印江治县实验学2017年秋季学期集体备课教学设计
课题：
23 纸船风筝
备教师：田伟鸿
教材分析
纸船风筝关友谊关宽容关仁爱童话事纸船风筝带着问候带着祝福带着谅解带着浓浓真情山顶山脚架起座七彩友谊长桥事动处松鼠熊点事吵架表现出心失落感难忍痛苦修补裂缝独特方式感场面事中熊松鼠矛盾放弃彼爱令感动方事想告诉学朋友善良爱宽容心学会交朋友维护友谊
学情分析：
童话事学生乐接受文学形式乐结交朋友更学生特征作二年级学生课文提供事情节没太陌生感放手学生读中感悟通合作探究教师学生理解出现困难做适度点拨引导
教学目标：
1知识力目标：复生字词利形声字特点区分音字漂飘法正确流利感情朗读课文助写话卡写话送出祝福
2程方法目标：读贯穿教学始终通创设情境换位体验补白等方式培养提高学生语言感悟力朗读力想象力
3情感态度价值观目标：通感受事中角色感情延伸学生身情感引导学生珍惜朋友间友情
教学重点：
课文文素握：学生感受文中物幸福失落痛苦喜悦体会友情珍贵
教学难点：
读文基础体会熊松鼠获友谊失友谊重获友谊三阶段幸福失落痛苦喜悦体会友情珍贵
教学学法：
课前准备 制作媒体课件
教学环节时间分配：
复巩固回顾课文（5分钟）——读悟交融感悟友情（25分钟）——总结拓展放飞情感（8分钟）——布置作业（2分钟）
教学程（设问活动）：
第板块：复巩固回顾课文
1学生巩固复字词
溪山脚屋顶门口（组文中难读词语指导学生读准字音）
松果草莓扎风筝折纸船（组文中关键词语指导学生运说话）
祝快乐祝幸福（感情朗读师生互动送祝福）
2创设情境回顾梳理
出示图画教师描述：座山松鼠熊家住呢？
引导学生台贴图根板书图画复课文第然段
（1）松鼠熊离远远俩样成朋友呢？
（2）学生带着问题朗读课文26然段找出文章中心句（板书贴画：纸船风筝）
[针童心理特点板画出示教师语言渲染构建引力强劲磁场抓住学生心轻轻松松学生带入课文情境]
第二板块：读悟交融感悟友情
建立友谊（合作学）
1出示纸船实物指导学生声读轻轻读甜甜读纸条祝福
2出示图片引导学生观察熊动作神态联系生活理解乐坏体会熊喜悦兴奋心情
3指导学生朗读课文第3然段
4想象补白：熊现会想什呢？松鼠收礼物心情样呢？（指导学生朗读课文第5然段）
5纸船风筝带少快乐啊读读课文2~6然段吧起分享份快乐
6区分漂飘
请学词卡漂啊漂飘啊飘分贴纸船风筝旁边根学生回答总结形声字特点红粉笔标出飘漂偏旁
[环节设计学生根形声字构字规律识辨生字纸船漂啊漂水漂风筝飘啊飘风飘荡教师红笔标出偏旁加深学生印象基础引导学生形声字声旁表音形旁表义规律感悟产生继续探究汉字规律浓厚兴趣强烈愿]
维护友谊（合作学）
渡：纸船风筝俩成朋友带少欢乐啊（课件播放音乐）正沉浸幸福快乐中时候点事吵架山顶飘荡风筝（摘掉风筝）溪里漂流纸船（摘掉纸船）
1联系生活实际谈谈朋友吵完架心感受
2情境话感悟吵架熊松鼠心失落感难忍痛苦
师佩带头饰扮演鸟问候熊松鼠
★熊天起垂头丧气啊？
预设：扎风筝啊？
什风筝放出挂高高树枝呢？
★松鼠现心里想准备做呢？
修补情感裂缝
1老师引导学生朗读课文1011然段感悟松鼠熊修补情感裂缝独特方式
A 松鼠空荡荡天空感孤独极天…（引读第10然段）感句话啊（动画出示：果愿意放风筝吧）重点指导朗读
B 收纸船熊马放风筝风筝飘呀飘…（引读第11然段）
2风筝飘起纸船飘起感场面啊（次粘贴纸船风筝图片）生齐读课文两然段
[营造轻松谐交际场样场中学生情绪调动思维状态启动充分体验松鼠熊吵架心伤感孤独学生文融入体产生鸣]
第三板块：总结拓展放飞情感
1联系生活学福字
福字朋友定陌生见福字？
（媒体出示）福倒呢？联系福字学生进行传统文化教育
2指导书写词语祝福组交流评议
3熊松鼠回原幸福快乐时光时刻想说什呢？
4练写话
朋友想祝福送谁想说什呢？学生求祝福卡写话
第四板块：布置作业
1完成步轻松练
2课事讲伙伴听
[环节挖掘文文资源培养学生写话力样加深学生课文理解实际生活中感受友谊带快乐潜移默化中受启迪]
练设计：
课堂讨：学篇课文想朋友说点什呢？学交流
板书设计
23 纸船风筝
松鼠 熊
友谊 （情感建立）
吵架 （情感维护）
（情感修补）
作业设计：
1完成步轻松练
2事讲家朋友听
反馈结：
纸船风筝生动语言朋友讲述感深事纸船风筝松鼠熊成朋友清清溪水里蓝蓝天空中留纸船风筝带问候祝福谅解浓情真正成维系发展友谊桥梁纽带
教学中紧抓熊松鼠友谊带快乐条线放手学生积极动思维情感体验中加深课文理解朗读中悟情理品情味
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课题：
23 纸船风筝
备教师：田伟鸿
教材分析
纸船风筝关友谊关宽容关仁爱童话事纸船风筝带着问候带着祝福带着谅解带着浓浓真情山顶山脚架起座七彩友谊长桥事动处松鼠熊点事吵架表现出心失落感难忍痛苦修补裂缝独特方式感场面事中熊松鼠矛盾放弃彼爱令感动方事想告诉学朋友善良爱宽容心学会交朋友维护友谊
学情分析：
童话事学生乐接受文学形式乐结交朋友更学生特征作二年级学生课文提供事情节没太陌生感放手学生读中感悟通合作探究教师学生理解出现困难做适度点拨引导
教学目标：
1知识力目标：复生字词利形声字特点区分音字漂飘法正确流利感情朗读课文助写话卡写话送出祝福
2程方法目标：读贯穿教学始终通创设情境换位体验补白等方式培养提高学生语言感悟力朗读力想象力
3情感态度价值观目标：通感受事中角色感情延伸学生身情感引导学生珍惜朋友间友情
教学重点：
课文文素握：学生感受文中物幸福失落痛苦喜悦体会友情珍贵
教学难点：
读文基础体会熊松鼠获友谊失友谊重获友谊三阶段幸福失落痛苦喜悦体会友情珍贵
教学学法：
课前准备 制作媒体课件
教学环节时间分配：
复巩固回顾课文（5分钟）——读悟交融感悟友情（25分钟）——总结拓展放飞情感（8分钟）——布置作业（2分钟）
教学程（设问活动）：
第板块：复巩固回顾课文
1学生巩固复字词
溪山脚屋顶门口（组文中难读词语指导学生读准字音）
松果草莓扎风筝折纸船（组文中关键词语指导学生运说话）
祝快乐祝幸福（感情朗读师生互动送祝福）
2创设情境回顾梳理
出示图画教师描述：座山松鼠熊家住呢？
引导学生台贴图根板书图画复课文第然段
（1）松鼠熊离远远俩样成朋友呢？
（2）学生带着问题朗读课文26然段找出文章中心句（板书贴画：纸船风筝）
[针童心理特点板画出示教师语言渲染构建引力强劲磁场抓住学生心轻轻松松学生带入课文情境]
第二板块：读悟交融感悟友情
建立友谊（合作学）
1出示纸船实物指导学生声读轻轻读甜甜读纸条祝福
2出示图片引导学生观察熊动作神态联系生活理解乐坏体会熊喜悦兴奋心情
3指导学生朗读课文第3然段
4想象补白：熊现会想什呢？松鼠收礼物心情样呢？（指导学生朗读课文第5然段）
5纸船风筝带少快乐啊读读课文2~6然段吧起分享份快乐
6区分漂飘
请学词卡漂啊漂飘啊飘分贴纸船风筝旁边根学生回答总结形声字特点红粉笔标出飘漂偏旁
[环节设计学生根形声字构字规律识辨生字纸船漂啊漂水漂风筝飘啊飘风飘荡教师红笔标出偏旁加深学生印象基础引导学生形声字声旁表音形旁表义规律感悟产生继续探究汉字规律浓厚兴趣强烈愿]
维护友谊（合作学）
渡：纸船风筝俩成朋友带少欢乐啊（课件播放音乐）正沉浸幸福快乐中时候点事吵架山顶飘荡风筝（摘掉风筝）溪里漂流纸船（摘掉纸船）
1联系生活实际谈谈朋友吵完架心感受
2情境话感悟吵架熊松鼠心失落感难忍痛苦
师佩带头饰扮演鸟问候熊松鼠
★熊天起垂头丧气啊？
预设：扎风筝啊？
什风筝放出挂高高树枝呢？
★松鼠现心里想准备做呢？
修补情感裂缝
1老师引导学生朗读课文1011然段感悟松鼠熊修补情感裂缝独特方式
A 松鼠空荡荡天空感孤独极天…（引读第10然段）感句话啊（动画出示：果愿意放风筝吧）重点指导朗读
B 收纸船熊马放风筝风筝飘呀飘…（引读第11然段）
2风筝飘起纸船飘起感场面啊（次粘贴纸船风筝图片）生齐读课文两然段
[营造轻松谐交际场样场中学生情绪调动思维状态启动充分体验松鼠熊吵架心伤感孤独学生文融入体产生鸣]
第三板块：总结拓展放飞情感
1联系生活学福字
福字朋友定陌生见福字？
（媒体出示）福倒呢？联系福字学生进行传统文化教育
2指导书写词语祝福组交流评议
3熊松鼠回原幸福快乐时光时刻想说什呢？
4练写话
朋友想祝福送谁想说什呢？学生求祝福卡写话
第四板块：布置作业
1完成步轻松练
2课事讲伙伴听
[环节挖掘文文资源培养学生写话力样加深学生课文理解实际生活中感受友谊带快乐潜移默化中受启迪]
练设计：
课堂讨：学篇课文想朋友说点什呢？学交流
板书设计
23 纸船风筝
松鼠 熊
友谊 （情感建立）
吵架 （情感维护）
（情感修补）
作业设计：
1完成步轻松练
2事讲家朋友听
反馈结：
纸船风筝生动语言朋友讲述感深事纸船风筝松鼠熊成朋友清清溪水里蓝蓝天空中留纸船风筝带问候祝福谅解浓情真正成维系发展友谊桥梁纽带
教学中紧抓熊松鼠友谊带快乐条线放手学生积极动思维情感体验中加深课文理解朗读中悟情理品情味
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
