学年级数学册教学计划
学年级数学册教学计划
教学目标
()知识技
掌握5432加计算方法准确进行计算计算程中理解算理掌握算法5432加问题转化成9876加进位计算
(二)程方法
解决5432加问题中学生感受新问题转化成已学问题建立知识间联系学生较熟练计算基础引导学生观察计算角度发现加法交换律现象
(三)情感态度价值观
初步学会运迁移方法进行探究体验成功乐趣
目标分析课教学目标学生掌握9876加计算方法基础通规律发现类迁移探究5432加计算般方法
二教学重难点
教学重点：掌握5432加计算般方法
教学难点：理解交换加数位置方法计算5432加算理
三教学准备
课件等
四教学程
()复巩固做准备
1师生互动复算法
6+9例复9876加计算方法凑十法
2学生抢答快速计算
9+28+58+37+56+49+5
设计意图巩固9876加计算方法熟练9876加准确度速度学生新知学奠定坚实基础
(二)较发现找规律
1题组计算中初步感受规律存
2+810+58+69+78+25+106+87+9
(1)学生独立计算出组题结果
(2)教师指名回答订正计算结果
2观察较中发现规律
(1)引导学生发现规律
：观察组题中两加数计算结果
想想：方相方
说说：组题中两加数相位置结果相
(2)指导学生总结规律
学生总结规律
教师帮助学生整理语言：交换两加数位置变
3揭示课题
带着发现继续研究5432加
设计意图充分利题组计算学生计算中观察观察中较较中发现教师引导学生发现规律进行总结提升新知构建搭建桥梁
(三)类迁移重方法
1观察特点
(1)出示例题(教材第95页例4)
5+75+84+83+9
(2)引导学生观察两加数特点
(3)学生交流发现：道题中两加数均数前数
2探究方法
(1)学生尝试独立完成例题4学
教师指名回答订正计算结果
(2)组讨交流方法
①组交流说说计算方法
预设：继续凑十法解决5432加计算问题
预设二：助刚发现交换两加数位置计算出结果计算5+7时想7+5计算4+8时想8+4计算5+8时想8+5计算3+9时想9+3
②全班交流总结纳计算方法
(3)体验较方法
较计算方法认种方法更适合
学生发现：交换两加数位置快说出数
3总结提升
计算5432加进位加法时交换两加数位置数加数变成数加数样学9876加方法解决
设计意图引导学生观察5432加中两加数特点助学生已验组织学生尝试交流较体验中探究5432加计算方法类迁移中培养学生探究力学生体验成功乐趣
(四)实践应促提升
1巩固练
(1)图列式计算
：5432加教学设计(2)
学生独立完成教材第95页做做第1题检验学生学效果
(2)快速抢答巩固方法
：5432加教学设计(2)
学生抢答形式完成教材第95页做做第2题学生说答案巩固5432加计算方法
(3)较发现感受关系
：5432加教学设计(2)
①快速算出数
②组算式中加数样变化数样变化呢
结：加数变加数少着少
2游戏提升
请学生连连方式封信准确送进信箱
：5432加教学设计(2)
做完学生说说封信没送出思考该送什样信箱
设计意图练分两层次学生游戏活动中巩固应理解求5432加计算方法感受加数关系形成定计算力
(五)全课总结畅谈收获
节课什收获呢
学年级数学册教学计划
学生情况分析
年级学生刚跨入学学校切感陌生适应天真活泼着强烈奇心求知欲塑性强学期培养学生养成良生活惯学惯培养学生学兴趣工作重心
二教学容：
册教材包括面容：准备课位置1—5认识加减法认识图形6—10认识加减法11—20数认识数学乐园认识钟表20进位加法总复
三教学目标：
1熟练数出数量20物体数会区分第掌握数
序掌握10数组成会读写1——20数
2初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法
减法关系较熟练计算位数加法10减法
3初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4认识符号<>会符号表示数
5直观认识长方体正方体圆柱球
6初步解位置方知道前左右
7初步认识钟表会认识整时
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9培养认真作业书写整洁良惯
10通实践活动体验数学日常生活密切联系
四全册教学重点难点
10加法20进位加法两部分容20退位减法
学生学认识数计算开始日常生活中广泛应时
位数计算基础位数加法相应减法学数学中基础容
学生终身学发展必备基础知识基技必须学生切实掌握
五容变动
1加强准备性(体现第二单元)
(1)实验教材中第二单元合第单元准备课
第单元准备课包括数数少两部分容实验教材中第二单元合成
数数原第单元目解学生数数情况验少原第二单元容原第二单元高矮长短数学学关系删
(2)位置年级册提前年级册
第二单元位置认识前左右移原位置中左右相性第行第定物体位置删
2降低难度
(1)面立体图形认识分散编排
认识图形原包括：认识立体图形面图形加强立体图形面图形间联系实验 程中 老师反映：学生子接触图形太认识辨难度较易掌握现册先认识立体图形年级册认识面图形
(2)认识整时
认识钟表原包括：认识整时半时实验程中教师普通反映：半时认识较困难半时认识移二年级册册认识整时
六方法措施：
1认真研究标准教科书提升教学理念学生年龄特点出发学生已验基础充分利教材资源寻找学生熟悉数学生活进入课堂
2采样化教学手段激发学生学兴趣
3加强演示观察操作学生历数字数学符号描述现实世界程
4学方式倡导学生探索合作交流
5课堂教学中注意利孩子理解问题味难偏
广应该考虑学生实际思维水顾中等生思维偏慢学生
6结合教学容适时渗透思想品德教育
7月进行作业评活动次谁学进步快
8学生坚持正面评价帮助学生树立学数学信心促进学生全面发展
学年级数学册教学计划
教学容
册教材包括面容：数数10数认识加减法认识图形分类11～20数认识认识钟表20进位加法数学数学实践活动
册重点教学容10加减法20进位加法两部分容20退位减法(般总称位数加法相应减法)学生学认数计算开始日常生活中广泛应时位数计算基础位数加法相应减法学数学中基础容学生终身学发展必备基础知识基技必须学生切实掌握
认数计算外教材安排常见图形直观认识较少长短高矮简单分类初步认识钟面等然单元容重利学生解数学实际应培养学生学数学兴趣
二教学目标
册教材教学目标学生够：
1熟练数出数量20物体数会区分第掌握数序掌握10数组成会读写0～20数
2初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法10减法
3初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4认识符号><会符号表示数
5直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形圆
6初步解分类方法会进行简单分类
7初步认识钟表会认识整时半时
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9认真作业书写整洁良惯
10通实践活动体验数学日常生活密切联系
三教学重点
10加减法20进位加法
四教学措施
1重视学生验体验根学生已验知识设计活动容
建构义学观认学简单知识传递学生学生建构知识程学程中学生动接收信息应该原知识验基础动建构知识意义学生已验出发动建构理解数学概念获数学方法发展数学进行交流解决问题力教学时应该：
(1)注意学生已验基础提供学生熟悉活动情境帮助学生理解数学概念构建关数学知识
(2)量选择设计现实开放式学活动学生通活动积极思考相互交流体会数学知识含义
(3)安排生活中数等联系实际容学生解现实生活中数学初步感受数学日常生活密切联系体验数学乐趣提供素材
(4)设计富童情趣学素材活动情境激发学生学浓厚兴趣动机
(5)联系童实际根学生特点渗透思想品德教育
2认数计算相结合学生逐步形成数概念达计算熟练
数计算知识长期生产实践中逐步发展起紧密联系着认数计算前提计算助加深数认识初入学童说采取逐步扩数范围时结合数认识学基计算较容易理解利巩固学计算
3重视数概念理解学生体会数表示交流初步建立数感
数概念建立童学数学非常重进步学重基础数童入学时已会数甚会读写20数数概念未必清楚段认数教学中教学数基数含义数序数较数序数含义数组成等容时注意体现知识形成程
4计算教学体现算法样化允许学生采认合适方法进行计算
例题中呈现种计算方法允许学生采方法进行计算教师急评价种算法优劣保护学生发现积极性尊重学生选择注意体现题异采算法鼓励学生探索较种算法特点选择适合计算方法
5直观认识立体面图形发展学生空间观念
童生活世界接触事物图形空间关入学前已关物体形状图形感性验学低年级教学目帮助学生逐步发展起空间观念教学时应该注意利童已验通量丰富观察操作游戏等活动丰富学生物体形状图形感性认识体验图形特征激发学生学空间图形知识兴趣学生量感知程中逐步体会什空间图形利知识做什逐步发展学生空间观念
6培养学生初步应意识数学解决问题力
学数学解决问题培养学生数学解决问题力数学教学目通数学活动学生解数学现实生活广泛联系初步学数学解决问题逐步获数学思想方法形成初步应数学意识
7安排实践活动学生体验数学日常生活密切关系
注重应意识实践力培养前数学课程改革点学数学教学仅学生理解掌握数学知识培养数学力应该量学生解数学知识源途基观点学生参定`含数学
问题实际活动解决问题探索程中应数学成培养应意识实践力效措施时童认识发生发展规律童通活动心理结构周围环境间相互作中构建知识积极动活动童获取知识发展力重途径
8学生提供丰富资源努力体现教学方法开放性创造性
教师学生数学活动组织者引导者合作者教师根学生具体情况设计教学程中组织学生动手实践探索合作交流学生提供适帮助指导表现：
(1)努力体现探索合作交流学方式组织学生动手实践探索合作交流断创设意义问题情境数学活动激励学生探索数学独立思考会产生伴交流愿达获知识发展力目
(2)量注意创设情境探索数学问题提供丰富素材信息引导学生认真观察获信息加深知识理解
(3)媒体教学课件投影片等教学辅助手段创设生动情境提供方便
五教学中需准备教具学具
1实物(动物水果等)图画卡片数字卡片符号(等号号号)图形卡片供学生认数计算分类等容时操作
2口算练卡片
320加法10减法计算圆盘学生达计算熟练学具
4数组成练卡片学生掌握数组成练材料
5计数器演示20数计算种教具
6绒板演示数数计算分类等容教具
7钟面
8方木块数数演示加减法计算方法
9棒学期学生准备20根棒
10数位表教学1120数认识时
六课时安排
年级学期数学教学安排61课时教学容正课16周总复4课时部分教学容教学课时致安排：
数数(1课时)
二(2课时)
三1～5认识加减法(10课时)
十总复(4课时)
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学年级数学册教学计划
教学目标
()知识技
掌握5432加计算方法准确进行计算计算程中理解算理掌握算法5432加问题转化成9876加进位计算
(二)程方法
解决5432加问题中学生感受新问题转化成已学问题建立知识间联系学生较熟练计算基础引导学生观察计算角度发现加法交换律现象
(三)情感态度价值观
初步学会运迁移方法进行探究体验成功乐趣
目标分析课教学目标学生掌握9876加计算方法基础通规律发现类迁移探究5432加计算般方法
二教学重难点
教学重点：掌握5432加计算般方法
教学难点：理解交换加数位置方法计算5432加算理
三教学准备
课件等
四教学程
()复巩固做准备
1师生互动复算法
6+9例复9876加计算方法凑十法
2学生抢答快速计算
9+28+58+37+56+49+5
设计意图巩固9876加计算方法熟练9876加准确度速度学生新知学奠定坚实基础
(二)较发现找规律
1题组计算中初步感受规律存
2+810+58+69+78+25+106+87+9
(1)学生独立计算出组题结果
(2)教师指名回答订正计算结果
2观察较中发现规律
(1)引导学生发现规律
：观察组题中两加数计算结果
想想：方相方
说说：组题中两加数相位置结果相
(2)指导学生总结规律
学生总结规律
教师帮助学生整理语言：交换两加数位置变
3揭示课题
带着发现继续研究5432加
设计意图充分利题组计算学生计算中观察观察中较较中发现教师引导学生发现规律进行总结提升新知构建搭建桥梁
(三)类迁移重方法
1观察特点
(1)出示例题(教材第95页例4)
5+75+84+83+9
(2)引导学生观察两加数特点
(3)学生交流发现：道题中两加数均数前数
2探究方法
(1)学生尝试独立完成例题4学
教师指名回答订正计算结果
(2)组讨交流方法
①组交流说说计算方法
预设：继续凑十法解决5432加计算问题
预设二：助刚发现交换两加数位置计算出结果计算5+7时想7+5计算4+8时想8+4计算5+8时想8+5计算3+9时想9+3
②全班交流总结纳计算方法
(3)体验较方法
较计算方法认种方法更适合
学生发现：交换两加数位置快说出数
3总结提升
计算5432加进位加法时交换两加数位置数加数变成数加数样学9876加方法解决
设计意图引导学生观察5432加中两加数特点助学生已验组织学生尝试交流较体验中探究5432加计算方法类迁移中培养学生探究力学生体验成功乐趣
(四)实践应促提升
1巩固练
(1)图列式计算
：5432加教学设计(2)
学生独立完成教材第95页做做第1题检验学生学效果
(2)快速抢答巩固方法
：5432加教学设计(2)
学生抢答形式完成教材第95页做做第2题学生说答案巩固5432加计算方法
(3)较发现感受关系
：5432加教学设计(2)
①快速算出数
②组算式中加数样变化数样变化呢
结：加数变加数少着少
2游戏提升
请学生连连方式封信准确送进信箱
：5432加教学设计(2)
做完学生说说封信没送出思考该送什样信箱
设计意图练分两层次学生游戏活动中巩固应理解求5432加计算方法感受加数关系形成定计算力
(五)全课总结畅谈收获
节课什收获呢
学年级数学册教学计划
学生情况分析
年级学生刚跨入学学校切感陌生适应天真活泼着强烈奇心求知欲塑性强学期培养学生养成良生活惯学惯培养学生学兴趣工作重心
二教学容：
册教材包括面容：准备课位置1—5认识加减法认识图形6—10认识加减法11—20数认识数学乐园认识钟表20进位加法总复
三教学目标：
1熟练数出数量20物体数会区分第掌握数
序掌握10数组成会读写1——20数
2初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法
减法关系较熟练计算位数加法10减法
3初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4认识符号<>会符号表示数
5直观认识长方体正方体圆柱球
6初步解位置方知道前左右
7初步认识钟表会认识整时
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9培养认真作业书写整洁良惯
10通实践活动体验数学日常生活密切联系
四全册教学重点难点
10加法20进位加法两部分容20退位减法
学生学认识数计算开始日常生活中广泛应时
位数计算基础位数加法相应减法学数学中基础容
学生终身学发展必备基础知识基技必须学生切实掌握
五容变动
1加强准备性(体现第二单元)
(1)实验教材中第二单元合第单元准备课
第单元准备课包括数数少两部分容实验教材中第二单元合成
数数原第单元目解学生数数情况验少原第二单元容原第二单元高矮长短数学学关系删
(2)位置年级册提前年级册
第二单元位置认识前左右移原位置中左右相性第行第定物体位置删
2降低难度
(1)面立体图形认识分散编排
认识图形原包括：认识立体图形面图形加强立体图形面图形间联系实验 程中 老师反映：学生子接触图形太认识辨难度较易掌握现册先认识立体图形年级册认识面图形
(2)认识整时
认识钟表原包括：认识整时半时实验程中教师普通反映：半时认识较困难半时认识移二年级册册认识整时
六方法措施：
1认真研究标准教科书提升教学理念学生年龄特点出发学生已验基础充分利教材资源寻找学生熟悉数学生活进入课堂
2采样化教学手段激发学生学兴趣
3加强演示观察操作学生历数字数学符号描述现实世界程
4学方式倡导学生探索合作交流
5课堂教学中注意利孩子理解问题味难偏
广应该考虑学生实际思维水顾中等生思维偏慢学生
6结合教学容适时渗透思想品德教育
7月进行作业评活动次谁学进步快
8学生坚持正面评价帮助学生树立学数学信心促进学生全面发展
学年级数学册教学计划
教学容
册教材包括面容：数数10数认识加减法认识图形分类11～20数认识认识钟表20进位加法数学数学实践活动
册重点教学容10加减法20进位加法两部分容20退位减法(般总称位数加法相应减法)学生学认数计算开始日常生活中广泛应时位数计算基础位数加法相应减法学数学中基础容学生终身学发展必备基础知识基技必须学生切实掌握
认数计算外教材安排常见图形直观认识较少长短高矮简单分类初步认识钟面等然单元容重利学生解数学实际应培养学生学数学兴趣
二教学目标
册教材教学目标学生够：
1熟练数出数量20物体数会区分第掌握数序掌握10数组成会读写0～20数
2初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法10减法
3初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4认识符号><会符号表示数
5直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形圆
6初步解分类方法会进行简单分类
7初步认识钟表会认识整时半时
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9认真作业书写整洁良惯
10通实践活动体验数学日常生活密切联系
三教学重点
10加减法20进位加法
四教学措施
1重视学生验体验根学生已验知识设计活动容
建构义学观认学简单知识传递学生学生建构知识程学程中学生动接收信息应该原知识验基础动建构知识意义学生已验出发动建构理解数学概念获数学方法发展数学进行交流解决问题力教学时应该：
(1)注意学生已验基础提供学生熟悉活动情境帮助学生理解数学概念构建关数学知识
(2)量选择设计现实开放式学活动学生通活动积极思考相互交流体会数学知识含义
(3)安排生活中数等联系实际容学生解现实生活中数学初步感受数学日常生活密切联系体验数学乐趣提供素材
(4)设计富童情趣学素材活动情境激发学生学浓厚兴趣动机
(5)联系童实际根学生特点渗透思想品德教育
2认数计算相结合学生逐步形成数概念达计算熟练
数计算知识长期生产实践中逐步发展起紧密联系着认数计算前提计算助加深数认识初入学童说采取逐步扩数范围时结合数认识学基计算较容易理解利巩固学计算
3重视数概念理解学生体会数表示交流初步建立数感
数概念建立童学数学非常重进步学重基础数童入学时已会数甚会读写20数数概念未必清楚段认数教学中教学数基数含义数序数较数序数含义数组成等容时注意体现知识形成程
4计算教学体现算法样化允许学生采认合适方法进行计算
例题中呈现种计算方法允许学生采方法进行计算教师急评价种算法优劣保护学生发现积极性尊重学生选择注意体现题异采算法鼓励学生探索较种算法特点选择适合计算方法
5直观认识立体面图形发展学生空间观念
童生活世界接触事物图形空间关入学前已关物体形状图形感性验学低年级教学目帮助学生逐步发展起空间观念教学时应该注意利童已验通量丰富观察操作游戏等活动丰富学生物体形状图形感性认识体验图形特征激发学生学空间图形知识兴趣学生量感知程中逐步体会什空间图形利知识做什逐步发展学生空间观念
6培养学生初步应意识数学解决问题力
学数学解决问题培养学生数学解决问题力数学教学目通数学活动学生解数学现实生活广泛联系初步学数学解决问题逐步获数学思想方法形成初步应数学意识
7安排实践活动学生体验数学日常生活密切关系
注重应意识实践力培养前数学课程改革点学数学教学仅学生理解掌握数学知识培养数学力应该量学生解数学知识源途基观点学生参定`含数学
问题实际活动解决问题探索程中应数学成培养应意识实践力效措施时童认识发生发展规律童通活动心理结构周围环境间相互作中构建知识积极动活动童获取知识发展力重途径
8学生提供丰富资源努力体现教学方法开放性创造性
教师学生数学活动组织者引导者合作者教师根学生具体情况设计教学程中组织学生动手实践探索合作交流学生提供适帮助指导表现：
(1)努力体现探索合作交流学方式组织学生动手实践探索合作交流断创设意义问题情境数学活动激励学生探索数学独立思考会产生伴交流愿达获知识发展力目
(2)量注意创设情境探索数学问题提供丰富素材信息引导学生认真观察获信息加深知识理解
(3)媒体教学课件投影片等教学辅助手段创设生动情境提供方便
五教学中需准备教具学具
1实物(动物水果等)图画卡片数字卡片符号(等号号号)图形卡片供学生认数计算分类等容时操作
2口算练卡片
320加法10减法计算圆盘学生达计算熟练学具
4数组成练卡片学生掌握数组成练材料
5计数器演示20数计算种教具
6绒板演示数数计算分类等容教具
7钟面
8方木块数数演示加减法计算方法
9棒学期学生准备20根棒
10数位表教学1120数认识时
六课时安排
年级学期数学教学安排61课时教学容正课16周总复4课时部分教学容教学课时致安排：
数数(1课时)
二(2课时)
三1～5认识加减法(10课时)
十总复(4课时)
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