时政资源高中思政课中运情况调查报告
着国中学新时代思想政治教育课关注度断提升高中思想政治课教学仅坚持反映时代求贴学生实际关注学生需求断提升核心素养纯粹理灌输极易学生陷入疲惫状态课堂效率降会学科素养培养失现实块厚实土壤更会立德树目标实现起更加困难
时政资源高中思政课中运现状
（）时政资源高中思政课运中已取成绩
1教师开发利时政资源意识增强
中学思想政治课否常利现时政资源成功融入教学程程度取决教师教师普遍认课堂适运时政资源具定价值时政资源综合性成课堂力辅助调查发现超半学生提政治课出现时政资源常事教师课容时政热点相结合讲知识通俗易懂见广教师仅重视时政资源教育价值实践教学中够破固藩篱做时更新教学理念丰富教学容
2教师开发利时政资源形式样
现教师讲授时政知识方法趋样化时政资源仅文字口头语言描述图表漫画视频等种形式百花齐放容时专题形式出现时知识点力助手身份亮相时政专题讲座时政专题演讲时政专题讨活动频繁开展外校开展形式活动时政题班会时政题板报时政题征文等总学校教师现存教育教学方式改进二者认真贯彻理实际相结合教育方法断寻求教育新契机逐渐远离填鸭式教育窠臼
3学生时政资源接受度明显增强
部分学生日常生活中会动通种方式关心国外事具备定政治素养时发现部分学生教师助时政资源讲解课程容持肯定态度展现出浓厚兴趣学生走廊张贴时政专栏课布置时政调查作业课分析时政案例等反映积极教师时政资源引入政治课堂动权交学生学生时政材料进行讨时学生参度高思考角度新颖课堂气氛活跃时课堂中部分沉默者互动讨环节保持沉默
（二）时政资源高中思政课运中存问题
1教师时政资源挖掘利缺乏深度
高中教师认运时政资源目学生掌握理知识提高成绩表明教师缺乏筛选时政资源意识时政资源挖掘利缺乏深度片面强调知识性价值忽视运情感态度价值观教育然时政资源仅表面帮助学生强化知识容掌握学生解时事政治正确认识国情世情强化政治认升华情感学生价值观引领落实处外高中生处发展黄金时期需足够广泛元信息引发学动力锻炼思维辨力教师拘泥时政资源包含理知识注重学生否知晓项政治事件否运教材知识答题忽视学生思维力发展诉求引导学生进行深层次思考
2选取时政资源学情教材容贴合度强
教师调动学生学兴趣目标度重视时政材料新颖度趣味性忽视教学容相关度终偏离教学容教师时政信息较迟钝选中材料较时缺乏新思想学生快深奥理枯燥乏味时政资源双重攻势疲惫堪听课目动接受没思考教学效果甚理想教师关注学生身心发展特点仅喜教材容关联性热点问题穿插教学中容易理知识相脱离
选择时政资源意：选择难超出学生认知范围学生理解起困难起适反效果简单资源难吸引学生注意力探索利价值低利学生学发展
3未坚持生学生互动少
时政资源开发利中教师学生扮演着重角色强调教师导作说学生重高中生思维灵活应发挥体作师生双方参相互配合时政资源价值发挥政治课教师试图课堂交学生学生已产生惰性赖教师课堂讲授学生学意愿较低学时政资源动性足会阻碍时政资源利融入教学程数学生表示时政信息课堂获学生透露老师求会进行课学学生说会课动搜集时政材料进行学学老师讲时政容
二时政资源高中思政课运中存问题原分析
（）教师运时政资源专业素养提高
教师专业素质时政资源运较高关联性首先时政资源容丰富涉学科教师知识素养提出挑战教师仅需全面掌握专业容涉猎学科知识做融会贯通次运时政资源需教师具备定力选择符合学生实际学帮助资源求教师定敏锐度选取资源容相结合学生分析现象质需教师拥较分析力创新教育方法利元教育方式开展教学化发挥时政资源作现实中够满足条件教师许教师某方面欠缺导致工作中常常感困难重重逃避心理凸显
（二）学生时政资源学缺乏正确认识
局限课考试中高中生甚少参辩会专题讲座等活动解信息机会途径限相前现学校开始转变学校会组织学生集体新闻参辩赛专题活动学校积极态度相反学生珍惜机会反利时间补作业时学生时政信息理解存偏差着网络技术发展微博微信公众号抖音等代表新媒体助手机携卷着信息洪流学生涌学生没较强意志力会流连五花八门信息中益学容屑顾学生带着功利目关注时政资源调查发现更想提高考试成绩没真正理解时政资源涵中情感价值观
（三）时政资源身复杂性
述外部素外时政教育部复杂性存问题原种复杂性体现复杂教育容教育象复杂教育容高中政治课时政资源时事政策首先时事政策产生特殊性需综合角度结合历史现实素进行分析讲解次时事政策变化快方面丰富课程容方面增添选取难度复杂象高中生正处幼稚成熟阶段抽象思维力理解力较发展乐讨时政年龄尚社会阅历足难科学全面认识时政外国外良思潮渗透易思想认识产生偏差混乱时政教育增添难度
三高中思政课中效运时政资源措施
针前教学中运时政资源状况原笔者尝试提升教师运时政资源专业素养合理筛选时政资源适时校正学生错误认知观念态度等方面提出教学中优化运时政资源策略
（）提升教师运时政资源专业素养
1发挥教师时政资源开发体作
高中思想政治课效开展时政教学关键教师教师转变思维开阔眼界教材局限教师仅需觉学掌握开发资源相关理知识加深认识助实践强化时政资源开发力教学程中提高教学资源认识教学目标导开发选择时政资源教师善利种手段获取时政信息学强国App报刊等日常生活中接受时政信息便利渠道教师时刻保持政治敏锐性积极发现潜时政资源政治课教师开发时政资源力高低程度决定时政资源质量教育价值教师提出求教师应断教育成长树立终身学观做躺派放弃学机会强化学意识力断充实
2提高教师处理时政资源力
挖掘新闻资源中效信息基础确立课堂教学题创设良课堂教学情境教师仅深厚知识基础较强处理资源力具体说做加减法力面众时政资源时首先筛选出需容次进行增删加工时政资源更精炼更符合教学二设置问题力优秀问题够达激发学生思维效果设计问题时明确问题材料间逻辑关系巧设难度具备启发性调动学生思维激发学生兴趣三讲授力时政资源运讲求方法科学合理符合启发式教学理念原积极性互动性导突出学生体位
（二）合理筛选时政资源
1．结合教材容选取时政资源
教材选取时政资源唯标准毫疑问重教师资源开发体视角出发选择时政资源时善挖掘教材提供信息善捕捉教材留思考空间空间作选择资源点引导学生发散思维锻炼逻辑思维力实践力时选时政资源起拓展延伸作教材容毕竟限更新速度慢然社会前进步伐未停止想学生全面发展必须时政资源作教材补充弥补教材滞性导时政资源选取应教材载体学科目标中心探索资源素材性互补性提升素材利效率
2．生选取时政资源
学生学体教师选择开发时政资源终目标瞄准学生选取时政资源时生首先学生素质力第导教学前学生素质进行次全面评估必少力高低会影响资源素材质量次学生选择取重影响子教师成年学生未成年二者视野宽度知识水样某事物认识肯定致教育想事半功倍需教师转换视角学生角度出发选择感兴趣易接受素材资源想然认合适强行输入学生头脑贴学生实际作教师职责知识传授更重育
（三）适时校正学生错误认知观念态度
1深化学生时政资源认识
学生资源素材认识程度影响运效果想提升学生资源素材认识程度首先做学生积极性培养保障学生时间途径关注时政学校举办相关课外实践活动鼓励学生积极参次教师做引导课堂学日常生活中学生带影响改变错误观点更心体会社会方方面面教师应提高学生时政素材深层价值认时政资源仅强化学生知识吸收程度包括提升发现问题解决问题力培养探索思维精神增强政治情感认
2鼓励指导学生参时政资源开发
时政资源素材学生智力情感思维力开发重课程资源开发利需教育客体作学生课堂获取时政资源限限信息满足核心力提升求高度学生动探索
外教师抓住行机会鼓励指导学生参进利校时间丰富学生获取时政资源途径方法然切责老师承担现实学校家庭样承担定义务扩充学生解时政信息途径时校期间学校学生提供定设备支持家里家长适孩子指引助电视机电脑播放新闻纪录片等
代高中思想政治课教学应体现出时代气息开发性综合性强时事政治资源学生生活密切相关学生较强吸引力课堂中引入社会热点加深学生重难点知识理解创新教师教学方式改进传统教学方法满足新时代高中思政课教学需促进学生全面发展
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着国中学新时代思想政治教育课关注度断提升高中思想政治课教学仅坚持反映时代求贴学生实际关注学生需求断提升核心素养纯粹理灌输极易学生陷入疲惫状态课堂效率降会学科素养培养失现实块厚实土壤更会立德树目标实现起更加困难
时政资源高中思政课中运现状
（）时政资源高中思政课运中已取成绩
1教师开发利时政资源意识增强
中学思想政治课否常利现时政资源成功融入教学程程度取决教师教师普遍认课堂适运时政资源具定价值时政资源综合性成课堂力辅助调查发现超半学生提政治课出现时政资源常事教师课容时政热点相结合讲知识通俗易懂见广教师仅重视时政资源教育价值实践教学中够破固藩篱做时更新教学理念丰富教学容
2教师开发利时政资源形式样
现教师讲授时政知识方法趋样化时政资源仅文字口头语言描述图表漫画视频等种形式百花齐放容时专题形式出现时知识点力助手身份亮相时政专题讲座时政专题演讲时政专题讨活动频繁开展外校开展形式活动时政题班会时政题板报时政题征文等总学校教师现存教育教学方式改进二者认真贯彻理实际相结合教育方法断寻求教育新契机逐渐远离填鸭式教育窠臼
3学生时政资源接受度明显增强
部分学生日常生活中会动通种方式关心国外事具备定政治素养时发现部分学生教师助时政资源讲解课程容持肯定态度展现出浓厚兴趣学生走廊张贴时政专栏课布置时政调查作业课分析时政案例等反映积极教师时政资源引入政治课堂动权交学生学生时政材料进行讨时学生参度高思考角度新颖课堂气氛活跃时课堂中部分沉默者互动讨环节保持沉默
（二）时政资源高中思政课运中存问题
1教师时政资源挖掘利缺乏深度
高中教师认运时政资源目学生掌握理知识提高成绩表明教师缺乏筛选时政资源意识时政资源挖掘利缺乏深度片面强调知识性价值忽视运情感态度价值观教育然时政资源仅表面帮助学生强化知识容掌握学生解时事政治正确认识国情世情强化政治认升华情感学生价值观引领落实处外高中生处发展黄金时期需足够广泛元信息引发学动力锻炼思维辨力教师拘泥时政资源包含理知识注重学生否知晓项政治事件否运教材知识答题忽视学生思维力发展诉求引导学生进行深层次思考
2选取时政资源学情教材容贴合度强
教师调动学生学兴趣目标度重视时政材料新颖度趣味性忽视教学容相关度终偏离教学容教师时政信息较迟钝选中材料较时缺乏新思想学生快深奥理枯燥乏味时政资源双重攻势疲惫堪听课目动接受没思考教学效果甚理想教师关注学生身心发展特点仅喜教材容关联性热点问题穿插教学中容易理知识相脱离
选择时政资源意：选择难超出学生认知范围学生理解起困难起适反效果简单资源难吸引学生注意力探索利价值低利学生学发展
3未坚持生学生互动少
时政资源开发利中教师学生扮演着重角色强调教师导作说学生重高中生思维灵活应发挥体作师生双方参相互配合时政资源价值发挥政治课教师试图课堂交学生学生已产生惰性赖教师课堂讲授学生学意愿较低学时政资源动性足会阻碍时政资源利融入教学程数学生表示时政信息课堂获学生透露老师求会进行课学学生说会课动搜集时政材料进行学学老师讲时政容
二时政资源高中思政课运中存问题原分析
（）教师运时政资源专业素养提高
教师专业素质时政资源运较高关联性首先时政资源容丰富涉学科教师知识素养提出挑战教师仅需全面掌握专业容涉猎学科知识做融会贯通次运时政资源需教师具备定力选择符合学生实际学帮助资源求教师定敏锐度选取资源容相结合学生分析现象质需教师拥较分析力创新教育方法利元教育方式开展教学化发挥时政资源作现实中够满足条件教师许教师某方面欠缺导致工作中常常感困难重重逃避心理凸显
（二）学生时政资源学缺乏正确认识
局限课考试中高中生甚少参辩会专题讲座等活动解信息机会途径限相前现学校开始转变学校会组织学生集体新闻参辩赛专题活动学校积极态度相反学生珍惜机会反利时间补作业时学生时政信息理解存偏差着网络技术发展微博微信公众号抖音等代表新媒体助手机携卷着信息洪流学生涌学生没较强意志力会流连五花八门信息中益学容屑顾学生带着功利目关注时政资源调查发现更想提高考试成绩没真正理解时政资源涵中情感价值观
（三）时政资源身复杂性
述外部素外时政教育部复杂性存问题原种复杂性体现复杂教育容教育象复杂教育容高中政治课时政资源时事政策首先时事政策产生特殊性需综合角度结合历史现实素进行分析讲解次时事政策变化快方面丰富课程容方面增添选取难度复杂象高中生正处幼稚成熟阶段抽象思维力理解力较发展乐讨时政年龄尚社会阅历足难科学全面认识时政外国外良思潮渗透易思想认识产生偏差混乱时政教育增添难度
三高中思政课中效运时政资源措施
针前教学中运时政资源状况原笔者尝试提升教师运时政资源专业素养合理筛选时政资源适时校正学生错误认知观念态度等方面提出教学中优化运时政资源策略
（）提升教师运时政资源专业素养
1发挥教师时政资源开发体作
高中思想政治课效开展时政教学关键教师教师转变思维开阔眼界教材局限教师仅需觉学掌握开发资源相关理知识加深认识助实践强化时政资源开发力教学程中提高教学资源认识教学目标导开发选择时政资源教师善利种手段获取时政信息学强国App报刊等日常生活中接受时政信息便利渠道教师时刻保持政治敏锐性积极发现潜时政资源政治课教师开发时政资源力高低程度决定时政资源质量教育价值教师提出求教师应断教育成长树立终身学观做躺派放弃学机会强化学意识力断充实
2提高教师处理时政资源力
挖掘新闻资源中效信息基础确立课堂教学题创设良课堂教学情境教师仅深厚知识基础较强处理资源力具体说做加减法力面众时政资源时首先筛选出需容次进行增删加工时政资源更精炼更符合教学二设置问题力优秀问题够达激发学生思维效果设计问题时明确问题材料间逻辑关系巧设难度具备启发性调动学生思维激发学生兴趣三讲授力时政资源运讲求方法科学合理符合启发式教学理念原积极性互动性导突出学生体位
（二）合理筛选时政资源
1．结合教材容选取时政资源
教材选取时政资源唯标准毫疑问重教师资源开发体视角出发选择时政资源时善挖掘教材提供信息善捕捉教材留思考空间空间作选择资源点引导学生发散思维锻炼逻辑思维力实践力时选时政资源起拓展延伸作教材容毕竟限更新速度慢然社会前进步伐未停止想学生全面发展必须时政资源作教材补充弥补教材滞性导时政资源选取应教材载体学科目标中心探索资源素材性互补性提升素材利效率
2．生选取时政资源
学生学体教师选择开发时政资源终目标瞄准学生选取时政资源时生首先学生素质力第导教学前学生素质进行次全面评估必少力高低会影响资源素材质量次学生选择取重影响子教师成年学生未成年二者视野宽度知识水样某事物认识肯定致教育想事半功倍需教师转换视角学生角度出发选择感兴趣易接受素材资源想然认合适强行输入学生头脑贴学生实际作教师职责知识传授更重育
（三）适时校正学生错误认知观念态度
1深化学生时政资源认识
学生资源素材认识程度影响运效果想提升学生资源素材认识程度首先做学生积极性培养保障学生时间途径关注时政学校举办相关课外实践活动鼓励学生积极参次教师做引导课堂学日常生活中学生带影响改变错误观点更心体会社会方方面面教师应提高学生时政素材深层价值认时政资源仅强化学生知识吸收程度包括提升发现问题解决问题力培养探索思维精神增强政治情感认
2鼓励指导学生参时政资源开发
时政资源素材学生智力情感思维力开发重课程资源开发利需教育客体作学生课堂获取时政资源限限信息满足核心力提升求高度学生动探索
外教师抓住行机会鼓励指导学生参进利校时间丰富学生获取时政资源途径方法然切责老师承担现实学校家庭样承担定义务扩充学生解时政信息途径时校期间学校学生提供定设备支持家里家长适孩子指引助电视机电脑播放新闻纪录片等
代高中思想政治课教学应体现出时代气息开发性综合性强时事政治资源学生生活密切相关学生较强吸引力课堂中引入社会热点加深学生重难点知识理解创新教师教学方式改进传统教学方法满足新时代高中思政课教学需促进学生全面发展
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