义务教育艺术课程标准（2022版）学心体会七篇
（）
通义务教育艺术课程标准学感触颇丰学中（2022版）艺术课程标准更深刻认识理解老师解读中感受新课标容文性审美性实践性特点决定音乐课程实施具强针性教学程中采种教学方法途径体现出音乐课程性质时认识教学中存足感觉教学路需断提升音乐素养课充电提升力学生艺术道路发展引路艺术教育培养学生审美力爱感染身边终社会充满美外教师应学生出发学生营造发现美传播美良氛围终身热爱音乐热爱艺术热爱生活良基础总言音乐教育坚持生章显美育功作新时代教师认真严谨工作态度位学生堂课教学教学中思考创新反思认真学新课程标准领悟课程理念够更运教学实践中
新课标修订音乐课标转艺术课标根音乐美术舞蹈戏剧戏曲影视等课程育涵指凝练出审美感知艺术表现创意实践文化理解四核心素养感受未音乐教育中会更加注重元综合发展根学生实际情况备课教学程中应采种方法途径体现出音乐课程性质新艺术课程标准音乐教师教学中指明方备课时思路更清晰明白音乐教学侧重点更设计节课教学目标达学生掌握音乐知识终目
通次学认识改进陈旧教学方法尤重教学生必须教学中科学灵动教育方法进行教学教学重点突破教学难点解决需新课程标准指导帮助节课中学生学定知识技学学积极性充分调动起学生享受情感审美新课程标准指引帮助事科教学工作专业基功胜教专业着学提高目取长补短专业基功力提高通短期训练达通断探索勤奋刻苦操作学觉中体会成功喜悦新课标明白课堂面全体学生注重体发展增加尊重学生性鼓励学生积极参种音乐活动方式表达情感切学生中心尊重学生性发展求教师解位学生根学生思维行方式制定适合教育方式样师生间建立起等师生关系次注重课堂设计思路科目中学生普遍喜欢音乐课音乐带美享受果总种课堂模式进行课学生会课堂慢慢失兴趣新课标中求教师设计丰富音乐实践活动引导学生动参动探索音乐实践中音乐知识技完全结合起样仅活跃课堂气氛学实践中知识记更加牢固注重情感态度价值观熏陶尊重艺术理解世界文化样性音乐广泛代表民族国家时代作品课中完成教授作品外学生理解掌握首作品时代背景感知音乐中民族风格情感解民族音乐传统热爱中华民族音乐文化学世界民族音乐理解音乐文化样性创造热爱祖国热爱民族意义堂成功音乐课学生次美熏陶带领着学生愉悦进入音乐中感受仅培养音乐鉴赏力美表现力创造力提高审美情趣陶冶情操作新时期音乐教师相信会伴着新课程标准成长孩子起感受美音乐生
新课程求位老师必需进行角色转换教师仅教学中组织者更学生学引导者学生仅学参者更合作者教师课堂动性交学生激起学生学兴趣学欲积极动真正参学中样教学学生感学快乐乐陶冶情操促进学生身心健康发展继塑造创造性重途径外教育完全培养音乐家培养教学中作教师应量避免种生硬技巧技性训练应学生出发营造发现美创造美空间激发起热爱美传播美热情美学生心灵中生根发芽开花结果总教学中教育理念关注发展关注学生健全格养成教学观念教学方法师生关系等方面逐步转变教师角色量适应新课标成新课标效执行者唯样适应飞速发展社会需求音乐教育够真正适应素质教育求担负起培养塑造神圣命
通次学会教学学中改变传统教学模式新教学理念进行教学刻苦钻研勤学苦练勇创新学生艺术教育方面做出贡献智慧情感力量奉献伟教育事业
（二）
2022年版义务教育艺术课标颁布学校领导指导组织全体美术音乐老师学新课标总感觉新课标2011年版义务教育美术课程标准诸方面增加新课标更加强调素养指引问题导情境创设辅助学生综合全面发展方面心体会：
艺术核心素养贯穿始终注重学生素养提升
艺术课标中提出义务教育阶段艺术课程核心素养确定：审美感知艺术表现创意实践文化理解标志着初中美术课程正式跨入核心素养时代提出课程设计思路中聚焦核心素养组织课程容课程目标设置关注核心素养课程容选择评价量规核心素养密分形成核心素养—美术学科总目标—美术学科分段目标—美术学科课程目标递进
二改变课程设置安排注重知识学段衔接
首先艺术课标音乐美术舞蹈戏剧（含戏曲）影视（含数字媒体艺术）课程组成五门学科组成艺术学科时8~9年级课程安排引导学生五门学科中选择2门进行学更高中模块课相衔接
三务驱动目标设置注重学生真实生活情境
新课标课程实施建议中提出：设计学生验社会现实文化资源相关联情境务意图通更真实性务务驱动方式学生学程中结合身边事件结合现实生活营造身境学氛围真实情境务创设中促进学生知识理解迁移
四学科容选择更融合注重知识机整合
新课标教学建议中提出重视知识关联加强教学容机整合教学容机整合起提倡美术学科部知识融合姊妹学科知识融合社会学科知识融合通知识进行整合够促学生知识进行整体联系建构形成深层次联结实现知识技掌握意义建构发展提升综合解决问题力
五评价层级提升注重素养导评价方式
2011年版美术课标中评价建议更关注课程评价关注美术学科评价2022年新版艺术课标教学评价中提出坚持素养导坚持评促学种评价方面关注学生掌握艺术知识技情况方面重视学生整体素养学生价值观必备品格关键力发展保驾护航
现代问题复杂性发展需创新性促学生需具备全面问题解决力跨学科综合性学美术教育说势必行时老师提出更高求定秉持新课标精神教学中结合学科优势学科链接项目式学基础促进跨学科研究实现知识融会贯通力争艺术科目学更创新发展
（三）
义务教育艺术课程标准（2022年版）修订原坚持目标导问题导创新导课程方案课程标准两方八方面发生变化聚焦中国学生发展核心素养培养学生适应未发展正确价值观必备品格关键力推动基础教育课程学科立场教育立场转型
新课标中增加尊重学生性鼓励学生积极参种音乐活动方式表达情致尊重学生体注重性发展首先教师解位学生根学生思维行方式制定属教育方式样师生间建立衡师生关系
外新课标强调艺术实践求教师教学程中定注重音乐学科综合性强调学科者艺术融合强调民族音乐审美特征世界民族音乐中国民族音乐提高学生艺术素养次改革学生课程学实践活动情况纳入学业评价5学科学段具体求分设定具测性评性学业质量标准设水等级规定学生学段学结束应达合格标准
遵循学生艺术学规律重视阶段性连续性发展落实学业评价体现新课标学生艺术学发展关注掌握12项艺术特长落实评价合理公艺术工作者提出求需关注学生整体持续发展开展意义实践活动加强学生实操性训练做学生成长记录等
总义务教育课程方案课程标准(2022年版)奋斗线教育阵艺术教育工作者指明方愿作学生艺术领路心灵交流者成长路路
（四）
新修订艺术课程标准（2022版）正式发布绵阳市张晓蓉名师鼎兴工作室组织展开新课标学思考学新课标感觉较旧版相变革体会：
强调核心素养
首先新课标教学提出新求目标重关注素养培养提高单纯知识点学注重培育学生终身发展适应社会需核心素养特解决实际问题力求备课设计中仅注意阶段性知识目标更深入思考整学阶段中该堂课提升学生素养？样学方式教学策略达效果？知识领域间联系？通什效方式更客观层面检测学生学达成情况
二容扩综合性增强
高中美术学科五核心素养图识读美术表现创意实践审美判断文化理解义务教育阶段综合艺术学科四核心素养审美感知艺术表现创意实践文化理解掉图识读包含美术表现里面美术表现改艺术表现更宽泛包含音乐美术戏剧舞蹈影视审美判断改审美感知更加突出次课改更注重感受体验特点综合次艺术课程改革精彩亮点艺术课文题式学方式课程综合音乐美术戏剧舞蹈影视种艺术综合生互生通听觉+视觉+知觉促进通感力体验+情感＋思维提高艺术修养完善格认识美术教师角色努力着合作型教师创新型教师提升力素养适应发展求做合格艺术教师
三学方式转变
改变昔师生辅教学模式生师辅程强调学生学程中体位帮助学生学中学会培养学生力增强学生体格美术学科身性质决定学科更适合学生学方式学探究学合作学教学活动程中首先尊重爱护学生差异性表现样性强调学生学程中体位老师作导起导顾问作指导学生快乐学
四明确学业质量求
着新课程改革深入艺术课学业水考试评价结果纳入中考艺术课学成绩评价涉学态度程表现学业成等方面贯穿整学程教学环节求做程评价方式设计选择科学实效方式客观体现学生学程中艺术素养发展
总次学次充电机会未美术教学全新目标方教育教学工作中时更新观念调整方式方法做成长型教师迈新征程
（五）
日认真研读新颁布义务教育艺术课程标准（2022版）三点感悟分享：
美术艺术
觉次新课标变化原美术单科课程标准变成包含音乐美术舞蹈戏剧(含戏曲)影视(含数字媒体艺术)艺术课程标准
认绝简单文字叠加种学科综合性迁移性构建趋势全体师生提出求首先求学生需学科知识融会贯通综合运提高分析问题解决问题力次求艺术教育工作者学科融合意识注重开展跨学科综合性知识迁移运引导学生开展问题驱动式项目学达美育目
二四美理念家国情怀
2022版课程标准提美育美化美润心美培元提醒广艺术教育工作者艺术教育单单教育学生重美感化学生思想美滋润学生心田美筑国家未根培养学生艺术兴趣爱培养学生创造力促进学生德智体美劳全面发展进继承弘扬中华传统文化树立正确历史观民族观国家观文化观帮助学生成长情怀爱国爱民中国
三分段衔接优化评价
2022版课程标准求艺术课程设置遵循艺术学规律体现学生身心发展阶段性连续性特点义务教育艺术课程分段设置第阶段（1~2年级）艺术综合体现幼园综合活动学分科课程渡衔接第二阶段（3~7年级）音乐美术机融入姊妹艺术学生掌握较全面艺术基础知识基技奠定基础第三阶段（8~9年级）开设艺术选项帮助学生掌握1~2项艺术特长高中模块化教学相衔接
新课标求学生课程学实践活动情况纳入学业评价5学科学段具体求分设定具测性评性学业质量标准设水等级规定学生学段学结束应达合格标准
遵循学生艺术学规律重视阶段性连续性发展落实学业评价体现新课标学生艺术学发展关注掌握12项艺术特长落实评价合理公艺术工作者提出求需关注学生整体持续发展开展意义实践活动加强学生实操性训练做学生成长记录等
总义务教育课程方案课程标准(2022年版)奋斗线教育阵艺术教育工作者指明方愿作学生艺术领路心灵交流者成长路路
（六）
美术课堂老师命题学生进行绘画创作时候常会学生说：老想出该画什太难抄课吧……出现种状况原学生长期摹缺乏想象力创造力训练长久会学生发展成墨守成规惯性思维美术课堂失释放情感表现空间着重节课知识点记忆掌握学生觉美术知识点语文背诵难理解失美术兴趣热爱
通义务教育艺术课程方案阅读更更新认识理解新艺术课程方案坚持美育重视艺术体验突出课程综合艺术教育形象力量美境界促进审美文素养提升感悟：
适应学生发展
根学生身心发展水分美术学四阶段：第学段1–2级第二学段：3–4年级第三学段：5–6年级第四学段：7–9年级年龄孩子适合学阶段美术方面情意特征认知水实践力截然样全面艺术基础知识基技奠定基础高段衔接高中教学
二选择符合学生体身心发展阶段性衡性特点教学容
年龄性格修养阅历生活环境作画力等方面着特点造成学生思维方式作业面貌复杂性丰富性学程中难免流露出年龄阶段中种样问题教学容设计针实际情况特点设计分层次指导方法层次学生采方法材施教应成长规律符合学生发展需利智力开发技提高
三选择利激发学生求知欲触动学生奇心调动学积极性动性教学容
培根说：奇知识萌芽教学容应力求构思新颖趣味性强充分调动激发学生学积极性动性利培养保护学生学兴趣信心运科学合理趣味教学方法吸引学生积极动学激发起美事物表现欲创作动兴趣老师成功半教学容教学形式教学方法手段应丰富生动样教师精心选编容改革传统教学容教学方法教学模式单化状态利丰富样现代化教学设施技术条件强化学容启发性趣味性适应新时代发展求
四选择利培养学生发散性思维容
课业布置具灵活性学生充分发挥想象空间学生画出样画呈现样风格创造忌应引导学生着途径突破传统思维惯模式产生量变异见解意识促学生方位角度思维操作培养学生发散思维力课业训练中仅限单模仿抄然训练模仿作基础训练固然重离开思考总结味模仿容易导致学生陷僵死思维状态作业单乏味缺少生机甚阻碍学生创造意识发展教师课堂训练学生发散思维采问思题种表现等方法教学
通学更加深刻解新课程中提出发展性评价教学作元评价原方法新教学评价指导学方式变革方
（七）
新修订艺术课程标准（2022版）正式发布XX市XX名师鼎兴工作室组织展开新课标学思考学新课标感觉较旧版相变革体会：
强调核心素养
首先新课标教学提出新求目标重关注素养培养提高单纯知识点学注重培育学生终身发展适应社会需核心素养特解决实际问题力求备课设计中仅注意阶段性知识目标更深入思考整学阶段中该堂课提升学生素养？样学方式教学策略达效果？知识领域间联系？通什效方式更客观层面检测学生学达成情况
二容扩综合性增强
高中美术学科五核心素养图识读美术表现创意实践审美判断文化理解义务教育阶段综合艺术学科四核心素养审美感知艺术表现创意实践文化理解掉图识读包含美术表现里面美术表现改艺术表现更宽泛包含音乐美术戏剧舞蹈影视审美判断改审美感知更加突出次课改更注重感受体验特点综合次艺术课程改革精彩亮点艺术课文题式学方式课程综合音乐美术戏剧舞蹈影视种艺术综合生互生通听觉+视觉+知觉促进通感力体验+情感＋思维提高艺术修养完善格认识美术教师角色努力着合作型教师创新型教师提升力素养适应发展求做合格艺术教师
三学方式转变
改变昔师生辅教学模式生师辅程强调学生学程中体位帮助学生学中学会培养学生力增强学生体格美术学科身性质决定学科更适合学生学方式学探究学合作学教学活动程中首先尊重爱护学生差异性表现样性强调学生学程中体位老师作导起导顾问作指导学生快乐学
四明确学业质量求
着新课程改革深入艺术课学业水考试评价结果纳入中考艺术课学成绩评价涉学态度程表现学业成等方面贯穿整学程教学环节求做程评价方式设计选择科学实效方式客观体现学生学程中艺术素养发展
总次学次充电机会未美术教学全新目标方教育教学工作中时更新观念调整方式方法做成长型教师迈新征程
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通义务教育艺术课程标准学感触颇丰学中（2022版）艺术课程标准更深刻认识理解老师解读中感受新课标容文性审美性实践性特点决定音乐课程实施具强针性教学程中采种教学方法途径体现出音乐课程性质时认识教学中存足感觉教学路需断提升音乐素养课充电提升力学生艺术道路发展引路艺术教育培养学生审美力爱感染身边终社会充满美外教师应学生出发学生营造发现美传播美良氛围终身热爱音乐热爱艺术热爱生活良基础总言音乐教育坚持生章显美育功作新时代教师认真严谨工作态度位学生堂课教学教学中思考创新反思认真学新课程标准领悟课程理念够更运教学实践中
新课标修订音乐课标转艺术课标根音乐美术舞蹈戏剧戏曲影视等课程育涵指凝练出审美感知艺术表现创意实践文化理解四核心素养感受未音乐教育中会更加注重元综合发展根学生实际情况备课教学程中应采种方法途径体现出音乐课程性质新艺术课程标准音乐教师教学中指明方备课时思路更清晰明白音乐教学侧重点更设计节课教学目标达学生掌握音乐知识终目
通次学认识改进陈旧教学方法尤重教学生必须教学中科学灵动教育方法进行教学教学重点突破教学难点解决需新课程标准指导帮助节课中学生学定知识技学学积极性充分调动起学生享受情感审美新课程标准指引帮助事科教学工作专业基功胜教专业着学提高目取长补短专业基功力提高通短期训练达通断探索勤奋刻苦操作学觉中体会成功喜悦新课标明白课堂面全体学生注重体发展增加尊重学生性鼓励学生积极参种音乐活动方式表达情感切学生中心尊重学生性发展求教师解位学生根学生思维行方式制定适合教育方式样师生间建立起等师生关系次注重课堂设计思路科目中学生普遍喜欢音乐课音乐带美享受果总种课堂模式进行课学生会课堂慢慢失兴趣新课标中求教师设计丰富音乐实践活动引导学生动参动探索音乐实践中音乐知识技完全结合起样仅活跃课堂气氛学实践中知识记更加牢固注重情感态度价值观熏陶尊重艺术理解世界文化样性音乐广泛代表民族国家时代作品课中完成教授作品外学生理解掌握首作品时代背景感知音乐中民族风格情感解民族音乐传统热爱中华民族音乐文化学世界民族音乐理解音乐文化样性创造热爱祖国热爱民族意义堂成功音乐课学生次美熏陶带领着学生愉悦进入音乐中感受仅培养音乐鉴赏力美表现力创造力提高审美情趣陶冶情操作新时期音乐教师相信会伴着新课程标准成长孩子起感受美音乐生
新课程求位老师必需进行角色转换教师仅教学中组织者更学生学引导者学生仅学参者更合作者教师课堂动性交学生激起学生学兴趣学欲积极动真正参学中样教学学生感学快乐乐陶冶情操促进学生身心健康发展继塑造创造性重途径外教育完全培养音乐家培养教学中作教师应量避免种生硬技巧技性训练应学生出发营造发现美创造美空间激发起热爱美传播美热情美学生心灵中生根发芽开花结果总教学中教育理念关注发展关注学生健全格养成教学观念教学方法师生关系等方面逐步转变教师角色量适应新课标成新课标效执行者唯样适应飞速发展社会需求音乐教育够真正适应素质教育求担负起培养塑造神圣命
通次学会教学学中改变传统教学模式新教学理念进行教学刻苦钻研勤学苦练勇创新学生艺术教育方面做出贡献智慧情感力量奉献伟教育事业
（二）
2022年版义务教育艺术课标颁布学校领导指导组织全体美术音乐老师学新课标总感觉新课标2011年版义务教育美术课程标准诸方面增加新课标更加强调素养指引问题导情境创设辅助学生综合全面发展方面心体会：
艺术核心素养贯穿始终注重学生素养提升
艺术课标中提出义务教育阶段艺术课程核心素养确定：审美感知艺术表现创意实践文化理解标志着初中美术课程正式跨入核心素养时代提出课程设计思路中聚焦核心素养组织课程容课程目标设置关注核心素养课程容选择评价量规核心素养密分形成核心素养—美术学科总目标—美术学科分段目标—美术学科课程目标递进
二改变课程设置安排注重知识学段衔接
首先艺术课标音乐美术舞蹈戏剧（含戏曲）影视（含数字媒体艺术）课程组成五门学科组成艺术学科时8~9年级课程安排引导学生五门学科中选择2门进行学更高中模块课相衔接
三务驱动目标设置注重学生真实生活情境
新课标课程实施建议中提出：设计学生验社会现实文化资源相关联情境务意图通更真实性务务驱动方式学生学程中结合身边事件结合现实生活营造身境学氛围真实情境务创设中促进学生知识理解迁移
四学科容选择更融合注重知识机整合
新课标教学建议中提出重视知识关联加强教学容机整合教学容机整合起提倡美术学科部知识融合姊妹学科知识融合社会学科知识融合通知识进行整合够促学生知识进行整体联系建构形成深层次联结实现知识技掌握意义建构发展提升综合解决问题力
五评价层级提升注重素养导评价方式
2011年版美术课标中评价建议更关注课程评价关注美术学科评价2022年新版艺术课标教学评价中提出坚持素养导坚持评促学种评价方面关注学生掌握艺术知识技情况方面重视学生整体素养学生价值观必备品格关键力发展保驾护航
现代问题复杂性发展需创新性促学生需具备全面问题解决力跨学科综合性学美术教育说势必行时老师提出更高求定秉持新课标精神教学中结合学科优势学科链接项目式学基础促进跨学科研究实现知识融会贯通力争艺术科目学更创新发展
（三）
义务教育艺术课程标准（2022年版）修订原坚持目标导问题导创新导课程方案课程标准两方八方面发生变化聚焦中国学生发展核心素养培养学生适应未发展正确价值观必备品格关键力推动基础教育课程学科立场教育立场转型
新课标中增加尊重学生性鼓励学生积极参种音乐活动方式表达情致尊重学生体注重性发展首先教师解位学生根学生思维行方式制定属教育方式样师生间建立衡师生关系
外新课标强调艺术实践求教师教学程中定注重音乐学科综合性强调学科者艺术融合强调民族音乐审美特征世界民族音乐中国民族音乐提高学生艺术素养次改革学生课程学实践活动情况纳入学业评价5学科学段具体求分设定具测性评性学业质量标准设水等级规定学生学段学结束应达合格标准
遵循学生艺术学规律重视阶段性连续性发展落实学业评价体现新课标学生艺术学发展关注掌握12项艺术特长落实评价合理公艺术工作者提出求需关注学生整体持续发展开展意义实践活动加强学生实操性训练做学生成长记录等
总义务教育课程方案课程标准(2022年版)奋斗线教育阵艺术教育工作者指明方愿作学生艺术领路心灵交流者成长路路
（四）
新修订艺术课程标准（2022版）正式发布绵阳市张晓蓉名师鼎兴工作室组织展开新课标学思考学新课标感觉较旧版相变革体会：
强调核心素养
首先新课标教学提出新求目标重关注素养培养提高单纯知识点学注重培育学生终身发展适应社会需核心素养特解决实际问题力求备课设计中仅注意阶段性知识目标更深入思考整学阶段中该堂课提升学生素养？样学方式教学策略达效果？知识领域间联系？通什效方式更客观层面检测学生学达成情况
二容扩综合性增强
高中美术学科五核心素养图识读美术表现创意实践审美判断文化理解义务教育阶段综合艺术学科四核心素养审美感知艺术表现创意实践文化理解掉图识读包含美术表现里面美术表现改艺术表现更宽泛包含音乐美术戏剧舞蹈影视审美判断改审美感知更加突出次课改更注重感受体验特点综合次艺术课程改革精彩亮点艺术课文题式学方式课程综合音乐美术戏剧舞蹈影视种艺术综合生互生通听觉+视觉+知觉促进通感力体验+情感＋思维提高艺术修养完善格认识美术教师角色努力着合作型教师创新型教师提升力素养适应发展求做合格艺术教师
三学方式转变
改变昔师生辅教学模式生师辅程强调学生学程中体位帮助学生学中学会培养学生力增强学生体格美术学科身性质决定学科更适合学生学方式学探究学合作学教学活动程中首先尊重爱护学生差异性表现样性强调学生学程中体位老师作导起导顾问作指导学生快乐学
四明确学业质量求
着新课程改革深入艺术课学业水考试评价结果纳入中考艺术课学成绩评价涉学态度程表现学业成等方面贯穿整学程教学环节求做程评价方式设计选择科学实效方式客观体现学生学程中艺术素养发展
总次学次充电机会未美术教学全新目标方教育教学工作中时更新观念调整方式方法做成长型教师迈新征程
（五）
日认真研读新颁布义务教育艺术课程标准（2022版）三点感悟分享：
美术艺术
觉次新课标变化原美术单科课程标准变成包含音乐美术舞蹈戏剧(含戏曲)影视(含数字媒体艺术)艺术课程标准
认绝简单文字叠加种学科综合性迁移性构建趋势全体师生提出求首先求学生需学科知识融会贯通综合运提高分析问题解决问题力次求艺术教育工作者学科融合意识注重开展跨学科综合性知识迁移运引导学生开展问题驱动式项目学达美育目
二四美理念家国情怀
2022版课程标准提美育美化美润心美培元提醒广艺术教育工作者艺术教育单单教育学生重美感化学生思想美滋润学生心田美筑国家未根培养学生艺术兴趣爱培养学生创造力促进学生德智体美劳全面发展进继承弘扬中华传统文化树立正确历史观民族观国家观文化观帮助学生成长情怀爱国爱民中国
三分段衔接优化评价
2022版课程标准求艺术课程设置遵循艺术学规律体现学生身心发展阶段性连续性特点义务教育艺术课程分段设置第阶段（1~2年级）艺术综合体现幼园综合活动学分科课程渡衔接第二阶段（3~7年级）音乐美术机融入姊妹艺术学生掌握较全面艺术基础知识基技奠定基础第三阶段（8~9年级）开设艺术选项帮助学生掌握1~2项艺术特长高中模块化教学相衔接
新课标求学生课程学实践活动情况纳入学业评价5学科学段具体求分设定具测性评性学业质量标准设水等级规定学生学段学结束应达合格标准
遵循学生艺术学规律重视阶段性连续性发展落实学业评价体现新课标学生艺术学发展关注掌握12项艺术特长落实评价合理公艺术工作者提出求需关注学生整体持续发展开展意义实践活动加强学生实操性训练做学生成长记录等
总义务教育课程方案课程标准(2022年版)奋斗线教育阵艺术教育工作者指明方愿作学生艺术领路心灵交流者成长路路
（六）
美术课堂老师命题学生进行绘画创作时候常会学生说：老想出该画什太难抄课吧……出现种状况原学生长期摹缺乏想象力创造力训练长久会学生发展成墨守成规惯性思维美术课堂失释放情感表现空间着重节课知识点记忆掌握学生觉美术知识点语文背诵难理解失美术兴趣热爱
通义务教育艺术课程方案阅读更更新认识理解新艺术课程方案坚持美育重视艺术体验突出课程综合艺术教育形象力量美境界促进审美文素养提升感悟：
适应学生发展
根学生身心发展水分美术学四阶段：第学段1–2级第二学段：3–4年级第三学段：5–6年级第四学段：7–9年级年龄孩子适合学阶段美术方面情意特征认知水实践力截然样全面艺术基础知识基技奠定基础高段衔接高中教学
二选择符合学生体身心发展阶段性衡性特点教学容
年龄性格修养阅历生活环境作画力等方面着特点造成学生思维方式作业面貌复杂性丰富性学程中难免流露出年龄阶段中种样问题教学容设计针实际情况特点设计分层次指导方法层次学生采方法材施教应成长规律符合学生发展需利智力开发技提高
三选择利激发学生求知欲触动学生奇心调动学积极性动性教学容
培根说：奇知识萌芽教学容应力求构思新颖趣味性强充分调动激发学生学积极性动性利培养保护学生学兴趣信心运科学合理趣味教学方法吸引学生积极动学激发起美事物表现欲创作动兴趣老师成功半教学容教学形式教学方法手段应丰富生动样教师精心选编容改革传统教学容教学方法教学模式单化状态利丰富样现代化教学设施技术条件强化学容启发性趣味性适应新时代发展求
四选择利培养学生发散性思维容
课业布置具灵活性学生充分发挥想象空间学生画出样画呈现样风格创造忌应引导学生着途径突破传统思维惯模式产生量变异见解意识促学生方位角度思维操作培养学生发散思维力课业训练中仅限单模仿抄然训练模仿作基础训练固然重离开思考总结味模仿容易导致学生陷僵死思维状态作业单乏味缺少生机甚阻碍学生创造意识发展教师课堂训练学生发散思维采问思题种表现等方法教学
通学更加深刻解新课程中提出发展性评价教学作元评价原方法新教学评价指导学方式变革方
（七）
新修订艺术课程标准（2022版）正式发布XX市XX名师鼎兴工作室组织展开新课标学思考学新课标感觉较旧版相变革体会：
强调核心素养
首先新课标教学提出新求目标重关注素养培养提高单纯知识点学注重培育学生终身发展适应社会需核心素养特解决实际问题力求备课设计中仅注意阶段性知识目标更深入思考整学阶段中该堂课提升学生素养？样学方式教学策略达效果？知识领域间联系？通什效方式更客观层面检测学生学达成情况
二容扩综合性增强
高中美术学科五核心素养图识读美术表现创意实践审美判断文化理解义务教育阶段综合艺术学科四核心素养审美感知艺术表现创意实践文化理解掉图识读包含美术表现里面美术表现改艺术表现更宽泛包含音乐美术戏剧舞蹈影视审美判断改审美感知更加突出次课改更注重感受体验特点综合次艺术课程改革精彩亮点艺术课文题式学方式课程综合音乐美术戏剧舞蹈影视种艺术综合生互生通听觉+视觉+知觉促进通感力体验+情感＋思维提高艺术修养完善格认识美术教师角色努力着合作型教师创新型教师提升力素养适应发展求做合格艺术教师
三学方式转变
改变昔师生辅教学模式生师辅程强调学生学程中体位帮助学生学中学会培养学生力增强学生体格美术学科身性质决定学科更适合学生学方式学探究学合作学教学活动程中首先尊重爱护学生差异性表现样性强调学生学程中体位老师作导起导顾问作指导学生快乐学
四明确学业质量求
着新课程改革深入艺术课学业水考试评价结果纳入中考艺术课学成绩评价涉学态度程表现学业成等方面贯穿整学程教学环节求做程评价方式设计选择科学实效方式客观体现学生学程中艺术素养发展
总次学次充电机会未美术教学全新目标方教育教学工作中时更新观念调整方式方法做成长型教师迈新征程
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