12盘古开天教学设计
教材分析
盘古开天部编版学语文四年级册第三单元篇体课文神话传说讲名盘古巨开天辟事课文处处充满神奇想象生动准确语言塑造盘古雄伟高形象赞美开辟天勇献身精神教学重点引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力学话讲述事
教学
目标
1认识劈浊丈等7生字会写微劈缓等13字
2感情朗读课文话复述课文
3读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句
教学
重点
1引导学生解盘古开天事容体会盘古奉献精神激发阅读神话事兴趣培养想象力
2学话讲述事
教学
难点
话讲述事
教学设想：
语言实践活动轴挖掘语言训练点渠道进行语文实践活动引领学生初步感受作品中生动形象积累优美语言
教学程：
回顾意导入新课
1学节课继续学盘古开天混沌宇宙中盘古沉睡万八千年天突然醒接事会发生什呢？谁序简单讲讲神话事？
2指名讲事概容事先写宇宙混沌片接着盘古斧子劈开天然头顶天脚蹬天成形化万物美丽宇宙
3讲真节课次走进神话事仔细读课文读懂神话事
二研读文感受形象
（）1读2—6然段果篇文章读成句话篇神话读成句话？画出
出示句子：类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙
指名读
2果句话读成词更起句话中读出词？
板书：创造
指导读创造词
3读重点句
4存疑：盘古样创造美丽宇宙呢？
（二）第2然段边读边思考：
1知道什？带体会句子做记号
（学做记号做记号表明思考善抓住重点字词关键句子）
交流简洁字回答板：难
2词句带种体会？读家听听
（1）出示：见周围……
预设：劈字出难力板难劈
抓住动作体会力劈情境读出？
生读：抡斧子劈柴劈天
样劈开天？——猛劈
师指导朗读
（2）出示句子：听声巨响……
预设：缓缓慢慢知道天分开难
师：种难（分）板：读出（指导读慢艰难）
读着读着文中反义词发现没？
指浊：见东西浊？……
般说浊东西混稍微重点清东西会升两种东西通读需眼睛耳朵辨出？指名读
听出轻东西读轻飘感觉重东西读重沉
齐读句子
（三）读第三节：思考字概括件事？
板：累
1示句子：天分开盘古怕……
预设：头顶天脚踏知道累……
词概括：顶天踏（板书：天分开）
图：盘古顶天蹬画面谁样做做
指名台表演指导力蹬样读力
问学生休息？
较：学刚顶仅仅分钟盘古顶少时间？
指名回答：（网查）
联系文
知少年知道
引读：真会读书知少年盘古样顶天蹬
年生读：……
百年生读……
万年生读……
百万年生读……盘古真累呀累——指名说
（四）学第4然段
1天终成形盘古累倒倒盘古身体发生巨变化变成什呢？读段桌两读盘古身体部位接变成什？（板书：天成形）
桌互相读
读着读着仿佛样画面？
…………
难怪说读书高境界句话读成幅画
2盘古仅仅变成风云花草……身体部位变成什？展开想象翅膀
指名说
3回答终明白盘古身体化作宇宙万物（板书：化成万物） 老师句式进行改变合作读起分享段美妙文字带心灵震撼师生分读背
4做胆想象果没盘古没什？
5什没宇宙开头说混沌片学里什话想盘古说？写（板书：宇宙混沌）
三升华感情拓展延伸
学真盘古？
神话盘古存美丽宇宙劳动民创造前科学技术发达时候然现象法解释民创造趣神话国传统文化座宝库里许许神话事古代劳动民留丰富文化遗产（板书：美丽宇宙）
四作业
1事讲家长听
2词语抄
3神话事
板书设计：
盘古开天
宇宙混沌
天分开
天成形
化成万物
美丽宇宙
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盘古开天部编版学语文四年级册第三单元篇体课文神话传说讲名盘古巨开天辟事课文处处充满神奇想象生动准确语言塑造盘古雄伟高形象赞美开辟天勇献身精神教学重点引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力学话讲述事
教学
目标
1认识劈浊丈等7生字会写微劈缓等13字
2感情朗读课文话复述课文
3读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句
教学
重点
1引导学生解盘古开天事容体会盘古奉献精神激发阅读神话事兴趣培养想象力
2学话讲述事
教学
难点
话讲述事
教学设想：
语言实践活动轴挖掘语言训练点渠道进行语文实践活动引领学生初步感受作品中生动形象积累优美语言
教学程：
回顾意导入新课
1学节课继续学盘古开天混沌宇宙中盘古沉睡万八千年天突然醒接事会发生什呢？谁序简单讲讲神话事？
2指名讲事概容事先写宇宙混沌片接着盘古斧子劈开天然头顶天脚蹬天成形化万物美丽宇宙
3讲真节课次走进神话事仔细读课文读懂神话事
二研读文感受形象
（）1读2—6然段果篇文章读成句话篇神话读成句话？画出
出示句子：类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙
指名读
2果句话读成词更起句话中读出词？
板书：创造
指导读创造词
3读重点句
4存疑：盘古样创造美丽宇宙呢？
（二）第2然段边读边思考：
1知道什？带体会句子做记号
（学做记号做记号表明思考善抓住重点字词关键句子）
交流简洁字回答板：难
2词句带种体会？读家听听
（1）出示：见周围……
预设：劈字出难力板难劈
抓住动作体会力劈情境读出？
生读：抡斧子劈柴劈天
样劈开天？——猛劈
师指导朗读
（2）出示句子：听声巨响……
预设：缓缓慢慢知道天分开难
师：种难（分）板：读出（指导读慢艰难）
读着读着文中反义词发现没？
指浊：见东西浊？……
般说浊东西混稍微重点清东西会升两种东西通读需眼睛耳朵辨出？指名读
听出轻东西读轻飘感觉重东西读重沉
齐读句子
（三）读第三节：思考字概括件事？
板：累
1示句子：天分开盘古怕……
预设：头顶天脚踏知道累……
词概括：顶天踏（板书：天分开）
图：盘古顶天蹬画面谁样做做
指名台表演指导力蹬样读力
问学生休息？
较：学刚顶仅仅分钟盘古顶少时间？
指名回答：（网查）
联系文
知少年知道
引读：真会读书知少年盘古样顶天蹬
年生读：……
百年生读……
万年生读……
百万年生读……盘古真累呀累——指名说
（四）学第4然段
1天终成形盘古累倒倒盘古身体发生巨变化变成什呢？读段桌两读盘古身体部位接变成什？（板书：天成形）
桌互相读
读着读着仿佛样画面？
…………
难怪说读书高境界句话读成幅画
2盘古仅仅变成风云花草……身体部位变成什？展开想象翅膀
指名说
3回答终明白盘古身体化作宇宙万物（板书：化成万物） 老师句式进行改变合作读起分享段美妙文字带心灵震撼师生分读背
4做胆想象果没盘古没什？
5什没宇宙开头说混沌片学里什话想盘古说？写（板书：宇宙混沌）
三升华感情拓展延伸
学真盘古？
神话盘古存美丽宇宙劳动民创造前科学技术发达时候然现象法解释民创造趣神话国传统文化座宝库里许许神话事古代劳动民留丰富文化遗产（板书：美丽宇宙）
四作业
1事讲家长听
2词语抄
3神话事
板书设计：
盘古开天
宇宙混沌
天分开
天成形
化成万物
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