学音乐五年级册教案（教版）
第单元 西部风情
．教学求
（）单元总求
求学生初步解国西部区代表性音乐特点相关文化西藏拉萨长江三峡三峡工程西南区苗族彝族音乐特点等通音乐抒发家乡热爱进步培养学生独立视谱演唱歌曲分辨音乐结构音乐情绪力歌曲设计领唱齐唱
（二）具体求
1 ．热爱家乡样情感演唱拉萨谣
2 ．积极参走进西藏音乐会
3 ．分辨弦乐合奏北京喜讯边寨音乐结构感受乐段情绪背唱中段旋律
4 ．豪心情演唱三峡孩子爱三峡
5 ．解关西藏三峡相关知识
三教学准备
（）教具
布达拉宫图片录阿姐鼓洗衣歌川江号子等录音带
（二）资料
关西藏三峡三峡工程资料图片
四教学重点难点：
单元重点：
1 ．热爱家乡情感演唱拉萨谣
2 ．感受北京喜讯边寨中苗彝民族音乐特点
单元难点：
1 ．启发学生热爱家乡样情感演唱拉萨谣
2 ．分辨弦乐合奏北京喜讯边寨音乐结构
3 ．感受三峡孩子爱三峡川江号子风格
五教学设计
第课时
教学容
1 学唱歌曲：拉萨谣
2 解西部区风土情
教学目标
1 热爱家乡样情感演唱歌曲：拉萨谣
3 解西部区风土情开阔学生音乐视野
教学重难点
1 热爱家乡情感演唱歌曲
2 教师琴声视唱曲谱
教学准备
风琴媒体
教学程
欣赏走进西藏
教师：天老师学带首非常动听歌曲会带领学神秘方会学带美享受起听（录音播放走进西藏学生静听）
提问：听首优美歌曲仿佛什方？仿佛什美丽景色？（生回答）
教师出示布达拉宫图片请学边观边总结：西藏位国西南部里世界高山脉美丽雪域风情勤劳勇敢藏族胞气势宏伟布达拉宫更风格独特优美粗犷音乐起听听
二 学歌曲拉萨谣
（）学唱曲谱
1 播放歌曲拉萨谣学生静听谈谈听感觉歌曲特点
2 教师总结：拉萨谣首歌曲国代作曲家训田作曲子乐曲优美独特粗犷朴实起学演唱歌曲拉萨谣吧
（教师出示曲谱播放乐曲旋律请学生边听边找出组成旋律音：）
（ 1 2 3 6 ）
3 教师引导学生琴演唱音
4 教师琴声轻声演唱歌谱（啦演唱方式进行练哼鸣演唱等）
（二）学唱歌词
1 引导学生感情朗读歌词
2 教师介绍歌词容学生解西部区风土情
3 教师范唱（伴奏）
4 理解歌词基础指导学生感情演唱歌曲（分句指导师领唱生唱师生合作演唱男女生合作演唱展示）
5 歌曲基掌握基础次欣赏拉萨谣进步感受乐曲情绪
6 学生结合拉萨谣歌词谈家乡风土情抒发家乡热爱情
7 引导学生热爱家乡情感演唱歌曲全体教师伴奏演唱
三歌曲创编
（）西藏知识知少知识竞赛
学生分组抢答问题组回答问题评节课学标兵
问题：
1 西藏座世界高山什山？高峰什峰？
2 西藏治区首府里？
3 西藏种白色花长高山畏严寒象征着藏族民坚强勇敢性格什花？
4 歌曲中唱什青稞酒？什酥油灯？
师：学家回答中出西藏深解老师相信解应该家乡家乡风土情创编歌曲中？家起试试吧
1 组合作学（根拉萨谣曲调结合家乡风土情改编歌词）
2 展示方式（组选派名代表台表演学喜欢方式进行伴奏）
3 鼓励方式（评选优秀组授予优秀创编荣誉称号
四舞蹈创编
师：学西藏歌善舞民族优美歌声已领略面老师教学简单动作谁模仿力强（做简单藏族舞蹈动作求全员参）
五 教师总结
第二课时
教学容
1 ．复歌曲拉萨谣
2 ．走进西藏音乐会
教学目标
1 ．表现关西藏音乐作品
2 ．解关西藏文化
3 ．培养学生组织活动力
教学程
持：学西藏位国西南部里世界高山脉美丽雪域风情勤劳勇敢藏族胞风格独特优美粗犷音乐着音乐起走进美丽神秘西藏吧
第组：介绍拉萨布达拉宫演唱拉萨谣欣赏阿姐鼓
组持：组准备西藏知少知识竞赛欢迎家踊跃参加
1 ．西藏座世界高山什山？高峰什峰？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）
2 ．西藏治区首府里？座著名宫殿什宫？（拉萨布达拉宫）
3 ．西藏种白色花长高山畏严寒象征着藏族民坚强勇敢性格知道什花？（雪莲花）
4 ．西藏条江什江？（雅鲁藏布江）
西藏美丽神秘方藏族民非常热爱家乡走里永远会忘记养育青稞酒酥油茶阿姐亲切鼓声请听演唱拉萨谣第组学生表演
组持：拉萨谣曲作者训田创作系列西藏风格音乐中阿姐鼓影响歌曲音乐气氛神秘缥缈天籁声美誉面请学起欣赏女声独唱阿姐鼓
第二组：介绍藏族音乐演唱快乐呀幸福
组持：西藏音乐非常丰富流行两种歌舞形式锅庄弦子锅庄音乐粗犷种说法跳舞时候常围着炉灶篝火炉灶称锅庄名锅庄弦子初流行四川巴塘巴塘弦子领舞边跳舞边演奏牛角琴筒做成弓弦乐器──旺汉称弦子名弦子音乐短优美节奏富舞蹈性旋律具歌唱性流畅口藏族喜爱歌舞形式前学家乡日喀快乐呀幸福具锅庄音乐特点请听演唱快乐呀幸福
第二组学生表演
组持：解藏族音乐特意学首弦子巴塘连北京现请组歌唱家学演唱首歌
东方架起彩虹啰山连水水连山云间修起金色路巴塘北京紧相连啰
第三组：介绍藏族雪顿节表演藏族舞蹈家乡日喀欣赏舞蹈洗衣歌
组持：雪顿节藏族重节日晒佛跳藏戏林卡三活动早晨晨曦刚刚露出时候低沉法号声中喇嘛巨佛慢慢展开佛展开时候太阳喷薄出神圣佛称作天神合然罗布林卡载歌载舞彻夜狂欢表达未美生活企盼西藏藏戏团进行藏戏表演雪顿节称作晒佛节藏戏节
藏族民歌善舞民族常歌舞表达情感面请欣赏表演舞蹈家乡日喀请学伴唱
第三组学生表演
组持：解欢快舞蹈洗衣歌表现藏族姑娘解放军战士洗衣服舞蹈表现军爱民民拥军鱼水情面请学起欣赏舞蹈录
持：刚组表演解关西藏音乐介绍西藏风土情西藏初步解西藏着悠久历史灿烂文化藏族民歌善舞藏族音乐更国民族音乐宝库中瑰宝永远放射出灿烂光芒
教学反思：
第三课时
教学容
欣赏弦乐合奏北京喜讯边寨
教学目标
1 ．分辨乐曲乐段
2 ．感受乐曲乐段情绪
3 ．初步解苗族彝族音乐特点
教学程
乐曲命名
阶段目标：通乐曲命名感受乐曲热烈欢快情绪培养学生音乐想象力
师：音乐通情绪联想场景请学听听首乐曲表现什样场景首乐曲起名字说说什？
教师播放音乐北京喜讯边寨
学生聆听音乐音乐命名（出现答案欢腾节日欢腾苗寨狂欢夜欢乐边疆等
二分辨乐曲音乐特点
阶段目标：初步分辨苗族彝族音乐特点
师：学乐曲起名字家音乐情绪感受正确首热烈欢快乐曲音乐表现定情绪外着风格现听听首乐曲题分辨少数民族音乐风格
教师播放乐曲第三题第四题
学生聆听音乐回答
师：国民族国家西南区居住着苗族彝族等少数民族首乐曲表现西南边寨民听北京传喜讯情景首乐曲音乐具苗族彝族音乐风格音乐 do mi sol 三音第四题中降 mi 音苗族音乐典型特点面请听遍听降 mi 音时请举手
教师播放第四题
学生聆听音乐听降 mi 时举手
三分辨乐曲结构
阶段目标：分辨乐曲音乐结构 >
师：首乐段乐曲三部分构成面逐段欣赏
1 ．引子第部分
师：听引子部分什乐器领奏？模仿什声音？表现什情景？
教师播放引子部分
学生聆听音乐回答（领奏乐器圆号模仿号角声音声强声弱森林山谷中回音）
师：引子乐曲进入第部分热烈欢快旋律子带欢腾场景中四面八方广场庆祝北京传喜讯跳起欢快舞蹈第部分三乐段组成听辨出？
教师播放第部分
学生聆听音乐分辨三乐段
师：第部分旋律Ａ非常热烈首乐曲旋律现起唱唱旋律
学生教师演唱旋律Ａ
2 ．第二部分
师：现听听第二部分音乐想想旋律Ａ什？表现什样情景？
教师播放第二部分
学生聆听音乐回答（第部分音乐形成优美抒情段旋律位姑娘独舞家跳起优美舞蹈）
师：段十分优美旋律起唱唱
学生教师演唱第二部分旋律
3 ．第三部分尾声
师：第三部分音乐粗犷热烈情绪推高潮仔细听听部分音乐出现段旋律？
教师播放第三部分
学生聆听音乐回答（部分出现Ａ旋律）
4 ．完整欣赏全曲分辨乐曲结构
师：刚分段听辨乐曲面完整欣赏全曲听出乐曲三部分时方式表示
教师播放全曲
学生聆听音乐方式表示乐曲三部分
第四课时
教学容
1 ．学唱歌曲三峡孩子爱三峡
2 ．解三峡三峡工程
教学目标
1 ．豪感情演唱三峡孩子爱三峡
2 ．感受歌曲川江号子音乐风格
教学程
介绍三峡
师：国万里长江中段山水壮丽峡谷西起四川省奉节县白帝城东湖北省宜昌市南津关中间分瞿塘峡巫峡西陵峡著名长江三峡穿行险峻峡谷中间时候会什感受呢？先听首川江号子
生：歌曲非常高亢船工惊涛骇浪进行搏斗
师：天学唱首具种号子风格歌曲三峡孩子爱三峡
二学唱歌曲三峡孩子爱三峡
师：先学唱遍三峡孩子爱三峡请想想首歌具什样音乐风格？生：刚听川江号子差具号子风格歌曲
师：现请学着录音哼唱遍
生：录音哼唱歌曲
师：首具号子风格歌曲号子民歌种体裁劳动时唱歌家想想演唱时应注意什？
生：力节奏感
师：根学讨总结首具号子风格歌曲节奏感强首歌四四拍注意四四拍强弱规律第拍第三拍强音字唱力驾驶着船波浪中前进
学生演唱
师：劳动号子演唱时候般领众形式起统劳动节奏作想想首歌曲分成领唱齐唱呢？
学生分领唱齐唱形式演唱
三展示关三峡音乐
学生演唱
教学反思：
第二单元 古诗新唱
教学容分配建议表
课时 感受鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐相关文化
第课时 梅花 创编春晓 王安石
第二课时 静夜思 李白
第三课时 读唐诗 古诗朗诵演唱会
二教学求
（）单元总求
1 通集中学唱古诗歌曲增进学生国古诗文化解
2 演唱方面进步求学生控制声音演唱歌曲演唱合唱歌曲静夜思
3 感受鉴赏方面求学生通读唐诗欣赏感受古诗文化博精深理解唐诗里画唐诗里歌唐诗里苦唐诗里乐意境感受歌曲情感
4 音乐创造方面求学生根教材提供材料组成古诗歌曲春晓求学生积极组织参古诗朗诵演唱会活动锻炼学生组织力发挥学生音乐创造性兴吟唱古诗
5 音乐相关文化方面求学生朗诵古诗演唱古诗歌曲理解古诗含义
（二）具体求
1 ．连贯声音演唱歌曲梅花知道梅花畏严寒风雪中竞相开放特性象征着坚强屈性格
2 ．较长气息纯净声音演唱合唱静夜思表现怀念乡情感
3 ．初步解唐代诗李白宋代诗王安石
4 ．欣赏读唐诗感受歌曲亲切情感解歌曲中唱古诗
5 ．积极参古诗朗诵演唱会表演学交流熟悉古诗
三教学准备
（）教具
风琴录音机录音带梅花图片实物
（二）资料
静夜思（李白）夜雪（白居易）绝句（杜甫）咏鹅（骆宾王）枫桥夜泊（张继）夜雨寄北（李商隐）出塞（王昌龄）九月九日忆山东兄弟（王维）
四教学重点难点
1 ．学歌曲旋律学会四拍子指挥
2 ．通学够感染学生学会陶醉源远流长唐代文学──古诗委婉动听旋律绝妙搭配陶醉
3 ．歌曲中曲谱演唱二声部合唱训练较难教学环节
五教学设计
第课时
教学容：
1 唱歌梅花
2 制作关梅花艺术手册
教学目标：
1 然柔美声音演唱歌曲
2 制作关梅花艺术手册
教学程：
组织教学
听关古诗歌曲进教室
二导入
师：学家长教背古诗长老师教古诗面请说说 学古诗？
生：回忆学古诗
师：家背诵？
生：背古诗
师：现老师说词位学根词背出首古诗
师：词梅花
生：知道王安石首古诗做梅花
师：反应真快家肯定学首古诗面起背
全班齐背梅花
师：谁介绍古诗描写容表达意思？
生介绍古诗
师：天学首具现代感豫剧唱戏
三聆听歌曲
1 生初听：体会歌曲情绪感受歌曲风格
2 生复听：拍手捻指歌曲伴奏
3 生听：轻声哼唱歌曲旋律
四学唱歌曲
1 听唱法教学生反复听歌曲声学唱歌曲
2 生琴慢唱
3 师指导纠正：提示学生注意门变化音拖腔正确演唱
4 生完整演唱歌曲部分
5 设计念白节奏
师：家仔细观察歌曲面两句念白谁家念？
生：原节奏念
师：样念白节奏念出？（师举例说明）
找两名学生回答
组单位讨设计出众念白
组讨汇报（拍手方式念出）
6 生念白完整演唱歌曲
7 师生评价评选出佳念白设计组
五结
生谈谈课收获
生听唱戏歌曲出教室
教学反思：
认课设计部分念白设计部分没学生原节奏念念权力交学生充分发挥创造力时学设计采组合作学方式学方式样化培养学生合作意识学生汇报时候采拍手方式学生定节奏意识歌曲具童趣受学生喜爱
课足处歌曲音符跳动稍节奏稍难歌曲较难掌握果学生时间聆听学唱掌握相简单
第二课时
教学容
学歌曲静夜思
教学目标
1 ．学唱优美动听歌曲静夜思感受美
2 ．优美旋律填富意境唐代诗歌体验美
3 ．着四拍子进行指挥充分投入歌曲韵律中表现美
4 ．欣赏歌曲时联想学古诗回忆演唱前学古诗歌曲欣赏美
5 ．演唱静夜思进行原旋律填加古诗词创新尝试创作美
教学程
律动进教室
1 ．欢快节奏感强歌曲中走进教室学生节课保持着高涨情绪课
2 ．欢呼音乐课开始学生积极动拉开音乐课帷幕
3 ．声练然三度声培养锻炼学生合唱力创作感悟声美种方式
4 ．师生问拉老师学生距离懂礼貌
二导入
师：课开始老师学出谜语谜面首歌曲谜底物相信学仔细听定会找谜底现老师亲展示谜面请听（老师演唱愿长久）
生：北宋诗苏轼
师：样子学诗歌解想学定通老师演唱首歌曲中词快猜诗词作者北宋诗 —— 苏轼年度中秋节刚刚中秋节晚月亮特圆景色特迷月亮总会浪漫温馨迷团圆等词语联系起古代文喜欢月亮寄托情感苏轼水调歌头 明月时知道月亮题材优秀诗篇呢？
生：静夜思……
师：学知道真少天学唱首根李白静夜思谱曲名歌曲静夜思
三新授
师：首先聆听次感受抑扬顿挫
初听感受音乐
师：美诗词听完歌曲更加够理解李白情感思念寄托月亮家想许会相隔远轮明月月亮会拉间距离韵味诗歌配委婉旋律更天籁声想现次朗诵诗词应该更韵味更感情应该换词朗诵吟唱老师想请学表现
生：带动作感情朗诵诗歌
师：起次表现出丰富情感
生：朗诵
师：诗词写感啊体现诗王维句话：逢佳节倍思亲情感
师：带着样情绪学唱首歌曲歌曲总分两部分第部分齐唱部分第二部分合唱部分带尾声
歌曲处理：
1 教唱程中量体现学生学唱力嘱咐学生装饰音唱法作歌曲更加委婉动听歌曲增添色彩
2 第三句中字处理成声断气连唱法学生演唱曲谱简谱者固定调唱法
3 第二部分教唱程中着重注意音准问题（低声部必先唱曲谱）培养学生合作感歌曲声部分融合起抗效果
4 尾声延长符号次提醒学利循环呼吸法美妙歌声中想动情舞蹈教室面积限利肢运动做指挥（学合作学体现）
四巩固歌曲
次聆听反复演唱体验音乐
师：定学首歌曲许现没体会生活爸爸妈妈怀抱中等长许发展学业事业离开父母离开家乡体会句话逢佳节倍思亲含义月亮会更加想念家乡思念乡亲希学学会首歌曲明年中秋节唱爸爸妈妈听（利种方法师生接力唱男女接力唱领唱等复演唱会乏味感觉）
五拓展
师：学情绪高涨老师突发想想助教室作舞台开古诗朗诵音乐会古诗新唱知道学否兴趣？
生：
师：老师选首读唐诗片段做演唱会开场曲（播放读唐诗）
师：心细学定开场曲中发现诗歌？说说诗歌？
生：回答
师：诗词里面回忆学古诗歌曲？
生：咏鹅江雪
师：谁做演唱会第登场歌手？
生：分演唱咏鹅江雪
师： 知道学否兴趣熟悉歌曲喜欢学歌曲古诗结合起创编成作古诗新唱呢？
生 愿意（讨思考）
师：老师先带头喜欢首孟浩然春晓进行古诗新唱（片段）
师：接谁胆尝试
生 1 ：选首古诗利静夜思旋律
生 2 ：……
结（略）
第三课时
教学目标
欣赏歌曲读唐诗
教学程
通朗诵演唱古诗激发学生古诗兴趣知道诗歌联系
创设情境
1 音乐读唐诗走进教室（出示读唐诗 —— 课件）
2 导入：
部古诗画卷展示国远远流畅古诗文化天起走进唐诗首先老师请听首歌曲歌曲名字读唐诗曲调非常富特点听定会惊奇发现
二新授
1 出示读唐诗歌曲（课件（ 2 ））播放完整歌曲师生音乐听唱遍
师：刚听首歌曲发现首歌曲特点？
生：回答（许古诗……）
师：歌词时候学联想许唐诗歌曲究竟藏少唐诗？老师想考考分组进行赛组知道唐诗分成四组组题板请连线连连连接快优胜组
2 活动开始
（ 1 ）组块题板（组讨画线）
（ 2 ）快前面展示排
师：学否正确老师请评委
（ 3 ） 2 组 1 组评 3 组 4 组评
（ 4 ）老师展示错（课件）床前月光咏鹅
师：说句字头学生答诗题目
首歌曲八首古诗佳句组成现感情朗诵歌曲
（ 5 ）师生齐（评价）
三学唱读
1 师：问 知道唐诗表达什样感情？
生：（表达诗喜怒哀乐喜爱古诗表达诗唐诗赞美）
2 师轻声唱词课件 2 相
师：说说唐诗里画唐诗里歌？
生：分学生回答
师：首唐诗例：课件：高飞白鹭……作者谁？
生：杜甫绝句
师：果首古诗例画什？
象副画卷样美丽中描写景物色彩什？
生：黄鹂黄色柳绿色天……雪……
师：色彩绚丽景物远高低响应构成副赏新悦目画卷说唐里画唐诗里歌
3 歌曲处理演唱 课件 2 相
（ 1 ）播放全曲
师：听听旋律找找歌词高潮什方？听听找
生：第二段枫桥钟声……高潮
4 节奏型：附点四分音符长
师：指读× ×× × ×
生：节奏读歌词
师：歌曲高潮恢复什方？生：宁静
指导： 44 拍旋律 56 71 2 4 | 4 32 21 | 1 ||
（ 2 ）全体完整演唱 强调高潮处 MP—Mfmp
四展示延伸
师：学生古情怀开古诗演唱会
形式：合唱表演吹奏朗诵……
五板书：课题：古诗新唱演唱会 —— 读唐诗
五年级音乐第三单元 美丽草原教案
第课时
欣赏 天堂牧民天
教学目：
1 欣赏音乐学点线色彩画感受培养学生想象力创造力
2 通听音乐画感受提高学生审美力
教学程：
听音乐进教室
二师生问
三听记：（简单旋律）
１＝Ｆ２／４
１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ — ┃
（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║
方法：Ａ师奏Ｆ调音阶（引行）生仔细聆听分析拍号
Ｂ师旋律奏遍生音乐手指划拍（学生应规定速度）
Ｃ师重复弹生记音
Ｄ师次弹奏生时默唱校正纠错
Ｅ听记容唱唱
四念念拍拍：
导入：刚老师测查学听音导入：刚老师测查学听音考考家
（出示黑板）
（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
（２）Ｘ Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
Ａ分析拍号生行准备１－４组第条余第二条
Ｂ请生念念拍拍（注意：ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸ较难）集体评议
Ｃ求匀速进行节奏练整体慢快
面三组节奏老师拍先次序序号填写括号里：
（ ）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
（ ）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║
（ ）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
方法：Ａ请学生面拍余评议否正确
Ｂ生练
Ｃ听老师节奏序号填相应括号中
Ｄ序号连起练
五欣赏歌曲天堂
1 播放歌曲
2 讨：首歌曲表达样情感？歌曲中感受什？
3 第二次播放歌曲讨： A 歌曲具民族特色？
B 歌曲曲调两部分第部分优美深情表现家乡赞美第二部分高亢充满激情表现家乡热爱种变化表现出？
4 第三次播放音乐学生边听边曲线画感受音乐起伏变化
5 完成 17 页填空练练唱唱
六欣赏歌曲牧民天方法
七结
第二课时
美丽夏牧场
教学目标：
1 通学唱美丽夏牧场培养学生富表情演唱歌曲学会采形式表现歌曲美
2 解哈萨克相关音乐文化
教学程：
解新疆哈萨克族风情
1 播放歌曲美丽夏牧场
2 第二遍听赏时出示歌词师：起首歌曲歌词唱什山 什河 景色 觉方
3 结合景致觉民族？
4 介绍新疆哈萨克族师 哈萨克族生活天山脚 游牧生 歌善舞民族 民族乐器冬拉手鼓（出示图片）
5 边听音乐边节奏 聆听音乐说说民族歌曲听赏说说歌曲中唱景致学生欣赏画面学生拍铃鼓（意）老师节奏铃鼓 440 x 0 x 0 xx x x | 通学生听听直切课题媒体课件播放视听结合学生产生奇结合民族音乐文化（手鼓等演奏）学生走进哈萨克族神奇土学生解歌曲时培养审美情趣激发学生学兴趣
二新歌教学
1 师：天学歌曲美丽夏牧场请学起哼唱旋律时观察旋律中音出现
2 师：歌曲中 6 音旋律感觉较优美加中速演唱速度歌曲更加抒情
3 起唱第段歌词找出认难唱方
4 师：请家着老师琴声第段歌词完整唱遍找出觉抒情句？什？讲述音乐知识⌒ 6 单独哼唱啊（第三乐句）指导声音
7 师：学段歌词中出现阿肯词知道什意思？
8 解释阿肯相关音乐文化
三分析处理歌曲
1 总结旋律结构特点出示图谱 (1) 师 完整歌曲演唱遍 找出歌曲中旋律相乐句 图谱表示 (2) 老师出示图谱 ○ ○
2 采形式表现歌曲
3 二度范唱师：首歌种形式演唱请听
4 师：果加快速度会带样感受呢？
5 放歌曲玛拉（课件）师：欣赏首哈萨克民歌玛拉美丽夏牧场作较
四总结
五年级音乐第四单元 欢快舞步教案
第课时
欣赏 河舞
教学目标
1 欣赏乐曲河舞感受爱尔兰民族热情奔放
2 结合相关资料解爱尔兰民族特色踢踏舞
教学程
1 播放歌曲
2 讨：首歌曲表达样情感？歌曲中感受什？
3 第二次播放歌曲介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色
4 播放河舞音资料进步感受爱尔兰音乐舞蹈热情奔放
5 着电视学跳踢踏舞
6 听音乐感受乐曲节奏变化学生踢踏形式表现出
7 结
第二课时 活动：稍息 立正 站
教学目标：
1 听赏中感受歌曲热烈激发学生表现音乐兴趣
2 根音乐节奏编韵律操表现音乐
教学程：
1 复节课相关容
2 听赏范晓萱翻唱歌曲稍息 立正 站初步感受乐曲热烈强烈节感
3 说说歌曲特点
4 着录音学唱歌曲第二段
5 学生根歌曲容节奏分组编动作
6 组表演
7 教师指导学生编排动作
8 着音乐表演韵律操
9 结
第三课时 家起
教学目标：
1 听赏中感受歌曲热烈激发学生表现音乐兴趣
2 根音乐节奏编韵律操表现音乐
教学程：
1 复节课相关容
2 听赏孙悦演唱歌曲家起初步感受乐曲热烈强烈节感
3 说说歌曲特点
4 着录音学唱歌曲
5 学生根歌曲容节奏分组编动作
6 组表演
7 教师指导学生编排动作
8 着音乐表演韵律操
9 结
五年级音乐第五单元 绿色畅想教案
第二课时
教学容：学唱歌曲手拉手球村
教学目标：
1 初步理解球村含义关注世界事业绿色事业理解歌曲表达思想情感教育学生热爱世界保护绿色环境
2 学会手拉手球村
教学程：
导入新课
1 学谁知道球村什意思？
2 复演唱前面学歌曲 注意引导表达歌曲情绪力求做感情歌唱
3 通前学歌曲情绪联系引入课学歌曲
4 听歌曲教唱录音（合唱）听引导学生简单讨
二学新歌手拉手球村
1 进步体验歌曲情感解歌曲背景
2 琴视唱歌曲歌词
3 学歌曲曲调
三结
第三课时
教学容：歌曲绿色歌谣
教学目标：
1 学会歌曲绿色歌谣气息支持感情唱歌唱歌曲中圆滑音
2 学拍节奏特点学会拍指挥式变作指挥式边唱歌
教学程：
教师谈话导入
二学唱新歌绿色歌谣
1 听录音
2 问：容情绪什？歌适合重情况唱？
3 学唱曲谱找出旋律特点
4 听琴音学唱歌曲
5 分段唱：第乐段 —— 男生第二乐段 —— 女生副歌 —— 男女生齐唱
6 练齐唱歌曲
三展示
第四课时
教学容：欣赏乐队合奏森林狂想曲
教学目标：
1 初步熟悉森林狂想曲音乐竖笛口风琴吹奏 A 段题
2 通听森林狂想曲感受民族弦乐体会藏族音乐风格
3 初步进行合奏森林狂想曲提高演唱质量培养学生热爱生活热爱祖国河山思想情感
教学程：
教师谈话引入：
二初步欣赏森林狂想曲
1 初听音乐（教师简介）
2 学生熟悉 A B C 段旋律
3 教师分电子琴竖笛演奏 A B C 段旋律学生听音乐知道 A 段 B 段 C 段
4 复听完成课第练
5 首乐曲许方运音效实录制声音加强真实感身境（分组探讨创造分工）
三选择两三组教师合作演绎森林狂想曲
四口风琴竖笛学吹奏 mi fa sol 三音
五教师较慢速度学吹奏森林狂想曲 A 段旋律
第五课时
教学容：复唱绿色歌谣演绎森林狂想曲
教学目标 ：
1 学生感情丰富唱绿色歌谣
教学程：
谈话导入：
二复歌曲绿色歌谣
1 录音演唱
2 难点指导伴奏带学生表情感情演唱
第二课时
教学容：学唱歌曲手拉手球村
教学目标：
1 初步理解球村含义关注世界事业绿色事业理解歌曲表达思想情感教育学生热爱世界保护绿色环境
2 学会手拉手球村
教学程：
导入新课
1 学谁知道球村什意思？
2 复演唱前面学歌曲 注意引导表达歌曲情绪力求做感情歌唱
3 通前学歌曲情绪联系引入课学歌曲
4 听歌曲教唱录音（合唱）听引导学生简单讨
二学新歌手拉手球村
1 进步体验歌曲情感解歌曲背景
2 琴视唱歌曲歌词
3 学歌曲曲调
三结
第三课时
教学容：歌曲绿色歌谣
教学目标：
1 学会歌曲绿色歌谣气息支持感情唱歌唱歌曲中圆滑音
2 学拍节奏特点学会拍指挥式变作指挥式边唱歌
教学程：
教师谈话导入
二学唱新歌绿色歌谣
1 听录音
2 问：容情绪什？歌适合重情况唱？
3 学唱曲谱找出旋律特点
4 听琴音学唱歌曲
5 分段唱：第乐段 —— 男生第二乐段 —— 女生副歌 —— 男女生齐唱
6 练齐唱歌曲
三展示
第四课时
教学容：欣赏乐队合奏森林狂想曲
教学目标：
1 初步熟悉森林狂想曲音乐竖笛口风琴吹奏 A 段题
2 通听森林狂想曲感受民族弦乐体会藏族音乐风格
3 初步进行合奏森林狂想曲提高演唱质量培养学生热爱生活热爱祖国河山思想情感
教学程：
教师谈话引入：
二初步欣赏森林狂想曲
1 初听音乐（教师简介）
2 学生熟悉 A B C 段旋律
3 教师分电子琴竖笛演奏 A B C 段旋律学生听音乐知道 A 段 B 段 C 段
4 复听完成课第练
5 首乐曲许方运音效实录制声音加强真实感身境（分组探讨创造分工）
三选择两三组教师合作演绎森林狂想曲
四口风琴竖笛学吹奏 mi fa sol 三音
五教师较慢速度学吹奏森林狂想曲 A 段旋律
第五课时
教学容：复唱绿色歌谣演绎森林狂想曲
教学目标 ：
1 学生感情丰富唱绿色歌谣
教学程：
谈话导入：
二复歌曲绿色歌谣
1 录音演唱
2 难点指导伴奏带学生表情感情演唱
3 渡聆听绿色歌谣
三复歌曲手拉手球村
四合奏练森林狂想曲
五教师放录音欣赏评价
五年级音乐第六单元 欢乐鼓声教案
第课时
教学容
欣赏乐曲龙腾虎跃
二教学目标
1 解鼓作激发学生鼓文化兴趣
2 欣赏鼓乐龙腾虎跃体验感受作品情感增强民族信心豪感
3 模拟激越鼓声音乐伴奏
三教学重难点
1 体验感受龙腾虎跃作品情感
2 模拟激越鼓声
四教具
录音机 录音带
五教学程
1 导入
师出示实物（拨浪鼓铃鼓）指导学生认识乐器名称途
设问什？做什？请演示
生演示四种鼓方法回答问题
师生活中离开鼓鼓增添欢乐出示图片引注目李民雄创作亲演奏首民间器乐曲 鼓乐龙腾虎跃天老师家起欣赏首鼓乐
2 欣赏引子部分
教师播放音乐引子部分
师听鼓声样？
生慢速快速
3 分段欣赏
（ 1 ）欣赏第部分
师作品长三部分先听第部分听听段音乐表达什情绪？
教师播放音乐
学生欣赏音乐
师音乐情绪样？
教师引导学生学唱题
学鼓节奏体伴奏（拍手拍脚铃鼓）
（ 2 ）欣赏第二部分
分组学鼓声节奏
（ 3 ）欣赏第三部分尾声
师部分中听熟悉旋律知道前面第部分？
生第部分
师音乐结尾节奏变更加宽广仿佛描绘出更加美丽前景产生未限憧憬
（ 4 ）完整欣赏全曲
播放乐曲录次激发学生民族民间音乐文化热爱情
4 简介绍曲作者
结说鼓敲击体现着生命激情节奏中华五千年历史长河中鼓形制敲击方式构成华夏鼓文明重组成部分
5 补充欣赏丰收锣鼓
第二课时
教学容
学唱歌曲木鼓歌
二教学目标
1 欢快活泼情绪饱满富弹性歌声表现佤族民美生活热爱情
2 熟练演唱歌曲第段歌词
三教学重难点
欢快活泼情绪饱满富弹性歌声演唱歌曲
四教具
电子琴 媒体
五教学程
1 导入新课
教师播放木鼓舞录象
师：民做什？
生：民聚起边敲鼓边跳舞
> 师：云南佤族民跳木鼓舞
师：佤族民歌善舞西盟沧源等佤族聚居村寨建寨中高竹制木鼓房房中放木鼓左边母木鼓右边公木鼓佤族民制作木鼓日子作盛节日称拉木鼓仅跳木鼓舞唱木鼓歌边歌边舞场面非常热闹天学木鼓歌表现种欢乐歌舞场面
教师播放歌曲（出示课题）录音
2 学唱歌曲
初听歌曲感受歌曲欢快活泼情绪
练节奏 XX XX X 0 X 0 XX XX XX X XX XX X 0
学歌曲第 14 节旋律：注意歌曲中休止符听唱法慢速练
学第 912 节旋律
学第 1318 节旋律
反复练第 918 节
学第 1921 节注意两重复出现乐节
第 2328 节总出现四度音程跳跃 62 25 滑音记号唱法
完整演唱歌曲第段歌词
教师：播放第二段歌曲
学生听录音加深印象
分组练展示
3 加入击乐器伴奏
师：请家尝试歌曲休止符方加入击乐器歌曲伴奏
学生设计伴奏方式
创编歌曲律动
分组设计种形式演唱歌曲
4 组汇报展示
第三课时
教学容
音乐活动：鼓声传情
二 教学目标
1 进步解民族鼓文化激发学生祖国民族音乐热爱情
2 组竞赛活动：组知道带鼓词语
3 采合作学方式制作简易鼓 创编鼓话
三 教学重难点
1 激发学生祖国民族音乐热爱情
2 制作简易鼓创编鼓话
四教具
录音机 图片
五教学程
1 导入部分
师：前两课中起走进鼓世界初步解鼓 生活带欢乐气氛天节课进步解民族鼓文化出示课题（鼓声传情）
师：听说鼓舞词？什意思？
生 1 ：受鼓励
生 2 ：振奋
2 解民族鼓文化
师：鼓舞闻鼓舞 久久成中国鼓文化 请面录反映民族鼓文化
师：家发现什？
生 1 ：民族鼓文化
生 2 ： 特点
师：现老师提供家 4 音乐片段四种鼓请先唱唱音乐片段音乐选择相应鼓 组商量
学生分成组活动
教师组帮助学生解决问题
师：请组商量结果告诉家
第组：唱秧歌舞片段选择堂鼓
第二组：唱新疆方〉片段选择手鼓
第三组：唱金孔雀凤尾竹片段选择象脚鼓
师：学唱错说明学知识面非常丰富现家提供材料（纸杯塑料盒乐筒等）请手中材料制作简易鼓敲敲创编节奏进行交流
学生进行合作学
老师组进行指导
展示活动
师：请家作品家交流
学生分组展示
3 教师结
天学鼓民族音乐中宝库中朵浪花许鼓等挖掘探索继承创新中华民族鼓文化感骄傲豪天节课收获什？
生 1 ：知道民族鼓
生 2 ：知道身边物品发出象鼓样声音
师：词语中包含鼓字表达种欢快情绪请举出例子家说说
生：欢欣鼓舞鼓乐齐鸣鼓作气
师：学找次课告诉
五年级音乐第七单元 音乐中事教案
第课时
教学容
欣赏彼狼
二 教学目标
通课学复已乐器知识乐曲中物动物进行介绍整首作品进行欣赏前铺垫
三教学重难点
记住种乐器声音认识乐器马说出乐器形状
四教具
图片 录音机
五教学程
1 导入
西洋乐器分类？ 分类举两种乐器
弓弦乐器：提琴中提琴提琴等
木乐器：长笛单簧双簧等
铜乐器：号长号圆号等
击乐：定音鼓鼓军鼓等
教师根学生回答展示乐器图片音响已乐器知识进行检验复
2 揭示课题种乐器具独特音色天欣赏种乐器讲述事彼狼 >>
3 事梗概谁知道事容？
4 物介绍
（ 1 ） 彼
播放彼老爷爷题
师：请听面两段旋律段描述彼？什？
提琴演奏音色柔节奏跳跃似彼活泼爱孩
学生琴视唱题 弹性声音表现彼活泼样子
（ 2 ）老爷爷
段旋律描述老爷爷请问什乐器演奏？ 音色速度？表现老爷爷什特点
演奏音色低沉爷爷说话声音低速度慢说明爷爷年龄特点节奏紧奏暗示老絮叨特点
（ 3 动物
事中许动物种动物种乐器表现面分播放四段乐曲请判断段旋律什乐器演奏？描述谁？什？
播放鸟题：长笛明亮音色流畅旋律形象描述狼凶狠恶毒
分播放燕鸭子猫题：学生判断
鸭子更笨拙猫更狡猾
5 总结：物动物性特点事中样表演？事样乐器表现？节课分段欣赏
第二课时
教学容
继续欣赏彼狼
二教学目标
教师指导进步分段欣赏彼狼学程中培养发展学生音乐听觉想象力提高学生音乐理解力
三教学重难点
1 培养发展学生音乐听觉想象力
2 提高学生音乐理解力
四教具
录音机 录音带
五教学程
1 复
作品中物动物题什乐器演奏
2 分段欣赏
（ 1 ）片段：彼出场
清晨明媚阳光透树梢洒绿茵茵草谁走草？心情样？着音乐旋律哼唱彼旋律体会彼刻心情？
（ 2 ）片段二：鸟出场
彼走着走着先遇三朋友听先遇谁？（鸟） 做什？（彼鸟互相问话等等）听段旋律全班分成两组组听弦乐演奏彼题请举红牌组听长笛演奏鸟题请举黄牌
（ 3 ）片段三：鸭子出场
彼遇谁？（鸭子） 面旋律描述谁？干什？（鸭子鸟正吵面红耳赤）样表现吵架？（节奏紧张速度快）听段旋律全班分成两组组听双簧演奏鸭子题请举红牌组听长笛演奏鸟题请举黄牌
（ 4 ）片段四：猫出场
谁？（猫） 猫样出现？什？（猫准备偷袭鸭子心翼翼）
（ 5 ）片段五：老爷爷出场正时谁出现？（老爷爷）
（ 6 ）片段六：狼出场？ 走？听出？（狼树林深处慢慢走出音乐力度渐强表明狼越走越）
（ 7 ）片段七：动物反应
猫见狼样反应听出？（猫见狼迅速爬树速度越越快旋律行表明猫快速爬树高处）
鸟呢？（长笛高音区快速演奏表示鸟飞高处）
鸭子见狼样反应？听出？（鸭子拼命逃跑音乐速度越越快表明鸭子着急心情）
结果呢？（音乐出现强音鸭子惨终狼抓住口吞）
（ 8 ） 片段八：智斗
彼屋发生切运智慧狼周旋（听音乐） 音乐描述什？乐器代表谁？音乐题谁？说明什？（鸟狼头盘旋乐器代表鸟长笛音乐题彼鸟代表彼智慧狼周旋）
（ 9 ） 片段九：放绳
彼迅速墙头着树枝爬树手中绳子拴结然…
彼做什？听出？（音阶行表示绳子树高处）
（ 10 ） 片段十：捉狼
彼手中绳子悄悄套狼尾巴力拽（狼拼命挣扎）
（ 11 ） 片段十：猎出场
谁出现？（定音鼓鼓代表猎）
猎样树林深处走？（力度弱强）
3 总结
学开动脑筋积极参节课完整欣赏部交响童话彼狼
第三课时
教学容
继续欣赏彼狼
二教学目标
完整欣赏交响童话彼狼够真正解物性格特征培养发展学生音乐想象力时培养学生良意志品质
三教学重难点
1 够真正解物性格特征
2 培养发展学生音乐想象力
3 培养学生良意志品质
四教具
录音机
五教学程
完整欣赏交响童话彼狼
总结物性格音乐关系：
彼 — 弦乐四重奏 勇敢坚定
鸟 长笛 灵巧活泼
鸭子 双簧 笨拙
猫 单簧 狡猾
老爷爷 絮叨
狼 圆号 穷凶极恶
猎 定音鼓鼓 枪声
六分解色进行表演
七总结
事里已结束事告诉什道理呢？
（遇事沉着冷静勇敢怕困难善动脑）
知识目标：
1 认识认识击乐器碰铃响板ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ感受音长短学会正确演奏方法
2 通学歌曲理解歌曲包括知识
力目标：
1 学生通学歌曲学会正确口形姿势呼吸方法歌唱然圆润发声清晰咬字吐字
2 通学册教材认识乐器初步学演奏方法
3 通音乐游戏引起学生兴趣培养学生合作进取精神培养学生音乐兴趣
4 通声音创编活动激发学生创造兴趣中获成功喜悦
情感目标：
通音乐教学突出学科特点爱国义集体义精神培养渗透音色教育中启迪智慧培养合作意识乐观生活态度学生成理想道德文化纪律全面发展新
质量目标：
基掌握教材规定简单音乐技掌握认识简单乐谱力够完整演唱歌曲学期新扩展音乐创造音乐相关文化容发展学生创造性思维力提高学生文素养
三学生情况分析
x年级朋友活泼动切新鲜事物着浓厚兴趣音乐例外周音乐课期着年学学生学校规章制度学生守概解课时候刚时做更歌唱舞蹈方面许前常锻炼表现非常朋友情况异部分乐理知识掌握够模仿力较强熟练掌握约占整体学生 30—35 左右 50 朋友 20 朋友唱歌时五音全模仿力较差中原没接受长期训练表现性格原利音乐课课外活动培养良兴趣基础前首务
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第单元 西部风情
．教学求
（）单元总求
求学生初步解国西部区代表性音乐特点相关文化西藏拉萨长江三峡三峡工程西南区苗族彝族音乐特点等通音乐抒发家乡热爱进步培养学生独立视谱演唱歌曲分辨音乐结构音乐情绪力歌曲设计领唱齐唱
（二）具体求
1 ．热爱家乡样情感演唱拉萨谣
2 ．积极参走进西藏音乐会
3 ．分辨弦乐合奏北京喜讯边寨音乐结构感受乐段情绪背唱中段旋律
4 ．豪心情演唱三峡孩子爱三峡
5 ．解关西藏三峡相关知识
三教学准备
（）教具
布达拉宫图片录阿姐鼓洗衣歌川江号子等录音带
（二）资料
关西藏三峡三峡工程资料图片
四教学重点难点：
单元重点：
1 ．热爱家乡情感演唱拉萨谣
2 ．感受北京喜讯边寨中苗彝民族音乐特点
单元难点：
1 ．启发学生热爱家乡样情感演唱拉萨谣
2 ．分辨弦乐合奏北京喜讯边寨音乐结构
3 ．感受三峡孩子爱三峡川江号子风格
五教学设计
第课时
教学容
1 学唱歌曲：拉萨谣
2 解西部区风土情
教学目标
1 热爱家乡样情感演唱歌曲：拉萨谣
3 解西部区风土情开阔学生音乐视野
教学重难点
1 热爱家乡情感演唱歌曲
2 教师琴声视唱曲谱
教学准备
风琴媒体
教学程
欣赏走进西藏
教师：天老师学带首非常动听歌曲会带领学神秘方会学带美享受起听（录音播放走进西藏学生静听）
提问：听首优美歌曲仿佛什方？仿佛什美丽景色？（生回答）
教师出示布达拉宫图片请学边观边总结：西藏位国西南部里世界高山脉美丽雪域风情勤劳勇敢藏族胞气势宏伟布达拉宫更风格独特优美粗犷音乐起听听
二 学歌曲拉萨谣
（）学唱曲谱
1 播放歌曲拉萨谣学生静听谈谈听感觉歌曲特点
2 教师总结：拉萨谣首歌曲国代作曲家训田作曲子乐曲优美独特粗犷朴实起学演唱歌曲拉萨谣吧
（教师出示曲谱播放乐曲旋律请学生边听边找出组成旋律音：）
（ 1 2 3 6 ）
3 教师引导学生琴演唱音
4 教师琴声轻声演唱歌谱（啦演唱方式进行练哼鸣演唱等）
（二）学唱歌词
1 引导学生感情朗读歌词
2 教师介绍歌词容学生解西部区风土情
3 教师范唱（伴奏）
4 理解歌词基础指导学生感情演唱歌曲（分句指导师领唱生唱师生合作演唱男女生合作演唱展示）
5 歌曲基掌握基础次欣赏拉萨谣进步感受乐曲情绪
6 学生结合拉萨谣歌词谈家乡风土情抒发家乡热爱情
7 引导学生热爱家乡情感演唱歌曲全体教师伴奏演唱
三歌曲创编
（）西藏知识知少知识竞赛
学生分组抢答问题组回答问题评节课学标兵
问题：
1 西藏座世界高山什山？高峰什峰？
2 西藏治区首府里？
3 西藏种白色花长高山畏严寒象征着藏族民坚强勇敢性格什花？
4 歌曲中唱什青稞酒？什酥油灯？
师：学家回答中出西藏深解老师相信解应该家乡家乡风土情创编歌曲中？家起试试吧
1 组合作学（根拉萨谣曲调结合家乡风土情改编歌词）
2 展示方式（组选派名代表台表演学喜欢方式进行伴奏）
3 鼓励方式（评选优秀组授予优秀创编荣誉称号
四舞蹈创编
师：学西藏歌善舞民族优美歌声已领略面老师教学简单动作谁模仿力强（做简单藏族舞蹈动作求全员参）
五 教师总结
第二课时
教学容
1 ．复歌曲拉萨谣
2 ．走进西藏音乐会
教学目标
1 ．表现关西藏音乐作品
2 ．解关西藏文化
3 ．培养学生组织活动力
教学程
持：学西藏位国西南部里世界高山脉美丽雪域风情勤劳勇敢藏族胞风格独特优美粗犷音乐着音乐起走进美丽神秘西藏吧
第组：介绍拉萨布达拉宫演唱拉萨谣欣赏阿姐鼓
组持：组准备西藏知少知识竞赛欢迎家踊跃参加
1 ．西藏座世界高山什山？高峰什峰？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）
2 ．西藏治区首府里？座著名宫殿什宫？（拉萨布达拉宫）
3 ．西藏种白色花长高山畏严寒象征着藏族民坚强勇敢性格知道什花？（雪莲花）
4 ．西藏条江什江？（雅鲁藏布江）
西藏美丽神秘方藏族民非常热爱家乡走里永远会忘记养育青稞酒酥油茶阿姐亲切鼓声请听演唱拉萨谣第组学生表演
组持：拉萨谣曲作者训田创作系列西藏风格音乐中阿姐鼓影响歌曲音乐气氛神秘缥缈天籁声美誉面请学起欣赏女声独唱阿姐鼓
第二组：介绍藏族音乐演唱快乐呀幸福
组持：西藏音乐非常丰富流行两种歌舞形式锅庄弦子锅庄音乐粗犷种说法跳舞时候常围着炉灶篝火炉灶称锅庄名锅庄弦子初流行四川巴塘巴塘弦子领舞边跳舞边演奏牛角琴筒做成弓弦乐器──旺汉称弦子名弦子音乐短优美节奏富舞蹈性旋律具歌唱性流畅口藏族喜爱歌舞形式前学家乡日喀快乐呀幸福具锅庄音乐特点请听演唱快乐呀幸福
第二组学生表演
组持：解藏族音乐特意学首弦子巴塘连北京现请组歌唱家学演唱首歌
东方架起彩虹啰山连水水连山云间修起金色路巴塘北京紧相连啰
第三组：介绍藏族雪顿节表演藏族舞蹈家乡日喀欣赏舞蹈洗衣歌
组持：雪顿节藏族重节日晒佛跳藏戏林卡三活动早晨晨曦刚刚露出时候低沉法号声中喇嘛巨佛慢慢展开佛展开时候太阳喷薄出神圣佛称作天神合然罗布林卡载歌载舞彻夜狂欢表达未美生活企盼西藏藏戏团进行藏戏表演雪顿节称作晒佛节藏戏节
藏族民歌善舞民族常歌舞表达情感面请欣赏表演舞蹈家乡日喀请学伴唱
第三组学生表演
组持：解欢快舞蹈洗衣歌表现藏族姑娘解放军战士洗衣服舞蹈表现军爱民民拥军鱼水情面请学起欣赏舞蹈录
持：刚组表演解关西藏音乐介绍西藏风土情西藏初步解西藏着悠久历史灿烂文化藏族民歌善舞藏族音乐更国民族音乐宝库中瑰宝永远放射出灿烂光芒
教学反思：
第三课时
教学容
欣赏弦乐合奏北京喜讯边寨
教学目标
1 ．分辨乐曲乐段
2 ．感受乐曲乐段情绪
3 ．初步解苗族彝族音乐特点
教学程
乐曲命名
阶段目标：通乐曲命名感受乐曲热烈欢快情绪培养学生音乐想象力
师：音乐通情绪联想场景请学听听首乐曲表现什样场景首乐曲起名字说说什？
教师播放音乐北京喜讯边寨
学生聆听音乐音乐命名（出现答案欢腾节日欢腾苗寨狂欢夜欢乐边疆等
二分辨乐曲音乐特点
阶段目标：初步分辨苗族彝族音乐特点
师：学乐曲起名字家音乐情绪感受正确首热烈欢快乐曲音乐表现定情绪外着风格现听听首乐曲题分辨少数民族音乐风格
教师播放乐曲第三题第四题
学生聆听音乐回答
师：国民族国家西南区居住着苗族彝族等少数民族首乐曲表现西南边寨民听北京传喜讯情景首乐曲音乐具苗族彝族音乐风格音乐 do mi sol 三音第四题中降 mi 音苗族音乐典型特点面请听遍听降 mi 音时请举手
教师播放第四题
学生聆听音乐听降 mi 时举手
三分辨乐曲结构
阶段目标：分辨乐曲音乐结构 >
师：首乐段乐曲三部分构成面逐段欣赏
1 ．引子第部分
师：听引子部分什乐器领奏？模仿什声音？表现什情景？
教师播放引子部分
学生聆听音乐回答（领奏乐器圆号模仿号角声音声强声弱森林山谷中回音）
师：引子乐曲进入第部分热烈欢快旋律子带欢腾场景中四面八方广场庆祝北京传喜讯跳起欢快舞蹈第部分三乐段组成听辨出？
教师播放第部分
学生聆听音乐分辨三乐段
师：第部分旋律Ａ非常热烈首乐曲旋律现起唱唱旋律
学生教师演唱旋律Ａ
2 ．第二部分
师：现听听第二部分音乐想想旋律Ａ什？表现什样情景？
教师播放第二部分
学生聆听音乐回答（第部分音乐形成优美抒情段旋律位姑娘独舞家跳起优美舞蹈）
师：段十分优美旋律起唱唱
学生教师演唱第二部分旋律
3 ．第三部分尾声
师：第三部分音乐粗犷热烈情绪推高潮仔细听听部分音乐出现段旋律？
教师播放第三部分
学生聆听音乐回答（部分出现Ａ旋律）
4 ．完整欣赏全曲分辨乐曲结构
师：刚分段听辨乐曲面完整欣赏全曲听出乐曲三部分时方式表示
教师播放全曲
学生聆听音乐方式表示乐曲三部分
第四课时
教学容
1 ．学唱歌曲三峡孩子爱三峡
2 ．解三峡三峡工程
教学目标
1 ．豪感情演唱三峡孩子爱三峡
2 ．感受歌曲川江号子音乐风格
教学程
介绍三峡
师：国万里长江中段山水壮丽峡谷西起四川省奉节县白帝城东湖北省宜昌市南津关中间分瞿塘峡巫峡西陵峡著名长江三峡穿行险峻峡谷中间时候会什感受呢？先听首川江号子
生：歌曲非常高亢船工惊涛骇浪进行搏斗
师：天学唱首具种号子风格歌曲三峡孩子爱三峡
二学唱歌曲三峡孩子爱三峡
师：先学唱遍三峡孩子爱三峡请想想首歌具什样音乐风格？生：刚听川江号子差具号子风格歌曲
师：现请学着录音哼唱遍
生：录音哼唱歌曲
师：首具号子风格歌曲号子民歌种体裁劳动时唱歌家想想演唱时应注意什？
生：力节奏感
师：根学讨总结首具号子风格歌曲节奏感强首歌四四拍注意四四拍强弱规律第拍第三拍强音字唱力驾驶着船波浪中前进
学生演唱
师：劳动号子演唱时候般领众形式起统劳动节奏作想想首歌曲分成领唱齐唱呢？
学生分领唱齐唱形式演唱
三展示关三峡音乐
学生演唱
教学反思：
第二单元 古诗新唱
教学容分配建议表
课时 感受鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐相关文化
第课时 梅花 创编春晓 王安石
第二课时 静夜思 李白
第三课时 读唐诗 古诗朗诵演唱会
二教学求
（）单元总求
1 通集中学唱古诗歌曲增进学生国古诗文化解
2 演唱方面进步求学生控制声音演唱歌曲演唱合唱歌曲静夜思
3 感受鉴赏方面求学生通读唐诗欣赏感受古诗文化博精深理解唐诗里画唐诗里歌唐诗里苦唐诗里乐意境感受歌曲情感
4 音乐创造方面求学生根教材提供材料组成古诗歌曲春晓求学生积极组织参古诗朗诵演唱会活动锻炼学生组织力发挥学生音乐创造性兴吟唱古诗
5 音乐相关文化方面求学生朗诵古诗演唱古诗歌曲理解古诗含义
（二）具体求
1 ．连贯声音演唱歌曲梅花知道梅花畏严寒风雪中竞相开放特性象征着坚强屈性格
2 ．较长气息纯净声音演唱合唱静夜思表现怀念乡情感
3 ．初步解唐代诗李白宋代诗王安石
4 ．欣赏读唐诗感受歌曲亲切情感解歌曲中唱古诗
5 ．积极参古诗朗诵演唱会表演学交流熟悉古诗
三教学准备
（）教具
风琴录音机录音带梅花图片实物
（二）资料
静夜思（李白）夜雪（白居易）绝句（杜甫）咏鹅（骆宾王）枫桥夜泊（张继）夜雨寄北（李商隐）出塞（王昌龄）九月九日忆山东兄弟（王维）
四教学重点难点
1 ．学歌曲旋律学会四拍子指挥
2 ．通学够感染学生学会陶醉源远流长唐代文学──古诗委婉动听旋律绝妙搭配陶醉
3 ．歌曲中曲谱演唱二声部合唱训练较难教学环节
五教学设计
第课时
教学容：
1 唱歌梅花
2 制作关梅花艺术手册
教学目标：
1 然柔美声音演唱歌曲
2 制作关梅花艺术手册
教学程：
组织教学
听关古诗歌曲进教室
二导入
师：学家长教背古诗长老师教古诗面请说说 学古诗？
生：回忆学古诗
师：家背诵？
生：背古诗
师：现老师说词位学根词背出首古诗
师：词梅花
生：知道王安石首古诗做梅花
师：反应真快家肯定学首古诗面起背
全班齐背梅花
师：谁介绍古诗描写容表达意思？
生介绍古诗
师：天学首具现代感豫剧唱戏
三聆听歌曲
1 生初听：体会歌曲情绪感受歌曲风格
2 生复听：拍手捻指歌曲伴奏
3 生听：轻声哼唱歌曲旋律
四学唱歌曲
1 听唱法教学生反复听歌曲声学唱歌曲
2 生琴慢唱
3 师指导纠正：提示学生注意门变化音拖腔正确演唱
4 生完整演唱歌曲部分
5 设计念白节奏
师：家仔细观察歌曲面两句念白谁家念？
生：原节奏念
师：样念白节奏念出？（师举例说明）
找两名学生回答
组单位讨设计出众念白
组讨汇报（拍手方式念出）
6 生念白完整演唱歌曲
7 师生评价评选出佳念白设计组
五结
生谈谈课收获
生听唱戏歌曲出教室
教学反思：
认课设计部分念白设计部分没学生原节奏念念权力交学生充分发挥创造力时学设计采组合作学方式学方式样化培养学生合作意识学生汇报时候采拍手方式学生定节奏意识歌曲具童趣受学生喜爱
课足处歌曲音符跳动稍节奏稍难歌曲较难掌握果学生时间聆听学唱掌握相简单
第二课时
教学容
学歌曲静夜思
教学目标
1 ．学唱优美动听歌曲静夜思感受美
2 ．优美旋律填富意境唐代诗歌体验美
3 ．着四拍子进行指挥充分投入歌曲韵律中表现美
4 ．欣赏歌曲时联想学古诗回忆演唱前学古诗歌曲欣赏美
5 ．演唱静夜思进行原旋律填加古诗词创新尝试创作美
教学程
律动进教室
1 ．欢快节奏感强歌曲中走进教室学生节课保持着高涨情绪课
2 ．欢呼音乐课开始学生积极动拉开音乐课帷幕
3 ．声练然三度声培养锻炼学生合唱力创作感悟声美种方式
4 ．师生问拉老师学生距离懂礼貌
二导入
师：课开始老师学出谜语谜面首歌曲谜底物相信学仔细听定会找谜底现老师亲展示谜面请听（老师演唱愿长久）
生：北宋诗苏轼
师：样子学诗歌解想学定通老师演唱首歌曲中词快猜诗词作者北宋诗 —— 苏轼年度中秋节刚刚中秋节晚月亮特圆景色特迷月亮总会浪漫温馨迷团圆等词语联系起古代文喜欢月亮寄托情感苏轼水调歌头 明月时知道月亮题材优秀诗篇呢？
生：静夜思……
师：学知道真少天学唱首根李白静夜思谱曲名歌曲静夜思
三新授
师：首先聆听次感受抑扬顿挫
初听感受音乐
师：美诗词听完歌曲更加够理解李白情感思念寄托月亮家想许会相隔远轮明月月亮会拉间距离韵味诗歌配委婉旋律更天籁声想现次朗诵诗词应该更韵味更感情应该换词朗诵吟唱老师想请学表现
生：带动作感情朗诵诗歌
师：起次表现出丰富情感
生：朗诵
师：诗词写感啊体现诗王维句话：逢佳节倍思亲情感
师：带着样情绪学唱首歌曲歌曲总分两部分第部分齐唱部分第二部分合唱部分带尾声
歌曲处理：
1 教唱程中量体现学生学唱力嘱咐学生装饰音唱法作歌曲更加委婉动听歌曲增添色彩
2 第三句中字处理成声断气连唱法学生演唱曲谱简谱者固定调唱法
3 第二部分教唱程中着重注意音准问题（低声部必先唱曲谱）培养学生合作感歌曲声部分融合起抗效果
4 尾声延长符号次提醒学利循环呼吸法美妙歌声中想动情舞蹈教室面积限利肢运动做指挥（学合作学体现）
四巩固歌曲
次聆听反复演唱体验音乐
师：定学首歌曲许现没体会生活爸爸妈妈怀抱中等长许发展学业事业离开父母离开家乡体会句话逢佳节倍思亲含义月亮会更加想念家乡思念乡亲希学学会首歌曲明年中秋节唱爸爸妈妈听（利种方法师生接力唱男女接力唱领唱等复演唱会乏味感觉）
五拓展
师：学情绪高涨老师突发想想助教室作舞台开古诗朗诵音乐会古诗新唱知道学否兴趣？
生：
师：老师选首读唐诗片段做演唱会开场曲（播放读唐诗）
师：心细学定开场曲中发现诗歌？说说诗歌？
生：回答
师：诗词里面回忆学古诗歌曲？
生：咏鹅江雪
师：谁做演唱会第登场歌手？
生：分演唱咏鹅江雪
师： 知道学否兴趣熟悉歌曲喜欢学歌曲古诗结合起创编成作古诗新唱呢？
生 愿意（讨思考）
师：老师先带头喜欢首孟浩然春晓进行古诗新唱（片段）
师：接谁胆尝试
生 1 ：选首古诗利静夜思旋律
生 2 ：……
结（略）
第三课时
教学目标
欣赏歌曲读唐诗
教学程
通朗诵演唱古诗激发学生古诗兴趣知道诗歌联系
创设情境
1 音乐读唐诗走进教室（出示读唐诗 —— 课件）
2 导入：
部古诗画卷展示国远远流畅古诗文化天起走进唐诗首先老师请听首歌曲歌曲名字读唐诗曲调非常富特点听定会惊奇发现
二新授
1 出示读唐诗歌曲（课件（ 2 ））播放完整歌曲师生音乐听唱遍
师：刚听首歌曲发现首歌曲特点？
生：回答（许古诗……）
师：歌词时候学联想许唐诗歌曲究竟藏少唐诗？老师想考考分组进行赛组知道唐诗分成四组组题板请连线连连连接快优胜组
2 活动开始
（ 1 ）组块题板（组讨画线）
（ 2 ）快前面展示排
师：学否正确老师请评委
（ 3 ） 2 组 1 组评 3 组 4 组评
（ 4 ）老师展示错（课件）床前月光咏鹅
师：说句字头学生答诗题目
首歌曲八首古诗佳句组成现感情朗诵歌曲
（ 5 ）师生齐（评价）
三学唱读
1 师：问 知道唐诗表达什样感情？
生：（表达诗喜怒哀乐喜爱古诗表达诗唐诗赞美）
2 师轻声唱词课件 2 相
师：说说唐诗里画唐诗里歌？
生：分学生回答
师：首唐诗例：课件：高飞白鹭……作者谁？
生：杜甫绝句
师：果首古诗例画什？
象副画卷样美丽中描写景物色彩什？
生：黄鹂黄色柳绿色天……雪……
师：色彩绚丽景物远高低响应构成副赏新悦目画卷说唐里画唐诗里歌
3 歌曲处理演唱 课件 2 相
（ 1 ）播放全曲
师：听听旋律找找歌词高潮什方？听听找
生：第二段枫桥钟声……高潮
4 节奏型：附点四分音符长
师：指读× ×× × ×
生：节奏读歌词
师：歌曲高潮恢复什方？生：宁静
指导： 44 拍旋律 56 71 2 4 | 4 32 21 | 1 ||
（ 2 ）全体完整演唱 强调高潮处 MP—Mfmp
四展示延伸
师：学生古情怀开古诗演唱会
形式：合唱表演吹奏朗诵……
五板书：课题：古诗新唱演唱会 —— 读唐诗
五年级音乐第三单元 美丽草原教案
第课时
欣赏 天堂牧民天
教学目：
1 欣赏音乐学点线色彩画感受培养学生想象力创造力
2 通听音乐画感受提高学生审美力
教学程：
听音乐进教室
二师生问
三听记：（简单旋律）
１＝Ｆ２／４
１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ — ┃
（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║
方法：Ａ师奏Ｆ调音阶（引行）生仔细聆听分析拍号
Ｂ师旋律奏遍生音乐手指划拍（学生应规定速度）
Ｃ师重复弹生记音
Ｄ师次弹奏生时默唱校正纠错
Ｅ听记容唱唱
四念念拍拍：
导入：刚老师测查学听音导入：刚老师测查学听音考考家
（出示黑板）
（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
（２）Ｘ Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
Ａ分析拍号生行准备１－４组第条余第二条
Ｂ请生念念拍拍（注意：ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸ较难）集体评议
Ｃ求匀速进行节奏练整体慢快
面三组节奏老师拍先次序序号填写括号里：
（ ）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
（ ）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║
（ ）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
方法：Ａ请学生面拍余评议否正确
Ｂ生练
Ｃ听老师节奏序号填相应括号中
Ｄ序号连起练
五欣赏歌曲天堂
1 播放歌曲
2 讨：首歌曲表达样情感？歌曲中感受什？
3 第二次播放歌曲讨： A 歌曲具民族特色？
B 歌曲曲调两部分第部分优美深情表现家乡赞美第二部分高亢充满激情表现家乡热爱种变化表现出？
4 第三次播放音乐学生边听边曲线画感受音乐起伏变化
5 完成 17 页填空练练唱唱
六欣赏歌曲牧民天方法
七结
第二课时
美丽夏牧场
教学目标：
1 通学唱美丽夏牧场培养学生富表情演唱歌曲学会采形式表现歌曲美
2 解哈萨克相关音乐文化
教学程：
解新疆哈萨克族风情
1 播放歌曲美丽夏牧场
2 第二遍听赏时出示歌词师：起首歌曲歌词唱什山 什河 景色 觉方
3 结合景致觉民族？
4 介绍新疆哈萨克族师 哈萨克族生活天山脚 游牧生 歌善舞民族 民族乐器冬拉手鼓（出示图片）
5 边听音乐边节奏 聆听音乐说说民族歌曲听赏说说歌曲中唱景致学生欣赏画面学生拍铃鼓（意）老师节奏铃鼓 440 x 0 x 0 xx x x | 通学生听听直切课题媒体课件播放视听结合学生产生奇结合民族音乐文化（手鼓等演奏）学生走进哈萨克族神奇土学生解歌曲时培养审美情趣激发学生学兴趣
二新歌教学
1 师：天学歌曲美丽夏牧场请学起哼唱旋律时观察旋律中音出现
2 师：歌曲中 6 音旋律感觉较优美加中速演唱速度歌曲更加抒情
3 起唱第段歌词找出认难唱方
4 师：请家着老师琴声第段歌词完整唱遍找出觉抒情句？什？讲述音乐知识⌒ 6 单独哼唱啊（第三乐句）指导声音
7 师：学段歌词中出现阿肯词知道什意思？
8 解释阿肯相关音乐文化
三分析处理歌曲
1 总结旋律结构特点出示图谱 (1) 师 完整歌曲演唱遍 找出歌曲中旋律相乐句 图谱表示 (2) 老师出示图谱 ○ ○
2 采形式表现歌曲
3 二度范唱师：首歌种形式演唱请听
4 师：果加快速度会带样感受呢？
5 放歌曲玛拉（课件）师：欣赏首哈萨克民歌玛拉美丽夏牧场作较
四总结
五年级音乐第四单元 欢快舞步教案
第课时
欣赏 河舞
教学目标
1 欣赏乐曲河舞感受爱尔兰民族热情奔放
2 结合相关资料解爱尔兰民族特色踢踏舞
教学程
1 播放歌曲
2 讨：首歌曲表达样情感？歌曲中感受什？
3 第二次播放歌曲介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色
4 播放河舞音资料进步感受爱尔兰音乐舞蹈热情奔放
5 着电视学跳踢踏舞
6 听音乐感受乐曲节奏变化学生踢踏形式表现出
7 结
第二课时 活动：稍息 立正 站
教学目标：
1 听赏中感受歌曲热烈激发学生表现音乐兴趣
2 根音乐节奏编韵律操表现音乐
教学程：
1 复节课相关容
2 听赏范晓萱翻唱歌曲稍息 立正 站初步感受乐曲热烈强烈节感
3 说说歌曲特点
4 着录音学唱歌曲第二段
5 学生根歌曲容节奏分组编动作
6 组表演
7 教师指导学生编排动作
8 着音乐表演韵律操
9 结
第三课时 家起
教学目标：
1 听赏中感受歌曲热烈激发学生表现音乐兴趣
2 根音乐节奏编韵律操表现音乐
教学程：
1 复节课相关容
2 听赏孙悦演唱歌曲家起初步感受乐曲热烈强烈节感
3 说说歌曲特点
4 着录音学唱歌曲
5 学生根歌曲容节奏分组编动作
6 组表演
7 教师指导学生编排动作
8 着音乐表演韵律操
9 结
五年级音乐第五单元 绿色畅想教案
第二课时
教学容：学唱歌曲手拉手球村
教学目标：
1 初步理解球村含义关注世界事业绿色事业理解歌曲表达思想情感教育学生热爱世界保护绿色环境
2 学会手拉手球村
教学程：
导入新课
1 学谁知道球村什意思？
2 复演唱前面学歌曲 注意引导表达歌曲情绪力求做感情歌唱
3 通前学歌曲情绪联系引入课学歌曲
4 听歌曲教唱录音（合唱）听引导学生简单讨
二学新歌手拉手球村
1 进步体验歌曲情感解歌曲背景
2 琴视唱歌曲歌词
3 学歌曲曲调
三结
第三课时
教学容：歌曲绿色歌谣
教学目标：
1 学会歌曲绿色歌谣气息支持感情唱歌唱歌曲中圆滑音
2 学拍节奏特点学会拍指挥式变作指挥式边唱歌
教学程：
教师谈话导入
二学唱新歌绿色歌谣
1 听录音
2 问：容情绪什？歌适合重情况唱？
3 学唱曲谱找出旋律特点
4 听琴音学唱歌曲
5 分段唱：第乐段 —— 男生第二乐段 —— 女生副歌 —— 男女生齐唱
6 练齐唱歌曲
三展示
第四课时
教学容：欣赏乐队合奏森林狂想曲
教学目标：
1 初步熟悉森林狂想曲音乐竖笛口风琴吹奏 A 段题
2 通听森林狂想曲感受民族弦乐体会藏族音乐风格
3 初步进行合奏森林狂想曲提高演唱质量培养学生热爱生活热爱祖国河山思想情感
教学程：
教师谈话引入：
二初步欣赏森林狂想曲
1 初听音乐（教师简介）
2 学生熟悉 A B C 段旋律
3 教师分电子琴竖笛演奏 A B C 段旋律学生听音乐知道 A 段 B 段 C 段
4 复听完成课第练
5 首乐曲许方运音效实录制声音加强真实感身境（分组探讨创造分工）
三选择两三组教师合作演绎森林狂想曲
四口风琴竖笛学吹奏 mi fa sol 三音
五教师较慢速度学吹奏森林狂想曲 A 段旋律
第五课时
教学容：复唱绿色歌谣演绎森林狂想曲
教学目标 ：
1 学生感情丰富唱绿色歌谣
教学程：
谈话导入：
二复歌曲绿色歌谣
1 录音演唱
2 难点指导伴奏带学生表情感情演唱
第二课时
教学容：学唱歌曲手拉手球村
教学目标：
1 初步理解球村含义关注世界事业绿色事业理解歌曲表达思想情感教育学生热爱世界保护绿色环境
2 学会手拉手球村
教学程：
导入新课
1 学谁知道球村什意思？
2 复演唱前面学歌曲 注意引导表达歌曲情绪力求做感情歌唱
3 通前学歌曲情绪联系引入课学歌曲
4 听歌曲教唱录音（合唱）听引导学生简单讨
二学新歌手拉手球村
1 进步体验歌曲情感解歌曲背景
2 琴视唱歌曲歌词
3 学歌曲曲调
三结
第三课时
教学容：歌曲绿色歌谣
教学目标：
1 学会歌曲绿色歌谣气息支持感情唱歌唱歌曲中圆滑音
2 学拍节奏特点学会拍指挥式变作指挥式边唱歌
教学程：
教师谈话导入
二学唱新歌绿色歌谣
1 听录音
2 问：容情绪什？歌适合重情况唱？
3 学唱曲谱找出旋律特点
4 听琴音学唱歌曲
5 分段唱：第乐段 —— 男生第二乐段 —— 女生副歌 —— 男女生齐唱
6 练齐唱歌曲
三展示
第四课时
教学容：欣赏乐队合奏森林狂想曲
教学目标：
1 初步熟悉森林狂想曲音乐竖笛口风琴吹奏 A 段题
2 通听森林狂想曲感受民族弦乐体会藏族音乐风格
3 初步进行合奏森林狂想曲提高演唱质量培养学生热爱生活热爱祖国河山思想情感
教学程：
教师谈话引入：
二初步欣赏森林狂想曲
1 初听音乐（教师简介）
2 学生熟悉 A B C 段旋律
3 教师分电子琴竖笛演奏 A B C 段旋律学生听音乐知道 A 段 B 段 C 段
4 复听完成课第练
5 首乐曲许方运音效实录制声音加强真实感身境（分组探讨创造分工）
三选择两三组教师合作演绎森林狂想曲
四口风琴竖笛学吹奏 mi fa sol 三音
五教师较慢速度学吹奏森林狂想曲 A 段旋律
第五课时
教学容：复唱绿色歌谣演绎森林狂想曲
教学目标 ：
1 学生感情丰富唱绿色歌谣
教学程：
谈话导入：
二复歌曲绿色歌谣
1 录音演唱
2 难点指导伴奏带学生表情感情演唱
3 渡聆听绿色歌谣
三复歌曲手拉手球村
四合奏练森林狂想曲
五教师放录音欣赏评价
五年级音乐第六单元 欢乐鼓声教案
第课时
教学容
欣赏乐曲龙腾虎跃
二教学目标
1 解鼓作激发学生鼓文化兴趣
2 欣赏鼓乐龙腾虎跃体验感受作品情感增强民族信心豪感
3 模拟激越鼓声音乐伴奏
三教学重难点
1 体验感受龙腾虎跃作品情感
2 模拟激越鼓声
四教具
录音机 录音带
五教学程
1 导入
师出示实物（拨浪鼓铃鼓）指导学生认识乐器名称途
设问什？做什？请演示
生演示四种鼓方法回答问题
师生活中离开鼓鼓增添欢乐出示图片引注目李民雄创作亲演奏首民间器乐曲 鼓乐龙腾虎跃天老师家起欣赏首鼓乐
2 欣赏引子部分
教师播放音乐引子部分
师听鼓声样？
生慢速快速
3 分段欣赏
（ 1 ）欣赏第部分
师作品长三部分先听第部分听听段音乐表达什情绪？
教师播放音乐
学生欣赏音乐
师音乐情绪样？
教师引导学生学唱题
学鼓节奏体伴奏（拍手拍脚铃鼓）
（ 2 ）欣赏第二部分
分组学鼓声节奏
（ 3 ）欣赏第三部分尾声
师部分中听熟悉旋律知道前面第部分？
生第部分
师音乐结尾节奏变更加宽广仿佛描绘出更加美丽前景产生未限憧憬
（ 4 ）完整欣赏全曲
播放乐曲录次激发学生民族民间音乐文化热爱情
4 简介绍曲作者
结说鼓敲击体现着生命激情节奏中华五千年历史长河中鼓形制敲击方式构成华夏鼓文明重组成部分
5 补充欣赏丰收锣鼓
第二课时
教学容
学唱歌曲木鼓歌
二教学目标
1 欢快活泼情绪饱满富弹性歌声表现佤族民美生活热爱情
2 熟练演唱歌曲第段歌词
三教学重难点
欢快活泼情绪饱满富弹性歌声演唱歌曲
四教具
电子琴 媒体
五教学程
1 导入新课
教师播放木鼓舞录象
师：民做什？
生：民聚起边敲鼓边跳舞
> 师：云南佤族民跳木鼓舞
师：佤族民歌善舞西盟沧源等佤族聚居村寨建寨中高竹制木鼓房房中放木鼓左边母木鼓右边公木鼓佤族民制作木鼓日子作盛节日称拉木鼓仅跳木鼓舞唱木鼓歌边歌边舞场面非常热闹天学木鼓歌表现种欢乐歌舞场面
教师播放歌曲（出示课题）录音
2 学唱歌曲
初听歌曲感受歌曲欢快活泼情绪
练节奏 XX XX X 0 X 0 XX XX XX X XX XX X 0
学歌曲第 14 节旋律：注意歌曲中休止符听唱法慢速练
学第 912 节旋律
学第 1318 节旋律
反复练第 918 节
学第 1921 节注意两重复出现乐节
第 2328 节总出现四度音程跳跃 62 25 滑音记号唱法
完整演唱歌曲第段歌词
教师：播放第二段歌曲
学生听录音加深印象
分组练展示
3 加入击乐器伴奏
师：请家尝试歌曲休止符方加入击乐器歌曲伴奏
学生设计伴奏方式
创编歌曲律动
分组设计种形式演唱歌曲
4 组汇报展示
第三课时
教学容
音乐活动：鼓声传情
二 教学目标
1 进步解民族鼓文化激发学生祖国民族音乐热爱情
2 组竞赛活动：组知道带鼓词语
3 采合作学方式制作简易鼓 创编鼓话
三 教学重难点
1 激发学生祖国民族音乐热爱情
2 制作简易鼓创编鼓话
四教具
录音机 图片
五教学程
1 导入部分
师：前两课中起走进鼓世界初步解鼓 生活带欢乐气氛天节课进步解民族鼓文化出示课题（鼓声传情）
师：听说鼓舞词？什意思？
生 1 ：受鼓励
生 2 ：振奋
2 解民族鼓文化
师：鼓舞闻鼓舞 久久成中国鼓文化 请面录反映民族鼓文化
师：家发现什？
生 1 ：民族鼓文化
生 2 ： 特点
师：现老师提供家 4 音乐片段四种鼓请先唱唱音乐片段音乐选择相应鼓 组商量
学生分成组活动
教师组帮助学生解决问题
师：请组商量结果告诉家
第组：唱秧歌舞片段选择堂鼓
第二组：唱新疆方〉片段选择手鼓
第三组：唱金孔雀凤尾竹片段选择象脚鼓
师：学唱错说明学知识面非常丰富现家提供材料（纸杯塑料盒乐筒等）请手中材料制作简易鼓敲敲创编节奏进行交流
学生进行合作学
老师组进行指导
展示活动
师：请家作品家交流
学生分组展示
3 教师结
天学鼓民族音乐中宝库中朵浪花许鼓等挖掘探索继承创新中华民族鼓文化感骄傲豪天节课收获什？
生 1 ：知道民族鼓
生 2 ：知道身边物品发出象鼓样声音
师：词语中包含鼓字表达种欢快情绪请举出例子家说说
生：欢欣鼓舞鼓乐齐鸣鼓作气
师：学找次课告诉
五年级音乐第七单元 音乐中事教案
第课时
教学容
欣赏彼狼
二 教学目标
通课学复已乐器知识乐曲中物动物进行介绍整首作品进行欣赏前铺垫
三教学重难点
记住种乐器声音认识乐器马说出乐器形状
四教具
图片 录音机
五教学程
1 导入
西洋乐器分类？ 分类举两种乐器
弓弦乐器：提琴中提琴提琴等
木乐器：长笛单簧双簧等
铜乐器：号长号圆号等
击乐：定音鼓鼓军鼓等
教师根学生回答展示乐器图片音响已乐器知识进行检验复
2 揭示课题种乐器具独特音色天欣赏种乐器讲述事彼狼 >>
3 事梗概谁知道事容？
4 物介绍
（ 1 ） 彼
播放彼老爷爷题
师：请听面两段旋律段描述彼？什？
提琴演奏音色柔节奏跳跃似彼活泼爱孩
学生琴视唱题 弹性声音表现彼活泼样子
（ 2 ）老爷爷
段旋律描述老爷爷请问什乐器演奏？ 音色速度？表现老爷爷什特点
演奏音色低沉爷爷说话声音低速度慢说明爷爷年龄特点节奏紧奏暗示老絮叨特点
（ 3 动物
事中许动物种动物种乐器表现面分播放四段乐曲请判断段旋律什乐器演奏？描述谁？什？
播放鸟题：长笛明亮音色流畅旋律形象描述狼凶狠恶毒
分播放燕鸭子猫题：学生判断
鸭子更笨拙猫更狡猾
5 总结：物动物性特点事中样表演？事样乐器表现？节课分段欣赏
第二课时
教学容
继续欣赏彼狼
二教学目标
教师指导进步分段欣赏彼狼学程中培养发展学生音乐听觉想象力提高学生音乐理解力
三教学重难点
1 培养发展学生音乐听觉想象力
2 提高学生音乐理解力
四教具
录音机 录音带
五教学程
1 复
作品中物动物题什乐器演奏
2 分段欣赏
（ 1 ）片段：彼出场
清晨明媚阳光透树梢洒绿茵茵草谁走草？心情样？着音乐旋律哼唱彼旋律体会彼刻心情？
（ 2 ）片段二：鸟出场
彼走着走着先遇三朋友听先遇谁？（鸟） 做什？（彼鸟互相问话等等）听段旋律全班分成两组组听弦乐演奏彼题请举红牌组听长笛演奏鸟题请举黄牌
（ 3 ）片段三：鸭子出场
彼遇谁？（鸭子） 面旋律描述谁？干什？（鸭子鸟正吵面红耳赤）样表现吵架？（节奏紧张速度快）听段旋律全班分成两组组听双簧演奏鸭子题请举红牌组听长笛演奏鸟题请举黄牌
（ 4 ）片段四：猫出场
谁？（猫） 猫样出现？什？（猫准备偷袭鸭子心翼翼）
（ 5 ）片段五：老爷爷出场正时谁出现？（老爷爷）
（ 6 ）片段六：狼出场？ 走？听出？（狼树林深处慢慢走出音乐力度渐强表明狼越走越）
（ 7 ）片段七：动物反应
猫见狼样反应听出？（猫见狼迅速爬树速度越越快旋律行表明猫快速爬树高处）
鸟呢？（长笛高音区快速演奏表示鸟飞高处）
鸭子见狼样反应？听出？（鸭子拼命逃跑音乐速度越越快表明鸭子着急心情）
结果呢？（音乐出现强音鸭子惨终狼抓住口吞）
（ 8 ） 片段八：智斗
彼屋发生切运智慧狼周旋（听音乐） 音乐描述什？乐器代表谁？音乐题谁？说明什？（鸟狼头盘旋乐器代表鸟长笛音乐题彼鸟代表彼智慧狼周旋）
（ 9 ） 片段九：放绳
彼迅速墙头着树枝爬树手中绳子拴结然…
彼做什？听出？（音阶行表示绳子树高处）
（ 10 ） 片段十：捉狼
彼手中绳子悄悄套狼尾巴力拽（狼拼命挣扎）
（ 11 ） 片段十：猎出场
谁出现？（定音鼓鼓代表猎）
猎样树林深处走？（力度弱强）
3 总结
学开动脑筋积极参节课完整欣赏部交响童话彼狼
第三课时
教学容
继续欣赏彼狼
二教学目标
完整欣赏交响童话彼狼够真正解物性格特征培养发展学生音乐想象力时培养学生良意志品质
三教学重难点
1 够真正解物性格特征
2 培养发展学生音乐想象力
3 培养学生良意志品质
四教具
录音机
五教学程
完整欣赏交响童话彼狼
总结物性格音乐关系：
彼 — 弦乐四重奏 勇敢坚定
鸟 长笛 灵巧活泼
鸭子 双簧 笨拙
猫 单簧 狡猾
老爷爷 絮叨
狼 圆号 穷凶极恶
猎 定音鼓鼓 枪声
六分解色进行表演
七总结
事里已结束事告诉什道理呢？
（遇事沉着冷静勇敢怕困难善动脑）
知识目标：
1 认识认识击乐器碰铃响板ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ感受音长短学会正确演奏方法
2 通学歌曲理解歌曲包括知识
力目标：
1 学生通学歌曲学会正确口形姿势呼吸方法歌唱然圆润发声清晰咬字吐字
2 通学册教材认识乐器初步学演奏方法
3 通音乐游戏引起学生兴趣培养学生合作进取精神培养学生音乐兴趣
4 通声音创编活动激发学生创造兴趣中获成功喜悦
情感目标：
通音乐教学突出学科特点爱国义集体义精神培养渗透音色教育中启迪智慧培养合作意识乐观生活态度学生成理想道德文化纪律全面发展新
质量目标：
基掌握教材规定简单音乐技掌握认识简单乐谱力够完整演唱歌曲学期新扩展音乐创造音乐相关文化容发展学生创造性思维力提高学生文素养
三学生情况分析
x年级朋友活泼动切新鲜事物着浓厚兴趣音乐例外周音乐课期着年学学生学校规章制度学生守概解课时候刚时做更歌唱舞蹈方面许前常锻炼表现非常朋友情况异部分乐理知识掌握够模仿力较强熟练掌握约占整体学生 30—35 左右 50 朋友 20 朋友唱歌时五音全模仿力较差中原没接受长期训练表现性格原利音乐课课外活动培养良兴趣基础前首务
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