纸船风筝第课时教学设计
尹琳琳
教学目标：
1运种方法认识筝鼠折漂扎抓幸7生字正确书写纸折抓扎4字
2正确区分飘漂
3继续学默读感受友谊带快乐
教学重难点：
1综合运种方法识字
2继续学默读
教学程：
直入课题
（）认识筝
（PPT）出示：风筝飘蓝天出现词语风筝筝字变变红
1孩子蓝蓝天飘什？指着筝字问：字读什？（生读）
指导认识筝
2结：图片识字种识字方法（幅图片猜出筝字）
3(PPT)风隐单独出现筝字出示筝拼音
(PPT)：风字出现筝字拼音第声变成轻声
师带读
4什？(PPT)出示：纸船慢悠悠漂出现词语纸船（生答：纸船 ）
5渡：纸船漂溪里风筝飘蓝天美丽画面呀天起学美丽事——纸船风筝
（二）指导写纸字
1板书课题指导写纸
2齐读课题风筝筝读成轻声
3渡：纸船风筝带什感事呢？走进课文吧
二识字
1请学书翻103页发现篇课文前学课文什？（篇课文没标出拼音）
2观察力真强篇注音课文读课文时候果遇认识字该办呢？刚助图片猜出筝字什办法？（生回答）
3结：根语境识字根形声字特点识字生活中识字课文面拼音实猜出字查字典
（） 朗读课文
渡：已掌握办法现助方法求读课文
（PPT）出示：1标出然段序号
2朗读课文边读边圈出认识生字学方法猜读
（二） 识字
（PPT出示16然段鼠折扎抓幸五字变红）
老师发现16然段中学圈出生字现全班交流：认识字？样认识？
预设：
1(PPT)出示松鼠图片（老鼠仓鼠鼹鼠）
(PPT)返回16然段
2认识抓
引导学生根形声字特点 识字
3（ PPT)返回16然段认识折扎
交流认识折扎
情况1：商店门口见折词语
结：生活中识字
情况2：课文面生字表中找
结：位学学预生字时先课文面没拼音
情况3：认识字——扎
引导：生字助图片根形声字特点猜出读音没生活中见办呢？（查字典）
结：呀问问字典老师哦老师课前查字音字课读za老师干什？（扎风筝扎辫扎马尾）扎读读吧三字表示动作字边读边做动作
3认识幸
引导根语境识字
4玩摘苹果读词语游戏
5渡：方法猜出字？认识生字宝宝读课文容易
三训练默读
学学雪孩子文时讲默读方法记？谁说说什默读？（眼睛出声）
结：默读速度朗读快读长事适合默读方法节课继续学种方法
（） 第次默读
1请学默读第然段思考：松鼠熊分住里？横线画出划学端正坐姿告诉老师(PPT)出示：默读第然段思考：松鼠熊家分里？
2画简笔画（山房子溪）
3知道家里？（请位学台家贴合适位置）
4请告诉家：松鼠住里？熊住里？知道？
5结：位学边读边思考短时间里找答案真会学孩子掌声送
（二） 第二次默读
1渡：松鼠住山顶熊住山脚什成朋友？纸船风筝样身边？默读26段找相关句子
2指名答
3交流
纸船漂哇漂漂熊家门口
风筝着风飘啊飘飘松鼠家门口
4请家齐读两句话两句话中飘啊飘仔细观察两飘什？（三点水风部）
5练
落叶水面（ ）
落叶风中（ ）
6结：汉字奇妙呀读音相字偏旁表达意思样字句子里稍变化表达效果会样信组句子
(PPT)出示第组句子：
纸船漂熊家门口
纸船漂哇漂漂熊家门口
老师范读（放慢速度做动作）觉句？（指导朗读）
出示第二组句子：风筝飘松鼠家门口
风筝飘哇飘飘松鼠家门口
读读觉句？（指导朗读）
（三）第三次默读
渡：听朗读老师仿佛快乐纸船慢悠悠山漂幸福风筝着风慢悠悠飞松鼠家门口
1PPT出示默读第2—6然段想想：松鼠熊见风筝纸船心情样？课文里两然段写心情找出
2交流
(PPT)出示第三然段
熊收礼物祝福心情样？课文中词语体会？（相机乐坏变成红色）
想象说话：什乐坏？想象：熊乐成什样子？
指导朗读
结：松鼠熊成朋友快乐呀
四学写折扎抓三生字
1学篇课文里三生字宝宝朋友瞧手拉手站面前认识？(PPT)出示生字
渡：会认行会写先观察三字样写美美？
2师生交流 3师范写
师：家仔细现手举起着老师写三字师边范写边讲解书写领
4学生写师巡视
师现请学出学卡先端正写字姿势学卡四生字先描红写字写完学坐姿告诉老师
5评价
五课堂结
学写折字松鼠正满脸幸福折纸船扎字熊乐呵呵扎风筝友谊天空总晴朗阴雨绵绵时候天松鼠熊点事吵架会继续方折纸船扎风筝？节课继续学
六板书设计
23纸船风筝
折 抓 扎 简笔画略
郑州学第二附属学（1）班学轻松愉悦环境中开始天学
揭示课题
1天学趣童话事谁读读课题
2生读课题师问：筝认识？
二师范读生思考
1师范读课文
2师问：事公谁？什成朋友？
3发现课文前什样？（引导学生发现课文没拼音）
师出示蜗牛生交流前读篇课文
师：没拼音课文文插图方法识字
三种形式朗读语境猜读
1合作读（生生合作）
2生读
三品读16然段
1熊松鼠认识通什认识？
生：纸船风筝
2出示图片帮助学生理解折扎字
3指导漂飘点明形声字识字法
编歌谣三点水水漂风字边天飘
4指导读句子
师：老师仿佛听风筝真飘起谁读读
5师：福字认识？
生：查字典贴福字
师点明生活识字法
6生读祝幸福祝快乐
四分角色朗读激发学生读文兴趣
1生合作读
2生合作展示
孩子读完刘保法先生出现现场孩子欢呼雀跃
五次复生字
六生字指导
1生观察认识字什方法
2师引导学生宽窄高低找穿插
3师范写生练写
4师提示书写姿势
5生互相评价
板书设计
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尹琳琳
教学目标：
1运种方法认识筝鼠折漂扎抓幸7生字正确书写纸折抓扎4字
2正确区分飘漂
3继续学默读感受友谊带快乐
教学重难点：
1综合运种方法识字
2继续学默读
教学程：
直入课题
（）认识筝
（PPT）出示：风筝飘蓝天出现词语风筝筝字变变红
1孩子蓝蓝天飘什？指着筝字问：字读什？（生读）
指导认识筝
2结：图片识字种识字方法（幅图片猜出筝字）
3(PPT)风隐单独出现筝字出示筝拼音
(PPT)：风字出现筝字拼音第声变成轻声
师带读
4什？(PPT)出示：纸船慢悠悠漂出现词语纸船（生答：纸船 ）
5渡：纸船漂溪里风筝飘蓝天美丽画面呀天起学美丽事——纸船风筝
（二）指导写纸字
1板书课题指导写纸
2齐读课题风筝筝读成轻声
3渡：纸船风筝带什感事呢？走进课文吧
二识字
1请学书翻103页发现篇课文前学课文什？（篇课文没标出拼音）
2观察力真强篇注音课文读课文时候果遇认识字该办呢？刚助图片猜出筝字什办法？（生回答）
3结：根语境识字根形声字特点识字生活中识字课文面拼音实猜出字查字典
（） 朗读课文
渡：已掌握办法现助方法求读课文
（PPT）出示：1标出然段序号
2朗读课文边读边圈出认识生字学方法猜读
（二） 识字
（PPT出示16然段鼠折扎抓幸五字变红）
老师发现16然段中学圈出生字现全班交流：认识字？样认识？
预设：
1(PPT)出示松鼠图片（老鼠仓鼠鼹鼠）
(PPT)返回16然段
2认识抓
引导学生根形声字特点 识字
3（ PPT)返回16然段认识折扎
交流认识折扎
情况1：商店门口见折词语
结：生活中识字
情况2：课文面生字表中找
结：位学学预生字时先课文面没拼音
情况3：认识字——扎
引导：生字助图片根形声字特点猜出读音没生活中见办呢？（查字典）
结：呀问问字典老师哦老师课前查字音字课读za老师干什？（扎风筝扎辫扎马尾）扎读读吧三字表示动作字边读边做动作
3认识幸
引导根语境识字
4玩摘苹果读词语游戏
5渡：方法猜出字？认识生字宝宝读课文容易
三训练默读
学学雪孩子文时讲默读方法记？谁说说什默读？（眼睛出声）
结：默读速度朗读快读长事适合默读方法节课继续学种方法
（） 第次默读
1请学默读第然段思考：松鼠熊分住里？横线画出划学端正坐姿告诉老师(PPT)出示：默读第然段思考：松鼠熊家分里？
2画简笔画（山房子溪）
3知道家里？（请位学台家贴合适位置）
4请告诉家：松鼠住里？熊住里？知道？
5结：位学边读边思考短时间里找答案真会学孩子掌声送
（二） 第二次默读
1渡：松鼠住山顶熊住山脚什成朋友？纸船风筝样身边？默读26段找相关句子
2指名答
3交流
纸船漂哇漂漂熊家门口
风筝着风飘啊飘飘松鼠家门口
4请家齐读两句话两句话中飘啊飘仔细观察两飘什？（三点水风部）
5练
落叶水面（ ）
落叶风中（ ）
6结：汉字奇妙呀读音相字偏旁表达意思样字句子里稍变化表达效果会样信组句子
(PPT)出示第组句子：
纸船漂熊家门口
纸船漂哇漂漂熊家门口
老师范读（放慢速度做动作）觉句？（指导朗读）
出示第二组句子：风筝飘松鼠家门口
风筝飘哇飘飘松鼠家门口
读读觉句？（指导朗读）
（三）第三次默读
渡：听朗读老师仿佛快乐纸船慢悠悠山漂幸福风筝着风慢悠悠飞松鼠家门口
1PPT出示默读第2—6然段想想：松鼠熊见风筝纸船心情样？课文里两然段写心情找出
2交流
(PPT)出示第三然段
熊收礼物祝福心情样？课文中词语体会？（相机乐坏变成红色）
想象说话：什乐坏？想象：熊乐成什样子？
指导朗读
结：松鼠熊成朋友快乐呀
四学写折扎抓三生字
1学篇课文里三生字宝宝朋友瞧手拉手站面前认识？(PPT)出示生字
渡：会认行会写先观察三字样写美美？
2师生交流 3师范写
师：家仔细现手举起着老师写三字师边范写边讲解书写领
4学生写师巡视
师现请学出学卡先端正写字姿势学卡四生字先描红写字写完学坐姿告诉老师
5评价
五课堂结
学写折字松鼠正满脸幸福折纸船扎字熊乐呵呵扎风筝友谊天空总晴朗阴雨绵绵时候天松鼠熊点事吵架会继续方折纸船扎风筝？节课继续学
六板书设计
23纸船风筝
折 抓 扎 简笔画略
郑州学第二附属学（1）班学轻松愉悦环境中开始天学
揭示课题
1天学趣童话事谁读读课题
2生读课题师问：筝认识？
二师范读生思考
1师范读课文
2师问：事公谁？什成朋友？
3发现课文前什样？（引导学生发现课文没拼音）
师出示蜗牛生交流前读篇课文
师：没拼音课文文插图方法识字
三种形式朗读语境猜读
1合作读（生生合作）
2生读
三品读16然段
1熊松鼠认识通什认识？
生：纸船风筝
2出示图片帮助学生理解折扎字
3指导漂飘点明形声字识字法
编歌谣三点水水漂风字边天飘
4指导读句子
师：老师仿佛听风筝真飘起谁读读
5师：福字认识？
生：查字典贴福字
师点明生活识字法
6生读祝幸福祝快乐
四分角色朗读激发学生读文兴趣
1生合作读
2生合作展示
孩子读完刘保法先生出现现场孩子欢呼雀跃
五次复生字
六生字指导
1生观察认识字什方法
2师引导学生宽窄高低找穿插
3师范写生练写
4师提示书写姿势
5生互相评价
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