2013年7月国开(中央电)教专科现代教师学导期末考试试题答案
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说明：试卷代号：2079
资料整理2020年10月3日
单项选择题
1专业社会分工职业分化程中形成类特殊职业面属专业性职业(D)
A医生
B律师
C会计师
D售货员
2教师果解学生针性进行教育材施教教师应该医生样成(A)
A学生诊断师
B学指导者
C学生理者
D断进取
3师生突程中教师体罚导致学生(A)
A报复
B逃避
C
D尊
4许教师认(B)热爱学生较高层次标准
A解学生
B尊重学生
C喜欢学生
D惩罚学生
5评价尺子出批句话意思教师必须具(C)
A元化观
B智育核心观
C元化观
D德育核心观
6教材第十章教师成长发展角度述教师理制度目教师解工作(A)
A制度环境
B教育观念
C素质求
D职业生涯
7学教师进行教育教学科研(A)
A行提高教学力效途径
B意义教学力没提高
C没必学教师职责教学生
D教育界提倡
8目标想争取想回避常成败概率接举棋定突情境(C)
A双趋突
B双避突
C趋避突
D负负突
9教师培养体制中谓定型培养指(A)
A师范院校培养
B非师范院校培养
C确定发展方
D事先联系工作单位
10进行生涯设计基础前提条件(B)
A前搞设计
B反思
C想成教育专家
D晋升机会
二简答题
11实施素质教育教师素质提出新求？
答：(1)关学历方面求
(2)关实施素质教育力水求
(3)关教育信息化发展求
(4)关新课程改革方面求
12简述现代教师道德素养重作
答：(1)学生教育作
(2)教师劳动程中调节作
(3)社会生活影响作
(4)身格陶冶作
13现代教师应该具备教学力？
答：(1)教学认知力
(2)教学设计力
(3)教学操作力
(4)教学监控力
三述题
14试述教师职业生涯周期阶段特点
答：(1)准备期：职业准备期指教师事教育工作前阶段接受教育学阶段阶段活动学包括基础教育阶段学专业阶段学阶段学成教师者成什样教师影响阶段老师称新教师
(2)适应期：职业适应期教师走工作岗位没实践体验初步适应教育教学工作具备基起码教育教学力素质阶段阶段矛盾实现书知识实际操作间接验直接验转化解决适应实际工作环境需基功矛盾阶段新教师达合格教师
(3)发展期：发展期教师初步适应教育教学工作继续教育教学实践中锻炼教育教学力素质达熟练程度时期时期矛盾学生学校教师提出更高素质求教师实际素质熟练间矛盾阶段合格教师成骨干教师
(4)创造期：职业创造期教师开始固定常规动化工作进入开始探索创新时期形成独见解教学风格时期阶段骨干教师成专家教师
四分析题
15 学生敢说懂
样节课老师讲完课问学生：天学容弄懂？懂学齐声回答谁懂请举手全班静悄悄位学生手稍稍伸快缩回细心老师发现温说：里懂没关系声讲出学生怯怯站起叙述着老师边鼓励学生声讲边俯身听耐心讲遍全班学说：天表扬××学敢说真话懂问起家学懂手高高举起
问题：结合事例请谈谈现代教师应该具备样教师观
答：(1)教师观学生观相指教师作名教师法教师作角色教师性质教师身发展等方面认识新型教师观提倡：教师学生学观察者设计者帮助者教师应成反思型学者型教师教书匠教师终身学者
(2)事中位老师说着正确教师观善观察学生位手稍稍伸学生立敏锐发现善帮助学生说懂学生歧视进行表扬鼓励
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单项选择题
1专业社会分工职业分化程中形成类特殊职业面属专业性职业(D)
A医生
B律师
C会计师
D售货员
2教师果解学生针性进行教育材施教教师应该医生样成(A)
A学生诊断师
B学指导者
C学生理者
D断进取
3师生突程中教师体罚导致学生(A)
A报复
B逃避
C
D尊
4许教师认(B)热爱学生较高层次标准
A解学生
B尊重学生
C喜欢学生
D惩罚学生
5评价尺子出批句话意思教师必须具(C)
A元化观
B智育核心观
C元化观
D德育核心观
6教材第十章教师成长发展角度述教师理制度目教师解工作(A)
A制度环境
B教育观念
C素质求
D职业生涯
7学教师进行教育教学科研(A)
A行提高教学力效途径
B意义教学力没提高
C没必学教师职责教学生
D教育界提倡
8目标想争取想回避常成败概率接举棋定突情境(C)
A双趋突
B双避突
C趋避突
D负负突
9教师培养体制中谓定型培养指(A)
A师范院校培养
B非师范院校培养
C确定发展方
D事先联系工作单位
10进行生涯设计基础前提条件(B)
A前搞设计
B反思
C想成教育专家
D晋升机会
二简答题
11实施素质教育教师素质提出新求？
答：(1)关学历方面求
(2)关实施素质教育力水求
(3)关教育信息化发展求
(4)关新课程改革方面求
12简述现代教师道德素养重作
答：(1)学生教育作
(2)教师劳动程中调节作
(3)社会生活影响作
(4)身格陶冶作
13现代教师应该具备教学力？
答：(1)教学认知力
(2)教学设计力
(3)教学操作力
(4)教学监控力
三述题
14试述教师职业生涯周期阶段特点
答：(1)准备期：职业准备期指教师事教育工作前阶段接受教育学阶段阶段活动学包括基础教育阶段学专业阶段学阶段学成教师者成什样教师影响阶段老师称新教师
(2)适应期：职业适应期教师走工作岗位没实践体验初步适应教育教学工作具备基起码教育教学力素质阶段阶段矛盾实现书知识实际操作间接验直接验转化解决适应实际工作环境需基功矛盾阶段新教师达合格教师
(3)发展期：发展期教师初步适应教育教学工作继续教育教学实践中锻炼教育教学力素质达熟练程度时期时期矛盾学生学校教师提出更高素质求教师实际素质熟练间矛盾阶段合格教师成骨干教师
(4)创造期：职业创造期教师开始固定常规动化工作进入开始探索创新时期形成独见解教学风格时期阶段骨干教师成专家教师
四分析题
15 学生敢说懂
样节课老师讲完课问学生：天学容弄懂？懂学齐声回答谁懂请举手全班静悄悄位学生手稍稍伸快缩回细心老师发现温说：里懂没关系声讲出学生怯怯站起叙述着老师边鼓励学生声讲边俯身听耐心讲遍全班学说：天表扬××学敢说真话懂问起家学懂手高高举起
问题：结合事例请谈谈现代教师应该具备样教师观
答：(1)教师观学生观相指教师作名教师法教师作角色教师性质教师身发展等方面认识新型教师观提倡：教师学生学观察者设计者帮助者教师应成反思型学者型教师教书匠教师终身学者
(2)事中位老师说着正确教师观善观察学生位手稍稍伸学生立敏锐发现善帮助学生说懂学生歧视进行表扬鼓励
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