关实施教学案体化教学总结(精选篇)
第篇：关实施教学案体化教学总结
学期开学初学案导学基础提高课堂教学效益力提升教育教学质量积极探索教学案体化教学新路子采取措施：
1 双三课活动中积极推行教学案体化
求科教师备课组单位进行说课观课议课首先执教者写出符合教学案体化求说课稿讲课前抽出10分钟左右时间参观课者进行说课说教材握处理教法设计学法指导教学流程等
次求执教者写份教学体化教案教学体化求进行授课
第三求执教者课写出反思观课教师重点评执教者教学案实施情况教学案体化提高课堂教学效率作
第四求学科组教师堂教学案体化关课
学科组青年教师堂研究课
2 开展教学案体化题课例研讨活动
科教师备课组单位位执教老师教学进度选课题充分准备行班进行三课两评反思式课例研讨活动研讨重点放教学案体化运观课议课视角：教学案体化教学设计课堂流程实际效果等求参教师认真观课议课联系教学实际深刻反思找出改进办法
3备课组单位开展教学案体化教学课题研究学校课题申报研究程阶段成果等进行全方位指导评价
4充分利网络资源组织广教师进行教学案体化关知识学
5教学案体化活动中教导教研组长备课组长率先垂范加强业务活动监督指导
学校成熟做法兄弟学校相差距充分利联片教研台兄弟单位学取长补已短教学案体化教学更进步
第二篇：关实施教学案体化教学总结
学期开学初学案导学基础提高课堂教学效益力提升教育教学质量积极探索教学案体化教学新路子采取措施：
1 双三课活动中积极推行教学案体化
求科教师备课组单位进行说课观课议课首先执教者写出符合教学案体化求说课稿讲课前抽出10分钟左右时间参观课者进行说课说教材握处理教法设计学法指导教学流程等
次求执教者写份教学体化教案教学体化求进行授课
第三求执教者课写出反思观课教师重点评执教者教学案实施情况教学案体化提高课堂教学效率作
第四求学科组教师堂教学案体化关课
学科组青年教师堂研究课
2 开展教学案体化题课例研讨活动
科教师备课组单位位执教老师教学进度选课题充分准备行班进行三课两评反思式课例研讨活动研讨重点放教学案体化运观课议课视角：教学案体化教学设计课堂流程实际效果等求参教师认真观课议课联系教学实际深刻反思找出改进办法
3备课组单位开展教学案体化教学课题研究学校课题申报研究程阶段成果等进行全方位指导评价
4充分利网络资源组织广教师进行教学案体化关知识学
5教学案体化活动中教导教研组长备课组长率先垂范加强业务活动监督指导
学校成熟做法兄弟学校相差距充分利联片教研台兄弟单位学取长补已短教学案体化教学更进步
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第三篇：关职业学校实施教学案教学反思
关职业学校实施教学案教学反思
摘：谓学案导学教师准备教案时根节课知识特点学生认知水认知规律设计编写供学生预课复教师教学导学材料涵盖教学方法教学容教学策略教学评价等教学素种教育理实践种具综合性开放性教学模式
关键词：数学教学学案导学优势问题
苏霍姆林斯基说：够激发学生进行教育教学真正教育充满生机活力集知识性趣味性体开放性课堂真正吸引学生认应学生出发指导学生学助式学案逐步取代传统教案真正实现新课改求课堂学生反思两学年实施情况笔者认学案导学优势明显存问题
学案导学优势
（）学生明确学目标方
学生学案中第项学目标学生通教师节课目标设计阅读明确应该学重点难点知道力提高方说学生知道节课该学什样学起精力更充沛学案教师教学思路展现学生学生集中精力通阅读教材查阅资料合作交流方式解决问题实现教学高度统教学效果更
（二）较考虑学生体差异
针水学生实施教学策略实现全体学生发展直教学梦想校班级数高居面基础参差齐学生群体更感焦急乏力学案教学较解决班额学生差距明显教学难题实现材施教教学原设计学案程中教师根基础学水学生提出学目标引领学生深入学程中学提纲学生根实际状况速度目标求展开独特学程终达全面发展目
（三）真正体现教师导性学生体性
学案导学改教师单纯讲学生动听满堂灌教学模式学生课前已做教学案已学会基础知识基技课堂讲授必面面俱教师体性体
现：学生学会讲学生已学会讲学生学会讲巡查指导教师务教师学生易错点易漏点易混点作讲课重点教师传统知识讲解中解放出真正成学生学引导者学生体性体现着学案引领具体学程中学生课堂通探究合作探究等方式解决问题教师肯定赞扬激发学动机调动学积极性真正成认知知识理解知识感悟知识体验获取知识乐趣第学生充分展现挖掘灵感享受教育
（四）学生探究问题搭建台
探究学相接受学言具强问题性实践
性参性学案节课容问题形式呈现学生学生问题作探究课题通阅读思考实验交流等探究手段初步解决问题学生知识技情感价值观效提升学生学惯培养学生学品质优化
（五）利教师专业化发展综合素质提高
编写学案质教师课程知识整合程教师新理角度进行教学设计学案编写实施教学疑教师业务素质提出更高求挖掘优质学案实施学案程中教师必然潜心钻研教材明确教材系统次基础灵活处理裁剪教材学生编织出张完整知识网络教师业务力教学水明显提高时教师教育观教学观学生观质量观进步转变
（六）利集体备课落实造团队精神
原集体备课停留表面者仅仅讨较难知识点讲解够深入够全面做学科资源享学案导学教学法实施实现备课组部资源享新课讲授思路重点难点突破练题目选择讲解等组教师充分讨集体备课够真正落实处提高集体备课质量时教师合作备课程中增进相互解促进相互感情利团队精神造
（七）保证课堂教学高密度
份学案手目标明确话题集中丢开辅导资料甚
丢开课便教师开思路全面引申学生围绕问题进行思考讨教学说思说做配合紧密节奏快效益高
（八）弥补校硬件设施短缺问题
数学护理类中职学校文化基础课学校文化课教学设施投入相薄弱学案编写空间广教师教学资料图片问题练题等呈现学案程度代课件具保存永久优势
二学案导学实施中存问题
（）学案预尚需落实
学生刚高学惯没养成加学生职业学校升学压力消失学基础较差学生更律性较差常常没学案进行学导致教师学案实施中遇尴尬困境必须加强差生课前预督促检查指导培养良预惯
（二）兼顾层次学生需难度较
学生层次差较学案统学案编写程中兼顾知识难易程度兼顾数学生需握度问题教师需重点注意教学中深入解学生实际情况听取层次学生学案导学意见建议满足位学学需
（三）存限制教师性张扬问题
实行统备课样教案学案样容易造成教师教学风
格模糊弊端解决资源享性教学矛盾需探讨问题
参考文献：
[1]刘志诚学案导学实践反思[j]新课程(教研)2014(6)
[2]张红梅学案导学促学生学[j]新课程(教育学术)
第四篇：关职业学校实施教学案教学反思
关职业学校实施教学案教学反思
摘：谓学案导学教师准备教案时根节课知识特点学生认知水认知规律设计编写供学生预课复教师教学导学材料涵盖教学方法教学容教学策略教学评价等教学素种教育理实践种具综合性开放性教学模式
关键词：数学教学学案导学优势问题
苏霍姆林斯基说：够激发学生进行教育教学真正教育充满生机活力集知识性趣味性体开放性课堂真正吸引学生认应学生出发指导学生学助式学案逐步取代传统教案真正实现新课改求课堂学生反思两学年实施情况笔者认学案导学优势明显存问题
学案导学优势
（）学生明确学目标方
学生学案中第项学目标学生通教师节课目标设计阅读明确应该学重点难点知道力提高方说学生知道节课该学什样学起精力更充沛学案教师教学思路展现学生学生集中精力通阅读教材查阅资料合作交流方式解决问题实现教学高度统教学效果更
（二）较考虑学生体差异
针水学生实施教学策略实现全体学生发展直教学梦想校班级数高居面基础参差齐学生群体更感焦急乏力学案教学较解决班额学生差距明显教学难题实现材施教教学原设计学案程中教师根基础学水学生提出学目标引领学生深入学程中学提纲学生根实际状况速度目标求展开独特学程终达全面发展目
（三）真正体现教师导性学生体性
学案导学改教师单纯讲学生动听满堂灌教学模式学生课前已做教学案已学会基础知识基技课堂讲授必面面俱教师体性体现：学生学会讲学生已学会讲学生学会讲巡查指导教师务教师学生易错点易漏点易混点作讲课重点教师传统知识讲解中解放出真正成学生学引导者学生体性体现着学案引领具体学程中学生课堂通探究合作探究等方式解决问题教师肯定赞扬激发学动机调动学积极性真正成认知知识理解知识感悟知识体验获取知识乐趣第学生充分展现挖掘灵感享受教育
（四）学生探究问题搭建台
探究学相接受学言具强问题性实践
性参性学案节课容问题形式呈现学生学生问题作探究课题通阅读思考实验交流等探究手段初步解决问题学生知识技情感价值观效提升学生学惯培养学生学品质优化
（五）利教师专业化发展综合素质提高
编写学案质教师课程知识整合程教师新理角度进行教学设计学案编写实施教学疑教师业务素质提出更高求挖掘优质学案实施学案程中教师必然潜心钻研教材明确教材系统次基础灵活处理裁剪教材学生编织出张完整知识网络教师业务力教学水明显提高时教师教育观教学观学生观质量观进步转变
（六）利集体备课落实造团队精神
原集体备课停留表面者仅仅讨较难知识点讲解够深入够全面做学科资源享学案导学教学法实施实现备课组部资源享新课讲授思路重点难点突破练题目选择讲解等组教师充分讨集体备课够真正落实处提高集体备课质量时教师合作备课程中增进相互解促进相互感情利团队精神造
（七）保证课堂教学高密度
份学案手目标明确话题集中丢开辅导资料甚
丢开课便教师开思路全面引申学生围绕问题进行思考讨教学说思说做配合紧密节奏快效益高
（八）弥补校硬件设施短缺问题
数学护理类中职学校文化基础课学校文化课教学设施投入相薄弱学案编写空间广教师教学资料图片问题练题等呈现学案程度代课件具保存永久优势
二学案导学实施中存问题
（）学案预尚需落实
学生刚高学惯没养成加学生职业学校升学压力消失学基础较差学生更律性较差常常没学案进行学导致教师学案实施中遇尴尬困境必须加强差生课前预督促检查指导培养良预惯
（二）兼顾层次学生需难度较
学生层次差较学案统学案编写程中兼顾知识难易程度兼顾数学生需握度问题教师需重点注意教学中深入解学生实际情况听取层次学生学案导学意见建议满足位学学需
（三）存限制教师性张扬问题
实行统备课样教案学案样容易造成教师教学风
格模糊弊端解决资源享性教学矛盾需探讨问题
参考文献：
[1]刘志诚学案导学实践反思[j]新课程(教研)2014(6)
[2]张红梅学案导学促学生学[j]新课程(教育学术)
第五篇：电控发动机理实体化教学总结
电控发动机维修课理实体化教学模式总结
杨美田
年担电控发动机维修课教学务教学中利校现资源采理实体化教学学期摸索该课程特点定认识该课程教学方法定积累该课程改革方想法现校电控发动机维修课理实体化教学模式取进步存足相关问题进行总结
理实体化教学程中采取手段总结
学校学生订课校实设备汽车维修市场需求存矛盾两周课容学生授课校现实训设备结合目前市场基需求行编写教学方案百度文库载前学时积累资料作理技术支撑筛选较鉴结合校设备实际情况编写学生授课容利投影仪白板课件视频片学生讲授理知识利示教板万表解
码器示波器拆装工具等进行实操作进行完项目教学会进行次考核设计学容编写考核表学期总进行6次考核通考核学生仅掌握电控发动机维修必需储备知识锻炼实际维修操作技维修设备正确
二理实体化教学效果总结
谓理实体化认边讲理边进行实践理实践互相印证相互促进理实践两条腿走道够走稳走远
1理实践相互促进相益彰
教学程中原爱学理学鲁学发现离开理实践课程法进行倒逼着回头学理学理课抵触情绪贺青学通理实体化教学忽然课程感兴趣实践理学错
2实践课程难度相降低更容易入手激发进生学兴趣
喻：果学生跳起够找苹果懒跳年良懒惰惯学点感兴趣天发现踮脚尖够着苹果许会试试实践课起喜欢学孩子踮脚尖作李志龙学前课听课捣乱影响学课现学考核挺积极状态错
3理实体化教学促进教师学
说教学相长学校传统教学中似相长作理实体化教学老师理相较熟实践差逼迫教师断学防学生问住促进老师学成长样慢慢积累学感觉良
4理实体化教学更符合汽车维修课教学规律
5理实体化教学更接业企业需求
二教学程中存问题总结
1堂课够教学设备少课教师少学生数量相间矛盾
传统教学中教师带班学生怕班级100学生汽车维修专业理实体化中想象试想班30例台示教板实次实组组数超5否谁学会没教学
实效考核时更次考核样学效果学生学兴趣高学效率低班级纪律控制
2教师业务低力课程高求间矛盾
直断学充实电控发动机维修课程求教师必须丰富实践验深厚理知识良课堂安排组织力实践块实践验较差需量时间备课时常感力心肯定困难重重前进未停止
3维修实层次较低
理解校电控发动机维修课实分三层次：利示教板电控发动机部件进行部件检测障排模拟维修理实教学二利发动机试验台进行综合障诊断检测维修三利实车进行实车模拟障诊断综合训练中职技赛基利实车模拟训练两学生进行理实体化教学现实条件允许进行全班实
非车辆足够教师数足够燃油易损零部件购置工具设备等勤方面校连台合适万表没说次没买成学校现万表残次品现唯台购买半年示教板进行理配套实教学层次较低试验台实车教学没开发
总结吧啥说啥实事求
2014628
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第篇：关实施教学案体化教学总结
学期开学初学案导学基础提高课堂教学效益力提升教育教学质量积极探索教学案体化教学新路子采取措施：
1 双三课活动中积极推行教学案体化
求科教师备课组单位进行说课观课议课首先执教者写出符合教学案体化求说课稿讲课前抽出10分钟左右时间参观课者进行说课说教材握处理教法设计学法指导教学流程等
次求执教者写份教学体化教案教学体化求进行授课
第三求执教者课写出反思观课教师重点评执教者教学案实施情况教学案体化提高课堂教学效率作
第四求学科组教师堂教学案体化关课
学科组青年教师堂研究课
2 开展教学案体化题课例研讨活动
科教师备课组单位位执教老师教学进度选课题充分准备行班进行三课两评反思式课例研讨活动研讨重点放教学案体化运观课议课视角：教学案体化教学设计课堂流程实际效果等求参教师认真观课议课联系教学实际深刻反思找出改进办法
3备课组单位开展教学案体化教学课题研究学校课题申报研究程阶段成果等进行全方位指导评价
4充分利网络资源组织广教师进行教学案体化关知识学
5教学案体化活动中教导教研组长备课组长率先垂范加强业务活动监督指导
学校成熟做法兄弟学校相差距充分利联片教研台兄弟单位学取长补已短教学案体化教学更进步
第二篇：关实施教学案体化教学总结
学期开学初学案导学基础提高课堂教学效益力提升教育教学质量积极探索教学案体化教学新路子采取措施：
1 双三课活动中积极推行教学案体化
求科教师备课组单位进行说课观课议课首先执教者写出符合教学案体化求说课稿讲课前抽出10分钟左右时间参观课者进行说课说教材握处理教法设计学法指导教学流程等
次求执教者写份教学体化教案教学体化求进行授课
第三求执教者课写出反思观课教师重点评执教者教学案实施情况教学案体化提高课堂教学效率作
第四求学科组教师堂教学案体化关课
学科组青年教师堂研究课
2 开展教学案体化题课例研讨活动
科教师备课组单位位执教老师教学进度选课题充分准备行班进行三课两评反思式课例研讨活动研讨重点放教学案体化运观课议课视角：教学案体化教学设计课堂流程实际效果等求参教师认真观课议课联系教学实际深刻反思找出改进办法
3备课组单位开展教学案体化教学课题研究学校课题申报研究程阶段成果等进行全方位指导评价
4充分利网络资源组织广教师进行教学案体化关知识学
5教学案体化活动中教导教研组长备课组长率先垂范加强业务活动监督指导
学校成熟做法兄弟学校相差距充分利联片教研台兄弟单位学取长补已短教学案体化教学更进步
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第三篇：关职业学校实施教学案教学反思
关职业学校实施教学案教学反思
摘：谓学案导学教师准备教案时根节课知识特点学生认知水认知规律设计编写供学生预课复教师教学导学材料涵盖教学方法教学容教学策略教学评价等教学素种教育理实践种具综合性开放性教学模式
关键词：数学教学学案导学优势问题
苏霍姆林斯基说：够激发学生进行教育教学真正教育充满生机活力集知识性趣味性体开放性课堂真正吸引学生认应学生出发指导学生学助式学案逐步取代传统教案真正实现新课改求课堂学生反思两学年实施情况笔者认学案导学优势明显存问题
学案导学优势
（）学生明确学目标方
学生学案中第项学目标学生通教师节课目标设计阅读明确应该学重点难点知道力提高方说学生知道节课该学什样学起精力更充沛学案教师教学思路展现学生学生集中精力通阅读教材查阅资料合作交流方式解决问题实现教学高度统教学效果更
（二）较考虑学生体差异
针水学生实施教学策略实现全体学生发展直教学梦想校班级数高居面基础参差齐学生群体更感焦急乏力学案教学较解决班额学生差距明显教学难题实现材施教教学原设计学案程中教师根基础学水学生提出学目标引领学生深入学程中学提纲学生根实际状况速度目标求展开独特学程终达全面发展目
（三）真正体现教师导性学生体性
学案导学改教师单纯讲学生动听满堂灌教学模式学生课前已做教学案已学会基础知识基技课堂讲授必面面俱教师体性体
现：学生学会讲学生已学会讲学生学会讲巡查指导教师务教师学生易错点易漏点易混点作讲课重点教师传统知识讲解中解放出真正成学生学引导者学生体性体现着学案引领具体学程中学生课堂通探究合作探究等方式解决问题教师肯定赞扬激发学动机调动学积极性真正成认知知识理解知识感悟知识体验获取知识乐趣第学生充分展现挖掘灵感享受教育
（四）学生探究问题搭建台
探究学相接受学言具强问题性实践
性参性学案节课容问题形式呈现学生学生问题作探究课题通阅读思考实验交流等探究手段初步解决问题学生知识技情感价值观效提升学生学惯培养学生学品质优化
（五）利教师专业化发展综合素质提高
编写学案质教师课程知识整合程教师新理角度进行教学设计学案编写实施教学疑教师业务素质提出更高求挖掘优质学案实施学案程中教师必然潜心钻研教材明确教材系统次基础灵活处理裁剪教材学生编织出张完整知识网络教师业务力教学水明显提高时教师教育观教学观学生观质量观进步转变
（六）利集体备课落实造团队精神
原集体备课停留表面者仅仅讨较难知识点讲解够深入够全面做学科资源享学案导学教学法实施实现备课组部资源享新课讲授思路重点难点突破练题目选择讲解等组教师充分讨集体备课够真正落实处提高集体备课质量时教师合作备课程中增进相互解促进相互感情利团队精神造
（七）保证课堂教学高密度
份学案手目标明确话题集中丢开辅导资料甚
丢开课便教师开思路全面引申学生围绕问题进行思考讨教学说思说做配合紧密节奏快效益高
（八）弥补校硬件设施短缺问题
数学护理类中职学校文化基础课学校文化课教学设施投入相薄弱学案编写空间广教师教学资料图片问题练题等呈现学案程度代课件具保存永久优势
二学案导学实施中存问题
（）学案预尚需落实
学生刚高学惯没养成加学生职业学校升学压力消失学基础较差学生更律性较差常常没学案进行学导致教师学案实施中遇尴尬困境必须加强差生课前预督促检查指导培养良预惯
（二）兼顾层次学生需难度较
学生层次差较学案统学案编写程中兼顾知识难易程度兼顾数学生需握度问题教师需重点注意教学中深入解学生实际情况听取层次学生学案导学意见建议满足位学学需
（三）存限制教师性张扬问题
实行统备课样教案学案样容易造成教师教学风
格模糊弊端解决资源享性教学矛盾需探讨问题
参考文献：
[1]刘志诚学案导学实践反思[j]新课程(教研)2014(6)
[2]张红梅学案导学促学生学[j]新课程(教育学术)
第四篇：关职业学校实施教学案教学反思
关职业学校实施教学案教学反思
摘：谓学案导学教师准备教案时根节课知识特点学生认知水认知规律设计编写供学生预课复教师教学导学材料涵盖教学方法教学容教学策略教学评价等教学素种教育理实践种具综合性开放性教学模式
关键词：数学教学学案导学优势问题
苏霍姆林斯基说：够激发学生进行教育教学真正教育充满生机活力集知识性趣味性体开放性课堂真正吸引学生认应学生出发指导学生学助式学案逐步取代传统教案真正实现新课改求课堂学生反思两学年实施情况笔者认学案导学优势明显存问题
学案导学优势
（）学生明确学目标方
学生学案中第项学目标学生通教师节课目标设计阅读明确应该学重点难点知道力提高方说学生知道节课该学什样学起精力更充沛学案教师教学思路展现学生学生集中精力通阅读教材查阅资料合作交流方式解决问题实现教学高度统教学效果更
（二）较考虑学生体差异
针水学生实施教学策略实现全体学生发展直教学梦想校班级数高居面基础参差齐学生群体更感焦急乏力学案教学较解决班额学生差距明显教学难题实现材施教教学原设计学案程中教师根基础学水学生提出学目标引领学生深入学程中学提纲学生根实际状况速度目标求展开独特学程终达全面发展目
（三）真正体现教师导性学生体性
学案导学改教师单纯讲学生动听满堂灌教学模式学生课前已做教学案已学会基础知识基技课堂讲授必面面俱教师体性体现：学生学会讲学生已学会讲学生学会讲巡查指导教师务教师学生易错点易漏点易混点作讲课重点教师传统知识讲解中解放出真正成学生学引导者学生体性体现着学案引领具体学程中学生课堂通探究合作探究等方式解决问题教师肯定赞扬激发学动机调动学积极性真正成认知知识理解知识感悟知识体验获取知识乐趣第学生充分展现挖掘灵感享受教育
（四）学生探究问题搭建台
探究学相接受学言具强问题性实践
性参性学案节课容问题形式呈现学生学生问题作探究课题通阅读思考实验交流等探究手段初步解决问题学生知识技情感价值观效提升学生学惯培养学生学品质优化
（五）利教师专业化发展综合素质提高
编写学案质教师课程知识整合程教师新理角度进行教学设计学案编写实施教学疑教师业务素质提出更高求挖掘优质学案实施学案程中教师必然潜心钻研教材明确教材系统次基础灵活处理裁剪教材学生编织出张完整知识网络教师业务力教学水明显提高时教师教育观教学观学生观质量观进步转变
（六）利集体备课落实造团队精神
原集体备课停留表面者仅仅讨较难知识点讲解够深入够全面做学科资源享学案导学教学法实施实现备课组部资源享新课讲授思路重点难点突破练题目选择讲解等组教师充分讨集体备课够真正落实处提高集体备课质量时教师合作备课程中增进相互解促进相互感情利团队精神造
（七）保证课堂教学高密度
份学案手目标明确话题集中丢开辅导资料甚
丢开课便教师开思路全面引申学生围绕问题进行思考讨教学说思说做配合紧密节奏快效益高
（八）弥补校硬件设施短缺问题
数学护理类中职学校文化基础课学校文化课教学设施投入相薄弱学案编写空间广教师教学资料图片问题练题等呈现学案程度代课件具保存永久优势
二学案导学实施中存问题
（）学案预尚需落实
学生刚高学惯没养成加学生职业学校升学压力消失学基础较差学生更律性较差常常没学案进行学导致教师学案实施中遇尴尬困境必须加强差生课前预督促检查指导培养良预惯
（二）兼顾层次学生需难度较
学生层次差较学案统学案编写程中兼顾知识难易程度兼顾数学生需握度问题教师需重点注意教学中深入解学生实际情况听取层次学生学案导学意见建议满足位学学需
（三）存限制教师性张扬问题
实行统备课样教案学案样容易造成教师教学风
格模糊弊端解决资源享性教学矛盾需探讨问题
参考文献：
[1]刘志诚学案导学实践反思[j]新课程(教研)2014(6)
[2]张红梅学案导学促学生学[j]新课程(教育学术)
第五篇：电控发动机理实体化教学总结
电控发动机维修课理实体化教学模式总结
杨美田
年担电控发动机维修课教学务教学中利校现资源采理实体化教学学期摸索该课程特点定认识该课程教学方法定积累该课程改革方想法现校电控发动机维修课理实体化教学模式取进步存足相关问题进行总结
理实体化教学程中采取手段总结
学校学生订课校实设备汽车维修市场需求存矛盾两周课容学生授课校现实训设备结合目前市场基需求行编写教学方案百度文库载前学时积累资料作理技术支撑筛选较鉴结合校设备实际情况编写学生授课容利投影仪白板课件视频片学生讲授理知识利示教板万表解
码器示波器拆装工具等进行实操作进行完项目教学会进行次考核设计学容编写考核表学期总进行6次考核通考核学生仅掌握电控发动机维修必需储备知识锻炼实际维修操作技维修设备正确
二理实体化教学效果总结
谓理实体化认边讲理边进行实践理实践互相印证相互促进理实践两条腿走道够走稳走远
1理实践相互促进相益彰
教学程中原爱学理学鲁学发现离开理实践课程法进行倒逼着回头学理学理课抵触情绪贺青学通理实体化教学忽然课程感兴趣实践理学错
2实践课程难度相降低更容易入手激发进生学兴趣
喻：果学生跳起够找苹果懒跳年良懒惰惯学点感兴趣天发现踮脚尖够着苹果许会试试实践课起喜欢学孩子踮脚尖作李志龙学前课听课捣乱影响学课现学考核挺积极状态错
3理实体化教学促进教师学
说教学相长学校传统教学中似相长作理实体化教学老师理相较熟实践差逼迫教师断学防学生问住促进老师学成长样慢慢积累学感觉良
4理实体化教学更符合汽车维修课教学规律
5理实体化教学更接业企业需求
二教学程中存问题总结
1堂课够教学设备少课教师少学生数量相间矛盾
传统教学中教师带班学生怕班级100学生汽车维修专业理实体化中想象试想班30例台示教板实次实组组数超5否谁学会没教学
实效考核时更次考核样学效果学生学兴趣高学效率低班级纪律控制
2教师业务低力课程高求间矛盾
直断学充实电控发动机维修课程求教师必须丰富实践验深厚理知识良课堂安排组织力实践块实践验较差需量时间备课时常感力心肯定困难重重前进未停止
3维修实层次较低
理解校电控发动机维修课实分三层次：利示教板电控发动机部件进行部件检测障排模拟维修理实教学二利发动机试验台进行综合障诊断检测维修三利实车进行实车模拟障诊断综合训练中职技赛基利实车模拟训练两学生进行理实体化教学现实条件允许进行全班实
非车辆足够教师数足够燃油易损零部件购置工具设备等勤方面校连台合适万表没说次没买成学校现万表残次品现唯台购买半年示教板进行理配套实教学层次较低试验台实车教学没开发
总结吧啥说啥实事求
2014628
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