《致教育》读后感

致教育读感
理说教师执着读书群体然应试教育功利教育戕害眼中分数成绩学生死整蛮缠生命中阅读逐渐淡化少教师已完全远离阅读太危险
教育问题教师读书应该读书教师群体成远离阅读群体中该读书年轻教师更成疏读书荒读书者根读书群体
学校里怕群读书缺乏智慧教师辛勤甚忘命工作着样教师会辛辛苦苦聪明学生教会学
老师课时带着全部阅读史课现老师读书读书读教材教参说阅读史连基阅读没课葫芦画瓢宣科简单灌输生硬知识肯定谈方法技巧课堂智慧然更达活泼生动深入浅出出神入化境界
教师读书应备课生动教材崇高职业素养美丽生惯发心精神需更教育靓丽道风景
真正教师定读书爱者优秀教师更书着独特情感读书
教师读书外读书盲读读书未身需求出发漫边际茫目标读读盲目追潮躁读读书心态浮躁带着功利读读心存宁静持恒浅读读书浮光掠影浅尝辄止蜻蜓点水雨皮湿求细读精读 许教师读书常常认工作太忙根没时间读书果真没时间？否时间完全取决否件事情视生命中重事情 果认重定安排时间果认重定会找出口理果读书作生命中重事情会抽出时间？热恋中伙子忙时间约会吸烟说忙会忘记吸烟日三餐忙更需相信没忙吃饭 教师认忙没时间读书没时间读书显忙
差距业余时间零星时间利课余时间节假日闲暇时候旅途时光等飞机等火车片刻晚睡觉前早晨起甚喝茶间隙挤点点时间读点书费吹灰力够做事情关键否真正认识阅读价值意义 教师读书觉书读记住读书定记住考试阅读般需刻意记住书中句话字记住正常年读书容没记住记住重点语段典语句反复读反复品做相应批注摘录目强化识记运达完全记住效果记住难道白读？请问某年某月某日早晨吃什？告诉？某年某月某日中午吃什？记住？某年某月某日晚餐吃什？想起？估计家记住难道饭白吃？然吃顿饭定记住顿饭营养已化作血肉渗入身体中样读书许记住没白读书容已化作精神营养融入灵魂中
真正读书读书需理读书读书原实确原原

教师读书现状心态需求
读书现状教师想读没时间确事实现教师压力轻学教师基包班教科量时间泡课堂课参加种培训写教案批改作业理学生吃喝拉撒——负担非常重
　　学里女教师特学校搞读书沙龙班时间回家做家务时老师谈读书问题感慨基没时间——营家庭理孩子想想女志生理变化快男志负担中迎接教育变化学生变化带挑战读书知道件事确实精力力达说心里话时间挤占果点时间想睡觉中学老师呢想知
　　第二点读书心态读书没形成兴趣时候读书没形成惯时候没时间会成口读书然成负担然数老师没读书作生命惯想啊然没时间什然教师读书废寝忘食够做挤时间抢时间压出时间油？果教师爱书出版书没阅读没触摸文字中感情思想句子沉睡者死亡
种心态想读时候想买书时候收获直接时间长厌烦麻木教师阅读力问题收获原教师知识结构问题达高阅读层次二教师需求东西形象东西直接东西加没时间老师需效果短频快陶行知教育名篇陶行知浩瀚文字中提炼出典话老师马吃嘴里需挑拣皮吐掉吃细心咀嚼
书籍追求细节理念推敲细节课堂细节方走出生活课堂中寻找生活中真东西容肯定受线老师欢迎——实说底教育教学堆细节组成教育改革种静悄悄革命润物声狂风暴雨式改变
　 第三点读书需求教师忙碌辛苦视野班级墙壁四角天花板现中国教师读书网书推荐夏书系书坊里推荐惜样苦心设计精短话语引读没更直接传普遍老师群体中时候送领导校长（）没认识高度忙忘办公桌
　　现教师读书现状容乐观中国教育报读关方面分析觉太客气关教育部门老师留许面子说句听整教师队伍基读书肚子里没书垫底什奉献学生现讲爱心知道爱需力做底气总关推动引领教师读书属摇篮时期重道远
广教师想办法立足环境想办法改变现状总埋怨牢骚希事图书发行作者老板想办法开动脑筋唤醒教师读书做乐疲做疲惫着然幸福阅读着幸福愚昧着奈痛苦着
　　现讲教师专业发展实读书实践读书营养见盐汤中养分长期养维生素加钙片必须教师读起思考起实践起——买书卖书


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