动体验音乐教学模式总结(动体验音乐)
第篇：动体验音乐教学模式总结
研究概况：
1课题研究背景
新课程提出教育理念教师课堂教学中学生体运恰教学手段形成效教学互动达良课堂教学效果音乐新课程倡导审美核心中反映教育思想直接关注发展根目标音乐课教学中教师应握新课程理念握课堂教学规律引导激发学生审美情趣提高审美力限度开发学生心智潜健康成长动体验音乐教学模式教育教学目标前提进行构建实施
2模式具体操作程包括四环节：创设情境—聆听感悟—表现创造—拓展延伸
模式研究音乐课堂教学载体通恰教学手段方法音乐教学呈现出循序渐进程力求实现音乐课堂教学中：兴趣出发激发学生音乐学渴进引导学生感受领悟保持探索音乐学领域持久学兴趣开发心智潜
3课题研究实施程：课题实验目标研究分两阶段：
第阶段xx年720148(目标理实际相结合形成课题模式进行实验）
第二阶段：2014920147(目标实践中总结失进步落实课题目标）
4课题研究象：七年级学生总计400
5课题研究方法采取行动研究法
二实际效果
学生方面说
1学生学状态变动动乐动倾听学音乐
创设情境营造学氛围教学方式突出体现教学优越性短时间时效调动起学生学注意力讲授广东音乐前教师围绕授课容利媒体呈现出容相关连视频：播放中央民族乐团维纳金色厅实况演出视觉听觉击顿时
学生带美享受激发起学生学解倾听广东音乐愿学生课堂学动性增强
2学生学方法变肤浅深入乐动深入体验音乐
音乐艺术门听觉艺术聆听音乐感受谓仁者见仁智者见智初听乐曲（歌曲）学生直觉印象喜评价听听速度快者慢情绪忧伤喜悦难说法者感说起然教材中部音乐作品选编典型性特征够深入体验作品正提高学生审美力效途径教学中教师充分聆听握音乐作品基础恰提出问题引导学生体验音乐细节微妙处：
民乐合奏曲江南开始部分教师设计问题提问：听声音？声音乐器模拟演奏？分什样演奏方式表现？问题设计教师够效引导学生关注乐器音色演奏技法整体听觉印象进通速度节奏特点体验音乐语言表述方式第二部分分析音乐速度逐渐加快力度逐步增强基础引导学生体验音乐情绪色彩变化感受扬琴音色变化进解丰富演奏技法
：介绍吹乐龙腾虎跃课中教师精心选取鼓声片段欣赏音色敲击方式配器层次引导学生感受激越热烈气氛教师某乐段中关鼓描述样：种鼓敲击鼓演奏竹板规律声音形成段富性音响背景时更加突出鼓雄浑粗犷深沉激越声音娴熟排鼓演奏声音清脆悦耳节奏鲜明轻快华丽流畅鼓点气呵成呈现出段色彩绚丽听觉效果加声应更锦添花增添喜悦情绪类鼓声完美融合交织错落乐段演奏声部清晰张弛度层次分明教师充分聆听感悟精心选取特色片段进行欣赏设计出效问题调动起学生积极性次教师感性语言描述会引导学生发展乐思发挥想象力创造力动欣赏深入体验感悟音乐
3学生学效果变胆怯信乐动参合作表现音乐音乐学表现出极兴趣
信学生学动力课堂提问练中教师时肯定鼓励会增添学生学信心教学中面学生唱歌跑调现象（见教学叙事飞扬歌声伴心灵成长中案例）积极引导鼓励终学生树立起学音乐信心没跑调现象音乐课生畏
4教师言：教学方式改变引起学生学状态改变课堂学效果改变反促进教师反省身充实提高业务理专业技实现教师专业成长
三研究结：
动体验音乐教学模式音乐课堂教学中应体现教师审美核心教育教学理念模式遵循循序渐进教育教学规律必教学模式教学方法表里浅入深引导学生掌握定学鉴赏音乐方法激发学生音乐领域学探索兴趣增强学生学音乐动性通音乐实践活动培养合作探究意识达高效低耗课堂教学效果确实提高学生审美情趣音乐鉴赏力开发学生心智潜
四问题讨：
动体验音乐教学模式适音乐课课型（唱歌课欣赏课）研究实践教学中更偏重音乐欣赏课教学实验研究着学生生理心理快速成长七年级学生面着变声期适应意识急剧增强逐渐愿意开口唱歌教学容应学生实际情况作相应调整唱歌课课型成音乐课课型欣赏课创作题材广泛体裁样配器丰富表现形式新颖变等全新视听效果越越受学生认
想：中学音乐课堂教学中模式运唱歌课教学时动体验模式更加强声音音色训练气息控制歌曲艺术处理种演唱表现形式实践中强化声演唱效果尝试适教法学法提高中学生唱歌课兴趣演唱水
第二篇：动教学模式反思
动教学模式反思
实行动教学模式期盼——质疑——探索——赞觉动教学模式学生舞台教师新希学生更美未心历史教学点想法：
走出教师心里疑惑
刚参加工作连参式教学模式没搞懂接着学什动教学模式实施动教学模式意味着切发生翻天覆变化动教学模式抱怀疑态度校区搞动教学模式观摩城南学观摩听课发现：样节课老师轻松学生兴趣高课堂气氛活跃时断反思动教学模式中快转换角色逐步摸索熟练驾驭掌控动参
二学生学重
学生学重刚学动教学学生属探索阶段学生短时间提出疑惑找出问题需学生课时间时间通学生动学提前预提高课堂效率预起非常明显作历史课堂正通：典型例题学课堂练解决节课中问题现正式历史课堂容放课解决现
学生课带着疑点提出组讨果解决教师点播通反复尝试感觉学生现学起轻松
三课堂展示展出学生信魅力
1学生课堂激情研讨：学生明确学目标带着问题例题进行预培养学生学力课前学生学学案教学重环节问题设计坏直接关系教学目标完成状况课学生问题激烈讨更知识化条理化系统化整体化学间互相帮助增进学生间感情时讲题中学生更找信
2课堂展示学生组找出值探讨问题组交流问题解决台讲解家听讲位方教师点播指导
总动教学模式然抱怀疑态度怕学生然课讨积极知道否真正融入新课堂中否真正讨导学案中问题实践释重负学生整体水没降稍提高高兴欣慰方外改革难免样者样问题导学案编写困惑方课堂新课题课复课具体操作瑕疵足学生学积极性没提高爱学学生更加喜爱学帮助积极性高学等等问题相信然开端会努力
努力收获
第三篇：动教育教学模式发言稿
先学教教学模式
国家改程改革际民乐县教体局三指导意见深入推进形势新天寄宿制学积极思考探索学校发展办学路校树立生命发展教育办学理念先进办学理念引领课堂教学深刻反思基础推进高效课堂建议2014春学期开始校胆引入动教育课堂教学模式进行课堂改革实际意义落实教体局
三指导意见三指导意见渠道课堂教学改革通追求课堂高效性减轻学生课业负担予学生更时间空间学生参读书乐活动体验兴趣爱欢乐童年孩子通动教育教学模式老师课堂更加关注学生程度合作效度探究深度互动温度生成高度拓展宽度追求知识全面性完整性更加关注学生格力动构建注重知识培养更加关注学生心理需求精神愉悦成长
动教育教学模式素质教育前提探索学课堂教学中培养学生动性创造性种新型课堂教学模式通种模式实施仅规范教学程更重激发学生性培养学生创新意识创造性思维力学生成效学者
学年校三六年级教师尝试动教育教学模式科目涉语数英品社科学等学科10位教师次交流展
示课堂教学案列教师参加摩课评课研讨综合总结校动教育课堂模式呈现出三特点：①题目标明确—尝试动教育教学模式成效②形式丰富样课反思评课交流讲座指导成功案例展示③参面广—全校老师层面参教研活动磨课老师热情积极评课老师中肯负责通次次展示活动激发全体教师动教育教学模式极兴趣热情促学校坚定全面推进动教育教学模式决心
二取成效
动教育课堂教学通课前—课中—课三环节构建学生学力学生学信息量空间里教师学生亲历生命成长质疑探索课链接预校动教育尝试深刻体会总结通全体教师努力取成绩
1．提供学生动参学机会
传统课堂教师讲滔滔绝学生听头雾水谓参师问生答宣科没实际意义更谈良教育效果校尝试动教育课堂模式课堂教学学生发现诱导动探索相结合培养学生探索力评价学生评价力
2创设学生动参学环境
动教育课堂学生种学氛围中敢参善质疑胆提问活动中产生情感体验积极表达相互迁移充分发挥身体作
3动参中培养学生创新力
校基做法：课堂量采讨辨等种形式学生提供表现探究相互合作相互交流机会时间沉闷封闭课堂成活跃开放课堂学生具备适应社会适应竞争学会处事等方面力校教师改变师讲生听师问生答教师手包办教学局面基础实行开放式教学培养学生创新力提高学生动参教学参活动力度
4采灵活样方法提供创造机会
学生提供创造发明机会培养学生创新力必条件校动教育教学改革中引导学生创新教师教学体现创新性改变旧阻碍学生力发展教学方法根教学实际采取灵活样方法学生提供创造机会具体体现改变教学形式提供创造条件发展思维力注重激疑引起学生奇心展开联想通创造思维培养思维灵活性
三存问题
1没正确处理动性创新性关系
2操作领中会存模糊
五步工作设想
1认真抓落实课前课中课三环节
课前：问题生成单解读教材步导学实现开启动学源课中：合作探究作根伸展动学翼课：增强智力背景承载动教学效节课课前成独立学力序曲节课课中成学力培养课堂积极学感悟应成旋律节课课学生良行展现努力课堂学容化觉惯性良学行终目学生学高效快乐
2加强学生动性操作演讲
具体程通充分活动学生动状态解放出通操作演讲心理达动
3确实动性教育动力培养
动力通动性教育培养起力动力教育目标重中重
学生动参课堂教学实施符合素质教育求利发展学生动性培养创新精神效优化教学程提高课堂教学质量作线教学工作者定勇创新胆实践促学生活泼动发展
第四篇：体验性音乐教学方法
⑴体验性音乐教学方法音乐感受情感体验通激发学生音乐学兴趣感受鉴赏音乐美情感体验外化等培养学生音乐审美情趣审美力①音乐欣赏法：助诗歌舞蹈戏剧绘画等②演示法：教师课堂通实际音响示范学生获感性知识③参观法：组织学生听音乐会参观乐器博物馆事先学生讲明目求事进行讨⑵实践性音乐教学方法：音乐实践活动通教师指导学生亲身参项音乐实践活动形成完善音乐技技巧发展音乐表现力方法①练法：教师提出点进行必示范学生进行集体练教师加指导师生练进行分析节②律动教学法：身心两方面时入手训练学听觉感受音乐肌体心灵感受节奏疏密旋律起伏③创作教学法④游戏教学法：音乐情绪节奏表情进行律动⑶语言性教学方法：语言传递通教师学生口头语活动学生独立阅读书面语言音乐教学发①讲授法教师通简明生动口头语言进行教学②谈话法③讨法④读书指导法⑷探究性音乐教学方法探究发现通创设情境激发学动机引导学生角度分析出结
第五篇：动发问独特体验
动发问独特体验
——初中思想品德课教学转变学生学方式探索实践
江苏省宝应县直港镇中心初中衡相虎
摘现代学方式基特征进行转变学生学方式作探索实践：激发学兴趣明确学责学生学具动性二正视独立求鼓励独立学学生学具独立性三尊重体差异发展创新力学生学具独特性四重视直接验引导体验感悟学生学具体验性
五培养问题意识提高质疑力学生学具问题性
关键词学方式动独特体验
改善学生学方式促进学生教师指导动富性学实现学生学方式传统接受学现代发现学转变初中思想品德课教学程中做摸索见教仁
激发学兴趣明确学责实现动性动性转变
动性现代学方式首特征学生具体学活动中表现学基学生学种需
学生学需方面表现学兴趣学生学兴趣学活动说种负担种享受种愉快体验学生会热情高正赞夫言：教学法旦触学生情绪意志领域触学生精神需种教学法发挥高度效作学生思想品德课兴趣程度教学形式例创设乐学情境学生产生高昂学情绪浓厚学兴趣强烈学愿课充满热情愿意全身心投入动参教学活动中学生积极性充分发挥达佳教学效果
学生学需方面表现学责责承担离开责感树立学责感指学生认识搞学职责知道学重意义积极动克服学遇种困难认真完成项学务孜孜求劳怨辞辛苦
二正视独立求鼓励独立学达赖性独立性转变
独立性现代学方式核心特征学生具体学活动中表现学够觉赖学学生种独立求种表现独立学力欲
新课程背景低估漠视学生独立学力忽视压制学生独立求 差教师奉送真理教师教发现真理应学
第 1 页
生做什？做？独立选择权力学生握学动权根认知水生活验学力兴趣爱愿进行独立学意利童教育家蒙台梭利指出：教育活动果童教育效必须帮助童独立道路前进教学中学生次独立学完成予激励性评价怕微足道见解丝毫成功予充分肯定学生体验成功快乐觉力胜独创性学生中创造天赋学兴趣加强激起更进步深入学强烈愿
三尊重体差异发展创新力体现统性独特性转变
英国教育家洛克说：心灵脸样相正时刻表现性天世界彩独特性性质特征学生学着独特性学生学方式质独立性体现尊重学生独特性具体生活学生富性发展创造空间初中思想品德课许探究感悟话活动学生张扬性发挥学独特性提供广阔舞台积极组织开展活动积极引导热情鼓励学生胆创新
四重视直接验引导体验感悟关注接受性体验性转变
体验性现代学方式突出特征教学质应该教学仅仅种告诉接受更重学生情境中动实践体验探究纸总觉浅绝知事躬行实施新课程程中应重视体验学生学程中重作学生通实践体验探究体会知识感受情感时教学实践中针学生特点利媒体优势调动学生非智力素创设视听情境 学生进行心理体验丰富学生情感创设活动情境学生动参教学体验理知识通社会实践学生体验事物加深理知识理解指导学生阅读定材料引发学生情感鸣
体验感悟强调关注学生性发展然然会激发起学生学兴趣引发学生情感鸣教学实践情况学生普遍青睐体验式思想品德课
五培养问题意识提高质疑力完成盲性问题性转变
问题探究学先导开切科学门钥匙美国哈佛学句名言：教育真正目断提出问题思考问题传统教学中数情况停留师问生答层次鲜见学生动问久久学生批判意识怀疑精神求异思维创造精神会受压抑逐渐丧失培养学生问题意识激发学生动问实现课堂教学教师提问学生提问转变关键学生想问敢问善问求教师教学设计中仅考虑教学目标分析
教学容安排考虑利激发学生学兴趣教学情境创设采取种形式种途径创设乐学情境激发起学生想问欲热情教师课堂抛开面子放架子摆正位子学生等交流探究营造积极谐融洽课堂气氛积极鼓励学生角度发难形成师生双方心智交流乐融融教学环境帮助战胜怯懦树立信消学生思想顾虑鼓励学生问题胆说出胆提问学生进行鼓励表扬激励更学生敢问 指导学生观察周围世界尤留意构成事物特色东西时非常熟悉事物
问什较相互关联事物寻找中差异想想时学讨什喜欢书籍文章教科书现实中找关键词
总点相互联系相互包含机整体截然分开实践中应整体角度全面握效促进学生学方式转变样学生成学教育成生活成独立积极参社会责感
参考文献
1走进新课程——课程实施者话（教育部基础教育司北京师范学出版社）
2义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级册（江苏省中学教学研究室编著）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：动体验音乐教学模式总结
研究概况：
1课题研究背景
新课程提出教育理念教师课堂教学中学生体运恰教学手段形成效教学互动达良课堂教学效果音乐新课程倡导审美核心中反映教育思想直接关注发展根目标音乐课教学中教师应握新课程理念握课堂教学规律引导激发学生审美情趣提高审美力限度开发学生心智潜健康成长动体验音乐教学模式教育教学目标前提进行构建实施
2模式具体操作程包括四环节：创设情境—聆听感悟—表现创造—拓展延伸
模式研究音乐课堂教学载体通恰教学手段方法音乐教学呈现出循序渐进程力求实现音乐课堂教学中：兴趣出发激发学生音乐学渴进引导学生感受领悟保持探索音乐学领域持久学兴趣开发心智潜
3课题研究实施程：课题实验目标研究分两阶段：
第阶段xx年720148(目标理实际相结合形成课题模式进行实验）
第二阶段：2014920147(目标实践中总结失进步落实课题目标）
4课题研究象：七年级学生总计400
5课题研究方法采取行动研究法
二实际效果
学生方面说
1学生学状态变动动乐动倾听学音乐
创设情境营造学氛围教学方式突出体现教学优越性短时间时效调动起学生学注意力讲授广东音乐前教师围绕授课容利媒体呈现出容相关连视频：播放中央民族乐团维纳金色厅实况演出视觉听觉击顿时
学生带美享受激发起学生学解倾听广东音乐愿学生课堂学动性增强
2学生学方法变肤浅深入乐动深入体验音乐
音乐艺术门听觉艺术聆听音乐感受谓仁者见仁智者见智初听乐曲（歌曲）学生直觉印象喜评价听听速度快者慢情绪忧伤喜悦难说法者感说起然教材中部音乐作品选编典型性特征够深入体验作品正提高学生审美力效途径教学中教师充分聆听握音乐作品基础恰提出问题引导学生体验音乐细节微妙处：
民乐合奏曲江南开始部分教师设计问题提问：听声音？声音乐器模拟演奏？分什样演奏方式表现？问题设计教师够效引导学生关注乐器音色演奏技法整体听觉印象进通速度节奏特点体验音乐语言表述方式第二部分分析音乐速度逐渐加快力度逐步增强基础引导学生体验音乐情绪色彩变化感受扬琴音色变化进解丰富演奏技法
：介绍吹乐龙腾虎跃课中教师精心选取鼓声片段欣赏音色敲击方式配器层次引导学生感受激越热烈气氛教师某乐段中关鼓描述样：种鼓敲击鼓演奏竹板规律声音形成段富性音响背景时更加突出鼓雄浑粗犷深沉激越声音娴熟排鼓演奏声音清脆悦耳节奏鲜明轻快华丽流畅鼓点气呵成呈现出段色彩绚丽听觉效果加声应更锦添花增添喜悦情绪类鼓声完美融合交织错落乐段演奏声部清晰张弛度层次分明教师充分聆听感悟精心选取特色片段进行欣赏设计出效问题调动起学生积极性次教师感性语言描述会引导学生发展乐思发挥想象力创造力动欣赏深入体验感悟音乐
3学生学效果变胆怯信乐动参合作表现音乐音乐学表现出极兴趣
信学生学动力课堂提问练中教师时肯定鼓励会增添学生学信心教学中面学生唱歌跑调现象（见教学叙事飞扬歌声伴心灵成长中案例）积极引导鼓励终学生树立起学音乐信心没跑调现象音乐课生畏
4教师言：教学方式改变引起学生学状态改变课堂学效果改变反促进教师反省身充实提高业务理专业技实现教师专业成长
三研究结：
动体验音乐教学模式音乐课堂教学中应体现教师审美核心教育教学理念模式遵循循序渐进教育教学规律必教学模式教学方法表里浅入深引导学生掌握定学鉴赏音乐方法激发学生音乐领域学探索兴趣增强学生学音乐动性通音乐实践活动培养合作探究意识达高效低耗课堂教学效果确实提高学生审美情趣音乐鉴赏力开发学生心智潜
四问题讨：
动体验音乐教学模式适音乐课课型（唱歌课欣赏课）研究实践教学中更偏重音乐欣赏课教学实验研究着学生生理心理快速成长七年级学生面着变声期适应意识急剧增强逐渐愿意开口唱歌教学容应学生实际情况作相应调整唱歌课课型成音乐课课型欣赏课创作题材广泛体裁样配器丰富表现形式新颖变等全新视听效果越越受学生认
想：中学音乐课堂教学中模式运唱歌课教学时动体验模式更加强声音音色训练气息控制歌曲艺术处理种演唱表现形式实践中强化声演唱效果尝试适教法学法提高中学生唱歌课兴趣演唱水
第二篇：动教学模式反思
动教学模式反思
实行动教学模式期盼——质疑——探索——赞觉动教学模式学生舞台教师新希学生更美未心历史教学点想法：
走出教师心里疑惑
刚参加工作连参式教学模式没搞懂接着学什动教学模式实施动教学模式意味着切发生翻天覆变化动教学模式抱怀疑态度校区搞动教学模式观摩城南学观摩听课发现：样节课老师轻松学生兴趣高课堂气氛活跃时断反思动教学模式中快转换角色逐步摸索熟练驾驭掌控动参
二学生学重
学生学重刚学动教学学生属探索阶段学生短时间提出疑惑找出问题需学生课时间时间通学生动学提前预提高课堂效率预起非常明显作历史课堂正通：典型例题学课堂练解决节课中问题现正式历史课堂容放课解决现
学生课带着疑点提出组讨果解决教师点播通反复尝试感觉学生现学起轻松
三课堂展示展出学生信魅力
1学生课堂激情研讨：学生明确学目标带着问题例题进行预培养学生学力课前学生学学案教学重环节问题设计坏直接关系教学目标完成状况课学生问题激烈讨更知识化条理化系统化整体化学间互相帮助增进学生间感情时讲题中学生更找信
2课堂展示学生组找出值探讨问题组交流问题解决台讲解家听讲位方教师点播指导
总动教学模式然抱怀疑态度怕学生然课讨积极知道否真正融入新课堂中否真正讨导学案中问题实践释重负学生整体水没降稍提高高兴欣慰方外改革难免样者样问题导学案编写困惑方课堂新课题课复课具体操作瑕疵足学生学积极性没提高爱学学生更加喜爱学帮助积极性高学等等问题相信然开端会努力
努力收获
第三篇：动教育教学模式发言稿
先学教教学模式
国家改程改革际民乐县教体局三指导意见深入推进形势新天寄宿制学积极思考探索学校发展办学路校树立生命发展教育办学理念先进办学理念引领课堂教学深刻反思基础推进高效课堂建议2014春学期开始校胆引入动教育课堂教学模式进行课堂改革实际意义落实教体局
三指导意见三指导意见渠道课堂教学改革通追求课堂高效性减轻学生课业负担予学生更时间空间学生参读书乐活动体验兴趣爱欢乐童年孩子通动教育教学模式老师课堂更加关注学生程度合作效度探究深度互动温度生成高度拓展宽度追求知识全面性完整性更加关注学生格力动构建注重知识培养更加关注学生心理需求精神愉悦成长
动教育教学模式素质教育前提探索学课堂教学中培养学生动性创造性种新型课堂教学模式通种模式实施仅规范教学程更重激发学生性培养学生创新意识创造性思维力学生成效学者
学年校三六年级教师尝试动教育教学模式科目涉语数英品社科学等学科10位教师次交流展
示课堂教学案列教师参加摩课评课研讨综合总结校动教育课堂模式呈现出三特点：①题目标明确—尝试动教育教学模式成效②形式丰富样课反思评课交流讲座指导成功案例展示③参面广—全校老师层面参教研活动磨课老师热情积极评课老师中肯负责通次次展示活动激发全体教师动教育教学模式极兴趣热情促学校坚定全面推进动教育教学模式决心
二取成效
动教育课堂教学通课前—课中—课三环节构建学生学力学生学信息量空间里教师学生亲历生命成长质疑探索课链接预校动教育尝试深刻体会总结通全体教师努力取成绩
1．提供学生动参学机会
传统课堂教师讲滔滔绝学生听头雾水谓参师问生答宣科没实际意义更谈良教育效果校尝试动教育课堂模式课堂教学学生发现诱导动探索相结合培养学生探索力评价学生评价力
2创设学生动参学环境
动教育课堂学生种学氛围中敢参善质疑胆提问活动中产生情感体验积极表达相互迁移充分发挥身体作
3动参中培养学生创新力
校基做法：课堂量采讨辨等种形式学生提供表现探究相互合作相互交流机会时间沉闷封闭课堂成活跃开放课堂学生具备适应社会适应竞争学会处事等方面力校教师改变师讲生听师问生答教师手包办教学局面基础实行开放式教学培养学生创新力提高学生动参教学参活动力度
4采灵活样方法提供创造机会
学生提供创造发明机会培养学生创新力必条件校动教育教学改革中引导学生创新教师教学体现创新性改变旧阻碍学生力发展教学方法根教学实际采取灵活样方法学生提供创造机会具体体现改变教学形式提供创造条件发展思维力注重激疑引起学生奇心展开联想通创造思维培养思维灵活性
三存问题
1没正确处理动性创新性关系
2操作领中会存模糊
五步工作设想
1认真抓落实课前课中课三环节
课前：问题生成单解读教材步导学实现开启动学源课中：合作探究作根伸展动学翼课：增强智力背景承载动教学效节课课前成独立学力序曲节课课中成学力培养课堂积极学感悟应成旋律节课课学生良行展现努力课堂学容化觉惯性良学行终目学生学高效快乐
2加强学生动性操作演讲
具体程通充分活动学生动状态解放出通操作演讲心理达动
3确实动性教育动力培养
动力通动性教育培养起力动力教育目标重中重
学生动参课堂教学实施符合素质教育求利发展学生动性培养创新精神效优化教学程提高课堂教学质量作线教学工作者定勇创新胆实践促学生活泼动发展
第四篇：体验性音乐教学方法
⑴体验性音乐教学方法音乐感受情感体验通激发学生音乐学兴趣感受鉴赏音乐美情感体验外化等培养学生音乐审美情趣审美力①音乐欣赏法：助诗歌舞蹈戏剧绘画等②演示法：教师课堂通实际音响示范学生获感性知识③参观法：组织学生听音乐会参观乐器博物馆事先学生讲明目求事进行讨⑵实践性音乐教学方法：音乐实践活动通教师指导学生亲身参项音乐实践活动形成完善音乐技技巧发展音乐表现力方法①练法：教师提出点进行必示范学生进行集体练教师加指导师生练进行分析节②律动教学法：身心两方面时入手训练学听觉感受音乐肌体心灵感受节奏疏密旋律起伏③创作教学法④游戏教学法：音乐情绪节奏表情进行律动⑶语言性教学方法：语言传递通教师学生口头语活动学生独立阅读书面语言音乐教学发①讲授法教师通简明生动口头语言进行教学②谈话法③讨法④读书指导法⑷探究性音乐教学方法探究发现通创设情境激发学动机引导学生角度分析出结
第五篇：动发问独特体验
动发问独特体验
——初中思想品德课教学转变学生学方式探索实践
江苏省宝应县直港镇中心初中衡相虎
摘现代学方式基特征进行转变学生学方式作探索实践：激发学兴趣明确学责学生学具动性二正视独立求鼓励独立学学生学具独立性三尊重体差异发展创新力学生学具独特性四重视直接验引导体验感悟学生学具体验性
五培养问题意识提高质疑力学生学具问题性
关键词学方式动独特体验
改善学生学方式促进学生教师指导动富性学实现学生学方式传统接受学现代发现学转变初中思想品德课教学程中做摸索见教仁
激发学兴趣明确学责实现动性动性转变
动性现代学方式首特征学生具体学活动中表现学基学生学种需
学生学需方面表现学兴趣学生学兴趣学活动说种负担种享受种愉快体验学生会热情高正赞夫言：教学法旦触学生情绪意志领域触学生精神需种教学法发挥高度效作学生思想品德课兴趣程度教学形式例创设乐学情境学生产生高昂学情绪浓厚学兴趣强烈学愿课充满热情愿意全身心投入动参教学活动中学生积极性充分发挥达佳教学效果
学生学需方面表现学责责承担离开责感树立学责感指学生认识搞学职责知道学重意义积极动克服学遇种困难认真完成项学务孜孜求劳怨辞辛苦
二正视独立求鼓励独立学达赖性独立性转变
独立性现代学方式核心特征学生具体学活动中表现学够觉赖学学生种独立求种表现独立学力欲
新课程背景低估漠视学生独立学力忽视压制学生独立求 差教师奉送真理教师教发现真理应学
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生做什？做？独立选择权力学生握学动权根认知水生活验学力兴趣爱愿进行独立学意利童教育家蒙台梭利指出：教育活动果童教育效必须帮助童独立道路前进教学中学生次独立学完成予激励性评价怕微足道见解丝毫成功予充分肯定学生体验成功快乐觉力胜独创性学生中创造天赋学兴趣加强激起更进步深入学强烈愿
三尊重体差异发展创新力体现统性独特性转变
英国教育家洛克说：心灵脸样相正时刻表现性天世界彩独特性性质特征学生学着独特性学生学方式质独立性体现尊重学生独特性具体生活学生富性发展创造空间初中思想品德课许探究感悟话活动学生张扬性发挥学独特性提供广阔舞台积极组织开展活动积极引导热情鼓励学生胆创新
四重视直接验引导体验感悟关注接受性体验性转变
体验性现代学方式突出特征教学质应该教学仅仅种告诉接受更重学生情境中动实践体验探究纸总觉浅绝知事躬行实施新课程程中应重视体验学生学程中重作学生通实践体验探究体会知识感受情感时教学实践中针学生特点利媒体优势调动学生非智力素创设视听情境 学生进行心理体验丰富学生情感创设活动情境学生动参教学体验理知识通社会实践学生体验事物加深理知识理解指导学生阅读定材料引发学生情感鸣
体验感悟强调关注学生性发展然然会激发起学生学兴趣引发学生情感鸣教学实践情况学生普遍青睐体验式思想品德课
五培养问题意识提高质疑力完成盲性问题性转变
问题探究学先导开切科学门钥匙美国哈佛学句名言：教育真正目断提出问题思考问题传统教学中数情况停留师问生答层次鲜见学生动问久久学生批判意识怀疑精神求异思维创造精神会受压抑逐渐丧失培养学生问题意识激发学生动问实现课堂教学教师提问学生提问转变关键学生想问敢问善问求教师教学设计中仅考虑教学目标分析
教学容安排考虑利激发学生学兴趣教学情境创设采取种形式种途径创设乐学情境激发起学生想问欲热情教师课堂抛开面子放架子摆正位子学生等交流探究营造积极谐融洽课堂气氛积极鼓励学生角度发难形成师生双方心智交流乐融融教学环境帮助战胜怯懦树立信消学生思想顾虑鼓励学生问题胆说出胆提问学生进行鼓励表扬激励更学生敢问 指导学生观察周围世界尤留意构成事物特色东西时非常熟悉事物
问什较相互关联事物寻找中差异想想时学讨什喜欢书籍文章教科书现实中找关键词
总点相互联系相互包含机整体截然分开实践中应整体角度全面握效促进学生学方式转变样学生成学教育成生活成独立积极参社会责感
参考文献
1走进新课程——课程实施者话（教育部基础教育司北京师范学出版社）
2义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级册（江苏省中学教学研究室编著）
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