低年级识字方法技巧交流
课程标准解析教学指导坚持理念
1坚持语文素养
语文素养语文课程标准强调观念着极丰富涵语文课程应激发培养学生热爱祖国语文思想感情引导学生丰富语言积累培养语感发展思维初步掌握学语文基方法养成良学惯具适应实际生活需识字写字力阅读力写作力口语交际力正确理解运祖国语言文字
2 注重实践性
语文实践性课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践应学生读写日积月累量语文实践中体会握运语文规律学生听说读写实践中全面提高语文素养
3 强调学生体位
学生学体语文课程必须根学生身心发展语文学特点爱护学生奇心求知欲鼓励学生识字阅读表达充分激发问题意识进取精神关注体差异学需求
4 坚守合作探究学方式
合作探究学方式理念仅仅学方式变化更重强调学发展体学生
二 识字写字基理念解读
（）认少写认写分流
1认少写够保证低年级学生快实现独立阅读信息社会具阅读力现代公民必备素质
2认写分流认少写外客观推动力正学生语文学实际需
3认写分流认少写符合汉语言文字身规律做法
（二）解读教材
1培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念
例：第学段提出喜欢学汉字动识字写字愿初步感受汉字形体美第二学段表述：学汉字浓厚兴趣养成动识字惯第三学段强调书写中体会汉字优美时独立识字求贯逐步提升：第学段学独立识字第二学段初步独立识字力第三学段较强独立识字力样目标表述原仅仅注重识字写字知识技目标非常
2培养学生汉字汉字学态度情感意义深远
国家义务教育会注重国文化价值观教育语言文字中华民族根学开始应该培养学生喜欢汉字情感态度学生逐步感受汉字中华民族文化中价值意义识字写字教学中教师意识引导学生逐步感受学汉字身学发展重性意识学汉字价值意义促进学生动学汉字愿
三 识字教学
（）低年级学生识字重意义
低年级学生识字学低年级语文教学重容教学难点语文学角度讲首先日学基础促进脑发育角度识字活动必须通视觉听觉动手等条渠道获取外界信息形成脑综合刺激强化脑区神联系贯通识字学语文教学重容学生运口头语言度书面语言桥梁课标指出：识字教学改进方法提高质量作低年级语文老师必须运种方法进行识字教学采灵活样教学方法激发学生学兴趣提高学生识字力
（二） 解读教材
根语文新课程标准提出认写分开认少写构想解决认字写字问题识字写字二年级教学重点利汉字特点遵循识字规律采取童喜闻乐见种形式加快认字速度提高写字质量便学生早进入利汉字阅读阶段实践教学中着力解决问题教材中组编排识字课更文识字统编教材识字产生种新识字教学理念：开发通道识字途径提倡认少写早阅读意义识字形式创新重降低识字求变维度识字教学求单维度会认量识字量阅读做准备时低年级编排独立识字课种样韵文形式呈现样提供语言环境琅琅口第组成语歌第二组三字第五组谜语第六组数量词歌第八组谚语
（三） 回顾5节识字课低年级识字方法技巧
（1）吴艳老师执教二年级册中国美食
（2）熊春芳老师执教二年级册神州谣
（3）杨红霞老师执教年级册动物歌
（4）杜春莎老师执教年级册四太阳
（5）徐增雪老师执教年级册古
首先评判谁谁应该欣赏眼光老师展示低年级识字教学什新方法新理念思考：果处理某环节应该处理较恰？
1快教学生识字方法
教教教学生方法远教知识重低年级学生短短两年时间认识2000左右字显然求教师快授渔教学生识字方法识字训练重点教师充分挖掘教材素浅入深提高学生识字力学生掌握方法识字兴趣力会显著提高收事半功倍效果
（1） 找出汉字特殊规律类识字
童认知应偏旁部首开始通分析汉字结构帮助学生识字
例：教学古首韵歌生字时先学生根汉字结构字类老师根学生类类汉字涂颜色样活动学生留深刻印象记快忘快孩子天性天忘部分字出现字时会想起做活动会想起字读音
（2）引导学生联想字形识字
中国古老文明汉字开始简单图形天明朗线条历千年演变字体形象变识字教学中充分抓住汉字形象直观特点诱发学生想象汉字形体美识字教学中培养学生想象力：寒两字汉字演变学生记字形暑晨两字通讲事学生记住字形霞通气象谚语学生理解字义严夕通猜谜语学生记住字形样难记字变生动趣学生乐学学
2激发兴趣学生喜欢识字
年教学中发现许学生识字感兴趣直接影响学效率提高必须加强学生识字技培养识字技培养利培养学生创新意识实践力利贯彻国家教育方针利提高少年童素质利学生全面发展识字教学中鼓励学生质疑充分激发学生学兴趣发展发散性思维应该鼓励学生发扬刻苦求知精神学生喜欢识字达提高教学效果目
课标指出：课外创设种样情境激发学生学兴趣学生拘束进行识字学课堂教学中应根课标求针低年级学生年龄注意力易分散形象思维占优势特点通激发兴趣学生动识字提高识字技方面激趣：
（1） 事启趣
喜欢听事讲事孩子天性听事讲事丰富童知识发展语言学龄童幼园通种方式学语言入学继续采听事讲事方法组织语文教学仅进步发展童口头语言力够效激发起入学童学兴趣汉字身表意作汉字身事教暑晨通讲事学生记字形理解字义生动事吸引学生学兴趣学生子掌握两字
（2）表演引趣
玩动孩子天性根特点识字训练玩玩演演形式表现出妙趣横生课堂表演成孩子边说边识字载体学蝌蚪找妈妈课孩子戴头饰分扮演蝌蚪鱼乌龟等等孩子诙谐语言夸张动作油稽表演中感受学乐趣课堂气氛提高朋友轻松愉快乐融融学氛围中丰富口语知识中学识字技
（3）赛激趣
开展练练说说动动等丰富彩赛活动激发起学生极参热情语文课前三分钟安排35进行识字赛容包括练字讲事诵读等方面学生边学边读边练边写中提高识字技赛孩子搭建锻炼展示舞台学生兴趣浓厚参积极性高仅锻炼识字力增强奋发竞争意识
例古：学生课汉字定认识基础学生抢读掉拼音生字学生抢读生字组成词语课堂气氛子活跃起果夏天课学生容易瞌睡简单组织样活动唤醒正睡觉孩子做老师仅交学生做道理教会学生学重唤醒学生学转变学样算成功
3教学中教师选择途径方式会学生学兴趣尤学效果起关重作
老师教老师样引导学生学学生终生学重作（特低年级老师）
（1） 利形象直观演示识字法提高学生识字兴趣
根低年级学生奇心强特点教学时指学生图画投影实物等激发学生学兴趣学生注意力集中意识记忆变意识记忆枯燥味识记变形象识记收记快记牢效果例：杜春莎老师执教四太阳指导阳金书写时通笔画动画演示样样形象直观演示阳金两字书写程学生印象特深掌握生字较牢固教学效果较
（2）开展识字游戏创设愉快识字氛围
识字机械化枯燥味容易引起学生厌烦情绪低年级识字学快遗忘更快课堂开展游戏帮助学生识记生字学生轻松愉快气氛中掌握知识效防止生字回生举三教学中教师设计种生字联系起游戏激发学生学积极性效提高识字教学质量教学生字时尝试做游戏：
① 选喜爱动物游戏
例：教学古课里生字时事先准备爱动物卡片卡片边写课生字学生着课读熟生字基础选喜欢动物读出字音组词果组词说句话更说动物卡片送样激发学生学汉字兴趣枯燥味汉字学变生动趣子整堂课活起
② 找朋友
教师生字卡片发学手中学生着国字说国’谁做朋友？着家学马出国字组成朋友找朋友样仅学单字学会词
③加减法识字
教学识字中出花样翻新练考考学生激发求知欲强化记忆例门+口(问)早+艹(早)草—艹(早)时学生样子编题考考老师坐—土() 立+日(音)等样学生学情绪高涨想尝试培养学生快速思考判断力
根低年级学生喜欢做游戏特性课堂开展游戏许图形游戏猜字游戏等等利孩子活泼动天性识字教学程中教师应根学生心理特点激发学兴趣适时选择运种游戏学生创设愉快学氛围教学时安排学生演演：学鸡鸭鹅时学生戴动物头饰演演学生量动物外形特征动作声演出样帮助学生识字加深学生动物形象特征生活惯解识字教学步入教师乐教学生乐学理想境
④较法
汉字做加减法学生算术中学加减迁移认字中已学熟字进行加减出学生字
学太天时做字根添加笔画方法记住太星早秋种引导学生部件相加方法识字形：日加十早禾加火秋等学巴毛等字时引导学生减部件方法记：爸减父巴减土等
形字意识引导学生进行较加深学生汉字形义理解日目日太阳口中间横目眼睛眼睛两口中间两横鸟乌鸟失眼睛眼前片(漆)乌黑乌没点
⑤猜字谜
猜谜语学生较喜欢种活动仅满足学生奇心活跃课堂学气氛训练学生思维种趣味识字法
编字谜根字形结构展开想象根字义编谜
学严夕分编两谜语
亚字长尾巴字少伴
通猜谜语学生记住两字形
⑥编歌
根字形义生字编成歌 便识字形义：古学生编字读什？古古古古代古十张口记住
利气氛生趣情景导趣表演激趣赛激趣激发学生学兴趣学生乐识字利拼音练插图配合学互学配合学生掌握识字领通观察事物联系生活体验等强化识字训练学生学会识字提高学生识字技
4生活中识字
联系生活进行识字教学包括两方面意思：首先利学生生活中利条件形成识字敏感浓厚兴趣街招牌广告家庭中电视电脑等学生识字教材次学生阅读适宜报刊孩子走进声精彩世界快识字追求境界学生阅读中尝乐趣会更加动识字阅读成精神生活中缺少部分
5教会学生学尝试学中掌握汉字构字规律
低年级识字教学中样做：学生学基字基笔画笔常偏旁部首课时首先解决生字读音接着问学生：天学生字谁聪明？动脑筋想出佳记忆方法请告诉家样问学兴趣盎然马开始脑中寻找答案提出许记忆方法：旧带新形字音字基字加偏旁熟字偏旁拆部件增减笔画……学玉字说国字掉方框玉说王字加点玉说字点掉腰间变成玉学园字时说元字外面加围墙囗园明白校园公园围墙区元园法学狠恨时学生根等联系偏旁部首记忆学爱字学生拆成爫冖友配歌样学生快记住生字
6指导学生进行阅读增加识字范围
谓阅读识字方法通听事说事途径理解熟悉课文容语言然根记忆（老师录音）尝试阅读课文阅读活动中生字见面通阶段篇课文阅读生字陌生熟悉达识字目
总巧妙教学方式解决识字教学枯燥味问题通转换学角度降低识字难度减轻学生负担丰富彩识字方法潜移默化熏陶学生感受学汉字乐趣感受祖国语言文字限魅力会越越喜欢汉字逐渐养成识字惯进提高独特识字力语言文字知识力发展坚实基础
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课程标准解析教学指导坚持理念
1坚持语文素养
语文素养语文课程标准强调观念着极丰富涵语文课程应激发培养学生热爱祖国语文思想感情引导学生丰富语言积累培养语感发展思维初步掌握学语文基方法养成良学惯具适应实际生活需识字写字力阅读力写作力口语交际力正确理解运祖国语言文字
2 注重实践性
语文实践性课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践应学生读写日积月累量语文实践中体会握运语文规律学生听说读写实践中全面提高语文素养
3 强调学生体位
学生学体语文课程必须根学生身心发展语文学特点爱护学生奇心求知欲鼓励学生识字阅读表达充分激发问题意识进取精神关注体差异学需求
4 坚守合作探究学方式
合作探究学方式理念仅仅学方式变化更重强调学发展体学生
二 识字写字基理念解读
（）认少写认写分流
1认少写够保证低年级学生快实现独立阅读信息社会具阅读力现代公民必备素质
2认写分流认少写外客观推动力正学生语文学实际需
3认写分流认少写符合汉语言文字身规律做法
（二）解读教材
1培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念
例：第学段提出喜欢学汉字动识字写字愿初步感受汉字形体美第二学段表述：学汉字浓厚兴趣养成动识字惯第三学段强调书写中体会汉字优美时独立识字求贯逐步提升：第学段学独立识字第二学段初步独立识字力第三学段较强独立识字力样目标表述原仅仅注重识字写字知识技目标非常
2培养学生汉字汉字学态度情感意义深远
国家义务教育会注重国文化价值观教育语言文字中华民族根学开始应该培养学生喜欢汉字情感态度学生逐步感受汉字中华民族文化中价值意义识字写字教学中教师意识引导学生逐步感受学汉字身学发展重性意识学汉字价值意义促进学生动学汉字愿
三 识字教学
（）低年级学生识字重意义
低年级学生识字学低年级语文教学重容教学难点语文学角度讲首先日学基础促进脑发育角度识字活动必须通视觉听觉动手等条渠道获取外界信息形成脑综合刺激强化脑区神联系贯通识字学语文教学重容学生运口头语言度书面语言桥梁课标指出：识字教学改进方法提高质量作低年级语文老师必须运种方法进行识字教学采灵活样教学方法激发学生学兴趣提高学生识字力
（二） 解读教材
根语文新课程标准提出认写分开认少写构想解决认字写字问题识字写字二年级教学重点利汉字特点遵循识字规律采取童喜闻乐见种形式加快认字速度提高写字质量便学生早进入利汉字阅读阶段实践教学中着力解决问题教材中组编排识字课更文识字统编教材识字产生种新识字教学理念：开发通道识字途径提倡认少写早阅读意义识字形式创新重降低识字求变维度识字教学求单维度会认量识字量阅读做准备时低年级编排独立识字课种样韵文形式呈现样提供语言环境琅琅口第组成语歌第二组三字第五组谜语第六组数量词歌第八组谚语
（三） 回顾5节识字课低年级识字方法技巧
（1）吴艳老师执教二年级册中国美食
（2）熊春芳老师执教二年级册神州谣
（3）杨红霞老师执教年级册动物歌
（4）杜春莎老师执教年级册四太阳
（5）徐增雪老师执教年级册古
首先评判谁谁应该欣赏眼光老师展示低年级识字教学什新方法新理念思考：果处理某环节应该处理较恰？
1快教学生识字方法
教教教学生方法远教知识重低年级学生短短两年时间认识2000左右字显然求教师快授渔教学生识字方法识字训练重点教师充分挖掘教材素浅入深提高学生识字力学生掌握方法识字兴趣力会显著提高收事半功倍效果
（1） 找出汉字特殊规律类识字
童认知应偏旁部首开始通分析汉字结构帮助学生识字
例：教学古首韵歌生字时先学生根汉字结构字类老师根学生类类汉字涂颜色样活动学生留深刻印象记快忘快孩子天性天忘部分字出现字时会想起做活动会想起字读音
（2）引导学生联想字形识字
中国古老文明汉字开始简单图形天明朗线条历千年演变字体形象变识字教学中充分抓住汉字形象直观特点诱发学生想象汉字形体美识字教学中培养学生想象力：寒两字汉字演变学生记字形暑晨两字通讲事学生记住字形霞通气象谚语学生理解字义严夕通猜谜语学生记住字形样难记字变生动趣学生乐学学
2激发兴趣学生喜欢识字
年教学中发现许学生识字感兴趣直接影响学效率提高必须加强学生识字技培养识字技培养利培养学生创新意识实践力利贯彻国家教育方针利提高少年童素质利学生全面发展识字教学中鼓励学生质疑充分激发学生学兴趣发展发散性思维应该鼓励学生发扬刻苦求知精神学生喜欢识字达提高教学效果目
课标指出：课外创设种样情境激发学生学兴趣学生拘束进行识字学课堂教学中应根课标求针低年级学生年龄注意力易分散形象思维占优势特点通激发兴趣学生动识字提高识字技方面激趣：
（1） 事启趣
喜欢听事讲事孩子天性听事讲事丰富童知识发展语言学龄童幼园通种方式学语言入学继续采听事讲事方法组织语文教学仅进步发展童口头语言力够效激发起入学童学兴趣汉字身表意作汉字身事教暑晨通讲事学生记字形理解字义生动事吸引学生学兴趣学生子掌握两字
（2）表演引趣
玩动孩子天性根特点识字训练玩玩演演形式表现出妙趣横生课堂表演成孩子边说边识字载体学蝌蚪找妈妈课孩子戴头饰分扮演蝌蚪鱼乌龟等等孩子诙谐语言夸张动作油稽表演中感受学乐趣课堂气氛提高朋友轻松愉快乐融融学氛围中丰富口语知识中学识字技
（3）赛激趣
开展练练说说动动等丰富彩赛活动激发起学生极参热情语文课前三分钟安排35进行识字赛容包括练字讲事诵读等方面学生边学边读边练边写中提高识字技赛孩子搭建锻炼展示舞台学生兴趣浓厚参积极性高仅锻炼识字力增强奋发竞争意识
例古：学生课汉字定认识基础学生抢读掉拼音生字学生抢读生字组成词语课堂气氛子活跃起果夏天课学生容易瞌睡简单组织样活动唤醒正睡觉孩子做老师仅交学生做道理教会学生学重唤醒学生学转变学样算成功
3教学中教师选择途径方式会学生学兴趣尤学效果起关重作
老师教老师样引导学生学学生终生学重作（特低年级老师）
（1） 利形象直观演示识字法提高学生识字兴趣
根低年级学生奇心强特点教学时指学生图画投影实物等激发学生学兴趣学生注意力集中意识记忆变意识记忆枯燥味识记变形象识记收记快记牢效果例：杜春莎老师执教四太阳指导阳金书写时通笔画动画演示样样形象直观演示阳金两字书写程学生印象特深掌握生字较牢固教学效果较
（2）开展识字游戏创设愉快识字氛围
识字机械化枯燥味容易引起学生厌烦情绪低年级识字学快遗忘更快课堂开展游戏帮助学生识记生字学生轻松愉快气氛中掌握知识效防止生字回生举三教学中教师设计种生字联系起游戏激发学生学积极性效提高识字教学质量教学生字时尝试做游戏：
① 选喜爱动物游戏
例：教学古课里生字时事先准备爱动物卡片卡片边写课生字学生着课读熟生字基础选喜欢动物读出字音组词果组词说句话更说动物卡片送样激发学生学汉字兴趣枯燥味汉字学变生动趣子整堂课活起
② 找朋友
教师生字卡片发学手中学生着国字说国’谁做朋友？着家学马出国字组成朋友找朋友样仅学单字学会词
③加减法识字
教学识字中出花样翻新练考考学生激发求知欲强化记忆例门+口(问)早+艹(早)草—艹(早)时学生样子编题考考老师坐—土() 立+日(音)等样学生学情绪高涨想尝试培养学生快速思考判断力
根低年级学生喜欢做游戏特性课堂开展游戏许图形游戏猜字游戏等等利孩子活泼动天性识字教学程中教师应根学生心理特点激发学兴趣适时选择运种游戏学生创设愉快学氛围教学时安排学生演演：学鸡鸭鹅时学生戴动物头饰演演学生量动物外形特征动作声演出样帮助学生识字加深学生动物形象特征生活惯解识字教学步入教师乐教学生乐学理想境
④较法
汉字做加减法学生算术中学加减迁移认字中已学熟字进行加减出学生字
学太天时做字根添加笔画方法记住太星早秋种引导学生部件相加方法识字形：日加十早禾加火秋等学巴毛等字时引导学生减部件方法记：爸减父巴减土等
形字意识引导学生进行较加深学生汉字形义理解日目日太阳口中间横目眼睛眼睛两口中间两横鸟乌鸟失眼睛眼前片(漆)乌黑乌没点
⑤猜字谜
猜谜语学生较喜欢种活动仅满足学生奇心活跃课堂学气氛训练学生思维种趣味识字法
编字谜根字形结构展开想象根字义编谜
学严夕分编两谜语
亚字长尾巴字少伴
通猜谜语学生记住两字形
⑥编歌
根字形义生字编成歌 便识字形义：古学生编字读什？古古古古代古十张口记住
利气氛生趣情景导趣表演激趣赛激趣激发学生学兴趣学生乐识字利拼音练插图配合学互学配合学生掌握识字领通观察事物联系生活体验等强化识字训练学生学会识字提高学生识字技
4生活中识字
联系生活进行识字教学包括两方面意思：首先利学生生活中利条件形成识字敏感浓厚兴趣街招牌广告家庭中电视电脑等学生识字教材次学生阅读适宜报刊孩子走进声精彩世界快识字追求境界学生阅读中尝乐趣会更加动识字阅读成精神生活中缺少部分
5教会学生学尝试学中掌握汉字构字规律
低年级识字教学中样做：学生学基字基笔画笔常偏旁部首课时首先解决生字读音接着问学生：天学生字谁聪明？动脑筋想出佳记忆方法请告诉家样问学兴趣盎然马开始脑中寻找答案提出许记忆方法：旧带新形字音字基字加偏旁熟字偏旁拆部件增减笔画……学玉字说国字掉方框玉说王字加点玉说字点掉腰间变成玉学园字时说元字外面加围墙囗园明白校园公园围墙区元园法学狠恨时学生根等联系偏旁部首记忆学爱字学生拆成爫冖友配歌样学生快记住生字
6指导学生进行阅读增加识字范围
谓阅读识字方法通听事说事途径理解熟悉课文容语言然根记忆（老师录音）尝试阅读课文阅读活动中生字见面通阶段篇课文阅读生字陌生熟悉达识字目
总巧妙教学方式解决识字教学枯燥味问题通转换学角度降低识字难度减轻学生负担丰富彩识字方法潜移默化熏陶学生感受学汉字乐趣感受祖国语言文字限魅力会越越喜欢汉字逐渐养成识字惯进提高独特识字力语言文字知识力发展坚实基础
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