雪里画家教案(精选篇)
第篇：雪里画家教案
雪里画家教学设计
第课时
教学目标
（）助汉语拼音读课文读准音读成句
（二）读懂句话理解词语意思
（三）理解词语基础读懂课文认识鸡狗鸭马四种动物爪（蹄）子形状知道青蛙冬眠动物
（四）朗读课文
二教学重点难点
（）读懂句话理解词语意思
（二）读懂课文容学会知识
三教学程
（）板书课题理解题意
板书：13 雪里画家
1．雪什样子？（雪面积层厚厚雪变成银白色）
起雪图片吧
2．什画家？（绘画技艺高）
3．课题讲谁？（画家）
4．雪里画家？
师述：学学课文画家谁？
画什画
（二）学生字
1课件出示生字
2老师领读
3老师领读
4男女生读
（三）认识新词语
1出示课件学生试读
2开火车读
（四）初读课文解课文容读准生字音
1课件出示问题
2．学生练拼音读课文求读准字音记住生字读音读成句（读遍教师检查指名读）
3．出示生字卡片读准字音
（五）细读课文理解词句意思理解课文容
1．读第1句问：动物雪画画雪高兴？里出高兴？（第1句两雪啦出高兴）师述：句话标点符号叹号里表示高兴语气练读出高兴语气（读遍指名读）
2．读第2句练读指名读
（1）句话讲什方？谁？（雪里群画家）
（2）雪句什关系？（冬天雪会雪）
（3）群少？（）
（4）群画家雪什关系？（雪画家画画方）
3．读第3句话练读指名读
（1）谁雪画画？（鸡狗鸭马雪画画）（练说）
（2）画什？（鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）
板书：鸡 竹叶
狗 梅花
鸭 枫叶
马 月牙
（3）出示课件画家杰作吧
（4）说说画家画画什？（雪踩出脚印）
（5）什说鸡画竹叶呢？（鸡爪子印出形状竹叶）次问动物画什（狗爪子面肉垫梅花鸭脚趾间蹼连着印出样子枫叶马蹄印月牙）
4．读第4句话（练读指名读）
（1）常画画时什？
（2）4位画家样画画呢？（步成幅画）
（3）步成幅画什意思？（动物走雪爪子蹄子踩雪雪留爪蹄印画画种形状爪蹄印作幅美丽画）（练说指名回答）
5．读第56两句话想想青蛙什没参加？什白天洞里睡着呢？（青蛙种冬眠动物）师述：寒冷冬季食物水分缺乏青蛙减少消耗卧洞里吃动睡觉样种现象冬眠等春天天气暖恢复正常活动
6学篇课文老师考考家吧
出示课件做练
（六）指导朗读
师述：觉篇课文趣？读出动物快乐情趣（练读指名读找2～3）
第二篇：雪里画家教案
雪里画家教案
教学目标：
1认识11生字会写鱼3字认识2偏旁虫目
2正确流利朗读课文背诵课文
3理解课文容知道鸡鸭狗马四种动物爪（蹄）子形状青蛙冬眠特点
教学重难点：
理解课文容朗读背诵课文
教学程：
．激情导入
学课前老师想问见雪？喜欢雪？王老师时候见雪高兴玩雪仗玩堆雪
动物喜欢雪玩雪程中知觉啊成画家节课王老师带家起学雪里画家
师板书课题边写边讲解雪结构面雨字头（解解字做偏旁笔画会发生变化）左右结构左边提土旁右边字
生齐读课题提示读轻声
二．检查生字
1学课文前啊先学会课生字
带拼音读词语读会？老师考考？谁会读第行老师领读加齐读
拼音读词语恭喜第关利关第二关没没拼音会？男女生赛读
读单字开火车读
2交流识字方法
(课件出示)字王老师红颜色笔标出笔画较样记住呢？师举例家梅花梅部首木子旁右边天左边木右边认识字两熟悉字加起组成新字加加方法
生说洞三点水加学
蛙虫子旁加两土青蛙种动物虫子旁冬天藏厚厚泥土中右边两土
睡木子旁加垂垂目眼睛垂落眼皮落睡觉
3家脑瓜真聪明快会举反三
三．解读课文
1．学生字学会王老师带家走入雪世界（出示动态雪景图）图什样景色？
啊雪花纷纷落片白茫茫景色见样美景心情高兴？（高兴）果时刻教室外起鹅毛雪心情样？（高兴激动）
（出示课件：雪雪）带着高兴心情读读句话
时候想做什呢？（雪里雪仗堆雪）美雪里做着快乐事果读句话会读？（34生读句子）
2 相机指导感叹号读法细心学许发现里新标点符号感叹号表示感叹语气读时候读出高兴心情听老师读（师范读读出雪喜悦心情）生读
3听高兴呼喊声动物王国动物耐住欢呼着跳跃着争着抢着出雪景出示句子雪里群画家生读
什群？猜猜：成群？（三）引出成语三五成群说群什？（群羊猪马）
4画家谁呢？
板书：鸡鸭狗马
（注意说话完整性雪里鸡鸭狗马相机提示什样鸡鸭狗马爱鸡学学声？）课件出示种动物声画什
5画家画什呢？（次出示：图片句子）谁鸡（45生读句鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）指导感情朗读
6画家什画呢？（脚丫）说画实际动物（脚印）
7时什画画？爪子画画样呢？
课文中样说（出示：颜料笔步成幅画）（指名读）结：原幅美丽图画动物走雪爪子蹄子留雪脚印呀夸夸吧
8．美雪天动物雪作画没见青蛙兄弟呀？？（出示：青蛙什没参加？洞里睡着）谁问问老师句话？（家注意没里标点符号耳朵似问号问问题时候时注意问语气 ）
醒吧出画画？（行青蛙冬眠）知道冬眠？（书）读书真真博士
青蛙什冬眠呢？第蛙皮肤裸露外面鸡马样厚厚皮毛青蛙怕冷第二青蛙吃虫子生冬天虫子死青蛙没吃躲起睡觉青蛙样冬眠动物蛇熊蜥蜴
四．尝试背诵
五．指导写字：
1：第笔竖撇写竖中线左边第二笔横折弯钩起笔撇起笔相连学生容易犯错误第二笔容易写成横折折钩
2：笔压竖中线
3鱼：中间田写太宽窄田字第二笔横折横压横中线第四笔压竖中线长横
第三篇：雪里画家传教案张文娟
教版年级册雪里画家
教学设计
教案背景：
雪纯洁晶莹冬天精灵然送万物生灵份厚礼雪张洁白画布瞧群画家走鸡狗鸭马雪里留作品哎呀没见青蛙？正睡觉呢 课韵文形式形象讲述四种动物爪（蹄）形状青蛙冬眠特点语言活泼富童趣读起琅琅口利媒体课件展示雪里画面激发学生学兴趣
教材分析：
篇课文教版学语文年级册课文单元第17课首融童情趣科普知识体歌作者设置雪环境采拟手法运形象喻介绍四种动物脚形状青蛙冬眠知识全文6句话语言生动活泼极富童趣读起朗朗口符合低年级学生认知特点激发学生热爱然亲然情感
教学方法：
引导学生体会句号问号感叹号表达语气真正体会文章情感更容易做正确流利朗读课文正确流利朗读基础达熟练成诵低年级学生阅读课文力强助学生画动物图片媒体画面背诵课文降低背诵难度激起学生读书兴趣感受阅读带快乐基础鼓励学生探究学冬眠动物
教学程：
创设情景猜谜导入：
谜面：白花飞满天说糖甜说盐咸冬天常片夏天见谜底：雪
冬天见雪？雪雪（出示图片：雪景图）板书课题：17 雪里画家（学生齐读）
二预反馈确定目标：
媒体出示提纲：
1．雪什样子？（雪面积层厚厚雪变成银白色）
2．什画家？（绘画技艺高）
3．课题讲谁？（画家）
4．什方画家？（雪里画家）
师述：走进课文学学课文雪里画家画什画？
三组合作 探究学
1．学生练拼音读课文求读准字音记住生字读音读成句（读遍教师检查指名读）
2．出示生字卡片读准字音
3．篇课文句话？句？（说出句第行）
4．篇课文告诉什知识？（四种动物爪蹄子形状青蛙冬眠动物）
四精讲点拨展示交流
1．读第1句问：动物雪画画雪高兴？里出高兴？（第1句两雪啦出高兴）师述：句话标点符号叹号里表示高兴语气练读出高兴语气（读遍指名读）
2．读第2句练读指名读
（1）句话讲什方？谁？（雪里群画家）
（2）雪句什关系？（冬天雪会雪）
（3）群少？（）
（4）群画家雪什关系？（雪画家画画方）
3．读第3句话练读指名读
（1）谁雪画画？（鸡狗鸭马雪画画）（练说）
（2）画什？（鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）
板书：鸡 竹叶
狗 梅花
鸭 枫叶
马 月牙
出示图片学生观察竹叶梅花枫叶月牙形状说出形状特点说说名称书插图图片较说说画
家画
（3）说说画家画画什？（雪踩出脚印）
（4）什说鸡画竹叶呢？（鸡爪子印出形状竹叶）次问动物画什（狗爪子面肉垫梅花鸭脚趾间蹼连着印出样子枫叶马蹄印月牙）
4．读第4句话（练读指名读）
（1）常画画时什？
（2）4位画家样画画呢？（步成幅画）
（3）步成幅画什意思？（动物走雪爪子蹄子踩雪雪留爪蹄印画画种形状爪蹄印作幅美丽画）（练说指名回答）
5．读第56两句话想想青蛙什没参加？什白天洞里睡着呢？（青蛙种冬眠动物）
师述：寒冷冬季食物水分缺乏青蛙减少消耗卧洞里吃动睡觉样种现象冬眠等春天天气暖恢复正常活动
五细读课文指导朗读
师述：觉篇课文趣？读出动物快乐情趣（练读指名读找2～3表演读）
教学反思：
教学雪里画家时牢牢抓住学生年龄特征激发参学兴趣课前孩子收集关冬天种图片导入新课时媒体辅助手段师生完成组冬景图展现学生面前生活带进课堂学生引入诗画般冬天世界里树立开放意识次课改倡导理念生活处处皆语文带领学生走进社会生活学生获更实践机会合理开发课外学资源语文学效途径课外延伸环节中设计样两问题知道动物会雪里画画？动物青蛙样冬眠？扩展活动环节中带领学生沙坑想象作画课课外学机融合提高学生语文力培养学生热爱生活情感
总课教学中放手学生焕发起创造活力通首歌教学深深体会：教学设计应该结合学生实际学生需学什喜欢学角度采恰教学策略设计开放性目标样话促成学生动生动活泼全面发展会新课程实施程中成必然
第四篇：雪里画家第课时参赛教案
雪里画家第课时教学设计
教学目标：
1种识字方法识记啦梅成蛙参加洞睡等11生字会写
2正确流利朗读课文学会采方法朗读句子领读轮读边读边欣赏等方式
3理解课文容知道鸡狗鸭马四种动物爪子（蹄子）形状青蛙冬眠特点
教学重点：
识记啦梅成蛙参加洞睡等11生字会写
教学难点：
理解课文容结合生活验理解课文第三句话：鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙
教学程：
欣赏雪景 引出课题
师：朋友昨天动物王国里场雪（播放雪景图片边欣赏边讲解）雪花飘呀飘呀飘房子房子白飘树枝树枝白飘铺白色毯
年时候呀动物王国里举行场画画赛评评谁雪里画家天起走进动物王国认识雪里画家 板书课题：雪里画家
师生齐读课题
二初读课文 识记字形
（）读课文学记课生字
1师：场赛进行样呢？课123页中寻找答案吧请
学歌读读认识字铅笔划出拼音宝宝请教
2读课文教师巡视指导
（二）检查朗读纠正错误
师：朋友读真认真真心观察场动物王国盛会呢面请认真心听老师朗读着重听听刚标出字老师读样？ 教师范读
师：位朋友想歌读全班学听呢？（请位学读家听）
请朋友评价位学朗读
（三）检查生字识字
1师：歌读真流畅定歌中生字宝宝交朋友声招呼吧
（课件出示生词）
（1）请学领读指导纠正（重点关注成鼻音翘舌参舌音睡翘舌音）
（2）拼音读拼音宝宝突然见认识词语？读分组朗读——齐读
（3）识记生字
师：词语宝宝名字出生字宝宝样子想办法记住？
出示睡认识目字旁
师：睡什方法记住？
请学做睡觉姿势眼皮垂眼皮紧紧合起眼睛关睡字目字旁
师：生字中会认字？记住？（两学组相互交流记住汉字）
谁愿意老师教教家？
加加换换识记啦梅蛙加洞睡等
（4）识记生字开火车读生字加深记忆
（5）游戏：生字迷宫
总结：识字王仅认识字会识字方法真太起
三 细读课文 指导朗读
（）学二句
师：学生字学热闹知道动物王国里画画赛进行样？
起？
师：瞧动物王国里雪呢（播放会雪图片）动物开心啦
会喊呢（出示雪啦雪啦）
师：雪花飘飘样子心情样？什？
（引导学生感受雪时喜悦雪时雪花美雪仗堆雪滚雪球求学生带着种心情读读）
师：课件谁？
生：鸡
师：雪里画家接着谁？
生：鸭狗马
师：词语表示动物？
生：群
（二）学第二三四句
1师：瞧谁？（课件出示：鸡鸭狗马）
师：哦原——出示雪里群画家
2师：四动物画什呢？
（根学生回答出示鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）师：老师画四幅图画带
出示鸡竹叶图
师：猜出谁画？（鸡）齐读鸡画竹叶
出示狗梅花图
师：谁作品呢？（狗）女生齐读狗画梅花
出示鸭枫叶图
师：鸭子敢落画什呢？读鸭画枫叶
出示马月牙图播放马蹄声
师：听声音谁？（马）马雪里画什呢？（月牙）读马画月牙
师：着图画想动物说什？
师：动物真干声告诉——齐读（雪里群画家鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）
师：家猜猜四动物谁会参加赛呢？会画什呀？ （便学生说鼓励学生联系生活实际想象）
3师：动物画画颜料？（）
师：彩色笔蜡笔？（）
师：什啊？（爪子）
师：哦原——（课件出示：颜料笔步成幅画） （引导学生读出赞美佩服语气）
师：动物王国举行画画赛真般拍起手唱起歌加油吧
鸡画竹叶狗画梅花
鸭画枫叶马画月牙
颜料笔
步成幅画
（三）学第五六句
师：美雪天动物雪作画青蛙没谁问问？
出示：青蛙什没参加？（学生读出问语气）
师：知道？
出示：洞里睡着啦
师：醒吧出画画？（青蛙冬眠） （动物冬眠朋友睡觉样冬天青蛙躲洞里吃喝睡着样等第二年春天会醒）
齐读课文
师：然青蛙洞里睡着啦搅伴音乐次走进场动物王国画画赛吧——
四：设置悬念总结课文写字
师：该离开动物王国时间离开前特想知道次赛究
竟位动物赢呢？果动物王国国王冠军奖杯谁呢？ 师：动物王国里成员实太究竟谁冠军定老师倒想评
出班级书法家
指导书写先观察起笔笔画然述说写字
书写程中老师示范学生书空田字格描红书写教师指导书写
书写指导中注意观察学生否做正确书写姿势时纠正指导
第五篇：雪里画家说课稿
感知动物形象激发学兴趣
——雪里画家说课稿
说教材
雪里画家义务教育课程标准实验教科书（教版）语文年级册中篇课文首融童情趣科普知识体歌富童趣作者笔雪环境采拟手法运形象喻根种动物踩雪留脚印介绍脚印形状特征设问形式指出青蛙没参加绘画原介绍青蛙需冬眠知识教师根童特点调动学生种感官参教学活动学生学始终处兴趣盎然佳状态引导学生感知生活观察事物愉悦气氛中完成教学务
说目标
1认识课文中11生字会写3生字认识2偏旁
2正确流利朗读课文背诵课文
3理解课文容知道鸡鸭狗马四种动物爪子蹄子形状特点青蛙冬眠特点
教学重点难点
教学重点识字写字理解课文知道鸡鸭狗马四种动物爪（蹄）子形状青蛙冬眠特点
教学难点理解课文第三句（鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）
说教法
课教学安排两课时完成写字安排第二课时说说第课时采教法
新理念指导语文教学更应注重学生语文素养全面提高仅突出课文工具性特点应突出文性特点教学中教师努力转变角色课堂教学宰者转变课堂活动组织者引导者参者教学中力争摆正位置学生更发挥施展空间
1演示法
演示法直观形象符合低年级童认知特点种方法课教学次运解决解四种动物爪（蹄）形状教学难点时实物进行演示样难点迎刃解
2读中悟情
阅读教学重视朗读朗读贵悟字读中悟情读中悟理文教学中非常注重学生课文朗读读中味告诉该样朗读通范读学生创设情景联系生活实际心感受体会朗读课文时轻快活泼基调
说学法
新时代孩子求更高求仅知识学独立解决问题力教学中教师学生放首位学动权学生真正成学引导组织学程中逐步培养学力
1识字
新教材变化认少写识字愿教学中教师应放手学生识字适进行点拨悟出识字方法：学生读课文时教助汉语拼音请学帮忙等方法认字认识完生字喜欢符号文中生字画出培养学生初步识字力样程中教师时进行鼓励肯定相信孩子识字会越越兴趣
2读读促思思促讲
根低年级阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
说程
创设情境引言激趣
『良开端成功半作课堂教学中重环节引言部分仅学生揭示课文容激发起学生学兴趣开课初力争学生带入童话般白雪世界导入新课激发学生强烈学欲』老师扮演冬爷爷说：冬爷爷秋冬间会什变化呢？（启发学生结合课文插图回答）呀铺白色毯天邀请批动物王国朋友瞧谁时四位动物出场谁介绍老师说：起画家什样说呢？读课文知道
二动情朗读文里寻趣
『朗读理解课文重方法加强朗读训练应遵循读通读熟读懂会读教学思路读代讲读促讲学生朗读中体会情感加深理解』
（）初读阶段读通课文整体感知
1学生助拼音尝试出声读课文求读准字音破词丢字添字知道课文中句话
2求通次朗读读通全文动手画出课生字
3时检查反馈学生生字读音掌握情况
（二）细读阶段突出重点理解词句
1利实物图片学生认识竹叶枫叶梅花月牙形状出示鸡鸭狗马脚印图作较直切入课文重点句
2通朗读引导学生读懂重点句：鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙知道青蛙睡着青蛙冬眠现象
『细读阶段加强学生朗读指导运种朗读方式指导学生正确停顿读出感情读中加强语言文字训练』
三感情诵读升华情感
1通感情朗读学生仅解动物脚趾形状脚印美丽爱深切感受生活中限情趣
2学生情境中复述背诵课文教师提示：着图家介绍雪里画家样画画？
背诵复述读书化重程课设计提背诵两字学生轻松氛围中完成背诵知觉中帮助学生重构语言模式
四发散思维增新趣
引发学生思维触角引新领域启发学生思考：(1)雪里会
新画家会画出样作品(2)动物没参加？什？
童奇胜动动手操作受童欢迎教学形式学生领悟教学重难点基础拓展思维解更然知识课走课外
说效果
总教学雪里画家课趣入手学生产生迫切求学欲读代讲学生读悟理解字词句意思情促学学生乐学会学逐步培养学力
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第篇：雪里画家教案
雪里画家教学设计
第课时
教学目标
（）助汉语拼音读课文读准音读成句
（二）读懂句话理解词语意思
（三）理解词语基础读懂课文认识鸡狗鸭马四种动物爪（蹄）子形状知道青蛙冬眠动物
（四）朗读课文
二教学重点难点
（）读懂句话理解词语意思
（二）读懂课文容学会知识
三教学程
（）板书课题理解题意
板书：13 雪里画家
1．雪什样子？（雪面积层厚厚雪变成银白色）
起雪图片吧
2．什画家？（绘画技艺高）
3．课题讲谁？（画家）
4．雪里画家？
师述：学学课文画家谁？
画什画
（二）学生字
1课件出示生字
2老师领读
3老师领读
4男女生读
（三）认识新词语
1出示课件学生试读
2开火车读
（四）初读课文解课文容读准生字音
1课件出示问题
2．学生练拼音读课文求读准字音记住生字读音读成句（读遍教师检查指名读）
3．出示生字卡片读准字音
（五）细读课文理解词句意思理解课文容
1．读第1句问：动物雪画画雪高兴？里出高兴？（第1句两雪啦出高兴）师述：句话标点符号叹号里表示高兴语气练读出高兴语气（读遍指名读）
2．读第2句练读指名读
（1）句话讲什方？谁？（雪里群画家）
（2）雪句什关系？（冬天雪会雪）
（3）群少？（）
（4）群画家雪什关系？（雪画家画画方）
3．读第3句话练读指名读
（1）谁雪画画？（鸡狗鸭马雪画画）（练说）
（2）画什？（鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）
板书：鸡 竹叶
狗 梅花
鸭 枫叶
马 月牙
（3）出示课件画家杰作吧
（4）说说画家画画什？（雪踩出脚印）
（5）什说鸡画竹叶呢？（鸡爪子印出形状竹叶）次问动物画什（狗爪子面肉垫梅花鸭脚趾间蹼连着印出样子枫叶马蹄印月牙）
4．读第4句话（练读指名读）
（1）常画画时什？
（2）4位画家样画画呢？（步成幅画）
（3）步成幅画什意思？（动物走雪爪子蹄子踩雪雪留爪蹄印画画种形状爪蹄印作幅美丽画）（练说指名回答）
5．读第56两句话想想青蛙什没参加？什白天洞里睡着呢？（青蛙种冬眠动物）师述：寒冷冬季食物水分缺乏青蛙减少消耗卧洞里吃动睡觉样种现象冬眠等春天天气暖恢复正常活动
6学篇课文老师考考家吧
出示课件做练
（六）指导朗读
师述：觉篇课文趣？读出动物快乐情趣（练读指名读找2～3）
第二篇：雪里画家教案
雪里画家教案
教学目标：
1认识11生字会写鱼3字认识2偏旁虫目
2正确流利朗读课文背诵课文
3理解课文容知道鸡鸭狗马四种动物爪（蹄）子形状青蛙冬眠特点
教学重难点：
理解课文容朗读背诵课文
教学程：
．激情导入
学课前老师想问见雪？喜欢雪？王老师时候见雪高兴玩雪仗玩堆雪
动物喜欢雪玩雪程中知觉啊成画家节课王老师带家起学雪里画家
师板书课题边写边讲解雪结构面雨字头（解解字做偏旁笔画会发生变化）左右结构左边提土旁右边字
生齐读课题提示读轻声
二．检查生字
1学课文前啊先学会课生字
带拼音读词语读会？老师考考？谁会读第行老师领读加齐读
拼音读词语恭喜第关利关第二关没没拼音会？男女生赛读
读单字开火车读
2交流识字方法
(课件出示)字王老师红颜色笔标出笔画较样记住呢？师举例家梅花梅部首木子旁右边天左边木右边认识字两熟悉字加起组成新字加加方法
生说洞三点水加学
蛙虫子旁加两土青蛙种动物虫子旁冬天藏厚厚泥土中右边两土
睡木子旁加垂垂目眼睛垂落眼皮落睡觉
3家脑瓜真聪明快会举反三
三．解读课文
1．学生字学会王老师带家走入雪世界（出示动态雪景图）图什样景色？
啊雪花纷纷落片白茫茫景色见样美景心情高兴？（高兴）果时刻教室外起鹅毛雪心情样？（高兴激动）
（出示课件：雪雪）带着高兴心情读读句话
时候想做什呢？（雪里雪仗堆雪）美雪里做着快乐事果读句话会读？（34生读句子）
2 相机指导感叹号读法细心学许发现里新标点符号感叹号表示感叹语气读时候读出高兴心情听老师读（师范读读出雪喜悦心情）生读
3听高兴呼喊声动物王国动物耐住欢呼着跳跃着争着抢着出雪景出示句子雪里群画家生读
什群？猜猜：成群？（三）引出成语三五成群说群什？（群羊猪马）
4画家谁呢？
板书：鸡鸭狗马
（注意说话完整性雪里鸡鸭狗马相机提示什样鸡鸭狗马爱鸡学学声？）课件出示种动物声画什
5画家画什呢？（次出示：图片句子）谁鸡（45生读句鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）指导感情朗读
6画家什画呢？（脚丫）说画实际动物（脚印）
7时什画画？爪子画画样呢？
课文中样说（出示：颜料笔步成幅画）（指名读）结：原幅美丽图画动物走雪爪子蹄子留雪脚印呀夸夸吧
8．美雪天动物雪作画没见青蛙兄弟呀？？（出示：青蛙什没参加？洞里睡着）谁问问老师句话？（家注意没里标点符号耳朵似问号问问题时候时注意问语气 ）
醒吧出画画？（行青蛙冬眠）知道冬眠？（书）读书真真博士
青蛙什冬眠呢？第蛙皮肤裸露外面鸡马样厚厚皮毛青蛙怕冷第二青蛙吃虫子生冬天虫子死青蛙没吃躲起睡觉青蛙样冬眠动物蛇熊蜥蜴
四．尝试背诵
五．指导写字：
1：第笔竖撇写竖中线左边第二笔横折弯钩起笔撇起笔相连学生容易犯错误第二笔容易写成横折折钩
2：笔压竖中线
3鱼：中间田写太宽窄田字第二笔横折横压横中线第四笔压竖中线长横
第三篇：雪里画家传教案张文娟
教版年级册雪里画家
教学设计
教案背景：
雪纯洁晶莹冬天精灵然送万物生灵份厚礼雪张洁白画布瞧群画家走鸡狗鸭马雪里留作品哎呀没见青蛙？正睡觉呢 课韵文形式形象讲述四种动物爪（蹄）形状青蛙冬眠特点语言活泼富童趣读起琅琅口利媒体课件展示雪里画面激发学生学兴趣
教材分析：
篇课文教版学语文年级册课文单元第17课首融童情趣科普知识体歌作者设置雪环境采拟手法运形象喻介绍四种动物脚形状青蛙冬眠知识全文6句话语言生动活泼极富童趣读起朗朗口符合低年级学生认知特点激发学生热爱然亲然情感
教学方法：
引导学生体会句号问号感叹号表达语气真正体会文章情感更容易做正确流利朗读课文正确流利朗读基础达熟练成诵低年级学生阅读课文力强助学生画动物图片媒体画面背诵课文降低背诵难度激起学生读书兴趣感受阅读带快乐基础鼓励学生探究学冬眠动物
教学程：
创设情景猜谜导入：
谜面：白花飞满天说糖甜说盐咸冬天常片夏天见谜底：雪
冬天见雪？雪雪（出示图片：雪景图）板书课题：17 雪里画家（学生齐读）
二预反馈确定目标：
媒体出示提纲：
1．雪什样子？（雪面积层厚厚雪变成银白色）
2．什画家？（绘画技艺高）
3．课题讲谁？（画家）
4．什方画家？（雪里画家）
师述：走进课文学学课文雪里画家画什画？
三组合作 探究学
1．学生练拼音读课文求读准字音记住生字读音读成句（读遍教师检查指名读）
2．出示生字卡片读准字音
3．篇课文句话？句？（说出句第行）
4．篇课文告诉什知识？（四种动物爪蹄子形状青蛙冬眠动物）
四精讲点拨展示交流
1．读第1句问：动物雪画画雪高兴？里出高兴？（第1句两雪啦出高兴）师述：句话标点符号叹号里表示高兴语气练读出高兴语气（读遍指名读）
2．读第2句练读指名读
（1）句话讲什方？谁？（雪里群画家）
（2）雪句什关系？（冬天雪会雪）
（3）群少？（）
（4）群画家雪什关系？（雪画家画画方）
3．读第3句话练读指名读
（1）谁雪画画？（鸡狗鸭马雪画画）（练说）
（2）画什？（鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）
板书：鸡 竹叶
狗 梅花
鸭 枫叶
马 月牙
出示图片学生观察竹叶梅花枫叶月牙形状说出形状特点说说名称书插图图片较说说画
家画
（3）说说画家画画什？（雪踩出脚印）
（4）什说鸡画竹叶呢？（鸡爪子印出形状竹叶）次问动物画什（狗爪子面肉垫梅花鸭脚趾间蹼连着印出样子枫叶马蹄印月牙）
4．读第4句话（练读指名读）
（1）常画画时什？
（2）4位画家样画画呢？（步成幅画）
（3）步成幅画什意思？（动物走雪爪子蹄子踩雪雪留爪蹄印画画种形状爪蹄印作幅美丽画）（练说指名回答）
5．读第56两句话想想青蛙什没参加？什白天洞里睡着呢？（青蛙种冬眠动物）
师述：寒冷冬季食物水分缺乏青蛙减少消耗卧洞里吃动睡觉样种现象冬眠等春天天气暖恢复正常活动
五细读课文指导朗读
师述：觉篇课文趣？读出动物快乐情趣（练读指名读找2～3表演读）
教学反思：
教学雪里画家时牢牢抓住学生年龄特征激发参学兴趣课前孩子收集关冬天种图片导入新课时媒体辅助手段师生完成组冬景图展现学生面前生活带进课堂学生引入诗画般冬天世界里树立开放意识次课改倡导理念生活处处皆语文带领学生走进社会生活学生获更实践机会合理开发课外学资源语文学效途径课外延伸环节中设计样两问题知道动物会雪里画画？动物青蛙样冬眠？扩展活动环节中带领学生沙坑想象作画课课外学机融合提高学生语文力培养学生热爱生活情感
总课教学中放手学生焕发起创造活力通首歌教学深深体会：教学设计应该结合学生实际学生需学什喜欢学角度采恰教学策略设计开放性目标样话促成学生动生动活泼全面发展会新课程实施程中成必然
第四篇：雪里画家第课时参赛教案
雪里画家第课时教学设计
教学目标：
1种识字方法识记啦梅成蛙参加洞睡等11生字会写
2正确流利朗读课文学会采方法朗读句子领读轮读边读边欣赏等方式
3理解课文容知道鸡狗鸭马四种动物爪子（蹄子）形状青蛙冬眠特点
教学重点：
识记啦梅成蛙参加洞睡等11生字会写
教学难点：
理解课文容结合生活验理解课文第三句话：鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙
教学程：
欣赏雪景 引出课题
师：朋友昨天动物王国里场雪（播放雪景图片边欣赏边讲解）雪花飘呀飘呀飘房子房子白飘树枝树枝白飘铺白色毯
年时候呀动物王国里举行场画画赛评评谁雪里画家天起走进动物王国认识雪里画家 板书课题：雪里画家
师生齐读课题
二初读课文 识记字形
（）读课文学记课生字
1师：场赛进行样呢？课123页中寻找答案吧请
学歌读读认识字铅笔划出拼音宝宝请教
2读课文教师巡视指导
（二）检查朗读纠正错误
师：朋友读真认真真心观察场动物王国盛会呢面请认真心听老师朗读着重听听刚标出字老师读样？ 教师范读
师：位朋友想歌读全班学听呢？（请位学读家听）
请朋友评价位学朗读
（三）检查生字识字
1师：歌读真流畅定歌中生字宝宝交朋友声招呼吧
（课件出示生词）
（1）请学领读指导纠正（重点关注成鼻音翘舌参舌音睡翘舌音）
（2）拼音读拼音宝宝突然见认识词语？读分组朗读——齐读
（3）识记生字
师：词语宝宝名字出生字宝宝样子想办法记住？
出示睡认识目字旁
师：睡什方法记住？
请学做睡觉姿势眼皮垂眼皮紧紧合起眼睛关睡字目字旁
师：生字中会认字？记住？（两学组相互交流记住汉字）
谁愿意老师教教家？
加加换换识记啦梅蛙加洞睡等
（4）识记生字开火车读生字加深记忆
（5）游戏：生字迷宫
总结：识字王仅认识字会识字方法真太起
三 细读课文 指导朗读
（）学二句
师：学生字学热闹知道动物王国里画画赛进行样？
起？
师：瞧动物王国里雪呢（播放会雪图片）动物开心啦
会喊呢（出示雪啦雪啦）
师：雪花飘飘样子心情样？什？
（引导学生感受雪时喜悦雪时雪花美雪仗堆雪滚雪球求学生带着种心情读读）
师：课件谁？
生：鸡
师：雪里画家接着谁？
生：鸭狗马
师：词语表示动物？
生：群
（二）学第二三四句
1师：瞧谁？（课件出示：鸡鸭狗马）
师：哦原——出示雪里群画家
2师：四动物画什呢？
（根学生回答出示鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）师：老师画四幅图画带
出示鸡竹叶图
师：猜出谁画？（鸡）齐读鸡画竹叶
出示狗梅花图
师：谁作品呢？（狗）女生齐读狗画梅花
出示鸭枫叶图
师：鸭子敢落画什呢？读鸭画枫叶
出示马月牙图播放马蹄声
师：听声音谁？（马）马雪里画什呢？（月牙）读马画月牙
师：着图画想动物说什？
师：动物真干声告诉——齐读（雪里群画家鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）
师：家猜猜四动物谁会参加赛呢？会画什呀？ （便学生说鼓励学生联系生活实际想象）
3师：动物画画颜料？（）
师：彩色笔蜡笔？（）
师：什啊？（爪子）
师：哦原——（课件出示：颜料笔步成幅画） （引导学生读出赞美佩服语气）
师：动物王国举行画画赛真般拍起手唱起歌加油吧
鸡画竹叶狗画梅花
鸭画枫叶马画月牙
颜料笔
步成幅画
（三）学第五六句
师：美雪天动物雪作画青蛙没谁问问？
出示：青蛙什没参加？（学生读出问语气）
师：知道？
出示：洞里睡着啦
师：醒吧出画画？（青蛙冬眠） （动物冬眠朋友睡觉样冬天青蛙躲洞里吃喝睡着样等第二年春天会醒）
齐读课文
师：然青蛙洞里睡着啦搅伴音乐次走进场动物王国画画赛吧——
四：设置悬念总结课文写字
师：该离开动物王国时间离开前特想知道次赛究
竟位动物赢呢？果动物王国国王冠军奖杯谁呢？ 师：动物王国里成员实太究竟谁冠军定老师倒想评
出班级书法家
指导书写先观察起笔笔画然述说写字
书写程中老师示范学生书空田字格描红书写教师指导书写
书写指导中注意观察学生否做正确书写姿势时纠正指导
第五篇：雪里画家说课稿
感知动物形象激发学兴趣
——雪里画家说课稿
说教材
雪里画家义务教育课程标准实验教科书（教版）语文年级册中篇课文首融童情趣科普知识体歌富童趣作者笔雪环境采拟手法运形象喻根种动物踩雪留脚印介绍脚印形状特征设问形式指出青蛙没参加绘画原介绍青蛙需冬眠知识教师根童特点调动学生种感官参教学活动学生学始终处兴趣盎然佳状态引导学生感知生活观察事物愉悦气氛中完成教学务
说目标
1认识课文中11生字会写3生字认识2偏旁
2正确流利朗读课文背诵课文
3理解课文容知道鸡鸭狗马四种动物爪子蹄子形状特点青蛙冬眠特点
教学重点难点
教学重点识字写字理解课文知道鸡鸭狗马四种动物爪（蹄）子形状青蛙冬眠特点
教学难点理解课文第三句（鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙）
说教法
课教学安排两课时完成写字安排第二课时说说第课时采教法
新理念指导语文教学更应注重学生语文素养全面提高仅突出课文工具性特点应突出文性特点教学中教师努力转变角色课堂教学宰者转变课堂活动组织者引导者参者教学中力争摆正位置学生更发挥施展空间
1演示法
演示法直观形象符合低年级童认知特点种方法课教学次运解决解四种动物爪（蹄）形状教学难点时实物进行演示样难点迎刃解
2读中悟情
阅读教学重视朗读朗读贵悟字读中悟情读中悟理文教学中非常注重学生课文朗读读中味告诉该样朗读通范读学生创设情景联系生活实际心感受体会朗读课文时轻快活泼基调
说学法
新时代孩子求更高求仅知识学独立解决问题力教学中教师学生放首位学动权学生真正成学引导组织学程中逐步培养学力
1识字
新教材变化认少写识字愿教学中教师应放手学生识字适进行点拨悟出识字方法：学生读课文时教助汉语拼音请学帮忙等方法认字认识完生字喜欢符号文中生字画出培养学生初步识字力样程中教师时进行鼓励肯定相信孩子识字会越越兴趣
2读读促思思促讲
根低年级阅读教学特点坚持读训练贯穿整教学程中力求取教学效果
说程
创设情境引言激趣
『良开端成功半作课堂教学中重环节引言部分仅学生揭示课文容激发起学生学兴趣开课初力争学生带入童话般白雪世界导入新课激发学生强烈学欲』老师扮演冬爷爷说：冬爷爷秋冬间会什变化呢？（启发学生结合课文插图回答）呀铺白色毯天邀请批动物王国朋友瞧谁时四位动物出场谁介绍老师说：起画家什样说呢？读课文知道
二动情朗读文里寻趣
『朗读理解课文重方法加强朗读训练应遵循读通读熟读懂会读教学思路读代讲读促讲学生朗读中体会情感加深理解』
（）初读阶段读通课文整体感知
1学生助拼音尝试出声读课文求读准字音破词丢字添字知道课文中句话
2求通次朗读读通全文动手画出课生字
3时检查反馈学生生字读音掌握情况
（二）细读阶段突出重点理解词句
1利实物图片学生认识竹叶枫叶梅花月牙形状出示鸡鸭狗马脚印图作较直切入课文重点句
2通朗读引导学生读懂重点句：鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙知道青蛙睡着青蛙冬眠现象
『细读阶段加强学生朗读指导运种朗读方式指导学生正确停顿读出感情读中加强语言文字训练』
三感情诵读升华情感
1通感情朗读学生仅解动物脚趾形状脚印美丽爱深切感受生活中限情趣
2学生情境中复述背诵课文教师提示：着图家介绍雪里画家样画画？
背诵复述读书化重程课设计提背诵两字学生轻松氛围中完成背诵知觉中帮助学生重构语言模式
四发散思维增新趣
引发学生思维触角引新领域启发学生思考：(1)雪里会
新画家会画出样作品(2)动物没参加？什？
童奇胜动动手操作受童欢迎教学形式学生领悟教学重难点基础拓展思维解更然知识课走课外
说效果
总教学雪里画家课趣入手学生产生迫切求学欲读代讲学生读悟理解字词句意思情促学学生乐学会学逐步培养学力
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