教科版六年级册科学教学计划
学情分析：
通年科学学数学生科学课产生浓厚兴趣已具备初步探究力周围世界产生强烈奇心探究欲乐动手善操作
足处：原限制部分教学班级探究活动甚根没开展导致学生知识面受限制影响学生科学素养形成学生活动时候常常耗时低效利宝贵课堂时间表现欲差应特注意培养形成良氛围学生探究中学科学知识培养探究力提升科学素养
二教材分析
册分四单元32课
第单元工具机械单元介绍常工具杠杆轮轴滑轮斜面原理日常生活中应尤结合常工具实验器材设置许日常生活密切相关探究活动探究活动中学生掌握类机械工具特点作
第二单元形状结构单元介绍种建筑物中形状结构特点实验材料选取种设计切实培养学生创新意识创新实践力
第三单元 量单元介绍电水三态变化太阳间联系学生掌握然界中物质相互转化量相互转化然规律学生养成爱护然保护环境意识
第四单元生物样性知道生物种类种样知道种生物体相初步理解生物体形态结构生活环境相适应知道生物样性类生存重资源确定标准生物进行分类知道分类研究生物基方法会制作生物分布图方法描述某区域生物种类
三教学目标：
（）科学概念
1．掌握常机械工具特征设计制作机械工具
2．观察研究常见形状结构设计制造桥梁体验科技术结合乐趣
3．研究热燃烧关系原结合日常生活进行分析阐述
4．解量量变化实验操作中亲感受
（二） 程方法
1．培养学生科学思维方法努力发展学生解决问题力学生日常生活中亲科学运科学科学转化日常生活指导逐渐养成科学行惯生活惯
2．解科学探究程方法学生亲身历科学探究全程中获科学知识增长干体会科学探究乐趣理解科学真谛逐步学会科学问题想问题
3．继续指导引导学生学运假设分析事物间果关系注重实验中观察力采集数实验结果做出解释学建立解释模型验证假设
4．培养学生利书籍网络报刊等查阅资料搜集整理信息力
（三）情感态度价值观
1．保持发展学生周围世界奇心求知欲形成胆细心注重数敢质疑科学态度爱科学爱家乡爱祖国情感
2．培养学生亲然欣赏然珍爱生命意识积极参资源环境保护关心现代科技发展学生形成然谐相处意识
3．培养学生合作交流意识敢争辩胆识时学会尊重意见合理表达见解
四提高教学质量措施：
1．指导学生胆利已验事物现象进行根推测作出假设性解释推测电动机转动原煤成根动植物形态特征推测生活环境等
2．指导学生认真收集数意识尊重数严谨态度出结研究杠杆尺实验研究电磁铁磁力实验
3．册中容适动手操作材料简单易学生创造实践机会保证学生真正动起手进行探究学更促进学生思维深度参
4．建立量概念认识生物样性学生三年学积累进行注意充分利原知识帮助梳理提升形成概括性更高科学概念
五20学生学业帮扶措施
1．解学生学科学问题初始想法特概念理解程中出现想法
2．指导学生反复进行控制变量实验（控制变量实验加指导）
3．引导学生观察实验程中做记录
4．引导学生准确恰词语描述观察事实现象
5．引导学生观察实验结果进行整理加工形成正确解释
教科版修订版六年级册教材目录
第单元 工具机械
1 工具
2 杠杆科学
3 杠杆类工具研究
4 轮轴秘密
5 定滑轮动滑轮
6 滑轮组
7斜面作
8行车简单机械
第二单元 形状结构
1 抵抗弯曲
2 形状抗弯曲力
3 拱形力量
4 找拱形
5 做框架
6 建高塔
7 桥形状结构
8 纸造座桥
第三单元 量
1 电磁
2 点铁
3 电磁铁力（）
4 电磁铁力（二）
5 神奇电动机
6 电量
7 电里
8 量太阳
第四单元 生物样性
1 校园生物搜索
2 校园生物分布图
3 种样植物
4 种类繁动物
5 相貌异
6 原相互关联
7 谁选择
8 生物样性意义
教学进度表
周次
课次
教学容
节次
1
开学报名
2
工具 杠杆科学
2
3
杠杆类工具研究 轮轴秘密
2
4
定滑轮动滑轮 滑轮组
2
5
斜面作 行车简单机械
2
6
二
抵抗弯曲 形状抗弯曲力
2
7
二
拱形力量 找拱形
2
8
二
做框架 建高塔
2
9
二
桥形状结构 纸造座桥
2
10
三
电磁 电磁铁
2
11
三
电磁铁磁力（）电磁铁磁力（二）
2
12
三
神奇电动机 电量
2
13
三
电里 量太阳
2
14
四
校园生物搜索 校园生物分布图
2
15
四
种样植物 种类繁动物
2
16
四
相貌异 原相关联
2
17
四
谁选择 生物样性意义
2
18
复
19
总复
20
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
1
教学容
工具
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1．科学概念：认识机械指利力学原理组成种装置杠杆滑轮斜面等机械简单机械惯称工具
2．程方法：常识实践中解决指定科学问题（拔图钉铁钉木螺钉）发现做样事情工具效果中解更常工具
3．情感态度价值观：意识工具机械帮助做事情恰选工具机械提高工作效率
学重点
选工具解决问题
学难点
选择工具解决问题原讨
教法设计
引导法
学法指导
合作学
教学准备
记录表（学生）常工具剪刀螺丝刀开瓶器老虎钳（教师）钉三图钉2铁钉两木螺丝钉木板块
教学流程
谈话导入新课
学漂亮窗花剪纸什工具制作出？（出示窗花剪纸）剪刀剪窗花外做什事？（剪绳剪指甲……）
锤子帮助做事情？（出示锤子）
二什工具
1生活中常常工具帮助做事情天研究常工具（板书课题：工具）
2知道工具？帮助做什事？请家组讨然工具名称做事情填书P2表格学想更
3组讨填表
工具名称
做事情
工具名称
做事情
4组汇报：
请组台介绍老师讲台工具做示范（提供工具）
5教师结：学工具已较熟悉运现实生活中面请家帮解决问题（启）
三选什工具
1老师里钉钉子木板（出示木板）
1）果钉子木板中取出请问该选择什样工具较合适？
2）请组学先观察钉木板钉子思考需工具？
3）说说选择工具理
2组长领材料组织组成员开展实验
3全班交流：说说刚选择工具合适？
分组发言评
四完成三项务工具选择
1请家观察P3三幅图请右边选择恰工具完成3项工作
说说选择理
2油桶通斜面推车较省力石头撬棍赶感撬动较省力利绳子滑轮组成定滑轮方面国旗挂旗杆顶
3教师结：费力难做事情果工具省力方便完成巧妙工具做更
4 请家P3工具定义深入理解
五全课总结：简单机械什问题想研究？
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
2
教学容
杠杆研究
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：认识理解杠杆3点：力点支点阻力点杠杆省力杠杆省力杠杆省力费力
2程方法：杠杆尺做实验收集整理数分析认识杠杆省力费力省力费力规律
3情感态度价值观：体会收集数重意义意识互相合作重性
学重点
杠杆尺进行研究
学难点
数整理分析
教法设计
引导法讲授法
学法指导
实验合作学
教学准备
杠杆尺钩码记录纸（学生）杠杆类非杠杆类工具3~5种
教学流程
导入新课
活动：请问班没力士谁帮讲台抬起枝笔掉桌子（请学推荐力士抬讲台）哎讲台实太重搬动利工具帮助做件事？
吊机吊桌子撬翻滑轮吊……（请学生出谋划策）
二认识杠杆
1天老师介绍家种非常简单轻松完成工作工具——杠杆
什杠杆？——根棍子面放支撑物体撬起重物常样棍子撬棍天科学撬棍样简单机械称杠杆
2示范杠杆撬讲台
3板书分析杠杆部分名称定义
杠杆三重位置：支撑着杠杆杠杆围绕着转动位置支点杠杆力位置力点杠杆克服阻力位置阻力点
4出示P4两张图片：压水井跷跷板
请家面画画三点分什位置
5展台底进行反馈交流
6分辨杠杆
观察P4 P5工具说说杠杆杠杆？说明理（找找三点）
学生体验杠杆尺组成变化
三研究杠杆秘密
1刚杠杆轻松撬起讲台杠杆省力呢？
（学生般认省力教师课堂举例费力事件）
杠杆尺工具帮助更进行研究
2杠杆尺构造进行介绍方法
3 教师问题提出：果杠杆尺左边第四格挂钩码杠杆尺保持衡应该杠杆尺右边什位置挂钩码 ？（请学台试试说说想）
4方法 ？
5老师刚左边第四格挂钩码挂？右边应该什位置挂钩码杠杆尺衡呢？请家组合作开展实验数记录P6表格完成实验实验数进行统计：省力情况（ ）种费力情况（ ）种省力费力情况（ ）种
6数进行观察分析
1） 什情况杠杆省力？
2） 什情况杠杆费力？
3） 什情况杠杆省力费力？
7教师进行总结：省力费力省力费力情况较分析
四收集数步骤反思
样方法步骤收集数？种方法更合理？
五全课结
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
3
教学容
杠杆类工具研究
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：知道杠杆分省力杠杆费力杠杆省力费力杠杆
2程方法：通实验认识杠杆否省力三点位置决定
3情感态度价值观：意识种类杠杆途条件需类型杠杆
学重点
杠杆较分析
学难点
找出杠杆三点否省力情况
教法设计
引导法
学法指导
合作交流
教学准备
长竹筷螺丝帽重物棉线钓鱼线塑料盘（学生）杆秤螺丝刀开瓶器镊子油漆桶啤酒粉笔画螺丝刀撬油漆桶镊子夹粉笔开瓶器开啤酒瓶图片（教师）
教学流程
趣味引入
游戏：出示油漆桶啤酒瓶粉笔5支镊子字螺丝刀开瓶器
1工具油漆桶撬开然里面倒杯水
2工具开啤酒瓶倒杯啤酒3工具夹5支粉笔空杯子里
学完成快请学加油
二杠杆类工具较
1刚三位学表演非常精彩首先思考工具合适？（合适）
2思考三种工具种省力？种费力？者省力费力？（请位学进行判断说说理）
3判断否省力工具方法什？（找出三点然进行较）
4请学老师准备图片画出件工具三点
5然组讨工具否省力？什 ？
6全班进行交流反馈学生画图进行展示
交流（重点分析镊子开瓶器三点位置变化开瓶器支点前端阻力点中间镊子支点末端力点中间）
7结：样工具省力？样工具费力？（请学找出中规律）
三种杠杆类工具分类
1请学书P8页10种工具画画找出样工具三点然判断省力费力省力费力
2学生作图填表
3汇报交流（请学生展台进行展示交流）
4思考：知道杠杆省力帮助抬起法徒手搬动东西什刚工具费力呢？什样设计呢？
四杆秤研究
1俗话说：称砣压千斤天老师带杆秤请家说说什杆秤称砣压住重重物（请学生杠杆三点间关系说说）
2天老师带家做杆杆秤杆秤制作程指导（祥见教参P17~18）
3指导学生逐放砝码方法杆画出50克100克150克200克……刻度（称盘放50克砝码然杆秤衡杆刻刻度放2……）
4玩玩制作杆秤（称称铅笔盒书等物体重量）
五课思考题
出示教师杆秤进行示范2提绳分进行称重时杆秤会发生什变化？
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
4
教学容
轮轴秘密
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：认识轮轴轮力够省力轮越越省力轴力费力
2程方法：通差更轮轴挂重物实验分析认识轮越越省力
3情感态度价值观：积极解轮轴生活中应发展研究简单机械兴趣
学重点
通实验解轮轴作轮轮轴作影响
学难点
轮轮轴作影响
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
螺丝刀1阀门式水龙头组钩码1盒2段棉线1铁架台1轮1轮轴（简易机械盒）
教学流程
导入新课
水龙头家户种工具效控制水流量请位学拧开水龙头（出示阀门式水龙头）
出示水龙头图片指出轴轮位置水龙头样轮子轴固定起转动机械做轮轴
二轮轴作研究
1设计家设计水龙头时候定目水龙头轮什作呢？（学生尝试回答）
2请学生尝试拧开掉轮水龙头然说说轮作
3轮轴装置研究轮轴作
实验操作：
（1）轮轴分固定起安装支架轮轴凹槽装棉线钩码分挂轮轴试试发现什？
（2）学生分组实验做实验记录（书P10）里培养学生协分工力
4组成员汇报数进行交流思考发现什规律？（挂轮钩码更少证明轮力省力）
5轮轴作运（游戏）：猜猜胜者谁？请学台进行游戏
学握住螺丝刀柄学握住螺丝刀轴2方转
三轮轮轴作影响
1 刚通实验游戏解轮轴轮力较省力果轴固定变轮换会样呢？（请学生进行胆推测）
2示范操作实验：更轮轴（变）固定起先轴棉线挂3~5钩码然请学生尝试轮加钩码轮钩码刚拉起轴重物
3组开展实验活动轮轴进行实验请学生记录实验数填入书（P11）表格
4交流讨数表说说什序进行收集数？发现什规律？
（轮序进行实验然进行发现轮越越省力轮越越费力规律）
四巩固应
1找找说说生活中方应轮轴？说说工作生活带方便
2轮轴作什？省力费力？（方盘轱辘门手扳手牛顿盘）中牛顿盘旋转时拧轴属费力轮轴
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
5
教学容
定滑轮动滑轮
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：知道定滑轮固定方着物体移动移动知道动滑轮固定着重物移动移动解定滑轮动滑轮作相
2程方法：通行设计实验方案研究定滑轮否省力定滑轮动滑轮作
3情感态度价值观：意识定滑轮动滑轮作发展探究简单机械兴趣
学重点
认识滑轮工作原理
学难点
通实验认识工作原理
教法设计
实验引导
学法指导
组合作
教学准备
铁架台滑轮钩码线测力计实验计划表
教学流程
激趣导入新课
1播放学校早晨升国旗程提问：升旗时候队员拉绳子什国旗升呢？（学生回答：旗杆顶部轮子）
2概念引入：旗杆顶部滑轮样固定位置转动移动滑轮做定滑轮
二研究旗杆顶部滑轮
1请学组合作做定滑轮模拟升旗情形思考：利定滑轮提升重物时需什方力？说明定滑轮什作？
2根学生回答进行引导定滑轮否具省力作（般情况学生已常认学工具具省力作）
3请学行设计研究定滑轮否省力实验方案（提供实验设计方案表）
研究问题
定滑轮否省力
预测
（ ）否（ ）
改变条件
改变条件
实验设计（附图）
4组合作进行实验记录研究数
左边钩码数
右边钩码数
定滑轮状态
发现
5全班进行交流汇报
结：定滑轮作改变力方省力三会移动轮子
1出示塔吊滑轮图问：滑轮定滑轮？
2认识动滑轮定义
3请学生通组合作安装动滑轮思考：动滑轮什作？
4提升重物时需什方力？说明定滑轮否改变力方？
5 测力计研究动滑轮否具省力作
1）学测力计认识力单位：牛顿进行巩固练拉出3N5N力
2）教师示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数
3）请学生组合作测力计序分测量数（1~5）钩码直接提升重力读数动滑轮提升重物重力读数实验结果填写P13表格较表数发现什？
4）全班进行交流动滑轮否省力？省少力 ？
四较定滑轮动滑轮作
五想想：
定滑轮动滑轮作什情况定滑轮什情况动滑轮？
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
6
教学容
滑轮组
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学知识：认识定滑轮动滑轮组合起构成滑轮组滑轮组够改变力方成倍省力
2程方法：结合滑轮组研究解释起重机工作原理
3情感态度价值观：积极参科学实验游戏活动学友合作研究
学重点
实验研究探究定动滑轮作
学难点
认识起省力关系规律
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
铁架台线滑轮钩码
教学流程
导入新课
提问导入：城市家村许许建筑工参观忙碌建筑工会发现
（学生表述见说说什问题）
起重机样重物体送高空呢？
二研究滑轮组作
1滑轮组定义引入
原起重机发挥作滑轮组什滑轮组呢？（动滑轮定滑轮组合起构成滑轮组）
观察结构图P14理解滑轮组构造
2实验探讨简单滑轮组作
a) 组合作组装简单滑轮组
b) 试简单滑轮组吊起1000克重物需力？请学生猜想
c) 学生分组实验分滑轮组吊起重量（学生定）重物直接吊起该重物力较发现什？
实验求：(1)明确分工(2)拟定实验计划草案实行(3)进行实验作实验记录(4)汇报交流说说动滑轮滑轮组作（里会出现重物较轻时候省力效果明显着重物增加省力效果越明显越趋省半力）
3实验探讨2动滑轮滑轮组作
（1）提出疑问：果增加滑轮组数量（例2动滑轮2定滑轮）力会变化？
（2）前面实验相方法进行实验记录实验情况分析实验数出结
三游戏体验
子战胜力士：游戏规见教材P15
1）出示游戏器材找2子学生子学生参加游戏
2）求没直接参加游戏学数进行记录寻找中规律
3）说出发现
学生表述发现游戏中明白什？
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
7
教学容
斜面作
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学知识：认识搭汽车木板样简单机械斜面斜面省力
2程方法：制订简单研究计划实验数说明斜面省力规律
3情感态度价值观：积极参科学实验愿意学进行合作交流
学重点
认识斜面省力
学难点
学知识运生活中
教法设计
引导法
学法指导
合作学
教学准备
1块搭斜面木板4高度物品（橡皮等）钩码测力计实验计划表
教学流程
结合影视导入新课
播放学生喜爱头文字D动画片赛车盘山公路录象
提问：然动画片精彩没想问题山公路公路什区？什样修建？
（学生思考猜想原众发表）
二探究斜面什作
1提出简单务：老师木桶搬讲台什方法？
（学生拓展思维：滑轮组吊杠杆撬……）
天老师介绍更简单机械斜面（示范木板木桶滚讲台）
2 斜面概念引入：样搭高台边缘木板样简单机械做斜面
3 老师提出情境出问题：斜面省力？设计实验研究问题？
4 分组研究斜面否够省力
实验求：
1） 指导测力计测斜面拉力（拉动中测力计处匀速运动时读出读数）
2） 组讨设计实验方案反馈交流实验方案
3） 分工提升物体（次次操作3遍）
4） 操作员操作时候学注意观察取正确值做记录
斜面状况
提升物体
发现
A
B
C
D
直接提升物体力
斜面提升物体力
5研究结果作出分析发现中规律（发现物体斜面拉力直接物体垂直提力斜面省力）
三研究坡度斜面
1提问：刚实验程中组数相较发现什？（发现组斜面拉力组坡度高组坡度低）坡度斜面拉物体力？设计实验证明？
2分组设计实验分工合作完成实验记录分析工作
1）制定实验计划表（教师准备）
实验目
研究坡度斜面作
预测
坡度越力越（ ）
坡度越力越（ ）
改变条件
改变条件
实验设计
2）交流计划中点进行相互修改
3）分工合作进行实验操作（提醒：坡度做3次实验取均值填入表中P17）
直接提升物体力
斜面提升物体力(N)
发现
1
2
3
4
4）观察数表格讨发现数规律进行总结
三巩固拓展
1现结合生活说说：盘山公路什会修成S型）
2说说生活中方运斜面工具？（螺丝桥……）
纸片演示螺丝斜面
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
8
教学容
行车简单机械
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：行车运轮轴斜面杠杆等简单机械原理应广泛交通工具
2程方法：发现分析行车更机械种类作
3情感态度价值观：通整理已认识类机械机械作时倒机械生活密切相关
学重点
链条齿轮研究
学难点
简单机械原理解释
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组带辆行车（变速）
教学流程
引入
国行车国行车重交通工具行车利样工作原理前进呢？前学觉神奇学完章回头思考问题问题迎刃解
二链条齿轮研究
1行车部分中奇部分？（般学生会指链条齿轮）
思考：链条两齿轮啮合起什作？
2观察前2齿轮发现什？齿轮行车速度什影响？
3行车前2齿轮进行观察研究做记录工作
观察容
记录数
齿轮齿数
齿轮齿数
齿轮转圈齿轮转圈？
齿轮转圈齿轮转圈？
4组进行探究讨发现2者间关系进行总结（齿轮带动齿轮转动速度变（ ） 齿轮带动齿轮转动速度变（ ）
三寻找行车简单机械
1 行车应许许机械原理找找行车发现简单机械应
2 组学交流家发出记录
行车部件
简单机械类型
起作
3 选择感兴趣关行车机械问题组学起制定研究计划然开展研究
四单元结
通单元学学学知识现起回忆
指名学生发言学生没回答完整请学生补充实没说清教师出正确定义
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
1
教学容
抵抗弯曲
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 房屋桥梁结构中柱梁梁柱容易弯曲
● 增加梁宽度增加抗弯曲力增加梁厚度增加抗弯曲力
程方法
● 识控制变量记录数分析数出合理结
● 简单实验说明横截面长方形横梁什立着安放
情感态度价值观
● 够胆假设实验中心求证
学重点
房屋桥梁结构中柱梁梁柱容易弯曲
学难点
增加梁宽度增加抗弯曲力增加梁厚度增加抗弯曲力
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
组准备：长度宽度相厚度纸条（相卡纸粘贴成）长度厚度相宽度纸条铁垫圈竹片尺子
教师准备：关建筑图片
教学流程
质疑导入新课
三年级时研究纸承受拉伸弯曲性说说纸承受弯曲性？
（学生表述想法意见）
（1）图片导入解：房子桥梁柱梁支撑通观察较简单房子简单桥结构特点认识板凳喻柱梁板凳喻房子桥梁学生容易理解房子桥梁结构点结构板凳类似
（2）通学生认识柱子承受压力柱子压短压碎然容易横梁承受压力横梁压弯压断较容易研究横梁抗弯曲力重
二纸厚度抗弯曲力
学学生活中纸学中特意留心纸特性？天起研究纸抗弯曲力什关
1教师提出问题：
薄纸连身重量承受弯曲厚纸呢？
学猜想果加纸厚度纸抗变曲力会样呢？（黑板出示）
2通学猜想会提出问题程中教加强引导学生注意力集中：影响弯曲素
3针学生疑问教师指导学生制定实验计划实施中注意问题
（1） 注意实验应控制量变
（2） 样表示纸抗弯曲力？
（3） 表格设计：表1
纸厚度
抗弯曲力
预测
实测
4根数制成曲线图进行数统计分析（课时学生实验技培养）
5出结：增加厚度明显加强承受重量力
三放立放
发现桥梁横截面般什样子？观察桥梁样安放通天学请学说说样安放理实验证明理
四课堂结
提问纳节课学点指名生回答教师予更正完善
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
2
教学容
形状抗弯曲力
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 改变材料形状改变材料抗弯曲力
程方法
● 做纸形状抗弯曲力关系实验
● 观察瓦楞纸板结构作出解释提出问题
情感态度价值观
● 意识组合作做实验进行探究必性
● 乐根观察作出解释提出问题
学重点
改变材料形状改变材料抗弯曲力
学难点
改变材料形状改变材料抗弯曲力
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组准备：实验相纸干张铁垫圈胶水包装箱瓦楞纸板
教师准备：形状钢铝型材样品相关图片
教学流程
复导入
通节课学知道增加物体厚度明显加强材料抗弯曲力样增加材料量学工程师想想办法？
二瓦楞纸研究
时物品包装种纸学知道种纸名字？
（种纸瓦楞纸）
1感知瓦楞纸特性
学时接触种纸现老师家准备种纸家右手感受折折感觉硬抗弯曲力？
(分组感知纸特性)
2实验：
利解剖方法观察瓦楞纸结构样组成部分厚薄软硬
(研究产生什产生什问题想法？准备样继续研究？)
三形状抗弯曲力
通面实验出关键问题：估计什样形状抗弯曲力？
1实验求：改变纸长度纸折成形状预测实际测试抗弯曲力
2测度记录：
形 状
预测抗弯曲力
实测抗弯曲力
3黑板出示问题：
(1) 没折纸较抗弯曲力增强？
(2) 较形状纸抗弯曲力试做出解释
(3) 什钢材铝材做成TUL工字口字等形状？
四总结
通学事实证明结构情况材料抗弯曲力明显增强指明学生加答教师补充完整
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
3
教学容
拱形力量
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 拱形外传递承受压力够承受压力
程方法
● 根观察拱形产生形变推想受力状况
情感态度价值观
● 认识边实验边思考断深入研究重性
学重点
拱形外传递承受压力够承受压力
学难点
拱形外传递承受压力够承受压力
教法设计
引导法
学法指导
合作交流
教学准备
组准备：做拱形纸铁垫圈干
教师准备：相关图片资料
学生准备：搭瓜皮拱瓜皮刀
教学流程
激趣导入
学生拱桥图片问什桥做成拱形特古代材料强度年代原里？学原意老师起解开千古謎？
二拱形承受压测试
1实验：做纸拱试试承受压力？
2学生分组进行实验(求学生做分工记录)
3求：测试纸拱承受压力
观察纸拱着压力增强形状什变化
4分组表述实验结果
三 拱形承受更压力
提出问题学生解决：
1样纸拱承受更压力
2提示：根拱形受压变形现象寻找克服变形方法
3学生组实验：求学生做工注意量求变
四 长寿石拱桥
通资料学生感受国历史丰富彩发达造桥工艺
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
4
教学容
找拱形
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 圆顶形球形等拱形相似特点承受压力
程方法
● 已知识常见弧形结构承受力特点作解释
● 发展观察联想逻辑推理力
情感态度价值观
● 感受科学技术生活影响
学重点
圆顶形球形等拱形相似特点承受压力
学难点
已知识常见弧形结构承受力特点作解释
教法设计
讲授法实验法
学法指导
合作学
教学准备
组准备：完整半剖开乒乓球完整剪开塑料饮料瓶
教师准备：类似拱形圆顶形球形物品相关图片干根相硬纸条（演示拱形拼成圆顶形球形）
教学流程
引入
周围许圆弧形东西拱形没关系？
二认识圆顶形球形研究承受压力特点
1观察：观察课中圆顶形建筑物品插图观察教师提供图片
2物体形状做什形状？
3演示：圆顶形拱形联系？演示相拱形拼成半圆形
4提问：物体什做成圆顶形？圆顶形承受压力力？
5观察实验分析：观察剖成两半乒乓球球壳厚薄捏捏塑料皮软硬估计半乒乓球扣桌压承受压力？现三样半乒乓球摞书摞少？实验演示认圆顶形承受压力力？试着解释什半乒乓球承受重书？（适时提示：拱形拱脚力抵住圆顶形什需抵住？想想果手牵手围成圆努力外退走开？什？）
6教师讲述：两半球形组合成球形球形成干拱形组合球形硌方拱形球形方受力力四周均匀分散开球形形状更坚固巨贮油罐做成球形道理电灯泡更透光玻璃壳薄做成球形较坚固
三塑料瓶形状分析
1谈话：周围利拱形增加材料强度例子做关塑料瓶形状研究报告先观察塑料瓶部分形状部位包含拱形剖开塑料瓶试试强度差写出发现
2组研究教师巡视汇报交流
四认识生物体结构中拱形结构
1谈话：研究工设计物体身体中存着拱形结构？肋骨什形状？什处？头骨什形状？什处？脚骨拱形？脚承受更重量弹性
2提问：
观察龟壳贝壳蛋壳等说说形状身什意义？
3结：研究拱形什感想？
板书设计：
圆形 拱形 环形
贮油罐电灯 塑料瓶
肋骨头骨脚骨 龟壳贝壳蛋壳
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
5
教学容
做框架
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
程方法
● 三角形框架加固框架结构
● 设计制作支承重物框架结构
情感态度价值观
● 体验动脑动手合作做框架必获成功喜悦
学重点
三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
学难点
三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
教法设计
引导法
学法指导
合作交流
教学准备
组准备：筷子塑料吸橡皮筋剪子
教师准备：框架结构建筑图片影
教学流程
导入新课
现示种框架结构图片(选视频材料)
二研究简单框架
1实践体会
利筷子捆 角形框架长方形框架观察受力作时什？容易变形？长方形框架加固？
2根求分组操作作种形状记录思考增加斜杆起什作？说说三角形框架什特点
三做坚固正方体框架
1请思考制作坚固方体框架
2制作较复杂结构应先画草图计算材料
3 做坚固正方体框架少根横杆？少根竖杆？少根斜杆？长短样？
4根斜杆起什作？框架中少三角形？
5考验正方体承受力
正方体框架放书承载少？
四 结
板书设计：
制作原 做成形状
稳定
承压
料少
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
6
教学容
建高塔
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 轻重物体稳定性
程方法
● 简单材料独立探究物体容易倒秘密
● 应知识验制作容易倒高塔
● 探究结果初假设相较
情感态度价值观
● 体验合作交流尊重制作成果
学重点
轻重物体稳定性
学难点
轻重物体稳定性
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组准备：塑料瓶沙吸胶带水
教学流程
导入新课
出示关塔图片资料学生感受塔神奇生活中具作
提出问题：样高塔承受方面力作呢？观察铁塔形状结构什相方？
二物体容易倾倒秘密
1猜想结构特点铁塔高耸入云容易倾倒？猜想写
2实验证明
利塑料瓶样放容易倾倒？
塑料瓶样放容易倾倒？
样做塑料瓶容易倾倒？
3学生分组解决问题
4想物体容易倾倒什方法？
三 制作容易倒高塔
1利老师求准备材料做塔量容易倾倒
谁做塔高稳定
2分组操作
测量高度组塔高？
测试叧组塔容易倒
果座真正高塔搞风力框架结构高塔什？
四 铁塔形状结构思考
塔什容易倒？先前猜想证实？需修正补充？
板书设计：
塔易倒秘密
底部越越易倒
底部越重越易倒
空体实体抗风力更强
基陷越越易倒
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
7
教学容
桥形状结构
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 桥梁种结构桥梁种结构合体
● 桥形状结构功相适应
程方法
● 提高观察较描述评价力
情感态度价值观
● 体会科学技术社会进步作
● 感受欣赏桥梁形状结构美
学重点
桥梁种结构桥梁种结构合体
学难点
桥形状结构功相适应
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组准备：吸竹片粗线
全班准备：木板瓦楞纸板绳子
教师准备：种桥梁图片影资料
教学流程
导入新课
国著名桥梁专家茅升说：桥梁种古普遍特殊建筑物
二美丽彩虹桥－拱桥
出示图片观察较拱桥什相？什优点？（教师出示图片学生观察）
1实验：木棍做拱然两做面受力更
2（桥面拱方拱桥桥面拉住拱足抵消拱产生外推力桥面水方力拉紧增加桥面抗弯曲力）
三拉索桥
1观察拉索桥受力部分？
（学生说出观察结果想法）
2实际例子说明（结合家乡太桥作说明）
观察桥结构样拉索桥究竟什优点？
3实验：模拟做拉索桥（老师做演示实验）
实难中学生边观察边思考问题演示完成回答
（1） 两时力拉绳桥吊起什方力？
（2） 绳子拉直拉直感觉力什变化？
四结合生活制作桥
利课余时间进行学生分组完成独立完成交作品老师学起评定水
学生说出设计制作桥想法原理什？
设计桥什特点请做学生演示讲解进步体会单元知识
板书设计：
拱桥 拱高度
拱两边推力
拉索桥
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
8
教学容
纸造座桥
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 设计建造桥需综合考虑许素造桥求材料特性数量形状结构等
程方法
● 历设计制作介绍交流程体会设计重性
● 应形状结构知识验设计制作
情感态度价值观
● 发展乐动手善合作怕困难品质
● 发展尊重认真倾听敢发表意见品质
学重点
设计建造桥需综合考虑许素造桥求材料特性数量形状结构等
学难点
设计建造桥需综合考虑许素造桥求材料特性数量形状结构等
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组准备：旧报纸张胶带剪子尺子
教学流程
检查学生合作带种桥模型请学生展览求先报名统讲台前参展
二请座评委检查制作材料否统然讨
分方面评价形状桥模型？教师提出
求板书：桥展示评奖会——佳作品奖
佳评委奖佳作品：描述分较分承重分总评
分单项奖：省料奖美观奖实奖参奖
三准备样介绍桥？面容供参考：
设计想法样形成出示设计图设计程
应形状方面知识
应结构方面知识
桥里受压力里受拉力……
制作程中遇什困难解决
方限技术做够
方具明显优势
预计承少重量
板书设计：
桥展示评奖会
描述分较分承重分总评分
佳作品奖
佳评委奖
单项奖 省料奖 美观奖 实奖 参奖
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
1
教学容
电磁
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电流产生磁性
程方法：
做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
情感态度价值观：
体验科学史发现电产生磁程意识留意观察善思考品质重
学重点
电流产生磁性
学难点
电流产生磁性
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
1 学生备：号电池
2 教师准备：电池盒电珠灯座导线指南针
教学流程
（）导入
100年前电磁解十分限次偶然情况丹麦科学家奥斯特发现关电磁秘密想知道秘密什？天起重现历史伟时刻（板书课题：电磁）
（二）通电导线指南针
1 奥斯特年正简单电路做实验桌老师准备材料请先材料组装简单电路
2 学生活动
3 时奥斯特实验桌放着指南针指南针指针头指着北头指着南接通电源导线时奥斯特突然现象……想试试？
4 学生活动
5 什发现？发现什解释？
6 通短路方式会更加明显现象试试
（三）通电线圈指南针
1 奥斯特发现现象连续月关实验室里想知道什？做百次类似实验中样实验P49样导线绕成圈然通电指南针会发现什？
2 学生活动
3 汇报：什发现？种情况指南针偏转角度？
4 实验奥斯特然没做出太解释铁事实证明：电产生磁发现牛顿等科学家进步证实发展解决生活中问题
5 考家问题：天带电池里电？什方法证明？
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
2
教学容
电磁铁
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失基性质
改变通电磁铁中电流方（电池正负极连接线圈绕线方）会改变电磁铁南北极
程方法：制作铁钉电磁铁做研究电磁铁南北极实验
情感态度价值观：养成认真细致合作进行研究品质
学重点
改变通电磁铁中电流方（电池正负极连接线圈绕线方）会改变电磁铁南北极
学难点
制作铁钉电磁铁做研究电磁铁南北极实验
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
学生备：头针透明胶
教师准备：绝缘导线铁钉砂纸指南针
教学流程
（）导入
通节课研究知道电够产生磁果导线绕枚铁钉铁钉会出现什变化呢？（板书课题：电磁铁）
（二）制作铁钉电磁铁
1 阅读P50制作铁钉电磁铁部分书方法制作铁钉电磁铁
（1）着方绕导线
（2）绕铁钉线圈2头固定
（3）制作完成通电试试否制作成功
2 学生活动教师巡视指导
3 电磁铁做没？知道制作电磁铁否具磁性？（注意学生实验程现象描述指导正确实验方法）
4 电磁铁做通电情况具磁性？什？（介绍磁化现象）
（三）铁钉电磁铁南北极
1 发现电磁铁磁性里较强？里较弱？知道？
2 组织学生讨：普通磁铁说磁性强方磁极电磁铁磁极？验证电磁铁否磁极？做？
3 学生汇报教师结实验方法
4 学生实验教师巡视指导
5 汇报实验发现：电磁铁否磁极？南北极端？
6 组电磁铁磁极位置样？什？
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
3
教学容
电磁铁磁力（）
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电磁铁磁力改变
电磁铁磁力线圈圈数关：圈数少磁力圈数磁力
程方法：
定根进行假设找出认影响电磁铁磁力素
教师指导会识变量设计实验会控制变量检验线圈圈数磁力影响
组实验方案作介绍说明体会交流讨引发新想法
情感态度价值观：
够胆想象根假设
够严谨科学态度作检验假设实验
学重点
电磁铁磁力线圈圈数关：圈数少磁力圈数磁力
学难点
定根进行假设找出认影响电磁铁磁力素
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
1 学生备：号电池头针
2 教师准备：电池盒铁钉长绝缘导线
教学流程
（）导入
1 （直学生P52图片）废铁处理厂电磁起重机利电磁铁原理制造成次吸起数吨重废铁知道磁力电磁铁做成？
2 天起研究：电磁铁磁力（板书课题）
（二）作出假设
1 节课制作电磁铁谁说说：电磁铁磁性材料做成？磁性样产生？
2 果电磁体磁性加强胆假设应该做？
3 学生组交流教师巡视强调假设时说明理量避免端猜测指导填写P52表格
4 全班交流教师简板书
（三）设计实验检验假设
1 假设证明？应该做实验证明？
2 研究线圈圈数少电磁铁磁力影响例说明：典型实验想知道电磁铁线圈增时磁力会加减素保持变呢？实验中改变素知道线圈圈数会磁性造成影响呢？
3 书P53表格组讨填写表格教师巡视
4 全班交流组填写研究计划
5 根计划组开始实验
6 学生实验教师巡视指导填写实验记录表
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
4
教学容
电磁铁磁力（二）
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电磁铁磁力电池数量关：电池少磁力电池磁力
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
程方法：
历完整较深入科学研究程：提出问题作出假设设计实验进行检验汇报交流享成果
数展示说明组研究成果锻炼交流表达力
全班合作研究成果设计制作强力电磁铁
情感态度价值观：
培养严谨科学态度体会开展合作必性重性
学重点
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
学难点
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
1 学生备：号电池
2 教师准备：电池盒铁钉绝缘导线长短铁螺栓3粗细铁螺栓3直径线圈3强力电磁铁1
教学流程
（）导入
1 节课影响电磁铁磁力素进行胆假设研究电磁铁线圈少电磁铁磁力影响节课继续项研究假设节课样证明？
2 板书课题
（二）组检验选择假设
1 组根假设拟定研究计划填写P55表格
2 全班交流研究计划
3 组根假设领取实验材料
4 组验证假设教师巡视强调根P562 准备组汇报发言边实验边准备发言
（三）汇报交流享研究成果
1 全班交流
（1）实验前假设什？改变条件什？
（2）样改变改变条件？样控制改变条件？
（3）取实验数？数说明什说明什？
2 总结2节课学发现电磁铁磁力素关？什样关系？
（四）制作强力电磁铁
1 汇总研究成果够手中材料做出磁力更电磁铁？
2 家动手试试
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
5
教学容
神奇电动机
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
玩具电动机功电变成动力
程方法：
分部分观察整体观察方法解电动机构造
根电动机构造推想通电什会转动
情感态度价值观：
产生探究电动机兴趣
学重点
玩具电动机功电变成动力
学难点
玩具电动机功电变成动力
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
学生备：玩具电机橡皮筋次性塑料杯号电池透明胶
教师准备：导线磁铁电池盒开关铜质粗导线头针
教学流程
（）导入
1 电动机安装玩具里面通电转动知道什通电转？
2 天起研究神奇电动机板书课题
（二）电动机里什
1 先拆开电动机里面什？
2 学生活动
3 发现什？（教师介绍电动机部构造）
4 猜猜电机里面零件什？
（三）电动机转动秘密
1 电机里转子部分块电磁铁？验证？果老师没头针指南针块磁铁验证电磁铁？什？
2 学生讨交流
3 教材P59制做实验装置实验
4 讨：电动机部零件结构转动起什作？
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
6
教学容
电量
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
量电热声光等种形式量储存食物燃料中
电转化成形式量形式量间转化
程方法：
通观察实验阅读资料研讨认识量量转化
分析常见量转化例子
情感态度价值观：
产生研究量兴趣
学重点
量电热声光等种形式量储存食物燃料中
学难点
量电热声光等种形式量储存食物燃料中
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
1 学生准备：铁丝
2 教师准备：电扇电灯
教学流程
（）导入
1 通前面学知道电产生磁电动机转动利原理生活中电帮助做什？
2 电力强啊电种力做电（板书：电）生活中电样物体工作起量？（板书：量）
（二）电量
1 开书P60阅读容提出问题
（1）蒸汽火车利热
（2）风车利风
（3）激光声音详见书解释
2 知道量形式？
3 没量储存起？举例说明
4 运动需量量？
（三）电转化
1 教室里电灯电扇统称做电器谁说说电干什？电进入身体里变成什？
2 家庭里样电器请家讨电变成什？填写表格里
3 电电器转变风热光……等等说明电器作电转化器
4 电通电器转化成量形式光热样转化？
5 出备铁丝反复弯折铁丝位置然手摸摸什发现？
6 观察教材P62图画分析里什量间转化？
7 P62方图画中连线表现出量间转化
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
7
教学容
电里
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电池化学者光转化成电电量转化
程方法：
通观察实验阅读资料认识电源
情感态度价值观：
体验科学技术类生活贡献
学重点
电池化学者光转化成电电量转化
学难点
电池化学者光转化成电电量转化
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
1 学生准备：号电池玩具电机溜溜球绳子透明胶
2 教师准备：电珠导线指南针手摇发电机
教学流程
（）导入
生活中处处离开电知道电里？（板书课题：电里？）
（二）种样电池
1 首先解带着走电吧
2 书P62什方电池？电池里电什量转化出呢？
3 电池外里电？
（三）发电
1 家老师里手摇发电机转动摇杆发出电演示发电
2 介绍手摇发电机结构（磁铁线圈导线底座摇杆）
3 结构联想前学什装置？相似处？
4 利电机发电？做？
5 知道否发出电应该检验？
6 说方法试试吧
7 成功没？电机发出电原什？（介绍机械P61）
（四）发电站电里
1 奥斯特发现电磁间特殊关联继续研究久发明发电机类全面进入电器化时代发电机广泛种发电站里
2 知道目前类型发电站？发电站什源发电？
3 介绍三峡发电站
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
8
教学容
量太阳
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
煤石油天然气具量储存亿万年太阳
源生活密切相关类正开发新源
程方法：
体验探究中证逻辑推理运想象重性分析结果已科学结作较
情感态度价值观：
认珍惜源节约源观点
学重点
体验探究中证逻辑推理运想象重性
学难点
分析结果已科学结作较
教法设计
讲授法
学法指导
合作交流
教学准备
1 学生准备：搜集关源资料
2 教师准备：煤化石源储量资料
教学流程
（）导入
1 前类源煤石油天然气知道源什方？什样子？者关什信息？
（二）煤带信息
1 知道老师手中块黑色岩石什？（煤）里？形成？
2 组交流
3 全班交流
（1）样说什？
（2）证实说？做？
（三）储存亿万年太阳
1 煤石油天然气实储存动植物身体里太阳植物太阳生长动物植物吃植物动物食知觉中太阳量储存身体里
2 煤石油天然气形成程致相似远古动植物残骸演变什变成煤石油天然气埋起东西石头灰尘？
（四）节约源寻找新源
1 出示目前类探明煤石油天然气储量情况资料
2 源会完？想象时刻时生活会什样子？
3 现应该样源？
4 知道利源？
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
1
教学容
校园生物搜索
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 周围生活生物种样
程方法
● 分区域调查认识种样生物
● 选适合工具生物进行调查记录
情感态度价值观
● 感受校园生物美丽
● 体会心观察会许新发现发展科学学乐趣
学重点
会选适合工具校园生物进行调查记录
学难点
1知道校园中概生活着少种植物动物
2 理解校园生物种样
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
分组准备：记录记录工具观察工具调查表
整班级准备：校园常见生物片
教学流程
引入：
1校园里植物动物认识面动物植物？幻灯片放校园常见植物动物学生辨认观察（意图：学生说出名字学生说说出名字学生观察动植物样子告诉名称引发学生调查兴趣）
2校园里植物动物？校园里少种植物少种动物？起调查
二设计调查方案
1师：调查呢（意图：引导学生制订周密调查计划）
2学生分组制定调查计划汇报师点拨：
A科学家样校园分区域分进行调查
B校园生物展开全面调查包括土壤中动物调查时仅记录面见动物植物搜索动物根发现动物踪迹推测动物里生活发现时记录
C绘画拍等适宜方法记录知名动植物
D调查校园生物分动物植物两类分记录记录生物名称记录生长常活动点
E调查时会出现具特征种生物花色蝴蝶开黄白红颜色花郁金香等记录时记录成蝴蝶郁金香分记录某某样蝴蝶某某颜色郁金香
F爱护动植物
三开展校园动植物调查活动
校园划分区域组确定区域作调查重点开展调查活动边调查边记录量漏掉校园中种动植物鼓励学生认真记录认真调查组予加星评价（意图：面形成生物种类种样种生物具千差万体样生物样性认识积累感性验）
四课外延伸：知名动物植物回家查找资料
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
2
教学容
校园生物分布图
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 环境中生活着生物
程方法
● 利分布图整理信息展示研究成果
情感态度价值观
● 具合作意识成果享意识
学重点
解环境中生活着生物
学难点
会利分布图整理信息展示研究成果
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
全班学生准备：两张白纸记号笔
学生准备：张A4纸
教学流程
引入：
组调查结果样？现交流汇集调查资料
二整理分析调查信息：
1组整理节课调查动植物（注意：整理时树木花草标准植物动物分类统计出发现少种动物少种植物）
2组汇报交流：学生边汇报师边记录组调查汇集成全班调查表
3总结：校园里搜索动植物？少种植物动物？生活什方？（意图：通数学生体会生物样性解环境中生活着生物）
4思考：校园里生物校园生物全部？什？（时期生物种类）
三制作校园生物分布图
1师：校园里动植物种类生活环境相制作幅校园生物分布图展现校园生物家庭
2组研究制定校园分布图方案制定中师点拔：
思考：制作程中遇什困难？什办法解决？生物分布立体生物分布图面区分面分布生物？（预设：颜色表示生物种类较分布图面积限限度校园生物种类记录编号方法 画生物图剪贴分布图旁箭头指出位置鼓励学生创造性制作生物分布图制作中鉴校园面图）
3分组制定校园生物分布图
4组汇报制定校园分布图制定组加星
5分析讨：观察校园生物分布图发现校园方生物种类较？什方生物种类会？果调查范围扩生物种类会少？ 生物分布会什特点？
四拓展性活动：
1认识珍稀动植物？生活国什方？填相应图
2知道国珍稀动植物？生活？目前数量样？（认识国珍稀生物解国生物资源学生初步感受生物样性面着危机）
五课外延伸：
查阅资料解世界珍稀动植物分布方制作世界珍稀动植物分布图 （意图：方面解珍贵动植物资源方面进步体会制作生物分布图意义 ）
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
3
教学容
种样植物
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 植物分开花植物开花植物
● 开花植物包括蕨类苔藓藻类植物等
程方法
● 知道分类研究生物基方法
● 确定标准植物分类
情感态度价值观
● 认识植物种样
● 够欣赏感受然植物样美丽
学重点
知道分类研究生物基方法
确定标准植物分类
学难点
理解植物种样
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
教学幻灯片：种类植物图片
教学流程
引入：
校园里植物种类知道常见植物？生长里？（学生发言公园花卉市场等）
二探究：
1面植物认识？说说长？什特点？幻灯片放映书中11种植物
2确定标准植物分分类
（意图：学生知道根标准植物分开花植物开花植物常绿植物落叶植物水生植物陆生植物木植物草植物等类类中确定新标准继续分培养学生分类力）
3观察开花植物：说说身体部分组成？
（预设：开花植物身体分：根茎叶花果种子）
4书P76页说说开花植物
（预设：开花植物蕨类藻类苔藓类菌类）
三拓展活动
组认识植物样式奇特教师组单位组织竞赛活动：组规定时间写出知道植物名称组写？（意渗透植物样性教育）
四课外延伸：
找找校园里常见植物中常绿植物草植物开花植物水生植物开花植物？
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
4
教学容
种类繁动物
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 动物分脊椎动物脊椎动物
● 鸟类鱼类昆虫哺乳动物具身体特征
程方法
● 利出标准常见动物进行分类
情感态度价值观
● 够欣赏感受然动物样美丽
学重点
1知道动物分脊椎动物脊椎动物
2够说出脊椎动物名称
学难点
够利出标准常见动物进行分类
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
全班学准备：鱼鸟兔骨骼标（图片）
组学生准备：组种方法进行分类动物图片鸟类鱼类哺乳动物昆虫等动物图片
教学流程
引入：
校园里动物认识动物？生活？（充分学生发言体现动物样性）
二探究：
1常见动物分类：
分类研究动物种基方法认识面动物确定标准面动物分分类讨分类标准说说分类方法（预设：根运动方式分水中游空中飞走（爬）根生存方式分野生家养根身体特征分鸟类鱼类哺乳动物昆虫软体动物等根食性分植食动物肉食动物杂食动物等等）
2较动物骨骼
观察较鸟狗鲤鱼骨骼什特征摸摸骨骼样特征？
总结：身体中脊柱动物脊椎动物没脊柱动物脊椎动物
三类动物增添成员
1说说鸟兔子金鱼蚂蚁身体分部分？什特点？
2根动物身体构造生命活动特征科学家动物进行分类重标准根标准动物分成鸟类哺乳动物鱼类昆虫知道动物属鸟类哺乳动物鱼类昆虫？
四拓展性活动：
播放动物世界短片欣赏感受然动物样美丽
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
5
教学容
相貌异
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 种生物体间存着差异
● 生物性状特征特征组合造样生命体
程方法
● 提高观察力辨析现象特征力
情感态度价值观
● 发展协工作意识力
学重点
知道种生物体间存着差异
学难点
提高观察力辨析现象特征力
教法设计
引导法
学法指导
合作学
教学准备
全班准备：相貌特征组合成性状图班级相貌特征统计表四张相头部相貌轮廓图
教学流程
引入：
猜猜老师描述班级中位学？什会毫费力猜测？
二探究：
1观察
1）组选择2观察眼睛鼻子嘴眉毛互相间相貌什？
2）通观察什发现？（预设：通观察较会发现某相貌特征言相某两双眼皮单眼皮）
2做次班级相貌普查
1）学合作图观察眼皮前额发际耳颌等分什样子？调查结果填入表中先组互相观察统计汇总成全班表格
性状
数
性状
双眼皮
单眼皮
耳垂
耳垂
前额V发尖
前额发际
颌中央沟
颌中央没沟
舌头卷曲
舌头卷曲
2）讨：相貌唯？单双眼皮耳垂相貌特征组合起会少种相貌？
3）表中性状等征样果组合起会少种情况呢？组合成少种？
4）果考虑更相貌特征会少种相貌？班级里找两相貌完全相？全世界找完全相？
三拓展性活动：
猜猜描述班级位学特征？（根眼皮前额发际耳垂颌特点进行猜测）
四课外延伸：
回家观察父母亲外貌特征
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
6
教学容
原相互关联
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 动植物具环境相适应特殊身体结构
● 生物形态结构生活环境相适应
程方法
● 根动植物特殊身体结构推断生活环境
● 利已验观察现象作出推测
情感态度价值观
● 具实验方法验证推意识
学重点
1知道生物形态结构生活环境相适应
2够根动植物特殊身体结构推断生活环境
学难点
够利已验观察现象作出推测
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
具特殊形态结构动植物图片（媒体课件）形状纸鱼水盆水
教学流程
引入：
知道许生物特殊形态结构骆驼驼峰鸟类翅膀仙掌退化叶子特殊结构生命世界更加丰富彩什众呢？
二探究：
1环境中植物
1）观察浮萍草玉米根样？什会样形态结构？（浮萍根系退化根较细根草玉米庞根系生活环境关）
2）观察仙掌松树香蕉树叶样？什会样形态结构？（观察结果：仙掌叶子退化成刺状茎绿色肥厚汁松树叶针形减少水分蒸发利保持身体温度香蕉树叶子宽更利蒸发体水分调节植物体温度
形成认识：植物叶形态生活环境相适应）
3）说出植物特殊形态结构？说说什会形态结构？
2环境中动物
1）观察生活水里空中飞行动物较身体特征什相？分写出金鱼鸽子生活环境相适应身体特征特征什意义呢？
动物名称
生活环境
身体特征
猜想功
金鱼
鸽子
2）设计实验想办法证明推测否正确
四拓展性活动：
观察图中生物器官什特点？分什作？生物适宜生活什样环境中？（猫脚肉垫跑时发出声音较易捕食象发现带钩鸟爪容易抓住树干适宜生活森林中利捕抓动物鸭脚蹼划水适宜生活水中苍耳种子刺陆生活容易动物携带传播种子莲子较硬外壳水中漂流蒲公英种子毛容易风漂移传播种子）
五课外延伸：
观察生活中动植物外形特征想想什样环境关联？什分黄种黑种白种什环境条件关？
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
7
教学容
谁选择
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 种生物生活方身体形态结构会
● 环境发生变化生物形态结构会发生变化
● 解然选择工选择改变着生物造生物样性
程方法
● 利资料研究问题寻求关问题合理解释
● 运实验方法验证推测
情感态度价值观
● 意识环境生物密切关系增强环境保护意识
学重点
1知道种生物生活方身体形态结构会
2知道环境发生变化生物形态结构会发生变化
学难点
解物竞天择适者生存然选择工选择改变着生物造生物样性
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
图片幻灯片组准备：2球形烧瓶1烧瓶体积相长颈玻璃瓶3温度计
教学流程
引入：
称霸球恐龙家族消亡时代螳螂然生活球什决定着球生物命运呢？
二探究
1青蛙留
1）天老师家带两青蛙观察图中两青蛙生活什样环境中？推测生活环境彩笔画出
2）什绿色田野黄色沙漠中生活青蛙颜色呢？说说法
3）推测黄色青蛙形成原：分析图中提供资料阅读图文字说说黄色青蛙样形成？
4）知道样生物？说说样形成？
2然选择
1）导语：刚解许种类生物环境发生变化出现
里组狐狸片解种狐狸？
观察种狐狸什？
2）阅读书中左侧文字：生物学家方生命体进行较时发现趣现象种生物生活愈冷方体愈形体愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越根生物学家发现推测三种狐狸生活环境什？
3）北极狐狸生活寒冷北极圆体形真利保温？
实验验证想法吧
4）提供材料分组做保温模拟实验
3选择改变着生物
导语：通前面学已知道然（环境）改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性书中P86图片说说类样野生变成家工培育？
提问：家举出方面例子？
总结：工选择丰富着物种样性
三拓展性活动：
收集然选择工选择改变生物特征资料班级中进行交流？
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
8
教学容
生物样性意义
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 生物样性类生存具意义
● 生物样性生物生存具意义
● 生物样性维护球环境具意义
● 保护生物样性保护生活环境
程方法
● 图表文字文等方式阐释生物样性类关系
情感态度价值观
● 树立保护生物样性意识
学重点
1知道生物样性类生存意义
2知道生物样性生物生存意义
学难点
图表文字文等方式阐释生物样性类关系
教法设计
引导法
学法指导
组合作法
教学准备
全班准备：张白纸支记号笔
组准备：题容生物样性意义保护印资料张A4纸
教学流程
引入
球美丽家园种样生物家园中扮演着角色相互存相互作相互影响
二探究
1生物样性关系
1）天中会做事情？图说说中少生物关？
2）组织学生分题收集资料阐明生物样性发展关系
A讨生物样性类样关系？组制定研究计划
（预设：根学生兴趣分成调查植物组调查动物组生物样性健康组调查具药价值欣赏价值组）
3）组汇报调查结果
2生物样性生物关系
讨：花朵类美丽？花虫媒花间什关系？
生物生物间什关系？
三保护生物样性
家乡珍贵生物资源调查家乡发生破坏生物资源样性事件提出保护家乡生物资源保护家乡环境做起倡议
教学反思
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学情分析：
通年科学学数学生科学课产生浓厚兴趣已具备初步探究力周围世界产生强烈奇心探究欲乐动手善操作
足处：原限制部分教学班级探究活动甚根没开展导致学生知识面受限制影响学生科学素养形成学生活动时候常常耗时低效利宝贵课堂时间表现欲差应特注意培养形成良氛围学生探究中学科学知识培养探究力提升科学素养
二教材分析
册分四单元32课
第单元工具机械单元介绍常工具杠杆轮轴滑轮斜面原理日常生活中应尤结合常工具实验器材设置许日常生活密切相关探究活动探究活动中学生掌握类机械工具特点作
第二单元形状结构单元介绍种建筑物中形状结构特点实验材料选取种设计切实培养学生创新意识创新实践力
第三单元 量单元介绍电水三态变化太阳间联系学生掌握然界中物质相互转化量相互转化然规律学生养成爱护然保护环境意识
第四单元生物样性知道生物种类种样知道种生物体相初步理解生物体形态结构生活环境相适应知道生物样性类生存重资源确定标准生物进行分类知道分类研究生物基方法会制作生物分布图方法描述某区域生物种类
三教学目标：
（）科学概念
1．掌握常机械工具特征设计制作机械工具
2．观察研究常见形状结构设计制造桥梁体验科技术结合乐趣
3．研究热燃烧关系原结合日常生活进行分析阐述
4．解量量变化实验操作中亲感受
（二） 程方法
1．培养学生科学思维方法努力发展学生解决问题力学生日常生活中亲科学运科学科学转化日常生活指导逐渐养成科学行惯生活惯
2．解科学探究程方法学生亲身历科学探究全程中获科学知识增长干体会科学探究乐趣理解科学真谛逐步学会科学问题想问题
3．继续指导引导学生学运假设分析事物间果关系注重实验中观察力采集数实验结果做出解释学建立解释模型验证假设
4．培养学生利书籍网络报刊等查阅资料搜集整理信息力
（三）情感态度价值观
1．保持发展学生周围世界奇心求知欲形成胆细心注重数敢质疑科学态度爱科学爱家乡爱祖国情感
2．培养学生亲然欣赏然珍爱生命意识积极参资源环境保护关心现代科技发展学生形成然谐相处意识
3．培养学生合作交流意识敢争辩胆识时学会尊重意见合理表达见解
四提高教学质量措施：
1．指导学生胆利已验事物现象进行根推测作出假设性解释推测电动机转动原煤成根动植物形态特征推测生活环境等
2．指导学生认真收集数意识尊重数严谨态度出结研究杠杆尺实验研究电磁铁磁力实验
3．册中容适动手操作材料简单易学生创造实践机会保证学生真正动起手进行探究学更促进学生思维深度参
4．建立量概念认识生物样性学生三年学积累进行注意充分利原知识帮助梳理提升形成概括性更高科学概念
五20学生学业帮扶措施
1．解学生学科学问题初始想法特概念理解程中出现想法
2．指导学生反复进行控制变量实验（控制变量实验加指导）
3．引导学生观察实验程中做记录
4．引导学生准确恰词语描述观察事实现象
5．引导学生观察实验结果进行整理加工形成正确解释
教科版修订版六年级册教材目录
第单元 工具机械
1 工具
2 杠杆科学
3 杠杆类工具研究
4 轮轴秘密
5 定滑轮动滑轮
6 滑轮组
7斜面作
8行车简单机械
第二单元 形状结构
1 抵抗弯曲
2 形状抗弯曲力
3 拱形力量
4 找拱形
5 做框架
6 建高塔
7 桥形状结构
8 纸造座桥
第三单元 量
1 电磁
2 点铁
3 电磁铁力（）
4 电磁铁力（二）
5 神奇电动机
6 电量
7 电里
8 量太阳
第四单元 生物样性
1 校园生物搜索
2 校园生物分布图
3 种样植物
4 种类繁动物
5 相貌异
6 原相互关联
7 谁选择
8 生物样性意义
教学进度表
周次
课次
教学容
节次
1
开学报名
2
工具 杠杆科学
2
3
杠杆类工具研究 轮轴秘密
2
4
定滑轮动滑轮 滑轮组
2
5
斜面作 行车简单机械
2
6
二
抵抗弯曲 形状抗弯曲力
2
7
二
拱形力量 找拱形
2
8
二
做框架 建高塔
2
9
二
桥形状结构 纸造座桥
2
10
三
电磁 电磁铁
2
11
三
电磁铁磁力（）电磁铁磁力（二）
2
12
三
神奇电动机 电量
2
13
三
电里 量太阳
2
14
四
校园生物搜索 校园生物分布图
2
15
四
种样植物 种类繁动物
2
16
四
相貌异 原相关联
2
17
四
谁选择 生物样性意义
2
18
复
19
总复
20
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
1
教学容
工具
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1．科学概念：认识机械指利力学原理组成种装置杠杆滑轮斜面等机械简单机械惯称工具
2．程方法：常识实践中解决指定科学问题（拔图钉铁钉木螺钉）发现做样事情工具效果中解更常工具
3．情感态度价值观：意识工具机械帮助做事情恰选工具机械提高工作效率
学重点
选工具解决问题
学难点
选择工具解决问题原讨
教法设计
引导法
学法指导
合作学
教学准备
记录表（学生）常工具剪刀螺丝刀开瓶器老虎钳（教师）钉三图钉2铁钉两木螺丝钉木板块
教学流程
谈话导入新课
学漂亮窗花剪纸什工具制作出？（出示窗花剪纸）剪刀剪窗花外做什事？（剪绳剪指甲……）
锤子帮助做事情？（出示锤子）
二什工具
1生活中常常工具帮助做事情天研究常工具（板书课题：工具）
2知道工具？帮助做什事？请家组讨然工具名称做事情填书P2表格学想更
3组讨填表
工具名称
做事情
工具名称
做事情
4组汇报：
请组台介绍老师讲台工具做示范（提供工具）
5教师结：学工具已较熟悉运现实生活中面请家帮解决问题（启）
三选什工具
1老师里钉钉子木板（出示木板）
1）果钉子木板中取出请问该选择什样工具较合适？
2）请组学先观察钉木板钉子思考需工具？
3）说说选择工具理
2组长领材料组织组成员开展实验
3全班交流：说说刚选择工具合适？
分组发言评
四完成三项务工具选择
1请家观察P3三幅图请右边选择恰工具完成3项工作
说说选择理
2油桶通斜面推车较省力石头撬棍赶感撬动较省力利绳子滑轮组成定滑轮方面国旗挂旗杆顶
3教师结：费力难做事情果工具省力方便完成巧妙工具做更
4 请家P3工具定义深入理解
五全课总结：简单机械什问题想研究？
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
2
教学容
杠杆研究
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：认识理解杠杆3点：力点支点阻力点杠杆省力杠杆省力杠杆省力费力
2程方法：杠杆尺做实验收集整理数分析认识杠杆省力费力省力费力规律
3情感态度价值观：体会收集数重意义意识互相合作重性
学重点
杠杆尺进行研究
学难点
数整理分析
教法设计
引导法讲授法
学法指导
实验合作学
教学准备
杠杆尺钩码记录纸（学生）杠杆类非杠杆类工具3~5种
教学流程
导入新课
活动：请问班没力士谁帮讲台抬起枝笔掉桌子（请学推荐力士抬讲台）哎讲台实太重搬动利工具帮助做件事？
吊机吊桌子撬翻滑轮吊……（请学生出谋划策）
二认识杠杆
1天老师介绍家种非常简单轻松完成工作工具——杠杆
什杠杆？——根棍子面放支撑物体撬起重物常样棍子撬棍天科学撬棍样简单机械称杠杆
2示范杠杆撬讲台
3板书分析杠杆部分名称定义
杠杆三重位置：支撑着杠杆杠杆围绕着转动位置支点杠杆力位置力点杠杆克服阻力位置阻力点
4出示P4两张图片：压水井跷跷板
请家面画画三点分什位置
5展台底进行反馈交流
6分辨杠杆
观察P4 P5工具说说杠杆杠杆？说明理（找找三点）
学生体验杠杆尺组成变化
三研究杠杆秘密
1刚杠杆轻松撬起讲台杠杆省力呢？
（学生般认省力教师课堂举例费力事件）
杠杆尺工具帮助更进行研究
2杠杆尺构造进行介绍方法
3 教师问题提出：果杠杆尺左边第四格挂钩码杠杆尺保持衡应该杠杆尺右边什位置挂钩码 ？（请学台试试说说想）
4方法 ？
5老师刚左边第四格挂钩码挂？右边应该什位置挂钩码杠杆尺衡呢？请家组合作开展实验数记录P6表格完成实验实验数进行统计：省力情况（ ）种费力情况（ ）种省力费力情况（ ）种
6数进行观察分析
1） 什情况杠杆省力？
2） 什情况杠杆费力？
3） 什情况杠杆省力费力？
7教师进行总结：省力费力省力费力情况较分析
四收集数步骤反思
样方法步骤收集数？种方法更合理？
五全课结
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
3
教学容
杠杆类工具研究
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：知道杠杆分省力杠杆费力杠杆省力费力杠杆
2程方法：通实验认识杠杆否省力三点位置决定
3情感态度价值观：意识种类杠杆途条件需类型杠杆
学重点
杠杆较分析
学难点
找出杠杆三点否省力情况
教法设计
引导法
学法指导
合作交流
教学准备
长竹筷螺丝帽重物棉线钓鱼线塑料盘（学生）杆秤螺丝刀开瓶器镊子油漆桶啤酒粉笔画螺丝刀撬油漆桶镊子夹粉笔开瓶器开啤酒瓶图片（教师）
教学流程
趣味引入
游戏：出示油漆桶啤酒瓶粉笔5支镊子字螺丝刀开瓶器
1工具油漆桶撬开然里面倒杯水
2工具开啤酒瓶倒杯啤酒3工具夹5支粉笔空杯子里
学完成快请学加油
二杠杆类工具较
1刚三位学表演非常精彩首先思考工具合适？（合适）
2思考三种工具种省力？种费力？者省力费力？（请位学进行判断说说理）
3判断否省力工具方法什？（找出三点然进行较）
4请学老师准备图片画出件工具三点
5然组讨工具否省力？什 ？
6全班进行交流反馈学生画图进行展示
交流（重点分析镊子开瓶器三点位置变化开瓶器支点前端阻力点中间镊子支点末端力点中间）
7结：样工具省力？样工具费力？（请学找出中规律）
三种杠杆类工具分类
1请学书P8页10种工具画画找出样工具三点然判断省力费力省力费力
2学生作图填表
3汇报交流（请学生展台进行展示交流）
4思考：知道杠杆省力帮助抬起法徒手搬动东西什刚工具费力呢？什样设计呢？
四杆秤研究
1俗话说：称砣压千斤天老师带杆秤请家说说什杆秤称砣压住重重物（请学生杠杆三点间关系说说）
2天老师带家做杆杆秤杆秤制作程指导（祥见教参P17~18）
3指导学生逐放砝码方法杆画出50克100克150克200克……刻度（称盘放50克砝码然杆秤衡杆刻刻度放2……）
4玩玩制作杆秤（称称铅笔盒书等物体重量）
五课思考题
出示教师杆秤进行示范2提绳分进行称重时杆秤会发生什变化？
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
4
教学容
轮轴秘密
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：认识轮轴轮力够省力轮越越省力轴力费力
2程方法：通差更轮轴挂重物实验分析认识轮越越省力
3情感态度价值观：积极解轮轴生活中应发展研究简单机械兴趣
学重点
通实验解轮轴作轮轮轴作影响
学难点
轮轮轴作影响
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
螺丝刀1阀门式水龙头组钩码1盒2段棉线1铁架台1轮1轮轴（简易机械盒）
教学流程
导入新课
水龙头家户种工具效控制水流量请位学拧开水龙头（出示阀门式水龙头）
出示水龙头图片指出轴轮位置水龙头样轮子轴固定起转动机械做轮轴
二轮轴作研究
1设计家设计水龙头时候定目水龙头轮什作呢？（学生尝试回答）
2请学生尝试拧开掉轮水龙头然说说轮作
3轮轴装置研究轮轴作
实验操作：
（1）轮轴分固定起安装支架轮轴凹槽装棉线钩码分挂轮轴试试发现什？
（2）学生分组实验做实验记录（书P10）里培养学生协分工力
4组成员汇报数进行交流思考发现什规律？（挂轮钩码更少证明轮力省力）
5轮轴作运（游戏）：猜猜胜者谁？请学台进行游戏
学握住螺丝刀柄学握住螺丝刀轴2方转
三轮轮轴作影响
1 刚通实验游戏解轮轴轮力较省力果轴固定变轮换会样呢？（请学生进行胆推测）
2示范操作实验：更轮轴（变）固定起先轴棉线挂3~5钩码然请学生尝试轮加钩码轮钩码刚拉起轴重物
3组开展实验活动轮轴进行实验请学生记录实验数填入书（P11）表格
4交流讨数表说说什序进行收集数？发现什规律？
（轮序进行实验然进行发现轮越越省力轮越越费力规律）
四巩固应
1找找说说生活中方应轮轴？说说工作生活带方便
2轮轴作什？省力费力？（方盘轱辘门手扳手牛顿盘）中牛顿盘旋转时拧轴属费力轮轴
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
5
教学容
定滑轮动滑轮
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：知道定滑轮固定方着物体移动移动知道动滑轮固定着重物移动移动解定滑轮动滑轮作相
2程方法：通行设计实验方案研究定滑轮否省力定滑轮动滑轮作
3情感态度价值观：意识定滑轮动滑轮作发展探究简单机械兴趣
学重点
认识滑轮工作原理
学难点
通实验认识工作原理
教法设计
实验引导
学法指导
组合作
教学准备
铁架台滑轮钩码线测力计实验计划表
教学流程
激趣导入新课
1播放学校早晨升国旗程提问：升旗时候队员拉绳子什国旗升呢？（学生回答：旗杆顶部轮子）
2概念引入：旗杆顶部滑轮样固定位置转动移动滑轮做定滑轮
二研究旗杆顶部滑轮
1请学组合作做定滑轮模拟升旗情形思考：利定滑轮提升重物时需什方力？说明定滑轮什作？
2根学生回答进行引导定滑轮否具省力作（般情况学生已常认学工具具省力作）
3请学行设计研究定滑轮否省力实验方案（提供实验设计方案表）
研究问题
定滑轮否省力
预测
（ ）否（ ）
改变条件
改变条件
实验设计（附图）
4组合作进行实验记录研究数
左边钩码数
右边钩码数
定滑轮状态
发现
5全班进行交流汇报
结：定滑轮作改变力方省力三会移动轮子
1出示塔吊滑轮图问：滑轮定滑轮？
2认识动滑轮定义
3请学生通组合作安装动滑轮思考：动滑轮什作？
4提升重物时需什方力？说明定滑轮否改变力方？
5 测力计研究动滑轮否具省力作
1）学测力计认识力单位：牛顿进行巩固练拉出3N5N力
2）教师示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数示范测力计测量重物通动滑轮提升时重力度数
3）请学生组合作测力计序分测量数（1~5）钩码直接提升重力读数动滑轮提升重物重力读数实验结果填写P13表格较表数发现什？
4）全班进行交流动滑轮否省力？省少力 ？
四较定滑轮动滑轮作
五想想：
定滑轮动滑轮作什情况定滑轮什情况动滑轮？
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
6
教学容
滑轮组
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学知识：认识定滑轮动滑轮组合起构成滑轮组滑轮组够改变力方成倍省力
2程方法：结合滑轮组研究解释起重机工作原理
3情感态度价值观：积极参科学实验游戏活动学友合作研究
学重点
实验研究探究定动滑轮作
学难点
认识起省力关系规律
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
铁架台线滑轮钩码
教学流程
导入新课
提问导入：城市家村许许建筑工参观忙碌建筑工会发现
（学生表述见说说什问题）
起重机样重物体送高空呢？
二研究滑轮组作
1滑轮组定义引入
原起重机发挥作滑轮组什滑轮组呢？（动滑轮定滑轮组合起构成滑轮组）
观察结构图P14理解滑轮组构造
2实验探讨简单滑轮组作
a) 组合作组装简单滑轮组
b) 试简单滑轮组吊起1000克重物需力？请学生猜想
c) 学生分组实验分滑轮组吊起重量（学生定）重物直接吊起该重物力较发现什？
实验求：(1)明确分工(2)拟定实验计划草案实行(3)进行实验作实验记录(4)汇报交流说说动滑轮滑轮组作（里会出现重物较轻时候省力效果明显着重物增加省力效果越明显越趋省半力）
3实验探讨2动滑轮滑轮组作
（1）提出疑问：果增加滑轮组数量（例2动滑轮2定滑轮）力会变化？
（2）前面实验相方法进行实验记录实验情况分析实验数出结
三游戏体验
子战胜力士：游戏规见教材P15
1）出示游戏器材找2子学生子学生参加游戏
2）求没直接参加游戏学数进行记录寻找中规律
3）说出发现
学生表述发现游戏中明白什？
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
7
教学容
斜面作
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学知识：认识搭汽车木板样简单机械斜面斜面省力
2程方法：制订简单研究计划实验数说明斜面省力规律
3情感态度价值观：积极参科学实验愿意学进行合作交流
学重点
认识斜面省力
学难点
学知识运生活中
教法设计
引导法
学法指导
合作学
教学准备
1块搭斜面木板4高度物品（橡皮等）钩码测力计实验计划表
教学流程
结合影视导入新课
播放学生喜爱头文字D动画片赛车盘山公路录象
提问：然动画片精彩没想问题山公路公路什区？什样修建？
（学生思考猜想原众发表）
二探究斜面什作
1提出简单务：老师木桶搬讲台什方法？
（学生拓展思维：滑轮组吊杠杆撬……）
天老师介绍更简单机械斜面（示范木板木桶滚讲台）
2 斜面概念引入：样搭高台边缘木板样简单机械做斜面
3 老师提出情境出问题：斜面省力？设计实验研究问题？
4 分组研究斜面否够省力
实验求：
1） 指导测力计测斜面拉力（拉动中测力计处匀速运动时读出读数）
2） 组讨设计实验方案反馈交流实验方案
3） 分工提升物体（次次操作3遍）
4） 操作员操作时候学注意观察取正确值做记录
斜面状况
提升物体
发现
A
B
C
D
直接提升物体力
斜面提升物体力
5研究结果作出分析发现中规律（发现物体斜面拉力直接物体垂直提力斜面省力）
三研究坡度斜面
1提问：刚实验程中组数相较发现什？（发现组斜面拉力组坡度高组坡度低）坡度斜面拉物体力？设计实验证明？
2分组设计实验分工合作完成实验记录分析工作
1）制定实验计划表（教师准备）
实验目
研究坡度斜面作
预测
坡度越力越（ ）
坡度越力越（ ）
改变条件
改变条件
实验设计
2）交流计划中点进行相互修改
3）分工合作进行实验操作（提醒：坡度做3次实验取均值填入表中P17）
直接提升物体力
斜面提升物体力(N)
发现
1
2
3
4
4）观察数表格讨发现数规律进行总结
三巩固拓展
1现结合生活说说：盘山公路什会修成S型）
2说说生活中方运斜面工具？（螺丝桥……）
纸片演示螺丝斜面
教学反思
课 题
第单元 工具机械
总课时
8
课型
新授
节次
8
教学容
行车简单机械
设计
邢莉
审核
贾芳
学目标
1科学概念：行车运轮轴斜面杠杆等简单机械原理应广泛交通工具
2程方法：发现分析行车更机械种类作
3情感态度价值观：通整理已认识类机械机械作时倒机械生活密切相关
学重点
链条齿轮研究
学难点
简单机械原理解释
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组带辆行车（变速）
教学流程
引入
国行车国行车重交通工具行车利样工作原理前进呢？前学觉神奇学完章回头思考问题问题迎刃解
二链条齿轮研究
1行车部分中奇部分？（般学生会指链条齿轮）
思考：链条两齿轮啮合起什作？
2观察前2齿轮发现什？齿轮行车速度什影响？
3行车前2齿轮进行观察研究做记录工作
观察容
记录数
齿轮齿数
齿轮齿数
齿轮转圈齿轮转圈？
齿轮转圈齿轮转圈？
4组进行探究讨发现2者间关系进行总结（齿轮带动齿轮转动速度变（ ） 齿轮带动齿轮转动速度变（ ）
三寻找行车简单机械
1 行车应许许机械原理找找行车发现简单机械应
2 组学交流家发出记录
行车部件
简单机械类型
起作
3 选择感兴趣关行车机械问题组学起制定研究计划然开展研究
四单元结
通单元学学学知识现起回忆
指名学生发言学生没回答完整请学生补充实没说清教师出正确定义
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
1
教学容
抵抗弯曲
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 房屋桥梁结构中柱梁梁柱容易弯曲
● 增加梁宽度增加抗弯曲力增加梁厚度增加抗弯曲力
程方法
● 识控制变量记录数分析数出合理结
● 简单实验说明横截面长方形横梁什立着安放
情感态度价值观
● 够胆假设实验中心求证
学重点
房屋桥梁结构中柱梁梁柱容易弯曲
学难点
增加梁宽度增加抗弯曲力增加梁厚度增加抗弯曲力
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
组准备：长度宽度相厚度纸条（相卡纸粘贴成）长度厚度相宽度纸条铁垫圈竹片尺子
教师准备：关建筑图片
教学流程
质疑导入新课
三年级时研究纸承受拉伸弯曲性说说纸承受弯曲性？
（学生表述想法意见）
（1）图片导入解：房子桥梁柱梁支撑通观察较简单房子简单桥结构特点认识板凳喻柱梁板凳喻房子桥梁学生容易理解房子桥梁结构点结构板凳类似
（2）通学生认识柱子承受压力柱子压短压碎然容易横梁承受压力横梁压弯压断较容易研究横梁抗弯曲力重
二纸厚度抗弯曲力
学学生活中纸学中特意留心纸特性？天起研究纸抗弯曲力什关
1教师提出问题：
薄纸连身重量承受弯曲厚纸呢？
学猜想果加纸厚度纸抗变曲力会样呢？（黑板出示）
2通学猜想会提出问题程中教加强引导学生注意力集中：影响弯曲素
3针学生疑问教师指导学生制定实验计划实施中注意问题
（1） 注意实验应控制量变
（2） 样表示纸抗弯曲力？
（3） 表格设计：表1
纸厚度
抗弯曲力
预测
实测
4根数制成曲线图进行数统计分析（课时学生实验技培养）
5出结：增加厚度明显加强承受重量力
三放立放
发现桥梁横截面般什样子？观察桥梁样安放通天学请学说说样安放理实验证明理
四课堂结
提问纳节课学点指名生回答教师予更正完善
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
2
教学容
形状抗弯曲力
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 改变材料形状改变材料抗弯曲力
程方法
● 做纸形状抗弯曲力关系实验
● 观察瓦楞纸板结构作出解释提出问题
情感态度价值观
● 意识组合作做实验进行探究必性
● 乐根观察作出解释提出问题
学重点
改变材料形状改变材料抗弯曲力
学难点
改变材料形状改变材料抗弯曲力
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组准备：实验相纸干张铁垫圈胶水包装箱瓦楞纸板
教师准备：形状钢铝型材样品相关图片
教学流程
复导入
通节课学知道增加物体厚度明显加强材料抗弯曲力样增加材料量学工程师想想办法？
二瓦楞纸研究
时物品包装种纸学知道种纸名字？
（种纸瓦楞纸）
1感知瓦楞纸特性
学时接触种纸现老师家准备种纸家右手感受折折感觉硬抗弯曲力？
(分组感知纸特性)
2实验：
利解剖方法观察瓦楞纸结构样组成部分厚薄软硬
(研究产生什产生什问题想法？准备样继续研究？)
三形状抗弯曲力
通面实验出关键问题：估计什样形状抗弯曲力？
1实验求：改变纸长度纸折成形状预测实际测试抗弯曲力
2测度记录：
形 状
预测抗弯曲力
实测抗弯曲力
3黑板出示问题：
(1) 没折纸较抗弯曲力增强？
(2) 较形状纸抗弯曲力试做出解释
(3) 什钢材铝材做成TUL工字口字等形状？
四总结
通学事实证明结构情况材料抗弯曲力明显增强指明学生加答教师补充完整
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
3
教学容
拱形力量
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 拱形外传递承受压力够承受压力
程方法
● 根观察拱形产生形变推想受力状况
情感态度价值观
● 认识边实验边思考断深入研究重性
学重点
拱形外传递承受压力够承受压力
学难点
拱形外传递承受压力够承受压力
教法设计
引导法
学法指导
合作交流
教学准备
组准备：做拱形纸铁垫圈干
教师准备：相关图片资料
学生准备：搭瓜皮拱瓜皮刀
教学流程
激趣导入
学生拱桥图片问什桥做成拱形特古代材料强度年代原里？学原意老师起解开千古謎？
二拱形承受压测试
1实验：做纸拱试试承受压力？
2学生分组进行实验(求学生做分工记录)
3求：测试纸拱承受压力
观察纸拱着压力增强形状什变化
4分组表述实验结果
三 拱形承受更压力
提出问题学生解决：
1样纸拱承受更压力
2提示：根拱形受压变形现象寻找克服变形方法
3学生组实验：求学生做工注意量求变
四 长寿石拱桥
通资料学生感受国历史丰富彩发达造桥工艺
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
4
教学容
找拱形
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 圆顶形球形等拱形相似特点承受压力
程方法
● 已知识常见弧形结构承受力特点作解释
● 发展观察联想逻辑推理力
情感态度价值观
● 感受科学技术生活影响
学重点
圆顶形球形等拱形相似特点承受压力
学难点
已知识常见弧形结构承受力特点作解释
教法设计
讲授法实验法
学法指导
合作学
教学准备
组准备：完整半剖开乒乓球完整剪开塑料饮料瓶
教师准备：类似拱形圆顶形球形物品相关图片干根相硬纸条（演示拱形拼成圆顶形球形）
教学流程
引入
周围许圆弧形东西拱形没关系？
二认识圆顶形球形研究承受压力特点
1观察：观察课中圆顶形建筑物品插图观察教师提供图片
2物体形状做什形状？
3演示：圆顶形拱形联系？演示相拱形拼成半圆形
4提问：物体什做成圆顶形？圆顶形承受压力力？
5观察实验分析：观察剖成两半乒乓球球壳厚薄捏捏塑料皮软硬估计半乒乓球扣桌压承受压力？现三样半乒乓球摞书摞少？实验演示认圆顶形承受压力力？试着解释什半乒乓球承受重书？（适时提示：拱形拱脚力抵住圆顶形什需抵住？想想果手牵手围成圆努力外退走开？什？）
6教师讲述：两半球形组合成球形球形成干拱形组合球形硌方拱形球形方受力力四周均匀分散开球形形状更坚固巨贮油罐做成球形道理电灯泡更透光玻璃壳薄做成球形较坚固
三塑料瓶形状分析
1谈话：周围利拱形增加材料强度例子做关塑料瓶形状研究报告先观察塑料瓶部分形状部位包含拱形剖开塑料瓶试试强度差写出发现
2组研究教师巡视汇报交流
四认识生物体结构中拱形结构
1谈话：研究工设计物体身体中存着拱形结构？肋骨什形状？什处？头骨什形状？什处？脚骨拱形？脚承受更重量弹性
2提问：
观察龟壳贝壳蛋壳等说说形状身什意义？
3结：研究拱形什感想？
板书设计：
圆形 拱形 环形
贮油罐电灯 塑料瓶
肋骨头骨脚骨 龟壳贝壳蛋壳
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
5
教学容
做框架
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
程方法
● 三角形框架加固框架结构
● 设计制作支承重物框架结构
情感态度价值观
● 体验动脑动手合作做框架必获成功喜悦
学重点
三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
学难点
三角形框架具稳定性利三角形框架加固框架结构
教法设计
引导法
学法指导
合作交流
教学准备
组准备：筷子塑料吸橡皮筋剪子
教师准备：框架结构建筑图片影
教学流程
导入新课
现示种框架结构图片(选视频材料)
二研究简单框架
1实践体会
利筷子捆 角形框架长方形框架观察受力作时什？容易变形？长方形框架加固？
2根求分组操作作种形状记录思考增加斜杆起什作？说说三角形框架什特点
三做坚固正方体框架
1请思考制作坚固方体框架
2制作较复杂结构应先画草图计算材料
3 做坚固正方体框架少根横杆？少根竖杆？少根斜杆？长短样？
4根斜杆起什作？框架中少三角形？
5考验正方体承受力
正方体框架放书承载少？
四 结
板书设计：
制作原 做成形状
稳定
承压
料少
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
6
教学容
建高塔
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 轻重物体稳定性
程方法
● 简单材料独立探究物体容易倒秘密
● 应知识验制作容易倒高塔
● 探究结果初假设相较
情感态度价值观
● 体验合作交流尊重制作成果
学重点
轻重物体稳定性
学难点
轻重物体稳定性
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组准备：塑料瓶沙吸胶带水
教学流程
导入新课
出示关塔图片资料学生感受塔神奇生活中具作
提出问题：样高塔承受方面力作呢？观察铁塔形状结构什相方？
二物体容易倾倒秘密
1猜想结构特点铁塔高耸入云容易倾倒？猜想写
2实验证明
利塑料瓶样放容易倾倒？
塑料瓶样放容易倾倒？
样做塑料瓶容易倾倒？
3学生分组解决问题
4想物体容易倾倒什方法？
三 制作容易倒高塔
1利老师求准备材料做塔量容易倾倒
谁做塔高稳定
2分组操作
测量高度组塔高？
测试叧组塔容易倒
果座真正高塔搞风力框架结构高塔什？
四 铁塔形状结构思考
塔什容易倒？先前猜想证实？需修正补充？
板书设计：
塔易倒秘密
底部越越易倒
底部越重越易倒
空体实体抗风力更强
基陷越越易倒
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
7
教学容
桥形状结构
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 桥梁种结构桥梁种结构合体
● 桥形状结构功相适应
程方法
● 提高观察较描述评价力
情感态度价值观
● 体会科学技术社会进步作
● 感受欣赏桥梁形状结构美
学重点
桥梁种结构桥梁种结构合体
学难点
桥形状结构功相适应
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组准备：吸竹片粗线
全班准备：木板瓦楞纸板绳子
教师准备：种桥梁图片影资料
教学流程
导入新课
国著名桥梁专家茅升说：桥梁种古普遍特殊建筑物
二美丽彩虹桥－拱桥
出示图片观察较拱桥什相？什优点？（教师出示图片学生观察）
1实验：木棍做拱然两做面受力更
2（桥面拱方拱桥桥面拉住拱足抵消拱产生外推力桥面水方力拉紧增加桥面抗弯曲力）
三拉索桥
1观察拉索桥受力部分？
（学生说出观察结果想法）
2实际例子说明（结合家乡太桥作说明）
观察桥结构样拉索桥究竟什优点？
3实验：模拟做拉索桥（老师做演示实验）
实难中学生边观察边思考问题演示完成回答
（1） 两时力拉绳桥吊起什方力？
（2） 绳子拉直拉直感觉力什变化？
四结合生活制作桥
利课余时间进行学生分组完成独立完成交作品老师学起评定水
学生说出设计制作桥想法原理什？
设计桥什特点请做学生演示讲解进步体会单元知识
板书设计：
拱桥 拱高度
拱两边推力
拉索桥
教学反思
课 题
第二单元 形状结构
总课时
8
课型
新授
节次
8
教学容
纸造座桥
设计
秦艳红
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 设计建造桥需综合考虑许素造桥求材料特性数量形状结构等
程方法
● 历设计制作介绍交流程体会设计重性
● 应形状结构知识验设计制作
情感态度价值观
● 发展乐动手善合作怕困难品质
● 发展尊重认真倾听敢发表意见品质
学重点
设计建造桥需综合考虑许素造桥求材料特性数量形状结构等
学难点
设计建造桥需综合考虑许素造桥求材料特性数量形状结构等
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
组准备：旧报纸张胶带剪子尺子
教学流程
检查学生合作带种桥模型请学生展览求先报名统讲台前参展
二请座评委检查制作材料否统然讨
分方面评价形状桥模型？教师提出
求板书：桥展示评奖会——佳作品奖
佳评委奖佳作品：描述分较分承重分总评
分单项奖：省料奖美观奖实奖参奖
三准备样介绍桥？面容供参考：
设计想法样形成出示设计图设计程
应形状方面知识
应结构方面知识
桥里受压力里受拉力……
制作程中遇什困难解决
方限技术做够
方具明显优势
预计承少重量
板书设计：
桥展示评奖会
描述分较分承重分总评分
佳作品奖
佳评委奖
单项奖 省料奖 美观奖 实奖 参奖
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
1
教学容
电磁
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电流产生磁性
程方法：
做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
情感态度价值观：
体验科学史发现电产生磁程意识留意观察善思考品质重
学重点
电流产生磁性
学难点
电流产生磁性
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
1 学生备：号电池
2 教师准备：电池盒电珠灯座导线指南针
教学流程
（）导入
100年前电磁解十分限次偶然情况丹麦科学家奥斯特发现关电磁秘密想知道秘密什？天起重现历史伟时刻（板书课题：电磁）
（二）通电导线指南针
1 奥斯特年正简单电路做实验桌老师准备材料请先材料组装简单电路
2 学生活动
3 时奥斯特实验桌放着指南针指南针指针头指着北头指着南接通电源导线时奥斯特突然现象……想试试？
4 学生活动
5 什发现？发现什解释？
6 通短路方式会更加明显现象试试
（三）通电线圈指南针
1 奥斯特发现现象连续月关实验室里想知道什？做百次类似实验中样实验P49样导线绕成圈然通电指南针会发现什？
2 学生活动
3 汇报：什发现？种情况指南针偏转角度？
4 实验奥斯特然没做出太解释铁事实证明：电产生磁发现牛顿等科学家进步证实发展解决生活中问题
5 考家问题：天带电池里电？什方法证明？
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
2
教学容
电磁铁
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失基性质
改变通电磁铁中电流方（电池正负极连接线圈绕线方）会改变电磁铁南北极
程方法：制作铁钉电磁铁做研究电磁铁南北极实验
情感态度价值观：养成认真细致合作进行研究品质
学重点
改变通电磁铁中电流方（电池正负极连接线圈绕线方）会改变电磁铁南北极
学难点
制作铁钉电磁铁做研究电磁铁南北极实验
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
学生备：头针透明胶
教师准备：绝缘导线铁钉砂纸指南针
教学流程
（）导入
通节课研究知道电够产生磁果导线绕枚铁钉铁钉会出现什变化呢？（板书课题：电磁铁）
（二）制作铁钉电磁铁
1 阅读P50制作铁钉电磁铁部分书方法制作铁钉电磁铁
（1）着方绕导线
（2）绕铁钉线圈2头固定
（3）制作完成通电试试否制作成功
2 学生活动教师巡视指导
3 电磁铁做没？知道制作电磁铁否具磁性？（注意学生实验程现象描述指导正确实验方法）
4 电磁铁做通电情况具磁性？什？（介绍磁化现象）
（三）铁钉电磁铁南北极
1 发现电磁铁磁性里较强？里较弱？知道？
2 组织学生讨：普通磁铁说磁性强方磁极电磁铁磁极？验证电磁铁否磁极？做？
3 学生汇报教师结实验方法
4 学生实验教师巡视指导
5 汇报实验发现：电磁铁否磁极？南北极端？
6 组电磁铁磁极位置样？什？
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
3
教学容
电磁铁磁力（）
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电磁铁磁力改变
电磁铁磁力线圈圈数关：圈数少磁力圈数磁力
程方法：
定根进行假设找出认影响电磁铁磁力素
教师指导会识变量设计实验会控制变量检验线圈圈数磁力影响
组实验方案作介绍说明体会交流讨引发新想法
情感态度价值观：
够胆想象根假设
够严谨科学态度作检验假设实验
学重点
电磁铁磁力线圈圈数关：圈数少磁力圈数磁力
学难点
定根进行假设找出认影响电磁铁磁力素
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
1 学生备：号电池头针
2 教师准备：电池盒铁钉长绝缘导线
教学流程
（）导入
1 （直学生P52图片）废铁处理厂电磁起重机利电磁铁原理制造成次吸起数吨重废铁知道磁力电磁铁做成？
2 天起研究：电磁铁磁力（板书课题）
（二）作出假设
1 节课制作电磁铁谁说说：电磁铁磁性材料做成？磁性样产生？
2 果电磁体磁性加强胆假设应该做？
3 学生组交流教师巡视强调假设时说明理量避免端猜测指导填写P52表格
4 全班交流教师简板书
（三）设计实验检验假设
1 假设证明？应该做实验证明？
2 研究线圈圈数少电磁铁磁力影响例说明：典型实验想知道电磁铁线圈增时磁力会加减素保持变呢？实验中改变素知道线圈圈数会磁性造成影响呢？
3 书P53表格组讨填写表格教师巡视
4 全班交流组填写研究计划
5 根计划组开始实验
6 学生实验教师巡视指导填写实验记录表
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
4
教学容
电磁铁磁力（二）
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电磁铁磁力电池数量关：电池少磁力电池磁力
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
程方法：
历完整较深入科学研究程：提出问题作出假设设计实验进行检验汇报交流享成果
数展示说明组研究成果锻炼交流表达力
全班合作研究成果设计制作强力电磁铁
情感态度价值观：
培养严谨科学态度体会开展合作必性重性
学重点
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
学难点
电磁铁磁力线圈铁芯距离铁芯粗细长短等素关系
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
1 学生备：号电池
2 教师准备：电池盒铁钉绝缘导线长短铁螺栓3粗细铁螺栓3直径线圈3强力电磁铁1
教学流程
（）导入
1 节课影响电磁铁磁力素进行胆假设研究电磁铁线圈少电磁铁磁力影响节课继续项研究假设节课样证明？
2 板书课题
（二）组检验选择假设
1 组根假设拟定研究计划填写P55表格
2 全班交流研究计划
3 组根假设领取实验材料
4 组验证假设教师巡视强调根P562 准备组汇报发言边实验边准备发言
（三）汇报交流享研究成果
1 全班交流
（1）实验前假设什？改变条件什？
（2）样改变改变条件？样控制改变条件？
（3）取实验数？数说明什说明什？
2 总结2节课学发现电磁铁磁力素关？什样关系？
（四）制作强力电磁铁
1 汇总研究成果够手中材料做出磁力更电磁铁？
2 家动手试试
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
5
教学容
神奇电动机
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
玩具电动机功电变成动力
程方法：
分部分观察整体观察方法解电动机构造
根电动机构造推想通电什会转动
情感态度价值观：
产生探究电动机兴趣
学重点
玩具电动机功电变成动力
学难点
玩具电动机功电变成动力
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
学生备：玩具电机橡皮筋次性塑料杯号电池透明胶
教师准备：导线磁铁电池盒开关铜质粗导线头针
教学流程
（）导入
1 电动机安装玩具里面通电转动知道什通电转？
2 天起研究神奇电动机板书课题
（二）电动机里什
1 先拆开电动机里面什？
2 学生活动
3 发现什？（教师介绍电动机部构造）
4 猜猜电机里面零件什？
（三）电动机转动秘密
1 电机里转子部分块电磁铁？验证？果老师没头针指南针块磁铁验证电磁铁？什？
2 学生讨交流
3 教材P59制做实验装置实验
4 讨：电动机部零件结构转动起什作？
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
6
教学容
电量
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
量电热声光等种形式量储存食物燃料中
电转化成形式量形式量间转化
程方法：
通观察实验阅读资料研讨认识量量转化
分析常见量转化例子
情感态度价值观：
产生研究量兴趣
学重点
量电热声光等种形式量储存食物燃料中
学难点
量电热声光等种形式量储存食物燃料中
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
1 学生准备：铁丝
2 教师准备：电扇电灯
教学流程
（）导入
1 通前面学知道电产生磁电动机转动利原理生活中电帮助做什？
2 电力强啊电种力做电（板书：电）生活中电样物体工作起量？（板书：量）
（二）电量
1 开书P60阅读容提出问题
（1）蒸汽火车利热
（2）风车利风
（3）激光声音详见书解释
2 知道量形式？
3 没量储存起？举例说明
4 运动需量量？
（三）电转化
1 教室里电灯电扇统称做电器谁说说电干什？电进入身体里变成什？
2 家庭里样电器请家讨电变成什？填写表格里
3 电电器转变风热光……等等说明电器作电转化器
4 电通电器转化成量形式光热样转化？
5 出备铁丝反复弯折铁丝位置然手摸摸什发现？
6 观察教材P62图画分析里什量间转化？
7 P62方图画中连线表现出量间转化
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
7
教学容
电里
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
电池化学者光转化成电电量转化
程方法：
通观察实验阅读资料认识电源
情感态度价值观：
体验科学技术类生活贡献
学重点
电池化学者光转化成电电量转化
学难点
电池化学者光转化成电电量转化
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
1 学生准备：号电池玩具电机溜溜球绳子透明胶
2 教师准备：电珠导线指南针手摇发电机
教学流程
（）导入
生活中处处离开电知道电里？（板书课题：电里？）
（二）种样电池
1 首先解带着走电吧
2 书P62什方电池？电池里电什量转化出呢？
3 电池外里电？
（三）发电
1 家老师里手摇发电机转动摇杆发出电演示发电
2 介绍手摇发电机结构（磁铁线圈导线底座摇杆）
3 结构联想前学什装置？相似处？
4 利电机发电？做？
5 知道否发出电应该检验？
6 说方法试试吧
7 成功没？电机发出电原什？（介绍机械P61）
（四）发电站电里
1 奥斯特发现电磁间特殊关联继续研究久发明发电机类全面进入电器化时代发电机广泛种发电站里
2 知道目前类型发电站？发电站什源发电？
3 介绍三峡发电站
教学反思
课 题
第三单元 量
总课时
8
课型
新授
节次
8
教学容
量太阳
设计
高宁
审核
贾芳
学目标
科学概念：
煤石油天然气具量储存亿万年太阳
源生活密切相关类正开发新源
程方法：
体验探究中证逻辑推理运想象重性分析结果已科学结作较
情感态度价值观：
认珍惜源节约源观点
学重点
体验探究中证逻辑推理运想象重性
学难点
分析结果已科学结作较
教法设计
讲授法
学法指导
合作交流
教学准备
1 学生准备：搜集关源资料
2 教师准备：煤化石源储量资料
教学流程
（）导入
1 前类源煤石油天然气知道源什方？什样子？者关什信息？
（二）煤带信息
1 知道老师手中块黑色岩石什？（煤）里？形成？
2 组交流
3 全班交流
（1）样说什？
（2）证实说？做？
（三）储存亿万年太阳
1 煤石油天然气实储存动植物身体里太阳植物太阳生长动物植物吃植物动物食知觉中太阳量储存身体里
2 煤石油天然气形成程致相似远古动植物残骸演变什变成煤石油天然气埋起东西石头灰尘？
（四）节约源寻找新源
1 出示目前类探明煤石油天然气储量情况资料
2 源会完？想象时刻时生活会什样子？
3 现应该样源？
4 知道利源？
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
1
教学容
校园生物搜索
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 周围生活生物种样
程方法
● 分区域调查认识种样生物
● 选适合工具生物进行调查记录
情感态度价值观
● 感受校园生物美丽
● 体会心观察会许新发现发展科学学乐趣
学重点
会选适合工具校园生物进行调查记录
学难点
1知道校园中概生活着少种植物动物
2 理解校园生物种样
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
分组准备：记录记录工具观察工具调查表
整班级准备：校园常见生物片
教学流程
引入：
1校园里植物动物认识面动物植物？幻灯片放校园常见植物动物学生辨认观察（意图：学生说出名字学生说说出名字学生观察动植物样子告诉名称引发学生调查兴趣）
2校园里植物动物？校园里少种植物少种动物？起调查
二设计调查方案
1师：调查呢（意图：引导学生制订周密调查计划）
2学生分组制定调查计划汇报师点拨：
A科学家样校园分区域分进行调查
B校园生物展开全面调查包括土壤中动物调查时仅记录面见动物植物搜索动物根发现动物踪迹推测动物里生活发现时记录
C绘画拍等适宜方法记录知名动植物
D调查校园生物分动物植物两类分记录记录生物名称记录生长常活动点
E调查时会出现具特征种生物花色蝴蝶开黄白红颜色花郁金香等记录时记录成蝴蝶郁金香分记录某某样蝴蝶某某颜色郁金香
F爱护动植物
三开展校园动植物调查活动
校园划分区域组确定区域作调查重点开展调查活动边调查边记录量漏掉校园中种动植物鼓励学生认真记录认真调查组予加星评价（意图：面形成生物种类种样种生物具千差万体样生物样性认识积累感性验）
四课外延伸：知名动物植物回家查找资料
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
2
教学容
校园生物分布图
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 环境中生活着生物
程方法
● 利分布图整理信息展示研究成果
情感态度价值观
● 具合作意识成果享意识
学重点
解环境中生活着生物
学难点
会利分布图整理信息展示研究成果
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
全班学生准备：两张白纸记号笔
学生准备：张A4纸
教学流程
引入：
组调查结果样？现交流汇集调查资料
二整理分析调查信息：
1组整理节课调查动植物（注意：整理时树木花草标准植物动物分类统计出发现少种动物少种植物）
2组汇报交流：学生边汇报师边记录组调查汇集成全班调查表
3总结：校园里搜索动植物？少种植物动物？生活什方？（意图：通数学生体会生物样性解环境中生活着生物）
4思考：校园里生物校园生物全部？什？（时期生物种类）
三制作校园生物分布图
1师：校园里动植物种类生活环境相制作幅校园生物分布图展现校园生物家庭
2组研究制定校园分布图方案制定中师点拔：
思考：制作程中遇什困难？什办法解决？生物分布立体生物分布图面区分面分布生物？（预设：颜色表示生物种类较分布图面积限限度校园生物种类记录编号方法 画生物图剪贴分布图旁箭头指出位置鼓励学生创造性制作生物分布图制作中鉴校园面图）
3分组制定校园生物分布图
4组汇报制定校园分布图制定组加星
5分析讨：观察校园生物分布图发现校园方生物种类较？什方生物种类会？果调查范围扩生物种类会少？ 生物分布会什特点？
四拓展性活动：
1认识珍稀动植物？生活国什方？填相应图
2知道国珍稀动植物？生活？目前数量样？（认识国珍稀生物解国生物资源学生初步感受生物样性面着危机）
五课外延伸：
查阅资料解世界珍稀动植物分布方制作世界珍稀动植物分布图 （意图：方面解珍贵动植物资源方面进步体会制作生物分布图意义 ）
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
3
教学容
种样植物
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 植物分开花植物开花植物
● 开花植物包括蕨类苔藓藻类植物等
程方法
● 知道分类研究生物基方法
● 确定标准植物分类
情感态度价值观
● 认识植物种样
● 够欣赏感受然植物样美丽
学重点
知道分类研究生物基方法
确定标准植物分类
学难点
理解植物种样
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
教学幻灯片：种类植物图片
教学流程
引入：
校园里植物种类知道常见植物？生长里？（学生发言公园花卉市场等）
二探究：
1面植物认识？说说长？什特点？幻灯片放映书中11种植物
2确定标准植物分分类
（意图：学生知道根标准植物分开花植物开花植物常绿植物落叶植物水生植物陆生植物木植物草植物等类类中确定新标准继续分培养学生分类力）
3观察开花植物：说说身体部分组成？
（预设：开花植物身体分：根茎叶花果种子）
4书P76页说说开花植物
（预设：开花植物蕨类藻类苔藓类菌类）
三拓展活动
组认识植物样式奇特教师组单位组织竞赛活动：组规定时间写出知道植物名称组写？（意渗透植物样性教育）
四课外延伸：
找找校园里常见植物中常绿植物草植物开花植物水生植物开花植物？
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
4
教学容
种类繁动物
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 动物分脊椎动物脊椎动物
● 鸟类鱼类昆虫哺乳动物具身体特征
程方法
● 利出标准常见动物进行分类
情感态度价值观
● 够欣赏感受然动物样美丽
学重点
1知道动物分脊椎动物脊椎动物
2够说出脊椎动物名称
学难点
够利出标准常见动物进行分类
教法设计
引导法
学法指导
合作学法
教学准备
全班学准备：鱼鸟兔骨骼标（图片）
组学生准备：组种方法进行分类动物图片鸟类鱼类哺乳动物昆虫等动物图片
教学流程
引入：
校园里动物认识动物？生活？（充分学生发言体现动物样性）
二探究：
1常见动物分类：
分类研究动物种基方法认识面动物确定标准面动物分分类讨分类标准说说分类方法（预设：根运动方式分水中游空中飞走（爬）根生存方式分野生家养根身体特征分鸟类鱼类哺乳动物昆虫软体动物等根食性分植食动物肉食动物杂食动物等等）
2较动物骨骼
观察较鸟狗鲤鱼骨骼什特征摸摸骨骼样特征？
总结：身体中脊柱动物脊椎动物没脊柱动物脊椎动物
三类动物增添成员
1说说鸟兔子金鱼蚂蚁身体分部分？什特点？
2根动物身体构造生命活动特征科学家动物进行分类重标准根标准动物分成鸟类哺乳动物鱼类昆虫知道动物属鸟类哺乳动物鱼类昆虫？
四拓展性活动：
播放动物世界短片欣赏感受然动物样美丽
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
5
教学容
相貌异
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 种生物体间存着差异
● 生物性状特征特征组合造样生命体
程方法
● 提高观察力辨析现象特征力
情感态度价值观
● 发展协工作意识力
学重点
知道种生物体间存着差异
学难点
提高观察力辨析现象特征力
教法设计
引导法
学法指导
合作学
教学准备
全班准备：相貌特征组合成性状图班级相貌特征统计表四张相头部相貌轮廓图
教学流程
引入：
猜猜老师描述班级中位学？什会毫费力猜测？
二探究：
1观察
1）组选择2观察眼睛鼻子嘴眉毛互相间相貌什？
2）通观察什发现？（预设：通观察较会发现某相貌特征言相某两双眼皮单眼皮）
2做次班级相貌普查
1）学合作图观察眼皮前额发际耳颌等分什样子？调查结果填入表中先组互相观察统计汇总成全班表格
性状
数
性状
双眼皮
单眼皮
耳垂
耳垂
前额V发尖
前额发际
颌中央沟
颌中央没沟
舌头卷曲
舌头卷曲
2）讨：相貌唯？单双眼皮耳垂相貌特征组合起会少种相貌？
3）表中性状等征样果组合起会少种情况呢？组合成少种？
4）果考虑更相貌特征会少种相貌？班级里找两相貌完全相？全世界找完全相？
三拓展性活动：
猜猜描述班级位学特征？（根眼皮前额发际耳垂颌特点进行猜测）
四课外延伸：
回家观察父母亲外貌特征
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
6
教学容
原相互关联
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 动植物具环境相适应特殊身体结构
● 生物形态结构生活环境相适应
程方法
● 根动植物特殊身体结构推断生活环境
● 利已验观察现象作出推测
情感态度价值观
● 具实验方法验证推意识
学重点
1知道生物形态结构生活环境相适应
2够根动植物特殊身体结构推断生活环境
学难点
够利已验观察现象作出推测
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
具特殊形态结构动植物图片（媒体课件）形状纸鱼水盆水
教学流程
引入：
知道许生物特殊形态结构骆驼驼峰鸟类翅膀仙掌退化叶子特殊结构生命世界更加丰富彩什众呢？
二探究：
1环境中植物
1）观察浮萍草玉米根样？什会样形态结构？（浮萍根系退化根较细根草玉米庞根系生活环境关）
2）观察仙掌松树香蕉树叶样？什会样形态结构？（观察结果：仙掌叶子退化成刺状茎绿色肥厚汁松树叶针形减少水分蒸发利保持身体温度香蕉树叶子宽更利蒸发体水分调节植物体温度
形成认识：植物叶形态生活环境相适应）
3）说出植物特殊形态结构？说说什会形态结构？
2环境中动物
1）观察生活水里空中飞行动物较身体特征什相？分写出金鱼鸽子生活环境相适应身体特征特征什意义呢？
动物名称
生活环境
身体特征
猜想功
金鱼
鸽子
2）设计实验想办法证明推测否正确
四拓展性活动：
观察图中生物器官什特点？分什作？生物适宜生活什样环境中？（猫脚肉垫跑时发出声音较易捕食象发现带钩鸟爪容易抓住树干适宜生活森林中利捕抓动物鸭脚蹼划水适宜生活水中苍耳种子刺陆生活容易动物携带传播种子莲子较硬外壳水中漂流蒲公英种子毛容易风漂移传播种子）
五课外延伸：
观察生活中动植物外形特征想想什样环境关联？什分黄种黑种白种什环境条件关？
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
7
教学容
谁选择
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 种生物生活方身体形态结构会
● 环境发生变化生物形态结构会发生变化
● 解然选择工选择改变着生物造生物样性
程方法
● 利资料研究问题寻求关问题合理解释
● 运实验方法验证推测
情感态度价值观
● 意识环境生物密切关系增强环境保护意识
学重点
1知道种生物生活方身体形态结构会
2知道环境发生变化生物形态结构会发生变化
学难点
解物竞天择适者生存然选择工选择改变着生物造生物样性
教法设计
引导法
学法指导
组合作
教学准备
图片幻灯片组准备：2球形烧瓶1烧瓶体积相长颈玻璃瓶3温度计
教学流程
引入：
称霸球恐龙家族消亡时代螳螂然生活球什决定着球生物命运呢？
二探究
1青蛙留
1）天老师家带两青蛙观察图中两青蛙生活什样环境中？推测生活环境彩笔画出
2）什绿色田野黄色沙漠中生活青蛙颜色呢？说说法
3）推测黄色青蛙形成原：分析图中提供资料阅读图文字说说黄色青蛙样形成？
4）知道样生物？说说样形成？
2然选择
1）导语：刚解许种类生物环境发生变化出现
里组狐狸片解种狐狸？
观察种狐狸什？
2）阅读书中左侧文字：生物学家方生命体进行较时发现趣现象种生物生活愈冷方体愈形体愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越根生物学家发现推测三种狐狸生活环境什？
3）北极狐狸生活寒冷北极圆体形真利保温？
实验验证想法吧
4）提供材料分组做保温模拟实验
3选择改变着生物
导语：通前面学已知道然（环境）改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性书中P86图片说说类样野生变成家工培育？
提问：家举出方面例子？
总结：工选择丰富着物种样性
三拓展性活动：
收集然选择工选择改变生物特征资料班级中进行交流？
教学反思
课 题
第四单元生物样性
总课时
8
课型
新授
节次
8
教学容
生物样性意义
设计
王丽萍
审核
贾芳
学目标
科学概念
● 生物样性类生存具意义
● 生物样性生物生存具意义
● 生物样性维护球环境具意义
● 保护生物样性保护生活环境
程方法
● 图表文字文等方式阐释生物样性类关系
情感态度价值观
● 树立保护生物样性意识
学重点
1知道生物样性类生存意义
2知道生物样性生物生存意义
学难点
图表文字文等方式阐释生物样性类关系
教法设计
引导法
学法指导
组合作法
教学准备
全班准备：张白纸支记号笔
组准备：题容生物样性意义保护印资料张A4纸
教学流程
引入
球美丽家园种样生物家园中扮演着角色相互存相互作相互影响
二探究
1生物样性关系
1）天中会做事情？图说说中少生物关？
2）组织学生分题收集资料阐明生物样性发展关系
A讨生物样性类样关系？组制定研究计划
（预设：根学生兴趣分成调查植物组调查动物组生物样性健康组调查具药价值欣赏价值组）
3）组汇报调查结果
2生物样性生物关系
讨：花朵类美丽？花虫媒花间什关系？
生物生物间什关系？
三保护生物样性
家乡珍贵生物资源调查家乡发生破坏生物资源样性事件提出保护家乡生物资源保护家乡环境做起倡议
教学反思
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