有效的提问方式使课堂教学更高效

效提问方式课堂教学更高效
                                ——教学案例爱兔宝宝
案例：
班华文课老师想通学歌白兔幼认识兔子基特征培养热爱动物情感课前教师特意准备白兔毛绒玩具便增强幼兴趣更引出白兔教师开始先兔子藏起然幼进行提问：朋友猜猜老师天带什东西？朋友老师问题特感兴趣争先恐回答什汽车啊苹果啊朋友猜猫狗朋友充分发挥想象力说吃玩猜久朋友猜兔子样老师课程利进行教师没针性提问导致幼限想象仅浪费时间降低幼学积极性
 
评析：
述课程案例中教师意想通提问巧妙幼带入课程中问题朋友猜猜老师天带什东西？没针行发散幼思维幼难出教师想答案假教师提出问题朋友天老师带动物朋友猜猜谁？问题提出马缩范围—— 动物朋友词情感目标体现中果幼马猜教师进步提出问题长着长长耳朵短短尾巴走起路蹦跳朋友谁呢？教师明确提问幼快够回答出问题积极进入课堂现课堂中教师效提问偏离提问课堂低效案例皆更效提问造高效课堂显尤重
 
思考：
整课堂教学程中教师提出问题定效面例子样时孩子法出满意答案者时孩子正确理解问题身含义拖延时间法达预期教学效果作老师常会气愤已错怪孩子答非问生气时教师否深入考虑 您提出问题幼说否效？
什效问题呢？效问题指学生够积极组织回答积极参学程问题（Chuska 1995 Wilen 1991）课堂中效提问仅影响幼学活动质量提高幼想象力思维水口语表达力等起着推波助澜作尤低年龄段幼说教师提问题易难偏问题明确太抽象启发幼预期效果相辅相成教师提问时语调变化重音变化恰语境信息提出效提问必条件
更效提问呢？总结验首先问题提出前（备课时）充分考虑精心设计提出问题教师特根课程容设计问题课教授计算语言类问题教师问应该识记理解运方面封闭性问题果课教授常识学歌白兔课中教师幼提问朋友知道白兔喜欢吃什东西？幼出答案然教师进行提问白兔喜欢吃什东西呢？东西蔬菜啊？请家仔细想想说说喜欢吃蔬菜啊？通系列开放性提问仅发散幼思维效提高课堂效率教师设想幼出答案提前进行演练次课堂握时机抓住幼兴奋点幼积极需教师激发调动时候幼迷惑思维受阻时候教师适时提问提问特点适时调动提问效提问种方式科学活动沉浮课中孩子解木块浮水面教师进步提出问题样木块沉水底呢？然请幼教师出材料进行试验教师适时提问效调动孩子试验积极性幼出答案回应教师时反馈问题深入错误问题提问正确回答合理想象评价肯定教师做出时应答幼肯定鼓励提示便增强幼积极性促进课程利进行
教育教学中效提问策略等学研究幼园指导纲中活动中教师提问更具开放性新课题希通长期努力观察积累更验幼教育工作做贡献
 
 

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