义务教育语文课程标准（2022年版）变新变
迄止语文课程改革历二十余年实践探索新形势正着健康正确方稳步迈进义务教育语文课程标准（2022年版）（简称2022年版课程标准）颁布语文教育改革验总结反思提升前教育现实鲜明回应强化立德树根务培根铸魂政治导次课标修订总遵循育国育教育命投射语文课标中鲜明体现高度重视筑牢学生中华民族体意识强调文化厚植中华文化底蕴化社会义核心价值观培养具高度文化信时代新改革逆发展道文道统课程观念素养导育目标语文课改始终坚守价值立场教育固培元诉求力彰显某种意义言基高中语文核心素养概念维度整体移带诸改变映现新时代语文课程价值意涵改革行动图示时语文学科高质量发展提供验鉴
变：坚守新世纪语文课改基精神
1坚持文道统语文课程观念
文道关系争代语文教育发展条基轨迹[1]文道统传统语文教育宝贵验文道作语文课程功两翼然实践中钟摆状态存否认二者课程观念统尤21世纪伴语文课程改革深化文道关系工具性文性话语交锋中重新演绎工具性文性统越越广泛接受理解达成文道关系世纪识[2]2022年版课程标准关工具性文性统语文课程基特点[3]表述2001年颁布全日制义务教育语文课程标准（实验稿）义务教育语文课程标准（2011年版）（簡称2011年版课程标准）完全致时代变迁总需语文课程作出相应变奏凸显文性显然变奏中节奏突点便掌握运汉语进行听说读写力未时代变革改变语文学科蕴含文化性育德性审美性等特质工具性承载时俱进载道功培育民族精神传承民族文化培养德性语文教育题中应义工具性文性语言文字学运水乳交融果说2011年版课程标准已然注意济全球化信息技术化语言文字运带新挑战2022年版课程标准应挑战基础进步阐明语文教育应文载道课程性质中增补语文课程应引导学生热爱国家通语言文字[4]新思想时建立文化信化社会义核心价值观塑造核心素养等方面重点关注发展需见文道统实现全面发展语文课程功变新时代语境中融入立德树新涵
2坚定素养发展课程育目标
课程目标反映出社会素质期教育价值理解着知识演进培养体系变革素养培育体系建立予更关注事实早2001年实验稿课标中语文素养作学生全面发展终身发展基础提出涵括听说读写力品德修养审美情趣等义2011年版课程标准语文素养概念解读中界定学生较稳定基适应时代发展求读写力修养语文方面表现出文学文章等学识修养文风情趣价值观等格修养[5]整体言语文课程目标日益关注致力全面发展突出语文教育质观果说语文素养学科位寻求培养什样核心素养体现语文课程面未育旨趣核心素养国际教育领域针全球化数字化时代提出概念指适应未社会终身发展需必备品格关键力国际围绕概念开展教育改革普通高中语文课程标准（2017年版）语文学科核心素养凝练语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解四方面2022年版课程标准中语文课程核心素养体致表述文化信语言运思维力审美创造四方面方面折射出义务教育高中阶段衔接融通趋势凸显文化信引领作方面学科核心素养课程核心素养细微差见义务教育定程度开始淡化学科聚焦素质奠基说语文课程核心素养语文素养深化细化强调真实语情境中培育文化观念思维品质审美情趣现代语境中发展融入社会积极回应语文素养核心素养概念变迁体现语文课标回应时代发展素养关注重议题整体基调未离开发展需改革初心
二新变：指语文课程未发展基方略
1核心素养统领课程设计
2022年版课程标准核心素养作改革新切入点纲领性概念贯穿整课程文件轮课标修订亮点具体次改革课程理念糅合设计思路五点进行表述（便附简表）增强课程理念设计思路间联系澄清变革重理
首先语文素养核心素养变化素养位语文课程理念重塑文道关系统立德树根目标核心素养般课程改革概念宗旨指国家战略层面[6]延展深化语文课程育功整课程设计起提纲挈领作明晰语文课程改革总体目标方次课程理念设计思路合表明核心素养统摄课程建设规划2022年版课程标准课程理念设计思路扣合紧密逻辑洽反映第2第5条容设计基第1条总体目标强调遵循语文教育特点学规律体现整方案课程组织课程容学方式评价方式等方面接续展开落实相2011年版课程标准课程理念表述相模糊该设计思路具明显超越性2011年版课程标准课程目标课程容合表述相笼统学段目标连贯性弱难实现力发展进阶等弊病颇受诟病[7]2022年版课程标准课程目标课程容合中独立出构建素养型目标体系通删减整合增补容实现总分呼应总体目标学段目标机衔接明晰语文实践中培养学生语言文字运力进阶路D8245B0E567F4C09A2A7E0E357500411
2文化基渗透课程体系
2022年版课程标准指出义务教育语文课程围绕立德树根务充分发挥独特育功奠基作[8]学科层面回答什立德树关键问题中文化素置首位置词频2011年版课程标准23次提文化词2022年版课程标准高达124次表明新时代文化教育重视程度诠释语文课程具培根铸魂启智增慧实际效方面明确课程容中华优秀传统文化革命文化社会义先进文化题相关载体形式构成正面回答语文课程作育铸魂核心载体作凸显语文教育传承中华优秀文化培植红色基厚植爱国情怀价值引领功值提反映世界文明优秀成果日常生活题外国优秀文化作品等纳入课程容旨扩语文教育文化视野放眼世界立足双重境遇中站稳脚牢固培养中国底色方面课程性质课程理念课程目标学业质量课程实施等模块中均提重视文化基化课程理念强调重视价值取突出社会义先进文化革命文化中华优秀传统文化[9]学段目标强化汉字文化学语言文化学中渗透社会义核心价值观增强中华文化理解认学业水考试命题求强调关注学生社会义先进文化革命文化中华优秀传统文化体认[10]教材编写课程资源开发利求坚持正确政治导体现贯彻落实社会义核心价值观见中华文化基全面渗透新时代语文教育文化觉显豁关键举措充分体现文化育容范畴精神追求
3学务群重构课程组织
2022年版课程标准提出生活基础语文实践活动线学题引领学务载体整合学容情境方法资源等素设计语文学务群[11]构想统合考虑义务教育阶段语文学基础性高中阶段语文学衔接性课程容整合程度從基础型发展性拓展型三层面设置语言文字积累梳理实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达整书阅读跨学科学六语文学务群体现语文课程实践性综合性特质深层认知方面整体学务群重构义务教育语文课程组织遵循语文课程核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出[12]逻辑明晰学语言文字运核心务充分协调融通语文课程容学生生活语文实践三者关系推动语文教学走出知识位文纲技术义圈囿引领语文课程转型升级方面六学务群组建横联系递进课程系统学务群分学段明确学目标容教学提示评价指引突出语文课程核心素养四方面间存重应关系逻辑张力提供培养语文课程核心素养行动框架引导教学设计围绕语文学活动展开增强课程实施科学性值提跨学科学高中学务群全新学务群立足语言元力引导学生广阔学情境中学语文语文张更开阔课程视野寻求语文课程学领域课程外部融通进达协合作培育核心素养说新作凸显读写结合深度学务驱动等前理念建构核心素养培育实践模型提供行动参考
4教师发展成课改着力点
教师素养利实施课标推进课改重保障前教师迫切需种途径廓清认识更新理念提升未教育匹配力素养2022年版课程标准课程实施新增教学研究教师培训条目凸显语文教师专业素养提升重性首先指明新时代语文教师发展路径教—研—培相结合发展理念引领语文教师专业发展路始终坚持终身学教育教学研修协进研究态度探索教学问题利现代信息技术优势设计培训容等措施协推进次拓展数字时代语文教师力素养结构强调夯实专业素养断丰富语言文学教育学心理学等方面知识提高课程实施力[13]等文化素养尤中华优秀传统文化素养信息素养跨学科力等纳入语文教师素养结构提高教师适应未发展确定性变局应力次构建语文教师素养提升组织体2022年版课程标准强调教师发展通反思伴互助专家引领[14]体参实现组建形式样校教研体整合级教研组织教师培训机构力量[15]等方式形成元教育合力引领教师队伍整体发展新格局设计符合教育变革总体方求研训容围绕语文课程容选择教学活动组织学务群设计实施等关键问题[16]开展教学研究培训关注实施课程标准程中积累成果验发展层次学校发展水教师遇典型问题[17]帮助教师理解2022年版课标求进推动语文教育教学深层变革
三2022年版课程标准语文教育带影响
1引领新时代语文育方式评价方式深度变革
转变育方式基础教育落实立德树根务关键聚焦核心素养贯穿基础教育阶段课程标准体现全局性教育视野时语文育方式系统性变革提供行动方首先育理念指文化浸润式整体育语文核心素养课程层面落实立德树根务具体构想指培育时代新终身发展力凸显语文元学科性文化性等特质需语文课程育跳出学科思维知识导进走文化浸润整体育次育容走高度整合2022年版课程标准提出注重语文课程容生活学科联系注重听说读写整合[18]指明通课程外课程间课程整合路径养成语言元力核心素养重性势必会重构语文育理念构成课程建设课程资源开发学方式立体架构新型育空间育程走综合实践化实践取语文育方式变革核心2022年版课程标准强调语文教学基积极语文实践活动六学务群赋教学方式变革事实围绕概念开展语文单元设计项目学跨学科教学均体现关注真实语情境植根现实生活落实学生体性教学变革诉求外变革核心素养测评方式样推进育方式变革缺手段2022年版课程标准研制学业质量标准评价考试命题相关容呈现出鲜明程评价导中评价容涉学生显性隐性学状态凸显汉语言文化特色综合运评价方式评价工具强调开放性真实性问题情境务情境关注学生差异化发展倡导体维度评价反馈增强评价科学性整体性促进核心素养统领语文教学评致立德树文化创设良环境机制D8245B0E567F4C09A2A7E0E357500411
2拓展技术赋语文课程理实践研究增长点
提升全民数字素养已成前国际教育改革核心议题2022年版课程标准高度重视信息技术环境语文教育变革课程理念中强调关注数字时代语言生活新发展体现学资源新变化[19]充分发挥现代信息技术课堂教学资源建设学方式评价方式变革中支持作课程容学目标中强化媒介语文学教材编写利师生运种媒介信息技术呈现学容[20]教学形式鼓励断探索语文教学信息技术深度融合方式方法[21]求教师适应时代求提高信息素养[22]培训关注工智数等信息技术时代新知识新业态[23]等理实践层面现代技术语文教育深度融合已成课改应然视点理澄清技术语文课程融合价值限度充分认识语文教育信息化带深层次结构变革调适困境积极寻求技术语文学科特质连接点深入探究数字时代语文学转型机制技术赋理性回引领语文课程信息化序推进实践层面探索技术引领教学新模式新方法时数字教材数字资源建设教学程智化教师信息素养等成语文教育领域热点话题效提升信息技术语文教育中应效果提高相关研究针性专业性亟深入探究总充分发挥现代技术推动语文课程改革深化发展应然价值数字时代语文学科立德树增效赋实现语文教育现代化发展理性觉
3助推语文教育课程改革浪潮中走文化识
语文课程文化担责旁贷文化素日渐成為前课改强音2022年版课程标准语言文字运重视文化教育强化细化前未展现出语文课改应重文化挑战中理性识文化反思首先锚定语文文化育价值坐标明晰文化教育容构成2022年版课程标准直面全球化背景文化认危机彰显传承民族文化重性明晰继承弘扬中华优秀传统文化革命文化社会义先进文化增强新时代中国特色社会义思想理解认识[24]文化容奠定文化坚实基础中国底色凸显基础教育培养文化感知唤醒文化觉增强文化信价值旨次回语文教育体特质彰显文道重学科担四维体语文核心素养语言运基础强调语言文字作语文教育体核心位厘清语文学科育边界载道功避免语文课成政治课道德课泛文化课批判性思维强调更积极回应数字时代信息爆炸浅阅读语境文载道时代诉求高扬民族化科学化旗帜追求中国特色语文教育新格局民族化语文教育生命线[25]2022年版课程标准重视优秀验回追求科学化指导传统现代回应中擘画课程改革新方案充分认识汉语言文字独特性识字写字教学中倡导传统学验转化增加诵读圈点批注等传统阅读方法学综合育理念跨学科学思维架构视古代语文教育具发性模糊性直观性综合型教学延续超越[26]外种学务群构建语情境新作体现建构义学观创设核心素养培育空间科学追求总现代化语文教育必须坚持民族化基础科学化指导民族化科学化结合起创建中国特色现代语文教育新体系
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迄止语文课程改革历二十余年实践探索新形势正着健康正确方稳步迈进义务教育语文课程标准（2022年版）（简称2022年版课程标准）颁布语文教育改革验总结反思提升前教育现实鲜明回应强化立德树根务培根铸魂政治导次课标修订总遵循育国育教育命投射语文课标中鲜明体现高度重视筑牢学生中华民族体意识强调文化厚植中华文化底蕴化社会义核心价值观培养具高度文化信时代新改革逆发展道文道统课程观念素养导育目标语文课改始终坚守价值立场教育固培元诉求力彰显某种意义言基高中语文核心素养概念维度整体移带诸改变映现新时代语文课程价值意涵改革行动图示时语文学科高质量发展提供验鉴
变：坚守新世纪语文课改基精神
1坚持文道统语文课程观念
文道关系争代语文教育发展条基轨迹[1]文道统传统语文教育宝贵验文道作语文课程功两翼然实践中钟摆状态存否认二者课程观念统尤21世纪伴语文课程改革深化文道关系工具性文性话语交锋中重新演绎工具性文性统越越广泛接受理解达成文道关系世纪识[2]2022年版课程标准关工具性文性统语文课程基特点[3]表述2001年颁布全日制义务教育语文课程标准（实验稿）义务教育语文课程标准（2011年版）（簡称2011年版课程标准）完全致时代变迁总需语文课程作出相应变奏凸显文性显然变奏中节奏突点便掌握运汉语进行听说读写力未时代变革改变语文学科蕴含文化性育德性审美性等特质工具性承载时俱进载道功培育民族精神传承民族文化培养德性语文教育题中应义工具性文性语言文字学运水乳交融果说2011年版课程标准已然注意济全球化信息技术化语言文字运带新挑战2022年版课程标准应挑战基础进步阐明语文教育应文载道课程性质中增补语文课程应引导学生热爱国家通语言文字[4]新思想时建立文化信化社会义核心价值观塑造核心素养等方面重点关注发展需见文道统实现全面发展语文课程功变新时代语境中融入立德树新涵
2坚定素养发展课程育目标
课程目标反映出社会素质期教育价值理解着知识演进培养体系变革素养培育体系建立予更关注事实早2001年实验稿课标中语文素养作学生全面发展终身发展基础提出涵括听说读写力品德修养审美情趣等义2011年版课程标准语文素养概念解读中界定学生较稳定基适应时代发展求读写力修养语文方面表现出文学文章等学识修养文风情趣价值观等格修养[5]整体言语文课程目标日益关注致力全面发展突出语文教育质观果说语文素养学科位寻求培养什样核心素养体现语文课程面未育旨趣核心素养国际教育领域针全球化数字化时代提出概念指适应未社会终身发展需必备品格关键力国际围绕概念开展教育改革普通高中语文课程标准（2017年版）语文学科核心素养凝练语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解四方面2022年版课程标准中语文课程核心素养体致表述文化信语言运思维力审美创造四方面方面折射出义务教育高中阶段衔接融通趋势凸显文化信引领作方面学科核心素养课程核心素养细微差见义务教育定程度开始淡化学科聚焦素质奠基说语文课程核心素养语文素养深化细化强调真实语情境中培育文化观念思维品质审美情趣现代语境中发展融入社会积极回应语文素养核心素养概念变迁体现语文课标回应时代发展素养关注重议题整体基调未离开发展需改革初心
二新变：指语文课程未发展基方略
1核心素养统领课程设计
2022年版课程标准核心素养作改革新切入点纲领性概念贯穿整课程文件轮课标修订亮点具体次改革课程理念糅合设计思路五点进行表述（便附简表）增强课程理念设计思路间联系澄清变革重理
首先语文素养核心素养变化素养位语文课程理念重塑文道关系统立德树根目标核心素养般课程改革概念宗旨指国家战略层面[6]延展深化语文课程育功整课程设计起提纲挈领作明晰语文课程改革总体目标方次课程理念设计思路合表明核心素养统摄课程建设规划2022年版课程标准课程理念设计思路扣合紧密逻辑洽反映第2第5条容设计基第1条总体目标强调遵循语文教育特点学规律体现整方案课程组织课程容学方式评价方式等方面接续展开落实相2011年版课程标准课程理念表述相模糊该设计思路具明显超越性2011年版课程标准课程目标课程容合表述相笼统学段目标连贯性弱难实现力发展进阶等弊病颇受诟病[7]2022年版课程标准课程目标课程容合中独立出构建素养型目标体系通删减整合增补容实现总分呼应总体目标学段目标机衔接明晰语文实践中培养学生语言文字运力进阶路D8245B0E567F4C09A2A7E0E357500411
2文化基渗透课程体系
2022年版课程标准指出义务教育语文课程围绕立德树根务充分发挥独特育功奠基作[8]学科层面回答什立德树关键问题中文化素置首位置词频2011年版课程标准23次提文化词2022年版课程标准高达124次表明新时代文化教育重视程度诠释语文课程具培根铸魂启智增慧实际效方面明确课程容中华优秀传统文化革命文化社会义先进文化题相关载体形式构成正面回答语文课程作育铸魂核心载体作凸显语文教育传承中华优秀文化培植红色基厚植爱国情怀价值引领功值提反映世界文明优秀成果日常生活题外国优秀文化作品等纳入课程容旨扩语文教育文化视野放眼世界立足双重境遇中站稳脚牢固培养中国底色方面课程性质课程理念课程目标学业质量课程实施等模块中均提重视文化基化课程理念强调重视价值取突出社会义先进文化革命文化中华优秀传统文化[9]学段目标强化汉字文化学语言文化学中渗透社会义核心价值观增强中华文化理解认学业水考试命题求强调关注学生社会义先进文化革命文化中华优秀传统文化体认[10]教材编写课程资源开发利求坚持正确政治导体现贯彻落实社会义核心价值观见中华文化基全面渗透新时代语文教育文化觉显豁关键举措充分体现文化育容范畴精神追求
3学务群重构课程组织
2022年版课程标准提出生活基础语文实践活动线学题引领学务载体整合学容情境方法资源等素设计语文学务群[11]构想统合考虑义务教育阶段语文学基础性高中阶段语文学衔接性课程容整合程度從基础型发展性拓展型三层面设置语言文字积累梳理实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达整书阅读跨学科学六语文学务群体现语文课程实践性综合性特质深层认知方面整体学务群重构义务教育语文课程组织遵循语文课程核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出[12]逻辑明晰学语言文字运核心务充分协调融通语文课程容学生生活语文实践三者关系推动语文教学走出知识位文纲技术义圈囿引领语文课程转型升级方面六学务群组建横联系递进课程系统学务群分学段明确学目标容教学提示评价指引突出语文课程核心素养四方面间存重应关系逻辑张力提供培养语文课程核心素养行动框架引导教学设计围绕语文学活动展开增强课程实施科学性值提跨学科学高中学务群全新学务群立足语言元力引导学生广阔学情境中学语文语文张更开阔课程视野寻求语文课程学领域课程外部融通进达协合作培育核心素养说新作凸显读写结合深度学务驱动等前理念建构核心素养培育实践模型提供行动参考
4教师发展成课改着力点
教师素养利实施课标推进课改重保障前教师迫切需种途径廓清认识更新理念提升未教育匹配力素养2022年版课程标准课程实施新增教学研究教师培训条目凸显语文教师专业素养提升重性首先指明新时代语文教师发展路径教—研—培相结合发展理念引领语文教师专业发展路始终坚持终身学教育教学研修协进研究态度探索教学问题利现代信息技术优势设计培训容等措施协推进次拓展数字时代语文教师力素养结构强调夯实专业素养断丰富语言文学教育学心理学等方面知识提高课程实施力[13]等文化素养尤中华优秀传统文化素养信息素养跨学科力等纳入语文教师素养结构提高教师适应未发展确定性变局应力次构建语文教师素养提升组织体2022年版课程标准强调教师发展通反思伴互助专家引领[14]体参实现组建形式样校教研体整合级教研组织教师培训机构力量[15]等方式形成元教育合力引领教师队伍整体发展新格局设计符合教育变革总体方求研训容围绕语文课程容选择教学活动组织学务群设计实施等关键问题[16]开展教学研究培训关注实施课程标准程中积累成果验发展层次学校发展水教师遇典型问题[17]帮助教师理解2022年版课标求进推动语文教育教学深层变革
三2022年版课程标准语文教育带影响
1引领新时代语文育方式评价方式深度变革
转变育方式基础教育落实立德树根务关键聚焦核心素养贯穿基础教育阶段课程标准体现全局性教育视野时语文育方式系统性变革提供行动方首先育理念指文化浸润式整体育语文核心素养课程层面落实立德树根务具体构想指培育时代新终身发展力凸显语文元学科性文化性等特质需语文课程育跳出学科思维知识导进走文化浸润整体育次育容走高度整合2022年版课程标准提出注重语文课程容生活学科联系注重听说读写整合[18]指明通课程外课程间课程整合路径养成语言元力核心素养重性势必会重构语文育理念构成课程建设课程资源开发学方式立体架构新型育空间育程走综合实践化实践取语文育方式变革核心2022年版课程标准强调语文教学基积极语文实践活动六学务群赋教学方式变革事实围绕概念开展语文单元设计项目学跨学科教学均体现关注真实语情境植根现实生活落实学生体性教学变革诉求外变革核心素养测评方式样推进育方式变革缺手段2022年版课程标准研制学业质量标准评价考试命题相关容呈现出鲜明程评价导中评价容涉学生显性隐性学状态凸显汉语言文化特色综合运评价方式评价工具强调开放性真实性问题情境务情境关注学生差异化发展倡导体维度评价反馈增强评价科学性整体性促进核心素养统领语文教学评致立德树文化创设良环境机制D8245B0E567F4C09A2A7E0E357500411
2拓展技术赋语文课程理实践研究增长点
提升全民数字素养已成前国际教育改革核心议题2022年版课程标准高度重视信息技术环境语文教育变革课程理念中强调关注数字时代语言生活新发展体现学资源新变化[19]充分发挥现代信息技术课堂教学资源建设学方式评价方式变革中支持作课程容学目标中强化媒介语文学教材编写利师生运种媒介信息技术呈现学容[20]教学形式鼓励断探索语文教学信息技术深度融合方式方法[21]求教师适应时代求提高信息素养[22]培训关注工智数等信息技术时代新知识新业态[23]等理实践层面现代技术语文教育深度融合已成课改应然视点理澄清技术语文课程融合价值限度充分认识语文教育信息化带深层次结构变革调适困境积极寻求技术语文学科特质连接点深入探究数字时代语文学转型机制技术赋理性回引领语文课程信息化序推进实践层面探索技术引领教学新模式新方法时数字教材数字资源建设教学程智化教师信息素养等成语文教育领域热点话题效提升信息技术语文教育中应效果提高相关研究针性专业性亟深入探究总充分发挥现代技术推动语文课程改革深化发展应然价值数字时代语文学科立德树增效赋实现语文教育现代化发展理性觉
3助推语文教育课程改革浪潮中走文化识
语文课程文化担责旁贷文化素日渐成為前课改强音2022年版课程标准语言文字运重视文化教育强化细化前未展现出语文课改应重文化挑战中理性识文化反思首先锚定语文文化育价值坐标明晰文化教育容构成2022年版课程标准直面全球化背景文化认危机彰显传承民族文化重性明晰继承弘扬中华优秀传统文化革命文化社会义先进文化增强新时代中国特色社会义思想理解认识[24]文化容奠定文化坚实基础中国底色凸显基础教育培养文化感知唤醒文化觉增强文化信价值旨次回语文教育体特质彰显文道重学科担四维体语文核心素养语言运基础强调语言文字作语文教育体核心位厘清语文学科育边界载道功避免语文课成政治课道德课泛文化课批判性思维强调更积极回应数字时代信息爆炸浅阅读语境文载道时代诉求高扬民族化科学化旗帜追求中国特色语文教育新格局民族化语文教育生命线[25]2022年版课程标准重视优秀验回追求科学化指导传统现代回应中擘画课程改革新方案充分认识汉语言文字独特性识字写字教学中倡导传统学验转化增加诵读圈点批注等传统阅读方法学综合育理念跨学科学思维架构视古代语文教育具发性模糊性直观性综合型教学延续超越[26]外种学务群构建语情境新作体现建构义学观创设核心素养培育空间科学追求总现代化语文教育必须坚持民族化基础科学化指导民族化科学化结合起创建中国特色现代语文教育新体系
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