词语
2正确流利感情朗读课文背诵喜欢段落摘录积累词佳句
3理解含义深刻句子揣摩中蕴含道理
4体会盲童生活热爱感受作者生命关爱懂热爱生活珍惜生命
计划两课时完成文教学
第课时：
1初读课文解课文意
2指导感情朗读课文
3摘录积累词佳句
第二课时：
1深入研读课文体会盲童生活热爱感受作者生命关爱懂热爱生活珍惜生命
2拓展延伸学美国作家海伦·凯勒散文假三天光明收集交流热爱生命感事
说教法学法
崔峦老师指出：欣赏提倡简简单单教语文分分学生扎扎实实求发展回常态语文教学新课标明确指出：语文课程应致力学生语文素养形成发展学生传授学法教学生学会学基教学目标制定重难点提出结合新课标理念采读感悟探究合作交流实践创新等学方式全体学生课堂始终保持积极动活动耳听眼口读脑想肢体语言表演
全频道运作功协调立体式展开努力构建开放活力新型语文课堂始终体现学生学教师学生学伙伴中首席
 
说流程
里第课时教学作番陈述请位老师批评指教
完成第课时教学务设计情境激趣——整体感知——细读探究——升华情感教学模式
 (）激发情趣导入新课
叶圣陶先生说：入境始亲舞蹈千手观音相信家熟悉课堂伊始通媒体播放舞蹈片段学生感受舞蹈美时提出问题：群聋哑声世界中舞出整齐划优美动作？说奇迹样奇迹发生安静盲童身什促奇迹发生呢？起书中找答案吧
（二）初读课文整体感知
1检查预扫清阅读障碍
a读课文读准字音读通句子碰生字读句子读遍
b学生字组交流识字方法练生字组词
c教师检查生字认读情况
d桌读课文互相指正评价
2读课文读悟
a较快速度次阅读课文想想课文写什？请学试着说说文中女孩安静留样印象
b默读课文边读边标注出懂问题寻找学伙伴帮助解疑
c全班交流解决疑难问题
（较浅显问题学生互相帮助解决含义深刻语句学生书中画出暂时做讨）
整体握阅读理解起点阅读理解宿初读课文时引导学生弄清篇文章写件什事说说文中女孩安静留样印象鼓励学生先感知表达出
（三）品读欣赏体会感悟
教师告诉学生：刚已初步读懂课文容阅读篇文章说够应文章进行仔细研读篇课文许含义深词句读时令感言意穷面请学仔细阅读课文找样词句想办法进行深入理解然组学交流学体会
１阅读标画
学生阅读课文找出含义深刻句子通办法深入理解方法包括：联系文理解通抓关键词语理解通感情朗读理解通联系生活实际理解
（学生边读边画出句子）
２学生分组汇报交流学生说说句子理解
机出示重点句子师生分享学收获着重引导学生通句子理解体会文章旨
①安静手指悄然合拢竟然拢住蝴蝶真奇迹睁着眼睛蝴蝶盲女孩神奇灵性抓住
请家注意句子作者传神描绘奇迹通悄然竟然奇迹灵性重点词语理解女孩子穿梭停伸手拢住蝴蝶系列动作中分明感系列动作根盲童做作者说安静拢住蝴蝶真奇迹种神奇灵性牵引着指挥着睁着眼睛蝴蝶会盲女孩抓住呢？神奇灵性正女孩春天然热爱？说蝴蝶盲女孩拢住说生命美盲女孩神奇灵性摄取捕捉

②许久张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走安静仰起头张
理解句话时候忽视课文插图作通观察图画女孩神态动作体会女孩丰富心世界安静什见追着蝴蝶飞舞轨迹丰富心世界里已感受飞翔快乐生美
诸类语句文中：仿佛见姿彩心世界谁生活权利谁创造属缤纷世界等等
3指导感情朗读
通反复研读思考交流讨结合文生活实际理解句子总结出理解句子方法时渗透写作方法学生学会边读边思考学会推敲句子深刻含义
时注重句子理解朗读指导学生够朗读中感悟语言体会情感深化感受断完善升华认识安静身感受位盲童春天热爱生活热爱生命热爱学生思维碰撞中迸射出火花课文更深刻理解感悟
（四）总结拓展升华情感
学生交流引导学生默读课文然总结谈话：通节课学学收获什学成果家起分享时节课学期家交流交流
（五）布置作业课外延伸
１文中找出喜欢词句段落抄写背诵
２课文学伙伴提示搜集热爱生命感事办份热爱生命题板报

教版学语文四年级册永生眼睛说课稿
说教材

　　课教学重点体会含义深刻词句领会物思想感情篇课文量篇幅描写物语言教学时引导学生抓住物语言进行体会特父亲两段话深刻启迪应引导学生反复研读关语句段落透字面体会物情感中受感染熏陶体会父亲教育第段话时引导学生想想：予东西？什说予身体部分珍贵？学生结合课前查阅关器官捐献资料谈谈理解认识理解关父亲第二处语言时引导学生思考：第二处语言第处语言什关系？父亲两段耐寻味话连贯起体会父亲崇高思想境界教学时应引导学生提示语求找出含骄傲句子感情读读联系文进行体会深刻感悟女温迪思想感情
说教法
　　1器官捐献社会较关注问题课前布置学生查找关资料调查周围捐献器官认识态度解什会反愿意捐献器官学课做准备
　　2篇略读课文容难理解应放手学生读悟学生先读提示语握阅读求然初读课文整体入手解课文容喜欢方式细读课文画出令深受感动语句段落旁边做简单批注组织学生交流理解体会
　　3教学时应特注意朗读指导朗读贯穿教学始终课文表达情意深厚应注意引导学生设身处体会物心情读出物感情采取组合作方式分角色进行朗读读物话
　　4读悟感情朗读基础引导学生试着文中物进行评价谈谈物言行中受什启发什感想学间相互交流相互启发进步加深体会
　　5课学生进步搜集整理资料通写倡议书办板报形式宣传捐献器官意义

说流程
　　1节课学篇感深文章──永生眼睛相信学学定会器官移植产生新法
　　2检查预情况：轮读课文认读生字词
　　3仔细阅读边读边令感受深句子画出想想句子中体会什？
　　4组长组织进行组合作学组会学
　　5组选派代表进行汇报教师引导学生抓住重点进行研读：
　　研读重点：文章什永生眼睛题？
　　研读重点：父亲教育两段话
　　a投影出示：予珍贵东西莫身体部分久前妈妈认果死身体助恢复健康死意义
　　引导学生结合课前查阅关器官捐献资料方面谈谈感悟：予东西？什说予身体部分珍贵？
　　b投影出示：果盲童帮助重见光明温迪样画出栩栩生马美妙知眼睛角膜起作会豪
　　引导学生讨：第二处语言第处语言什关系？
　　c父亲两段耐寻味话连起读读谈谈感悟
　　研读重点：含骄傲词句子
　　a引导学生说说谁谁感骄傲什感骄傲中体会什？
　　b指导学生感情朗读语句
　　6课文里戛然止事身没结束面请学轻声读读事原文结尾读交流感受（出示投影）
　　没想仅仅两周次器官捐献组织签署意书爱女华横溢温迪次交通事中丧生……签字时话萦绕耳际：想什见会痛苦
　　失温迪二周收封俄勒冈勇敢者角膜中心信信写道：角膜移植非常成功现两位昔日盲已重见天日成您女──位极热爱生命女孩活纪念幸分享美丽……
　　金发温迪手中画笔旧辍挥动着碧眼然闪烁着骄傲光芒
　　胆评议深化感受
　　1评价物：文中家喜欢谁什？
　　2评价作品：认篇文章方写什？否足应修改？

教版学语文四年级册生命　生命说课稿
说教材
分析教材引发思考：
1．教材容：
生命神奇生命美
课文开头首先提出问题：生命什？面容没正面回答飞蛾求生砖缝中长出瓜苗倾听心跳三事中抒发作者生命感悟
2．教材特点作：
课文写作者亲身历三件事中引发生命感悟文章涵组感受生命美题非常吻合课文语言简洁朴实思想含蓄深邃体现引导学生体会含义深刻句子训练重点
思考：反复读篇课文总沉醉中总会意蕴深远生命独特感悟动读次心灵受次震撼什作者生命感悟般深刻？：作者杏林子12岁时染类风湿性关节炎致全身瘫痪命运坎坷生命感悟更加深刻
点沉甸甸生命话题四年级孩子感受？中感悟作者生命思考珍爱生命？
实现文章情感作者情感学生转移实现三情融合样进行效学生文话学生作者话感悟生命价值？
首先教学目标明确通课学达成课程标准规定三维目标什
3．明确教学目标：
知识力：掌握震撼欲糟蹋骚扰茁壮限等词语正确流利感情朗读课文背诵课文积累词佳句
程方法：抓住重点词语联系课文生活实际体会句子含义
情感态度价值观：感悟作者生命思考懂珍爱生命限生命体现出限价值
根教学目标教材容特点课教学重点难点确定：
教学重点：抓住重点词语联系文生活实际体会句子含义
教学难点：感悟作者生命思考懂珍爱生命尊重生命善生命
确定教学重点难点教学思路越越清晰教学方法学方法选择水渠成
二选择教法明确思路：
     
情境教学法：情动美感情境教学法突出语文教学审美特性强调教学中激发爱情动文语言简练情味浓厚运情境教学法切合文特点
点拨法：点拨法精髓相机诱导适时点拨生命话题点厚重学生通读文然读出体会游离文脱离体验体会口号似教学课必须通教师相机诱导适时点拨点拨促悟达光学生悟法企高度
三学法指导形成力：
1．读悟：读悟结合读促悟悟生情
2．抓住重点词句品读赏析：积累丰富语言运语言
四理念指导精心设计：
（）抓住语文色体现工具性文性统语文课程母语教学课程引导学生学语言发展语言阅读教学责旁贷务教学课力求达赏析语言中感悟生命涵感悟生命中语言提高学生语文素养
     

（二）遵循阅读教学规律重视体验感悟语文课程标准明确提出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考体验感悟正成阅读教学新增长点
理念指导力求通教学环节精心设计达成三维目标促进学生发展
教学流程统览
1．创设情境感知生命（导入境感知生命神奇美）
2．整体握梳理脉络（符合学生先整体感知阅读心理）
3．导读赏析品味语言（领悟生命坚持体会生命顽强感悟生命价值）
4．回整体升华情感
5．阅读推荐课外延伸
五教学环节：
（）创设情境感知生命：
1．出示课题引出问题：生命什？
2．动画课件创设情境：（师配音）嫩芽土里钻出绿叶舒展生命诞生神奇五彩缤纷花欣然怒放生命美花丛中蜜蜂嗡嗡辛勤采蜜生命价值劳动奉献
（通直观画面引导学生入境辅教师诗意语言生动描述学生生命神奇生命美发出衷赞叹）
然轻轻音乐响起介绍杏林子坎坷命运（扬抑紧扣生命题）
样位全身瘫痪样感受生命起走进课文
（二）整体握梳理脉络：
学生读课文课文读通然默读课文思考课文写三事例简练语言概括
（整体握课文容梳理课文脉络体现整体部分回整体教学思路）
（三）导读赏析品味语言：
学生默读课文找出写作者感受句子画体会体会书做批注
交流读书体会教师相机点拨引导
首先交流飞蛾求生事中作者感受什？
挣扎着极力鼓动双翅感股生命力量手中跃动样强烈样鲜明
学生交流完体会教师适时引导：词语体会飞蛾强烈求生欲？（引导学生回文找出关键词语——极力鼓动双翅）通动作表演较体验：鼓动双翅极力鼓动双翅什学生子感悟：极力词生动刻画飞蛾求生强烈渴
然教师满足进步通换位体验引导学生思考：
飞蛾外表丑陋渺必苦苦挣扎呢？果飞蛾会想？
杏林子着手中极力挣扎飞蛾会想？
两处巧妙点拨难出老师正引导着学生文悟情体察作者杏林子情实现文情作者情学生移情
：研读作者静听心跳事例中出示写作者感受句子：
白白糟蹋切全决定必须负责畅谈体会：教师引导样体现扣紧关键词语引导加深体会
（1）扣紧糟蹋联系课文说说样白白糟蹋？样？
（2）教师进步点拨：

杏林子全身瘫痪珍惜生命负责呢？
出示杏林子生前笔耕辍出版系列作品进步验证：样生命
（3）入情入境朗读读出生命感悟
（四）回整体升华情感
时回整体简单容重复讨感悟生命什美丽切入点进步丰富生命涵感受生命真正价值
1．杏林子全身瘫痪行动便觉杏林子生命美丽？认生命什美丽？（许学生会说生命顽强毅力美丽许学生会说生命执着坚持美丽……）飞蛾呢？香瓜子呢？
     
2．教师引导：学生联系身边普通认识名伟说说生命什美丽
学生生命涵性化感悟教师深情结：生命美丽相相珍视生命活出意义价值
3．朗读名言诗歌升华情感：
引进名言诗歌课文容直接相关促学生深化生命领悟活滥活序基教材适度超越教材
生命长河永止境继续走进珍视生命灵魂深处解生命历程感受动生命事
（五）阅读推荐课外延伸：
读书感受段生——推荐阅读杏林子著作海伦凯勒——假三天光明
1．教材容：
生命神奇生命美
课文开头首先提出问题：生命什？面容没正面回答飞蛾求生砖缝中长出瓜苗倾听心跳三事中抒发作者生命感悟
2．教材特点作：
课文写作者亲身历三件事中引发生命感悟文章涵组感受生命美题非常吻合课文语言简洁朴实思想含蓄深邃体现引导学生体会含义深刻句子训练重点
思考：反复读篇课文总沉醉中总会意蕴深远生命独特感悟动读次心灵受次震撼什作者生命感悟般深刻？：作者杏林子12岁时染类风湿性关节炎致全身瘫痪命运坎坷生命感悟更加深刻
点沉甸甸生命话题四年级孩子感受？中感悟作者生命思考珍爱生命？
实现文章情感作者情感学生转移实现三情融合样进行效学生文话学生作者话感悟生命价值？
首先教学目标明确通课学达成课程标准规定三维目标什
3．明确教学目标：
知识力：掌握震撼欲糟蹋骚扰茁壮限等词语正确流利感情朗读课文背诵课文积累词佳句
程方法：抓住重点词语联系课文生活实际体会句子含义
情感态度价值观：感悟作者生命思考懂珍爱生命限生命体现出限价值
根教学目标教材容特点课教学重点难点确定：
教学重点：抓住重点词语联系文生活实际体会句子含义

教学难点：感悟作者生命思考懂珍爱生命尊重生命善生命
确定教学重点难点教学思路越越清晰教学方法学方法选择水渠成
二选择教法明确思路：     
情境教学法：情动美感情境教学法突出语文教学审美特性强调教学中激发爱情动文语言简练情味浓厚运情境教学法切合文特点
点拨法：点拨法精髓相机诱导适时点拨生命话题点厚重学生通读文然读出体会游离文脱离体验体会口号似教学课必须通教师相机诱导适时点拨点拨促悟达光学生悟法企高度
三学法指导形成力：
1．读悟：读悟结合读促悟悟生情
2．抓住重点词句品读赏析：积累丰富语言运语言
四理念指导精心设计：
（）抓住语文色体现工具性文性统语文课程母语教学课程引导学生学语言发展语言阅读教学责旁贷务教学课力求达赏析语言中感悟生命涵感悟生命中语言提高学生语文素养
     
（二）遵循阅读教学规律重视体验感悟语文课程标准明确提出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考体验感悟正成阅读教学新增长点
理念指导力求通教学环节精心设计达成三维目标促进学生发展
教学流程统览
1．创设情境感知生命（导入境感知生命神奇美）
2．整体握梳理脉络（符合学生先整体感知阅读心理）
3．导读赏析品味语言（领悟生命坚持体会生命顽强感悟生命价值）
4．回整体升华情感
5．阅读推荐课外延伸
五教学环节：
（）创设情境感知生命：
1．出示课题引出问题：生命什？
2．动画课件创设情境：（师配音）嫩芽土里钻出绿叶舒展生命诞生神奇五彩缤纷花欣然怒放生命美花丛中蜜蜂嗡嗡辛勤采蜜生命价值劳动奉献
（通直观画面引导学生入境辅教师诗意语言生动描述学生生命神奇生命美发出衷赞叹）
然轻轻音乐响起介绍杏林子坎坷命运（扬抑紧扣生命题）
样位全身瘫痪样感受生命起走进课文
（二）整体握梳理脉络：
学生读课文课文读通然默读课文思考课文写三事例简练语言概括
（整体握课文容梳理课文脉络体现整体部分回整体教学思路）
（三）导读赏析品味语言：
学生默读课文找出写作者感受句子画体会体会书做批注

交流读书体会教师相机点拨引导
首先交流飞蛾求生事中作者感受什？
挣扎着极力鼓动双翅感股生命力量手中跃动样强烈样鲜明
学生交流完体会教师适时引导：词语体会飞蛾强烈求生欲？（引导学生回文找出关键词语——极力鼓动双翅）通动作表演较体验：鼓动双翅极力鼓动双翅什学生子感悟：极力词生动刻画飞蛾求生强烈渴
然教师满足进步通换位体验引导学生思考：
飞蛾外表丑陋渺必苦苦挣扎呢？果飞蛾会想？
杏林子着手中极力挣扎飞蛾会想？
两处巧妙点拨难出老师正引导着学生文悟情体察作者杏林子情实现文情作者情学生移情
：研读作者静听心跳事例中出示写作者感受句子：
白白糟蹋切全决定必须负责畅谈体会：教师引导样体现扣紧关键词语引导加深体会
（1）扣紧糟蹋联系课文说说样白白糟蹋？样？
（2）教师进步点拨：
杏林子全身瘫痪珍惜生命负责呢？
出示杏林子生前笔耕辍出版系列作品进步验证：样生命
（3）入情入境朗读读出生命感悟
（四）回整体升华情感
时回整体简单容重复讨感悟生命什美丽切入点进步丰富生命涵感受生命真正价值
1．杏林子全身瘫痪行动便觉杏林子生命美丽？认生命什美丽？（许学生会说生命顽强毅力美丽许学生会说生命执着坚持美丽……）飞蛾呢？香瓜子呢？
     
2．教师引导：学生联系身边普通认识名伟说说生命什美丽
学生生命涵性化感悟教师深情结：生命美丽相相珍视生命活出意义价值
3．朗读名言诗歌升华情感：
引进名言诗歌课文容直接相关促学生深化生命领悟活滥活序基教材适度超越教材
生命长河永止境继续走进珍视生命灵魂深处解生命历程感受动生命事
（五）阅读推荐课外延伸：
读书感受段生——推荐阅读杏林子著作海伦凯勒——假三天光明

花勇气说课
说课容：
教版六年制学语文第八册第五组第20课花勇气
教材分析：
花勇气选代著名作家冯骥散文维纳春天三画面课文细致生动描写作者维纳寻花产生心理感受：见绿见花时失见花藏身草时吃惊离开前见花出时遗憾见花原野时惊奇花气魄震撼作者爱花
—寻花—盼花—花程中花傲风斗雨精神感染闪现出思想火花：生命意味勇气两条线索非常清晰篇课文构思精巧致作者跌宕起伏情感变化线索寓情景情理交融耐寻味语言生动优美流畅值细细咀嚼品味
花勇气第五组课文中篇略读课文组课文围绕生命题展开学生学文中懂珍爱生命尊重生命善生命限生命体现出限价值
教学目标：
根教材简析学生实际情况特制定教学目标：
1知识目标：认识4生字正确流利感情朗读课文
2力目标：理解含义深刻词句意思领会作者语言精妙
3情感目标：理解作者生命感悟树立畏惧勇气信心
教学重点感受作者心理变化什作者会样心情教学难点通作者心理历程感悟花精神感悟生命力量勇气课教学时间2课时
教法学法：
阅读教学程学生精心读书获性体验独特感受程教师引导学生阅读实践中断实现建构学会阅读促进表达程采整体感知朗读感悟合作探究方法引导学生运阅读法讨法合作学法进行学
教学流程：
课教学时间2课时第课时通读课文解作者情感历变化变化原第二课时品读课文感悟生命力量勇气积累令感受深刻句子理解课文旨
第课时设计环节：
交流感悟导入课题
著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁铁样学生牢牢吸引住学生结合前面课文谈生命感悟直接引出课学
二检查预扫障碍
四年级学生生字已足够学力学生字部分需花太时间提前预课中进行检查扫字音障碍理解重点词语含义
三读提示明确求
略读课文学学生明确学务课文中阅读提示学生导作学生盲目学
四初读课文解意
初读课文课文初步解便面学分读课文方式学生解课文容时读中思考作者维纳历件什事？样学生做目读读中感悟
五细读课文理清脉络
课标中指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应该学生动积极思维情感活动中加深理解体验珍视学生独特感受体验理解环节学生学探究线指导学生交流倾听研讨争辩中感悟语言文字魅力受情感熏陶
围绕作者花寻花程中情感变化？什会变化？中心问题设计问题：

作者初见草时感____________________
扒开草见躲藏着花时感_____________________
离开维纳前感_____________________
见花原野时感________________________
体会花气魄时心头__________________________
苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者学生运读——划——议方法学组合作探究方式解决问题学生成学然够快乐意投入合作学中学激情调动起学氛围更浓厚
六总结全文提升拓展
课时学结束学生已充分感悟心中定感受组织学生进行朗读训练读中感悟积累语言加深生命意味什——勇气句话理解

乡家说课稿

教学容：教版第八册21乡家
教材分析：
乡家编排第六组组题走进田园热爱乡村意学生通朗读感受充满诗情画意田园美景体验然质朴田园生活体会作者表达方法丰富语言积累乡家组第篇精读课文质朴生动文字读者呈现出幅田园风光写意画卷课教学目标引导学生体会乡村生活然亲切优美恬静感受作者乡村生活生活热爱情二阅读中体会作者善抓住乡村生活中事物普通场面描写乡村生活特点读文感悟学写法课教学重点难点孩子住农村文中描绘景物学生熟悉文章语言似淡熟悉景物中出新意淡文字中读出美感课难点突破重难点教学时读代讲通 读时想象画面悟时体会情味交流时畅欲言方式展开教学
二教学设计理念思路
阅读性化程教师思维取代学生思维引导学生阅读时候强调学生体读悟说说感兴趣景色抄抄优美句子关注情感生成性体验生活联系
阅读仅仅文性教育更忽视语文基技训练课标提出学段学生普通话正确流利感情朗读课文理解词句意思积累课文中优美词句精彩语段等求引导学生解读课文程中时进行词语运朗读训练写法提炼文性工具性融体
三教学程安排意图
根课文务量两节课完成教学第节课务通读课文精读课文第1~4然段第二节课务品读5~7然段识字面说说第节课安排意图
1激趣导题通教师语言描绘引导学生观察插图学生乡生活初步感受引入课题样渡较然激发学生学欲
2中心引领品读佳句抓住乡家什时候什季节道独特迷风景学生选择喜欢部分进行学首先（品读第然段）直奔构成幅风趣装饰点学生读中感受美景较中享受乡村生活接着（品读第二然段）通读读句子图文结合拓宽学生想象花颜色香味雨春笋画面引领学生感受乡村生活美次（品读第三然段）创设情境学生边读边演……想象说话享受乡家生活乐趣（品读第四然段）通练笔培养学生想象力口头表达力
3渲染诗意总结全文根板书设计总结课文出示诗歌学生读读背背激发学生乡生活热爱
板书设计：
　　　　　　　　             屋前搭瓜架
　    乡家 　　　        门前种鲜花                            
（迷独特）                 屋春笋                         
院里鸡觅食
河中鸭嬉戏
乡家教学设计
教学目：
1引导学生体会乡村生活然亲切优美恬静感受作者乡村生活生活热爱情
2阅读中体会作者善抓住乡村生活中事物普通场面描写乡村生活特点
教学重点：
引导学生文章叙事头脑中浮现出幅幅生动画面感受道乡村生活美
教学难点：
1体会事物普通场景展示出乡村生活美
2解课文叙述序
教学准备：
课件
教学程：
激趣导题
1师描绘引入
学远离喧嚣市步入乡村乡间路会闻瓜果芳香夜晚池塘边会听青蛙歌唱辽阔草会成群牛羊……学天走进乡家起感受田园诗情画意吧
2出示课文插图（媒体课件）指导图
（1）通图知道图画什方景色？
（2）图景物？整体什感觉？
3导入
样然亲切优美恬静乡村风光作者样描绘呢？齐学第2l课乡家（板书课题）
二研读品味感受乡村生活美
1找出课文中心句
师：请学快速浏览课文呆会告诉老师乡家感觉样
师：作者感受样？样说？
2选择喜欢部分学
师：作者写独特迷风景呢？请找出处认美风景读读
3学生交流教师点拨
      A直奔点勾画美景（品读第然段）
（1）指名读愿读
（2）理解风趣装饰
        （3）较城市农村差异指导朗读
　　师：知道作者什会说爱？
　　师：现朗读乡家爱表现出吧
B图文结合拓展想象（品读第二然段）
         1）读读描写花句子拓宽花颜色香味
       （2）启发学生想象雨春笋画面
       （ 3）抓住探指导朗读
　　师：探字联想什？
　　（出示文字）
　　师：边读边做做动作？
　　师：爱群笋芽啊告诉老师探出头想干什？充满奇调皮读读
　　（出示图片）
　　师：停外富情趣幅画面啊起读读
C品读第三然段
师：植物生气勃勃富情趣动物甘示弱群样鸡？
师谁…………说更具体生动？
师：学想象力太丰富水中鸭子样？谁读读
D品读第四然段
师：相信学定见水中嬉戏鸭子吧？插图想象生活中情景谁情景写呢？
四总结
师：通学知道乡家生活淳朴然富情趣名名作者诗优美词句描绘乡家（出示诗歌）请学读读诗歌果愿意话诗歌课文中词句记子中积累起（音乐）
屏幕出示：
长藤绿叶瓜架春雨竹笋鲜花
雄鸡悠闲桥流水戏鸭
夕阳鸟画纺织娘高唱甜蜜

教学容：教版第八册21乡家
教材分析：
乡家编排第六组组题走进田园热爱乡村意学生通朗读感受充满诗情画意田园美景体验然质朴田园生活体会作者表达方法丰富语言积累乡家组第篇精读课文质朴生动文字读者呈现出幅田园风光写意画卷课教学目标引导学生体会乡村生活然亲切优美恬静感受作者乡村生活生活热爱情二阅读中体会作者善抓住乡村生活中事物普通场面描写乡村生活特点读文感悟学写法课教学重点难点孩子住农村文中描绘景物学生熟悉文章语言似淡熟悉景物中出新意淡文字中读出美感课难点突破重难点教学时读代讲通 读时想象画面悟时体会情味交流时畅欲言方式展开教学
二教学设计理念思路
阅读性化程教师思维取代学生思维引导学生阅读时候强调学生体读悟说说感兴趣景色抄抄优美句子关注情感生成性体验生活联系
阅读仅仅文性教育更忽视语文基技训练课标提出学段学生普通话正确流利感情朗读课文理解词句意思积累课文中优美词句精彩语段等求引导学生解读课文程中时进行词语运朗读训练写法提炼文性工具性融体
三教学程安排意图
根课文务量两节课完成教学第节课务通读课文精读课文第1~4然段第二节课务品读5~7然段识字面说说第节课安排意图
1激趣导题通教师语言描绘引导学生观察插图学生乡生活初步感受引入课题样渡较然激发学生学欲
2中心引领品读佳句抓住乡家什时候什季节道独特迷风景学生选择喜欢部分进行学首先（品读第然段）直奔构成幅风趣装饰点学生读中感受美景较中享受乡村生活接着（品读第二然段）通读读句子图文结合拓宽学生想象花颜色香味雨春笋画面引领学生感受乡村生活美次（品读第三然段）创设情境学生边读边演……想象说话享受乡家生活乐趣（品读第四然段）通练笔培养学生想象力口头表达力
3渲染诗意总结全文根板书设计总结课文出示诗歌学生读读背背激发学生乡生活热爱
板书设计：
　　　　　　　　             屋前搭瓜架
　    乡家 　　　        门前种鲜花                            
（迷独特）                 屋春笋                         
院里鸡觅食
河中鸭嬉戏
乡家教学设计
教学目：
1引导学生体会乡村生活然亲切优美恬静感受作者乡村生活生活热爱情
2阅读中体会作者善抓住乡村生活中事物普通场面描写乡村生活特点
教学重点：
引导学生文章叙事头脑中浮现出幅幅生动画面感受道乡村生活美
教学难点：
1体会事物普通场景展示出乡村生活美
2解课文叙述序
教学准备：
课件
教学程：
激趣导题
1师描绘引入
学远离喧嚣市步入乡村乡间路会闻瓜果芳香夜晚池塘边会听青蛙歌唱辽阔草会成群牛羊……学天走进乡家起感受田园诗情画意吧
2出示课文插图（媒体课件）指导图
（1）通图知道图画什方景色？
（2）图景物？整体什感觉？
3导入
样然亲切优美恬静乡村风光作者样描绘呢？齐学第2l课乡家（板书课题）
二研读品味感受乡村生活美
1找出课文中心句

师：请学快速浏览课文呆会告诉老师乡家感觉样
师：作者感受样？样说？
2选择喜欢部分学
师：作者写独特迷风景呢？请找出处认美风景读读
3学生交流教师点拨
      A直奔点勾画美景（品读第然段）
（1）指名读愿读
（2）理解风趣装饰
        （3）较城市农村差异指导朗读
　　师：知道作者什会说爱？
　　师：现朗读乡家爱表现出吧
B图文结合拓展想象（品读第二然段）
         1）读读描写花句子拓宽花颜色香味
       （2）启发学生想象雨春笋画面
       （ 3）抓住探指导朗读
　　师：探字联想什？
　　（出示文字）
　　师：边读边做做动作？
　　师：爱群笋芽啊告诉老师探出头想干什？充满奇调皮读读
　　（出示图片）
　　师：停外富情趣幅画面啊起读读
C品读第三然段
师：植物生气勃勃富情趣动物甘示弱群样鸡？
师谁…………说更具体生动？
师：学想象力太丰富水中鸭子样？谁读读
D品读第四然段
师：相信学定见水中嬉戏鸭子吧？插图想象生活中情景谁情景写呢？
四总结
师：通学知道乡家生活淳朴然富情趣名名作者诗优美词句描绘乡家（出示诗歌）请学读读诗歌果愿意话诗歌课文中词句记子中积累起（音乐）
屏幕出示：
长藤绿叶瓜架春雨竹笋鲜花
雄鸡悠闲桥流水戏鸭
夕阳鸟画纺织娘高唱甜蜜

教版学语文四年级册牧场国说课稿

设计理念
语文课程应重视提高学生品德修养审美情趣逐步形成良性健全格促进德智体美谐发展语文课程标准中提出课程基理念提高学生审美情趣语文教学项重目标苏霍姆林斯基说：美育种心灵体操——精神正直良心纯洁情感信念端正
教版课标第八册教材牧场国篇描写荷兰田园美景文章全文围绕牧场国荷兰写：碧绿草原黑白花牛乳白色绵羊黑色猪群金色晚霞默默挤奶宁静安谧夜晚闪烁灯．．．．．．美丽富饶荷兰幅幅田园画展现面前文章字里行间体会感受荷兰田园诗情画意美作者心深处溢发荷兰田园风光赞美情根文特点课教学中实施审美教育效引起学生浓厚学兴趣调动学积极性动性创造性丰富想象力激发灵感顿悟学生实现创造力突变飞跃
设计思路
四年级童特点教材特色着提高学生审美情趣精神牧场国教学目标确定：
知识力目标：1学课文体会荷兰优美恬静充满生命气息田园风光
 2体会作者拟手法巧妙运感悟文章语言生动 丰富学生语言积累
程方法目标：1通种形式读理解课文容
 2体会文中重点语句感受荷兰牧场田园风光
 3通搜集查阅关荷兰资料培养学生搜集资料积累语言惯
情感态度价值观目标：通感情朗读体会草原动物环境谐统美意境
教学重难点：
朗读程中领略荷兰作牧场国田园风光体会草原动物环境谐统美意境
设计教法
乡家篇课文教学教篇课文完全放手学生阅读体会教师责重组织学生开展活动激励学生读课文着更完成课教学务提高学生方面力目准备采种教学方法
1采学——导——练教学模式教学服务前应试教育转变素质教育教育思想牧场国篇略读课文教学程中应充分发挥学生积极性充分发扬教学民充分发挥教师潜采学——导——练教学模式
2朗读法正文满蘸着作者欣喜热爱情描画荷兰优美恬静
充满生命气息田园风光文字优美情感浓烈充满诗情画意方面美享受教学中学生理解想象基础加强朗读引导课文读通读懂读深进达读书百遍意见目通感情朗读感受景色美语言文字美受美熏陶美感染陶冶学生情操进步提高学生审美力感情朗读技巧

3情境教学法教学中运现代教育技术手段利媒体播放荷兰牧场田园风光时老师配乐朗读课文辅助画面现课文容种图画展现情境音乐渲染情境语言描绘情境方法深深撼动学生心灵极程度激发学兴趣学生领略课文语言美基础真正领略荷兰牧场美丽美享受轻松课堂
设计学法
教学服务教学程中越俎代庖根采教学方法新课标四年级学生阅读求：初步感受作品中生动形象优美语言交流阅读感受放手学生运读划议等学方法通动脑动口动手等方式培养学生读思议力促进学生思维品质发展提高学力通组讨学完成质疑问题完成教学重点胆想象谈话相互启发方法学理解关联想部分突破教学难点全面完成教学务
教学程序
情景激趣交流美：
导入：学美丽球绿水幽幽鲜花盛开美丽国度着水国花牧场国美誉——荷兰天踏荷兰旅感受荷兰优美恬静充满生命气息田园风光板书课题读课题什疑问呢？课前学查阅资料谁说说解荷兰？通解荷兰留样整体印象呢？
牧场国描绘荷兰异国风情学生方面感性积累较少学生交流搜集资料孩子欢畅交流中知觉孩子营造良乐学氛围接着创设情景渲染请学生欣赏媒体展示荷兰牧场国美丽画面予学生感官体验激发学生学需求学生享受音带美妙感受余定想知道课文样描写充满情趣田园风光面学奠定情感基础
二体学感知美
师：正家感受荷兰牧场国美胜收方什称荷兰牧场国呢？现请家快速浏览全文体现荷兰牧场国语句找出读读充分体会试着体会通朗读表达出
苏霍姆林斯基说：心灵深处种深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界里种需特强烈环节中充分尊重学生性基础予独立思考空间保护学生独特理解感受时通体学整理纳集体交流作准备
三交流感悟欣赏美
学生课文容充分感知整体认识应进步动权学生课文交流感悟中体会课文情感
1交流：喜欢处美丽风光呢？什？学生畅欲言时启发学生口中读出感觉眼前读出画面心中读出感情悟出新见解
重点理解列语句：
（1）荷兰水国花国牧场国
（2）牛群吃草时非常专注时站立动彷佛正思考着什牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长尊严
（3）极目远眺四周全丝绒般碧绿草原黑白两色花牛
（4）辽阔垠原野似王国公爵
（5）狗圈里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡

牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁着微弱光芒
2抓住真正荷兰启发学生说说感受作者样感情？读没产生种喜爱感情呢？里启发学生整体回顾课文容更加深课文理解环节作准备
3练背诵积累语言新课标中指出：指导学生正确理解运祖国语文丰富语言积累提高学生语文素养
4启发学生想象：果辽阔垠草原头牛匹骏马绵羊会听想什呢？桌交流想象思维体操拓展思维空间趋力头脑记忆表象进行加工改造建立新形象心理程教学中充分挖掘教材容进行想象训练利培养学生思维广远性深刻性创造性通想象学生仅感受动物快乐体会动物然环境谐统美意境样轻轻松松突破教学难点
环节学风格思维方式表现形式学生体通种方法进行交流相互启发相互补充动获取知识实现思维智慧碰撞仅促进审美情趣促进性健康谐发展
四积累迁移创造美
假名导游想样介绍荷兰风光呢？学生想象成导游激发学兴趣培养翁意识时课文容课外资料进行机结合运培养学生积累化语言搜集资料力
语文包容性较强学科朗读想象创作完成掀起课堂高潮受情感美熏陶感染语文课带学生独特情感体验语文课魅力
五拓展延伸延续美
外设计课作业：通阅读课文解荷兰田园风光样迷令神实荷兰更美丽处建议学课网找找关荷兰更资料图片组单位制作张荷兰旅游宣传报贴班展示交流
学生学课文意犹未部分设计利激发学生探究欲培养合作精神时丰富感性积累课文语言文字迁移运练
板书设计
板书课堂灵魂洞察课文窗口教学思路体现符合语文教学规律符合学生身心特点课板书进行设计：板书容学生根理解加概括纳学生进行板书样利学生概括力激发学兴趣

板节设计： 22*牧场国

美丽迷
 真正荷兰 动物世界
 宁静安谧
 ……
总牧场国说课设计指导学生学语言运语言发展语言学实践活动中丰富知识掌握方法培养学生乐学会学敢创新学品质提高学生审美情趣达提高语文素质全面力终目
设计理念
语文课程应重视提高学生品德修养审美情趣逐步形成良性健全格促进德智体美谐发展
语文课程标准中提出课程基理念提高学生审美情趣语文教学项重目标苏霍姆林斯基说：美育种心灵体操——精神正直良心纯洁情感信念端正
教版课标第八册教材牧场国篇描写荷兰田园美景文章全文围绕牧场国荷兰写：碧绿草原黑白花牛乳白色绵羊黑色猪群金色晚霞默默挤奶宁静安谧夜晚闪烁灯．．．．．．美丽富饶荷兰幅幅田园画展现面前文章字里行间体会感受荷兰田园诗情画意美作者心深处溢发荷兰田园风光赞美情根文特点课教学中实施审美教育效引起学生浓厚学兴趣调动学积极性动性创造性丰富想象力激发灵感顿悟学生实现创造力突变飞跃
设计思路
四年级童特点教材特色着提高学生审美情趣精神牧场国教学目标确定：
知识力目标：1学课文体会荷兰优美恬静充满生命气息田园风光
 2体会作者拟手法巧妙运感悟文章语言生动 丰富学生语言积累
程方法目标：1通种形式读理解课文容
 2体会文中重点语句感受荷兰牧场田园风光
 3通搜集查阅关荷兰资料培养学生搜集资料积累语言惯
情感态度价值观目标：通感情朗读体会草原动物环境谐统美意境
教学重难点：
朗读程中领略荷兰作牧场国田园风光体会草原动物环境谐统美意境
设计教法
乡家篇课文教学教篇课文完全放手学生阅读体会教师责重组织学生开展活动激励学生读课文着更完成课教学务提高学生方面力目准备采种教学方法
1采学——导——练教学模式教学服务前应试教育转变素质教育教育思想牧场国篇略读课文教学程中应充分发挥学生积极性充分发扬教学民充分发挥教师潜采学——导——练教学模式
2朗读法正文满蘸着作者欣喜热爱情描画荷兰优美恬静
充满生命气息田园风光文字优美情感浓烈充满诗情画意方面美享受教学中学生理解想象基础加强朗读引导课文读通读懂读深进达读书百遍意见目通感情朗读感受景色美语言文字美受美熏陶美感染陶冶学生情操进步提高学生审美力感情朗读技巧
3情境教学法教学中运现代教育技术手段利媒体播放荷兰牧场田园风光时老师配乐朗读课文辅助画面现课文容种图画展现情境音乐渲染情境语言描绘情境方法深深撼动学生心灵极程度激发学兴趣学生领略课文语言美基础真正领略荷兰牧场美丽美享受轻松课堂
设计学法
教学服务教学程中越俎代庖根采教学方法新课标四年级学生阅读求：初步感受作品中生动形象优美语言交流阅读感受放手学生运读划议等学方法通动脑动口动手等方式培养学生读思议力促进学生思维品质发展提高学力通组讨学完成质疑
问题完成教学重点胆想象谈话相互启发方法学理解关联想部分突破教学难点全面完成教学务
教学程序
情景激趣交流美：
导入：学美丽球绿水幽幽鲜花盛开美丽国度着水国花牧场国美誉——荷兰天踏荷兰旅感受荷兰优美恬静充满生命气息田园风光板书课题读课题什疑问呢？课前学查阅资料谁说说解荷兰？通解荷兰留样整体印象呢？
牧场国描绘荷兰异国风情学生方面感性积累较少学生交流搜集资料孩子欢畅交流中知觉孩子营造良乐学氛围接着创设情景渲染请学生欣赏媒体展示荷兰牧场国美丽画面予学生感官体验激发学生学需求学生享受音带美妙感受余定想知道课文样描写充满情趣田园风光面学奠定情感基础
二体学感知美
师：正家感受荷兰牧场国美胜收方什称荷兰牧场国呢？现请家快速浏览全文体现荷兰牧场国语句找出读读充分体会试着体会通朗读表达出
苏霍姆林斯基说：心灵深处种深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界里种需特强烈环节中充分尊重学生性基础予独立思考空间保护学生独特理解感受时通体学整理纳集体交流作准备
三交流感悟欣赏美
学生课文容充分感知整体认识应进步动权学生课文交流感悟中体会课文情感
1交流：喜欢处美丽风光呢？什？学生畅欲言时启发学生口中读出感觉眼前读出画面心中读出感情悟出新见解
重点理解列语句：
（1）荷兰水国花国牧场国
（2）牛群吃草时非常专注时站立动彷佛正思考着什牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长尊严
（3）极目远眺四周全丝绒般碧绿草原黑白两色花牛
（4）辽阔垠原野似王国公爵
（5）狗圈里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡
牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁着微弱光芒
2抓住真正荷兰启发学生说说感受作者样感情？读没产生种喜爱感情呢？里启发学生整体回顾课文容更加深课文理解环节作准备
3练背诵积累语言新课标中指出：指导学生正确理解运祖国语文丰富语言积累提高学生语文素养
4启发学生想象：果辽阔垠草原头牛匹骏马绵羊会听想什呢？桌交流想象思维体操拓展思维空间趋力头脑记忆表象进行加工改造建立新形象心理程教学中充分挖掘教材容进行想象训练利培养学生思维广远性深刻性创造性通想象学生仅感受动物快乐体会动物然环境谐统美意境样轻轻松松突破教学难点

环节学风格思维方式表现形式学生体通种方法进行交流相互启发相互补充动获取知识实现思维智慧碰撞仅促进审美情趣促进性健康谐发展
四积累迁移创造美
假名导游想样介绍荷兰风光呢？学生想象成导游激发学兴趣培养翁意识时课文容课外资料进行机结合运培养学生积累化语言搜集资料力
语文包容性较强学科朗读想象创作完成掀起课堂高潮受情感美熏陶感染语文课带学生独特情感体验语文课魅力
五拓展延伸延续美
外设计课作业：通阅读课文解荷兰田园风光样迷令神实荷兰更美丽处建议学课网找找关荷兰更资料图片组单位制作张荷兰旅游宣传报贴班展示交流
学生学课文意犹未部分设计利激发学生探究欲培养合作精神时丰富感性积累课文语言文字迁移运练
板书设计
板书课堂灵魂洞察课文窗口教学思路体现符合语文教学规律符合学生身心特点课板书进行设计：板书容学生根理解加概括纳学生进行板书样利学生概括力激发学兴趣

板节设计： 22*牧场国

美丽迷
 真正荷兰 动物世界
 宁静安谧
 ……
总牧场国说课设计指导学生学语言运语言发展语言学实践活动中丰富知识掌握方法培养学生乐学会学敢创新学品质提高学生审美情趣达提高语文素质全面力终目


四时田园杂兴说课设计
　
说教材

　　四时田园杂兴教版第八册第六单元篇讲读课文首田园诗作者宋代诗范成诗描绘乡村农耕织童学着样子耕种田情景展现农家夏忙时热闹劳动场面塑造农村童天真勤劳爱形象全诗语言白朴实然具浓浓生活气息
　 二说目标重点难点
　　教学目标：
　　１学会昼耘绩３生字正确读写昼夜耘田绩麻等词语
　　２感情朗读背诵古诗默写古诗
　　３体会诗词容体会诗热爱劳动民思想感情领会诗歌意境
　　４培养阅读古诗词兴趣古诗词热爱情养成课外动积累惯
　　重点难点：
　　通读体会诗意领会感情培养学生想象力
　三说教学程序教法学法渗透运
　　古诗词国文学艺术中瑰宝民族文化重载体古诗词教学应学生语言感悟情感熏陶中提高欣赏品味审美情趣引领学生走进民族独特文化热爱古诗体现新课标读理念节课读始终贯穿着整教学程读中感受古诗词优美精湛语言文字丰富文涵读中引领学生入情入境读中感悟思考读中受情感熏陶获思想启迪
　　诗歌细细品读什？诗眼佳句精妙处通品品出诗意韵第二句诗昼出耘田夜绩麻村庄女家写农民劳动繁忙景象昼夜说明农民日夜辛劳家指农家忙事情表现出承担家庭定工作手事表现出作者劳动民敬重情第三四句诗童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜学二字简洁传神特学字天真学爱热爱劳动童形象跃然纸方学生细细品感情反复诵读学生领悟表层意思领悟深层意思体会语言感情色彩体会丰富思想情感涵受情感熏陶
　四节教学亮点四

1视范读作示范：
　　　　读首诗容易读诗读文定区古诗读正确读出节奏感情读出诗韵味说诗读吟吟老师定作示范开头初读时示范学生听听诗读没读错字节奏应该样处理中间更应该声情茂范读读出农勤劳事读出作者农钦佩赞美读出童天真爱学生模仿学会读诗
　　２细细品读体味诗情：
　　　　诗歌细细品读什？诗眼佳句精妙处通品品出诗意韵第二句诗昼出耘田夜绩麻村庄女家写农民劳动繁忙景象昼夜说明农民日夜辛劳家指农家忙事情表现出承担家庭定工作手事表现出作者劳动民敬重情第三四句诗童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜学二字简洁传神特学字天真学爱热爱劳动童形象跃然纸方学生细细品感情反复诵读学生领悟表层意思领悟深层意思体会语言感情色彩体会丰富思想情感涵受情感熏陶
　　３读中想象体会诗意境：
　　　　没想没诗意境想？第二句围绕耘田绩麻启发想象农民耘田绩麻夏忙中干什活？（插秧收割犁积肥……）想象范成见情景会村庄女说什？（辛苦勤劳事……）学生想象中体会农民艰辛第三四句抓住童神态动作想象语言体会童天真通想象诗意蕴丰富起
　　４读中拓展提高学生古诗词文修养：
　　　　古云：文道厚积薄发少年童通量典诵读实现量积累充分汲取古文化精华古文化浸润丰富语言学诗词仅仅局限课文篇带篇篇田园诗带出篇田园诗位田园诗带出田园诗学完四时田园杂兴求学生学首田园诗夏时田园杂兴学基础概说说诗意思争取背接着学生背诵熟知田园诗鼓励学生收集田园诗诵读目培养阅读古诗词兴趣古诗词热爱情养成课外动积累惯
激情导入
　　１诗歌诗生命动感情倾诉情动中言溢表诗词语言精华学诗歌反复朗读体会诗歌韵律美体会诗感情达诗心灵相通感情交融步会更领悟诗歌天学首诗题目四时田园杂兴　　２介绍作者
　　　
⑴　知道首词作者谁？　　
　　　⑵　介绍作者：播放视频资料范成简介
　　３释题：
　　　　四时兴什意思？谁话说说题目意思？
　激情导入
　　兴趣学动机激发学生认知兴趣学成身迫切需引导学生动探索学前提语文教学中利情感导语教学体—学生动积极进行语言学导入语着样设计（学……略）
　　通样导语激起学生诗歌诗浓浓兴趣知道学诗歌基方法引出新课文学
　　接着问：知道首词作者谁？读写诗？家介绍范成？（学生说根前知道课前搜集资料知道少说少）然播放范成简介资料
　　样做检查学生课前资料收集情况二学生知道范成位起田园诗进步激发学生学范成四时田园杂兴兴趣
二初读古诗初步感知诗容 
　　１指导读准字音读出节奏：
　　　⑴　请说说诗应该样读？
　　　⑵　明确诗歌朗读方法：朗读诗歌求正确流利读出诗节奏
　　　⑶　听范读
　　　⑷　朗读
　　　⑸　指名试读评议
　　２读首诗简说说诗歌写什情景？
　　３声读边想边画：
　　　　诗中写物？分干什？出？
　　　　引导回答面问题结板书：
　　　　村庄女──耘田织布
　　　　童孙────学种瓜
　二初读古诗初步感知诗容
　　步学生读通读读通学生喜欢古诗短精悍读起朗朗口学生学前背诵古诗背起尚念──口心古诗教学中指导学生感情背诵古诗古诗教学重点读准字音读出基节奏前提进入古诗学学生读（包括读听读指名读模仿读评议读等）听读非常重尤开始学古诗学生听听诗读没读错字节奏应该样处理非常必
　　利媒体教学屏幕出现诗全标拼音便学生拼读纠正读错字音播放录制专业员朗读古诗朗读录音学生听读专业员够握古诗表达情感标准普通话抑扬顿挫声调准确传神传达出古诗感情基调学生非常愿意模仿
　　接着学生声读放手学生读悟边想边画：诗中写物？分干什？出？整体入手粗浅知道诗概讲什原写（略）
三学诗文探究诗意 
　　１读文助注释利工具书查阅理解词语理解诗意懂方作记号
　　　　
⑴　昼：白天⑵　耘：草⑶　耘田：田里草⑷　绩麻：麻搓成线⑸　家：担负起定家庭责⑹　未解：懂⑺　供：参加⑻　耕织：耕田织布⑼　傍：⑽　桑阴：桑树
　　２组讨
　　３全班交流
　　４指名试着概述全诗意：
　　　　白天田草夜里搓麻条村里男女担家
　　　　幼童懂耕田织布桑树荫学着种瓜呢
　　５质疑：三学诗文探究诗意

　　传统古诗教学中唯恐学生理解诗意反复解说学生背诵诗意样结果会学生害怕讨厌古诗更说体味诗美感学诗文探究诗意学生充分学首先助注释利工具书查阅理解词语理解诗意懂方作记号组交流然全班交流利课件检查学生词理解……
　　试着学生简单概述全诗意学生领悟表层意思面品读作铺垫

教版学语文四年级册麦哨说课稿
启慧编辑


麦哨教版新课标第八册第六组中篇略读课文乡家牧场国分介绍中外典型乡村田园风光古诗词三首体会田园诗情麦哨单元篇描写盛夏时节乡间田野里丰收景象孩子间玩耍嬉戏情形课文质兼美许语句值学生品味积累典文语言条绝美长径连着读者心作者情文中境学生文语言通道路读听赏抒细品田园美终达文描绘唯美境界产生情美鸣达提高学生语文综合素养目
学目标：
语文课程标准中明确指出：语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养重综合语文力（识字写字阅读作口语交际）核心语文力语文知识语言积累审美情趣思想道德思想品质学方法惯融合拟定麦哨课学目标：
1知识技
（1） 认识8生字正确流利感情朗读课文
（2） 体会作者丰富生动语言感受乡村孩子淳朴然欢快清新童年生活
（3） 积累文中优美语言
2程方法
（1） 读代讲读求悟
（2） 通感悟积累优美词句段培养学生语感
3情感态度价值观
感受乡村孩子淳朴然欢快清新童年生活
4课文重难点
引导学生读悟理解课文容时品味优美语言丰富语言积累感受乡村孩子淳朴然欢快清新童年生活
二教法学法： 
教学方法灵活化创新课堂教学基特征课采教学方法：
情境教学法：采媒体课件补充美乡村图片播放歌曲美丽田野等激发学生田园美生活
朗读感悟法：疑问时读茅塞顿开感悟时读理解深入品位语言读朗朗成诵
感悟法：学生学发展体教师学活动积极组织者引导者课堂教学应生读悟生生互读互悟师生读悟等形式力倡导合作探究教学理念
三教学策略：
课略读课文基单元前课学安排课时引领学生走进田园热爱乡村感受田园诗情体味优美语言积累精彩句段面读听赏抒谈谈课教学策略中读渗透教学环节中读中听田园欢歌读中赏田园画意读中抒田园诗情读中疑读中品读中悟：
 []听田园欢歌
语文学重感性握语文教育特点提供丰富学资源量实践机会学生然走进语文材料融入语文材料情境中
1创设情境激发学生学热情
欣赏课件美丽乡村图片聆听着优美笛子曲诵读前面学乡村生活古诗词
2谈话导入课题：欣赏着美丽乡村美景起走进天乡村孩子生活倾听声声欢快柔美麦哨吧想想麦哨什？（麦秆做成哨子）
3读读：请学读课文读准字音读通句子听听吹响麦哨声音样？课文次写麦哨？样描写？ 
4说说：交流读通相关段落注意读准音字应间
5吹吹：读课文谁模仿吹响麦哨声音？组互相合作模仿麦哨声（提示：吹短促吹悠长桌合作应着吹吹忽高忽低）
6仿仿：田野里什声响着孩子鼻音浓绿麦尖掠？
（           ）什声响着孩子鼻音（              ）？
7品品变化丰富麦哨声曲曲风格田园欢歌听着什感受？（短促麦哨声曲欢快乐曲悠长麦哨声曲柔美乐曲相互应着麦哨声曲合奏曲）
8感情朗读描写麦哨声段落
9想想：麦哨声呼应呼应起彼伏欢快柔美发现什前呼应着？（课文首尾两次写麦哨呼应课文变成曲优美田园欢歌）
二赏田园画意
课文中量具体形象带情感观色彩容语文教育特需提倡师生间等话特需尊重学生独特情感体验独特创新教育
1质疑：什孩子麦哨声吹欢快柔美？请学读读课文段落欣赏乡野生活里欢快柔美画面
2学生读悟欢快柔美标注相关句子边
3机交流欣赏乐美画面边交流边指导朗读读出相应感受 
美：白竹布衬衫凉帽绣花兜肚彩头巾张张红扑扑脸蛋蒙层晶莹细汗犹朵朵沾满露珠月季花什句式？联想什？（机板书） 
景美：前天田野里鹅黄嫩绿……跳动音符颜色映入眼帘？（圈划：鹅黄嫩绿浓阴金黄黑白相间雪白浅黄色）颜色起出现？（圈划：前天转眼间）幅样画面？（幅变幻穷五彩纷呈画）
物美：……股甘甜清凉滋味快舌尖直沁肺腑果说草简直天然运动场茅茅针呢？（天然绿色饮料）联想：种滋味会象什呢？指名回答想象着种滋味尝尝吧（指名读）
丰收乐：前天田野里鹅黄嫩绿……跳动音符词语丰收景象？（圈划：处密密蓬蓬丰满齐刷刷）重点品味擎（举托相擎字更显出果实丰满突出麦子豪献礼般郑重）里感受丰收欢乐？跳动音符奏出什乐曲？（曲欢庆丰收歌）
嬉戏乐：男孩子跑铺满青草土坡面翻头……简直天然运动场1体会样快乐？2图想象说话天然草垫子孩子会样快乐游戏？（组交流汇报）难怪张张红扑扑脸蛋蒙层晶莹细汗犹朵朵沾满露珠月季花
4结整理板书（见板书）
[三]抒田园诗情
语文素养仅表现较强阅读作口语交际力表现较强综合运力——生活中运语文力断更新知识力学视角引更广阔天文已学意未
1积诗情语言：（师）学刚品味着课文仿佛乡间田野里丰收景象孩子玩耍嬉戏情形快乐美田园生活定留深刻印象果仔细读读课文定会发现课文中词句麦芒样齐刷刷样美
 学生读寻找规律词句交流美语句诵读积累喜欢词句（通师生读桌读等形式读出句节奏美积累词句）
声呼声应         密密   鼓鼓     嚼嚼吮吮
呼应起彼落    张张  朵朵  蓬蓬   欢快柔美
白竹布衬衫凉帽绣花兜肚彩头巾（重叠称）
金黄油菜花谢结出密密嫩荚黑白相间蚕豆花谢长出指头似豆荚雪白萝卜花谢结出蓬蓬种子（排句）
2抒诗情画意：作者极富诗情画意语言制作部田园风光片实田园景色止呢？
（1）交流收集关乡村田园生活诗歌文章图片
（2）请组中乡村生活历学介绍乡村印象
（3）争做诗：乡村记忆
                乡村片片金黄油菜花
                    着阵阵泥土芳香
                乡村                     
                                            
                乡村                       
                                             
                乡村幅           画
                乡村支           歌
                乡村首           诗
3拓展延伸
（1）搜索美乡村资料关注广东美乡村评选新农村建设
[参考网址]：中国美乡村
httpwwwlotourcomsnapshot2006516snapshot_38072_1shtml
广东美乡村httpappwowzinecnvillage
新农村信息：httpwwwxncwcom
（3） 请学生做长辈记忆中童年游戏调查
4全课总结全体合唱歌曲美丽田野全课歌声中结束
板书设计
板书概括课文描绘景情助学生课文容理解握课文脉络旨次诗化板书文意境相统增添分诗情画意 

教版学语文四年级册两铁球时着说课稿
启慧编辑

准备学生发展思想课时教学进行系统设计重视教学程努力教学容设计理学生认知水定位融体发挥课堂教学优势充分发挥学生性相信学生解放学生创造条件提供机会学生学真正成学获发展教学设计容灵活变教师课堂机应变视课堂教学情况变化做出修正

　　激情导入新课
　　教师注意激发学生情感感染学生情入课调动学兴趣亲切语气学生进行交谈：世界许发明创造源疑问
　　意利物理学家天文学家伽俐略伟成敢提出疑问开始位学知道关伽俐略事？请学生交流激发学生学兴趣导入语：节课学伽俐略年轻时代事板书课题：两铁球时着

　　二检查预质疑问难
　　1分然段读课文谁读正确流利
　　课文出发点整体感知课文容
　　教师启发性语言鼓励学生：位学读极谁读样？声音真听培养学生读书兴趣
　　2读课文铅笔标记出明白方学生尝试独立阅读理解
　　3质疑问难集体讨学生发言
　　学生学程中敢尝试敢提出疑问敢问题尝试解决学生应具品质学生应具力学生提高需学学会质疑学会创造创造学程恰恰断尝试程教师引导学生质疑思考探索学生创新意识培养学生提什问题学生想回答谁提问题愿意回答需举手直接站起说行教师注意引导学生保护学生积极性学生提出问题直接解决理解字词方面问题讲读课文程中解决：（1）伽俐略提出疑问根什？（2）伽俐略样想证明亚里士德句话错？件事说明什？（3）原亚里士德样哲学家说话全句子什意思？问题堂解决：亚里士德样？样问题学生间进行讨交流学生利课外时间查工具书网查询亲朋友咨询学生里学学方法：课没知识课外找动解决问题

　　三抓住重点词句理解课文容
　　根学生提出疑问媒体出示重点句：
　　想：果句话正确两铁球拴起落慢会拖住落快落速度应10磅重铁球慢
　　果拴起两铁球作整体11磅重落速度应10磅重铁球快
　　样事实中出两结解释呢？
　　1提问：读句话什感想？学生组形式讨交流教师参讨集体讨交流指导朗读
　　种动态学方式学生动参学培养学生探究力学生学真正知识教师学生学精心组织指导讲究指导容时机方式
　　集体讨时教师板书：
　　果两结解释？
　　2伽俐略什方法证明亚里士德句话错？实验前什表现？找出关语句学生学组解决问题
　　教师量少讲甚讲怕学生表达准确头位讲做引导启发教师学生学动权学生始终处动学状态学生足够时间进行训练培养学生语文力
　　3实验时情景样呢？找出关容
　　请学生模仿伽俐略讲台表演学生手铁球
　　踩板凳声朗诵：伽俐略斜塔顶出现右手着10磅重铁球左手着1磅重铁球两铁球时脱手空中落时求做全体学生会两铁球时着
　　时课堂气氛必然会活跃起教师相机引导：欢呼外会说什？学生展开想象
　　样开学生思维课堂成想象场教师注意引导鼓励课堂气氛次活跃起学生课堂激情四溢
　　创设良课堂情境利激发学生创造性思维促进师生间生生间合作发展
　　4媒体出示句子：原亚里士德样哲学家说话全
　　思考：句话中受什启发？学生讨
　　正教师正确指导激发学生求知欲学生学程中获知识力远远胜教师课堂千言万语学生说收获程中

挖掘语言素设计读写训练
——全神贯注说课
 
次教研题：挖掘语言素设计读写训练
1：挖掘语言素
语文老师应该意识语文课重点学形式学容学全神贯注知道罗丹全神贯注修改雕塑忘记朋友茨威格样事通简单趣事学表达形式表达艺术果仅仅知道事想学生时便阅读完成需坐教室里老师领着读啊读事串遍然黑板出现完美板书语文课堂学生学会表达书面性质正规语言进行表达坐细读篇课文时候寻找课文中质量值学生进行模仿学表达方式
然找见罗丹会前会退嘴里叽哩咕噜谁说悄悄话忽然眼睛闪出异样光似谁激烈争吵实句话意思简单罗丹时全神贯注什动作呢？旁前退言语表达中漂亮似引发两联想罗丹言语样动作写具体形象学生学表达艺术然句中会…会…样连接词仅罗丹前退两动作连接起表达表达两动作反复次意思连接词恰妙处
 
2：设计读写训练
找语言素接设计读写训练
首先：什容承载种表达方式呢？说实话寻找样课文空白点时候仔细课文遍总算找文中描写罗丹完成雕塑表现语句：约时罗丹停着女痴痴微笑然轻轻吁口气重新湿布披塑里已写罗丹动作完全刚学方式罗丹动作写具体巧找茨威格原作罗丹启示篇文章高兴发现原文中实样写法带着舒叹扔刮刀男子披肩披情肩种温存关怀般湿布蒙女正身转身走身材魁梧老然读非常拗口译者水惯问题猜想编辑段话改掉原情联想太适合学生吧
写段话三年级学生难度降低难度设置坡度精力集中训练点素干扰思考第二问题先想象动作合作说句落笔写样程想象动作时候桌作作品学生情境性体验外想课堂气氛更活跃点毕竟学生课堂合作说句降低难度学生互相学程练联想句子写具体会……会……两点间想法重点放前者者做带处理学生做强求甚预想中学生果连接词者连接词串起两三联想句非常棒
王晓春什总做表面文章？里说：语文教师少三种领第种独立阅读力赖教参独立解读课文教参出补充修改批评意见理第二种课程容开发力（教什）说教师根语文课程标准般求学生情况独立确定篇课文达什具体教学目标第三种教学活动策划力（教）果教师算采
讲听简单教学策略学会策划语文活动学生语文活动中学课文
回顾思考正切合王老师提出三力


教版学语文四年级册鱼游纸说课稿
启慧编辑
说教材
九年义务教育教材第八册第八单元第篇讲读课文文章写玉泉观鱼时认识位聋哑青年画鱼忘境界鱼画活文章赞扬聋哑青年勤奋专注品质课文叙议结合情节生动感文章事情发展序写分四部分理解第部分（第二然段）讲常西湖玉泉观鱼第二部分（第三四然段）讲院金鱼缸边认识位举止特青年第三部分（第五八然段）讲青年画金鱼第四部分（第九十四然段）讲青年进步解知道聋哑星期鱼画鱼
　　文安排第八组课文中第篇单元着重引导作组训练重点：阅读中边读边提出问题边阅读思考合作交流解决问题注意情感体验理清文章表达序胆提出新见解领悟文章思想感情学做事面学全神贯注两铁球时着遨游太空五星红旗作铺垫
　　课教学目标教学重点难点：
　　　1理解课文容学聋哑青年做事勤奋专注品质
　　　2学作者聋哑青年观察周围事物积累材料方法
　　　3学课生字词语
　　　4感情朗读课文
　　教学重点：
　　　1理解青年爱鱼爱忘境界具体表现
　　　2理解鱼游纸鱼先游心里关系
　　教学难点：
　　　理解课文容学作者观察方法步进行掌握作者定序写作方法学作者作方法
说教法学法流程
（）整体感知课文容
　　学生体教师导学生训练朗读感悟合作学线前语文教学改革导思想体现语文教学中实施素质教育观点课堂中恰选择运教学方法学法渗透教学中
　　　1出示挂图听课文录音学生宽松环境中整体感知课文容激发学生学兴趣
　　　2初读课文画出懂含义深刻句子质疑问难培养学生阅读惯
　　　3学生分组讨解决懂问题
　　　4读课文理清文章脉络
　　（二）深入理解课文容
　　　　　学程中采读代讲反复朗读品词析句方法引导学生课文重点容难点特点予理解课作业123题展开探索学深入理解课文容体会聋哑青年样观察事物作者作序

　　　1课作业青年举止特什方？展开讨
　　　2抓住重点理解青年勤奋专注精神学读讨组进行交流
　　　3师生抓住文章中重点句子展开汇报讨
　　（三）美读课文
　　　　　阶段重点学生理解课文基础感情朗读全文达学生情文统进步深入表达课文理解

　　三说课堂练
　　　　语文种交流工具掌握种工具关键运学致语文教学目通文章重点词句品析帮助学生正确理解课文容体会作者表达思想教学程中设计练：
　　1较面句子异说说句子意思表达什句更什？
　　　（1）站金鱼缸边着金鱼水里游动
　　　（2）老呆呆站金鱼缸边静静着金鱼水里游动
　　　　　通句子训练体会重点词语呆呆静静含义体会青年鱼专注投入
　　2细读课文第7然段填空说出填词理
　　　　青年画鱼画真（逼真栩栩生）啊
　　　　通试题练考察学生第7然段理解
　　3选择恰关联词面两句子连成句话
　　　　鱼游心里鱼游纸
　　　　通关联词选辅导学生课文难点学学生理解鱼形记牢鱼画活时学生知道作者时注意观察积累材料文章写生动
 
说板书
板书设计教师教学设计服务板书设计合理利帮助学生理解文章思路层次学物品质时学生感受文章结构帮学生理清作者作序

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　32 鱼游纸
　　　　　　　　　　　　　玉泉观鱼　　　　老呆呆
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　丝苟
　　　　　　　　　　　　　举止特　　　　忘记吃饭回家　　　　忘境界
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（勤奋专注）
　　　　　　　　　　　　　游心里　　　　游纸


教版学语文四年级册父亲菜园说课稿
启慧编辑
说教材
父亲菜园篇第七册选读课文记叙父亲片荒凉山坡开垦块土成家菜园事表现父亲勤劳坚毅品质体现出作者父亲土深厚感情

　　课文通父亲言行具体描写表现父亲优秀品质文表达特点引导学生描写父亲开垦菜园言行词句中体会父亲勤劳坚毅品质感受父亲劳动土爱教学重点体会父亲荒坡开垦菜园艰辛城市原区学生说教学难点
　　学篇课文目加强学生记事写类文章感悟进步学容中体会思想父亲坚忍拔品质中受教育培养热爱土热爱劳动民思想感情
结合教材理解文价值取知识力情感三方面目标确定课
教学目标：
1引导学生通读课文限度促成层面学生课文读正确读通
2学课文容体会思想方法引导学生抓住文中描写父亲言行句子结合文进行理解中体会父亲开垦菜园程中付出艰辛劳动感受父亲身表现出种坚毅信勤劳品格知道想获取成功必须勇克服困难坚持努力奋斗道理
3读悟结合丰富言语实践活动中发展历练学生语言读中提升情感唤起父亲崇敬
说教法学法
达成述教学目标课选择基教法着眼课题读读中感悟导读解疑语思统导学式教学法操作程中采读疑思划等教学手段突出重点突破难点培养学生质疑课题着眼课题理解课文容思维惯培养学生朗读力培养语感
 
说理念
设计着力点放培养学生阅读力学生积极动阅读活动中理解感悟父亲精神质疑课题梳理问题——探究感悟交流——深化文体会精神程组织学朗读课文交流感受整合思考解决问题中发展学生语言思维
说流程
亲情导入质疑课题
1 学见菜？菜：院子里块开垦成田里分成畦畦位极普通农民家山坡开出块菜园（板书课题：父亲菜园）读题
2学生课件观父亲山坡开辟菜园读课题质疑
3梳理问题：什父亲菜园？
［设计意图］
亲切然语言引导学生进入课文水渠成妙推测课题设置悬念激发学生阅读兴趣课题文眼作节课教学切入点
二读通课文 整体感知
①轻声读课文注意生字读音遇难读句子反复读遍练读正确读流利（请教学工具老师）（疑难字词课件屏幕呈示）
②父亲开垦菜园程中方感动样语段画出读遍
③想想课文写件什事
④反馈朗读划出句子注意读正确流利感情
⑤交流：课文写件什事？
三品读课文探究原（探究什父亲菜园）1细读课文思考什父亲菜园求：圈画批注
2讨感悟重点词句感受父亲勤劳坚忍拔土热爱带着感受朗读课文
重点研读：
(1) 父亲坚毅说：开荒’(勤劳)
(2)天天没亮父亲扛着锄头箢箕山直傍晚挑着担柴草回家(勤劳吃苦)
(3) 父亲没气馁……盖住怖岩石(坚忍拔)
(4)问否长出豌豆父亲信心十足说：然’(土信赖)
(5) 父亲说：光顾眼前真难片荒拼命养出片豌豆样榨干想吃瓜吃菜季豌豆肥土吧’(土保护热爱)
(6)拾粪肥田时候山坡放牛尿憋急父亲跑菜里撒（肥土土热爱)
什父亲菜园？纳说：
①父亲付出艰辛劳动山坡开出块作菜园基
②暴雨走泥土父亲筐筐挑土双手创造块新菜园
③育肥土劳动成果──豌豆翻进土里精心侍候土变肥沃全家拥四季常青菜园
［设计意图］环节引导学生抓住问题阅读思考感悟引导学生学探究学生相分散思维集中起准确握文章容体会情感
四深读课文体会精神（深入体会课文容表达思想）
1思考交流：父亲菜园收获什？收获仅仅四季蔬菜？收获什？呢？（收获种生精神：坚毅勤劳畏艰辛坚忍拔热爱土热爱劳动）时心里感受什？（做什事情肯付出辛苦遇困难挫折气馁永远保持信什事情做成）
2感情齐读课文中描写父亲言行体现畏艰辛坚忍拔句子（课件呈示）
3带着父亲敬佩情读课题


四年级语文册：寓言两教学设计



学目标：
1认识六生字会写十三生字正确读写纪昌学射妻子百发百中扁鹊治病拜见理睬肠胃汤药医治力等词语
2正确流利感情朗读课文联系关词句体会物想法体会学练基功防微杜渐听取正确意见道理
3联系提出问题家讨发表想法法
教学重难点：
整体握课文容联系文结合重点词句体会物心理理解两寓言寓意鼓励学生发表见解
教学时间：
两课时
第课时
导入 新课激发读书兴趣
1读惊弓鸟事记事中更羸？仅射箭手更敏锐观察力判断力天认识两位古代著名射箭手谁呢？箭法呢？
httpwwwXXjszjcOm
2出示句子：
飞卫名射箭手纪昌想学射箭飞卫请教
纪昌成百发百中射箭手
3读句子说说句子中解什？想解什？
二读悟完成求
1读准字音课文读正确
2想想课文写件什事？心中疑问找答案
3思考：什问题想家探讨？什启示？
三交流讨感悟课文
1指名读课文正音
2汇报纪昌样学射指导学生说文章容
3讨疑问交流启示
a飞卫什先纪昌练眼力先开弓放箭？
b假纪昌先练眼力会百发百中？
结：纪昌学射事告诉学领扎实基功想掌握（ ）领（ ）举例说说？
c假纪昌没飞卫学射普通箭手学射会成射箭手？
4感情朗读课文二三然段说说什体会
结：学说老师指导努力起着作
四 感情朗读课文
五 识字写字写词
1识字：妻虱
2写字：重点指导妻刺

第二课时
导入 新课
已认识射箭手纪昌节课认识位著名物谁？事什职业呢？
板书课题：扁鹊治病
二读悟完成学求
1读准字音课文读正确
2边读边思考：扁鹊次见蔡桓公？说什？结果样？练简讲述课文容
3提出疑问写启示准备家交流
三 交流讨练感情朗读课文
1指名读课文正音
2指名讲述课文容
3交流讨：
a 交流学生疑问
扁鹊名神医蔡桓公会相信？明知蔡桓公相信扁鹊什三说？扁鹊早知道蔡桓公请什天前跑秦国？
指导学生读扁鹊话蔡桓公态度扁鹊话蔡桓公态度结合揣摩心理读扁鹊话诚恳耐心
扁鹊第二次蔡桓公前想？第三次呢？第四次呢？
蔡桓公听高兴没理睬心里会想？
蔡桓公听非常高兴心里会想什？
蔡桓公觉奇怪派问蔡桓公会想说？
蔡桓公浑身疼痛派请扁鹊治病时浑身疼痛会想呢？
b 交流受启示
学生交流基础教师适时点拨：蔡桓公样会死呢？皮肤病会命呢？学生体会防微杜渐听取正确意见固执见道理
c 果够跨越时空想蔡桓公说什？句话写想想蔡桓公听话会说什？两句话写题目跨越时空话
四 认读生字抄写字词
较字形：肠烫汤
指导书写：睬蔡
课反思：


教版学语文四年级册文成公进西藏说课稿
启慧编辑
说教材
篇民间事讲文成公进藏松赞干布联姻事事首先讲述文成公进藏原吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮聪明文成公派臣唐求婚智慧臣利通唐皇考验求亲成功接着重点讲述文成公进藏途中系列事搭桥铺路遇恶乌鸦神鸟天鹅移山等点明文成公进藏朽功绩
教学目
　　1认识7生字读读记记唐西藏臣求婚断定豌豆耕种技艺沼泽等词语
　　2感情朗读课文解文成公功绩受民族团结教育体会文成公进藏事美妙神奇
　　3抓住文章容练简单讲述事
教学重难点
    解文成公功绩受民族团结教育
教学准备
1媒体课件
2布置搜集关文成公资料
 
说理念
节课设计采板块式整体感知形成专题深入研读推理想象拓展延伸整体入手（初步整体感受）──部分（抓住重点难点特点研读）──整体（感受领悟写法学法升华）体现阅读教学基规律基程序
说流程
导入课题交流资料
　　关文成公知道什？
　　导语：（播放文成公进藏图──布达拉宫壁画中图）文成公知书达礼畏艰险远嫁吐蕃促进唐蕃间济文化交流增进汉藏两族民亲密友合作关系做出历史性贡献藏族民热爱美丽文成公成神样崇拜民间流传着许关文成公进藏事天读中事

 
二初读课文质疑解难
根阅读提示读课文解事提出疑问
　　交流汇报阅读收获
　　1汇报朗读请学生分部分朗读课文通师生评价课文读
　　民间事应讲事口气读读出吐蕃者智慧文成公神奇
　　读公找段树干横面搭座桥文成公听剪羊毛撒走文成公巴山背旁边等句读出公做事轻易举
　　2交流疑问
　　学生提出样疑问：
a什断定戴鲜花姑娘定文成公？
出示句子：臣姑娘发现两蜜蜂总姑娘头飞飞仔细原姑娘头戴鲜花姑娘戴绢花断定戴鲜花姑娘定文成公
　　方面引导思考：
　　鲜花绢花真假警示真假公
　　公什样头花样惟出区方
鲜花配公更显高雅美丽
B公背动巴山呢？
出示句子：走着走着巴山路挡住家走起方便文成公巴山背旁边直现巴山公脚印
　　学生交流基础样引导：
什样说呢？心目中文成公样？
文中许样美妙事找？
引导学生找建桥撒羊毛鸟说话树木变化等方感受民间事丰富想象力
 
　　三复述事
　　1导语激趣：事充满神奇色彩受欢迎请事简单讲父母听想讲？
　　2练讲述
3指名讲述进行评价
评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献
重点讲进藏途中发生件事
 
四课外拓展
读传说文成公进藏
　
五课外作业
文成公进藏事讲听
 
板书设计
30文成公进西藏
乐意进西藏
河
样进西藏 沼泽
听死讯
背巴山
相会西藏
建设西藏


教版学语文四年级册普罗米修斯说课稿
启慧编辑
说教材
课文篇神话事记叙普罗米修斯解类没火种困苦勇敢盗取天火类带光明智慧宙斯进行屈挠斗争动传说赞扬普罗米修斯勇敢献身精神全文9然段根事情发展序分火盗火受罚获救4段课文第二第三段文章重点普罗米修斯高尚精神集中体现课文注意物性刻画普罗米修斯勇敢献身精神跃然纸留深刻印象
课文篇神话事记叙普罗米修斯解类没火种困苦勇敢盗取天火类带光明智慧宙斯进行屈挠斗争动传说赞扬普罗米修斯勇敢献身精神全文9然段根事情发展序分火盗火受罚获救4段课文第二第三段文章重点普罗米修斯高尚精神集中体现课文注意物性刻画普罗米修斯勇敢献身精神跃然纸留深刻印象
教学目标：
1会认7生字会写14生字正确读写火种敬佩违抗驱赶等词语联系文理解气急败坏驱寒取暖意思
2正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
教学重点难点：
理解课文容体会普罗米修斯勇敢献身精神 
说理念
理解课文容体会普罗米修斯勇敢献身精神 
说理念
说理念
1会认7生字会写14生字正确读写火种敬佩违抗驱赶等词语联系文理解气急败坏驱寒取暖意思
2正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
教学重点难点：
理解课文容体会普罗米修斯勇敢献身精神 
说理念
理解课文容体会普罗米修斯勇敢献身精神 
说理念
说理念
　　较强整体意识教学中展示思维放飞程情感激荡程言语转换程重点引导学生字里行间体会普罗米修斯众神王宙斯态度阅读发现普罗米修斯类造福决动摇决妥协决改变态度致性体会勇敢献身精神
说教法学法
根制定目标重点难点采学导式教学法教法重学字贵导字发展学生学探究力通读讨精讲三环节引导学生读懂课文学法：采读悟尝试探究读说讲种学方式相结合老师引导动富性学
说流程
（）激趣导入：
学学中阅读许中国神话事女娲补天猎海里布等知道？古希腊流传着许动神话事说说古希腊神话事？（生介绍师适机梳理位神）天学篇课文讲述古希腊神话中位正义神——普罗米修斯神解？（生根收集资料做简介绍：普罗米修斯古希腊神话传说中提坦神创造时仿造音神终类发出声教类知识技术方法）
（二）初读课文
1读课文求读准字音读通流利
2出示生字指名读齐读注意正音：恕翘舌音
3读文中没艰涩词长句子读提出堂解决（生提出采学生互助方式解决）
音字：肝脏（zang）
普罗米修斯赫拉克勒斯名连读引导生练
4默读课文没懂词语文中标注出
5生提懂词语采师启发众生帮助形式解决（两词联系文方法进行理解）
气急败坏：气接气狼狈堪形容十分慌张恼怒文指宙斯十分恼怒
惩罚：严厉处罚文中指宙斯普罗米修斯采取残忍手段
6说说课文容
（三）深入学
1仔细读读课文认普罗米修斯样？里读懂？然四组讨学
2交流（重点学678然段）
（1）普罗米修斯勇敢着生命危险太阳神阿波罗里取火种（感情读读第然段句话指名读生评师注意引导学生谈感受：句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果——着生命危险毅然决定类盗火）
（2）普罗米修斯真正英雄正义感认事义返顾做怕受宙斯惩罚
指导感情朗读第5然段读出普罗米修斯坚定畏（读竞读齐读）
（3）普罗米修斯勇敢神宙斯残忍手段折磨屈服宙斯残忍手段？（指名说）
（媒体播放图片）师：普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖高加索山现迹罕方独锁里动睡光日夜受风吹雨淋凶恶鹫鹰天剖开肚子啄食肝脏忍受撕心裂肺痛苦结合理解读读678然段
忍受样痛苦普罗米修斯没屈服会想呢？（培养学生想象力想象中进步体会普罗米修斯献身精神）
（4）普罗米修斯善良神类吃生东西边黑夜中度长夜情类决定类盗取火种
（5）普罗米修斯值敬佩神行执行惩罚火神敬佩
结：通读书讨交流相信普罗米修斯定学留深刻印象正义善良勇敢畏真正英雄
（四）写话练：
面样神想普罗米修斯说什呢？（作业纸）
（五）课外拓展
1组排练课剧设计符合物性格特征动作（通课剧表演助学生进步理解课文体会文章思想感情）
2普罗米修斯家应该记住事然天学普罗米修斯开扇门开扇通古希腊神话世界门里许神动事学课外读读吧（解众神激发学生阅读古希腊神话事兴趣）

教版学语文四年级册渔夫事说课稿

思维递进理念说教材
　　初中语文第册编者第四第五两单元观察反映生活——事景物安排第六单元现实想——神话民间事颇具匠心观察反映现实生活中事景物解立足现实富幻想神话民间事特点开发拓展学生想力体现思维递进理念
　　渔夫事单元第二篇课文通丰富想塑造两现实超越现实典型形象——渔夫魔鬼通渔夫机智制服魔鬼记述形象告诉：正义力量定战胜邪恶势力付魔鬼样凶恶敌抱幻想心慈手软敢斗争智慧力量战胜
　　渔夫事什吸引孩子甚感化国王神奇想果没想没渔夫魔鬼两艺术形象没渔夫事甚没文学反初学生领悟渔夫战胜魔鬼程反映劳动民觉醒劳动民智慧力量勇斗争善斗争胜利必须助想否老师填鸭式灌输见思维现实想递进等重

　　二围绕现实想求说目标
　　语文教学指导纲规定选读中外名著目学生更解中外优秀文化开阔视野陶冶情操培养赏析力渔夫事选千零夜千零夜名天方夜谭部著名阿拉伯民间事集丰富彩事容充分显示古代阿拉伯民高度智慧丰富想力仅阿拉伯民宝贵文学遗产世界民文学瑰宝高尔基称民间文学史壮丽座纪念碑解千零夜解课文情节生动形象鲜明特点应文教学认知目标
　　渔夫事单元继牛郎织女第二篇民间事学生通牛郎织女学已解民间事般特点初步学会民间事特点赏析课文表情朗读话宜文教学技目标
　　感受正压邪道理感受课文歌颂劳动民智慧力量文教学情感目标
　　根初学生奇强爱幻想爱表演心理特点提出魔鬼投海假渔夫前三世纪里解救魔鬼等极具想空间问题激发学生进行想达文教学思维目标：开发拓展学生想力
　　课文十分成功运话外貌心理描写刻画渔夫魔鬼性格特征推动事情节发展变化渔夫诚实善良勇敢机智正义力量代表魔鬼凶残狡猾卑鄙愚蠢邪恶势力化身事通渔夫形象歌颂劳动民智慧力量通魔鬼形象揭露敌残暴愚蠢留深刻印象赏析渔夫魔鬼性格特征文教学重点o
　　立足现实富幻想文艺术特色民间事特点初学生受生活阅历思想认识文学修养等影响明确生活真实艺术真实差异立足现实富幻想艺术手法难理解虚构事信真者相反艺术形象价值全盘否定课文样现实生活丰富想结合起应文教学难点

　　
三根教师导作学生动性相结合原说教法
　　教学教学双边活动教师导作学生动性文总体教学思路：教师引导学生动学会根民间事般特点赏析课文方法达教需教目采分角色朗读鉴赏分析课堂讨等方法进行教学
　　简洁性话描写文刻画物手段爱模仿表演初学生普遍心理特征通分角色朗读声文字变声语言物性格特征通声音高低语速快慢节奏强弱辅表情动作姿态生动形象展现学面前初步达感知物形象目
　　叶圣陶先生教需教理求教学重指导方法培养力根学生通课牛郎织女学已解民间事般特点实际情况鉴赏分析法教学篇课文应该较妥语文知识教学语文力训练相结合原求：语文力训练助必语文知识教学语文知识教学着眼应着眼培养学生语文力学生已知关民间事知识指导通教师引导点拨初步学会赏析未知渔夫事种方法正体现述教学原
　　渔夫事>篇立足现实富幻想民间事事全属虚构写波澜起伏扣心弦表现作者丰富想力构思力初学生体会种艺术创作手法定难度教师采课堂讨法进行教学教师设计组浅入深问题学生思考讨达铺设台阶化难易目

　　四紧扣赏析物形象重点说设计
　　第步简介作品导新课
　　通娓娓动听千零夜事容讲述营造神秘气氛学生想作品想贴激发阅读兴趣
　　第二步复知识明确目
　　通复民间事般特点指导赏析民间事思路学生赏析程中章循
　　第三步学致赏析课文
　　(1)根完整事情节赏析事容引导学生理清开端发展高潮结局四部分概括出捕鱼捞瓶放魔出瓶诱魔瓶投瓶海事情节理解课文事情节完整曲折生动扣心弦特点学生想托事情节条紊展开原语文知识巩固
　　(2)根鲜明物性格赏析渔夫魔鬼两形象首先指导学生分角色表情朗读话生动形象现物性格学生语言音韵变化中分辨角色整体感知性格特征接着具体分析语言外貌心理描写刻画物性格作引导学生具体语言材料中概括出渔夫诚实善良机智勇敢魔鬼凶残狡猾卑鄙愚蠢鲜明性格特点学生深刻印象
　　(3)根语言口语化富浓郁生活气息方色彩赏析语言特色运举例分析法完成教学务
　　第四步浅深突破难点文教学难点立足现实富幻想艺术特色理解突破难点教师物情节角度考虑设计组浅深问题组织学生课堂讨学生着教师铺设台阶拾级攀登逐步明确：渔夫现实生活中物身集中体现劳动民优秀品质正义力量代表魔鬼幻想中物魔鬼样坏现实生活中存身集中反映种反动派种种性邪恶势力化身渔夫魔鬼斗争情节幻想种斗争正现实生活中正义邪恶斗争曲折反映渔夫胜利寄寓正压邪道理
　　第五步开拓想训练思维爱斯坦认想力知识更重知识限想力概括着世界切推动着进步知识进化源赏析课文堂提出假渔夫前三世纪解救魔鬼魔鬼投海等题目求学生展开想翅膀口述段话训练学生创造性思维开拓学生丰富想力达感知想创造想升华课求学生话表兼顾讲述渔夫事加深课文理解锻炼学生口头表达力

　　
附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渔夫事
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　立足现实富幻想
　　　　　　　　　完整事情节{ 开端：捕鱼捞瓶发展：放魔出瓶
　　　　　　　　　　　　　　　　　高潮：诱魔入瓶结局：投瓶入海
　　　　　　　　　鲜明物性格{ 渔夫：诚实善良机智勇敢（正义）
　　　　　　　　　　　　　　　　　魔鬼：凶残狡猾卑鄙愚蠢（邪恶）
　　　　　　　　　　　　　　语言口语化富浓郁生活气息方色彩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正压邪

1趵突泉说课稿
 说教材
趵突泉四年级期语文教材篇选学课文作者老舍浓墨重彩介绍趵突泉美趣读境闻声全文假没泉济南定会丢失半美文眼读者展现趵突泉泉水清鲜纯洁泉昼夜翻滚生生息泉活泼爱善变趣动画面文中单单字值反复品读欣赏值推敲直存入脑海堂抓字教学学生体会趵突泉独二特点—
老舍位语言师生动纯熟富表现力笔触昼夜涌泉水展现读者面前教学篇课文词中品句句中品文文中品法激发学生丰富想象感受句子意思进深刻理解课文思想容根班学生解课文容理解定基础文字蕴含实质握较浮浅层学生语言文字展开丰富联想理解文中描绘趵突泉特点感受美激发学生热爱祖国壮丽河山思想感情定困难
二说目标
    根教材特点学生实际认知水综合知识力程方法情感态度价值观三维度制定教学目标：
1通朗读理解课文解济南名胜趵突泉特点激发热爱然思想感情美情趣
2学作者细致观察具体形象描写事物方法培养观察力理解表达力
3感情朗读课文
三说教学方法
1说教法
教定法科学合理运教学方法教学效果事半功倍教学达谐完美统根教材容教年级学生认知特点灵活运合理进行种教法优化组合：运启发式教学法学生进行点拨运学法组合作学法培养学生学力采读代讲法学生读中理解读中领悟充分发挥老师导作学生体作创设种愉悦民教学气氛学生成教学着眼点落脚点培养学生良思维品质
2说学法
　　教育家陶行知先生说：先生教书教学生教学生学教学中仅教学生学会更教学生会学课时教学学生充分读读交流讨然进行汇报通环节学生解鲸生活性学鲸呼吸部分容时学生观媒体课件增强感性认识学鲸睡觉部分容时学生通想象然电脑画出样子学生学热情高学生学懂篇课文满足更篇文章作知识窗口学生方面解鲸学生进行网阅读通量阅读拓展学生知识面学生进行交流谈谈收获感受学生情感升华
四说程
课教学设计教师导学生体原定充分发挥学生动性学生教学环节中始终处思考状态指导思想教学环节：
导入新课  揭示课题
出示千佛山明湖趵突泉
生朗读指导朗读趵
千佛山明湖趵突泉济南三名胜天老舍先生起领略趵突泉神韵
解释趵： 跳跃[水] 涌
二读预  整体感知
请学翻开课声朗读课文然说说眼样泉样句式眼               泉
三片段选读  精心开辟
根学生回答相机出示列语句：
①泉池差见方三圈口偏西北边便条溪流西门    
指名读        齐读
句话中读什？
抓住句中见方偏西 流体会泉形状位置流
（2）出示句子三泉年四季昼夜停老翻滚
指名读         齐读
解释昼夜翻滚（ 翻滚手势代）
 年四季昼夜停指泉永远停翻滚
读出泉持久持续断
指导读       指名读
创设情景读：站翻滚泉旁优雅致亭中：三泉年四季昼夜停老翻滚
（3）出示句子： 永远纯洁永远活泼永远鲜明永远感疲乏然样力量
①    抓住纯洁活泼鲜明理解泉清浅
②    抓住三理解泉活力泉翻滚
１）．注意字形
师：字特面字头日写扁扁曰中间横封口横挨着左边竖挨着右边横折请家字写３遍
２）．理解意思
师：什意思？话说说
生回答指：窜    翻滚    跳跃     奔腾     钻
3）干问题：什作者连三？
师：什作者连三？急着说段读读呆会交流想法（学生讨出现种说法）
生回答：
生１：趵突泉泉三泉眼作者三
师：（指图）泉眼三泉眼三果五泉眼呢？五？？八泉呢？说法乍听挺道理仔细想点牵强
师：提醒家趵突泉重独二特点三泉时
生２：作者三感觉泉水时间长长
师：读段文字里感受趵突泉时间已长？
生：句话出趵突泉时间已长：三泉年四季昼夜停老翻滚
师：啊眼年四季昼夜停老翻滚泉读
师：眼永远感疲乏永远停息泉读
生３：作者三感觉泉水断高速度快
师：说道理根回答读读（注意读时速度快节奏鲜明）
生4：三感觉泉水活力
师：说眼活力永停息泉读
指导读  
师：老舍先生济南生活七年明媚春天趵突泉炎热夏天趵突泉凉爽秋天趵突泉寒冷冬天趵突泉白天趵突泉晚趵突泉数次游览趵突泉老舍文中样写（读）三泉年四季昼夜停老翻滚
学生练读
学生汇报读
趵突泉昼夜年四季十年百年千年师：感觉里三配合前面三永远 永远读起舒服节奏感起读读体会老舍先生语言美
永远……永远……永远……永远……句式说句话
果说时趵突泉翻滚永远知疲倦冬天趵突泉样呢？
出示句子冬天更泉起片热气白轻软深绿长长水藻飘荡着想起种似神秘境界
抓住神秘理解冬天泉美神秘
指导朗读
出示图片帮助理解
指导朗读
结：段描写趵突泉泉美丽景色突出表现时泉昼夜息翻滚冬天趵突泉神秘感作者样感受然震撼
四          学泉  感受趣
文章写泉美写泉美学课文第四段感受泉美
学点拨：①泉涌出水什特点？
②理解词语斜放攒
③理解运句式………………
五          总结全文  感受文美
趵突泉篇写景文章语句优美生动富诗情画意作者抓住景物特点描写趵突泉美丽景色抒发然热爱赞美情
六课外练
1感情朗读课文
2抓住文描写方法写篇景物文章歌颂家乡美景
七板书设计
趵突泉
时：翻滚   纯洁   活泼  鲜明  活力 
冬天：神秘
五评价总结
　　课堂教师学生学结果时出评价反馈课时结束时教师科容目标完成情况加总结激起学生探究然兴趣
　　方面进行评价：
　　1学生学组合作学情况进行评价
　　2学生朗读方面进行评价堂抓住学生认读诵读学生进行鼓励激发学生朗读力
　　3文章描写方法总结全文

1教师招考语文说课稿：土誓言 113
2教师招考语文说课稿：紫藤萝瀑布 116
3教师招考语文说课稿：定会听见 118
4教师招考语文说课稿：安塞腰鼓 120
5教师招考语文说课稿：白杨礼赞 122
6教师招考语文说课稿：朱元思书 124
7教师招考语文说课稿：济南冬天 126
8教师招考语文说课稿：桃花源记 127
9教师招考语文说课稿：爱莲说 129
10教师招考语文说课稿：山中访友 131
11教师招考语文说课稿：山边 132
12教师招考语文说课稿：梅岭三章 134
13教师招考语文说课稿：马说 135
14教师招考语文说课稿：端午鸭蛋 138
15教师招考语文说课稿：木兰诗 141
16教师招考说课指导：蟋蟀住宅说课稿 143
17教师招考说课指导：秋天雨说课稿 145
18教师招考说课指导：陶罐铁罐说课稿 146
19教师招考说课指导：七颗钻石说课稿 147
20教师招考说课指导：火烧云说课稿 148
21教师招考说课指导：装套子里 150
22教师招考说课指导：梦想 151
23教师招考说课指导：赤壁赋说课稿 153
24教师招考说课指导：义说课稿 155
25教师招考说课指导：沁园春说课稿 157
26教师招考说课指导：囚绿记说课稿 158
27教师招考说课指导：雨霖铃说课稿 160
28教师招考说课指导：孔乙（1） 161
29教师招考说课指导：孔乙（2） 165
30教师招考说课指导：百草园三味书屋 167
31教师招考说课指导：师说 168
32教师资格考试说课指导：战友邱少云 171
33教师招考说课指导：秦兵马俑 172
34教师招考说课指导：安塞腰鼓 174


1教师招考语文说课稿：土誓言
　　分析教材学情
　　土誓言初现行教材第二单元第十课文端木蕻良1941年8月18日918事件十周年写篇抒情散文抒发流亡关东北沦丧日帝国义铁蹄正倍受蹂躏家园深深眷恋发出热血男誓死家乡解放战斗底铮铮誓言综观全文忧伤舒缓回忆强烈急切呐喊誓愿含泪叙述中涌动着作者家渴忧伤肆意感情宣泄中真切感受作者家回凄苦哀愁悲愤细细品读重重波澜万千感慨应华夏女民族危亡时奔走呼告祖国发肺腑赤胆忠诚饱含热泪捧出颗炽热心初 学生说年龄限根没家国痛民族恨历体验定难度 着朴素感情丰富敏感心灵教师教前务必 唤起学生心情感学生解九八东北民家破亡流离失惨状悲痛东北富性景物吸引学生唤起学生祖国锦绣河山热爱日侵华民族带刻骨铭心伤痛警示激发学生
　　分析教学目标
　　文重点领悟作者热爱家乡热爱祖国思想感情学作者位卑未敢忘忧国高尚品质学生距作者处年代较远加学生历限难作者产生鸣学生情感调动学文前提感情朗读细心品读关键 基分析样教学设想：
　　明确学目标：
　　1通朗读理解体味作者强烈爱国情
　　2 培养学生品味欣赏优美激情语言力
　　3通散文学培养学生热爱祖国热爱家乡感情
　　4解呼告种形式
　　教学重点：
　　1培养学生品味欣赏优美激情语言力
　　2培养学生热爱祖国热爱家乡感情
　　教法学法指导
　　朗读法合作探究学方法
　　教学程
　　课文导入：世纪年逼走投路破产中国农民漂流海外谋生身常常揣着撮家乡泥土时离乡井惯远行前井里取出撮泥土珍重包藏身边撮泥土做乡井土直现海外华侨床头箱里藏着样乡井土
　　天学段迫离开深爱土誓言（介绍作者创作背景）1941年9月18日九八事变已整整十年抗日战争正处十分艰苦阶段流亡关东北然家端木蕻良原名曹汉文曹京辽宁省昌图县著长篇说曹雪芹科尔沁旗草原成东北作家群产生重影响作家
　　(听录音朗读果注音)：
　　炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） 蕻（ ）
　　汉字：gǎo头（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱 měng（ ）斑 lán（ ） 田 lǒng（ ）
　　解词：炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽
　　二整体感知：
　　1文中句子词语表达作者感情？深情朗读句子谈谈理解体会
　　参考例子：
　　（1） 时手放胸膛……常常感泛滥着种热情 泛滥词贬义褒里法操控制意思表达作者法控制思乡情
　　（2） 低低呼唤着名字……回表达作者乡深切爱渴回乡迫切心情
　　（3）记起乡时候……声音便里
　　表达作者乡密分亲密情须臾分割
　　（4）时起……家乡
　　表达作者解放乡坚定信念决心
　　（5）必须见更美丽乡出现面前……洗切污秽耻辱
　　表达作者解放乡坚定信念甘愿乡解放奉献切决心
　　（6）乡土……沉重镐头留着手印
　　作者句中没飘荡着欢笑回响着欢笑类语句埋藏已死事物作者昔日田垄间留欢笑晶莹露珠般点缀垄散发着迷光泽切早已复存昔日欢笑早已荡然存取代凄苦哀愁悲愤作者欢笑确实
死埋葬乡田垄间作者欢乐属失园埋藏更层沉重感觉悲愤心绪谁埋藏欢笑谁夺田垄埋藏埋藏欢笑田垄成埋藏侵略者墓正作者发出铮铮誓言原
　　文中学生答案言成理
　　3面土作者发出誓言？（请学课文中找出作者誓言句子？）
　　必须回愿付出切
　　三研读课文分组讨
　　1作者段话中列举东北特景色物产
　　白桦林 红高粱 马群 黑土等
　　2作者量词语形容东北区种种事物觉词语够引起丰富联想？（拓展理方面知识）解东北区风情？
　　教师结（1）段列举东北景物时选择特征意味景物组成叠印画面电影镜头样闪现展现东北丰饶美丽（2）段形容景物物产时许富特色形容词（3）段运排喻修辞手法文章感情表达更充沛景物描绘更形象生动（4）文章听觉视觉嗅觉等角度描绘东北景物物产耐寻味感觉
　　3．样理解文中常常感泛滥着种热情中泛滥田垄里埋葬欢笑中埋葬两词语确切含义？
　　两词语运逾越常规反常处总格外引注目令感困惑特殊法应该两方面求解：明确该词意分析该词处语境意语境间发现词语具体确切含义泛滥原意江河水溢出淹没土引申思想事物处扩散细细品味词语会觉十分贴切：作者心情正决堤水遏抑四泛滥奔流作者激愤狂放心情泛滥形容较澎湃涌动等词语更分野性难驾驭力量埋葬欢笑中埋葬更加特殊作者什飘荡着欢笑回响着欢笑类语句呢？须知埋葬已死事物欢笑已死？昔日田垄间留欢笑晶莹露珠般点缀垄散发着迷光泽切早已复存昔日快乐欢笑早已荡然存取代凄苦哀愁悲愤作者欢笑确实死埋葬乡田垄间作者欢乐属失园样想埋葬更层沉重感觉悲愤心绪呢？谁埋葬欢笑谁夺田垄埋葬埋葬欢笑田垄成埋葬侵略者墓作者发出铮铮誓言原呢？
　　3．样理解记起乡时候便见深层翻滚着种红熟浆液……亘古层里着股燃烧洪流心里喷涌着血液样等语句？
　　句确实较费解包含层面意思
　　表层写实块深层涌动着沸腾岩浆岩浆文中说红熟浆液表层含义必须理解作者什会种联想呢？心正沸腾岩浆样燃烧沸腾奔突似正喷涌出时充满激情作者进入写意层面：诗般语言塑造两颤栗着愤怒着阻挡爆发出意象──心作者心块广关东拟化描写生命情感样召唤着激励着奋斗牺牲
　　4．什文章起初写关东称呼面时改口说土原野家乡必须解放必须站立？
　　称变化实际情感变化结果文章开始第三称感情起初较稳着作者情绪步步激动作者满足第三者介绍称代词抛开读者直接叙述象进行话交流土
相称情感显更加直接迫切修辞做呼告具强烈抒情效果
　　5请找出文中呼告句子加体会
　　四结
　　品全文说说文章感情作者运技巧种感情表达出？
　　五拓展迁移
　　1谈谈学文感受？
　　学生发言教师总结：学谈希学学篇文章真正受次心灵洗礼着前辈奋斗足迹发奋图强生命热爱家乡生命捍卫祖国
　　2 作者端木蕻良倾诉式语言表达深沉思乡情爱国情家乡永远灵寄宿请鉴文手法写段话表达家乡热爱










2教师招考语文说课稿：紫藤萝瀑布
　　说教材
　　教材位
　　紫藤萝瀑布九年义务教育课程标准新教材教版七年级册第单元第四课篇精读课文阅读课走步走步生命 生命进行较扩展阅读进步提高学生朗读力激发学生体味生关爱生命认识学语文生活关系
　　二教学容
　　紫藤萝瀑布现代著名女作家宗璞1９８2年作篇散文时作者弟弟身患绝症作者非常悲痛徘徊庭院中见树盛开藤萝花睹物释怀花衰盛感悟生美生命永恒文章优美语言细腻描写围绕紫藤萝花抒发感情花忆花思花三部分层层深入表达旨眼前盛开紫藤萝花表现紫藤萝花勃勃生机受感染想起十年前紫藤萝花引发花会遇种样幸生命长河止境感叹
　　（学生总体握课文学课文精彩处重见紫藤萝盛开引发生命感慨文章精美景物描写简洁精练文字表达婉曲致感情流露积极含蓄题追求组成幅精美画首深沉歌美享受更理解关生命思想）
　　三教学目标
　　根语文课标求结合初学生实际教材特点确定课达成教学目标：
　　1积累生字词语
　　（刚入学生需加强字词积累指导）
　　2掌握朗读方法通美读课文品味语言
　　（单元目标中明确指出：整体握课文容提高朗读力做读音准确停顿恰初步读出语气）
　　3引导学生感悟生命美培养关爱生命乐观生活态度
　　（语文学科仅注重工具性注重文性）
　　四教学重点难点 关键
　　根第单元目标求文特点确定教学重难点分：
　　教学重点：揣摩品味文重点语句基础做感情朗读
　　教学难点：体会作者生命感悟
　　（揣摩作者感情理解文章旨前提）
　　教学关键：引导学生正确认识生中苦难难免生命永恒生命美战胜苦难珍爱生命带领学生欣赏美感受美创造美进行美熏陶培养健康审美情操
　　（学生没作者历较难理解文中感情）
　　说教法
　　评析欣赏法
　　文语言流畅优美意境深远采评析欣赏法引导学生找出文章语言美点进行赏析充分激活学生思维发挥体作
　　课散文语言优美生已语文知识基础读懂课定难度应学生实际出发重点突破课教学重点难点──揣摩文中写景妙处理清文章层次结构理解文章旨培养学生创新思维力教师采取学生发现问题──教师点拨──学生讨回答教学环节发现法点拔法贯穿全课特揣摩文中写景妙处指导学生学法指导更应点拨点拨学生方面进行思考应真正落实课堂学生学生成课堂角学生体作完全发挥出美国教育家杜威实义教学程理特强调发展学生思维力充分发挥学生体作处理教师导点拨位真正达教学效率优化
　　二美读感知法
　　通播放紫藤萝瀑布朗读磁带学生感知领悟文优美语言蕴涵韵味
　　新课标重视感性层面重视美读求读出语气语调韵味美读中教师适时点拨读出紫藤萝花生机读出作者思想感情
　　三媒体演示法
　　辅媒体演示法展示图片增强学生直观感受配乐朗读渲染气氛
　　工欲善事必先利器现代化教学手段优化语文教学方法提高语文教学效率具重作马克思指出：劳动者利物机械物理化学属性便物作发挥力量手段目作物……样然物身成活器官鲁迅预言：活动电影教学生定教员讲义恐怕变成样说学生紫藤萝花解课尝试利媒体制作课件精心编辑创设优美画面轻松活泼学散文良情境激发学生学语文浓厚兴趣采媒体辅助教学法现代教育技术项基求新纲规定：重视创设语文学环境沟通课外课堂外学校外联系拓宽学渠道增加学生语文实践机会媒体运增加容量实现重目标























3教师招考语文说课稿：定会听见
　　说教材
　　1教材位特点
　　定会听见册第四单元篇感式品学文引导学生注意体验生活感受生活丰富彩努力培养成感官灵敏感受丰富
　　文读课文课时安排课时
　　2说目标
　　（1）知识目标
　　朗读课文解文章容作者思路
　　品味文生动形象活泼优美语言
　　（2）力目标
　　训练学生朗读力语言表达力
　　培养学生质疑探究力
　　提高学生想象力生活感悟力
　　（3）情感目标
　　运生活体验理解课文容感受生活丰富彩
　　引导生心感受生活体验生活
　　3教学重难点
　　品味文生动形象活泼优美语言
　　运生活体验理解课文容感受生活丰富彩
　　二说教法
　　1朗读法  2点拨引导法  3放录音
　　三说学法
　　1朗读法  2欣赏法   3默读法   4讨法   5质疑法
　　四说教学程序
　　（）导入新课
　　常说眼睛心灵窗户见视觉类讲重种感觉类样重——听觉泣诉二胡声瞎子阿炳世界充满阳光琅琅读书声冬天校园充满生机妈妈句关心话语伤感心失意……学时生活中粗心意忽略生活中种美妙声音天开始心听定会听见
　　导入新课时通列举学生熟悉事例说明听觉重性唤起学生听觉感情体验 切入课文题知觉注意力吸引题引起新学兴趣
　　（二）师放音乐磁带动物狂欢节
　　求学生：a．闭眼睛发挥想现音乐中描绘画面
　　b．听完语言描绘出听音乐中景象
 
　　学生听音乐激发阅读兴趣训练学生想力语言表达力调动课堂学气氛
　　（三）初读课文
　　1学生声朗读课文
学生朗读学生然会文章生动活泼语言吸引通朗读熟悉课文
　　2勾画出生活中感受语句段落备发言
训练学生默读力结合生活体验找出相关语句
　　3学生发言谈谈读感受教师注意点拨评价
　　语文课程标准强调语文教学中学生学体教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异学生发言言理应予表扬处适予点拨训练学生语言表达力
　　（四）研读课文
　　1学生齐声朗读课文进步熟悉课文容
　　2说说篇课文写容划分部分(组推位代表全班发言教师总结纳)
　　注重朗读文教学重点反复朗读朗读中注意变换方式学生朗读中理解文章容明确作者写作思路
　　（五）品味质疑(跳读精读)
　　1学生朗读课文提出朗读求：语气亲切然朋友促膝谈心读朗诵表演夸张造作
　　2品味文章重点句子语段找出认精彩句子语段说说精彩原
　　四组讨交流
　　全班进行交流讨
　　读书百遍义见继续学生朗读课文领会运排问句表达效果品味文章生动形象活泼优美语言通朗读唤起学生情感体验
　　（六）拓展延伸
　　播放搜集感动声音简述听感受(游戏活动组织课堂气氛轻松松散)
    爱斯坦说重教育方法总鼓励学生实际行动 教师等话方式进行教学通做声音游戏积极调动学生学积极性营造出种轻松活泼教学氛围
　　（七）布置作业
写出感动声音感受(300字左右)
布置项作业学生进步巩固课堂教学容学生已调动起生活体验深化通写短文锻炼学生书面表达力
　　（八）板书设计（略）
　　板书设计体现文章容作者思路语言特点



4教师招考语文说课稿：安塞腰鼓
　　说教材
　　1．教学容
　　安塞腰鼓篇具诗意美散文文章铿锵磅礴语言张扬激荡句式瑰丽奇伟想象急促暴烈节奏宛鼓槌汉字天间雄浑厚重黄土高原鼓荡起场惊心动魄惊天动安塞腰鼓生命滔滔激流仿佛汹涌黄河夺路出展现中华民族生生息激越澎湃活力
　　基特点篇课文教学容品味铿锵语句传达勃发生命激情咏叹出高原生命热烈颂歌民族魂魄诗性礼赞激发学生生思考
　　2．教材位作
　　新课标实施目标中明确指出求学生吸收民族文化智慧吸取类优秀文化营养安塞腰鼓义务教育新课程标准实验教科书语文七年级册第四单元第二篇课文单元通体味作者生活中艺术体验感悟触发生思考认识学生学中进步认识生命力量生价值提高学生素养学生阅读欣赏审美鉴赏基础安塞腰鼓篇散文充分展示中华文化丰厚博充盈着生命渲泄活力具丰富文涵学生精神影响深广时文写作容形式高度统气势恢弘阳刚美理解文章表达作通写作训练学生学会运方法惯学生腔中学生说击巨课学生审美体验力培养起着十分重作
　　3教学目标
　　基分析三维度出发设计课教学目标：
　　（1）知识力：学生掌握排反复修辞短句文章中作
 
　　（2）程方法：通朗读综合运语言品味方法学生感受安塞腰鼓恢宏气势
　　（3）情感态度价值观：理解文章表达思想感情激发学生生思考
　　（4）重点难点
　　篇文章语言特色语文课程标准明确求学生品味积累优美词句堂课重点确定：品味语言感受恢宏气势
　　语文外延生活学生语文课堂学东西运生活中语文教学终极目标学生感性文字升理性思考具定难度堂课难点确定：通感受安塞腰鼓恢宏气势激发学生生思考
　　二说教法
　　1学情分析
　　安塞腰鼓产生北方黄土高原种民间艺术充满原始意味浓郁乡土气息生活南方现市中青少年缺乏形象直接感受课教学设计注重利媒体学生较直观感受安塞腰鼓壮阔豪放火烈气势时通朗读调动学生情绪想象力帮助学生进入角色加深课文容理解
　　2教学设计思路
　　语文学语言积累情感熏陶学生积极动参中实现教学环节设计学生听读说等实践活动核心教师指导通合作交流体片面认识趋完整根文容结合创新教育理课教学采读感悟式指导学生朗读法学课文朗读贯穿读说析品评知觉学生受熏陶完成教学讨法引导学生学基础积极参合作探究充分利课件展示创设情境学生然融课文意境中课外课相结合课堂教学写作生活实践相结合深化文章感悟提高学生审美写作力深化学生心灵影响
　　3学法指导
　　然采什教学方法终落学生身新课程标准提出充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式前苏联教育家苏霍姆林斯基说：心灵深处总种作发现者研究者探索者固需种需中学生精神世界中尤重 探究学理认：学会没教会见学基础学关键学生课堂学法重点体验学探究学课堂学中注重发挥学生体作引导学生通合作学学生表述观点信息懂合作意义体验群体合作成功感
　　三说教学程
　　()教学准备
　　1布置预：落实字词会读会写读课文试图解安塞腰鼓
　　2教具准备：媒体课件（苍凉厚重黄土高原生粗犷动力十足击鼓场面安塞腰鼓型演出）
　　（二）导入新课
　　导入犹唱戏前开台锣鼓采面导入设计：学：安塞腰鼓国北方具代表性优秀民间舞蹈称天第鼓通课文预知家没体会中气势现先观段安塞腰鼓视频起黄土高原领略安塞腰鼓风姿魅力齐感受中生命律动样导入设计意贴课文容吸引学生注意力激发学生学兴趣欲学生动觉进入环节新课学
　　（三）学新课
　　现教学求文感悟领会课文进行精读语文课程标准写道：应该重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时应尊重学生学程中独特体验教学建议阅读部分指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践根精神重点作设计
　　1播放范读整体感知
　　样读然牵涉具体方法课教学中学生读前通播放课文范读课件创设文章情境时媒体出示听读求样方面学生听读中解决生字词提出听读中发现问题教师点拨相互交流讨然……安塞腰鼓安塞腰鼓进行评价文中容力求整体局部结合中初步感受文章形式美中深情实现知识目标方面学生强烈感官刺激学生反复揣摩文章朗读技巧力求限度展现文章容
　　环节样设计目培养学生听读中理层次明条理学会读中握文章脉
　　2反复诵读品词析句
　　铿锵激越朗读深深感染学生许法语言表达感情通读悟出教师应教学生朗读方法学生朗读语文课程标准讲 学段阅读教学重视朗读默读阅读种性化行应教师分析代学生阅读实践珍视学生独特感受体验理解 古语云书读百遍义现听课文范读录音学生鉴范读方法感受理解读方式加限定读读听学揣摩朗读默读等学生进步感受语言节奏美诗意美理解文章语言意蕴美情味美学生反复诵读中悟出文章进行分组寻找美点赛美（听）……句式叙述出领悟作者歌颂生命力量
　　环节旨陶冶学生情操教生活中没美关键双发现美眼睛真谛
　　语文教学目仅学懂课文更重培养力发展智力教学中采质疑问难想描述感情朗读方法进行教学发挥学生体作培养学生想象力语言表达力学生学课文句式段式写作作文课文结合起实现学生力提高迁移
　　现说说课教学构想板书课教学中弱化字词讲解尝试更时间放学生读悟反复诵读课文作重点摒弃教师详细分析讲解侧重展现文文文化精髓优美句式段点侧重学生读感悟探究时学生活动课堂线文教学具极开放性灵活性预知性求教师参学中成学促进者指导者板书展示教学程度学生学成果辅板书时具强教学功评价功
　　磅礴雄浑音乐安塞腰鼓声中结束篇文章课堂学
























5教师招考语文说课稿：白杨礼赞
　　 教材处理
　　白杨礼赞省编语文教材第四册第六单元第篇文章单元求解散文中抒情议特点作初步学会应两种表达方式提高写作力单元求第三册散文中记叙描写深化语文教学纲求阶段学生学现代文领会词语语言环境中含义作理解思想容文章思路外应具定语言感受力初步具欣赏文学作品力白杨礼赞篇散文赞美白杨树抒情线索运象征手法托物言志歌颂整中华民族奋发精神时严厉斥责贱视民众顽固分子爱憎分明感情炽烈着种特殊艺术魅力尤质朴语言新颖巧妙构思成功运象征喻排等手法更令赞叹
 
　　教学设想文教学分两课时完成第课时通朗读训练品析语言充分感受作者感情初步理解文章容象征手法第二课时讨阅读充分理解散文中抒情议特点作说案说明第课时
　　第节课教学目标确定：第引导学生进入散文意境领会文章抒发强烈感情第二理解文章思想容象征手法第三感受中华女朴质坚强力求进精神意志
　　篇文章成功运象征手法物托物言志意蕴深远节课教学重点定理解象征手法运入手理解文章思想容生第次遇运象征手法散文节课难点
　　二说教法
　　篇抒情散文根节课教学目标重难点准备采创设情景指导朗读品析语言等方法进行教学
　　列宁十分强调情感认识逻辑思维调节作说：没情感没真理追求见情感知识双交流紧密联系起教学中力求酝酿出种教学容相关情感情绪课时采媒体课件播放西北高原雄壮画面播放白杨树傲然挺立雄姿配乐朗读运直观形象板书等等促进学生理解进入情境
 
　　然文学质始感情终感情文学家情感表达出目——意识意识——总读者心目中引起样感情作教读篇文章创设情景外通指导朗读声文字变成声语言生动现作者思想感情文章出口出心文章描写景物事倾吐情意阐发哲理叩击学生心灵引起鸣
　　白杨礼赞文构思巧妙感情浓郁学生体会文中抒发赞美情光读够引导学生品析语言品析文中反复句变化品析排句反问句逐层扩展象征意蕴（换方法换成陈述句加体会）品析扑入宰等传神词语
　　三说学法
　　朗读教学种口头表达力训练力培养相辅相成课文容理解透彻朗读传情达意课文思想感情握分寸朗读会正确语音语速音量课文词句熟悉朗读会准确发音停顿重音朗读学语文传统方法审美传情极手段教学程中三方面 实施朗读训练
　　1握基调
握基调理解作者思想感情具重作想读出文章蕴情感必须握文章朗读基调引导学生作者心感受热情赞美感情基调
　　2读出感受
文朗读基调确定仔细揣摩文章思想作者情感获真切感受定感受朗读通声语言表现出感受便会进步增强文章理解
　　3读出节奏
　　文章节奏包括语句停顿语速快慢重音体现等通节奏训练学生更体会文章语言美训练中先停顿语速重音般规律告诉学生学会举反三触类旁通领某特殊句式三反复句组排反问句先学生讨读法揣摩感受样读够体现出文章感情
　　四 说教学程设计
　　首先创设情景导入新课运媒体课件播放西北高原单调边垠画面接着播放白杨树傲然挺立雄姿选富节奏变化雄健钢琴曲作背景音乐学生情感作品情感积极交融产生强烈深厚情感反应
　　第二步配乐朗读激发兴趣通配乐朗读声文字变声语言生动现作者思想感情情激情
　　第三步课堂提问握文章容设置问题：课文中找出相应语句作者赞美……白杨树句式说句话？例作者赞美力争游白杨树……学生会快找出说出句子解白杨树特点基础追问：作者方面赞美白杨树？学生讨知道生长环境外部形象部气质等方面
　　第四步指导朗读重点指导第二节学生揣摩３～５节样突出重点学生提供独立活动独立思考机会
　　然求朗读描写白杨树外形美段落女学读第层读清脆柔美男学读第二层读豪爽阳刚气里分层学商量样读出白杨树美请家体会里层次清晰学生完成应该没问题追问划分学生逻辑思维升层次
　　第五步齐读第７节揣摩读法讨组排反问句读法先求反问句改陈述句然朗读效果样学生思考四问句否调换序学生明白组排反问句意思逐层深入追问：文章题目白杨礼赞里写容离题通讨学生明白托物言志写法里采象征手法教师简介绍什象征象征喻区提问：文章第５节描写白杨树外形特征象征意义联系？学生朗读体会明确象征基础进步追问外形具体象征意义形成板书
　　第六步品析语言深化理解引导学生品析扑入宰反复句出现等词传神处反复句排句喻句等修辞手法运妙采删删换换等方法加体会
　　第七步深情朗读课堂结检验全体学生朗读技巧掌握情况定目标完成情况鼓励学生课文作结学生提供充分表现华机会然教师提出朗读求全体学生深情朗读全文
 
　　第八步布置作业求学生完成练练五
　　五 板书设计
　　(说课容许妥处请位评委老师指教谢谢家)

6教师招考语文说课稿：朱元思书
　　说教材
　　朱元思书八年级语文册第五单元第篇课文单元选九篇古代诗文题材样容丰富写景状物咏史抒写生志趣表现亲朋情谊渗透着作者然社会生深刻感情深入思考表达作者美生活理想格追求作单元第篇选文见单元册位
　　朱元思书作者写友封信鲜明生动笔触描述富阳桐庐百余里秀丽山水景物文章行船游江实见实感出发着重写奇山异水两方面抒发作者寄情山水厌恶世俗官场清高思想文章骈散相间清新隽永历历绘六山水品中佳作
　　新教材入选篇文章意学生学名家名篇培养学生阅读古文力品味文章优美意境提高审美情趣激发学生祖国河山热爱
　　语文新课程标准求：学文言文够助注释工具书理解课文基容背诵定数量名篇诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品味审美情趣等求根单元学求课练安排确定课教学目标：
　　1注释积累课文言词语重点掌握词语含义法：缥湍轩邈柯泠嘤鸢窥
　　2助工具书课文注释初步感知文章意反复诵读达熟读成诵
　　3诵读课文谈谈文章结构美意境美志趣美语言美养成热爱然热爱祖国语言文字文学情感养成健康审美情趣
　　4探究文景物作生动逼真描绘特点做口语复述练
　　教学重点：积累文言词语读懂读熟文言文
　　教学难点：握课文旨谈谈文中流露出作者功名利禄蔑视避世隐退高洁志趣追求情怀
　　二说学情
　　教象乡镇中学学生学生缺少学热情尤语文科难读难理解文言文更提起兴趣时班级学生语文素养参差齐
　　三说教法
　　文教学采诵读法质疑法辩法复述法练法教学程中力求体现学生学教师授渔教学理念
　　教学千法朗读叶圣陶老先生根文言文学特殊性说：学文言必须熟读干篇勉强记住算熟然成诵行说学生课文感知通读完成尤文言文教学诵读尤重
　　学起思思起疑疑诱发探索通探索发现真理创新字词疏通采质疑法学生利注释助工具书学学中遇难词难句摘质疑问难通生生师生间交流加解决教师点拨时授学法指导 
　　四说学法
　　新课标提出学生学发展体学生说学法指导惯培养尤重走体性学根途径通教学应学生熟练朗读课文背诵运已学文言文基方法进行学课教学中贯穿探究引导学生学教会学生学目样真正提高学生学语文力设计学法：
　　1形式朗读课文培养语感激发学生学文言文兴趣
　　2助工具书注释领悟基础学伙伴合作疏通文意提高阅读文言文力
　　3利合作讨探究方法采取师生互动方式走进范仲淹生活理解作者豪情壮志社会责感
















































7教师招考语文说课稿：济南冬天
　　天说课容济南冬天第课时面方面课设计进行说明
　　说教材 
　　1 课文处位作
　　济南冬天六年级语文册课文现代著名作家民艺术家老舍1931年初写篇通描绘济南冬天美丽景色抒发感情写景散文
　　编者安排篇作文想领略然景物美领会蕴含字里行间感情理解词语文中含义作揣摩精彩词语句子段落练精读技作适摘录
　　2课文解读：
　　济南冬天篇具性写景散文引导学生调动独特感受体验阅读文观察生活极范例文语言清新优美亲切然描写生动形象妙趣横生作者景物描写细致入微中见奇常处见险诗中画画中诗种观察事物描摹事物力应文教学难点外文春较阅读进步体会喻拟等修辞方法描写景物抒发感情作文章开头写济南冬天天气作者亲身感受写出济南冬天风声重雾毒日特点接着转冬天山水描写文章三段文字写冬天山景先写阳光朗山次写薄雪覆盖山写城外远山勾画出幅淡雅水墨画写冬天水色全文安排序脉络清楚衔接紧密推进然文章运喻拟写法形似神似生动贴切情景交融文特点中描写形象生动第3段第5段作者感情抒发非常致采取直抒胸臆通表达种感受方式样句话
山尖全白蓝天镶道银边作者济南冬天喜爱赞美情露痕迹附景物描写中显格外然真挚富感染力文章描写济南冬景时处处流露出作者赞美情认识基础定文教学目教学重难点
　　3教学目
　　1） 知识目标：
　　a领会作者抓住景物特征进行细致描绘情景交融表达祖国宝济南赞美情
　　b 理清文层次结构
　　2） 力目标：
　　a 养学生运喻拟等修辞手法力
　　b 培养学生分析综合力
　　3） 德育目标：
　　培养学生祖国山河热爱情
　　4教材重点难点
　　教学重点引导学生领会作者抓住景物特征细致描绘方法通读品体会作者济南赞美情侧重赏析第3段第5段学生反复读程中领会旨
　　教学难点作者情景交融写法准备读写说综合教学方法突破难点学生读出美句子中说出独特感受进步体会作者字里行间体现情感写升华
　　二说教法
　　1 尊重学生性实行性化教学
　　研究新课标时体会教学程应突出学生实践活动指导学生动获取知识科学训练全面提高语文力根课目标容结合学生实际力应种教学手段调动学生动性发现法合作探究法进行教学学生整体感知基础通朗读发现美感知美探究美尊重学生性教师导围绕中心议题发表意见相互交流相互启发相互争议激发动获取知识培养健康情感
　　2读写说相结合教学提高学生整体素质
　　提高学生语文综合力结合课改精神教授课时注重构筑读台创设说动机学生通摹写做学致加强文话课堂反馈情况学生读说写位课堂气氛活跃效果坚定课改决心
　　特值提文文质兼美写景散文适朗读文章讲析中应坚定引入诵读法教学学生反复诵读中领悟文章描景绘物美终领会文章蕴涵丰富情感
　　三说学法
　　学生课堂体遵循教师导学生体质疑线教学思路进行学法指导采体思维法组讨法反馈练法
　　指导程中先调动学生参课堂学积极性然根紧扣教学问题学生发现思考分析讨解决问题课文赏析进行拓展巩固学生感知理解感性理性学会会学学生学知识提高力
8教师招考语文说课稿：桃花源记
　　说教材
　　1．课标求：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）阅读力提出样求欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示根文学作品形象性情感性强特点着重考察学生形象感受情感体验学生独特感受体验应加鼓励
　　2．教材容特点作
　　桃花源记试修订语文第二册第五单元篇文言散文诗文辞桃花源记中虚构美理想境界作者田园诗园田居描写田园生活更美更理想诗洗炼笔墨描绘幅没尘世羁绊间乐园
——世外桃源桃花源记更具文学欣赏性提高学生文化品位培养文言散文审美情趣着重作
　　二说教学设想
　　1．说教学目标
　　●学目标：熟读成诵理解文章容
　　●力目标：积累迁移培养想象力创新力
　　●德育目标：正确评价作者理想思考现代生
　　2．说教学重点难点
　　初年级学生知识积累限形象思维力占导位抽象思维力强学生正确评价作者理想定难度语文课程标准求教材容特点结合学生实际桃花源记教学重点难点样确定：
　　●教学重点：感受桃花源美境理解文中作者表达美理想
　　●教学难点：理解评价作者心目中理想社会
　　3教学手段：利媒体（CAI）课件创设情境启发学生想象桃花源美理解桃花源美培养学生想象力进激发学生创造美
　　4教学时数：课时
　　三说教法
　　1．赏读法陶渊明笔桃花源春蚕收长丝秋收靡王税般社会恬静怡然乐种理想种美象征节课设计赏析课美突破口开展教学突出重点
　　2．讨探究法根新课标理念语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式贯彻思想时效突破难点设计学生分组讨启发学生认识作者社会理想弄清桃源世外现实
　　四说学法
　　叶圣陶先生说：教教教法根学法学法教学生达教正谓授渔终身受穷
　　1．诵读法：朗读学生语感提高阅读力效途径具唤起形象表达情感加强理解训练思维等种功桃花源记篇美文学生熟读成诵语感基础理解文章容感受优美意境
　　2．想象法：爱斯坦说：想象力知识更重知识限想象力概括着世界切知识进化源泉见想象力发展重性文富传奇色彩虚构事教学时引导学生发挥合理想象领会作者意图评价桃花源社会
　　3合作探究式新语文课程理念求语文教学应激发学生学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式文诸问题桃源否存？评价世外桃源？问题需思考讨探究完成
　　五说教学程
　　节课指导思想教师作启发者鼓励者创设情境引导学生通想象动参学摄取知识培养力整教学程朗读纽带桃源美’境线培养学生想象力创新力核心教学基流程：
　　教师导：诵读感知 —— 分步品读 —— 积累迁移
　　学生学：感受美—— 欣赏美 —— 创造美
　　具体操作：
　　1导入新课激发兴趣（约2分钟）
　　奇心想象起点环节通教师口述桃花源事创设情感情境学生带入神奇世界抓住学生奇心激起学兴趣学生积极动投入节课学中
　　2反复诵读整体感知（约10分钟）
　　认识心理程说环节学生感性认识阶段学生进行想象基础设计学生通反复诵读扫清字词障碍语感积累感性材料具体步骤：
　　① 学生听配乐朗诵示范导学生进入情境
　　② 学生读读法定朗读默读甚吟唱尊重学生体认知性引导乐读时教师幻灯片易读错字（阡陌语云郡诣骥邑）投影出供学生参考
　　③ 组互评谁读清楚流利通讨较优劣找差距激发学生学热情朗读产生浓厚兴趣
　　读学生写出句话篇课文感受表达出组学交流谁写简洁目学生初步整体感知课文
9教师招考语文说课稿：爱莲说
　　教材位作
　　爱莲说语文出版社七年级（）第六单元中篇文言文篇文章采托物言志写法莲形象中寄寓作者慕名利洁身生活态度爱莲情表达种态度赞赏表达追名逐利趋炎附势恶浊世风鄙弃
　　教材入选篇文章意学生学名家名篇培养学生阅读古文力引导学生重视德行保持坚贞正直操守价值取学生高尚情操熏陶
　　二教学目标重点难点设定
　　1正确朗读课文疏通文意积累常见文言实词虚词提高阅读文言文力教学目标设定根新课标提出阅读浅易文言文助注释工具书理解基容
　　2理解作者思想领会文章寓意新课标提出诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品味审美情趣求
　　3引导学生保持坚贞正直操守价值取学生高尚情操熏陶培养学生健康生价值观
　　采托物言志写法表述观点生动形象寓意言明课重点难点
　　三教学思路
　　1新课标提出学生学发展体生说学法指导惯培养尤重走体性学根途径课教学中贯穿学探究引导学生学教会学生学目样真正提高学生学语文力
　　2语文学时俱进引导学生充分正确利网络资源培养学生查资料力惯网发表意见见解全面提高语文素养
　　四教法设计学法指导
　　新课标指出 应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考 调动学生情感体验加强课文朗读环节语气作切入点采种形式朗读方法带动学生体会文章字里行间寄寓作者思想感情
　　加强积累提高学生语文素养重环节课教学设计中采开放式讨法提问法练法等等教学方法巩固学生文学积累
　　新课标提出学生学发展体生说学法指导惯培养尤重走体性学根途径课教学中贯穿学探究引导学生学教会学生学目样真正提高学生学语文力设计学活动
　　1助工具书注释领悟基础学伙伴合作疏通文意提高阅读文言文力
　　2形式朗读课文培养语感激发学生学文言文兴趣
　　3利合作讨探究方法领悟作者慕名利洁身保持坚贞气节高尚品德生活态度
　　五课时安排：课时
　　六教学程
　　（）导入新课
　　1引导学生欣赏荷花题材中国画创设教学情景
　　2导入语：荷花称莲花直中国画家喜爱绘画题材历文墨客称颂景物李白涉江弄秋水爱荷花鲜白居易冷碧新秋水残红半破莲寥落意似池边分抒发诗感情杨万里接天莲叶穷碧映日荷花样红抒发满湖荷花带喜悦宋代哲学家周敦颐南康郡做官时亲率领属开挖块四十余丈宽池塘中莲栏放目触景生情写赞美莲花传世名篇爱莲说
　　（二）诵读感知
　　1解读标题
　　题解：说古代种说明记述事物发表议文章偏重议常说理辨析文章统称说文爱莲说题目该理解呢？
　　纳：谈谈爱莲花道理说说爱莲花道理
　　2听课文录音正音正字注意停顿节奏重音
　　3领读教师带领全班学生句句读体会文章作者语气
　　4学生课文注释声读体会句中关键字词表达感情
　　5男女学名代表朗读针学生朗读情况学生评教师适点拨
　　（三）品读课文
　　1学生注释理解句意组讨疑难问题
　　2学生质疑师生解决关难字难句问题
　　3课堂练：完成课思考练二
　　4分组谈回答问题教师做适点评纳
　　（1）作者莲花什爱处呢？试课文中语句回答
　　（2）语句突出莲花特点呢？（明确板书莲花品格高洁庄重正直芳香清高）
　　（3）知道作者爱莲仅莲花姿态美丽更莲花高洁庄重正直芳香清高品格该样感情朗读语句呢？
　　（4）君子样？
　　（5）文题爱莲说文中三次提菊牡丹什作？
　　设计力求学生更直接接触课文材料体现新课标量语文实践中掌握运语文规律理念通层次诵读师生研讨部分句段朗读技巧领悟作者思想感情
　　（四）延伸拓展
　　1作者慕名利洁身生活态度谈谈法
　　问题教师应允许学生法较消极学生适进行鼓励新课标求学生欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示适话题席讲话观点定说服力 设计环节 方面够培养学生文章涵拓展延伸利锻炼学生口头表达力
　　2学生说说喜欢爱莲说中句谈谈句理解
　　3学生收集关荷花诗文作品张贴学园
10教师招考语文说课稿：山中访友
尊敬位评委老师：
　　家
　　说课容：义务教育课程标准实验教材语文七年级册第三单元13课山中访友
　　 教材分析
　　山中访友篇构思新奇富想力充满童心奇心散文作者带着满怀心情走进山林探访山中众朋友朋友互诉心声营造诗画童话世界表达作者然喜爱情
　　二学生分析
　　七年级学生奇心强充满限幻想样篇童话色彩浓重散文定会特感兴趣通阅读期引导感悟发现然美作者产生鸣样受美熏陶
　　三 教学目标
　　新课程标准：课堂教学应体现学生体采合作探究学方式培养学生创新精神实践力目特设计教学目标
　　知识目标：感情朗读课文握作者进山风景说成山中访友传达思想感情
　　力目标：
　　1鉴赏文新奇丰富想美
　　2学文栩栩生景物描写透语言文字感悟课文充满诗意图画
　　德育目标：体味作者表达然热爱情培养健康高尚审美情操
　　四 教学重难点确立
　　学生实际情况年龄特点课教学目标设计确立教学重点：理清思路品味赏析栩栩生景色描写进受美熏陶难点：引导学生揣测写作意图体会文章写作技巧
　　五 教学准备
　　媒体课件录音机课文朗读带投影仪片
　　六 教学程
　　文篇极具情趣颇童话色彩写景散文针初学生认知规律心理特点拟课设计成环环新奇步步趣读课学生文基础读课文品语言绘画面入意境悟文情达培养解读鉴赏力提升然应谐交融生态伦理价值观面具体教学程中教学设计说明
　　（）创设新奇趣情境激发学生热情调动学生学积极性
　　收集幅学生然风光前拍片投影仪出学生说出片拍摄美原学生学课文前先积奠然交融产生谐美感情初步蒙发然中意识样然导入课
　　（二）导入课文初读课文扫字词障碍初步感知课文
　　初学生入学仅两月教师应注意培养学生阅读惯须阅读课文时帮助学生扫字词障碍环节样设计：采喜欢方式读课文老师建议1左手翻书右手钩画2—画出认识字词3口画出景物名字Ο画出认妙词≈画出喜欢句子然教师巡视释疑解难集中出现生字词黑板集中讲解学生初读结束接听课文录音时设计问题：什时间访友？访问朋友？问题较简单学生较容易指出天气里独步行带着心情（心情教师适时点出哼踏等词处）具体朋友学生说老师板书
　　（三）初步感知课文意接环节品味课文写景语言喻美称美节教学重点解决重点问题设计环节采合作探究学方式放手学生解决
　　（1） 找学生感情朗读课文学生做适评价
　　（2） 指导学生分组组找出喜欢段落中精美词句精读品析
　　（3）组代表谈欣赏词句说出处然幅画句式起听名字组选做汇报记录
　　（4）教师抓住学生回答关键处板书写物拟化称呼弟弟嫂爷爷姐姐……学生说出喻句喻体等等
　　样学生品析教师板书里学生总结出文写景重点两拟化称拉然关系然景物变栩栩生喻句文章生机盎然充满诗情画意
　　（四）升华题拓展延伸
　　节课否成节课引导学生画龙外关键教师点睛笔点睛笔指节课教学重点突出难点突破目标作设计：
　　1认朋友含义什？学生会说出种教师应抓住等互助追问学生作者什称然景物朋友？想表达什样情感？
　　2作者样想法？写时教师媒体课件显示然风光图片学生四组合作写成段景物描写拟化称呼喻修辞写抒发然热爱情组选代表读家互评
环节引导学生解作者写作意图拓展延伸训练思想升华课知识实际应教学目标教学实施中相融相课堂环节环环紧扣
　　教师学生写作方法思想方面谈收获样学生头脑中会留深刻印象文教学流形式
　　（五）作业布置
　　文然讲然朋友站然角度类话呢？写
作业布置体现课程标准提出关教学容认识宽泛精神
　　（六）板书设计
　　山中访友
　　李汉荣
　　古桥——老朋友 树——知已
　　山泉——姐姐 溪流——妹妹
　　童话般世界 白云——嫂
　　瀑布——哥　悬崖——爷爷
　　云雀——弟弟　蚂蚁——弟弟
　　总节课设计意图力求课堂做化活动化学生愉快宽松学活动中获取知识培养热爱然审美情趣说课结束请位评委老师提宝贵意见
11教师招考语文说课稿：山边
　　位评委位学家中文××××××天说课课文王家新山边次说课教材教法学法教学程板书设计五方面加阐述
　　说教材
　　（）教材定位
　　山边教版语文教材第册第单元第课篇讲读课文承担着单元目标引导学生追求理想体味生作
　　（二）教材分析：
　　1．教材总体求：体裁现代诗歌语文课程标准诗歌阅读求阅读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会诗情感受优秀作品感染激励追求美理想
　　2．课文容：山边选长江文艺首诗表达种信念蕴含哲理诗群山海意象海喻理想群山喻重重困难爬山喻艰苦奋斗告诉奔理想生征途漫长百折挠坚持奋斗理想境界终实现企蹴次奋斗达目灰心丧气
　　二说教法
　　（）教学目
　　1 通作者简介重点语句理解握文第段思想感情
　　2 引导学生理解追求理想程中难免会遭遇挫败激发学生勇克服困难敢战胜困难决心勇气
　　目标体现教学目标三层次中知识力程方法目标二体现情感态度价值观目标
　　（二）教学方法
　　总体思路：结合教学重点引导学生握诗歌第段感情设计具体教学法做考虑：
　　1创设情境法通完成征途教学程板书抽象问题具体化展示诗追求想忘程情感突破文重点
　　2采知事法通诗介绍引导学生进步握文章感情
　　2采启发点拨法合作探究法相结合针教师诗歌关键语句提问学生研究作答体会诗感情解决文重点
　　3提高课堂教学效率恰利教案媒体
　　选择教法：文教学重难点品味诗歌美诗情理解诗生存困境痛苦心新课标求教师作学活动引导者组织者应创造性理解教材积极开发课程资源灵活运种教学策略引导学生实践中学会学鉴采完成征途板书设计创设情境抓住诗歌关键语句学生进步感知课文时助媒体演示便学生更握诗歌第段感情起伏分化难点
　　6教学课时：8分钟
　　三说学法
　　新纲学生阅读教学中位问题明确指出：应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解教学该课学法指导力培养做思考：
　　1动口动手动脑培养学生获取知识力
　　2知事通握作者进握诗歌感情
　　4融入教师创设教学情境分析诗歌重点语句握诗感情
　　四教学程
　　容：汲取朗读训练语汇积累整体感知品味文中关键语句
　　步骤：情境导入作者简介重点赏析课堂结布置作业五步骤
　　1 情境导入
　　通学生回忆亲身登塔顶历爬山完成征途设计创设情境学生带入远方追求想中体现创设情境法教学
　　2作者简介
　　通介绍课文相关诗背景知识知事法通诗介绍引导学生进步握文章感情
　　3重点赏析
　　教师针诗歌关键语句提问学生研究作答进体会诗感情解决文重点采启发点拨法
　　4课堂结
　　5布置作业
　　新课标指出语文练具启发性利子学生探究中学会学时求积累生词安排两作业目扎实学生语文基础知识启发激励学生
　　五板书设计
　　通起伏结构学生直观感受诗感情起伏

12教师招考语文说课稿：梅岭三章
　　梅岭三章三首七言绝句组成组现代诗格律谐意境清新语言修辞文言白话相融合旧诗形式抒写现代革命情怀成功范例学生通组诗学学诗歌方面知识够受革命精神熏陶年梅岭三章直语文教材中基篇目见课诗歌教学体系中占非常重位置根纲教参求结合文特点确立教学目标：
　　1通朗读领会诗歌抒发豪壮情怀
　　2品味诗语言准确生动音乐性
　　学生学体学生教授新知识时候然考虑教学象学课知识时原基础现困难某学心理特征针性确定学重点难点教学策初学生诗歌停留识记阶段样通分析教材学生识记水逐步升赏析水真正做源教材高教材根情况确立文重点难点：
　　教学重点：掌握诗思想容联系
　　教学难点：品味诗语言准确生动音乐性
　　突破重点难点效完成课教学务呢？决定学生实际情况出发握两原：第注意高视角低起点先基础知识落实处循序渐进进行教学第二重视素质教育意识学生进行赏析力培养材施教
　　课安排课时强调课前预课采启发式讨式方法教学学生朗读讨感悟教师检查引导帮助学生突破重点难点堂课分：导入新课握语脉品味语句拓展思维提高力五版块
　　具体教学程：（边讲边媒体演示）
　　导入新课
　　1首先媒体出陈毅志画简单介绍生学初步解陈毅位元帅诗样利学生理解组诗思想容艺术风格
　　2接着学序学生解组诗写作背景根序提出问题：序交代容什作
　　二握语脉
　　1听三首诗范读录音
　　听时候提示学生听清重音语调听完学生朗读
　　2学生朗读全诗回答面二问题
　　①三首诗着重写什？分表现老辈产阶级革命家样革命精神？
　　②三首诗间什关系？断头句全诗中起什作？
　　学生思考讨交流明确答案通两问题学生三首诗宏观握
　　三品味语句
　　面谈准备突破文难点设想：提出问题学生搭知识台引学生思维路分三步化解课难点：通组词分析学生认识诗语言准确性通分析诗修辞手法学生认识诗语言生动性通分析诗节奏韵律学生体会诗语言音乐性
　　1学生认识诗语言准确性学会体味词语设计问题
　　①针第章设计问题：揣摩列语句中加点字表达作果换括号字？什？
　　泉台招旧部(集收率)
　　旌旗十万斩阎罗(杀伐)
　　通招斩括号字较学生会认识字词恰运起画龙点睛作
　　②针第二三章设计第二组问题
　　a头须国门悬须字表达作者样思想感情？
　　b捷报飞纸钱飞字换成传飘交字行行表达效果什
　　c投身革命改参加革命？什？
　　通题目练第难点迎刃解
　　2攻破第二难点品味诗语言生动性设计面问题
　　三首诗运修辞手法什表达效果？
　　通题目学生认识诗中修辞手法诗赋予生命力诗语言变生动形象
　　3学生握诗节奏韵律第首诗例指导学生朗读学生朗读中握诗韵律体会诗语言音乐性
　　通组问题学生讨中变动动吸取知识堂课重点难点化解水渠成填鸭式灌输
　　四拓展思维
　　学生学知识进步巩固培养较阅读力设计面较阅读训练
　　面三首诗诗意梅岭三章相似处请较抒发感情异？
　　a李清乌江
　　生作杰死鬼雄思项羽肯江东
　　b陆游示
　　死元知万事空悲见九州
　　王师北定中原日家祭忘告翁
　　c裴菲诗
　　生命诚贵爱情价更高二者皆抛
　　五提高力
　　作业
　　选择喜欢首诗加强诵读准备参加班诗歌朗诵赛
　　说课完谢谢家
13教师招考语文说课稿：马说
　　教材分析
　　马说苏教版语文八年级（）第单元第四篇课文该文唐代文学家韩愈约贞元十年十六年间作时作者25岁已高中进士初登仕途直重心情郁郁常伯乐常叹文正良马喻通篇采托物寓意写法千里马遇伯乐喻贤难遇明统治者埋没摧残进行讽刺针砭控诉愤懑情穷困潦倒感充溢中寓意委曲深致文气矫健挺拔尺幅千里势
　　教材编排篇文章意学生学名家名篇培养学生阅读古文力理解中国古代文文字抒写怀遇壮志难酬愤懑时引发学生代伯乐千里马关系思考
　　采托物寓意写法表述观点生动形象寓意言明课重点难点
 
　　学情分析
　　1作八年级学生文言文形式学容学方法定解掌握缺乏字词分类纳掌握力方面需加强学生引导
　　2文写年代距离学生较远学生受身知识阅历限文作者表达深层寓意理解必然存定难度托物寓意写法前学中已认识解环节引导学生查阅相关背景资料加深理解认识
　　3作生教育初始阶段学生学勇表现等方面欠缺学程中精心设计环节安排问题促进学生学鼓励学生勇表现
 
　　目标定位
　　1正确朗读课文疏通意积累常见文言实词虚词提高阅读文言文力 （新课标提出：阅读浅易文言文助注释工具书理解基容适积累文言文词句知识 ）
　　2理解作者思想领会文章寓意 （新课标提出 学语文意识积累感悟运中提高欣赏品味审美情趣 求）
　　3情感渗透塑造学生完美格培养学生良素质（根语文工具性文性统学科特点决定）
　　教学准备媒体投影仪前置性学
　　印发前置性学指导学生1份
　　1收集马关成语谚语诗句事图片等（利书籍网络周围亲朋友等效资源）
 
　　2诵读课文
　　（1）读通正确朗读读音停顿正确纳重点生字难词读音语句停顿课堂交流中投影展示
 
　　（2）读懂读懂意助注释工具书正确翻译读译结合纳重点生字难词意义法通假字词义词类活等课堂交流中投影展示
　　（3）读感情运吟读法读出文言文语气语调读出感情：悲痛愤怒嘲讽鞭挞配合说明朗读处理理重点语句课堂投影展示示范朗读
　　3利书籍网络等资源解作者写作背景文体写作手法文章寓意作者思想设计板书文章思想容旨意蕴结构示意图投影展示讲解
　　4利书籍网络等资源收集古历史伯乐千里马物事迹
　　5说说历感受：文中千里马样理解赏识？肯定快乐历？请倾听心声起分担分享
　　6伯乐千里马难道伯乐千里马唯出路？谈谈社会伯乐千里马关系法果伯乐应具样会做果未发现千里马应该做
　　〖学情预设〗 前置性学学生尚未熟练掌握需学务方法交流环节等予较详细指导尤引导学生充分正确利网络资源培养学生查资料力惯相信着生教育断深入学生会表现出惊讶学力发现问题生成问题探究答案正教育目
　　〖设计理念〗设计前置性学目孩子提前进入新知识领域教师充分相信力展示交流台促进学生课前预积极性提高学效率学生学成惯教育教转变学
　　教法运
　　1诵读品味法叶圣陶语非读训练语感非读激发美感教千法朗读读品结合读中理解读中感悟课堂朗朗书声通读学生进行美熏陶培养学生热爱优秀文化精神
 
　　2学法贯彻学生体教学原引导学生学教会学生学目郭思乐教授切学生高度尊重学生全面学生生理念学生学合作探究中享受成功喜悦
　　3创造性学法相信学生丰富想象力胆创新精神学生思维进行碰撞智慧火熊熊燃烧
 
　　教学程
　　导入新课：（屏显）马文字图片师引导：出什（约1分钟）
　　〖学情预设〗学会说马字会说许写法马字更会说匹扬蹄奋进马
　　〖设计理念〗激起学生兴趣活跃气氛进入文章情境
　　二组合作学（约5分钟学生读思议讲）
　　（屏显） 组合作学求：交流探讨前置性学成果组织安排组员汇报展示容序（组长抽签确定组汇报容）
　　〖设计理念〗组交流讨探究扩学生知识面获取深层次感悟验学生学天性释放进入乐知知学生态
　　三班级交流展示1：走进文（约24分钟学生读思议讲）
　　〖设计理念〗 围绕前置性学1—3题容先组汇报班级交流讨交流程中读展开朗读品读译读赛读等种朗读形式配合投影讲解增进文理解感悟培养合作学惯力
　　〖学情预设〗 组单位进行学成果展示全班交流时组员领悟表达等方面素质力高低分会出现学生独占交流台交流较少甚发言现象环节强调组整体性组中展示容台读讲议写投影图示循序渐进培养组长组织领导力
　　1（屏显）班级交流：说说知道马’成语谚语诗句事等（约2分钟）
　　组汇报展示→全班交流
　　2（屏显）班级交流二：读通文章（约4分钟）
　　①组汇报展示（读配投影讲解重点字音停顿）→全班讨提难质疑
 
　　②组领着全班学通读遍
　　〖学情预设〗读音停顿问题学生讲应助资料解决
　　3（屏显）班级交流三：读懂文章（约10分钟）
　　组汇报展示（读译结合投影重点字词类解释讲解）→全班讨〖学情预设〗 词类活法解释清词性变化具体情况具体语境中理解词义词义尤类意义法复杂学生时法纳完整全班交流讨中会逐渐补充完整堂解决疑难字词学生做记号查找资料解决
 
　　4（屏显）班级交流四：读感情（约4分钟）
　　组汇报展示（段单位朗读说明理投影重点语句讲解）→全班交流讨
　　②组挑战赛读（某语句）
　　〖学情预设〗 环节某学生讲困难特设计竞读环节朗读力较强领悟较快学竞读程中领导着家领悟语句容情感提高朗读力
　　5（屏显）班级交流五：理解作者思想领会文章寓意（约4分钟）
组汇报展示（结合思想旨结构示意图板书设计讲解）→全班交流讨
 
　　〖学情预设〗 前面朗读基础学生文章容思想情感应较深理解领悟结合前置性学中解关背景资料等环节应水渠成

 
　　四班级交流展示2：走进生活（12分钟）
　　〖设计理念〗围绕前置性学4—6题容组汇报班级讨探究进步深化情感体验联系生活验感受中获然社会生益启示仅培养学生文章涵拓展延伸利锻炼学生口头表达力适话题席讲话观点定说服力
　　1（屏显）班级交流展示：说说知道古历史伯乐千里马式物事迹（3分钟）
 
组汇报展示→全班交流
　　〖学情预设〗 环节学通课外资料搜集应容讲关键限制时间力图语言表达流畅简炼
　　2（屏显）班级交流展示二：说说历感受（4分钟）
 
　　老师引导：文中千里马样理解赏识？肯定快乐历？请倾听心声起分担分享（1分钟）
　　〖学情预设〗 果学意思说老师讲述身段历引导相信学旦感受家真心定会倾吐欲
　　组汇报展示→全班交流
　　3（屏显）班级交流展示三：谈谈社会伯乐千里马关系法（5分钟）
　　组汇报展示→全班交流
　　〖学情预设〗 环节相信学兴趣会积极踊跃参关键引导学生认识保持良心态坚信天生必持恒实现宏图志
　　时俱进终身学 信知善表现
　　适应环境发挥潜 学会欣赏团队精神
　　五结：学生展示背诵文中喜欢名句哲理句…（约2分钟）
　　〖设计理念〗 堂熟读成诵全文部分语段
　　六作业请根文言文考点设计份试题节课交流探讨（卷面100分已知疑惑）（约1分钟）
　　〖设计理念〗巩固掌握已知知识时课堂讨中生成新问题进行进步学探究
 
　　教学反思
　　1读教学读促悟悟促读解读定深度朗读然位
　　2节课学郭思乐教授生教育生态课堂教学模式切学生切尊重学生切学生课堂老师引导仅3分钟左右皆学生学讨探究学生学积极性参热情提高
 
　　3组织学生积极效发言讨长期循序渐进程学生积极发言时会出现发言序效性高问题老师加强组织引导创造宽松交流氛围欣赏眼光鼓励肯定定会惊喜学生变化成长
14教师招考语文说课稿：端午鸭蛋
　　位老师：
　　家
　　天说课题目：端午鸭蛋教学分析教学策略教学程板书设计四部分位老师说说课设想
　　第部分 教学分析
　　（） 教材分析
　　端午鸭蛋选民教育出版社语文八年级册第四单元单元课文民间文化题涉文章生动丰富趣味盎然包括沈文云南歌会萧乾吆喝冯骥俗世奇等组课文意学生关注民俗解民生民间文化通声色民俗风情感受日常生活中蕴涵穷乐趣端午鸭蛋单元第二篇课文属民俗文化中食文化鸭蛋感受背文化意味浓郁民俗风情篇文章十分典型体现汪祺散文叙事特点文章信笔写容闲适文笔然生动语言实味写容然简单作者灌注深情文章写出中生滋味
　　（二） 学情分析
　　教初二年级学生处青春期初二学生强烈求知欲奇心社会生活独特体验法着表达观点强烈欲受西洋港台文化影响关注时髦偶网络游戏等话题传统文化周遭切事漠然视种情况老师学生进行恰适时引导显尤必汪祺端午鸭蛋文中叙事话语道出生活中美真谛正启发学生淡生活中发现情趣发现诗意
　　（三）教学目标　
　　根单元课文特点结合班学生实际情况课学目标确定：
　　（1）解端午文化感受丰富彩民间文化俗
　　（2）理解作者乡热爱时生活怀想
　　（3）品味文淡然韵味十足语言
　　（4）引导学生淡生活中发现情趣发现诗意
　　语文新课程标准求：欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示作品思想感情倾联系文化背景作出评价根学生实际学情目标2（理解作者乡热爱时生活怀想）确定教学重点学生淡生活中发现美感受美实属易目标4（引导学生淡生活中发现情趣发现诗意） 确定教学难点
 
　　第二部分 教学策略
　　（）教法设计
　　学生握重点突破难点新课程标准教学理念节课采教学方法实施教学
　　1朗读法：篇文章独特意蕴反复朗读领会中深刻丰富思想涵教学中引导学生反复读感悟文淡然语言中包含丰富情感
　　2情境设置法节课针学生特点饱含深情语言音乐问题等充分创设情境调动学生学热情学生然融入课文意境中思想产生鸣
　　3交流讨法：引导学生充分发挥集体智慧学合作探究分享合作乐趣感受成功喜悦
　　（二）学法指导
　　位老师应该教会学生发现真理教学生学法正实现叶圣陶提出教者必期达教目标采什教学方法终落实学生身新课程标准提出充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式学生课堂学法重点体验学探究学根学生具体情况学生做学法指导
　　1圈点勾画法：学生勤动笔墨积极读书
　　2朗读法：指导学生反复朗读体会课文语言韵味作者思想感情
　　3讨探究法：引导学生积极思考动参合作探究解决问题
　　第三部分 教学程
　　接重点谈谈文教学程篇课文拟两课时完成天说第课时容完成目标1目标2目标4（（1）解端午文化感受丰富彩民间文化俗（2）理解作者乡热爱时生活怀想（4）引导学生淡生活中发现情趣发现诗意）目标3文语言特色做初步感知达成述目标设计具体教学环节：创设情景 忆端午初步感知 说风俗赏读文 品情趣拓展迁移 诉真情
　　（）创设情景 忆端午
　　教师提问：1学知道国三传统节日？
　　2说出端午节什风俗？
　　环节设计体现课标中语文课程加强综合性沟通生活联系理念
 
　　通提问充分调动学生学积极性营造轻松活泼课堂氛围学生带入端午节日气氛中学生解端午感受传统达成目标（1）解端午文化感受丰富彩民间文化俗
　　（二）初步感知 说风俗
　　1介绍作家常识检查学生字词掌握情况
 
　　2引导学生整体握文章理清行文思路教师引导学生讨交流出：端午风俗 家乡鸭蛋 端午鸭蛋
　　3紧扣风俗提问：刚学畅谈家乡端午风俗文中找出作者家乡端午节风俗作者写七种风俗时详略分？（引出放黄烟子吃十二红作者家乡特风俗）
　　题目设计目指导学生结构思想整体握文章理清行文思路领会文章旨学生初步体会作者表达日常生活中富含生活情趣生意味深刻感悟
　　（三）赏读文 品情趣
　　1高邮端午节时孩喜欢放黄烟子写笔虎班位学坐住面请黑板家展示笔虎接着进步提问：知道孩子放黄烟子写笔虎兴干什嘛？（引出挂鸭蛋络子俗）
　　2玩鸭蛋络子程呢？（挑装挂吃玩）程中点感兴趣？（学生通交流探讨具体句子中品味挑鸭蛋玩鸭蛋情趣体会作者时生活限怀念情）
　　3时幻灯片展示鲁迅丰子恺忆时吃食二段话次体会作家童年生活怀念
　　4果说45两段写端午鸭蛋表达时生活怀念23段写家乡鸭蛋表达种什情怀呢？请学生分组朗读学生回答继续追问句子出(学生文中找出具体句子品味情感组交流讨完成学生具体感语句品出汪老爱乡思乡情真实情感体验)
　　5时老师适时引导：文章字里行间中读出汪老心愿：高邮鸭蛋走出中国走全世界学句话汪老宣传高邮鸭蛋？（通问题学生写作训练中情感升华）（环节设计学生听说读写训练学生语言品味中感受作者乡热爱时生活怀想突破文教学重点完成目标2）
　　（四）拓展迁移 诉真情
课件展示：汪老晚年电视片梦乡禁老泪横段文字时步播放段优美音乐创设情景学生带入乡情浓烈氛围中时老师适时引导：说起乡汪祺想家乡鸭蛋想时种种……说起乡想家乡什物件样东西勾起样时情愫……学生扩句 说起乡想家乡……
　　(环节设置学生思乡情绪感染身边事物中发现情趣发现美文字描绘出表达出突破课教学难点完成目标4引导学生淡生活中发现情趣发现诗意)
　　第四部分 板书设计
　　学生整体感知课文时理出作者行文思路（端午风俗 家乡鸭蛋 端午鸭蛋）然高邮端午风俗引出挂鸭蛋络子俗品出作者童趣时生活怀念作者高邮鸭蛋描绘品出乡情品出作者家乡热爱描写鸭蛋络子高邮鸭蛋容高邮双黄蛋两黄表达出作者乡热爱时生活怀想咸鸭蛋带作者数乐趣带少生活感悟天样枚高邮双黄蛋带家希鸭蛋样圆圆满满幸福安谢谢家
15教师招考语文说课稿：木兰诗
木兰诗说课稿
　　说教材
　　木兰诗七年级册第二单元首古诗国南北时期北首长篇叙事民歌记述木兰女扮男装代父军征战沙场凯旋回辞官家事充满传奇色彩木兰巾帼英雄形象说妇孺皆知学生应该解单元选文爱国注意题材旨学生解战争残酷英雄壮举增强正义感珍惜幸福生活课设计时围绕单元目标展开
　　二教学目标确定
　　1单元目标：反复朗读整体感知课文思想容培养崇高爱国义情操揣摩精彩段落关键词句学语言运技巧
  　2围绕阶段目标单元目标节课确定教学目标：
　　①感受花木兰女情英雄气解智慧胆略
　　②学文叙事详略写法体会效果
　　③初步解民歌特点解互文等修辞作
　　教学重点：分析物形象学诗详略相宜写法
　　三教学方法
　　①诵读法②复述法③品读法教师引导鉴赏文丰满物形象④点拨法学详略结构安排诗题理解
　　四教学程拟2课时完成教学设计
　　第课时：
　　第环节：导入
　　豫剧花木兰选段学生展示课前收集关花木兰图片资料谈木兰物事解然导入新课
　　第二环节：朗读诗歌感受诗歌美
　　首先师示范朗读求听准字音读完纠正字音初步感知诗意（投影显示易读错字）机杼汗燕山鞍鞯鸣溅溅扑朔迷离金柝
　　接着学生齐读诗歌环节通朗读课文体会诗歌节奏明快语言特点初步感悟花木兰英雄气概
　　教师点名朗读学生荐求余学生注意体会朗读语气语调语速节奏较慢语速读出开篇忧愁欢快节奏读出家喜悦
　　第三环节：扫清文字障碍理解诗意
　　学生组合作疏通文意教师带领学生掌握重点词解释培养学生学简易文言文力需砸实重点语句：万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣
　　第四环节：复述诗歌整体握事情节
　　新课标求教学中尤重视培养良语感整体握力首诗情节具传奇性讲事方式现较符合初学生心理特点
　　先组讲讲学生点准备时间组推荐选学复述诗事情节余学补充评点程低求流畅完整期学生程中放飞想象力加合理想象
　　第五环节：赏析物形象
　　请学句话——中出木兰﹍﹍概括木兰形象求学生课文中找环节采集体讨方法然举手发言样助培养学生合作探究力求学生课文中找培养学生深入文感悟文力惯
　　学生分析木兰形象：勤劳智慧勇敢坚强贪图利禄爱国爱家等学生分析词语生成板书例：
　　木兰
　　勤劳
　　善良
　　勇敢
　　淡泊名利
　　热爱生活
　　学生说出时候示例导开始示范学生回答程度话必提
　　示例：愿市鞍马爷征中出木兰勇敢孝怕战场凶险环境爱国精神体现体贴父亲否会承担父亲责
　　赏析请学生试读示例应读果敢坚决体现出木兰勇敢
　　总环节引导学生讨赏析品读结合读中深入理解物形象效解决教学重点
　　第六环节：竞背选择喜欢段落3分钟谁背快准
　　第七环节：布置作业背诵木兰诗
　　第二课时：
　　第环节：复齐背首诗回忆：句话概括木兰心中形象？
　　意复物形象锻炼概括力
　　第二环节：学诗中结构安排详略繁简运点拨法学生疑处生疑理解样安排意
　　段赵薇版花木兰视频分钟中宏战争场面渲染视频承接节课形象分析生发出详略安排问题
　　①木兰诗里没刀光剑影战争场景？写什？
　　明确：万里赴戎机关山度飞写木兰奔赴战场速度极快飞样夸张修辞
　　朔气传金柝寒光铁衣写边疆夜景里想象空间
　　军百战死壮士十年写战争残酷征
　　思考②什刻画战斗英雄没战场详细描写详写什容呢？学生讨
　　学生提：父母话出发前准备木兰情形
　　总着墨较生活场景女情态富生活气息
　　点拨：繁简详略作品表现形象表现题关
　　学生时间思考讨发言
　　师总结：首诗塑造雄赳赳武夫形象突出身种种优秀品质勤劳善良坚毅勇敢淳厚质朴机敏活泼热爱亲报效国家慕高官厚禄热爱生活木兰奇女子普通巾帼英雄民少女矫健勇士娇美女（板书）
　　女情怀英雄形象
　　（详）↓（略）
　　热爱杰出巾帼英雄
　　学写作手法仅研究诗布局谋篇学生进行写作指导
　　第三环节：解诗作民歌语言特色
　　设计渡：首诗流传千古方面木兰形象惹喜爱原容忽视语言特色
　　诗中物问答刻画物心理生动细致众铺陈排描述行情态神气跃然风趣喻收束全诗问答排重叠等形式运民歌致相语言丰富彩口语整齐律句句型长短读起节奏明快声韵铿锵富音乐感教师适时举例说明
　　然完成课题互文排顶针法
　　第四环节：较阅读
　　提供段题材散文初步培养学生较阅读力
　　木兰者古时民间女子少骑长少益精值汗点兵父名军书里诸少年皆次行父老病行木兰易男装市鞍马代父军溯黄河度黑山转战驱驰十二年数建奇功嘻男子事女子未必余观夫木兰军事益信
　　①木兰诗中文溯黄河度黑山转战驱驰十二年意思致相句：
　　②文中表明旨句子
　　第五环节：布置作业
　　1木兰口吻父母写家书
　　培养学生想象力写作力感受文木兰细腻女情感
　　2默写木兰诗
　　总认教学中应充分考虑学情采取诵读讨品析写作等种方法引导学生走入文走入木兰心世界培养学生概括想象赏析写作等种力

16教师招考说课指导：蟋蟀住宅说课稿
蟋蟀住宅说课稿
　　 说课容九年义务教育六年制学语文课第七册第二单元第7课蟋蟀住宅
　　说教材
　　蟋蟀住宅19世纪法国著名昆虫学家法布尔篇观察笔记怀着蟋蟀喜爱情真实介绍观察蟋蟀住宅特点蟋蟀建筑住宅赞扬蟋蟀辞辛苦肯遇安精神作者采拟手法蟋蟀作想象非常丰富语言十分风趣学生产生极阅读兴趣课文字里行间感受作者通长期深入观察发现昆虫世界中知秘密
　　观察思维触角握事物特征解事物事物间联系手段培养孩子观察兴趣养成留心周围事物惯终生受益第二单元围绕观察发现专题选编课文形式样容丰富学作者认真观察事物方法激发学生观察周围事物兴趣体会作者样运富情趣语言表达篇课文例外时第五单元观察动物生活性等方面埋伏笔
　　根语文教学纲求课特点节课应达教学目标：
　　知识技目标：正确流利感情朗读课文掌握课文容读懂蟋蟀住宅样建成体会作者拟作方法培养学生纳概括力语言表达力
　　情感态度价值观目标：学蟋蟀种辞辛苦肯遇安精神激发学生观察然界兴趣
　　程方法目标：通读议然介绍掌握蟋蟀建筑特点体会中思想感情
　　教学重点：解蟋蟀住宅样建成通重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
　　教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
　　教具准备：演示图片
　　二说教法学法
　　课采取先扶放手教学方法教师先指导学生抓住文中重点词句方法读懂课文第部分然放手学生选择学容发挥组合作学优势弄懂课文两部分学蟋蟀住宅特点学生谈谈感受尊重学生独特体验时学生代表蟋蟀参加住宅展览会介绍住宅特点进步理解课文培养学生概括力语言表达力题目
——蟋蟀住宅激发学生体验作者蟋蟀喜爱情体会作者拟写作方法
　　三说教学程
　　完成节课教学目标设计教学流程：
　　（）温旧知
　　问学生：通节课学收获？学生纷纷举手回答学生回答课写作序教师板书（选址　特点　挖掘）
　　孔子曰：学时乐？告诉学常温做温知新环节设计学生回忆节课学容温旧知更重教师学生搭设展示台学生体验成功喜悦写作序节课学作铺垫起承启作
　　（二）品读课文体验感情
　　1学蟋蟀选址部分容
　　提问：蟋蟀样选择住址呢？学生默读课文第二然段圈画出相关语句接着学生读出画语句学生回答问学生蟋蟀选择住址方面否讲究样知道学生回答板书：慎重肯遇安然学生说说遇安理解教师结理解词语意思光字典里注释联系课文中具体语言环境体会蟋蟀肯遇安学生谈谈读句话想教师适时结点拨学生试着感情读读学生采取读集体读等种方式培养学生朗读力
　　教目教学生会学先教会学生样学环节教师指导学生理解词语意思抓住词句体会段落意思教学生朗读课文方法学生学服务学生掌握基学方法样成真正学读程中边读边思考加入情感体验学生养成良阅读惯助工具书理解词语意思学生养成工具书惯哑巴老师结交朋友会成学生学中帮手教师重视朗读训练朗读通眼——脑——口——耳——脑反复程种表层深层强化程朗读获较默读深真切感受种真切感受必然诱发读强烈兴趣反复朗读学生浅入深进入意蕴理解产生深刻关作品形式美认识正说读书万遍意现朗读教学极重
　　2学剩两部分
　　语文课程标准明确提出：学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关心学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式语文教学中重视语文熏陶感染作学生语文课感情感流淌思想奔涌尊重学生独特体验鼓励学生发表富性见解发展学生性品质培养学生创新力重视培养学生语文实践力学语文语文体验中快乐学生成语文学课堂变成学生活动学天充分发挥评价语文教学中导功重视课堂评价
　　安排样环节：首先学生围绕着蟋蟀住宅什特点样挖掘两问题组单位选择喜欢问题研究教师参中然集中交流结合学生回答板书：外部：阳 部：光滑简朴卫生  接着学生找出蟋蟀挖掘住宅时表示动作词语学生汇报板书：扒　搬　踏　推　铺　蟋蟀系列活动体验蟋蟀座住宅算伟工程（板书：伟工程）接着学生谈谈工程伟处想蟋蟀说话蟋蟀身学东西教师结：蟋蟀真起建筑师想做事情蟋蟀样种吃苦耐劳精神学生假想蟋蟀参加动物王国召开住宅建筑展示会学生准备着图片话介绍住宅特点听学予评价教师适予评价生生互动生师互动达良教学效果
　　（三）课堂总结学写法
　　蟋蟀住宅洞作者说住宅作者蟋蟀成写中表达作者蟋蟀喜爱情课文中处运种写法出示：四周安静时候蟋蟀台弹琴学生找出类似句子全班交流学生认识作者长时间观察写出样优美文章
　　环节设计学生体会作者写作方法激发学生认真观察兴趣
　　（四）交流收获
　　学生谈谈节课收获次体验成功喜悦教师做总结：蟋蟀住宅篇课文启示体验观察乐趣学继续拥份乐趣学学作者细心观察事物发现告诉家？教师号召学生观察事物收获家分享
　　课说完谢谢家
17教师招考说课指导：秋天雨说课稿
秋天雨说课稿
　　秋天雨义务教育课程标准实验教科书学语文第五册第三单元篇讲读课文篇抒情意味浓散文文章名写秋雨实际写秋天课文容丰富彩作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天　
　　节课教学目标：1认识课生字理解重点词语五彩缤纷2展开想象感受秋天色彩美感悟语言美仿句子说话3．正确流利感情朗读课文二然段表达秋天喜爱
　　教学重点难点1通朗读感受秋天美感悟语言优美仿句子说话2 感情朗读课文二然段表达秋天喜爱
　　教法学法：抓住重点语句通图文结合反复品读深究讨感受秋雨美
　　教学程：第通词语积累游戏导入课题利感情朗读课题激起学生学热情兴趣程中觉达效果学生热情激情第二整体感知体验情感利总分总学方式先学生整体感知课文利范读学生体验课文情感抓住课文线索学生读课文说秋雨印象找作者秋雨印象品读句子第三品赏朗读领悟情感第然段略带学生合作读遍然快渡第二然段第二然段精读部分第然段作渡部分讲第二然段时重视读语文特点学生通形式读课文达品读效果中抓住五彩缤纷词语理解学生细读第二然段学生划出表颜色词引出课文容然利课件图画抓住关键词指导学生朗读机学生说说课文喻句第四发挥想象仿写句子学生…………仿课文说喻句时间原省略留节课学
　　觉节课中进步：时间握前心里没时间概念前面松面紧急节课时间方面显较容
　　面说说点教学反思吧
　　觉方没准备充分指导学生朗读句子时教学设计时没设计老师说什渡语时发挥想说：女孩子更喜欢花女孩子读菊花仙子句吧结果时课样说死板齐读第二然段样想诗意点渡语结果机械渡朗读指导没达想效果面教学显点胸成竹感觉没精心做课件做较单时候发现缺陷出示水果图时够够诱田野图没找效果图枫叶图果加动感更形象外图片排字挡半课前没发现里体会：充分准备详细教案节课重
　　二够胆放手学生探索新知节课方够体现学生探索新知学生画出作者写秋雨印象句子时想学生回答发现学生画错较学生全说完划出关颜色词时没学生说学生想说没机会说直样相会降低学生学热情指导银杏树副图朗读时没先学生说说：应该什语气读直接告诉完课总觉二年级课样老师提出问题学生解决教学模式三年级低年级高年级渡年级开始转变学生学方式求高二年级直想：渡呢？问题直困扰着常教学中尝试学生提高求问知提问题学生答里希验老师问题提出宝贵建议
　　三设计难度高觉唯点难度拓展仿课文…………说句子时间原没讲许足吧
　　面请位领导老师指教提出宝贵意见
　　谢谢

18教师招考说课指导：陶罐铁罐说课稿
陶罐铁罐说课稿
　　介绍说课容：
　　天说课容冀教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级册24课陶罐铁罐第五单元中第四篇课文
　　二教材解读：
　　文解读：
　　陶罐铁罐讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐陶罐铁罐礼奚落嘲讽中表现尤宽容克制许年陶罐出土成文物铁罐复存
　　事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处通篇课文学学生学懂取长补短互相学什时候部骄傲必须谦虚谨慎时明白长正确长处睦相处集体社会作出贡献
　　文章特色：课文插图陶罐铁罐话中感受铁罐傲慢陶罐谦虚课文中新词较奚落懦弱轻蔑相提等教学时应注意学生语境中理解理解中朗读话感悟寓意外话部分应该篇课文明显特色教学重点特通铁罐陶罐神情语言描写骄傲者谦虚者形象刻画入木三分学生进行感情朗读表演材料
　　三教学目标重难点：
　　（）   教学目标：
　　1．会认10生字：陶谦辩恼耻逝殿掘朴素会写14生字：陶谦虚嘴恼怒吵感荒捧朴素值受理解奚落谦虚恼怒懦弱轻蔑相提争辩睦相处羞耻流逝朴素等词义
　　2．抓住关键词句学陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱分角色朗读课文
　　3解寓意：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
　　（二）教学重难点：
　　教学重点：
　　1．会认10生字：陶谦辩恼耻逝殿掘朴素会写14生字：陶谦虚嘴恼怒吵感荒捧朴素值受理解奚落谦虚恼怒懦弱轻蔑相提争辩睦相处羞耻朴素等词义
　　2．抓住关键词句学陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱分角色朗读课文
　　教学难点：解寓意：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
　　四设计理念：
　　1充分利童生活验进行识字教学识字教学程中注重教学生识字方法力求识结合
　　2语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践┈学生充分读书读中感悟思考受熏陶感染获独特体验思想启迪学生合作探究机会学生种形式语文实践活动中感悟语言积思语言运语言全面提高语文素养
　　3注重语言积累运通种渠道搭建语文实践台学生积累语言丰富语言库存学生运中发展语言

19教师招考说课指导：七颗钻石说课稿
七颗钻石说课稿
　　说教材
　　篇精读课文俄国作家列夫·托尔斯泰篇童话描述球发生旱灾许动物焦渴死姑娘抱着水罐出门生病母亲找水爱心水罐次次发生着神奇变化水罐里涌出股巨清澈新鲜水流水罐里跳出七颗钻石升天变成七颗星星短短童话事寄寓着作者道德期盼某种社会理想：私广博爱带意想奇迹爱心世界创造美未爱心永恒星星样晶莹闪烁普间课文首先写事发生背景球次旱灾河流水井干涸许动物焦渴死突出水时重性然写姑娘出门生病母亲找水着次次水水罐次次发生着神奇变化球终股清澈新鲜水流水罐次次变化中体会爱心神奇力量课重点时应引导学生感知童话丰富想象力选编篇课文意图读关爱心神奇事体会爱心社会意义懂关心爱心生活
　　二说学目标
　　1感情朗读课文
　　2水罐次次变化中体会爱心神奇力量
　　3体会懂关心懂爱心生活
　　三说教学程
　　课文情节较简单涵较深
　　第然段容导入样导入直接学生子进入课文容中节省时间面课文体部分教学准备
　　课文体部分教学水罐次次变化线索进行水罐神奇次次变化体现：
　　空水罐——装满水——银水罐——金水罐——七颗钻石——熊星座
　　空水罐水罐装满水：姑娘生病母亲找水累倒睡着醒发现水罐里装满清澈新鲜水——姑娘母亲爱水罐发生神奇变化
　　水罐掉端端正正水然满：姑娘发现水罐里装满水然累渴没舍喝急着赶回家妈妈喝脚底狗绊倒水罐掉端端正正水然满部分引导学生重点理解喜出外等词句体会姑娘心情感受姑娘母亲爱正姑娘母亲爱水罐次显示出神奇
　　水罐变成银变成金放起进行原三：课文较长果象教学第二然段水罐第次变化样详细话时间二考虑学生学第二然段已知道什角度体会变化原没必详细说明三突出水罐第次变化次变化突出重点部分三四然段通学生通朗读体会体会姑娘深爱着母亲真挚爱心动物水罐神奇姑娘身爱心献出爱心水罐会发生神奇变化
　　水罐里跳出七颗钻石接着里面涌出股巨清澈新鲜水流：姑娘强忍住焦渴水罐递路部分抓住忍住咽口唾沫等关键词句引导学生解姑娘时想喝水体会水路美行教学时重点引导学生理解水罐次变化首先次变化应前次变化基础果前面次选择违爱心水罐里跳出七颗钻石涌出清澈新鲜水流帮助理解次变化重性结合第然段想象爱心带神奇变化：球发生旱灾片焦渴景象现水罐里涌出股巨清澈新鲜水流心情会？帮助学生理解体会篇童话涵
　　学生更握爱心题课文教学结束问问题什七颗钻石变成星星呢？钻石晶莹剔透闪烁着美丽光芒表示美事物赞美课中星星钻石样象征着美心灵象征着爱心星星永远挂夜空里象征着爱心永恒光间表示爱心普间童话事美丽结尾寄予作者美愿然出示愿爱心熊星座样普间句子样孩子更握理解爱心题然学生结合生活实际结合解关爱心事谈谈爱心重性学生受熏陶感染
　　说完播放爱奉献背景音乐短片学生解爱心神奇力量感受发生久前身边爱心事感受爱伟力量学生带着深深感触走出教室走进生活
　　然次出示愿爱心星星样普间时已仅仅熊星座学生知道星星爱者应该爱化身知道献出点爱世界变成美间
　　布置爱心作业目学生始终拥颗感恩心接受帮助时感谢帮助时收获快乐感动
        爱心片射冬日阳光贫病交加感间温暖
        爱心泓出现沙漠泉水长途跋涉品味滋润甘甜
        爱心座连接桥梁间距离缩短
20教师招考说课指导：火烧云说课稿
火烧云说课稿
位评委位老师家午
    天说课容义务教育课程标准实验教科书语文三册第2课篇课文选教材第单元单元四篇课文写景学生注意解课文叙述序欣赏然中变幻穷美丽景象面教材教法学法教学程教学板书等方面进行说课
    说教材：
    火烧云篇课文描绘晚饭夕阳西时天空中火烧云颜色形状变化表现生活然喜爱情
    全文变字统领全篇节节变然美物美变中表现淋漓致篇非常优美写景作全文结构完整层次清晰容丰富富变化语言富韵律美清新动文中景物美语言美机融体读者充分领略火烧云然景观绚丽彩通学文激发学生热爱生活热爱然情趣培养学生丰富想象力
    二说教学目标重难点：
    教学目标：
    1．会认12生字会写11生字
    2．理解课文容解火烧云绚丽彩形态变神奇激发学生热爱然观察然探索然兴趣
    3．感情朗读课文选择喜欢段落背诵
    4想象力培养    
    语文课程标准指出：发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜告诉教学中教师积极挖掘教材
    三说教法：
    堂语文课应：书声朗朗议纷纷高潮迭起读读写写课中努力实现教学思想
    教学火烧云篇课文仅孩子知道火烧云特点更重引导学生学课文中优美生动语言学表达着重训练学生语感根求课文特点采取3种教法：
    读中感悟性化朗读
    1阅读学生性化行应老师指派代学生阅读开始意识鼓励学生选择阅读容逐步培养起课文感受理解欣赏评价力朗读教学注意体现层次性：读通读熟读出感情
    2合作探究：引导学生学讨交流展开想象学生营造民生动活泼学环境学生动参探究程中培养学生创新意识学力
    3 理解重点词句：教学时通读句子分析两句异加深重点词句理解效突破难点服务
    四说学情学法：
    孩子火烧云未仔细观察研究火烧云心中火烧云奇未作者深感受教学中根特点采种生动教学方法电教化教学手段进行教学学生感受火烧云美培养热爱然思想情感外中年级学生已掌握学语文方法具备定学力想丰富课中通学生读读想想议议写写等活动调动学生积极思维引导学生掌握：读→思→议→读学方法通读初步感知课文容通思根教师提出问题认真思考深层次进步认识课文容写作方法通议进行信息反馈交流检验读思效果通反复诵读加深课文容领会感情进步升华整教学程中仅学生学知识更重学生学会学
    五说教学程：研究教材确定教法学法课划分环节：
    （）创设情境引入新课
    情境语文教学天果教师教学中创设定情境学生进入角色唤起学生情感体验带意想收获课堂伊始设计样导语：晚饭火烧云（播放课件：火烧云）美火烧云啊入迷陶醉天起现代女作家萧红天空中遨游领略然壮美感受夕阳西火烧云颜色形状变化瑰丽情景教师创设情景富激情导语极短时间抓住学生心神释放学生心智潜石击水势激起学生课文容兴趣然引出环节教学　　
    （二）读中感悟合作探究
    火烧云美变作者颜色形状两方面写颜色形状变化具变化变化快特点紧紧抓住变化变化快条线索展开教学学生感受景物美品味语言美
    1学火烧云颜色变化
    新课程倡导读读中感悟里读遍遍反复读读层次更深入教学部分时先学生读读整然段说说感受理解学生初步感受抓住重点词句进行理解学生火烧云颜色变化深步体会时学生读读感受会更深种感觉读出读段仅读出作者然热爱读出份热爱
    时根课程标准：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解
    2学火烧云形状变化
    新课程标准提出语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践课堂学生学历程中互相交流感悟中充分展示提升语文素养学生体味语言交流表达程中陶冶塑造学生心灵
    学火烧云形状变化部分时布置学生先读读四～六然段思考：火烧云形状变化什特点？感悟基础引导学生通组合作探究想象体会解作者描绘充满胆神奇想象火烧云景象体会作者热爱然热爱生活情感学生汇报时引导学生谈文句理解感受鼓励学生通朗读表达情感时进行品词品句训练
    师生进行问答式引读样原难懂容读思议读程中着作者思路升高尚思想意境中升华情感轻轻松松突破教学难点
    （三）拓展创新发挥想象
    读着火烧云赞叹作者妙笔源作者认真观察丰富想象课外作业拓展请学生学着作者观察方法观察喜欢然景象发挥想象写写夕烟花天空云海浪潮……课堂语言训练课外生活实践活动进行机结合学生单语文课堂步入广泛社会语文空间时然学生视野课推课外拓展语文学空间体现语文学科生活性开放性
    节课预设课堂变化时生成新问题教师充分发挥组织者引导者作鼓励学生独特发现体验学生品读文章程中学会提出问题解决问题力获学成功体验建立学语文信心
    节说课会许缺点足教学指导教学中提高请位专家领导位老师提出宝贵意见胜感激谢谢
21教师招考说课指导：装套子里
3．探究
教学务：研读课文通反复阅读课文课堂讨解释分析解决问题文学核心问题进行深入探究解释分析解决问题程中提高学生鉴赏力语文素养
学生活动：问题分解成问题逐解决较困难问题学会层层剥开终彻底解决问题
教师指导：教师引导学生抒见巧妙评价引导程中引导学生握基规律努力引导学生结合文解释文理解文丰厚蕴学生克服架空分析抽象演绎毛病特引导学生分享交流切磋相互评判程中相互学相互促进教师学生讨合理引导恰评价效纳
课教学言作教师特善引导学生问题划分问题讨里科夫现代意义时候分解成列问题：
标题中套子底指什？套子象征意义什？结合文做解答
全城什怕里科夫？什里科夫辖制全城？
课文结尾写：埋葬利科夫少类套中留世会少套中啊里包含着样深刻含义？
作品开头结尾写村长老婆马芙拉什作？
果作品标题换成里科夫传？什？
4．提炼
教学务：总结反思提炼语文知识提高语文素养总结语文学基策略提高语文学力
学生活动：简洁语言概括学东西学会学分享
教师指导：关键学生生成性化东西总结提炼出原理性指示方法性知识效提高学生语文素养
定明白学生会收获教师力求学收获学生课课外写学记学反思正基样理念设计课外作业时候应该采取样化策略兴趣学生选择感兴趣作业
促学生课外文进行更深入研究性阅读设计样课外作业（周记）：
里科夫葬词里科夫日记里科夫遗书里科夫死里科夫祭文
引导学生深入思考里科夫性格现代意义引导学生课外思考：天生活中存套子？需套子？请您写篇短文谈谈理解
三教学中出现问题应策略
（）出现问题
1提出问题者提出探究价值问题
2问题进行具体分解问题探究具体深入
3结合文分析问题探究问题
4通科学纳总结提炼出价值结
（二）应策略
总说材施教教学根法教师教学策略机应变相机诱导根学生学实际情况启发学生引导学生组织学生开展效课堂讨
1．引导学学生提出问题
引导学生没读懂困惑方提问
引导学生感受新鲜深刻方提问
引导学生选择性读课文引导学生阅读中发现提出问题
学生谈阅读感受引导学生阅读感受中寻找发现问题
引导学生结合课思考练提出问题
2．引导学生解释分析解决问题
分解概念入手引导学生分析问题问题分解成问题
引导学生文中寻找蛛丝马迹发现选择利解答问题材料
扣住问题解释分析材料求具探究价值问题作出更具体更深入分析
善学生提出零散琐碎问题组织起围绕核心问题展开讨
3．引导学生总结提炼
引导学生语言文学文化等方面概括提炼价值原理性知识引导学生学策略教学概括鉴赏说基方法分析说中物性格命运分析物性格抓住文中具体细节善握物性格核心结合作品分子作品中物性格形成原分析物命运注意扣住情节结构理解物命运曲折变化挖掘物幸命运深刻原

22教师招考说课指导：梦想
教学目：
1学文应整体感知理清思路握容基础掌握演讲词特点写作求
2教学程中学生采浏览诵读研读等方法运合作探究方式探讨疑难问题美国权现形成正确认识提高阅读理解力
3调动学生听说读写等种力动思维情感活动中接受美育渗透——通学排等种修辞手法理解演讲锦添花表达技巧提高语言表达力
教学重点：
1解作者题理清篇演讲思路
2理解演讲词写作求语言特点
教学难点：
1 阅读文章体味富表现力语言运严肃抒情语气诵读课文
2 懂模拟仿写掌握演讲词写作技巧
预准备：
1 查阅关马丁·路德·金资料美国权状况昔：
2 听录音朗读感受演讲特点
3 掌握生字词
教学程：
导入：
说：世界三武器原子弹电脑口言兴邦言误国说明口重性作口语中非常重容—演讲历行业重视家已学单元三篇演讲词请纳什演讲？演讲词什？阅读演讲词注意方面？朗读演讲词时注意什？
（单元提示）
*纳：
写作求：（1）明确旨突出中心（2）合理结构科学组合（3）情理交融语言生动
二 天学黑音美国黑民权活动家马丁·路德·金篇演讲词梦想
1 简介作者（观录相）
2 介绍梦想写作背景简短评价（观录相）
3 篇演讲时受场听众热烈欢呼甚激动痛哭流涕时美国报刊纷纷刊登引篇演讲词中许脍炙口佳句名段已成激励黑进行斗争座佑铭现时场面（录相）种强烈感召力呢？演讲容语言着手分析吧（先阅读整体感知结构板书）
三 现请家听听罗京段朗读结合课文容思考问题：
1 什会产生梦想？（集体讨提问）
黑忍受精神歧视物质生活贫困社会位低
2 集会目？（集体讨提问）
（1） 求兑现诺言
（2） 提醒美国现实已非常严峻
3 样实现梦想？（提出张？）（集体讨提问）
斗争方式：采非暴力手段
斗争态度：坚决顽强保持信心
4马丁·路德·金时着美国政府做词锋犀利讽刺时集会者进行语重心长劝告时未做美憧憬紧紧抓住听众心梦想什？
生等（文章旨）
梦想具体指什？请家想面成千万听世界发出亿万受奴役者追求等声音倾诉着心希梦想请家阅读：（10—完）
通阅读知道梦想：黑获真正解放实现真正等
知道演讲词感取读者认容身吸引力外饱含激情高起语言艺术篇演讲词巧妙运量反复喻排等修辞手法演讲者思想表达更充分更鲜明次演讲着排山倒海气势演讲交响乐般听众中回荡听情绪受感染升华产生强感染力请家找出优美语言（发言）
四演讲需真情需作秀谁应时代谁代表众心声谁讲坛宰者危急关头想民想讲民敢讲演讲第意义演讲生命源通整体感知课文容演讲词着更深入解（放映）
演讲词特点：
针性：想民想讲民敢讲
逻辑性：思维规律
思想性：应时代社会发展
讲性：口入耳
鼓励性：激发情绪赢赞
五拓展训练：
现请家做拓展训练：马丁·路德·金梦想作者饱含深情充满信逻辑严谨语言世界里解时美国黑现实生活感受作者高远追求屈精神政治家等世界梦想作正成长新时代样梦想呢？请排手法仿写谈谈梦想（100字左右）接着学生写作文出恰语调演讲梦想？评评位学具感染力（先酝酿分钟）（演讲者基求：气质：方信语言：流利清晰题：集中明确感情：投入真诚等方面评）
六讨认天美国作者梦想实现？（参考课资料）（支动）
七结：
学演讲精彩听句句铿锵力誓言听学求索心声学奋进精神颗年少深怀理想未星天学演讲词基知识求感受马丁·路德·金富奔涌激情磅礴气势美未展初步尝试演讲滋味求知道路学跨进步祝贺学希学言行致牢记梦想真正实现梦想奋斗
八布置作业：
１品味文运种修辞手法表达效果
２写篇演讲稿：梦想
九板书设计：
梦想
马丁·路德·金
旨明确：黑获真正解放实现真正等
二合理结构：盛赞宣言指出现状陈述目提出张表达梦想
三语言生动：排反复喻……
23教师招考说课指导：赤壁赋说课稿
说教材
1教材处位作
写景叙事中注入作家浓郁观情思文章语言神情飞动意趣横生情景交融外更物间抒发哲理意蕴更达化境作苏轼赤壁赋样篇独具特色文赋作兼具南北骈赋唐宋古文双重特点文质兼美情理茂纯理念社会生抽象认识通欣赏风月吊古方式完成客观契合间发出哲理意蕴高中语文新教材第三册第六单元中唯篇宋文三篇唐文——李密陈情表韩愈祭十二郎文柳宗元愚溪诗序唐代散文重意境情感宋代散文重情感理趣意境情感理趣应该注重文章语言鉴赏揣摩意境感悟情感探讨理趣单元教学重点赤壁赋教学程中应紧紧抓住鉴赏二字致力培养学生欣赏水体现新纲中求致力学生语文素养整体力提高重视积累感悟熏陶重视语文运力语感培养通学文解读苏轼儒道兼济思想进解优秀传统文化解苏轼
2三维教学目标确定
（1）解骈散结合文赋语言特点
（2）鉴赏文景情理机交融
（3）知世——解诗儒道兼济思想
课标指出：学中国古代优秀作品体会中蕴涵中华民族精神形成定传统文化底蕴奠定基础
3教学重点难点确定：
教学重点：
（1）诵读感悟吟咏品味
（2）理解作者泛舟赤壁触发情思表现出旷达乐观情怀
：目标求诵读古代诗词文言文背诵定数量名篇通诵读培养学生文言语感作品中形象意境风格节奏等刻骨铭心脑海中强调语文课程特丰富文涵学生进行熏陶感染拓展深化学生精神领域学生文精神固厚根
教学难点：体悟客问答中哲理涵
：关哲理性东西高学生言难度易握需老师徐徐善诱点拨引导
4课程资源开发机整合
摒弃传统死磨应缠机械训练做法文合理定位做立足文超越文回文统语文新课程认学生课程开发者创造者老师学生指导者组织者语文课程资源利教科书进行创造教科书变成发展学生语文素养教学容赋予教科书容生命活力老师应创设种情景点拨引导学生学性化学外结合课外资源师生搜集资料苏轼生思想定解握
二．说学法
1．学情分析
学生阶段已学苏轼诗文水调歌头明月时等停留阅读背诵低层次鉴赏阶段理解流肤浅缺乏深度总体学生苏轼作品具浓厚兴趣高中生思维活跃理解力独特感悟力加强完全语文课程特丰富文涵学生进行熏陶感染拓展深化学生精神领域学生感悟苏轼困境中表现出旷达乐观情怀受启迪
2．心理调节方法分析
文言文教学高中语文阅读教学中难题学生视畏途老师应该少作脱离语文语境谓梳理规律机械操练性客观化标准化练文言常识教学少精点外光学生悟较费时间应重引导点拨学生领悟欣赏评价
3．知识建构方法指导
诵读——研读整体感知——深层评价感性——理性原
三说教法：
1根新纲求中学生应诵读定量浅显文言文赤壁赋骈散结合文赋声韵美节奏富变化第课时应运媒体形式学生听时学生感情反复诵读重整体感知基础理清文章思路第二课时重研究性讨学方法教师设计问题学生课外搜集资料课堂老师点拨形式学生课文理解引更深层面（老师推荐余秋雨苏东坡突围文作补充材料帮助学生认识苏轼）
2教学课时：两课时
四教学程：
第二课时
．简复节课容老师声情茂示范性背诵全文然学生齐读齐背次培养文言语感握文赋特点
二．引导学生解诗儒道兼济思想
导语：国传统文化思想中儒家思想道家思想中国哲学源头赤壁赋具丰富文化涵融入浓郁传统文化通文解读苏轼儒道兼济思想进解优秀传统文化解苏轼
问题设计：
1．儒家思想核心什？文中语句苏轼儒家思想体现？
结合学生认识然明确：
儒家思想核心修身齐家治国天达兼济天穷独善身崇尚出世
结合苏轼解观苏轼生贬贬断迁徙流离始终没放弃政民服务廷世执着积极世思想显易见然引导学生文中筛选相关语句作者贬蛮荒苏轼然心系国家眷顾廷第二段中桂棹兰桨美天方第三段写曹操言辞中洋溢着曹孟德羡慕敬仰叹生须臾功业成正渴建功立业反证作者甘心服输（引导学生文中找相关句子）
结：正种积极入世思想终苏轼成朽功业美名流传
2．道家思想核心什？文中语句苏轼道家思想体现？
结合学生认识讨然明确：
儒家核心思想相道家思想核心世崇尚出世开心灵枷锁应然坦然面生活中矛盾
分析：赤壁赋清风明月交织露珠水色辉映幽美景致政治失意苏轼带莫慰藉然苏轼忘情赤壁水月美景心毕竟痛苦赋中声呜呜然……等语句文治武功盖世曹孟德安哉宇宙穷生短促感慨滤净苏轼心灵功利观念外物累水逝常流月盈亏永生表现出旷达乐观情怀苏轼遇安时行乐生态度缘诗痛苦生际遇畅达生起起浮浮种豁达情怀苏轼采取种政治性退避宁固穷济意委屈累找生活快乐心灵安慰较现实途径生感叹政治忧伤然山水爱恋中安息山水意识提远远超出时代高度呈现种浑化际物两忘风格
3．儒家思想道家思想苏轼身谐统？
苏轼吸取种传统文化精髓入世出世坚持富社会责感士夫积极入世刚正阿恪守信念格理想保持文化追求超脱世俗追求艺术化生境界心灵境界高度谐数宦海风波生挫辱中锻炼旷达乐观胸怀
三．课堂结：
文章畅达宇宙万事万物变变辨证关系惆怅心情享受清风明月快意中诗意消解表现种豁达乐观襟怀应该汲取苏轼生智慧入世态度做事出世态度做积极进取淡薄名利
四．布置作业：
（1）文中第节改写成段散文化抒情文字
（2）较前赤壁赋赤壁赋异
24教师招考说课指导：义说课稿
教材分析
教材处位作 文鲁迅先生写关继承文化遗产方面篇杂文编排教（实验）版必修IV第三单元笔杂文第篇鲁迅先生杂文嘻笑怒骂皆成文章犀利幽默语言特点果证喻证突出证方法鲁迅先生篇杂文中中体现外着国国际化水断提高种外文化深刻影响着生活该种影响应采取什样态度通篇课文学学生解鲁迅先生观点启发鉴
教学目标根课程标准求结合鲁迅杂文特点学生实际情况制定目标：⑴知识技目标：握文章思路结构观点揣摩鲁迅杂文犀利幽默诙谐语言风格⑵程方法目标：学运果证喻证写作手法⑶情感态度价值观目标：正确中外文化遗产树立辩证唯物义历史唯物义观点
教学重难点根教学目标学生实情确定教学重点：学果证写作方法体会作者推理逻辑性揣摩鲁迅杂文犀利幽默诙谐语言风格确定教学难点：学掌握喻证方法明确什实行
义着重认识送义实质危害
二教学方法
教学应坚持学生体原发挥学生学动性动性培养学生独立思考力调动学生学积极性文采疑问教学法相合适
通质疑——析疑——释疑三步法培养学生积极独立思考问题动探究问题合作解决问题力
三学情分析
学生议文握程度停留运引证例证两种基证方法阐明道理水证方法较常见果证喻证方法未掌握逻辑思维力尚进步形成中
四课时安排
第1课时：理清文章层次分析1～7然段分析果证方法掌握作者证逻辑性第2课时：分析810然段学掌握喻证写作方法
五教学程
教学设想：鉴高学生知识基础弱鲁迅先生杂文难理解现状采浅入深逐步理解教学难点基础带动果证思路理
▲ 导入
现实生活入手引发学生求知欲调动学生学积极性动性
▲ 检查预情况巩固基础知识
▲ 突破什实行义难点
▲ 突破难点学生定难度需采取搭建学生知识台阶策略：采教师质疑学生集体探究式析疑师生释疑方法通例证法类法等证方法浅入深循序渐进
问题分三梯度梯度问题台阶学生出答案登台阶样迎刃解
第梯度：1什闭关义？什送义？
2述送义时作者次摆什事情说明？运什方法证？
第二梯度：1作者批判送义前先谈闭关义？闭关义送义实质什？联系区？
2证送义危害时作者运什方法进行证？
第三梯度：1作者样批驳送义？
2作者提出义前提抛抛送含义什？
3述送危害时运什方法进行证？ 实质什？
4作者送态度？什？
送义危害揭露疑理成章引出义设置三梯度问题根针学情材施教重培养素质训练学生分析问题解决问题力
▲ 突破果证重点
突破重点采取果入手策略切中害采教师质疑学生体探究式析疑师生释疑方法通果证法分析理清文章层次
1第7然段词表示结果指出然段写原什实行义？然段写结果样实行义？然段结文章旨？认文章应划分段落？段写什容？
2作者写作思路什？第7段全文中起什作？
▲ 结
方法：学生课堂结教师补充完善梳理知识脉络握知识结构知识系统化条理化简明化形象化
结：文作者针文化遗产问题写篇杂文提出应采
义方法批判吸收鉴文化遗产文章采先破立证方式构段课文前部分写出什实行义原揭示送义实质危害作者运例证法类法揭示送义必然中国民更加陷入受贫穷凌辱悲惨境送外
六布置作业：完成课研讨练
七板书
25教师招考说课指导：沁园春说课稿
教材分析
教材处位作沁园春•长沙教（实验）版高年必修I第单元第篇诗歌单元中中国诗歌外国诗歌文选学生五四前中国诗歌表现形式篇诗歌放起充分体现编者学生阅读欣赏时结合作品时代背景作者生历反复吟诵体会作品情思韵味指导思想
教学目标诗歌诵读贯穿教学始终握作者感情提高形象思维力诗歌教学实现目标：
⑴知识技目标：简单掌握诗歌作者写作背景领会诗歌抒情性特点握诗歌情感走
⑵程方法目标：仔细探讨品味诗歌语言握精练准确特点 反复朗读课文熟练背诵
⑶情感态度价值观目标：理解体会诗崇高情怀豪情壮志
教学重难点
培养语感读理解诗意感受意境文 教学重点 反复吟读体会深秋意境理清作者思路领会作者革命命感远抱负学生通凝练语言揣摩分析领会旨目前定困难文教学难点学生富表现力语言分析
二教学方法
诗歌鉴赏教学目培养学生欣赏鉴力进诗歌作出正确评价沁园春•长沙课教学例外教授课必须朗读鉴赏评说相结合通反复品读学生循序渐进感受诗歌音乐美体验诗中节奏领悟诗旨意味增补诗中没说出容表达独特感悟教师通点拨关键字词帮助学生握词中意象时作者词作单元涉诗歌做横
三学情分析
学生阅读面广语言积累较少感悟力强需教师利种手段帮助学生理解诗歌提高学生审美力感悟力
四教学程
◆ 导入单元总括：中国新诗简介诗歌鉴赏方法（重品味聚焦诗歌意象意境语言情感）
概述教材中沁园春•雪介绍词常识包括词起源发展词牌词格式名称渡沁园春•长沙介绍诗歌写作背景
 
◆ 整体感知 录音示范朗读全词学生朗读培养语感思考：词阙分写什？（明确：阙写景阙抒情）
◆ 精读 研读阙：
1开头三句独立寒秋湘江北橘子洲头 明确时间点特定环境勾勒独立寒秋图
2关独立意境明确独立仅表明诗显示诗中流砥柱气概联系时背景毛泽东正收军阀通缉诗身处险境然独立寒秋坦荡容唐柳宗元贬永州身处逆境时作江雪中独钓寒江雪 意境相似表露诗恶势力决妥协心志
3提问字里？（生齐读）
4教师范读：体现领字稍顿句读抑扬顿挫充满兴奋喜悦情句万类霜天竞
哲理性概括彻悟慨叹意
5学生纳作者视角变化写景序特色
万山红遍层林染——放眼（远眺）漫江碧透百舸争流——收回（观）鹰击长空——仰视（高景）鱼翔浅底——俯察（低景）
6想象诗展示涵明确诗独立橘子洲头见湘江秋景图：勾勒形态（群山层林江水船雄鹰游鱼）染色彩（火红枫林蓝天碧水灰色飞鹰）静画变动画（秋风送爽吹动满山枫叶熊熊燃烧火焰江水缓缓流淌式船争相竞发雄鹰蓝天翱翔游鱼清澈水底轻快嬉戏）特写镜头（船耀眼白帆游鱼细鳞水底沙石）
7概述万类霜天竞眼前景物扩展世间万物做哲理性升华
8古写秋明确诗气度胸襟性格身份体会作者诗词响豪情壮志
9怅寥廓问苍茫谁沉浮？明确阙通写景提出谁沉浮问题抓住全诗诗眼（生齐读阙）
研读阙：
1携百侣游忆昔峥嵘岁月稠 明确百侣 呼应阙独立回忆昔岁月
2找出阙领字忆回忆事抒情方式回答谁沉浮青年华力宰国家命运
3三句：记否中流击水浪遏飞舟？抒发作者气魄鸿鹄志革命气概抒发慷慨激昂感情
◆ 教师总结纳全词
⑴作品结构特点：全词分两阕阕写景描绘美丽壮观湘江深秋景色景抒情提出苍茫应该谁宰问题
⑵作品景抒情特点：阕景抒情然引出问题阕忆巧妙作答思路清晰阕头三句点明时间点环境然总领七句描绘独立橘子洲头见幅色彩绚丽秋景图画诗山江中天空水底选择种典型景物进行描写景动静远结合鲜明生机蓬勃句眼前山树水船鹰鱼扩展世间万物寒秋严霜万物蓬勃活跃奋发强情状作富哲理性概括然面抒情烘托背景准备气氛阕阕独旧重游然联想战友引起昔生活回忆忆字统领八句概括早期产义战士战斗风貌豪迈气概设问句结尾阕问题作艺术回答
⑶ 极富表现力语言：词语言词精形象极富表现力万山红遍层林染万字写出山遍字写出红广层字表现出树林重重迭迭染字活画出岳麓山带枫林仿佛工染成样壮美景色漫江碧透百舸争流写景漫字写出江水溢满状透字表现出江水碧绿清澈百字写舸争字碧绿尘江面增加昂扬奋进气氛活现出千帆竞发争先恐热烈场面鹰击长空击飞准确形容雄鹰展翅迅猛力拍矫健勇猛雄姿鱼翔浅底翔游精鸟扇动翅膀盘旋回飞状态描写游鱼水中轻快神态形象生动
五齐读全词感情充沛气势高昂
六布置练完整背诵
七板书：略

26教师招考说课指导：囚绿记说课稿
教材分析
教材处位作囚绿记国现代散文家翻译家陆蠡抗战前期祖国蒙受极耻辱时候写成篇咏物抒情散文文章满怀深情思念北棵长春藤祝愿歌唱永屈服黑暗期着重新见面作者棵树木引出山河沦亡感叹含蓄赞美忠贞屈民族气节该作品见富含作者深沉蕴藉情致具强感染力适合中学生朗读赏析然颇受教材编委青睐教（实验）04年5月版选编高年必修
Ⅱ荷塘月色秋瓦尔登湖起组成第单元篇课文艺术构思精巧独特语言优美隽永囚绿记新奇精巧结构深沉婉转抒情纯朴清丽语言写出景物灵性三篇囚绿记文时学生已学高中阶段安排进入必修教材考虑学生阅读散文求欣赏鉴赏层次提升通指导学生鉴赏充分发挥文示范作实现课标教学目标作忽视
教学目标新课程教学理念教材教教教材课堂教学需改革创新尝试学生通抓住标题文中重点语句引导学生通批注研读握课文容时侧重学生学方法进行指导学生够成学
⑴知识技目标：指导学生握文章重信息学会运圈点批注读文方法
⑵程方法目标：指导学生圈点批注学会文章标题重点语句入手鉴赏写景状物散文
⑶情感态度价值观目标：引导学生品读文章语言中审美享受体验学乐趣
教学重难点根教学目标文教学重培养学生阅读力掌握圈点批注传统效读书方法解作者囚绿释绿爱绿护绿情感培育激发考虑学生实际情况学生圈点时抓住点者批注认识肤浅深入思考联想表达做准确完整致囚绿深层含义象征意义理解品味深度够提高圈点批注质量圈点批注落实处成课难点
二教学方法
新课程教学理念教师示范引导学生圈点批注鼓励学生课堂互动交流教师结引导
三学情分析
学生圈点批注方法没进行系统学没养成圈点批注惯圈点时捕捉重点词句批注时缺少性表现语言表述难做准确完整
四教学程
◆ 导入回顾荷塘月色秋两文标题文章关系品析文标题通文章标题学生思考教师结标题包含相关信息：文章属记叙性散文囚绿意思绿色囚禁起容——作者叙述北京寓窗前常春藤囚禁起事告诉学生题入文读书方法介绍作者背景文字信息综合分析学生文情况解
◆ 磁带范读
◆ 圈点批注
老师学生提出读书求：绿全文描写客观象囚绿 文重点描写情节求学生带着研讨练第1题作者什喜欢绿？囚绿’什放绿？放绿什怀绿？问题阅读文章学生通阅读思考组讨交流握作者囚绿原相关文语言做批注
班级交流圈点批注情况教师引导结引导学生通抓住重点问题学会圈点批注复述文章脉络：寻绿——赏绿——囚绿——释绿——怀绿囚绿核心明确紧扣绿字
品读鉴赏寻绿赏绿
品味欣赏细致精彩景物描写：欣赏圈点作者种角度绿枝条进行绘形绘色描写感受文语言纯朴清丽
讨寻绿赏绿里作者表达什情感明确：热爱集体朗读
鉴赏囚绿：讨然热爱什囚绿（朗读分析第8段）讨第9段闲笔囚绿效果？
讨释绿原
思考面绿作者样体验理性思考（联系时代背景）理清感情线索体会隐含文意：通作者写景状物体会作者思想感情领会作者描写绿枝条寄托深层意味引导学生着作者惊喜——热爱——占——敬佩——怀念思想感情线索挖掘出课文社会意义政治意义
点明
言意彼托物言志
永屈服黑暗囚
象征赞美作者心灵写
◆ 课堂结阅读散文注意握文章整体容理清写作思路握关键信息体会作者思想情感充分利整合文中信息深入挖掘文章思想涵
文学中收获仅巩固散文阅读方法解物抒情散文写作方法更体会作者种追求光明精神感受民族伟
五布置作业：完成课题23
六板书
27教师招考说课指导：雨霖铃说课稿
教材分析
教材处位作 雨霖铃教版高中语文必修IV第二单元7首宋词中第二首柳永代表作更宋词婉约派名篇词文学史中教材中占重位该词片写秋天傍晚词心爱门外长亭分时舍情景片词想象羁旅生活情状全词通虚实相济融情入景手法集中反映词复杂心情感学词利学生进步掌握品赏诗词基步骤方法通握诗词思想容艺术形式品味诗词语言赏析诗词表现手法提高诗词鉴赏力审美情趣
教学目标根文感情细腻情景相融特点结合学生知识结构心理特征确定课教学目标：
⑴知识技目标：助意象分析感受雨霖铃感情意境体会词中情景交融虚实结合写作特点提高诗词鉴赏力
⑵程方法目标：合作学进行探究通美读美赏美说品味局部语言整体握意境掌握赏析诗词方法
⑶情感态度价值观目标：感受词中浓浓离情体会短暂永恒辨证关系
教学重难点学生已接触少诗词诗词鉴赏方法诗词中情景交融写作手法定解解文融情景手法难重点抓住关键词句理解景精妙情真切感受雨霖铃中意境感情品赏首宋词真挚感情凄凉意境相困难解词中典型情景交融虚实结合写作特点写作手法
二教学方法
教学身教师学生双边活动采取教学方法：启发诱导式教学法学生讨教师点拨相结合方法
三学情分析
诗词鉴赏历学生学中难点前诗歌学程中学生已掌握诗词鉴赏基方法诗词定领悟力已基理解诗句意思学生诗词写作手法意境方面体会难达较高层次教师应教学时充分考虑学生实际情况量补充必知识背景加引导构建合理台帮助学生提高分析力诗词鉴赏力
四教学程
◆ 导入 学生列举句离题诗句教师补充导入：离种常事文笔离情深沉豁达豪放婉约然离情写缠绵推婉约派代表词柳永雨霖铃
◆ 作者背景
学生回答解柳永教师补充教师介绍文写作背景：仕途失意离开京远行心爱情分手双重痛苦交织起感格外难忍受
明确：婉约词特点：哀婉奈凄清
◆ 朗读课文：整体感知词容感情
阕写实秋天傍晚词心爱门外长亭分时舍情景阕写虚词想象羁旅生活情状景
清秋节情伤离清秋萧索写离凄恻词景抒情融情入景终情景交融称离心秋
◆ 品赏：学生选取喜爱语句意象情景色彩等角度入手进行欣赏明确情景交融妙教师引导学生抓住词美景美情美特点展开丰富想象形成幅离图：
物：柳永心
背景： 长亭兰舟流水千里烟波寒蝉
杨柳岸晓风残月良辰美景
感情：哀婉伤感
结：柳词美美景物情惟景万物美丽惟物万物丰富惟万物生灵惟情万物富神韵作者笔情景机交融（情景交融）作者眼前景未知景相融（虚实相济）般份凄楚哀婉
◆ 拓展延伸
赏析柳永蝶恋花
点拨：首怀作作者流落异乡落魄感受怀念情缠绵结合起片登高远愁生天际形愁写形象具体言谁会阑意表现出种相思万般愁怨法诉说情态片写想放喝醉方休然酒歌然难解愁苦中作乐更觉味般苦闷伤身体衣带渐宽憔悴算什绝悔两句全词高潮真情
◆ 背诵练背诵
◆ 课堂教师总结：重点家握词融情入景景景交融特点外家品位词中意象体会作者感情基础解婉约词风格
五布置作业：完成课题
六板书
28教师招考说课指导：孔乙（1）
　　孔乙写1918年冬鲁迅继狂日记写第二篇白话说文章篇幅三千字极深刻反映孔乙生悲剧整世态揭露封建科举制度残害读书病苦篇讨伐封建科举制度封建文化教育战斗檄文民众方面说表现鲁迅鞭挞国民劣根性贯题
　　教读课文应该教材例传授必学科知识培养学生阅读力发展学生思维力基样考虑教学中始终说视整体抓住问题勾联关容解读物读懂说途径准确握物性格必须理解性格中矛盾性教学中运矛盾分析法握物形象深层探究物悲剧社会原理解全文题思想时引导学生品味说辛辣深刻语言掌握刻画物方法提高写作力培养生分析问题力探究兴趣文　　　范进中举加题表达手法运等方面较
　　教学目标
　　知识目标
　　1．理解积累阔绰颓唐间屑置辩等词语
　　2．理解文章题思想
　　3．体会说精巧含蓄布局
　　力目标
　　1．学物外貌语言动作描写展示物思想性格写法
　　2．品味说辛辣深刻语言理解社会环境描写塑造物形象作
　　3．探究说物性格涵体会孔乙形象思想意义
　　德育目标
　　解作者腐朽罪恶封建科举制度病态冷酷社会揭露批判
　　教学重点
　　1．握说题
　　2．分析孔乙物形象学说角度鲜明生动刻画物写法
　　教学难点
　　结合时代背景深层领会说思想意义
　　教学方法
　　1．诵读法反复诵读仔细揣摩鲁迅说含蓄富表现力语言深刻理解物形象进整体握容
　　2．质疑探究法说角度鲜明生动刻画物形象教学中引导学生结合时代背景深入分析思考说物性格涵理解作品思想意义
　　3．较阅读法文范进中举较解封建末期知识分子心态
　　教具准备
　　媒体CAI课件投影仪孔乙画
咸亨酒店图片资料
　　课时安排
　　2课时
　　教学程
　　第课时
　　[教学点]
　　诵读梳理说情节结构分析孔乙物形象生活环境
　　[教学步骤]
　　导语设计
　　设计()
　　读鲁迅说没知道孔乙读孔乙心中留孔乙遭社会凉薄苦形象鲁迅先生朋友孙伏园回忆鲁迅先生说创作短篇说中喜欢孔乙什孔乙钟爱孔乙样艺术形象呢天起走进说——孔乙体味复杂情感蕴(板书文题作者)
　　设计（二）
　　（媒体展示孔乙画）
　　学作中华民族20世纪文化伟作伟文学家思想家革命家鲁迅文艺实现改变愚弱国民精神启蒙义抱负生创作三十篇说中喜欢收说集呐喊中孔乙巴金说孔乙写日位作家说孔乙完美艺术典型天认识孔乙朽艺术形象（板书文题作者)
　　二资料助读
　　投影：
　　孔乙写1918年冬天时青年阵已揭开新文化运动序幕封建复古逆流猖獗科举制度1906年废培植孔乙种社会基础然存孔孟道然社会教育核心容样产生新孔乙拯救青年代走孔乙老路鲁迅选取社会角——鲁镇咸亨酒店艺术展现20年前社会种贫苦知识分子生活启发读者孔乙生活道路时教育现状思考时社会教育学校教育批判封建教育制度科举制度
　　三诵读整体感知文意
　　1．学生默读课文初步感知文意疏解列字词
　　投影：
　　(1)注音：
　　阔绰(chu
ò)羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì)
　　(2)释义：
　　格局：布置格式
　　阔绰：阔气
　　污清白：毁坏家名誉
　　绽出：文中突露出意思
　　君子固穷：语出语意思君子够安穷困固安守
　　间：偶然时候
　　屑置辩：值进行辩解屑认值
　　颓唐：精神振作情绪低落
　　营生：谋生筹划生活
　　2．学生诵读全文找出反映列容语句揣摩丰富含义
　　(1)孔乙特殊身份(2)孔乙位(3)孔乙结局
　　学生精彩回答教师提示：
　　(1)概括孔乙特殊身份语句：孔乙已站着喝酒穿长衫唯
　　句中站着喝酒表明孔乙生活贫困济位社会位短衣帮样穿长衫表明愿短衣帮伍硬摆读书架子唯点出孔乙特殊性层层距离
　　(2)点明孔乙位语句：孔乙样快活没便孔乙存聊提供取笑象说明孔乙位低境遇凄凉
　　(3)反映孔乙结局语句：现终没见——约孔乙确死
　　约表示猜测孔乙时已力维生加二十年没见样冷酷情社会里孔乙肯定活确表示猜测结
　　3．请学生理清说情节结构概括孔乙六生活片断
　　学生回答教师结：
　　六生活片断：
　　(1)众取笑孔乙脸添新伤疤
　　(2)众讥笑孔乙考中秀
　　(3)孔乙偷书作辩解
　　(4)孔乙教伙计识字
　　(5)孔乙孩子分茴香豆
　　(6)侧面交代孔乙断腿
　　4．四学组合作探究分析孔乙形象
　　(1)填写列句子探究孔乙性格中矛盾表现
　　投影：
　　孔乙站着喝酒_______
　　孔乙已穷讨饭_______
　　孔乙已读书居_______
　　孔乙竭力争辩维护清白_______
　　孔乙已穷困潦倒偶尔偷窃_______
　　孔乙已热心教伙计认字孩子分茴香豆_______
　　孔乙已讥讽_______
　　孔乙已快活_______
　　学生思考交流教师明确：
　　穿长衫喝懒做
半秀没捞作灵魂伤疤偶偷窃拖欠酒钱屡遭冷遇想交流关心
　　(2)深入探
　　学生合作探究孔乙矛盾表现思想原社会原深刻理解孔乙形象
　　学生研讨回答教师纳：
　　孔乙站着喝酒济拮买起酒菜进柜台坐着喝
　　孔乙穿长衫追求功名愿短衣帮伍
　　孔乙竭力争辩维护清白死爱面子想清白做
　　孔乙偷窃封建科举制度封建教育会营生逸恶劳贫困法存已
　　孔乙穷讨饭受封建科举制度毒害生追求功名认万般皆品愿劳动
　　孔乙喝懒做受封建教育熏陶逸恶劳
　　孔乙拖欠酒账说明质朴忠厚
　　孔乙读书傲说明受封建教育毒害唯读书高观念根深蒂固
　　孔乙半秀没捞’作灵魂伤疤表明中封建科举毒甚深
　　孔乙热心教伙计茴’字写法表明空虚聊迂腐
　　孔乙遭冷遇表明位卑连孩愿理睬
　　孔乙快活表明位卑已沦笑料
　　孔乙关心表明结局悲
　　(3)师生纳孔乙性格
　　孔乙位低追求功名穷困潦倒喝懒做迂腐堪死面子欺欺遭嘲笑孤芳赏命清高凄苦惨绝麻木仁死悟时质朴善良面
　　四揣摩关键语句理解物刻画方法
　　1．学生通读全文思考：
　　说方面孔乙进行性刻画
　　学生组研讨教师点拨结：
　　(1)概括介绍：
　　孔乙站着喝酒穿长衫唯种矛盾现象充分说明孔乙特殊身份性格特征
　　(2)肖描写：
　　①第次出场：写身材高说明尚劳动力青白脸色说明穷困潦倒营养良肯劳动结果脸时常夹伤痕穷困偶然偷窃伤标志走没落重标志部乱蓬蓬花白胡子表明年龄较精神委顿颓唐件长衫脏破似十年没补没洗说明穷酸潦倒懒出奇济状况性格特征
　　②第二次出场：脸黑瘦已成样子穿着件破夹袄说明衣食着穷途末路盘着两腿面垫着蒲包草绳肩挂住满手泥说明折腿丧失生活力
　　断腿前肖更显出遭遇悲惨
　　(3)语言神态描写：
　　①说话总满口者教半懂懂说明读书居卖弄学问迂腐笑性格
　　②孔乙睁眼睛说样空污清白……说明死面子怕嘲笑
　　③孔乙便涨红脸额青筋条条绽出争辩道窃书算偷……窃书……读书事算偷说明命清高迂腐堪欺欺死面子性格
　　④孔乙着问显出屑置辩神气说明孔乙命清高
　　⑤孔乙立刻显出颓唐安模样脸亡笼层灰色嘴里说话回全者类懂说明孔乙深受封建科举制度毒害死悟
　　(4)动作描写：
　　
①便排出九文钱表现拮穷酸相酒店卖弄分文少规矩短衣帮耻笑表现出事排动作恰分显示心理
　　②破衣袋里摸出四文钱放手里说明穷困潦倒极点摸字表明悲惨境
　　2．学生诵读体会课文老辣深刻语言
　　五布置作业
　　写物片断练请观察周围名学选择位性学描写()外貌语言神态生动语言刻画出鲜明物形象
29教师招考说课指导：孔乙（2）
    第二课时
　　[教学点]
　　探讨课文深刻思想涵引导学生理解课文独特叙述视角社会环境描写刻画物作等扩展阅读范进中举加
　　[教学步骤]
　　检查作业导入课文
　　请组推举代表班朗读作师生点评
　　二研读探讨深透理解文意
　　1．学生阅读课文前三语段序幕部分思考：说开始没直接写孔乙介绍咸亨酒店格局顾客情况样写意什
　　学生思考教师适时媒体课件插播江南城镇图片咸亨酒店图片资料点拨：
　　说开头咸亨酒店介绍交代孔乙生活社会环境渲染短衣帮穿长衫两泾渭分明社会群体表现社会严重阶级立间冷酷关系样势利冷酷虚伪社会环境渲染种冷漠悲凉社会气氛情节发展奠定基础预示着物悲剧必然性咸亨酒店说时中国黑暗半封建半殖民社会缩影
　　2．学生通读课文第4～12语段说体部分合作探究：
　　(1)文中处写众哄笑什笑作者众笑贯穿孔乙事什意
　　(2)孔乙咸亨酒店仅仅寻口酒喝麻醉失落灵魂请胆谈出法
　　(3)作者没采说常第三称写法伙计口吻叙述样安排角色作什
　　教师提示：
　　(1)文中四处写众哄笑
　　意识孔乙处社会底层麻木仁私冷酷孔乙样幸者没情帮助相反知哄笑取乐劳累苦闷生涯中寻求片刻快乐
　　众哄笑贯穿孔乙事烘托加强说悲剧效果孔乙悲剧更笼层令窒息悲凉意味乐境写哀更令悲哀表示孔乙悲剧悲剧社会悲剧作品反封建意义更加深刻
　　(2)孔乙酒店仅寻口酒喝麻醉灵魂深处隐痛求：
　　①站短衣帮社会群体中显示读书身份里寻求读书社会位肯定认抚慰没考中秀产生悲哀
　　②拖欠酒钱表现想酒店社会里寻求品行认
　　③教伙计认字求学识认
　　④孔乙酒店里承受冷酷情嘲笑孩子中间寻求点温暖
　　⑤次辩解掩饰劣迹时想寻求读书尊
　　(3)文短短篇幅中交代孔乙生件容易事情伙计
角度审视观察周围世界方便叙述减少叙述文字显客观真实信连12岁伙计鄙视孔乙更说明社会幸者冷漠利表达种悲喜交融气氛外伙计涉世未深掌柜样冷酷表现出孔乙情
　　3．讨纳说题思想
　　分析纳：
　　篇说通孔乙半生悲惨生活片断描述成功塑造封建末世备受科举制度摧残层知识分子形象控诉封建制度罪恶揭示国民冷漠麻木状态
　　三扩展引申阅读
　　请学生阅读范进中举文节选课文进行较分析两文物性格题思想差异
　　投影：
　　范进便罢遍念遍两手拍笑声道：噫中说着交跌倒牙关咬紧省事老太太慌慌口开水灌爬起拍着手笑道：噫中笑着分说门外飞跑报录邻居吓跳走出门路脚踹塘里挣起头发跌散两手黄泥淋淋漓漓身水众拉住拍着笑着直走集众眼瞪眼齐道：原新贵欢喜疯老太太哭道：生样苦命事中甚举拙病疯时娘子胡氏道：早出样病足众邻居劝道：　老太太心慌派两定范老爷里众家里鸡蛋酒米报子老爷商酌
　　教师点拨：两篇文章揭露封建科举制度罪恶孔乙范进科举制度受害者牺牲品孔乙坐着手爬进坟墓范进光着脚走进天堂说结局殊路
　　范进中举科举狂迷讽刺罪恶孔乙封建科举吃揭露罪恶揭示封建末世病态意义更深刻范进形象丑孔乙性格悲两篇文章批评角度公遭遇结局周围公态度显示作者封建科举批判力度社会两种读书态度截然揭示世态炎凉心势利
　　四课堂练
　　阅读刘云龙孔乙件脱长衫回答问题
　　①中学课里鲁迅先生文章认识位咸亨酒店里粒茴香豆酒孔乙莫言潦倒窘迫留记忆里似永远脱长衫孔乙疑旧知识分子典型代表透破旧长衫窥见时代奈守旧种愿意承认窘境执意恪守清高心态寄予极情怜悯间夹杂许困惑
　　②天处时代见孔乙长衫类似远没绝迹说身着灰布长衫名牌服饰里面固执罩着件脱形长衫
　　③显然长衫存意识深处禁锢思维方式变化妨碍观念更新思想解放视野开阔目光流短浅现实生活中见长衫影子似制约束缚着时代倡导解放思想更新观念眼里句书面口号文字材料添加剂思想僵化循守旧处处考虑愿放弃利益解放思想作装点门面饰物
　　④毕竟生活日新月异时代必须迅脱陈旧长衫做健步飞先行者做敢天先弄潮遗憾长衫者瞬息万变日千里形势动衷旧行素沉浸日陈规陋中甚连承认件长衫存勇气没认真搜寻思索周围事难发现该死长衫继续扮演着重角色现实生活舞台然存着死身影底荣辱
　　⑤孔乙时代早已消失昔渐渐远思想常虑常新触关思想关观念问题便会然想孔乙件灰布长衫互关联东西引发思考直萦系心断言彻底脱
长衫日便时代进步时
　　1．全文社会中身穿长衫指_____________
　　2．孔乙愿脱破旧长衫穷困潦倒执意清高社会愿脱形长衫原什(第③段容精练语言回答)
　　3．作者穿着长衫孔乙态度复杂情怜悯间夹杂许困惑社会长衫者作者态度什(第④段容纳出两词回答)
　　4．文表达观点：_______________
　　参考答案：
　　1．陈旧思想观念陈规陋
　　2．社会思想僵化循守旧私利愿解放思想更新观念
　　3．奈鄙视痛恨否定等
　　4．抛弃陈旧思想观念时代进步
　　五课堂结
　　学世界短篇说巨匠契诃夫塑造装套子里里科夫形象留深刻印象穿着长衫孔乙形象里利夫相似面时代变革勇气脱长衫全新时俱进愿孔乙长衫启示历久常新
　　六布置作业
　　请设想孔乙手爬着走出咸亨酒店情况走出咸亨酒店孔乙题续写说
　　板书设计
　　孔乙
　　鲁迅
　　环境：咸亨酒店封建社会
　　物形象：
　　热衷功名——科举失败
　　死面子——欺欺
　　孔乙喝懒做——死悟
　　麻木仁——死悟
　　揭示封建科举制度罪恶
　　题：
　　批判麻木冷漠国民性
30教师招考说课指导：百草园三味书屋
　　教材位教学目标
　　百草园三味书屋苏教版七年级册第二单元第篇课文单元容童年趣事通学学仅够体会作家笔种童年酸甜苦辣引起学生鸣文作单元第篇课文起着引导学生理解观察描写景物方法激发学生观察反映身边景物兴趣文通百草园快乐生活三味书屋学生活记叙表现童热爱然追求快乐生活心理真实生动现私熟教育干侧面
　　课教学目标确定：（1）认识目标： 识记课生字 （2）力目标： 培养学生观察景物力（3）情感目标：感受课文表现作者热爱然童情趣
　　教学重点 难点
　　文篇优美散文作者童年乐趣集中百草园里百草园景物细致描绘课文描写百草园确定教学重点感受作者百草园思想感情作难点
　　二说教法
　　1朗读法
　　通接力形式课文进行朗读培养学生语感激发学生丰富联想想象学生咀嚼感受课文涵
　　2 启发问答法
　　教学程中充分发挥教师导作精心设问促进学生体活动易难循序渐出引导学生步步研读课文思考释疑逐步达标
　　3 圈点法
　　学生点出景物描写词语感受语言词形象
　　4 综合训练法
　　整教学程综合训练学生听说读写析目采断质疑断训练读写培养学生分析力概括力表达力

　　三说学法
　　根课文特点着重指导学生朗读引导学生发现探索关键第二然段捕鸟容学学生走入作者生活感受百草园趣味盎然
　　四说教学设计
　　1导入课文 设计学生说童年乐园导入调动学生学热情
　　2介绍鲁迅
　　3感知课文 学生课文理解通接力朗读接读段步环节朗读目解熟悉课文字词正音
　　① 课文标题作者写两方？ 刚说作者乐园？
　　②作者乐趣表现里？（读百草园部分）
　　③件事觉乐什？
　　④乐什序写写景物？
　　⑤部分写乐写什？属记叙中插叙作者什写事？
　　3结拓展
　　①现乐园呢？鲁迅先生相谁乐（教师出示写作背景）
　　理解文章 容 挖掘题
　　板书
　　乐景
　　乐园 乐闻 表现童热爱然追求快乐生活
　　乐事
31．教师招考说课指导：师说
位评委：
家
天说教版高中语文教材第二册第21课师说第课时教学设计分析
师说第二册第六单元篇说文文中韩愈批评耻学师士夫提出道儒家思想师表现顾流俗锐意改革世风进取精神现教学纲考纲教材学情课教学目标教学方法制定教学程序设计等方面作说明
说纲考纲教材学情
（）关纲
语文教学纲学生学文言文求：诵读浅易文言文背诵定数量名篇重点掌握常见120文言实词18文言虚词文言句式课文中法学现代观念审视作品容思想倾
（二）关考纲
纲求高考考试说明古文阅读作三递进层次求：

①理解（力层级B级）：理解常见文言实词虚词文中含义理解现代汉语句式法
②分析综合（力层级C级）：筛选提取文中重信息概括中心分析作者文中观点态度
③鉴赏评价（力层级E级）：鉴赏文学作品形象语言表达技巧评价文学作品思想容
（三）关教材
新教材文言文教材编排明显两重轻倾两重指重视诵读重视积累轻指轻篇章琐屑分析倾新教材练设计明显出认文言文教学应体现种倾诵读积累培养语感避免量效分析
（四）关学情
高（9）（10）两班均实验班语文基础较扎实高学期文言文学学生已掌握定数量文言实词虚词文言阅读力明显提高难点突破词类活虚词法等
针分析情况师说第课时教学目标学法教法教学程序确定
二说教学目标
（）知识目标
①掌握积累实词师传道虚词意义法（重点）
②区古异义词语握文言特殊句式
（二）力目标
①培养学生感情种语气朗读课文达熟读成诵（难点）
②培养学生读注释疏通浅易文言文力（重点）
（三）德育目标
①培养学生敢世俗流弊挑战精神勇气
②树立尊师重教思想培养谦虚学风气
三说学法教法
（）学法
①诵读法
学文言文基础重方法效方法
诵读法成功关键读出声音种形态节奏语调语气等样听古心声触摸言语体情味然做点探究发现程老师应指导学生反复朗读中体察语气逐步读出情味揣摩文意范读读尤重
②圈点法
种圈点勾画符号阅读文言文古种重读书方法唐彪说：书文圈点读者易领会句读讹两方面指导：指导圈点勾画符号二指导学生基础适作批注
③提问法
破传统文言文教学方法学生通读解等方式解读课文学会老师质疑
④练法
巩固知识发展力效方法关键精字练求应求精少练巩固学生知识培养学生做题力设计套课堂巩固练重点巩固课文重词语堂消化
（三）教法
①点拨法
谓点点击害抓重点谓拨拨疑难排障碍法充分发挥教师导性学生体性点拨句子中样准确理解词义种方法通较温知新提高阅读文言文力

②纳法
高学期开始直指导学生常见实词虚词意义法进行系统纳学知识系统化网络化样便记忆便运例师说第课时讲解重实虚词运纳法纳传师道等实词义项等虚词法
四说教学程序
（）总体设计
通分析确定教学整体思路：通诵读握全文通质疑师生互动通纳知识系统化网络化通精练巩固知识强化记忆思路指导师说文教学安排两课时第课时诵读理清思路积累实虚词第二课时诵读纳实虚词分析证结构
（二）第课时教学程设计
1导入解题（2分钟）
学生齐读注释①补充作者相关容文学常识（屏幕展示）
2整体握（21分钟）
①教师配乐示范朗诵（4分钟）
②难读异读字读音点拨指正（屏幕展示）（1分钟）
③教师诵读指导（2分钟）
④学生朗读（4分钟）
⑤学生示范朗读（4分钟）
⑥齐读（4分钟）
⑦理清全文思路（板书）（2分钟）
3着重分析第段（13分钟）
①学生示范朗读余学生注释疏通文意（2分钟）
②学生质疑教师点拔师生互动（6分钟）
③师生纳重点词语句式（3分钟）
④学生试背诵第段（2分钟）
4课巩固练（4分钟）
出题（屏幕展示）
5布置作业
五说板书
板书堂课精华设计板书：
师说韩愈
师作：传道受业解惑
段师必：师惑终解
择师标准：贵贱长少道存师存
古圣——众
二段子——身批判士夫族耻学师
医师工——士夫智
三段：师生师道关系
四段：写作缘
32教师资格考试说课指导：战友邱少云
　　教学目标
　　1．通学课文学生理解邱少云战斗胜利严格遵守纪律英勇牺牲革命精神
　　2．理解课生字新词
　　3．学课第称记叙写作特点通物表现周围环境解物心
　　
教学重点难点
　　1．体会文中含义深刻重点词句
　　2．学物表现周围环境中解物心
　　教学时间　 课时
　　教学设计
　　揭示课题简介作者
　　1．板书课题：战友邱少云
　　2．简介邱少云作者情况：
　　邱少云四川铜梁县1931年生1949年12月参加中国民解放军1951年3月参加中国民志愿军1952年10月12日鲜战场攻夺391高战斗中壮烈牺牲中国民志愿军级战斗英雄文作者李元兴志邱少云生前班副班长夺取391高战斗中亲眼邱少云壮烈牺牲文作者时情况回忆课文中李元兴志
　　3．思考：
　　文题目战友写呢？写战友？写呢？写战友？请学带着问题认真学课文认真思考
　　二检查预
　　说说邱少云突出事迹
　　三教师范读课文
　　思考：课文什序写？
　　四读学课文
　　()齐读第1段
　　段两句话间什关系？
　　（第句喻句写敌控制391高颗毒牙揳入军阵军十分利第二句交代军作战目方法时间两句果关系揳入拔掉两词突出反映种关系）
　　（二）学第2段课文
　　①说出节写什？
　　（写军隐蔽情况）
　　3．结第2段课文：
　　段课文战士执行伪装潜伏务情况写较详细作者细致观察结果样写面情况发展做铺垫
　　（三）学第3段课文
　　1． 书画出描写邱少云时处境语句四字概括？
　　（烈火烧身）
　　2．指名读第6节
　　（1）邱少云志时样想？
　　（2）作者想？什没样做？
　　（邱少云烈火烧身时候滚会火压灭扯掉身棉衣火熄灭整班受损失整作战计划受影响没样做）
　　3．学生默读第7节边读边思考列问题然分组讨
　　（1）节中指谁？节中连续出现次？
　　（2）忍受呢？指谁？
　　（指邱少云指
意思说：邱少云烈火烧身忍受呢？眼睁睁着亲密战友烈火烧着忍受呢？）
　　（3）担心放心？
　　（担心里放心忍受力极限痛苦超忍受力极限时会跳起起作者担心正说明邱少云顽强意志忍受着极端痛苦煎熬时表现作者战友关心爱护）
　　（4）敢……忍住……什？
　　（敢……里害怕忍意思忍住非表现作者战友安危限牵挂战友深厚感情邱少云崇高精神深深感动着）
　　4．指名读第8节
　　（1）作者担心邱少云会突然跳起起邱少云样表现？
　　（邱少云千斤巨石般趴火堆里动动）
　　（2）烈火身烧半钟头渐渐熄灭什意思？说明什？
　　（字里表示时间太长邱少云志忍受巨痛苦惊力量严格遵守纪律完成潜伏务战斗胜利英勇献出宝贵生命邱少云愧伟战士）
　　（3）什力量邱少云做烈火身烧半时动动？
　　（二）学第4段课文
　　1．齐读第9节
　　（1）概括节容
　　（战斗胜利结束）
　　（2）篇课文什时间写？
　　（课文时间写表现作者战友深切怀念读者留难忘印象）
33教师招考说课指导：秦兵马俑
　　说教材    
　　秦兵马俑苏教版五年级册第四单元篇课文课文方面详数说明兵马俑宏规模方面身材体格衣着披挂动作神态等方面准确细腻表现兵马俑类型众性鲜明文中说明描述文字作者丰富联想想象境选编篇课文目学生解秦兵马俑感受宏伟气势激发民族豪感培养探究中国世界遗产兴趣根语文课程标准求制定教学目标： 
　　1知识力：认识8生字感情朗读课文 
　　2程方法：会默读课文结合想象感受兵马俑神态气势 
　　3情感态度价值观：够畅谈阅读感受激发民族豪感 
　　课教学重难点：通阅读课文想象秦兵马俑宏伟气势鲜明丰富样神态激发民族豪感 
　　二说教法学法 
　　进行教学时选择默读时穿插浏览读齐读选择读师生配合读读书形式充分接触文基础学生量时间想象感悟交流教学秦兵马俑两方面时分采取三种学形式： 
　　规模宏：默读批划—反馈—感悟 
　　类型众：默读—重点读—感悟—感情朗读—信息反馈 
　　性鲜明：默读—感悟—想象扩展 
　　三说教学程 
　　（）   介绍历史背景激趣导入 
　　1然学生秦兵马俑身非常感兴趣毕竟离两千年前秦王产物离学生生活实际太远秦兵马俑身罩层神秘感外学生理解想象产生难度开课时首先首李白诗导入：
秦王扫六合虎视雄哉挥剑决浮云诸候西学生子感受秦王霸气然秦王兵马俑做简单历史背景介绍历史背景学生接阅读中感悟文伏笔 
　　2板书课题问学生：知道什俑？什秦兵马俑呢？课标中年段学生求收集整理资料力课前布置学生搜集相关资料问题提出方面解学生搜集资料情况方面学生秦兵马俑初步认识面学奠定基础
　　（二）初读感知直奔重点 
　　1默读课文读完想想中感受什？学生初次接触文学生发表感想扩散学生思维 
　　2兵马俑究竟特点文中句话概括迅速浏览课文找找课文第三然段全文容概括时起承启渡作学生通浏览课文形式次接触文直奔重点抓出兵马俑三特点：规模宏类型众性鲜明 
　　（三）体会兵马俑规模宏 
　　1采默读批划形式学生默读相关部分划出感受规模宏句子 
　　2反馈时重点指导学生已发掘三俑坑总面积20000方米差五十篮球场坑兵马俑八千句话中感悟兵马俑规模宏结合课文中数五十篮球场八千兵马俑学生熟悉事物作较模糊概念清晰化时引导学生注意文章表达方法 
　　（四）解兵马俑种类型感受威武气势 
　　1课文介绍兵马俑种类型默读相关部分找找 
　　2学生解兵马俑种类型基础尊重学生阅读喜选择喜欢类认真读读段然结合想象桌交流读感受 
　　（五）走兵马俑感受兵马俑极精美艺术精品 
　　1走兵马俑仔细端祥会什呢？文中找找指名反馈 
　　2默读段想想中感受什？ 
　　3学生谈完感受次读读段兵马俑着什样神态然师生配合读通次段文形式朗读挖掘学生想象空间 
　　4兵马俑会什样子想着什呢？请学生…………说句学生充分发挥想象感受兵马俑神态异扩展丰富学生语言积累 
　　（六）总结谈话激发学生探究中国世界遗产兴趣 
　　教师进行总结：秦兵马俑沉睡千年艺术瑰宝醒震惊全世界作中国拥颗异彩独放明珠感骄傲实中华民族值骄傲历史文化遗产等着解发现请家课行动起搜集感兴趣相关资料课文然学完语文学没结束应新开始通巧妙点拨引导学生参延伸性语文学培养学生探究中国世界文化遗产兴趣 
　　四说板书设计 
　　恰运板书仅加强容直观性集中学生注意力起提纲契领作课板书样设计： 
　　规模宏 
　　类型众  举世双 
　　性鲜明
34教师招考说课指导：安塞腰鼓
　　天说课容义务教育课程标准实验教科书七年级册第四单元安塞腰鼓面说教材说教法说学法说教学程序四部分进行说课 说教材 1教材位课文特点 单元选编社戏安塞腰鼓观舞记竹影口技等篇文化艺术
　　天说课容义务教育课程标准实验教科书七年级册第四单元安塞腰鼓面说教材说教法说学法说教学程序四部分进行说课 
　　说教材 
　　1教材位课文特点 
　　单元选编社戏安塞腰鼓观舞记竹影口技等篇文化艺术关文章文章方面学生展示式样文艺形式丰富学生文化素养开阔视野初步形成审美观价值观起关重引领作 
　　文铿锵磅礴语言张扬激荡句式瑰丽奇伟想象急促暴烈节奏宛鼓槌汉字天间雄浑厚重黄土高原鼓荡起场惊心动魄惊天动安塞腰鼓生命滔滔激流仿佛汹涌黄河夺路出展现中华民族生生息澎湃激扬活力 
　　样文字新课标提出求学生吸收民族文化智慧吸取类优秀文化营养极帮助充分展示中华文化丰厚博充盈着生命渲泄活力具丰富文涵学生精神影响深广时文写作容形式高度统气势恢弘阳刚美具极感染力穿透力惯学生腔中学生说击力想知 
　　2学目标重点难点确立 
　　课前先请学生预文章提出文已知道什想知道什拟定出综合学生意见新课程标准单元求结合文特点终确定教学目标： 
　　(1)理解课文容感受安塞腰鼓磅礴气势领悟作者歌颂生命力量 
　　(2)学文形神结合语言注重感悟发表见解 
　　(3)通文学中华民族生命律动厚重阳刚美熏陶感染学生 
　　重点：理解课文容感受安塞腰鼓磅礴气势领悟作者歌颂生命力量 
　　难点：学文形神结合语言注重感悟发表见解 
　　二说教法 
　　语文文性工具性统体具综合性实践性特点根文容结合创新教育理课堂教学中采读感悟式注重学生读优化训练读代讲课堂提倡研讨允许位置交流意见根语文观求节课充分利课件展示创设情境学生然融课文意境中课外课相结合课堂教学写作生活实践相结合深化文章感悟提高学生审美写作力深化学生心灵影响 
　　三说学法
　　差老师会奉献老师交学生发现真理教学生学法正实现叶老提出教者必期达教目标 
　　文作篇诗化散文指导学生朗读法学课文朗读线贯穿读说析品评知觉学生受熏陶完成教学讨法引导学生学基础积极参合作探究注重学生实践探究力学中独特体验求全求面面俱符合新课程标准精神 
　　四教学准备 
　　1布置预：落实字词会读会写读课文试图解安塞腰鼓 
　　2教具准备：媒体课件（苍凉厚重黄土高原生粗犷动力十足击鼓场面塞腰鼓型演出） 
　　五教学程序 
　　（）导入新课 
　　安塞腰鼓国北方具代表性优秀民间舞蹈通课文预知家没体会中气势观段安塞腰鼓视频齐感受中生命律动
 
　　（导入犹唱戏前开台锣鼓样未开台先座导入设计贴课文容吸引学生注意力激发学生学兴趣欲学生动觉进入环节新课学） 
　　（二）学新课 
　　新课程标准求转变教学观念真正落实学生体位树立教学服务思想转变师生角色真正体现师生等教学民课堂作教学促进者参者深入学生群体学生起学讨相机点拨引导激发学生学兴趣热情 
　　根文教学思想模式设计三板块板块学中部分学时间交学生发挥动探究勇创新组班级合作精神通反复读书讨领悟实现合作探究学目标


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