学语文教学研究文3篇
篇
摘着学语文教育学教育专业断进步研究语文课程设计凸显出重意义文首先相关容做概述分析前学语文教育存问题结合实践验放飞学生思维学生互动中学等方面该课题进行深入研究
关键词学语文教育学教育专业语文课程设计
前言
作学教育中项重学科语文教学期长足发展进步该项课题研究会更提升学语文教育学教育专业语文课程设计整体水文概述相关容着手课题研究
二概述
语文帮助学生更掌握运语言帮助学生解更文化语文教育仅仅知识学更学生身素质养成程着课程改革进行学语文教育需原基础进行断改革创新紧时代步伐更适合方式学生进行教育帮助更学进步
发展社会进步创新必少素进行断改革创新社会更发展类真正进步学语文教育样需改革需创新需紧时代步伐想学语文教育更效开展必须结合学生性特点结合
教育事业发展现状进行断实践探索更开放更效方式提高教学质量加强教学效果
高师学教育专业科国高等师范教育刚刚出现新专业适应日益发展基础教育需设置培养目标高素质高学历学教师目前高师院校学教育专业科课程设置分理科方文科方等中文科方学生部分成学语文教师
学语文教育目助富语言创造力文学作品作丰富学生语言技巧语文精神遗产传承前学语文面着新纲求更加注重学语文体位培养学生语文感悟体现学语文规律性便学生形成语言记忆力时够加强学生语言感知力提高学生语文鉴赏力学语文教育具重位作必须引起教育界足够重视通前学语文教育断反思实现学语文教育水
三前学语文教育存问题
接受教育生中学知识途径中学教育更初高中教育起奠定基础作语文教育重中重前学语文教育面着定威胁挑战特前语文教学方式学方式传统学方式古代直延续现学形式渗透中方法然断演变根点变化着时代发展传统学逐渐暴露出缺陷缺陷身固保守性质
首先传统学方式定知识程序化心理发展规律社会发展规律作根需分强调语文工具性传统性忽视社会性实践性进步性发展性世界性
次传统语文教学获取知识较死板手段僵化生性迁移性差局限已确定知识漠视断涌现新知识新问题利面积获取未需知识养料
传统学语文教学容易排斥学中性意识创作素利发现探索问题培养学生广泛兴趣传统语文教育基面适应性维持性学类知识呈匀速缓发展教学手段结构变化知识性社会发展未性功够突出作占优势前提旦条件急剧变化适应性趋变性显现出
四放飞学生思维学生互动中学
语文教学中构建语义理解体会引导学生仁者见仁智者见智胆抒见教师应势利导学生问题充分思考学生根已验知识积累等发表见解分歧问题进行辩通辩学生进步理解感悟懂知识穷博学会知体会学止境道理样课课堂气氛活跃间开放课堂教学学生更学空间教师毫吝惜学生思考争辩真正学生思维拘束讨中碰撞出智慧火花课堂教学注入生机教学老树事文时问学生：
学事明白什道理？部分学生回答耐心虚心认真学学真领学生回答说保护环境回答激起千层浪学生展开激烈讨列举学方法学生讨基础作全面总结课文寓意较正确理解样做保护学生独立思考积极性性课堂里充分张扬
五学语文教师必须拥创设教学情境力
情境教学语文课言够激发兴趣够帮助学生更理解课文果位学语文教师握环节语文课堂教学效果会放异彩样必须求教师实际行关心全体学生成长深入解心世界解兴趣爱学生建立深厚师生感情教育教学中努力做充沛精力专注感情豁达想象微妙语言正确概括学生耳闻目染激发学语文信心求知欲
六学语文教师必须拥调兵遣力
学语文课堂教学中提问必少教学环节问题适中果太容易学生会觉没意思果太难学生会感莫名恐惧处手失信心提问紧扣课文容难易适中学生抓住课文重点锤定音学生求知欲胜心理愿意回答教师提出问题关键教师样调动学生思维开拓学生思维空间学生华展现
七结束语
通学语文教育学教育专业语文课程设计相关研究发现该项工作开展赖项优势素掌控关员应该学语文教育学教育专业实际出发研究制定符合实际课程设计实施方案
篇二
摘汉语拼音学语文教学中帮助识字正音学普通话工具阅读写话工具仅帮助识字促进读写发展童语言促进童早期智力开发方面具重现实意义教师进行汉语拼音教学帮助学生成长方面入手：第激发兴趣引导学生积极参拼音学第二倡导合作探究学方式学生奠定综合学基础第三联姻课外学生提供学拼音机会
关键词学语文汉语拼音教学兴趣课外
汉语拼音认读汉字学普通话工具进行汉语拼音教学学生掌握汉语拼音提高语文水十分重作汉语拼音学起较枯燥罗马字母中国孩子说显陌生易掌握加学生讲粤语方言居学起普通话更加难样进行汉语拼音教学样刚入学学生年龄心理特点教材实际出发引导帮助学生调动学生学积极性呢？
激发兴趣引导学生积极参拼音学
兴趣成起点老师生活学生智力开发方面具重意义兴趣童感知事物发展思维动力没丝毫兴趣强制性学会扼杀学生探索真理欲
激发学生学兴趣更学生学拼音拼音
拼音字母抽象符号刚入学童三周时间里记住符号形象正确发音定困难学生积极趣学掌握声母韵母声调采游戏编歌口诀等教学方法利实物制图片录音等学生喜闻乐见形式进行教学教学容具体化生动化形象化着力激发起童学动性积极性童轻松愉快气氛中学知识获力
（）结合游戏开展愉快教学
游戏具娱乐性消童紧张感受容易激发学兴趣游戏具竞争性引起童高度注意做游戏正合童活泼动奇强天性游戏法教汉语拼音收较教学效果
年级学生入学保留少幼园阶段特征充分利游戏兴趣目计划采游戏形式引起学生学兴趣增强学动力巩固新学知识采采蘑菇摘桃子降落伞踩雷找朋友邮递员传信开火车
等系列游戏寓学乐
（二）编写歌记发音
歌特点工整押韵琅琅口浅显易懂适合童语言特点拼音教学中编写首首歌学生边读歌边拍手边识记学起生动活泼
歌编写教师事教师引导启发学生创作欲高学生作品生动活泼富新意创编歌程中学生语言思维力时发展初步尝成功喜悦增强学语文信心
23声母外形相似分辨力较差年级学生说更容易弄混学生熟知事物编入声母歌抽象思维形象化助学生记忆教学声母nm编口诀：单门n双门m口决帮助学生记住发音记住字形特点
外利实物制图片录音等视听教具进行拼音教学教学直观形象激发学生学汉语拼音兴趣
二倡导合作学学生奠定综合学基础
教学活动中学生体充分利教材资源通种教学方式促学生学汉语拼音培养学生探究力养成性学惯
（）教材深交激发学意识
汉语拼音掌握识字金钥匙套抽象符号冗长拼读中童学起枯燥乏味教版实验教材中汉语拼音部分充分体现课程标准求综合性科学性启发性等特点教材中安排意境优美情境图学容进行效整合遍遍学生读拼写动权交学生充分利教材中情境图动发现创造性学体验成功快乐
1联系图画想象
教材中情境图字母形状呈现学生通找找想想加深字母印象教学gkh时学生说g鸽嘴里衔着橄榄枝k两蝌蚪吃水草h朋友喝水时坐椅子学生编歌记忆字形：鸽子ggg两蝌蚪kkk长长椅子hhh
2生活中搜索
教学拼音部件字形时学生联系课文中情境图找出拼音部件相似处外孩子找找家里幼园街等实际生活中拼音字母形似事物孩子说：m麦劳标记l老师粉笔k柯达彩色胶卷标记……
（二）构筑舞台学生互动
学生学课堂教学中调动学生积极性挖掘学生潜关键破传统独立作战变单体型互动合作型合作中探究学年级学生中开展效组合作学培养探究力认找准合作点关键细化合作求重点
1组互助提高
合作组中安排优二中差学生旨通组成员互相帮助实施老师制全面提高拼音教学效率学生容易弄懂aieiui书写难读音教师ai例学生口型掌握领琢磨发音请已学会朋友做老师组教教学样实现组成员提高
2开展竞赛体验成功
童胜心进取心特强烈拼音教学中适引入竞争机制调动学生学积极性促进作学生竞赛中体验成功维持学动力aieiui课中学生已初步掌握发音基础组开展玩转盘拼读音节竞赛活动读家评谁拼谁读准谁进步学生体验表现机会
三联姻课外学生提供学拼音机会
（）整合学科
汉语拼音
美术课结合绘画语言样童表达思想工具美术语文教学量配合例意画教学中量汉语拼音做课题引导学生意制作课题求画方面学生接受汉语拼音音形启发方面起巩固汉语拼音教学效果
（二）结合学生生活
朋友喜欢新奇趣东西例玩游戏电脑听录音等课外引导朋友听录音读课文中汉语拼音听听事类录音带想想听什样培养听力玩电脑朋友十分感兴趣条件通键盘字母教拼音输入法亲操作感受电脑乐趣性电脑中学拼音熟悉拼音朋友课余生活更加丰富拼音基础容拼音学质量直接影响学生学生活然容乏味书死活积极合理教学方法教学手段弥补容缺陷样枯燥乏味拼音教学成欢乐海洋
语文教学限度调动学生学积极性动性激活学生思维驰骋学生想象力开掘学生创造潜拼音教学例外实汉语拼音教学法定法教学中联系观点发展观点拼音教学语言训练结合起汉语拼音纳入整语文教学体系中认识定位汉语拼音教学真正整语文教学奠基铺路
篇三
万事贵始课堂教学例外堂课应该教师传授知识学生积极参师生配合默契基础快乐学程刚课学生心理准备老师定距离参差齐节成功课堂教学必须导入环节精心设计巧妙夺学生产生强烈吸引力学生欲罢听整课堂气氛活跃起教学难进入佳境界
明白新课导入重性该握环节呢？认导入应引起学生注意激活学兴趣角度入手兴趣求知先导浓厚学兴趣强烈求知欲激发学生愉快动学国古代教育家孔子说：知者者者乐者现代教育学父夸美纽斯说：兴趣创造欢乐光明教学途径教师新课导入应该学生沐春风饮甘露学生知觉中神入整教学中动学做点整课堂教学成功裨益
样应该语文学科特点结合中学生心理认知年龄特点科学设计新课导入面结合时教学谈种新课导入法实践体会
事导入法
喜欢听事天性男女老幼古中外莫课前学生讲事定快吸引学生注意力然讲事讲事目学生思维注意力引新课事精心选择首先课容关次吸引力新颖
例复语言运体知识点时先讲两事秀买柴事：前秀次集市买柴远远见卖柴站着声喊道：荷薪者’’卖柴听着莫名妙’’两字听懂秀招手便挑着柴走秀问：价格？卖柴糊涂价字听懂说价钱秀嫌贵便说：外实虚烟焰少请损卖柴听句话知道秀说什走第二事某饭店老先生生日宴会老友热情点歌祝贺掌声响歌声骤起西边太阳快落山鬼子末日……顿时容颜变时制止乐曲继续演奏整现场气氛已十分尴尬事讲完问学生什会出现样结果学生纷纷回答秀讲话没注意象老先生朋友点歌没注意场合理成章带着学生进入课教学学生表现出强求知欲
二情境导入法
现实生活酸甜苦辣咸综合体情感丰富样语文课文重引导学生进入某作家心世界起解感受许美东西升情感提高文学素养篇文章情感总符合学时心境作教师应创设种特殊情境氛围课文情境合拍学生快进入角色进入课文容赏析
马克思墓前讲话课时设计场景：黑板前面竖放块长条形木板粉笔写×××墓外准备束菊花课请学生先酝酿情绪然设置场景中逝亲朋友心中伟扫墓表达心哀思刚开始没学生敢台节公开课学生较紧张敢轻易表现胆学生带动陆续学生台带着真正悲痛心情说心里话两学生场哭出声时全场气氛凝重种气氛中请全班起立带着感情朗读课文起祭奠伟思想家马克思解生类作出伟贡献课师生反响错说明节课情境设置成功
三音乐导入法
托尔斯泰说：音乐魔力足未感受事感受理解事理解高中生正处情感变化年龄部分学生音乐感兴趣特流行音乐适宜音乐导入新课营造氛围激发情感等裨益
例歌曲雪山草导入王愿坚七根火柴歌曲回延安延安颂导入贺敬回延安提琴协奏曲梁山伯祝英台导入孔雀东南飞月满西楼导入李清剪梅葬花吟导入红楼梦懂导入关母爱作文题感恩心导入关感恩作文题等等等等学生会觉老师站角度教学充分考虑兴趣心感受样师生心理距离缩短接课堂交流会变然
四表演导入法
学生展现力渴愿更强烈表现更胆罢作教师应抓住学生特殊心理引导握机会胆表现锻炼方面力中获价值肯定方法新课导入课文容身生动事完全变成剧情搬教室舞台演
教授雷雨欧妮•葛朗台西门豹治邺等课文时提前星期布置学生课文改写成剧然请想参加表演学报名角色确定学生根改编剧找时间排练疑问时师生起讨解决准备正式讲新课天全班学展示然请学生点评提出宝贵意见然渡课文容讲解领悟中认种方法然花少时间精力培养学生思考探究合作力参程中体会学语文快乐收获巨然篇文章样做学期两三次
五图画导入法
着科学技术发展电脑普课堂ppt教学已常事情充分利教学资源课堂效率添砖加瓦特生动形象图片动心弦音乐等学生直观印象深切感受感受带动会发心想解更知识积极性动性会提升课堂效果见斑
课件展示图片利课插图教学挂图水彩画甚粉笔简笔画等导入新课生动形象深受学生喜欢例学契科夫装套子里文前先学生仔细观察课文前插图思考特点什会特点学生回答时教师时引导点拨课文课文容致理解握面学难度降低
教学实践中总结出新课导入方法体会方法孤立存时综合运外新课导入法设疑导入温导入实验导入竞赛导入等法阐述样教学应充分考虑学生感受基础学生学程中身境感身受意识课潜移默化中受教育获知识课堂导入起风潜入夜润物细声效果掌握度控制时间毕竟导入课堂环节课堂体顾失彼轻重分
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篇
摘着学语文教育学教育专业断进步研究语文课程设计凸显出重意义文首先相关容做概述分析前学语文教育存问题结合实践验放飞学生思维学生互动中学等方面该课题进行深入研究
关键词学语文教育学教育专业语文课程设计
前言
作学教育中项重学科语文教学期长足发展进步该项课题研究会更提升学语文教育学教育专业语文课程设计整体水文概述相关容着手课题研究
二概述
语文帮助学生更掌握运语言帮助学生解更文化语文教育仅仅知识学更学生身素质养成程着课程改革进行学语文教育需原基础进行断改革创新紧时代步伐更适合方式学生进行教育帮助更学进步
发展社会进步创新必少素进行断改革创新社会更发展类真正进步学语文教育样需改革需创新需紧时代步伐想学语文教育更效开展必须结合学生性特点结合
教育事业发展现状进行断实践探索更开放更效方式提高教学质量加强教学效果
高师学教育专业科国高等师范教育刚刚出现新专业适应日益发展基础教育需设置培养目标高素质高学历学教师目前高师院校学教育专业科课程设置分理科方文科方等中文科方学生部分成学语文教师
学语文教育目助富语言创造力文学作品作丰富学生语言技巧语文精神遗产传承前学语文面着新纲求更加注重学语文体位培养学生语文感悟体现学语文规律性便学生形成语言记忆力时够加强学生语言感知力提高学生语文鉴赏力学语文教育具重位作必须引起教育界足够重视通前学语文教育断反思实现学语文教育水
三前学语文教育存问题
接受教育生中学知识途径中学教育更初高中教育起奠定基础作语文教育重中重前学语文教育面着定威胁挑战特前语文教学方式学方式传统学方式古代直延续现学形式渗透中方法然断演变根点变化着时代发展传统学逐渐暴露出缺陷缺陷身固保守性质
首先传统学方式定知识程序化心理发展规律社会发展规律作根需分强调语文工具性传统性忽视社会性实践性进步性发展性世界性
次传统语文教学获取知识较死板手段僵化生性迁移性差局限已确定知识漠视断涌现新知识新问题利面积获取未需知识养料
传统学语文教学容易排斥学中性意识创作素利发现探索问题培养学生广泛兴趣传统语文教育基面适应性维持性学类知识呈匀速缓发展教学手段结构变化知识性社会发展未性功够突出作占优势前提旦条件急剧变化适应性趋变性显现出
四放飞学生思维学生互动中学
语文教学中构建语义理解体会引导学生仁者见仁智者见智胆抒见教师应势利导学生问题充分思考学生根已验知识积累等发表见解分歧问题进行辩通辩学生进步理解感悟懂知识穷博学会知体会学止境道理样课课堂气氛活跃间开放课堂教学学生更学空间教师毫吝惜学生思考争辩真正学生思维拘束讨中碰撞出智慧火花课堂教学注入生机教学老树事文时问学生：
学事明白什道理？部分学生回答耐心虚心认真学学真领学生回答说保护环境回答激起千层浪学生展开激烈讨列举学方法学生讨基础作全面总结课文寓意较正确理解样做保护学生独立思考积极性性课堂里充分张扬
五学语文教师必须拥创设教学情境力
情境教学语文课言够激发兴趣够帮助学生更理解课文果位学语文教师握环节语文课堂教学效果会放异彩样必须求教师实际行关心全体学生成长深入解心世界解兴趣爱学生建立深厚师生感情教育教学中努力做充沛精力专注感情豁达想象微妙语言正确概括学生耳闻目染激发学语文信心求知欲
六学语文教师必须拥调兵遣力
学语文课堂教学中提问必少教学环节问题适中果太容易学生会觉没意思果太难学生会感莫名恐惧处手失信心提问紧扣课文容难易适中学生抓住课文重点锤定音学生求知欲胜心理愿意回答教师提出问题关键教师样调动学生思维开拓学生思维空间学生华展现
七结束语
通学语文教育学教育专业语文课程设计相关研究发现该项工作开展赖项优势素掌控关员应该学语文教育学教育专业实际出发研究制定符合实际课程设计实施方案
篇二
摘汉语拼音学语文教学中帮助识字正音学普通话工具阅读写话工具仅帮助识字促进读写发展童语言促进童早期智力开发方面具重现实意义教师进行汉语拼音教学帮助学生成长方面入手：第激发兴趣引导学生积极参拼音学第二倡导合作探究学方式学生奠定综合学基础第三联姻课外学生提供学拼音机会
关键词学语文汉语拼音教学兴趣课外
汉语拼音认读汉字学普通话工具进行汉语拼音教学学生掌握汉语拼音提高语文水十分重作汉语拼音学起较枯燥罗马字母中国孩子说显陌生易掌握加学生讲粤语方言居学起普通话更加难样进行汉语拼音教学样刚入学学生年龄心理特点教材实际出发引导帮助学生调动学生学积极性呢？
激发兴趣引导学生积极参拼音学
兴趣成起点老师生活学生智力开发方面具重意义兴趣童感知事物发展思维动力没丝毫兴趣强制性学会扼杀学生探索真理欲
激发学生学兴趣更学生学拼音拼音
拼音字母抽象符号刚入学童三周时间里记住符号形象正确发音定困难学生积极趣学掌握声母韵母声调采游戏编歌口诀等教学方法利实物制图片录音等学生喜闻乐见形式进行教学教学容具体化生动化形象化着力激发起童学动性积极性童轻松愉快气氛中学知识获力
（）结合游戏开展愉快教学
游戏具娱乐性消童紧张感受容易激发学兴趣游戏具竞争性引起童高度注意做游戏正合童活泼动奇强天性游戏法教汉语拼音收较教学效果
年级学生入学保留少幼园阶段特征充分利游戏兴趣目计划采游戏形式引起学生学兴趣增强学动力巩固新学知识采采蘑菇摘桃子降落伞踩雷找朋友邮递员传信开火车
等系列游戏寓学乐
（二）编写歌记发音
歌特点工整押韵琅琅口浅显易懂适合童语言特点拼音教学中编写首首歌学生边读歌边拍手边识记学起生动活泼
歌编写教师事教师引导启发学生创作欲高学生作品生动活泼富新意创编歌程中学生语言思维力时发展初步尝成功喜悦增强学语文信心
23声母外形相似分辨力较差年级学生说更容易弄混学生熟知事物编入声母歌抽象思维形象化助学生记忆教学声母nm编口诀：单门n双门m口决帮助学生记住发音记住字形特点
外利实物制图片录音等视听教具进行拼音教学教学直观形象激发学生学汉语拼音兴趣
二倡导合作学学生奠定综合学基础
教学活动中学生体充分利教材资源通种教学方式促学生学汉语拼音培养学生探究力养成性学惯
（）教材深交激发学意识
汉语拼音掌握识字金钥匙套抽象符号冗长拼读中童学起枯燥乏味教版实验教材中汉语拼音部分充分体现课程标准求综合性科学性启发性等特点教材中安排意境优美情境图学容进行效整合遍遍学生读拼写动权交学生充分利教材中情境图动发现创造性学体验成功快乐
1联系图画想象
教材中情境图字母形状呈现学生通找找想想加深字母印象教学gkh时学生说g鸽嘴里衔着橄榄枝k两蝌蚪吃水草h朋友喝水时坐椅子学生编歌记忆字形：鸽子ggg两蝌蚪kkk长长椅子hhh
2生活中搜索
教学拼音部件字形时学生联系课文中情境图找出拼音部件相似处外孩子找找家里幼园街等实际生活中拼音字母形似事物孩子说：m麦劳标记l老师粉笔k柯达彩色胶卷标记……
（二）构筑舞台学生互动
学生学课堂教学中调动学生积极性挖掘学生潜关键破传统独立作战变单体型互动合作型合作中探究学年级学生中开展效组合作学培养探究力认找准合作点关键细化合作求重点
1组互助提高
合作组中安排优二中差学生旨通组成员互相帮助实施老师制全面提高拼音教学效率学生容易弄懂aieiui书写难读音教师ai例学生口型掌握领琢磨发音请已学会朋友做老师组教教学样实现组成员提高
2开展竞赛体验成功
童胜心进取心特强烈拼音教学中适引入竞争机制调动学生学积极性促进作学生竞赛中体验成功维持学动力aieiui课中学生已初步掌握发音基础组开展玩转盘拼读音节竞赛活动读家评谁拼谁读准谁进步学生体验表现机会
三联姻课外学生提供学拼音机会
（）整合学科
汉语拼音
美术课结合绘画语言样童表达思想工具美术语文教学量配合例意画教学中量汉语拼音做课题引导学生意制作课题求画方面学生接受汉语拼音音形启发方面起巩固汉语拼音教学效果
（二）结合学生生活
朋友喜欢新奇趣东西例玩游戏电脑听录音等课外引导朋友听录音读课文中汉语拼音听听事类录音带想想听什样培养听力玩电脑朋友十分感兴趣条件通键盘字母教拼音输入法亲操作感受电脑乐趣性电脑中学拼音熟悉拼音朋友课余生活更加丰富拼音基础容拼音学质量直接影响学生学生活然容乏味书死活积极合理教学方法教学手段弥补容缺陷样枯燥乏味拼音教学成欢乐海洋
语文教学限度调动学生学积极性动性激活学生思维驰骋学生想象力开掘学生创造潜拼音教学例外实汉语拼音教学法定法教学中联系观点发展观点拼音教学语言训练结合起汉语拼音纳入整语文教学体系中认识定位汉语拼音教学真正整语文教学奠基铺路
篇三
万事贵始课堂教学例外堂课应该教师传授知识学生积极参师生配合默契基础快乐学程刚课学生心理准备老师定距离参差齐节成功课堂教学必须导入环节精心设计巧妙夺学生产生强烈吸引力学生欲罢听整课堂气氛活跃起教学难进入佳境界
明白新课导入重性该握环节呢？认导入应引起学生注意激活学兴趣角度入手兴趣求知先导浓厚学兴趣强烈求知欲激发学生愉快动学国古代教育家孔子说：知者者者乐者现代教育学父夸美纽斯说：兴趣创造欢乐光明教学途径教师新课导入应该学生沐春风饮甘露学生知觉中神入整教学中动学做点整课堂教学成功裨益
样应该语文学科特点结合中学生心理认知年龄特点科学设计新课导入面结合时教学谈种新课导入法实践体会
事导入法
喜欢听事天性男女老幼古中外莫课前学生讲事定快吸引学生注意力然讲事讲事目学生思维注意力引新课事精心选择首先课容关次吸引力新颖
例复语言运体知识点时先讲两事秀买柴事：前秀次集市买柴远远见卖柴站着声喊道：荷薪者’’卖柴听着莫名妙’’两字听懂秀招手便挑着柴走秀问：价格？卖柴糊涂价字听懂说价钱秀嫌贵便说：外实虚烟焰少请损卖柴听句话知道秀说什走第二事某饭店老先生生日宴会老友热情点歌祝贺掌声响歌声骤起西边太阳快落山鬼子末日……顿时容颜变时制止乐曲继续演奏整现场气氛已十分尴尬事讲完问学生什会出现样结果学生纷纷回答秀讲话没注意象老先生朋友点歌没注意场合理成章带着学生进入课教学学生表现出强求知欲
二情境导入法
现实生活酸甜苦辣咸综合体情感丰富样语文课文重引导学生进入某作家心世界起解感受许美东西升情感提高文学素养篇文章情感总符合学时心境作教师应创设种特殊情境氛围课文情境合拍学生快进入角色进入课文容赏析
马克思墓前讲话课时设计场景：黑板前面竖放块长条形木板粉笔写×××墓外准备束菊花课请学生先酝酿情绪然设置场景中逝亲朋友心中伟扫墓表达心哀思刚开始没学生敢台节公开课学生较紧张敢轻易表现胆学生带动陆续学生台带着真正悲痛心情说心里话两学生场哭出声时全场气氛凝重种气氛中请全班起立带着感情朗读课文起祭奠伟思想家马克思解生类作出伟贡献课师生反响错说明节课情境设置成功
三音乐导入法
托尔斯泰说：音乐魔力足未感受事感受理解事理解高中生正处情感变化年龄部分学生音乐感兴趣特流行音乐适宜音乐导入新课营造氛围激发情感等裨益
例歌曲雪山草导入王愿坚七根火柴歌曲回延安延安颂导入贺敬回延安提琴协奏曲梁山伯祝英台导入孔雀东南飞月满西楼导入李清剪梅葬花吟导入红楼梦懂导入关母爱作文题感恩心导入关感恩作文题等等等等学生会觉老师站角度教学充分考虑兴趣心感受样师生心理距离缩短接课堂交流会变然
四表演导入法
学生展现力渴愿更强烈表现更胆罢作教师应抓住学生特殊心理引导握机会胆表现锻炼方面力中获价值肯定方法新课导入课文容身生动事完全变成剧情搬教室舞台演
教授雷雨欧妮•葛朗台西门豹治邺等课文时提前星期布置学生课文改写成剧然请想参加表演学报名角色确定学生根改编剧找时间排练疑问时师生起讨解决准备正式讲新课天全班学展示然请学生点评提出宝贵意见然渡课文容讲解领悟中认种方法然花少时间精力培养学生思考探究合作力参程中体会学语文快乐收获巨然篇文章样做学期两三次
五图画导入法
着科学技术发展电脑普课堂ppt教学已常事情充分利教学资源课堂效率添砖加瓦特生动形象图片动心弦音乐等学生直观印象深切感受感受带动会发心想解更知识积极性动性会提升课堂效果见斑
课件展示图片利课插图教学挂图水彩画甚粉笔简笔画等导入新课生动形象深受学生喜欢例学契科夫装套子里文前先学生仔细观察课文前插图思考特点什会特点学生回答时教师时引导点拨课文课文容致理解握面学难度降低
教学实践中总结出新课导入方法体会方法孤立存时综合运外新课导入法设疑导入温导入实验导入竞赛导入等法阐述样教学应充分考虑学生感受基础学生学程中身境感身受意识课潜移默化中受教育获知识课堂导入起风潜入夜润物细声效果掌握度控制时间毕竟导入课堂环节课堂体顾失彼轻重分
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