现代文名著简•爱阅读训练
天午午间四壁空空简陋堪教室里度时感非常快乐安定满足？欺骗必须回答没感分凄凉觉——白痴——觉身份降低怀疑跨出步社会位升降周围见闻切知贫穷粗俗兼职点灰心丧气
时问问题：？诱惑屈服激情支配做痛苦努力——做挣扎——乖乖落进温柔罗网覆盖着罗网鲜花丛中入睡南国温馨中醒置身欢乐墅奢华享受中想？说什呀？尤什感情啊？问马赛傻瓜天堂里奴隶——眼虚妄幸福兴奋发狂悔恨羞惭痛哭流涕窒息呢益身心英格兰中部微风轻拂山坳里名正直乡村女教师？
全力积极忠实继续做着乡村教师工作开始时工作确实困难重重努力段时间学生性情解全没受教育官十分迟钝简直笨救药乍笨头笨脑快发现错受教育样间差等开始解解种差快扩旦语言规矩方式方法感惊异
便发现脸蠢相张口结舌乡中开窍成相机灵女孩许亲切爱
发现中间少生性懂礼貌尊爱力出众赢感赢称赞女孩快乐做功课保持整洁懂时课养成文静遵守纪律惯方面进步快简直惊中感种真正令欣慰骄傲外表现姑娘产生喜欢情感喜欢学生中农民女已长成够阅读书写做缝纫活教语法理历史基知识较精细针线活
觉已成带乡亲喜爱什时候出门会听四处传热情问候友相迎笑脸生活家关怀中关怀普通劳苦民感坐宁静爱阳光恬静心情阳光耀发芽开花段时间生活里心中常常洋溢着感激情远远沮丧消沉然读者啊切告诉吧静益生活中——真诚力教导学生中度天画画者读书中独满意度傍晚——常常会夜里陷入种样奇奇怪怪梦境梦着千奇百怪历提心吊胆险浪漫奇特机遇总某激动心关键时刻遇见罗切斯特先生感投入怀抱听见声音遇光摸手脸爱爱——心想身边辈子希初样热情
力重新出现然醒想起身处境况没床幔床坐起浑身发颤痉挛沉沉黑夜目睹绝战栗听激情迸发然第二天早九点会准时开校门心静气准备天例行工作
（节选简•爱第31章第32章民教育出版社宋北霖）
（文二）
精神独立扫简•爱前作家庭教师济附带屈辱感正圣约翰说份贫穷卑微工作简•爱接受职位承认简略粗劣生活条件缺乏教养粗鲁学生法感安定满足感降低身份简•爱否认物质重作认精神等超越物质等达格等乡村教师社会身份简•爱陷入物质精神间矛盾造成困境开始认真思考附衣食忧贫穷落魄间该作种选择
（节选名作欣赏2021年第4期）
（1）联系简•爱全书分析文怀疑跨出步社会位升降原
（2）文中简•爱乡村教师工作历感受发生变化请补全列思维导图
（3）描写手法句式称等角度赏析文画线句写段批注求少两角度
（4）果简•爱学生否会认位乡村女教师？请结合
文阐明理
（5）文二认乡村教师社会身份简•爱陷入物质精神间矛盾造成困境开始认真思考附衣食忧贫穷落魄间该作种选择理解简•爱困境选择？写出分析
参考答案
解答（1）题考查名著情节掌握联系简•爱全书知简•爱知道罗切斯特妻子悄悄逃离庄园圣约翰
推荐成乡村学校老师简•爱讲桑菲尔德受罗切斯特尊重家庭教师转变成贫穷卑微莫尔顿乡村学校教师社会位升降
（2）题考查文概括力根文开始时工作确实困难重重努力段时间学生性情解全没受教育官十分迟钝简直笨救药知学生未受教育官迟钝工作困难重重发现中间少生性懂礼貌尊爱力出众赢感赢称赞知学生机灵爱欣慰骄傲觉已成带乡亲喜爱什时候出门会听四处传热情问候友相迎笑脸知乡亲热情美恬静感激
（3）题考查句子赏析划线句子问选择疑问方式展现出简•爱眼然幸福悔恨羞惭痛哭流涕窒息离开山坳里名正直乡村女教师两难选择量问展现出简•爱复杂矛盾心理划线句子简•爱心理描写量问心理刻画展现出简•爱留离开艰难选择复杂矛盾思想划线句子采第称手法够读者真实感受简•爱复杂矛盾心理体会敏感丰富精神世界
（4）题考查学生观点表达结合文知简•爱乡村学校环境简陋学生没受教育意识工作困难重重简•爱退缩意简•爱努力工作发现学生优点教语法
理历史基知识较精细针线活做材施教感受乡亲喜爱心充满感激情真诚力教导学生中度天夜晚梦见罗切斯特绝心静气准备天例行工作解答时学生根文表达观点理皆
（5）题考查学生名著理解简•爱桑菲尔德担家庭教师衣食忧简•爱知道罗切斯特妻子悄悄逃离庄园外流浪历孤独援夜宿荒野饥寒交迫等磨难圣约翰推荐成环境简陋贫穷粗俗乡村学校老师物质遇问题终迅速调整心态投入工作离开附坚持尊爱追求精神独立追求等爱情简•爱选择确实物质更加贫穷落魄精神世界里富足
答案：
（1）简•爱桑菲尔德担家庭教师衣食忧出身高贵毕竟受教育独立格赢庄园罗切斯特尊重离开庄园生计做名乡村教师份贫穷卑微职业觉身份降低
（2）①学生未受教育官迟钝（学生救药呆头呆脑）②称赞喜欢（感骄傲）③乡亲热情友充满关怀（热情问候友相迎）
（3）①问选择疑问方式力表现简•爱选择离开留复杂矛盾心理②心理描写刻画简•爱艰难选择复杂
矛盾思想③采第称视角拉读者距离情真意切够充分展现简•爱敏感丰富精神世界
（4）示例：认简•爱觉做乡村教师位降身份降低学生难教心处离开留挣扎中教师工作专心果学生利成长
示例二：认困难重重简•爱旧努力工作发现学生优点取进步材施教教授知识技然梦见罗切斯特情绪稳定第二天然心静气准备工作果学生肯定受良教育
（5）示例：简•爱离开桑菲尔德追求格独立等尊严残酷现实生计接受乡村教师工作精神似法超越物质简•爱非追求物质生活物质够暂时摆脱附改变心卑相爱等相处终需精神独立物质生活需求独立格美爱情追求矛盾
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天午午间四壁空空简陋堪教室里度时感非常快乐安定满足？欺骗必须回答没感分凄凉觉——白痴——觉身份降低怀疑跨出步社会位升降周围见闻切知贫穷粗俗兼职点灰心丧气
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力重新出现然醒想起身处境况没床幔床坐起浑身发颤痉挛沉沉黑夜目睹绝战栗听激情迸发然第二天早九点会准时开校门心静气准备天例行工作
（节选简•爱第31章第32章民教育出版社宋北霖）
（文二）
精神独立扫简•爱前作家庭教师济附带屈辱感正圣约翰说份贫穷卑微工作简•爱接受职位承认简略粗劣生活条件缺乏教养粗鲁学生法感安定满足感降低身份简•爱否认物质重作认精神等超越物质等达格等乡村教师社会身份简•爱陷入物质精神间矛盾造成困境开始认真思考附衣食忧贫穷落魄间该作种选择
（节选名作欣赏2021年第4期）
（1）联系简•爱全书分析文怀疑跨出步社会位升降原
（2）文中简•爱乡村教师工作历感受发生变化请补全列思维导图
（3）描写手法句式称等角度赏析文画线句写段批注求少两角度
（4）果简•爱学生否会认位乡村女教师？请结合
文阐明理
（5）文二认乡村教师社会身份简•爱陷入物质精神间矛盾造成困境开始认真思考附衣食忧贫穷落魄间该作种选择理解简•爱困境选择？写出分析
参考答案
解答（1）题考查名著情节掌握联系简•爱全书知简•爱知道罗切斯特妻子悄悄逃离庄园圣约翰
推荐成乡村学校老师简•爱讲桑菲尔德受罗切斯特尊重家庭教师转变成贫穷卑微莫尔顿乡村学校教师社会位升降
（2）题考查文概括力根文开始时工作确实困难重重努力段时间学生性情解全没受教育官十分迟钝简直笨救药知学生未受教育官迟钝工作困难重重发现中间少生性懂礼貌尊爱力出众赢感赢称赞知学生机灵爱欣慰骄傲觉已成带乡亲喜爱什时候出门会听四处传热情问候友相迎笑脸知乡亲热情美恬静感激
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（5）题考查学生名著理解简•爱桑菲尔德担家庭教师衣食忧简•爱知道罗切斯特妻子悄悄逃离庄园外流浪历孤独援夜宿荒野饥寒交迫等磨难圣约翰推荐成环境简陋贫穷粗俗乡村学校老师物质遇问题终迅速调整心态投入工作离开附坚持尊爱追求精神独立追求等爱情简•爱选择确实物质更加贫穷落魄精神世界里富足
答案：
（1）简•爱桑菲尔德担家庭教师衣食忧出身高贵毕竟受教育独立格赢庄园罗切斯特尊重离开庄园生计做名乡村教师份贫穷卑微职业觉身份降低
（2）①学生未受教育官迟钝（学生救药呆头呆脑）②称赞喜欢（感骄傲）③乡亲热情友充满关怀（热情问候友相迎）
（3）①问选择疑问方式力表现简•爱选择离开留复杂矛盾心理②心理描写刻画简•爱艰难选择复杂
矛盾思想③采第称视角拉读者距离情真意切够充分展现简•爱敏感丰富精神世界
（4）示例：认简•爱觉做乡村教师位降身份降低学生难教心处离开留挣扎中教师工作专心果学生利成长
示例二：认困难重重简•爱旧努力工作发现学生优点取进步材施教教授知识技然梦见罗切斯特情绪稳定第二天然心静气准备工作果学生肯定受良教育
（5）示例：简•爱离开桑菲尔德追求格独立等尊严残酷现实生计接受乡村教师工作精神似法超越物质简•爱非追求物质生活物质够暂时摆脱附改变心卑相爱等相处终需精神独立物质生活需求独立格美爱情追求矛盾
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