2020 年秋新教科版学科学四年级册
复资料备课参考课知识点
复资料
第单元 声音
11 声音高低强弱分
11 声音听悦耳听刺耳
12 物体力作断重复做返运动
种运动称振动
12 声音 物体振动 产生（物体受外力作
定发出声音振动行果停止振动发
声会马停止）
12 拨动钢尺击鼓敲击音义吹竖笛会物体产
生振动发出声音
12 喉咙里够发出声音控制声音器
官－声带（P5)
12 发声时声带变紧快速振动声带越紧发出
声音越高
13 声音四面八方传播
13 击音义轻轻接触水面水面会产生波纹
说明音叉振动 13 声音波形式传播声波遇物体时会物体
产生报动声音样通种物质方传
播外方
13 物体振动时会引起周围物质振动通
物质声音方传播方
13 声音物体中传播情况样传播速
度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线＞棉线
13 空气传播声音重物质真空环境中
传播声音
13 月球没空气没传播振动
物质两相隔远听声音互
相通话必须 线电设备
13 声音固体液体气体传播速度固体＞液体
气体
13 声音空气中传播速度 340 米／秒
14 耳朵分外耳中耳耳样听
声音：外界声音＞耳廓外耳道鼓膜＞听骨＞耳蜗
＞听觉神脑
14 外耳隧道声音通隧道达听
钟鼓膜鼓膜薄弹性轻声音
会产生振动14 外耳耳廓外耳道构成中耳鼓膜听骨构
成耳耳蜗组成耳蜗听觉神相连
14 耳廓作：收集声波：鼓膜：声波转化振
动：耳蜗：振动转化信号
14 物体振动带动周围空气振动空气振动
引起鼓膜振动听骨振动传达
耳刺激听觉神产生信号脑接收听觉
神传信号感受声音
15 力度敲音义轻轻敲击发出声音强
力点敲击发出声音弱
15 声音强弱音量描述音量物体振动
幅度决定振动幅度越声音越强：振动幅度越
声音越弱
16 声音高低音高描述音高物体振动
快慢决定振动越快发出声音越高：振动越
慢发出声音越低
16 越短越越少越细物体 振动越快发出
声音越高越长越越越粗物体振动越慢
发出声音越低
16 敲击两支音义音叉发出声音高
音叉发出声音低
16 击长短钉子时钉子越短发出声音越高16 拨动钢尺时改变尺子伸出桌面长度尺子报
动时发出音高会改变尺子报动快慢改变

16 尺子伸出桌面越短发出声音越高：尺子伸出桌
面越长发出声音趙低
17 拨动琴弦时琴弦越细声音越高：琴弦越粗声
音越低
18 敲击水量玻璃杯水越少声音越高水越
声音越低
18 拨弹橡皮筋时皮筋越紧声音越高：皮筋越松
声音越低第二单元 呼吸消化
21 呼吸器官：鼻腔气文气肺横膈
膜等
21 呼吸实际进行着 气体交换氧气进入
血液时 排出二氧化碳
21 吸气含氧气空气鼻腔口腔进入气
进入肺程胸腔扩张腹部收缩呼气交换
空气肺部气鼻腔口腔呼出程胸腔
收缩腹部放松
22 呼出吸入气体相氧气减少二氧化碳
气体增加氯气变
22 正常静状态分钟呼吸 20 次左右
分钟心跳 80 次左右
22 什运动时呼吸会加快？
体运动程中需消耗量氧气呼
吸次数时便呼出吸入时气
体
22 体需 氧气肺吸入进入血液 心脏
通血输送身体部位时收集二氧化碳等
废物排出体外
22 什运动时心跳会加快？伴着身体运动量增加需更氧气心跳
逐渐加快便输送出更血液
23 常锻炼身体会提高呼吸力增肺活
量获更氧气
23 肺活量指次力吸气力呼出气体总
量
23 时刻进行着呼吸伴着运动量增
加分钟呼吸次数会增加
24 呼吸外饮食外界获量
重活动
24 生活惯食物分成粮食藎菜
肉类奶制品水果调味品等：
24 根食物源分成植物类食物动物类食
物：根食物食方式分成生食熟食：根食
物重性分成食副食外分
类方式
24 常吃食米饭面条馒头等副食
肉蛋奶等夏天常吃凉菜中包含黄瓜粉丝粉
皮等食物食物源分类属植物类食物
24 植物类食物：谷物水果蔬菜等：动物类食物
：奶奶制品蛋肉等
25 体需营养食物中25 食物中营养成分通常分蛋白质糖类脂肪
维生素机盐水
25 淀粉富含糖类食物肥肉芝麻等食物富含脂
肪
25 蛋白质构成体肌肉脏头发指甲血液
成分支持生长发育含丰富蛋白质食物
：豆牛肉鱼肉鸡蛋纯牛奶开心果等蛋
白质燃烧股焦臭味
25 脂肪糖类体量源身体
储存量脂防糖类含丰富脂肪食物：食
油花生核桃猪肉巧克力等：含丰富糖类食
物：米面条果汁饮料烹调淀粉马铃薯
等
25 维生素矿物质调节身体机作
类非常保持健康缺少营养藁菜水
果里富含维生素矿物质含丰富维生素：胡萝
卜西红柿四季豆南瓜花菜芹菜等盐种
矿物质极丰富食物水体基营养成
分体需营养食物中
25 果食物放白纸挤压滑动白纸留
油渍说明种食物含脂肪食物滴碘酒检验食物中否含淀粉滴碘酒方变蓝色
说明种食物含淀粉
25 想知道食物中否含蛋白质维生素矿物质等
营养素采标签查资料方法
25 食物种类含丰富营养保持合理营
养身体健康
25 生长活动需营养营养食物中

26 没种食物含体需营养成分
需搭配膳食保证营养充足
26 搭配膳食营养做品种样保持合理数量
26 膳食营养搭配原：荤素搭配粗细粮搭配种
搭配日吃适新鲜水果蔬菜运动量较
需吃糖类食物：手指间脱皮需吃含
维生素食物等
26 营养均衡保证正常生活成长
26 类食物均衡营养中位重样
26 手指脱皮口腔溃疡时需吃富含维生素食
物
26 谷物类油脂类食物含糖类脂肪
提供量26 奶制品豆类鱼虾类蛋类等含蛋白质
支持生长发育
26 蔬菜水果类含维生素矿物质保持
健康
26 偏食挑食够食物中获取均衡营养
良饮食惯果营养获取均衡会影响身
体健康
27 消化器官食物转变成吸收养料
量程做消化口腔体消化器官

27 口腔食物消化开始方牙齿舌头唾
液完成
牙齿形状牙齿分类分门齿（8 ）犬
齿（4 ）
臼齿（20 ）
27 门齿：切割食物：白齿：咀嚼食物：犬
齿：撕碎
食物
27 老常说细嚼慢咽道理牙齿食物磨
碎利食
物体消化27 牙齿身体重消化工具形状牙齿
消化食物程中发挥着作保护牙齿
生健康意义
28 体消化器官包括 口腔食道胃肠
肠食物食道运输胃里胃里进步磨碎
分解肠里吸收
28 口腔：食物初步消化：食道特点：光滑直作
：输送食物胃部：置特点：肌肉发达胃酸作
：食物变成食糜：肠特点：57 米长消
化液作：消化吸收场：肠：储存食物
残渣吸收少量水分
28 体消化器官功需
爱护
28 食物旅行线路：食物＞口腔食道＞胃肠肠
体外
28 体工作类型分类分：运动系统消化系
统血液循环系统呼吸系统等
运动系统：（骨骼关节肌肉）
消化系统：（口腔食道胃肠肠）
血液循环 系统：（心脏血）
呼吸系统：（鼻腔气支气肺）第三单元 运动力
31 物体竖直力力重力
31 重力球表面物体拉面树苹果掉
抛空中皮球总落回面孩滑梯滑
水低处流重力作
31 做车运动快慢拉力关系实验时拉力
垫圈数表示
31 提供动力车启动阻力运动车静
止
32 气球里气体喷出时会产生喷出方相反
推力力反力
32 充气气球具量喷气时产生动力
32 喷气式飞机火箭喷气发动机产生反力
运动
33 橡皮筋样物体受外力作时形状容
易改变形状改变时会产生恢复原形
状力力弹力
33 橡筋作动力车橡皮筋绕圈数越行驶
速度越快行驶距寓越远：橡皮筋绕圈数越少行驶
速度越慢行驶距离越
34 研究运动力时需知道力弹簧测
力计测量力工具34 弹簧测力计利弹簧拉力越弹簧仲越
长示数越特征制成弹簧秤：（提
环）（指针）（刻度板）（挂钩）（弹弹簧）
五部分组成
34 力单位牛顿简称牛符号N表示
1 牛约等 100 克力英国著名物理学家牛顿
名字命名
34 弹簧测力计测重力时应注意：
（1)起测力计先检查指针指0位置：
（2)读数时视线指针相：
(3)测量力超测力计刻度标出中数量
34 跳板健身球撑杆海绵垫蹦床等利
物体弹力
35 物体物体表面运动时两物体
接触面会发生摩擦运动物体受种阻碍运动
力种力摩擦力
35 物体物体表面运动滑动滚动两
种方式滑动摩擦力远远滚动摩擦力
35 测力计水方拉物体刚
物体运动起力受摩擦力35 物体间接触面光滑摩擦力越：物体间接触面粗
糙摩擦力越物体重运动时摩擦力越：物体
轻摩擦力越
35 行车需摩擦力方：前轮胎脚蹬表
面利车橡皮手柄做成花纹：需摩擦力方：
前轴中轴轴脚蹬轴齿轮链条
36 飞行子弹物体击穿踢飞足球玻璃碎
呼啸狂风树连根拔起奔腾江水驱动水轮转动
具量
36 物体工作需量果没量然界
会运动变化会生命
36 日常生活中存着种形式量运动
车发光灯泡燃烧蜡烛拉长橡皮筋……
具量量储存燃料食物化学物质
中教科版（2020 新版）学科学四年级册备课参考
第单元
1听听声音
教材简析
听听声音声音单元起始课声音学生说陌生教科书
通听听周围声音描述听声音两活动展开引导学生关
注声音关注身边声音世界
听听周围声音板块通学生认真倾听感受生活
充满声音世界里然感受
描述听声音板块通科学词汇听声音描述出
声音进行简单分类通声音描述解学生声音原认识
激发学生想更解声音问题面声音问题研究做铺垫
学情分析
生活充满声音世界里声音学生说非常熟悉时
感受声音存课学良生活基础
声音然学生非常熟悉没真正思考关声音问题没
思考听声音什声音通什物体发出
节课学障碍
活动手册说明
1表格中聆听周围声音需学生边听边记录培养学生良记录
惯
2表格旁边科学词汇供声音描述时参考学生根实际情况描述
3表格面选择需学生学完整节课
4科学阅读部分作节课学补充进行阅读学
2声音样产生
教材简析
声音样产生教育科学出版社科学四年级册声音教学
单元第二课时容继听听声音进行项关声音研究物体力作断重复做返运动物体振动物体
声音物体振动产生观察发声物体时 常常
物体振动课通引导学生观察物体发声时状态学生提供观察
发声物体振动机会
聚焦板块围绕声音样发生问题开展全班讨解
学生声音产生前概念
探索板块通两活动实践揭示声音质活动 1观察橡皮筋
发出声音状态初步理解振动含义初步物体发出声音物体振
动间建立联系活动 2观察钢尺鼓音叉等更物体发声时状态进
步确认振动物体发声关系物体振动时会发出声音停止振动时会发出
声音
研讨板块先通问题引导研讨证支持观点突出科学质
然猜测吹竖笛时候什振动进步拓展学生振动认识
拓展板块阅读资料发声器介绍发声器声带
声带发声原理拓展学生知识
学情分析
学生声音定解声音产生着生活验物体
振动产生声音学生说较模糊概念根学生已生活验
认知水觉敲碰撞摩擦……物体发出声音直接原关
注什动作物体发出声音发声物体变化缺乏深入探究声
音现象质设计整探究活动程中关注学生认知特点理解
水
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
录惯恰词语描述现象图画方式表示振动
2表格中发现需学生通观察物体样发出声音
研讨纳填写
3表格面选择需学生学完整节课
4科学阅读部分作节课学补充进行阅读学3声音样传播
教材简析
声音样传播教科版四年级册第单元声音第三课教
材分四部分第部分：聚焦教材通学听鼓声观察鼓面振动提
出天核心问题声音样传播第二部分：探究通真空空气
状态学声音体验知道声音够空气中传播通较桌面听
声音桌面听声音知道声音够固体中传播通观察音叉
水中现象听水槽璧声音知道声音水中传播第三部分：研讨
通问题学起探讨加深声音物质中传播途径掌握
理解第四部分：拓展通制作土电话玩土电话活动学加深
声波理解感知声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动
声音样通种物质方传播外方
学情分析
通前节课学学生已知道声音产生声音变化声
波见性学生说然难理解物体振动会发出声音振动
引起周围物体振动声音方传播方时
难理解声音传播穿空气等物质然学生知道声波词
真正描述什声波声波特征等部分概念然空白
教学难点
活动手册说明
1倾听声音时注意提醒学生保持安静
2引导学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
3活动声交流观察现象出解释
4表格面选择需学生学完整节课
5科学阅读部分作节课学补充进行阅读学
资料阅读
趣水敲击实验
水端敲击水端会听两次者三次敲击声声音物体中传播速度导致端听声音通
钢水空气分传声音声音钢铁中秒传播 5200 米水中秒
传播 1500 米空气中秒仅传播 340 米见果水中水敲击水
端传播介质空气水听2 次声音果水中水
传播介质空气水水听3 次声音通
种方法判断水中否水
4样听声音
教材简析
通前面三节课学学生已知道声音物体振动产生
声波形式进行传播节课研究耳样听声音呢？
聚焦板块通耳朵什听声音呢？问题思考讨
解学生原认识
探索板块学生介绍耳结构学生推测耳部分功
帮助听声音程中起作通学生活动解耳郭作模
拟记录鼓膜远强弱声音作振动状态
通研讨活动学生进步理解耳结构功耳郭耳膜结合实验说
出理解通观察听诊器解工作原理
学情分析
学生耳朵认识停留外部特征重体
听觉器等浅显知识耳部分组成部分什作
样听声音部分学生清楚
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
录惯
2表格中发现需学生通现象理解总结出
3表格面选择需学生学完整节课
4科学阅读部分作节课学补充进行阅读学5声音强弱
教材简析
声音强弱声音重属性课探究活动中学生
力度拨动熟悉钢尺橡皮筋力度敲击鼓面探索影响物体发出
强弱声音质学生通观察物体振动幅度时发出声音强弱
认识物体振动幅度声音强弱关系种关系建立学生
收集种物体振动幅度时发出声音强弱信息中实现
学情分析
通前面课学四年级学生声音已基础性认识知
道声音样产生传播耳接收学会发声物体进行观察
记录寻找规律什会听种强弱声音呢？强弱
声音样产生样四年级学生非常乐探究问题学生物
体振动状态发出声音强弱联系起课重点培养学生善
观察惯提高纳总结力
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
录惯
2完成表格组织学生组进行分析根问题讨提出
法
6声音高低
教材简析
课教科版科学教材四年级册声音单元中第6 课学第5
课研究声音强弱关容继续研究声音属性——音高敲击
钢片琴吹口琴发出高低声音通观察学生猜测音
高物体长短薄厚关学生采改变钢尺发声部分长度方法
钢尺发出高低声音发现物体发出高低声音时振动快慢
发出声音高低间关系揭开音高秘密
学情分析通前课学学生已知道声音物体振动产生振动幅度决
定着声音学生研究声音时已开始听声音物体振动联系起
课学生通种探究活动认识声音基属性——音
高
活动手册说明
钢尺伸出桌面长度根钢尺长度确定课件长度
仅供参考
条件组 4 钢尺更便学生观察较学生活动手
册中提示记录方法进行记录
7弦发出高低声音
教材简析
通前面6 节课学学生已知道声音物体振动产生振动幅
度决定着声音振动快慢决定声音高低改变物体振动方式
改变产生音高音量节课学生通弦乐器发现更影响物体发出高低
声音素
聚焦板块通玩乐器初步体验初步体验弦乐器发出高低声音
引出研究弦音高素关问题
探索板块通学生活动发现影响弦发出高低声音素
通探索活动学生会发现弦粗细会影响弦发声高低弦越粗发出声音
越低越细发出声音越高弦振动部分长短会影响弦发声高低弦越长
发出声音越低越短发出声音越高弦松紧会影响弦发声高低弦越松
发出声音越低越紧发出声音越高基础引导学生设计弦音高发生连
续变化方案
通研讨活动学生认识弦音高弦粗细长短松紧关系
学情分析
少学生乐器程中已样验：拨动弦会发出高
低声音手指压位置拨动弦会发出高低声音甚
学生知道通改变弦松紧会发出高低声音具体什素影响物体发声高低学生认识明确
8制作乐器
教材简析
制作乐器四年级册声音单元课该容适合运工
程设计思维进行教学教材分两部分容：设计乐器设计制作
乐器两部分容果展开节课时间够尝试着运
STEM 理念工程设计思想通创设情境项目求实践交流
反思环节融合起终希孩子初步历设计制作调整展示
完整制作乐器程建构起改变物体属性发出高低
声音概念时发展学生实践力科学技术密切结合起
学情分析
四年级孩子说课完成制作乐器务实践部分应
该足够安排学生课充分思考充分讨求必须具体实
施做乐器计划鼓励时完成简易设计图纸完成制作调试
终乐器改进演奏出动听乐曲
声音单元复
教材简析
声音单元四年级册第单元8 课第1 课学生知道
强弱高低悦耳等科学词汇描述声音第2 课通实验学生明白声音
物体振动产生第3 课说明声音需通物质进行传播声音
气体液体固体中传第4 课学生通耳朵结构学解
样听声音第 5 课第 6 课学生通种探究活动认识声音两
基属性——音量音高第 7 课学生通弦乐器发现更影响物体发出
高低声音素影响音高素解基础第 8 课动手
制作简单乐器学生中体会科学技术密切联系
学情分析
声音四年级学生言熟悉陌生具体抽象存通声音单元学学生解开心中关声音问题疑惑装置做实验
发现听声音观察现象间关系声音理解会
断加深科学探究力断提高语言描述发现时
配简单图表进行纳分析进步提升学生进行科学解释力
第二单元 呼吸消化
1感受呼吸
教材简析
感受呼吸呼吸消化单元第课续呼吸健康
生活测量肺活量两课学基础课中学生通感受呼吸
程简单装置模拟体呼吸认识参呼吸体器发现空气中氧气
二氧化碳生命具重意义
聚焦板块通张童水底憋气图片引发学生呼吸思考探究
兴趣：白天晚时刻呼吸间断呼吸项重生命活动
什呢？呈现幅体呼吸器示意图帮助学生思考表达时
续探索研讨环节做辅助
探索板块分两活动层次第次层次引导学生感官体验呼吸程理解
呼吸包括呼吸时通手摸方法发现呼吸程中胸腔腹部变
化第二层次活动体呼吸模拟器模拟体呼吸进步帮助学生认识呼吸
器呼吸程中变化激发探究呼吸奥秘兴趣
通研讨活动引导学生梳理探索活动中获信息知道参呼吸器
作期学生基础呼吸产生进步研究兴趣
学情分析
二年级册单元中学生身体结构入手逐步发展感
觉器认识摸听等方法探知身体部情况外学
生呼吸许验性感性认识感受鼻子咽喉参呼吸
知道呼吸需空气甚部分学生知道呼吸氧气部分学生
什呼吸呼吸时体外部部样变化参呼吸器
模糊完善学中学生教师引导历身体验观察模拟实验实践活动通观察描述交流活动发展呼吸系统新
认识
2呼吸健康生活
教材简析
通前课学学生已知道体进行呼吸实气体交换
程呼吸包含呼气吸气节课中学生通状态呼吸次数进行统计
分析理解呼吸功身体健康关系引发健康生活思考
聚焦板块学生生活验引出问题状态呼吸会发生什
变化
探索板块学生通统计分析状态分钟呼吸次数发现
运动改变呼吸次数数说明体运动量越呼吸次数增
加越通阅读资料解呼吸程实气体交换程知道运
动呼吸增加原加快气体交换保证正常生命活动
研讨板块学生通分析交流认识运动会加快呼吸次数知道锻炼
增加肺功体更健康时通测量脉搏初步解伴着呼吸次
数改变心跳会着改变明白体器协作完成项生命活
动
拓展板块通资料阅读明白肺体气体交换中转站中转站
通锻炼增加常锻炼利身体健康
学情分析
学生时锻炼程中已样验：剧烈运动呼吸会变急
促甚学生已知道运动量越呼吸会愈急促规律
活动会减缓呼吸需教师点拨确切数证实感受
学生没历正确测量呼吸次数学生说定难度

活动手册说明
1表格1 中测次做时记录时刻提醒学生保证然呼吸状态
测测3 次2表格2 中根课场选择活动（活动量活动量补
充面空白处）
3测量肺活量
教材简析
测量肺活量教版学科学四年级册第二单元呼吸消化第三
课单元分成三部分容分关注呼吸健康关系研究食物生命健
康重性探索食物消化程变化课第部分课学生
测量肺活量活动中收集处理科学合理数分析反思健康指数
树立积极参体育锻炼增强体质健康意识
聚焦板块通较吹哨子时间长短引出什肺活量聚焦课
题：测量肺活量探索板块通测量肺活量明确肺活量取
值分析健康指数研讨板块通两问题进行思考讨引导学生
认识体育锻炼增强体质提升肺活量
学情分析
学生学课前已学感受呼吸呼吸健康生活
已解体基呼吸系统结构作运动呼吸加快知道肺
呼吸程中重作前面两课基础学测量肺活量认知
较合理然学生体育课会肺活量进行测量教学利
点肺活量指什选择肺活量值体健康什
意义需课堂加引导尤肺活量健康生活间关系认识
需建立体育锻炼加强肺部功基础
活动手册说明
1学测量三次三数选择相数值数作肺活
量值
2考虑学需测量次建议增加图活动记录学生肺活量
取值更清晰认识

3表格记录组学肺活量组数汇总起全班学生肺活量数表
4天食物
教材简析
天食物课呼吸消化单元消化部分起始课学生通记
录天吃食物已验基础学收集整理信息意识注意
日三餐种样食物记录整理分类活动中学生
发现天吃食物丰富样续探究食物营养合理饮食健康生
活做铺垫
聚焦板块展示食物图片隐含着食物构成丰富呈现问题
天吃食物什？引导学生回忆天食物探究活动做铺
垫
探索板块两层次活动第层次引导学生记录天食物通统
计组全班学生食物发现天吃食物非常丰富第二层次引导
学生确立分类标准食物进行分类分类程中次体会食物样
性
研讨板块引导学生梳理探索活动中获信息发现天中吃食物非
常丰富认识食物分类方法样
学情分析
四年级学生已解食物类生存基保障想满足身体营养
需求吃种样食物关食物学生前生活学中着较
体验体验会构成单元学基础孩子食物关注常常
零散想遇问题喜欢吃什吃什等问题涉饮食
健康问题解释全面通单元学孩子尝试种
眼光食物发现食物体生命活动间密分关系
发现食物身会发生奇妙变化
活动手册说明
1天食物记录表格学生交流讨程中记录边组合作边记录
培养学生良记录惯明确表格填写求做正确记录2进行分类时根学生确定分类标准灵活
5食物中营养
教材简析
食物中营养教科版学科学四年级年册第二单元食物中第
二课学生前已天中吃食物进行调查统计分类发现
天需吃食物保持身体健康节课食物含营养成分
进行探究认识天需食物中获丰富营养学生懂营养全
面均衡基础
聚焦板块通提问天会食种类丰富食物会带什
益处呢解学生初想法引领学生思考食物营养
探索板块设计检验淀粉脂肪两简单实验运碘酒淀粉发生
变色反应原理鉴食物中淀粉运脂肪白纸擦擦者压压会产
生油渍原理鉴食物中脂肪教师成年指导运双缩脲试剂（燃
烧法）鉴食物中蛋白质外食物营养成分相丰富学生掌握关信息
会全面教科书提醒学生阅读食品包装营养成分表获取
更信息
通研讨活动学生天食物卡完善成天食物营养卡
学生回答丰富食物提供营养问题接着找
找 没种食物含营养成分学生解没种食物会具
营养面均衡膳食作铺垫时学生明白面天中丰富食
物时候面着丰富营养
学情分析
学生营养少定解学生差异
错误认知课前课中予学生暴露前认知机会教师针学生
实际进行教学调整学生获知识更全面深入
活动手册说明
1活动记录表格填写需学生边实验边记录尝试分析记录数
2分析节课统计出天食物营养成分时引导孩子种食物含种营养成分遗漏
6营养均衡
教材简析
通前两节课学学生已知道生命活动需种类食物
中获取种需营养成分节课学生整体调查研究回体
研究天中食物搭配整体需较科学膳食宝塔较
解均衡膳食意义操作方法
聚焦板块学生思考面种类丰富营养食物该选择搭配？学
生反思天中吃食物否吃
探索板块学生两方面认识衡膳食宝塔首先膳食宝塔中
解天中吃食物种类旨指食物种类丰富性然认识
衡膳食宝塔层食物食量层食物食量接着学生通
应衡膳食宝塔调整天食物进步认识衡膳食宝塔
营养均衡操作方法
研讨板块学生梳理科学知识——结合科学知识反思饮食惯—
—科学知识指导健康饮食逻辑程中梳理节课学知识
学情分析
学生日常生活中通课外知识家长叮嘱中已知道：天食
物丰富天吃水果蔬菜营养均衡关衡膳食宝塔学生
十分解营养致摄入量清楚
7食物口腔里变化
教材简析
通前面6 节课学学生充分认识食物食物营养体健康间
关系吃进食物体会系列变化转化成养料量供
体吸收程消化承担消化工作器消化器节课研究食物
消化第站——口腔中变化
聚焦板块通回忆天食物思考吃食物发生变化？引出学生消化器探究
探索板块分两活动活动通观察食物进入口腔咽前
变化解口腔初步消化功体验牙齿唾液作活动二通
角色扮演游戏解口腔牙齿舌头唾液协调作
通探索活动研讨学生认识食物口腔初步消化口腔
器功进步理解口腔消化整消化重性
学情分析
学生食物口腔变化已定认识：食物咬碎嚼烂等
部分学生知道口腔里牙齿类型作食物变化更种感
觉真正细致观察少食物中见变化更解口腔唾液
作容易忽略
8食物体旅行
教材简析
食物体旅行教科版学科学四年级册第二单元呼吸消化
第8 课容通前面7 课容学学生类身体结构特征定
解学生消化器定初步认识般知道口腔食道胃
肠等消化器名称功初步认识认识正确
节课学引导学生通系列探究活动正确认识消化器功
初步明确身体部整套器分解消化食物食物进入体
整套消化器作吸收利课节课食物口腔里变
化体现种体结构间相互存关系帮助学生认识建立联系
聚焦板块通启发学生根日常生活中场景回忆结合体轮廓图
消化器进行辨形成消化器初步认识
探索板块首先引导学生体轮廓图呈现食物体中消化
程初始想法学生教师提供科学家绘画体消化系统图进行阅读分
析修正完善认识讨修正程中引导学生食胃
形态功进行模拟实验研究
研讨板块设计三问题通三问题研讨旨引导学生明白消化器功形态联系时希学生消化器联系起形
成系统意识
拓展板块提示引导学生通阅读资料进步解事物
消化程时提醒学生养成良饮食惯保护消化器保护
身体健康
学情分析
食物消化熟悉陌生话题说熟悉天吃
食物器参消化？起什作？食物样序消化
吸收？学生说模糊学生前概念里认胃消化场
食物营养胃里吸收课学生认知基础通科学家
绘画体消化图学生认识体消化器然通模拟实验观视频
组讨等学方法学生消化系统初步整体认识
活动手册说明
1表格中容学生探索研讨程中边活动边记录培养学生良记
录惯
2画图时提醒学生铅笔画便修改完善时保持图片清楚整洁
呼吸消化单元整理
教材简析
呼吸消化单元二年级册单元学基础进
步探索体部结构外界物质联系单元体具进行种
生命活动需器外界进行着物质量交换线索设计层次
探索活动：1~3 课关注呼吸健康关系4~6 课研究食物生命健康重
性7~8 课探索食物消化程变化促进学生体系统认识理解
高段学健康生活基础单元学中学生机会体验探索
体呼吸消化程解空气食物生命健康重性认识体呼吸
摄取养分器感受体部分器进行种生命活动时候
孤立互相密切配合协工作建立系统化体结构概念
学情分析学生单元学活动体验认识呼吸身体外界吸
入氧气呼出二氧化碳程生命存基特征食物类生存基
保障吃进肚子里食物通消化类提供生长发育需营养
生命活动需量体台复杂神奇机器系统
分工配合维持生命活动作然界种生命体体外界物质着
紧密思议’联系认识需通单元整理回顾进步巩固
第三单元 运动力
1车运动起
教材简析
学生三年级已发现时物体相静止时运动样
类型车运动起课研究问题开始课设计2
活动：聚焦环节调查类型车动力源二探索环节
垫圈作动力探究拉力车运动关系包括力车运动
起力车运动速度会什变化引导学生认识类
型车动力类型力静止物体运动起运动
物体静止
学情分析
学生已见体验种样运动车辆车运动起
定解前面科学学中初步认识力初步知道力
物体运动起没科学实验角度研究车运动力间
关系
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
录惯
2表格面填空需学生数进行分析研讨纳填写
2气球驱动车
教材简析课活动帮助学生加深力运动关系理解指核心概念力
改变物体运动快慢建构学生感受气球喷气时产生气流气球推
力开始体会气流方气球运动方间关系测试组装气球车行
驶远更办法车行驶更远体会改变喷气装置会影响车运动
速度样方面认识反力方面加深力改变物体运动
快慢理解
生活中反力例子课文安排学生生活中常玩气球
气球吹足气气球样运动中展开然学生动手安装辆喷气车学生
解释气球什推动车学生明白静止物体运动起必须
物体力物体运动更快必须更力
学情分析
课关气球驱动车问题学生实际生活中常玩气球
玩车学生玩中气球吹足气会相反方运动部分细心
孩子感受气球喷出气体方气球运动方相反没考虑两
者间关系数孩子没注意考虑两者间关系基础提
出气球什推动车问题引起学生思考激发兴趣生活中常见
划船游泳等学生会想力种相反力船前进课
难理解
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
录惯
2完成表格中记录时思考气球喷气方气球运动方间关
系
3橡皮筋驱动车
教材简析
生活中车辆具动力驱动方式第2 课学
气球喷气产生反力作动力课学种动力驱动方式橡皮筋
作动力驱动车轮子转动轮子带动整车前进聚焦板块教材组图片唤醒学生玩橡皮筋生活验学生思考
橡皮筋拉伸什感觉然提出驱动性问题橡皮筋驱动
车激发学生学兴趣
探索板块两活动第活动引导学生橡皮筋组装车第
二活动作准备第二活动课重点研究车运动距离橡皮筋
缠绕圈数关系实际研究车运动状态橡皮筋产生弹力间关
系运动力概念进步构建理解
研讨板块两问题第问题指车动力源第二问题指
车行驶远动力关系通研讨学生会认识橡皮筋缠绕拉
伸产生力车动物提供动力缠绕圈数越产生弹力越车行
驶越远
拓展板块教材呈现幅橡皮筋拉长时片引导学生发现挂钩
码越橡皮筋拉越长橡皮筋产生力越
学情分析
橡皮筋学生熟悉物品生活中已玩橡皮筋知道途
发射球栓系袋子制作模型时连接……知道橡皮筋拉伸会恢复
原状态橡皮筋拉伸越长产生力会越知道橡皮筋拉伸
恢复原状态力做弹力知道橡皮筋作动力驱动车？通
课学学生认识橡皮筋动力车驱动特点利解生活中机动车驱
动特点更面研究车辆摩檫力设计制作车奠定基础
活动手册说明
节课活动记录单第课活动记录单极相似学生活动记录
程中问题应该教师需稍作强调均距离计算方法学生试着
数进行分析利学生形成严谨科学思维
4弹簧测力计
教材简析
节课弹簧测力计位四年级册第三单元运动力单元第4 课
节课前3 课研究车动力车运动关系着重解重力反力弹力等类型力节课安排两活动：第认识弹簧测力计
学生通观察认读实际感受认识弹簧测力计结构计量单位刻度标识
读数弹簧测力计前提第二弹簧测力计测量力
方面引导学生亲身感受力方面先估测测量实际物体
课重点容研讨部分引导学生思考更深刻进步认识弹力概念
涵实例
学情分析
弹簧测力计测量力重工具构造原理方法较简单
学生已知道力课安排弹簧测力计测量力符合力
认识规律续力学奠定基础
活动记录表说明
1活动记录表中物体重力先估测实测学生通较体验物
体重力
2活动记录表中数汇报中学生测量结果进行分析解决学
生测量程中问题
5运动摩擦力
教材简析
通前面4 节课学学生已建构起力改变物体运动快慢
物体启动停止概念认识反力弹力通弹簧测力计认
识力方节课研究摩擦力什情况产生摩擦力
测量减摩擦力方法
聚焦板块通呈现古滚木搬运重物场景引出研究物体运动中产生
受摩擦力减摩擦力问题
探索板块模拟生活中真实情境引导学生通模拟搬运重物体
验垫圈数表示摩擦力较运动方式摩擦力

通研讨活动学生通实验数判断种运动方式省力利学科
学科学原理解释现实中问题拓展板块通介绍气垫船磁悬浮列车减摩擦力原理气垫船模
型磁悬浮陀螺制作进步引导学生认识摩擦力视野拓宽现代种交
通工具
学情分析
学生生活验中摩擦词已较熟悉物体运动会受
摩擦力现象熟悉摩擦力什情况产生？摩擦力
样知道？减摩擦力？等问题没进行太思考
成课学起点
活动手册说明
1表格中数学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
录惯
2表格中发现开放性学生表达容研究容相关

6运动车
教材简析
通前面5 节课学学生已知道运动力间关系包括物体运
动起动力阻碍运动摩擦力节课量角度研究运动物体
时运动车载体认识量
聚焦板块通生动现象飞行子弹物体击穿踢飞足球玻
璃碎呼啸狂风树连根拔起奔腾江水驱动水轮转动……指出
物体具量引出研究车物体量？
探索板块通学生活动发现敲击速度音叉震动情况体
会槌运动越快传递音叉量越通观察速度车撞击
木块距离体会车速度越具量越
研讨活动学生通象实验现象两实验会发现物
体具量运动速度关系物体速度越具量越
拓展板块教科书段说明性文字出关量知识第句话
学生明切物体工作需量没量会构成身边变化世界第二句话告诉学生然界量丰富彩例举包括单元涉更
具量事物现象句话告诉学生容易识
量储存食物燃料化学物质中
学情分析
少童量已定感性认识已量词
知道发光发热物体量听说光水风等
童认知中没关量更概括性概念
活动手册说明
1表格中数学生活动程中记录边活动边记录计算均距离
培养学生良记录惯
2发现学生需根实验发现实填写行
7设计制作车（）
教材简析
通前面6 节课学学生已知道运动车受动力摩擦力
关系知道根需减增摩擦力认识运动物体具量
量形式储存节课围绕设计制作车展开
前学知识技纳总结进步培养科学素养发展工程设计认
识理解应
明确问题板块首先学生明白堂课务利生活中材料设计制作
辆具动力车5 秒两块橡皮运输1 米远时学生明确
制作车三点求：1车身长度超 25 厘米2橡皮筋气球做动力3
利提供材料学生解设计制作般流程
制定方案板块安排两活动第活动观察车模型解车
部分结构作通观察学生知道车结构包括车架车身车轴轮
子特点作第二活动通讨确定车设计方案绘
制设计图
学情分析
学生具丰富想象空间许事物充满着奇十分热衷制作新奇物品开展设计利基础想象变实际作品面
困难教学中仅引导学生利已验知识技
设计做产品持续围绕题设计开展始终
实践活动
活动手册说明
1 组讨明确组制作车运动方式勾选出组讨出结果
处勾选中选择气球反力动力选择橡皮筋弹力动
力会组讨两种动力方式混合动力方式教师应该予
肯定鼓励学生胆设计操作
2 三视图绘制活动手册中提示学生正面侧面面三
角度绘制设计图学生绘制三视图够规划处作严格求
设计图反应学生设计设想
8设计制作车（二）
教材简析
课该题活动延续设计工程制作前提关键接活动
中学生综合运学知识技分工合作中解决实际问题制造出产
品产品需断改进完善满足产品更高求
断发现问题解决问题应技术程教科书接着安排评估改进活动
出示评价表指导学生进行活动样体验活动中学生充分体会
做成功乐趣逐渐养成通动手做解决问题惯
课提供第三步第四步实践指导先课设计思路设计
图制作车明确制作基步骤汇报测试方法然评估改进根评估
指标进行评价包括设计思路车制作功实现合作分工展示汇报等方
面进步改进车
学情分析
通前7 课铺垫特历第7 课设计学生动手制作辆车
兴趣应该已调动高点兴趣学动力相信数学
生言制作出辆想法车件趣事情教学中应该关注重心放学生效分工合作评估环节愿意接受意见会
根意见愿意花时间改进车类 STEM 课型常规课堂时间
完成教学环节需注意
运动力单元整理
认识力
1重力：重力物体拉面力
(树苹果掉抛空中皮球总落回面孩滑梯滑
水低处流等重力作)
2反力：气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力
力反力
3弹力：橡皮筋样物体受外力作时形状容易改变形状
改变时会产生恢复原形状力力弹力
4摩擦力：物体物体表面运动时两物体接触面会发生
摩擦运动物体会受种阻碍运动力种力摩擦力
二测量力
（）认识弹簧测力计
1概念：弹簧测力计测量力种工具
2组成：提环弹簧指针刻度板挂钩
3原理：受力伸长长
（二）弹簧测力计
1起测力计先检查指针指0位置果零刻度先
调零刻度测力
2读数时视线指针相
3测量力超测力计刻度标出测力范围
三运动力关系
（）拉力
拉力垫圈数表示
活动：拉力车研究问题：拉力车运动关系
实验材料：车绳子垫圈计时器
实验步骤：
标明车运动起点终点次实验起点开始终点结束
挂垫圈开始增加垫圈直车动起
3增加垫圈观察车运动样变化
4记录次垫圈数量车运动时间
发现：
（1）垫圈数量越车运动速度越（快）
（2）实验中拉力（垫圈数量）关
（3）实验中车运动起力（重力）
（二）反力
气球驱动车
材料：车气球
实验步骤：
1组装利气球驱动车
2气球充足气放开气球观察气球喷气方车运动方
3气球吹点观察车行驶距离
发现
实验结：
1车行驶方喷气方相反
2气球吹越车行驶越远
实验原理：气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力反
力气球车反力推动
火箭喷气式战斗机喷气发动机产生（反力）运动
（三）弹力
橡皮筋驱动车
材料：车橡皮筋
实验步骤：1橡皮筋圈连接起端固定车架端固定车轴
2转动车轮橡皮筋车轴缠绕松开手车轮会转动
发现
实验结：
1橡皮筋缠绕圈数越行驶距离越长
2橡皮筋车轴缠绕方车运动方相反
实验原理：橡皮筋受外力作时形状会改变形状改变时产生
恢复原形状力力弹力橡皮筋恢复原形状弹力消失

（四）摩擦力
模拟搬运重物程
材料：硬纸盒垫圈橡皮胶棒等
实验步骤：
1纸盒放木板托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录
垫圈数量
2种笔筷子等作滚木放纸盒托盘里逐渐增加垫圈纸
盒开始运动时记录垫圈数量
3纸盒轮子托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录垫
圈数量
发现
实验结：
1摩擦力物体静止变成运动时
需克服摩擦力
滚木移动盒子时受摩擦力直接滑动时受摩擦力安装
轮子时受摩擦力
量
实验：敲击实验
1第次缓慢挥动橡皮槌敲击音叉
2第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉3第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉
4仔细听音叉发出声音手触摸音叉较三次实验现象什

实验二：撞击实验
1三坡度斜面释放车
2车滑撞击水面木块
3测量记录木块次撞滑行距离
发现
实验结：
1敲击速度越运动橡皮槌具量越音叉振动幅度越
发出声音越
2敲击速度越运动橡皮槌具量越音叉振动幅度越
发出声音越
实验二结：
1斜面坡度越车撞击木块时速度越撞击木块移动距离越长
车具量越
2斜面坡度越车撞击木块时速度越撞击木块移动距离越短
车具量越
拓展
物体工作需量果没量然界会运动变化
会生命日常生活中存种形式量运动车发光灯
泡燃烧蜡烛拉长橡皮筋具量量储存燃料食物
化学物质中
设计制作车
制定方案：
1观察车模型解车结构
2讨确定车设计方案绘制设计图
实施方案：
1做分工根设计图制作车2汇报测试改进
2020 年新教科版四年级册科学知识点整理
第单元 声音
1牛顿伽利略等科学实验基础提出力概念力改变物体运动
状态原物体质量速度变化直接相关
2牛顿伽利略样强调实验观察数学推理十分紧密结合起
1听听声音
1生活充满声音世界里然声音见摸着
总感觉存声音里获信息
2声音问题思考：
已知道声音知识 想知道声音知识
声音物体振动产生声波
声音介质中传播速度样
声音传播方四面八方
声音样传播？
样听声音？
声音强弱高低什关？
3听听周围声音
然界声音
风声——呼呼
雨声——哗哗沙沙噼噼啪啪淅淅沥沥
雷声——轰隆隆
流水声——哗哗哗啦啦
泉水——叮咚叮咚
树叶——沙沙
动物声音
青蛙——呱呱呱呱
蜜蜂——嗡嗡嗡嗡
鸟——唧唧喳喳
马蹄——嗒嗒嗒嗒
鸡——叽叽
类生产生活发出声音
说话声音敲声噪声
音乐声歌声读书声
机器轰鸣声
4高低强弱悦耳刺耳尖细粗犷浑厚低沉等科学词汇
描述声音
听声音 声音发出 声音特点描述
鸟声 鸟喉咙 动听会高会低
汽车喇叭声 司机汽车喇叭 响(强)较刺耳狗声 狗喉咙 较响(强)
咳嗽声 喉咙 男咳嗽声低沉女高
雷声 云层碰撞产生 响(强)低较刺耳
雨声 雨滴撞击物体 较轻(弱)悦耳
溪水声 溪水撞击物体 雨声响悦耳
马蹄声 马蹄撞击面 较沉闷(低)节奏
2声音样产生
1时听种声音已发出种声音
2拉伸皮筋压皮筋手揉搓皮筋……皮筋发岀声音
3轻轻弹拨皮筋横拉动皮筋放开皮筋会发出声音
4发声器
喉咙里够发出声音控制声音器—声带声带根橡
皮带发声时声带变紧快速振动产生声音声带越紧发出
声音越高发声时手轻轻放喉结处感觉声带振动
5声音物体振动产生
6吹竖笛时候空气振动
7物体样发出声音
发声物体 现象 听 想法
弹拨橡皮筋 橡皮筋振动 橡皮筋发出嗡嗡声音
拨动钢尺 钢尺振动 钢尺发出振动嗡嗡声
轻击鼓面 鼓面振动 鼓面发出咚咚声音
敲击音叉 音叉振动 音叉发出振动嗡嗡声
声音物体振
动产生
3 声音样传播
1敲击鼓面时鼓面振动听鼓声鼓声足够
教室位置会听说明声音四面八方传播
2抽出玻璃罩空气闹钟声音会变弱者消失说明声音空气里传
播
3耳朵贴桌子端会听学桌子端轻轻抓挠桌面声
音说明声音固体中传播
4击音叉轻轻触水面水面会发生振动音叉浸入水中
听音叉发出声音说明声音水里传播
5物体振动时会引起周围物质振动通物质声音
方传播外方声音气体液体固体中传播
6玩土电话时候声音够通线绳传播土电话运说明声
音固体中传播原理
7声音样方达方？声音传播程中助什物质？
物体振动时会引起周围物质振动通物质声音方
传播外方声音传播程中助气体液体固体等物质
8宇航员太空中工作时需助电子通信设备进行沟通什
？
太空中没空气等物质真空声音需助气体液体固体等物质
传播宇航员太空中工作时需助电子通信设备进行沟
通
9声音传播记录表
听声音 传播声音物质
鼓声 空气（气体）
抓挠桌面声音 桌面（固体）
土电话声音 线绳（固体）
水中发声物体声音 水（液体）
4 样听声音
1声音通空气传播耳中
2耳朵结构示意图
耳朵包括外耳中耳耳三部分外耳包括耳郭外耳道中
耳包括听骨鼓膜耳包括耳蜗听觉神
外耳作：收集传递声波中耳作：产生传递振动
耳作：产生信号传递脑
外耳隧道声音通条隧道达鼓膜鼓膜薄弹性
轻微声音会产生振动
3纸卷喇叭纸喇叭听听微弱声音听声音较清
晰响亮掉纸喇叭听听会发现听声音微弱模糊声音听
清楚里纸喇叭模拟耳廓耳廓作收集声波
4够听声音耳朵中鼓膜振动
5物体振动带动周围空气振动空气振动引起鼓膜振动听骨
振动传达耳刺激听觉神产生信号脑接收听觉神传
信号感受声音
6听声音程：物体振动→空气振动→鼓胶振动→听骨振动传
耳→听觉神→脑
7耳结构功新认识？认鼓膜作什？
耳朵包括外耳中耳耳三部分外耳包括耳郭外耳道中
耳包括听骨鼓膜耳包括耳蜗听觉神
外耳作：收集传递声波
中耳作：产生传递振动
耳作：产生信号传递脑
外耳隧道声音通条隧道达鼓膜
耳廓作收集声波
鼓膜薄弹性轻微声音会产生振动
8耳郭纸喇叭聚集声音方面什相似处？解释医生听诊器
样工作？
纸卷喇叭纸喇叭听听微弱声音听声音较清晰
响亮掉纸喇叭听听会发现听声音微弱模糊声音听清
楚里纸喇叭模拟耳廓耳廓作收集声波点纸喇
叭样
听诊器头端薄膜贴胸壁者体方感受振动中间橡
胶听筒相连更传递声音声波头端薄膜处出入橡胶传
耳朵声音衰减较少
9模拟鼓膜振动
鼓膜面放少量细沙碎纸屑音叉等发声物体鼓膜
方制造强弱元声音观察鼓膜否发生振动记录
表中记录观察结果
模拟鼓膜振动实验记录表
物体发出声音 鼓膜样振动
声音距鼓膜远变 声音较强时 鼓膜振动剧烈声音较弱时 鼓膜振动缓
声音较远时 鼓膜振动缓声音强弱变 声音较时 鼓膜振动剧烈
5 声音强弱
1日常生活中通常轻重声音称声音强弱
2钢尺(塑料尺)部分伸出桌面约 20 厘米手压住钢尺
端外手拨动钢尺端轻轻拨动钢尺听听钢尺发出
声音弱钢尺振动幅度力拨动钢尺钢尺发出声音强振动
幅度
3轻轻拨动橡皮筋橡皮筋发出声音弱振动幅度力拨动橡皮
筋橡皮筋发出声音强振动幅度
4轻轻敲击鼓面鼓面发出声音弱振动幅度力敲击鼓面鼓
面发出声音强振动幅度
5声音强弱音量描述物体振动幅度越声音越强物体振动
幅度越声音越弱
6说说物体振动幅度声音强弱关系？
物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
7举出事例证明声音强弱物体振动幅度关？
弹钢琴敲击音叉
调节家中音响音量旋钮音响声音变响时手探测扬声器纸盆
振动幅度变表明声音振动响度声源振动振幅关
8声音强弱振动物体关系记录表
振动物体 振幅 声音强弱
轻轻拨动 振幅 声音弱钢尺 力拨动 振幅 声音强
轻轻拨动 振幅 声音弱橡皮筋 力拨动 振幅 声音强
轻轻击鼓 振幅 声音弱鼓面 力击鼓 振幅 声音强
6 声音高低
1声音高低
2敲击铝片琴发出高低声音仔细观察铝片琴结构发现铝片
越短发出声音越高铝片越长发出声音越低
3吹奏口琴发出高低声音仔细观察口琴簧片发现簧片越长
越厚发出音调越低音簧越短越薄发出音调越高
4断改变钢尺伸出桌面长度发现条件相情况尺子伸出桌面越长尺子振动越慢发出声音越低：尺子伸出桌面越短尺子振动
越快发出声音越高
5声音高低音高描述物体振动越快发出声音越高物体
振动越慢发出声音越低
6通课三实验认发声物体声音高低变化样规律？
声音高低变化发声体长短粗细厚薄关较长粗厚物
体振动越慢声音越低较短细薄物体振动越快声音越
高
7观察图中物体推测发出声音高低会样变化说说理
第幅图中钢粗细钢越粗振动越慢声音越低：钢越细振
动越快声音越高
第二幅图中音叉长短音叉越长振动越慢声音越低：长度越短振
动越快声音越高
第三幅图中编钟编钟越振动越慢声音越低：编钟越振
动越快声音越高
理：声音高低变化发声体长短粗细厚薄关较长粗
厚物体振动越慢声音越低较短细薄物体振动越快声
音越高
8断改变钢尺伸出桌长度观察钢尺发出声音会样改变振动
快慢什变化？
实验求：先确定钢尺伸出桌长度钢尺振动部分长度选择 56
厘米1011 厘米1516 厘米2021 厘米进行实验钢尺振动长度
变化序次进行实验确定清晰听四种高低声音反复
实验3 次高较高较低低进行记录描述
9钢尺振动实验记录表
钢尺伸出桌面长度 声音高低 振动快慢
56 厘米 声音高 振动快
1011 厘米 声音较高 振动较快
1516 厘米 声音较低 振动较慢
2021 厘米 声音低 振动慢
10音高变化柱形图
钢尺振动长度声音高低实验记录表柱形图中发现声音高低物体振动间关系？
发现条件相情况尺子伸出桌面越长尺子振动越慢发出
声音越低：尺子伸出桌面越短尺子振动越快发出声音越高
7 弦发出高低声音
1二胡提琴吉古筝等乐器弦振动发出高低声音
弦乐器通常木制鸣箱声音更洪亮
2长粗弦发声音调低短细弦发声音调高
绷紧弦发声音调高紧弦发声音调低
弦振幅越声音越响弦振幅越声音越低
3手指根琴弦移动弦振动部分越越短发现长弦发声音调
低短弦发声音调高
4调节乐器弦松紧程度识音高变化发现紧弦发声音调高松弦
发声音调低
5选取种弦乐器作研究象思考素会影响弦音高预
测会发生什变化弦乐器反复试弹检验预测否准确
琴弦音高关系记录表
影响素 音高变化预测 试弹结果
粗 声音低 声音低粗细 细 声音高 声音高
松 声音低 声音低松紧 紧 声音高 声音高
长 声音低 声音低长短 短 声音高 声音高
结：
弦乐器弦振动发出高低声音弦越细越紧越短弦振
幅越声音越响越粗越松越长弦振幅越声音越低
8 制作乐器
1乐器发出声音原理：
乐器(吉钢琴竖琴)琴弦振动发声乐器(笛子
风琴等)通空气振动发声乐器鼓电子琴通敲
击绷紧皮革金属条发声总乐器振动发出声音
2制作乐器步骤：
第步：设计制作方案画出制作乐器示意图
第二步：根设计边制作边修改
第三步：制作完成试试乐器否发出规律高低声
音3制作乐器：
教科版四年级册科学知识点整理
第二单元 呼吸消化
1走路玩耍学睡眠身体外界进行着物质
量交换
2时刻呼吸呼吸身体外界吸入氧气呼出二氧化碳
程生命存基特征
3食物身体需养料量源吃进肚子里食物需
通身体点点转化生命需养料量程作消化
4呼吸消化维持生命具重意义
1 感受呼吸
1白天夜晚呼吸间断呼吸成重活动
2呼—吸算次呼吸
3吸气含氧气空气鼻腔口腔进入气进入肺程时胸腔扩张腹部收缩
吸气：鼻腔口腔→气→支气肺
4呼气交换空气肺部气鼻腔口腔呼出程时胸
腔收缩腹部放松
呼气：肺→支气气鼻腔口腔
5氧气维持生命必需物质二氧化碳植物制造养料必需原料
两种气体生命具重意义
6参呼吸器？作什？
参呼吸器：鼻咽喉气支气肺
鼻：滤吸入空气
咽喉：气体加热功
气支气呼吸系统重组成部分重功运送气体
肺进行气体交换器
2 呼吸健康生活
1状态呼吸会发生变化
2体细胞需空气中氧维持生命空气中吸入氧
帮助正常生活工作
3呼吸实际进行气体交换氧气进入血液时排出二氧化碳
4肺身体气体交换中转站中转站直接决定着次呼吸
气体交换量剧烈运动时体需消耗更氧气肺必须更加卖力
工作锻炼时呼吸更加急促原
5果呼吸功弱身体工作法正常进行常参加体育锻炼
増强呼吸功保持身体健康
6体活动会影响分钟呼吸次数？慢跑快跑跳跃球做游戏做家务等活动会影响分钟呼吸次
数
7运动呼吸次数增加健康什处？
运动程中肌肉活动消耗量养料氧气供应运动需量
时产生量二氧化碳种情况呼吸器必须加倍工作功
改善
8伴呼吸次数改变注意心跳速度变化？
运动时会出现呼吸加快现象时候心跳会加快
静呼吸会逐渐缓时候心跳会慢回正常状
态
9仔细观察图说说图中获取信息？
(1)般情况体呼出气体吸进气体相较氧气减少二氧化
碳增加
(2)般情况体吸进气体空气空气中含量氮气约
占 78氧气约占 21二氧化碳约占 003
(3)般情况体呼出气体体吸进气体中占
氮气
10测量安静状态分钟呼吸次数
安静状态 第次 第二次 第三次
分钟呼吸次数 21 18 23
做改变分钟呼吸次数活动然测量分钟呼吸次数记录
活动 慢走
20 步
快走
20 步
跳动
20 次
分钟呼
吸次数 23 26 35
较安静状态运动分钟呼吸次数发现：
较安静状态呼吸缓次数较少运动呼吸会变快运动越
剧烈呼吸越快
3 测量肺活量
1肺活量体吸入空气呼出空气量肺活量身体发育否健
康指标般说肺活量越说明身体越健康
2深吸—口气吹响哨子肺活量吹响哨子时间会较长
肺活量吹响哨子时间会较短
3加强体育锻炼方法提升肺活量
4简易肺活量测量袋方法：
第步：展开测量袋深吸口气然气体通气呼入测量袋
第二步：肺部气体全部呼出收紧通气避免空气跑出
第三步：读取鼓起测量袋数值(单位毫升)测肺活量
5国家学生体质健康标准(2014 年修订)中关肺活量数：
学四年级男生肺活量 1100 毫升2600 毫升
学四年级女生肺活量 900 毫升2000 毫升
6什参加体育锻炼提升肺活量？算做？
常参加体育锻炼特做伸展扩胸运动呼吸肌力量加强胸廓
扩利肺组织生长发育肺扩张肺活量增加常性深呼吸运
动促肺活量增长量实验表明常参加体育锻炼肺活量
值高般
算坚持参加体育锻炼提升肺活量
7利简易肺活量测量袋测量肺活量
姓名 徐加媛 张超 马丽 李子玥 赵佳佳
肺活量
（单位：ml） 1500 1800 1350 1640 1200
4 天食物
1呼吸外饮食外界获量重活动
2食物分类标准标准分出结果
3天中吃什？天中吃食类食物米饭包子面条等
4面面食物根什分类？分成类？
烤肉片 青椒 丸子 牛肉 牛奶
米饭 面包 西兰花 丝瓜 火腿
烤鸡翅 菠菜 红烧肉 土豆 西瓜
白菜 黄瓜 笼包 豆腐 豆沙包
香菇 胡萝卜 鱼 虾 苹果
标准：植物类食物动物类食物分
植物类食物 动物类食物
青椒米饭面包西兰花丝瓜菠菜
土豆西瓜白菜黄瓜笼包豆腐
豆沙包香菇胡萝卜苹果
烤肉片丸子牛肉牛奶火腿烤鸡翅
红烧肉鱼虾
标准二：熟食生食分
熟食 生食
米饭面包青椒西兰花丝瓜菠菜
土豆白菜笼包豆腐豆沙包香菇
烤肉片丸子牛肉牛奶火腿烤鸡翅
红烧肉鱼虾
西瓜黄瓜胡萝卜苹果
注：胡萝卜直接生吃烧熟吃炖菜胡萝卜烧羊肉等
标准三：肉类菜类食类水果类分
肉类 菜类 食类 水果类
烤肉片丸子牛肉
火腿烤鸡翅
青椒西兰花丝瓜
菠菜土豆白菜
黄瓜豆腐香菇
胡萝卜
米饭面包笼包
豆沙包 西瓜苹果
天食物记录
早餐 蛋炒饭碗牛奶杯苹果半
午餐 煮鱼红烧肉蒸鸡蛋香菇炒青菜
冬瓜海带汤米饭香蕉根
晚餐 米粥碗红薯半苹果
标准：植物类食物动物类食物分
植物类食物 动物类食物
蛋炒饭苹果炒青菜冬瓜海带米饭
米粥红薯香菇香蕉 牛奶煮鱼红烧肉蒸鸡蛋
标准二：熟食生食分熟食 生食
蛋炒饭牛奶煮鱼红烧肉蒸鸡蛋
炒青菜冬瓜海带米饭米粥红薯
香菇
苹果香蕉
注：胡萝卜直接生吃烧熟吃炖菜胡萝卜烧羊肉等
标准三：肉类菜类食类水果类分
肉类 菜类 食类 水果类
煮鱼红烧肉
牛奶蒸鸡蛋香菇
炒青菜冬瓜海带
香菇
蛋炒饭米饭米
粥红薯 苹果香蕉
5 食物中营养
1天会食种类丰富食物会身体带必需营养成分
2检验食物中否含淀粉方法：食物滴滴碘酒观察颜色变化
果滴碘酒方变蓝色说明种食物中含淀粉
3食物中养成分通常分蛋白质糖类脂肪维生素机盐水
淀粉糖类重成员身体量源
富含蛋白质食物瘦肉太豆牛奶鸡蛋等
富含脂肪食物肥肉鱼油花生核桃芝麻巧克力等
富含维生素机盐食物蔬菜水果等
4检验食物中否含脂肪方法：
第步：先食油纸涂抹出现油迹会消失说明食油中存脂
肪
第二步：食物纸涂抹留痕迹食油油迹做较果
接说明食物中含丰富脂肪
5检验食物中否含蛋白质教师成年指导进行具体方法
：
烧烤法检验食物中否蛋白质果烧食物时烧焦羽毛气味说明
种食物中含蛋白质
6营养成分难通实验方法进行检验时食品包装营养成分表
会提供信息
7丰富食物提供营养成分？
食物中养成分通常分蛋白质糖类脂肪维生素机盐水
8没种食物含营养成分？
没食物中含种营养成分食物中含种营养成分没
种食物含营养成分
9简单辨食物中含营养成分？检验食物中否含淀粉方法：食物滴滴碘酒观察颜色变化
果滴碘酒方变蓝色说明种食物中含淀粉
检验食物中否含脂肪方法：
第步：先食油纸涂抹出现油迹会消失说明食油中存脂
肪
第二步：食物纸涂抹留痕迹食油油迹做较果
接说明食物中含丰富脂肪
烧烤法检验食物中否蛋白质果烧食物时烧焦羽毛气味说明
种食物中含蛋白质
10通实验方法解食物中营养物质记录表中
实验记录表
食物 糖类 脂肪 蛋白质 维生素
馒头 √ × × ×
马铃薯 √ × × ×
西红柿 × × × √
牛肉 × √ √ ×
6 营养均衡
1食物种类非常丰富蕴含营养成分合理搭配食物
利健康
2挑食偏食够食物中获取埈衡营养良饮食惯
果营养获取均衡会影响身体健康
3时参衡膳食宝塔想想天中吃食物否合理
合理话做调整
4良合理健康饮食惯保健重方面身体健康生长发育
良饮食惯会导致体正常生理功紊乱感染疾病
5中国居民衡膳食宝塔提供营养配参考标准
衡膳食宝塔告诉信息？衡膳食宝塔告诉天中吃食物种类
衡膳食宝塔层食物食量层食量
中国居民衡膳食宝塔顶层盐油底层水谷薯类说明天
中盐油摄入量少谷薯类摄入量
桃食偏食够食物中获取均衡营养
6样做挑食偏食食物中获取埈衡营养？请写出五点
（1）食物样谷类粗细搭配
（2）吃蔬菜水果薯类
（3）天吃奶类豆制品
（4）常吃适量鱼禽蛋瘦肉
（5）减少烹调油量吃清淡少盐膳食
（6）三餐分配合理零食适
（7）天足量饮水合理选择饮料
7 食物口腔里变化
1消化器食物转变成吸收养料量程作消化
口腔体消化器
2牙齿分门齿犬齿臼齿三类3生两副牙齿幼时长出种牙齿称乳牙 20颗
6 岁起乳牙逐渐脱落换恒牙恒牙第2 副牙齿 32 颗
4牙齿作：
门齿：切割食物臼齿：咀嚼食物犬齿：撕碎食物
5牙齿重消化工具形状牙齿消化食物酲中发挥着
作保护牙齿建康意义
6舌头够食物口腔中进行传送搅拌样够食物牙齿充分切
碎磨碎唾液充分食物混合
7馒头咀嚼程中会逐渐唾液浸湿变软
8蛀牙结构示意图：9预防蛀牙方法？
（1）刷牙时含氟牙膏具抑制细菌作提高牙齿抗酸力
（2）注意饮食惯少吃甜食火食物特睡觉前量避免吃
食物饭养成漱口惯样蛀牙率微甚微
（3）正确刷牙预防蛀牙幼时期两岁三岁时开始学刷牙刷牙
牙齿表面牙菌斑清掉
（4）定期进行口腔检查：半年口腔医院进行口腔检查
10根馒头口腔中消化模拟活动说说牙齿舌担负什工作？
牙齿重消化工具形状牙齿消化食物程中发挥着作
门齿切割食物臼齿咀嚼食物犬齿撕碎食物
舌头够食物口腔中进行传送搅拌样够食物牙齿充分切碎磨
碎唾液充分食物混合
11食物消化程中牙齿舌外参者？
消化程中牙齿舌头外唾液腺等器唾液腺作
分泌唾液唾液中含消化淀粉唾液淀粉酶淀粉初步消化麦芽糖
12食物口腔中初步消化进步消化提供便利条件？
食物口腔中完成初步消化唾液淀粉酶初步消化淀粉转化糖类牙齿
咬碎食物便吞咽产生利消化唾液消化系统发出开始工作神信号
初步消化食物会进入消化器继续进行消化
13咀嚼块馒头观察馒头变化
次 三次 五次
表面浸湿 开始浸湿变软 浸湿变软
8 食物身体里旅行
1食物口腔初步消化会进入体部消化器2体消化器包括口腔食道胃肠肠
3体消化器示意图
4食物体中旅行程：口腔→食道→胃→肠→肠
5消化器部分作
口腔消化道呼吸系统入口功感觉食物味道搅拌食物
食道连接着咽部胃食物食道推进重力肌肉节律收缩
松弛称蠕动
胃体重消化器分泌胃液胃液里面含胃蛋白酶蛋白
质进行初步消化胃功两：贮存食物食物进行初步消化
6食物体內消化吸收程较复杂需阅读更资料
进步解程
7消化器非常容易受伤害冷热洁净没充分咀嚼
食物会影响工作健康
8什样食物容易进入食道容易运输？果进入胃里食物
块柔软会胃带麻烦？口腔工作样关系？
细碎柔软食物容易进入食道容易运输
果进入胃里食物块柔软会胃部带压力胃部消化
块坚硬食物难度会
遇坚硬块食物口腔作非常口腔坚硬
块食物通牙齿咀嚼成块细碎食物利口腔中唾液消化
酶初步分解坚硬块食物
教科版四年级册科学知识点整理第三单元 运动力
1物体时静止时运动静止物体运动运动物体静止
改变运动快慢等需力
2力物体物体作力脱离物体单独存两接触物体
间产生力作力作相互
1 车运动起
1千年前类发明车
2车类型动力
类型 动力
推车 推力
马车 马拉
行车 脚蹬
轿车 汽油
高铁动车 电力
3重力球表面物体拉面关重力例子：
树苹果掉
空中皮球总落回面
孩滑梯滑
水低处流
4样静止车运动？样运动车静止？
静止车运动运动车静止需力
5车运动快慢拉力什关系？
拉力越车运动越快拉力越车运动越慢
6运动员样改变足球运动状态？(快慢启动停止)
运动员力改变足球运动快慢足球启动停止
7研究车运动快慢拉力关系实验中挂垫圈数量越少产生
拉力越（ ）车起点终点时间越( 长 ）车运动速度越(
慢 ）挂垫圈数量越产生拉力越（ ）车起点终点时间
越( 短 ）车运动速度越( 快 ）
8学生活动手册
车运动快慢拉力关系记录表
挂( 5 ）垫圈时刚车运动起
起点终点时间(秒)拉力
(垫圈数）
实验
次数 测量时间 均时间
车运动快慢
(慢速中速快速)
1 5
2 457
3 5
48 慢速1 32
2 359
3 3
32 中速
1 21
2 1911
3 19
2 快速
发现：研究车运动快慢拉力关系实验中挂垫圈数量越少产
生拉力越（ ）车起点终点时间越( 长 ）车运动速度
越( 慢 ）挂垫圈数量越产生拉力越（ ）车起点终点
时间越( 短 ）车运动速度越( 快 ）
2 气球驱动车
1气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力力反力
2气球吹足气松开口部气球喷气方运动方正相反气球里
气体喷出时会产生喷出方相反推力
3充气气球具量喷气时产生动力
4喷气式飞机火箭喷气发动机产生反力运动
5气球样车前运动？
气球吹足气松开口部气球里气体喷出时会产生喷出方相反
推力反力反力推动车前运动
6样改进车行驶更远？
方法：利更气球气球里气更足样产生动力更

方法二：利细喷气球里气体喷出气流更强
方法三：两气球时喷气样产生动力更
7知道反力例子？
子弹炮弹出膛反会产生座力
游泳滑冰等运动利反力
种俗称钻天猴烟花点火飞空中然爆炸飞空中程
利反力
8气球运动方气体喷出方关系记录表实验结：气球吹足气松开口部气球喷气方运动方正相反
3 橡皮筋驱动车
1橡皮筋具弹性拉伸拉长橡皮筋具量释放产生动力
2组装橡皮筋驱动车方法步骤：
第步：橡皮筋连接起端固定车架端固定车轴
第二步：转动车轮橡皮筋车轴缠绕松开手车轮会转动
3车行驶距离橡皮筋车轴绕缠圈数关系：
橡皮筋车轴绕缠圈数越车行驶距离越远
橡皮筋车轴绕缠圈数越少车行驶距离越短
4车行驶距离橡皮筋车轴绕缠圈数关系实验时橡皮筋缠
绕圈时缠绕圈时产生力样橡皮筋缠绕圈时产生力
缠绕圈时产生力
5橡皮筋缠绕圈时缠绕圈时力作车时间样橡皮筋缠
绕圈时力作车时间短缠绕圈时力作车时间长
6车轮转动力里？
车轮转动力绕缠车轴橡皮筋弹力
7橡皮筋车轴缠绕圈数车行驶距离什关系？什会样
关系？
车行驶距离橡皮筋车轴绕缠圈数关系：
橡皮筋车轴绕缠圈数越车行驶距离越远
橡皮筋车轴绕缠圈数越少车行驶距离越短
橡皮筋缠绕圈数越橡皮筋拉伸长度越（ 长 ）橡皮筋产生弹力越（
）驱动车行驶距离越（ 远 ）
8橡皮筋样物体受外力作时形状容易改变形状改变时
会产生恢复原形状力力弹力9车行驶距离橡皮筋缠绕圈数关系记录表
挂( ）垫圈时刚车运动起
起点终点距离(厘米）橡皮筋缠绕
圈数
实验
次数 测量距离 均距离
车行驶距离
(远中等)
1 50
2 5510
3 53
52
1 70
2 7115
3 68
70 中等
1 88
2 9120
3 92
90 远
发现：橡皮筋缠绕圈数越橡皮筋拉伸长度越（ 长 ）橡皮筋产生弹力
越（ ）驱动车行驶距离越（ 远 ）
4 弹簧测力计
1研究运动力时需知道力弹簧测力计测量力
种工具
2弹簧测力计示意图
弹簧测力计提环弹簧指针刻度板挂钩等五部分组成
提环——便手握住测力计
弹簧——测出力
指针——指力刻度
刻度板——表示出刻度
挂钩——挂住测量物体
3力慢慢拉挂钩发现弹簧会变长指针会着弹簧变长指刻度4弹簧测力计测量力时注意观察弹簧测力计刻度弄清
格力格力测量力
5弹簧测力计测量力时拉力越弹簧伸越长示数越
点橡皮筋特点
6力单位牛顿简称牛符号N 表示英国著名物理学家牛顿
名字命名
7弹簧测力计注意事项：
（1）起测力计先检查指针指0位置
（2）读数时视线指针相
（3）测量力超测力计刻度标出数量
8弹簧测力计弹力样产生？
弹簧测力计中弹簧受重物作时形状容易改变形状改变时
会产生恢复原形状力样产生弹力
9样弹簧测力计测量力？
第步：起测力计先检查指针指0位置
第二步：挂钩挂测重物指针指刻度
第三步：读取指针指刻度数字力
10生活中方弹力？
撑杆跳海绵垫健身球跳板蹦蹦床弹簧射箭拍皮球羽毛球
篮球弹吉二胡等乐器橡皮筋松紧带弹力袜弹力棉拉力器弹弓
等
11弹簧测力计测量物体拉力记录表
物体名称 估测力 实测力
科学课 45N 35N
笔袋 2N 17N
瓶 500 毫升矿泉水 5N 49N
5 运动摩擦力
1物体物体表面运动时两物体接触面会发生摩擦运动
物体会受阻碍运动力种力摩擦力
2搬运重物程中会产生巨摩擦力
3模拟搬运重物实验中轮子作移动滚木
4类发现滚动方式前进起创举
5古没型机械情况搬运巨石等重物？请写出种方法说
说种方法产生摩擦力省力？
方法：整道路拖动巨石种方法产生摩擦力省力
方法二：巨石放滚木拖动巨石种方法产生摩擦力较较省
力方法三：巨石放轮子拖动巨石种方法产生摩擦力省力
6生活中方需增摩擦力？方需减摩擦力？
增摩擦力 减摩擦力
1鞋底花纹
2道路结冰时车子轮胎加防滑链
3塑料瓶盖竖纹
4车子陷泥里掂草车子出
5乒乓球拍粘贴橡胶接触面变粗糙
1车子轴承加润滑油
2气垫船
3磁悬浮列车
4行李箱装轮子拖著走方便
省力
5轴安装滚珠
7方式搬运重物时拉力记录表
拉力(填垫圈数）搬运重物(纸盒)
方式 第1次 第2次 第3次 均值
直接滑动 10 11 13 11
滚木 8 7 8 8
轮子 5 4 5 5
发现：搬运重物时直接滑动产生摩擦力拉力滚
木产生摩擦力较粘拉力较轮子产生摩擦力
拉力
6 运动车
1飞行子弹物体击穿踢飞足球玻璃碎呼啸狂风树连根拔起
奔腾江水驱动水轮转动……具量
2敲击实验中第次橡皮槌轻轻敲击音叉第二次橡皮槌重重敲
击音叉仔细听音叉发出声音手触摸音叉说说两次实验现象什

第次橡皮槌轻轻敲击音叉音叉发出声音较手触摸音叉感
觉音叉振动剧烈
第二次橡皮槌重重敲击音叉音叉发出声音较手触摸音叉感
觉音叉振动剧烈
3撞击实验中三坡度斜面释放车车滑撞击水
面木块注意种情况做三次实验次实验车斜坡位置
释放
4撞击实验中坡度越车滑速度越
5物体工作需量果没量然界会运动变化
会生命日常生活中存种形式量运动车发光灯
泡燃烧蜡烛拉长橡皮筋……具量量储存燃料食物
化学物质中6橡皮槌车什情况具量？知道？
橡皮槌车运动情况具量橡皮槌落音叉振动发
出声音车高处释放撞击面木块够前滑动
7运动物体具量运动速度什关系？
物体运动速度越快具量越运动速度越慢具量越
8撞击实验记录表
实验结：坡度越释放车时位置越高车滑水面时速度越（
快 ）撞击木块滑行距离越（ 远 ）说明车速度越
量越（ ）
7 设计制作车()
1根需会设计种动力车辆执行务
2次设计制作车务：利生活中材料设计制作辆具动力车
5 秒两抉橡皮运输1 米远
3次设计制作车具体求：
（1）车身长度超 25 厘米
（2）橡皮筋气球作动力
（3）利提供材料
4次设计制作车材料：
硬纸盒剪刀橡皮筋轮子连接轴胶水吸胶带气球
5设计制作车基步骤：明确问题——明确设计什途什具体求什
制订方案——头脑风暴研究会遇什问题样解决制订优方案
实施方案——团队协作根方案加工制作汇报展示
评估改进——根标准评估分反思方案制作整程存问题
进步改进
6制订方案步骤：
第步：观察车模型解车结构
第二步：讨确定车设计方案绘制设计图
7绘制车设计图时求：
角度画出车更全面反映结构
标注部分尺寸
需介绍车动力方式部分材料种材料加工方式
工具部分连接方式等
8学生活动手册
制作车需材料：
气 球（ ）动力方式 橡皮筋（ ）
材料 数量
硬纸盒 2
气球 3
橡皮筋 5根
轮子 4
连接轴 2
吸 2根
胶带 1卷
胶水 1瓶
剪刀 1
组分工：
姓名 务
赵佳佳 准备材料
庄嘉玲 绘制设计图
马涛 组装车调试车
周航 组装车调试车
徐媛媛 介绍交流车
设计图
正面侧面
面
8 设计制作车(二)
1动手制作车时做分工根设计图制作车
2制作车程序：确定组装步骤→选择材料工具→加工材料→组装→调试
3汇报测试容包括：汇报设计思路展示设计图介绍组装流程测试车
4测试改进车
发现问题 原 解决方案
走直线 车轴正 调整车轴
橡皮筋车动力足 根橡皮筋驱动力太 加橡皮筋
气球车吹气时间太短 气球气足气球太 足气体气球
橡皮筋滑 橡皮筋太滑 两根橡皮筋缠绕起
5进行评估时引导学生车设计团队分工合作车制作展示讲解
车功方面进行评估
6根评估情况组反思设计制作程进步改进制作车
7工程师会成功模型视失败成价值学机会
根中发现问题进行反思改进做出更解决方案
教科版四年级册科学活动手册参考答案
第单元声音
1 听听声音
回忆关声音知识相关问题然记录学进行交流
声音问题思考记录表
已知道声音知识 想知道声音知识
声音物体振动产生声波
声音介质中传播速度样
声音传播方四面八方
声音样传播？
样听声音？
声音强弱高低什关？
2 声音样产生
观察种正发声物体想想声音样产生
物体样发出声音记录表
发声物体 现象 听 想法
弹拨橡皮筋 橡皮筋振动 橡皮筋发出嗡嗡声音
拨动钢尺 钢尺振动 钢尺发出振动嗡嗡声
轻击鼓面 鼓面振动 鼓面发出咚咚声音
敲击音叉 音叉振动 音叉发出振动嗡嗡声
声音物体振
动产生3 声音样传播
声音样方达方？声音传播程中助什
物质？请表格中写出法组学记录进行较讨
声音样传播
声音传播记录表
听声音 传播声音物质
鼓声 空气（气体）
抓挠桌面声音 桌面（固体）
土电话声音 线绳（固体）
水中发声物体声音 水（液体）
4 样听声音
模拟鼓膜振动
鼓膜面放少量细沙碎纸屑音叉等发声物体鼓膜
方制造强弱远声音观察鼓膜否发生振动记录
表中记录观察结果
模拟鼓膜振动实验记录表
物体发出声音 鼓膜样振动
声音较强时 鼓膜振动剧烈声音距鼓膜
远变 声音较弱时 鼓膜振动缓
声音较远时 鼓膜振动缓
声音强弱变
声音较时 鼓膜振动剧烈
5 声音强弱
声音强弱振动物体关系记录表
振动物体 振幅 声音强弱
轻轻拨动 振幅 声音弱
钢尺
力拨动 振幅 声音强
橡皮筋 轻轻拨动 振幅 声音弱力拨动 振幅 声音强
轻轻击鼓 振幅 声音弱
鼓面
力击鼓 振幅 声音强
6 声音高低
断改变钢尺伸出桌长度观察钢尺发出声音会样改变振动快
慢什变化
实验求：先确定钢尺伸出桌长度钢尺振动部分长度选择 56
厘米1011 厘米1516 厘米2021 厘米进行实验钢尺振动长度
变化序次进行实验确定清晰听四种高低声音反复
实验3 次高较高较低低进行记录描述
钢尺振动实验记录表
钢尺伸出桌面长度 声音高低 振动快慢
56 厘米 声音高 振动快
1011 厘米 声音较高 振动较快
1516 厘米 声音较低 振动较慢
2021 厘米 声音低 振动慢
音高变化柱形图7 弦发出高低声音
选取种弦乐器作研究象思考素会影响弦音高预测
会发生什变化弦乐器反复试弹检验预测否准确
琴弦音高关系记录表
影响素 音高变化预测 试弹结果
粗 声音低 声音低
粗细
细 声音高 声音高
松 声音低 声音低
松紧
紧 声音高 声音高
长 声音低 声音低
长短
短 声音高 声音高
第二单元呼吸消化
2 呼吸健康生活
测量安静状态分钟呼吸次数
安静状态 第次 第二次 第三次
分钟呼吸次数 21 18 23
做改变分钟呼吸次数活动然测量分钟呼吸次数记录

活动
慢走
20 步
快走
20 步
跳动
20 次
50米
短跑
分钟呼
吸次数
23 26 35 60
较安静状态运动分钟呼吸次数发现：
较安静状态呼吸缓次数较少运动呼吸会变快运动越
剧烈呼吸越快
3 测量肺活量
利简易肺活量测量袋测量肺活量姓名 徐加媛 张超 马丽 李子玥 赵佳佳
肺活量
（单位：ml）
1500 1800 1350 1640 1200
4 天食物
天食物记录
早餐 蛋炒饭碗牛奶杯苹果半
午餐
煮鱼红烧肉蒸鸡蛋香菇炒青菜
冬瓜海带汤米饭香蕉根
晚餐 米粥碗红薯半苹果
标准：植物类食物动物类食物分
植物类食物 动物类食物
蛋炒饭苹果炒青菜冬瓜海带米饭
米粥红薯香菇香蕉
牛奶煮鱼红烧肉蒸鸡蛋
标准二：熟食生食分
熟食 生食
蛋炒饭牛奶煮鱼红烧肉蒸鸡蛋
炒青菜冬瓜海带米饭米粥红薯
香菇
苹果香蕉
注：胡萝卜直接生吃烧熟吃炖菜胡萝卜烧羊肉等
标准三：肉类菜类食类水果类分
肉类 菜类 食类 水果类
煮鱼红烧肉
牛奶蒸鸡蛋香菇
炒青菜冬瓜海带
香菇
蛋炒饭米饭米
粥红薯
苹果香蕉
5 食物中营养
通实验方法解食物中营养物质记录表中
实验记录表食物 糖类 脂肪 蛋白质 维生素
馒头 √ × × ×
马铃薯 √ × × ×
西红柿 × × × √
牛肉 × √ √ ×
7 食物口腔里变化
咀嚼块馒头观察馒头变化
次 三次 五次
表面浸湿 开始浸湿变软 浸湿变软
8 食物身体里旅行
根想法食物体消化器官旅行程画体轮廓
图中
食物体中旅行程：口腔→食道→胃→肠→肠
第三单元运动力
1 车运动起车运动快慢拉力关系记录表
挂(5）垫圈时刚车运动起
起点终点时间(秒)拉力
(垫圈数）
实验
次数 测量时间 均时间
车运动快慢
(慢速中速快速)
1 5
2 457
3 5
48 慢速
1 32
2 359
3 3
32 中速
1 21
2 1911
3 19
2 快速
发现：研究车运动快慢拉力关系实验中挂垫圈数量越少产
生拉力越（）车起点终点时间越(长）车运动速度越(慢）
挂垫圈数量越产生拉力越（）车起点终点时间越(短）
车运动速度越(快）
2 气球驱动车
气球运动方气体喷出方关系记录表
实验结：气球吹足气松开口部气球喷气方运动方正相反3 橡皮筋驱动车
车行驶距离橡皮筋缠绕圈数关系记录表
挂(）垫圈时刚车运动起
起点终点距离(厘米）橡皮筋缠绕
圈数
实验
次数 测量距离 均距离
车行驶距离
(远中等)
1 50
2 5510
3 53
52
1 70
2 7115
3 68
70 中等
1 88
2 9120
3 92
90 远
发现：橡皮筋缠绕圈数越橡皮筋拉伸长度越（长）橡皮筋产生弹力越（）
驱动车行驶距离越（远）
4 弹簧测力计
弹簧测力计测量物体拉力记录表
物体名称 估测力 实测力
科学课 45N 35N
笔袋 2N 17N
瓶 500 毫升矿泉水 5N 49N
5 运动摩擦力
方式搬运重物时拉力记录表
拉力(填垫圈数）搬运重物(纸盒)
方式 第1次 第2次 第3次 均值
直接滑动 10 11 13 11滚木 8 7 8 8
轮子 5 4 5 5
发现：搬运重物时直接滑动产生摩擦力拉力滚
木产生摩擦力较粘拉力较轮子产生摩擦力
拉力
6 运动车
8撞击实验记录表
实验结：坡度越释放车时位置越高车滑水面时速度越
（快）撞击木块滑行距离越（远）说明车速度越量
越（）
7 设计制作车()
需材料：
气球（）
动力方式
橡皮筋（）
材料 数量
硬纸盒 2
气球 3橡皮筋 5根
轮子 4
连接轴 2
吸 2根
胶带 1卷
胶水 1瓶
剪刀 1
组分工：
姓名 务
赵XX 准备材料
庄XX 绘制设计图
马XX 组装车调试车
周XX 组装车调试车
徐XX 介绍交流车
设计图
正面
侧面面

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