第六单元 141 促织 教案
教学目标
1鉴赏文跌宕起伏扣心弦事情节细腻逼真心理描写理解文章思想涵
2纳文言现象握文言词句学规律
核心素养
语言建构运：掌握课重点文言实词虚词注意词义词类活等现象学文言句子正确意译
思维发展提升：掌握文情节曲折离奇波澜起伏跌宕姿特点
审美鉴赏创造：学文物心理描写细腻传神切合物处境符合情节发展逻辑语极分寸写法
文化传承理解：理解作者创作构思：前治世时殃民事加浪漫义幻想虚构揭露康熙盛世黑暗现实
教学重难点
重点：曲折跌宕情节细致入微物心理描写
难点：神示佳虫魂化促织理解评价
课前准备
1 指导学生完成预
2 制作课件
教学程
导入新课
画鬼画狐高筹刺贪刺虐入骨三分
提问：副联写谁？知道代表作？
二写作背景
蒲松龄出生书香世家早年想助科举入仕惜屡试第教书生幼便民间鬼神事兴致浓厚约二十岁时开始利业余时间创作聊斋志异说蒲松龄搜集素材家门口开家茶馆喝茶事代茶钱助方法蒲松龄搜集量离奇事整理加工收录聊斋志异中
三作者介绍
蒲松龄（16401715）字留仙字剑臣号柳泉居士世称聊斋先生清代杰出文学家山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄
幼聪慧学19岁应童子试县府道三考皆第闻名籍里补博士弟子员屡试第直71岁时成岁贡生生活迫应邑宝应县知县孙蕙请做幕宾数年外县西铺村毕际友家做塾师舌耕笔耘40年直71岁时方撤帐家1715（清康熙五十四年）正月病逝
生怀遇穷困潦倒然坎坷遭遇长期艰辛生活加深时政治黑暗科举制度腐朽社会弊端认识解文学创作奠定基础聊斋志异创作约始作者二十岁时四十岁左右成书断修订增补前达三十年久写部书作者广集素材精心整理反复加工毕生精力完成聊斋志异创作8卷491篇约40余万字正式刊行清乾隆三十年（公元1766年）距作者世已五十年家竞相翻印国外种版达30余种著名版青柯亭铸雪斋等20国家译出版全国聊斋出版物100种聊斋事容编写戏剧电影电视剧达160出（部）
四题目解说
促织聊斋中名篇作者通写成名家官府逼迫交纳蟋蟀致倾家荡产终致富事深刻揭露封建徭役残酷辛辣讽刺飞升仙鸡犬丑剧深刻社会意义
五文体知识
说三素：物 环境 情节
六全文分析
1全文什线索？（促织虫）
2指名学生讲事（提示：围绕标题促织展开复述简述事梗概细叙具体细节谓梗概包括事发生背景事开端发展高潮结局）学边听边紧扣线索段加标题
学生讲事明确：征促织——捕促织——卜促织——促织——失促织——化促织——斗促织——进促织——议促织
3说情节发展分析明确促织情节开端发展高潮结局等学生体会事波三折特点
阅读课文编写情节提纲
情节起止段写容
序幕：（起）第1段廷征促织
开端：第2段成名摊派交纳促织
发展：第34段成妻卜促织成名图索促织
高潮：第57段成子毙促织化促织斗促织
结局：第8段成名献促织
尾声：第9段作者评促织
4文章始终围绕促织条线成名家忽悲忽喜喜转悲悲复喜围绕条线情节具体次波折？体会样安排妙处？
事情节波三折作者安排成名命运着促织失起伏定意揭示封建社会中百姓命运行草芥般宰割读者惊心动魄陡转中体会统治阶级残酷
5 细读课文第六段文中找出体现成名心理变化词
成名听说子误毙促织怒
子尸井转悲
见子气息啜然转喜
顾蟋蟀笼虚转愁
忽闻门外虫鸣惊喜
然见促织短认劣视意似良转喜
献公堂知否合官老爷意心中恐
见蟋蟀竟然牵动着公心宰着公命运细致入微曲折变化心理描写行动描写融炉力揭示皇帝荒淫官贪吏虐致老百姓家破亡罪恶现实
6指名学生朗读课文第9段朗读第1段读提问：
责头辄数家家产造成种果罪魁褐首谁？请第1段第9段中找出证
讨明确：造成种果罪魁皇帝首封建统治者第1段提出宫中尚促织戏岁征民间说明祸患起宫廷统治者满足宫中享乐岁征民间未段尖锐指出：天子践步皆关民命忽高统治者荒淫耻贪官阿谀承科敛丁口老百姓落入贴妇卖倾家荡产悲惨命运
7然什作者事安排喜剧结局？课文中找出佐证句子说明
明确：①结局虚幻时现实生活中出现全文作者血淋淋事实告诉读者：成名法纳贡忧闷欲死继杖百两股间脓血流离甚转侧床头唯思接着成名子死蟋蟀吓投井成名夫妇抢呼欲绝茅含烟相默然正统治者虫逼成名家破亡二成子化蟋蟀家清楚作者写虚幻事实意图证明成子身性命化虫皇帝玩赏正鞭答皇帝视民命玩虫结局非没削弱文批判力量更高层次强化批判力量
②退步讲成名祸福真偶然结尾明明指出独促织富里正受扑责时岂意哉？力说明百姓生死祸福竞系区区虫封建统治腐败已种程度
③喜剧结局实际嘲讽出剧请成名装马扬扬连抚臣令尹受促织思泽岂荒唐笑
综述文结尾异史氏评揭露封建统治罪恶时政治腐败黑暗异史氏段评说果报应规劝异愚民异助纣虐种观点符合事实
七中心思想
事情节三转折环环相扣跌宕起伏三转折中两转折作者丰富想象浪漫义手法实现极强现实意义特成子魂魄化促织情节揭露封建专制制度罪恶谓入木三分原史料中非常写实记载夫妻双亡蒲松龄幻想出情节似喜剧反讽方式加深说悲剧色彩加强批判性现封建君敲剥天骨髓离散天子女奉淫乐（黄宗羲语）罪恶情节非完全蒲松龄壁虚构产物鉴前作品基础结合历史现实深刻认识作出艺术创造 蒲松龄支高等入木三分椽巨笔封建专制制度沉重压迫性摧残淋漓致表现出活生生变成鬼甚做鬼安宁必须变成虫继续统治者服务继续供玩乐
八写作特点
1作者讲述前事形式寄托现实满文显著特点
2线索清楚情节曲折
3篇说生动感催泣重素真实细腻心理描写
4古讽抒胸臆
九补充资料
读面促织相关野史课文作较处？
宣宗（宣德）酷促织戏遣取江南价贵数十金枫桥粮长郡遣觅头良者骏马易妻谓骏马易必异窃视跃出鸡啄食惧缢死夫伤妻焉（吕毖明史）
①野史悲剧蒲松龄改写促织喜剧②野史骏马换蟋蟀③妻失促织惧缢④鸡啄食促织⑤夫
八 总结全文
蟋蟀成名家死活祸福生动表明统治者快乐封建官僚升迁发迹建立民痛苦暴露清初社会政治黑暗蒲松龄现实生活精细观察想象力特丰富真实加想象现实悲愤谴贵思想深度情节奇妙趣新世纪弄潮应该敢丑恶现实作斗争数风流物
布置作业
1促织改编700800字剧注意剧动作语言舞台说明等交代
2充分运想象写寓言事
课训练
1 找出列句子中通假字
（1）昂直直通值
（2）手裁举裁通
（3）翼日进宰翼通翌
2 指出特殊句式类型
（1） 村中少年事者驯养虫
（2） 遂猾胥报充里正役
答案解析：
1 （1）直通值
（2）裁通
（3）翼通翌
解析：略
2（1）定语置句
（2）动句
解析：略
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第六单元 141 促织 教案
教学目标
1鉴赏文跌宕起伏扣心弦事情节细腻逼真心理描写理解文章思想涵
2纳文言现象握文言词句学规律
核心素养
语言建构运：掌握课重点文言实词虚词注意词义词类活等现象学文言句子正确意译
思维发展提升：掌握文情节曲折离奇波澜起伏跌宕姿特点
审美鉴赏创造：学文物心理描写细腻传神切合物处境符合情节发展逻辑语极分寸写法
文化传承理解：理解作者创作构思：前治世时殃民事加浪漫义幻想虚构揭露康熙盛世黑暗现实
教学重难点
重点：曲折跌宕情节细致入微物心理描写
难点：神示佳虫魂化促织理解评价
课前准备
1 指导学生完成预
2 制作课件
教学程
导入新课
画鬼画狐高筹刺贪刺虐入骨三分
提问：副联写谁？知道代表作？
二写作背景
蒲松龄出生书香世家早年想助科举入仕惜屡试第教书生幼便民间鬼神事兴致浓厚约二十岁时开始利业余时间创作聊斋志异说蒲松龄搜集素材家门口开家茶馆喝茶事代茶钱助方法蒲松龄搜集量离奇事整理加工收录聊斋志异中
三作者介绍
蒲松龄（16401715）字留仙字剑臣号柳泉居士世称聊斋先生清代杰出文学家山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄
幼聪慧学19岁应童子试县府道三考皆第闻名籍里补博士弟子员屡试第直71岁时成岁贡生生活迫应邑宝应县知县孙蕙请做幕宾数年外县西铺村毕际友家做塾师舌耕笔耘40年直71岁时方撤帐家1715（清康熙五十四年）正月病逝
生怀遇穷困潦倒然坎坷遭遇长期艰辛生活加深时政治黑暗科举制度腐朽社会弊端认识解文学创作奠定基础聊斋志异创作约始作者二十岁时四十岁左右成书断修订增补前达三十年久写部书作者广集素材精心整理反复加工毕生精力完成聊斋志异创作8卷491篇约40余万字正式刊行清乾隆三十年（公元1766年）距作者世已五十年家竞相翻印国外种版达30余种著名版青柯亭铸雪斋等20国家译出版全国聊斋出版物100种聊斋事容编写戏剧电影电视剧达160出（部）
四题目解说
促织聊斋中名篇作者通写成名家官府逼迫交纳蟋蟀致倾家荡产终致富事深刻揭露封建徭役残酷辛辣讽刺飞升仙鸡犬丑剧深刻社会意义
五文体知识
说三素：物 环境 情节
六全文分析
1全文什线索？（促织虫）
2指名学生讲事（提示：围绕标题促织展开复述简述事梗概细叙具体细节谓梗概包括事发生背景事开端发展高潮结局）学边听边紧扣线索段加标题
学生讲事明确：征促织——捕促织——卜促织——促织——失促织——化促织——斗促织——进促织——议促织
3说情节发展分析明确促织情节开端发展高潮结局等学生体会事波三折特点
阅读课文编写情节提纲
情节起止段写容
序幕：（起）第1段廷征促织
开端：第2段成名摊派交纳促织
发展：第34段成妻卜促织成名图索促织
高潮：第57段成子毙促织化促织斗促织
结局：第8段成名献促织
尾声：第9段作者评促织
4文章始终围绕促织条线成名家忽悲忽喜喜转悲悲复喜围绕条线情节具体次波折？体会样安排妙处？
事情节波三折作者安排成名命运着促织失起伏定意揭示封建社会中百姓命运行草芥般宰割读者惊心动魄陡转中体会统治阶级残酷
5 细读课文第六段文中找出体现成名心理变化词
成名听说子误毙促织怒
子尸井转悲
见子气息啜然转喜
顾蟋蟀笼虚转愁
忽闻门外虫鸣惊喜
然见促织短认劣视意似良转喜
献公堂知否合官老爷意心中恐
见蟋蟀竟然牵动着公心宰着公命运细致入微曲折变化心理描写行动描写融炉力揭示皇帝荒淫官贪吏虐致老百姓家破亡罪恶现实
6指名学生朗读课文第9段朗读第1段读提问：
责头辄数家家产造成种果罪魁褐首谁？请第1段第9段中找出证
讨明确：造成种果罪魁皇帝首封建统治者第1段提出宫中尚促织戏岁征民间说明祸患起宫廷统治者满足宫中享乐岁征民间未段尖锐指出：天子践步皆关民命忽高统治者荒淫耻贪官阿谀承科敛丁口老百姓落入贴妇卖倾家荡产悲惨命运
7然什作者事安排喜剧结局？课文中找出佐证句子说明
明确：①结局虚幻时现实生活中出现全文作者血淋淋事实告诉读者：成名法纳贡忧闷欲死继杖百两股间脓血流离甚转侧床头唯思接着成名子死蟋蟀吓投井成名夫妇抢呼欲绝茅含烟相默然正统治者虫逼成名家破亡二成子化蟋蟀家清楚作者写虚幻事实意图证明成子身性命化虫皇帝玩赏正鞭答皇帝视民命玩虫结局非没削弱文批判力量更高层次强化批判力量
②退步讲成名祸福真偶然结尾明明指出独促织富里正受扑责时岂意哉？力说明百姓生死祸福竞系区区虫封建统治腐败已种程度
③喜剧结局实际嘲讽出剧请成名装马扬扬连抚臣令尹受促织思泽岂荒唐笑
综述文结尾异史氏评揭露封建统治罪恶时政治腐败黑暗异史氏段评说果报应规劝异愚民异助纣虐种观点符合事实
七中心思想
事情节三转折环环相扣跌宕起伏三转折中两转折作者丰富想象浪漫义手法实现极强现实意义特成子魂魄化促织情节揭露封建专制制度罪恶谓入木三分原史料中非常写实记载夫妻双亡蒲松龄幻想出情节似喜剧反讽方式加深说悲剧色彩加强批判性现封建君敲剥天骨髓离散天子女奉淫乐（黄宗羲语）罪恶情节非完全蒲松龄壁虚构产物鉴前作品基础结合历史现实深刻认识作出艺术创造 蒲松龄支高等入木三分椽巨笔封建专制制度沉重压迫性摧残淋漓致表现出活生生变成鬼甚做鬼安宁必须变成虫继续统治者服务继续供玩乐
八写作特点
1作者讲述前事形式寄托现实满文显著特点
2线索清楚情节曲折
3篇说生动感催泣重素真实细腻心理描写
4古讽抒胸臆
九补充资料
读面促织相关野史课文作较处？
宣宗（宣德）酷促织戏遣取江南价贵数十金枫桥粮长郡遣觅头良者骏马易妻谓骏马易必异窃视跃出鸡啄食惧缢死夫伤妻焉（吕毖明史）
①野史悲剧蒲松龄改写促织喜剧②野史骏马换蟋蟀③妻失促织惧缢④鸡啄食促织⑤夫
八 总结全文
蟋蟀成名家死活祸福生动表明统治者快乐封建官僚升迁发迹建立民痛苦暴露清初社会政治黑暗蒲松龄现实生活精细观察想象力特丰富真实加想象现实悲愤谴贵思想深度情节奇妙趣新世纪弄潮应该敢丑恶现实作斗争数风流物
布置作业
1促织改编700800字剧注意剧动作语言舞台说明等交代
2充分运想象写寓言事
课训练
1 找出列句子中通假字
（1）昂直直通值
（2）手裁举裁通
（3）翼日进宰翼通翌
2 指出特殊句式类型
（1） 村中少年事者驯养虫
（2） 遂猾胥报充里正役
答案解析：
1 （1）直通值
（2）裁通
（3）翼通翌
解析：略
2（1）定语置句
（2）动句
解析：略
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