苏教版数学二年级册全册教案
学期备课
学生情况分析：
通学期测试情况学生总体说较爱学基础知识部分学生扎实掌握部分学生接受知识力相较弱学基础扎实导致学成绩理想学期针学生实际情况切实提高位学生学力学成绩
二教材分析
册教材编排9单元教学容具体分解：余数法结合表法利理解余数法含义学笔算法基础二时分秒三认识方通物体方位简单路线判断表述发展空间观念学生实际生活联系紧密发展学生积极学情感四认识万数五分米毫米测量方面：认识分米毫米学生认识米厘米初步形成长度观念基础安排感受长度量实际意义加强测量实践性六两三位数加法减法教学两三位数加法减法实际问题等等七角认识图形认识方面：认识角直角认识简单面图形基础学认识角直角进步学图形特征基础八数搜集整理简单统计表分类进行统计学生初步学会收集数整理数基础学简单统计表表达数学生体会根需进行分类统计数九期末复
三教学目标：
1．知识技方面
（1）干物体均分活动中认识剩余理解余数含义理解余数定数规律掌握余数法求商方法会列竖式计算余数法
（2）生活实际通学具操作理解三位数意义会读写千数会较数会口算整百数加减整百数整百数加整十数相应减法会应数概念口算进行简单估计判断
（3）两位数加减两位数基础探索三位数加减笔算方法掌握计算领会估计数约百会加减计算进行验算
（4）通效学活动已认识东南西北基础继续认识东北东南西北西南根东南西北四方中定方辨认出余七方运方位词语描述物体方懂会设计简单线路图
（5）结合生活情境认识角知道角顶点边会直观较角初步认识直角会辨认锐角钝角
（6）测量活动中认识分米毫米知道分米毫米米厘米关系会恰选长度单位测量表述物体长度会进行长度单位间简单换算
（7）历统计活动程学会较熟悉事情标准分类收集整理表格获意义信息
（8）知道填表格描方块表现统计结果方法会利统计结果进行简单判断联想预测
2．数学思考方面
（1）运千数已掌握运算简单图表描述生活中常见现象认识较简单规律活动中继续发展数感符号感抽象思维
（2）通观察物体观察生活环境丰富图形现实空间认识继续发展空间观念形象思维
（3）熟悉生活环境中参收集意义信息适类整理等活动体验活动结果标准样性继续发展统计观念
（4）解决问题历观察猜测验证等数学活动程继续发展推理力学条理清楚讲述思考
3．解决问题方面
（1）教师组织指导日常生活问题情境种数学现象中发现提出简单数学问题
（2）教师指导解决问题程进行初步反思评价（3）伴合作交流中体会合作益处提高参合作交流积极性
4．情感态度方面
（1）积极动参获取知识全程认识数学价值生活中离开数学喜欢数学乐学数学
（2）形成数学浓厚兴趣树立学生尊心信心提高学生相互合作力际交力
（3）引导反思促进情感态度发展教学时注意引导学生反思堂天学活动适时教育学生积极参学活动学实事求肯定方式强化学生良学态度
（4）创造学生运学知识解决实际问题机会学致体会数学身边激发保护学生数学奇心求知欲
（5）养成认真作业书写整洁良惯
四教学重点难点
1进步解法含义相互关系掌握全部法口诀熟练计算表法掌握数位数商位数余数法计算方法较熟练进行计算
2认识计数单位百千万解相邻两计数单位间十进关系学会较数掌握万数位序较熟练读写万数
3掌握加法笔算法两位数加两位数口算方法较熟练进行万加法笔算百加法口算掌握调换加数位置验算加法方法初步具验算惯
4认识长度单位分米厘米毫米质量单位克掌握相邻单位间进率学会简单转化直观认识直线线段会量线段长度会画指定长度线段
五提高教学质量措施：
1整体握教学目标光验样提现样提搬课课容作统教学求应该根教学指导纲结合教学进行适调整防止加重学生学负担
2尊重学生注重学法渗透学中教师包办代讲代学课堂中更时间留学生探索交流练
3学生验基础设计富童情趣学素材活动情境激发学兴趣
4设计探索性操作活动培养实验力创新精神
5注重培养学生计算力解答应题力 鼓励学生动学知识解答日常生活学中简单实际问题激发学生兴趣培养学致意识
6注意教学开放性培养学生创新意识实践力课中例题题编排突出思考程教师教学时引导学生暴露思维程鼓励学生角度思考问题
7精心设计教案充分利教具学具进行直观教学学生学愉快学轻松觉扎实
8加强培优补差工作学生发展
9渗透德育注重培养学生良学惯独立思考克服困难精神
教学进度安排
计60课时单元课时安排：
1余数法4课时
2时分秒 4课时
3认识方 4课时
4认识万数15课时
5分米毫米 3课时
6两三位数加法减法 11课时
7认识角 3课时
8数搜集整理 3课时
9期末复13时
单元备课
第单元
单元紧接着二年级册表法编排进行法计算没余数者余数教学余数法够拓展学生法认识初步接触法试商巩固表法教学两三位数位数分散难点教学数两位数法作准备单元法计算口算笔算渡全单元编排三道例题具体安排例题教学容练安排例1余数概念余数法含义例2体会余数应该数例3法竖式
竖式计算余数法练
余数法概念竖式计算解决实际问题表单元教学容包括：余数法概念知识法竖式计算余数法实际应余数法知识计算方法教学重点求商教学难点余数法然解决均分问题种计算学生已具法概念余数法里会继续应加强法概念没新教学容教材利余数法解决实际问题教学余数法知识教学计算教学结合起外编排例题余数法商余数实际问题里表示意思单位名称时相时构成教学难点
余数必须数余数概念质特征计算余数法需遵循基规教材专门编排道例题教学余数数间关系学生具体抽象感性理性理解余数定数道理
第单元 课题：余数法 第1课时
教学容：教材第13页例1例2想想做做
教学目标：
1均分干物体活动中认识余数理解余数法意义
2根均分剩余情况写出法算式正确表达商余数正确读出余数法算式
3通操作思维语言机结合培养观察分析较综合概括力
4感受数学生活密切联系体会数学意义作
教学重难点：理解余数法意义
教学具：棒
教学程：
先学探究：
谈话：开学第天老师准备10枝新铅笔考考朋友愿意接受挑战？
提出问题：10枝铅笔分家样分合理呢？
（1）学生发表意见引导学生统认识：分样
（2）谈话：分样分？（分2枝分3枝分4枝……）
果分2枝分呢？果分3枝分
呢？果分4枝分呢？……分分
二交流享
1（1）分分：（棒代铅笔组合作）
分枝
分
剩枝
2
3
4
5
6
指导操作谈话：10枝铅笔分2枝分呢？请组台示
范分分分完问：10枝铅笔分2枝没分完？表格中板书结果
活动谈话：果分3枝分4枝分分呢？方法组里分分情况记录？
学生分组活动教师巡视指导
（2）说说：
①学生汇报交流教师填写表格确认结果
②谈话：观察分法分类说说想？
③结：10枝铅笔均分两种结果：种正分完种分剩余出示表格：
表（1） 表（2）
分枝
分
剩枝
分枝
分
剩枝
2
5
3
3
1
5
2
4
2
2
6
1
4
（3）写算式：
①观察表（1）
提问：10枝铅笔分2枝分？分完？样列式计算？
板书：10÷25（）
10枝铅笔分5枝分？分完？样列式计算？
板书：10÷52（）
提问：说出两算式中部分名称？
②观察表（2）
谈话：10枝铅笔分3枝分？什方法计算？（板书：10÷3）分？分完？剩枝？1枝分？
1枝剩10枝里面部分忘3面加圆点记录
③认识余数法算式里数名称10÷33……1中1033分什？1呢？果知道书
反馈交流全班齐读算式：103等3余1
④观察较：
10÷5210÷33……1两道算式引导学生次认识：日常生活中分东西会出现两种情况种全部分完种分剩余够分
（4） 谈话：表（2）中分4支结果算式表示出？
学生独立书填填
反馈交流：10÷42（）……2（枝） 10÷61（）……4（枝）
（5）概括提炼：想想什情况均分结果余数法表示？余数表示什？
2探索余数数规律
出示例24根棒摆1正方形8根棒摆2正方形样1213141516根棒摆正方形结果会样？
先摆摆填写法算式表格填完整
（1）谈话：请学观察13÷414÷4……余数数发现什？什余数数？
果余数数相等者余数数说明什？
结：请记住计算余数法余数定数
（2）猜猜：道余数法算式中果数6余数？果余数3数？
三反馈完善：
想想做做1—3
1第1题：学生棒摆摆填填算算通交流帮助学生进步明确余数法求商思考程
2第2题：先学生填填引导学生较两道题目相点点帮助学生进步理解余数法意义
3第3题：先学生题目读读说说题商余数什？
4第4题：先题目求读读然桌互说指名说说
四全课总结：
1节课学会什？
2生活中均分余数情况？课生活中找找果找余数法说说说父母听
第单元 课题：余数法 第2课时
教学容：教材第45页例3想想做做
教学目标：
1学生历探索余数法计算方法程掌握试商方法懂余数数道理会竖式计算数位数商位数余数法
2培养初步观察概括力积极参学活动态度惯
教学重难点：学生探索余数法计算方法
教学具：桃子贴图圆片
教学程：
先学探究 ：
1出示挂图：十面红黄蓝序排列彩旗面次标序号
2谈话：老师屏幕学告诉号旗说出什颜色信考考老师？
3老师什快猜出彩旗颜色呢？想知道？天学中奥秘
二交流享：
1教学例题
（1）出示例题：妈妈买12苹果果4放盘放盘？
列算式：（ ）÷（ ）（ ）
… … …
（ ）数 （ ）数 （ ）
尝试列出道法算式竖式？
仔细观察老师写法竖式找找数数商
道法竖式什疑问明白方？
（2）出示例题：果5放盘放盘？剩？
先圈圈算式填写完整
提问：样列式？（板书：12÷5）等少呢？准备什方法解决问题？（分分算算……）
（2）鼓励探索学生喜欢方法尝试解决
（3）汇报交流
①圆片代桃分分
指名学生台操作
提问：分结果样？（放2盘剩2）
剩2桃继续分？（剩2桃分）
讲述：12桃盘放5分结果放2盘剩2
果22桃32桃42桃甚更桃盘放5呢？难道圆片代桃分？方法？
②列竖式算算
谈话：笔算12÷5竖式该样列商余数该写？指名学生说老师写
提问：12÷5商？什商2想？
组讨交流汇报
想法：12桃盘放5放2盘商2
想法二：商2二五十1012商2三五十五1512商2
想法三：二五十25相积接1212商2
想法四：12里面25商2
提问：12面该写什？10表示什？
12减分掉10剩？横线面写？2表示什？（表示剩22余数）
提问：谁说出横式计算结果？
面谈话程中逐步完成板书
（4）结：计算余数法竖式计算
三反馈完善：
想想做做1——5重点引导学生巩固余数法计算方法
1第1题：学生根需棒操作联系操作程结果计算相应式题帮助学生巩固余数法求商方法理解
2第2题：余数法前学表法练通计算较帮助学生进步体会余数法表法计算方法练区更掌握竖式计算余数法思考程书写规范
3第3题：余数法求商方法专项练目学生进步熟悉余数法求商方法
4第4题：学生应余数法尝试着解决简单实际问题帮助学生体会学知识应价值初步掌握余数法解决实际问题基思路
5第5题：25气球均分6学分剩？
学生独立完成 竖式计算
四全课总结：
说说天学什？认学样？
第单元 余数法 练 第3课时
教学容：教材第6页
教学目标：
通练帮助学生进步加深理解余数法意义进步掌握竖式计算方法正确进行余数法计算
教学重难点：
通练进步掌握试商方法深刻体会余数数道理熟练竖式计算数位数商位数余数法
教学程：
知识现：
1口算
7×7 9×6 21÷3 3×4 24÷8 12÷2
35÷7 4×7 6×9 48÷8 18÷2 56÷7
2回忆节课学什容？余数法求商时样快找合适商？（想数里面数）计算时应注意什？
3天节课练余数法（板书课题）
二基练：
1摆摆位学生准备10根棒
（1）10根棒5根份分成份？
提问：样列式？板书：10÷5 2
通计算谁说说商什2？余数？什？
（2）10根棒4根份分成份？剩根？
请学生分棒列式笔算
提问：商什2？余数？？什2
(3)两道题道余数法？什？
2完成第1题
出示图学生弄清图意学生叙述然独立完成反馈时说说样填写写算式表示具体意义什？三综合练：
1练第2题
（1）学生独立完成左边组填空
（2）提醒学生利填空时思考程计算右边4题
2练第3题
（1）学生独立完成指名板演
（2）反馈时说说样想
3练第4题
（1）学生分组计算指名板演（2）反馈
（3）：列火车中三题什点相点？
4练第5题
读题请学生独立解题说说算式意义余数表示什？
5练第6题
（1）帮助学生弄清题意（2）独立解题
四反思总结
天练余数法计算时想数里面数时注意余数定数
第单元 余数法 练第4课时
教学容：教材第7页
教学目标：
通练帮助学生进步加深理解余数法意义进步掌握竖式计算方法正确进行余数法计算
教学重难点：
通练进步掌握试商方法深刻体会余数数道理熟练竖式计算数位数商位数余数法
教学程：
知识现：
1回忆单元学什容？余数法求商时样快找合适商？（想数里面数）计算时应注意什？
2天节课继续练余数法（板书课题）
二基练：
1口算：
4×3 9 ×8 45÷9 6×9 32÷8 24÷4
56÷7 5×6 8×5 36÷6 35÷7 4×9
2口答：
25里面（）648里面（）7
36里面（）828里面（）6
3竖式计算：
43÷6 32÷7 20÷4 36÷7
（1）明确求先口答出商理
（2）学生分组计算检验刚说商否正确
指出：数少想少数里余数
三综合练：
1练第7题
学生认真分析题计算程
2练第8题
（1）出示题目思考：数应
（2）指名回答说明理
提问：果数6根题目中已余数想想商数确定少呢？
（3）提问：果两字掉认数什？
通题思考更加清楚什道理？
3练第9题
学生读题独立解答说说解题想法
4练第10题
学生读题独立解答说说解题想法
5练第11题
学生读题独立解答说说解题想法
6练第12题
（1）学生独立填表
（2）说说余数样变化？
（3）果数5余数样变化？
7练思考题（提示：数控制位数范围）
学生独立完成然交流反馈
交流解答时想法：先想数根商数情况想出数少提醒学生思考时做序
帮助学生整理写出算式
提问：通刚练想想：余数法中余数没规定？
结：余数定数
四反思总结：
天练知识？什收获？
第二单元
时间类常见量日常生活需安排时间遵守时间应该抓紧时间珍惜时间学生需知道关时间知识具初步时间观念形成合理利时间良惯
常时间单位：年月日时分秒中年月日较时间单位1单位时间较长相邻单位间进率复杂变时分秒较时间单位1单位时间较短相邻单位间进率60常时间单位分两次教学第次单元先教学时分秒第二次三年级教学年月日
单元包括样教学容：① 计量时间单位时分秒知识包括单位名称单位间进率钟面1时1分1秒等② 认读写钟面时间包括整时时间非整时时间③ 1时1分1秒时间观念体验1时1分1秒时间实际长做事情现实情境里时间单位全单元编排五道例题具体安排表例题教学容练编排例1认识钟面时针分针认读写钟面整时时间例2时分概念进率1时1分实际长例3例4认读写钟面非整时时间例5秒概念秒分进率1秒实际长练二
巩固教学时间知识体验时间序日常生活活动关联认读写钟面时间单元重容需相关时间知识基础教材编排例1例2目
培养初步时间观念单元重务教材十分重视学生体验1时1分1秒实际长约做事情帮助学生合理安排时间引导形成良作息惯
第二单元： 课题：认识时分第1课时
教学容：教材第810页例1例2试试想想做做
教学目标：
1学生初步认识钟面知道钟面时针分针认识钟面整时接整时时刻
2学生观察操作概括交流程中发展数学思考力建立初步时间观念初步培养爱惜时间时作息意识惯
教学重点：认识钟面整时
教学难点：认识钟面约时
教学准备：钟面教学具
教学程：
激趣导入
1猜谜：骏马停蹄日日夜夜休息蹄声哒哒似战鼓提醒争夕
2揭示课题：朋友猜想想钟面什样？天起学认识钟表
二思索探究
1初步认识钟面
说明：常钟面解时间家仔细观察钟面知道关钟面知识组里学说说
学生活动教师参
指名说说关钟面知识
12数学生1次读12
两根针根长根短指出长针分针短针时针学生分针时针指桌
2初步认识整时
（1）出示7时钟面学生猜猜时？然引导学生观察时针分针分指着什数？出示5时钟面学生说说时针分针分指着什数？引导观察钟面分针什点？时针呢？
（2）总结：分针指着12时针指着时
（3）教学试试
出示三整时钟面图提问三表时？知道？
学生钟面拨时间桌说说时
3．认识格（挂图出示：钟面 学生出准备钟表）
提问：仔细观察钟面新发现
（学生发现：钟面1～1212数钟面12格格里5格60格）
讲述：两数字间距离做1格（板书：格）121两数间1格样12间1格
提问：钟面少格呢？（引导学生1开始次数出12格学生数板书：12）
4．认识格
讲述：钟面格格相邻两点间1格（板书：格）
提问：1格里格呢？学生交流（板书：5）
提问：钟面格？起55数数
结：通朋友努力探索知道钟面12格60格 5．认识时
讲述：时针12走1少时间？（1时）1走2呢？（1时）说时针走1格时？
讲述：绿色部分表示时针走1格1时
（板书：时针走1格1时)
提问：时针走2格时？时针12走4走时？走7呢？
时针走圈时？
学生动手操作（求：时针12出发分拨出2时5时）
结：知道钟面走时时针时针走格时
6认识分
讲述：分针走1格1分起分针样走1格
绿色部分表示分针走1格1分
提问：走样2格分？走3格呢？7格呢？
讲述：分针走格分
教师实物钟演示提问：
分针12走1走少分？
分针12走4走少分？
分针12走7走少分？走3格呢走少分？
学生动手操作（求：分针12出发分拨出10分25分）
结：知道走分钟分针分针走1格1分格分
7认识时分进率
钟面分针走圈格？（60格）分针走圈时间分钟？
分针走圈时针走格？长时间？发现什？板书：1时60分
8感受1分钟
渡：1分钟时间短果认真利实1分钟做事情现体验
家做眼保健操1分钟约做节眼保健操
请两名跳较快学出跳绳学分数数
做想想做做第5题解少学1分钟完成
指名背古诗1分钟背首古诗
追问：觉1分钟做什？学生先桌交流全班交流
总结：1分钟然长做事情抓紧1分钟珍惜时间1分钟里做更事情
7感受1时
渡：1分钟概长已初步感受1时长呢
做想想做做第7题节课时分钟？课间休息分钟？加分钟1时
三检测完善
1完成想想做做第1题
（1）说说钟面时图中朋友干什天时刻干什？
（2）指出：朋友养成珍惜时间时学休息惯
2完成想想做做第2题
先学生钟面拨出3时求学生互相拨分拨出9时12时桌互相检查
3完成想想做做第3题
先仔细观察钟面画什针缺少什针根钟面标出时刻钟面补画出分针时针提醒学生注意：画时针应该分针短画分针应该时针长
4完成想想做做第4题
学生独立完成
5完成想想做做第6题
四全课总结
1钟面学知识？
2完成课堂作业
第2单元 课题：认识时分 第2课时
教学容：教材第1112页例34想想做做
教学目标：
1 观察钟面程中学会认读写钟面表示时刻
2认识时分程中进步培养观察力探索力积极学情感态度进步体验数学生活联系养成时作息良惯
教学重难点：
教学重点：认读写钟面表示时分
教学难点：认识接整时时刻
教具准备：教具钟学具钟等
教学程：
情境导入
朋友孙悟空？节课孙悟空学什容？（认识时分） 现复
填填：
（1）钟面（ ）格格分成（ ）格钟面（ ）格
（2）分针走格时间( )分
（3）时针走格（数数）时间( )时时针走1时分针正走圈（ ）分1时＝（ ）分
（4）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
钟面时间认识？
（两种表示方法）观察钟面时间什相方？
结：样钟表分针指着12时针指着时
孙悟空说已认识时分整时天想起认识时分真
正学会时间样会迟欢迎欢迎？（出示课题）
二探索交流
1认识7时15分
课件出示情境图第二幅
学生观察先学生熟悉方式表达钟面时刻
教师告诉学生：7时15分写作7时15分写作7：15
2继续学生认识7时30分7时45分
师：时针78间7时
分针12起走30格7时30分
结：观察钟面认识时分先时针时针走时时分分针
2教学7时55分
（1）钟面时间少呢？
（2）指出：时针没8时说快时？8时少分？
（3）时针没8时时刻时？分？（分针指着11表示走55分）时分？样简写？读？齐读
（4）学着钟面样子动手拨拨7时55分？拨拨
（5）7时 55分接马时样拨8时呢？
学生动手拨拨进行反馈（分针走5分钟8时）
（6）想拨？老师起继续拨分针走呀走走数字10现钟面时间少呢？
9时？什？（分针没12）样9时呢？（结合回答老师遍演示）
3认识8时零5分
（1）（出示8时零5分钟面）观察钟面8时钟面发生什变化？（分针指着12时针超8）
（2）说说时约时？
（3）指出：时间时候先时针时针刚8时8时8时分呢？什针？（分针）分针12起走1走分没满10分中间0表示（8时面出示零5分）
简写写？起读读
4练
（1）（出示5时零5分12时30分钟面）两钟面时间少呢？
（2）集体交流
（3）说说钟面时刻？（组讨集体交流）
三检测完善
1刚孙悟空家学真认真没领学会呢？（出示想想做做第1题钟面）谁愿意做聪明孙悟空说出钟面时刻写
认读第二钟面时刻问：时针没走4？说明时时？时分？
认读第三钟面时刻问：时针没８时？时？分？
写6：05时应注意什？（强调忘中间零）
2想想做做第2题
（1）请朋友第２题读读题目求
先时间读读连连线生独立完成
（2）出示题目进行反馈
（3）起四时间读读四时间里朋友做什事情呢？选时间说说？
时进行拓展：分说说什时候12：05分做什中午12：05做作业夜里12：05睡觉
3．想想做做第3题
学生钟面拨出面时刻
四课堂结
五作业补充题
第2单元 课题：认识秒 第3课时
教学容：教材第1314页例5想想做做
教学目标：
1认识钟面秒针解时间单位秒建立1秒时间观念
2通实践操作合作交流发现分秒间进率关系
3通观察操作等活动初步培养学生探索精神
4学生历解决数学问题程中感受数学生活密切联系效促进学生思维发展
教学重点难点：
通观察秒针走60格时分针走格出秒分间进率：1分60秒
教具准备： 实物钟钟面模型
教学程：
情景导入：
1（播放音频滴答）请朋友仔细听听什声音？
2请朋友仔细什？发现什？（钟面三根针时针分针秒针发现秒针走格发出滴答）知道滴答长时间？
3天节课学关秒知识．（板书课题：秒认识）
二思索探究：
1（1）认识秒针
嘀嗒发现秒针走少路？样计量短时间分更单位——秒
秒针走格1秒
（2）体会1秒
① 1秒底长呢？闭眼睛仔细听听（利时钟滴答声学生感受）钟表发出滴答声时间1秒
② 学生着时钟滴答声做拍手练秒拍手谁拍准
③ 位学生时钟秒数数谁数准确师：秒钟滴答做什呢？
生：拍手（做动作）
师：（着做）
生：眨眼秒
师：（着做动作）没错真棒
生：写1字秒
生：跺脚秒
④ 结：刚听钟声滴答声秒拍手1秒数数1秒1秒时间确实短现代化工具短短1秒钟里做事情呢
（3）1秒价值
师：短短1秒钟滴答实做什事情现科技发达现代化工具1秒做事情现代化交通工具1秒时间里走路程谁知道样知识？
生：（没说话面面相觑）
师： 飞机秒约行250米
火车秒约行55米
汽车秒约行20米
喷气式飞机秒约行500米
卫星秒约行7900米电脑秒计算约3万亿次（举具说服力数说明1秒钟价值）
短短1秒钟作珍惜时间浪费1分1秒
2认识秒
(1)秒针走格时间少呢？什呢？（秒针走格5秒）
学真聪明老师考考写秒字时候秒针1走2格秒？
生：秒针1走25格5秒
师：谁象老师样出题考考学？做件什事秒针钟面走？
生：写针字秒针3走4秒？
生：秒针3走45秒
生：系红领巾时候秒针5走8秒？
生：秒针5走815秒
师：时间珍贵 2004年8月27日雅典奥运会刘翔12秒91获男子110米栏世界冠军微足道足13秒钟时间里刘翔成闻名世界飞祖国争光果慢1秒站领奖台获金牌果问定会告诉：1秒说重
(2)桌合作：
①做次深呼吸（ ）秒
②跳绳20（ ）秒
③教室前面走面（ ）秒
3探索分秒间关系
(1)秒针走圈少格？少格呢？（12格60格）少秒？（60秒）
什60秒呢？（秒针走1格1秒走60格601秒60秒）
（2）现屏幕点课件仔细观察种面秒针走60格分针走格发现什？
（秒针走60格圈分针走1格1分60秒）
1分60秒间什关系？表示呢？ 板书：1分60秒
师：果秒针数字12起走圈回数字12时长时间分针没什变化
学生组合作仔细观察钟面探索
学生交流：1分（ ）秒 秒分更时间单位
4结：秒针走1圈60秒时分针走1格1分钟1分60秒
5什方见秒？
6认识计量秒工具
师生介绍生活中测量秒工具
教师引导学生观察电子表跳动规律电子表显示8：15：59猜猜接电子表会显示什？什？电子表显示8：59：59接电子表会显示什呢？
计算秒工具秒表爸爸妈妈手机般设置
三反馈检测
1想想做做第123题
（1）请学着秒针走动拍手秒拍
（2）1数60谁时间接60秒
（3）30秒背法口诀背少句（教师计时学生背）
2 想想做做第4题
桌合作完成填空
3想想做做第5题
出示表格50米赛跑成绩
谁跑快？谁跑慢？学生组讨集体交流
结：跑步时间越短速度越快跑快时间少
4（ ）里添时分秒
（1）夏天午睡约1（ ）
（2）芳吃饭约25分钟（ ）
（3）脉搏跳10次8（ ）
（4）节课时间40（ ）
5唱首歌3分钟5合唱手歌分钟？学生先猜测然试试验证
四课堂结：
节课什收获？
五板书设计：
秒认识
秒针走格1秒
1分（ 60 ）秒
第2单元 课题：练二 第4课时
教学容：教材第1516页
教学目标：
1进步理解掌握时分秒间关系
2会选择合适时间单位描述具体事情准确读出钟面时刻根时间画出钟面时针分针
教学重点：
准确读出钟面时间
教学难点：
时分秒描述具体事情准确填时分秒
教学准备：教具钟学具钟秒表
教学程：
知识现
谈话：通单元学知道：
1时（ ）分1分（ ）秒
生活中常时间学已钟面认时间节课起练（板书：练二）
二基练
1．完成练二第1题
学生读懂题意根生活验正确填时分秒？教师适引导
2．完成练二第2题
知道？
3．完成练二第3题
谈话：家出学具钟面起老师分针12拨4注意观察分针走格？想想走长时间？果分针12走7呢？操作试试果时针12走5走格？走长时间？走8呢？
4．完成练二第4题
学生根钟面时针分针位置写出时间
交流讨
结：先时针指时分针指12数格分
5．完成练二第5题
根时间画分针 先学生模型钟面拨出应时间画分针
三综合练
1．完成练二第6题
说说朋友作息时间填表格
2．完成练二第7题
读出钟面时间教师出示班午作息时间表学生说说钟面某时间干什
3．完成练二第8题
教材示三幅图出家准备干什？
根幅图应时间找电子钟连起？
4．完成练二思考题
学生仔细观察钟面时间什规律？学生讨交流
知道第四幅钟面应该表示什时刻？
四课堂总结
节课起练时分秒家什收获？
五课堂作业
补充：
1红早8时开始课节课40分钟 课间休息10分钟（ ）分钟正1时时（ ）时
2老师出道考考家
填空：
（1）钟面( )格( )格
（2）时针走1格( )时
（3）分针走1格( )分走1格( )分
（4）时针走1格分针正走( )圈
（5）1时( )分
（6）1时（ ）分60分（ ）时
（7）时针12起走2走（ ）时
12起走9走（ ）时
12起走5走（ ）时
（8）分针12起走3走（ ）分
12起走7走（ ）分
12起走11走（ ）分
3老师里两道思考题会做？
（1）时整时针分针重合？
①3时 ②6时 ③9时 ④12时
（2）时整时针分针组成直角？
①3时 ②6时 ③9时 ④12时
第三单元
关东南西北等方知识常描述物体位置确定行走方路线种方法前左右等方位词进行描述更加客观更便交流学数学里少关方知识教学数学课程标准方知识作图形领域里方位置部分教学容学生更解日常生活环境发展空间观念
数学课程标准求学数学教学方包括东南西北东南东北西南西北等中东南西北四方东南东北西南西北着述四方确定数学课程标准容教学求：学生认识东南西北四方中意定方辨认出三方知道东南东北西南西北词语描绘物体方全单元编排三道例题具体安排表例题教学容练编排例1联系现实生活空间认识东南西北例2认识图面图东南西北例3认识东南东北西南西北安排三次想想做做没单元练表够四方教学重点四辅助方教学求四方教学求低
第3单元 课题：认识方 第1课时
教学容：教材第1819页例1想想做做
教学目标：
1历现实情境中确定区分东南西北四方程正确辨四方
2东南西北四方词语描述方位根定方确定三方位程中提高运学方位知识解决简单实际问题力培养数学应意识发展数学兴趣
教学重点：正确辨东南西北四方
教学难点：东南西北四方词语描述方位根定方确定三方位
教学准备：挂图
教学程：
情境导入
二交流享
认识东南西北
1教学例题
出示挂图
提问：图中什？想什？
知道太阳方升起？方东？
谈话：学说请学起立面太阳站说说面前什方？面右面左面什方？先指指说说组学说说
学生活动组交流
全班交流
谈话：现请学转身坐图：明学样天早晨面太阳站立知道明前面面右面左面什方？（根学生回答课四句话填完整）
结：通刚活动认识东南西北四方（揭示课题：认识东南西北）
2教学试试
面做游戏？
（1）游戏示范：请学生先老师合作 老师说口令学生口令做
（2）学生活动：桌学生先说口令做进行交换
（3）谈话：学做游戏时候学生面北面战立边指方边回答
三反馈检测
1想想做做第1题
指名学生口答红面西前面左面右面什方？
提问：样快确定三面说学听听
2想想做做第2题
指名两名学讲台前面面站立指出前左右指出东西南北学注意听思考什新发现
3想想做做第3题
出示题目插图指名读题
找出图中窗户位置位置房间面？说说房间东面西面什？
指名回答
追问：样想？住房间样布置？（组交流指定说全班学听）
4想想做做第4题
谈话：课前老师学学校操场操场东南西北什？观察？
指名说操场东南西北什？
四全课总结
天节课学什？什收获？
第3单元 课题：认识面图 第2课时
教学容：教材第2022页例2想想做做
教学目标：
1历现实空间位置抽象面图程解面图北南左西右东规定懂简单面图描述物体相位置行走路线
2描述物体位置关系行走路线程中体会物体位置关系相性积累数学活动验提高运学知识解决简单实际问题力发展空间观念
教学重点：解面图北南左西右东规定懂简单面图描述物体相位置行走路线
教学难点：描述物体位置关系行走路线程中体会物体位置关系相性
教学程：
情境导入
谈话：谁说说学校操场东南西北什？
请学设想假摄象机操场方拍拍画面应该什样子？
学生交流
谈话：学说想拍样画面站高行紧面图操场四周景物记录天节课认识面图
二探究交流
1认识面图
谈话：学手中张样面图（出操场面图示意）图中间学校操场操场东南西北面什记录张面图？
学生活动：面图四方位分填体育馆教学楼篮球场台
教师巡视解学生制图策略选择种代表性贴黑板展示
反馈：刚学已制作面图贴黑板先请学介绍作品学想作品展示家？
讨：请学仔细观察面图发现什问题？样解决问题？请组讨（定北面认样解决问题？）
学生讨组织讨形成识：面图应该统确定方标准
讲解：图面图通常北南左西右东规定确定标明方图面图通常样符号（板书：北）表示方符号指标指标意思箭头指方北面
谈话：现请学回头刚制作面图符合求方？制作面图符合求方纠正完成作品展示黑板
学生活动：纠正制作面图符合规范作品确定面图三方
全班交流：结合作品说说指标什意思样确定面图三方
结：学学动认识面图清楚表达面图物体位置关系
三反馈完善
1想想做做第1题
先学生说说图意思提问：红民公园应方走？果红想百货楼应该方走？新华书店呢？
2想想做做第2题
出示图
问：果家介绍学校准备样介绍？先组说说
组交流指名全班交流
出示题中填空部分指名回答课填空
3想想做做第3题
出示题目
提问：水世界出发梅阁应该样走？（学生讨交流）
提出问题？
4想想做做第4题
出示公交线路图
学生图填空集体订正
5想想做做第5题
学生读题提问：什理解问题？（引导学生理解题意时着重解决面两问题：（1）楼紧急疏散图什作？（2）紧急疏散时什走 电梯？）
提问：图中知道什？（引导学生方位概念表达图中房间会议室电梯安全出口相位置关系）
讨：假遇紧急情况认房间该走样路线？先组里讨
学生组交流教师参学生讨
四 全课总结
通天节课学知道什？什收获？天课表现满意？
第3单元 课题：辨认方位 第3课时
教学容：教材第2325页例3想想做做
教学目标：
1 现实情境面图辨认东南东北西南西北正确学方位词描述物体间位置关系
2．确定方程中进行认真观察积极思考
3．清楚说明观察结果思考程解决生活中问题
4．动开展效合作交流体会数学现实生活密切联系
教学重难点：
正确学方位词描述物体间位置关系
教学具：情景图
教学程：
课前：学学成语？谁说说？生踊跃发言
先学探究：
老师知道成语：四面八方
知道四面四面？（东南西北）
出示例题部分图（民桥超市公园体育场先出现）
谁说说学校东南西北面什方？
师根学生回答点出东南西北四字
绘制面图时通常什规定绘制？（北南左西右东）生答师指
四面八方中八方指八方四方什呢？想想解？天进步学认识方板书课题：认识方
二探索交流享：
1教学例题
（出现超市）提问：知道超市学校面？（东北面）什超市学校东北面？（超市学校东面北面间）
谁会说说？
说东面北面间方（东北）方
（出现公园）提问：公园学校面？什？（西南面公园学校西面南面间）西面南面间方称（西南）面
（出现体育场民桥）提问：分学校面？
指名答（学生汇报时先问问什出现东南西北西南字果学生说出北东南西样方先问问什然教师纠正：南面东面中间说南东惯应该说东南说南东）
学校周围建筑物感兴趣桌相互说说位置
三反馈完善：
1想想做做第2题
生活中陌生方样辨认方？（太阳太阳升起方东面北斗七星北斗七星面北面指南针）考考家关指南针知识：指南针红色端指？（北面）白色端指着？（南面）
指南针图指南针八方填完整？开书P23完成想想做做第2题生独立完成师巡视指名汇报集体校说说填
介绍关指南针知识
结：古留文化辉煌祖国未谁？朋友开始努力祖国建设更加繁荣富强
2想想做做第3题
讲述：动物刚刚参加完年度春季运动会现回家帮找家？书连连
生独立完成师巡视指导学生台指指集体校
3想想做做第4题
讲述：面老师带朋友美丽青山乡告诉吧青山乡仅美丽水果乡呢想想？
（出现水库8种水果图片水库中间已贴8种水果排列边）水果？指名答
水果种水库四周根老师提醒帮找种植
方？
师：橘子园水库南面葡萄园水库东面樱桃园水库东南面西南面苹果园水库西面山楂园桃园水库北面水库西北面西瓜园
梨园种水库方知道梨园水库面？
指名答
4想想做做第5题
谈话：学轻松玩游戏快画出棋子跳什方？画画集体交流
5动手做
认识生活中八方
已够面图熟悉认识8方现实生活中8方认识？
请朋友面教室北面站方板北着教室北面根老师说方 指指
师：教室东北面东南面西北面西南面
四全课总结：
天学知识？面图中样记住八方？实际生活中辨认八方？
五课堂作业
六教反思
第3单元 测定方 第4课时
教学容：教材第2627页
教学目标：
1具体操作活动中进步加强方感提高认识路线图力
2实际活动中加强组合作力提高实际操作力时体会成功喜悦感悟集体力量
3观察解决实际问题程中感悟数学生活密切联系培养学生运生活验帮助思考意识
教学重难点：
认识方读懂路线图
教学具：挂图
教学程：
情境导入：
提问：朋友现面什方？（东面）
指出教室里七方？师问生答手指指
请坐教室中间位朋友起立分请坐东面西面南面北面朋友听口令起立
揭示课题：测定方
二思索探究交流享：
辨认教材呈现场景里方
朋友辨认出方辨认出面图中方？
出示场景图幅图中什？指名说
面图什规定绘制？（北南左西右东）幅图中正北方什？
幅图中正方里？知道？
生观察指名答（正北方指面图左方指南针朋友话中出）
说说图中学校景物朋友面？思考指名交流
三反馈完善：
校园里定方
面图中校园已会测定方想想校园里辨认方？
师说求：
请家量保持安静组带书枝笔五组商量组校园什方测定方然分工测定表填组测快
学生活动
回班整理表格
汇报测定结果家予评价
四全课总结：
请学生说说测定方体会
第四单元
单元学生认识100数基础编排学数学教学中数认识教学十分重段学生数概念形成发展关键阶段单元前学生接触较数限制然环境日常生活生产劳动认识单元学生学新计数知识较数描述交流学校生活社会生活里事件现象数感会明显发展
国计数惯数位分成级万级亿级级四数位级数万数读写位数般分解成两三万数数级进行读写点说单元教学位数十分重基础作
学生100数基础认识万数次较跨越：需认识较计数单位千万相应数位需学会读数写数基方法数中间末尾0时读写规需数组成较数需数数间联系出求似数方法
万数学数学传统教学容然家已积累许教学验然存教学难点单元教材遵循类认识较数般规律尊重童认数特点编排九道例题循序渐进教学万数知识具体安排表例题教学容练编排例1直观认识百百十例2三位数意义（组成）
直观认识千例3三位数读写例4认识算盘算盘表示三位数练三
练三位数知识重点数意义读写（续表）例题教学容练编排例5认读写整千数四数位0四位数末尾0四位数例6直观认识万
万数位序表例7认读写中间0四位数例8较万数例9求万数似数练四
练四位数知识重点数意义读写求似数单元复整理应全单元教学知识学生前学生活中接触数机会较少缺乏感性认识直接验认识数障碍表里全单元新授容致分成三段编排例1~例4集中教学三位数帮助学生初步建立千观念例5~例7集中教学四位数学生初步认识万例8例9三位数四位数结合起教学较数求似数种知识结构教材相三位数四位数认读写分开安排降低学生认知坡度分散教学难点作较数求似数三位数四位数原理方法致数组成作出判断合起教学避免必重复节省时间提高效率
算盘十分常计算工具发明算盘表现出中华民族智慧传统文明计算器普珠算已越越少离开学数学教学较长时间数学课程标准中学生知道算盘表示位数求单元编排例题帮助学生认识算盘算盘表示万数传统文化现代数学教学机融合弘扬优秀民族传统文化解决认数教学缺少计数器困难算盘1珠表示5表示数计数器稍抽象更方便培养学生思维力处
第四单元 认识万数
课题：千数初步认识 第1课时
教学容：教材第2830页例1例2想想做做
教学目标：
1历数数程体验数发展通操作实践活动初步理解百十数含义认读写数识数位数字表示实际意义
2培养数学观念周围事物意识培养学合作交流态度惯
教学重难点：
理解百十数含义认读写数识数位数字表示实际意义
教学程：
情境导入：
谈话：朋友瞧天姐姐带方块（出示方块条方块）学生分说说包含方块数
（出示板方块）想想知道板少方块呢？
（1）学生数数
（2）桌交流
（3）汇报结果学生说说样数？
结：先数数出条101十十十数数出板10条10十1百
追问：板少方块百
二思索探究交流享：
1教学计数单位百千直观认识整百数千
（1）分出示3板方块8板方块
（2）提问：已知道板方块百3板方块百百呢？8板方块百百呢？
A学生独立思考交流法
B汇报结果
2认数
（1）谈话：数王国里座智慧城堡肯动脑筋智慧星想？
（2）出示方块图（3堆2条）问：方块？（320）知道？320里面百十呢？
（3）增加4方块学生猜猜时方块呢？（324）桌交流知道？
（4）谈话：计数器拨拨？桌合作拨计数器读读数
（5）提问：324中3表示什？2呢4呢？324部分组成？
（7）时训练：桌合作计数器拨324432读读说说
2数数
（1）：调皮皮卡丘搬方块朋友起着数数次少方块（数453数459）
（2）讨：搬方块呢？计数器拨拨说说？组讨全班交流
（3）提问：459添1460469添1479添1……499添1分会少呢？
3完成例2：桌合作边拨边数
（1）十十数三百五十数四百六十然全班交流重点说说三百九十面数少？
（2）数九百八十九数九百九十九然全班交流重点说说九百八十九面数少？
（3）九百九十九添1少？
（4）组活动：数988数1000
4（1）出示计数器提问：着计数器谁说说右边起第位第二位第三位什位？（学生边回答边计数器出示位十位百位）
（2）教师问：想知道右边起第4位什位？（学生回答出现：右边起第4位千位）
（3）请朋友着读读
（4）提问：已知道位颗珠表示1十位颗珠表示1十百位颗珠表示1百千位颗珠表示少呢？（学生掌握扩展数位序进步体会十进制计数法位值原推想出千位颗珠表示千）
5出示10板方块
A引言：朋友天姐姐里许方块请百百数数少？
B学生伸出手指着方块百百数学生数九百时教师问：九百加百少百呢？果学生回答10百教师追问：10百少？
C10板方块合起时教师指着屏幕正方体问：正方体少方块组成？（桌相互说说）学生闭眼睛想想表示千正方体什样
明确：千计数单位计数单位正方体表示
追问：10百少？千里面百？
（4）提问：屏幕百百数数千？
（5）引言：朋友天姐姐家学认真非常高兴停伸出拇指夸奖呢天姐姐想出道题考考家敢应战？
A出示板方块学生说出百
B说百朋友想出板方块
三反馈完善：
1完成想想做做第1题
课件出示题目学生计数器进行边拨珠边数数
2完成想想做做第2题
利计算器会数数没计算器会数数？
学生交流出答案
3完成想想做做第3题
课件出示棒图问：图中百？十？？
集体交流总结答案
4完成想想做做第4题
课件出示题目提问：百？十？？
组合作集体探究讨
5完成想想做做第5题
课件出示图问：图中种面值民币？会统计少张？民币少元？
组合作出结
6完成想想做做第6题
提问：老师拨出数说出组成？数少？
课件出示图问：出两幅图中什相方？表示意义样？
四全课总结：
谈话：天朋友表现真错谁说说收获？
朋友生活中处处数学定做心观察思考发现更数学奥秘愿意？
五课堂作业
第四单元 课题：千数读写 第2课时
教学容：教材第3133页例3想想做做
教学目标：
1掌握三位数组成理解百位十位位数表示意思正确读写三位数
2初步培养学生分析较抽象概括力培养认真观察思索良学惯
教学重点：
三位数写法读法
教学难点：
末尾0中间0数读写
教学程：
先学探究
1数489数502
2数位序表：已学数位？排列序样？
3读写两位数
（1）师计数器面拨出46提问：数样读？什样读？样写呢？师学生回答讨总结：数十位面4读作：四十十位面写4位面6读作：六位面写6
（2）师计数器面演示：拨刚位面6算珠问：数读作什？样写？
引导结渗透：末尾0读写
二交流享
1教学例3
（1）师计数器面拨出500问：数百位面算珠？表示什？样写？样读？十位算珠？样写？读？位呢？引导学生出：5百500读作五百
（2）师计数器面拨出534问：数（ ）百（ ）十（ ）组成？百位样写？样读？十位样写？样读？位呢？
（3）师计数器面拨出1000问：数什组成读作什？
预设A：学生会读说出样读？什样读
预设B：没学生会读师问：数（ ）千组成样写？样读？数位没？样写呢？读？
出示例33幅图请学生思考：读写千数时候方开始？
末尾0时候样写？读？
总结：读千数左边开始读写高位开始读写末尾0时候读写板书
2教学试试
出示试试问：两幅图什相？请组里面讨
组汇报总结：
左图末尾没算珠写读
右图中间没算珠写读
三反馈检测
1完成想想做做第1题
提问：图面出样数数？会百百数数？
学生回答填数轴
师问：200700数较接1000？
2完成想想做做第2题
学生独立完成交流：中间0读写末尾0写读
3完成想想做做第3题
出示指名作答集体评价
师问：果四数分类话准备样分？
师相机导出：400面0250面0属末尾0写读
4完成想想做做第5题
学生读题师问：5733表示？方块图相连？3063呢？2303呢？
学生交流合作完成练
5完成想想做做第6题
学生独立完成师生讨解题规律
6完成想想做做第4题
独立完成集体评价
四课堂总结
节课学容？什收获体会？
读写数时开始？千位读千百位读百位读果中间0直接读零末尾0读
五课堂作业
第四单元 课题：算盘认数 第3课时
教学容：教材第3435页例4想想做做
教学目标
1认识算盘部分名称掌握珠珠档位面表示意义
2正确掌握读写算盘面表示数会拨出指定数
3培养学生怕困难勇探索精神提高组合作力
教学重点：
掌握读写算盘面表示数会拨出指定数
教学难点：1~9算盘面样表示
教具准备：算盘课件
教学程：
情境引入
教师出算盘说：老师天带位新朋友认识？
天节课通算盘认识千数
二交流享
1教学例4
（1）认识算盘
提问算盘面什？
根学生回答出示课件：课件面动态介绍算盘部分名称介绍档位时右左分介绍位档十位档百位档千位档
认识？请摸摸指指说说组里面桌分享刚学算盘部件名称
教师边指边问学生独立回答
（2）学算盘面表示1~9
师：计数时拨珠着中间梁着梁算珠参加计数珠表示1珠表示5师边拨珠边板书
出示教材面算盘表示数少？请学生组里讨
学生充分讨集体评价教师引出：
第1幅图：位档面算珠4表示4
第2幅图：十位档面算珠3表示3十位档面算珠7表示7
第3幅图：十位档面算珠6表示6十位档面没
第4幅图：百位档面算珠8表示8百十位档面没位档面算珠2表示2
第5幅图：百位档面9表示9百
会写出数？请教材第34页面做做
学生独立完成教师组织集体评价
2学拨珠
刚图面幅图中找出1~9数？会位面拨出1~9数？出示例4两幅图面五福图
学生尝试拨珠教师巡视帮助困难学生收集反馈信息
面着教师面拨拨教师示范正确手势拨珠
学生组里面拨拨掌握正确拨珠手势
3试试
出示试试
提问：会拨？请组里面拨拨数数
汇报拨珠师指名学生前面老师学面拨边拨边数
三反馈检测
1完成想想做做第1题
出数位档面？师指名次回答
读读算盘面表示数？会写？请边读边教材面写写
2完成想想做做第2题
学生独立完成师问：末尾0幅图？面读作什？中间0呢？
3完成想想做做第3题
先读数拨数请桌互相读读拨拨
4完成想想做做第4题
做游戏学生组说数外组员拨数谁拨快
四课堂总结
提问：天节课学什？纳：什收获体会？
纳：
1算盘部分名称
2珠珠表示
3学会位面拨出1~9
五课堂作业
第四单元 课题：练三 第4课时
教学容：教材第3637页练三
教学目标：
1学生助算盘读写数力进步提高培养学生形成正确数感掌握数组成数组成进行相应口算
2学生发现问题解决问题力更进步提高培养学生勇探索知识力
教学重点：
利数组成进行读写数相应口算
教学难点：
利数组成探索开放性问题
教具准备：
课件计数器算盘
教学程：
知识现
1出示练三第1题
请学出算盘组合作算盘先拨出面数边拨边接着数出6数
组指名汇报样边拨边数
2出示练三第2题
指着第1题六百九十五问：数（ ）百（ ）十（ ）组成？教材两幅图知道组成？课件出示第2题
二基练
1完成练三第3题
独立完成教师巡视帮助困难学生注意第（4）题生成信息根反馈采取教学策略
2千数加减法
完成练三第4题
学千数组成掌握挺会利数组成进行计算？出示第4题
指着第组问：样组口算该样想呢？引导学生利数组成进行口算例32020320里面3百2十减2十剩3百结果300
3千数读写
完成练三第5题
师：面玩游戏出准备卡片拼成三位数桌读读
三综合练
1完成练三第6题
师：写出横线数？说说脑袋里面两数底少？
2完成练三第8题
出示题目右边两杯里面少粒黄豆呢？
3找规律计数器面表示数
（1）完成练三第7题
火车面数字什规律呢？请组里面交流
交流指名评价
师出计数器问：现老师计数器面放5算珠表示三位数样放？组里面交流
（2）完成练三思考题
四课堂总结
通节课学学知识？
五课堂作业
课反思：
第四单元 课题：万数初步认识 第5课时
教学容：教材第3841页例5例6想想做做
教学目标：
1学生够助算盘历数数程掌握万数组成增强万数数感正确读写没0末尾0四位数
2学生历操作观察较等数学活动中学会合作解决问题培养学生合作意识
教学重点：
会读写万数（没0末尾0）知道数组成掌握数位序表
教学难点：
体会万数数位意义知道相邻数位间十进制关系
教具准备：
算盘课件
教学程：
先学探究
1读出面数说说组成
375 309 420 200
2想想999位数？添1少？位数？
3出示体育馆场景图师问：图中知道发现什？学生回答座体育馆约坐七千信息时师导入新课：天学较数——万数板书
二交流享
1教学例5
提问：七千底少呢？话组里面说说？
组交流指名汇报师放手学生胆说道理应鼓励
七千7千7千少？想知道7千算盘面样表示？请屏幕师出示课件
引导出：千位7千位写7百位十位位0数读作：七千
样子算盘面拨拨？课件出示拨算盘图
学生拨问：谁说说数组成？
样写呢？指名板演起读读
2教学试试
学生尝试独立完成练
集体评价提醒第2幅图中十位位面没珠子应写0占位读出
3教学例6
面请学组集中求算盘面拨数
出示例6课件
学生充分拨教师引导集体边拨边数充分体会十进制关系
接着第（3）题九千九百九十九添1少呢？请算盘研究
学生探索师示范九千九百九十九添1万
万究竟少呢？先图
课件出示：图堆方块少板方块合成？引导学生出堆方块千万里面少块样方块课件动态演示千千数引导出：10千万
现止学种数位？引导学生算盘出学位十位百位千位万位右边起第位万位？教材第39页面数位序表填写完整？
三反馈检测
1完成想想做做第1题
教师根堂课反馈决定引导集体拨放手学生组拨拨
2完成想想做做第2题
谁说说幅图意思？什注意？尝试填写集体讲解
3完成想想做做第3题
千数什样方格图百呢？引导学生数数填写
4完成想想做做第4~5题集体评价
5完成想想做做第6题
提醒学生数位高位低想困难学生助算盘进行写数
四课堂总结
提问：节课学什？什收获体会？
纳：天学万数知道右边起次位十位百位千位万位
第四单元 课题：万数读写 第6课时
教学容：教材第4142页例7想想做做
教学目标：
1掌握四位数中间末尾时0中间两0数读写
2培养学生遇困难时敢探索组活动时动合作积极思考数学素养
教学重点：
中间0末尾0数读写
教学难点：
中间两0数读写
教具准备：
算盘课件
教学程：
先学探究
1老师说拨
（1）8千2百1十6组成数（ ）
（2）3千4百2十组成数（ ）
（3）5千组成数（ ）
引导学生复万数没0末尾0数读写教师答案写黑板面
较第（2）（3）两题数发现什特点？末尾0读
2读出面数
309101304905
面数什特点？引导学生回答中间0时候读
3引入课题：天继续学万数读写
二交流享
出示教材例7
请学算盘面拨拨说说数（ ）千（ ）十组成4千样写？（写0占位）样读6十样写？样读？位没样读写呢？（板书）
合起数读读
老师说拨：3千6十
8千2十
两数样读
指导学右图：7千样写？样读？百位十位面没样写？（写两0）样读呢？引导两0读0板书3样写？样读？
数合起读作：七千零三
老师说拨
5千8
2千3
结：读数时中间0两0读0末尾0读
写数时千千位写百百位写十十位写位写位什没位0占位
三反馈检测
1完成想想做做第1题
学生独立完成师问：果三道题目进行分类话准备样分？
第1幅图第3幅图中间0读0
第2幅图中间两0读0
2完成想想做做第2题
出示题目师指名回答
3完成想想做做第3题
出示题目
做道题时先回忆数位序表
（1）读数时高位开始低位开始读？
写数时高位开始写四千千位写4百？没应该写？2十十位写28位写8
（2）谁说说第二幅图中数应该样写？
六千千位写6百？写？（0）十写？（0）？（位写9）
（3）万写？
4完成想想做做第4题
独立完成集体评价
总结：写数时候定高位起数位数位写
5完成想想做做第5题
集体独立完成师指名问问样想？定引导学生利数组成说
6完成想想做做第6题
出示师说：发现规律组里面说说指名汇报发现规律完成题
四反思总结
提问：天节课学容？什收获体会？
纳：
1读数时中间0两0读哦0末尾0读
2写数时高位想起千位写百位写十位写位写
五课堂作业
第四单元 课题：万数较 第7课时
教学容：教材第4344页例8想想做做
教学目标：
1学生更清楚解万数序掌握较数方法
2通生活实际相联系开放性教学增强数学应意识提高解决实际问题力解决问题程中获成功体验树立起学数学信心
3动手操作探索合作交流学程中培养良数学学惯
教学重点：
会较万数
教学难点：
位数相高位数相两数较方法
教具准备：算盘
教学程：
先学探究
较：
19○38 19○12 9○12
样较？学生充分说说
二交流享
1创设情境
张阿姨家刚装修完房子商场里面购进四种家电分电视机宝宝洗衣机宝宝电冰箱宝宝空调宝宝四宝贝开心吵着花钱少省心出示：帮判断谁钱谁钱少呢？
2位数相首位数较
听电视机空调吵起认价格低帮判断？
指名学生回答判断：
学生1： 253030003180超300025303180
学生2： 2530千位2表示2千3180千位3表示3千2千3千
总结：位数相时先较高位高位数
3位数相首位相数较
师：电视机没空调心里老服气找电冰箱
电视机电冰箱2千较呢？请组讨回答
学生组讨
汇报结果引导出示首位相较第二位第二位数
4位数数较
洗衣机三吵架甘寂寞跳着说应该吧？知道电视机空调电冰箱三宝贝哈哈笑想知道笑什？
指名回答引导：百肯定没千位数数位数少数
5现知道谁第谁第二？谁第三谁？
总结：样较两数？位数数位数相较首位首位数果首位相较第二位第二位数
三反馈检测
1完成想想做做第1题
引导学生左图师接着面总结：位数相首位首位相第二位两数样较呢？组里面交流
充分交流总结：位数相首位首位相第二位第二位相第三位
出示右图两数样较
2完成想想做做第2题
出示师问：请6题分两类
讨总结分成两类：位数位数相
师：位数样较？（位数数）判断1089○999
位数相样较？（首位首位数）6道题首位较出呢？（989○8987890○8790）
首位相办？第二位第二位数
题通第二位较出呢？（887○8785680○5860）
1001○1010样较呢？（较第三位第三位数）
3完成想想做做第3题
独立完成交流集体评价
4完成想想做做第4题
读题梳理信息问：红书少页？果选300页红应该样说？
5完成想想做做第5题
出示情境图学生组讨
次解决问题
四反思总结
提问：节课学什？什收获体会？
纳：万数较方法：位数数位数相首位首位数首位相第二位第二位数样次较直较出（引导学生话说）
五课堂作业
第四单元 课题：似数 第8课时
教学容：教材第4546页例9想想做做
教学目标：
1通准确数似数较理解似数含义
2初步知道准确数似数区会正确辨准确数似数会恰选似数
3通学生数收集交流似数准确数互相转化
4体会似数生活中作体验数学生活密切联系
教学重点：
理解似数含义
教学难点：
合理取似数
教具准备：课件铅笔
教学程：
情境引入
师：天老师带铅笔请学猜猜老师手中铅笔支？
学生充分胆猜师根学生回答适时提示少少根学生回答黑板面板书
现老师想请猜猜手中铅笔十支？
根学生回答板书出示准确数（18支）
现猜手中铅笔十支会样说？（学生回答：约20支）
样概数似数天节课起研究似数
二交流享
1 汇报课前调查年级学生数
师：老师求课前调查年级学生数做？屏幕：二年级（1）班学生50二年级三班约少呢？请猜猜
学生猜老师板书出示准确数留接数
师：果两句话说两数字会样说呢？师引导说：二年级学生154约150
师：二年级154全校6年级约少呢？
学生猜老师板书出示正确数留接数字
提问：现观察前面排数字面排数字什特点？（前面排准确数面排概数）
样概数做似数板书
2教学例9
创设情境：明龙岗学学生华东山学学生天俩相遇说学校屏幕
显示：明：龙岗学学校约700
华：东山学学校约700
学知道两学校底学校数？组里面说说
学生充分讨老师指名回答道理予肯定
师：现告诉答案吧教师出示龙岗学695东山学703引导出：695700少接700说约700703700接700说约700样数学方法表示：
板书：695≈700 703≈700
师边板书边引导学生说：695约等700703约等700
师问：≈符号读？（约等）符号约等号
3教学试试
出示：实验学学生2016约千？
学生充分猜优化出2016约2千写成：2016≈2000
三反馈检测
1完成想想做做第1题
先学生说说数轴面数什规律学生独立完成
完成师问：填数数中接500接600？
2完成想想做做第2题
引导学生读题强调题目求：约百千元独立完成集体评价
3完成想想做做第3题
独立完成集体评价
总结：说似数时候通常约等百千
4完成想想做做第4题
师引导次讨三子问题
5完成想想做做第5题
样摆接2000数？先摆摆读读知道摆接900050001000四位数？
学生独立完成集体评价
四反思总结
提问：节课学什？什收获体会？
纳：节课学似数似数概数
五课堂作业
第四单元 课题：练四 第9课时
教学容：教材第4748页
教学目标：
1学生进步掌握万数读写方法组成会较万数较根实际情况取似数力进步提高
2通练学生估算力分析问题解决问题提出问题力进步提高
教学重点：
会读写万数掌握万数组成掌握万数较会根求取似数
教学难点：0读写万数较
教具准备：课件
教学程：
知识现
前面段时间认识万数学万数读写会较万数根求写出似数天进步学知识板书：练四
复数位序表
现止学数位？右左说说？
指名学生回答完成练四第1题
独立完成集体评价引导学生说出相邻数位计数单位间进率10
二基练
1完成练四第2题
读写数时候高位想起千千位写读千百百位写读百十十位写读十位写读遇数位没写0中间0两0读0末尾0读
2完成练四第6题
万数读写学掌握面考考
独立完成提问：较组两道题发现什？组里面说说
3完成练四第3题
出示问：面四数66什？表示意义？
4完成练四第45题
三综合练
1完成练四第7题
独立完成师指名说说较方法
2完成练四第8题
引导学生读题师问：杉树栽少棵？说出理
3完成练四第9题
独立完成引导学生集体评价
4完成练四第10题
问：参观科学宫数天天少？什？组里面讨
天参观数接千？
四反思总结
提问：学天节课学什？什收获体会？
五课堂作业
第五单元 课题：认识毫米分米 第1 课时
教学容：
教学目标：1实践活动中认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度概念知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
2 实际测量程中学会选择合适长度单位解长度单位间进率学会估测提高估测力
3 组织效活动激活参学意识
教学重点：学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象
难点：学生实际测量程中学会选择合适长度单位
教具：学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象
学生实际测量程中学会选择合适长度单位
教学程：
导入
1出示身高图
问：知道朋友干什？（量身高）
起朋友身高少齐读：1米32厘米
里面两什单位？（长度单位）分什？（板书：米厘米）
2复米厘米
1米长？手划1米长贴出1米纸条问：感觉1米较样？般米作单位量较长物体长度
1厘米长？手划1厘米长贴出1厘米纸条问：感觉1厘米长度样？般厘米作单位量较短物体长度
3导入
感觉1米1厘米长度相差太果量课桌长米作单位太厘米作单位太天认识米厘米间新长度单位：分米字母dm表示（板书）
二新授
（）认识分米
1师贴出纸条指出：张纸条长1分米
请学生出相纸条问：张纸条长什？
2周围物体长约1分米？举例说明（插座四条边软盘边）
3师：分米厘米长度单位间没什关系呢？样证实猜测？直尺量量纸条出结板书：1分米＝10厘米
4判断：读：文具盒长约20厘米宽约10厘米
换种说法？
5画条1分米长线段？指名实物投影仪画线段
问：1分米刻度0画刻度10开始画？果2开始呢？3呢？
6拇指食指直尺划出1分米长度划桌桌尺量量估计
7出彩纸条估计1分米长度剪1分米量量估计差少
8知道分米厘米关系分米米间什关系？米尺找1分米呢？出示米尺图指名回答
数数米尺1分米？出示：1米里面（）1分米回答演示：10
指名说说米分米关系板书：1米＝10分米
（二）认识毫米
1导入
师：说说数学书厚少？
师演示操作方法学生合作量量出结：数学书厚度1厘米
2揭示
更清楚老师放镜（出示）发现数学书厚度连厘米说明需厘米更长度单位起认识毫米板书：毫米
3认识
放1厘米
师：直尺1厘米中间较短刻度线1厘米分成格格长度1毫米演示刻度线0第根短线1毫米
4进率
格格数数5毫米时停问：根刻度线什处？指出：刻度线0根刻度线5毫米演示5毫米继续数填空：1厘米里面（）1毫米
知道厘米毫米间关系？板书：1厘米＝10毫米
直尺找找1毫米感觉1毫米较样？样数较方便？（笔尖数）学生数数
5举例
什东西长度厚度1毫米呢？
师示范量1分硬币方法学生桌合作样方法量1元硬币银行卡厚度量量少张白纸厚度约1毫米
6应
手指划1毫米长度？
知道量什东西长度厚度毫米作单位？
三全课总结
天认识两新朋友谁？什单位？间关系知道？读读
问：黑板三张纸条分长？什少1毫米纸条？
四巩固
1手指游戏
根老师口令手划长短指名说口令
五作业
课量量身边物体长度约1分米1毫米
第五单元 练— 第 2 课时
教学目标：1 初步建立1毫米1分米长度概念加巩固学生清楚知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
2 实际测量程中学会选择合适长度单位解长度单位间进率学会估测提高估测力
3 组织效活动激活参学意识
教学重难点：学生清楚知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米学会选择合适长度单位解长度单位间进率学会估测提高估测力
教具：课件尺子
教学程：
复分米毫米概念
1现已学长度单位请说出
2手分划出1米1分米1厘米1毫米长度
3说说家里找物体长度约1分米1毫米
二练
1想想做做第1题
说出橡皮回形针长度少毫米？说说数？
2想想做做第2题
量出面图形条边长
学生独立完成集体交流说说样量更简便（0开始量方便）
3第3题先估估课桌凳子高约分米然组合作量量课桌凳子高分少厘米？接分米？
4想想做做第4题
朋友先估计测量数记录
三综合练
利学知识观察身边物体长度时记录脑子里面篇朋友写日记帮日记补充完整？
横线填写合适长度单位
2013年3月6日星期天气晴
早2长床爬起卫生间2 长牙刷飞快刷牙然洗脸吃早饭学学校离家远约90学路见棵高9树风刮断连忙找根长1绳子树绑跑步进教室见老师学已开始练字赶紧书包里翻出1长铅笔4 厚方格认真写起字
四全课总结
1通节课学什收获？
2介绍：微米
出示知道
第五单元 简单单位换算— 第3课时
教学目标：1测量活动中解长度单位间进率会进行简单单位换算学会估算提高估算力
2组织效学活动活动中提高参学意识力形成解决问题基策略
教学重难点：解长度单位间进率会进行简单单位换算学会估算提高估算力
教具：课件尺子
教学程：创设情境引出问题
媒体演示兔猫赛跳远分留条线段兔：跳9分米猫：跳80厘米两动物争休
师：兔猫谁跳远呢？（学生说）
师：底谁跳远朋友谁说正确呢？学简单单位换算找答案
二组织活动引导探究
1请朋友支笔芯直尺量量长？
师：样笔芯朋友量6厘米朋友量60毫米回事？（学生说）
结：许朋友说6厘米60毫米样长6厘米等60毫米什6厘米60毫米呢？想？组里说说想法
师：1厘米10毫米6厘米610毫米60毫米6厘米60毫米
2师：天课桌高少厘米呢？桌合作量量（学生活动）
师：朋友量课桌高70厘米果分米作单位少分米呢？想？（先组交流全班交流）
结：1分米10厘米70厘米710厘米7分米
3师：块橡皮量长度50毫米教室门量高度20分米完成面填空？
50毫米（ ）厘米 20分米（ ）米
（桌交流选题说说想法相互作出评价全班交流）
三想想做做化新知
1媒体出示想想做做1
说说谁跳绳长？说明理
2媒体出示想想做做2
先量量图形中条边长少厘米说说毫米作单位少毫米？填写书
独立完成做完桌交流想法
3媒体出示想想做做3学生独立完成说说样换算？
4媒体出示想想做做4
谁算学生独立完成然组里说说想法注意相互评评
5媒体出示想想做做5
先估计两条线段条长长桌说说然量量谁估计准？桌交流毫米作单位少毫米？
6媒体出示想想做做6
先估计两条线段长厘米桌说说然量量谁估计准？桌交流毫米作单位少毫米？
四总结评价活动延伸
1师：天学什？什收获？组学合作样？
2出示知道
说明绘制图纸标注商品尺寸时常常毫米作单位
出示图说说图中知道什？
第五单元 练五 第4课时
教学目标：1实际测量程中学会选择合适长度单位解长度单位间进率会进行简单单位换算
2学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象学会估测提高估测力
3组织效学活动学生活动中提高参学意识力形成解决问题基策略
教学重点：学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象会进行单位换算
难点：实际测量程中学会简单单位换算提高估测力
教具：课件尺子
教学程：复
师：学长度单位？手指胳膊划出单位长度？天继续运学长度单位知识解决问题
二巩固练
1第2题
出示图学生联系生活实际（）里填合适长度单位
学生独立完成集体交流
说说物品长度单位关系？四长度单位间什样关系？
根学生回答师板书：1米10分米1分米10厘米
1厘米10毫米1米100厘米
2第3题
学生独立完成谁算
3第4题
学生独立完成谁算集体交流选题说说样想
结：单位两长度较先换算成相单位数较
4第4题
出示题目学生口答说明理
先统单位：
红：2分米20厘米黄：18厘米蓝：2分米1厘米21厘米
21>20>18蓝丝带长黄丝带短
三动手实践解决问题
1第6题
出示5枚1元硬币学生观察猜猜5枚硬币叠起约少毫米？
学生动手叠叠量量
桌合作10硬币叠起猜猜量量少毫米
2第7题
出示题目桌讨说说理集体交流
先划4分米4厘米4毫米分长确定种钉子合适
3第10题
先测量10张纸厚度推断出100张1000张10000张纸厚度
4第9题
出示题目学生口答
5第8题
出示题目师介绍什降水量增加减少含义
学生独立完成交流时说说样想
6思考题
根题意指导学生演示蚂蚁行走路线画出路线图通路线图学生出蚂蚁停起点东面西面？离起点分米
四全课总结
1通天练什收获？
2课外实践活动：瓣蒜头放盛少量水盘子里先天开始发芽记录发芽周蒜叶生长情况完成蒜叶生长情况记录表段时间全班交流
第五单元 补充练 第5 课时
教学目标 ：进步认识分米毫米具体含义明确分米毫米米厘米关系正确选合适长度单位描述物体长度正确进行关长度单位间简单换算
教学重难点：正确选合适长度单位描述物体长度正确进行关长度单位间简单换算
教具：实物尺子
教学程：
填填（口答）
1换算
1分米（ ）厘米 ☆300厘米（ ）米
☆200毫米（ ）厘米 10分米（ ）米
7米（ ）分米 ☆600厘米（ ）分米
☆题请学生说说想法
2（ ）里填合适单位
教室长约8( ) 写字台宽6（ ）
铅笔盒长17（ ） 数学书约厚6（ ）
老师身高1（ ）60（ ）老师身高160（ ）
二较
1填合适符号
3米 ○ 3厘米 40厘米 ○ 4分米 10厘米○1毫米
5分米 ○ 1米 29毫米 ○ 3厘米 15分米○1米
说说较方法
2长短序排列
300毫米 10厘米 8分米 2米
交流排列序方法
三画画
1画条1厘米长4厘米线段
2画条80毫米短1厘米线段
3画条1分米短2厘米线段
独立完成交流想法
四解决实际问题
1东东枝铅笔长16厘米1分米剩少厘米？
指导学生书写程：1分米10厘米
16106（厘米）
2条长4分米彩带剪成6厘米长段剪成样段？
独立完成指导校书写格式：
4分米40厘米
40÷66（段）……4（厘米）
答：剪成样6段
3枝红铅笔长14厘米枝绿铅笔长6厘米枝绿铅笔长少厘米？合少分米？
先独立思考请学生交流程老师指导书写格式学生做遍
14+620（ 厘米）
20厘米2分米
4块红橡皮长3厘米黄橡皮短2厘米黄橡皮长少厘米？合少毫米？
独立完成校
五全课结
第六单元 第课时 两位数加两位数口算
教学容：教材第5960页例1想想做做第15题
教学目标：
1．学生历两位数加两位数口算方法探索程体验算法间联系整合掌握两位数加两位数口算方法正确口算两位数加两位数数
2．学生现实情境中提出问题探索口算方法程中培养提出问题解决问题初步力感受探索口算方法策略发展初步分析较抽象概况等思维力体验新旧知识间联系感受转化思想积累联系已认识学新知识初步验
3．学生动参思考交流等活动产生数学学兴趣初步培养伴合作交流意识感受探索口算方法成功感提升学数学信心
教学重点：
掌握两位数加两位数口算方法
教学难点：
理解两位数加两位数口算方法
教具准备：课件
教学程：
先学探究
1．口算：
15+4 8+9 20+3 7+16
学生说说样口算
2．出示例1情境图学校跳绳赛活动图中知道什？根已知条件提出什问题
教师根学生回答板书：红跳少？军跳少？
二交流享
明确问题：红华跳23军华28什意思？分样列式？
学生口头列式教师板书算式提问：口算出数？
桌间互相说说样算基础指名说说适加点评口算方法教师选择板书
引导学生总结两道算式点揭示课题：两位数加两位数口算
提问：两道题计算时什相？
交流中结：两道题两位数加两位数口算时采相思路方法第道相加时需进位第二道相加时需进位口算时注意适加区分
三反馈检测
1． 完成想想做做第12题
学生清题意口算结果直接写教材
集体反馈电脑验证
较组题异点
第1题学生体会两位数加整十数两位数加位数基础思考计算两位数加两位数计算
第2题学生体会进位加进位加计算方法联系区
2．完成想想做做第3题
选出中组题学生先估算口算请学生说说估算理估算结果口算结果错误
余组题桌合作完成集体订正
结：口算前先估算预测口算数口算估算验证口算结果希学觉计算前计算进行估算
3．完成想想做做第4题
学生根求教材填表
集体订正说说样算什样算
4．完成想想做做第5题
学生根情境图提出加法计算问题学生独立列式计算
集体订正学生分析思考程说家听学间互相补充互相评价
四提问：天节课学什？什收获体会？
纳：节课学会两位数加两位数口算
五课堂作业
第二课时 两位数减两位数口算
教学容：教科书第61页62页例2想想做做第15题
教学目标：
1．学生历两位数减两位数口算方法探索程体验算法间联系整合掌握两位数减两位数口算方法正确口算两位数减两位数差
2．培养发现问题提出问题初步力感受探索口算方法策略发展初步分析较抽象概况等思维力体验新旧间联系
3．学生动参思考交流等活动产生数学学兴趣初步培养伴合作交流意识感受探索口算方法成功感提升学数学信心
教学重点：
掌握两位数减两位数口算方法
教学难点：
理解两位数减两位数口算方法
教具准备：
课件
教学程：
二先学探究
1．口算
24+45 12+75 36+18 20—7
24+49 15+75 55+18 50—20
说说36+1820—7口算方法
2．先估计数十口算
23+52 35+14 69+13 54+17
说说估算方法
二交流享
教学例2
出示教材情境图：图中信息？提出减法计算问题？样列式？
根学生回答板书：（退位）56—24 （退位）56—27
节课研究两位数减两位数口算方法（板书课题）
口算出算式数？组里说说口算方法听算法
全班交流重点放退位减学生说说
较：面两组题计算时什异？
相点：先减数减减数十位数减位数先减位数减十位数十位数位数分相减然两次减差合起……
点：第题退位减第二题退位减特第二种方法计算退位减时数十位退作十位数合减……
结：学通合作出种算法通较找喜欢计算方法
三反馈检测
1．完成想想做做第12题
电脑出示第12题学生清题意口算结果直接写教材
集体反馈电脑验证
较组题异点
（第1题学生体会两位数减整十数两位数减位数基础思考计算两位数减两位数）
（第2题学生体会退位退位减法计算方法联系区）
2．完成想想做做第3题
选出中组题学生先估算口算请学生说说估算理估算结果口算结果错误
余组题桌合作完成集体订正
结：口算前先估算预测口算数口算估算验证口算结果希学觉计算前计算进行估算
3．完成想想做做第4题
学生根求教材填表
集体订正说说样算什样算
4．完成想想做做第5题
学生说说题中知道信息教材提出什求
学生交流估算方法通计算检验估算情况
提问：天节课学什？什收获体会？
纳：节课学会两位数减两位数口算
四课堂作业
第三课时 解决实际问题
教学容：教科书第63页64页例3想想做做第15题
教学目标：
1．学生联系生活验解决较简单加减两步计算实际问题认识加减两步计算实际问题条件问题说明解决实际问题方法正确列式解决简单实际问题学会实际问题检验根数量间联系检验解题结果
2．学生动探索问题解决程感受解决加减两步计算实际问题步骤致说明解决问题思考程感受解决实际问题方法样性发展分析推理等初步思考力
3．学生进步体会生活里数学问题感受数学解决实际问题里应数学产生亲切感通成功探索问题解决获数学学信心
教学重点：
分析解决加减两步计算实际问题
教学难点：
掌握实际问题数量关系分析方法
教具准备：课件
教学程：
谈话引入
天前面学知识解决生活中实际问题板书课题：解决实际问题
二交流享
教学例3
家知道车时候车车出示例3情境图
学生图题中已知道什？求问题什？知道离站时车少？
学生独立思考组交流想法
汇报讨结果：先减车数加车数先加车数减车数学生选择种方法列式
结：先加车数减车数先减车数加车数家样方法？
根学生回答板书算式：34+18－1534－15+18
样计算呢？桌间说说样口算？
解答正确？什方法检查？
三反馈检测
1．完成想想做做第12题
学生读题组交流想法根题意列式计算填空
集体交流订正
2．完成想想做做第3题
出示线段图先算出运少袋水泥？减
学生列式计算
订正交流
3．完成想想做做第4题
出示情境图提问：题目告诉什条件？求什问题？样解答？请学板演算式集体订正学生说说120—60什意思加80什意思样列式？
4．完成想想做做第5题
出示表格表格告诉什？（丁丁班级男生26女生24会游泳32会溜冰29）
提问：会游泳会溜冰少？会列式计算？
学生列式解答集体订正
四提问：天节课学什？什收获体会？
纳：节课学连加连减加减混合解决实际问题知道 增加加减少减
第四课时 练六1
教学容：教科书第65页练六第16题
教学目标：
1．学生进步掌握两位数加减两位数口算方法正确口算数根算式特点估计两位数加减两位数数体范围联系生活验正确列式解决较简单加减两步计算实际问题
2．学生通口算适提高熟练程度口算力培养估算意识促进数感发展
3．学生进步感受口算方法合理性体会数学知识解决问题中应初步体会数学特点
教学重点：
两位数加两位数两位数减两位数口算
教学难点：
两位数加两位数进位加两位数减两位数退位减法
教具准备：
课件
教学程：
知识现
1．口算（练六第1题）
指名口算
先较前面两组组两题区联系较前面两组行左右两题区联系
2．揭示课题
板书：练六
二基练
1．完成练六第2题
桌两合作练
2．完成练六第3题
先明确题目求交流估算方法
教材Ο圈出数50算式□圈出数50算式
3．完成练六第4题
学生直接写数
注意速度
三综合练
1完成练六第5题
指名学生读题理解题意
提问：车15车11什意思？
学生独立完成
教师巡视指导
2完成练六第6题
指名学生读题理解题意
学生独立完成集体订正
四节课起练两位数加两位数两位数减两位数口算知识解决生活中实际问题什收获？
五课堂作业
第五课时 练六2
教学容：教科书第6667页练六第713题
教学目标：
1．学生联系已知识验学会100（1000）整百数加法相应减法口算方法说明算法数量口算数提高口算力应知识解决相关简单实际问题进步解相关问题数量关系提供分析解决问题力
2．学生进步理解数学知识间联系积累旧知识学新容验感受数学解决问题中应培养初步应意识
教学重点：
100（1000）整百数加法相应减法口算
教具准备：课件
教学程：
知识现
节课起学什？节课老师想知道家计算熟练程度准备？
出示课题：练六
完成练六第7题
引导学生先口算组题1题算第23题
口算结束交流算法
学生说说通口算发现什？
二基练
1．完成练六第8题
练学生独立完成
集体订正发现什？
（加数变加数变样变化减数变减数变差样变化）
2．完成练六第9题
出示题目学生口答部分题目学生说说样想
3．完成练六第10题
学生读题题目中告诉信息？求什？
学生口答
三综合练
1．完成练六第11题
说说原卖出剩间关系
学生填表
集体订正
2．完成练六第12题
理解题意学生独立列式计算订正时说说解题程
3．完成练六第13题
指名说说线段图表示意思
独立解答
交流订正
说说先求什求什
四天练整十数整百数加减口算解决实际问题
第六课时 练六3
教学容：教科书第67页练六第1419题思考题
教学目标：
1．进步掌握两位数加两位数两位数减两位数口算方法
2．学生说明口算方法说明解决加减法实际问题思考程感受实际问题里数量关系发展分析推理等初步思维力培养应意识
3．学生感受数学实际中应体会数学作发展认真计算严谨思考学惯规办事科学态度
教学重点：
两位数加两位数两位数减两位数解决实际问题
教学难点：
口算两位数加两位数进位加两位数减两位数退位减
教具准备：
课件
教学程：
知识现
1．提问：前面学知识举例？
2．节课起练知识
板书：练六
二基练
1．完成练六第14题
学生独立口算校正时指名说说样算说说组三道题什相方
2．完成练六第15题
学生根加法减法关系填表做完交流
3．完成练六第16题
学生完成教材谁做快
教师评价时表扬做做快学
三综合练
1．完成练六第17题
学生读题理解题目意思独立完成
集体订正说说样想
2．完成练六第18题
线段图先求什求什
指名学生口答
3．完成练六第19题
根条件提出问题解答？
学生解答
4．动脑筋想想完成教材第67页思考题
四节课复知识？
什收获？
五课堂作业
第七课时 三位数加法笔算（连续进位加）
教学容：教科书第6869页例4试试想想做做第14题
教学目标：
1．学生历探索三位数进位加笔算方法程理解掌握三位数加法笔算方法正确笔算三位数加法学会交换加数算遍方法验算加法体会交换加数相加数相等事实规律
2．学生通探索笔算提高笔算力通联系已笔算知识学三位数加法笔算体验新旧知识间联系积累数学学验纳概况加法笔算方法程中发展综合概况等初步思考力
3．学生动思考独立计算探索算法程中获成功感受提升学数学信心培养认真计算检验结果良学惯
教学重点：
探索三位数加两三位数进位加法笔算方法
教学难点：
十位百位进位方法
教具准备：
课件
教学程：
先学探究
1．口算
4+6 50+90 60+90
8+3 70+80 3+7
问：题什加法？题高位？什1？
2．算
37+25 64+8
问：两题笔算时分样加？
导入新课：笔算百进位加法时先相数位齐位加起位满十十位进节课利知识学三位数加两三位数
板书课题：三位数加两三位数（进位）
二交流享
1．教学例4
出示例题学生读题求制作少幅？会列式？
学生回答教师板书：142+86？（幅）
提问：会竖式算出142加86？家试试吧
学生尝试计算教师巡视指导
交流计算方法（学生重点说说十位4加812应继续计算）出计算结果写横式
谈话：想知道算办？（学生验算）
2．教学试试
请家竖式计算三位数加三位数643+752？
放手学生独立探索计算方法交流计算方法讨6加713继续算
学生交换加数位置竖式验算
3．总结计算方法
谈话：节课学三位数加两三位数加法总结笔算进位加法时注意什？
学生互相讨然指名说说逐步形成认识：（1）相数位齐位加起（2）某位数相加满10前位进1
三反馈检测
1．完成想想做做第1题
学生教材独立完成集体订正注意题百位满10千位进1
2．完成想想做做第2题
桌分做组两题观察两加数发现两题交换位置两相互检验
3．完成想想做做第3题
采组竞赛形式进行激发学生练兴趣求做快强调全做认真验算
4．完成想想做做第4题
学生说出图意解决问题正确计算出
四提问：节课学什容？什收获体会？
纳：节课探索三位数加两三位数进位加法计算方法通计算练巩固知识竖式计算加法应注意数位齐
第八课时 三位数加三位数连续进位加法
教学容：教科书第7071页例5试试想想做做第15题
教学目标：
1．学生联系整百数口算初步学会加数接整百数估计三位数加法数通应加法笔算法进行计算探索三位数加法连续进位方法加深认识加法笔算法正确笔算连续进位三位数加法
2．学生通估计笔算培养学生应已知识探究解决新问题力提高运算力进步感受数学知识联系发展积累数学学初步验
3．学生感受探索数学知识方法成功激发学生数学兴趣提高学数学信心培养认真计算验算时改正错误良惯
教学重点：
掌握三位数加三位数连续进位加法计算方法
教学难点：
估算意识培养
教具准备：
课件
教学程：
先学探究
1．竖式计算
2．54+942 87+261
指名板演集体订正
提问：第1题什千位1？第二题百位应该？什？
家节课知识掌握错天接着学进位加法节课节课学三位数加三位数连续进位加法（板书课题）
二交流享
1．教学例5
学生读题思考：样求两年级捐少？（年级捐数加二年级捐数）
提问：列式？教师板书：298+405？
先估算百？说说样估算（合理成整百数估计）
竖式准确计算？
指名板演教师巡视指导
交流计算方法
十位应该？百位呢？什？（学生回答）
做？交换加数位置验算？（学生验算）
结：连续进位加法计算方法：
（1）相数位齐
（2）位加起
（3）位满十前位进1
2．完成试试
学生独立完成注意千位进1
集体订正验算
三反馈检测
1．完成想想做做第1题
学生教材独立完成集体订正
2．完成想想做做第2题
创设情境请学生医生帮助啄木鸟
学生独立思考找出错里说桌听然改正
3．完成想想做做第3题
学生竖式计算验算组检查互评完成情况
4．完成想想做做第4题
学生说出图意解决问题正确计算结果
5．完成想想做做第5题
学生先估算口答
四提问：天节课学什？
纳：三位数加三位数连续进位加法
第九课时 三位数加法笔算练
教学容：教科书第72页练七第15题
教学目标：
1．学生进步熟悉加法笔算方法加法验算方法正确计算三位数加法验算计算结果探索发现1000两加数间关系应加法计算计算解决相关简单实际问题
2．学生通练提高加法运算力发展相应数感探索简单规律中发展观察较纳等思维力进步体会简单加法实际问题数量关系提高解决实际问题力培养应意识
2．学生进步发展认真计算时改正错态度惯初步培养法规律办事意识
教学重点：
巩固三位数加三位数
教学难点：
提高计算正确性
教具准备：课件
教学程：
知识现
1．天起回忆前面学三位数加两三位数算法家记样计算？
2．家已掌握计算方法计算时定细心估算方法帮助检验提高计算正确率天起完成练七板书：练七
二笔算练
1．完成练七第1题
学生组两道题相
学生笔算组题数指名学生板演
2．笔算面题验算
428＋172＝ 777＋223＝ 243＋757＝
学生笔算指名三板演
检查计算程数验算方法
3．做练七第3题
提出问题学生找找连连
三笔算应
1．做练七第4题
学生读题说说什条件求什问题
交流：算式表示什意思？说说两数量相加载棵数？
2．完成练七第5题
学生读题
提问：条件求什问题？
学生列式解答
交流：样解决？先根什求黄鸡数根什求黑鸡数？
1．回顾结
提问：回顾练容？笔算加法体会？什收获家分享？
2．布置作业
练七第2题
第十课时 加法口算笔算练
教学容：
教科书第7273页练七第611题动手做
教学目标：
1学生进步掌握两位数加法口算三位数加法笔算方法正确计算巩固整百数估计加法数方法应加法计算解决相关简单实际问题
2通口算笔算练学生进步提高加法运算力估算中继续发展数感进步体会简单加法实际问题数量关系提高解决实际问题力培养应意识通动手做发现加法简单现象体会观察较发现规律程
第十课时 三 位 数 减 两三 位 数（退 位）
教学目标：
1历探索三位数减两三位数（退位）计算方法程计算三位数减两三位数（退位）学会减法验算方法
2体现数学日常生活密切联系增强应数学意识
3解决问题程中独立进行简单条理思考
4培养积极思考学合作交流学态度
教学重难点：
探索三位数减两三位数（退位）计算方法程
教学具：情境图
教学程：
先学探究
1竖式计算：4321 687
说说笔算两位数减法样算？
板书课题：节课利知识学千笔算减法三位数减两三位数（退位）减法
二情境导入：
学：学校书香校园图书室里许学喜欢书想想？起吧（出示书柜）
提问：幅图知道什？（出93剩少？）
出93少？求剩少什方法解决？
三思索探究交流享：
1探讨：21593
提问：列出算式？生答：21593
提问：样计算道横式？
（1）学生独立思考尝试竖式计算
（2）汇报：
竖式计算：
百 十
21 5
93
—————
1 22
①刚计算时家碰十位1减9够减办？
②百位数相减时注意什问题？忘掉减数百位退走1办？
提问：竖式计算注意什？样计算？
数位齐位减起
结：刚学说非常写竖式时定注意点忘记写横式数哦
2探讨215—93验算方法
（1）学知道道题做？（）
知道？会检查？（学生探索种检查方法说说什方法检查）列出检查方法
（2）汇报
（3）结：位学说真学天研究容减法验算前学加法验算（减法验算结果算式中数原式中减数减数）
总结：学定养成验算惯算验算知道样保证做题时正确率高
3教学试试
指名板演验算全班学解释计算程方法
桌学生互相说说样计算着重强调百位减
4总结计算方法
组讨：减法计算时注意什？
通讨结出：
（1）相数位齐位减起
（2）位数够减前位退1作10减
四反馈完善：
1做想想做做第1题
2 39745926
—54—4 3 8—846
————————————
2做想想做做第2题
独立完成较组中两道题两道题什联系？（面题中减数面题中面题减数差分面题中两加数）发现什？（减加数等加数）
3想想做做第4题
（1）生图完整口述题意
（2）生独立完成
（3）集体核
（4）生说说解题思路
4想想做做第567题
（1）第5题学生口算谁算快
（2）学生算算组中两题发现题面组题连续退位减
（3）第7题练连续退位减法应学生独立完成注意验算桌互评订正
5想想做做第8题
教师先引导学生懂图意学生独立解答
6想想做做第9题
学生表格提出问题解答
五全课总结：
天节课学学什知识？简短话告诉家？会学领解决日常生活中实际问题
六课堂作业：想想做做第2题
第十课时 隔位退位减
教学目标：
1学生具体情境中历探索笔算减法中隔位退位减计算方法程
2正确进行计算
教学重点：
探索掌握隔位退位减计算方法
教学难点：
理解隔位退位减算理
教具准备：
课件
教学程：
情境导入
出示教材例7中画面学生阅读物话
提问：图中解信息？求解决什问题？
二交流享
1谈话：求年级学画少幅童画？什方法计算？样列式？
学生回答教师板书：204—108？（幅）
列出竖式学生观察竖式思考：已学减法计算方法计算现遇什新问题？（学生回答）
2谈话：位够减十位退十位0办？新问题节课解决问题拨算珠办法解决问题？
（1）学生拨算珠计算
算学交流
班交流拨珠计算方法交流程中提问：
①位够减十位退十位0办？
②百位拨颗算珠接应该办？十位现十颗算珠接该办？
（2）联系拨珠程进行竖式计算
先组研究计算方法教材算出数班交流交流时指名学生说出思考程计算方法
3谈话：样难算题目想知道算应该办？
学生起验算
结提问：节课减法计算什？计算时需注意什？
学生回答时板书课题
三反馈检测
1完成想想做做第1题
独立做题指定两板演做组题
全班订正交流较组两题点
2完成想想做做第2题
帮助啄木鸟指出题中错误里
交流：减法程中注意什？独立订正
3完成想想做做第3题
独立计算
验算时已发现错误查找原
4完成想想做做第4题
谈话：观察题中插图解信息？发言全班学生列式计算
学生进行保护牙齿教育
5完成想想做做第5题
学生读题口答交流：样想？
四提问：天节课学什？什收获体会？
纳：
（1）节课学两步计算减数中间0退位减
（2）计算时应该注意某数位退1记减1减减数
第十二课时 练八
教学目标：
1学生进步巩固减法计算中需隔位退位减情况
2熟练进行计算
教学重点：
学生进步巩固减法计算中需隔位退位减情况
教学难点：
熟练计算
教具准备：
课件
教学程：
知识现
1节课学会计算减数中间末尾出现0情况节课继续学（板书课题：练八）
2完成练八第1题
指名学生板演
提醒学生连续退位减注意什
二基练
1完成练八第2题
组织学生分组练
分组讨较组练特点
教师巡视指导
集体交流逐分析组练
注意减数减数变化情况
2完成练八第3题
学生竖式计算巩固退位减方法进行验算
指名板演逐交流
三综合练
1完成练八第4题
提问：现价原价便宜少元样计算？
学生列式计算集体订正
2完成练八第5题
指名读题帮助学生理解题意获解题思路
四年级订少份？六年级呢？
该样列式？
列式解答组织交流
四提问：通节课练进步学会什？
什收获体会？
希家课练做熟生巧
五课堂作业
六反思总结
第十三 练八
教学目标：
3正确计算三位数连减加减混合运算
4运知识解决简单实际问题
教学重点：
学生进步巩固减法计算中需隔位退位减情况
教学难点：
熟练计算
教具准备：
课件
教学程：
二知识现
1学节课继续练三位数减法板书课题（练八）
2口算
出示练八第6题
谁算快
口答齐说数
二基练
1完成练八第7题
组织学生讨减数减数差间关系计算完成填表
2完成练八第8题
提问：三数连减准备样计算？
学生计算指名板演
结订正
3完成练八第9题
引导学生理解题中信息
组织学生分组讨：
根题中信息提出减法计算问题？
学生提出问题解答
集体交流
三综合练
1完成练八第10题
指名学生读题提问：知道什？求什？
列式计算集体订正
2完成练八思考题
先组织学生理解题意
组织学生列式计算
解题交流揭示规律
教师讲解提示重点
四天完成练八学学什？什懂？
五课堂作业
第十四课时 复
教学目标：
5巩固减法笔算法够熟练计算会差加减数方法验算减法觉养成验算惯
6正确进行估算培养学生估算力觉进行估算
7运学知识方法解决简单实际问题
教学重点：
减法计算法
教学难点：
运已知识解决实际问题
教具准备：
课件
教学程：
知识系统整理
提问：单元学知识？引导学生整理
二查漏补缺训练
1完成复第1题
出示题目指名口算
2完成复第27题
组织学生独立完成指名学生板演组织交流结法进步较组减数减数差变化情况较加法减法关系
3完成复第34题
组织学生独立完成指名学生板演组织交流鼓励学生养成验算惯
4完成复第89题
组织学生填表填空注意加法算式中加数关系减法算式中减数减数差关系
5完成复第10题
学生完成两组算式发现中规律写三位数试试总结规律否正确
6完成复第56题
组织学生理解题意
板演列式计算
集体交流订正
三综合运提升
1完成复第11题
指名学生读题
帮助学生分析题目意思
先求二等座位数求二等座剩少空座
学生板演集体订正
2完成复第12题
组织学生理解题目意思
注意区分时博物馆里少？进馆参观少？问题
3完成复第13题
学生读题目通估算三年级数1000分成两组
4完成复思考题
学生圈数计算较发现什时候差什时候差
教师帮助结规律
四天复什？收获体会？
五课堂作业
第七单元 角初步认识
教学容：苏教版教科书第8485页1试试想想做做第15题
二教学目标：
1学生联系生活中常见物体初步认识角知道角部分名称正确指出物体表面角面图形中辨认出角
2学生通观察操作认识角够直观区分角
3学生认识角程中进步体会数学生活密切联系增强学生动手操作力提高学数学兴趣
三教学重点：
掌握角部分名称特征
教学难点：
直观区分角
教具学具准备：媒体课件放满种图形透明布袋（三角形正方形五边形圆形六边形）棒两根硬纸条
四教学方法
操作思维互分操作前提思维关键节课中通找找做做等活动促进学生思考鼓励学生交流活动时教师胆放手采组合作探究学方式引导学生进行探索探究知识时加深学生角认识丰富数学活动验学生通趣探究活动品尝合作探究学成功喜悦信心成感增强
五教学程：
游戏入手激活促思
1摸摸猜猜
（1）介绍游戏规
谈话：天老师学玩游戏谁聪明眼睛手摸说出老师布袋子里放什图形谁厉害
（2）组派位学摸次说出摸什图形运已学面图形说说知道
（学生回答：通摸感知物体条边尖尖角知道手摸图形）
2揭示课题
前已认识边天节课起认识角角交朋友？
［教学设想：环节创设学生喜爱游戏环节激发学生学兴趣引导学生进步探究学时帮助学生找旧知新知链结点图形中藏着角］
二操作实践感知建构
1．抽象角认识角部分名称
（1） 实物中感知角
（出示媒体画面）调皮角藏物体中找出？谁眼睛亮（通百度搜索种带角物体）
谁说说里找角？引导学生物体表面找角指指
（2）抽象角（媒体演示）
老师物体找角画指出：象样图形角（角画弧线）
提问：图形什？
说明：图形角
［教学设想：充分利学生已生活验学生实物找角学生直观认识基础抽象出角图形］
2．认识角部分名称
（1）请朋友尖尖方戳手心什感觉？（尖尖）手摸摸两条线什感觉？（直直）
（2）知道尖尖方直直线什？藏数学书第68页里面赶快找找吧
（3）结：角顶点两条边老师画角
先点点（板书画点）点画两条直线（板书画两条射线）图形——（角）
（4）指出角顶点边？
现脑子里角图形？请闭眼睛手指脑袋里画角吧
3判断较深化表象
谈话听说认识角课堂客争着说角谁判断（出示课件想想做做第1题）
（1）指出图形中角？角？
（2）角藏生活角落找找周围物体表面角？
［教学设想：抽象出角图形引导学生回生活情境中找角程中丰富角表象积累学生进步感受数学日常生活密切联系
4制作角感悟角
（1） 尝试操作实践体验
谈话角生活中处见想想亲手做角呢？赶快动手试试吧
学具盒中出做角材料做角
（2）成果展示——组单位谁介绍做角？（做角实物投影展示出
（3）感知角
师朋友双巧巧手做出种样角老师问题朋友谁做角呢？桌互相较什方法角？
（4）里发现角什关系？角变样？角变样？
结：角边长度关两条边张开度关张越角越
5．较角
问现较角？
（1） 直接较引导观察
里三钟面时针分针形成角出角？角？（课件出示想想做做第3题））
（2）书85页第4题探究诱发思考
问想办法较出？
（3）桌朋友互相讨什发现？
师朋友真起想出较角方法
三 综合应 巩固深化
师角娃娃真调皮现躲朋友课里找出？
1．想想做做第2题
（1）独立完成集体交流
（2）引导思考根图形填出答案想想发现什？根发现推想出三角形条边角？
3．出示五角星知道颗星星角？五角？请学找找指指
四 课堂总结拓展延伸
1．通节课学？收获？
2．朋友聪明角朋友非常高兴送家金剪子请回家试着张长方形纸剪掉角剩角谁剪法？
[设计意图]
1．注意结合学生年龄特征创设情境学生产生探究欲教学开始低年级童感兴趣事情境导入新课问题隐藏情境中学生感生动趣产生探究欲通情境创设学生愉悦氛围中学知识营造良课堂气氛整课堂充满活力
2．注重动手操作探索合作交流学生历探究程节课中教师注意联系学生生活验活动验引导学生动参历知识形成探究程首先注重学生创设探索空间学生通摸摸找找做做种感官协调合作初步认识角次注重倡导合作交流学方式学生通分组合作讨全班展示交流体会解决问题策略样性保护学生求异思维交流中深化角认识
（二）较角
1．观察较角
师：学真心灵手巧会功夫创造出角刚学专心创作作品时候没闲着（出示红）想展示创造
师：方法真巧妙学请仔细观察三角出角角？
师：先思考然桌间交流想法谁汇报想法？
师：角？角？
生：第第三
师：说说说知道？
生：1号角3号角1号角两边叉开3号角两边叉开……
师：真起学发现？
师：角两边张开角角两边张开角角两条边张开着直接关系实种现象生活中常见：扇子
师：扇子果扇子两边作角两边扇子开时候角会样呢？请屏幕
播放时旁白：扇子慢慢开时候角慢慢变扇子合拢时候角会样呢？请接着播放旁白：扇子慢慢合拢时候角慢慢变
师：更加坚信：角角两条边张关
2．活动角动手较角
师：（取出活动角）课前老师准备造角工具张开合拢活动角学造角？
师：造学请举起造角学老师欣赏
师：老师刚造角谁造角？
先选较明显角进行较通眼睛观察进行区分
师：两角较明显眼睛观察分辨出（找）两角谁谁呢？
师：眼睛直接观察出结果没更办法较呢？先着急组讨交流动手试试想法
师：较呢？请前面家演示边演示边说学请仔细
生：条边重合然条边
师：学明白？方法？
生：明白
师：实久前数学家发现方法命名重叠法太起
师：通刚学学已发现较角眼睛直接观察重叠法进行较
３．游戏结疏理知识
师：时班学听说天学角特编首歌带送学想听听？
师：播放歌会玩？两学起玩玩吧
（学生活动做游戏）
三欣赏总结拓展延伸
师：学天起认识角实生活角世界里面起欣赏生活中奇妙角吧
12008年北京奥运会利举行中国骄傲2008年北京奥运会游泳馆―――水立方
面许角中
2年海世博会利举行继北京奥运会件国际事中国展览馆里许角中
3中央电视台新建楼设计初没相信建筑做里角
4连堪称世界七奇迹埃金字塔面角
第八单元 数收集整理
第1课时教学目标：8历收集整理分析数简单统计程认识分类整理处标准整理数根整理结果提出回答简单问题9生活中调查收集数培养学生收集整理意识体会数学生活联系培养学生学数学兴趣形成良合作学态度教学重点：根种标准分类整理教学难点：掌握分类标准进行分类教具准备：课件教学程：
二情境导入提问：学课外活动中喜欢参加什活动？学生交流常组织活动跳绳踢毽子投篮学喜欢项活动？办法帮老师快速解结果？学生果举手回答听听方法果没举手告诉学生：通天学定帮老师想种快速解结果方法天老师带领家参观校园角
二交流享1出示情境图提问：图中？分干什？生1：图中老师学生生2：做游戏书棋师：课余生活真丰富彩非常意义家课做意义活动提问：想知道什？果学生未想教师先示范：想知道老师学生少？然学生思考交流指出：弄清问题先知道数样知道图中数呢？引导：先图中分类整理2提问：算样分类？指名说：（1）老师学生分成两类（2）参加活动分成三类（3）性分成两类……提问：想样表示数呢？学生回答：画√表示Ο表示画……面组合作选择种标准分分方法表示分类结果展开活动3根学生完成情况分析结果（1）选择学生分类结果提问：里出什分类？生答：（）师：首先分成类写出（果未写指导学生分类情况写清楚）提问：现清楚知道少？学生根出示结果逐回答（2）出示分类结果指名说说中知道什？（3）种分类结果放起组交流：知道什？生1：老师学生15生2：老师学生少9生3：做游戏棋少生4：书棋做游戏15……（4）师：分类标准会结果掌握？提问：认分类整理时关键什？引导学生说出：关键确定分类标准（板书：分类标准）4回顾刚整理程体会？学生交流：（1）分类更清楚知道图中少（2）标准分类结果……结：通分类整理获方面信息方法结果表示出历数收集整理程（板书课题：数收集整理）
三反馈检测1谈话：学校准备成立兴趣组航模唱歌美术舞蹈现请学想想想参加？面分组活动喜欢方法数记实物展示：说说进行统计？整理结果知道什？（学生交流）2完成想想做做第1题出示图提问：样分类？生答：颜色形状分出示图表格学生独立完成交流整理结果3谈话：老师课前收家带片面欣赏（先逐出示然出示全部）片样分类整理？引导学生片数少分成两类：合片横拍竖拍分成两类片男生女生分成两类……4谈话：老师想班学分分先请组长汇报组数知道数？引导学生说出：数出种较简单方法提问：标准分分？组讨说说想法集体交流中组分法
四反思总结提问：学通节课学学什？什收获体会？纳：实际生活中时候需分类整理回答关问题标准分类结果第2课时教学目标：10学生历数收集整理程初步解统计意义会简单方法收集整理数根统计图表中数提出回答简单问题11培养学生分析数提出问题解决问题力时进行思想品德教育教学重点：学生掌握调查记录方法解决简单实际问题教学难点：掌握画正字方法教具准备：课件教学程：
情境引入提问：学年岁？学生交流：8岁9岁老师想知道班学中年龄数较办呢？家年龄分分呢？知道家年龄情况单眼睛出需问清楚数记录知道结果节课继续学数收集整理
二交流享1分组活动：调查组中8岁9岁数？交流结果说说样记录家调查记录程中获数面整理（出示组记录结果）数合起老师想结果2师：老师想解学蛀牙情况（出示图片）蛀牙什样呢？老师家图片面请桌间互相帮助桌找找没蛀牙？颗？现情况告诉桌记住蛀牙情况老师想知道时样保护牙齿？学生交流指出：想保护牙齿首先应该做坚持天刷牙3分组活动：组调查做记录4提问：组样调查记录实物投影出示记录结果指名说出样记录？种记录放起较：喜欢种记录方法？里？5整理填表出示表格学生根求准确数出数填表里集体交流结果提问：（1）组学中蛀牙没蛀牙？（2）蛀牙学中颗蛀牙？指名说说结班级学生蛀牙情况作出恰指导追问：想什？交流6提问：回顾统计活动程什收获？集体交流生1：通统计清楚解组学蛀牙情况生2：画正字记录数方便生活中……根学生回答适时板书：结果清楚画正字方便常结：实际生活中方法收集整理数会学
三反馈检测1完成想想做做第1题（1）出示班级课程表（2）出示需整理科目告诉学生：方块表示1节 （3）学生独立完成然集体交流节？（4）提问：图中知道什？指名说说（5）结指出：种方块表示结果图做方块统计图较直观出数量少2完成想想做做第2题（1）师：面玩游戏石头剪刀布（先示范告诉学生游戏玩法然告诉学生什意思）（2）提出求：做20次完成次记录表画正字表示桌开始做游戏（3）独立整理记录结果填写表赢 输 （ ）次 （ ）次 （ ）次（4）桌交流说说输赢情况较桌表格说说想知道什指出：桌两输赢次数正相反否说明记录结果误3完成想想做做第3题（1）出示水果图师：欢迎进入丰收园季度丰收园里水果香蕉苹果菠萝西瓜新鲜水果摘送知道喜欢吃什呢（2）师：分组活动解记录学喜欢吃种水果（ ） （ ） （ ） （ ）（3）交流结果根家统计结果知道水果摘少摘样家吃喜欢吃水果四反思总结提问：节课起学数收集整理学什？什收获体会？纳：学画正字记录方法较方便常统计结果清楚认识方块统计图特点目然第3课时 练十教学目标：12学生历运数描述信息提出解决简单实际问题程发展学生数收集整理意识13学生参收集整理活动中体会伴合作交流价值获成功体验培养学生尊重事实理性精神教学重点：巩固分类整理记录数方法记录数教学难点：实际调查记录结果教具准备：玻璃球筷子教学程：
知识现提问：前面学数收集整理学知识？天节课起复知识（板书课题：练十）
二基练1完成练十第1题师：天老师带动物运动会？出示图说说图中知道什？组讨：什分类？师：想什方法表示数？√画□者想方法现独立整理数然填表根学生回答板书跳高 跑步（ 5 ） （ 8 ）狗 兔 猴（ 5 ） （ 2 ） （ 6 ）提问：种动物数种少？根第表格回答？提问：跳高跑步少？知道？追问：提出问题？指出：分类标准会结果（板书：分类标准结果）2完成练十第2题师：（出示场景某停车场）现完动物赛回学校停车场里车真呀知道少辆？老师已帮家作记录少辆？出示教材记录表提问：老师什方法记录？追问：正字表示辆车？现请家独立思考汽车面包车客车辆？组织交流指出：实际生活中通统计更清楚解情况画正字记录数方便常方法（板书：画正字方便常）
三综合练1完成练十第3题谈话：天进行体育锻炼老师家爱太清楚想请家帮老师作调查活动拍皮球踢足球跳绳乒乓球学先想想喜欢项活动展开活动请组长汇报整理数提问：果组里组织次体育活动认项活动受家欢迎？出示中组表格全体分析追问：想什？2完成练十动手做出准备玻璃球筷子天玩夹玻璃球游戏玩？边示范边告诉学生样玩提问：估计3分钟夹住玻璃球？现分组进行请组长负责结果记录表格中出示表格组长写出成员姓名分组活动全班交流结果提问：组里夹球数谁？夹球成绩组里排第？班夹球数谁？夹少球？
提问：节课复什？新收获体会？
四课堂作业
第4课时 解朋友教学目标： 14学生根想解容历朋友调查整理程够知道调查注意点调查时注意方面根实际情况灵活安排调查活动15通朋友进步解增进相互间友谊教学重点：实际调查朋友项容教学难点：分类整理记录结果教具准备：常规教具教学程：
情境导入提问：朋友？？学间相互交流指名说说：学朋友？提问：知道情况想知道什？（学生互相交流）生：知道朋友生日生：知道朋友年龄身高生：想知道朋友喜欢什颜色生：想知道朋友会会乒乓球……节课起调查朋友解想知道容（板书课题：解朋友）
二交流享1（出示教师表格）请朋友姓名写张表格中学生完成项容填写选择张朋友班表格作面教学材料2提问：想解项容？指名说说根学生回答调查容补充四项集体名学进行调查根学生回答完成表格提问：喜欢颜色项出什？引导学生认识喜结果3谈话：面准备家开始调查朋友没什困难？（学生会提出朋友班教师告诉学生利课外时间调查）提问：开展调查时注意什？学生交流教师适引导补充：（1）朋友问容应该样（2）时准确记录调查结果（3）果朋友班课外时间调查（相机板书：调查容样记录时准确特殊情况课外调查）展开活动调查班朋友交流已解朋友情况
三分类整理1指出：刚调查四项四种标准提问：选择标准记录结果分类整理？学生肯定：求学生方法表示出2（出示教材表格）选择张调查表进行分类整理组讨：什标准分类？指名说说教师填分类标准学生独立完成记录分类整理3提问：通分类整理知道什？全班交流 提问：调查少？学生交流通调查朋友新解？组织学生交流引导学生进行深层次思考：爱广泛喜欢……学会……4学节课什收获体会？刚家朋友新解课解组里学选择家关心话题作调查容调查程中注意什？引导学生根板书简回答
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学期备课
学生情况分析：
通学期测试情况学生总体说较爱学基础知识部分学生扎实掌握部分学生接受知识力相较弱学基础扎实导致学成绩理想学期针学生实际情况切实提高位学生学力学成绩
二教材分析
册教材编排9单元教学容具体分解：余数法结合表法利理解余数法含义学笔算法基础二时分秒三认识方通物体方位简单路线判断表述发展空间观念学生实际生活联系紧密发展学生积极学情感四认识万数五分米毫米测量方面：认识分米毫米学生认识米厘米初步形成长度观念基础安排感受长度量实际意义加强测量实践性六两三位数加法减法教学两三位数加法减法实际问题等等七角认识图形认识方面：认识角直角认识简单面图形基础学认识角直角进步学图形特征基础八数搜集整理简单统计表分类进行统计学生初步学会收集数整理数基础学简单统计表表达数学生体会根需进行分类统计数九期末复
三教学目标：
1．知识技方面
（1）干物体均分活动中认识剩余理解余数含义理解余数定数规律掌握余数法求商方法会列竖式计算余数法
（2）生活实际通学具操作理解三位数意义会读写千数会较数会口算整百数加减整百数整百数加整十数相应减法会应数概念口算进行简单估计判断
（3）两位数加减两位数基础探索三位数加减笔算方法掌握计算领会估计数约百会加减计算进行验算
（4）通效学活动已认识东南西北基础继续认识东北东南西北西南根东南西北四方中定方辨认出余七方运方位词语描述物体方懂会设计简单线路图
（5）结合生活情境认识角知道角顶点边会直观较角初步认识直角会辨认锐角钝角
（6）测量活动中认识分米毫米知道分米毫米米厘米关系会恰选长度单位测量表述物体长度会进行长度单位间简单换算
（7）历统计活动程学会较熟悉事情标准分类收集整理表格获意义信息
（8）知道填表格描方块表现统计结果方法会利统计结果进行简单判断联想预测
2．数学思考方面
（1）运千数已掌握运算简单图表描述生活中常见现象认识较简单规律活动中继续发展数感符号感抽象思维
（2）通观察物体观察生活环境丰富图形现实空间认识继续发展空间观念形象思维
（3）熟悉生活环境中参收集意义信息适类整理等活动体验活动结果标准样性继续发展统计观念
（4）解决问题历观察猜测验证等数学活动程继续发展推理力学条理清楚讲述思考
3．解决问题方面
（1）教师组织指导日常生活问题情境种数学现象中发现提出简单数学问题
（2）教师指导解决问题程进行初步反思评价（3）伴合作交流中体会合作益处提高参合作交流积极性
4．情感态度方面
（1）积极动参获取知识全程认识数学价值生活中离开数学喜欢数学乐学数学
（2）形成数学浓厚兴趣树立学生尊心信心提高学生相互合作力际交力
（3）引导反思促进情感态度发展教学时注意引导学生反思堂天学活动适时教育学生积极参学活动学实事求肯定方式强化学生良学态度
（4）创造学生运学知识解决实际问题机会学致体会数学身边激发保护学生数学奇心求知欲
（5）养成认真作业书写整洁良惯
四教学重点难点
1进步解法含义相互关系掌握全部法口诀熟练计算表法掌握数位数商位数余数法计算方法较熟练进行计算
2认识计数单位百千万解相邻两计数单位间十进关系学会较数掌握万数位序较熟练读写万数
3掌握加法笔算法两位数加两位数口算方法较熟练进行万加法笔算百加法口算掌握调换加数位置验算加法方法初步具验算惯
4认识长度单位分米厘米毫米质量单位克掌握相邻单位间进率学会简单转化直观认识直线线段会量线段长度会画指定长度线段
五提高教学质量措施：
1整体握教学目标光验样提现样提搬课课容作统教学求应该根教学指导纲结合教学进行适调整防止加重学生学负担
2尊重学生注重学法渗透学中教师包办代讲代学课堂中更时间留学生探索交流练
3学生验基础设计富童情趣学素材活动情境激发学兴趣
4设计探索性操作活动培养实验力创新精神
5注重培养学生计算力解答应题力 鼓励学生动学知识解答日常生活学中简单实际问题激发学生兴趣培养学致意识
6注意教学开放性培养学生创新意识实践力课中例题题编排突出思考程教师教学时引导学生暴露思维程鼓励学生角度思考问题
7精心设计教案充分利教具学具进行直观教学学生学愉快学轻松觉扎实
8加强培优补差工作学生发展
9渗透德育注重培养学生良学惯独立思考克服困难精神
教学进度安排
计60课时单元课时安排：
1余数法4课时
2时分秒 4课时
3认识方 4课时
4认识万数15课时
5分米毫米 3课时
6两三位数加法减法 11课时
7认识角 3课时
8数搜集整理 3课时
9期末复13时
单元备课
第单元
单元紧接着二年级册表法编排进行法计算没余数者余数教学余数法够拓展学生法认识初步接触法试商巩固表法教学两三位数位数分散难点教学数两位数法作准备单元法计算口算笔算渡全单元编排三道例题具体安排例题教学容练安排例1余数概念余数法含义例2体会余数应该数例3法竖式
竖式计算余数法练
余数法概念竖式计算解决实际问题表单元教学容包括：余数法概念知识法竖式计算余数法实际应余数法知识计算方法教学重点求商教学难点余数法然解决均分问题种计算学生已具法概念余数法里会继续应加强法概念没新教学容教材利余数法解决实际问题教学余数法知识教学计算教学结合起外编排例题余数法商余数实际问题里表示意思单位名称时相时构成教学难点
余数必须数余数概念质特征计算余数法需遵循基规教材专门编排道例题教学余数数间关系学生具体抽象感性理性理解余数定数道理
第单元 课题：余数法 第1课时
教学容：教材第13页例1例2想想做做
教学目标：
1均分干物体活动中认识余数理解余数法意义
2根均分剩余情况写出法算式正确表达商余数正确读出余数法算式
3通操作思维语言机结合培养观察分析较综合概括力
4感受数学生活密切联系体会数学意义作
教学重难点：理解余数法意义
教学具：棒
教学程：
先学探究：
谈话：开学第天老师准备10枝新铅笔考考朋友愿意接受挑战？
提出问题：10枝铅笔分家样分合理呢？
（1）学生发表意见引导学生统认识：分样
（2）谈话：分样分？（分2枝分3枝分4枝……）
果分2枝分呢？果分3枝分
呢？果分4枝分呢？……分分
二交流享
1（1）分分：（棒代铅笔组合作）
分枝
分
剩枝
2
3
4
5
6
指导操作谈话：10枝铅笔分2枝分呢？请组台示
范分分分完问：10枝铅笔分2枝没分完？表格中板书结果
活动谈话：果分3枝分4枝分分呢？方法组里分分情况记录？
学生分组活动教师巡视指导
（2）说说：
①学生汇报交流教师填写表格确认结果
②谈话：观察分法分类说说想？
③结：10枝铅笔均分两种结果：种正分完种分剩余出示表格：
表（1） 表（2）
分枝
分
剩枝
分枝
分
剩枝
2
5
3
3
1
5
2
4
2
2
6
1
4
（3）写算式：
①观察表（1）
提问：10枝铅笔分2枝分？分完？样列式计算？
板书：10÷25（）
10枝铅笔分5枝分？分完？样列式计算？
板书：10÷52（）
提问：说出两算式中部分名称？
②观察表（2）
谈话：10枝铅笔分3枝分？什方法计算？（板书：10÷3）分？分完？剩枝？1枝分？
1枝剩10枝里面部分忘3面加圆点记录
③认识余数法算式里数名称10÷33……1中1033分什？1呢？果知道书
反馈交流全班齐读算式：103等3余1
④观察较：
10÷5210÷33……1两道算式引导学生次认识：日常生活中分东西会出现两种情况种全部分完种分剩余够分
（4） 谈话：表（2）中分4支结果算式表示出？
学生独立书填填
反馈交流：10÷42（）……2（枝） 10÷61（）……4（枝）
（5）概括提炼：想想什情况均分结果余数法表示？余数表示什？
2探索余数数规律
出示例24根棒摆1正方形8根棒摆2正方形样1213141516根棒摆正方形结果会样？
先摆摆填写法算式表格填完整
（1）谈话：请学观察13÷414÷4……余数数发现什？什余数数？
果余数数相等者余数数说明什？
结：请记住计算余数法余数定数
（2）猜猜：道余数法算式中果数6余数？果余数3数？
三反馈完善：
想想做做1—3
1第1题：学生棒摆摆填填算算通交流帮助学生进步明确余数法求商思考程
2第2题：先学生填填引导学生较两道题目相点点帮助学生进步理解余数法意义
3第3题：先学生题目读读说说题商余数什？
4第4题：先题目求读读然桌互说指名说说
四全课总结：
1节课学会什？
2生活中均分余数情况？课生活中找找果找余数法说说说父母听
第单元 课题：余数法 第2课时
教学容：教材第45页例3想想做做
教学目标：
1学生历探索余数法计算方法程掌握试商方法懂余数数道理会竖式计算数位数商位数余数法
2培养初步观察概括力积极参学活动态度惯
教学重难点：学生探索余数法计算方法
教学具：桃子贴图圆片
教学程：
先学探究 ：
1出示挂图：十面红黄蓝序排列彩旗面次标序号
2谈话：老师屏幕学告诉号旗说出什颜色信考考老师？
3老师什快猜出彩旗颜色呢？想知道？天学中奥秘
二交流享：
1教学例题
（1）出示例题：妈妈买12苹果果4放盘放盘？
列算式：（ ）÷（ ）（ ）
… … …
（ ）数 （ ）数 （ ）
尝试列出道法算式竖式？
仔细观察老师写法竖式找找数数商
道法竖式什疑问明白方？
（2）出示例题：果5放盘放盘？剩？
先圈圈算式填写完整
提问：样列式？（板书：12÷5）等少呢？准备什方法解决问题？（分分算算……）
（2）鼓励探索学生喜欢方法尝试解决
（3）汇报交流
①圆片代桃分分
指名学生台操作
提问：分结果样？（放2盘剩2）
剩2桃继续分？（剩2桃分）
讲述：12桃盘放5分结果放2盘剩2
果22桃32桃42桃甚更桃盘放5呢？难道圆片代桃分？方法？
②列竖式算算
谈话：笔算12÷5竖式该样列商余数该写？指名学生说老师写
提问：12÷5商？什商2想？
组讨交流汇报
想法：12桃盘放5放2盘商2
想法二：商2二五十1012商2三五十五1512商2
想法三：二五十25相积接1212商2
想法四：12里面25商2
提问：12面该写什？10表示什？
12减分掉10剩？横线面写？2表示什？（表示剩22余数）
提问：谁说出横式计算结果？
面谈话程中逐步完成板书
（4）结：计算余数法竖式计算
三反馈完善：
想想做做1——5重点引导学生巩固余数法计算方法
1第1题：学生根需棒操作联系操作程结果计算相应式题帮助学生巩固余数法求商方法理解
2第2题：余数法前学表法练通计算较帮助学生进步体会余数法表法计算方法练区更掌握竖式计算余数法思考程书写规范
3第3题：余数法求商方法专项练目学生进步熟悉余数法求商方法
4第4题：学生应余数法尝试着解决简单实际问题帮助学生体会学知识应价值初步掌握余数法解决实际问题基思路
5第5题：25气球均分6学分剩？
学生独立完成 竖式计算
四全课总结：
说说天学什？认学样？
第单元 余数法 练 第3课时
教学容：教材第6页
教学目标：
通练帮助学生进步加深理解余数法意义进步掌握竖式计算方法正确进行余数法计算
教学重难点：
通练进步掌握试商方法深刻体会余数数道理熟练竖式计算数位数商位数余数法
教学程：
知识现：
1口算
7×7 9×6 21÷3 3×4 24÷8 12÷2
35÷7 4×7 6×9 48÷8 18÷2 56÷7
2回忆节课学什容？余数法求商时样快找合适商？（想数里面数）计算时应注意什？
3天节课练余数法（板书课题）
二基练：
1摆摆位学生准备10根棒
（1）10根棒5根份分成份？
提问：样列式？板书：10÷5 2
通计算谁说说商什2？余数？什？
（2）10根棒4根份分成份？剩根？
请学生分棒列式笔算
提问：商什2？余数？？什2
(3)两道题道余数法？什？
2完成第1题
出示图学生弄清图意学生叙述然独立完成反馈时说说样填写写算式表示具体意义什？三综合练：
1练第2题
（1）学生独立完成左边组填空
（2）提醒学生利填空时思考程计算右边4题
2练第3题
（1）学生独立完成指名板演
（2）反馈时说说样想
3练第4题
（1）学生分组计算指名板演（2）反馈
（3）：列火车中三题什点相点？
4练第5题
读题请学生独立解题说说算式意义余数表示什？
5练第6题
（1）帮助学生弄清题意（2）独立解题
四反思总结
天练余数法计算时想数里面数时注意余数定数
第单元 余数法 练第4课时
教学容：教材第7页
教学目标：
通练帮助学生进步加深理解余数法意义进步掌握竖式计算方法正确进行余数法计算
教学重难点：
通练进步掌握试商方法深刻体会余数数道理熟练竖式计算数位数商位数余数法
教学程：
知识现：
1回忆单元学什容？余数法求商时样快找合适商？（想数里面数）计算时应注意什？
2天节课继续练余数法（板书课题）
二基练：
1口算：
4×3 9 ×8 45÷9 6×9 32÷8 24÷4
56÷7 5×6 8×5 36÷6 35÷7 4×9
2口答：
25里面（）648里面（）7
36里面（）828里面（）6
3竖式计算：
43÷6 32÷7 20÷4 36÷7
（1）明确求先口答出商理
（2）学生分组计算检验刚说商否正确
指出：数少想少数里余数
三综合练：
1练第7题
学生认真分析题计算程
2练第8题
（1）出示题目思考：数应
（2）指名回答说明理
提问：果数6根题目中已余数想想商数确定少呢？
（3）提问：果两字掉认数什？
通题思考更加清楚什道理？
3练第9题
学生读题独立解答说说解题想法
4练第10题
学生读题独立解答说说解题想法
5练第11题
学生读题独立解答说说解题想法
6练第12题
（1）学生独立填表
（2）说说余数样变化？
（3）果数5余数样变化？
7练思考题（提示：数控制位数范围）
学生独立完成然交流反馈
交流解答时想法：先想数根商数情况想出数少提醒学生思考时做序
帮助学生整理写出算式
提问：通刚练想想：余数法中余数没规定？
结：余数定数
四反思总结：
天练知识？什收获？
第二单元
时间类常见量日常生活需安排时间遵守时间应该抓紧时间珍惜时间学生需知道关时间知识具初步时间观念形成合理利时间良惯
常时间单位：年月日时分秒中年月日较时间单位1单位时间较长相邻单位间进率复杂变时分秒较时间单位1单位时间较短相邻单位间进率60常时间单位分两次教学第次单元先教学时分秒第二次三年级教学年月日
单元包括样教学容：① 计量时间单位时分秒知识包括单位名称单位间进率钟面1时1分1秒等② 认读写钟面时间包括整时时间非整时时间③ 1时1分1秒时间观念体验1时1分1秒时间实际长做事情现实情境里时间单位全单元编排五道例题具体安排表例题教学容练编排例1认识钟面时针分针认读写钟面整时时间例2时分概念进率1时1分实际长例3例4认读写钟面非整时时间例5秒概念秒分进率1秒实际长练二
巩固教学时间知识体验时间序日常生活活动关联认读写钟面时间单元重容需相关时间知识基础教材编排例1例2目
培养初步时间观念单元重务教材十分重视学生体验1时1分1秒实际长约做事情帮助学生合理安排时间引导形成良作息惯
第二单元： 课题：认识时分第1课时
教学容：教材第810页例1例2试试想想做做
教学目标：
1学生初步认识钟面知道钟面时针分针认识钟面整时接整时时刻
2学生观察操作概括交流程中发展数学思考力建立初步时间观念初步培养爱惜时间时作息意识惯
教学重点：认识钟面整时
教学难点：认识钟面约时
教学准备：钟面教学具
教学程：
激趣导入
1猜谜：骏马停蹄日日夜夜休息蹄声哒哒似战鼓提醒争夕
2揭示课题：朋友猜想想钟面什样？天起学认识钟表
二思索探究
1初步认识钟面
说明：常钟面解时间家仔细观察钟面知道关钟面知识组里学说说
学生活动教师参
指名说说关钟面知识
12数学生1次读12
两根针根长根短指出长针分针短针时针学生分针时针指桌
2初步认识整时
（1）出示7时钟面学生猜猜时？然引导学生观察时针分针分指着什数？出示5时钟面学生说说时针分针分指着什数？引导观察钟面分针什点？时针呢？
（2）总结：分针指着12时针指着时
（3）教学试试
出示三整时钟面图提问三表时？知道？
学生钟面拨时间桌说说时
3．认识格（挂图出示：钟面 学生出准备钟表）
提问：仔细观察钟面新发现
（学生发现：钟面1～1212数钟面12格格里5格60格）
讲述：两数字间距离做1格（板书：格）121两数间1格样12间1格
提问：钟面少格呢？（引导学生1开始次数出12格学生数板书：12）
4．认识格
讲述：钟面格格相邻两点间1格（板书：格）
提问：1格里格呢？学生交流（板书：5）
提问：钟面格？起55数数
结：通朋友努力探索知道钟面12格60格 5．认识时
讲述：时针12走1少时间？（1时）1走2呢？（1时）说时针走1格时？
讲述：绿色部分表示时针走1格1时
（板书：时针走1格1时)
提问：时针走2格时？时针12走4走时？走7呢？
时针走圈时？
学生动手操作（求：时针12出发分拨出2时5时）
结：知道钟面走时时针时针走格时
6认识分
讲述：分针走1格1分起分针样走1格
绿色部分表示分针走1格1分
提问：走样2格分？走3格呢？7格呢？
讲述：分针走格分
教师实物钟演示提问：
分针12走1走少分？
分针12走4走少分？
分针12走7走少分？走3格呢走少分？
学生动手操作（求：分针12出发分拨出10分25分）
结：知道走分钟分针分针走1格1分格分
7认识时分进率
钟面分针走圈格？（60格）分针走圈时间分钟？
分针走圈时针走格？长时间？发现什？板书：1时60分
8感受1分钟
渡：1分钟时间短果认真利实1分钟做事情现体验
家做眼保健操1分钟约做节眼保健操
请两名跳较快学出跳绳学分数数
做想想做做第5题解少学1分钟完成
指名背古诗1分钟背首古诗
追问：觉1分钟做什？学生先桌交流全班交流
总结：1分钟然长做事情抓紧1分钟珍惜时间1分钟里做更事情
7感受1时
渡：1分钟概长已初步感受1时长呢
做想想做做第7题节课时分钟？课间休息分钟？加分钟1时
三检测完善
1完成想想做做第1题
（1）说说钟面时图中朋友干什天时刻干什？
（2）指出：朋友养成珍惜时间时学休息惯
2完成想想做做第2题
先学生钟面拨出3时求学生互相拨分拨出9时12时桌互相检查
3完成想想做做第3题
先仔细观察钟面画什针缺少什针根钟面标出时刻钟面补画出分针时针提醒学生注意：画时针应该分针短画分针应该时针长
4完成想想做做第4题
学生独立完成
5完成想想做做第6题
四全课总结
1钟面学知识？
2完成课堂作业
第2单元 课题：认识时分 第2课时
教学容：教材第1112页例34想想做做
教学目标：
1 观察钟面程中学会认读写钟面表示时刻
2认识时分程中进步培养观察力探索力积极学情感态度进步体验数学生活联系养成时作息良惯
教学重难点：
教学重点：认读写钟面表示时分
教学难点：认识接整时时刻
教具准备：教具钟学具钟等
教学程：
情境导入
朋友孙悟空？节课孙悟空学什容？（认识时分） 现复
填填：
（1）钟面（ ）格格分成（ ）格钟面（ ）格
（2）分针走格时间( )分
（3）时针走格（数数）时间( )时时针走1时分针正走圈（ ）分1时＝（ ）分
（4）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
钟面时间认识？
（两种表示方法）观察钟面时间什相方？
结：样钟表分针指着12时针指着时
孙悟空说已认识时分整时天想起认识时分真
正学会时间样会迟欢迎欢迎？（出示课题）
二探索交流
1认识7时15分
课件出示情境图第二幅
学生观察先学生熟悉方式表达钟面时刻
教师告诉学生：7时15分写作7时15分写作7：15
2继续学生认识7时30分7时45分
师：时针78间7时
分针12起走30格7时30分
结：观察钟面认识时分先时针时针走时时分分针
2教学7时55分
（1）钟面时间少呢？
（2）指出：时针没8时说快时？8时少分？
（3）时针没8时时刻时？分？（分针指着11表示走55分）时分？样简写？读？齐读
（4）学着钟面样子动手拨拨7时55分？拨拨
（5）7时 55分接马时样拨8时呢？
学生动手拨拨进行反馈（分针走5分钟8时）
（6）想拨？老师起继续拨分针走呀走走数字10现钟面时间少呢？
9时？什？（分针没12）样9时呢？（结合回答老师遍演示）
3认识8时零5分
（1）（出示8时零5分钟面）观察钟面8时钟面发生什变化？（分针指着12时针超8）
（2）说说时约时？
（3）指出：时间时候先时针时针刚8时8时8时分呢？什针？（分针）分针12起走1走分没满10分中间0表示（8时面出示零5分）
简写写？起读读
4练
（1）（出示5时零5分12时30分钟面）两钟面时间少呢？
（2）集体交流
（3）说说钟面时刻？（组讨集体交流）
三检测完善
1刚孙悟空家学真认真没领学会呢？（出示想想做做第1题钟面）谁愿意做聪明孙悟空说出钟面时刻写
认读第二钟面时刻问：时针没走4？说明时时？时分？
认读第三钟面时刻问：时针没８时？时？分？
写6：05时应注意什？（强调忘中间零）
2想想做做第2题
（1）请朋友第２题读读题目求
先时间读读连连线生独立完成
（2）出示题目进行反馈
（3）起四时间读读四时间里朋友做什事情呢？选时间说说？
时进行拓展：分说说什时候12：05分做什中午12：05做作业夜里12：05睡觉
3．想想做做第3题
学生钟面拨出面时刻
四课堂结
五作业补充题
第2单元 课题：认识秒 第3课时
教学容：教材第1314页例5想想做做
教学目标：
1认识钟面秒针解时间单位秒建立1秒时间观念
2通实践操作合作交流发现分秒间进率关系
3通观察操作等活动初步培养学生探索精神
4学生历解决数学问题程中感受数学生活密切联系效促进学生思维发展
教学重点难点：
通观察秒针走60格时分针走格出秒分间进率：1分60秒
教具准备： 实物钟钟面模型
教学程：
情景导入：
1（播放音频滴答）请朋友仔细听听什声音？
2请朋友仔细什？发现什？（钟面三根针时针分针秒针发现秒针走格发出滴答）知道滴答长时间？
3天节课学关秒知识．（板书课题：秒认识）
二思索探究：
1（1）认识秒针
嘀嗒发现秒针走少路？样计量短时间分更单位——秒
秒针走格1秒
（2）体会1秒
① 1秒底长呢？闭眼睛仔细听听（利时钟滴答声学生感受）钟表发出滴答声时间1秒
② 学生着时钟滴答声做拍手练秒拍手谁拍准
③ 位学生时钟秒数数谁数准确师：秒钟滴答做什呢？
生：拍手（做动作）
师：（着做）
生：眨眼秒
师：（着做动作）没错真棒
生：写1字秒
生：跺脚秒
④ 结：刚听钟声滴答声秒拍手1秒数数1秒1秒时间确实短现代化工具短短1秒钟里做事情呢
（3）1秒价值
师：短短1秒钟滴答实做什事情现科技发达现代化工具1秒做事情现代化交通工具1秒时间里走路程谁知道样知识？
生：（没说话面面相觑）
师： 飞机秒约行250米
火车秒约行55米
汽车秒约行20米
喷气式飞机秒约行500米
卫星秒约行7900米电脑秒计算约3万亿次（举具说服力数说明1秒钟价值）
短短1秒钟作珍惜时间浪费1分1秒
2认识秒
(1)秒针走格时间少呢？什呢？（秒针走格5秒）
学真聪明老师考考写秒字时候秒针1走2格秒？
生：秒针1走25格5秒
师：谁象老师样出题考考学？做件什事秒针钟面走？
生：写针字秒针3走4秒？
生：秒针3走45秒
生：系红领巾时候秒针5走8秒？
生：秒针5走815秒
师：时间珍贵 2004年8月27日雅典奥运会刘翔12秒91获男子110米栏世界冠军微足道足13秒钟时间里刘翔成闻名世界飞祖国争光果慢1秒站领奖台获金牌果问定会告诉：1秒说重
(2)桌合作：
①做次深呼吸（ ）秒
②跳绳20（ ）秒
③教室前面走面（ ）秒
3探索分秒间关系
(1)秒针走圈少格？少格呢？（12格60格）少秒？（60秒）
什60秒呢？（秒针走1格1秒走60格601秒60秒）
（2）现屏幕点课件仔细观察种面秒针走60格分针走格发现什？
（秒针走60格圈分针走1格1分60秒）
1分60秒间什关系？表示呢？ 板书：1分60秒
师：果秒针数字12起走圈回数字12时长时间分针没什变化
学生组合作仔细观察钟面探索
学生交流：1分（ ）秒 秒分更时间单位
4结：秒针走1圈60秒时分针走1格1分钟1分60秒
5什方见秒？
6认识计量秒工具
师生介绍生活中测量秒工具
教师引导学生观察电子表跳动规律电子表显示8：15：59猜猜接电子表会显示什？什？电子表显示8：59：59接电子表会显示什呢？
计算秒工具秒表爸爸妈妈手机般设置
三反馈检测
1想想做做第123题
（1）请学着秒针走动拍手秒拍
（2）1数60谁时间接60秒
（3）30秒背法口诀背少句（教师计时学生背）
2 想想做做第4题
桌合作完成填空
3想想做做第5题
出示表格50米赛跑成绩
谁跑快？谁跑慢？学生组讨集体交流
结：跑步时间越短速度越快跑快时间少
4（ ）里添时分秒
（1）夏天午睡约1（ ）
（2）芳吃饭约25分钟（ ）
（3）脉搏跳10次8（ ）
（4）节课时间40（ ）
5唱首歌3分钟5合唱手歌分钟？学生先猜测然试试验证
四课堂结：
节课什收获？
五板书设计：
秒认识
秒针走格1秒
1分（ 60 ）秒
第2单元 课题：练二 第4课时
教学容：教材第1516页
教学目标：
1进步理解掌握时分秒间关系
2会选择合适时间单位描述具体事情准确读出钟面时刻根时间画出钟面时针分针
教学重点：
准确读出钟面时间
教学难点：
时分秒描述具体事情准确填时分秒
教学准备：教具钟学具钟秒表
教学程：
知识现
谈话：通单元学知道：
1时（ ）分1分（ ）秒
生活中常时间学已钟面认时间节课起练（板书：练二）
二基练
1．完成练二第1题
学生读懂题意根生活验正确填时分秒？教师适引导
2．完成练二第2题
知道？
3．完成练二第3题
谈话：家出学具钟面起老师分针12拨4注意观察分针走格？想想走长时间？果分针12走7呢？操作试试果时针12走5走格？走长时间？走8呢？
4．完成练二第4题
学生根钟面时针分针位置写出时间
交流讨
结：先时针指时分针指12数格分
5．完成练二第5题
根时间画分针 先学生模型钟面拨出应时间画分针
三综合练
1．完成练二第6题
说说朋友作息时间填表格
2．完成练二第7题
读出钟面时间教师出示班午作息时间表学生说说钟面某时间干什
3．完成练二第8题
教材示三幅图出家准备干什？
根幅图应时间找电子钟连起？
4．完成练二思考题
学生仔细观察钟面时间什规律？学生讨交流
知道第四幅钟面应该表示什时刻？
四课堂总结
节课起练时分秒家什收获？
五课堂作业
补充：
1红早8时开始课节课40分钟 课间休息10分钟（ ）分钟正1时时（ ）时
2老师出道考考家
填空：
（1）钟面( )格( )格
（2）时针走1格( )时
（3）分针走1格( )分走1格( )分
（4）时针走1格分针正走( )圈
（5）1时( )分
（6）1时（ ）分60分（ ）时
（7）时针12起走2走（ ）时
12起走9走（ ）时
12起走5走（ ）时
（8）分针12起走3走（ ）分
12起走7走（ ）分
12起走11走（ ）分
3老师里两道思考题会做？
（1）时整时针分针重合？
①3时 ②6时 ③9时 ④12时
（2）时整时针分针组成直角？
①3时 ②6时 ③9时 ④12时
第三单元
关东南西北等方知识常描述物体位置确定行走方路线种方法前左右等方位词进行描述更加客观更便交流学数学里少关方知识教学数学课程标准方知识作图形领域里方位置部分教学容学生更解日常生活环境发展空间观念
数学课程标准求学数学教学方包括东南西北东南东北西南西北等中东南西北四方东南东北西南西北着述四方确定数学课程标准容教学求：学生认识东南西北四方中意定方辨认出三方知道东南东北西南西北词语描绘物体方全单元编排三道例题具体安排表例题教学容练编排例1联系现实生活空间认识东南西北例2认识图面图东南西北例3认识东南东北西南西北安排三次想想做做没单元练表够四方教学重点四辅助方教学求四方教学求低
第3单元 课题：认识方 第1课时
教学容：教材第1819页例1想想做做
教学目标：
1历现实情境中确定区分东南西北四方程正确辨四方
2东南西北四方词语描述方位根定方确定三方位程中提高运学方位知识解决简单实际问题力培养数学应意识发展数学兴趣
教学重点：正确辨东南西北四方
教学难点：东南西北四方词语描述方位根定方确定三方位
教学准备：挂图
教学程：
情境导入
二交流享
认识东南西北
1教学例题
出示挂图
提问：图中什？想什？
知道太阳方升起？方东？
谈话：学说请学起立面太阳站说说面前什方？面右面左面什方？先指指说说组学说说
学生活动组交流
全班交流
谈话：现请学转身坐图：明学样天早晨面太阳站立知道明前面面右面左面什方？（根学生回答课四句话填完整）
结：通刚活动认识东南西北四方（揭示课题：认识东南西北）
2教学试试
面做游戏？
（1）游戏示范：请学生先老师合作 老师说口令学生口令做
（2）学生活动：桌学生先说口令做进行交换
（3）谈话：学做游戏时候学生面北面战立边指方边回答
三反馈检测
1想想做做第1题
指名学生口答红面西前面左面右面什方？
提问：样快确定三面说学听听
2想想做做第2题
指名两名学讲台前面面站立指出前左右指出东西南北学注意听思考什新发现
3想想做做第3题
出示题目插图指名读题
找出图中窗户位置位置房间面？说说房间东面西面什？
指名回答
追问：样想？住房间样布置？（组交流指定说全班学听）
4想想做做第4题
谈话：课前老师学学校操场操场东南西北什？观察？
指名说操场东南西北什？
四全课总结
天节课学什？什收获？
第3单元 课题：认识面图 第2课时
教学容：教材第2022页例2想想做做
教学目标：
1历现实空间位置抽象面图程解面图北南左西右东规定懂简单面图描述物体相位置行走路线
2描述物体位置关系行走路线程中体会物体位置关系相性积累数学活动验提高运学知识解决简单实际问题力发展空间观念
教学重点：解面图北南左西右东规定懂简单面图描述物体相位置行走路线
教学难点：描述物体位置关系行走路线程中体会物体位置关系相性
教学程：
情境导入
谈话：谁说说学校操场东南西北什？
请学设想假摄象机操场方拍拍画面应该什样子？
学生交流
谈话：学说想拍样画面站高行紧面图操场四周景物记录天节课认识面图
二探究交流
1认识面图
谈话：学手中张样面图（出操场面图示意）图中间学校操场操场东南西北面什记录张面图？
学生活动：面图四方位分填体育馆教学楼篮球场台
教师巡视解学生制图策略选择种代表性贴黑板展示
反馈：刚学已制作面图贴黑板先请学介绍作品学想作品展示家？
讨：请学仔细观察面图发现什问题？样解决问题？请组讨（定北面认样解决问题？）
学生讨组织讨形成识：面图应该统确定方标准
讲解：图面图通常北南左西右东规定确定标明方图面图通常样符号（板书：北）表示方符号指标指标意思箭头指方北面
谈话：现请学回头刚制作面图符合求方？制作面图符合求方纠正完成作品展示黑板
学生活动：纠正制作面图符合规范作品确定面图三方
全班交流：结合作品说说指标什意思样确定面图三方
结：学学动认识面图清楚表达面图物体位置关系
三反馈完善
1想想做做第1题
先学生说说图意思提问：红民公园应方走？果红想百货楼应该方走？新华书店呢？
2想想做做第2题
出示图
问：果家介绍学校准备样介绍？先组说说
组交流指名全班交流
出示题中填空部分指名回答课填空
3想想做做第3题
出示题目
提问：水世界出发梅阁应该样走？（学生讨交流）
提出问题？
4想想做做第4题
出示公交线路图
学生图填空集体订正
5想想做做第5题
学生读题提问：什理解问题？（引导学生理解题意时着重解决面两问题：（1）楼紧急疏散图什作？（2）紧急疏散时什走 电梯？）
提问：图中知道什？（引导学生方位概念表达图中房间会议室电梯安全出口相位置关系）
讨：假遇紧急情况认房间该走样路线？先组里讨
学生组交流教师参学生讨
四 全课总结
通天节课学知道什？什收获？天课表现满意？
第3单元 课题：辨认方位 第3课时
教学容：教材第2325页例3想想做做
教学目标：
1 现实情境面图辨认东南东北西南西北正确学方位词描述物体间位置关系
2．确定方程中进行认真观察积极思考
3．清楚说明观察结果思考程解决生活中问题
4．动开展效合作交流体会数学现实生活密切联系
教学重难点：
正确学方位词描述物体间位置关系
教学具：情景图
教学程：
课前：学学成语？谁说说？生踊跃发言
先学探究：
老师知道成语：四面八方
知道四面四面？（东南西北）
出示例题部分图（民桥超市公园体育场先出现）
谁说说学校东南西北面什方？
师根学生回答点出东南西北四字
绘制面图时通常什规定绘制？（北南左西右东）生答师指
四面八方中八方指八方四方什呢？想想解？天进步学认识方板书课题：认识方
二探索交流享：
1教学例题
（出现超市）提问：知道超市学校面？（东北面）什超市学校东北面？（超市学校东面北面间）
谁会说说？
说东面北面间方（东北）方
（出现公园）提问：公园学校面？什？（西南面公园学校西面南面间）西面南面间方称（西南）面
（出现体育场民桥）提问：分学校面？
指名答（学生汇报时先问问什出现东南西北西南字果学生说出北东南西样方先问问什然教师纠正：南面东面中间说南东惯应该说东南说南东）
学校周围建筑物感兴趣桌相互说说位置
三反馈完善：
1想想做做第2题
生活中陌生方样辨认方？（太阳太阳升起方东面北斗七星北斗七星面北面指南针）考考家关指南针知识：指南针红色端指？（北面）白色端指着？（南面）
指南针图指南针八方填完整？开书P23完成想想做做第2题生独立完成师巡视指名汇报集体校说说填
介绍关指南针知识
结：古留文化辉煌祖国未谁？朋友开始努力祖国建设更加繁荣富强
2想想做做第3题
讲述：动物刚刚参加完年度春季运动会现回家帮找家？书连连
生独立完成师巡视指导学生台指指集体校
3想想做做第4题
讲述：面老师带朋友美丽青山乡告诉吧青山乡仅美丽水果乡呢想想？
（出现水库8种水果图片水库中间已贴8种水果排列边）水果？指名答
水果种水库四周根老师提醒帮找种植
方？
师：橘子园水库南面葡萄园水库东面樱桃园水库东南面西南面苹果园水库西面山楂园桃园水库北面水库西北面西瓜园
梨园种水库方知道梨园水库面？
指名答
4想想做做第5题
谈话：学轻松玩游戏快画出棋子跳什方？画画集体交流
5动手做
认识生活中八方
已够面图熟悉认识8方现实生活中8方认识？
请朋友面教室北面站方板北着教室北面根老师说方 指指
师：教室东北面东南面西北面西南面
四全课总结：
天学知识？面图中样记住八方？实际生活中辨认八方？
五课堂作业
六教反思
第3单元 测定方 第4课时
教学容：教材第2627页
教学目标：
1具体操作活动中进步加强方感提高认识路线图力
2实际活动中加强组合作力提高实际操作力时体会成功喜悦感悟集体力量
3观察解决实际问题程中感悟数学生活密切联系培养学生运生活验帮助思考意识
教学重难点：
认识方读懂路线图
教学具：挂图
教学程：
情境导入：
提问：朋友现面什方？（东面）
指出教室里七方？师问生答手指指
请坐教室中间位朋友起立分请坐东面西面南面北面朋友听口令起立
揭示课题：测定方
二思索探究交流享：
辨认教材呈现场景里方
朋友辨认出方辨认出面图中方？
出示场景图幅图中什？指名说
面图什规定绘制？（北南左西右东）幅图中正北方什？
幅图中正方里？知道？
生观察指名答（正北方指面图左方指南针朋友话中出）
说说图中学校景物朋友面？思考指名交流
三反馈完善：
校园里定方
面图中校园已会测定方想想校园里辨认方？
师说求：
请家量保持安静组带书枝笔五组商量组校园什方测定方然分工测定表填组测快
学生活动
回班整理表格
汇报测定结果家予评价
四全课总结：
请学生说说测定方体会
第四单元
单元学生认识100数基础编排学数学教学中数认识教学十分重段学生数概念形成发展关键阶段单元前学生接触较数限制然环境日常生活生产劳动认识单元学生学新计数知识较数描述交流学校生活社会生活里事件现象数感会明显发展
国计数惯数位分成级万级亿级级四数位级数万数读写位数般分解成两三万数数级进行读写点说单元教学位数十分重基础作
学生100数基础认识万数次较跨越：需认识较计数单位千万相应数位需学会读数写数基方法数中间末尾0时读写规需数组成较数需数数间联系出求似数方法
万数学数学传统教学容然家已积累许教学验然存教学难点单元教材遵循类认识较数般规律尊重童认数特点编排九道例题循序渐进教学万数知识具体安排表例题教学容练编排例1直观认识百百十例2三位数意义（组成）
直观认识千例3三位数读写例4认识算盘算盘表示三位数练三
练三位数知识重点数意义读写（续表）例题教学容练编排例5认读写整千数四数位0四位数末尾0四位数例6直观认识万
万数位序表例7认读写中间0四位数例8较万数例9求万数似数练四
练四位数知识重点数意义读写求似数单元复整理应全单元教学知识学生前学生活中接触数机会较少缺乏感性认识直接验认识数障碍表里全单元新授容致分成三段编排例1~例4集中教学三位数帮助学生初步建立千观念例5~例7集中教学四位数学生初步认识万例8例9三位数四位数结合起教学较数求似数种知识结构教材相三位数四位数认读写分开安排降低学生认知坡度分散教学难点作较数求似数三位数四位数原理方法致数组成作出判断合起教学避免必重复节省时间提高效率
算盘十分常计算工具发明算盘表现出中华民族智慧传统文明计算器普珠算已越越少离开学数学教学较长时间数学课程标准中学生知道算盘表示位数求单元编排例题帮助学生认识算盘算盘表示万数传统文化现代数学教学机融合弘扬优秀民族传统文化解决认数教学缺少计数器困难算盘1珠表示5表示数计数器稍抽象更方便培养学生思维力处
第四单元 认识万数
课题：千数初步认识 第1课时
教学容：教材第2830页例1例2想想做做
教学目标：
1历数数程体验数发展通操作实践活动初步理解百十数含义认读写数识数位数字表示实际意义
2培养数学观念周围事物意识培养学合作交流态度惯
教学重难点：
理解百十数含义认读写数识数位数字表示实际意义
教学程：
情境导入：
谈话：朋友瞧天姐姐带方块（出示方块条方块）学生分说说包含方块数
（出示板方块）想想知道板少方块呢？
（1）学生数数
（2）桌交流
（3）汇报结果学生说说样数？
结：先数数出条101十十十数数出板10条10十1百
追问：板少方块百
二思索探究交流享：
1教学计数单位百千直观认识整百数千
（1）分出示3板方块8板方块
（2）提问：已知道板方块百3板方块百百呢？8板方块百百呢？
A学生独立思考交流法
B汇报结果
2认数
（1）谈话：数王国里座智慧城堡肯动脑筋智慧星想？
（2）出示方块图（3堆2条）问：方块？（320）知道？320里面百十呢？
（3）增加4方块学生猜猜时方块呢？（324）桌交流知道？
（4）谈话：计数器拨拨？桌合作拨计数器读读数
（5）提问：324中3表示什？2呢4呢？324部分组成？
（7）时训练：桌合作计数器拨324432读读说说
2数数
（1）：调皮皮卡丘搬方块朋友起着数数次少方块（数453数459）
（2）讨：搬方块呢？计数器拨拨说说？组讨全班交流
（3）提问：459添1460469添1479添1……499添1分会少呢？
3完成例2：桌合作边拨边数
（1）十十数三百五十数四百六十然全班交流重点说说三百九十面数少？
（2）数九百八十九数九百九十九然全班交流重点说说九百八十九面数少？
（3）九百九十九添1少？
（4）组活动：数988数1000
4（1）出示计数器提问：着计数器谁说说右边起第位第二位第三位什位？（学生边回答边计数器出示位十位百位）
（2）教师问：想知道右边起第4位什位？（学生回答出现：右边起第4位千位）
（3）请朋友着读读
（4）提问：已知道位颗珠表示1十位颗珠表示1十百位颗珠表示1百千位颗珠表示少呢？（学生掌握扩展数位序进步体会十进制计数法位值原推想出千位颗珠表示千）
5出示10板方块
A引言：朋友天姐姐里许方块请百百数数少？
B学生伸出手指着方块百百数学生数九百时教师问：九百加百少百呢？果学生回答10百教师追问：10百少？
C10板方块合起时教师指着屏幕正方体问：正方体少方块组成？（桌相互说说）学生闭眼睛想想表示千正方体什样
明确：千计数单位计数单位正方体表示
追问：10百少？千里面百？
（4）提问：屏幕百百数数千？
（5）引言：朋友天姐姐家学认真非常高兴停伸出拇指夸奖呢天姐姐想出道题考考家敢应战？
A出示板方块学生说出百
B说百朋友想出板方块
三反馈完善：
1完成想想做做第1题
课件出示题目学生计数器进行边拨珠边数数
2完成想想做做第2题
利计算器会数数没计算器会数数？
学生交流出答案
3完成想想做做第3题
课件出示棒图问：图中百？十？？
集体交流总结答案
4完成想想做做第4题
课件出示题目提问：百？十？？
组合作集体探究讨
5完成想想做做第5题
课件出示图问：图中种面值民币？会统计少张？民币少元？
组合作出结
6完成想想做做第6题
提问：老师拨出数说出组成？数少？
课件出示图问：出两幅图中什相方？表示意义样？
四全课总结：
谈话：天朋友表现真错谁说说收获？
朋友生活中处处数学定做心观察思考发现更数学奥秘愿意？
五课堂作业
第四单元 课题：千数读写 第2课时
教学容：教材第3133页例3想想做做
教学目标：
1掌握三位数组成理解百位十位位数表示意思正确读写三位数
2初步培养学生分析较抽象概括力培养认真观察思索良学惯
教学重点：
三位数写法读法
教学难点：
末尾0中间0数读写
教学程：
先学探究
1数489数502
2数位序表：已学数位？排列序样？
3读写两位数
（1）师计数器面拨出46提问：数样读？什样读？样写呢？师学生回答讨总结：数十位面4读作：四十十位面写4位面6读作：六位面写6
（2）师计数器面演示：拨刚位面6算珠问：数读作什？样写？
引导结渗透：末尾0读写
二交流享
1教学例3
（1）师计数器面拨出500问：数百位面算珠？表示什？样写？样读？十位算珠？样写？读？位呢？引导学生出：5百500读作五百
（2）师计数器面拨出534问：数（ ）百（ ）十（ ）组成？百位样写？样读？十位样写？样读？位呢？
（3）师计数器面拨出1000问：数什组成读作什？
预设A：学生会读说出样读？什样读
预设B：没学生会读师问：数（ ）千组成样写？样读？数位没？样写呢？读？
出示例33幅图请学生思考：读写千数时候方开始？
末尾0时候样写？读？
总结：读千数左边开始读写高位开始读写末尾0时候读写板书
2教学试试
出示试试问：两幅图什相？请组里面讨
组汇报总结：
左图末尾没算珠写读
右图中间没算珠写读
三反馈检测
1完成想想做做第1题
提问：图面出样数数？会百百数数？
学生回答填数轴
师问：200700数较接1000？
2完成想想做做第2题
学生独立完成交流：中间0读写末尾0写读
3完成想想做做第3题
出示指名作答集体评价
师问：果四数分类话准备样分？
师相机导出：400面0250面0属末尾0写读
4完成想想做做第5题
学生读题师问：5733表示？方块图相连？3063呢？2303呢？
学生交流合作完成练
5完成想想做做第6题
学生独立完成师生讨解题规律
6完成想想做做第4题
独立完成集体评价
四课堂总结
节课学容？什收获体会？
读写数时开始？千位读千百位读百位读果中间0直接读零末尾0读
五课堂作业
第四单元 课题：算盘认数 第3课时
教学容：教材第3435页例4想想做做
教学目标
1认识算盘部分名称掌握珠珠档位面表示意义
2正确掌握读写算盘面表示数会拨出指定数
3培养学生怕困难勇探索精神提高组合作力
教学重点：
掌握读写算盘面表示数会拨出指定数
教学难点：1~9算盘面样表示
教具准备：算盘课件
教学程：
情境引入
教师出算盘说：老师天带位新朋友认识？
天节课通算盘认识千数
二交流享
1教学例4
（1）认识算盘
提问算盘面什？
根学生回答出示课件：课件面动态介绍算盘部分名称介绍档位时右左分介绍位档十位档百位档千位档
认识？请摸摸指指说说组里面桌分享刚学算盘部件名称
教师边指边问学生独立回答
（2）学算盘面表示1~9
师：计数时拨珠着中间梁着梁算珠参加计数珠表示1珠表示5师边拨珠边板书
出示教材面算盘表示数少？请学生组里讨
学生充分讨集体评价教师引出：
第1幅图：位档面算珠4表示4
第2幅图：十位档面算珠3表示3十位档面算珠7表示7
第3幅图：十位档面算珠6表示6十位档面没
第4幅图：百位档面算珠8表示8百十位档面没位档面算珠2表示2
第5幅图：百位档面9表示9百
会写出数？请教材第34页面做做
学生独立完成教师组织集体评价
2学拨珠
刚图面幅图中找出1~9数？会位面拨出1~9数？出示例4两幅图面五福图
学生尝试拨珠教师巡视帮助困难学生收集反馈信息
面着教师面拨拨教师示范正确手势拨珠
学生组里面拨拨掌握正确拨珠手势
3试试
出示试试
提问：会拨？请组里面拨拨数数
汇报拨珠师指名学生前面老师学面拨边拨边数
三反馈检测
1完成想想做做第1题
出数位档面？师指名次回答
读读算盘面表示数？会写？请边读边教材面写写
2完成想想做做第2题
学生独立完成师问：末尾0幅图？面读作什？中间0呢？
3完成想想做做第3题
先读数拨数请桌互相读读拨拨
4完成想想做做第4题
做游戏学生组说数外组员拨数谁拨快
四课堂总结
提问：天节课学什？纳：什收获体会？
纳：
1算盘部分名称
2珠珠表示
3学会位面拨出1~9
五课堂作业
第四单元 课题：练三 第4课时
教学容：教材第3637页练三
教学目标：
1学生助算盘读写数力进步提高培养学生形成正确数感掌握数组成数组成进行相应口算
2学生发现问题解决问题力更进步提高培养学生勇探索知识力
教学重点：
利数组成进行读写数相应口算
教学难点：
利数组成探索开放性问题
教具准备：
课件计数器算盘
教学程：
知识现
1出示练三第1题
请学出算盘组合作算盘先拨出面数边拨边接着数出6数
组指名汇报样边拨边数
2出示练三第2题
指着第1题六百九十五问：数（ ）百（ ）十（ ）组成？教材两幅图知道组成？课件出示第2题
二基练
1完成练三第3题
独立完成教师巡视帮助困难学生注意第（4）题生成信息根反馈采取教学策略
2千数加减法
完成练三第4题
学千数组成掌握挺会利数组成进行计算？出示第4题
指着第组问：样组口算该样想呢？引导学生利数组成进行口算例32020320里面3百2十减2十剩3百结果300
3千数读写
完成练三第5题
师：面玩游戏出准备卡片拼成三位数桌读读
三综合练
1完成练三第6题
师：写出横线数？说说脑袋里面两数底少？
2完成练三第8题
出示题目右边两杯里面少粒黄豆呢？
3找规律计数器面表示数
（1）完成练三第7题
火车面数字什规律呢？请组里面交流
交流指名评价
师出计数器问：现老师计数器面放5算珠表示三位数样放？组里面交流
（2）完成练三思考题
四课堂总结
通节课学学知识？
五课堂作业
课反思：
第四单元 课题：万数初步认识 第5课时
教学容：教材第3841页例5例6想想做做
教学目标：
1学生够助算盘历数数程掌握万数组成增强万数数感正确读写没0末尾0四位数
2学生历操作观察较等数学活动中学会合作解决问题培养学生合作意识
教学重点：
会读写万数（没0末尾0）知道数组成掌握数位序表
教学难点：
体会万数数位意义知道相邻数位间十进制关系
教具准备：
算盘课件
教学程：
先学探究
1读出面数说说组成
375 309 420 200
2想想999位数？添1少？位数？
3出示体育馆场景图师问：图中知道发现什？学生回答座体育馆约坐七千信息时师导入新课：天学较数——万数板书
二交流享
1教学例5
提问：七千底少呢？话组里面说说？
组交流指名汇报师放手学生胆说道理应鼓励
七千7千7千少？想知道7千算盘面样表示？请屏幕师出示课件
引导出：千位7千位写7百位十位位0数读作：七千
样子算盘面拨拨？课件出示拨算盘图
学生拨问：谁说说数组成？
样写呢？指名板演起读读
2教学试试
学生尝试独立完成练
集体评价提醒第2幅图中十位位面没珠子应写0占位读出
3教学例6
面请学组集中求算盘面拨数
出示例6课件
学生充分拨教师引导集体边拨边数充分体会十进制关系
接着第（3）题九千九百九十九添1少呢？请算盘研究
学生探索师示范九千九百九十九添1万
万究竟少呢？先图
课件出示：图堆方块少板方块合成？引导学生出堆方块千万里面少块样方块课件动态演示千千数引导出：10千万
现止学种数位？引导学生算盘出学位十位百位千位万位右边起第位万位？教材第39页面数位序表填写完整？
三反馈检测
1完成想想做做第1题
教师根堂课反馈决定引导集体拨放手学生组拨拨
2完成想想做做第2题
谁说说幅图意思？什注意？尝试填写集体讲解
3完成想想做做第3题
千数什样方格图百呢？引导学生数数填写
4完成想想做做第4~5题集体评价
5完成想想做做第6题
提醒学生数位高位低想困难学生助算盘进行写数
四课堂总结
提问：节课学什？什收获体会？
纳：天学万数知道右边起次位十位百位千位万位
第四单元 课题：万数读写 第6课时
教学容：教材第4142页例7想想做做
教学目标：
1掌握四位数中间末尾时0中间两0数读写
2培养学生遇困难时敢探索组活动时动合作积极思考数学素养
教学重点：
中间0末尾0数读写
教学难点：
中间两0数读写
教具准备：
算盘课件
教学程：
先学探究
1老师说拨
（1）8千2百1十6组成数（ ）
（2）3千4百2十组成数（ ）
（3）5千组成数（ ）
引导学生复万数没0末尾0数读写教师答案写黑板面
较第（2）（3）两题数发现什特点？末尾0读
2读出面数
309101304905
面数什特点？引导学生回答中间0时候读
3引入课题：天继续学万数读写
二交流享
出示教材例7
请学算盘面拨拨说说数（ ）千（ ）十组成4千样写？（写0占位）样读6十样写？样读？位没样读写呢？（板书）
合起数读读
老师说拨：3千6十
8千2十
两数样读
指导学右图：7千样写？样读？百位十位面没样写？（写两0）样读呢？引导两0读0板书3样写？样读？
数合起读作：七千零三
老师说拨
5千8
2千3
结：读数时中间0两0读0末尾0读
写数时千千位写百百位写十十位写位写位什没位0占位
三反馈检测
1完成想想做做第1题
学生独立完成师问：果三道题目进行分类话准备样分？
第1幅图第3幅图中间0读0
第2幅图中间两0读0
2完成想想做做第2题
出示题目师指名回答
3完成想想做做第3题
出示题目
做道题时先回忆数位序表
（1）读数时高位开始低位开始读？
写数时高位开始写四千千位写4百？没应该写？2十十位写28位写8
（2）谁说说第二幅图中数应该样写？
六千千位写6百？写？（0）十写？（0）？（位写9）
（3）万写？
4完成想想做做第4题
独立完成集体评价
总结：写数时候定高位起数位数位写
5完成想想做做第5题
集体独立完成师指名问问样想？定引导学生利数组成说
6完成想想做做第6题
出示师说：发现规律组里面说说指名汇报发现规律完成题
四反思总结
提问：天节课学容？什收获体会？
纳：
1读数时中间0两0读哦0末尾0读
2写数时高位想起千位写百位写十位写位写
五课堂作业
第四单元 课题：万数较 第7课时
教学容：教材第4344页例8想想做做
教学目标：
1学生更清楚解万数序掌握较数方法
2通生活实际相联系开放性教学增强数学应意识提高解决实际问题力解决问题程中获成功体验树立起学数学信心
3动手操作探索合作交流学程中培养良数学学惯
教学重点：
会较万数
教学难点：
位数相高位数相两数较方法
教具准备：算盘
教学程：
先学探究
较：
19○38 19○12 9○12
样较？学生充分说说
二交流享
1创设情境
张阿姨家刚装修完房子商场里面购进四种家电分电视机宝宝洗衣机宝宝电冰箱宝宝空调宝宝四宝贝开心吵着花钱少省心出示：帮判断谁钱谁钱少呢？
2位数相首位数较
听电视机空调吵起认价格低帮判断？
指名学生回答判断：
学生1： 253030003180超300025303180
学生2： 2530千位2表示2千3180千位3表示3千2千3千
总结：位数相时先较高位高位数
3位数相首位相数较
师：电视机没空调心里老服气找电冰箱
电视机电冰箱2千较呢？请组讨回答
学生组讨
汇报结果引导出示首位相较第二位第二位数
4位数数较
洗衣机三吵架甘寂寞跳着说应该吧？知道电视机空调电冰箱三宝贝哈哈笑想知道笑什？
指名回答引导：百肯定没千位数数位数少数
5现知道谁第谁第二？谁第三谁？
总结：样较两数？位数数位数相较首位首位数果首位相较第二位第二位数
三反馈检测
1完成想想做做第1题
引导学生左图师接着面总结：位数相首位首位相第二位两数样较呢？组里面交流
充分交流总结：位数相首位首位相第二位第二位相第三位
出示右图两数样较
2完成想想做做第2题
出示师问：请6题分两类
讨总结分成两类：位数位数相
师：位数样较？（位数数）判断1089○999
位数相样较？（首位首位数）6道题首位较出呢？（989○8987890○8790）
首位相办？第二位第二位数
题通第二位较出呢？（887○8785680○5860）
1001○1010样较呢？（较第三位第三位数）
3完成想想做做第3题
独立完成交流集体评价
4完成想想做做第4题
读题梳理信息问：红书少页？果选300页红应该样说？
5完成想想做做第5题
出示情境图学生组讨
次解决问题
四反思总结
提问：节课学什？什收获体会？
纳：万数较方法：位数数位数相首位首位数首位相第二位第二位数样次较直较出（引导学生话说）
五课堂作业
第四单元 课题：似数 第8课时
教学容：教材第4546页例9想想做做
教学目标：
1通准确数似数较理解似数含义
2初步知道准确数似数区会正确辨准确数似数会恰选似数
3通学生数收集交流似数准确数互相转化
4体会似数生活中作体验数学生活密切联系
教学重点：
理解似数含义
教学难点：
合理取似数
教具准备：课件铅笔
教学程：
情境引入
师：天老师带铅笔请学猜猜老师手中铅笔支？
学生充分胆猜师根学生回答适时提示少少根学生回答黑板面板书
现老师想请猜猜手中铅笔十支？
根学生回答板书出示准确数（18支）
现猜手中铅笔十支会样说？（学生回答：约20支）
样概数似数天节课起研究似数
二交流享
1 汇报课前调查年级学生数
师：老师求课前调查年级学生数做？屏幕：二年级（1）班学生50二年级三班约少呢？请猜猜
学生猜老师板书出示准确数留接数
师：果两句话说两数字会样说呢？师引导说：二年级学生154约150
师：二年级154全校6年级约少呢？
学生猜老师板书出示正确数留接数字
提问：现观察前面排数字面排数字什特点？（前面排准确数面排概数）
样概数做似数板书
2教学例9
创设情境：明龙岗学学生华东山学学生天俩相遇说学校屏幕
显示：明：龙岗学学校约700
华：东山学学校约700
学知道两学校底学校数？组里面说说
学生充分讨老师指名回答道理予肯定
师：现告诉答案吧教师出示龙岗学695东山学703引导出：695700少接700说约700703700接700说约700样数学方法表示：
板书：695≈700 703≈700
师边板书边引导学生说：695约等700703约等700
师问：≈符号读？（约等）符号约等号
3教学试试
出示：实验学学生2016约千？
学生充分猜优化出2016约2千写成：2016≈2000
三反馈检测
1完成想想做做第1题
先学生说说数轴面数什规律学生独立完成
完成师问：填数数中接500接600？
2完成想想做做第2题
引导学生读题强调题目求：约百千元独立完成集体评价
3完成想想做做第3题
独立完成集体评价
总结：说似数时候通常约等百千
4完成想想做做第4题
师引导次讨三子问题
5完成想想做做第5题
样摆接2000数？先摆摆读读知道摆接900050001000四位数？
学生独立完成集体评价
四反思总结
提问：节课学什？什收获体会？
纳：节课学似数似数概数
五课堂作业
第四单元 课题：练四 第9课时
教学容：教材第4748页
教学目标：
1学生进步掌握万数读写方法组成会较万数较根实际情况取似数力进步提高
2通练学生估算力分析问题解决问题提出问题力进步提高
教学重点：
会读写万数掌握万数组成掌握万数较会根求取似数
教学难点：0读写万数较
教具准备：课件
教学程：
知识现
前面段时间认识万数学万数读写会较万数根求写出似数天进步学知识板书：练四
复数位序表
现止学数位？右左说说？
指名学生回答完成练四第1题
独立完成集体评价引导学生说出相邻数位计数单位间进率10
二基练
1完成练四第2题
读写数时候高位想起千千位写读千百百位写读百十十位写读十位写读遇数位没写0中间0两0读0末尾0读
2完成练四第6题
万数读写学掌握面考考
独立完成提问：较组两道题发现什？组里面说说
3完成练四第3题
出示问：面四数66什？表示意义？
4完成练四第45题
三综合练
1完成练四第7题
独立完成师指名说说较方法
2完成练四第8题
引导学生读题师问：杉树栽少棵？说出理
3完成练四第9题
独立完成引导学生集体评价
4完成练四第10题
问：参观科学宫数天天少？什？组里面讨
天参观数接千？
四反思总结
提问：学天节课学什？什收获体会？
五课堂作业
第五单元 课题：认识毫米分米 第1 课时
教学容：
教学目标：1实践活动中认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度概念知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
2 实际测量程中学会选择合适长度单位解长度单位间进率学会估测提高估测力
3 组织效活动激活参学意识
教学重点：学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象
难点：学生实际测量程中学会选择合适长度单位
教具：学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象
学生实际测量程中学会选择合适长度单位
教学程：
导入
1出示身高图
问：知道朋友干什？（量身高）
起朋友身高少齐读：1米32厘米
里面两什单位？（长度单位）分什？（板书：米厘米）
2复米厘米
1米长？手划1米长贴出1米纸条问：感觉1米较样？般米作单位量较长物体长度
1厘米长？手划1厘米长贴出1厘米纸条问：感觉1厘米长度样？般厘米作单位量较短物体长度
3导入
感觉1米1厘米长度相差太果量课桌长米作单位太厘米作单位太天认识米厘米间新长度单位：分米字母dm表示（板书）
二新授
（）认识分米
1师贴出纸条指出：张纸条长1分米
请学生出相纸条问：张纸条长什？
2周围物体长约1分米？举例说明（插座四条边软盘边）
3师：分米厘米长度单位间没什关系呢？样证实猜测？直尺量量纸条出结板书：1分米＝10厘米
4判断：读：文具盒长约20厘米宽约10厘米
换种说法？
5画条1分米长线段？指名实物投影仪画线段
问：1分米刻度0画刻度10开始画？果2开始呢？3呢？
6拇指食指直尺划出1分米长度划桌桌尺量量估计
7出彩纸条估计1分米长度剪1分米量量估计差少
8知道分米厘米关系分米米间什关系？米尺找1分米呢？出示米尺图指名回答
数数米尺1分米？出示：1米里面（）1分米回答演示：10
指名说说米分米关系板书：1米＝10分米
（二）认识毫米
1导入
师：说说数学书厚少？
师演示操作方法学生合作量量出结：数学书厚度1厘米
2揭示
更清楚老师放镜（出示）发现数学书厚度连厘米说明需厘米更长度单位起认识毫米板书：毫米
3认识
放1厘米
师：直尺1厘米中间较短刻度线1厘米分成格格长度1毫米演示刻度线0第根短线1毫米
4进率
格格数数5毫米时停问：根刻度线什处？指出：刻度线0根刻度线5毫米演示5毫米继续数填空：1厘米里面（）1毫米
知道厘米毫米间关系？板书：1厘米＝10毫米
直尺找找1毫米感觉1毫米较样？样数较方便？（笔尖数）学生数数
5举例
什东西长度厚度1毫米呢？
师示范量1分硬币方法学生桌合作样方法量1元硬币银行卡厚度量量少张白纸厚度约1毫米
6应
手指划1毫米长度？
知道量什东西长度厚度毫米作单位？
三全课总结
天认识两新朋友谁？什单位？间关系知道？读读
问：黑板三张纸条分长？什少1毫米纸条？
四巩固
1手指游戏
根老师口令手划长短指名说口令
五作业
课量量身边物体长度约1分米1毫米
第五单元 练— 第 2 课时
教学目标：1 初步建立1毫米1分米长度概念加巩固学生清楚知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米
2 实际测量程中学会选择合适长度单位解长度单位间进率学会估测提高估测力
3 组织效活动激活参学意识
教学重难点：学生清楚知道1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米学会选择合适长度单位解长度单位间进率学会估测提高估测力
教具：课件尺子
教学程：
复分米毫米概念
1现已学长度单位请说出
2手分划出1米1分米1厘米1毫米长度
3说说家里找物体长度约1分米1毫米
二练
1想想做做第1题
说出橡皮回形针长度少毫米？说说数？
2想想做做第2题
量出面图形条边长
学生独立完成集体交流说说样量更简便（0开始量方便）
3第3题先估估课桌凳子高约分米然组合作量量课桌凳子高分少厘米？接分米？
4想想做做第4题
朋友先估计测量数记录
三综合练
利学知识观察身边物体长度时记录脑子里面篇朋友写日记帮日记补充完整？
横线填写合适长度单位
2013年3月6日星期天气晴
早2长床爬起卫生间2 长牙刷飞快刷牙然洗脸吃早饭学学校离家远约90学路见棵高9树风刮断连忙找根长1绳子树绑跑步进教室见老师学已开始练字赶紧书包里翻出1长铅笔4 厚方格认真写起字
四全课总结
1通节课学什收获？
2介绍：微米
出示知道
第五单元 简单单位换算— 第3课时
教学目标：1测量活动中解长度单位间进率会进行简单单位换算学会估算提高估算力
2组织效学活动活动中提高参学意识力形成解决问题基策略
教学重难点：解长度单位间进率会进行简单单位换算学会估算提高估算力
教具：课件尺子
教学程：创设情境引出问题
媒体演示兔猫赛跳远分留条线段兔：跳9分米猫：跳80厘米两动物争休
师：兔猫谁跳远呢？（学生说）
师：底谁跳远朋友谁说正确呢？学简单单位换算找答案
二组织活动引导探究
1请朋友支笔芯直尺量量长？
师：样笔芯朋友量6厘米朋友量60毫米回事？（学生说）
结：许朋友说6厘米60毫米样长6厘米等60毫米什6厘米60毫米呢？想？组里说说想法
师：1厘米10毫米6厘米610毫米60毫米6厘米60毫米
2师：天课桌高少厘米呢？桌合作量量（学生活动）
师：朋友量课桌高70厘米果分米作单位少分米呢？想？（先组交流全班交流）
结：1分米10厘米70厘米710厘米7分米
3师：块橡皮量长度50毫米教室门量高度20分米完成面填空？
50毫米（ ）厘米 20分米（ ）米
（桌交流选题说说想法相互作出评价全班交流）
三想想做做化新知
1媒体出示想想做做1
说说谁跳绳长？说明理
2媒体出示想想做做2
先量量图形中条边长少厘米说说毫米作单位少毫米？填写书
独立完成做完桌交流想法
3媒体出示想想做做3学生独立完成说说样换算？
4媒体出示想想做做4
谁算学生独立完成然组里说说想法注意相互评评
5媒体出示想想做做5
先估计两条线段条长长桌说说然量量谁估计准？桌交流毫米作单位少毫米？
6媒体出示想想做做6
先估计两条线段长厘米桌说说然量量谁估计准？桌交流毫米作单位少毫米？
四总结评价活动延伸
1师：天学什？什收获？组学合作样？
2出示知道
说明绘制图纸标注商品尺寸时常常毫米作单位
出示图说说图中知道什？
第五单元 练五 第4课时
教学目标：1实际测量程中学会选择合适长度单位解长度单位间进率会进行简单单位换算
2学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象学会估测提高估测力
3组织效学活动学生活动中提高参学意识力形成解决问题基策略
教学重点：学生实践活动中认识分米毫米建立分米毫米表象会进行单位换算
难点：实际测量程中学会简单单位换算提高估测力
教具：课件尺子
教学程：复
师：学长度单位？手指胳膊划出单位长度？天继续运学长度单位知识解决问题
二巩固练
1第2题
出示图学生联系生活实际（）里填合适长度单位
学生独立完成集体交流
说说物品长度单位关系？四长度单位间什样关系？
根学生回答师板书：1米10分米1分米10厘米
1厘米10毫米1米100厘米
2第3题
学生独立完成谁算
3第4题
学生独立完成谁算集体交流选题说说样想
结：单位两长度较先换算成相单位数较
4第4题
出示题目学生口答说明理
先统单位：
红：2分米20厘米黄：18厘米蓝：2分米1厘米21厘米
21>20>18蓝丝带长黄丝带短
三动手实践解决问题
1第6题
出示5枚1元硬币学生观察猜猜5枚硬币叠起约少毫米？
学生动手叠叠量量
桌合作10硬币叠起猜猜量量少毫米
2第7题
出示题目桌讨说说理集体交流
先划4分米4厘米4毫米分长确定种钉子合适
3第10题
先测量10张纸厚度推断出100张1000张10000张纸厚度
4第9题
出示题目学生口答
5第8题
出示题目师介绍什降水量增加减少含义
学生独立完成交流时说说样想
6思考题
根题意指导学生演示蚂蚁行走路线画出路线图通路线图学生出蚂蚁停起点东面西面？离起点分米
四全课总结
1通天练什收获？
2课外实践活动：瓣蒜头放盛少量水盘子里先天开始发芽记录发芽周蒜叶生长情况完成蒜叶生长情况记录表段时间全班交流
第五单元 补充练 第5 课时
教学目标 ：进步认识分米毫米具体含义明确分米毫米米厘米关系正确选合适长度单位描述物体长度正确进行关长度单位间简单换算
教学重难点：正确选合适长度单位描述物体长度正确进行关长度单位间简单换算
教具：实物尺子
教学程：
填填（口答）
1换算
1分米（ ）厘米 ☆300厘米（ ）米
☆200毫米（ ）厘米 10分米（ ）米
7米（ ）分米 ☆600厘米（ ）分米
☆题请学生说说想法
2（ ）里填合适单位
教室长约8( ) 写字台宽6（ ）
铅笔盒长17（ ） 数学书约厚6（ ）
老师身高1（ ）60（ ）老师身高160（ ）
二较
1填合适符号
3米 ○ 3厘米 40厘米 ○ 4分米 10厘米○1毫米
5分米 ○ 1米 29毫米 ○ 3厘米 15分米○1米
说说较方法
2长短序排列
300毫米 10厘米 8分米 2米
交流排列序方法
三画画
1画条1厘米长4厘米线段
2画条80毫米短1厘米线段
3画条1分米短2厘米线段
独立完成交流想法
四解决实际问题
1东东枝铅笔长16厘米1分米剩少厘米？
指导学生书写程：1分米10厘米
16106（厘米）
2条长4分米彩带剪成6厘米长段剪成样段？
独立完成指导校书写格式：
4分米40厘米
40÷66（段）……4（厘米）
答：剪成样6段
3枝红铅笔长14厘米枝绿铅笔长6厘米枝绿铅笔长少厘米？合少分米？
先独立思考请学生交流程老师指导书写格式学生做遍
14+620（ 厘米）
20厘米2分米
4块红橡皮长3厘米黄橡皮短2厘米黄橡皮长少厘米？合少毫米？
独立完成校
五全课结
第六单元 第课时 两位数加两位数口算
教学容：教材第5960页例1想想做做第15题
教学目标：
1．学生历两位数加两位数口算方法探索程体验算法间联系整合掌握两位数加两位数口算方法正确口算两位数加两位数数
2．学生现实情境中提出问题探索口算方法程中培养提出问题解决问题初步力感受探索口算方法策略发展初步分析较抽象概况等思维力体验新旧知识间联系感受转化思想积累联系已认识学新知识初步验
3．学生动参思考交流等活动产生数学学兴趣初步培养伴合作交流意识感受探索口算方法成功感提升学数学信心
教学重点：
掌握两位数加两位数口算方法
教学难点：
理解两位数加两位数口算方法
教具准备：课件
教学程：
先学探究
1．口算：
15+4 8+9 20+3 7+16
学生说说样口算
2．出示例1情境图学校跳绳赛活动图中知道什？根已知条件提出什问题
教师根学生回答板书：红跳少？军跳少？
二交流享
明确问题：红华跳23军华28什意思？分样列式？
学生口头列式教师板书算式提问：口算出数？
桌间互相说说样算基础指名说说适加点评口算方法教师选择板书
引导学生总结两道算式点揭示课题：两位数加两位数口算
提问：两道题计算时什相？
交流中结：两道题两位数加两位数口算时采相思路方法第道相加时需进位第二道相加时需进位口算时注意适加区分
三反馈检测
1． 完成想想做做第12题
学生清题意口算结果直接写教材
集体反馈电脑验证
较组题异点
第1题学生体会两位数加整十数两位数加位数基础思考计算两位数加两位数计算
第2题学生体会进位加进位加计算方法联系区
2．完成想想做做第3题
选出中组题学生先估算口算请学生说说估算理估算结果口算结果错误
余组题桌合作完成集体订正
结：口算前先估算预测口算数口算估算验证口算结果希学觉计算前计算进行估算
3．完成想想做做第4题
学生根求教材填表
集体订正说说样算什样算
4．完成想想做做第5题
学生根情境图提出加法计算问题学生独立列式计算
集体订正学生分析思考程说家听学间互相补充互相评价
四提问：天节课学什？什收获体会？
纳：节课学会两位数加两位数口算
五课堂作业
第二课时 两位数减两位数口算
教学容：教科书第61页62页例2想想做做第15题
教学目标：
1．学生历两位数减两位数口算方法探索程体验算法间联系整合掌握两位数减两位数口算方法正确口算两位数减两位数差
2．培养发现问题提出问题初步力感受探索口算方法策略发展初步分析较抽象概况等思维力体验新旧间联系
3．学生动参思考交流等活动产生数学学兴趣初步培养伴合作交流意识感受探索口算方法成功感提升学数学信心
教学重点：
掌握两位数减两位数口算方法
教学难点：
理解两位数减两位数口算方法
教具准备：
课件
教学程：
二先学探究
1．口算
24+45 12+75 36+18 20—7
24+49 15+75 55+18 50—20
说说36+1820—7口算方法
2．先估计数十口算
23+52 35+14 69+13 54+17
说说估算方法
二交流享
教学例2
出示教材情境图：图中信息？提出减法计算问题？样列式？
根学生回答板书：（退位）56—24 （退位）56—27
节课研究两位数减两位数口算方法（板书课题）
口算出算式数？组里说说口算方法听算法
全班交流重点放退位减学生说说
较：面两组题计算时什异？
相点：先减数减减数十位数减位数先减位数减十位数十位数位数分相减然两次减差合起……
点：第题退位减第二题退位减特第二种方法计算退位减时数十位退作十位数合减……
结：学通合作出种算法通较找喜欢计算方法
三反馈检测
1．完成想想做做第12题
电脑出示第12题学生清题意口算结果直接写教材
集体反馈电脑验证
较组题异点
（第1题学生体会两位数减整十数两位数减位数基础思考计算两位数减两位数）
（第2题学生体会退位退位减法计算方法联系区）
2．完成想想做做第3题
选出中组题学生先估算口算请学生说说估算理估算结果口算结果错误
余组题桌合作完成集体订正
结：口算前先估算预测口算数口算估算验证口算结果希学觉计算前计算进行估算
3．完成想想做做第4题
学生根求教材填表
集体订正说说样算什样算
4．完成想想做做第5题
学生说说题中知道信息教材提出什求
学生交流估算方法通计算检验估算情况
提问：天节课学什？什收获体会？
纳：节课学会两位数减两位数口算
四课堂作业
第三课时 解决实际问题
教学容：教科书第63页64页例3想想做做第15题
教学目标：
1．学生联系生活验解决较简单加减两步计算实际问题认识加减两步计算实际问题条件问题说明解决实际问题方法正确列式解决简单实际问题学会实际问题检验根数量间联系检验解题结果
2．学生动探索问题解决程感受解决加减两步计算实际问题步骤致说明解决问题思考程感受解决实际问题方法样性发展分析推理等初步思考力
3．学生进步体会生活里数学问题感受数学解决实际问题里应数学产生亲切感通成功探索问题解决获数学学信心
教学重点：
分析解决加减两步计算实际问题
教学难点：
掌握实际问题数量关系分析方法
教具准备：课件
教学程：
谈话引入
天前面学知识解决生活中实际问题板书课题：解决实际问题
二交流享
教学例3
家知道车时候车车出示例3情境图
学生图题中已知道什？求问题什？知道离站时车少？
学生独立思考组交流想法
汇报讨结果：先减车数加车数先加车数减车数学生选择种方法列式
结：先加车数减车数先减车数加车数家样方法？
根学生回答板书算式：34+18－1534－15+18
样计算呢？桌间说说样口算？
解答正确？什方法检查？
三反馈检测
1．完成想想做做第12题
学生读题组交流想法根题意列式计算填空
集体交流订正
2．完成想想做做第3题
出示线段图先算出运少袋水泥？减
学生列式计算
订正交流
3．完成想想做做第4题
出示情境图提问：题目告诉什条件？求什问题？样解答？请学板演算式集体订正学生说说120—60什意思加80什意思样列式？
4．完成想想做做第5题
出示表格表格告诉什？（丁丁班级男生26女生24会游泳32会溜冰29）
提问：会游泳会溜冰少？会列式计算？
学生列式解答集体订正
四提问：天节课学什？什收获体会？
纳：节课学连加连减加减混合解决实际问题知道 增加加减少减
第四课时 练六1
教学容：教科书第65页练六第16题
教学目标：
1．学生进步掌握两位数加减两位数口算方法正确口算数根算式特点估计两位数加减两位数数体范围联系生活验正确列式解决较简单加减两步计算实际问题
2．学生通口算适提高熟练程度口算力培养估算意识促进数感发展
3．学生进步感受口算方法合理性体会数学知识解决问题中应初步体会数学特点
教学重点：
两位数加两位数两位数减两位数口算
教学难点：
两位数加两位数进位加两位数减两位数退位减法
教具准备：
课件
教学程：
知识现
1．口算（练六第1题）
指名口算
先较前面两组组两题区联系较前面两组行左右两题区联系
2．揭示课题
板书：练六
二基练
1．完成练六第2题
桌两合作练
2．完成练六第3题
先明确题目求交流估算方法
教材Ο圈出数50算式□圈出数50算式
3．完成练六第4题
学生直接写数
注意速度
三综合练
1完成练六第5题
指名学生读题理解题意
提问：车15车11什意思？
学生独立完成
教师巡视指导
2完成练六第6题
指名学生读题理解题意
学生独立完成集体订正
四节课起练两位数加两位数两位数减两位数口算知识解决生活中实际问题什收获？
五课堂作业
第五课时 练六2
教学容：教科书第6667页练六第713题
教学目标：
1．学生联系已知识验学会100（1000）整百数加法相应减法口算方法说明算法数量口算数提高口算力应知识解决相关简单实际问题进步解相关问题数量关系提供分析解决问题力
2．学生进步理解数学知识间联系积累旧知识学新容验感受数学解决问题中应培养初步应意识
教学重点：
100（1000）整百数加法相应减法口算
教具准备：课件
教学程：
知识现
节课起学什？节课老师想知道家计算熟练程度准备？
出示课题：练六
完成练六第7题
引导学生先口算组题1题算第23题
口算结束交流算法
学生说说通口算发现什？
二基练
1．完成练六第8题
练学生独立完成
集体订正发现什？
（加数变加数变样变化减数变减数变差样变化）
2．完成练六第9题
出示题目学生口答部分题目学生说说样想
3．完成练六第10题
学生读题题目中告诉信息？求什？
学生口答
三综合练
1．完成练六第11题
说说原卖出剩间关系
学生填表
集体订正
2．完成练六第12题
理解题意学生独立列式计算订正时说说解题程
3．完成练六第13题
指名说说线段图表示意思
独立解答
交流订正
说说先求什求什
四天练整十数整百数加减口算解决实际问题
第六课时 练六3
教学容：教科书第67页练六第1419题思考题
教学目标：
1．进步掌握两位数加两位数两位数减两位数口算方法
2．学生说明口算方法说明解决加减法实际问题思考程感受实际问题里数量关系发展分析推理等初步思维力培养应意识
3．学生感受数学实际中应体会数学作发展认真计算严谨思考学惯规办事科学态度
教学重点：
两位数加两位数两位数减两位数解决实际问题
教学难点：
口算两位数加两位数进位加两位数减两位数退位减
教具准备：
课件
教学程：
知识现
1．提问：前面学知识举例？
2．节课起练知识
板书：练六
二基练
1．完成练六第14题
学生独立口算校正时指名说说样算说说组三道题什相方
2．完成练六第15题
学生根加法减法关系填表做完交流
3．完成练六第16题
学生完成教材谁做快
教师评价时表扬做做快学
三综合练
1．完成练六第17题
学生读题理解题目意思独立完成
集体订正说说样想
2．完成练六第18题
线段图先求什求什
指名学生口答
3．完成练六第19题
根条件提出问题解答？
学生解答
4．动脑筋想想完成教材第67页思考题
四节课复知识？
什收获？
五课堂作业
第七课时 三位数加法笔算（连续进位加）
教学容：教科书第6869页例4试试想想做做第14题
教学目标：
1．学生历探索三位数进位加笔算方法程理解掌握三位数加法笔算方法正确笔算三位数加法学会交换加数算遍方法验算加法体会交换加数相加数相等事实规律
2．学生通探索笔算提高笔算力通联系已笔算知识学三位数加法笔算体验新旧知识间联系积累数学学验纳概况加法笔算方法程中发展综合概况等初步思考力
3．学生动思考独立计算探索算法程中获成功感受提升学数学信心培养认真计算检验结果良学惯
教学重点：
探索三位数加两三位数进位加法笔算方法
教学难点：
十位百位进位方法
教具准备：
课件
教学程：
先学探究
1．口算
4+6 50+90 60+90
8+3 70+80 3+7
问：题什加法？题高位？什1？
2．算
37+25 64+8
问：两题笔算时分样加？
导入新课：笔算百进位加法时先相数位齐位加起位满十十位进节课利知识学三位数加两三位数
板书课题：三位数加两三位数（进位）
二交流享
1．教学例4
出示例题学生读题求制作少幅？会列式？
学生回答教师板书：142+86？（幅）
提问：会竖式算出142加86？家试试吧
学生尝试计算教师巡视指导
交流计算方法（学生重点说说十位4加812应继续计算）出计算结果写横式
谈话：想知道算办？（学生验算）
2．教学试试
请家竖式计算三位数加三位数643+752？
放手学生独立探索计算方法交流计算方法讨6加713继续算
学生交换加数位置竖式验算
3．总结计算方法
谈话：节课学三位数加两三位数加法总结笔算进位加法时注意什？
学生互相讨然指名说说逐步形成认识：（1）相数位齐位加起（2）某位数相加满10前位进1
三反馈检测
1．完成想想做做第1题
学生教材独立完成集体订正注意题百位满10千位进1
2．完成想想做做第2题
桌分做组两题观察两加数发现两题交换位置两相互检验
3．完成想想做做第3题
采组竞赛形式进行激发学生练兴趣求做快强调全做认真验算
4．完成想想做做第4题
学生说出图意解决问题正确计算出
四提问：节课学什容？什收获体会？
纳：节课探索三位数加两三位数进位加法计算方法通计算练巩固知识竖式计算加法应注意数位齐
第八课时 三位数加三位数连续进位加法
教学容：教科书第7071页例5试试想想做做第15题
教学目标：
1．学生联系整百数口算初步学会加数接整百数估计三位数加法数通应加法笔算法进行计算探索三位数加法连续进位方法加深认识加法笔算法正确笔算连续进位三位数加法
2．学生通估计笔算培养学生应已知识探究解决新问题力提高运算力进步感受数学知识联系发展积累数学学初步验
3．学生感受探索数学知识方法成功激发学生数学兴趣提高学数学信心培养认真计算验算时改正错误良惯
教学重点：
掌握三位数加三位数连续进位加法计算方法
教学难点：
估算意识培养
教具准备：
课件
教学程：
先学探究
1．竖式计算
2．54+942 87+261
指名板演集体订正
提问：第1题什千位1？第二题百位应该？什？
家节课知识掌握错天接着学进位加法节课节课学三位数加三位数连续进位加法（板书课题）
二交流享
1．教学例5
学生读题思考：样求两年级捐少？（年级捐数加二年级捐数）
提问：列式？教师板书：298+405？
先估算百？说说样估算（合理成整百数估计）
竖式准确计算？
指名板演教师巡视指导
交流计算方法
十位应该？百位呢？什？（学生回答）
做？交换加数位置验算？（学生验算）
结：连续进位加法计算方法：
（1）相数位齐
（2）位加起
（3）位满十前位进1
2．完成试试
学生独立完成注意千位进1
集体订正验算
三反馈检测
1．完成想想做做第1题
学生教材独立完成集体订正
2．完成想想做做第2题
创设情境请学生医生帮助啄木鸟
学生独立思考找出错里说桌听然改正
3．完成想想做做第3题
学生竖式计算验算组检查互评完成情况
4．完成想想做做第4题
学生说出图意解决问题正确计算结果
5．完成想想做做第5题
学生先估算口答
四提问：天节课学什？
纳：三位数加三位数连续进位加法
第九课时 三位数加法笔算练
教学容：教科书第72页练七第15题
教学目标：
1．学生进步熟悉加法笔算方法加法验算方法正确计算三位数加法验算计算结果探索发现1000两加数间关系应加法计算计算解决相关简单实际问题
2．学生通练提高加法运算力发展相应数感探索简单规律中发展观察较纳等思维力进步体会简单加法实际问题数量关系提高解决实际问题力培养应意识
2．学生进步发展认真计算时改正错态度惯初步培养法规律办事意识
教学重点：
巩固三位数加三位数
教学难点：
提高计算正确性
教具准备：课件
教学程：
知识现
1．天起回忆前面学三位数加两三位数算法家记样计算？
2．家已掌握计算方法计算时定细心估算方法帮助检验提高计算正确率天起完成练七板书：练七
二笔算练
1．完成练七第1题
学生组两道题相
学生笔算组题数指名学生板演
2．笔算面题验算
428＋172＝ 777＋223＝ 243＋757＝
学生笔算指名三板演
检查计算程数验算方法
3．做练七第3题
提出问题学生找找连连
三笔算应
1．做练七第4题
学生读题说说什条件求什问题
交流：算式表示什意思？说说两数量相加载棵数？
2．完成练七第5题
学生读题
提问：条件求什问题？
学生列式解答
交流：样解决？先根什求黄鸡数根什求黑鸡数？
1．回顾结
提问：回顾练容？笔算加法体会？什收获家分享？
2．布置作业
练七第2题
第十课时 加法口算笔算练
教学容：
教科书第7273页练七第611题动手做
教学目标：
1学生进步掌握两位数加法口算三位数加法笔算方法正确计算巩固整百数估计加法数方法应加法计算解决相关简单实际问题
2通口算笔算练学生进步提高加法运算力估算中继续发展数感进步体会简单加法实际问题数量关系提高解决实际问题力培养应意识通动手做发现加法简单现象体会观察较发现规律程
第十课时 三 位 数 减 两三 位 数（退 位）
教学目标：
1历探索三位数减两三位数（退位）计算方法程计算三位数减两三位数（退位）学会减法验算方法
2体现数学日常生活密切联系增强应数学意识
3解决问题程中独立进行简单条理思考
4培养积极思考学合作交流学态度
教学重难点：
探索三位数减两三位数（退位）计算方法程
教学具：情境图
教学程：
先学探究
1竖式计算：4321 687
说说笔算两位数减法样算？
板书课题：节课利知识学千笔算减法三位数减两三位数（退位）减法
二情境导入：
学：学校书香校园图书室里许学喜欢书想想？起吧（出示书柜）
提问：幅图知道什？（出93剩少？）
出93少？求剩少什方法解决？
三思索探究交流享：
1探讨：21593
提问：列出算式？生答：21593
提问：样计算道横式？
（1）学生独立思考尝试竖式计算
（2）汇报：
竖式计算：
百 十
21 5
93
—————
1 22
①刚计算时家碰十位1减9够减办？
②百位数相减时注意什问题？忘掉减数百位退走1办？
提问：竖式计算注意什？样计算？
数位齐位减起
结：刚学说非常写竖式时定注意点忘记写横式数哦
2探讨215—93验算方法
（1）学知道道题做？（）
知道？会检查？（学生探索种检查方法说说什方法检查）列出检查方法
（2）汇报
（3）结：位学说真学天研究容减法验算前学加法验算（减法验算结果算式中数原式中减数减数）
总结：学定养成验算惯算验算知道样保证做题时正确率高
3教学试试
指名板演验算全班学解释计算程方法
桌学生互相说说样计算着重强调百位减
4总结计算方法
组讨：减法计算时注意什？
通讨结出：
（1）相数位齐位减起
（2）位数够减前位退1作10减
四反馈完善：
1做想想做做第1题
2 39745926
—54—4 3 8—846
————————————
2做想想做做第2题
独立完成较组中两道题两道题什联系？（面题中减数面题中面题减数差分面题中两加数）发现什？（减加数等加数）
3想想做做第4题
（1）生图完整口述题意
（2）生独立完成
（3）集体核
（4）生说说解题思路
4想想做做第567题
（1）第5题学生口算谁算快
（2）学生算算组中两题发现题面组题连续退位减
（3）第7题练连续退位减法应学生独立完成注意验算桌互评订正
5想想做做第8题
教师先引导学生懂图意学生独立解答
6想想做做第9题
学生表格提出问题解答
五全课总结：
天节课学学什知识？简短话告诉家？会学领解决日常生活中实际问题
六课堂作业：想想做做第2题
第十课时 隔位退位减
教学目标：
1学生具体情境中历探索笔算减法中隔位退位减计算方法程
2正确进行计算
教学重点：
探索掌握隔位退位减计算方法
教学难点：
理解隔位退位减算理
教具准备：
课件
教学程：
情境导入
出示教材例7中画面学生阅读物话
提问：图中解信息？求解决什问题？
二交流享
1谈话：求年级学画少幅童画？什方法计算？样列式？
学生回答教师板书：204—108？（幅）
列出竖式学生观察竖式思考：已学减法计算方法计算现遇什新问题？（学生回答）
2谈话：位够减十位退十位0办？新问题节课解决问题拨算珠办法解决问题？
（1）学生拨算珠计算
算学交流
班交流拨珠计算方法交流程中提问：
①位够减十位退十位0办？
②百位拨颗算珠接应该办？十位现十颗算珠接该办？
（2）联系拨珠程进行竖式计算
先组研究计算方法教材算出数班交流交流时指名学生说出思考程计算方法
3谈话：样难算题目想知道算应该办？
学生起验算
结提问：节课减法计算什？计算时需注意什？
学生回答时板书课题
三反馈检测
1完成想想做做第1题
独立做题指定两板演做组题
全班订正交流较组两题点
2完成想想做做第2题
帮助啄木鸟指出题中错误里
交流：减法程中注意什？独立订正
3完成想想做做第3题
独立计算
验算时已发现错误查找原
4完成想想做做第4题
谈话：观察题中插图解信息？发言全班学生列式计算
学生进行保护牙齿教育
5完成想想做做第5题
学生读题口答交流：样想？
四提问：天节课学什？什收获体会？
纳：
（1）节课学两步计算减数中间0退位减
（2）计算时应该注意某数位退1记减1减减数
第十二课时 练八
教学目标：
1学生进步巩固减法计算中需隔位退位减情况
2熟练进行计算
教学重点：
学生进步巩固减法计算中需隔位退位减情况
教学难点：
熟练计算
教具准备：
课件
教学程：
知识现
1节课学会计算减数中间末尾出现0情况节课继续学（板书课题：练八）
2完成练八第1题
指名学生板演
提醒学生连续退位减注意什
二基练
1完成练八第2题
组织学生分组练
分组讨较组练特点
教师巡视指导
集体交流逐分析组练
注意减数减数变化情况
2完成练八第3题
学生竖式计算巩固退位减方法进行验算
指名板演逐交流
三综合练
1完成练八第4题
提问：现价原价便宜少元样计算？
学生列式计算集体订正
2完成练八第5题
指名读题帮助学生理解题意获解题思路
四年级订少份？六年级呢？
该样列式？
列式解答组织交流
四提问：通节课练进步学会什？
什收获体会？
希家课练做熟生巧
五课堂作业
六反思总结
第十三 练八
教学目标：
3正确计算三位数连减加减混合运算
4运知识解决简单实际问题
教学重点：
学生进步巩固减法计算中需隔位退位减情况
教学难点：
熟练计算
教具准备：
课件
教学程：
二知识现
1学节课继续练三位数减法板书课题（练八）
2口算
出示练八第6题
谁算快
口答齐说数
二基练
1完成练八第7题
组织学生讨减数减数差间关系计算完成填表
2完成练八第8题
提问：三数连减准备样计算？
学生计算指名板演
结订正
3完成练八第9题
引导学生理解题中信息
组织学生分组讨：
根题中信息提出减法计算问题？
学生提出问题解答
集体交流
三综合练
1完成练八第10题
指名学生读题提问：知道什？求什？
列式计算集体订正
2完成练八思考题
先组织学生理解题意
组织学生列式计算
解题交流揭示规律
教师讲解提示重点
四天完成练八学学什？什懂？
五课堂作业
第十四课时 复
教学目标：
5巩固减法笔算法够熟练计算会差加减数方法验算减法觉养成验算惯
6正确进行估算培养学生估算力觉进行估算
7运学知识方法解决简单实际问题
教学重点：
减法计算法
教学难点：
运已知识解决实际问题
教具准备：
课件
教学程：
知识系统整理
提问：单元学知识？引导学生整理
二查漏补缺训练
1完成复第1题
出示题目指名口算
2完成复第27题
组织学生独立完成指名学生板演组织交流结法进步较组减数减数差变化情况较加法减法关系
3完成复第34题
组织学生独立完成指名学生板演组织交流鼓励学生养成验算惯
4完成复第89题
组织学生填表填空注意加法算式中加数关系减法算式中减数减数差关系
5完成复第10题
学生完成两组算式发现中规律写三位数试试总结规律否正确
6完成复第56题
组织学生理解题意
板演列式计算
集体交流订正
三综合运提升
1完成复第11题
指名学生读题
帮助学生分析题目意思
先求二等座位数求二等座剩少空座
学生板演集体订正
2完成复第12题
组织学生理解题目意思
注意区分时博物馆里少？进馆参观少？问题
3完成复第13题
学生读题目通估算三年级数1000分成两组
4完成复思考题
学生圈数计算较发现什时候差什时候差
教师帮助结规律
四天复什？收获体会？
五课堂作业
第七单元 角初步认识
教学容：苏教版教科书第8485页1试试想想做做第15题
二教学目标：
1学生联系生活中常见物体初步认识角知道角部分名称正确指出物体表面角面图形中辨认出角
2学生通观察操作认识角够直观区分角
3学生认识角程中进步体会数学生活密切联系增强学生动手操作力提高学数学兴趣
三教学重点：
掌握角部分名称特征
教学难点：
直观区分角
教具学具准备：媒体课件放满种图形透明布袋（三角形正方形五边形圆形六边形）棒两根硬纸条
四教学方法
操作思维互分操作前提思维关键节课中通找找做做等活动促进学生思考鼓励学生交流活动时教师胆放手采组合作探究学方式引导学生进行探索探究知识时加深学生角认识丰富数学活动验学生通趣探究活动品尝合作探究学成功喜悦信心成感增强
五教学程：
游戏入手激活促思
1摸摸猜猜
（1）介绍游戏规
谈话：天老师学玩游戏谁聪明眼睛手摸说出老师布袋子里放什图形谁厉害
（2）组派位学摸次说出摸什图形运已学面图形说说知道
（学生回答：通摸感知物体条边尖尖角知道手摸图形）
2揭示课题
前已认识边天节课起认识角角交朋友？
［教学设想：环节创设学生喜爱游戏环节激发学生学兴趣引导学生进步探究学时帮助学生找旧知新知链结点图形中藏着角］
二操作实践感知建构
1．抽象角认识角部分名称
（1） 实物中感知角
（出示媒体画面）调皮角藏物体中找出？谁眼睛亮（通百度搜索种带角物体）
谁说说里找角？引导学生物体表面找角指指
（2）抽象角（媒体演示）
老师物体找角画指出：象样图形角（角画弧线）
提问：图形什？
说明：图形角
［教学设想：充分利学生已生活验学生实物找角学生直观认识基础抽象出角图形］
2．认识角部分名称
（1）请朋友尖尖方戳手心什感觉？（尖尖）手摸摸两条线什感觉？（直直）
（2）知道尖尖方直直线什？藏数学书第68页里面赶快找找吧
（3）结：角顶点两条边老师画角
先点点（板书画点）点画两条直线（板书画两条射线）图形——（角）
（4）指出角顶点边？
现脑子里角图形？请闭眼睛手指脑袋里画角吧
3判断较深化表象
谈话听说认识角课堂客争着说角谁判断（出示课件想想做做第1题）
（1）指出图形中角？角？
（2）角藏生活角落找找周围物体表面角？
［教学设想：抽象出角图形引导学生回生活情境中找角程中丰富角表象积累学生进步感受数学日常生活密切联系
4制作角感悟角
（1） 尝试操作实践体验
谈话角生活中处见想想亲手做角呢？赶快动手试试吧
学具盒中出做角材料做角
（2）成果展示——组单位谁介绍做角？（做角实物投影展示出
（3）感知角
师朋友双巧巧手做出种样角老师问题朋友谁做角呢？桌互相较什方法角？
（4）里发现角什关系？角变样？角变样？
结：角边长度关两条边张开度关张越角越
5．较角
问现较角？
（1） 直接较引导观察
里三钟面时针分针形成角出角？角？（课件出示想想做做第3题））
（2）书85页第4题探究诱发思考
问想办法较出？
（3）桌朋友互相讨什发现？
师朋友真起想出较角方法
三 综合应 巩固深化
师角娃娃真调皮现躲朋友课里找出？
1．想想做做第2题
（1）独立完成集体交流
（2）引导思考根图形填出答案想想发现什？根发现推想出三角形条边角？
3．出示五角星知道颗星星角？五角？请学找找指指
四 课堂总结拓展延伸
1．通节课学？收获？
2．朋友聪明角朋友非常高兴送家金剪子请回家试着张长方形纸剪掉角剩角谁剪法？
[设计意图]
1．注意结合学生年龄特征创设情境学生产生探究欲教学开始低年级童感兴趣事情境导入新课问题隐藏情境中学生感生动趣产生探究欲通情境创设学生愉悦氛围中学知识营造良课堂气氛整课堂充满活力
2．注重动手操作探索合作交流学生历探究程节课中教师注意联系学生生活验活动验引导学生动参历知识形成探究程首先注重学生创设探索空间学生通摸摸找找做做种感官协调合作初步认识角次注重倡导合作交流学方式学生通分组合作讨全班展示交流体会解决问题策略样性保护学生求异思维交流中深化角认识
（二）较角
1．观察较角
师：学真心灵手巧会功夫创造出角刚学专心创作作品时候没闲着（出示红）想展示创造
师：方法真巧妙学请仔细观察三角出角角？
师：先思考然桌间交流想法谁汇报想法？
师：角？角？
生：第第三
师：说说说知道？
生：1号角3号角1号角两边叉开3号角两边叉开……
师：真起学发现？
师：角两边张开角角两边张开角角两条边张开着直接关系实种现象生活中常见：扇子
师：扇子果扇子两边作角两边扇子开时候角会样呢？请屏幕
播放时旁白：扇子慢慢开时候角慢慢变扇子合拢时候角会样呢？请接着播放旁白：扇子慢慢合拢时候角慢慢变
师：更加坚信：角角两条边张关
2．活动角动手较角
师：（取出活动角）课前老师准备造角工具张开合拢活动角学造角？
师：造学请举起造角学老师欣赏
师：老师刚造角谁造角？
先选较明显角进行较通眼睛观察进行区分
师：两角较明显眼睛观察分辨出（找）两角谁谁呢？
师：眼睛直接观察出结果没更办法较呢？先着急组讨交流动手试试想法
师：较呢？请前面家演示边演示边说学请仔细
生：条边重合然条边
师：学明白？方法？
生：明白
师：实久前数学家发现方法命名重叠法太起
师：通刚学学已发现较角眼睛直接观察重叠法进行较
３．游戏结疏理知识
师：时班学听说天学角特编首歌带送学想听听？
师：播放歌会玩？两学起玩玩吧
（学生活动做游戏）
三欣赏总结拓展延伸
师：学天起认识角实生活角世界里面起欣赏生活中奇妙角吧
12008年北京奥运会利举行中国骄傲2008年北京奥运会游泳馆―――水立方
面许角中
2年海世博会利举行继北京奥运会件国际事中国展览馆里许角中
3中央电视台新建楼设计初没相信建筑做里角
4连堪称世界七奇迹埃金字塔面角
第八单元 数收集整理
第1课时教学目标：8历收集整理分析数简单统计程认识分类整理处标准整理数根整理结果提出回答简单问题9生活中调查收集数培养学生收集整理意识体会数学生活联系培养学生学数学兴趣形成良合作学态度教学重点：根种标准分类整理教学难点：掌握分类标准进行分类教具准备：课件教学程：
二情境导入提问：学课外活动中喜欢参加什活动？学生交流常组织活动跳绳踢毽子投篮学喜欢项活动？办法帮老师快速解结果？学生果举手回答听听方法果没举手告诉学生：通天学定帮老师想种快速解结果方法天老师带领家参观校园角
二交流享1出示情境图提问：图中？分干什？生1：图中老师学生生2：做游戏书棋师：课余生活真丰富彩非常意义家课做意义活动提问：想知道什？果学生未想教师先示范：想知道老师学生少？然学生思考交流指出：弄清问题先知道数样知道图中数呢？引导：先图中分类整理2提问：算样分类？指名说：（1）老师学生分成两类（2）参加活动分成三类（3）性分成两类……提问：想样表示数呢？学生回答：画√表示Ο表示画……面组合作选择种标准分分方法表示分类结果展开活动3根学生完成情况分析结果（1）选择学生分类结果提问：里出什分类？生答：（）师：首先分成类写出（果未写指导学生分类情况写清楚）提问：现清楚知道少？学生根出示结果逐回答（2）出示分类结果指名说说中知道什？（3）种分类结果放起组交流：知道什？生1：老师学生15生2：老师学生少9生3：做游戏棋少生4：书棋做游戏15……（4）师：分类标准会结果掌握？提问：认分类整理时关键什？引导学生说出：关键确定分类标准（板书：分类标准）4回顾刚整理程体会？学生交流：（1）分类更清楚知道图中少（2）标准分类结果……结：通分类整理获方面信息方法结果表示出历数收集整理程（板书课题：数收集整理）
三反馈检测1谈话：学校准备成立兴趣组航模唱歌美术舞蹈现请学想想想参加？面分组活动喜欢方法数记实物展示：说说进行统计？整理结果知道什？（学生交流）2完成想想做做第1题出示图提问：样分类？生答：颜色形状分出示图表格学生独立完成交流整理结果3谈话：老师课前收家带片面欣赏（先逐出示然出示全部）片样分类整理？引导学生片数少分成两类：合片横拍竖拍分成两类片男生女生分成两类……4谈话：老师想班学分分先请组长汇报组数知道数？引导学生说出：数出种较简单方法提问：标准分分？组讨说说想法集体交流中组分法
四反思总结提问：学通节课学学什？什收获体会？纳：实际生活中时候需分类整理回答关问题标准分类结果第2课时教学目标：10学生历数收集整理程初步解统计意义会简单方法收集整理数根统计图表中数提出回答简单问题11培养学生分析数提出问题解决问题力时进行思想品德教育教学重点：学生掌握调查记录方法解决简单实际问题教学难点：掌握画正字方法教具准备：课件教学程：
情境引入提问：学年岁？学生交流：8岁9岁老师想知道班学中年龄数较办呢？家年龄分分呢？知道家年龄情况单眼睛出需问清楚数记录知道结果节课继续学数收集整理
二交流享1分组活动：调查组中8岁9岁数？交流结果说说样记录家调查记录程中获数面整理（出示组记录结果）数合起老师想结果2师：老师想解学蛀牙情况（出示图片）蛀牙什样呢？老师家图片面请桌间互相帮助桌找找没蛀牙？颗？现情况告诉桌记住蛀牙情况老师想知道时样保护牙齿？学生交流指出：想保护牙齿首先应该做坚持天刷牙3分组活动：组调查做记录4提问：组样调查记录实物投影出示记录结果指名说出样记录？种记录放起较：喜欢种记录方法？里？5整理填表出示表格学生根求准确数出数填表里集体交流结果提问：（1）组学中蛀牙没蛀牙？（2）蛀牙学中颗蛀牙？指名说说结班级学生蛀牙情况作出恰指导追问：想什？交流6提问：回顾统计活动程什收获？集体交流生1：通统计清楚解组学蛀牙情况生2：画正字记录数方便生活中……根学生回答适时板书：结果清楚画正字方便常结：实际生活中方法收集整理数会学
三反馈检测1完成想想做做第1题（1）出示班级课程表（2）出示需整理科目告诉学生：方块表示1节 （3）学生独立完成然集体交流节？（4）提问：图中知道什？指名说说（5）结指出：种方块表示结果图做方块统计图较直观出数量少2完成想想做做第2题（1）师：面玩游戏石头剪刀布（先示范告诉学生游戏玩法然告诉学生什意思）（2）提出求：做20次完成次记录表画正字表示桌开始做游戏（3）独立整理记录结果填写表赢 输 （ ）次 （ ）次 （ ）次（4）桌交流说说输赢情况较桌表格说说想知道什指出：桌两输赢次数正相反否说明记录结果误3完成想想做做第3题（1）出示水果图师：欢迎进入丰收园季度丰收园里水果香蕉苹果菠萝西瓜新鲜水果摘送知道喜欢吃什呢（2）师：分组活动解记录学喜欢吃种水果（ ） （ ） （ ） （ ）（3）交流结果根家统计结果知道水果摘少摘样家吃喜欢吃水果四反思总结提问：节课起学数收集整理学什？什收获体会？纳：学画正字记录方法较方便常统计结果清楚认识方块统计图特点目然第3课时 练十教学目标：12学生历运数描述信息提出解决简单实际问题程发展学生数收集整理意识13学生参收集整理活动中体会伴合作交流价值获成功体验培养学生尊重事实理性精神教学重点：巩固分类整理记录数方法记录数教学难点：实际调查记录结果教具准备：玻璃球筷子教学程：
知识现提问：前面学数收集整理学知识？天节课起复知识（板书课题：练十）
二基练1完成练十第1题师：天老师带动物运动会？出示图说说图中知道什？组讨：什分类？师：想什方法表示数？√画□者想方法现独立整理数然填表根学生回答板书跳高 跑步（ 5 ） （ 8 ）狗 兔 猴（ 5 ） （ 2 ） （ 6 ）提问：种动物数种少？根第表格回答？提问：跳高跑步少？知道？追问：提出问题？指出：分类标准会结果（板书：分类标准结果）2完成练十第2题师：（出示场景某停车场）现完动物赛回学校停车场里车真呀知道少辆？老师已帮家作记录少辆？出示教材记录表提问：老师什方法记录？追问：正字表示辆车？现请家独立思考汽车面包车客车辆？组织交流指出：实际生活中通统计更清楚解情况画正字记录数方便常方法（板书：画正字方便常）
三综合练1完成练十第3题谈话：天进行体育锻炼老师家爱太清楚想请家帮老师作调查活动拍皮球踢足球跳绳乒乓球学先想想喜欢项活动展开活动请组长汇报整理数提问：果组里组织次体育活动认项活动受家欢迎？出示中组表格全体分析追问：想什？2完成练十动手做出准备玻璃球筷子天玩夹玻璃球游戏玩？边示范边告诉学生样玩提问：估计3分钟夹住玻璃球？现分组进行请组长负责结果记录表格中出示表格组长写出成员姓名分组活动全班交流结果提问：组里夹球数谁？夹球成绩组里排第？班夹球数谁？夹少球？
提问：节课复什？新收获体会？
四课堂作业
第4课时 解朋友教学目标： 14学生根想解容历朋友调查整理程够知道调查注意点调查时注意方面根实际情况灵活安排调查活动15通朋友进步解增进相互间友谊教学重点：实际调查朋友项容教学难点：分类整理记录结果教具准备：常规教具教学程：
情境导入提问：朋友？？学间相互交流指名说说：学朋友？提问：知道情况想知道什？（学生互相交流）生：知道朋友生日生：知道朋友年龄身高生：想知道朋友喜欢什颜色生：想知道朋友会会乒乓球……节课起调查朋友解想知道容（板书课题：解朋友）
二交流享1（出示教师表格）请朋友姓名写张表格中学生完成项容填写选择张朋友班表格作面教学材料2提问：想解项容？指名说说根学生回答调查容补充四项集体名学进行调查根学生回答完成表格提问：喜欢颜色项出什？引导学生认识喜结果3谈话：面准备家开始调查朋友没什困难？（学生会提出朋友班教师告诉学生利课外时间调查）提问：开展调查时注意什？学生交流教师适引导补充：（1）朋友问容应该样（2）时准确记录调查结果（3）果朋友班课外时间调查（相机板书：调查容样记录时准确特殊情况课外调查）展开活动调查班朋友交流已解朋友情况
三分类整理1指出：刚调查四项四种标准提问：选择标准记录结果分类整理？学生肯定：求学生方法表示出2（出示教材表格）选择张调查表进行分类整理组讨：什标准分类？指名说说教师填分类标准学生独立完成记录分类整理3提问：通分类整理知道什？全班交流 提问：调查少？学生交流通调查朋友新解？组织学生交流引导学生进行深层次思考：爱广泛喜欢……学会……4学节课什收获体会？刚家朋友新解课解组里学选择家关心话题作调查容调查程中注意什？引导学生根板书简回答
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