咏鹅教学案例
课标分析
新课程改革音乐学科更高求审美核心兴趣爱动力面全体学生重视音乐实践师生互动生生互动课堂教学中学生处等轻松愉快学氛围中低段学生教师积极动引导学生参教学活动学生体激发学生情感基础激情激趣种形式表现歌曲加深学生歌曲体会理解实现创新教育目标
二教材分析
（）教学容分析
课选湘版教材二年级学期教学容节诵诗唱歌综合课咏鹅学低年级常古诗教材天真活泼通俗易懂充满童趣深受学生喜爱
教学中设置综合展示表演环节通欣赏题音乐律动歌曲演唱创编实践融入音乐审美体验中根二年级学生活泼动充满奇心想象力年龄特点学生音乐感受音乐活动参放首位运连锁问题方式领会情境感受画面转入旋律启发想象学生活动中领会更广阔想象空间更助学生诗歌意境理解
（二）教学目标
1学唱歌曲咏鹅体味古诗词韵味感受鹅悠闲形象
2轻松然声音演唱歌曲表现歌曲
3喜爱形式创作表演咏鹅
（三）教学重点难点
1体会歌曲音乐形象──悠闲引导学生优美歌声表现音乐情绪
2反复跳跃记号法休止符歌曲中运
（四）教材课型课时
咏鹅课节音乐综合课包括读诗唱歌律动部分容间互相关联贴学生生活童趣盎然课整体教学思路鹅作课题情境线设计环环相扣教学活动学生听想说演程中感受音乐表现音乐体验音乐活动带愉悦感受
课课时完成
三教学方法设计
（）教学准备
媒体课件电子琴乐器（双响筒串铃响板等）
（二）教法学法设计
课教学目标出发结合学生年龄特点节课采：谈话法情境法听唱法法探究法表演实践法兴趣学动力学生学体学生积极动学围绕教学目标通歌曲听唱演学生感知音乐表现音乐创造音乐
四教学程
（）组织教学：
1学快乐音乐课家见面请学带着想象翅膀老师起走进课堂吧
设计意图：组织教学整教学程中起着举足轻重作教师学生情感交流沟通佳时机拉师生间距离学生感亲切
2师：学天老师请位朋友位朋友说猜谜语知道名字猜谁？
头戴红帽子身穿白袍子脚蹬红靴子唱歌伸脖子猜猜
生答谜底：鹅
师：喜欢鹅？想交朋友？节课老师家出点难题解决然成鹅朋友样学信心？起学吧
设计意图：通猜谜语调动学生积极性引导学生课感兴趣
3师：首先做做节奏发声练视唱练边拍手边朗读谁读准
节奏练
× × × × ︱ × × × ︱
鸭 子 嘎 嘎 嘎
× × × × ︱ × × × ︱
花 猫 喵 喵 喵
× × × × ︱ × × × ︱
山 羊 咩 咩 咩
× × × × ︱ × × × ‖
母 鸡 咯 咯 咯
视唱练：
35 i6 | 5 |35 i6 | 5 | i6 53 | 22 32 | 1 ||
猫 钓 鱼 猫 钓 鱼 鱼 鱼钓 许 条
（教师弹唱旋律C调演唱学生次唱歌谱填词教师提示学生口型张开笑肌抬起表情演唱）
设计意图：节奏发声练视唱练音乐素养常规教学学生声带开时课演唱歌曲做铺垫
（二）导入新课：
1导入歌曲
师：学鹅想首古诗呢？谁朗诵遍
（指名朗诵咏鹅）
师：读真首诗国唐代著名诗骆宾王七岁时写诗中描绘鹅水中嬉戏游玩悠闲情景
（1）师：家仔细听咏鹅首歌听说说咏鹅首诗歌曲中播放遍？学伸出手听第遍时伸出手指头听第二遍时伸出手指头底遍？（4遍）
（师出示课件）学仔细屏幕歌谱发现什？位学说说咏鹅首诗课出现两次什唱四次？
（生答教师做总结）首歌旋律中出现反复跳跃记号（认识学反复跳跃记号课中位置）
师：接听老师完整演唱遍歌曲学手指歌词（师感情范唱）
师：学想学歌曲难题出现节奏朗诵歌词信心？力展现老师吧
2．学歌曲
（1）节奏读歌词
听说学喜欢朗诵定节奏读太容易请屏幕（师播放课件：节奏读歌词）
试试会读？听老师读遍（师节奏读歌词）
鹅 鹅︱鹅 0︱曲项 天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 天︱歌－ ︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
听完发现什？（两种节奏）什？（原呀第种节奏鹅休止符求家演唱时候遇0注意停顿）完整练
（2）学生集体拍手节奏
设计意图：环节目体现节奏两种节奏引出休止符两节奏注意休止符位置
（3）学生演唱歌谱感受旋律教师纠正错误方教师讲解歌曲中出现四分休止符反复记号方学生解歌曲中作
（4）放范唱录音学生听歌曲情绪──优美
（完整听歌曲创编动作）
（5）教师表情逐句教唱歌曲学生唱
（6）学生集体演唱歌曲教师进行反馈教学
（7）学生分男女生优美歌声表情演唱歌曲
（三）表现歌曲
优美音乐激起表演热情老师认学表演天分喜欢方式表现天学歌曲？桌想办法合作表演谁动作新颖创意精彩谁表情丰富
1演演
学生分组讨分分三组：朗诵组表演组配乐组
（教师提示：朗诵组学想想诗意境体会朗读时诗歌韵味表演组学美妙歌声优美舞姿中想象模仿鹅水中游姿态模仿鹅伸长脖子高声歌唱形象……鹅种形态惟妙惟肖动作表现出配乐学起喜欢乐器着音乐节拍起吧）
（媒体播放歌曲学生表演教师巡回指导启发学生开阔思路）
师评：学优美舞蹈配乐反映首歌曲意境表现歌曲优美情绪歌曲变更加生动起真棒
2 综合展示表演
师：刚学运喜欢方式表现首歌曲家做非常现创造表演歌曲结合起？
文学组朗诵组先朗读遍咏鹅然放歌曲录音歌舞表演组乐器配乐组学音乐演奏
师生评价生生互评
设计意图：l．采分组合作学方式发挥集体智慧学生展2．种形式表现歌曲加深学生歌曲体会理解3．通创造体验合作学生情感升华4通互相评价学生提高身表演欣赏水
（四）拓展：欣赏版古诗新唱歌曲
听赏谷建芬创作歌曲咏鹅
设计意图：学生欣赏版古诗新唱歌曲感受乐曲首诗歌两种风格样性讨体会感受
（五）结
学节课学什开心？
唱着首优美歌曲带着愉快心情离开教室课
五教学效果预测反思
节课注重启发式教学重视发展学生思维创造性师生互动环环相扣音乐课特色方面教育相结合收预期效果学生完整充分聆听音乐着音乐表现音乐形象时学生更专注手动作忽略耳边音乐造成课堂紊乱点没考虑周全古诗吟唱教学中通种种方式引导学生学古诗品味古诗探索趣味激发兴趣吸取古诗营养培养学生美思想情操良艺术审美素养
六板书设计：
（）呈现板书设计：
咏鹅
歌曲类型：读诗唱歌配乐律动
歌曲拍子：2 4
歌曲速度：中速稍慢
歌曲情绪：优美愉悦
（二）板书设计意图：
设计意图：样设计目学生更加直观节课学歌曲重点演唱中学生会注意黑板提示节奏速度情绪更完成歌曲
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课标分析
新课程改革音乐学科更高求审美核心兴趣爱动力面全体学生重视音乐实践师生互动生生互动课堂教学中学生处等轻松愉快学氛围中低段学生教师积极动引导学生参教学活动学生体激发学生情感基础激情激趣种形式表现歌曲加深学生歌曲体会理解实现创新教育目标
二教材分析
（）教学容分析
课选湘版教材二年级学期教学容节诵诗唱歌综合课咏鹅学低年级常古诗教材天真活泼通俗易懂充满童趣深受学生喜爱
教学中设置综合展示表演环节通欣赏题音乐律动歌曲演唱创编实践融入音乐审美体验中根二年级学生活泼动充满奇心想象力年龄特点学生音乐感受音乐活动参放首位运连锁问题方式领会情境感受画面转入旋律启发想象学生活动中领会更广阔想象空间更助学生诗歌意境理解
（二）教学目标
1学唱歌曲咏鹅体味古诗词韵味感受鹅悠闲形象
2轻松然声音演唱歌曲表现歌曲
3喜爱形式创作表演咏鹅
（三）教学重点难点
1体会歌曲音乐形象──悠闲引导学生优美歌声表现音乐情绪
2反复跳跃记号法休止符歌曲中运
（四）教材课型课时
咏鹅课节音乐综合课包括读诗唱歌律动部分容间互相关联贴学生生活童趣盎然课整体教学思路鹅作课题情境线设计环环相扣教学活动学生听想说演程中感受音乐表现音乐体验音乐活动带愉悦感受
课课时完成
三教学方法设计
（）教学准备
媒体课件电子琴乐器（双响筒串铃响板等）
（二）教法学法设计
课教学目标出发结合学生年龄特点节课采：谈话法情境法听唱法法探究法表演实践法兴趣学动力学生学体学生积极动学围绕教学目标通歌曲听唱演学生感知音乐表现音乐创造音乐
四教学程
（）组织教学：
1学快乐音乐课家见面请学带着想象翅膀老师起走进课堂吧
设计意图：组织教学整教学程中起着举足轻重作教师学生情感交流沟通佳时机拉师生间距离学生感亲切
2师：学天老师请位朋友位朋友说猜谜语知道名字猜谁？
头戴红帽子身穿白袍子脚蹬红靴子唱歌伸脖子猜猜
生答谜底：鹅
师：喜欢鹅？想交朋友？节课老师家出点难题解决然成鹅朋友样学信心？起学吧
设计意图：通猜谜语调动学生积极性引导学生课感兴趣
3师：首先做做节奏发声练视唱练边拍手边朗读谁读准
节奏练
× × × × ︱ × × × ︱
鸭 子 嘎 嘎 嘎
× × × × ︱ × × × ︱
花 猫 喵 喵 喵
× × × × ︱ × × × ︱
山 羊 咩 咩 咩
× × × × ︱ × × × ‖
母 鸡 咯 咯 咯
视唱练：
35 i6 | 5 |35 i6 | 5 | i6 53 | 22 32 | 1 ||
猫 钓 鱼 猫 钓 鱼 鱼 鱼钓 许 条
（教师弹唱旋律C调演唱学生次唱歌谱填词教师提示学生口型张开笑肌抬起表情演唱）
设计意图：节奏发声练视唱练音乐素养常规教学学生声带开时课演唱歌曲做铺垫
（二）导入新课：
1导入歌曲
师：学鹅想首古诗呢？谁朗诵遍
（指名朗诵咏鹅）
师：读真首诗国唐代著名诗骆宾王七岁时写诗中描绘鹅水中嬉戏游玩悠闲情景
（1）师：家仔细听咏鹅首歌听说说咏鹅首诗歌曲中播放遍？学伸出手听第遍时伸出手指头听第二遍时伸出手指头底遍？（4遍）
（师出示课件）学仔细屏幕歌谱发现什？位学说说咏鹅首诗课出现两次什唱四次？
（生答教师做总结）首歌旋律中出现反复跳跃记号（认识学反复跳跃记号课中位置）
师：接听老师完整演唱遍歌曲学手指歌词（师感情范唱）
师：学想学歌曲难题出现节奏朗诵歌词信心？力展现老师吧
2．学歌曲
（1）节奏读歌词
听说学喜欢朗诵定节奏读太容易请屏幕（师播放课件：节奏读歌词）
试试会读？听老师读遍（师节奏读歌词）
鹅 鹅︱鹅 0︱曲项 天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 天︱歌－ ︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
听完发现什？（两种节奏）什？（原呀第种节奏鹅休止符求家演唱时候遇0注意停顿）完整练
（2）学生集体拍手节奏
设计意图：环节目体现节奏两种节奏引出休止符两节奏注意休止符位置
（3）学生演唱歌谱感受旋律教师纠正错误方教师讲解歌曲中出现四分休止符反复记号方学生解歌曲中作
（4）放范唱录音学生听歌曲情绪──优美
（完整听歌曲创编动作）
（5）教师表情逐句教唱歌曲学生唱
（6）学生集体演唱歌曲教师进行反馈教学
（7）学生分男女生优美歌声表情演唱歌曲
（三）表现歌曲
优美音乐激起表演热情老师认学表演天分喜欢方式表现天学歌曲？桌想办法合作表演谁动作新颖创意精彩谁表情丰富
1演演
学生分组讨分分三组：朗诵组表演组配乐组
（教师提示：朗诵组学想想诗意境体会朗读时诗歌韵味表演组学美妙歌声优美舞姿中想象模仿鹅水中游姿态模仿鹅伸长脖子高声歌唱形象……鹅种形态惟妙惟肖动作表现出配乐学起喜欢乐器着音乐节拍起吧）
（媒体播放歌曲学生表演教师巡回指导启发学生开阔思路）
师评：学优美舞蹈配乐反映首歌曲意境表现歌曲优美情绪歌曲变更加生动起真棒
2 综合展示表演
师：刚学运喜欢方式表现首歌曲家做非常现创造表演歌曲结合起？
文学组朗诵组先朗读遍咏鹅然放歌曲录音歌舞表演组乐器配乐组学音乐演奏
师生评价生生互评
设计意图：l．采分组合作学方式发挥集体智慧学生展2．种形式表现歌曲加深学生歌曲体会理解3．通创造体验合作学生情感升华4通互相评价学生提高身表演欣赏水
（四）拓展：欣赏版古诗新唱歌曲
听赏谷建芬创作歌曲咏鹅
设计意图：学生欣赏版古诗新唱歌曲感受乐曲首诗歌两种风格样性讨体会感受
（五）结
学节课学什开心？
唱着首优美歌曲带着愉快心情离开教室课
五教学效果预测反思
节课注重启发式教学重视发展学生思维创造性师生互动环环相扣音乐课特色方面教育相结合收预期效果学生完整充分聆听音乐着音乐表现音乐形象时学生更专注手动作忽略耳边音乐造成课堂紊乱点没考虑周全古诗吟唱教学中通种种方式引导学生学古诗品味古诗探索趣味激发兴趣吸取古诗营养培养学生美思想情操良艺术审美素养
六板书设计：
（）呈现板书设计：
咏鹅
歌曲类型：读诗唱歌配乐律动
歌曲拍子：2 4
歌曲速度：中速稍慢
歌曲情绪：优美愉悦
（二）板书设计意图：
设计意图：样设计目学生更加直观节课学歌曲重点演唱中学生会注意黑板提示节奏速度情绪更完成歌曲
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
