宿新市徐公店课堂实录
师：(课件出示书中插图)家图图画什景物
生：见蝴蝶
师：观察仔细
生：见金黄油菜花
师：见格子
师：哦篱笆起说篱笆
生读
师：呀美幅画稀稀落落篱笆旁树花已凋落新叶刚刚长出没形成浓浓树阴黄色蝴蝶黄色菜花丛中飞舞……趣画面画面中藏着天学首诗呢
师：请家翻开书P2老师写课题(师板书)老师笔画认真写样写字哟老师边写边解诗题诗杨万里新市徐公店住宿老师起读课题：宿新市徐公店
师：错想读诗？现生字关(课件出示生字)
师：请家书生字圈出读读然种形式认读生字
师：生字会读诗中生词会读？(课件出示生词)
疏疏 童 菜花 急走 处寻 追黄蝶 径深 未成阴
（学生种形式读词语特强调词语连读）
师：真起生字读准生词读连贯放句子里句子读通？
生：(生读诗句)
师：谁读读？
学生读诗学生帮助纠正字音直古诗读通止
师：真错家古诗读样通起面幅图(课件出示图部分)
师述：稀疏篱笆旁条路伸远方样安静篱落疏疏径深(课件出示诗句)
生读
师：老师没感觉条路深远办法：读慢
生读：篱落疏疏——径——深——
师：次听出安静路长长
（学生读诗句读）
师：篱落疏疏径深树头花落未成阴读着读着感觉春天正悄悄离开初夏正走(切换课件)树花已纷纷落枝头嫩叶长出没形成浓密树阴谁读读句？
生：树头花落未成阴
师：哦花瓣正微风中飘呢老师想读读请闭眼睛说说什？
师读篱落疏疏径深树头花落未成阴
生：仿佛见条路弯弯曲曲
生：见粉红桃花正树飘落雪白梨花正风飞扬
生：仿佛见草绿树枝头长出绿叶嫩嫩柔柔
师：想象力真丰富起美丽画面读读
生种形式读篱落疏疏径深树头花落未成阴
师：读样老师奖励喜欢动画片？(课件播放童急走追黄蝶飞入菜花处寻动画出示两句诗)
师：谁读读两句诗？
生读
师：老师想问问捉蝴蝶？蝴蝶飞起时样跑？
生：快跑
师：诗句中急走快跑意思没听出快跑呢该样读行诗？
生：速度快
师：读读
生读
师：捉蝴蝶定快乐时想朗读中听出快乐
生读语调欢快
师：惜蝴蝶飞入菜花处寻说告诉什蝴蝶飞入菜花见？
生：蝴蝶黄菜花黄蝴蝶飞菜花中见
师：认朋友没捉蝴蝶会什心情？
生：失
师：哦读出种感受？
生读
师：嗯错现想想朋友会说什？
生：等会会出
……
师：哦听出等快乐读读两行
生读
师：老师听出谁读读？
生读
师：左右摆动脑袋出奈没关系会更美丽蝴蝶飞
请生读
师：学幅美妙捕蝶图正诗杨万里着美丽油菜花追蝶孩子蝴蝶飞入菜花处寻奈诗感发——
生接读：童急走追黄蝶飞入菜花处寻
师：幅富生活情趣图画读读？
师指导读出趣味
师结：幅富诗意田园风光呀幽远径追黄蝶童稀疏篱笆长着嫩嫩树叶树切样充满生机充满活力然朋友没捉蝴蝶体会捉蝴蝶快乐起读读首诗起感受诗里意境美
生感情读全诗
师：家读样兴致样吧开吟诗会家赛谁吟诵
学生准备
学生种形式吟诵古诗
清乐·村居课堂实录
师：（板书：居） 字想什？
生：想房子
生：想家
师：（板书：吴音） 吴音什意思？
生：（读书注释）江西饶方口音春秋时代该区称吴国吴音北方语言相较轻细柔软特点常称吴侬软语
师：（纠正读音）饶（shànɡ ráo）吴侬软语（wú nónɡ ruǎn yǔ）读读
生：读
师：吴音泛指江苏浙江方言泰州江苏泰州方言属吴音想听听学方言老师问谁试试？
生：（普通话）老师您
师：方言老师北方话没区想听方言
生：（方言）老师啊啊
生：老师啊真漂亮啊
师：哎哟哟真哎感格外亲切
出示：破阵子•陈甫赋壮词寄
宋•辛弃疾
醉里挑灯剑梦回吹角连营八百里分麾灸五十弦翻塞外声沙场秋点兵
马作卢飞快弓霹雳弦惊君王天事赢生前身名怜白发生
师：破阵子词牌名词牌名表示种节奏种情境词作者
生齐读：辛弃疾
师引读破阵子•陈甫赋壮词寄
师：放音乐（段描绘古战场音乐）音乐声中听什？谈谈感受
生：听战场声音
生：听金戈铁马
师：啊气吞万里虎战场面听段音乐放音乐（段舒缓江南丝竹）谈谈听感受
生：舒缓音乐
生：动听音乐
师：首词牌呢？
生：卜算子
师：首词牌？
生：清乐
师：板书：清乐 （生齐读清乐 ）
师：（题目补充完整）起读读题目
生：读村居
师：读村居想什？
生：想农村里房子
生：想山村里房子想首诗：草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟童散学早忙趁东风放纸鸢
师：真想清代诗高鼎写村居起读读
生：齐读
师：想什？
生：想山村里低矮草屋
师：说具体点
生：想山村里草屋矮矮少户家
师：引读村居
茅檐低 溪青青草 醉里吴音相媚 白发谁家翁媪？
锄豆溪东 中正织鸡笼 喜赖 溪头卧剥莲蓬
指名读村居相机指导朗读
wēnɡ ǎo wò bāo lián pénɡ
翁 媪 卧剥 莲 蓬
师：什念bāo？
生：表示东西皮掉时念bāo
师：莲蓬蓬时念轻声里什念pénɡ？
……没知道
师：学里诗词里仄押韵需草媪东笼蓬
师：词般分阙阙两部分朗读时阙间停顿喘口气作停顿（指导朗读）起读读（师生齐读）
师：古颂诗时会动作（模仿古摇头状）加进动作读读（师生齐读）
师：古读诗时会手舞足蹈样（节奏手舞足蹈）师生齐读
师：诗词讲究仄声阴阳声音拉长仄声声声声音短促老师引读手势舞出节奏指挥学生朗读（师生齐读）
师：读三遍眼前出现什画面？
生答画面教师视频出示画面学生读相应句子
师：幅画拼成幅完整画面亲爱学仔细画中缺少什？
师：放流水声
生：少溪水
师：溪流呢？
生：缓缓流着
生：叮咚流着
生：潺潺流着
师：说真绿水村边绕溪水幅画连起成幅完整画面潺潺溪水声中读读首词（放音乐师生齐读）
师：古字讲究重复首词中三溪字重复？什？
生：重复里三溪表示意思
师：具体说说
生：第溪说溪岸第二溪说溪东第三溪说溪头溪游
师：说真里三溪表示三方重复诗会呢？干什？什？
生：诗会屋外溪
生：诗会屋里翁媪相媚
生：诗会溪边溪东锄豆
师：具体？
生：溪岸
生：诗溪边中织鸡笼
生：诗溪边游玩溪头剥莲蓬
师：诗诗中？什？
生：诗诗中老翁
生：诗诗中
师：放溪水音乐引读（读读诗中景印心里）
师：谁字概括读感受？
生：美
生：爽
生：
师：诗中字
生：醉
师：醉字啊（板书：醉）村里景醉沉醉知路回家翁媪聊聊引读：醉里吴音相媚白发谁家翁媪
师：相媚什意思？
生：互相夸奖赞美方
师：想象会夸赞方？
生：说翁夸赞媪翁媪说：老伴啊真干生三子
生：翁媪说老伴啊真漂亮啊年纪美
……
师：夸夸翁吧出示：读着醉里吴音相媚白发谁家翁媪仿佛听媪夸赞翁说：
生：读着醉里吴音相媚白发谁家翁媪仿佛听媪夸赞翁说：老头子干家里全劳动维持生活
生：读着醉里吴音相媚白发谁家翁媪仿佛听媪夸赞翁说：老头子真干三子全教育家里生活全
……
师：执子手白头偕老唱（浪漫事）送媚字媚字醉夸夸三子先夸夸谁？
生：夸：真干知道帮爸爸妈妈干活真勤劳
……
师：啊引读：锄禾日午汗滴禾土谁知盘中餐粒粒皆辛苦稻花香里说丰年听取蛙声片
师：许什没说媚样醉
师：众里寻千百度蓦然回首溪头莲蓬处剥莲蓬？
生：卧剥莲蓬
师：卧什意思？
生：趴意思
师：带进诗中读读
生：溪头趴剥莲蓬
师：？
生：
师：什？
生：趴没卧生动
师：字？
生：躺睡
师：带进读读？什？
……
师：理解卧？趴着躺着侧着身子想卧卧想剥剥卧舒服卧师：脚丫动起？
引领学生手代脚丫动悠然心情跃然纸
师：神情样剥？送词剥莲蓬时态度样？
生：聚精会神
生：全神贯注
生：目转睛
生：专心致志
师：动静醉板书：醉中
师：中喜欢？
生：喜欢
师：调皮时候？父母责备？
生：调皮鬼听话？
生：捣蛋……
师：似责备实喜爱说赖
师：什样家庭？
生：睦家庭
生：谐家庭
师：创建谐社会？样家庭羡慕？
师：情景羡慕？更羡慕写（引读）喜赖溪头卧剥莲蓬
师：酒醉醉历征战二十年沙场作者会想？
生：幸福家庭啊
生：没战争天太啊
……
师：起问问翁：家住茅屋里冬天？什总笑容满面呢？
生：然住家睦
生：居住条件然家起快乐
……
师：茅屋住觉宽物质富抵精神富？心安茅屋稳家贫菜根香啊
师：诗住村子里想什？
生：安
板书：安居乐业
师：读破阵子•陈甫赋壮词寄 （师生齐读 ）
师：征战沙场诗渴什？
生：没战争
生：国泰民安
……
师：板书：居危思安
师：醉里处点想相国泰民安民安居乐业醉村居精神家园
师：伴着音乐明月时唱清乐•村居课
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师：(课件出示书中插图)家图图画什景物
生：见蝴蝶
师：观察仔细
生：见金黄油菜花
师：见格子
师：哦篱笆起说篱笆
生读
师：呀美幅画稀稀落落篱笆旁树花已凋落新叶刚刚长出没形成浓浓树阴黄色蝴蝶黄色菜花丛中飞舞……趣画面画面中藏着天学首诗呢
师：请家翻开书P2老师写课题(师板书)老师笔画认真写样写字哟老师边写边解诗题诗杨万里新市徐公店住宿老师起读课题：宿新市徐公店
师：错想读诗？现生字关(课件出示生字)
师：请家书生字圈出读读然种形式认读生字
师：生字会读诗中生词会读？(课件出示生词)
疏疏 童 菜花 急走 处寻 追黄蝶 径深 未成阴
（学生种形式读词语特强调词语连读）
师：真起生字读准生词读连贯放句子里句子读通？
生：(生读诗句)
师：谁读读？
学生读诗学生帮助纠正字音直古诗读通止
师：真错家古诗读样通起面幅图(课件出示图部分)
师述：稀疏篱笆旁条路伸远方样安静篱落疏疏径深(课件出示诗句)
生读
师：老师没感觉条路深远办法：读慢
生读：篱落疏疏——径——深——
师：次听出安静路长长
（学生读诗句读）
师：篱落疏疏径深树头花落未成阴读着读着感觉春天正悄悄离开初夏正走(切换课件)树花已纷纷落枝头嫩叶长出没形成浓密树阴谁读读句？
生：树头花落未成阴
师：哦花瓣正微风中飘呢老师想读读请闭眼睛说说什？
师读篱落疏疏径深树头花落未成阴
生：仿佛见条路弯弯曲曲
生：见粉红桃花正树飘落雪白梨花正风飞扬
生：仿佛见草绿树枝头长出绿叶嫩嫩柔柔
师：想象力真丰富起美丽画面读读
生种形式读篱落疏疏径深树头花落未成阴
师：读样老师奖励喜欢动画片？(课件播放童急走追黄蝶飞入菜花处寻动画出示两句诗)
师：谁读读两句诗？
生读
师：老师想问问捉蝴蝶？蝴蝶飞起时样跑？
生：快跑
师：诗句中急走快跑意思没听出快跑呢该样读行诗？
生：速度快
师：读读
生读
师：捉蝴蝶定快乐时想朗读中听出快乐
生读语调欢快
师：惜蝴蝶飞入菜花处寻说告诉什蝴蝶飞入菜花见？
生：蝴蝶黄菜花黄蝴蝶飞菜花中见
师：认朋友没捉蝴蝶会什心情？
生：失
师：哦读出种感受？
生读
师：嗯错现想想朋友会说什？
生：等会会出
……
师：哦听出等快乐读读两行
生读
师：老师听出谁读读？
生读
师：左右摆动脑袋出奈没关系会更美丽蝴蝶飞
请生读
师：学幅美妙捕蝶图正诗杨万里着美丽油菜花追蝶孩子蝴蝶飞入菜花处寻奈诗感发——
生接读：童急走追黄蝶飞入菜花处寻
师：幅富生活情趣图画读读？
师指导读出趣味
师结：幅富诗意田园风光呀幽远径追黄蝶童稀疏篱笆长着嫩嫩树叶树切样充满生机充满活力然朋友没捉蝴蝶体会捉蝴蝶快乐起读读首诗起感受诗里意境美
生感情读全诗
师：家读样兴致样吧开吟诗会家赛谁吟诵
学生准备
学生种形式吟诵古诗
清乐·村居课堂实录
师：（板书：居） 字想什？
生：想房子
生：想家
师：（板书：吴音） 吴音什意思？
生：（读书注释）江西饶方口音春秋时代该区称吴国吴音北方语言相较轻细柔软特点常称吴侬软语
师：（纠正读音）饶（shànɡ ráo）吴侬软语（wú nónɡ ruǎn yǔ）读读
生：读
师：吴音泛指江苏浙江方言泰州江苏泰州方言属吴音想听听学方言老师问谁试试？
生：（普通话）老师您
师：方言老师北方话没区想听方言
生：（方言）老师啊啊
生：老师啊真漂亮啊
师：哎哟哟真哎感格外亲切
出示：破阵子•陈甫赋壮词寄
宋•辛弃疾
醉里挑灯剑梦回吹角连营八百里分麾灸五十弦翻塞外声沙场秋点兵
马作卢飞快弓霹雳弦惊君王天事赢生前身名怜白发生
师：破阵子词牌名词牌名表示种节奏种情境词作者
生齐读：辛弃疾
师引读破阵子•陈甫赋壮词寄
师：放音乐（段描绘古战场音乐）音乐声中听什？谈谈感受
生：听战场声音
生：听金戈铁马
师：啊气吞万里虎战场面听段音乐放音乐（段舒缓江南丝竹）谈谈听感受
生：舒缓音乐
生：动听音乐
师：首词牌呢？
生：卜算子
师：首词牌？
生：清乐
师：板书：清乐 （生齐读清乐 ）
师：（题目补充完整）起读读题目
生：读村居
师：读村居想什？
生：想农村里房子
生：想山村里房子想首诗：草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟童散学早忙趁东风放纸鸢
师：真想清代诗高鼎写村居起读读
生：齐读
师：想什？
生：想山村里低矮草屋
师：说具体点
生：想山村里草屋矮矮少户家
师：引读村居
茅檐低 溪青青草 醉里吴音相媚 白发谁家翁媪？
锄豆溪东 中正织鸡笼 喜赖 溪头卧剥莲蓬
指名读村居相机指导朗读
wēnɡ ǎo wò bāo lián pénɡ
翁 媪 卧剥 莲 蓬
师：什念bāo？
生：表示东西皮掉时念bāo
师：莲蓬蓬时念轻声里什念pénɡ？
……没知道
师：学里诗词里仄押韵需草媪东笼蓬
师：词般分阙阙两部分朗读时阙间停顿喘口气作停顿（指导朗读）起读读（师生齐读）
师：古颂诗时会动作（模仿古摇头状）加进动作读读（师生齐读）
师：古读诗时会手舞足蹈样（节奏手舞足蹈）师生齐读
师：诗词讲究仄声阴阳声音拉长仄声声声声音短促老师引读手势舞出节奏指挥学生朗读（师生齐读）
师：读三遍眼前出现什画面？
生答画面教师视频出示画面学生读相应句子
师：幅画拼成幅完整画面亲爱学仔细画中缺少什？
师：放流水声
生：少溪水
师：溪流呢？
生：缓缓流着
生：叮咚流着
生：潺潺流着
师：说真绿水村边绕溪水幅画连起成幅完整画面潺潺溪水声中读读首词（放音乐师生齐读）
师：古字讲究重复首词中三溪字重复？什？
生：重复里三溪表示意思
师：具体说说
生：第溪说溪岸第二溪说溪东第三溪说溪头溪游
师：说真里三溪表示三方重复诗会呢？干什？什？
生：诗会屋外溪
生：诗会屋里翁媪相媚
生：诗会溪边溪东锄豆
师：具体？
生：溪岸
生：诗溪边中织鸡笼
生：诗溪边游玩溪头剥莲蓬
师：诗诗中？什？
生：诗诗中老翁
生：诗诗中
师：放溪水音乐引读（读读诗中景印心里）
师：谁字概括读感受？
生：美
生：爽
生：
师：诗中字
生：醉
师：醉字啊（板书：醉）村里景醉沉醉知路回家翁媪聊聊引读：醉里吴音相媚白发谁家翁媪
师：相媚什意思？
生：互相夸奖赞美方
师：想象会夸赞方？
生：说翁夸赞媪翁媪说：老伴啊真干生三子
生：翁媪说老伴啊真漂亮啊年纪美
……
师：夸夸翁吧出示：读着醉里吴音相媚白发谁家翁媪仿佛听媪夸赞翁说：
生：读着醉里吴音相媚白发谁家翁媪仿佛听媪夸赞翁说：老头子干家里全劳动维持生活
生：读着醉里吴音相媚白发谁家翁媪仿佛听媪夸赞翁说：老头子真干三子全教育家里生活全
……
师：执子手白头偕老唱（浪漫事）送媚字媚字醉夸夸三子先夸夸谁？
生：夸：真干知道帮爸爸妈妈干活真勤劳
……
师：啊引读：锄禾日午汗滴禾土谁知盘中餐粒粒皆辛苦稻花香里说丰年听取蛙声片
师：许什没说媚样醉
师：众里寻千百度蓦然回首溪头莲蓬处剥莲蓬？
生：卧剥莲蓬
师：卧什意思？
生：趴意思
师：带进诗中读读
生：溪头趴剥莲蓬
师：？
生：
师：什？
生：趴没卧生动
师：字？
生：躺睡
师：带进读读？什？
……
师：理解卧？趴着躺着侧着身子想卧卧想剥剥卧舒服卧师：脚丫动起？
引领学生手代脚丫动悠然心情跃然纸
师：神情样剥？送词剥莲蓬时态度样？
生：聚精会神
生：全神贯注
生：目转睛
生：专心致志
师：动静醉板书：醉中
师：中喜欢？
生：喜欢
师：调皮时候？父母责备？
生：调皮鬼听话？
生：捣蛋……
师：似责备实喜爱说赖
师：什样家庭？
生：睦家庭
生：谐家庭
师：创建谐社会？样家庭羡慕？
师：情景羡慕？更羡慕写（引读）喜赖溪头卧剥莲蓬
师：酒醉醉历征战二十年沙场作者会想？
生：幸福家庭啊
生：没战争天太啊
……
师：起问问翁：家住茅屋里冬天？什总笑容满面呢？
生：然住家睦
生：居住条件然家起快乐
……
师：茅屋住觉宽物质富抵精神富？心安茅屋稳家贫菜根香啊
师：诗住村子里想什？
生：安
板书：安居乐业
师：读破阵子•陈甫赋壮词寄 （师生齐读 ）
师：征战沙场诗渴什？
生：没战争
生：国泰民安
……
师：板书：居危思安
师：醉里处点想相国泰民安民安居乐业醉村居精神家园
师：伴着音乐明月时唱清乐•村居课
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