遇见未新优质学校发展设计申报
设计名称：成出彩生 虹实伴成长——基学生培养目标彩虹阶梯成长课程开发构建
设计者（单位）：**市**实验学校
二拟解决问题达目标
（） 拟解决问题
学校应该提供学生样课程？门课程学生独特价值究竟什？课程体系满足学生性基础求性发展求？学生整体育功体现？
作九年贯制学校着坚持优质教育奉献学生学校课程理念着力开展三类课程年段实践研究促进学生原基础实现充分发展年研究集中两变量领域：教师教学行程学生学成果发现教学植根良构思课程课程进步前兆总表现方法革新突破想两方面展开具体研究：装修家样进行选择设计课程容二培养孩样选择适切阶梯性课程进行学认样实践研究学校课程整体构架完善会较帮助希未某天**实验学校学生开始适合培养目标阶梯性成长课程元丰富学校课程体系必孩子架起座梦想起航彩虹——属孩子独美丽印记
（二）拟达成目标
1 探寻学校课程变革路径
学生走进学校刻遇件事场景种教育学校全部生活课程学生认知发展水学校拥课程资源基础学校课程改革应充分关注学生差异性适应时代发展需求终开发构建符合校学生培养目标彩虹阶梯成长课程
2 通课程载体实现育目标
学校教育根务育育根途径课程实施**实验学校培养全面发展核心通课程浸润实现育目标——学生培养成教养爱学会健身懂合作社会公民说课程实现育目标载体学校成优质学校核心
三操作设想
（）课程理稳步推进课程改革
学校改革核心环节课程改革课程改革关键否创新驱动否基规准推进课程建设教学理提高学校课程领导力学校课程理学校理工作核心容国家新课程培养目标素质教育学校级贯彻落实重保障学校课程理基职责：组织国家课程方课程确保科学规划效实施合理开发断完善校课程
1．增强课程适应性促进学生全面发展
学生全面发展重强调学生全面效理学生活认识发现价值发掘身潜力效应复杂变环境成出彩生发展成明确生方生活品质学校根学生基础需求差异创造性校化高质量实施三类课程增强课程适应性终架构起元化彩虹阶梯成长课程体系学生未发展宽广发展素养基础该课程体系应该适合学生发展课程体系满足学生学样性性化需学校课程校化前提学校根培养目标制宜创造机会学生定范围程度参课程决策教学活动设置供学生选择灵活安排校课程适应学生样化发展需
2．提升教师课程意识促进教师专业发展
考虑托课程理指导中心促进教师关注教学关注课程理念提升教师课程理解参推行课程体系构建实施前提终决定课程改革走推行课程实施校化教师作体参完整课程开发理程改变教师定课程执行者角色形成现代课程意识课程改革真正融入课堂
3．实现学校课程创新形成学校办学特色
学校办学特色程度取决学校课程特色学校结合实际情况现课程资源合理开发断完善校课程满足学校发展需进形成学校办学特色
（二）课程改革效促进涵发展
**实验学校建校八年已取跨越式发展适应教育改革学校发展新求着外力驱动实现相结合原校积极致力具校特色涵开掘持续推进课程建设
1．课程目标提出扎实学科知识学力样艺术特长精两种体育项目会项科技制作更效促进学校培养教养爱学会健身懂合作现代化接班育目标实现
2．课程实施逐步推进特色课程建设彰显学校课程特色化学校课程真正立足校实施体现学校文化满足学生样化需求
3．课程评价进步完善更科学评价机制课程特点容学情等出发灵活选择种评价方式国家课程侧重发展型评价校课程侧重表现型评价科学合理评价激发学生学兴趣满足学生成功体验
四拟重点参专题
（）学校课程设置实施理
课程设置学校课程方案核心实现课程目标载体部分容包括课程容时间员统筹安排课程设置说明具体说包括确定国家课程方课程学校课程中例课时安排拓展型课程探究型课程开设形式容选择校课程开设安排做出规定等中基础型课程包括国家规定学科课程德育课程综合实践活动课程校拓展型课程包括学科知识拓展学力拓展艺体活动课程科技文活动德育实践研究型课程包括综合实践科学探究课程设置应充分体现培养目标整体性结构元性课程实施差异性选择性
课程实施理学校课程目标实现重保证部分容规定课程实施基求课程理基策略学校配套保障机制等通学校全体教师参整合学校教育资源完善理机制学校课程方案切实落实效指导学校教育教学实践通定评价手段逐步完善学校课程方案
（二）基程教育质量评价制度建设
着**市中学学生学业质量绿色指标推广中学学业水考试综合素质评价改革断深入校课程体系创建中基程教育质量评价制度建设方面进行益探索尝试通学生家长教师评价体学生通校考试成绩报告份性化学诊断报告通校体验式学记录报告解德育体验式学程中成长历程家长教师角度观察教育引导激励学生
五期获样支持
真诚期教科专家学者提供理支撑实践指导开发校资源形成适合校学生培养目标阶梯性成长课程彩虹课程体系构建取新突破
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设计名称：成出彩生 虹实伴成长——基学生培养目标彩虹阶梯成长课程开发构建
设计者（单位）：**市**实验学校
二拟解决问题达目标
（） 拟解决问题
学校应该提供学生样课程？门课程学生独特价值究竟什？课程体系满足学生性基础求性发展求？学生整体育功体现？
作九年贯制学校着坚持优质教育奉献学生学校课程理念着力开展三类课程年段实践研究促进学生原基础实现充分发展年研究集中两变量领域：教师教学行程学生学成果发现教学植根良构思课程课程进步前兆总表现方法革新突破想两方面展开具体研究：装修家样进行选择设计课程容二培养孩样选择适切阶梯性课程进行学认样实践研究学校课程整体构架完善会较帮助希未某天**实验学校学生开始适合培养目标阶梯性成长课程元丰富学校课程体系必孩子架起座梦想起航彩虹——属孩子独美丽印记
（二）拟达成目标
1 探寻学校课程变革路径
学生走进学校刻遇件事场景种教育学校全部生活课程学生认知发展水学校拥课程资源基础学校课程改革应充分关注学生差异性适应时代发展需求终开发构建符合校学生培养目标彩虹阶梯成长课程
2 通课程载体实现育目标
学校教育根务育育根途径课程实施**实验学校培养全面发展核心通课程浸润实现育目标——学生培养成教养爱学会健身懂合作社会公民说课程实现育目标载体学校成优质学校核心
三操作设想
（）课程理稳步推进课程改革
学校改革核心环节课程改革课程改革关键否创新驱动否基规准推进课程建设教学理提高学校课程领导力学校课程理学校理工作核心容国家新课程培养目标素质教育学校级贯彻落实重保障学校课程理基职责：组织国家课程方课程确保科学规划效实施合理开发断完善校课程
1．增强课程适应性促进学生全面发展
学生全面发展重强调学生全面效理学生活认识发现价值发掘身潜力效应复杂变环境成出彩生发展成明确生方生活品质学校根学生基础需求差异创造性校化高质量实施三类课程增强课程适应性终架构起元化彩虹阶梯成长课程体系学生未发展宽广发展素养基础该课程体系应该适合学生发展课程体系满足学生学样性性化需学校课程校化前提学校根培养目标制宜创造机会学生定范围程度参课程决策教学活动设置供学生选择灵活安排校课程适应学生样化发展需
2．提升教师课程意识促进教师专业发展
考虑托课程理指导中心促进教师关注教学关注课程理念提升教师课程理解参推行课程体系构建实施前提终决定课程改革走推行课程实施校化教师作体参完整课程开发理程改变教师定课程执行者角色形成现代课程意识课程改革真正融入课堂
3．实现学校课程创新形成学校办学特色
学校办学特色程度取决学校课程特色学校结合实际情况现课程资源合理开发断完善校课程满足学校发展需进形成学校办学特色
（二）课程改革效促进涵发展
**实验学校建校八年已取跨越式发展适应教育改革学校发展新求着外力驱动实现相结合原校积极致力具校特色涵开掘持续推进课程建设
1．课程目标提出扎实学科知识学力样艺术特长精两种体育项目会项科技制作更效促进学校培养教养爱学会健身懂合作现代化接班育目标实现
2．课程实施逐步推进特色课程建设彰显学校课程特色化学校课程真正立足校实施体现学校文化满足学生样化需求
3．课程评价进步完善更科学评价机制课程特点容学情等出发灵活选择种评价方式国家课程侧重发展型评价校课程侧重表现型评价科学合理评价激发学生学兴趣满足学生成功体验
四拟重点参专题
（）学校课程设置实施理
课程设置学校课程方案核心实现课程目标载体部分容包括课程容时间员统筹安排课程设置说明具体说包括确定国家课程方课程学校课程中例课时安排拓展型课程探究型课程开设形式容选择校课程开设安排做出规定等中基础型课程包括国家规定学科课程德育课程综合实践活动课程校拓展型课程包括学科知识拓展学力拓展艺体活动课程科技文活动德育实践研究型课程包括综合实践科学探究课程设置应充分体现培养目标整体性结构元性课程实施差异性选择性
课程实施理学校课程目标实现重保证部分容规定课程实施基求课程理基策略学校配套保障机制等通学校全体教师参整合学校教育资源完善理机制学校课程方案切实落实效指导学校教育教学实践通定评价手段逐步完善学校课程方案
（二）基程教育质量评价制度建设
着**市中学学生学业质量绿色指标推广中学学业水考试综合素质评价改革断深入校课程体系创建中基程教育质量评价制度建设方面进行益探索尝试通学生家长教师评价体学生通校考试成绩报告份性化学诊断报告通校体验式学记录报告解德育体验式学程中成长历程家长教师角度观察教育引导激励学生
五期获样支持
真诚期教科专家学者提供理支撑实践指导开发校资源形成适合校学生培养目标阶梯性成长课程彩虹课程体系构建取新突破
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