语文课程标准解读：学语文作业务群新样态
义务教育语文课程标准（2022年版）（简称2022年版课标）作业评价建议中指出作业设计促进学生核心素养发展出发点落脚点作业设计更发展学生语文核心素养呢？答案2022年版课标中容呈现方式板块课标提供新方案——语文学务群果作业设计成相互关联系列学务指学生核心素养发展疑提升品质高效赋创获群效应
语文作业采学务群新样态需遵循学生身心发展规律核心素养形成逻辑围绕重学题布排学务
关联添趣：基础型作业务群设计
核心素养导作业命题设计书指出基础型作业种常规型作业常规进行设计教师培养学生学科核心素养求围绕教学目标设计出保证基目标达成种作业指字词句等基础知识掌握精彩语段背诵样作业学生认知结构存限度交集
（）求变化添情趣：语言文字积累作业务群变脸设计
基础型作业般课直取时作业设计中占较频率高教学四豆荚里五粒豆般会布置样课作业：
1抄写生词3遍
2记录提问题
第1项作业基础性设计第2项作业接单元语文素属重容作业呈现方式升级空间设计成温度务群：
务：分类手统计出豆荚里五粒豆课中学新词语然词语画出五粒豆粒豆关词语宝宝睡相应豆床
务二：提问达读安徒生豆童话参加童话王国漂亮问题提提提赛想提问题什？想拔头筹选择角度哟
原先作业容柔软性化语言匹配童话情境形成务链条提升作业动力激发学生作业兴趣
（二）求重构布流程：语言文字梳理作业务群串联设计
基础型作业关注教学中基础性目标作业形态原始直接缺少必设计作业作业间缺少必勾连二田家四季歌教学结束会选择课两道练作作业：背诵课文二读读记记关四季劳作词串样两道作业没针达成目标进行程设计两作业处隔状态类基础性作业升级破隔离建构间关联形成相互支撑务群
务：拍画面记词语农忙先序应课文24页读读记记中词语重新排列脑海中画出田家四季劳作连续画面词语记住
务二：节拍读课文先着节拍朗读课文读出劳动美丰收喜悦挑出喜欢句子喜欢理说学听
务三：抓拐棍背课文春夏秋冬序描写四季劳作词串拐棍练背诵课文力求精准字误
述作业词句篇形成关联务梯度时序劳作词串画面形成背诵务支架样设计优化学容程序提升基础型作业价值
二机赋：发展型作业务群设计
发展型作业包括实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达三种类型设计发展型作业务群程中重握学生语文核心素养发展点形成序列化活动化学项目真正做效支持机赋
（）高清支架：实性阅读交流作业务群澄明设计
实性作业针说明文等实文体教学设计相关作业样作业设计般指说明方法实际运例教学五太阳教师学生课文中说明方法运生活中：学太阳文说明方法写篇介绍月亮说明文述设计缺少必支架学空间相逼仄述作业升级务群采分步骤具体化策略：联通读写细化步骤课课外时时关联处处呼应铺设清晰活动支架形成四步走作业流程：
务：编写简提纲太阳文方面介绍太阳？鉴太阳月亮间差异性月亮说明方面否需作出调整？先列出简提纲
务二：梳理方法列表太阳文说明方法？介绍月亮时候说明方法适合说明月亮方面特点？先梳理出说明方法运列表
务三：展开定阅读阅读趣月亮月亮周期等书籍全方位解关月亮知识调整月亮提纲分门类做读书摘
务四：完成作业评价开始写说明文月亮写组交流相互评价着重关注否太阳文中说明方法成功运作中
样务群设计强化活动支架效引导助深化学生作者笔法理解拓展学资源空间提升语文学质效
（二）立体召唤：文学阅读创意表达作业务群化境设计
2022年版课标指出审美创造核心素养重涵某种意义说语文学种创美历程文学阅读创意表达作业理应语文中占重位必须2022年版课标指出样识记理解应基础加强综合性探究性开放性学生发挥创造力提供空间
设计创意表达作业务群时候针事型文需增强务情境召唤性相关方法：投注参法学生事中公建立关心关系积极参事情节发展进程中二拓展转化法静态学转化成代型活动务转化成跨学科学三综合表现法表演种体化方式释放学生创意棉花姑娘设计出创意务群
务：棉花姑娘（投注型创意）棉花姑娘生病赶快探吧见病痛折磨痛苦堪棉花姑娘想说什？
务二：直播诊治程（跨界型创意）正家心急焚时候群知名虫子现场开始紧急救治现请做名电视节目持采访事直播整救治程
务三：代写感谢信（转换型创意）七星瓢虫时赶马停蹄开展救治工作医者仁心愧棉花姑娘救命恩请代棉花姑娘写封感谢信送七星瓢虫表达谢意
务四：表演课剧（融合型创意）请根课文提示做组分工明确角色治病事演演
述务群设计务采投注法学生成事分子务二体现2022年版课标求跨媒体创意表达务三活化文语言学生创意表达提供务驱动务四指事戏剧相遇体现融合方式进行创意表达提高创意表达型作业务群设计品质需释放学生美感创意力功夫铺垫环节创设张力情境更养护童诗心保护原初想法
（三）明亮说理：思辨性阅读表达作业务群动感设计
2022年版课标求紧密结合课堂学关注学生校外生活社会发展中热点问题设计题设计类作业时原先采搜索信息方式新冠防疫问题关生活果运搜索思维会设计出样作业：
收中央电视台新闻节目网搜集关新冠防疫相关信息全面解次疫情前果国举措然作出评判
述作业指学生搜集处理信息力发展学生思辨力方面功极限解决问题选择活动型设计文容转化成较推断质疑讨辩等思想张力实践活动
1观察采访：实观察防疫态势采机采访方式询问校园外员赞成种防疫方案
2统计发布：寻求数学老师信息技术老师支持采访获信息进行统计做成图表然班级调查结果发布会加公布解释
3辩澄明：根调查结果新冠防疫目前三种观点：民生命坚持动态清零动摇二解防控实行集体免疫三缺少相关科学知识清楚种方案支持种观点？请亮明观点出加证明
4宣传展评：防疫专家请教进步明确动态清零总方针科学性制作吸引力创意视频宣传国家动态清零政策作品发布家校联络群评佳防疫宣传片
思辨性作业务群设计般采述四步走样式化资料思想原料变搜索理性辩单纯信息获取真正转化成明亮说理语文系列活动利培养理性思维理性精神
三跨科统整：拓展型作业务群设计
2022年版新课标求提升作业设计开放性培养学生综合学力务群设计方面2022年版课标拓展型学务群中重点推出跨学科学学语文作业设计提升综合化指数需引入跨学科学形成拓展型作业务群六竹节样记述童年游戏文章文中寻找学科联通点设计出跨学科学作业务群
务数学角度出发抓住分类数两概念加研究务二综合实践角度出发明确制作流程技巧信息技术老师指导制作流程进行拍摄务三音乐角度出发选配符合竹节形象音乐务四戏剧艺术角度出发排练竹节戏剧四务步步升级相互支撑形成阶梯式拓展型务群拓展型作业务群设计需统整学科学时需务中注入语文素找跨学科语文体学间联通点语文拓展型作业务群设计关键
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义务教育语文课程标准（2022年版）（简称2022年版课标）作业评价建议中指出作业设计促进学生核心素养发展出发点落脚点作业设计更发展学生语文核心素养呢？答案2022年版课标中容呈现方式板块课标提供新方案——语文学务群果作业设计成相互关联系列学务指学生核心素养发展疑提升品质高效赋创获群效应
语文作业采学务群新样态需遵循学生身心发展规律核心素养形成逻辑围绕重学题布排学务
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核心素养导作业命题设计书指出基础型作业种常规型作业常规进行设计教师培养学生学科核心素养求围绕教学目标设计出保证基目标达成种作业指字词句等基础知识掌握精彩语段背诵样作业学生认知结构存限度交集
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第1项作业基础性设计第2项作业接单元语文素属重容作业呈现方式升级空间设计成温度务群：
务：分类手统计出豆荚里五粒豆课中学新词语然词语画出五粒豆粒豆关词语宝宝睡相应豆床
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二机赋：发展型作业务群设计
发展型作业包括实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达三种类型设计发展型作业务群程中重握学生语文核心素养发展点形成序列化活动化学项目真正做效支持机赋
（）高清支架：实性阅读交流作业务群澄明设计
实性作业针说明文等实文体教学设计相关作业样作业设计般指说明方法实际运例教学五太阳教师学生课文中说明方法运生活中：学太阳文说明方法写篇介绍月亮说明文述设计缺少必支架学空间相逼仄述作业升级务群采分步骤具体化策略：联通读写细化步骤课课外时时关联处处呼应铺设清晰活动支架形成四步走作业流程：
务：编写简提纲太阳文方面介绍太阳？鉴太阳月亮间差异性月亮说明方面否需作出调整？先列出简提纲
务二：梳理方法列表太阳文说明方法？介绍月亮时候说明方法适合说明月亮方面特点？先梳理出说明方法运列表
务三：展开定阅读阅读趣月亮月亮周期等书籍全方位解关月亮知识调整月亮提纲分门类做读书摘
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样务群设计强化活动支架效引导助深化学生作者笔法理解拓展学资源空间提升语文学质效
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设计创意表达作业务群时候针事型文需增强务情境召唤性相关方法：投注参法学生事中公建立关心关系积极参事情节发展进程中二拓展转化法静态学转化成代型活动务转化成跨学科学三综合表现法表演种体化方式释放学生创意棉花姑娘设计出创意务群
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述作业指学生搜集处理信息力发展学生思辨力方面功极限解决问题选择活动型设计文容转化成较推断质疑讨辩等思想张力实践活动
1观察采访：实观察防疫态势采机采访方式询问校园外员赞成种防疫方案
2统计发布：寻求数学老师信息技术老师支持采访获信息进行统计做成图表然班级调查结果发布会加公布解释
3辩澄明：根调查结果新冠防疫目前三种观点：民生命坚持动态清零动摇二解防控实行集体免疫三缺少相关科学知识清楚种方案支持种观点？请亮明观点出加证明
4宣传展评：防疫专家请教进步明确动态清零总方针科学性制作吸引力创意视频宣传国家动态清零政策作品发布家校联络群评佳防疫宣传片
思辨性作业务群设计般采述四步走样式化资料思想原料变搜索理性辩单纯信息获取真正转化成明亮说理语文系列活动利培养理性思维理性精神
三跨科统整：拓展型作业务群设计
2022年版新课标求提升作业设计开放性培养学生综合学力务群设计方面2022年版课标拓展型学务群中重点推出跨学科学学语文作业设计提升综合化指数需引入跨学科学形成拓展型作业务群六竹节样记述童年游戏文章文中寻找学科联通点设计出跨学科学作业务群
务数学角度出发抓住分类数两概念加研究务二综合实践角度出发明确制作流程技巧信息技术老师指导制作流程进行拍摄务三音乐角度出发选配符合竹节形象音乐务四戏剧艺术角度出发排练竹节戏剧四务步步升级相互支撑形成阶梯式拓展型务群拓展型作业务群设计需统整学科学时需务中注入语文素找跨学科语文体学间联通点语文拓展型作业务群设计关键
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