部编版四年级语文册全册等奖创新教案
教版四年级语文册（全）教案
1 观潮
［教学目标］
1会认12生字会写15生字会写奇观农历等14词语
2感情朗读课文背诵第3～4然段
3说出课文描写钱塘江潮序
4边读边想象画面说出印象深刻画面感受钱塘江潮壮美语文素
5读诗歌浪淘沙（七）课文中找出诗容相关句子
［教学重难点］
1学课文描写序
2边读边想象画面想象江潮声音样子感受钱塘江壮美
［教学课时］2课时
第1课时
［课时目标］
1会认12生字会写15生字正确读写重点词语
2感情朗读课文背诵第3～4然段
3说出课文描写钱塘江潮序（重点）
4初步解诗歌浪淘沙（七）意思
激趣导入释题
（）阅读单元导读明确单元教学目标
1出示务：默读单元导读两段话助背景图思考：单元学关什容课文？教学目标？分符号标示出
2课件出示单元导读反馈指导
3师结：单元课文表现然美课文课文写然现象景象角度展示然样美学时边读描写句段边脑海中展开想象想象画面描述出通感情朗读品味描写表现出意境感受然美作推荐方推荐理写清楚学游玩兴趣
（二）导入释题明确课文教学目标
1导语：进入单元第篇课文学课文展现什然景象？（板书课题齐读课题）
2释题提问：题目观潮什意思？［观潮观潮水（潮）意思］根题目知道课文表现种然现象美呢？［课文表现潮水（潮）种然现象美］
3明确教学目标通课题知道课文写作者观潮水事情作者观里潮水？展现样潮水？表现潮水什美呢？等学课生字新词课文读准确通解课文容边读边想象画面品读关语句知道
二指导预粗知课文意
（）指导预
1出示预务
（1）读课文会认读字词圈画出助拼音生字词读准
（2）思考问题：课文写谁观潮？什时候里观潮？观什潮？然两句话说说课文意
2反馈指导：字词
（1）课件出示会认读生字词（注音）先通指名检查等方法指导读准生字读音说说生字容易读错精准指导预设：昂鼎崩
（2）课件出示会写字中已会认读字词复认读
3反馈指导：朗读指名分然段朗读课文评议否读准确读通
4反馈预指导：粗知课文意（采理解中读读中理解策略进行）
预设：
问题1：课文写观潮
问题2：农历八月十八天海宁市盐官镇海塘堤观潮
问题3：观钱塘江潮
课文意：农历八月十八天海宁市盐官镇海塘堤观钱塘江潮
5师结：学做真接继续学通梳理课文解课文容样钱塘江潮
三梳理课文解课文容揣摩写钱塘江潮序
（）梳理课文解课文容
1出示务：较快速度默读课文思考：课文里里具体写观潮做记号
2反馈指导
预设：农历八月十八年度观潮日结尾具体写观潮
3导语：课文第1然段部分部分全文中起什作呢？起解解
出示务：感情朗读部分想想奇观什意思？天奇观什意思？部分全文中起什作？（体操作桌交流）
4反馈指导
预设：
奇观：奇特难见事物景象天奇观：世界奇特难见事物景象
作：（1）总括钱塘江潮特点（2）点明观潮钱塘江潮时说明吸引观潮原（板书：天奇观）
5导语：课文接着写容说明钱塘江潮天奇观呢？
出示务：默读课文具体写观潮部分想想部分容具体写三意思‖划分三部分概括出意思
6反馈指导（采读中汇报汇报中读策略进行）
预设：
部分1：第2然段意：农历八月十八早海塘堤观潮时江面静（板书：江面静）
部分2：第34然段意：午点左右两丈高潮头着山崩裂声响飞奔（板书：两丈高山崩裂）
部分3：第5然段意：潮头江水涨两丈高（板书：两丈高）
（二）揣摩写钱塘江潮序
1导语：课文什序描写钱塘江潮呢？
2出示务：助板书桌讨：课文什序描写钱塘江潮？
（预设：课文先写潮前接着写潮时写潮课文时间先序描写钱塘江潮）
四解浪淘沙意思
（）学质疑
1导语：钱塘江潮天奇观唐代诗刘禹锡浪淘沙（七）28字首七绝描绘钱塘江潮潮涨潮落壮美景象起学学
出示务：助拼音朗读诗歌浪淘沙（七）结合生活体验课文想想诗句意思理解词语面做记号然学老师提问解决
2反馈指导
（1）检查朗读通流利标准评价指导
（2）质疑先汇报桌互助解决词语提出没解决词语
预设：
吼：惊天吼触：撞击须臾：会快意思海门：江海汇合处
（二）说说诗句意思
1出示务：朗读浪淘沙（七）话说说诗句意思
2反馈指导（农历八月钱塘江潮水涌发出震耳欲聋巨响数丈高浪头拍岸边山石反弹回片刻间潮水便海退卷起座座沙堆留雪堆样洁白瑕）
3师结：读懂诗句意思解诗容课文中句子诗容相关呢？节课继续学
第2课时
［课时目标］
1边读边想象画面说出印象深刻画面感受钱塘江潮壮美（重点）
2读诗歌浪淘沙（七）课文中找出诗容相关句子（难点）
复导入
1课件出示会认读字会写字组成词语指名认读齐读
2提问：［出示浪淘沙（七）］谁说说诗句意思呢
二找出诗容相关句子熟读成诵想象说话交流感悟
（）找出诗容相关句子
1出示务：［课件出示浪淘沙（七）］朗读课文然找出诗容相关句子横线画出（体操作桌交流）
2反馈指导
预设：诗第12句容相关句子：午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动会……见东边水天相接方出现条白线第4然段全部句子第5然段全部句子
（二）熟读成诵想象说话
1出示务：感情朗读课文第3～5然段边读边想象三然段描绘关钱塘江潮画面什画面分句子描绘？（体学四组交流）
2反馈指导（采读中理解理解中读策略进行）
预设：
（1）三然段描绘关钱塘江潮四画面
（2）四画面分：
①潮头画面句子：午点左右……闷雷滚动会……出现条白线（指导感情朗读熟读成诵）
②潮头涌画面句子：第4然段容（指导感情朗读）
③潮头余波涌画面句子：第5然段第1句容（指导感情朗读）
④潮水完全画面句子：第5然段第23句容（指导感情朗读）
3出示务：四画面里留印象深画面？话课文句子说说想象画面注意容符合原意语句通连贯
4反馈指导指名两三学生说两标准没话评议评议体根评议练说反馈指导
（三）交流感悟
1出示务：感情朗读第4然段想想：钱塘江潮留什样深刻印象？然段写钱塘江潮什留样深刻印象？尝试关句子说说（体操作四组交流）
2反馈指导（采读中理解理解中读策略进行）
预设：
深刻印象：气势宏伟非景象雄伟壮丽写钱塘江潮潮头样子潮水山崩裂声音样子句子：……浩浩荡荡飞奔声音句子：声音……震颤动起
3出示务：感情朗读句子想想词语中读出气势宏伟非景象雄伟壮丽实心圆点标记出（体操作桌交流）
4反馈指导
词语：横贯江面横贯白浪翻滚翻滚堵两丈高水墙两丈高（提示：丈约等333米）千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔山崩裂震颤动起
5出示务：桌互相检查背诵第4然段教师进行反馈指导
三解钱塘江潮成
1出示务：默读资料袋结合资料袋插图话说说钱塘江潮形成气势宏伟非景象雄伟壮丽原（体操作）
2反馈指导：（出示资料袋学生读插图说话）资料袋意思说清楚便
四写字教学
（）字形教学
1课件出示会写字读遍
2观察字形思考容易学字混淆桌说说
3反馈指导指名说板书然读读潮剧堤提
4指名说说字容易写错会错里
点拨：滚右边衣字中间公字第二笔点顿第四笔竖提
（二）写字指导
1观察说说字部件位置笔画变形退延伸等
2写反馈评议评议修改然字写两
［教学板书］
1 观潮
［教学反思］
观潮文册书中单元第篇课文通引导学生阅读单元导语明确课教学目标紧接着指导学生预方式解课文意揣摩写钱塘江潮序应新部编教材编排课题中古诗浪淘沙（七）切入点学生课文中找出诗容相关句子想象说话落实课通边读边想象画面感受然美语文素利完成语文素文题双线教学求达预期效果美中足学生理知识储备足结合资料袋说钱塘江潮成时少数学生话说出原
2 走月亮
［教学目标］
1会认鹅卵等8生字会写淘牵等15生字会写柔鹅卵石等14词语
2感情朗读课文背诵第4然段
3边读边想象课文中描写画面学交流印象深刻画面积累优美生动句子语文素
4仿课文第6然段写历月某情景
［教学重难点］
边读边想象课文中描写画面学交流印象深刻画面积累优美生动句子
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1会认8生字会写15生字会写14词语
2正确流利感情朗读课文初步握课文容
激趣导入激发兴趣
1（课件出示图片）请学描述幅画幅画中什？
预设：明亮月光周围样静谧美丽路姑娘牵着妈妈手走月光起样幸福美
2题解：走月亮国南方种风俗指月光散步（板书：走月亮）
二交流预初步握文章容
（）学生读课文圈出生字认读生字
教师指导学生识字重点指导辨析易混字易读错字
（课件出示会写字）重点指导：卵读luǎn写时候定注意里面两点填左右结构右边真里面三横写时候定注意葡萄两字结构半部分笔画较书写时注意
（二）指导学生读生词注意纠正字音
（课件出示词语）教师重点指导列读音字形读音：鹅卵石（luǎn）字形：辨析招侍候侍
（三）课件出示读提示学生朗读课文
课件出示读提示：
1阿妈走月亮时景象？
2课文句话容串联起？横线画出
3根两问题试着课文分成四部分试着概括部分意
（1）学生朗读课文课文读通读流利
（2）学生默读课文文中画出相关容解决课件出示问题教师巡视适引导：文中表示点词语？文中反复出现句子句？
（3）指名学生分享结学进行评价
师生总结：阿妈走村庄溪边村道田埂
师：文章通阿妈走月亮句话容串联起课文分四部分部分容什呢？起家分否正确
课件出示：
第部分（1～3）：写阿妈洒满月光路走月亮
第二部分（4～5）：写阿妈溪边走月亮
第三部分（6～7）：写阿妈村道田埂走月亮
第四部分（8～9）：写走月亮时感受
第2课时
［课时目标］
1边读边想象课文中描写画面学交流印象深画面积累优美生动句子（重点）
2仿课文第6然段写历月某情景（难点）
谈话导入整体感知
1学月光散步？没什趣发现？节课作者吴然起走月亮静静走走慢
2读课文读准字音读通句子文章次写走月亮动笔相关句子画
3生交流师出示：啊阿妈走月亮啊阿妈走月亮……啊阿妈走月亮……奇妙夜晚啊阿妈走月亮
（1）解反复表达方法
（2）读读4句话什发现？（容相标点）学验结合句课文中处位置试着猜猜作者会写什？（第处阿妈走月亮期二三处省略号省略阿妈走方第四处阿妈走月亮幸福快乐）
（3）交流引导学生发现：中间两句省略阿妈走方（相机板书：溪岸石拱桥果园庄稼菜）结尾全文总结开头作者走月亮期
二期走月亮
1读课文第1～3然段里感受份期？
2交流：秋天夜晚月亮升起洱海边升起
（1）两升起中感受期兴奋情练读
（2）配图简介：洱海附作者吴然家乡美丽云南远处巍峨点苍山瞧形状耳朵取名洱海
3交流：月盘样明亮月光样柔……
（1）样明亮样柔作者喜爱情溢言表
（2）课文具体写明亮柔？
①亮点苍山青树道路
②样写？出示亮高高点苍山亮村间道路亮村头青树（生讨交流）
预设：作者远序介绍句话课文第3然段紧密衔接课文亮亮……更感受作者欣喜（师相机指导朗读）
③生活中觉什亮东西？（手电筒太阳灯塔……）月光光什区？（更柔更浪漫）
4样静谧美中阿妈走月亮——开心令期（生配乐朗读）
三体验走月亮
（）学第45然段
1师范读生闭眼睛静静听边听边想：头脑中浮现出样画面？带什感受？
2交流：细细溪水流着山草野花香味流着月光
（1）说说想象画面
（2）明明闻香味映着月光流着流着？
花瓣落水里水香味细细溪水潺潺流淌山草野花清香着溪水流动空气中飘散着芬芳波光粼粼月影闪闪景象真美丽奇妙
3条细细溪里花香月光什？（交流：灰白色鹅卵石……抱着月亮)
（1）水塘月亮水塘抱着月亮神奇
（2）抱着换成什？读读（映着捧着藏着……抱着温暖温馨感觉想妈妈怀抱）
4啊作者想阿妈——引读哦阿妈……妈妈起特快乐事？
5师生进行模拟情境话
6溪留阿妈少快乐回忆（生配乐读第4然段试背诵）
（二）学第67然段
1渡：走月光闪闪溪岸阿妈村道细读第6然段想样景中品味出样情？选择印象深刻桌交流
2想象画面谈见引导学生关注新鲜词句泼剌满意响着镀亮银毯塘新谷调动种感官（听闻）感受秋夜虫鸣鱼跃果园甜香四溢庄稼丰收景象
3体会情感说想
(1)里做什？（出示：春天油菜开花田里找兔草蒲公英吹飞啊飞……)
（2）想象：会里做什？趣历？练说话（出示）秋天……冬天……
（3）作者回忆里阿妈什？阿爸常家陪伴长阿妈阿妈走月亮走出月光美景走出月光阿妈间浓浓爱
4配乐读第67然段齐读第67然段说说省略号省略掉什（阿妈走方阿妈相伴美历……)
四回味走月亮
1齐读第8然段交流体会补充：篇课文作者长回忆阿妈时写时已十年没回家乡十年没见阿妈写段文字时候心里想什呢？
2充满家乡阿妈思念怀念文中反复出现阿妈走月亮（次出示4句话生深情朗读）
［教学板书］
［教学反思］
首诗幅美丽画篇走月亮读首诗讲诗时候通常问题贯穿课堂：语言描绘情境中什？听什？闻什？问题提出仅学生思维拉进课文拉生活学生展开想象翅膀仿佛真课文描写溪流水含月水塘映月抱画美景时学生透文字幅动态声音香气画面学生带着头脑中画面情感知觉潜入作品描绘情景中时读心读书真情实感读书真正美文美读学生生活种样学生回答缤纷彩表明学生心世界五彩缤纷
3* 现代诗二首
［教学目标］
1会认5生字积累课词语
2感情朗读课文边读边想象说出诗中描绘景物画面感受秋晚江美景花牛悠闲语文素
［教学重难点］
通扩词法学边读边想象画面体会诗歌表达意境感受然美
［教学课时］
1课时
学秋晚江
（）脑力风暴走进诗歌
黑板呈现（ ）江江（ ）请学生进行联想提出想法描述幅画面
（二）朗读诗歌感受诗歌画面美
学生朗读呈现问题：找出诗中名词动词形容词分标记画出尝试话描绘诗歌里景色
（三）展开想象品析诗歌语言美
1第节中找出传神两词（倦驮）试着驮造句生活中驮重东西什？什背带？想象飞鸟驮着斜阳画面诗眼前呈现样景观呢？种什修辞手法？
2找出第二节中两动词（翻掉）想象飞鸟翻翅膀斜阳掉江诗眼前样景观？认诗笔飞鸟更活泼见飞鸟更活泼？什？查字典理解妆红颜什修辞？什芦苇妆成红颜瞬？什样感受？
3朗读分享诗歌语言运特点（景物细节描写胆想象运修辞）
（四）诵读诗歌领悟诗歌意境美
教师放背景音乐渔舟唱晚学生闭眼睛边想象画面边朗诵诗歌话描绘诗歌意境诗诗歌里传达样情感？样感受？
（五）解诗体会
秋晚江暮江吟
（六）尝试认真观察身边秋天景物运丰富想象描写景物感受文章体裁限字数限
二学花牛歌
（）读课题想象画面
板书课题引导交流：天学首现代诗——花牛歌齐读诗题说说：读诗题眼前仿佛幅样画面
（二）朗读课文整体感知
1读课文序号标出诗歌节
2组合作学
（1）声朗读诗歌注意读准字音读通句子
（2）认读生字卡片生字组词
（3）交流识记生字方法
3学生分节朗读师生点评中指导学生读准眠霸占滴溜溜偷渡字音读压扁穗剪秋罗太阳偷渡西山青峰两句子
（三）想象画面体会情感
1教学第1节
（1）出示课文插图提问：幅插图画节容？
（2）学生读第1节找找里写景物？
（3）指导想象：花牛颜色样子动作等草剪秋罗颜色样子等花牛剪秋罗会说什？
学生边说教师边写出关键词（黑白相间）花牛（软绵绵）草（美丽）剪秋罗等
（4）指导学生想象说出第1节描写画面说说头样花牛
（5）带着想象感受朗读第1节
（6）总结想象方法：抓关键词颜色样子动作语言等方面展开想象画面更生动
2组合作学第234节
选择喜欢节运面学想象方法开展学
组学步骤：
（1）声朗读诗歌圈出节诗写景物？
（2）逐句想象画面容连起说说
（3）觉头样花牛？
（4）带着想象感受朗读
全班分享重点指导第2节眠霸占第3节滴溜溜第4节偷渡想象
结：悠闲花牛啊指导学生讲述整首诗画面
（四）拓展仿写
1淘气花牛草里发生趣事？发挥想象仿写1～2节
2展示学生作品
（五）课延伸
花牛歌首诙谐趣童诗课学生读读童诗秘密虫鸟诗歌花园中采撷美花朵
［教学板书］
3* 现代诗二首
［教学反思］
新课标指出语文阅读教学学生教师教科书编者文间话程课学两首诗极具画面感秋晚江作学语文教材中少数现代诗歌中篇教学中通引导学生诵读想象品悟诗歌帮助学生解类文体品析鉴赏品味中美形象美情感进发现美创造美
天节课感欣慰通诵读感悟讲解分析学生童诗想象奇意境美情感真特点体验读中升华
4* 繁星
［教学目标］
1认识昧坠等3生字理解积累密密麻麻星群密布等4词语
2感情朗读课文边读边想象画面感受满天繁星美语文素
3仿课文句式写观察想象
［教学重难点］
感情朗读课文边读边想象画面感受满天繁星美仿课文句式写观察想象
［教学课时］
1课时
谈话导入揭示课题
师：（出示星空图片）璀璨星空想什？（生发言）巴金先生次见满天繁星写典散文——繁星（板书课题学生齐读）
二初读课文读词正音
1初读课文：
（1）请学翻开语文书声朗读课文注意读准字音读通句子（学生读课文师巡视）
（2）（指名读课文相机正音）请三位学分读读三然段
2读词正音：
（1）（课件出示：密密麻麻星群密布半明半暗摇摇欲坠）指名认读词语
①（昧字标红）字读ｍèｉ日加未组成猜猜什意思？（出示：金文＝未没+日光亮）
②字典里昧四种意思：①糊涂明白②隐藏③昏暗④犯昧成语里觉选择意思合适？理解成语意思？（明确半明半昧词义：形容时明亮时昏暗）
师：起读词语（学生齐读）发现词描写繁星知道描写星星词语呢？（出示成语齐读积累：月明星稀群星璀璨星光灿烂星罗棋布星星点点满天星斗繁星满天）
品读课文想象繁星
（）齐读第1然段初步感受繁星爱
1（出示课文第1然段全班齐读）读句子什画面？
2（标红爱……爱……爱）句式介绍喜欢方？先说桌听听（桌互说全班分享）
3指导朗读读出文中繁星爱（全班次齐读第1然段）
（二）组学第3然段深入感受繁星爱
1第1然段巴金写家乡庭院里繁星课文中写道里繁星呢？（家乡庭院——南京住门——海）
渡：方繁星写详细处呢？船巴金起欣赏海繁星吧
2组合作学第3然段请位学读读学提示
（出示学提示：①找：找描写繁星句子②想：读句话想样画面？③读：带着感受读句子）
（组合作选择代表台交流分享教师相机点拨）
3通理解关键词半明半昧摇摇欲坠想象繁星画面
（出示：深蓝色天空里悬着数半明半暗……真摇摇欲坠呢）
师：读句话想样画面？（学生分享）啊繁星明暗交叠摇摇欲坠谁想象画面读出？（指名学生边读边想象画面）
4品味喻体会修辞手法妙
（出示：见数萤火虫周围飞舞）
师：读句话想样画面？作者星星喻成什？（学生分享）想象颗颗星星周围飞舞萤火虫般谁想象画面读读？（生读喻句）
5海夜柔静寂梦幻起躺船舱里半明半昧摇摇欲坠繁星（配乐全班朗读）
（三）链接童诗丰富想象表达繁星爱
导语：句话里巴金觉星星——萤火虫实星星样感受想法
1（出示两首童诗：顾城星月林焕彰夜晚天空）两首诗中星星什呢？（树枝戳微窟窿猫咪眼睛）
2学生诗化语言写出繁星想象画面课练笔发挥想象觉天星星什？写句话句诗（学生汇报分享）
（四）解背景升华繁星爱
1繁星浮想联翩巴金继续写——（引读：着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话）
2（出示背景补充介绍：文写1927年巴金23岁时独赴法留学途中写弟弟信中样说道：然知道心会边海洋隔断现心确实寂寞冷）师：现读海繁星感受什新理解呢？（出示第1然段引导朗读）
四延学拓展巩固提升
节课运边读边想象画面方法感受然美繁星美巴金写样篇文章（出示海日出全文）适合样方法阅读课学继续运边读边想象画面方法读读海日出
［教学板书］
［教学反思］
次授课结束总结课中逐渐体现单元语文素首先课题入手引导学生联系生活想象画面分享星空星空遐想学生生活实际出发唤起学生已验激发阅读兴趣理解文容促进情感鸣奠定基础次品读课文环节引导学生爱……爱……爱介绍喜欢方作中学推荐方提前铺垫运边读边想象画面方法抓住关键句进行阅读实践提升学生表达力审美力
口语交际：环境
［教学目标］
1初步解环境污染带危害认识保护环境重性树立保护环境意识
2学会围绕话题发表法跑题
3养成良倾听惯判断发言否话题关
［教学重难点］
1学会围绕话题发表法跑题
2养成良倾听惯判断发言否话题关
［教学课时］
1课时
理解题目激发表达欲
1（出示教材口语交际容）学请次口语交际学容请家试着默读发生件什事？（生读求）
预设：第三幅图浓烟滚滚空气污染
2情景想什？（白色垃圾污水排放呼吸道疾病乱砍滥伐）
3评说四幅画觉四幅画面反映出什？接受？什？
师结：法接受生活样环境中必须保护环境
二理解环境明确训练重点
（）理解环境
1环境词两字组成环境什意思？家猜猜（指名猜猜）
2现代汉语词典中解释（课件出示环境释义：周围方周围情况条件）家说说构成环境素？（水空气土壤阳光森林……）
（二）联想环境
1生活环境中注意什呢？
预设1：注意保护环境前面图中认类改善环境生活变更美
预设2：认水空气森林土壤生存条件球妈妈部分果类想生活健康幸福应保护生存环境
师点评：啊作展开联想站类命运高度思考问题教材中提示关环境两点需注意
2课件出示：判断发言否话题相关围绕话题发表法跑题（生齐读）
师结：原环境赖生存家园次口语交际题围绕话题发表法口语交际中首先倾听发言判断否话题相关次围绕话题发表法跑题
三迁移生活实例提升表达
（）第例子
1教材中提供两例子尝试练围绕话题发表法跑题第（课件出示：果开车时停候时间长提醒爸爸妈妈汽车熄火样减少尾气排放节省燃料）
预设：知道现雾霾天越越频繁空气质量越越差PM25增加导致呼吸空气中含量害物质患呼吸道疾病越越果够量绿色出行减少尾气排放会球空气质量慢慢变
2师结：家说道理真正做围绕话题发表法跑题
（二）第二例子
1尝试练教材中第二例子（课件出示：离开教室学记关灯家起努力做开灯）请家围绕例子发表法
预设：电需消耗资源节约电节约发电需源
2两例子家围绕话题发表法跑题生活中发表观点否呢？觉围绕话题发表法？
预设：想围绕话题发表法观点明确表达重点间交流更加效率促进相互理解
四角色转换拓宽交际视野
（）父母环境
1时候站立场听观点会样类似次口语交际话题学父母呢？听听围绕话题发表法
（课件出示：播放三位家长分空气污染河流污染森林破坏三话题发表法短视频）听家长观点收获？
预设：现清澈河流越越少河流污染影响生活水果现注意保护水资源类滴水会类眼泪
（二）专家环境
听听专家法吧作专业环境监测监部门样解决环境问题呢？（课件出示：播放环保局专家围绕环境话题发表法家乡环境旧貌换新颜发生巨变视频）样立场体现认识问题角度吧？环保专家法收获什？
预设：听位伯伯话现明白原国家已高度重视环境问题做出重举措水资源森林资源土壤资源等方面投入力物力财力解决环境问题真受益匪浅
（三）绘中环境
家介绍部绘——房子中环境事想听？（课件出示：播放房子插图）
师：弗吉尼亚·李·伯顿房子讲房子天站山冈风景日月星辰四季变化房子乡村景物着挖马路开商店盖高楼通铁……点点改变房子幸运历切找回失快乐留悬念谁保证永远会现代文明吞噬呢？绘旧予类深深思考
五创新做法彰显教学价值
1讨保护环境做法
师：父母专家绘中汲取知识受启发现集思广益挑战创新想出保护环境简单易行做法者建议（组讨想出3条保护环境简单易行做法填写保护环境锦囊妙计表格中时间3分钟）
师：务中老师三提示提示：围绕话题想出保护环境做法提示二：方法具体实简单易行方便实施提示三：先组讨商量填入锦囊妙计表中
生1：（组汇报围绕改善空气质量题想锦囊妙计量步代车骑行车种植绿色植物扩绿改善面积量污染源太阳热水器）
生2：（组围绕保护水资源进行探讨想锦囊妙计家中节水龙头细水长流避免浪费淘米洗菜水浇花马桶养成手关闭水龙头惯）
2创新宣传保护环境渠道
师：环境真密分家充分认识保护环境重性刚集思广益出保护环境建议家认宣传更解知道呢？（学校区等公告栏里进行宣传发朋友圈号召亲友）
师：（课件出示：山海雨花……美丽怡景色）观山海听雨赏花……然亲密接触心旷神怡希生活样环境中真心呵护赖生存家园——球破坏环境生活会更加幸福美（播放音乐天）
［教学反思］
口语交际核心交际实质性目训练某种情境理解沟通现实课堂中更部分学生言善辩滔滔绝实际全体学生言语发展育效果理想言语发展衡学会口语交际全体学生量实践练机会教学环节中设计助组集体交流探讨学生思维智慧火花碰撞创新出操作性更强保护环境做法调动学生表达积极性时部分力薄弱学生机会兴趣参话题交流话师生话组话组展示集体交流等方式中扩训练参面反复强化训练断提升力增强实践效果学生集思广益想出更丰富样宣传渠道
语文园
［教学目标］
1结合阅读体验梳理总结边读边想象画面方法语文素
2根词语想象画面学交流语文素
3两表示时间短暂词语描绘选事物写语文素
4整行书写时做字中心写横线中线保持水注意字距均匀养成提笔练字惯
5朗读背诵古诗鹿柴
［教学重难点］
1结合阅读体验梳理总结边读边想象画面方法根词语想象画面
2两表示时间短暂词语描绘选事物写
［教学课时］2课时
第1课时
［课时目标］
1结合阅读体验梳理总结边读边想象画面方法（重点）
2根词语想象画面学交流
3两表示时间短暂词语描绘选事物写（重点）
交流台
1激趣导入谈话入题：学请认真听面录音（播放清晨树林中鸟鸣录音）听段录音想什？（指名说）
2段录音引起联想唤醒想象样优美句子引起联想唤醒想象
3请学读读面优美句子联想出什样画面
课件出示：（1）浪潮越越犹千万匹……浩浩荡荡飞奔
（2）秋虫唱着夜鸟拍着翅膀鱼跃出水面泼刺声里银光闪……
（3）果园边飘果子甜香雪梨火梨紫葡萄？
4选句子读读脑海中想象画面想象画面语言描述出
5学生读句子交流发言教师时进行评价
预设：读观潮时通读潮时文字进行想象仿佛潮浩浩荡荡奔腾场面体会潮雄伟壮观样子
6师总结：读文字程中通抓住重点词语句子想象描写场面边读边想象画面语文学种重方法断运种方法形成惯
二字词句运
（）第题
1．（课件出示课中8词语）预时解成语意思请学预成果展示出（学生交流成语意思）
2第行第二行中成语什异？描绘样场景？
：形容声音四字词语
异：第行形容声音第二行形容声音者没声音
3结合交流台总结方法引导学生根词语想象画面组交流：词语意思什？读词语想什画面？（点拨：先交流鸦雀声意思学生说说想画面安静图书馆冬天山林考场等）
4全班汇报交流交流想象画面什方法想象
5引导学生积累词语交流知道形容声音词语声洪钟振聋发聩絮絮低语
（二）第二题
1（课件出示第二题）认真观察加点词语找出词语相点学生讨交流说说发现（词语表示时间短）
2选事物两加点词语描绘（教师启发学生先想象某种事物相关场景进行描绘时作出评价）
预设：忽然美丽烟花空中绽放绚烂夺目阵风吹烟花忽然发生变化顿时天空中更美
第2课时
［课时目标］
1整行书写时做字中心写横格中线保持水注意字距均匀养成提笔练字惯
2朗读背诵古诗鹿柴（难点）
书写提示
1直接导入：俗话说字写手字终身受益样写手字呢？
2（课件出示课文中范例书写）段文字书写认段文字书写里？（整齐美观）
3觉想写手字需注意什？（字中心横格中线保持水字距差标点符号字间保持定距离）
4教师选择单元课文中片段学生练书写巡视指导引导学生结合书写求进行评互评根评价次练写
5展示学生书写作品进行激励性评价鼓励学生养成提笔练字惯
二日积月累
1导入：古云熟读唐诗三百首会作诗会吟见积累重性天学素诗佛称诗王维写鹿柴
2生助拼音古诗读通鼓励学生话说说首诗意思教师作适补充性讲解（点拨：柴里读zhài寨栅栏意思）
古诗意：空寂山谷中见影偶尔听讲话声音落日余晖射进幽暗深林青苔
3指导学生边朗读边想象诗歌描绘画面体会诗中幽静指导想象时引导学生调动听觉仿佛耳边听说话声音调动视觉仿佛夕阳进深林里青苔
4布置作业：朗读古诗背诵
［教学反思］
读赏拓展延伸节课教学遵循教学应循序渐进理念结合学生学规律课知识课外拓展延伸学生学积极性充分调动起学生创造力创新意识实践力发挥淋漓致完成学务四年级学生思维发展水处量变质变飞跃程词句段运版块容需进步点拨逐步引导头脑中形成画面堂课仅学生解该想象学生感受祖国山河魅力学生感知体验思索理解时体验学生活乐趣
5 豆荚里五粒豆
［教学目标］
1会认豌等9生字会写豌等15生字会写豌豆等16词语
2阅读时积极思考针课文局部整体提出问题语文素
3助问题理解课文容语文素
［教学重难点］
1阅读时积极思考针课文局部整体提出问题
2助问题理解课文容
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1会认9生字会写15生字会写16词语
2阅读时积极思考针课文局部整体提出问题（重点）
起：童话导入援题质疑
1（课件出示安徒生童话）引导学生回忆读童话总结童话特点
师：童话熟悉童话着丰富想象着奇妙情节情节充满惊喜情节出意料令法预测天起学篇课文——豆荚里五粒豆感受童话奇妙学篇课文前先单元导读求做什
2师：单元提问策略单元单元第篇课文标题面安排学务家起读（生齐读板书：问题）
3师：课题豆荚里五粒豆会问题？（五粒豆什处？五粒豆分做什事？）带着问题起学篇课文
二承：阅读文提出问题
（）初读课文角色扮演
1反馈预整体感知课文
（1）学生字词重点学框读音豌书写学生读词写字桌互查
（2）梳理情节脉络学预时梳理出五粒豆飞出时未期结局
2朗读课文边读边思考：五粒豆分开时算什？五粒豆着样性格特点？喜欢粒豆子呢？
3指导朗读请五位学扮演五粒豆子找出说话演演
生：（读）现飞广阔世界里果捉住请吧
师：粒样豆子？（豆子未憧憬豆子）读读读出憧憬
生：（读）第二粒说直接飞进太阳里粒豌豆呢身份非常相称
师：粒高豆子读读
……
师：第五粒豆子？
生：（读）该样样
师：读出什？（粒遇安豆子）学五粒豆子处算没相处呢？
生：历满意
师：心中粒豆子令印象深刻呢？什？
生：第五粒豆子生病女孩带愉快生机
（二）读课文感受豆子生长女孩变化
1默读课文思考：粒豆子生长程什样？女孩分什变化？请家文中找关键语句填入学单表格里
（学生交流汇报教师相机指导课件出示学生填学单）
2较豆子女孩间变化感受什？（着豆子发芽生长开花女孩病慢慢起）
3试着两次读文信息结合起说说篇童话事说什（豆荚里五粒豆算历女孩粒豆发芽生长开花病渐渐起）
（三）提问题
1师：刚针题目提问现读课文会问题呢？
预设1：题目豆荚里五粒豆写五粒豆写女孩事情呢？
预设2：什题目改成粒起豆子？
师结：会思考孩子提出问题真错边读书边思考问题帮助更深入读懂篇课文问着问着篇豆荚里五粒豆更彻底读懂助学课文读书时善思考善提问（板书：提）
2请课练题第题：读完课文问题写现请次浏览课文刚提问题写老师学单标序号罗列出5分钟时间谁问题开始吧（板书：写）
预设：
（1）什豆荚里中粒豆子预感外面发生事情呢？
（2）母亲女孩床搬窗子什呢？
（3）五粒豆子中粒豆子起？
师结：真起真班提问博士掌声送（）（教师请学生接着分享点评鼓励）
第2课时
［课时目标］
1助问题理解课文容（难点）
2体会事蕴含道理
转：列问解问发现
（）温知新导入新课
1听写词语教师指导结
2教师引导学生回顾课文容
3教师渡导入新课
节课学家提出许问题提问题越越全面解篇童话事
（二）组列问题
1提出问题够哦问题进行整理汇总样帮助更解决问题请课练第二题谁说说接应该做？（组单位问题进行整理列出清单）
2列问题清单时候注意什？（相问题出现清单里语句通）
3面请学四组整理问题清单请组长组员提出问题写老师提供清单表格里开始吧（板书：列）
（学生分组整理问题清单教师巡视指导组汇报交流教师相机点评）
（三）试着解决问题
师：组问题列出现老师想进行新挑战试着解决组中列出问题组部分问题解决开始吧（板书：解）（学生组讨解决问题教师巡视）
师：现组愿意先汇报？
生：组提8问题解决3问题……
（教师请组接着分享相机点评）
（四）家说发现
1现回顾刚提问题说说什发现发现问题针课文部分容提针全文提请家组单位次读读组问题清单说说读完问题什发现开始吧
预设1：发现问题针描写方法提问题针段落结构提
预设2：问题针事中情节否删提
2师结：学双慧眼通合作发现问题提问方式情节物写法等方面进行提问（板书：发现）
四合：体会寓意收获成长
1课题里提出样问题：伴着豌豆苗成长什女孩病慢慢呢？解决问题？说说问题针什进行提问
明确：女孩豌豆苗身获启发渺豌豆苗坚强乐观生长想象样坚强乐观问题事涵方面进行提问
2仅情节物写法寓意方面提问时方面进行提问现老师想问问事什寓意呢？（做乐观坚强勇敢战胜挫折）
3结回顾：回顾天学篇课文时做提问关事呢？（学生总结教师点评）
师：真收获满满节课实节课没结束哦刚家提问题没解决课试着找出解决问题进行回答想法学分享？
［教学板书］
［教学反思］
次教学设计重点围绕提问策略展开教学作单元首篇课文提问策略初次出现激发学生提问兴趣重中重
教学中鼓励手段引导学生提问策略进行学首先情鼓励学生提出问题激发学生提问兴趣次组合作形式梳理问题清单问题享学生感受提问乐趣巧妙运课道题考查学生节课学收获时引出事寓意课堂尾声学生谈谈程聊聊收获旨前面提问策略进行回顾时堂课进行延伸单元篇课文学做铺垫
6 夜间飞行秘密
［教学目标］
1会认11生字读准音字系会写14生字会写雷达蚊子等12词语
2学会角度提问语文素
3助问题理解课文容语文素
［教学重难点］
1学会角度提问
2助问题理解课文容
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1会认11生字读准音字系会写14生字会写12词语
2解课文意
3学会根课文容提问（重点）
识字导入
1教师板书会写中蝙蝠出示蝙蝠图片提出问题：认识？指名学生回答强调字音指导书写学生书写教师提出三问题：
（1）蝙蝠二字虫字旁昆虫？
（2）蝙蝠会飞鸟？
（3）蝙蝠什类动物？知呢？
2刚刚认识蝙蝠飞机夜间飞行蝙蝠什关系呢？起走进课文
二检查预整体感知课文
1．检查预
（1）学生字词重点学系读音书写学生读词写字桌互查
（2）解说重双音节词：根课文容阐释秘密词含义
2解课文意话说说课文意？
课文意：科学家反复试验中揭开蝙蝠夜间飞行原中受启发飞机装雷达解决飞机夜间安全飞行问题
三提问角度：根课文容提问
1学生初读课文边读边思考提出问题进行交流
生1：什文章起笔写清朗夜空中飞机航行呢？（种假设情景进行描写作文章开头方法表现出种生动笔法利引出飞机安全飞行话题）
生2：文中两次设问漆黑夜里飞机做安全飞行呢？难道眼睛特敏锐漆黑夜里清楚东西？两设问重？（重文章结构容两处设问前关联逐层深入引出课文重点容：蝙蝠探路蝙蝠夜里飞行秘密）
生3：样结合蝙蝠生理特点解说雷达科学原理呢？（原雷达天线蝙蝠嘴雷达线电波蝙蝠发出超声波雷达荧光屏蝙蝠耳朵）
2教师结引导学生利问题清单发现提问角度：家问题价值认真思考提出分享更问题组成员互相交流罗列问题清单认真阅读组问题清单什发现？
3教师根学生发现进行总结：学聪明够针课文容提出问题常见熟悉种提问角度
第2课时
［课时目标］
1根写作方式联系生活验提问助问题理解课文容（重点）
2链接课题学会提出问题（难点）
提问角度：根写作方式提问
（）引发思考示范：模仿
节课家课文容角度进行提问角度提问呢？（预设：文章写法提问）
（二）明确角度观察提问
（出示课文第4～5然段）请学生阅读思考：两然段写三次实验什发现？提出什问题呢？
生1：发现第次实验然段两次实验然段作者什安排呢？
生2：想问什第次实验程进行详写两次略写呢？
（三）继续提问强化训练
1（课件出示课文第3然段）学生齐读师引导：站写法角度什发现？提出问题
生1：发现作者段句提出问题问题结尾什特处？
生2：发现作者已说蝙蝠夜里飞没见什东西相撞什半句补充根极细电线灵巧避开？
2读课文然段写法角度提出什问题？
二提问角度：联系生活验提问
1师：学课文知道雷达原科学家根蝙蝠飞行特征发明出文中位学联系生活验提出问题：超声波生活中什途呢？样生活实际出发提出问题？
预设：知道直升机模仿蜻蜓发明学知道发明？
2（课件出示青蛙甲虫蝴蝶等图片）图片什想问？
生：动物生活中发明关呢？身边什受动物启发发明呢？
3师：越越会提问动物身发现功特点受启发发明造福类东西门科学仿生学感兴趣学课查阅方面资料
三拓展运
读课题中茎根？根教师提示提出问题（板书：学会角度提问）
问题预设：选文样结构？作者介绍变态茎时候采什说明方法？
四课堂结
通节课学学会根课文容根写作方式联系生活验等角度提问发散思维角度提问阅读文法宝会阅读开新视野阅读更加效
［教学板书］
［教学反思］
提问仅学生阅读思考体现更种阅读策略教学程中仅注重学生理解力培养更注重学生进行发散性思维培养引导学生认真体会教材批注形式出示问题学生获启发学会发散思维掌握课文容提问根写作方式提问联系生活验提问方式提高学生提问力
时结合课练引导学生提出问题想办法解决样锻炼学生发散性思维提高学生解决问题力
7 呼风唤雨世纪
［教学目标］
1认识唤获等10生字会写唤纪等15生字会写呼风唤雨世纪等17词语
2问题分类筛选出理解课文帮助问题语文素
3助问题理解课文容语文素
4联系生活实际理解课文句话含义
［教学重难点］
1问题分类筛选出理解课文帮助问题
2助问题理解课文容
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1会认10生字会写15生字会写17词语
2参批注理解分类根课文容分类提问（重点）
词入题题质疑
（）读题解词
板书课题请学齐读天课题（学生读题）呼风唤雨家知道什意思？（呼风唤雨意思喻具够支配然左右某种局面）
（二）题识记
唤纪篇课文生字起学两字左右结构书写时注意什？（注意左窄右宽）请着老师起写两字（教师范写）
（三）课题提问
前面两节课学提问读课题学想问什？
二参批注理解分类
（）找出批注问题
位学读篇文章提出问题写旁边文请家问题找出（学生找出课文中位学问题读出）
（二）问题分类巩固
家找准确位学阅读篇课文提6问题分类？
生1：什说20世纪呼风唤雨’世纪呢？什科学时代时代’？根课文容提问
2：发现’发明’什区？根写作细节进行提问
生3：千里眼’风耳’腾云驾雾神仙’现代指什？未科学技术发展会生活带样变化？20世纪科学技术创造神话？联系生活进行提问
三学课文分类提问
（）提问类
学节课学夜间飞行秘密知道角度提问课文容提问根写作方式提问联系生活实际提问刚解位学提问方法现完成课题面学提示求：读课文写问题学交流家边学课文边完成提问
1第1～2然段
（1）请学读第1～2然段想提出什问题呢？
生1：洞察探索什？（师点评：根写作细节提问）
生2：什说改变程度超类历史百万年总？（师点评：问题需联系实际提问）
生3：20世纪100年时间里类利现代科学技术获发现发明？（师点评：问题联系生活实际提）
（2）指名学生读第1～2然段学生点评
2第3然段
（1）20世纪类运现代科学技术改变身生活变化速度快范围容果引课文中句话句诗形容：忽夜春风千树万树梨花开理解句诗？（20世纪整类历史中短变化快）
（2）朗读指导果请读句诗会读？谁试试（学生朗读教师相机评点）
（3）然段中写道：类生活改观类前样生活？（学生说教师相机评点）
（4）请默读第3然段进行提问
预设：社会里没千里眼风耳呢？
3第5然段
第5然段文章总结未展请家默读针段提问（学生默读思考问题）
预设：伯特兰·罗素说句话什意思？什句话现然适？（点拨：根课文容提问回答问题生活中找答案）
第2课时
［课时目标］
1问题分类筛选出理解课文帮助问题（重点）
2助问题理解课文容联系生活实际理解课文句话含义（难点）
学课文分类提问
（）课清单
1节课分类方法家掌握老师里位学问题分类家分（课件出示课问题清单）
预设：分三类分——影响课文理解问题帮助理解课文容问题引发深入思考问题
2师点评：找准确天接触新问题分类
问题序号问题类型问题容
整理清单
1接请四组针刚家提问题根清单表格进行分类整理（清单表格）
2组合作整理问题清单
（三）展示清单
师：老师家认真整理问题清单请两组派代表展示整理问题清单（组代表台实物投影展示问题清单问题分类说清）
二优选问题设法解决
（）选择具价值问题
刚学家提出问题进行分类接请四组讨刚问题中评选出具价值问题说出理（四组讨组代表汇总汇报）
（二）探索解决问题方法
懂角度提出问题接设法解决问题家思考什方法解决问题呢？
生1：问题联系文解答
生2：通时生活历解答问题
生3：查阅书籍者网搜索资料进行解答
……
三总结拓展联系生活
天学新问题分类探索解决问题方法老师请家课解决问题——现代科学技术必继续创造奇迹断改善生活联系生活实际谈谈理解
［教学板书］
［教学反思］
通单元前面两篇课文学学生提问策略定解懂提问基方法角度提问节课教学更注重引导学生分类提问分四层次实施第层提问类完成课题方阅读提示求复节课容第二层出示课清单解读清单认识三种提问类型第三层整理清单学致新认识三种提问类型问题重新分类第四层展示清单次进行交流
学生懂什问题价值分辨问题佳问题时引导交流解决问题种方法学生懂解决问题种渠道
通拓展环节课外进行衔接引导学生生活科学持续关注
8* 蝴蝶家
［教学目标］
1会认4生字积累音字雀
2．阅读程中提出问题试着分类语文素
3筛选出值思考问题尝试解决语文素
［教学重难点］
学会根课文容提问筛选出值思考问题尝试解决激发学生探索意识
［教学课时］
1课时
读导入确定务
（）读读题目心问
1天节新课齐读课题（生齐读：蝴蝶家）题目妨猜猜老师想问什问题？（板书：问题）生：老师猜您想问——题目家什问题问？
2师：聪明想想围绕题目问出少问题？（指名说）错单元学提问策略前面课学家已提问意识掌握定提问技巧方法
（二）读读务学着问
1篇读课文课文题目方安排学务家读读课前学务想想：致划分务？分什？
2师结：4问题提问题分问题选问题解问题（板书：解）
二务：读读提问题
（）课文提出什问题？
1现进入第环节——读读提问题请家先读课文边读边找：作者提出问题？
生1：常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？
生2：家里呢？
2想想：面三句话问句作者提问？
课件出示：（1）难蝴蝶？（2）容藏身呢？（3）禁起猛烈风雨呢？（三句反问句）
3试着改成陈述句？（学生改教师点评）
（二）课文提出问题？
1．想问题分类读读篇课文里问题课件出示：
（1）常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？
（2）想起蝴蝶着急样天气躲里呢？
（3）家里呢？
（4）麦田里呢？树林里呢？
（5）园里花朵家？
（6）蝴蝶家底里呢？
（7）家会会桥面呢？
（8）会会藏树叶面？
2现老师（1）～（2）分组（3）～（8）分组知道什分类？
（1）读读第1～2然段说说第组问题相点（担心蝴蝶）
（2）仔细第二组问题果选两作母问题会选？（家里呢？蝴蝶家底里呢？）
（3）仔细读读课文找找作者问子问题猜测方蝴蝶家？（麦田里树林里花里老树干底面桥面树叶面……）
（4）蝴蝶家里母问题猜测蝴蝶家里子问题
（三）想提出什问题
1家试着模仿作者思路继续提出问题果想问？
生1：岩石面缝隙蝴蝶家？生2：家会会树洞里？
2刚刚两位学会模仿模仿课文里作者提出问题读篇课文想提出什问题？
生：想问究竟该什样方法找蝴蝶家方呢？（教师评价：问题定引起家鸣引发讨）
……（学生继续畅欲言教师相机点评）
三务二：列列分问题
（）回顾前篇温分类
1家提出问题现问题分分类吧面请学分组整理问题清单问题分类组分前老师先点提示
2（课件出示呼风唤雨世纪课题）根节课容提问题致分——①影响理解课文容问题②帮助理解课文容问题③引发深入思考问题
3觉刚提问题属种？
生1：觉想知道作者底知道蝴蝶家里？问题属第类文章结局奇影响理解课文容问题
生2：认想问作者什会奇蝴蝶家里？问题属第二类解作者蝴蝶奇关心原够更帮助理解课文容（师评价：说问题助更解作者文章中心思想？）
（二）合作学尝试分类
制定分类方法进行分类面请家开始组合作学（学生分组学试着问题列清单分类然汇报教师相机点评）
四务三：议议选问题
1问题分门类什感受？（类型角度）
2组讨议议选出认价值问题说明理（学生分组讨教师巡视指导然学生汇报言理）
3学生投票选出佳问题
4家什觉问题？想简单采访问题谁提出？请发表获奖感言（学生说教师相机点评）
5想采访刚问题投票学理什？（学生说）
6师结：想提出问题提意思问意义
五务四：想想解问题
1家选择出价值关心问题现完成项务试着解决问题想想解决问题通方法？（探寻解决道网查阅资料问老师爸妈者学）
2效解决问题方法家方法尝试着解决问题总言解决问题运种方法通渠道完成
六课堂结
1学节课尾声老师想问：天什收获？
2总结：天学篇蝴蝶家先提出问题纳问题接着选择问题尝试解决问题样提问式学方法运文章阅读中（课件出示：学贵疑）希家继续保持质疑精神阅读提高成长
［教学板书］
［教学反思］
文篇读课文教读课文中已教授定方法基础运实践教材课题出提示外没更指引文执教关键词设定开放开放文提问空间时间角度开放交流问题渠道学生开放教学中体验提问乐趣巩固提问策略学结果
外加强单元课文间延伸迁移联系节课课练继续巩固问题清单学方法帮助学生信息收集整理时清单进行批注筛选甄学生罗列清单程思维变清晰见达成课堂教学目标
课堂总结环节次回扣落实课题学务学生巩固学知识获提问力提升鼓励学生保持敢质疑勇质疑惯断提升
语文园二
［教学目标］
1结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略语文素
2助形声字特点认识驻钞等12生字
3体会组两句子表达效果
4体会问答表达效果
5朗读背诵关提问名句语文素
［教学重难点］
1结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略
2体会组两句子表达效果体会问答表达效果积累关提问名句
［教学课时］2课时
第1课时
［课时目标］
1结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略（重点）
2助形声字特点认识驻钞等12生字
交流台
1谈话导入：单元学中没遇懂问题应该样解决呢？
2交流阅读体验梳理提问策略引导学生结合单元学交流学提问策略教师相机帮助学生梳理
预设：（1）豆荚里五粒豆课学针课文局部提问针课文整体提问
（2）夜间飞行秘密课学容写法获启示等角度提问
（3）通学呼风唤雨世纪明白提出理解课文帮助问题
3总结运提问策略阅读处
（1）指名学生汇报身阅读体验交流运提问策略进行阅读处
（2）读读课文中学伙伴话总结处教师相机激励学生阅读中养成敢提问动提问惯
4引导学生提出交流运提问策略存问题
预设：针写法提出存问题
教师针夜间飞行秘密写法提出问题汇集起学生读读课文读读问题帮助学生加深感受
二识字加油站
1学生读读组汉字读准字音
2学生说说发现
（1）第部分六组读音相形字组成组汉字左边较熟悉字右边生字第二部分三汉字组成组两生字偏旁相读音字义
（2）利形声字形旁表义声旁表音规律说说发现
①第部分生字学引导学生先根形旁猜汉字意思根意思组成词语查工具书验证驻钞形旁表义马字旁结合古代交通工具理解金字旁结合古代钱币理解
②第二部分学引导学生先说说形旁表示意义尝试通组词理解查工具书验证账字学生通回忆较熟悉字财货等猜测含贝字旁字金钱关然尝试着组词账账查工具书验证
第2课时
［课时目标］
1体会组两句子表达效果（重点）
2体会问答表达效果（重点）
3朗读背诵关提问名句（难点）
词句段运
（）反复
1学生朗读两组句子说说组中两句子表达意思否样
2学生交流组中两句子什
预设：（1）第组中第句反复运没句中出现四次第二句中没
（2）第二组中第句反复第二句没反复
3学生反复读句子说说组中两句子带感受
预设：（1）第组中第句更凸显时候什没十分落
（2）第二组中第句更凸显条狗十分爱
4引导学生尝试表达学生样子改写车外茫茫戈壁没山水烟
（二）问答
1学生读句子读交流三句子特点
2出示非问答句子：
（1）类呼风唤雨
（2）类现代科学技术呼风唤雨
（3）竺桢北海公园观察物候作科学研究
3引导学生进行较体会问答表示强调效果
4学生学课文里找出问答句子读读加深体会
走月亮中果园边飘果子甜香雪梨火梨紫葡萄？
组织学生仿写句子进步体会问答表达效果
二日积月累
1学生助拼音句子读正确
2学生说说句子致意思教师根学生理解进行补充讲解
（1）问裕：喜欢问问题会变知识渊博接受意见会变狭隘
（2）博学审问慎思明辨笃行：广泛学详细探究谨慎思考明白分辨切实履行
（3）智士学成问知：智慧学会成提问会获知识
（4）非生知者孰惑：生懂知识道理谁没疑惑呢？
3学生熟读背诵
4学生选择喜欢名句抄写卡片卡片放常方激励养成勤学问惯
［教学反思］
语文园二突出质疑题交流台告诉问方法日积月累告诉问处交流台中质疑方法关质疑名言问句仿写体现疑问学生活中重性学生单元题入手整体树立起质疑意识注重方法交流领会仿写问句名名言重申质疑重性遵循理实践学程讲练结合促进学生知识点掌握提高学生解决问题力
9 古诗三首
［教学目标］
1会认暮瑟等6生字读准音字降会写暮吟等12生字
2感情朗读课文背诵课文默写题西林壁
3助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理
4展开想象话说出诗句描绘景象
［教学重难点］
1助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理
2展开想象话说出诗句描绘景象
［教学课时］
3课时
第1课时
［课时目标］
1会认2生字会写2生字
2感情朗读课文背诵课文
3助注释插图理解诗句意思体会诗景物描写中蕴含情感（重难点）
画面引入新课
（媒体播放渔舟唱晚古筝曲欣赏残阳水图新月东升图）学美画面什想说？话说说画面容（根话进行点评）学讲详细语言美更厉害仅28字两幅画面意境描绘淋漓致相信？想知道谁？样讲呢？
观媒体（走进作者课文容）解诗做诗背景
二指导学诗体会意境
1理解题意
（1）题目暮江吟样理解？
（2）题目出首诗写景叙事？写什时候景色？
2学生读诗学初步弄清古诗含义根诗理解胆想象彩笔绘出幅暮江吟展现图画
三理解诗意体会诗情
1学生绘画中挑选出份具代表性图画张贴黑板学生观察诗文进行评析
2课件出示前两句：道残阳铺水中半江瑟瑟半江红两句诗描写什样景色？
3课件出示两句诗：怜九月初三夜露似真珠月似弓
（1）出示注释学生读悟两句诗
(2)露似真珠月似弓什意思？指名回答
（3）什露似真珠月似弓呢？老师指名回答（爱九月初三夜九月初三月初月亮弯弯月牙时露珠珍珠样闪烁着光芒）
4句诗两处喻分什作什？说出？（月亮作弓露水作晶莹发亮珍珠）
（1）提问：诗中描绘什时候江边景色？（傍晚夜幕降江边景色见诗黄昏时起直玩赏新月升起时候）
（2）诗中描绘景物体会诗样思想感情？（体会诗然喜爱情）
5朗读指导
（1）请声朗读古诗读出诗韵律美节奏美读出诗情感
(2)（教师播放动画：诗站江畔深情吟诵）时位身着古装白居易面奇景吟诗首……谁先展示？
（3）理解？理解读读吧全体学喜欢方式诵读
（4）学读热火天心里直痒痒谁老师试读读
（5）听范读（出示课件：道残阳铺水中半江瑟瑟半江红怜九月初三夜露似珍珠月似弓第句缓轻柔第二句惊叹两句赞美）
（6）家着画面听着音乐次齐声诵读遍（呈现秋景图播放古典乐）四绘画着色感受诗文画面美
学生通学诗解诗中描写深秋时候傍晚夜幕降江边景色两幅画涂适颜色？
第2课时
［课时目标］
1会认1生字会写5生字
2感情朗读课文背诵课文默写题西林壁
3理解诗句意思体会诗句蕴含哲理学角度观察事物角度问题（重难点）
事导入激发兴趣
1课件出示角度杨桃图片
2师：学知道什？（学生思考说说解答：杨桃）奇怪吧？样杨桃差距呢？面老师家讲画杨桃事家听会明白（教师课件配图讲述画杨桃事）
3师：家现知道什样杨桃差距吧实呀宋代诗苏轼样历赶快起瞧瞧吧
二初读诗歌整体感知
1齐读课题题目知道关首诗信息？（作者题写庐山西林寺石壁首诗）
2检查预指读正音
（1）学生读古诗注意翘舌
（2）学生朗读古诗纠正字音读出古诗节奏美
横成岭侧成峰远高低识庐山真面目缘身山中
全班齐读古诗注意读准字音读出韵律美
三合作交流理解诗意
1总结学方法
首古诗学会读知道含义？天学方法学首古诗想想前学学古诗方法
（学生助注释理解诗意查字典理解字词理解基础想象画面等）
2组合作学
请学结合古诗面注释组单位学古诗意思
（学生组单位学师机指导）
3交流学收获
（1）横成岭侧成峰远高低：正面山岭连绵起伏侧面山峰巍峨耸立远处处高处低处庐山会呈现出种样子
（2）觉岭峰什？词语形容岭峰？
（岭：连绵起伏层峦叠嶂峰：高耸入云高峻挺拔师相机板书岭峰简笔画）
四品读诗歌感悟道理
1明明座庐山什苏轼眼中会种变化呢？（苏轼站方位角度观察庐山）
2苏轼底角度观察庐山呢？种结果呢？（六角度六种结果）出现种现象原什呢？（角度见景色）
3（课件展示庐山角度美景）假庐山中样句式说说？（站_________庐山___________）
4认识庐山真面目什呢？（身山中）
5样识庐山真面目呢？（站庐山外角度方位）
6深化体会感悟诗情
师：王安石畏浮云遮眼缘身高层告诉站高远识庐山真面目缘身山中什启示？（没跳出局部整体观察时难认清事物真相全貌）五教师结背诵默写古诗
写庐山诗角度赞美庐山美景作者辟蹊径角度观察景象完全写出识庐山真面目缘身山中生哲理作者巧妙处句诗成千古绝唱妙处起背诵默写首古诗吧
第3课时
［课时目标］
1会认3生字读准音字降会写5生字
2感情朗读课文背诵课文
3解诗句意思领悟诗歌蕴含道理（重难点）
谈话导入
学冬天希定雪（课件出示雪景图）雪称报春者冬天种植物称报春者梅花（课件出示）雪梅争着报春谁更胜筹呢？天学宋代诗卢钺雪梅
二学古诗感悟诗情
1读诗读准字音读通句子指名读
重点指导：梅雪争春未肯降（xiáng）骚阁（gē）笔费评章梅须逊（xùn）雪三分白
2作者诗里想告诉什呢？起理解诗句（指名读注释结合注释理解诗意）
（1）字词：降：服输骚：诗阁：搁放评章：评议里指评议梅雪高逊：
（2）句子：①梅雪争春未肯降骚阁笔费评章
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教版四年级语文册（全）教案
1 观潮
［教学目标］
1会认12生字会写15生字会写奇观农历等14词语
2感情朗读课文背诵第3～4然段
3说出课文描写钱塘江潮序
4边读边想象画面说出印象深刻画面感受钱塘江潮壮美语文素
5读诗歌浪淘沙（七）课文中找出诗容相关句子
［教学重难点］
1学课文描写序
2边读边想象画面想象江潮声音样子感受钱塘江壮美
［教学课时］2课时
第1课时
［课时目标］
1会认12生字会写15生字正确读写重点词语
2感情朗读课文背诵第3～4然段
3说出课文描写钱塘江潮序（重点）
4初步解诗歌浪淘沙（七）意思
激趣导入释题
（）阅读单元导读明确单元教学目标
1出示务：默读单元导读两段话助背景图思考：单元学关什容课文？教学目标？分符号标示出
2课件出示单元导读反馈指导
3师结：单元课文表现然美课文课文写然现象景象角度展示然样美学时边读描写句段边脑海中展开想象想象画面描述出通感情朗读品味描写表现出意境感受然美作推荐方推荐理写清楚学游玩兴趣
（二）导入释题明确课文教学目标
1导语：进入单元第篇课文学课文展现什然景象？（板书课题齐读课题）
2释题提问：题目观潮什意思？［观潮观潮水（潮）意思］根题目知道课文表现种然现象美呢？［课文表现潮水（潮）种然现象美］
3明确教学目标通课题知道课文写作者观潮水事情作者观里潮水？展现样潮水？表现潮水什美呢？等学课生字新词课文读准确通解课文容边读边想象画面品读关语句知道
二指导预粗知课文意
（）指导预
1出示预务
（1）读课文会认读字词圈画出助拼音生字词读准
（2）思考问题：课文写谁观潮？什时候里观潮？观什潮？然两句话说说课文意
2反馈指导：字词
（1）课件出示会认读生字词（注音）先通指名检查等方法指导读准生字读音说说生字容易读错精准指导预设：昂鼎崩
（2）课件出示会写字中已会认读字词复认读
3反馈指导：朗读指名分然段朗读课文评议否读准确读通
4反馈预指导：粗知课文意（采理解中读读中理解策略进行）
预设：
问题1：课文写观潮
问题2：农历八月十八天海宁市盐官镇海塘堤观潮
问题3：观钱塘江潮
课文意：农历八月十八天海宁市盐官镇海塘堤观钱塘江潮
5师结：学做真接继续学通梳理课文解课文容样钱塘江潮
三梳理课文解课文容揣摩写钱塘江潮序
（）梳理课文解课文容
1出示务：较快速度默读课文思考：课文里里具体写观潮做记号
2反馈指导
预设：农历八月十八年度观潮日结尾具体写观潮
3导语：课文第1然段部分部分全文中起什作呢？起解解
出示务：感情朗读部分想想奇观什意思？天奇观什意思？部分全文中起什作？（体操作桌交流）
4反馈指导
预设：
奇观：奇特难见事物景象天奇观：世界奇特难见事物景象
作：（1）总括钱塘江潮特点（2）点明观潮钱塘江潮时说明吸引观潮原（板书：天奇观）
5导语：课文接着写容说明钱塘江潮天奇观呢？
出示务：默读课文具体写观潮部分想想部分容具体写三意思‖划分三部分概括出意思
6反馈指导（采读中汇报汇报中读策略进行）
预设：
部分1：第2然段意：农历八月十八早海塘堤观潮时江面静（板书：江面静）
部分2：第34然段意：午点左右两丈高潮头着山崩裂声响飞奔（板书：两丈高山崩裂）
部分3：第5然段意：潮头江水涨两丈高（板书：两丈高）
（二）揣摩写钱塘江潮序
1导语：课文什序描写钱塘江潮呢？
2出示务：助板书桌讨：课文什序描写钱塘江潮？
（预设：课文先写潮前接着写潮时写潮课文时间先序描写钱塘江潮）
四解浪淘沙意思
（）学质疑
1导语：钱塘江潮天奇观唐代诗刘禹锡浪淘沙（七）28字首七绝描绘钱塘江潮潮涨潮落壮美景象起学学
出示务：助拼音朗读诗歌浪淘沙（七）结合生活体验课文想想诗句意思理解词语面做记号然学老师提问解决
2反馈指导
（1）检查朗读通流利标准评价指导
（2）质疑先汇报桌互助解决词语提出没解决词语
预设：
吼：惊天吼触：撞击须臾：会快意思海门：江海汇合处
（二）说说诗句意思
1出示务：朗读浪淘沙（七）话说说诗句意思
2反馈指导（农历八月钱塘江潮水涌发出震耳欲聋巨响数丈高浪头拍岸边山石反弹回片刻间潮水便海退卷起座座沙堆留雪堆样洁白瑕）
3师结：读懂诗句意思解诗容课文中句子诗容相关呢？节课继续学
第2课时
［课时目标］
1边读边想象画面说出印象深刻画面感受钱塘江潮壮美（重点）
2读诗歌浪淘沙（七）课文中找出诗容相关句子（难点）
复导入
1课件出示会认读字会写字组成词语指名认读齐读
2提问：［出示浪淘沙（七）］谁说说诗句意思呢
二找出诗容相关句子熟读成诵想象说话交流感悟
（）找出诗容相关句子
1出示务：［课件出示浪淘沙（七）］朗读课文然找出诗容相关句子横线画出（体操作桌交流）
2反馈指导
预设：诗第12句容相关句子：午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动会……见东边水天相接方出现条白线第4然段全部句子第5然段全部句子
（二）熟读成诵想象说话
1出示务：感情朗读课文第3～5然段边读边想象三然段描绘关钱塘江潮画面什画面分句子描绘？（体学四组交流）
2反馈指导（采读中理解理解中读策略进行）
预设：
（1）三然段描绘关钱塘江潮四画面
（2）四画面分：
①潮头画面句子：午点左右……闷雷滚动会……出现条白线（指导感情朗读熟读成诵）
②潮头涌画面句子：第4然段容（指导感情朗读）
③潮头余波涌画面句子：第5然段第1句容（指导感情朗读）
④潮水完全画面句子：第5然段第23句容（指导感情朗读）
3出示务：四画面里留印象深画面？话课文句子说说想象画面注意容符合原意语句通连贯
4反馈指导指名两三学生说两标准没话评议评议体根评议练说反馈指导
（三）交流感悟
1出示务：感情朗读第4然段想想：钱塘江潮留什样深刻印象？然段写钱塘江潮什留样深刻印象？尝试关句子说说（体操作四组交流）
2反馈指导（采读中理解理解中读策略进行）
预设：
深刻印象：气势宏伟非景象雄伟壮丽写钱塘江潮潮头样子潮水山崩裂声音样子句子：……浩浩荡荡飞奔声音句子：声音……震颤动起
3出示务：感情朗读句子想想词语中读出气势宏伟非景象雄伟壮丽实心圆点标记出（体操作桌交流）
4反馈指导
词语：横贯江面横贯白浪翻滚翻滚堵两丈高水墙两丈高（提示：丈约等333米）千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔山崩裂震颤动起
5出示务：桌互相检查背诵第4然段教师进行反馈指导
三解钱塘江潮成
1出示务：默读资料袋结合资料袋插图话说说钱塘江潮形成气势宏伟非景象雄伟壮丽原（体操作）
2反馈指导：（出示资料袋学生读插图说话）资料袋意思说清楚便
四写字教学
（）字形教学
1课件出示会写字读遍
2观察字形思考容易学字混淆桌说说
3反馈指导指名说板书然读读潮剧堤提
4指名说说字容易写错会错里
点拨：滚右边衣字中间公字第二笔点顿第四笔竖提
（二）写字指导
1观察说说字部件位置笔画变形退延伸等
2写反馈评议评议修改然字写两
［教学板书］
1 观潮
［教学反思］
观潮文册书中单元第篇课文通引导学生阅读单元导语明确课教学目标紧接着指导学生预方式解课文意揣摩写钱塘江潮序应新部编教材编排课题中古诗浪淘沙（七）切入点学生课文中找出诗容相关句子想象说话落实课通边读边想象画面感受然美语文素利完成语文素文题双线教学求达预期效果美中足学生理知识储备足结合资料袋说钱塘江潮成时少数学生话说出原
2 走月亮
［教学目标］
1会认鹅卵等8生字会写淘牵等15生字会写柔鹅卵石等14词语
2感情朗读课文背诵第4然段
3边读边想象课文中描写画面学交流印象深刻画面积累优美生动句子语文素
4仿课文第6然段写历月某情景
［教学重难点］
边读边想象课文中描写画面学交流印象深刻画面积累优美生动句子
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1会认8生字会写15生字会写14词语
2正确流利感情朗读课文初步握课文容
激趣导入激发兴趣
1（课件出示图片）请学描述幅画幅画中什？
预设：明亮月光周围样静谧美丽路姑娘牵着妈妈手走月光起样幸福美
2题解：走月亮国南方种风俗指月光散步（板书：走月亮）
二交流预初步握文章容
（）学生读课文圈出生字认读生字
教师指导学生识字重点指导辨析易混字易读错字
（课件出示会写字）重点指导：卵读luǎn写时候定注意里面两点填左右结构右边真里面三横写时候定注意葡萄两字结构半部分笔画较书写时注意
（二）指导学生读生词注意纠正字音
（课件出示词语）教师重点指导列读音字形读音：鹅卵石（luǎn）字形：辨析招侍候侍
（三）课件出示读提示学生朗读课文
课件出示读提示：
1阿妈走月亮时景象？
2课文句话容串联起？横线画出
3根两问题试着课文分成四部分试着概括部分意
（1）学生朗读课文课文读通读流利
（2）学生默读课文文中画出相关容解决课件出示问题教师巡视适引导：文中表示点词语？文中反复出现句子句？
（3）指名学生分享结学进行评价
师生总结：阿妈走村庄溪边村道田埂
师：文章通阿妈走月亮句话容串联起课文分四部分部分容什呢？起家分否正确
课件出示：
第部分（1～3）：写阿妈洒满月光路走月亮
第二部分（4～5）：写阿妈溪边走月亮
第三部分（6～7）：写阿妈村道田埂走月亮
第四部分（8～9）：写走月亮时感受
第2课时
［课时目标］
1边读边想象课文中描写画面学交流印象深画面积累优美生动句子（重点）
2仿课文第6然段写历月某情景（难点）
谈话导入整体感知
1学月光散步？没什趣发现？节课作者吴然起走月亮静静走走慢
2读课文读准字音读通句子文章次写走月亮动笔相关句子画
3生交流师出示：啊阿妈走月亮啊阿妈走月亮……啊阿妈走月亮……奇妙夜晚啊阿妈走月亮
（1）解反复表达方法
（2）读读4句话什发现？（容相标点）学验结合句课文中处位置试着猜猜作者会写什？（第处阿妈走月亮期二三处省略号省略阿妈走方第四处阿妈走月亮幸福快乐）
（3）交流引导学生发现：中间两句省略阿妈走方（相机板书：溪岸石拱桥果园庄稼菜）结尾全文总结开头作者走月亮期
二期走月亮
1读课文第1～3然段里感受份期？
2交流：秋天夜晚月亮升起洱海边升起
（1）两升起中感受期兴奋情练读
（2）配图简介：洱海附作者吴然家乡美丽云南远处巍峨点苍山瞧形状耳朵取名洱海
3交流：月盘样明亮月光样柔……
（1）样明亮样柔作者喜爱情溢言表
（2）课文具体写明亮柔？
①亮点苍山青树道路
②样写？出示亮高高点苍山亮村间道路亮村头青树（生讨交流）
预设：作者远序介绍句话课文第3然段紧密衔接课文亮亮……更感受作者欣喜（师相机指导朗读）
③生活中觉什亮东西？（手电筒太阳灯塔……）月光光什区？（更柔更浪漫）
4样静谧美中阿妈走月亮——开心令期（生配乐朗读）
三体验走月亮
（）学第45然段
1师范读生闭眼睛静静听边听边想：头脑中浮现出样画面？带什感受？
2交流：细细溪水流着山草野花香味流着月光
（1）说说想象画面
（2）明明闻香味映着月光流着流着？
花瓣落水里水香味细细溪水潺潺流淌山草野花清香着溪水流动空气中飘散着芬芳波光粼粼月影闪闪景象真美丽奇妙
3条细细溪里花香月光什？（交流：灰白色鹅卵石……抱着月亮)
（1）水塘月亮水塘抱着月亮神奇
（2）抱着换成什？读读（映着捧着藏着……抱着温暖温馨感觉想妈妈怀抱）
4啊作者想阿妈——引读哦阿妈……妈妈起特快乐事？
5师生进行模拟情境话
6溪留阿妈少快乐回忆（生配乐读第4然段试背诵）
（二）学第67然段
1渡：走月光闪闪溪岸阿妈村道细读第6然段想样景中品味出样情？选择印象深刻桌交流
2想象画面谈见引导学生关注新鲜词句泼剌满意响着镀亮银毯塘新谷调动种感官（听闻）感受秋夜虫鸣鱼跃果园甜香四溢庄稼丰收景象
3体会情感说想
(1)里做什？（出示：春天油菜开花田里找兔草蒲公英吹飞啊飞……)
（2）想象：会里做什？趣历？练说话（出示）秋天……冬天……
（3）作者回忆里阿妈什？阿爸常家陪伴长阿妈阿妈走月亮走出月光美景走出月光阿妈间浓浓爱
4配乐读第67然段齐读第67然段说说省略号省略掉什（阿妈走方阿妈相伴美历……)
四回味走月亮
1齐读第8然段交流体会补充：篇课文作者长回忆阿妈时写时已十年没回家乡十年没见阿妈写段文字时候心里想什呢？
2充满家乡阿妈思念怀念文中反复出现阿妈走月亮（次出示4句话生深情朗读）
［教学板书］
［教学反思］
首诗幅美丽画篇走月亮读首诗讲诗时候通常问题贯穿课堂：语言描绘情境中什？听什？闻什？问题提出仅学生思维拉进课文拉生活学生展开想象翅膀仿佛真课文描写溪流水含月水塘映月抱画美景时学生透文字幅动态声音香气画面学生带着头脑中画面情感知觉潜入作品描绘情景中时读心读书真情实感读书真正美文美读学生生活种样学生回答缤纷彩表明学生心世界五彩缤纷
3* 现代诗二首
［教学目标］
1会认5生字积累课词语
2感情朗读课文边读边想象说出诗中描绘景物画面感受秋晚江美景花牛悠闲语文素
［教学重难点］
通扩词法学边读边想象画面体会诗歌表达意境感受然美
［教学课时］
1课时
学秋晚江
（）脑力风暴走进诗歌
黑板呈现（ ）江江（ ）请学生进行联想提出想法描述幅画面
（二）朗读诗歌感受诗歌画面美
学生朗读呈现问题：找出诗中名词动词形容词分标记画出尝试话描绘诗歌里景色
（三）展开想象品析诗歌语言美
1第节中找出传神两词（倦驮）试着驮造句生活中驮重东西什？什背带？想象飞鸟驮着斜阳画面诗眼前呈现样景观呢？种什修辞手法？
2找出第二节中两动词（翻掉）想象飞鸟翻翅膀斜阳掉江诗眼前样景观？认诗笔飞鸟更活泼见飞鸟更活泼？什？查字典理解妆红颜什修辞？什芦苇妆成红颜瞬？什样感受？
3朗读分享诗歌语言运特点（景物细节描写胆想象运修辞）
（四）诵读诗歌领悟诗歌意境美
教师放背景音乐渔舟唱晚学生闭眼睛边想象画面边朗诵诗歌话描绘诗歌意境诗诗歌里传达样情感？样感受？
（五）解诗体会
秋晚江暮江吟
（六）尝试认真观察身边秋天景物运丰富想象描写景物感受文章体裁限字数限
二学花牛歌
（）读课题想象画面
板书课题引导交流：天学首现代诗——花牛歌齐读诗题说说：读诗题眼前仿佛幅样画面
（二）朗读课文整体感知
1读课文序号标出诗歌节
2组合作学
（1）声朗读诗歌注意读准字音读通句子
（2）认读生字卡片生字组词
（3）交流识记生字方法
3学生分节朗读师生点评中指导学生读准眠霸占滴溜溜偷渡字音读压扁穗剪秋罗太阳偷渡西山青峰两句子
（三）想象画面体会情感
1教学第1节
（1）出示课文插图提问：幅插图画节容？
（2）学生读第1节找找里写景物？
（3）指导想象：花牛颜色样子动作等草剪秋罗颜色样子等花牛剪秋罗会说什？
学生边说教师边写出关键词（黑白相间）花牛（软绵绵）草（美丽）剪秋罗等
（4）指导学生想象说出第1节描写画面说说头样花牛
（5）带着想象感受朗读第1节
（6）总结想象方法：抓关键词颜色样子动作语言等方面展开想象画面更生动
2组合作学第234节
选择喜欢节运面学想象方法开展学
组学步骤：
（1）声朗读诗歌圈出节诗写景物？
（2）逐句想象画面容连起说说
（3）觉头样花牛？
（4）带着想象感受朗读
全班分享重点指导第2节眠霸占第3节滴溜溜第4节偷渡想象
结：悠闲花牛啊指导学生讲述整首诗画面
（四）拓展仿写
1淘气花牛草里发生趣事？发挥想象仿写1～2节
2展示学生作品
（五）课延伸
花牛歌首诙谐趣童诗课学生读读童诗秘密虫鸟诗歌花园中采撷美花朵
［教学板书］
3* 现代诗二首
［教学反思］
新课标指出语文阅读教学学生教师教科书编者文间话程课学两首诗极具画面感秋晚江作学语文教材中少数现代诗歌中篇教学中通引导学生诵读想象品悟诗歌帮助学生解类文体品析鉴赏品味中美形象美情感进发现美创造美
天节课感欣慰通诵读感悟讲解分析学生童诗想象奇意境美情感真特点体验读中升华
4* 繁星
［教学目标］
1认识昧坠等3生字理解积累密密麻麻星群密布等4词语
2感情朗读课文边读边想象画面感受满天繁星美语文素
3仿课文句式写观察想象
［教学重难点］
感情朗读课文边读边想象画面感受满天繁星美仿课文句式写观察想象
［教学课时］
1课时
谈话导入揭示课题
师：（出示星空图片）璀璨星空想什？（生发言）巴金先生次见满天繁星写典散文——繁星（板书课题学生齐读）
二初读课文读词正音
1初读课文：
（1）请学翻开语文书声朗读课文注意读准字音读通句子（学生读课文师巡视）
（2）（指名读课文相机正音）请三位学分读读三然段
2读词正音：
（1）（课件出示：密密麻麻星群密布半明半暗摇摇欲坠）指名认读词语
①（昧字标红）字读ｍèｉ日加未组成猜猜什意思？（出示：金文＝未没+日光亮）
②字典里昧四种意思：①糊涂明白②隐藏③昏暗④犯昧成语里觉选择意思合适？理解成语意思？（明确半明半昧词义：形容时明亮时昏暗）
师：起读词语（学生齐读）发现词描写繁星知道描写星星词语呢？（出示成语齐读积累：月明星稀群星璀璨星光灿烂星罗棋布星星点点满天星斗繁星满天）
品读课文想象繁星
（）齐读第1然段初步感受繁星爱
1（出示课文第1然段全班齐读）读句子什画面？
2（标红爱……爱……爱）句式介绍喜欢方？先说桌听听（桌互说全班分享）
3指导朗读读出文中繁星爱（全班次齐读第1然段）
（二）组学第3然段深入感受繁星爱
1第1然段巴金写家乡庭院里繁星课文中写道里繁星呢？（家乡庭院——南京住门——海）
渡：方繁星写详细处呢？船巴金起欣赏海繁星吧
2组合作学第3然段请位学读读学提示
（出示学提示：①找：找描写繁星句子②想：读句话想样画面？③读：带着感受读句子）
（组合作选择代表台交流分享教师相机点拨）
3通理解关键词半明半昧摇摇欲坠想象繁星画面
（出示：深蓝色天空里悬着数半明半暗……真摇摇欲坠呢）
师：读句话想样画面？（学生分享）啊繁星明暗交叠摇摇欲坠谁想象画面读出？（指名学生边读边想象画面）
4品味喻体会修辞手法妙
（出示：见数萤火虫周围飞舞）
师：读句话想样画面？作者星星喻成什？（学生分享）想象颗颗星星周围飞舞萤火虫般谁想象画面读读？（生读喻句）
5海夜柔静寂梦幻起躺船舱里半明半昧摇摇欲坠繁星（配乐全班朗读）
（三）链接童诗丰富想象表达繁星爱
导语：句话里巴金觉星星——萤火虫实星星样感受想法
1（出示两首童诗：顾城星月林焕彰夜晚天空）两首诗中星星什呢？（树枝戳微窟窿猫咪眼睛）
2学生诗化语言写出繁星想象画面课练笔发挥想象觉天星星什？写句话句诗（学生汇报分享）
（四）解背景升华繁星爱
1繁星浮想联翩巴金继续写——（引读：着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话）
2（出示背景补充介绍：文写1927年巴金23岁时独赴法留学途中写弟弟信中样说道：然知道心会边海洋隔断现心确实寂寞冷）师：现读海繁星感受什新理解呢？（出示第1然段引导朗读）
四延学拓展巩固提升
节课运边读边想象画面方法感受然美繁星美巴金写样篇文章（出示海日出全文）适合样方法阅读课学继续运边读边想象画面方法读读海日出
［教学板书］
［教学反思］
次授课结束总结课中逐渐体现单元语文素首先课题入手引导学生联系生活想象画面分享星空星空遐想学生生活实际出发唤起学生已验激发阅读兴趣理解文容促进情感鸣奠定基础次品读课文环节引导学生爱……爱……爱介绍喜欢方作中学推荐方提前铺垫运边读边想象画面方法抓住关键句进行阅读实践提升学生表达力审美力
口语交际：环境
［教学目标］
1初步解环境污染带危害认识保护环境重性树立保护环境意识
2学会围绕话题发表法跑题
3养成良倾听惯判断发言否话题关
［教学重难点］
1学会围绕话题发表法跑题
2养成良倾听惯判断发言否话题关
［教学课时］
1课时
理解题目激发表达欲
1（出示教材口语交际容）学请次口语交际学容请家试着默读发生件什事？（生读求）
预设：第三幅图浓烟滚滚空气污染
2情景想什？（白色垃圾污水排放呼吸道疾病乱砍滥伐）
3评说四幅画觉四幅画面反映出什？接受？什？
师结：法接受生活样环境中必须保护环境
二理解环境明确训练重点
（）理解环境
1环境词两字组成环境什意思？家猜猜（指名猜猜）
2现代汉语词典中解释（课件出示环境释义：周围方周围情况条件）家说说构成环境素？（水空气土壤阳光森林……）
（二）联想环境
1生活环境中注意什呢？
预设1：注意保护环境前面图中认类改善环境生活变更美
预设2：认水空气森林土壤生存条件球妈妈部分果类想生活健康幸福应保护生存环境
师点评：啊作展开联想站类命运高度思考问题教材中提示关环境两点需注意
2课件出示：判断发言否话题相关围绕话题发表法跑题（生齐读）
师结：原环境赖生存家园次口语交际题围绕话题发表法口语交际中首先倾听发言判断否话题相关次围绕话题发表法跑题
三迁移生活实例提升表达
（）第例子
1教材中提供两例子尝试练围绕话题发表法跑题第（课件出示：果开车时停候时间长提醒爸爸妈妈汽车熄火样减少尾气排放节省燃料）
预设：知道现雾霾天越越频繁空气质量越越差PM25增加导致呼吸空气中含量害物质患呼吸道疾病越越果够量绿色出行减少尾气排放会球空气质量慢慢变
2师结：家说道理真正做围绕话题发表法跑题
（二）第二例子
1尝试练教材中第二例子（课件出示：离开教室学记关灯家起努力做开灯）请家围绕例子发表法
预设：电需消耗资源节约电节约发电需源
2两例子家围绕话题发表法跑题生活中发表观点否呢？觉围绕话题发表法？
预设：想围绕话题发表法观点明确表达重点间交流更加效率促进相互理解
四角色转换拓宽交际视野
（）父母环境
1时候站立场听观点会样类似次口语交际话题学父母呢？听听围绕话题发表法
（课件出示：播放三位家长分空气污染河流污染森林破坏三话题发表法短视频）听家长观点收获？
预设：现清澈河流越越少河流污染影响生活水果现注意保护水资源类滴水会类眼泪
（二）专家环境
听听专家法吧作专业环境监测监部门样解决环境问题呢？（课件出示：播放环保局专家围绕环境话题发表法家乡环境旧貌换新颜发生巨变视频）样立场体现认识问题角度吧？环保专家法收获什？
预设：听位伯伯话现明白原国家已高度重视环境问题做出重举措水资源森林资源土壤资源等方面投入力物力财力解决环境问题真受益匪浅
（三）绘中环境
家介绍部绘——房子中环境事想听？（课件出示：播放房子插图）
师：弗吉尼亚·李·伯顿房子讲房子天站山冈风景日月星辰四季变化房子乡村景物着挖马路开商店盖高楼通铁……点点改变房子幸运历切找回失快乐留悬念谁保证永远会现代文明吞噬呢？绘旧予类深深思考
五创新做法彰显教学价值
1讨保护环境做法
师：父母专家绘中汲取知识受启发现集思广益挑战创新想出保护环境简单易行做法者建议（组讨想出3条保护环境简单易行做法填写保护环境锦囊妙计表格中时间3分钟）
师：务中老师三提示提示：围绕话题想出保护环境做法提示二：方法具体实简单易行方便实施提示三：先组讨商量填入锦囊妙计表中
生1：（组汇报围绕改善空气质量题想锦囊妙计量步代车骑行车种植绿色植物扩绿改善面积量污染源太阳热水器）
生2：（组围绕保护水资源进行探讨想锦囊妙计家中节水龙头细水长流避免浪费淘米洗菜水浇花马桶养成手关闭水龙头惯）
2创新宣传保护环境渠道
师：环境真密分家充分认识保护环境重性刚集思广益出保护环境建议家认宣传更解知道呢？（学校区等公告栏里进行宣传发朋友圈号召亲友）
师：（课件出示：山海雨花……美丽怡景色）观山海听雨赏花……然亲密接触心旷神怡希生活样环境中真心呵护赖生存家园——球破坏环境生活会更加幸福美（播放音乐天）
［教学反思］
口语交际核心交际实质性目训练某种情境理解沟通现实课堂中更部分学生言善辩滔滔绝实际全体学生言语发展育效果理想言语发展衡学会口语交际全体学生量实践练机会教学环节中设计助组集体交流探讨学生思维智慧火花碰撞创新出操作性更强保护环境做法调动学生表达积极性时部分力薄弱学生机会兴趣参话题交流话师生话组话组展示集体交流等方式中扩训练参面反复强化训练断提升力增强实践效果学生集思广益想出更丰富样宣传渠道
语文园
［教学目标］
1结合阅读体验梳理总结边读边想象画面方法语文素
2根词语想象画面学交流语文素
3两表示时间短暂词语描绘选事物写语文素
4整行书写时做字中心写横线中线保持水注意字距均匀养成提笔练字惯
5朗读背诵古诗鹿柴
［教学重难点］
1结合阅读体验梳理总结边读边想象画面方法根词语想象画面
2两表示时间短暂词语描绘选事物写
［教学课时］2课时
第1课时
［课时目标］
1结合阅读体验梳理总结边读边想象画面方法（重点）
2根词语想象画面学交流
3两表示时间短暂词语描绘选事物写（重点）
交流台
1激趣导入谈话入题：学请认真听面录音（播放清晨树林中鸟鸣录音）听段录音想什？（指名说）
2段录音引起联想唤醒想象样优美句子引起联想唤醒想象
3请学读读面优美句子联想出什样画面
课件出示：（1）浪潮越越犹千万匹……浩浩荡荡飞奔
（2）秋虫唱着夜鸟拍着翅膀鱼跃出水面泼刺声里银光闪……
（3）果园边飘果子甜香雪梨火梨紫葡萄？
4选句子读读脑海中想象画面想象画面语言描述出
5学生读句子交流发言教师时进行评价
预设：读观潮时通读潮时文字进行想象仿佛潮浩浩荡荡奔腾场面体会潮雄伟壮观样子
6师总结：读文字程中通抓住重点词语句子想象描写场面边读边想象画面语文学种重方法断运种方法形成惯
二字词句运
（）第题
1．（课件出示课中8词语）预时解成语意思请学预成果展示出（学生交流成语意思）
2第行第二行中成语什异？描绘样场景？
：形容声音四字词语
异：第行形容声音第二行形容声音者没声音
3结合交流台总结方法引导学生根词语想象画面组交流：词语意思什？读词语想什画面？（点拨：先交流鸦雀声意思学生说说想画面安静图书馆冬天山林考场等）
4全班汇报交流交流想象画面什方法想象
5引导学生积累词语交流知道形容声音词语声洪钟振聋发聩絮絮低语
（二）第二题
1（课件出示第二题）认真观察加点词语找出词语相点学生讨交流说说发现（词语表示时间短）
2选事物两加点词语描绘（教师启发学生先想象某种事物相关场景进行描绘时作出评价）
预设：忽然美丽烟花空中绽放绚烂夺目阵风吹烟花忽然发生变化顿时天空中更美
第2课时
［课时目标］
1整行书写时做字中心写横格中线保持水注意字距均匀养成提笔练字惯
2朗读背诵古诗鹿柴（难点）
书写提示
1直接导入：俗话说字写手字终身受益样写手字呢？
2（课件出示课文中范例书写）段文字书写认段文字书写里？（整齐美观）
3觉想写手字需注意什？（字中心横格中线保持水字距差标点符号字间保持定距离）
4教师选择单元课文中片段学生练书写巡视指导引导学生结合书写求进行评互评根评价次练写
5展示学生书写作品进行激励性评价鼓励学生养成提笔练字惯
二日积月累
1导入：古云熟读唐诗三百首会作诗会吟见积累重性天学素诗佛称诗王维写鹿柴
2生助拼音古诗读通鼓励学生话说说首诗意思教师作适补充性讲解（点拨：柴里读zhài寨栅栏意思）
古诗意：空寂山谷中见影偶尔听讲话声音落日余晖射进幽暗深林青苔
3指导学生边朗读边想象诗歌描绘画面体会诗中幽静指导想象时引导学生调动听觉仿佛耳边听说话声音调动视觉仿佛夕阳进深林里青苔
4布置作业：朗读古诗背诵
［教学反思］
读赏拓展延伸节课教学遵循教学应循序渐进理念结合学生学规律课知识课外拓展延伸学生学积极性充分调动起学生创造力创新意识实践力发挥淋漓致完成学务四年级学生思维发展水处量变质变飞跃程词句段运版块容需进步点拨逐步引导头脑中形成画面堂课仅学生解该想象学生感受祖国山河魅力学生感知体验思索理解时体验学生活乐趣
5 豆荚里五粒豆
［教学目标］
1会认豌等9生字会写豌等15生字会写豌豆等16词语
2阅读时积极思考针课文局部整体提出问题语文素
3助问题理解课文容语文素
［教学重难点］
1阅读时积极思考针课文局部整体提出问题
2助问题理解课文容
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1会认9生字会写15生字会写16词语
2阅读时积极思考针课文局部整体提出问题（重点）
起：童话导入援题质疑
1（课件出示安徒生童话）引导学生回忆读童话总结童话特点
师：童话熟悉童话着丰富想象着奇妙情节情节充满惊喜情节出意料令法预测天起学篇课文——豆荚里五粒豆感受童话奇妙学篇课文前先单元导读求做什
2师：单元提问策略单元单元第篇课文标题面安排学务家起读（生齐读板书：问题）
3师：课题豆荚里五粒豆会问题？（五粒豆什处？五粒豆分做什事？）带着问题起学篇课文
二承：阅读文提出问题
（）初读课文角色扮演
1反馈预整体感知课文
（1）学生字词重点学框读音豌书写学生读词写字桌互查
（2）梳理情节脉络学预时梳理出五粒豆飞出时未期结局
2朗读课文边读边思考：五粒豆分开时算什？五粒豆着样性格特点？喜欢粒豆子呢？
3指导朗读请五位学扮演五粒豆子找出说话演演
生：（读）现飞广阔世界里果捉住请吧
师：粒样豆子？（豆子未憧憬豆子）读读读出憧憬
生：（读）第二粒说直接飞进太阳里粒豌豆呢身份非常相称
师：粒高豆子读读
……
师：第五粒豆子？
生：（读）该样样
师：读出什？（粒遇安豆子）学五粒豆子处算没相处呢？
生：历满意
师：心中粒豆子令印象深刻呢？什？
生：第五粒豆子生病女孩带愉快生机
（二）读课文感受豆子生长女孩变化
1默读课文思考：粒豆子生长程什样？女孩分什变化？请家文中找关键语句填入学单表格里
（学生交流汇报教师相机指导课件出示学生填学单）
2较豆子女孩间变化感受什？（着豆子发芽生长开花女孩病慢慢起）
3试着两次读文信息结合起说说篇童话事说什（豆荚里五粒豆算历女孩粒豆发芽生长开花病渐渐起）
（三）提问题
1师：刚针题目提问现读课文会问题呢？
预设1：题目豆荚里五粒豆写五粒豆写女孩事情呢？
预设2：什题目改成粒起豆子？
师结：会思考孩子提出问题真错边读书边思考问题帮助更深入读懂篇课文问着问着篇豆荚里五粒豆更彻底读懂助学课文读书时善思考善提问（板书：提）
2请课练题第题：读完课文问题写现请次浏览课文刚提问题写老师学单标序号罗列出5分钟时间谁问题开始吧（板书：写）
预设：
（1）什豆荚里中粒豆子预感外面发生事情呢？
（2）母亲女孩床搬窗子什呢？
（3）五粒豆子中粒豆子起？
师结：真起真班提问博士掌声送（）（教师请学生接着分享点评鼓励）
第2课时
［课时目标］
1助问题理解课文容（难点）
2体会事蕴含道理
转：列问解问发现
（）温知新导入新课
1听写词语教师指导结
2教师引导学生回顾课文容
3教师渡导入新课
节课学家提出许问题提问题越越全面解篇童话事
（二）组列问题
1提出问题够哦问题进行整理汇总样帮助更解决问题请课练第二题谁说说接应该做？（组单位问题进行整理列出清单）
2列问题清单时候注意什？（相问题出现清单里语句通）
3面请学四组整理问题清单请组长组员提出问题写老师提供清单表格里开始吧（板书：列）
（学生分组整理问题清单教师巡视指导组汇报交流教师相机点评）
（三）试着解决问题
师：组问题列出现老师想进行新挑战试着解决组中列出问题组部分问题解决开始吧（板书：解）（学生组讨解决问题教师巡视）
师：现组愿意先汇报？
生：组提8问题解决3问题……
（教师请组接着分享相机点评）
（四）家说发现
1现回顾刚提问题说说什发现发现问题针课文部分容提针全文提请家组单位次读读组问题清单说说读完问题什发现开始吧
预设1：发现问题针描写方法提问题针段落结构提
预设2：问题针事中情节否删提
2师结：学双慧眼通合作发现问题提问方式情节物写法等方面进行提问（板书：发现）
四合：体会寓意收获成长
1课题里提出样问题：伴着豌豆苗成长什女孩病慢慢呢？解决问题？说说问题针什进行提问
明确：女孩豌豆苗身获启发渺豌豆苗坚强乐观生长想象样坚强乐观问题事涵方面进行提问
2仅情节物写法寓意方面提问时方面进行提问现老师想问问事什寓意呢？（做乐观坚强勇敢战胜挫折）
3结回顾：回顾天学篇课文时做提问关事呢？（学生总结教师点评）
师：真收获满满节课实节课没结束哦刚家提问题没解决课试着找出解决问题进行回答想法学分享？
［教学板书］
［教学反思］
次教学设计重点围绕提问策略展开教学作单元首篇课文提问策略初次出现激发学生提问兴趣重中重
教学中鼓励手段引导学生提问策略进行学首先情鼓励学生提出问题激发学生提问兴趣次组合作形式梳理问题清单问题享学生感受提问乐趣巧妙运课道题考查学生节课学收获时引出事寓意课堂尾声学生谈谈程聊聊收获旨前面提问策略进行回顾时堂课进行延伸单元篇课文学做铺垫
6 夜间飞行秘密
［教学目标］
1会认11生字读准音字系会写14生字会写雷达蚊子等12词语
2学会角度提问语文素
3助问题理解课文容语文素
［教学重难点］
1学会角度提问
2助问题理解课文容
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1会认11生字读准音字系会写14生字会写12词语
2解课文意
3学会根课文容提问（重点）
识字导入
1教师板书会写中蝙蝠出示蝙蝠图片提出问题：认识？指名学生回答强调字音指导书写学生书写教师提出三问题：
（1）蝙蝠二字虫字旁昆虫？
（2）蝙蝠会飞鸟？
（3）蝙蝠什类动物？知呢？
2刚刚认识蝙蝠飞机夜间飞行蝙蝠什关系呢？起走进课文
二检查预整体感知课文
1．检查预
（1）学生字词重点学系读音书写学生读词写字桌互查
（2）解说重双音节词：根课文容阐释秘密词含义
2解课文意话说说课文意？
课文意：科学家反复试验中揭开蝙蝠夜间飞行原中受启发飞机装雷达解决飞机夜间安全飞行问题
三提问角度：根课文容提问
1学生初读课文边读边思考提出问题进行交流
生1：什文章起笔写清朗夜空中飞机航行呢？（种假设情景进行描写作文章开头方法表现出种生动笔法利引出飞机安全飞行话题）
生2：文中两次设问漆黑夜里飞机做安全飞行呢？难道眼睛特敏锐漆黑夜里清楚东西？两设问重？（重文章结构容两处设问前关联逐层深入引出课文重点容：蝙蝠探路蝙蝠夜里飞行秘密）
生3：样结合蝙蝠生理特点解说雷达科学原理呢？（原雷达天线蝙蝠嘴雷达线电波蝙蝠发出超声波雷达荧光屏蝙蝠耳朵）
2教师结引导学生利问题清单发现提问角度：家问题价值认真思考提出分享更问题组成员互相交流罗列问题清单认真阅读组问题清单什发现？
3教师根学生发现进行总结：学聪明够针课文容提出问题常见熟悉种提问角度
第2课时
［课时目标］
1根写作方式联系生活验提问助问题理解课文容（重点）
2链接课题学会提出问题（难点）
提问角度：根写作方式提问
（）引发思考示范：模仿
节课家课文容角度进行提问角度提问呢？（预设：文章写法提问）
（二）明确角度观察提问
（出示课文第4～5然段）请学生阅读思考：两然段写三次实验什发现？提出什问题呢？
生1：发现第次实验然段两次实验然段作者什安排呢？
生2：想问什第次实验程进行详写两次略写呢？
（三）继续提问强化训练
1（课件出示课文第3然段）学生齐读师引导：站写法角度什发现？提出问题
生1：发现作者段句提出问题问题结尾什特处？
生2：发现作者已说蝙蝠夜里飞没见什东西相撞什半句补充根极细电线灵巧避开？
2读课文然段写法角度提出什问题？
二提问角度：联系生活验提问
1师：学课文知道雷达原科学家根蝙蝠飞行特征发明出文中位学联系生活验提出问题：超声波生活中什途呢？样生活实际出发提出问题？
预设：知道直升机模仿蜻蜓发明学知道发明？
2（课件出示青蛙甲虫蝴蝶等图片）图片什想问？
生：动物生活中发明关呢？身边什受动物启发发明呢？
3师：越越会提问动物身发现功特点受启发发明造福类东西门科学仿生学感兴趣学课查阅方面资料
三拓展运
读课题中茎根？根教师提示提出问题（板书：学会角度提问）
问题预设：选文样结构？作者介绍变态茎时候采什说明方法？
四课堂结
通节课学学会根课文容根写作方式联系生活验等角度提问发散思维角度提问阅读文法宝会阅读开新视野阅读更加效
［教学板书］
［教学反思］
提问仅学生阅读思考体现更种阅读策略教学程中仅注重学生理解力培养更注重学生进行发散性思维培养引导学生认真体会教材批注形式出示问题学生获启发学会发散思维掌握课文容提问根写作方式提问联系生活验提问方式提高学生提问力
时结合课练引导学生提出问题想办法解决样锻炼学生发散性思维提高学生解决问题力
7 呼风唤雨世纪
［教学目标］
1认识唤获等10生字会写唤纪等15生字会写呼风唤雨世纪等17词语
2问题分类筛选出理解课文帮助问题语文素
3助问题理解课文容语文素
4联系生活实际理解课文句话含义
［教学重难点］
1问题分类筛选出理解课文帮助问题
2助问题理解课文容
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1会认10生字会写15生字会写17词语
2参批注理解分类根课文容分类提问（重点）
词入题题质疑
（）读题解词
板书课题请学齐读天课题（学生读题）呼风唤雨家知道什意思？（呼风唤雨意思喻具够支配然左右某种局面）
（二）题识记
唤纪篇课文生字起学两字左右结构书写时注意什？（注意左窄右宽）请着老师起写两字（教师范写）
（三）课题提问
前面两节课学提问读课题学想问什？
二参批注理解分类
（）找出批注问题
位学读篇文章提出问题写旁边文请家问题找出（学生找出课文中位学问题读出）
（二）问题分类巩固
家找准确位学阅读篇课文提6问题分类？
生1：什说20世纪呼风唤雨’世纪呢？什科学时代时代’？根课文容提问
2：发现’发明’什区？根写作细节进行提问
生3：千里眼’风耳’腾云驾雾神仙’现代指什？未科学技术发展会生活带样变化？20世纪科学技术创造神话？联系生活进行提问
三学课文分类提问
（）提问类
学节课学夜间飞行秘密知道角度提问课文容提问根写作方式提问联系生活实际提问刚解位学提问方法现完成课题面学提示求：读课文写问题学交流家边学课文边完成提问
1第1～2然段
（1）请学读第1～2然段想提出什问题呢？
生1：洞察探索什？（师点评：根写作细节提问）
生2：什说改变程度超类历史百万年总？（师点评：问题需联系实际提问）
生3：20世纪100年时间里类利现代科学技术获发现发明？（师点评：问题联系生活实际提）
（2）指名学生读第1～2然段学生点评
2第3然段
（1）20世纪类运现代科学技术改变身生活变化速度快范围容果引课文中句话句诗形容：忽夜春风千树万树梨花开理解句诗？（20世纪整类历史中短变化快）
（2）朗读指导果请读句诗会读？谁试试（学生朗读教师相机评点）
（3）然段中写道：类生活改观类前样生活？（学生说教师相机评点）
（4）请默读第3然段进行提问
预设：社会里没千里眼风耳呢？
3第5然段
第5然段文章总结未展请家默读针段提问（学生默读思考问题）
预设：伯特兰·罗素说句话什意思？什句话现然适？（点拨：根课文容提问回答问题生活中找答案）
第2课时
［课时目标］
1问题分类筛选出理解课文帮助问题（重点）
2助问题理解课文容联系生活实际理解课文句话含义（难点）
学课文分类提问
（）课清单
1节课分类方法家掌握老师里位学问题分类家分（课件出示课问题清单）
预设：分三类分——影响课文理解问题帮助理解课文容问题引发深入思考问题
2师点评：找准确天接触新问题分类
问题序号问题类型问题容
整理清单
1接请四组针刚家提问题根清单表格进行分类整理（清单表格）
2组合作整理问题清单
（三）展示清单
师：老师家认真整理问题清单请两组派代表展示整理问题清单（组代表台实物投影展示问题清单问题分类说清）
二优选问题设法解决
（）选择具价值问题
刚学家提出问题进行分类接请四组讨刚问题中评选出具价值问题说出理（四组讨组代表汇总汇报）
（二）探索解决问题方法
懂角度提出问题接设法解决问题家思考什方法解决问题呢？
生1：问题联系文解答
生2：通时生活历解答问题
生3：查阅书籍者网搜索资料进行解答
……
三总结拓展联系生活
天学新问题分类探索解决问题方法老师请家课解决问题——现代科学技术必继续创造奇迹断改善生活联系生活实际谈谈理解
［教学板书］
［教学反思］
通单元前面两篇课文学学生提问策略定解懂提问基方法角度提问节课教学更注重引导学生分类提问分四层次实施第层提问类完成课题方阅读提示求复节课容第二层出示课清单解读清单认识三种提问类型第三层整理清单学致新认识三种提问类型问题重新分类第四层展示清单次进行交流
学生懂什问题价值分辨问题佳问题时引导交流解决问题种方法学生懂解决问题种渠道
通拓展环节课外进行衔接引导学生生活科学持续关注
8* 蝴蝶家
［教学目标］
1会认4生字积累音字雀
2．阅读程中提出问题试着分类语文素
3筛选出值思考问题尝试解决语文素
［教学重难点］
学会根课文容提问筛选出值思考问题尝试解决激发学生探索意识
［教学课时］
1课时
读导入确定务
（）读读题目心问
1天节新课齐读课题（生齐读：蝴蝶家）题目妨猜猜老师想问什问题？（板书：问题）生：老师猜您想问——题目家什问题问？
2师：聪明想想围绕题目问出少问题？（指名说）错单元学提问策略前面课学家已提问意识掌握定提问技巧方法
（二）读读务学着问
1篇读课文课文题目方安排学务家读读课前学务想想：致划分务？分什？
2师结：4问题提问题分问题选问题解问题（板书：解）
二务：读读提问题
（）课文提出什问题？
1现进入第环节——读读提问题请家先读课文边读边找：作者提出问题？
生1：常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？
生2：家里呢？
2想想：面三句话问句作者提问？
课件出示：（1）难蝴蝶？（2）容藏身呢？（3）禁起猛烈风雨呢？（三句反问句）
3试着改成陈述句？（学生改教师点评）
（二）课文提出问题？
1．想问题分类读读篇课文里问题课件出示：
（1）常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？
（2）想起蝴蝶着急样天气躲里呢？
（3）家里呢？
（4）麦田里呢？树林里呢？
（5）园里花朵家？
（6）蝴蝶家底里呢？
（7）家会会桥面呢？
（8）会会藏树叶面？
2现老师（1）～（2）分组（3）～（8）分组知道什分类？
（1）读读第1～2然段说说第组问题相点（担心蝴蝶）
（2）仔细第二组问题果选两作母问题会选？（家里呢？蝴蝶家底里呢？）
（3）仔细读读课文找找作者问子问题猜测方蝴蝶家？（麦田里树林里花里老树干底面桥面树叶面……）
（4）蝴蝶家里母问题猜测蝴蝶家里子问题
（三）想提出什问题
1家试着模仿作者思路继续提出问题果想问？
生1：岩石面缝隙蝴蝶家？生2：家会会树洞里？
2刚刚两位学会模仿模仿课文里作者提出问题读篇课文想提出什问题？
生：想问究竟该什样方法找蝴蝶家方呢？（教师评价：问题定引起家鸣引发讨）
……（学生继续畅欲言教师相机点评）
三务二：列列分问题
（）回顾前篇温分类
1家提出问题现问题分分类吧面请学分组整理问题清单问题分类组分前老师先点提示
2（课件出示呼风唤雨世纪课题）根节课容提问题致分——①影响理解课文容问题②帮助理解课文容问题③引发深入思考问题
3觉刚提问题属种？
生1：觉想知道作者底知道蝴蝶家里？问题属第类文章结局奇影响理解课文容问题
生2：认想问作者什会奇蝴蝶家里？问题属第二类解作者蝴蝶奇关心原够更帮助理解课文容（师评价：说问题助更解作者文章中心思想？）
（二）合作学尝试分类
制定分类方法进行分类面请家开始组合作学（学生分组学试着问题列清单分类然汇报教师相机点评）
四务三：议议选问题
1问题分门类什感受？（类型角度）
2组讨议议选出认价值问题说明理（学生分组讨教师巡视指导然学生汇报言理）
3学生投票选出佳问题
4家什觉问题？想简单采访问题谁提出？请发表获奖感言（学生说教师相机点评）
5想采访刚问题投票学理什？（学生说）
6师结：想提出问题提意思问意义
五务四：想想解问题
1家选择出价值关心问题现完成项务试着解决问题想想解决问题通方法？（探寻解决道网查阅资料问老师爸妈者学）
2效解决问题方法家方法尝试着解决问题总言解决问题运种方法通渠道完成
六课堂结
1学节课尾声老师想问：天什收获？
2总结：天学篇蝴蝶家先提出问题纳问题接着选择问题尝试解决问题样提问式学方法运文章阅读中（课件出示：学贵疑）希家继续保持质疑精神阅读提高成长
［教学板书］
［教学反思］
文篇读课文教读课文中已教授定方法基础运实践教材课题出提示外没更指引文执教关键词设定开放开放文提问空间时间角度开放交流问题渠道学生开放教学中体验提问乐趣巩固提问策略学结果
外加强单元课文间延伸迁移联系节课课练继续巩固问题清单学方法帮助学生信息收集整理时清单进行批注筛选甄学生罗列清单程思维变清晰见达成课堂教学目标
课堂总结环节次回扣落实课题学务学生巩固学知识获提问力提升鼓励学生保持敢质疑勇质疑惯断提升
语文园二
［教学目标］
1结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略语文素
2助形声字特点认识驻钞等12生字
3体会组两句子表达效果
4体会问答表达效果
5朗读背诵关提问名句语文素
［教学重难点］
1结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略
2体会组两句子表达效果体会问答表达效果积累关提问名句
［教学课时］2课时
第1课时
［课时目标］
1结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略（重点）
2助形声字特点认识驻钞等12生字
交流台
1谈话导入：单元学中没遇懂问题应该样解决呢？
2交流阅读体验梳理提问策略引导学生结合单元学交流学提问策略教师相机帮助学生梳理
预设：（1）豆荚里五粒豆课学针课文局部提问针课文整体提问
（2）夜间飞行秘密课学容写法获启示等角度提问
（3）通学呼风唤雨世纪明白提出理解课文帮助问题
3总结运提问策略阅读处
（1）指名学生汇报身阅读体验交流运提问策略进行阅读处
（2）读读课文中学伙伴话总结处教师相机激励学生阅读中养成敢提问动提问惯
4引导学生提出交流运提问策略存问题
预设：针写法提出存问题
教师针夜间飞行秘密写法提出问题汇集起学生读读课文读读问题帮助学生加深感受
二识字加油站
1学生读读组汉字读准字音
2学生说说发现
（1）第部分六组读音相形字组成组汉字左边较熟悉字右边生字第二部分三汉字组成组两生字偏旁相读音字义
（2）利形声字形旁表义声旁表音规律说说发现
①第部分生字学引导学生先根形旁猜汉字意思根意思组成词语查工具书验证驻钞形旁表义马字旁结合古代交通工具理解金字旁结合古代钱币理解
②第二部分学引导学生先说说形旁表示意义尝试通组词理解查工具书验证账字学生通回忆较熟悉字财货等猜测含贝字旁字金钱关然尝试着组词账账查工具书验证
第2课时
［课时目标］
1体会组两句子表达效果（重点）
2体会问答表达效果（重点）
3朗读背诵关提问名句（难点）
词句段运
（）反复
1学生朗读两组句子说说组中两句子表达意思否样
2学生交流组中两句子什
预设：（1）第组中第句反复运没句中出现四次第二句中没
（2）第二组中第句反复第二句没反复
3学生反复读句子说说组中两句子带感受
预设：（1）第组中第句更凸显时候什没十分落
（2）第二组中第句更凸显条狗十分爱
4引导学生尝试表达学生样子改写车外茫茫戈壁没山水烟
（二）问答
1学生读句子读交流三句子特点
2出示非问答句子：
（1）类呼风唤雨
（2）类现代科学技术呼风唤雨
（3）竺桢北海公园观察物候作科学研究
3引导学生进行较体会问答表示强调效果
4学生学课文里找出问答句子读读加深体会
走月亮中果园边飘果子甜香雪梨火梨紫葡萄？
组织学生仿写句子进步体会问答表达效果
二日积月累
1学生助拼音句子读正确
2学生说说句子致意思教师根学生理解进行补充讲解
（1）问裕：喜欢问问题会变知识渊博接受意见会变狭隘
（2）博学审问慎思明辨笃行：广泛学详细探究谨慎思考明白分辨切实履行
（3）智士学成问知：智慧学会成提问会获知识
（4）非生知者孰惑：生懂知识道理谁没疑惑呢？
3学生熟读背诵
4学生选择喜欢名句抄写卡片卡片放常方激励养成勤学问惯
［教学反思］
语文园二突出质疑题交流台告诉问方法日积月累告诉问处交流台中质疑方法关质疑名言问句仿写体现疑问学生活中重性学生单元题入手整体树立起质疑意识注重方法交流领会仿写问句名名言重申质疑重性遵循理实践学程讲练结合促进学生知识点掌握提高学生解决问题力
9 古诗三首
［教学目标］
1会认暮瑟等6生字读准音字降会写暮吟等12生字
2感情朗读课文背诵课文默写题西林壁
3助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理
4展开想象话说出诗句描绘景象
［教学重难点］
1助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理
2展开想象话说出诗句描绘景象
［教学课时］
3课时
第1课时
［课时目标］
1会认2生字会写2生字
2感情朗读课文背诵课文
3助注释插图理解诗句意思体会诗景物描写中蕴含情感（重难点）
画面引入新课
（媒体播放渔舟唱晚古筝曲欣赏残阳水图新月东升图）学美画面什想说？话说说画面容（根话进行点评）学讲详细语言美更厉害仅28字两幅画面意境描绘淋漓致相信？想知道谁？样讲呢？
观媒体（走进作者课文容）解诗做诗背景
二指导学诗体会意境
1理解题意
（1）题目暮江吟样理解？
（2）题目出首诗写景叙事？写什时候景色？
2学生读诗学初步弄清古诗含义根诗理解胆想象彩笔绘出幅暮江吟展现图画
三理解诗意体会诗情
1学生绘画中挑选出份具代表性图画张贴黑板学生观察诗文进行评析
2课件出示前两句：道残阳铺水中半江瑟瑟半江红两句诗描写什样景色？
3课件出示两句诗：怜九月初三夜露似真珠月似弓
（1）出示注释学生读悟两句诗
(2)露似真珠月似弓什意思？指名回答
（3）什露似真珠月似弓呢？老师指名回答（爱九月初三夜九月初三月初月亮弯弯月牙时露珠珍珠样闪烁着光芒）
4句诗两处喻分什作什？说出？（月亮作弓露水作晶莹发亮珍珠）
（1）提问：诗中描绘什时候江边景色？（傍晚夜幕降江边景色见诗黄昏时起直玩赏新月升起时候）
（2）诗中描绘景物体会诗样思想感情？（体会诗然喜爱情）
5朗读指导
（1）请声朗读古诗读出诗韵律美节奏美读出诗情感
(2)（教师播放动画：诗站江畔深情吟诵）时位身着古装白居易面奇景吟诗首……谁先展示？
（3）理解？理解读读吧全体学喜欢方式诵读
（4）学读热火天心里直痒痒谁老师试读读
（5）听范读（出示课件：道残阳铺水中半江瑟瑟半江红怜九月初三夜露似珍珠月似弓第句缓轻柔第二句惊叹两句赞美）
（6）家着画面听着音乐次齐声诵读遍（呈现秋景图播放古典乐）四绘画着色感受诗文画面美
学生通学诗解诗中描写深秋时候傍晚夜幕降江边景色两幅画涂适颜色？
第2课时
［课时目标］
1会认1生字会写5生字
2感情朗读课文背诵课文默写题西林壁
3理解诗句意思体会诗句蕴含哲理学角度观察事物角度问题（重难点）
事导入激发兴趣
1课件出示角度杨桃图片
2师：学知道什？（学生思考说说解答：杨桃）奇怪吧？样杨桃差距呢？面老师家讲画杨桃事家听会明白（教师课件配图讲述画杨桃事）
3师：家现知道什样杨桃差距吧实呀宋代诗苏轼样历赶快起瞧瞧吧
二初读诗歌整体感知
1齐读课题题目知道关首诗信息？（作者题写庐山西林寺石壁首诗）
2检查预指读正音
（1）学生读古诗注意翘舌
（2）学生朗读古诗纠正字音读出古诗节奏美
横成岭侧成峰远高低识庐山真面目缘身山中
全班齐读古诗注意读准字音读出韵律美
三合作交流理解诗意
1总结学方法
首古诗学会读知道含义？天学方法学首古诗想想前学学古诗方法
（学生助注释理解诗意查字典理解字词理解基础想象画面等）
2组合作学
请学结合古诗面注释组单位学古诗意思
（学生组单位学师机指导）
3交流学收获
（1）横成岭侧成峰远高低：正面山岭连绵起伏侧面山峰巍峨耸立远处处高处低处庐山会呈现出种样子
（2）觉岭峰什？词语形容岭峰？
（岭：连绵起伏层峦叠嶂峰：高耸入云高峻挺拔师相机板书岭峰简笔画）
四品读诗歌感悟道理
1明明座庐山什苏轼眼中会种变化呢？（苏轼站方位角度观察庐山）
2苏轼底角度观察庐山呢？种结果呢？（六角度六种结果）出现种现象原什呢？（角度见景色）
3（课件展示庐山角度美景）假庐山中样句式说说？（站_________庐山___________）
4认识庐山真面目什呢？（身山中）
5样识庐山真面目呢？（站庐山外角度方位）
6深化体会感悟诗情
师：王安石畏浮云遮眼缘身高层告诉站高远识庐山真面目缘身山中什启示？（没跳出局部整体观察时难认清事物真相全貌）五教师结背诵默写古诗
写庐山诗角度赞美庐山美景作者辟蹊径角度观察景象完全写出识庐山真面目缘身山中生哲理作者巧妙处句诗成千古绝唱妙处起背诵默写首古诗吧
第3课时
［课时目标］
1会认3生字读准音字降会写5生字
2感情朗读课文背诵课文
3解诗句意思领悟诗歌蕴含道理（重难点）
谈话导入
学冬天希定雪（课件出示雪景图）雪称报春者冬天种植物称报春者梅花（课件出示）雪梅争着报春谁更胜筹呢？天学宋代诗卢钺雪梅
二学古诗感悟诗情
1读诗读准字音读通句子指名读
重点指导：梅雪争春未肯降（xiáng）骚阁（gē）笔费评章梅须逊（xùn）雪三分白
2作者诗里想告诉什呢？起理解诗句（指名读注释结合注释理解诗意）
（1）字词：降：服输骚：诗阁：搁放评章：评议里指评议梅雪高逊：
（2）句子：①梅雪争春未肯降骚阁笔费评章
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