疫情期间教师线授课工作心体会[七]
着网络时代导致课堂教学深刻变革种新学生学 中心教学模式正形成发展教师已传递信息工具教师更需 更高层次教育教学力掌握现代教育技术研究教学环节 适应未教育需
学观教学观持知识观^师生观决定学 动接受信息刺激程动构建知识意义程学需学者根 知识背景外部信息进行动选择加工处理获知识 意义学通教师简单彳专递学生需学生学环 境进行交互完成知识建构种建构法代教学知识 传递知识处理转换教学应该学生传递知识转变发展学生学 力培养学生体意识体性性创造性实践力 教学程中应关注动机激发维持提供学生学工具性支持
网络教育会产生定影响通基互联网络学达许 目标起传统教学模式传统教学媒体实现作利网络 助构建新型教学模式真正教育教学起全方位变革作
1利构建建构义学环境提供丰富教学情景
建构义理种现代教育理核心容概括起学生中 心强调学生知识动探索动发现学知识意义动建构建 构义强调创设真实情景创设情境作意义建构必前提互联网 络淡化课堂真实世界间距离扩展学生学空间真正 意义实现学生真实世界接触联系学生互联网络获 量资料（包括文图片视音频等）收集量原始资料 第手信息样学情境中学生积极动探求知识保持 旺盛求知欲利学生知识意义动建构时原始资料 整理分析学生批判性思维创造性思维培养搭建台基网 络学活动利建构新型教学模式利建构全方位学情境
2利学生学
学学生进行知识建构意义建构学模式核心发 挥学生学动性积极性充分体现学生认知体位作学生 动接受信息刺激转变信息加工体知识意义动建构者基网络 学够予学生学空间传统课堂教学办 网络教学中教师必出问题答案学生进行查找 够培养学生建构学力时网络非线性方式 传统课堂线性方式更适合学生需取需学学生动 搜集分析相关资料信息提供条件助学生学力培养
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学观教学观持知识观^师生观决定学 动接受信息刺激程动构建知识意义程学需学者根 知识背景外部信息进行动选择加工处理获知识 意义学通教师简单彳专递学生需学生学环 境进行交互完成知识建构种建构法代教学知识 传递知识处理转换教学应该学生传递知识转变发展学生学 力培养学生体意识体性性创造性实践力 教学程中应关注动机激发维持提供学生学工具性支持
网络教育会产生定影响通基互联网络学达许 目标起传统教学模式传统教学媒体实现作利网络 助构建新型教学模式真正教育教学起全方位变革作
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