统编学语文教材五年级册介绍教学注意问题
教材结构体系
通目录页五年级册教材编排8单元包括21篇精读课文6篇略读课文2篇作例文8单元中6普通阅读单元单元题分万物灵民间事爱国情怀舐犊情深然趣读书明智
两特殊单元分第二单元阅读策略单元（提高阅读速度）第五单元作单元（学写简单说明性文章）教材总体结构接单元部编排
五年级册基延续中年级教材结构体例
单元导语页开篇明示单元题学目标学目标分两条第条针阅读提出第二条针作提出
单元安排3~4篇课文分精读课文略读课文
精读课文课题般朗读理解积累运拓展实践三维度进行设计
略读课文文前安排阅读提示没课题提倡学生阅读精读课文中学方法进行迁移运
部分课会灵活安排练笔选做阅读链接资料袋栏目练笔引导学生读学写读写结合选做设计语文实践活动学余力学生提供更广阔发展空间阅读链接课文然延伸引导学生拓展阅读加深课文理解资料袋提供阅读补充材料丰富学生课文认识
单元安排口语交际作语文园中口语交际穿插安排全册出现4次
语文园中编排交流台词句段运 书写提示 日积月累栏目交流台单元学重点进行纳梳理总结
词句段运 安排语言实践活动提升学生语力书写提示穿插安排全册出现2次提示学生书写时注意行款整齐开始欣赏楷书书法作品日积月累集中安排古诗词名言警句等传统文化典容学生诵读积累第三单元面安排快乐读书吧栏目课阅读课外阅读延伸
相中年级高年级教材体例处变化语文园安排识字加油站栏目二课文中生字见面字注音外练系统助读系统中生字注音学生识字提出更高求
二总体编排特点
1 选文名家名作容更加丰富深度
五年级册教材选取批古中外典作家典作品传诵千百年典古诗文语梁启超少年中国说外国著名作家代表作布封松鼠清少纳言四季美
外教材选取包括巴金郭沫闻许山叶圣陶冰心吴冠中贾凹冯骥梁晓声等众中国现代著名作家名篇名作选文语言典范便学生学积累语言学生思想启迪情感受感染满足学生语文素养发展需求
重视选文价值典性五年级册教材选文广度进步拓展仅安排学生阅读历史事抒情散文等体裁丰富文学作品安排专门单元学生学民间事学说明文
相中低年级选文高年级选文更加深度第六单元选文情思细腻含蓄学生需细细品读文描写场景细节体会蕴含字里行间深厚感情
第四单元选文情思更加厚重果说低中年级学生享受生活阳光灿烂感受积极明亮正情感高年级开始学生逐步开始感受生命
承受重
圆明园毁灭民族历伤痛劫难展示孩子想爱国义教育民族凝聚力仅仅光荣苦难
2 根年段特点提升学生阅读表达力
五年级册教材高年级起始册次中年级提出更高力培养目标时防止学阶段性断层现象教材十分强调中高年级力培养目标序提升
阅读力培养逐渐握课文容渡体会课文表达思想感情四年级学握文章容方法四年级册通解事起结果握文章容通关注物事件握文章容四年级册学握长文章容
时四年级册开始渡学生学抓住关键词句初步体会课文表达思想感情五年级册阅读力培养重点完全渡体会课文表达思想感情第4单元学生结合资料体会课文表达思想感情第6单元引导学生体会作者描写细节场景中蕴含感情
表达例子作方面五年级册求写清楚变成写具体写段落变成写篇章样介绍类
作三年级册作做项实验求做实验写清楚四年级册推荐方中求推荐方介绍清楚停留写清楚写段落层次
五年级册作介绍种事物求介绍事物分段叙述重点部分写具体学生作力提出更高求
然体会文章思想感情写具体等求高年段整体教学目标学生刚刚升入五年级处中高年段渡期起步阶段时求宜高逐步提升学生阅读表达力避免加重学生学负担
3 练设计活动化充分调动学生学兴趣
五年级册教材学生真实生活发展需出发加强练设计活动性
第三单元学生牛郎织女事设计连环画第四单元少年中国说课题学生做份关百年强国物手抄报第七单元词句段运学生设计元旦联欢会海报
通创建实践活动充分调动学生学验生活验激发学兴趣学生完成类实践性开放性强练活动时需综合运学容完成务效提升学生语言文字运力培养审美创造力
三阅读编排特点
现五年级册七阅读单元题语文素安排册阅读教学重点：第重点第二单元专门编排阅读策略单元学提高阅读速度方法
第二重点第四单元第六单元学体会文章思想感情方法中第四单元重学结合资料体会文章思想感情第六单元重点关注文中描写场景细节中蕴含感情
第三重点第单元第七单元学初步解文章基表达方法中第单元学初步解课文助具体事物抒发感情方法第七单元学初步体会课文中静态描写动态描写
面教材阅读板块围绕三重点进行编排
先阅读编排第特点关注阅读速度提升策略学方法实践
统编学语文教材36年级册编排阅读策略单元三年级册编排预测单元四年级册编排提问单元五年级册编排提高阅读速度单元六年级册编排目阅读单元
关五年级册创新单元安排许老师非常关注少老师问什学生关注阅读速度？提倡学生读什读快？里想简单介绍方面理背景家解单元编排意图
阅读速度阅读理解两者关系认识学界法年研究指出阅读速度理解关系童早期发展阶段会正相关说阅读速度越快理解越快理解越快阅读速度越快
阅读速度发展限定阶段阅读速度固定果成年进行阅读速度训练意义童言教方法较行效手段
学生学提高阅读速度方法仅提高阅读速度提高阅读理解力总体促进阅读力发展单元设想言希通介绍通识方法学生通断阅读实践提升阅读速度提高阅读理解力应现实生活中阅读需求
关第二问题需强调提高阅读速度等快速阅读二者教学目教学方法质区
单元教授提高阅读速度方法目理解非专注速度身更学生读书全部目十行失享受阅读乐趣失精读课文技
学生关注阅读速度教授提升阅读速度方法想学生具想快快想慢慢力速读提倡理念两回事避免单元理解快速阅读方法训练单元更阅读课成速读方法机械训练课
外基认识谓阅读策略节课教会学生认知形成力养成惯终形成素养长期程
学生阅读速度提升仅需方法指导需断阅读实践期单元学仅仅开始学生未阅读实践中够反复运单元学方法逐渐达阅读速度阅读理解力双重提升达成基认识单元具体编排
单元安排4篇课文先第篇课文搭石例解单元编排体例首先课文前面安排阅读提示明确课学方法学生试着带着种方法进行阅读实践根求记阅读时间
课文通学伙伴交流文前提示相应阅读方法具体化引导学生交流阅读程中感受收获相互启发鉴课题关注学生课文容理解
里尤需注意求记录时间眼睛扫课文时间读懂课文时间学生确定理解课文容记时间防止学生分追求速度忽略理解
关读交流学生阅读情况老师鼓励学生实交流老师根课堂观察情况请阅读时长学生汇报完成情况分享阅读效果
通交流学生初步体会阅读速度阅读理解间关系通学生交流汇报老师发现学生阅读中存问题课理解难点针性进行指导
接篇课文具体编排
搭石课文前阅读提示告诉学生阅读时集中注意力回读学生试着带着种方法进行阅读实践根求记阅读时间谓集中注意力阅读学生进入课文描述情境中排周围环境干扰边读边理解课文容提高阅读速度
学生阅读课文时老师营造相安静学环境阅读程中便插话配音乐谓回读指阅读程中遇太理解方停留太久反复读
课练第题学生交流阅读情况结合学生阅读体会重点指导学生集中注意力明白什回读学生梳理总结集中注意力回读验方法运方法读课文更准确握课文容
课练第二题通提问考察学生课文理解程度提示学生阅读速度建立理解基础提高速度握文章容老师出课文容关题目检测阅读效果
第二篇课文史记廉颇蔺相列传改写历史事相篇课文学连读方法第篇课文样文前提示方法课第二题交流阅读体会方法具体化通选做题训练连读
老师结合课选做题课前学生提前准备写着词语句子卡片利媒体形式学生眼前逐闪现词语句子
词语句子出现时间短学生量眼清楚整词语句子体验连读量扩视域眼更容然学生种方法阅读课文实践运中感受方法训练带阅读效果
课第三题学生根提示话说说课文容第四题学生交流廉颇蔺相印象考察学生事情节物形象握力提示学生提高阅读速度基础需握事情节感受物形象
第三篇课文篇科普文什猎豹速度更快篇文章非常特点基段落讲种事物种事物运动速度更快学生果握课文表达特点快抓住关键词句提高阅读速度篇课文中安排学生学助关键词句提高阅读速度方法
前两篇课文样文前提示方法文第题交流阅读验通学伙伴提示告诉学生握文章表达特点抓住关键词句加快阅读速度课题第二题学生运动速度快慢种事物排序考察学生提升速度时否够抓住文中关键信息
课文中涉事物距离学生实际生活较远学生难免会懂容者某课文容激发起学生进步探究兴趣解课文容结合课第三题引导学生懂问题者感兴趣问题进行交流仅四年级提问策略巩固提升时提示较快速度默读课文教学中次进行
第四篇课文冀中道战篇红色典文章提示学生带着问题读边读边思考提高阅读速度带着问题阅读求学生做积极动阅读者帮助更快找关键信息更理解课文容提高阅读速度
课第题学伙伴交流阅读验时提示课阅读方法外回顾课方法提示学生综合单元学方法提高阅读速度课第二题学生说说道战取成功关键什求学生解容基础进步握课文思想涵
种带着问题积极动阅读关带着什问题读教学时先学生说说阅读前课文题目产生问题带着问题阅读没提高阅读速度阅读说说阅读程中产生新问题带着问题阅读没加深课文理解交流时引导学生讨：问题助更快关注课文关键信息问题帮助更快握课文容旨方法训练引深入
学完单元四篇课文交流台引导学生回顾单元学收获提高阅读速度方法进行梳理总结
第学伙伴总结连词成句读（扩视域）回读方法
第二学伙伴总结带着问题读（寻读）跳读方法
第三学伙伴总结边读边想圈画关键词句（鉴阅读）
第四学伙伴提示断练方法熟练运
语文园中词句段运第题提示学生通概括句意方法提高阅读速度学生阅读中概括整合信息较高求样需定时间训练达成
单元教学需注意问题：
第点：教学时少概念实践学生阅读速度提高蹴更学方法运需量阅读实践中断练逐步提高阅读速度提高阅读速度方法仅单元学中落实鼓励学生方法运常阅读实践中
老师选择阅读补充材料时考虑学生认知水选择难易适度选文激发学生方法积极性感受提高阅读速度带效果养成良阅读惯
第二点：通单元练设计安排感受理解速度前提基础脱离理解阅读速度没意义课堂建议采取竞赛方式强化速度意识教学中定防止学生追求速度囫囵吞枣式阅读引导学生真实记录阅读情况便单元学中发现问题更针性进行方法训练切实提高阅读效率
第三点：单元建议安排学生预课文识字量提前集中学减少学生阅读程中障碍保证阅读方法训练流畅性者单元课文求精读学提高阅读速度方法达成阅读理解目标
讲完策略学生研读课文完成课文学求提高阅读速度意识贯穿整学程中初步感知课文容深入研读课文阅读讲求速度
阅读编排第二特点循序渐进学握文章思想感情方法
进入五年级册学体会文章思想情感成阅读教学重点方面课程标准针高年级语文学提出新求方面步入高年级选文情感表达更加丰富含蓄学生深入体会课文思想感情需定方法辅助
五年级册教材书两单元涉握文章思想情感方法学明确间联系区确定单元教学起点生长点非常重四年级册学生已学抓住关键词句初步体会文章思想感情单元课文相简单方法学求高
进入五年级册着课文难度提升学生体会课文思想感情需学新方法指导教材阅读方法编排方面阅读教学课文外部拓展第四单元重学结合资料体会课文思想感情方面阅读教学课文部深入第六单元重点关注文中描写场景细节中蕴含思想感情清楚单元间联系区教学时知道单元教学着力点里
先第四单元具体编排
第四单元爱国情题编排语文素结合资料体会课文表达思想感情单元课文距离学生实际生活较远学生需助定外部资料深入体会课文表达思想感情
篇课文课练围绕语文素做细致编排古诗三首课题引导学生结合注释相关资料理解诗句意思体会诗情感少年中国说（节选）课题引导学生结合资料解作者写作背景理解课文意思通查找资料解百年中国强国梦想圆明园毁灭课题结合资料阅读链接引导学生深入解圆明园历史文化价值感受作者痛惜情岛引导学生结合资料解国边防守岛部队生活感受海防战士爱国情怀学生完成课练程中知道结合资料体会文章思想感情
结合材料常挂嘴边话学生中年级已学查找整理资料基方法单元结合什样资料结合资料理解课文思想感情教学重点老师引导学生结合学需目查找资料针性资料
接圆明园毁灭例结合资料加深课文理解
圆明园毁灭课题求学生结合资料说说什圆明园毁灭中国世界文化史估量损失回答问题学生助资料读懂课文第3~4 然段容解圆明园建筑艺术文物收藏方面重价值两段文字蕴含少文化知识五年级学生说理解起定难度引导学生结合资料理解呢？
第3然段概括说明圆明园建筑景观圆明园辉煌毕竟已成单课文文字描述学生头脑中形成生动形象较困难教学时学生针性查找利资料丰富圆明园建筑价值认识学生关圆明园纪录片进入课文描绘情境中感受圆明园建筑包容中外找找关安澜园狮子林图片资料读读蓬岛瑶台武陵春色关古诗文引导进步想象圆明园建筑景观
教学第4然段学生结合相关新闻资料介绍圆明园收藏历史文物十二生肖兽首铜国外拍卖新闻深入体会圆明园时世界博物馆艺术馆句话文物掠夺估量损失
总教学单元时查找资料资料定针性查找资料注意唤起学生学历生活体验综合运种形式资料促进感悟理解资料避免喧宾夺导致学生课文关注减少
第六单元舐犊情深题编排慈母情深父爱舟精彩极糟糕透三篇课文课文写私母爱写深沉父爱写父母孩子爱方式引起学生鸣思考
篇课文字里行间蕴含着真挚充沛情感学生实际生活联系较紧密学生理解起实难领悟中情感特殊复杂处设身处体会作者感情需场景细节中仔细品读琢磨
教材围绕单元语文素课文课题进行精心编排慈母情深课题学生说说课文场景描写中感受慈母情深分析细节描写中蕴含深情父爱舟课题中学生梳理文中出现场景品读关键语句中蕴含感情学生通品读交流印象深刻场景细节更深入体会蕴含中物情感
接慈母情深第16~19 然段例引导学生体会场景细节中蕴含复杂感情
段文字写发现母亲终确认母亲场景提出问题引导学生关注中细节：
①第16然段中见极瘦弱脊背弯曲着头凑缝纫机板句话什说见母亲弯曲着瘦弱脊背头凑缝纫机板？
②什重复连喊两声妈——？
③母亲听声音时反应？反复出现母亲感受作者样心情？
学生品读交流中体会：课文详细描述见感读者更感受母亲工作环境恶劣嘈杂阴暗极压抑环境中寻找母亲需断辨认确定想相信弯曲着瘦弱脊背女妈妈连喊两声妈
文中反复出现母亲母亲简单动作特写慢镜头样分解细化然短短瞬间画面十分清晰母亲弯曲脊背疲惫眼神肮脏口罩震惊已母亲样环境里拼命工作心感怜惜酸楚
教学时定学生具体场景细节中领悟公心复杂心理变化份母爱特殊处慈母情深种泛泛感受
册安排三次阅读链接围绕深入握文章思想感情进行编排通引导学生拓展阅读题作家作品片段学生阅读中加深课文思想感情理解
圆明园毁灭课拓展阅读闻七子歌冯宣言引导学生通阅读查找资料体会课文两阅读材料表达感情相似处仅落实单元语文素加深课文思想感情理解进步体会作者家国殇痛惜情
琦君桂花雨巴金鸟天堂课安排作家作品阅读链接学生通拓展阅读理解琦君通桂花雨传达思乡情巴金然生命衷赞美
五年级册教材希通两单元学阅读链接拓展运学生体会课文表达思想感情提供定方法指导续册次学扎实基础
教学建议：
两单元课文篇幅较长表达思想情感更加含蓄深刻教学时应留出充分时间学生阅读整体感知课文表达思想感情引导学生体会课文思想感情时学生结合课文具体容进行充分交流鼓励学生胆发表感受法避免课文解读标签化
两单元课文原选入教材老课文老师较熟悉新教材中课文教学目标发生变化老师教学时定突破思维定势结合单元语文素重新设计安排教学新方法教老课文老课文出新滋味
阅读编排第三特点引导学生初步解文章表达方法
高年级开始课程标准提出学生领悟文章基表达方法五年级册教材安排两单元落实求第单元初步解课文助具体事物抒发感情方法第七单元初步体会课文中静态描写动态描写
两单元课文名家名篇具作家独特性魅力值细细品味时表达方法通处编排起丰富学生阅读验学生作提供定鉴
情感寄托描述事物中文章表达情感常见方法第单元万物灵题编排精读课文白鹭落花生桂花雨略读课文珍珠鸟学生初步解课文助具体事物抒发感情方法
白鹭课题学生说说方感受白鹭首精巧诗感受作者白鹭诗意描写体会作者白鹭欣赏赞美落花生课题引导学生通纳花生特点理解作者做感悟桂花雨课题学生说说桂花带作者美回忆理解作者思乡怀旧情珍珠鸟通鸟怕信赖描述展现作者珍珠鸟间美情谊学生完成课题程中课文表达方法会更深刻领悟理解
教学中老师会感难度白鹭篇课文郭沫先生写篇寓情物散文诗语言含蓄凝练语句较抽象学生理解教学样篇课文时遵循难文浅教原课题抓手引导学生联系文整体感知白鹭美感受白鹭诗间通点体会作者白鹭欣赏赞美教学时鼓励学生胆发表想法课文旨理解需做细深挖掘学生体会白鹭诗意特征作者白鹭赞美情
接第七单元编排第七单元题然趣编排语文素初步体会课文中静态描写动态描写教材第次单元编排方式专门培养学生文学品鉴力
单元均静态描写动态描写篇课文充满作家独特情趣韵味四季美娴静委婉月迹清新雅致体现出作家敏锐感受力超语言驾驭力教学时定引导学生品读积累课文语言培养初步文学品鉴力
时教材围绕单元语文素篇课文课题进行精心编排四季美引导学生体会四季景物动态美鸟天堂学生说说傍晚早晨鸟天堂什特点中感受动态描写静态描写月迹学生通追寻月亮足迹体会作者细腻感受动描写
学生完成课题程中课文表达方法会初步理解四季美作者描写春天黎明时分天空颜色变化夏夜萤火虫翩翩飞舞情景秋天黄昏时雁翼飞景致凸显四时景物动态美鸟天堂中傍晚榕树静谧早晨榕树热闹静动特色鲜明贾凹月迹文月亮爬竹帘格动态描写月光洒满院子静态描写群孩子月迹追逐中显示出明月神秘慷慨性格童心描写更传神逼真营造出种清新优美艺术境界
阅读饱含着情思独特动课文仅够学生感受写景类文章常表达方法培养提升学生审美趣味
教学建议：
两单元课文表达方法相似处更具作家独特性魅力教学时避免课文解读概念化方面注意落实单元语文素体现单元重点学目标方面基课文性挖掘价值学容体现课文性特点
教学两单元时定注意语文素中初步词教学时具体阅读中丰富学生感受认识表达方法学宜提太高求硬性灌输概念者讲深细免加重学生认知负担学生握课文容基础初步课文表达方法教学第七单元时求动态描写静态描写进行细分析更学生机械区分动态描写静态描写
两单元课文语言风格充满作家性魅力教学时学生充分时间朗读引导学生反复朗读中体会课文独特韵味优美段落引导学生熟读成诵品味积累
接简单解第三单元第八单元编排情况
册第三单元非常特色单元民间事题专门安排学生阅读民间事课阅读猎海力布牛郎织女外设置快乐读书吧栏目阅读课延伸课外
单元安排语文素解课文容创造性复述事教材围绕创造性复述安排教学活动实践性非常强猎海力布中学生换称讲述海力布事牛郎织女1中简情节通想象补白丰富充实起牛郎织女2中牛郎织女事设计连环画趣活动中落实方法训练
什民间事单元安排样语文素呢？知道民间事容口耳相传程中逐渐丰富发展起听众创作者学生创造性复述程中深切体会民间事独特魅力
单元快乐读书吧栏目围绕民间事题进行编排前座山题引导学生阅读中外典民间事快乐读书吧结构中年级教材类似导语读贴士相信读更4 部分组成
导语前座山事引子激发学生阅读民间事兴趣读相信读更通展示精彩片段推荐阅读中外典民间事贴士介绍民间事容题表现方法特点通课外阅读机结合拓展学生阅读视野鼓励学生课学方法课外阅读中实践运
教学建议：
教学创造性复述时应理解事容基础尊重事基容价值取老师发挥正面价值导作引导学生找合适教学生发点信马缰脱离文
单元安排练活动性强采整合单元教学思路读事讲事线索灵活调整单元板块容单元教学组织成语文综合性学活动快乐读书吧教学提前进入单元前开始读民间事口语交际讲民间事作准备教学牛郎织女课第二题时语文园词句段运第二题相结合学生训练创造性复述提供具体指导
教学时带着学生句句分析文学生表达展示体验学生营造轻松活动氛围激发学生读民间事讲民间事兴趣
快乐读书吧教学活动贯彻整学期保证学生阅读时间容量老师开学初组织学生制订阅读计划布置阅读务做导读工作促进学生动阅读学期中定期分享阶段性阅读体验解决阅读中遇问题学期末总结阅读收获交流阅读感受班级里形成读书分享交流良氛围
里特强调快乐读书吧阅读种非功利压力阅读教学时学生阅读交流理解记忆等方面做求
第八单元编排第八单元题读书明智编排素根求梳理信息握容点前面提学生四年级已学角度握文章容基方法五年级册继续深入根求梳理信息握容点读忆读书中求梳理作者读书历总结认书标准长生果中梳理作者读类型书读书作文中悟出道理
相四年级握文章容单元训练提升处学生根求课文容点信息进行提取纳整理求握容点
完成忆读书课第题梳理作者读书历知道作者读书阶段读书目名字通书感受评价梳理出认书标准梳理信息方法圈画关键词利表格等学生选择喜欢方式梳理信息关作者阅读感受评价信息较零散学生容易遗漏学生通互相补充方式信息加完善概括总结出作者认书标准
通道题设计出单元学目标四年级整体握文章容区老师教学中定注意明确单元学求培养学生根需提取信息力关注信息提取完整性准确性
六年级册学生继续深入通阅读策略单元学根阅读目选恰阅读方法定重视单元教学目标达成续册次语文学做力铺垫
教学建议：
单元容围绕读书明智题进行编排围绕找书读——推荐书——交流读书方法条线开展读书题单元整合教学单元学程中学生学读书方法进行阅读实践读读课文中作者提书籍单元学初提前布置口语交际作务学生充分时间选择介绍物形象推荐书籍认真研读推荐物书籍学生活动中深入体会读书读书带处交流实践读书方法带效果作
单元学期单元涉容学生学生活密切相关学生根求梳理出信息阅读强指导意义教学时引导学生总结单元学期读书验运学生活中选择书选择适合读书方法
四作编排特点
五年级册作容非常丰富写漫画老师写想象二十年家乡说明类介绍种事物评类推荐书
时作求中年段提升写求写出特点记事求重点突出写景求写出变化介绍事物够恰方法恰语言表达法感受五年级册作编排基面貌
里位老师强调点统编语文教材采取读写分编兼顾读写结合编排方式阅读作拉出条训练线索教学时注意单元作阅读生拉硬拽强行建立联系五年级册作编排特点什呢？
逐步培养学生写篇章写具体力
进入高年段作求写段落渡写篇章写清楚渡写具体五年级册教材列提纲分段叙述具体表达求分批分次落实册作中培养学生语篇容进行结构铺展力
教材第四单元作二十年家乡安排学列提纲分段表述列提纲项重语文力列提纲修改提纲程理清思路明确旨组织材料程
教材求学生仿提纲样例规划作想想作表达中心什容部分组成部分序样安排开头结尾写什基础达成分段叙述重点部分写具体作目标
教材单元作中提出类似求第五单元作介绍种事物中求学生分段介绍事物方面第八单元作推荐书中求分段写推荐理通反复训练引导学生养成列提纲惯分段表达力
时教材强调学生作力写清楚写具体渡第四单元作二十年家乡强调重点部分写具体第八单元作推荐书重推荐理写具体学生根作求材料选择逐步形成重容写具体力
语文园词句段运中许实践训练学生达成写具体目标奠定基础第二单元第二题学生模仿例子成语包含动作语言心理等通具体情景呈现出第七单元第二题学生仿例句句子通胆想象细致描绘写更具体
通引导学生凝练成语简单句子场景化充分开掘学生生发语言铺展语言力希通实践训练逐步学生学会写完整篇章重容写具体
教学中准确握作目标求起步阶段宜求高通反复作实践学生逐步达成写篇章写具体力中高年段作然衔接稳渡
二重视作程性指导
教材重视作程分解指导通种方式学生提供作脚手架动笔前观察搜集资料作时组织材料完成交流修改根话题特点进行针性指导够较保证作方法训练落实处
第单元作心爱物通举例方式唤起学生生活验思考心爱物究竟什选材提示相应教材呈现四幅充满童趣插图帮助学生勾连生活建立起作素材生活联系激发学生作兴趣教材提供作框架学生想想什样子什会成心爱物围绕问题结构文章喜爱情融入字里行间写完办期心爱物作专栏贴作图片学交流分享互评程中感受作乐趣
第三单元作缩写事先明确缩写方法：整体握事容基础明确事线进行适摘录删减改写概括然提供具体缩写范例学生直观感受缩写效果提示修改原缩写事情节否前连贯语句否通明确修改方提升作质量
教材课文灵活安排练笔促进读写结合时成单元作基础落花生课练笔求学生结合课文写写身边花生样默默闻做着贡献引导学生仿课文表达方式进行练笔单元作做铺垫通程性指导希效降低学生作难度帮助学生更完成作务提升作力
三加强实性文体作
教材重视实性文体作希学生通作进行真实社会交满足学生实际生活学需接实性作五年级册教材中具体安排
五年级册安排七次实性文体训练七次作单元作课练笔词句段运中语言实践形式样容教材方面加强应文学实践写海报书信介绍词方面求学生写评类说明类文章
第五单元作介绍种事物写说明类文章求学生根掌握资料准确清楚语言说明事物特点第八单元作推荐书写评类文章鼓励学生推荐书推荐理写具体容异形式丰富实性作培养学生资料力增强学生作时象意识满足学生表达未发展需
作单元设计更凸显统编教材实文作重视整单元通系列阅读作活动引导学生阅读简单说明性文章解基说明方法写简单说明性文章作单元套教材创新点读写分编外保障作训练系统性科学性举措
首先明确作单元板块构成阅读单元样单元没安排语文园口语交际栏目外设计初试身手作例文栏目栏目功阅读单元样
精读课文学表达方法——交流台梳理总结表达方法——初试身手初步尝试运表达方法——作例文进步感悟积累验——单元作呈现单元学成果板块容环环相扣层层推进形成作单元完整结构接具体编排
普通单元精读课文作单元精读课文强调阅读中学表达方法学生体会说明性文章基特点解基说明方法
第篇精读课文太阳篇般性说明文采列数字举例子作较等说明方法介绍太阳特点太阳类密切关系
课第题学生学阅读说明文方法：准确提取信息握课文容学生道题中明白说明文帮助认识事物获取知识
课第二题重引导学生解基说明方法体会说明方法处教学时应理解学生死记硬背概念更概念作知识点考查
第二篇精读课文松鼠篇文艺性说明文通松鼠形象化直接描述介绍松鼠外形生活性
课第题：求学生阅读准确提取文中信息分条列举
课第二题：呈现百科全书中段文字学生体会文艺性说明文般性说明文语言风格差
两篇精读课文方法侧重组合起形成互补学基说明方法方面学生较完整概念
两篇精读课文安排交流台初试身手
交流台两篇精读课文说明方法进行总结两篇课文语言特色学生基说明方法较清晰认识
初试身手单元作前练笔作进行作热身训练课文学然延伸交流台中纳方法具体实践里设计两道题目
第题电视塔例提示学生说明事物方法学生试着选择身边事物运种方法说明特征第二题求学生课文白鹭25然段改写成说明性文章引导学生进步体会说明性文章表达风格学生写简单说明性文章基础
两篇作例文均配旁批典型方加批注分角度启发学生运说明方法领悟说明方法带效果
鲸批注词准确分类介绍形象描写等角度指导学生进步体会运说明方法事物特点介绍清楚
风袋制作批注扩展说明特点角度学生解条理表达制作程说完整说清楚
作介绍种事物单元学成效终体现重点学生够运说明方法写清楚事物特点
单元作第部分表格形式学生提供丰富素材拓宽作思路表格第栏提示学生动物植物等方面想开表格中题目引导学生选取说明象时选生活中常见事物者感兴趣事物火星秘密等选择某类事物某部位进行介绍动物尾巴介绍某种事物制作方法溜溜球玩法甚模拟事物口吻介绍袋鼠述学生说明文新认识说明文作更加活泼
第二部分写前写时写三方面提出具体建议写说明文前做观察搜集资料事物充分解介绍容构思
作时指导结合说明性文章特点容方法篇章布局三方面提出具体求中试着恰说明方法次作重点
作完成建议学生交流分享激发兴趣获相关知识作评价标准学生进步体会说明性文章生活中作
教学建议：
准确握作单元编排意图培养学生作力条线开展教学精读课文练交流台总结作例文批注教学目标集中说明文表达方法学教学时找准作单元中精读课文作例文定位必课文容理解做细分析提高教学时针性实效性交流台整作单元核心具承前启作教学时总抓手握作单元教学方法指导机融入整单元教学
单元中初试身手作学生观察搜集资料基础进行单元学初提前布置观察搜集资料务引导学生做资料搜集梳理筛选工作提醒学生作时注意恰资料段抄资料
针学生练笔作实际情况进行效指导老师助初试身手练笔时发现学生作问题利精读课文作例文进行指导引导学生关注说明性文章特点避免作时写成记叙文作完成围绕否写清楚事物特点否恰说明方法否分段介绍事物方面否读者产生兴趣等进行评价作指导针性
根作教学需灵活处理板块容学完课文太阳初步解说明方法结合初试身手第题选择身边事物进行介绍提前布置单元作学生先确定介绍象列作提纲针性查找资料初试身手第题中选两段练笔进完成作
五口语交际编排特点
解决教什教问题提高口语交际教学系统性科学性教材出次交际点点贴士形式呈现页面右角老师学生明确教学目标更针性开展口语交际活动
五年级册安排4次口语交际次交际话题交际点呈现表格中老师册口语交际容形成初步印象册口语交际编排特点什呢？
1 强调交际话题现实指导意义重视方法学
进入高年级教材充分关种类型交际话题侧重发展口语表达力特众表达力独白类话题讲民间事喜欢物形象侧重培养学生交流讨力交互类话题制定班级公约父母爱
口语交际话题选择情境设置源学生学生活制定班级公约父母爱单元学密切相关学生话说讲民间事喜欢物形象时教材十分重视交际程中方法学学生次口语交际活动中学新方法策略
五年级册第单元口语交际制定班级公约例教材创设真实具体情境指导学生通讨投票方式制定规达成识组讨程讨结次口语交际重点学生交际程中注意倾听思考听抓住重点说纳总结条理清晰时发言时时间意识
第六单元口语交际父母爱单元题联系紧密通事例中父母行发表法提高学生围绕观点选取材料力讨时应力时通次口语交际活动创造机会学生客观理性父母爱便更父母相处
学生真实交际情境中完成实际意义交际务学迁移运交际方法提升口语交际力较强现实指导意义
2 重视力培养序提升
进入高年级口语交际力训练目标提升五年级册教材编排充分体现力梯度发展针性提升学生倾听表达讨力
首先教材表达力培养方面形成目标梯度三年级求学生说清楚法理够运合适方法讲述四年级求学生够围绕话题发表法跑题遗漏信息五年级册求陈述观点时条理表达前搜集整理材料选择合适材料支持观点定序分条讲述说清楚理讲事时候更加生动灵活够丰富事细节配相应动作表情说明高年级口语交际更加强调表达说服力感染力学生语言组织力表达力提出更高求
教材倾听力培养方面形成目标梯度三年级教材求学生解讲话容边听边思考四年级求学生够判断说话否话题相关根讨目记录重信息听清点处听懂层次五年级册求学生交流时心倾听听出重点：听说话抓住重点总结家意见说明意见倾听求听懂边听边记做纳
讨力培养三年级求汇总组意见反映想法四年级求判断说话否话题关时分类整理组意见条理汇报五年级求发言时控制时间作结求跑题升做纳梳理
进入五年级学生交际素养培养逐步深入三四年级着重培养学生象意识场合意识引导学生学会尊重理解三年级求礼貌回应耐心听四年级求注意说话音量根象目选择交际容
五年级册场合意识象意识基础求学生尊重规制定班级公约中建议学生发言时控制时间讨时尊重家决定父母爱中求尊重观点培养讲话规意识场合意识象意识基础交际素养求进步提升
口语交际中交际点迁移运交际情境帮助学生学生活中提高交流实效性
3 注重单元版块相互促进作
五年级册中数口语交际编排单元阅读作等板块设计着紧密联系方法联系第三单元讲民间事容联系第六单元父母爱
教学时进行整合性教学第八单元口语交际喜欢物形象编排注重活动性够单元语文素梳理信息握容点相结合学生迁移运学方法通填写表格梳理物信息理清物特点分条表述突出重点
口语交际中交流容作作素材进步利第三单元口语交际讲民间事单元创造性复述训练相勾连学生讲事更加具体生动时引导学生快乐读书吧中读民间事里进行交流展示交际容更加丰富
教学时充分发挥口语交际单元板块相互促进作减少重复环节提高教学效率
教学建议：
1 重视课前准备重视成段表达口语交际需学生交际话题作参准备讲民间事需学生课前阅读民间事熟悉事情节推荐书需学生提前准备相关材料进行展示
口语交际课首先学生做课前准备外教学时老师重视引导学生成段表达避免生活场景简单重复培养学生口语表达逻辑性条理性丰富性实现表达力提升
2 教材中口语交际策略方法迁移运交际场合交际象加强学生交际策略运力教学时创设交际情境学生学情境实现交际目标发展口语表达力断增强交际勇气信心
专门口语交际课重视日常教学中处口语交际活动意识指导学生日常生活中运学方法提高口语交际力
利课前三分钟学生轮流讲述学生表达机会时课堂教学中老师时关注学生口语表达情况引导学生意识运口语交际课中学成果
3 老师熟悉教材重视话题前关联明确次交际力提升点类似交际话题年段方法策略二年级册口语交际讨制定班级图书阅公约册制定班级公约活动形式类似力求差
教材口语交际中次训练学生讲事四年级册学生讲历史事五年级册学生讲民间事次方法策略什？前面学什区练？需老师研究学会解交际话题方法策略前关联更握教学
结语：
统编教材总编温儒敏教授接受采访时说家较新旧教材异时关注更关注变化中体现观念意图方法思考探究中新教材通新教材创新教学理念改进教学方法推进语文教学提升
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教材结构体系
通目录页五年级册教材编排8单元包括21篇精读课文6篇略读课文2篇作例文8单元中6普通阅读单元单元题分万物灵民间事爱国情怀舐犊情深然趣读书明智
两特殊单元分第二单元阅读策略单元（提高阅读速度）第五单元作单元（学写简单说明性文章）教材总体结构接单元部编排
五年级册基延续中年级教材结构体例
单元导语页开篇明示单元题学目标学目标分两条第条针阅读提出第二条针作提出
单元安排3~4篇课文分精读课文略读课文
精读课文课题般朗读理解积累运拓展实践三维度进行设计
略读课文文前安排阅读提示没课题提倡学生阅读精读课文中学方法进行迁移运
部分课会灵活安排练笔选做阅读链接资料袋栏目练笔引导学生读学写读写结合选做设计语文实践活动学余力学生提供更广阔发展空间阅读链接课文然延伸引导学生拓展阅读加深课文理解资料袋提供阅读补充材料丰富学生课文认识
单元安排口语交际作语文园中口语交际穿插安排全册出现4次
语文园中编排交流台词句段运 书写提示 日积月累栏目交流台单元学重点进行纳梳理总结
词句段运 安排语言实践活动提升学生语力书写提示穿插安排全册出现2次提示学生书写时注意行款整齐开始欣赏楷书书法作品日积月累集中安排古诗词名言警句等传统文化典容学生诵读积累第三单元面安排快乐读书吧栏目课阅读课外阅读延伸
相中年级高年级教材体例处变化语文园安排识字加油站栏目二课文中生字见面字注音外练系统助读系统中生字注音学生识字提出更高求
二总体编排特点
1 选文名家名作容更加丰富深度
五年级册教材选取批古中外典作家典作品传诵千百年典古诗文语梁启超少年中国说外国著名作家代表作布封松鼠清少纳言四季美
外教材选取包括巴金郭沫闻许山叶圣陶冰心吴冠中贾凹冯骥梁晓声等众中国现代著名作家名篇名作选文语言典范便学生学积累语言学生思想启迪情感受感染满足学生语文素养发展需求
重视选文价值典性五年级册教材选文广度进步拓展仅安排学生阅读历史事抒情散文等体裁丰富文学作品安排专门单元学生学民间事学说明文
相中低年级选文高年级选文更加深度第六单元选文情思细腻含蓄学生需细细品读文描写场景细节体会蕴含字里行间深厚感情
第四单元选文情思更加厚重果说低中年级学生享受生活阳光灿烂感受积极明亮正情感高年级开始学生逐步开始感受生命
承受重
圆明园毁灭民族历伤痛劫难展示孩子想爱国义教育民族凝聚力仅仅光荣苦难
2 根年段特点提升学生阅读表达力
五年级册教材高年级起始册次中年级提出更高力培养目标时防止学阶段性断层现象教材十分强调中高年级力培养目标序提升
阅读力培养逐渐握课文容渡体会课文表达思想感情四年级学握文章容方法四年级册通解事起结果握文章容通关注物事件握文章容四年级册学握长文章容
时四年级册开始渡学生学抓住关键词句初步体会课文表达思想感情五年级册阅读力培养重点完全渡体会课文表达思想感情第4单元学生结合资料体会课文表达思想感情第6单元引导学生体会作者描写细节场景中蕴含感情
表达例子作方面五年级册求写清楚变成写具体写段落变成写篇章样介绍类
作三年级册作做项实验求做实验写清楚四年级册推荐方中求推荐方介绍清楚停留写清楚写段落层次
五年级册作介绍种事物求介绍事物分段叙述重点部分写具体学生作力提出更高求
然体会文章思想感情写具体等求高年段整体教学目标学生刚刚升入五年级处中高年段渡期起步阶段时求宜高逐步提升学生阅读表达力避免加重学生学负担
3 练设计活动化充分调动学生学兴趣
五年级册教材学生真实生活发展需出发加强练设计活动性
第三单元学生牛郎织女事设计连环画第四单元少年中国说课题学生做份关百年强国物手抄报第七单元词句段运学生设计元旦联欢会海报
通创建实践活动充分调动学生学验生活验激发学兴趣学生完成类实践性开放性强练活动时需综合运学容完成务效提升学生语言文字运力培养审美创造力
三阅读编排特点
现五年级册七阅读单元题语文素安排册阅读教学重点：第重点第二单元专门编排阅读策略单元学提高阅读速度方法
第二重点第四单元第六单元学体会文章思想感情方法中第四单元重学结合资料体会文章思想感情第六单元重点关注文中描写场景细节中蕴含感情
第三重点第单元第七单元学初步解文章基表达方法中第单元学初步解课文助具体事物抒发感情方法第七单元学初步体会课文中静态描写动态描写
面教材阅读板块围绕三重点进行编排
先阅读编排第特点关注阅读速度提升策略学方法实践
统编学语文教材36年级册编排阅读策略单元三年级册编排预测单元四年级册编排提问单元五年级册编排提高阅读速度单元六年级册编排目阅读单元
关五年级册创新单元安排许老师非常关注少老师问什学生关注阅读速度？提倡学生读什读快？里想简单介绍方面理背景家解单元编排意图
阅读速度阅读理解两者关系认识学界法年研究指出阅读速度理解关系童早期发展阶段会正相关说阅读速度越快理解越快理解越快阅读速度越快
阅读速度发展限定阶段阅读速度固定果成年进行阅读速度训练意义童言教方法较行效手段
学生学提高阅读速度方法仅提高阅读速度提高阅读理解力总体促进阅读力发展单元设想言希通介绍通识方法学生通断阅读实践提升阅读速度提高阅读理解力应现实生活中阅读需求
关第二问题需强调提高阅读速度等快速阅读二者教学目教学方法质区
单元教授提高阅读速度方法目理解非专注速度身更学生读书全部目十行失享受阅读乐趣失精读课文技
学生关注阅读速度教授提升阅读速度方法想学生具想快快想慢慢力速读提倡理念两回事避免单元理解快速阅读方法训练单元更阅读课成速读方法机械训练课
外基认识谓阅读策略节课教会学生认知形成力养成惯终形成素养长期程
学生阅读速度提升仅需方法指导需断阅读实践期单元学仅仅开始学生未阅读实践中够反复运单元学方法逐渐达阅读速度阅读理解力双重提升达成基认识单元具体编排
单元安排4篇课文先第篇课文搭石例解单元编排体例首先课文前面安排阅读提示明确课学方法学生试着带着种方法进行阅读实践根求记阅读时间
课文通学伙伴交流文前提示相应阅读方法具体化引导学生交流阅读程中感受收获相互启发鉴课题关注学生课文容理解
里尤需注意求记录时间眼睛扫课文时间读懂课文时间学生确定理解课文容记时间防止学生分追求速度忽略理解
关读交流学生阅读情况老师鼓励学生实交流老师根课堂观察情况请阅读时长学生汇报完成情况分享阅读效果
通交流学生初步体会阅读速度阅读理解间关系通学生交流汇报老师发现学生阅读中存问题课理解难点针性进行指导
接篇课文具体编排
搭石课文前阅读提示告诉学生阅读时集中注意力回读学生试着带着种方法进行阅读实践根求记阅读时间谓集中注意力阅读学生进入课文描述情境中排周围环境干扰边读边理解课文容提高阅读速度
学生阅读课文时老师营造相安静学环境阅读程中便插话配音乐谓回读指阅读程中遇太理解方停留太久反复读
课练第题学生交流阅读情况结合学生阅读体会重点指导学生集中注意力明白什回读学生梳理总结集中注意力回读验方法运方法读课文更准确握课文容
课练第二题通提问考察学生课文理解程度提示学生阅读速度建立理解基础提高速度握文章容老师出课文容关题目检测阅读效果
第二篇课文史记廉颇蔺相列传改写历史事相篇课文学连读方法第篇课文样文前提示方法课第二题交流阅读体会方法具体化通选做题训练连读
老师结合课选做题课前学生提前准备写着词语句子卡片利媒体形式学生眼前逐闪现词语句子
词语句子出现时间短学生量眼清楚整词语句子体验连读量扩视域眼更容然学生种方法阅读课文实践运中感受方法训练带阅读效果
课第三题学生根提示话说说课文容第四题学生交流廉颇蔺相印象考察学生事情节物形象握力提示学生提高阅读速度基础需握事情节感受物形象
第三篇课文篇科普文什猎豹速度更快篇文章非常特点基段落讲种事物种事物运动速度更快学生果握课文表达特点快抓住关键词句提高阅读速度篇课文中安排学生学助关键词句提高阅读速度方法
前两篇课文样文前提示方法文第题交流阅读验通学伙伴提示告诉学生握文章表达特点抓住关键词句加快阅读速度课题第二题学生运动速度快慢种事物排序考察学生提升速度时否够抓住文中关键信息
课文中涉事物距离学生实际生活较远学生难免会懂容者某课文容激发起学生进步探究兴趣解课文容结合课第三题引导学生懂问题者感兴趣问题进行交流仅四年级提问策略巩固提升时提示较快速度默读课文教学中次进行
第四篇课文冀中道战篇红色典文章提示学生带着问题读边读边思考提高阅读速度带着问题阅读求学生做积极动阅读者帮助更快找关键信息更理解课文容提高阅读速度
课第题学伙伴交流阅读验时提示课阅读方法外回顾课方法提示学生综合单元学方法提高阅读速度课第二题学生说说道战取成功关键什求学生解容基础进步握课文思想涵
种带着问题积极动阅读关带着什问题读教学时先学生说说阅读前课文题目产生问题带着问题阅读没提高阅读速度阅读说说阅读程中产生新问题带着问题阅读没加深课文理解交流时引导学生讨：问题助更快关注课文关键信息问题帮助更快握课文容旨方法训练引深入
学完单元四篇课文交流台引导学生回顾单元学收获提高阅读速度方法进行梳理总结
第学伙伴总结连词成句读（扩视域）回读方法
第二学伙伴总结带着问题读（寻读）跳读方法
第三学伙伴总结边读边想圈画关键词句（鉴阅读）
第四学伙伴提示断练方法熟练运
语文园中词句段运第题提示学生通概括句意方法提高阅读速度学生阅读中概括整合信息较高求样需定时间训练达成
单元教学需注意问题：
第点：教学时少概念实践学生阅读速度提高蹴更学方法运需量阅读实践中断练逐步提高阅读速度提高阅读速度方法仅单元学中落实鼓励学生方法运常阅读实践中
老师选择阅读补充材料时考虑学生认知水选择难易适度选文激发学生方法积极性感受提高阅读速度带效果养成良阅读惯
第二点：通单元练设计安排感受理解速度前提基础脱离理解阅读速度没意义课堂建议采取竞赛方式强化速度意识教学中定防止学生追求速度囫囵吞枣式阅读引导学生真实记录阅读情况便单元学中发现问题更针性进行方法训练切实提高阅读效率
第三点：单元建议安排学生预课文识字量提前集中学减少学生阅读程中障碍保证阅读方法训练流畅性者单元课文求精读学提高阅读速度方法达成阅读理解目标
讲完策略学生研读课文完成课文学求提高阅读速度意识贯穿整学程中初步感知课文容深入研读课文阅读讲求速度
阅读编排第二特点循序渐进学握文章思想感情方法
进入五年级册学体会文章思想情感成阅读教学重点方面课程标准针高年级语文学提出新求方面步入高年级选文情感表达更加丰富含蓄学生深入体会课文思想感情需定方法辅助
五年级册教材书两单元涉握文章思想情感方法学明确间联系区确定单元教学起点生长点非常重四年级册学生已学抓住关键词句初步体会文章思想感情单元课文相简单方法学求高
进入五年级册着课文难度提升学生体会课文思想感情需学新方法指导教材阅读方法编排方面阅读教学课文外部拓展第四单元重学结合资料体会课文思想感情方面阅读教学课文部深入第六单元重点关注文中描写场景细节中蕴含思想感情清楚单元间联系区教学时知道单元教学着力点里
先第四单元具体编排
第四单元爱国情题编排语文素结合资料体会课文表达思想感情单元课文距离学生实际生活较远学生需助定外部资料深入体会课文表达思想感情
篇课文课练围绕语文素做细致编排古诗三首课题引导学生结合注释相关资料理解诗句意思体会诗情感少年中国说（节选）课题引导学生结合资料解作者写作背景理解课文意思通查找资料解百年中国强国梦想圆明园毁灭课题结合资料阅读链接引导学生深入解圆明园历史文化价值感受作者痛惜情岛引导学生结合资料解国边防守岛部队生活感受海防战士爱国情怀学生完成课练程中知道结合资料体会文章思想感情
结合材料常挂嘴边话学生中年级已学查找整理资料基方法单元结合什样资料结合资料理解课文思想感情教学重点老师引导学生结合学需目查找资料针性资料
接圆明园毁灭例结合资料加深课文理解
圆明园毁灭课题求学生结合资料说说什圆明园毁灭中国世界文化史估量损失回答问题学生助资料读懂课文第3~4 然段容解圆明园建筑艺术文物收藏方面重价值两段文字蕴含少文化知识五年级学生说理解起定难度引导学生结合资料理解呢？
第3然段概括说明圆明园建筑景观圆明园辉煌毕竟已成单课文文字描述学生头脑中形成生动形象较困难教学时学生针性查找利资料丰富圆明园建筑价值认识学生关圆明园纪录片进入课文描绘情境中感受圆明园建筑包容中外找找关安澜园狮子林图片资料读读蓬岛瑶台武陵春色关古诗文引导进步想象圆明园建筑景观
教学第4然段学生结合相关新闻资料介绍圆明园收藏历史文物十二生肖兽首铜国外拍卖新闻深入体会圆明园时世界博物馆艺术馆句话文物掠夺估量损失
总教学单元时查找资料资料定针性查找资料注意唤起学生学历生活体验综合运种形式资料促进感悟理解资料避免喧宾夺导致学生课文关注减少
第六单元舐犊情深题编排慈母情深父爱舟精彩极糟糕透三篇课文课文写私母爱写深沉父爱写父母孩子爱方式引起学生鸣思考
篇课文字里行间蕴含着真挚充沛情感学生实际生活联系较紧密学生理解起实难领悟中情感特殊复杂处设身处体会作者感情需场景细节中仔细品读琢磨
教材围绕单元语文素课文课题进行精心编排慈母情深课题学生说说课文场景描写中感受慈母情深分析细节描写中蕴含深情父爱舟课题中学生梳理文中出现场景品读关键语句中蕴含感情学生通品读交流印象深刻场景细节更深入体会蕴含中物情感
接慈母情深第16~19 然段例引导学生体会场景细节中蕴含复杂感情
段文字写发现母亲终确认母亲场景提出问题引导学生关注中细节：
①第16然段中见极瘦弱脊背弯曲着头凑缝纫机板句话什说见母亲弯曲着瘦弱脊背头凑缝纫机板？
②什重复连喊两声妈——？
③母亲听声音时反应？反复出现母亲感受作者样心情？
学生品读交流中体会：课文详细描述见感读者更感受母亲工作环境恶劣嘈杂阴暗极压抑环境中寻找母亲需断辨认确定想相信弯曲着瘦弱脊背女妈妈连喊两声妈
文中反复出现母亲母亲简单动作特写慢镜头样分解细化然短短瞬间画面十分清晰母亲弯曲脊背疲惫眼神肮脏口罩震惊已母亲样环境里拼命工作心感怜惜酸楚
教学时定学生具体场景细节中领悟公心复杂心理变化份母爱特殊处慈母情深种泛泛感受
册安排三次阅读链接围绕深入握文章思想感情进行编排通引导学生拓展阅读题作家作品片段学生阅读中加深课文思想感情理解
圆明园毁灭课拓展阅读闻七子歌冯宣言引导学生通阅读查找资料体会课文两阅读材料表达感情相似处仅落实单元语文素加深课文思想感情理解进步体会作者家国殇痛惜情
琦君桂花雨巴金鸟天堂课安排作家作品阅读链接学生通拓展阅读理解琦君通桂花雨传达思乡情巴金然生命衷赞美
五年级册教材希通两单元学阅读链接拓展运学生体会课文表达思想感情提供定方法指导续册次学扎实基础
教学建议：
两单元课文篇幅较长表达思想情感更加含蓄深刻教学时应留出充分时间学生阅读整体感知课文表达思想感情引导学生体会课文思想感情时学生结合课文具体容进行充分交流鼓励学生胆发表感受法避免课文解读标签化
两单元课文原选入教材老课文老师较熟悉新教材中课文教学目标发生变化老师教学时定突破思维定势结合单元语文素重新设计安排教学新方法教老课文老课文出新滋味
阅读编排第三特点引导学生初步解文章表达方法
高年级开始课程标准提出学生领悟文章基表达方法五年级册教材安排两单元落实求第单元初步解课文助具体事物抒发感情方法第七单元初步体会课文中静态描写动态描写
两单元课文名家名篇具作家独特性魅力值细细品味时表达方法通处编排起丰富学生阅读验学生作提供定鉴
情感寄托描述事物中文章表达情感常见方法第单元万物灵题编排精读课文白鹭落花生桂花雨略读课文珍珠鸟学生初步解课文助具体事物抒发感情方法
白鹭课题学生说说方感受白鹭首精巧诗感受作者白鹭诗意描写体会作者白鹭欣赏赞美落花生课题引导学生通纳花生特点理解作者做感悟桂花雨课题学生说说桂花带作者美回忆理解作者思乡怀旧情珍珠鸟通鸟怕信赖描述展现作者珍珠鸟间美情谊学生完成课题程中课文表达方法会更深刻领悟理解
教学中老师会感难度白鹭篇课文郭沫先生写篇寓情物散文诗语言含蓄凝练语句较抽象学生理解教学样篇课文时遵循难文浅教原课题抓手引导学生联系文整体感知白鹭美感受白鹭诗间通点体会作者白鹭欣赏赞美教学时鼓励学生胆发表想法课文旨理解需做细深挖掘学生体会白鹭诗意特征作者白鹭赞美情
接第七单元编排第七单元题然趣编排语文素初步体会课文中静态描写动态描写教材第次单元编排方式专门培养学生文学品鉴力
单元均静态描写动态描写篇课文充满作家独特情趣韵味四季美娴静委婉月迹清新雅致体现出作家敏锐感受力超语言驾驭力教学时定引导学生品读积累课文语言培养初步文学品鉴力
时教材围绕单元语文素篇课文课题进行精心编排四季美引导学生体会四季景物动态美鸟天堂学生说说傍晚早晨鸟天堂什特点中感受动态描写静态描写月迹学生通追寻月亮足迹体会作者细腻感受动描写
学生完成课题程中课文表达方法会初步理解四季美作者描写春天黎明时分天空颜色变化夏夜萤火虫翩翩飞舞情景秋天黄昏时雁翼飞景致凸显四时景物动态美鸟天堂中傍晚榕树静谧早晨榕树热闹静动特色鲜明贾凹月迹文月亮爬竹帘格动态描写月光洒满院子静态描写群孩子月迹追逐中显示出明月神秘慷慨性格童心描写更传神逼真营造出种清新优美艺术境界
阅读饱含着情思独特动课文仅够学生感受写景类文章常表达方法培养提升学生审美趣味
教学建议：
两单元课文表达方法相似处更具作家独特性魅力教学时避免课文解读概念化方面注意落实单元语文素体现单元重点学目标方面基课文性挖掘价值学容体现课文性特点
教学两单元时定注意语文素中初步词教学时具体阅读中丰富学生感受认识表达方法学宜提太高求硬性灌输概念者讲深细免加重学生认知负担学生握课文容基础初步课文表达方法教学第七单元时求动态描写静态描写进行细分析更学生机械区分动态描写静态描写
两单元课文语言风格充满作家性魅力教学时学生充分时间朗读引导学生反复朗读中体会课文独特韵味优美段落引导学生熟读成诵品味积累
接简单解第三单元第八单元编排情况
册第三单元非常特色单元民间事题专门安排学生阅读民间事课阅读猎海力布牛郎织女外设置快乐读书吧栏目阅读课延伸课外
单元安排语文素解课文容创造性复述事教材围绕创造性复述安排教学活动实践性非常强猎海力布中学生换称讲述海力布事牛郎织女1中简情节通想象补白丰富充实起牛郎织女2中牛郎织女事设计连环画趣活动中落实方法训练
什民间事单元安排样语文素呢？知道民间事容口耳相传程中逐渐丰富发展起听众创作者学生创造性复述程中深切体会民间事独特魅力
单元快乐读书吧栏目围绕民间事题进行编排前座山题引导学生阅读中外典民间事快乐读书吧结构中年级教材类似导语读贴士相信读更4 部分组成
导语前座山事引子激发学生阅读民间事兴趣读相信读更通展示精彩片段推荐阅读中外典民间事贴士介绍民间事容题表现方法特点通课外阅读机结合拓展学生阅读视野鼓励学生课学方法课外阅读中实践运
教学建议：
教学创造性复述时应理解事容基础尊重事基容价值取老师发挥正面价值导作引导学生找合适教学生发点信马缰脱离文
单元安排练活动性强采整合单元教学思路读事讲事线索灵活调整单元板块容单元教学组织成语文综合性学活动快乐读书吧教学提前进入单元前开始读民间事口语交际讲民间事作准备教学牛郎织女课第二题时语文园词句段运第二题相结合学生训练创造性复述提供具体指导
教学时带着学生句句分析文学生表达展示体验学生营造轻松活动氛围激发学生读民间事讲民间事兴趣
快乐读书吧教学活动贯彻整学期保证学生阅读时间容量老师开学初组织学生制订阅读计划布置阅读务做导读工作促进学生动阅读学期中定期分享阶段性阅读体验解决阅读中遇问题学期末总结阅读收获交流阅读感受班级里形成读书分享交流良氛围
里特强调快乐读书吧阅读种非功利压力阅读教学时学生阅读交流理解记忆等方面做求
第八单元编排第八单元题读书明智编排素根求梳理信息握容点前面提学生四年级已学角度握文章容基方法五年级册继续深入根求梳理信息握容点读忆读书中求梳理作者读书历总结认书标准长生果中梳理作者读类型书读书作文中悟出道理
相四年级握文章容单元训练提升处学生根求课文容点信息进行提取纳整理求握容点
完成忆读书课第题梳理作者读书历知道作者读书阶段读书目名字通书感受评价梳理出认书标准梳理信息方法圈画关键词利表格等学生选择喜欢方式梳理信息关作者阅读感受评价信息较零散学生容易遗漏学生通互相补充方式信息加完善概括总结出作者认书标准
通道题设计出单元学目标四年级整体握文章容区老师教学中定注意明确单元学求培养学生根需提取信息力关注信息提取完整性准确性
六年级册学生继续深入通阅读策略单元学根阅读目选恰阅读方法定重视单元教学目标达成续册次语文学做力铺垫
教学建议：
单元容围绕读书明智题进行编排围绕找书读——推荐书——交流读书方法条线开展读书题单元整合教学单元学程中学生学读书方法进行阅读实践读读课文中作者提书籍单元学初提前布置口语交际作务学生充分时间选择介绍物形象推荐书籍认真研读推荐物书籍学生活动中深入体会读书读书带处交流实践读书方法带效果作
单元学期单元涉容学生学生活密切相关学生根求梳理出信息阅读强指导意义教学时引导学生总结单元学期读书验运学生活中选择书选择适合读书方法
四作编排特点
五年级册作容非常丰富写漫画老师写想象二十年家乡说明类介绍种事物评类推荐书
时作求中年段提升写求写出特点记事求重点突出写景求写出变化介绍事物够恰方法恰语言表达法感受五年级册作编排基面貌
里位老师强调点统编语文教材采取读写分编兼顾读写结合编排方式阅读作拉出条训练线索教学时注意单元作阅读生拉硬拽强行建立联系五年级册作编排特点什呢？
逐步培养学生写篇章写具体力
进入高年段作求写段落渡写篇章写清楚渡写具体五年级册教材列提纲分段叙述具体表达求分批分次落实册作中培养学生语篇容进行结构铺展力
教材第四单元作二十年家乡安排学列提纲分段表述列提纲项重语文力列提纲修改提纲程理清思路明确旨组织材料程
教材求学生仿提纲样例规划作想想作表达中心什容部分组成部分序样安排开头结尾写什基础达成分段叙述重点部分写具体作目标
教材单元作中提出类似求第五单元作介绍种事物中求学生分段介绍事物方面第八单元作推荐书中求分段写推荐理通反复训练引导学生养成列提纲惯分段表达力
时教材强调学生作力写清楚写具体渡第四单元作二十年家乡强调重点部分写具体第八单元作推荐书重推荐理写具体学生根作求材料选择逐步形成重容写具体力
语文园词句段运中许实践训练学生达成写具体目标奠定基础第二单元第二题学生模仿例子成语包含动作语言心理等通具体情景呈现出第七单元第二题学生仿例句句子通胆想象细致描绘写更具体
通引导学生凝练成语简单句子场景化充分开掘学生生发语言铺展语言力希通实践训练逐步学生学会写完整篇章重容写具体
教学中准确握作目标求起步阶段宜求高通反复作实践学生逐步达成写篇章写具体力中高年段作然衔接稳渡
二重视作程性指导
教材重视作程分解指导通种方式学生提供作脚手架动笔前观察搜集资料作时组织材料完成交流修改根话题特点进行针性指导够较保证作方法训练落实处
第单元作心爱物通举例方式唤起学生生活验思考心爱物究竟什选材提示相应教材呈现四幅充满童趣插图帮助学生勾连生活建立起作素材生活联系激发学生作兴趣教材提供作框架学生想想什样子什会成心爱物围绕问题结构文章喜爱情融入字里行间写完办期心爱物作专栏贴作图片学交流分享互评程中感受作乐趣
第三单元作缩写事先明确缩写方法：整体握事容基础明确事线进行适摘录删减改写概括然提供具体缩写范例学生直观感受缩写效果提示修改原缩写事情节否前连贯语句否通明确修改方提升作质量
教材课文灵活安排练笔促进读写结合时成单元作基础落花生课练笔求学生结合课文写写身边花生样默默闻做着贡献引导学生仿课文表达方式进行练笔单元作做铺垫通程性指导希效降低学生作难度帮助学生更完成作务提升作力
三加强实性文体作
教材重视实性文体作希学生通作进行真实社会交满足学生实际生活学需接实性作五年级册教材中具体安排
五年级册安排七次实性文体训练七次作单元作课练笔词句段运中语言实践形式样容教材方面加强应文学实践写海报书信介绍词方面求学生写评类说明类文章
第五单元作介绍种事物写说明类文章求学生根掌握资料准确清楚语言说明事物特点第八单元作推荐书写评类文章鼓励学生推荐书推荐理写具体容异形式丰富实性作培养学生资料力增强学生作时象意识满足学生表达未发展需
作单元设计更凸显统编教材实文作重视整单元通系列阅读作活动引导学生阅读简单说明性文章解基说明方法写简单说明性文章作单元套教材创新点读写分编外保障作训练系统性科学性举措
首先明确作单元板块构成阅读单元样单元没安排语文园口语交际栏目外设计初试身手作例文栏目栏目功阅读单元样
精读课文学表达方法——交流台梳理总结表达方法——初试身手初步尝试运表达方法——作例文进步感悟积累验——单元作呈现单元学成果板块容环环相扣层层推进形成作单元完整结构接具体编排
普通单元精读课文作单元精读课文强调阅读中学表达方法学生体会说明性文章基特点解基说明方法
第篇精读课文太阳篇般性说明文采列数字举例子作较等说明方法介绍太阳特点太阳类密切关系
课第题学生学阅读说明文方法：准确提取信息握课文容学生道题中明白说明文帮助认识事物获取知识
课第二题重引导学生解基说明方法体会说明方法处教学时应理解学生死记硬背概念更概念作知识点考查
第二篇精读课文松鼠篇文艺性说明文通松鼠形象化直接描述介绍松鼠外形生活性
课第题：求学生阅读准确提取文中信息分条列举
课第二题：呈现百科全书中段文字学生体会文艺性说明文般性说明文语言风格差
两篇精读课文方法侧重组合起形成互补学基说明方法方面学生较完整概念
两篇精读课文安排交流台初试身手
交流台两篇精读课文说明方法进行总结两篇课文语言特色学生基说明方法较清晰认识
初试身手单元作前练笔作进行作热身训练课文学然延伸交流台中纳方法具体实践里设计两道题目
第题电视塔例提示学生说明事物方法学生试着选择身边事物运种方法说明特征第二题求学生课文白鹭25然段改写成说明性文章引导学生进步体会说明性文章表达风格学生写简单说明性文章基础
两篇作例文均配旁批典型方加批注分角度启发学生运说明方法领悟说明方法带效果
鲸批注词准确分类介绍形象描写等角度指导学生进步体会运说明方法事物特点介绍清楚
风袋制作批注扩展说明特点角度学生解条理表达制作程说完整说清楚
作介绍种事物单元学成效终体现重点学生够运说明方法写清楚事物特点
单元作第部分表格形式学生提供丰富素材拓宽作思路表格第栏提示学生动物植物等方面想开表格中题目引导学生选取说明象时选生活中常见事物者感兴趣事物火星秘密等选择某类事物某部位进行介绍动物尾巴介绍某种事物制作方法溜溜球玩法甚模拟事物口吻介绍袋鼠述学生说明文新认识说明文作更加活泼
第二部分写前写时写三方面提出具体建议写说明文前做观察搜集资料事物充分解介绍容构思
作时指导结合说明性文章特点容方法篇章布局三方面提出具体求中试着恰说明方法次作重点
作完成建议学生交流分享激发兴趣获相关知识作评价标准学生进步体会说明性文章生活中作
教学建议：
准确握作单元编排意图培养学生作力条线开展教学精读课文练交流台总结作例文批注教学目标集中说明文表达方法学教学时找准作单元中精读课文作例文定位必课文容理解做细分析提高教学时针性实效性交流台整作单元核心具承前启作教学时总抓手握作单元教学方法指导机融入整单元教学
单元中初试身手作学生观察搜集资料基础进行单元学初提前布置观察搜集资料务引导学生做资料搜集梳理筛选工作提醒学生作时注意恰资料段抄资料
针学生练笔作实际情况进行效指导老师助初试身手练笔时发现学生作问题利精读课文作例文进行指导引导学生关注说明性文章特点避免作时写成记叙文作完成围绕否写清楚事物特点否恰说明方法否分段介绍事物方面否读者产生兴趣等进行评价作指导针性
根作教学需灵活处理板块容学完课文太阳初步解说明方法结合初试身手第题选择身边事物进行介绍提前布置单元作学生先确定介绍象列作提纲针性查找资料初试身手第题中选两段练笔进完成作
五口语交际编排特点
解决教什教问题提高口语交际教学系统性科学性教材出次交际点点贴士形式呈现页面右角老师学生明确教学目标更针性开展口语交际活动
五年级册安排4次口语交际次交际话题交际点呈现表格中老师册口语交际容形成初步印象册口语交际编排特点什呢？
1 强调交际话题现实指导意义重视方法学
进入高年级教材充分关种类型交际话题侧重发展口语表达力特众表达力独白类话题讲民间事喜欢物形象侧重培养学生交流讨力交互类话题制定班级公约父母爱
口语交际话题选择情境设置源学生学生活制定班级公约父母爱单元学密切相关学生话说讲民间事喜欢物形象时教材十分重视交际程中方法学学生次口语交际活动中学新方法策略
五年级册第单元口语交际制定班级公约例教材创设真实具体情境指导学生通讨投票方式制定规达成识组讨程讨结次口语交际重点学生交际程中注意倾听思考听抓住重点说纳总结条理清晰时发言时时间意识
第六单元口语交际父母爱单元题联系紧密通事例中父母行发表法提高学生围绕观点选取材料力讨时应力时通次口语交际活动创造机会学生客观理性父母爱便更父母相处
学生真实交际情境中完成实际意义交际务学迁移运交际方法提升口语交际力较强现实指导意义
2 重视力培养序提升
进入高年级口语交际力训练目标提升五年级册教材编排充分体现力梯度发展针性提升学生倾听表达讨力
首先教材表达力培养方面形成目标梯度三年级求学生说清楚法理够运合适方法讲述四年级求学生够围绕话题发表法跑题遗漏信息五年级册求陈述观点时条理表达前搜集整理材料选择合适材料支持观点定序分条讲述说清楚理讲事时候更加生动灵活够丰富事细节配相应动作表情说明高年级口语交际更加强调表达说服力感染力学生语言组织力表达力提出更高求
教材倾听力培养方面形成目标梯度三年级教材求学生解讲话容边听边思考四年级求学生够判断说话否话题相关根讨目记录重信息听清点处听懂层次五年级册求学生交流时心倾听听出重点：听说话抓住重点总结家意见说明意见倾听求听懂边听边记做纳
讨力培养三年级求汇总组意见反映想法四年级求判断说话否话题关时分类整理组意见条理汇报五年级求发言时控制时间作结求跑题升做纳梳理
进入五年级学生交际素养培养逐步深入三四年级着重培养学生象意识场合意识引导学生学会尊重理解三年级求礼貌回应耐心听四年级求注意说话音量根象目选择交际容
五年级册场合意识象意识基础求学生尊重规制定班级公约中建议学生发言时控制时间讨时尊重家决定父母爱中求尊重观点培养讲话规意识场合意识象意识基础交际素养求进步提升
口语交际中交际点迁移运交际情境帮助学生学生活中提高交流实效性
3 注重单元版块相互促进作
五年级册中数口语交际编排单元阅读作等板块设计着紧密联系方法联系第三单元讲民间事容联系第六单元父母爱
教学时进行整合性教学第八单元口语交际喜欢物形象编排注重活动性够单元语文素梳理信息握容点相结合学生迁移运学方法通填写表格梳理物信息理清物特点分条表述突出重点
口语交际中交流容作作素材进步利第三单元口语交际讲民间事单元创造性复述训练相勾连学生讲事更加具体生动时引导学生快乐读书吧中读民间事里进行交流展示交际容更加丰富
教学时充分发挥口语交际单元板块相互促进作减少重复环节提高教学效率
教学建议：
1 重视课前准备重视成段表达口语交际需学生交际话题作参准备讲民间事需学生课前阅读民间事熟悉事情节推荐书需学生提前准备相关材料进行展示
口语交际课首先学生做课前准备外教学时老师重视引导学生成段表达避免生活场景简单重复培养学生口语表达逻辑性条理性丰富性实现表达力提升
2 教材中口语交际策略方法迁移运交际场合交际象加强学生交际策略运力教学时创设交际情境学生学情境实现交际目标发展口语表达力断增强交际勇气信心
专门口语交际课重视日常教学中处口语交际活动意识指导学生日常生活中运学方法提高口语交际力
利课前三分钟学生轮流讲述学生表达机会时课堂教学中老师时关注学生口语表达情况引导学生意识运口语交际课中学成果
3 老师熟悉教材重视话题前关联明确次交际力提升点类似交际话题年段方法策略二年级册口语交际讨制定班级图书阅公约册制定班级公约活动形式类似力求差
教材口语交际中次训练学生讲事四年级册学生讲历史事五年级册学生讲民间事次方法策略什？前面学什区练？需老师研究学会解交际话题方法策略前关联更握教学
结语：
统编教材总编温儒敏教授接受采访时说家较新旧教材异时关注更关注变化中体现观念意图方法思考探究中新教材通新教材创新教学理念改进教学方法推进语文教学提升
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