初中语文批注式阅读教学初探
摘 ：义务教育语文课程标准中指出：应学生具独立阅读力阅读学生性化行阅读教学重点培养学生感受理解欣赏评价力阅读应该放手学生感悟理解评价提高学生体参度批注式阅读运简洁精练书面语言符号读物空白处作注释写评语留标记文文字进行解释品评批注式阅读教学培养发散思维提升学生创新力重塑学生独特阅读感受
关键词：阅读教学阅读理念批注式阅读
义务教育语文课程标准中指出：阅读学生性化行阅读教学重点培养学生感受理解欣赏评价力现代教育家魏书生说：教师学生说学生说话学生做学生做事学生讲明白知识学生讲阅读教学理念告诉：实施新课改天阅读中应该放手学生感悟理解学会欣赏评价养成良阅读惯塑造发展阅读性批注式阅读正遵循阅读教学求规律阅读教学中学生动进行语文阅读理念落实处
批注式阅读含义
批注式阅读运简洁精练书面语言符号读物空白处作注释写评语留标记文文字解释品评发现文词句深度广度实现生教学新课程标准提倡效式阅读
二批注式阅读教学实施
()常批注方法
1符号批注文容中感惑疑处进行圈点勾画
2文字批注眉批旁批尾批形式文中写出感惑疑
(二)批注式阅读教学流程
1课前预批注
学生初次接触文章容时通读标划查圈疑等方式程中学生量阅读资料养成动学探究良惯
2课堂阅读次批注
课堂学生开展批注式阅读必须定问题话题中心切切实实读书书写点滴感悟思考疑惑收获等写想法更清晰完善更深刻科学写克服口说种意性写更梳理学生想表达东西
3讨交流展示成果
学生完成阅读批注学生需交流信息合作探究文机会
4总结评价拓展延伸
总结性评价原批注补充修正巩固提高检验阅读效果提高阅读力学生学课文容词句理解提升文题灵活运层次课拓展课外层次程
三批注式阅读需方法引领
培养学生良批注式阅读惯教师必须学生进行批注式阅读方法指导般说批注式阅读方式种：
()零星式批注
抓住词语句子处着手简单处落笔学生读书做批注基础性方法
(二)综合式批注
综合式批注容学生全面深刻细细揣摩文章容写综合式批注范围
(三)感悟式批注
感悟式批注求学生细读文品味物文章思想感情文产生鸣文中物等性化解读更高层次批注
四批注式阅读教学深入发展思考
()明确阅读学目标
批注式阅读教学重环节学生次阅读批注明确目懂方进行质疑批注重方进行种层面理解批注精彩方进行推敲式批注
(二)批读中悟写学写
批注式阅读教学中引导学生阅读中发现写作方法技巧适时鉴移植化作素养技
(三)引发学生思考质疑
批注式阅读教学中教师指导学生阅读容包括材料观点语言写法等真实性合理性产生怀疑引发学生进行价值思考质疑
(四)研究类文体批注方法
针语文教材中文体结合课程标准提出年段阅读目标发现种文体规律性阅读方法提高批注阅读质量效率
综述批注式阅读教学激发学生阅读兴趣提升发散思维创新力提高学生文学感受品味力批注式阅读教学功效发挥应义务教育语文课程标准倡导阅读教学方式真正课堂学生真正阅读活动身成体生命活动种方式语文教师继续努力实践研究容
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关键词：阅读教学阅读理念批注式阅读
义务教育语文课程标准中指出：阅读学生性化行阅读教学重点培养学生感受理解欣赏评价力现代教育家魏书生说：教师学生说学生说话学生做学生做事学生讲明白知识学生讲阅读教学理念告诉：实施新课改天阅读中应该放手学生感悟理解学会欣赏评价养成良阅读惯塑造发展阅读性批注式阅读正遵循阅读教学求规律阅读教学中学生动进行语文阅读理念落实处
批注式阅读含义
批注式阅读运简洁精练书面语言符号读物空白处作注释写评语留标记文文字解释品评发现文词句深度广度实现生教学新课程标准提倡效式阅读
二批注式阅读教学实施
()常批注方法
1符号批注文容中感惑疑处进行圈点勾画
2文字批注眉批旁批尾批形式文中写出感惑疑
(二)批注式阅读教学流程
1课前预批注
学生初次接触文章容时通读标划查圈疑等方式程中学生量阅读资料养成动学探究良惯
2课堂阅读次批注
课堂学生开展批注式阅读必须定问题话题中心切切实实读书书写点滴感悟思考疑惑收获等写想法更清晰完善更深刻科学写克服口说种意性写更梳理学生想表达东西
3讨交流展示成果
学生完成阅读批注学生需交流信息合作探究文机会
4总结评价拓展延伸
总结性评价原批注补充修正巩固提高检验阅读效果提高阅读力学生学课文容词句理解提升文题灵活运层次课拓展课外层次程
三批注式阅读需方法引领
培养学生良批注式阅读惯教师必须学生进行批注式阅读方法指导般说批注式阅读方式种：
()零星式批注
抓住词语句子处着手简单处落笔学生读书做批注基础性方法
(二)综合式批注
综合式批注容学生全面深刻细细揣摩文章容写综合式批注范围
(三)感悟式批注
感悟式批注求学生细读文品味物文章思想感情文产生鸣文中物等性化解读更高层次批注
四批注式阅读教学深入发展思考
()明确阅读学目标
批注式阅读教学重环节学生次阅读批注明确目懂方进行质疑批注重方进行种层面理解批注精彩方进行推敲式批注
(二)批读中悟写学写
批注式阅读教学中引导学生阅读中发现写作方法技巧适时鉴移植化作素养技
(三)引发学生思考质疑
批注式阅读教学中教师指导学生阅读容包括材料观点语言写法等真实性合理性产生怀疑引发学生进行价值思考质疑
(四)研究类文体批注方法
针语文教材中文体结合课程标准提出年段阅读目标发现种文体规律性阅读方法提高批注阅读质量效率
综述批注式阅读教学激发学生阅读兴趣提升发散思维创新力提高学生文学感受品味力批注式阅读教学功效发挥应义务教育语文课程标准倡导阅读教学方式真正课堂学生真正阅读活动身成体生命活动种方式语文教师继续努力实践研究容
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