2022年课改工作工作总结
新基础教育课程基目：培养学生创新精神创新意识实践事造德智体美劳全面发展社会义新解放思想改变旧教学观念勇探索勇创新实现新课程改革欢迎阅读
课改心体会(1)：
反复认真学学语文新课标受益匪浅收获丰厚加深新课程改革理解体会进步认识新课改必性紧迫性
加强学生语文素养培养
观语文教学历史古代说某某写手字写书信语文素养相反说某某语文水差说斗字识筐见古代私塾语文教学目简单简单包含教会做基事亘古变道理语文教学必须学生中心提高学生语文素养学生学工作坚实基础种基础读读背背说说写写说会道出口成章笔成文语文水高评价
前语文教学中许教师受教育部门统考评价体制束缚没完全摆脱应试教育模式学语文教学较程度讲练考中兜圈子学语文教学目应回培养学生基素养培养学生语文素养语文教学返璞真义
语文新课标明确提出：语文课程应致力学生语文素养构成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字事阅读事写作事口语交际事
二注重学生阅读背诵
俗语说：熟读唐诗三百首作诗吟古圣先贤早指出读书语文教学中重性明白古代私塾教学方式简单熟读成诵积少成然融会贯通化已味读味背硬性读背戒尺培养出儒生见读学语文中具相作语文教师读束高阁阅读教学中搞新花样教师纯粹讲讲学生纯粹学学方法似灵活样课堂颇显热闹学生学完段时间实质知甚少遗忘快
正走马观花式旅游仅游已位教师执教篇游记时激发学生学兴趣教师采导游方式学生先组合作学然团体交流抽学生轮流台语言学介绍景点特点利先进教学媒体教学时学生展示幅幅形象直观画面图犹身境美胜收学生介绍课前收集相关信息整堂课资料充实模式新颖学生饶兴趣学表面学生收获少缺少文朗读实质理解缺少相尚部分学生甚节课中没开口显然助课文资料解读
语文新课标明确提出重视朗读默读学生逐步学会精读略读浏览培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料九年课外阅读总量应400万字读背疑积累语文素养方法现代心理学研究成果证明记忆力切智力基础朱熹说：余尝谓读书三：谓心眼口三种分析器官时参加活动协作心理学家早实验结：种分析器官协作效果读背悟前提基础仅反复诵读真正体会课文意味情趣文气
三注重学生悟探究
前语文教学老牌教师讲学生听翻新教师问学生答改革教师拨学生转总体教师中心喧宾夺情景显易见实语文教学引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究苏霍姆林斯基说：深信仅够激发学生进行教育教育真正教育悟便学生构成教育途径读基础悟出精髓文悟道道学文然学生悟探究绝采取放羊式领悟必须教师引导师生讨进行悟探究中思维培养悟探究中语言训练悟探究中创新火花会效结合345优质高效课堂教学模式进行教学提高课堂教学质量
四语文生活化语文教学课拓展课外
首先更新理念树立正确语文教育观学生沉重课业负担中解放出学生少做题读书学生成支配课余时间教学中强调精讲学生课完成部分作业关注童验体验童验体验中介解决语文课程抽象性概括性典型性童生活具体性样性独特性矛盾童验世界出发引导童进入课文想象世界情感世界童体验契机引发童课文表达思想感情鸣学生发表异想天开悖常理意见轻易否定常常见恰恰学生天真幼稚毫忌讳童言稚语表露童纯真天性闪烁着智慧火花生活课堂培养学生具日常口语交际事仅日常生活中断实践反复历练生活点点累积起会构成口语交际事教师破课课外界线树立语文观生活处处语文口语交际课堂延伸学生五彩斑斓生活中关注然关注生活关注社会
总新课程新学方式新教学氛围需教师引领学生开辟出片语文学生活新天片天里教师学生成长断提高
课改心体会(2)：
月中旬学校英语组组织次期二天英语新课改培训次培训学英语课程标准听课学心体会新课改中首先需转变观念教学目转变观念传统教学程中系统传授知识作重点目学生系统掌握知识强调知识系统性条理性教师教学中知识范畴重点难点反复掂量估计围绕展开教学程通常会忽略掉学生事培养情感态度价值观念培养社会知识更新快教学目学生掌握系统知识学生具备终生获取知识事设计教学程中首先研究学生探究性学程中达目
次教学策略方法转变观念金子变成点金术常说授鱼授渔新课改理念求学生英语科学素养单纯知识传承讲授灌输构成必须改变教学策略改善教学方法改变学生学方式学什变成样学动学转动学新教材探究性学贯穿全书栏目中教学程组织实施中忘探究教学策略确保探究性学活动数量质量改变重结果轻程做法重视探究程拘泥某种形式达预期目然高考指挥棒然牵挂着心教师认探究节课做受课堂时间影响二受教学设备制约适宜时间适宜场进行讲课时注意点握知识点贯穿课堂中教学生知识学会知识解决实际生活中问题课时激发学生学兴趣愿意学感兴趣学第三教学资料转变观念破学科间局限重视知识间迁移英语科学教学整体教学教育组成部分事情感态度价值观等方面教学目常常跨学科科教学目培养具全面素质
教学中首先破学科局限立足英语学科生物学科教学培养全面发展新光教书育成更成新课改精髓天英语新课改培训心体会总结成篇文字位教师讨实施新课改努力
课程改革春风吹遍祖国江南北学期尝试新课程标准教材进步理解实际教学中发现新教材教学资料安排呈现形式处处学生中心重视培养学生事目理解教材握教材教材时始终作出发点宿充分发挥新教材优势课堂阵努力培养学生学体性学事头教学中点体会
提高课堂教学效率深入解读教材
学数学层次方面知识体系课程改革学数学教材发生翻天覆变化教材教师学生进行教学活动媒介解读教材成提高学数学课堂教学效率基础解读教材效研读教材握教材保障教学活动高效开展认解教材应首先整体握教材明白学年交学生知识明白知识点前知识点联系时领会教材意图教材死活新课标求教师教材教教材教师认教材现完成教学务必须加工重新创造教材新鲜出炉更程度知识教学伴培养态度事程中
二利教材插图培养学生语言表达事
语言思维外表现语言发展思维发展密切相关培养学生语言表达事促进思维发展教学中充分利幅插图启发学生说首先鼓励位学生试说作统求学生观察说出桌互相说样学生资料理解进步
例：教学课P17时先出示题图学生先观察说说图中画什学生观察快纷纷举手回答说：图画猴子水果说：图3猴子4梨3桃2香蕉学回答予肯定然单独出示3猴子3桃问：谁谁少学生齐口说：样说：谁话说完整生答：猴子桃子样时出示3桃2香蕉引导学生观察较学生说：桃香蕉少终出示3桃4梨学生立刻说：桃少梨时问：刚说桃刻说桃少底桃少呢桃香蕉梨三种水果较谁谁谁谁少谁谁少句话样说适宜请桌讨样学生带着问题讨讨时发表意见说话机会然组代表汇报：桃香蕉香蕉桃少桃梨少梨桃梨香蕉少学生发言热烈进取性高课堂气氛十分活跃学生学效率高
样节课学生学知识明确物体少较中学生图资料说连贯完整具体培养学生观察较分析确定综合事语言表达事
三发挥组作培养学生合作事
新课程标准中指出：效数学学活动单纯模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式见合作学新课标倡导种重学方式教学组织形式培养学生合作意识合作事起着重作
例教学分类第二课时样标准分时学生4组形式学文具盒里铅笔出集中齐摆放桌子组先观察讨终动手认样分齐分完请组派代表家汇报：组样分什标准分想种分法讨交流学生想出十种样方法：1铅笔颜色分2铅笔长短分3铅笔中没橡皮头分4铅笔没削分5笔杆棱没棱分6笔杆花纹分……学生分铅笔方法真出意料确实惊叹
四提高课堂教学效率建立谐师生关系
师者传道授业解惑晓亲师信道孩子喜欢教师会该教师课青睐加现代教育家认民等友合作师生关系基础学生会进取动探索求知师生关系谐提高课堂教学效率学生身心健康成长
1备课解学生入手
备课解学生入手利数学思想方法渗透利创造性教材利创设良教学环境利效解决教学难点学学生动理解信息程原知识基础知识化应程教学前学生摸摸底针原知识体系进行知识结构建构重组够教学事半功倍想深入解学生必须建立互动关系实践：学生课外活动状态谈话效果较学生认教师聊天心境较放松容易畅欲言利教师想答案果说孩子学校表现保留话家里肯定赤露敞开家访够帮忙教师更完整全面解学生建立起教师孩子家长友关系
2培养良倾听惯
倾听行学成学重行善学学生通常善倾听童
实现高效课堂首先转变发言热闹教室心相互倾听教室仅心倾听教室里发言种思考情感相互交流否交流发生需引导学生发言前仔细倾听欣赏学生声音听学生发言资料听发言中包含着心境想法心心相印倾听学生发言学生玩棒球投球练学生投球准确接住投球学生便说什心境愉快作教师擅长接学生投种球异常学生投差球投偏球作教师身专业素质驾驭课堂事表现
3课堂关注学生学状态
传统教学关注学生学结果现代教学关注学生学结果更关注学生学程组织课堂教学程中时刻关注学生学情景捕捉学生眼神表情动作等学生课堂想什说什探索什体验什等成课堂评价重点学生思路没理出错教师予提示立批评急答案说出留广阔思维空间孩子发现问题解决问题体现学生学
总提高学数学课堂教学效率应深入解读教材优化教学程建立谐师生关系等方面机整体组合提高数学课堂教学效率研究方面关键教师教师基素质教学水课堂教学效率提高着直接关系作线数学教师坚持断更新教育观念提高业务水勇实践敢创新学生终身发展踏踏实实堂数学课
课改心体会(3)：
着社会发展时代变迁新课程改革全面展开新课改需求提高身业务事完善身业务素质进取参加次远程培训悉心听取位教师精彩视频讲解感触颇新课改进步解认识头简单谈次远程培训点认识体会
1课程标准代教学纲标准代纲决名称变化更反应课程理念转变纲重点教学资料规定规定针教师课标种基标准具体教学资料作规定学生某学段某门课程学学结果行描述制定某学段统基求求
2教师角发生根改变教师原先知识传授者转变学生学辅导者帮忙者求教师起画龙点睛引导启发者作
3注重培养学生问题意识传统课堂中没问题教学日新课改强调学生留充足时间空间开动脑筋敢质疑亲动手胆探究充分进行创造性思维华考
4教学观念改变教学思想更新新课程标准数学教学提出明确求着力体现四课程理念：提高数学学素养面全体学生倡导探究性学注重现实生活联系求教师教学思想教学观念进行相应改变觉方面值注意：(1)问题线进取开展探究性学探究性学种奇心驱问题导学生高度智力投入资料形式十分丰富学活动教师应启发学生善质疑引导学生问题中心展开探究性学(2)设计情景式数学教学情景式数学教学培养学生兴趣前提情景鸣基础利激发学生学动性减轻学负担利增强学生学感受性学生体验学愉悦享受学欢乐(3)进取设计开放式数学课堂教学指数学教学活动置开放体系中进行设计突破教材文限制融入学生直接验现实问题开放资料开放方法开放空间破数学课堂教学学生限制利学生创新精神培养
总次培训获益作新课改形式教师断砖研业务强化理学断提高身事素质新理念新观念适应社会发展适应新形势发展求提高身素养力争新课改中快速成长
样教育思想产生样教育传统数学教学特点传授知识目单面讲授教科书活动纲纲种传授活动金科玉律种理念教师崇尚钻研教材视处理教材教教材教学艺术种预先设计教学目标超越教学程身脱离学生现实
新课程理念课堂教学特点具整体性开放性创造性确定性新课程更加体现学生体性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出样利创新培养
传统数学教学分预设封闭课堂教学变机械沉闷缺乏生气乐趣学生始终处属位成教师灌输知识容器课堂倦怠应付创造喜悦缘师生法课堂焕发生命活力
教学程师生交进取互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境教学模式优化改变教师独占课堂学生动理解信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系构成
(1)教师仅仅数学知识传授者解惑者更知识促进者引导者学生仅仅知识理解者复制者更知识发现者创造者教师作导精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结构成程体会科学家走路充分体现学生数学学
(2)教师学生间传统课堂教学中象性客体关系种体间性意义关系师生间交作体间交具民等特性相互作相互协商建构学生样化体活动完成认知发展务促进学生体性充分发展
现代信息技术学生学供良环境丰富学资源利提高学动性创造性效性促进认知程情感程意志程统学生身心谐发展然转变够更准确应新课改理解基础做转变显然教师身提高求增加教师压力相信压力源传统教育新课改教育间跨越源方文化背景济家长观念等应压力必须充分理解新课程精神制宜搞新课改
总新课程新教学方法新教学思想应建立学生爱学想学乐学基础培养学生学兴趣教会学生样学始终树立：培养学生学生长远角度出发学生长远发展出发学仅仅书知识更增养学事授鱼授渔样更发展坚实基础
课改心体会(4)：
20xx年8月区教育局组织全区教师运城中学进行期两天新课程标准培训新课程标准进步解新教材编排意图全新认识新课程突出数学学基础性普性发展性教学中面全体学生应新课程改革必须转变教育观念真正认识新课改必性紧迫性头谈学感受：
新课程标准数学意义课程性质确定更体现时代求
修订数学意义表述数学研究数量关系空间形式科学数学类发展社会提高息息相关着现代信息技术飞速发展数学更加广泛应社会生产日常生活方面数学作客观现象抽象概括逐渐构成科学语言工具仅仅然科学技术科学基础文科学社会科学中发挥着越越作
二重述基理念更加突出元发展新课程标准原先课程标准实验稿6条基理念变成5条基理念中关数学学数学教学两条合成条关数学课程教学总体求表述：获良数学教育样数学样发展更体现元发展理念
三双基变四基目标目标求更具体更重视学生思维训练活动体验课程目标总体设计然坚持总体目标学段目标结构注重程性目标结果性目标相结合具体分知识技数学思考问题解决情感态度4方面课程目标中明确提出学生获适应社会生活进步发展必需数学基础知识基技基思想基活动验样变化教师教学活动中更加注重设计种丰富学活动学生历知识构成程构成基活动验种丰富活动中断拓展思维构成基数学思想学生目标求更加具体求更高
四10核心概念梳理更重视学生种事培养模型思想构建
新课程标准课程资料分4部分：数代数图形统计概率综合实践提出资料关10核心概念：数感符号意识空间观念直观数分析观念运算事推理事模型思想应意识创新意识核心概念出较明确解释
样核心概念梳理更加注重学生种事培养模型思想渗透异常培养学生知识应意识事孩子前会题解题会思考问题会知识进行迁移举反三样明确梳理出具体求教师教学中更加清晰该注重学生方面培养训练没什亲手摸摸亲眼更真切获感觉课标中指出：建设开放活力教学课程课堂生活紧密联系齐学生学真正实现性张扬效途径学选商场教学分类课前求学生妈妈陪超市走走超市中商品标签式样资料排列教学图形认识中学生摸摸玩玩面图形立体图形触摸直接体验物体形状特征
学学数学新课程标准更加认识作名数学教师必须断更新教学观念断钻研教材学新理念新方法更深入解学生断提升教育教学教研水时课标精神指导活教材进行创造性教学生历学程充分体验数学学感受成功喜悦增强信心达学会学目
探究学生体验创造
荷兰数学家弗赖登塔尔说：学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出教师务引导帮忙学生进行种创造工作现成知识灌输学生实践证明学者实行创造学资料难真正理解更谈灵活运：学数法时计算出947÷27竖式商35余2究竟表示少学生容易理解够横式写出947÷27352学生确定否正确独立思考少学生想利法法逆运算检验35×27+2≠947出余数应022竖式余数2表示2十分次余数数位商数位致教师作教学资料加工者应站发展学生思维高度相信学生认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学生少暗示干预正教学需精雕细刻学生需精心造学生科学家样研究发现探究中体验体验中动建构知识
二实践操作学生体验做数学
教学做中心陶行知先生早提出教学做合观点美国流行木匠教学法学生找找量量拼拼做学会皮亚杰指出：传统教学特点口头讲解实际操作开始数学教学做学生动手操作操作中体验数学实践活动够学生获感性知识时助提高学生学兴趣激发求知欲：学时分秒认识前学生先制钟面模型供课远带现成钟学生制作钟面程中思考询问家长已认真学次课堂效果：张长30厘米宽20厘米长方形纸四角剪边长5厘米正方形围成长方体体积表面积少题学生直接解答困难学生亲动手做做实践操作程中体验长方形纸样围成长方体纸盒相信部分学生简便解决问题掌握牢固动作思维占优势学生说听忘记会明白仅做会真正理解善实践眼光处理教材力求教学资料设计成物质化活动学生体验做数学欢乐
课改心体会(5)：
激发学生潜鼓励探索创新
建构义学理认知识教师传授学者必须社会文化背景助(包括教师家长学)帮忙利必学资源动采适合身学方法意义建构方式获求教师课堂教学中根教学资料创设情境激发学生学热情挖掘学生潜鼓励学生胆创新实践学生探索合作交流程中获基数学知识技觉项知识实践创造出教师强加
例边形角节教学先复三角形角知识然提问：利已三角形知识解决边形角问题学生讨难出：
(1)想办法边形转化三角形
(2)具体转化方法采添线分割边形成干三角形基础继续提问：
(1)具体分割方法(顶点出发连角线边点出发连相邻顶点边形点出发连顶点等)呢
(2)顶点出发连角线够少条边形应少条角线
(3)根角线条数确定边形
(4)出结学生思考探索总结出许解决边形角方法势利导探索边形角线关知识活跃学生思维锻炼创新事
二转变教育观念发扬教学民
数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教学程中教师转变思想更新教育观念学动权交学生鼓励学生进取参教学活动教师走出演讲者角成全体学生学组织者激励者引导者协调者合作者学生做事教师代劳教师务应学生学程中恰时候予恰引导帮忙学生亲身历体验数学知识构成应程获取知识发展事
例学类项概念时针初学生年龄特点组织找类项朋友游戏具体做法样：事先准备配组类项卡片发学生学找类项朋友挤出座位学生找类项朋友谁找快准种生动形式趣味方法学生充分活动学兴趣增学生愉悦气氛中掌握确定类项方法合类项法
三联系生活实际培养学兴趣
某学生想学厌恶学觉学枯燥味认学数学公式定理法解题规律记熟然反反复复做题新教材资料编排切实体现数学源生活服务生活思想生活中数学问题身边数学事例阐明数学知识构成发展程教学程中教师利教材列举生活息息相关数学素材形象图表培养学生学兴趣教师尊重学生热爱学生关心学生常予学生鼓励帮忙学时总结表彰学生充分感受成功喜悦感受学件愉快事情教学学生乐学愿学想学感受学件趣味事情值学勤奋会点苦感觉
例学实践探索中储蓄问题时提前周布置学生镇家银行调查关样种类储蓄利率问题教学中学生先展示银行收集种样关储蓄信息然四组根收集信息编写关储蓄应题教师够选择展示学生学成果全班学生相互讨合作攻关终选派组代表作总结发言教师点评做较学进行表扬样教学学生愉快中学知识收良效果
新教材中编排关资料砖铺设图标收集折销售等等教师够充分利学生走出课堂学体会数学生活密切联系培养学生学兴趣
四关注体差异促发展
数学课程标准指出：数学教育面全体学生实现：学价值数学获必需数学样数学样发展数学教育促进学生发展学生基础注意发展学生性特长种样素学生数学知识技事方面志趣存差异教师教学中承认种差异材施教势利导学生实际出发兼顾学困难学余力学生种途径方法满足学需求发展数学
新教材设计少思考探索讨观察试试做做等问题教师根实际情景组织学生组合作学组成员安排优中差级知识水学生合理搭配优等生思维方式启迪差生优等生学热情感染差生学生独立思考时量留时间优等生回答剥夺差生思考数学成绩较学生教师外选择较灵活问题思考探究扩学生知识面提高数学成绩
五媒体辅助教学提高教学效益
数学课程标准指出：教师充分利现代教育技术辅助教学力开发学生供更丰富学资源现代信息技术作学生学数学解决问题力工具致力改变学生学方式学生乐意更精力投入现实探索性数学活动中课堂教学中教师根教学资料恰运计算机进行辅助教学学生供更广阔活动时间空间供更丰富数学学资源
例统计图表教学求学生利计算机完成问题：
(1)先网查找感兴趣问题收集相关数
(2)利软件excel设计张统计表表达收集数
(3)根表中数选择设计样统计图学生进取性高网找相丰富题材课时注意观察学生搜集材料活动程时展示学成果请作介绍然学间相互提问探讨样做拓宽学生视野丰富教学资料学生学书学知识提高教学效益
总教学程中坚持利新课程理念指导课堂教学善运丰富彩课堂活动方式教学手段学生创造动口动脑动手机会更参教学学生学数学动性进取性会断加强学生数学素养创新事必须会全面提高发展
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新基础教育课程基目：培养学生创新精神创新意识实践事造德智体美劳全面发展社会义新解放思想改变旧教学观念勇探索勇创新实现新课程改革欢迎阅读
课改心体会(1)：
反复认真学学语文新课标受益匪浅收获丰厚加深新课程改革理解体会进步认识新课改必性紧迫性
加强学生语文素养培养
观语文教学历史古代说某某写手字写书信语文素养相反说某某语文水差说斗字识筐见古代私塾语文教学目简单简单包含教会做基事亘古变道理语文教学必须学生中心提高学生语文素养学生学工作坚实基础种基础读读背背说说写写说会道出口成章笔成文语文水高评价
前语文教学中许教师受教育部门统考评价体制束缚没完全摆脱应试教育模式学语文教学较程度讲练考中兜圈子学语文教学目应回培养学生基素养培养学生语文素养语文教学返璞真义
语文新课标明确提出：语文课程应致力学生语文素养构成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字思想感情指导学生正确理解运祖国语言文字丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字事阅读事写作事口语交际事
二注重学生阅读背诵
俗语说：熟读唐诗三百首作诗吟古圣先贤早指出读书语文教学中重性明白古代私塾教学方式简单熟读成诵积少成然融会贯通化已味读味背硬性读背戒尺培养出儒生见读学语文中具相作语文教师读束高阁阅读教学中搞新花样教师纯粹讲讲学生纯粹学学方法似灵活样课堂颇显热闹学生学完段时间实质知甚少遗忘快
正走马观花式旅游仅游已位教师执教篇游记时激发学生学兴趣教师采导游方式学生先组合作学然团体交流抽学生轮流台语言学介绍景点特点利先进教学媒体教学时学生展示幅幅形象直观画面图犹身境美胜收学生介绍课前收集相关信息整堂课资料充实模式新颖学生饶兴趣学表面学生收获少缺少文朗读实质理解缺少相尚部分学生甚节课中没开口显然助课文资料解读
语文新课标明确提出重视朗读默读学生逐步学会精读略读浏览培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料九年课外阅读总量应400万字读背疑积累语文素养方法现代心理学研究成果证明记忆力切智力基础朱熹说：余尝谓读书三：谓心眼口三种分析器官时参加活动协作心理学家早实验结：种分析器官协作效果读背悟前提基础仅反复诵读真正体会课文意味情趣文气
三注重学生悟探究
前语文教学老牌教师讲学生听翻新教师问学生答改革教师拨学生转总体教师中心喧宾夺情景显易见实语文教学引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究苏霍姆林斯基说：深信仅够激发学生进行教育教育真正教育悟便学生构成教育途径读基础悟出精髓文悟道道学文然学生悟探究绝采取放羊式领悟必须教师引导师生讨进行悟探究中思维培养悟探究中语言训练悟探究中创新火花会效结合345优质高效课堂教学模式进行教学提高课堂教学质量
四语文生活化语文教学课拓展课外
首先更新理念树立正确语文教育观学生沉重课业负担中解放出学生少做题读书学生成支配课余时间教学中强调精讲学生课完成部分作业关注童验体验童验体验中介解决语文课程抽象性概括性典型性童生活具体性样性独特性矛盾童验世界出发引导童进入课文想象世界情感世界童体验契机引发童课文表达思想感情鸣学生发表异想天开悖常理意见轻易否定常常见恰恰学生天真幼稚毫忌讳童言稚语表露童纯真天性闪烁着智慧火花生活课堂培养学生具日常口语交际事仅日常生活中断实践反复历练生活点点累积起会构成口语交际事教师破课课外界线树立语文观生活处处语文口语交际课堂延伸学生五彩斑斓生活中关注然关注生活关注社会
总新课程新学方式新教学氛围需教师引领学生开辟出片语文学生活新天片天里教师学生成长断提高
课改心体会(2)：
月中旬学校英语组组织次期二天英语新课改培训次培训学英语课程标准听课学心体会新课改中首先需转变观念教学目转变观念传统教学程中系统传授知识作重点目学生系统掌握知识强调知识系统性条理性教师教学中知识范畴重点难点反复掂量估计围绕展开教学程通常会忽略掉学生事培养情感态度价值观念培养社会知识更新快教学目学生掌握系统知识学生具备终生获取知识事设计教学程中首先研究学生探究性学程中达目
次教学策略方法转变观念金子变成点金术常说授鱼授渔新课改理念求学生英语科学素养单纯知识传承讲授灌输构成必须改变教学策略改善教学方法改变学生学方式学什变成样学动学转动学新教材探究性学贯穿全书栏目中教学程组织实施中忘探究教学策略确保探究性学活动数量质量改变重结果轻程做法重视探究程拘泥某种形式达预期目然高考指挥棒然牵挂着心教师认探究节课做受课堂时间影响二受教学设备制约适宜时间适宜场进行讲课时注意点握知识点贯穿课堂中教学生知识学会知识解决实际生活中问题课时激发学生学兴趣愿意学感兴趣学第三教学资料转变观念破学科间局限重视知识间迁移英语科学教学整体教学教育组成部分事情感态度价值观等方面教学目常常跨学科科教学目培养具全面素质
教学中首先破学科局限立足英语学科生物学科教学培养全面发展新光教书育成更成新课改精髓天英语新课改培训心体会总结成篇文字位教师讨实施新课改努力
课程改革春风吹遍祖国江南北学期尝试新课程标准教材进步理解实际教学中发现新教材教学资料安排呈现形式处处学生中心重视培养学生事目理解教材握教材教材时始终作出发点宿充分发挥新教材优势课堂阵努力培养学生学体性学事头教学中点体会
提高课堂教学效率深入解读教材
学数学层次方面知识体系课程改革学数学教材发生翻天覆变化教材教师学生进行教学活动媒介解读教材成提高学数学课堂教学效率基础解读教材效研读教材握教材保障教学活动高效开展认解教材应首先整体握教材明白学年交学生知识明白知识点前知识点联系时领会教材意图教材死活新课标求教师教材教教材教师认教材现完成教学务必须加工重新创造教材新鲜出炉更程度知识教学伴培养态度事程中
二利教材插图培养学生语言表达事
语言思维外表现语言发展思维发展密切相关培养学生语言表达事促进思维发展教学中充分利幅插图启发学生说首先鼓励位学生试说作统求学生观察说出桌互相说样学生资料理解进步
例：教学课P17时先出示题图学生先观察说说图中画什学生观察快纷纷举手回答说：图画猴子水果说：图3猴子4梨3桃2香蕉学回答予肯定然单独出示3猴子3桃问：谁谁少学生齐口说：样说：谁话说完整生答：猴子桃子样时出示3桃2香蕉引导学生观察较学生说：桃香蕉少终出示3桃4梨学生立刻说：桃少梨时问：刚说桃刻说桃少底桃少呢桃香蕉梨三种水果较谁谁谁谁少谁谁少句话样说适宜请桌讨样学生带着问题讨讨时发表意见说话机会然组代表汇报：桃香蕉香蕉桃少桃梨少梨桃梨香蕉少学生发言热烈进取性高课堂气氛十分活跃学生学效率高
样节课学生学知识明确物体少较中学生图资料说连贯完整具体培养学生观察较分析确定综合事语言表达事
三发挥组作培养学生合作事
新课程标准中指出：效数学学活动单纯模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式见合作学新课标倡导种重学方式教学组织形式培养学生合作意识合作事起着重作
例教学分类第二课时样标准分时学生4组形式学文具盒里铅笔出集中齐摆放桌子组先观察讨终动手认样分齐分完请组派代表家汇报：组样分什标准分想种分法讨交流学生想出十种样方法：1铅笔颜色分2铅笔长短分3铅笔中没橡皮头分4铅笔没削分5笔杆棱没棱分6笔杆花纹分……学生分铅笔方法真出意料确实惊叹
四提高课堂教学效率建立谐师生关系
师者传道授业解惑晓亲师信道孩子喜欢教师会该教师课青睐加现代教育家认民等友合作师生关系基础学生会进取动探索求知师生关系谐提高课堂教学效率学生身心健康成长
1备课解学生入手
备课解学生入手利数学思想方法渗透利创造性教材利创设良教学环境利效解决教学难点学学生动理解信息程原知识基础知识化应程教学前学生摸摸底针原知识体系进行知识结构建构重组够教学事半功倍想深入解学生必须建立互动关系实践：学生课外活动状态谈话效果较学生认教师聊天心境较放松容易畅欲言利教师想答案果说孩子学校表现保留话家里肯定赤露敞开家访够帮忙教师更完整全面解学生建立起教师孩子家长友关系
2培养良倾听惯
倾听行学成学重行善学学生通常善倾听童
实现高效课堂首先转变发言热闹教室心相互倾听教室仅心倾听教室里发言种思考情感相互交流否交流发生需引导学生发言前仔细倾听欣赏学生声音听学生发言资料听发言中包含着心境想法心心相印倾听学生发言学生玩棒球投球练学生投球准确接住投球学生便说什心境愉快作教师擅长接学生投种球异常学生投差球投偏球作教师身专业素质驾驭课堂事表现
3课堂关注学生学状态
传统教学关注学生学结果现代教学关注学生学结果更关注学生学程组织课堂教学程中时刻关注学生学情景捕捉学生眼神表情动作等学生课堂想什说什探索什体验什等成课堂评价重点学生思路没理出错教师予提示立批评急答案说出留广阔思维空间孩子发现问题解决问题体现学生学
总提高学数学课堂教学效率应深入解读教材优化教学程建立谐师生关系等方面机整体组合提高数学课堂教学效率研究方面关键教师教师基素质教学水课堂教学效率提高着直接关系作线数学教师坚持断更新教育观念提高业务水勇实践敢创新学生终身发展踏踏实实堂数学课
课改心体会(3)：
着社会发展时代变迁新课程改革全面展开新课改需求提高身业务事完善身业务素质进取参加次远程培训悉心听取位教师精彩视频讲解感触颇新课改进步解认识头简单谈次远程培训点认识体会
1课程标准代教学纲标准代纲决名称变化更反应课程理念转变纲重点教学资料规定规定针教师课标种基标准具体教学资料作规定学生某学段某门课程学学结果行描述制定某学段统基求求
2教师角发生根改变教师原先知识传授者转变学生学辅导者帮忙者求教师起画龙点睛引导启发者作
3注重培养学生问题意识传统课堂中没问题教学日新课改强调学生留充足时间空间开动脑筋敢质疑亲动手胆探究充分进行创造性思维华考
4教学观念改变教学思想更新新课程标准数学教学提出明确求着力体现四课程理念：提高数学学素养面全体学生倡导探究性学注重现实生活联系求教师教学思想教学观念进行相应改变觉方面值注意：(1)问题线进取开展探究性学探究性学种奇心驱问题导学生高度智力投入资料形式十分丰富学活动教师应启发学生善质疑引导学生问题中心展开探究性学(2)设计情景式数学教学情景式数学教学培养学生兴趣前提情景鸣基础利激发学生学动性减轻学负担利增强学生学感受性学生体验学愉悦享受学欢乐(3)进取设计开放式数学课堂教学指数学教学活动置开放体系中进行设计突破教材文限制融入学生直接验现实问题开放资料开放方法开放空间破数学课堂教学学生限制利学生创新精神培养
总次培训获益作新课改形式教师断砖研业务强化理学断提高身事素质新理念新观念适应社会发展适应新形势发展求提高身素养力争新课改中快速成长
样教育思想产生样教育传统数学教学特点传授知识目单面讲授教科书活动纲纲种传授活动金科玉律种理念教师崇尚钻研教材视处理教材教教材教学艺术种预先设计教学目标超越教学程身脱离学生现实
新课程理念课堂教学特点具整体性开放性创造性确定性新课程更加体现学生体性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出样利创新培养
传统数学教学分预设封闭课堂教学变机械沉闷缺乏生气乐趣学生始终处属位成教师灌输知识容器课堂倦怠应付创造喜悦缘师生法课堂焕发生命活力
教学程师生交进取互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境教学模式优化改变教师独占课堂学生动理解信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系构成
(1)教师仅仅数学知识传授者解惑者更知识促进者引导者学生仅仅知识理解者复制者更知识发现者创造者教师作导精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结构成程体会科学家走路充分体现学生数学学
(2)教师学生间传统课堂教学中象性客体关系种体间性意义关系师生间交作体间交具民等特性相互作相互协商建构学生样化体活动完成认知发展务促进学生体性充分发展
现代信息技术学生学供良环境丰富学资源利提高学动性创造性效性促进认知程情感程意志程统学生身心谐发展然转变够更准确应新课改理解基础做转变显然教师身提高求增加教师压力相信压力源传统教育新课改教育间跨越源方文化背景济家长观念等应压力必须充分理解新课程精神制宜搞新课改
总新课程新教学方法新教学思想应建立学生爱学想学乐学基础培养学生学兴趣教会学生样学始终树立：培养学生学生长远角度出发学生长远发展出发学仅仅书知识更增养学事授鱼授渔样更发展坚实基础
课改心体会(4)：
20xx年8月区教育局组织全区教师运城中学进行期两天新课程标准培训新课程标准进步解新教材编排意图全新认识新课程突出数学学基础性普性发展性教学中面全体学生应新课程改革必须转变教育观念真正认识新课改必性紧迫性头谈学感受：
新课程标准数学意义课程性质确定更体现时代求
修订数学意义表述数学研究数量关系空间形式科学数学类发展社会提高息息相关着现代信息技术飞速发展数学更加广泛应社会生产日常生活方面数学作客观现象抽象概括逐渐构成科学语言工具仅仅然科学技术科学基础文科学社会科学中发挥着越越作
二重述基理念更加突出元发展新课程标准原先课程标准实验稿6条基理念变成5条基理念中关数学学数学教学两条合成条关数学课程教学总体求表述：获良数学教育样数学样发展更体现元发展理念
三双基变四基目标目标求更具体更重视学生思维训练活动体验课程目标总体设计然坚持总体目标学段目标结构注重程性目标结果性目标相结合具体分知识技数学思考问题解决情感态度4方面课程目标中明确提出学生获适应社会生活进步发展必需数学基础知识基技基思想基活动验样变化教师教学活动中更加注重设计种丰富学活动学生历知识构成程构成基活动验种丰富活动中断拓展思维构成基数学思想学生目标求更加具体求更高
四10核心概念梳理更重视学生种事培养模型思想构建
新课程标准课程资料分4部分：数代数图形统计概率综合实践提出资料关10核心概念：数感符号意识空间观念直观数分析观念运算事推理事模型思想应意识创新意识核心概念出较明确解释
样核心概念梳理更加注重学生种事培养模型思想渗透异常培养学生知识应意识事孩子前会题解题会思考问题会知识进行迁移举反三样明确梳理出具体求教师教学中更加清晰该注重学生方面培养训练没什亲手摸摸亲眼更真切获感觉课标中指出：建设开放活力教学课程课堂生活紧密联系齐学生学真正实现性张扬效途径学选商场教学分类课前求学生妈妈陪超市走走超市中商品标签式样资料排列教学图形认识中学生摸摸玩玩面图形立体图形触摸直接体验物体形状特征
学学数学新课程标准更加认识作名数学教师必须断更新教学观念断钻研教材学新理念新方法更深入解学生断提升教育教学教研水时课标精神指导活教材进行创造性教学生历学程充分体验数学学感受成功喜悦增强信心达学会学目
探究学生体验创造
荷兰数学家弗赖登塔尔说：学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出教师务引导帮忙学生进行种创造工作现成知识灌输学生实践证明学者实行创造学资料难真正理解更谈灵活运：学数法时计算出947÷27竖式商35余2究竟表示少学生容易理解够横式写出947÷27352学生确定否正确独立思考少学生想利法法逆运算检验35×27+2≠947出余数应022竖式余数2表示2十分次余数数位商数位致教师作教学资料加工者应站发展学生思维高度相信学生认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学生少暗示干预正教学需精雕细刻学生需精心造学生科学家样研究发现探究中体验体验中动建构知识
二实践操作学生体验做数学
教学做中心陶行知先生早提出教学做合观点美国流行木匠教学法学生找找量量拼拼做学会皮亚杰指出：传统教学特点口头讲解实际操作开始数学教学做学生动手操作操作中体验数学实践活动够学生获感性知识时助提高学生学兴趣激发求知欲：学时分秒认识前学生先制钟面模型供课远带现成钟学生制作钟面程中思考询问家长已认真学次课堂效果：张长30厘米宽20厘米长方形纸四角剪边长5厘米正方形围成长方体体积表面积少题学生直接解答困难学生亲动手做做实践操作程中体验长方形纸样围成长方体纸盒相信部分学生简便解决问题掌握牢固动作思维占优势学生说听忘记会明白仅做会真正理解善实践眼光处理教材力求教学资料设计成物质化活动学生体验做数学欢乐
课改心体会(5)：
激发学生潜鼓励探索创新
建构义学理认知识教师传授学者必须社会文化背景助(包括教师家长学)帮忙利必学资源动采适合身学方法意义建构方式获求教师课堂教学中根教学资料创设情境激发学生学热情挖掘学生潜鼓励学生胆创新实践学生探索合作交流程中获基数学知识技觉项知识实践创造出教师强加
例边形角节教学先复三角形角知识然提问：利已三角形知识解决边形角问题学生讨难出：
(1)想办法边形转化三角形
(2)具体转化方法采添线分割边形成干三角形基础继续提问：
(1)具体分割方法(顶点出发连角线边点出发连相邻顶点边形点出发连顶点等)呢
(2)顶点出发连角线够少条边形应少条角线
(3)根角线条数确定边形
(4)出结学生思考探索总结出许解决边形角方法势利导探索边形角线关知识活跃学生思维锻炼创新事
二转变教育观念发扬教学民
数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教学程中教师转变思想更新教育观念学动权交学生鼓励学生进取参教学活动教师走出演讲者角成全体学生学组织者激励者引导者协调者合作者学生做事教师代劳教师务应学生学程中恰时候予恰引导帮忙学生亲身历体验数学知识构成应程获取知识发展事
例学类项概念时针初学生年龄特点组织找类项朋友游戏具体做法样：事先准备配组类项卡片发学生学找类项朋友挤出座位学生找类项朋友谁找快准种生动形式趣味方法学生充分活动学兴趣增学生愉悦气氛中掌握确定类项方法合类项法
三联系生活实际培养学兴趣
某学生想学厌恶学觉学枯燥味认学数学公式定理法解题规律记熟然反反复复做题新教材资料编排切实体现数学源生活服务生活思想生活中数学问题身边数学事例阐明数学知识构成发展程教学程中教师利教材列举生活息息相关数学素材形象图表培养学生学兴趣教师尊重学生热爱学生关心学生常予学生鼓励帮忙学时总结表彰学生充分感受成功喜悦感受学件愉快事情教学学生乐学愿学想学感受学件趣味事情值学勤奋会点苦感觉
例学实践探索中储蓄问题时提前周布置学生镇家银行调查关样种类储蓄利率问题教学中学生先展示银行收集种样关储蓄信息然四组根收集信息编写关储蓄应题教师够选择展示学生学成果全班学生相互讨合作攻关终选派组代表作总结发言教师点评做较学进行表扬样教学学生愉快中学知识收良效果
新教材中编排关资料砖铺设图标收集折销售等等教师够充分利学生走出课堂学体会数学生活密切联系培养学生学兴趣
四关注体差异促发展
数学课程标准指出：数学教育面全体学生实现：学价值数学获必需数学样数学样发展数学教育促进学生发展学生基础注意发展学生性特长种样素学生数学知识技事方面志趣存差异教师教学中承认种差异材施教势利导学生实际出发兼顾学困难学余力学生种途径方法满足学需求发展数学
新教材设计少思考探索讨观察试试做做等问题教师根实际情景组织学生组合作学组成员安排优中差级知识水学生合理搭配优等生思维方式启迪差生优等生学热情感染差生学生独立思考时量留时间优等生回答剥夺差生思考数学成绩较学生教师外选择较灵活问题思考探究扩学生知识面提高数学成绩
五媒体辅助教学提高教学效益
数学课程标准指出：教师充分利现代教育技术辅助教学力开发学生供更丰富学资源现代信息技术作学生学数学解决问题力工具致力改变学生学方式学生乐意更精力投入现实探索性数学活动中课堂教学中教师根教学资料恰运计算机进行辅助教学学生供更广阔活动时间空间供更丰富数学学资源
例统计图表教学求学生利计算机完成问题：
(1)先网查找感兴趣问题收集相关数
(2)利软件excel设计张统计表表达收集数
(3)根表中数选择设计样统计图学生进取性高网找相丰富题材课时注意观察学生搜集材料活动程时展示学成果请作介绍然学间相互提问探讨样做拓宽学生视野丰富教学资料学生学书学知识提高教学效益
总教学程中坚持利新课程理念指导课堂教学善运丰富彩课堂活动方式教学手段学生创造动口动脑动手机会更参教学学生学数学动性进取性会断加强学生数学素养创新事必须会全面提高发展
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