课堂开放度决定了教学的高度

课堂开放度决定教学高度
摘开放性课堂教学作种封闭性课堂教学相立课堂教学模式强生命力正着课堂教学改革深化断展现出开放性仅种教学方法教学模式根种教学理念核心学生发展某种意义说课堂开放度决定教学高度
　　关键词开放度 教学目标 教学评价 教学环境 教学手段
　　
　　校组织观全国思想品德优质课北京师范学附属实验中学教师郑坛执教学会宽容获等奖觉成功节课设计成开放性课堂开放性课堂教学(师生生生课外实践渠道获信息)作种封闭性课堂教学(老师里信息学生唯渠道)相立课堂教学模式强生命力正着课堂教学改革深化断展现出节录课开放性体现方面
　　1师生关系开放郑老师教态然始终谦态度学起探讨课程容眼神话语间充满激励教师课堂指挥者领导者学生团队中等首席长官确立资源分享学型师生关系学型师生关系教育质然回孔子强调教学相长教师教程学程学生学容已学者原学生教师位形成心理压力会减轻教师会产生种心理认感种心理认结果心理心理学生会产生逃避念头时学生说教师众学中唯样学样学必然会受数学特关注衍生出心理师性种建立等基础师性正教师实现教学影响力基础期亲没排斥回避样师生关系老师说学生说种情感享受
　　2教学评价开放传统教学学生评价学生听听话会会做题目考高分开放式教学评价着重方面①学生会会提问②会会思考③会会表达④会会搜集处理信息⑤会会合作讨⑥会会动手实验操作等郑老师课时听见似意实心角度学生进行激励性评价提问题真新意位学想法简洁流利表达出真错位学知识面广组学分工明确合作效果等等充分体现老师前卫新颖课程理念课堂机智应变力
　　开放教学评价激励成学生学动力源学动力源致分两类类源肯定引起积极情绪外激励类源学成功体验激励数学生情况学动力源通常会外激励逐步变激励开放性教学特征激励成学生学动力源开放性教学中学生体位充分体现学生老师学激励性评价中获成功体验种成功体验感受学魅力更乐体验种心灵激励
3教材开放节课学生信息源时代容(马刚害案)生活容(校学生宽例子)课外书容(学旁征博引)等正体现新课标教材开放性求教材书生活学生实际验等书学生获取知识唯渠道教材学生课堂学唯材料
　　4课堂设问开放郑老师果宽会……设想宽会做等富弹性开放性问题发问学生实践创新空间课密切结合更学生融入典型事例情感中学思想品德知识时心灵净化情感升华尤分析马刚害事件时郑老师出示马刚害案事首先设问母亲面杀死子告会法官提出样请求呢学说出猜测郑老师播放母亲梁建红法官求情录学梁建红德报怨爱疆精神感动着时眼泪开始学眼睛里转转老师紧接着问凶手宋晓明会做出什反应学三言两语说完郑老师播放凶手宋晓明跪着喊梁建红妈妈录时学控制住情绪失声哭泣老师抓住
教育时机请学评价位母亲学围绕着爱疆条线发言时郑老师失时机抛出道设问母亲情感宽恕杀凶手法律会会宽恕免追究法律责呢通讨学明白法律会免责宽容原轻松解决节课知识难点时实现情感态度价值观目标
　　5教学手段开放郑老师节课适时恰媒体课堂播放马刚害案视频材料学母亲梁建红法庭杀害子凶手宋晓明求情宋晓明感恩涕零双膝跪梁建红妈妈时家震撼教室里片抽泣声样教学手段更加直观生动灵活丰富教学情境实现课堂开放效方法
　　思想品德作门重基础学科容包罗万象纷繁复杂单教师讲授难吸引学生年口头讲授传统教学模式统天学生麻木甚厌倦媒体技术适时恰引入课堂教学疑教学注入新生机独特直观性形象性迅速引起学生注意力激励学生学动机激发学生学兴趣学生产生乐学心理需求进入动学积极思维认识活动中达增强教学效果提高教学效率目
　　然开放性课堂包含容广泛教学目标开放练设计开放教学环境开放教学容开放等节课体现十分明显里赘述
　　综述开放性仅种教学方法教学模式根种教学理念核心学生发展某种意义说课堂开放度决定教学高度
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