13 背 影
教材分析
背影现代作家朱清1925年写篇回忆性散文篇散文叙述作者离开南京北京学父亲送浦口火车站料车买橘子情形作者脑海里印象深刻父亲买橘子时月台爬攀时背影作者朴素文字父亲女爱表达深刻细腻真挚感动事件中呈现出父亲关怀爱护
1．通背影分析感知父亲形象体会父子间深厚感情
2．握文中情感变化深入理解文
3．学抓住物特征进行细致描写写法
4．品味文质朴典雅语言
5．握写记事散文基特征学会欣赏写记事散文
第1课时
导入新课
学生活中总事细节会引发心感动许父母深情凝许爷爷奶奶蔼笑容许老师作业留红勾……正生命中数美感动间变温馨动天学篇文章作者文中仅仅记录背影感动阅读数
二教学新课
目标导学：认识作者解作品背景
作者简介：朱清(1898－1948)原名华字佩弦号秋实现代杰出散文家诗学者民战士创作成散文文细腻清丽意境隽永朴素中见丰腴洋溢着股清新气息代表作诗文集踪迹欧游杂记文艺著收朱清文集里朱清清贫气节宁死领美国救济粮毛泽东志称颂表现民族英雄气概爱国知识分子
写作背景：背影记事散文写1925年10月时作者清华学教文作者追忆八年前事1917年冬作者祖母世父亲朱鸿钧原徐州烟酒公卖局局长解职文中
祸单行正指两件事作者时20岁北哲学系读书知祖母世北京赶徐州父亲道回扬州奔丧丧事完毕父亲南京找工作作者回北京念书父子浦口车站惜
目标导学二：朗读文章整体感知
1．学生朗读课文
2．思考：文写件什事？抒发作者样感情？
明确：文写父亲送行爬月台买橘子事程中父亲背影留深刻印象终生难忘表现父亲疼爱抒发父亲感念情
目标导学三：重点探究分析背影
1．文题目背影文中写次背影？次背影什情况出现？
明确：文中四次写背影第次文章开头作者回忆中提背影第二次父亲买橘子时爬月台留背影第三次父亲离开时消失海中背影第四次结尾抒情时点背影
2．请认真研读第6段说说作者描写父亲背影
明确：作者描写父亲背影时先外貌描写描写父亲父亲胖子戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍表现出父亲买橘子易动作描写蹒跚走慢慢探身攀着缩左微倾似慢镜头般作者行动背影仔细刻画忽定格月台形成令印象深刻背影形象父亲离开时众影作陪衬写父亲背影消失影里
3．第6段中作者两次描写父亲背影两次说忍住落泪什？请分析作者表达情感
明确：作者父亲付出深深感动种深切父子情
4．分析第6段知文重点通父亲背影表达父子情写背影关第2—5段呢？请简分析
明确：第23段介绍家庭情况似背影关背影事缘起节奏第4段写父亲决定子送行背影事基础第5段写送子车
背影事准备四然段然未直接写背影背影着千丝万缕联系
5．探究：请结合全文说说背影文中作
明确：容作者背影父爱象征点父子情交汇点父子关系改善触发点结构背影文章中情感变化转折点文章线索
教学提示
关该文体探究宜早完善答案宜学生文章表达情感进行体悟感知进行完善
目标导学四：学致学刻画形象
点拨：作者描写父亲背影程中综合运外貌描写动作描写方法描写外貌时抓住父亲穿着简陋肥胖典型特征动作描写中集中体现出攀月台易形象作者种抓住典型特征做简勾画便表现出物形象方法白描手法
引导：印象中否留感动回忆呢？请仔细回忆时场景具体方做什动作()什形象说什话()记录记住表现描写象特征
第2课时
复回顾引入新课
课时仔细分析朱清先生刻画背影形象形象令感动然细心学恐怕已明显感受朱先生情感文中着极变化父亲孩子感情未必爬月台买橘子样简单节课更加深入走进文情感世界
目标导学：握情感变化
探究：篇文章中父亲情感态度样变化？种变化原什？
明确：父亲情感深厚表现前文中表现略耐烦父亲送站时脚夫讲价钱觉说话漂亮二父亲嘱托茶房应觉迂情感态度变化契机父亲爬爬车站月台时心强烈震撼背影形象中父亲真十分感动
教学提示
新旧思想交时期作者父亲间种种合教师结合相关资料该问题进行深度解读
目标导学二：赏析语言体会父亲关爱
父亲子关爱文中贯请文中找令感动瞬间理解父亲子关爱
1．父亲子说话令感动
(1)事已必难天绝路
明确：父亲子劝解安慰家境困难身心艰难便父亲父亲然坚强回头安慰表现父亲坚强时表现关怀
(2)买橘子走动
明确：细心关想起子路口渴问题担心橘子买找子怕行李丢失叮嘱子走动见子想周
2．细节部分令感动
(1)踌躇会终决定送
明确：父亲事忙算送已托顾终究放心送中父亲三嘱咐终放心踌躇终决定犹豫反复心理见父亲眼里永远没长子
(2)戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍
明确：段描写似没什联系紫毛衣十分感父亲家境穿着简陋子穿着紫毛衣求学中见出父亲子关爱
目标导学三：品味文朴实典雅语言
探究：说文语言朴素失典雅匀净失细腻具强表现力感染力请结合文章具体分析
语言朴素：文未华丽修饰词口语般描写程中善白描手法简洁表现力强更加体现文语朴素实
典雅：文中少文言词汇赋闲勾留类词语保留文言概括力典雅蕴穿插文中全文典雅感觉
匀净细腻：文短短千字背影刻画生动省略容功夫写写背影相关容背影联系容全然写全文语显匀净表现背影程中综合运种描写方法文章整体叙述描写细腻感
目标导学四：学文识类探究写记事散文基特点
探究：文章通回忆车站送件事刻画背影形象体现父子情深篇典型写记事散文请学分组讨结合文说说写记事散文基特点
明确：(1)写记事散文通常记叙件事件事表达某题突出某物形象文通车站送突出父子情深题突出父亲形象(2)记件事时记录典型事件代表性事件题服务文记事时着重选车站送事件重点突出送时背影取成功
三板书设计
背 影
物
取处
文教学分三步进行先重点分析背影握父亲形象然探究文中情感握文题引导学生关注文写作风格构思技巧语言特征引导学生学文识类深化学生写记事散文认识外定程度结合课外知识引导学生关注作者情感变化握
父亲隔阂理解父亲情感变化超越父子情深浅层认识
足处
文情感形象互相交融分析形象握情感分开讲解定程度破散文学整体美感外时代背景写作背景未做深探讨学生文深层意蕴体悟够深刻
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背影现代作家朱清1925年写篇回忆性散文篇散文叙述作者离开南京北京学父亲送浦口火车站料车买橘子情形作者脑海里印象深刻父亲买橘子时月台爬攀时背影作者朴素文字父亲女爱表达深刻细腻真挚感动事件中呈现出父亲关怀爱护
1．通背影分析感知父亲形象体会父子间深厚感情
2．握文中情感变化深入理解文
3．学抓住物特征进行细致描写写法
4．品味文质朴典雅语言
5．握写记事散文基特征学会欣赏写记事散文
第1课时
导入新课
学生活中总事细节会引发心感动许父母深情凝许爷爷奶奶蔼笑容许老师作业留红勾……正生命中数美感动间变温馨动天学篇文章作者文中仅仅记录背影感动阅读数
二教学新课
目标导学：认识作者解作品背景
作者简介：朱清(1898－1948)原名华字佩弦号秋实现代杰出散文家诗学者民战士创作成散文文细腻清丽意境隽永朴素中见丰腴洋溢着股清新气息代表作诗文集踪迹欧游杂记文艺著收朱清文集里朱清清贫气节宁死领美国救济粮毛泽东志称颂表现民族英雄气概爱国知识分子
写作背景：背影记事散文写1925年10月时作者清华学教文作者追忆八年前事1917年冬作者祖母世父亲朱鸿钧原徐州烟酒公卖局局长解职文中
祸单行正指两件事作者时20岁北哲学系读书知祖母世北京赶徐州父亲道回扬州奔丧丧事完毕父亲南京找工作作者回北京念书父子浦口车站惜
目标导学二：朗读文章整体感知
1．学生朗读课文
2．思考：文写件什事？抒发作者样感情？
明确：文写父亲送行爬月台买橘子事程中父亲背影留深刻印象终生难忘表现父亲疼爱抒发父亲感念情
目标导学三：重点探究分析背影
1．文题目背影文中写次背影？次背影什情况出现？
明确：文中四次写背影第次文章开头作者回忆中提背影第二次父亲买橘子时爬月台留背影第三次父亲离开时消失海中背影第四次结尾抒情时点背影
2．请认真研读第6段说说作者描写父亲背影
明确：作者描写父亲背影时先外貌描写描写父亲父亲胖子戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍表现出父亲买橘子易动作描写蹒跚走慢慢探身攀着缩左微倾似慢镜头般作者行动背影仔细刻画忽定格月台形成令印象深刻背影形象父亲离开时众影作陪衬写父亲背影消失影里
3．第6段中作者两次描写父亲背影两次说忍住落泪什？请分析作者表达情感
明确：作者父亲付出深深感动种深切父子情
4．分析第6段知文重点通父亲背影表达父子情写背影关第2—5段呢？请简分析
明确：第23段介绍家庭情况似背影关背影事缘起节奏第4段写父亲决定子送行背影事基础第5段写送子车
背影事准备四然段然未直接写背影背影着千丝万缕联系
5．探究：请结合全文说说背影文中作
明确：容作者背影父爱象征点父子情交汇点父子关系改善触发点结构背影文章中情感变化转折点文章线索
教学提示
关该文体探究宜早完善答案宜学生文章表达情感进行体悟感知进行完善
目标导学四：学致学刻画形象
点拨：作者描写父亲背影程中综合运外貌描写动作描写方法描写外貌时抓住父亲穿着简陋肥胖典型特征动作描写中集中体现出攀月台易形象作者种抓住典型特征做简勾画便表现出物形象方法白描手法
引导：印象中否留感动回忆呢？请仔细回忆时场景具体方做什动作()什形象说什话()记录记住表现描写象特征
第2课时
复回顾引入新课
课时仔细分析朱清先生刻画背影形象形象令感动然细心学恐怕已明显感受朱先生情感文中着极变化父亲孩子感情未必爬月台买橘子样简单节课更加深入走进文情感世界
目标导学：握情感变化
探究：篇文章中父亲情感态度样变化？种变化原什？
明确：父亲情感深厚表现前文中表现略耐烦父亲送站时脚夫讲价钱觉说话漂亮二父亲嘱托茶房应觉迂情感态度变化契机父亲爬爬车站月台时心强烈震撼背影形象中父亲真十分感动
教学提示
新旧思想交时期作者父亲间种种合教师结合相关资料该问题进行深度解读
目标导学二：赏析语言体会父亲关爱
父亲子关爱文中贯请文中找令感动瞬间理解父亲子关爱
1．父亲子说话令感动
(1)事已必难天绝路
明确：父亲子劝解安慰家境困难身心艰难便父亲父亲然坚强回头安慰表现父亲坚强时表现关怀
(2)买橘子走动
明确：细心关想起子路口渴问题担心橘子买找子怕行李丢失叮嘱子走动见子想周
2．细节部分令感动
(1)踌躇会终决定送
明确：父亲事忙算送已托顾终究放心送中父亲三嘱咐终放心踌躇终决定犹豫反复心理见父亲眼里永远没长子
(2)戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍
明确：段描写似没什联系紫毛衣十分感父亲家境穿着简陋子穿着紫毛衣求学中见出父亲子关爱
目标导学三：品味文朴实典雅语言
探究：说文语言朴素失典雅匀净失细腻具强表现力感染力请结合文章具体分析
语言朴素：文未华丽修饰词口语般描写程中善白描手法简洁表现力强更加体现文语朴素实
典雅：文中少文言词汇赋闲勾留类词语保留文言概括力典雅蕴穿插文中全文典雅感觉
匀净细腻：文短短千字背影刻画生动省略容功夫写写背影相关容背影联系容全然写全文语显匀净表现背影程中综合运种描写方法文章整体叙述描写细腻感
目标导学四：学文识类探究写记事散文基特点
探究：文章通回忆车站送件事刻画背影形象体现父子情深篇典型写记事散文请学分组讨结合文说说写记事散文基特点
明确：(1)写记事散文通常记叙件事件事表达某题突出某物形象文通车站送突出父子情深题突出父亲形象(2)记件事时记录典型事件代表性事件题服务文记事时着重选车站送事件重点突出送时背影取成功
三板书设计
背 影
物
取处
文教学分三步进行先重点分析背影握父亲形象然探究文中情感握文题引导学生关注文写作风格构思技巧语言特征引导学生学文识类深化学生写记事散文认识外定程度结合课外知识引导学生关注作者情感变化握
父亲隔阂理解父亲情感变化超越父子情深浅层认识
足处
文情感形象互相交融分析形象握情感分开讲解定程度破散文学整体美感外时代背景写作背景未做深探讨学生文深层意蕴体悟够深刻
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