部编版语文八年级册第2课回延安等奖创新教学设计
12回延安教学设计
设计思路
回延安部编版教材八年级册第单元第二篇文章单元文体单元课文包括篇说首诗歌两篇散文选取四篇课文考虑具民俗文化元素阅读作品开阔学生眼界见识样元民俗现象增进学生社会生活社会文化理解编者单元导读中写出编辑意图：学单元注意体会作者根需综合运种表达方式注意感受作者寄寓情思品味作品富表现力语言围绕单元目标节课通形式朗读感受诗歌韵律体会 信天游形式特点语言风格通寻找红色元素理解延安精神激发爱国情感课堂思路设计回乡情更浓心安然等闲识诗面心敬散街头乡心澎湃涵泳诗句兴味长心怦然朗朗诵读意绵长心激昂诗韵悠悠话乡情心神怡环节通听读读品读唱读合作朗读等方式加深诗歌理解体会诗情感坚定报效国家决心
预设计
1学生活动：熟读文章识记生字词诗句圈画旁边批注引发重点关注容感悟困惑等
2教师活动：教师熟读教材搜集整理针性教学案例精读教材进行问题预设设计教学活动制作媒体课件解学生生活程中容易出现问题设置问题情景难点突破方法教学生分析解决增强教学针性实效性
学目标
1通画路线图理清诗歌脉络感知诗歌容初悟诗回延安感受
2通赏读赛读唱读等种朗读形式诗句改写方式体会信天游形式特点语言风格
3通诗歌意象寻找红色元素理解延安精神树立爱国爱家情怀
评价方案
1 针目标设计圈画回延安路线图谈谈延安站见闻感两问题检测学生概括文章容力(检验目标达成度)
2针目标二通设计较探究原文诗句改写诗句点问题教师引领学生分析纳信天游艺术特点设计运朗读符号设计朗读脚问题组合作分享采班级展示朗读成果形式理解陕北民歌语言风格(检验目标二达成度)
3针目标三通中国回家特情结诗成长历诗歌写作背景设计两组诗歌寻找文意象特点问题引导学生理解延安精神通设计贺敬描绘十年延安活动问题集体诵读诗歌方式传递延安精神培养学生家国情怀(检验目标三达成度)
课前准备课件视频音频
教学课时课时
教学程
回乡情更浓心安然
总娇惯长代情感淡漠年春节老师蜊中公众号里学分享回老家团聚温馨画面真感觉温暖啊回家中国眼里团聚温暖幸福代名词天学位诗回家激动幸福写脍炙口诗篇回延安起感受澎湃情怀吧
(课件出示)学目标：
1 通画路线图理清诗歌脉络感知诗歌容初悟诗回延安感受
2通赏读赛读唱读等种朗读形式诗句改写方式体会信天游形式特点语言风格3通诗歌意象寻找红色元素理解延安精神树立爱国爱家情怀
设计意图：蜊江公众号中学分享春节记忆引出回家中国信仰般存话题感家情怀贴生活易引发学生鸣
二等闲识诗面心敬
(课件出示)贺敬山东枣庄现代著名诗生活历：1939年（ 15岁）家乡参加抗日救国运动1940年奔赴延安进入鲁迅艺术学院学1946年工作需离开延安发表作品：白毛女南泥湾回延安等写作背景：1956年 3月贺敬陪时团中央书记胡耀邦起回延安参加西北五省青年工造林会会期间诗受革命老区民热烈欢迎目睹延安城新貌情禁写首著名回延安助读求：结合资料贺敬口吻第称做介绍 (出示写作背景)
设计意图：通作者简介生活历写作背景等资料介绍帮助学生拉作者诗作年代距离贺敬述方式避免学生扫式读加工样锻炼学生信息捕捉筛选表达力学生然走作者走诗歌情感文感知容设计问题介绍回家路线图成脉
三散街头乡心澎湃
欣赏朗读诗篇声读课文完成容：
(课件出示)温馨提示
1 欣赏朗读视频请化身贺敬边听边圈画出回延安路线图
2读诗歌结合刚画出路线图贺敬口吻家介绍延安站见闻感
生朗读交流明确：路线图：宝塔山杜甫川柳林铺延河窑洞街场景感受：延安风景激动喜悦亲欢聚兴奋感动延安新变化惊叹豪回想延安生活感激怀念回想延安艰难光荣历史赞美热爱着重关注：学生回答问题时称口吻路线清晰情感表达语句流畅完整
设计意图：环节通读朗诵视频学生早进入文章情境获强烈真实感倾听名家朗诵助文章节奏语调语速情感等引领学生读课文问题设计贺敬口吻介绍路线图站见感方式激趣助学生互换角色中更轻松整体感知诗歌容情感
四涵泳诗句兴味长心怦然
教师引导语：回延安首诗发表便深受喜爱首诗生动形象意蕴深刻更重作者加入陕北特色元素——信天游抒发豪迈热情读更荡气回肠
（）改写诗歌晓诗风(课件出示)
原诗：白生生窗纸红窗花娃娃争抢手拉
改写：白色窗纸红窗花孩子争抢手拉
原诗：羊羔羔吃奶眼着妈米饭养活长
改写：陕北生活六年米饭养活长
思考：信天游语言特色桌交流句式修辞语言表达押韵等角度思考
引导交流明确：
（）信天游艺术特点：(课件出示)章法两行节节数定韵律节押韵数节韵语言常叠词鲜明方特色艺术善兴修辞
（二）朗读技巧：叠词朗读时 AA式般面读轻声ABB式面两音节读声
朗读技巧二：韵脚诗歌中朗读响亮稍长读出诗歌韵味教师总结语：信天游具押韵叠词兴特点外善修辞时运富浓郁陕北域文化现起听听嘹亮陕北民歌感受（播放视频）
设计意图：环节教学重点明确信天游语言风格教师较两组改写诗句原文诗句点形式引导学生原诗改写诗句中发现较思维交流碰撞中更容易掌握信天游语言特点体会贺敬传统民间文艺传承欣赏嘹亮信天游民歌作节结更学生角度感受信天游魅力营造氛围学生带入诗歌描绘意境中充分发挥学生联想想象
（二）设计脚品诗情教师
渡语：听着豪放嘹亮信天游想酣畅淋漓吼嗓子面老师机会
(课件出示)温馨提示：
1读诗歌：灵活运朗读符号设计朗读脚结合信天游语言特色具体说明朗读脚设计理
2组交流：分享成果朗读展示（展示方式：分读赛读诵读唱读等）师生合作完成朗读脚案例
示例：(课件出示)朗读脚杜甫川唱柳林铺笑红旗飘飘手招白羊肚手巾红腰带亲迎延河满心话登时说出头扑进亲怀
朗读设计理：
1迎扑运动作描写写出亲相见迫情形表现相见激动喜悦情样词语应该重读
2杜甫川唱柳林铺笑红旗飘飘手招运拟修辞杜甫川柳林铺拟成兴奋表现乡亲回乡激动兴奋心情句话语调应该高昂3白羊肚手巾红腰带亲迎延河独立词组句子成分关系划分节奏学读组合作注重符号设计设计理朗读展示三块容组展示（教师预设）
第节诗：节运跳抓贴搂等重点动作表现作者投入延安怀抱激动心情动词应该重读千声万声呼唤运夸张修辞表现贺敬想见延安极度思念情句话应该语调低沉舒缓发现母亲延安里时语气坚定语调高昂
第二节诗：
生：里树梢树枝树根根关系引出喻诗延安父老乡亲关系采兴手法表现诗父老乡亲血浓水关系表示两句子紧密关系停连符号适停顿连接诗句读起更郎朗口
第三节诗：十年革命发展说三千六百天运夸张手法表现革命成果赞美朗读句时语速放慢点白生生窗纸红窗花娃娃争抢手拉 连叠词押韵严谨白生生修饰窗纸重音突出处独特陕北民俗
设计意图：诗中节例教师引导学生表达方式修辞重点词语等角度赏析诗句强化重读停顿拖长音等朗读方面具体求完成朗读脚案例设计案例引学帮助学生掌握学方法学生交流讨朗读脚案例读做批注设计朗读脚组分享成果交流展示中加深诗歌意蕴理解握组展示采范读唱读读齐读等种方法学生朗读中初步感受诗歌语言美情感美意境美音韵美提高学生阅读整体观获诗歌情感深层次理解
（三）意象悟诗魂
思考：贺敬回延安期回延安什片土爱深沉呢？仅仅里生活六年什原呢？通面两组诗意象探究竟(课件出示)
（）啊延安——已久革命圣天——终见您带着三湘问候带着四水深情眼宝塔山灯心中顿觉十分明历史博物馆知青展览馆延安窑洞梁家河村枣园清凉山王家坪杨家岭开国领袖毛泽东核心星火燎原圆梦复兴——延安行(课件出示)
（二）杜甫川唱柳林铺笑红旗飘飘手招白羊肚手巾红腰带亲迎延河杨家岭红旗啊高高飘革命万里起高潮宝塔山留脚印毛席登天安门枣园灯光心延河滚滚喊前进赤卫军青年团红领巾走着英雄辈辈
——回延安
明确：文中红色意象延安精神教师渡语：正身延安作者想十年延安新貌根中国现日新月异变化贺敬先生描绘出想象中画面预设：高科技描绘未蓝图教师总结语：学描绘中相信历史火炬传递家手时学继承弘扬延安精神祖国更加熠熠生辉设计意图：教师引导学生进行诗歌较阅读中寻找文意象特点然引导学生体会延安红色魅力力量力求走进作者心世界体会延安革命精神作者代深刻影响样较分析增进学生认识培养学生诗歌观察敏感度学生结合历史结合中国日新月异面貌完成未延安描述学生体会延安魂更延安精神扎根学生心田学生感性认识升理性认识
五朗朗诵读意绵长心激昂
学请集体起立齐读两节高昂声音化实际行动表达代代中国继开爱国情吧
设计意图：教学环节延安精神理解化代青年继承延安精神通环节集体朗诵环节紧凑次强化爱国情感响亮声音坚定学生报效祖国信念六诗韵悠悠话乡情心神怡
1学荣成济发达环境优美杰灵新中国成立荣成出 140位军荣成享军市美誉请学模仿回延安形式试着创作首信天游家乡颂抒发红色乡——荣成情怀吧
2推荐阅读：莫耶延安颂
（1）解诗歌涵分析延安颂回延安文章风格处体现样延安精神
（ 2）握诗歌语调语速重音节奏等感情朗读诗歌
设计意图：模拟仿作活学活训练学生信天游语言特色握感悟诗歌语言奥妙表达家乡热爱情提高遣词造句力谓举两相益彰教师推荐学生进行诗歌较阅读助学生较中感受篇文章语言特点表达情感异点课延申课外学生领进广阔诗歌天提高学生语文素养
学案
预目标
1通学理解积累词语
2通默读课文整体感知诗歌容理清线索
3收集关课资料解写作背景
学法指导
1圈点批注法
2诵读法预案
1加点字注音根拼音写字
登时( ) 糜子( ) 油 mó ( ) 脑畔( ) 眼 kuàng( ) 白羊肚( )手巾
2朗读课文感知诗歌容空格填动词梳理容体会诗心情思考：诗样线索抒发感情？
概述容 作者心情
第章（回）延安 激动喜悦
第二章（ ）延安 （ ）
第三章（ ）延安 喜悦
第四章（ ）延安 （ ）
第五章（ ）延安 （ ）
3结合文章容思考诗线索？
4请助课外书认识文作者解写作背景作者简介：__________写作背景：__________5默读诗歌表达方式修辞方法方面赏析语言美
A表达方式
（1）想想：常表达方式？
（2）书批注出诗歌中直接抒情语句体会情感
（3）直接抒情外全诗中运物描写场景描写间接表达情感划出相关诗句揣摩情感 ___________
B修辞方法品味列诗句说说修辞手法产生表达效果
（1）千声万声呼唤——母亲延安里
（2）杜甫川唱柳林铺笑红旗飘飘手招
（3）千万条腿千万眼够走够
（4）回延安母亲
回延安教学反思
回延安首采民歌体形式写成激情澎湃诗篇贺敬诗中赤子心歌颂养育代革命者延安精神文章中感受诗跳动着脉搏——母亲延安份永泯灭真情学生握诗歌容学信天游语言特点理解诗歌精神涵学生利已知识储备情感验采种形式朗读培养学生诗歌学兴趣学生受美熏陶做方面思考：首先注重朗读创设意境课教学程中努力创设宽松学环境学生心读反复读心感受读线营造浓烈深远诗境美散街头乡心澎湃教学环节中播放回延安朗诵视频着悠扬高亢伴奏曲延安历史风景视觉刺激饱含感情朗诵快学生带入诗境诗歌情感迸发艺术改写诗歌晓诗风环节中学生明晰信天游语言形式特点短暂纯正信天游歌曲学生引入渺远苍凉沟壑横间带着种神学生设计脚品诗情环节分析程中灵活运朗读脚落实诵读技巧推动学生理解文组交流展示中朗诵形式彩呈现朗读中想象画面学生仔细玩味诗歌语言时感知诗歌中意象情感入情入境朗朗诵读意绵长心激昂中学生集体朗读形式 响亮声音感染位学生收尾节课拓伸文章涵领悟次注重课前备课引课堂师生舞台教学师生等话程中进行话学生发讨教师备课时预设难点教学时参中引导思考学生带着原验情感钻研诗歌学语言特点进行领悟诗思想感情改写诗歌晓诗风环节中学生信天游语言风格陌生教学预设中考虑点通设置改写诗句原文诗句异点引导学生思考交流学生必然语言手法押韵等方面文语言特色清晰明作者文章中运许意象引导读者延安精神理解学生延安景致敏感度缺乏认识深度思考必然位意象悟诗魂环节中通延安颂回延安意象学生文意象点立刻然心作者寄寓文章中情感必然心领神会正节课功夫课外熟教材备学情设计时更考虑学生实际情况设计优教案课堂角度方面提高学生语文力注重创设情境激发家国情怀首先蜊江公众号中学分享春节记忆引出回家中国信仰般存话题感家情怀贺敬回家感身受初步认识等闲识诗面心敬散街头乡心澎湃等教学环节中学生变身贺敬贺敬口吻介绍历诗背景贺敬视角介绍回家见感通角色互动更学生代入感参感契合学生学体观点意象悟诗魂环节中作者诗篇结束时抒发回延安母亲感慨设置问题贺敬先生描绘出想象中回延安画面学生犹置身作者面前孩子必然延安具特殊历史理素中国巨发展角度思考未油然生命感责感激发学生家国情怀
然堂课许遗憾始终觉方面做够：
1诗歌需反复吟咏方读出诗味诗篇幅长完成节教学容教学中学生吟咏时间足诗味趋淡教师学生激励性评价少特朗读评价点评欠缺
2学生站起展示勇气够缺少种争先恐跃跃欲试感觉然说明调动力度学生激励力度没达预想效果缺少形式样调动
3仿写诗歌环节假放课学生正爱国命感浸染心想法正想倾诉时相信收教学效果应该更总言堂课整体设计想读促教读促学效果预想稍差距更深刻体会诗歌教学难度会诗歌教学继续摸索探究寻求更效方法提高诗歌教学质量
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12回延安教学设计
设计思路
回延安部编版教材八年级册第单元第二篇文章单元文体单元课文包括篇说首诗歌两篇散文选取四篇课文考虑具民俗文化元素阅读作品开阔学生眼界见识样元民俗现象增进学生社会生活社会文化理解编者单元导读中写出编辑意图：学单元注意体会作者根需综合运种表达方式注意感受作者寄寓情思品味作品富表现力语言围绕单元目标节课通形式朗读感受诗歌韵律体会 信天游形式特点语言风格通寻找红色元素理解延安精神激发爱国情感课堂思路设计回乡情更浓心安然等闲识诗面心敬散街头乡心澎湃涵泳诗句兴味长心怦然朗朗诵读意绵长心激昂诗韵悠悠话乡情心神怡环节通听读读品读唱读合作朗读等方式加深诗歌理解体会诗情感坚定报效国家决心
预设计
1学生活动：熟读文章识记生字词诗句圈画旁边批注引发重点关注容感悟困惑等
2教师活动：教师熟读教材搜集整理针性教学案例精读教材进行问题预设设计教学活动制作媒体课件解学生生活程中容易出现问题设置问题情景难点突破方法教学生分析解决增强教学针性实效性
学目标
1通画路线图理清诗歌脉络感知诗歌容初悟诗回延安感受
2通赏读赛读唱读等种朗读形式诗句改写方式体会信天游形式特点语言风格
3通诗歌意象寻找红色元素理解延安精神树立爱国爱家情怀
评价方案
1 针目标设计圈画回延安路线图谈谈延安站见闻感两问题检测学生概括文章容力(检验目标达成度)
2针目标二通设计较探究原文诗句改写诗句点问题教师引领学生分析纳信天游艺术特点设计运朗读符号设计朗读脚问题组合作分享采班级展示朗读成果形式理解陕北民歌语言风格(检验目标二达成度)
3针目标三通中国回家特情结诗成长历诗歌写作背景设计两组诗歌寻找文意象特点问题引导学生理解延安精神通设计贺敬描绘十年延安活动问题集体诵读诗歌方式传递延安精神培养学生家国情怀(检验目标三达成度)
课前准备课件视频音频
教学课时课时
教学程
回乡情更浓心安然
总娇惯长代情感淡漠年春节老师蜊中公众号里学分享回老家团聚温馨画面真感觉温暖啊回家中国眼里团聚温暖幸福代名词天学位诗回家激动幸福写脍炙口诗篇回延安起感受澎湃情怀吧
(课件出示)学目标：
1 通画路线图理清诗歌脉络感知诗歌容初悟诗回延安感受
2通赏读赛读唱读等种朗读形式诗句改写方式体会信天游形式特点语言风格3通诗歌意象寻找红色元素理解延安精神树立爱国爱家情怀
设计意图：蜊江公众号中学分享春节记忆引出回家中国信仰般存话题感家情怀贴生活易引发学生鸣
二等闲识诗面心敬
(课件出示)贺敬山东枣庄现代著名诗生活历：1939年（ 15岁）家乡参加抗日救国运动1940年奔赴延安进入鲁迅艺术学院学1946年工作需离开延安发表作品：白毛女南泥湾回延安等写作背景：1956年 3月贺敬陪时团中央书记胡耀邦起回延安参加西北五省青年工造林会会期间诗受革命老区民热烈欢迎目睹延安城新貌情禁写首著名回延安助读求：结合资料贺敬口吻第称做介绍 (出示写作背景)
设计意图：通作者简介生活历写作背景等资料介绍帮助学生拉作者诗作年代距离贺敬述方式避免学生扫式读加工样锻炼学生信息捕捉筛选表达力学生然走作者走诗歌情感文感知容设计问题介绍回家路线图成脉
三散街头乡心澎湃
欣赏朗读诗篇声读课文完成容：
(课件出示)温馨提示
1 欣赏朗读视频请化身贺敬边听边圈画出回延安路线图
2读诗歌结合刚画出路线图贺敬口吻家介绍延安站见闻感
生朗读交流明确：路线图：宝塔山杜甫川柳林铺延河窑洞街场景感受：延安风景激动喜悦亲欢聚兴奋感动延安新变化惊叹豪回想延安生活感激怀念回想延安艰难光荣历史赞美热爱着重关注：学生回答问题时称口吻路线清晰情感表达语句流畅完整
设计意图：环节通读朗诵视频学生早进入文章情境获强烈真实感倾听名家朗诵助文章节奏语调语速情感等引领学生读课文问题设计贺敬口吻介绍路线图站见感方式激趣助学生互换角色中更轻松整体感知诗歌容情感
四涵泳诗句兴味长心怦然
教师引导语：回延安首诗发表便深受喜爱首诗生动形象意蕴深刻更重作者加入陕北特色元素——信天游抒发豪迈热情读更荡气回肠
（）改写诗歌晓诗风(课件出示)
原诗：白生生窗纸红窗花娃娃争抢手拉
改写：白色窗纸红窗花孩子争抢手拉
原诗：羊羔羔吃奶眼着妈米饭养活长
改写：陕北生活六年米饭养活长
思考：信天游语言特色桌交流句式修辞语言表达押韵等角度思考
引导交流明确：
（）信天游艺术特点：(课件出示)章法两行节节数定韵律节押韵数节韵语言常叠词鲜明方特色艺术善兴修辞
（二）朗读技巧：叠词朗读时 AA式般面读轻声ABB式面两音节读声
朗读技巧二：韵脚诗歌中朗读响亮稍长读出诗歌韵味教师总结语：信天游具押韵叠词兴特点外善修辞时运富浓郁陕北域文化现起听听嘹亮陕北民歌感受（播放视频）
设计意图：环节教学重点明确信天游语言风格教师较两组改写诗句原文诗句点形式引导学生原诗改写诗句中发现较思维交流碰撞中更容易掌握信天游语言特点体会贺敬传统民间文艺传承欣赏嘹亮信天游民歌作节结更学生角度感受信天游魅力营造氛围学生带入诗歌描绘意境中充分发挥学生联想想象
（二）设计脚品诗情教师
渡语：听着豪放嘹亮信天游想酣畅淋漓吼嗓子面老师机会
(课件出示)温馨提示：
1读诗歌：灵活运朗读符号设计朗读脚结合信天游语言特色具体说明朗读脚设计理
2组交流：分享成果朗读展示（展示方式：分读赛读诵读唱读等）师生合作完成朗读脚案例
示例：(课件出示)朗读脚杜甫川唱柳林铺笑红旗飘飘手招白羊肚手巾红腰带亲迎延河满心话登时说出头扑进亲怀
朗读设计理：
1迎扑运动作描写写出亲相见迫情形表现相见激动喜悦情样词语应该重读
2杜甫川唱柳林铺笑红旗飘飘手招运拟修辞杜甫川柳林铺拟成兴奋表现乡亲回乡激动兴奋心情句话语调应该高昂3白羊肚手巾红腰带亲迎延河独立词组句子成分关系划分节奏学读组合作注重符号设计设计理朗读展示三块容组展示（教师预设）
第节诗：节运跳抓贴搂等重点动作表现作者投入延安怀抱激动心情动词应该重读千声万声呼唤运夸张修辞表现贺敬想见延安极度思念情句话应该语调低沉舒缓发现母亲延安里时语气坚定语调高昂
第二节诗：
生：里树梢树枝树根根关系引出喻诗延安父老乡亲关系采兴手法表现诗父老乡亲血浓水关系表示两句子紧密关系停连符号适停顿连接诗句读起更郎朗口
第三节诗：十年革命发展说三千六百天运夸张手法表现革命成果赞美朗读句时语速放慢点白生生窗纸红窗花娃娃争抢手拉 连叠词押韵严谨白生生修饰窗纸重音突出处独特陕北民俗
设计意图：诗中节例教师引导学生表达方式修辞重点词语等角度赏析诗句强化重读停顿拖长音等朗读方面具体求完成朗读脚案例设计案例引学帮助学生掌握学方法学生交流讨朗读脚案例读做批注设计朗读脚组分享成果交流展示中加深诗歌意蕴理解握组展示采范读唱读读齐读等种方法学生朗读中初步感受诗歌语言美情感美意境美音韵美提高学生阅读整体观获诗歌情感深层次理解
（三）意象悟诗魂
思考：贺敬回延安期回延安什片土爱深沉呢？仅仅里生活六年什原呢？通面两组诗意象探究竟(课件出示)
（）啊延安——已久革命圣天——终见您带着三湘问候带着四水深情眼宝塔山灯心中顿觉十分明历史博物馆知青展览馆延安窑洞梁家河村枣园清凉山王家坪杨家岭开国领袖毛泽东核心星火燎原圆梦复兴——延安行(课件出示)
（二）杜甫川唱柳林铺笑红旗飘飘手招白羊肚手巾红腰带亲迎延河杨家岭红旗啊高高飘革命万里起高潮宝塔山留脚印毛席登天安门枣园灯光心延河滚滚喊前进赤卫军青年团红领巾走着英雄辈辈
——回延安
明确：文中红色意象延安精神教师渡语：正身延安作者想十年延安新貌根中国现日新月异变化贺敬先生描绘出想象中画面预设：高科技描绘未蓝图教师总结语：学描绘中相信历史火炬传递家手时学继承弘扬延安精神祖国更加熠熠生辉设计意图：教师引导学生进行诗歌较阅读中寻找文意象特点然引导学生体会延安红色魅力力量力求走进作者心世界体会延安革命精神作者代深刻影响样较分析增进学生认识培养学生诗歌观察敏感度学生结合历史结合中国日新月异面貌完成未延安描述学生体会延安魂更延安精神扎根学生心田学生感性认识升理性认识
五朗朗诵读意绵长心激昂
学请集体起立齐读两节高昂声音化实际行动表达代代中国继开爱国情吧
设计意图：教学环节延安精神理解化代青年继承延安精神通环节集体朗诵环节紧凑次强化爱国情感响亮声音坚定学生报效祖国信念六诗韵悠悠话乡情心神怡
1学荣成济发达环境优美杰灵新中国成立荣成出 140位军荣成享军市美誉请学模仿回延安形式试着创作首信天游家乡颂抒发红色乡——荣成情怀吧
2推荐阅读：莫耶延安颂
（1）解诗歌涵分析延安颂回延安文章风格处体现样延安精神
（ 2）握诗歌语调语速重音节奏等感情朗读诗歌
设计意图：模拟仿作活学活训练学生信天游语言特色握感悟诗歌语言奥妙表达家乡热爱情提高遣词造句力谓举两相益彰教师推荐学生进行诗歌较阅读助学生较中感受篇文章语言特点表达情感异点课延申课外学生领进广阔诗歌天提高学生语文素养
学案
预目标
1通学理解积累词语
2通默读课文整体感知诗歌容理清线索
3收集关课资料解写作背景
学法指导
1圈点批注法
2诵读法预案
1加点字注音根拼音写字
登时( ) 糜子( ) 油 mó ( ) 脑畔( ) 眼 kuàng( ) 白羊肚( )手巾
2朗读课文感知诗歌容空格填动词梳理容体会诗心情思考：诗样线索抒发感情？
概述容 作者心情
第章（回）延安 激动喜悦
第二章（ ）延安 （ ）
第三章（ ）延安 喜悦
第四章（ ）延安 （ ）
第五章（ ）延安 （ ）
3结合文章容思考诗线索？
4请助课外书认识文作者解写作背景作者简介：__________写作背景：__________5默读诗歌表达方式修辞方法方面赏析语言美
A表达方式
（1）想想：常表达方式？
（2）书批注出诗歌中直接抒情语句体会情感
（3）直接抒情外全诗中运物描写场景描写间接表达情感划出相关诗句揣摩情感 ___________
B修辞方法品味列诗句说说修辞手法产生表达效果
（1）千声万声呼唤——母亲延安里
（2）杜甫川唱柳林铺笑红旗飘飘手招
（3）千万条腿千万眼够走够
（4）回延安母亲
回延安教学反思
回延安首采民歌体形式写成激情澎湃诗篇贺敬诗中赤子心歌颂养育代革命者延安精神文章中感受诗跳动着脉搏——母亲延安份永泯灭真情学生握诗歌容学信天游语言特点理解诗歌精神涵学生利已知识储备情感验采种形式朗读培养学生诗歌学兴趣学生受美熏陶做方面思考：首先注重朗读创设意境课教学程中努力创设宽松学环境学生心读反复读心感受读线营造浓烈深远诗境美散街头乡心澎湃教学环节中播放回延安朗诵视频着悠扬高亢伴奏曲延安历史风景视觉刺激饱含感情朗诵快学生带入诗境诗歌情感迸发艺术改写诗歌晓诗风环节中学生明晰信天游语言形式特点短暂纯正信天游歌曲学生引入渺远苍凉沟壑横间带着种神学生设计脚品诗情环节分析程中灵活运朗读脚落实诵读技巧推动学生理解文组交流展示中朗诵形式彩呈现朗读中想象画面学生仔细玩味诗歌语言时感知诗歌中意象情感入情入境朗朗诵读意绵长心激昂中学生集体朗读形式 响亮声音感染位学生收尾节课拓伸文章涵领悟次注重课前备课引课堂师生舞台教学师生等话程中进行话学生发讨教师备课时预设难点教学时参中引导思考学生带着原验情感钻研诗歌学语言特点进行领悟诗思想感情改写诗歌晓诗风环节中学生信天游语言风格陌生教学预设中考虑点通设置改写诗句原文诗句异点引导学生思考交流学生必然语言手法押韵等方面文语言特色清晰明作者文章中运许意象引导读者延安精神理解学生延安景致敏感度缺乏认识深度思考必然位意象悟诗魂环节中通延安颂回延安意象学生文意象点立刻然心作者寄寓文章中情感必然心领神会正节课功夫课外熟教材备学情设计时更考虑学生实际情况设计优教案课堂角度方面提高学生语文力注重创设情境激发家国情怀首先蜊江公众号中学分享春节记忆引出回家中国信仰般存话题感家情怀贺敬回家感身受初步认识等闲识诗面心敬散街头乡心澎湃等教学环节中学生变身贺敬贺敬口吻介绍历诗背景贺敬视角介绍回家见感通角色互动更学生代入感参感契合学生学体观点意象悟诗魂环节中作者诗篇结束时抒发回延安母亲感慨设置问题贺敬先生描绘出想象中回延安画面学生犹置身作者面前孩子必然延安具特殊历史理素中国巨发展角度思考未油然生命感责感激发学生家国情怀
然堂课许遗憾始终觉方面做够：
1诗歌需反复吟咏方读出诗味诗篇幅长完成节教学容教学中学生吟咏时间足诗味趋淡教师学生激励性评价少特朗读评价点评欠缺
2学生站起展示勇气够缺少种争先恐跃跃欲试感觉然说明调动力度学生激励力度没达预想效果缺少形式样调动
3仿写诗歌环节假放课学生正爱国命感浸染心想法正想倾诉时相信收教学效果应该更总言堂课整体设计想读促教读促学效果预想稍差距更深刻体会诗歌教学难度会诗歌教学继续摸索探究寻求更效方法提高诗歌教学质量
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