《最后的常春藤叶》评课稿

常春藤叶评课稿


常春藤叶美国著名短篇说家欧·亨利篇典作品选入苏教版教材必修二第专题专题题珍爱生命放陨落升华板块文题探究教学难点说存元题：琼珊事——信念精神支柱生命重性贝尔曼事——英雄关心勇牺牲精神琼珊贝尔曼事——艺术生接转化听毛老师堂课法：
教学定位准确
欧·亨利短篇说具影响全世界魅力处处见手拈讲整整节课结局奇特外标题
含泪微笑式语言风格等容想节课讲完肯定
毛老师教材处理选择非常准确节课教学重点：物形象分析透射题想象描写贝尔曼作画场景体会欧•亨利式结尾妙处课堂教学中显示毛老师扎实基功良语文素养语言严密具较强课堂性教材知识体系较熟稔驾御教材教学定位定高度深度
二教学思路清晰
节课枝叶导入学生预题引出说情节概述叶子探讨中引出贝尔曼物形象分析题探讨环节课堂练笔（学生想象贝尔曼作画场景）通体会结尾特点妙处（时间够完成较仓促）总体说整堂课教学思路清晰
三问题设置恰
堂课问题：片样叶子？谁画？什拯救琼珊生命？毛老师整堂课围绕问题层次目进行教学带领学生研读文探究题双边活动开展较整体学生力性活泼性课堂体现
四谈点足处
140分钟进行效教学课堂容选择需思考堂课容量部分环节余造成深挖方蜻蜓点水建议删开头预问题部分题探讨紧扣贝尔曼展开深度解读教师总结结尾汪国真文章删整教学环节联系牵强建议换成欧•亨利作品警察赞美诗结局展示学生次体会欧亨利含泪微笑语言特色
2学生回答问题没予适指导 ：分析初见贝尔曼形象时学生贝尔曼艺术区做模特出爱心充血眼睛老迎风流泪出善良等错误点毛老师应该时引导置理课堂生成东西师生思想碰撞瞬间精彩会碰撞中产生
3新课标运现代化教学手段加课堂容量提高课堂教学效性值思考文学生进行场景描写前制作34分钟微课学生描写方法全面准确认识利写作环节
4部分问题设计指够明确表述问题：想叶子引出贝尔曼物分析环节教师设计问题引导辛苦实需问：片充满神奇力量叶子里？引出贝尔曼物
位教师课身学生展示展示容优秀教师应该优秀设计师应该建造者力求教学中驾驭教材设想运课堂实践中仅粗浅法
次感谢毛老师辛苦付出精彩展示

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