1分数法
单元目标
1学生理解分数整数意义掌握分数整数计算方法够应分数整数计算法较熟练进行计算
2学生掌握分数分数应该先约分样计算简单掌握样先约分
3探索分数数计算方法：观察较合作交流中历知识发生发展全程学生正确计算分数数提高计算力
4学生掌握分数加减混合运算理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
5学生理解分数法应题中数量关系会解答求数分少应题
重点难点
1理解分数法意义根分数法意义解答类应题
2分数法计算法推导
3利运算定律进行简便计算
教学指导
1已知识基础帮助学生构建新知识
单元容学生已学知识密切联系分数法计算学生言新容计算方法整数数计算方法区学整数法分数意义性质着紧密联系分数法整数法意义导入分数整数扩展分数分数分数分数算理解决求数分少问题分数法意义紧密联系特单位1理解分数法计算约分知识教师应注意学生 已知识基础建构新知识
2学生现实情景中学计算
计算应紧密结合新课程求套教材特点教学中教师应结合教材提供实例选择学生身边事例条件方运媒体手段创设现实情景提出数学问题理解分数法意义学分数法计算时注意练中安排应分数法意义计算解决实际问题学生身边问题体会计算解决实际问题需时培养学生应数学意识综合运知识解决问题力
3改变学生学方式通动手操作探索合作交流方式学分数法
教材说明中已解教材简化说理思考程叙述出结性容突出探索合作学根编排意图教学中注意激发学生学积极性学生提供充分开展教学活动机会观察操作基础进行探索讨交流理解计算算理纳计算法分析数量关系寻找解决问题思路充分体现学生学体位
课时安排
建议分7课时：
1分数整数1课时
2分数分数1课时
3分数数1课时
4法运算定律推广1课时
5解决问题（1）1课时
6解决问题（2）1课时
整理复1课时
第1课时 分数整数
教学容
分数整数（教材第2页例1第3页例2做做练第123题）
教学目标
1学生已分数加法分数基意义基础结合生活实例通分数连加算式研究学生理解分数整数意义掌握分数整数计算方法够应分数整数计算法较熟练进行计算
2通观察较指导学生通体验纳分数整数计算法培养学生抽象概括力
3引导学生探求知识联系激发学生学兴趣通演示学生初步感悟算理程中感悟数学知识魅力领略美
重点难点
学生理解分数整数意义掌握分数整数计算方法
复导入
1列式说出算式中数数表示什？
512少？ 911少？
86少？
2计算：
16+26+36
310+310+310
提问：310+310+310算式什特点？应该样计算？
3结：
老师：整数法意义求相加数简便运算
分母分数加法计算法：分子相加作分子分母变
4揭示课题：310+310+310题计算？天学分数法
新课讲授
1出示例1
新爸爸妈妈起吃蛋糕吃293吃少？
（1）出示课件圆形图片理解题意
（2）加法算
板书：29+29+296923（）
(3)列式呢？
板书：29×3
里什法？学生讨交流
（329相加法算式表示29×33×29）
29×3算式意义什？
（ 表示329相加）
（4）结：分数整数意义整数法意义相求相加数简便运算
（5）学生尝试计算29×3结果
（6）学生汇报交流
展示学生做法分说说算法
（7）分析：
老师：道题学想出解法 观察什相点
学生发现：分子相积作分子分母没变化
提问：种方法更简便什？
老师强调：约分先约分计算样较简便易出错
（8）纳总结：
分数整数样计算？
（分数分子整数相积作分子分母变约分先约分计算结果必须简分数）
（9）教材第2页做做
袋面包重kg
2出示例2
（1）桶水12L
列算式？什？
生：求312L少？法计算算式12×336（L)
生：加法计算12+12+1236（L)
法算式表示意义什呢？
生：123倍少
生：312相加
列算式？根什呢？
生：求12L半少12L少升法计算算式12×126（L）
求12L少列式12×3（L)
(4)纳总结：
数分意义什呢？
（数分求数分少）
（5）教材第3页做做
课堂作业
1教材第6页第1题
2教材第6页第2题
求5kg少法计算
×5（勺）
3教材第6页第3题
课堂结
通节课学什收获？
通堂课学知道分数整数时分数分子整数相积作分子分母变约分先约分计算结果必须简分数知道数分求数分少
课作业
完成创优作业100分课时练
第1课时分数整数
1分数整数意义整数法意义相求相加数简便运算
2分数整数计算方法：
分数分子整数相积作分子分母变约分先约分计算结果必须简分数
3数分求数分少
1学生整数法分数加法已定验结合起进行教学
2学生新知识旧知识联系较感兴趣学生知道知识入手
3学生刚学分数法会时想先约分约分先约分计算结果必须简分数教师应该强调点
4学生掌握两种分数整数意义：表示分相加二表示数分少
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单元目标
1学生理解分数整数意义掌握分数整数计算方法够应分数整数计算法较熟练进行计算
2学生掌握分数分数应该先约分样计算简单掌握样先约分
3探索分数数计算方法：观察较合作交流中历知识发生发展全程学生正确计算分数数提高计算力
4学生掌握分数加减混合运算理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
5学生理解分数法应题中数量关系会解答求数分少应题
重点难点
1理解分数法意义根分数法意义解答类应题
2分数法计算法推导
3利运算定律进行简便计算
教学指导
1已知识基础帮助学生构建新知识
单元容学生已学知识密切联系分数法计算学生言新容计算方法整数数计算方法区学整数法分数意义性质着紧密联系分数法整数法意义导入分数整数扩展分数分数分数分数算理解决求数分少问题分数法意义紧密联系特单位1理解分数法计算约分知识教师应注意学生 已知识基础建构新知识
2学生现实情景中学计算
计算应紧密结合新课程求套教材特点教学中教师应结合教材提供实例选择学生身边事例条件方运媒体手段创设现实情景提出数学问题理解分数法意义学分数法计算时注意练中安排应分数法意义计算解决实际问题学生身边问题体会计算解决实际问题需时培养学生应数学意识综合运知识解决问题力
3改变学生学方式通动手操作探索合作交流方式学分数法
教材说明中已解教材简化说理思考程叙述出结性容突出探索合作学根编排意图教学中注意激发学生学积极性学生提供充分开展教学活动机会观察操作基础进行探索讨交流理解计算算理纳计算法分析数量关系寻找解决问题思路充分体现学生学体位
课时安排
建议分7课时：
1分数整数1课时
2分数分数1课时
3分数数1课时
4法运算定律推广1课时
5解决问题（1）1课时
6解决问题（2）1课时
整理复1课时
第1课时 分数整数
教学容
分数整数（教材第2页例1第3页例2做做练第123题）
教学目标
1学生已分数加法分数基意义基础结合生活实例通分数连加算式研究学生理解分数整数意义掌握分数整数计算方法够应分数整数计算法较熟练进行计算
2通观察较指导学生通体验纳分数整数计算法培养学生抽象概括力
3引导学生探求知识联系激发学生学兴趣通演示学生初步感悟算理程中感悟数学知识魅力领略美
重点难点
学生理解分数整数意义掌握分数整数计算方法
复导入
1列式说出算式中数数表示什？
512少？ 911少？
86少？
2计算：
16+26+36
310+310+310
提问：310+310+310算式什特点？应该样计算？
3结：
老师：整数法意义求相加数简便运算
分母分数加法计算法：分子相加作分子分母变
4揭示课题：310+310+310题计算？天学分数法
新课讲授
1出示例1
新爸爸妈妈起吃蛋糕吃293吃少？
（1）出示课件圆形图片理解题意
（2）加法算
板书：29+29+296923（）
(3)列式呢？
板书：29×3
里什法？学生讨交流
（329相加法算式表示29×33×29）
29×3算式意义什？
（ 表示329相加）
（4）结：分数整数意义整数法意义相求相加数简便运算
（5）学生尝试计算29×3结果
（6）学生汇报交流
展示学生做法分说说算法
（7）分析：
老师：道题学想出解法 观察什相点
学生发现：分子相积作分子分母没变化
提问：种方法更简便什？
老师强调：约分先约分计算样较简便易出错
（8）纳总结：
分数整数样计算？
（分数分子整数相积作分子分母变约分先约分计算结果必须简分数）
（9）教材第2页做做
袋面包重kg
2出示例2
（1）桶水12L
列算式？什？
生：求312L少？法计算算式12×336（L)
生：加法计算12+12+1236（L)
法算式表示意义什呢？
生：123倍少
生：312相加
列算式？根什呢？
生：求12L半少12L少升法计算算式12×126（L）
求12L少列式12×3（L)
(4)纳总结：
数分意义什呢？
（数分求数分少）
（5）教材第3页做做
课堂作业
1教材第6页第1题
2教材第6页第2题
求5kg少法计算
×5（勺）
3教材第6页第3题
课堂结
通节课学什收获？
通堂课学知道分数整数时分数分子整数相积作分子分母变约分先约分计算结果必须简分数知道数分求数分少
课作业
完成创优作业100分课时练
第1课时分数整数
1分数整数意义整数法意义相求相加数简便运算
2分数整数计算方法：
分数分子整数相积作分子分母变约分先约分计算结果必须简分数
3数分求数分少
1学生整数法分数加法已定验结合起进行教学
2学生新知识旧知识联系较感兴趣学生知道知识入手
3学生刚学分数法会时想先约分约分先约分计算结果必须简分数教师应该强调点
4学生掌握两种分数整数意义：表示分相加二表示数分少
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