201x年新苏教版国标本三年级上册语文《“东方之珠”》 第一课时 教学反思

2018年新苏教版国标三年级册语文东方珠 第课时 教学反思

心理学研究表明学生学循序渐进程知识力培养需定积累作基础阅读教学常态课识字写词解容理清脉络应该第课时分目标
　　第课时教学流程设计取更高教学效率呢？
　　创设情境导入唤起阅读期
　　兴趣老师第课时学生刚刚接触新课文否激发学兴趣否吸引学生注意否激活学生思维否拨动学生情弦学生快进入学状态认真学真心学关重努力创设情境根课文特点采优美音乐导入新课学生东方
珠美妙旋律中走进课堂走进文拉开课文学序幕形式吸引学生感情震撼学生心灵呼唤学生学生产生种强烈阅读期
　　二效初读课文整体感知文
　　记书读熟开讲句话？说语文教学首先学生课文读通读准读首先应该放手学生试读读中整体感知课文容然读形式应该拘格注意试读中进行指导试读中动笔标注试读中正音解词试读中理句段第然段课文总起句拓展开引导学生感知全文学生快抓住课文容感受课文中心意旨理清课文脉络层次交高效读书方法改传统次朗读检查读效果做法指导学生重点读通关难读句子基础学生选择喜欢景点朗读举激发学生读书热情快省读通课文读课文
读准课文奠定基础
　　三学生字新词交流感悟
　　学生词新词落实识字务完成字词教学第课时务教师务必舍花时间识字学词抓细抓实进行识字学词时应根生字新词针性重点取舍巧妙指导面面俱机械呆板字词目标落实教师组织交流读整体感知摒弃教师学生理解障碍予直接解答传统做法尝试学生探究指导学生联系课文读懂选择16生词基础全班交流读懂词语意思模糊词语鼓励学生分析判断相互合作探究加深词语理解
　　四切入课文重点结设置悬念
　　第课时教师学生整体感知课文文初步认识效初读进行话交流述说感受形成整体印象基础适时切入重点设置疑问抛话题留悬念
引导学生交流阅读喜欢景点感受基础适时紧扣课文总起句抓住课文重点容：描绘香港迷沙滩著名公园繁华街市设置悬念激起学生探究欲达课味趣浓曲终余音绕梁目符合整体部分阅读教学规律第课时生动效
　　然学段阅读教学重点样课时目标特点实践告诉课时着独特担作语文老师应该明确课时意识想方设法完成第课时独特担
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