部编版五年级册语文第单元教学设计
1古诗三首
村晚教学设计
教学设想：
学生搭建学化台提供利学资源听课教师指点网络社区资源利学生特长资源开发等学生开心快乐学学生已理解诗歌容基础助课外补充材料学生感悟乡村生活美
教学目标
1学会生字词学诗歌理解容
2性化体会诗歌情感朗读表现理解
3提升学生诗歌解析力发展诗歌喜爱情
教学重点
1正确流利节奏朗读背诵首诗
2想象说出村晚描绘景象
教学难点
性化理解诗歌
教学道具
黑板型音箱份表格
教学程
游戏引入营造情境
1师生玩游戏
师：举例子词树前面加词高树家懂？现开始准备想站起说
草青青草
池塘碧绿池塘
水清澈水
山巍峨山
落日红红落日
放牛娃快乐放牛娃
牛悠闲牛
……
2现换种方式加词放面树树长根深叶茂
学生说
3加难度现出词语前加修饰性词语家愿意接受挑战？
学生说
二初感诗歌激发疑问
1天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字雷震(板书)
指名解题诗题想什？
(村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色)
首诗老师想请班书法棒名学写黑板
学生黑板板书古诗
村晚
草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
牧童横牛背短笛腔信口吹
学先开书读读首诗求读流利问题书做记号
学生读古诗分组讨桌学
2诗已写完现谁愿意家读首诗呢？
(指名读)
读完教师组织学生评点朗读情况
3激发疑问
读首诗谁问题？
学生阐述想疑问教师黑板诗歌红粉笔相应记号
问题假设
1)诗中陂池塘意思样？(明白意思相包括池塘池边岸两部分)学生找出诗句中图画想应方图说说诗句意思理解行诗写出水草丰美样子写生机勃勃
2)行里山衔落日什意思？图理解诗句意思(意思山叼住落太阳)什叼字呢？找出诗句容相应部分话说说
3)理解寒漪(指清凉水面波纹)浸什意思？(倒映水中意思)图画出句诗容？什？相象出部分图画？(学生发挥想象说说图画没容样)
4)牧童指什？(指放牛放羊童里指放牛娃)指里？(村里)横牛背什意思(图理解该词意思)牧童牛背干什？句诗画面应？(理解短笛腔信口吹明白句意思手里着短笛成腔调吹)听支牧童短笛
师问题？(肯定已没学生问题)果没开始运智慧解决问题
三指导学法理解诗歌
1学研究问题仗切运筹帷幄终方决胜千里想想解决问题呢？谁建议？
学生讲讲解决办法
查字典桌讨查找课外资料结合课文插图实办法荀子说君子生非异善物天周围许老师问问更告诉家李老师已家准备网络社区面稍微资料动画供家学时参考通种方式解决问题答案回复社区里样家资源享呵呵~
学生开始尝试通种方式解决问题
2集体交流
3谁整首诗理解说说？
学生运语言讲述性化理解
四深入诵读表达感悟
1诗歌讲究音律美读诗时应该注意什呢？(指名说)
2提出求应该首诗韵脚陂漪吹读清晰响亮
3学生练读
4指名读学生评议
教师根评议社区中划分出首诗节奏
村晚
草满池塘‖水满陂
山衔落日‖浸寒漪
牧童‖横牛背
短笛腔‖信口吹
5教师分行领读学生读
草满池塘
山衔落日
牧童
短笛
6指名感情朗读
7背诵古诗
五拓展延伸善加积累
村晚首古诗描写夏末初秋傍晚时乡村景色种限遐想课前老师家搜集村晚样描写乡村景色古诗发社区中现派处起瞧吧
请学分成组进行交流
A选取组喜欢首诗讨中感受样美景？
B尝试着吟诵首诗
稚子弄冰教学设计
教学目标：
知识技：
1正确认读课生字词语
2正确流利感情朗读诗歌
3联系注释理解词句意思感受诗句中童年天真快乐生活
程方法：
学生通反复朗读组交流引导学生学学会独立理解诗句意思
情感态度价值观：
体会诗词意境丰富学生情感诗句中感受童年快乐体会童生活纯真烂漫
重难点分析：
l抓住重点诗句品味朗读体会童年生活邪美诗句中蕴含生哲理感受孩子忧虑天真浪漫心性
2稚子弄冰描写古代童趣生活表达孩子忧虑天真烂漫天性学生理解起困难学生通品味词句想象画面联系实际生活深入理解古诗训练学生思维力口头表达力写作力时学生感受语言文字美时感受作者思想情感美
课前准备：
1学生解作者资料预古诗
2教师制作媒体课件
品读稚子弄冰感情诵读古诗体会童年生活趣味
（）学生读古诗思考：诗句中处觉趣？
（二）交流古诗解读课件出示诗句
1 抓住脱穿敲等动词感受童天真淘气
2 想象声音感受童快乐
3 想象童脱晓冰银铮敲玉磬忽作玻璃碎声环节心理特征体会孩子快乐失心理变化
4 关玻璃玉磬银铮名词理解立足诗歌实际
（三）结合生活实际感情朗读古诗读出孩子情绪变化
（字词出发趣着眼点关注学生生活诗句中童生活联系想象趣画面变化灵动声音感受童心理中品味童生活快乐）
二拓展延伸改写古诗
根理解古诗改编成短文展现诗句中情景加入恰想象课件出示改写提示
(联系课文容发挥学生想象进行仿写练训练学生思维力口头表达力训练学生写作力创新力)
祖父园子教学设计（）
教学目标
1学生字相关词语
2感情朗读课文抓住重点词句感受作者童年生活情趣体会作者快乐感悟祖父慈爱宽容
3学作者独特表达方式（运反复手法）仿写片段
4学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学重点
抓住重点词句体会作者园子里拘束生活学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学难点
领悟作者表现园子里心情表达方法
教学准备教学课件
教学程
检查预整体感知
（）检查生字词
指名读词正音
（二）交流容
（三）明确学求
1引出阅读提示问题引导提炼出中心问题
2出示中心问题：祖父园子里心情样？
3 预交流感受心情
二细读品味感悟心情
（）学感悟——快乐心
1出示问题：感受作者快乐心情？
2．引出阅读方法引导学阐述学求：默读课文找出相关句段作批注
（二）交流感悟——快乐事
1交流作者祖父园子里做快乐事相机指导朗读
2出示课件回顾快乐事
3结梳理作者写作方法
（三）交流感悟——快乐物
1交流出示语段愿意…………
2引读该句式体会反复手法表达效果
3想象园子里事物
4延伸课外愿意…………句式仿写
三研读深思领悟中心
1深入质疑：学里脑子里会跳出什问题？
2浏览课文找出描写祖父句子读体会
3交流：作者什快乐？领会祖父慈爱宽容作者快乐源泉
四猜测容阅读延伸
1出示呼兰河传封面引导猜测书中容
2出示茅盾该书评价话语学生质疑：什会部凄婉歌谣？
3激发阅读原著兴趣布置课外阅读作业
板书设计
祖父园子
快乐
祖父园子教学设计（二）
篇课文节选著名作家萧红呼兰河传全篇轻快优美文笔详展现祖父园子勃勃生机园子里生命拘束祖父宽厚仁爱尤童年园子里快乐忧
学篇课文放手学生完全阅读读懂课文容明白祖父园子仅童年乐园学课堂懂然处处皆学问知识途径种学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
设计理念
鼓励学生前两课类题材学基础阅读方法运阅读实践教学中引导学生围绕课文前学提示默读课文解课文容握文章重点体会作者情感注意家交流讨积极吸取合理见解提高表达力交流力语文课堂变成学生学乐园
教学目标
1．会认读生字蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢等词语通查字典结合课文理解懂词语
2．熟读课文想象课文描写祖父园子里生活情景体会园子里快乐忧心情感受童年生活情趣
3．感情朗读课文摘录文中优美句子
4．学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学重点：
体会作者情景表现园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
教学难点
领悟作者表现园子里心情表达方法
课前准备
学生解作家萧红读读关文章
教学程：
谈话导入揭示课题
天着位女作家萧红走进祖父园子感受童年生活．
二初读课文整体感知
学生朗读课文读准生字新词读通课文思考：觉祖父园子样园子？试着词语概括文中找出相关句子谈谈理解
[课清新活泼笔调定会学生带耳目新感觉定会祖父园子产生深刻美第印象开篇第问题正应学生时话说心理整体握全文起着关重作谓牵发动全身]
三研读课文体验情感
（1）默读课文找出印象深刻情景体会心情（学生学）
（2）汇报交流：
A．园子印象（1—3节）
家花园花园里什蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱样样……停面动动花园里边明晃晃红红绿绿新鲜漂亮
①句话中体会什？
（祖父园子里昆虫丰富彩昆虫非常爱祖父园子充满生机热闹美丽……园子非常喜爱难忘怀）
②感情朗读读出热闹生机勃勃感觉
B．着祖父园子里干活玩耍（4—15节）
伏乱钩说明举止天真爱说明园子仅童年乐园学课堂
[节围绕着错谷穗野草割掉趣事展开通话表现年幼知天真顽皮表现出祖父喜爱呵护老少形象鲜明语言生动特物心理耐寻味教学中安排角色表演形式激发兴趣丰富容加深体验]
③结：园子里底玩干活？中感受什？
（园子里干活玩玩干活反正充满欢乐）
④选择句子段落感情朗读读出快乐
[捡扔心里想着种微妙心情孩子心理特点环节应重视孩子朗读体验读出孩子特俏皮爱]
C．感受园子里生命（16—17节）
①思考：两段话中读出什？句子读出？
②交流讨：
太阳健康漂亮
切活做什做什
样样
倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房
黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问
玉米愿意长高长高愿意长天没
……
（写园子里植物动物表达拘束快乐心情眼里园子里切快乐样美充满活力）
③重点朗读17节体会中快乐
[理解作者节排举量事物花费量笔墨细致描写意充分感受园子中生命]
D．感情朗读面三段话通适语气快乐心情读出
四回全文领悟写法
思考：作者什童年生活写样趣真实吸引读者？
（作者留心观察生活心感受生活真实表达感受—孩做想说实写事孩会样做样说具真情实感作者描写具体生动系列动作语言心理描写真正走进园子样做生活心留心感受生活中事物）
[篇课文什带强烈震撼心驰神？缘作者敏感心灵细腻笔触选举例子似件件常事易动印证生活写作源泉写作启发意义]
五布置作业课外延伸
1．感情朗读课文兴趣背背喜欢段落
2．摘抄课文中体现童真童趣句段
3．课外阅读关童年生活文章高尔基童年
月乡明教学设计
[学目标]
培养独立阅读独立思考力通评点方法文展开话表达阅读感受
[重点难点]
1．通阅读训练学生运评点方法深入理解课文力课教学重点
2．学生第次评点课文定难度课堂老师介绍方法进行示范指导学生评点课文
[教学时间]：课时
[学容步骤]
导入新课
古月永恒母题伴着类脚步关注着苍生冷暖千百年直成文墨客笔吟咏象中倾注爱恨情愁寄托悲欢离合展示生坎坷月亮中国文化中象征意义十分丰富美丽象征创造许优美审美意境时月亮类相思情感载体寄托恋间相思表达乡亲朋友怀念失意者笔月亮失意象征引发许失意文空灵情怀高悬天际月亮引发哲理思考成永恒象征遥夜空见朗朗明月时心中总引起限遐想然会想月相关诗句：月出皎佼僚（诗•陈风•月出）海生明月天涯时情怨遥夜竟夕起相思（张九龄月怀远）床前明月光疑霜举头明月低头思乡（李白静夜思）生代代穷已江月年年相似（张虚春江花月夜）兔寒蟾冷桂花白夜姮娥应断肠(李商隐月夕)……关写月诗胜枚举
杜甫诗：露夜白月乡明
二简介作者
季羡林山东清著名古文字学家历史学家作家第六届全国民代表会常务委员会委员中国科学院哲学社会科学部委员北京学副校长等1930年考入清华学西洋文学系1935年秋进德国格廷根学学印度古代语言1941年获哲学博士学位应聘留校教1946年回国北京学东语系教授系长期致力梵文文学研究翻译翻译印度著名史诗罗摩衍佛典语言中印文化关系史佛教史印度史印度文学较文学等领域创获良著作等身成享誉海外东方学师外创作许散文作品已结集天竺心影朗润集季羡林散文集等
三整体感知课文：学生快速阅读课文整体握容特色
乡抽象语词许景物事场景构成融汇许容情感记忆思乡类作品具体东西出发眼前景激起乡思情许常事景物会融汇乡思具特意味景物反复书写成思乡文学意象柳月炊烟乡音等等季羡林月乡明月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发作者乡永远思念牵挂
第1节月乡明句思乡名句作简单阐释月乡明句流传广表达园思诗句出杜甫月夜忆舍弟全诗：戍鼓断行边秋雁声露夜白月乡明弟皆分散家问死生寄书长达况未收兵首诗写安史乱时期抒发杜甫离乱际乡亲怀念然事物感觉时观情绪改变文学作品中样写法特月亮实处明杜甫偏说月乡明突出乡感怀杜甫句诗特引发乡思鸣广传诵文第段实际句诗解释说事情概样子正说明表达种普遍感受
第2345节乡童年回忆第2节渡月山水进渡家乡山水渡作者童年生活作者家乡草木着深厚感情然乡呆六年时记忆连少年梦境感受新鲜昨数星星捉知月亮拣鸭蛋充满童趣生活画面构成美丽纯洁乡村生活图景十年位耄耋老叙述显更加动
第678三节写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念情感亲疏深浅通显现出乡月亮什美亲切温馨回忆外作者通场景进行表现济南北京直说世界三十国家说景色乡童年浩渺势苇坑美怕处两处作者处月乡乡月亮越美越发勾起作者乡思乡愁作者指出异乡说乡思念常常构成缺少精神生活思乡生命组成部分乡思甜思苦正种复杂滋味显示出乡思特情感色彩
节前面呼应作品乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发然短短句话全文情感推高潮
文章风格年龄着密切关系般讲老年文章写古拙质朴谓绚丽淡季羡林篇月乡明体现点写非常实采短句子没什华丽词藻娓娓道甚时流露出返老童般天真越样质朴然越见出作者乡情爱
四通评点研读课文
1．什评点？
评点古研读文章种重方法阅读文基础文章容（作者思想观点情感等）写作方法进行评分析深入理解文章容
方法讲评点义话交流创造评点作话读者文作者想中文读者交流文肯定话第象文话构成话前提基础文话中注意局部整体关系实际阅读中作品局部整体分割整体理解建立局部基础阅读程局部整体次第展开时局部方实际关系作品全局理解作品整体关键古讲诗诗眼文文眼说道理眼关系全篇结构关系全篇旨感情转换甚全篇写作方法风格定调子方评点时注意方面局部理解离开作品整体局部整体中理解整体局部语言环境前方中家路眼前心中词语时实指时喻时实指中寄托外涵义果全篇立意出发文章特定语境出发难搞清楚
文章话进步作者话孟子讲意逆志意思说通作品意义握理解作者写作意图想北例文章会想老舍想老舍北关系老舍什爱北？什爱爱母亲相提步？爱说出步？文章渡作者文章法见文章会种法点评时应该会想实际文章读者展开话
2．示例
乡乡月亮爱乡月亮事情概样子（开篇点题）
果孤零零月亮……什山高月三潭印月等等胜数（渡月山水写乡水）
水……白天嚼烂麦粒粘容易（写童年事乡童年连起面许充满童趣细节）
济南住十年……月亮永远忘掉（突出乡月亮美时表达思乡情）
现已年耄耋（着年月增加思乡情更增番苍茫）
荷塘月色奇景窗外（衬托朱清荷塘月色美景足乡月亮相媲美）
流光逝时微苦中实甜美（乡思充满惆怅时甚痛苦乡思念拥份温馨回忆幸福）
3．学生进行评点组讨然交流
五结
评点读书时常方法古讲读书动笔等读书读书纯粹单动接受时思考思考心时记书天边角空白处记录方评点仅仅种方法更重种惯种读书惯养成样惯
六作业
1．完成学评价相关练
2．预
梅花魂教学设计
[教学求]
1通外祖父爱梅花体会华侨老眷恋祖国感情
2懂梅花高尚品格学种品格
3解课文前应首尾连贯特点
4感情朗读课文
[教学重点]
1理解外祖父爱梅花爱梅花寄托爱祖国思想感情
2解课文样做前应首尾连贯
[教学难点 ]
理解外祖父梅花品格阐述
[教学方法]
朗读法情景教学法扶放结合法
[学法]
读文悟情读句悟理抓重点词句点带面学方法
[教学准备]
梅花挂图红梅赞歌曲VCD碟
[教学时间] 两课时
第课时
重点：学字词解容理清层次
激情引趣导入 新课
1出示梅花图
2谈话导入 新课：学见梅花？喜欢？喜欢什？天学关梅花事
3板书课题理解魂意思梅花魂指什？设疑激趣
二初读课文完成学求：
1利工具书联系文学生字词
2说说课文容想想作者通写梅花表达样思想感情？
3画出感动语句体会中情感
4准确感情朗读课文
三读课文理清叙述序
1根回忆容非回忆容课文分段
(首尾段中间段全文分三段)
2根课思考题1前半题提示：课文围绕梅花写件事？第二段分层
分五层：(层件事)
第层(2然段)：外祖父常常教外孙女读唐诗宋词读着读着流出眼泪
第二层(3然段)：外祖父幅墨梅图分外爱惜
第三层(411然段)：外祖父回国难哭起
第四层(1213然段)：外祖父离前宝贵墨梅图送外孙女
第五层(1415然段)：船快开时外祖父递外孙女绣着梅花手绢
3体会文章开头结尾间什联系？
四感情朗读全文
第二课时
重点：理解全文
复回顾揭示务
1说说课文围绕梅花说件事？(回顾旧知做铺垫)
(1)读诗落泪
(2)珍爱梅图
(3)回国
(4)赠墨梅卧
(5)送梅花仇
2题目入手：梅花种名花什说梅花魂呢？课题梅花魂文记叙五件事什联系？
节课学务
二爱梅入手直奔重点段品梅学第二第四件事体现教学
1文中件事表现外祖父梅花喜爱？
(第二件事：珍爱墨梅图)
2指名读思考：方出外祖父梅花情独钟？
(1)外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚留意唯独书房罩幅墨梅图分外爱惜家碰碰中体会作者手法表现老梅花图珍爱
(2)心梅图留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈：孩子教清白梅花沾污？’训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净通老语言行动体会梅图珍爱
a体会轻轻慢慢句子中起表达效果
b清白什意思？沾污什意思？
c爷爷妈妈教行思想？
(思想)知？(清白梅花沾污？)
3清白梅花什沾污？宽容慈爱外祖父什次会动干戈呢？导入 第四件事学
4教师范读赠梅图事
(1)老深情说段话中句话点明梅花品格？
(梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气呢？)
(2)见老爱梅实爱梅花什？(梅花精神)
(3)电视播放歌曲红梅赞：冰天雪傲然怒放红梅优美动听旋律深情赞美歌词激发学生情感梅花更新更高认识
(4)说说时梅花什更新认识？
(5)指名读千年中华民族出许气节物历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花样
讨：
a梅花秉性什？(中华民族精神气节)
b时作者什手法？(物喻)
c见老赞梅花实赞美什？
(中华民族精神气节)
(6)次播放红梅赞时指出：首歌电影江姐题曲影片中江姐追求革命信仰崇高理想面敌酷刑拷毫动摇义凛然含笑走刑场倒片梅花灿烂方歌曲唱梅花实赞美江姐声情茂导语 学生深深领悟：梅花精神中华民族精神象征老爱梅花梅花祖国象征
(7)外祖父保存幅梅花什？(保存梅花秉性中国气节)现送外孙女什？(外孙女保持种秉性种气节)题目梅花魂涵
5指导感情朗读部分容
三总结方法帮助学第件事体会梅花魂中国心体现扶学培养力
1默读第件事：吟诗落泪
2思考讨：
(1)常常教读唐诗宁词说明什？
(老时刻忘中国忘中华民族文化子孙忘祖国文化)
(2)读诗句落泪什？
a适解释说明三句诗出处意思表达情感？
独异乡异客逢佳节倍思亲出唐王维九月九日忆山东兄弟意思：独远方居住节时候格外思念乡亲
春草明年绿王孙出王维山中送意思：明年春天绿草茵时候您回回呢？
飞花轻似梦边丝雨细愁出北宋词秦观词浣溪沙意：空中风飘飞落花轻夜里梦满天边际落着雨丝细心里愁
诗致体现种思乡怀亲情
b明确老思乡情落泪原
(诗句触动老思乡情思念祖国身异邦回伤感流泪)
四放手学第三件第五件事体会梅花魂中国心体现放学发展力
1听回国外公竟孩子样呜呜呜哭起……句体会老直热爱着思念着祖国回难哭充分表现祖国深深眷恋
2赤道吹撩乱老梳理整整齐齐银发觉外祖父子衰老许体会思乡深情孤独痛苦子催老
3想泪眼蒙胧外祖父着船递手绢色雪白细亚麻布面绣着血色梅花体会老祖国片眷恋心外孙女带回祖国成心愿
五学段点明中心总结全文
1齐读段说说段全文起什作？
(点明中心)
2回顾全文口头概括文中心
(课文讲身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老中国心)
3文章开头结尾什联系？体会什？
(开头结尾紧密联系开头讲梅花想外祖父结尾梅花想外祖父爱国心样前呼应首尾连贯更加突出身异国华侨老思念祖国思想感情)
4谈谈学完课文写作收获
5感情朗读全文
板书设计 ：
1读诗落泪
2珍爱梅图
梅花魂 3回国 中国心
4赠送梅图
5递梅花巾
应
口语交际 走进童年岁月
课题 走进童年岁月
教学目标
1通交流感受童年美纯真学生珍惜童年热爱生活
2指导学生具体序说出解童年生活中趣事情表现出学生真情实感
3引导学生耳闻目睹基础做容讲清楚讲具体
4学生精彩交流中进行双互动语言实践提高学生口语交际力培养良说惯
教学重点
通收集反映童年难忘生活片断讲述童年事学生感童年纯真美激发学生珍惜童年热爱生活情怀
教学难点
事讲述清楚讲具体注意表达方式引起听众兴趣引导学生活动中进步提高交际作力
教学程：
谈话激趣导入课题
1童年首欢乐歌美梦亲身历永忘记单元学中童年趣事乐事留印象呢？
2组交流代表发言教师结
3谈话揭题：知觉长童年记忆伴着生走进童年岁月解时候事（板书：口语交际——走进童年岁月）学生齐读课题
二明确交际求
（）阅读课解交际求
1 读教材13页说说次口语交际提出求？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
交际求：（1）根提问象提出恰问题（2）认真倾听交流时边听边记录
3互相交流说说次口语交际选择方面容讲？（全班交流教师评议结）
交际求
先想想解谁童年祖父母父母邻居针象提出恰问题问前先列提纲提问象问题写面表格仅供参考
提问象
问题
问题二
……
邻居阿姨
记时候学篇课文？
干什傻事？说什傻话？
爸爸
做勇敢事什？
课喜欢玩什游戏？
……
3组交流：次口语交际中应该注意什？
（1）方面提问：时候家庭生活学校生活社会生活中难忘事情……
（2）提问时候注意礼貌语
（3）认真耐心听讲话边听边做简单记录意断
（4）整理记录
三互相交流汇报交际
1组合作交流
交流求：交流时谈整理结果谈提问程中印象深刻事谈感受
2组推选代表参加全班口语交际活动
（1）汇报求：发言学发挥高水学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语
（2）组推举代表轮流展示组学补充组提问（教师相机指导点拨重点语言表达否完整容否条理两方面指导启发引导学生相互补充学生相互评价发现优点足）
3评议谁棒
（1）全班评议讲学容否符合求语言否流畅重点否突出
（2）评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
（3）教师结
四欣赏范例
爸爸童年趣事
爸爸童年充满快乐丰富彩讲趣事情什河摸鱼啊树掏鸟窝呀伙伴起捉迷藏等等中件事令印象特深刻
爸爸十岁左右时候快春节奶奶爸爸哥哥伯出买白糖高兴跳起爸爸喜欢跑腿样逃出奶奶视线拘束玩耍时买东西供应票买油油票买布布票买糖糖票时候没商店买东西公里外供销社
爸爸伯出发爸爸惯性糖票放帽子里戴路俩兴奋玩着滚铁环路洒欢歌笑语早糖票放帽子里事情忘干二净
时供销社售货员说：买什？爸爸伯异口声答道：买白糖售货员问：糖票呢？摸身衣兜没找着 呀？伯问糖票见爸爸回答伯焦急找起全身摸遍爸爸急热锅蚂蚁转转急汗水出热爸爸摘帽子糖票掉出啊里爸爸兴奋起伯甚跳起完胜仗喜悦
售货员称糖报纸包（ 时候没塑料袋）系绳子俩提着家赶滚着铁环回家突然报纸破洞怜白糖路走路撒爸爸伯未发觉时老爷爷路情形立刻喊道：俩兔崽子糖漏回家挨骂爸爸扭头哎呀已铺成条长长糖路该办？爸爸灵机动身外套脱糖包抱着回家
爸爸童年趣幅画卷令难忘怀
1组交流交际范例评价
2全班交流教师结
五教师结鼓励积累
1学天节生动趣口语交际课通交际解童年感受童年丰富彩果形容童年中趣事话会喻朵花朵芳香四溢花盒子装着许秘密盒子葡萄架长满数清葡萄葡萄架……起享受童话般事吧（播放歌曲童年）
2课作业：
（1）利课余时间周围进行交流解更童年生活
（2）搜集阅读名家描写童年作品利课余时间说学家听
推荐阅读：笔墨童年余秋雨
作 刻长
教学目标
1作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长瞬间写具体记录时真实感受
2知道成长离开家庭学校社会学会恰方式感恩父母感恩老师感恩社会
3体验长豪理解长涵
4养成修改作惯动交换修改作
教学重点
作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长瞬间写具体记录时真实感受
教学难点
作中受触动瞬间写具体
教学程
交流激趣导入课题
1引导回忆：学着时间流逝发生变化变化长谁说说出长？
2学生发言学生进行评议做补充发言
3教师结：交流中出学身体长高学会知识学会关心学会体贴父母……切足证明——长
4观视频引发交流：
（1）长学会做许事情朋友做什事呢？
播放录视频：跳绳系鞋带帮老师子学撑伞帮家长做家务……
（2）长会做什事情呢？（信环保文明爱心体育勤学家务……）
5教师评议导入课题：翻阅影集日记成长手册……回忆成长历程没某瞬间某件事突然觉长？节作课根体会联系生活实际写写成长中（板书：刻长）
二课件展示引导选材
1出示课件
（1）年生日妈妈切蛋糕时候发现眼角出现浅浅皱纹
（2）爷爷起早贪黑忙着采晒野菊集市卖原买双新球鞋接爷爷递球鞋感觉手沉甸甸
（3）星期第次班里众发言学鼓励目光忽然充满信心
2组交流：里出面资料中刻长？结合课文插图联系成长历方出刻长？（组长分类整理组学发言）
3组派代表做汇报发言全班交流教师评议分类总结
（1）品德方面：出现皱纹妈妈懂关心父母操劳爷爷懂关爱老生病坚持课老师懂尊敬老师学帮助刻懂关爱学获学掌声刻充满信心懂欣赏鼓励帮助低年级学修文具盒声谢谢感受助愉悦……
（2）学方面：课堂发言受老师表扬刻懂努力学克服困难独立解决疑难问题刻懂学会独立思考读书交流会学掌声刻懂动探索新知识……
（3）力方面：学会项新技感豪放学爸妈没接独立回家刻心充满喜悦晚家没感觉害怕爸妈赞许刻心非常激动……
（4）友情方面：原谅朋友失朋友激动表情刻真正感受朋友宽容钢笔朋友听谢谢刻懂帮助……
4独立思考：回忆成长历程寻找觉忽然长某瞬间某件事情
5组交流：组学互相介绍觉忽然长某瞬间某件事情
6全班交流教师评议
三互相交流拓展思路指导命题
1组交流：样根求写出感文章？
2全班交流教师评议结板书：
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长瞬间写具体
（4）作中表达真实感受
3指导命题：
（1）刻长做作题目
（2）根选取材料进行命题
（3）根深感受作进行命题
（4）受教育启发做作题目
四欣赏范文握技法
刻长
生中总会难忘事情例外终生难忘次愉快回忆
次独走放学路见道路旁棵梨树面黄嫩嫩水灵灵梨禁心中阵欢喜记梨树卖部老王伯伯种没关系反正树梨呢心里想着手知觉伸摘两硕梨子心梨装进书包里满心欢喜鸟似飞回家
爸爸开门眼包鼓起块什？爸爸声音压低梨欢快告诉爸爸？老王伯伯棵梨树摘满回答什偷东西？爸爸眼神箭般敢马感觉形势妙老老实实站爸爸面前恨头低胸脯等着场暴风雨谁知爸爸心气说：乱东西惯现偷时候样爱偷玩意现两梨筐梨甚更贵重东西快家回爸爸声音高字条鞭子抽着心爸爸……快爸爸两字拒绝请求话未说出口两字顶回
手中着两梨仿佛千斤重量压着心实没勇气面卖部老王伯伯走梨树边四处张没放心梨子放树草风吹着梨树叶子沙沙响千斤重量风心里轻松路唱着歌回家
刻发现长少觉突然成熟许永远会忘记爸爸教诲次想起会提醒：做光明正做光明正事长孩子
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）开头简洁语言直接引出题干脆利落
（2）作选取成长程中印象深刻事情写清事情
（3）作通细致描写心理活动记录时感受：
（4）总评：文作者选取成长程中印象深事情叙述写清事情受触动感长瞬间写具体记录时真实感受
五独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
六全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
七修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄
八教师结鼓励积累
天老师非常高兴短短节课学长会倾听肯思考勤举手常发言正长表现？老师衷心祝贺——长成长程中欢乐烦恼学会领拥愿老师祝愿学会更领双手创造美未豪喊声：刻长（学生深情声说：刻长）
板书容
刻长
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长瞬间写具体
（4）作中表达真实感受
语文园教学设计
教学目标
1通交流台学引导学生解掌握文章中直接抒发感情动声色叙述中抒发感情两种方法
2通词句段运学想象句子描写情景选择情景进行仿写解句子表达特点学会样子写写
3通积累运学理解古诗游子吟体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学重点
引导学生解掌握文章中抒发感情方法学会想象句子描写情景解句子表达特点体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学难点
解掌握文章中抒发感情方法
教学程
学交流台
1读读找规律
（1）课件出示：
①读月乡明时想象成文中公体会作者乡怀乡情
②通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
③读月乡明中月亮永远忘掉句话直接感受作者乡深深怀念情
④读祖父园子时课文园子里花朵鸟虫子等事物描述中体会字里行间蕴含着祖父园子深沉爱怀念
（2）问题引导：文章表达思想感情方法种样较直接较含蓄读读面四朋友说话结合单元学解表达思想感情方法？
（3）组交流
（4）组派代表作汇报发言教师评议引导交流：
①想象成文中物设身处体会感悟作者思想感情
②通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
③抓住文章中直接表达感情句段感受作者表达思想感情
④课文具体事物描述中体会字里行间蕴含着思想感情
2练练学运
组交流：样体会面段表达思想感情？
（1）出示课件
花开睡醒似鸟飞天逛似虫子虫子说话似切活做什做什样样
——祖父园子
组派代表作汇报发言教师评议相机结：段话情感寄托园子里花朵鸟昆虫等事物委婉含蓄方式表达作者祖父园子深沉热爱怀念文段花鸟虫子等具体事物描写中体会字里行间蕴含着思想感情感受作者祖父园子热爱怀念
（2）出示课件3
乡乡月亮爱乡月亮
……
月乡明什时候够乡里月亮啊 ——月乡明
组派代表作汇报发言教师评议相机结：文章开篇点题接着月渡山水进渡家乡水渡作者童年生活通乡月亮乡月亮表达乡思念结尾处短短句话全文情感推高潮抓住文章中直接表达感情句段感受作者思想感情重方法
3拓展积累
篇文章中表达思想感情方法单表达需作者种表达思想感情方法穿插运般表达情感方法三种：出示课件
（1）寓情景：情感抒发蕴蓄景物里情景交融
例：老舍草原……天底碧千里茫茫四面丘绿丘绿羊群会丘会走里边绿毯绣白色花……（段描写作者第次访问蒙古草原时见作者通描写草原秀美景色流露出草原赞美情）
（2）融情事：情感抒发蕴蓄事件叙述中
例：萧红祖父园子中祖父话（作者事情叙述中感受祖父耐心慈爱感受祖父慈祥蔼亲疼爱孙女感受作者祖父崇敬怀念
（3）物抒情：情感抒发蕴蓄某物介绍中
例：许山落花生中父亲讲道理（文章采物抒情写作方法歌颂花生特点告诉学起外表美花生样做普普通通干实实事岗位带更处）
二学词句段运
（）读面例句想象句子描写情景选种情景仿着说说
1读读找规律
出示课件
太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：排方法写出阳光亮刺眼时生动描写蚯蚓蝙蝠害怕光富童趣
出示课件
八月天热鸡热耷拉着翅膀狗热吐出舌头蝉热知
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：拟排方法写出天气炎热
2练练学运
（1）组交流：慢冷吵静快暗中选种情景仿面句子说说
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
①天天气太冷冷滴水成冰冷鸟缩成团冷浑身哆嗦
②教室里真安静啊静连根针掉听见静连呼吸声听见静连心跳声听见
（二）面语句表达什特点？想想样子写写
出示课件
沙垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮……感广阔世界月亮心爱月亮
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样描写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情
出示课件
里桂花香家乡院子里桂花
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：里桂花香家乡院子里桂花母亲句朴素话杜甫月乡明出辙句话中表现出母亲浓浓爱乡情
出示课件
然姑爹船盖破旧蓬远绍兴鸟篷船精致姑爹渔船然亲切难忘……
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：姑爹船精致乌篷船说明承载父爱渔船亲切难忘更显出父爱深挚
出示课件
真直现实没吃夜似豆夜似戏
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：社戏段简明语言表达物情感谓夜似豆夜似戏豆戏相较凸显作者天真烂漫趣童年美回忆
三学日积月累
1出示古诗学生字
游子吟
唐孟郊
慈母手中线 游子身衣
行密密缝意恐迟迟
谁言寸草心报三春晖
2（1）师范读学生读互相交流识记生字朗读
（2）解题：
古离家外游子吟朗诵唱诗歌种形式
3简介作者：
孟郊(751年815年)字东野唐湖州武康(浙江德清县)祖籍昌(山东德州邑县)先世居汝州(属河南汝州)唐代著名诗代表作游子吟
诗囚称贾岛齐名称郊寒岛瘦
4简介创作背景：
孟郊早年漂泊生贫困潦倒直五十岁时溧阳县尉卑职结束长年漂泊流离生活便母亲接住首诗写时诗然样官放心然放情山水吟咏公务废弛县令半俸篇题作者注：迎母溧作居官溧阳时作品诗中亲切真淳吟颂种普通伟性美——母爱引起数读者鸣千百年直脍炙口
5课件出示重点词语注释
（1）游子吟：题原注：迎母溧作时作者居官溧阳县尉时作
（2）吟：吟诵诵读
（3）游子：出门远游作者
（4）：
（5）意恐：心里担心
（6）：回家
（7）寸草：草里喻女
（8）三春晖：春天灿烂阳光指慈母恩三春：旧称农历正月孟春二月仲春三月季春合称三春晖：阳光形容母爱春天温暖煦阳光耀着子女
6课件出示相关图片学生欣赏图片注释组合作交流体会诗句意思
7组派代表参全班交流教师结：慈母手中针线远行子赶制身衣衫行前针针密密缝缀怕子回晚衣服破损谁敢说子女草样微弱孝心够报答春晖普泽慈母恩情呢？
8赏析
深挚母爱时刻沐浴着女然孟郊位常年颠沛流离居定游子说值回忆莫母子分离痛苦时刻诗描写种时候慈母缝衣普通场景表现诗深沉心情感
首诗艺术现感伟性美千百年赢数读者强烈鸣
10教师结：游子吟唐代诗孟郊创作五言乐府诗全诗三句三十字采白描手法通回忆似常行前缝衣场景凸显歌颂母爱伟私表达诗母爱感激母亲深深爱尊敬
11延伸阅读：
母爱世界纯朴私爱文笔永远话题古少文墨客少名志士深刻意识母爱真挚诗句表达着赞美母爱心声知道诗句？
岁暮家岁末家
[清] 蒋士铨
爱子心家喜辰
寒衣针线密家信墨痕新
见面怜清瘦呼问苦辛
低徊愧子敢叹风尘
译文：母亲爱子女心穷年时候家母亲高兴啊正缝棉衣针针线线缝密寄家书刚收墨迹新见面母亲便怜爱说瘦连声问外苦苦？惭愧低头敢说外漂泊境况
十五
[宋]王安石
母邗沟留家白邗阴
月明闻杜宇南北总关心
译文：母亲月圆夜听杜鹃声音想起离乡外子然南北相隔然深深牵挂
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1古诗三首
村晚教学设计
教学设想：
学生搭建学化台提供利学资源听课教师指点网络社区资源利学生特长资源开发等学生开心快乐学学生已理解诗歌容基础助课外补充材料学生感悟乡村生活美
教学目标
1学会生字词学诗歌理解容
2性化体会诗歌情感朗读表现理解
3提升学生诗歌解析力发展诗歌喜爱情
教学重点
1正确流利节奏朗读背诵首诗
2想象说出村晚描绘景象
教学难点
性化理解诗歌
教学道具
黑板型音箱份表格
教学程
游戏引入营造情境
1师生玩游戏
师：举例子词树前面加词高树家懂？现开始准备想站起说
草青青草
池塘碧绿池塘
水清澈水
山巍峨山
落日红红落日
放牛娃快乐放牛娃
牛悠闲牛
……
2现换种方式加词放面树树长根深叶茂
学生说
3加难度现出词语前加修饰性词语家愿意接受挑战？
学生说
二初感诗歌激发疑问
1天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字雷震(板书)
指名解题诗题想什？
(村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色)
首诗老师想请班书法棒名学写黑板
学生黑板板书古诗
村晚
草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
牧童横牛背短笛腔信口吹
学先开书读读首诗求读流利问题书做记号
学生读古诗分组讨桌学
2诗已写完现谁愿意家读首诗呢？
(指名读)
读完教师组织学生评点朗读情况
3激发疑问
读首诗谁问题？
学生阐述想疑问教师黑板诗歌红粉笔相应记号
问题假设
1)诗中陂池塘意思样？(明白意思相包括池塘池边岸两部分)学生找出诗句中图画想应方图说说诗句意思理解行诗写出水草丰美样子写生机勃勃
2)行里山衔落日什意思？图理解诗句意思(意思山叼住落太阳)什叼字呢？找出诗句容相应部分话说说
3)理解寒漪(指清凉水面波纹)浸什意思？(倒映水中意思)图画出句诗容？什？相象出部分图画？(学生发挥想象说说图画没容样)
4)牧童指什？(指放牛放羊童里指放牛娃)指里？(村里)横牛背什意思(图理解该词意思)牧童牛背干什？句诗画面应？(理解短笛腔信口吹明白句意思手里着短笛成腔调吹)听支牧童短笛
师问题？(肯定已没学生问题)果没开始运智慧解决问题
三指导学法理解诗歌
1学研究问题仗切运筹帷幄终方决胜千里想想解决问题呢？谁建议？
学生讲讲解决办法
查字典桌讨查找课外资料结合课文插图实办法荀子说君子生非异善物天周围许老师问问更告诉家李老师已家准备网络社区面稍微资料动画供家学时参考通种方式解决问题答案回复社区里样家资源享呵呵~
学生开始尝试通种方式解决问题
2集体交流
3谁整首诗理解说说？
学生运语言讲述性化理解
四深入诵读表达感悟
1诗歌讲究音律美读诗时应该注意什呢？(指名说)
2提出求应该首诗韵脚陂漪吹读清晰响亮
3学生练读
4指名读学生评议
教师根评议社区中划分出首诗节奏
村晚
草满池塘‖水满陂
山衔落日‖浸寒漪
牧童‖横牛背
短笛腔‖信口吹
5教师分行领读学生读
草满池塘
山衔落日
牧童
短笛
6指名感情朗读
7背诵古诗
五拓展延伸善加积累
村晚首古诗描写夏末初秋傍晚时乡村景色种限遐想课前老师家搜集村晚样描写乡村景色古诗发社区中现派处起瞧吧
请学分成组进行交流
A选取组喜欢首诗讨中感受样美景？
B尝试着吟诵首诗
稚子弄冰教学设计
教学目标：
知识技：
1正确认读课生字词语
2正确流利感情朗读诗歌
3联系注释理解词句意思感受诗句中童年天真快乐生活
程方法：
学生通反复朗读组交流引导学生学学会独立理解诗句意思
情感态度价值观：
体会诗词意境丰富学生情感诗句中感受童年快乐体会童生活纯真烂漫
重难点分析：
l抓住重点诗句品味朗读体会童年生活邪美诗句中蕴含生哲理感受孩子忧虑天真浪漫心性
2稚子弄冰描写古代童趣生活表达孩子忧虑天真烂漫天性学生理解起困难学生通品味词句想象画面联系实际生活深入理解古诗训练学生思维力口头表达力写作力时学生感受语言文字美时感受作者思想情感美
课前准备：
1学生解作者资料预古诗
2教师制作媒体课件
品读稚子弄冰感情诵读古诗体会童年生活趣味
（）学生读古诗思考：诗句中处觉趣？
（二）交流古诗解读课件出示诗句
1 抓住脱穿敲等动词感受童天真淘气
2 想象声音感受童快乐
3 想象童脱晓冰银铮敲玉磬忽作玻璃碎声环节心理特征体会孩子快乐失心理变化
4 关玻璃玉磬银铮名词理解立足诗歌实际
（三）结合生活实际感情朗读古诗读出孩子情绪变化
（字词出发趣着眼点关注学生生活诗句中童生活联系想象趣画面变化灵动声音感受童心理中品味童生活快乐）
二拓展延伸改写古诗
根理解古诗改编成短文展现诗句中情景加入恰想象课件出示改写提示
(联系课文容发挥学生想象进行仿写练训练学生思维力口头表达力训练学生写作力创新力)
祖父园子教学设计（）
教学目标
1学生字相关词语
2感情朗读课文抓住重点词句感受作者童年生活情趣体会作者快乐感悟祖父慈爱宽容
3学作者独特表达方式（运反复手法）仿写片段
4学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学重点
抓住重点词句体会作者园子里拘束生活学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学难点
领悟作者表现园子里心情表达方法
教学准备教学课件
教学程
检查预整体感知
（）检查生字词
指名读词正音
（二）交流容
（三）明确学求
1引出阅读提示问题引导提炼出中心问题
2出示中心问题：祖父园子里心情样？
3 预交流感受心情
二细读品味感悟心情
（）学感悟——快乐心
1出示问题：感受作者快乐心情？
2．引出阅读方法引导学阐述学求：默读课文找出相关句段作批注
（二）交流感悟——快乐事
1交流作者祖父园子里做快乐事相机指导朗读
2出示课件回顾快乐事
3结梳理作者写作方法
（三）交流感悟——快乐物
1交流出示语段愿意…………
2引读该句式体会反复手法表达效果
3想象园子里事物
4延伸课外愿意…………句式仿写
三研读深思领悟中心
1深入质疑：学里脑子里会跳出什问题？
2浏览课文找出描写祖父句子读体会
3交流：作者什快乐？领会祖父慈爱宽容作者快乐源泉
四猜测容阅读延伸
1出示呼兰河传封面引导猜测书中容
2出示茅盾该书评价话语学生质疑：什会部凄婉歌谣？
3激发阅读原著兴趣布置课外阅读作业
板书设计
祖父园子
快乐
祖父园子教学设计（二）
篇课文节选著名作家萧红呼兰河传全篇轻快优美文笔详展现祖父园子勃勃生机园子里生命拘束祖父宽厚仁爱尤童年园子里快乐忧
学篇课文放手学生完全阅读读懂课文容明白祖父园子仅童年乐园学课堂懂然处处皆学问知识途径种学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
设计理念
鼓励学生前两课类题材学基础阅读方法运阅读实践教学中引导学生围绕课文前学提示默读课文解课文容握文章重点体会作者情感注意家交流讨积极吸取合理见解提高表达力交流力语文课堂变成学生学乐园
教学目标
1．会认读生字蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢等词语通查字典结合课文理解懂词语
2．熟读课文想象课文描写祖父园子里生活情景体会园子里快乐忧心情感受童年生活情趣
3．感情朗读课文摘录文中优美句子
4．学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学重点：
体会作者情景表现园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
教学难点
领悟作者表现园子里心情表达方法
课前准备
学生解作家萧红读读关文章
教学程：
谈话导入揭示课题
天着位女作家萧红走进祖父园子感受童年生活．
二初读课文整体感知
学生朗读课文读准生字新词读通课文思考：觉祖父园子样园子？试着词语概括文中找出相关句子谈谈理解
[课清新活泼笔调定会学生带耳目新感觉定会祖父园子产生深刻美第印象开篇第问题正应学生时话说心理整体握全文起着关重作谓牵发动全身]
三研读课文体验情感
（1）默读课文找出印象深刻情景体会心情（学生学）
（2）汇报交流：
A．园子印象（1—3节）
家花园花园里什蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱样样……停面动动花园里边明晃晃红红绿绿新鲜漂亮
①句话中体会什？
（祖父园子里昆虫丰富彩昆虫非常爱祖父园子充满生机热闹美丽……园子非常喜爱难忘怀）
②感情朗读读出热闹生机勃勃感觉
B．着祖父园子里干活玩耍（4—15节）
伏乱钩说明举止天真爱说明园子仅童年乐园学课堂
[节围绕着错谷穗野草割掉趣事展开通话表现年幼知天真顽皮表现出祖父喜爱呵护老少形象鲜明语言生动特物心理耐寻味教学中安排角色表演形式激发兴趣丰富容加深体验]
③结：园子里底玩干活？中感受什？
（园子里干活玩玩干活反正充满欢乐）
④选择句子段落感情朗读读出快乐
[捡扔心里想着种微妙心情孩子心理特点环节应重视孩子朗读体验读出孩子特俏皮爱]
C．感受园子里生命（16—17节）
①思考：两段话中读出什？句子读出？
②交流讨：
太阳健康漂亮
切活做什做什
样样
倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房
黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问
玉米愿意长高长高愿意长天没
……
（写园子里植物动物表达拘束快乐心情眼里园子里切快乐样美充满活力）
③重点朗读17节体会中快乐
[理解作者节排举量事物花费量笔墨细致描写意充分感受园子中生命]
D．感情朗读面三段话通适语气快乐心情读出
四回全文领悟写法
思考：作者什童年生活写样趣真实吸引读者？
（作者留心观察生活心感受生活真实表达感受—孩做想说实写事孩会样做样说具真情实感作者描写具体生动系列动作语言心理描写真正走进园子样做生活心留心感受生活中事物）
[篇课文什带强烈震撼心驰神？缘作者敏感心灵细腻笔触选举例子似件件常事易动印证生活写作源泉写作启发意义]
五布置作业课外延伸
1．感情朗读课文兴趣背背喜欢段落
2．摘抄课文中体现童真童趣句段
3．课外阅读关童年生活文章高尔基童年
月乡明教学设计
[学目标]
培养独立阅读独立思考力通评点方法文展开话表达阅读感受
[重点难点]
1．通阅读训练学生运评点方法深入理解课文力课教学重点
2．学生第次评点课文定难度课堂老师介绍方法进行示范指导学生评点课文
[教学时间]：课时
[学容步骤]
导入新课
古月永恒母题伴着类脚步关注着苍生冷暖千百年直成文墨客笔吟咏象中倾注爱恨情愁寄托悲欢离合展示生坎坷月亮中国文化中象征意义十分丰富美丽象征创造许优美审美意境时月亮类相思情感载体寄托恋间相思表达乡亲朋友怀念失意者笔月亮失意象征引发许失意文空灵情怀高悬天际月亮引发哲理思考成永恒象征遥夜空见朗朗明月时心中总引起限遐想然会想月相关诗句：月出皎佼僚（诗•陈风•月出）海生明月天涯时情怨遥夜竟夕起相思（张九龄月怀远）床前明月光疑霜举头明月低头思乡（李白静夜思）生代代穷已江月年年相似（张虚春江花月夜）兔寒蟾冷桂花白夜姮娥应断肠(李商隐月夕)……关写月诗胜枚举
杜甫诗：露夜白月乡明
二简介作者
季羡林山东清著名古文字学家历史学家作家第六届全国民代表会常务委员会委员中国科学院哲学社会科学部委员北京学副校长等1930年考入清华学西洋文学系1935年秋进德国格廷根学学印度古代语言1941年获哲学博士学位应聘留校教1946年回国北京学东语系教授系长期致力梵文文学研究翻译翻译印度著名史诗罗摩衍佛典语言中印文化关系史佛教史印度史印度文学较文学等领域创获良著作等身成享誉海外东方学师外创作许散文作品已结集天竺心影朗润集季羡林散文集等
三整体感知课文：学生快速阅读课文整体握容特色
乡抽象语词许景物事场景构成融汇许容情感记忆思乡类作品具体东西出发眼前景激起乡思情许常事景物会融汇乡思具特意味景物反复书写成思乡文学意象柳月炊烟乡音等等季羡林月乡明月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发作者乡永远思念牵挂
第1节月乡明句思乡名句作简单阐释月乡明句流传广表达园思诗句出杜甫月夜忆舍弟全诗：戍鼓断行边秋雁声露夜白月乡明弟皆分散家问死生寄书长达况未收兵首诗写安史乱时期抒发杜甫离乱际乡亲怀念然事物感觉时观情绪改变文学作品中样写法特月亮实处明杜甫偏说月乡明突出乡感怀杜甫句诗特引发乡思鸣广传诵文第段实际句诗解释说事情概样子正说明表达种普遍感受
第2345节乡童年回忆第2节渡月山水进渡家乡山水渡作者童年生活作者家乡草木着深厚感情然乡呆六年时记忆连少年梦境感受新鲜昨数星星捉知月亮拣鸭蛋充满童趣生活画面构成美丽纯洁乡村生活图景十年位耄耋老叙述显更加动
第678三节写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念情感亲疏深浅通显现出乡月亮什美亲切温馨回忆外作者通场景进行表现济南北京直说世界三十国家说景色乡童年浩渺势苇坑美怕处两处作者处月乡乡月亮越美越发勾起作者乡思乡愁作者指出异乡说乡思念常常构成缺少精神生活思乡生命组成部分乡思甜思苦正种复杂滋味显示出乡思特情感色彩
节前面呼应作品乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发然短短句话全文情感推高潮
文章风格年龄着密切关系般讲老年文章写古拙质朴谓绚丽淡季羡林篇月乡明体现点写非常实采短句子没什华丽词藻娓娓道甚时流露出返老童般天真越样质朴然越见出作者乡情爱
四通评点研读课文
1．什评点？
评点古研读文章种重方法阅读文基础文章容（作者思想观点情感等）写作方法进行评分析深入理解文章容
方法讲评点义话交流创造评点作话读者文作者想中文读者交流文肯定话第象文话构成话前提基础文话中注意局部整体关系实际阅读中作品局部整体分割整体理解建立局部基础阅读程局部整体次第展开时局部方实际关系作品全局理解作品整体关键古讲诗诗眼文文眼说道理眼关系全篇结构关系全篇旨感情转换甚全篇写作方法风格定调子方评点时注意方面局部理解离开作品整体局部整体中理解整体局部语言环境前方中家路眼前心中词语时实指时喻时实指中寄托外涵义果全篇立意出发文章特定语境出发难搞清楚
文章话进步作者话孟子讲意逆志意思说通作品意义握理解作者写作意图想北例文章会想老舍想老舍北关系老舍什爱北？什爱爱母亲相提步？爱说出步？文章渡作者文章法见文章会种法点评时应该会想实际文章读者展开话
2．示例
乡乡月亮爱乡月亮事情概样子（开篇点题）
果孤零零月亮……什山高月三潭印月等等胜数（渡月山水写乡水）
水……白天嚼烂麦粒粘容易（写童年事乡童年连起面许充满童趣细节）
济南住十年……月亮永远忘掉（突出乡月亮美时表达思乡情）
现已年耄耋（着年月增加思乡情更增番苍茫）
荷塘月色奇景窗外（衬托朱清荷塘月色美景足乡月亮相媲美）
流光逝时微苦中实甜美（乡思充满惆怅时甚痛苦乡思念拥份温馨回忆幸福）
3．学生进行评点组讨然交流
五结
评点读书时常方法古讲读书动笔等读书读书纯粹单动接受时思考思考心时记书天边角空白处记录方评点仅仅种方法更重种惯种读书惯养成样惯
六作业
1．完成学评价相关练
2．预
梅花魂教学设计
[教学求]
1通外祖父爱梅花体会华侨老眷恋祖国感情
2懂梅花高尚品格学种品格
3解课文前应首尾连贯特点
4感情朗读课文
[教学重点]
1理解外祖父爱梅花爱梅花寄托爱祖国思想感情
2解课文样做前应首尾连贯
[教学难点 ]
理解外祖父梅花品格阐述
[教学方法]
朗读法情景教学法扶放结合法
[学法]
读文悟情读句悟理抓重点词句点带面学方法
[教学准备]
梅花挂图红梅赞歌曲VCD碟
[教学时间] 两课时
第课时
重点：学字词解容理清层次
激情引趣导入 新课
1出示梅花图
2谈话导入 新课：学见梅花？喜欢？喜欢什？天学关梅花事
3板书课题理解魂意思梅花魂指什？设疑激趣
二初读课文完成学求：
1利工具书联系文学生字词
2说说课文容想想作者通写梅花表达样思想感情？
3画出感动语句体会中情感
4准确感情朗读课文
三读课文理清叙述序
1根回忆容非回忆容课文分段
(首尾段中间段全文分三段)
2根课思考题1前半题提示：课文围绕梅花写件事？第二段分层
分五层：(层件事)
第层(2然段)：外祖父常常教外孙女读唐诗宋词读着读着流出眼泪
第二层(3然段)：外祖父幅墨梅图分外爱惜
第三层(411然段)：外祖父回国难哭起
第四层(1213然段)：外祖父离前宝贵墨梅图送外孙女
第五层(1415然段)：船快开时外祖父递外孙女绣着梅花手绢
3体会文章开头结尾间什联系？
四感情朗读全文
第二课时
重点：理解全文
复回顾揭示务
1说说课文围绕梅花说件事？(回顾旧知做铺垫)
(1)读诗落泪
(2)珍爱梅图
(3)回国
(4)赠墨梅卧
(5)送梅花仇
2题目入手：梅花种名花什说梅花魂呢？课题梅花魂文记叙五件事什联系？
节课学务
二爱梅入手直奔重点段品梅学第二第四件事体现教学
1文中件事表现外祖父梅花喜爱？
(第二件事：珍爱墨梅图)
2指名读思考：方出外祖父梅花情独钟？
(1)外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚留意唯独书房罩幅墨梅图分外爱惜家碰碰中体会作者手法表现老梅花图珍爱
(2)心梅图留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈：孩子教清白梅花沾污？’训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净通老语言行动体会梅图珍爱
a体会轻轻慢慢句子中起表达效果
b清白什意思？沾污什意思？
c爷爷妈妈教行思想？
(思想)知？(清白梅花沾污？)
3清白梅花什沾污？宽容慈爱外祖父什次会动干戈呢？导入 第四件事学
4教师范读赠梅图事
(1)老深情说段话中句话点明梅花品格？
(梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气呢？)
(2)见老爱梅实爱梅花什？(梅花精神)
(3)电视播放歌曲红梅赞：冰天雪傲然怒放红梅优美动听旋律深情赞美歌词激发学生情感梅花更新更高认识
(4)说说时梅花什更新认识？
(5)指名读千年中华民族出许气节物历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花样
讨：
a梅花秉性什？(中华民族精神气节)
b时作者什手法？(物喻)
c见老赞梅花实赞美什？
(中华民族精神气节)
(6)次播放红梅赞时指出：首歌电影江姐题曲影片中江姐追求革命信仰崇高理想面敌酷刑拷毫动摇义凛然含笑走刑场倒片梅花灿烂方歌曲唱梅花实赞美江姐声情茂导语 学生深深领悟：梅花精神中华民族精神象征老爱梅花梅花祖国象征
(7)外祖父保存幅梅花什？(保存梅花秉性中国气节)现送外孙女什？(外孙女保持种秉性种气节)题目梅花魂涵
5指导感情朗读部分容
三总结方法帮助学第件事体会梅花魂中国心体现扶学培养力
1默读第件事：吟诗落泪
2思考讨：
(1)常常教读唐诗宁词说明什？
(老时刻忘中国忘中华民族文化子孙忘祖国文化)
(2)读诗句落泪什？
a适解释说明三句诗出处意思表达情感？
独异乡异客逢佳节倍思亲出唐王维九月九日忆山东兄弟意思：独远方居住节时候格外思念乡亲
春草明年绿王孙出王维山中送意思：明年春天绿草茵时候您回回呢？
飞花轻似梦边丝雨细愁出北宋词秦观词浣溪沙意：空中风飘飞落花轻夜里梦满天边际落着雨丝细心里愁
诗致体现种思乡怀亲情
b明确老思乡情落泪原
(诗句触动老思乡情思念祖国身异邦回伤感流泪)
四放手学第三件第五件事体会梅花魂中国心体现放学发展力
1听回国外公竟孩子样呜呜呜哭起……句体会老直热爱着思念着祖国回难哭充分表现祖国深深眷恋
2赤道吹撩乱老梳理整整齐齐银发觉外祖父子衰老许体会思乡深情孤独痛苦子催老
3想泪眼蒙胧外祖父着船递手绢色雪白细亚麻布面绣着血色梅花体会老祖国片眷恋心外孙女带回祖国成心愿
五学段点明中心总结全文
1齐读段说说段全文起什作？
(点明中心)
2回顾全文口头概括文中心
(课文讲身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老中国心)
3文章开头结尾什联系？体会什？
(开头结尾紧密联系开头讲梅花想外祖父结尾梅花想外祖父爱国心样前呼应首尾连贯更加突出身异国华侨老思念祖国思想感情)
4谈谈学完课文写作收获
5感情朗读全文
板书设计 ：
1读诗落泪
2珍爱梅图
梅花魂 3回国 中国心
4赠送梅图
5递梅花巾
应
口语交际 走进童年岁月
课题 走进童年岁月
教学目标
1通交流感受童年美纯真学生珍惜童年热爱生活
2指导学生具体序说出解童年生活中趣事情表现出学生真情实感
3引导学生耳闻目睹基础做容讲清楚讲具体
4学生精彩交流中进行双互动语言实践提高学生口语交际力培养良说惯
教学重点
通收集反映童年难忘生活片断讲述童年事学生感童年纯真美激发学生珍惜童年热爱生活情怀
教学难点
事讲述清楚讲具体注意表达方式引起听众兴趣引导学生活动中进步提高交际作力
教学程：
谈话激趣导入课题
1童年首欢乐歌美梦亲身历永忘记单元学中童年趣事乐事留印象呢？
2组交流代表发言教师结
3谈话揭题：知觉长童年记忆伴着生走进童年岁月解时候事（板书：口语交际——走进童年岁月）学生齐读课题
二明确交际求
（）阅读课解交际求
1 读教材13页说说次口语交际提出求？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
交际求：（1）根提问象提出恰问题（2）认真倾听交流时边听边记录
3互相交流说说次口语交际选择方面容讲？（全班交流教师评议结）
交际求
先想想解谁童年祖父母父母邻居针象提出恰问题问前先列提纲提问象问题写面表格仅供参考
提问象
问题
问题二
……
邻居阿姨
记时候学篇课文？
干什傻事？说什傻话？
爸爸
做勇敢事什？
课喜欢玩什游戏？
……
3组交流：次口语交际中应该注意什？
（1）方面提问：时候家庭生活学校生活社会生活中难忘事情……
（2）提问时候注意礼貌语
（3）认真耐心听讲话边听边做简单记录意断
（4）整理记录
三互相交流汇报交际
1组合作交流
交流求：交流时谈整理结果谈提问程中印象深刻事谈感受
2组推选代表参加全班口语交际活动
（1）汇报求：发言学发挥高水学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语
（2）组推举代表轮流展示组学补充组提问（教师相机指导点拨重点语言表达否完整容否条理两方面指导启发引导学生相互补充学生相互评价发现优点足）
3评议谁棒
（1）全班评议讲学容否符合求语言否流畅重点否突出
（2）评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
（3）教师结
四欣赏范例
爸爸童年趣事
爸爸童年充满快乐丰富彩讲趣事情什河摸鱼啊树掏鸟窝呀伙伴起捉迷藏等等中件事令印象特深刻
爸爸十岁左右时候快春节奶奶爸爸哥哥伯出买白糖高兴跳起爸爸喜欢跑腿样逃出奶奶视线拘束玩耍时买东西供应票买油油票买布布票买糖糖票时候没商店买东西公里外供销社
爸爸伯出发爸爸惯性糖票放帽子里戴路俩兴奋玩着滚铁环路洒欢歌笑语早糖票放帽子里事情忘干二净
时供销社售货员说：买什？爸爸伯异口声答道：买白糖售货员问：糖票呢？摸身衣兜没找着 呀？伯问糖票见爸爸回答伯焦急找起全身摸遍爸爸急热锅蚂蚁转转急汗水出热爸爸摘帽子糖票掉出啊里爸爸兴奋起伯甚跳起完胜仗喜悦
售货员称糖报纸包（ 时候没塑料袋）系绳子俩提着家赶滚着铁环回家突然报纸破洞怜白糖路走路撒爸爸伯未发觉时老爷爷路情形立刻喊道：俩兔崽子糖漏回家挨骂爸爸扭头哎呀已铺成条长长糖路该办？爸爸灵机动身外套脱糖包抱着回家
爸爸童年趣幅画卷令难忘怀
1组交流交际范例评价
2全班交流教师结
五教师结鼓励积累
1学天节生动趣口语交际课通交际解童年感受童年丰富彩果形容童年中趣事话会喻朵花朵芳香四溢花盒子装着许秘密盒子葡萄架长满数清葡萄葡萄架……起享受童话般事吧（播放歌曲童年）
2课作业：
（1）利课余时间周围进行交流解更童年生活
（2）搜集阅读名家描写童年作品利课余时间说学家听
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作 刻长
教学目标
1作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长瞬间写具体记录时真实感受
2知道成长离开家庭学校社会学会恰方式感恩父母感恩老师感恩社会
3体验长豪理解长涵
4养成修改作惯动交换修改作
教学重点
作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长瞬间写具体记录时真实感受
教学难点
作中受触动瞬间写具体
教学程
交流激趣导入课题
1引导回忆：学着时间流逝发生变化变化长谁说说出长？
2学生发言学生进行评议做补充发言
3教师结：交流中出学身体长高学会知识学会关心学会体贴父母……切足证明——长
4观视频引发交流：
（1）长学会做许事情朋友做什事呢？
播放录视频：跳绳系鞋带帮老师子学撑伞帮家长做家务……
（2）长会做什事情呢？（信环保文明爱心体育勤学家务……）
5教师评议导入课题：翻阅影集日记成长手册……回忆成长历程没某瞬间某件事突然觉长？节作课根体会联系生活实际写写成长中（板书：刻长）
二课件展示引导选材
1出示课件
（1）年生日妈妈切蛋糕时候发现眼角出现浅浅皱纹
（2）爷爷起早贪黑忙着采晒野菊集市卖原买双新球鞋接爷爷递球鞋感觉手沉甸甸
（3）星期第次班里众发言学鼓励目光忽然充满信心
2组交流：里出面资料中刻长？结合课文插图联系成长历方出刻长？（组长分类整理组学发言）
3组派代表做汇报发言全班交流教师评议分类总结
（1）品德方面：出现皱纹妈妈懂关心父母操劳爷爷懂关爱老生病坚持课老师懂尊敬老师学帮助刻懂关爱学获学掌声刻充满信心懂欣赏鼓励帮助低年级学修文具盒声谢谢感受助愉悦……
（2）学方面：课堂发言受老师表扬刻懂努力学克服困难独立解决疑难问题刻懂学会独立思考读书交流会学掌声刻懂动探索新知识……
（3）力方面：学会项新技感豪放学爸妈没接独立回家刻心充满喜悦晚家没感觉害怕爸妈赞许刻心非常激动……
（4）友情方面：原谅朋友失朋友激动表情刻真正感受朋友宽容钢笔朋友听谢谢刻懂帮助……
4独立思考：回忆成长历程寻找觉忽然长某瞬间某件事情
5组交流：组学互相介绍觉忽然长某瞬间某件事情
6全班交流教师评议
三互相交流拓展思路指导命题
1组交流：样根求写出感文章？
2全班交流教师评议结板书：
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长瞬间写具体
（4）作中表达真实感受
3指导命题：
（1）刻长做作题目
（2）根选取材料进行命题
（3）根深感受作进行命题
（4）受教育启发做作题目
四欣赏范文握技法
刻长
生中总会难忘事情例外终生难忘次愉快回忆
次独走放学路见道路旁棵梨树面黄嫩嫩水灵灵梨禁心中阵欢喜记梨树卖部老王伯伯种没关系反正树梨呢心里想着手知觉伸摘两硕梨子心梨装进书包里满心欢喜鸟似飞回家
爸爸开门眼包鼓起块什？爸爸声音压低梨欢快告诉爸爸？老王伯伯棵梨树摘满回答什偷东西？爸爸眼神箭般敢马感觉形势妙老老实实站爸爸面前恨头低胸脯等着场暴风雨谁知爸爸心气说：乱东西惯现偷时候样爱偷玩意现两梨筐梨甚更贵重东西快家回爸爸声音高字条鞭子抽着心爸爸……快爸爸两字拒绝请求话未说出口两字顶回
手中着两梨仿佛千斤重量压着心实没勇气面卖部老王伯伯走梨树边四处张没放心梨子放树草风吹着梨树叶子沙沙响千斤重量风心里轻松路唱着歌回家
刻发现长少觉突然成熟许永远会忘记爸爸教诲次想起会提醒：做光明正做光明正事长孩子
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）开头简洁语言直接引出题干脆利落
（2）作选取成长程中印象深刻事情写清事情
（3）作通细致描写心理活动记录时感受：
（4）总评：文作者选取成长程中印象深事情叙述写清事情受触动感长瞬间写具体记录时真实感受
五独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
六全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
七修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄
八教师结鼓励积累
天老师非常高兴短短节课学长会倾听肯思考勤举手常发言正长表现？老师衷心祝贺——长成长程中欢乐烦恼学会领拥愿老师祝愿学会更领双手创造美未豪喊声：刻长（学生深情声说：刻长）
板书容
刻长
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长瞬间写具体
（4）作中表达真实感受
语文园教学设计
教学目标
1通交流台学引导学生解掌握文章中直接抒发感情动声色叙述中抒发感情两种方法
2通词句段运学想象句子描写情景选择情景进行仿写解句子表达特点学会样子写写
3通积累运学理解古诗游子吟体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学重点
引导学生解掌握文章中抒发感情方法学会想象句子描写情景解句子表达特点体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学难点
解掌握文章中抒发感情方法
教学程
学交流台
1读读找规律
（1）课件出示：
①读月乡明时想象成文中公体会作者乡怀乡情
②通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
③读月乡明中月亮永远忘掉句话直接感受作者乡深深怀念情
④读祖父园子时课文园子里花朵鸟虫子等事物描述中体会字里行间蕴含着祖父园子深沉爱怀念
（2）问题引导：文章表达思想感情方法种样较直接较含蓄读读面四朋友说话结合单元学解表达思想感情方法？
（3）组交流
（4）组派代表作汇报发言教师评议引导交流：
①想象成文中物设身处体会感悟作者思想感情
②通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
③抓住文章中直接表达感情句段感受作者表达思想感情
④课文具体事物描述中体会字里行间蕴含着思想感情
2练练学运
组交流：样体会面段表达思想感情？
（1）出示课件
花开睡醒似鸟飞天逛似虫子虫子说话似切活做什做什样样
——祖父园子
组派代表作汇报发言教师评议相机结：段话情感寄托园子里花朵鸟昆虫等事物委婉含蓄方式表达作者祖父园子深沉热爱怀念文段花鸟虫子等具体事物描写中体会字里行间蕴含着思想感情感受作者祖父园子热爱怀念
（2）出示课件3
乡乡月亮爱乡月亮
……
月乡明什时候够乡里月亮啊 ——月乡明
组派代表作汇报发言教师评议相机结：文章开篇点题接着月渡山水进渡家乡水渡作者童年生活通乡月亮乡月亮表达乡思念结尾处短短句话全文情感推高潮抓住文章中直接表达感情句段感受作者思想感情重方法
3拓展积累
篇文章中表达思想感情方法单表达需作者种表达思想感情方法穿插运般表达情感方法三种：出示课件
（1）寓情景：情感抒发蕴蓄景物里情景交融
例：老舍草原……天底碧千里茫茫四面丘绿丘绿羊群会丘会走里边绿毯绣白色花……（段描写作者第次访问蒙古草原时见作者通描写草原秀美景色流露出草原赞美情）
（2）融情事：情感抒发蕴蓄事件叙述中
例：萧红祖父园子中祖父话（作者事情叙述中感受祖父耐心慈爱感受祖父慈祥蔼亲疼爱孙女感受作者祖父崇敬怀念
（3）物抒情：情感抒发蕴蓄某物介绍中
例：许山落花生中父亲讲道理（文章采物抒情写作方法歌颂花生特点告诉学起外表美花生样做普普通通干实实事岗位带更处）
二学词句段运
（）读面例句想象句子描写情景选种情景仿着说说
1读读找规律
出示课件
太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：排方法写出阳光亮刺眼时生动描写蚯蚓蝙蝠害怕光富童趣
出示课件
八月天热鸡热耷拉着翅膀狗热吐出舌头蝉热知
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：拟排方法写出天气炎热
2练练学运
（1）组交流：慢冷吵静快暗中选种情景仿面句子说说
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
①天天气太冷冷滴水成冰冷鸟缩成团冷浑身哆嗦
②教室里真安静啊静连根针掉听见静连呼吸声听见静连心跳声听见
（二）面语句表达什特点？想想样子写写
出示课件
沙垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮……感广阔世界月亮心爱月亮
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样描写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情
出示课件
里桂花香家乡院子里桂花
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：里桂花香家乡院子里桂花母亲句朴素话杜甫月乡明出辙句话中表现出母亲浓浓爱乡情
出示课件
然姑爹船盖破旧蓬远绍兴鸟篷船精致姑爹渔船然亲切难忘……
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：姑爹船精致乌篷船说明承载父爱渔船亲切难忘更显出父爱深挚
出示课件
真直现实没吃夜似豆夜似戏
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：社戏段简明语言表达物情感谓夜似豆夜似戏豆戏相较凸显作者天真烂漫趣童年美回忆
三学日积月累
1出示古诗学生字
游子吟
唐孟郊
慈母手中线 游子身衣
行密密缝意恐迟迟
谁言寸草心报三春晖
2（1）师范读学生读互相交流识记生字朗读
（2）解题：
古离家外游子吟朗诵唱诗歌种形式
3简介作者：
孟郊(751年815年)字东野唐湖州武康(浙江德清县)祖籍昌(山东德州邑县)先世居汝州(属河南汝州)唐代著名诗代表作游子吟
诗囚称贾岛齐名称郊寒岛瘦
4简介创作背景：
孟郊早年漂泊生贫困潦倒直五十岁时溧阳县尉卑职结束长年漂泊流离生活便母亲接住首诗写时诗然样官放心然放情山水吟咏公务废弛县令半俸篇题作者注：迎母溧作居官溧阳时作品诗中亲切真淳吟颂种普通伟性美——母爱引起数读者鸣千百年直脍炙口
5课件出示重点词语注释
（1）游子吟：题原注：迎母溧作时作者居官溧阳县尉时作
（2）吟：吟诵诵读
（3）游子：出门远游作者
（4）：
（5）意恐：心里担心
（6）：回家
（7）寸草：草里喻女
（8）三春晖：春天灿烂阳光指慈母恩三春：旧称农历正月孟春二月仲春三月季春合称三春晖：阳光形容母爱春天温暖煦阳光耀着子女
6课件出示相关图片学生欣赏图片注释组合作交流体会诗句意思
7组派代表参全班交流教师结：慈母手中针线远行子赶制身衣衫行前针针密密缝缀怕子回晚衣服破损谁敢说子女草样微弱孝心够报答春晖普泽慈母恩情呢？
8赏析
深挚母爱时刻沐浴着女然孟郊位常年颠沛流离居定游子说值回忆莫母子分离痛苦时刻诗描写种时候慈母缝衣普通场景表现诗深沉心情感
首诗艺术现感伟性美千百年赢数读者强烈鸣
10教师结：游子吟唐代诗孟郊创作五言乐府诗全诗三句三十字采白描手法通回忆似常行前缝衣场景凸显歌颂母爱伟私表达诗母爱感激母亲深深爱尊敬
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岁暮家岁末家
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十五
[宋]王安石
母邗沟留家白邗阴
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译文：母亲月圆夜听杜鹃声音想起离乡外子然南北相隔然深深牵挂
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