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    最新修订版科学教学参考书（五上年级）


    
    义务教育课程标准实验教材
    科学教师教学书
    五年级册
    ·北京·

    科学教师教学书五年级册
    目 录
    说明
    教科书整体结构表
    册教科书教学目标容概
    材料清单
    单元说明教学建议

    生物环境
    单元概述
    二单元教学目标8
    三分课时教学建议（背景目标教学准备教科书说明教学建议）
    第1课种子发芽实验（）
    第2课种子发芽实验（二）
    第3课观察绿豆芽生长
    第4课蚯蚓选择
    第5课食物链食物网
    第6课做生态瓶
    第7课改变生态瓶
    第8课维护生态衡
    四评价建议
    五教学案例
    六参考资料

    光
    单元概述
    二单元教学目标
    三分课时教学建议（背景目标教学准备教科书说明教学建议）
    第1课光影
    第2课阳光影子
    第3课光样传播
    第4课光反射
    第5课光热
    第6课样更光热
    第7课做太阳热水器
    第8课评价太阳热水器
    四评价建议
    五教学案例
    六参考资料

    球表面变化
    单元概述
    二单元教学目标
    三分课时教学建议（背景目标教学准备教科书说明教学建议）
    第1课球表面形
    第2课球部运动引起形变化
    第3课坚硬岩石会改变模样
    第4课土壤中什
    第5课雨水土侵蚀
    第6课什样土容易侵蚀
    第7课河流土作
    第8课减少土壤侵蚀
    四评价建议
    五教学案例
    六参考资料

    运 动 力
    单元概述
    二单元教学目标
    三分课时教学建议（背景目标教学准备教科书说明教学建议）
    第1课缆车
    第2课橡皮筋作动力
    第3课火箭样驱动车
    第4课测量力
    第5课运动摩擦力
    第6课滑动滚动
    第7课运动设计
    第8课设计赛车
    四评价建议
    五参考资料
    科学教师教学书
    说明
    教科版科学教科书配套科学教师教学书切合教师教学实际需编写三六年级8册清晰简明表达课程设计意图时方便教师备课设计栏目提供相应资源
    面关点说明
    教师书体例作
    1册教科书教学目标容概
    列写学期教学容学生科学素养培养方面希达成目标教师解全学期教学务提供完整框架概貌
    2材料清单
    列出学期探究活动涉实验需器材材料供教师作计划提前准备时
    3单元说明教学建议
    文字形式介绍单元教学活动活动间结构说明单元教学整教科书框架体系中位意义
    4单元教学目标
    根课程标准科学概念程方法情感态度价值观三方面列出单元实现教学目标教师握单元教学提供方
    5背景目标
    分课时教学说明教学容选择知识背景学生认识背景方便教师理解教学活动设计意图列教学目标直接针该节课
    6教科书说明
    图文形式详细说明正文片图片图表话框包含意义教科书正文中提出问题出必答案说明
    7教学建议
    针性教学提供参考性策略教学中容易出现问题予提示
    8评价建议
    立足单元教学指出评价方采评价方法
    二课时安排建议
    修订教科书册均安排4教学单元三四年级单元包含7教学活动五六年级8教学活动原教学活动时间1课时根目前全国绝部分区学科学课中高年级均周2课时现状安排设计时考虑省份科学课开设已实现课程标准求活动容安排保持弹性针样区建议课时安排采取面办法解决：
    （）典型程方法活动展开充分探究1课时限制例较水少总结天气观察等
    （二）加强单元总结性教学帮助学生梳理概念澄清观点开展单元性评价活动
    （三）实现教科书中已设计拓展性活动资料库中拓展性活动活动学生发展十分意义杆秤制造设计制作强磁力电磁铁等单元安排3节左右机动课时适宜操作
    三教学目标表述
    套教师书中根课程标准求新科学教育研究成果教学目标分科学概念程方法情感态度价值观三方面表述科学概念陈述句完整话完成简单词更丰富涵表达科学观点思想科学概念划分层次例核心概念具体概念核心概念具体概念组成具体概念科学事实中纳出科学概念作教学目标促进学生事实理解助形成重科学观念思想体现科学教育改革新方
    四概念图图表
    修订教科书引入种形式概念图图表学生学科学工具运工具学生记录加工整理信息时描述概念教师
    解学生初始想法教学确定起点
     维恩图种选择分类较信息非常工具帮助学生记录观察结果两圆呈现信息属陆生植物特征属水生植物特征应分记圆里特征应记入两圆交叉部分
    网状图概念图中种作图解形式记录中心词关观点容呈现中心词相关容间关系
    网状图帮助学生围绕中心词作联想教师解知识学生已知道
    气泡图种简单网状图帮助学生中心词（题）作出联想记录已观察解容
    柱状图（条形图）坐标图填充方式完成数表达表现条形图般两组数组成例时间影长时间温度等柱状图直观表现数间差异
    记录仅仅文字科学图画适合学生记录观察分享信息种十分效方法普通图画倾注更精力细节真实记录学生必须仔细观察记特点线条种记录方法提高学生观察力教师中评价观察表达理解力
    教科书整体结构表
     
    教科书整体结构表
    修订教科书32单元更体现课程标准求覆盖生命科学物质科学球宇宙科学三领域标准规定相关容教科书科学概念程方法两线行发展方式建立整体结构
    书中单元设置资料库便学生深入理解该单元科学概念丰富已验发展探究科学兴趣科学课学重组成部分仅供学生阅读
     
    学期
     
    学期
    三年级
    植物
    植物生长
    动物
    动物生命周期
    周围材料
    温度物体变化
    水空气
    磁铁
    四年级
    溶解
    电路
    声音
    新生命
    天气
    食物
    身体
    岩石矿物
    五年级
    生物环境
    沉浮
    光
    时间
    球表面变化
    热燃烧
    运动力
    球运动
    六年级
    工具机械
    微世界
    形状结构
    身边物质
    量
    宇宙
    生物样性
    环境
     
    册教科书教学目标容概

    学期开始学生进入学高年级阶段科学课学科学教科书展现系列新容引导学生开展更丰富彩程方法活动册教科书生物环境光球表面变化运动力四单元组成
    生物环境单元容分三部分：通绿豆种子发芽生长蚯蚓选择研究生物生存非生物环境关系第二部分引导学生观察分析生态群落中生物间食物链食物网通生态瓶制作观察探究生态群落中生物生物生物非生物相互存关系第三部分容认识拓展然界通典型事例分析认识保护然维护生态衡重性
    光单元首先引领学生观察光传播（直线传播反射）特点生产生活中运接着指导学生认识许光源发光时候发热太阳球光源热源阳光物体热受光强弱关系物体身性质关系通制作太阳热水器综合运相关知识
    球表面变化单元教学容包括两方面：认识球表面总形概貌河流海洋山脉高原等形特点二形貌变化发生原学生知道球部运动太阳流水风冰川波浪等然力作形成重塑球外表
    运动力单元容分四部分第部分解重力弹力反力学生力作动力车运动起研究动力车运动关系第二部分学测量力认识力单位研究摩擦力做技准备第三部分认识摩擦力研究影响摩擦力素研究摩擦力物体运动影响第四部分动手实践设计制作车
    五年级学生已掌握定程方法技观察记录简单实验等单元引导学生历更完整探究程单元探究然事物发生原变化规律事物间相互关系理解探究培养探究技方面更高求强调实验前推测解释充分进步掌握控制变量实验技学设计控制变量实验运模拟实验探究然事物发生原变化规律学生面次较长期观察研究活动：线条符号图画文字等方式记录观察现象柱状图折线图处理数认识重复实验意义
    材料清单
    生物环境单元
    放镜绿豆种子塑料种植盒（杯）塑料调羹纸巾水桶滴头针剪刀蚯蚓土壤长方形木盒塑料盒
    做生态瓶容器（组饮料瓶色拉油桶）沙子石子铲漏网等工具玻璃水箱（班）鱼干水草干

    光单元
    手电筒长方体纸屏简易日影观测仪位置孔长方形卡纸空心弯直镜子制作简易潜镜材料
    镜子凹面镜凸透镜白色纸粉色纸黑色纸黑色蜡光纸铝箔纸折做成纸袋温度计
    制作简易太阳热水器材料（纸盒泡沫塑料棉花装水塑料袋短点饮料瓶玻璃片塑料薄膜盒盖黑色纸镜子锡箔纸）

    球表面变化单元
    风景片中国世界形图（形球仪）震火山貌片媒体课件
    岩石块酒精灯镊子烧杯水石膏粉豌豆种子碗盘子塑料瓶碎砖块
    新鲜湿润土壤干燥土壤牙签放镜掉半部饮料瓶
    铲子侧孔长方形塑料水槽报纸塑料薄膜降雨器（饮料瓶瓶盖扎孔）水接水桶植物覆盖土植物覆盖土塑料杯（杯底侧边扎孔）盘子建造家园房屋材料

    运动力单元
    车配件套（包括装配气球车车架附件）
    钩铁垫圈车轴套橡皮筋圈
    气球气球喷嘴连接车部件螺丝钉安装车螺丝刀纸盒子（装钩码桌面测摩擦力盒子）胶带（粘车轮子）
    测力计钩码做滚珠轴承玻璃珠瓶盖


    单元说明教学建议
    生物环境

    单元概述
    前面科学学活动中学生已生物体基特征进行观察认识研究单元基础带领学生进步研究生物环境（包括生物环境非生物环境）间关系研究生物环境关系时候会发现：种生物赖生命没生命环境行处环境关生物会引起生存环境变化学生探索生物环境关系程中会进步巩固生物已认识形成生物积极态度解生物环境相互作
    五年级学生已掌握定程方法技观察记录简单实验等单元中通研究生物环境关系掌握实验探究技加强运数实验现象进行分析解释力研究生物环境关系时学图式（包括肢解图式箭头关系图式等）外单元中面次较长时间观察促进学生程方法技形成更加效开展程方法活动
    单元容分四部分：
    第部分（第1~3课）：通种子发芽种子生长观察研究认识植物生命环境关系解植物生存需定条件
    第二部分（第4课）：通蚯蚓环境研究认识动物生命环境关系解动物会根身生存需环境条件进行选择
    第三部分（第5课）：通认识研究食物链食物网植物动物联系起认识生物间互生长环境相互存相互影响
    第四部分（第6~8课）：通建造生态瓶模拟实验认识定区域生活生物需谐衡环境衡改变会生物生活产生影响生态衡十分重
    五年级学生说趣单元通研究植物环境需动物环境需生物间相互存相互作研究建立起初步生物环境关系认识

    二单元教学目标
    科学概念
    ● 植物环境基需空气水阳光养分空间等
    ● 动物环境基需空气水空间食物等
    ● 植物动物会需环境进行选择生物环境着特需
    ● 生物会引起生存环境变化
    ● 植物动物动物动物间存着非常复杂关系
    ● 生物生物间相互存相互作相互影响
    ● 定范围生物必须谐处生态衡受破坏生物生存会受威胁

    程方法
    ● 进行种子发芽实验收集环境条件发芽种子数
    ● 观察绿豆芽生长记录生长情况
    ● 进行蚯蚓选择环境条件实验收集相关数
    ● 文字数图表等观察容进行记录整理分析
    ● 通文字图画讨表达法学进行交流
    ● 运解生物环境知识理解保护环境保护生态衡重性
    ● 通阅读资料增加生物环境关系理解
    ● 工环境中培育养殖动植物

    情感态度价值观
    ● 养成植物动物环境需进行研究兴趣
    ● 够敏感意识生物环境需求
    ● 获生物生存需定环境条件认识
    ● 形成积极生物态度
    ● 认识保护环境重性

    三分课时教学建议
    第1课 种子发芽实验 （）

    （）背景目标
    第课中学生开始关注种子发芽条件学生已种植凤仙花验植物生长基条件解种子发芽条件进行研究学生必条件条件数没做科学研究节课熟悉绿豆发芽需条件实验开始研究课中学生学提出问题根研究问题控制实验条件设计实验动手做实验观察记录程学生第次接触实验改变条件控制条件学生说难点学生讨实验时提示注意实验公性学生交流实验设计交流目吸取长处改进足完善调整实验计划教师引导学生认真听取发言较处找计划缺陷学生研究程中时记录种子发芽情况通文字记录发现程需学生天观察种子种长出叶段时间历阶段

    科学概念
    ● 种子发芽需定条件
    程方法
    ● 历种子发芽实验全程实验方法观察记录影响种子发芽条件求制订实验计划
    情感态度价值观
    ● 养成实验观察兴趣
    （二）教学准备
    学生准备：放镜4颗绿豆种子两干净塑料种植盒（杯）四张标签塑料勺块纸巾
    组准备：盛潮湿土壤桶两支滴水
    全班准备：废物桶头针剪刀纸巾
    特提示：教师需先种绿豆种子发芽做第三课中绿豆芽生长水需求实验（做两三组保证组）盘子里铺层吸水纸5粒刚发芽绿豆排放吸水纸保持吸水纸端湿润
    实验结果学生第三课课观察提前做准备
    （三）教科书说明
    教科书3页教学容分三部分
    第部分：提出实验解决两问题
    两问题：种子发芽需条件？改变中条件会什结果？
    学生三年级种凤仙花植物生长基条件解卡通图中三学生话表达问题引起讨天气太冷会影响发芽需种土里？需浇水？指示种子发芽需条件
    教科书接着提出改变中条件会什结果？学生做出思考猜测猜测会引起矛盾突样情境激发学生实验验证猜测程方法活动开始
    第二部分：设计种子发芽实验
    教科书通卡通物话提示首先选择研究问题改变条件哟接列举改变水条件实验例子
    实验计划中列五条设计实验制订实验计划容五方面教科书说明种子发芽需条件中光温度水三条件适合进行实验研究选择中设计实验果学生提出想空气条件进行研究应充分予鼓励
    话框中提出什两粒种子提示学生科学实验严谨性果粒种子种子没发芽实验条件致种子身萌发两粒种子减少种性实验少两组时进行强调科学实验重复性结出必须重复性证支撑行少两组时参种子发芽实验中水重素水量必须控制里提示学生定时定量浇水
    第三部分：种子发芽实验
    首先请学生观察种子发芽前状况画词汇描述然配备实验装置教科书图表达配备实验装置程
    教科书通卡通物话提示：忘组较忘种子编号目提示实验科学性求学生明确实验方法步骤开始动手做实验
    实验做观察问题教科书中出示张实验记录表目提示学生坚持进行观察做记录时指导学生观察记录
    （四）教学建议
    1组织班级讨请学生交流前种植种子验前种植种子？种？
    2讨提问：种植绿豆？说说绿豆种子样发芽（学生会说需浇水种土里合适温度……学生说纳写黑板）
    3学生猜测种子发芽必需条件什果改变中条件会什结果？（里强调改变条件）学生提问：改变条件？帮助学生思考提出问题：少浇点水行行呢？种土里行行呢？受光行行呢？温度低者放冰箱冷藏室里发芽呢？
    4收集学生想法告诉学生想知道猜测否正确需实验方法验证
    学生分成四组花点时间请组选出想研究条件组四研究条件教师解学生选条件注意条件组研究
    参书中容学生讨完成组实验计划
    5实验设计完成交流组实验方案
    时请学生认真阅读课第3页实验计划提问：什组种植两粒绿豆种子粒？实验少两组时进行什？学生理解科学实验客观性重复性十分必
    接步骤完成种子发芽实验：
    请组材料中心领取需材料包括绿豆种子（4颗16颗）种植盒（杯）两8滴两支（两支）四放镜纸巾研究土条件盛潮湿土壤桶四塑料勺
    首先请学生放镜观察绿豆种子测量画
    头针剪刀尖端学生种植盒（杯）底部钻两排水孔
    果研究水条件组两种植盒（杯）部垫纸巾纸巾滴水保持干燥然两种植盒（杯）中放两颗绿豆种子标签标明组实验组标签贴种植盒（杯）外面
    果研究土条件组种植盒（杯）中加土勺土壤顶部弄种植盒（杯）部垫纸巾时两种植盒（杯）中滴相水量手出两洞种进绿豆种子土实验组土组标签标明组实验组标签贴种植盒（杯）外面条件两颗种子编1号2号
    果研究光温度条件组两种植盒（杯）中垫入纸巾两种植盒（杯）中滴相水量然两种植盒（杯）中放两颗绿豆种子标签标明组实验组标签贴种植盒（杯）外面条件两颗种子编1号2号研究光条件组种植盒（杯）放窗台盒子黑色塑料袋罩起（留气孔）研究温度条件组种植盒（杯）放常温放冰箱里
    6课结束前进行结提出样料种子
    告诉学生天观察种子时做记录重
    学生注意教科书记录单引导阅读观察记录表面项目说说样记录
    提醒学生检查种子时候确认否需种子浇水时征求教师意见

    第2课 种子发芽实验 （二）

    （）背景目标
    课学生历整理分析实验结果实验数说明问题程重程完整程方法程中十分重阶段外学生整理实验数基础做类实验学交流程中学生会发现种子会发芽种子发芽外界条件具备种子身原学生研究问题问题研究没研究问题需倾听汇报外学生历种植绿豆芽料绿豆芽程活动设计引发学生发现新问题历提出问题根研究问题控制实验条件设计实验动手做实验观察记录整理分析实验结果实验数说明问题科学研究程
    科学概念
    ● 绿豆种子发芽需水适宜温度
    程方法
    ● 学整理收集数数出科学结
    情感态度价值观
    ● 认识实验严格控制实验重复实验重性
    （二）教学准备
    学生准备：放镜移植说明
    （三）教科书说明
    教科书两页教学容分三部分
    第部分：整理分析实验信息
    教科书中先研究水条件组例组实验中实验组里绿豆种子全部发芽组绿豆种子没发芽种实验现象说明什呢？样问题提示学生组实验进行观察初步分析教科书提示学生组学交流实验中获取信息收集做相实验组实验信息分析教科书设计问题实验组组数什？实验数中出结？实验结果实验前猜测致？引导学生进步讨注意类组数中分析研究条件否影响种子发芽
    第二部分：交流实验信息
    教科书求种实验汇报时求学认真倾听交流倾听仅获取更信息种方法相互质疑程里引导学生组实验出结果检查性弄清样实验数解释实验结果果发现实验结果预测致反思实验程先前预测进行质疑
    定全班汇报讨基础绿豆种子发芽条件作出肯定结
    第三部分：种植绿豆芽
    活动探索植物生长需条件活动移植绿豆芽放课里教师定讲述移植方法鼓励学生做事情
    （四）教学建议
    1询问学生实验否结果研究条件组配学生组种子
    2请组汇报实验程记录注意教师鼓励学生听取做实验组实验方法获取信息
    教师研究条件组实验记录进行整理记录教科书中实验记录单
    3研究种条件实验记录整理请学生观察班级记录然提出问题：
    ● 实验组组数什？
    ● 实验数中出结？
    ● 实验结实验前猜测致？
    问题帮助学生思考分析绿豆种子发芽需条件
    定组织学生概括通实验说明绿豆种子发芽必需条件究竟
    4种植绿豆芽
    绿豆种子已发芽会样呢？学生说明种植花盆里绿豆芽生长段时间便研究问题：绿豆芽生长需条件时学生说明移植步骤：
    准备移植材料：带排水孔花盆花盆中土壤勺水
    土壤填花盆13处工具发芽绿豆种植盒（杯）中取出心破坏根轻轻疏松花盆里土壤绿豆芽放花盆中间花盆中土加离花盆口两三厘米处轻轻压绿豆芽周围土壤花盆彻底浇水直水排水孔流出然花盆放阳台
    告诉学生注意浇水绿豆芽生长情况记录
    请学生预测条件会影响绿豆芽生长

    第3课 观察绿豆芽生长

    （）背景目标
    课中学生先绿豆芽生长进行观察细心学生会发现种土壤中绿豆芽长样意味着学生历提出问题设计实验动手做实验观察记录整理分析实验结果实验数说明问题程外学生研究较特殊实验——绿豆芽生长水需求实验目学生体会植物适应环境方面力然分析然界植物适应环境方面例子进步建立生物形态构造生活性环境间联系
    学生历活动进步发展生命认识奠定基础需教师克服困难积极学生创设探究生物环境关系机会引导断提出新价值问题促进探究活动逐步深入
    科学概念
    ● 植物生长需合适环境条件环境改变时候植物具定适应环境力
    程方法
    ● 设计绿豆芽生长需阳光实验实验方法观察记录影响植物生长条件
    情感态度价值观
    ● 意识生物形态结构生活性生活环境相适应
    （二）教学材料
    学生准备：放镜
    组准备：绿豆芽生长水需求实验（第课准备全班准备两组）
    全班准备：香蕉松树仙掌图片
    （三）教科书说明
    教科书两页教学容分三部分
    第部分：绿豆芽生长需阳光
    教科书开始提出：观察种绿豆芽生长样样绿豆芽生长更？问题引导学生思考植物生长需条件前面研究结果——绿豆种子发芽需阳光作导线提出绿豆芽生长需阳光围绕问题设计实验教科书中话次提醒设计实验时注意问题
    实验需学生课外进行老师鼓励学生持续进行观察记录
    教科书中记录表学生观察观察什指导课时学生研究帮助
    第二部分：绿豆芽生长水需求
    活动建议老师做学生观察实验结果课前老师提前天实验准备实验现象绿豆芽根纸潮湿端生长体现植物适应环境力
    第三部分：讨动植物身体结构生活环境关系
    教科书中提问：三种植物生活什样方？叶生存环境什关系？
    香蕉生长热带亚热带里阳光充足雨水叶子宽松树生长温带区针形叶利减少水分蒸发仙掌原产热带荒漠区叶变成刺茎肥厚汁贮存量水里缺水酷热干燥环境关三种植物形态说明植物器官适应生存环境结果
    通问题讨希学生明白形形色色植物生长种环境里环境会影响植物植物够适应环境
    教科书鼓励学生知道植物适应环境例子？激发学生研究兴趣收集更关植物环境关系信息
    （四）教学建议
    1谈话形式提问学生绿豆芽现样分钟时间绿豆芽观察绿豆芽生长情况
    2问学生绿豆芽生长需什（学生会说绿豆芽生长需水阳光土壤等）
    学生思考绿豆发芽需阳光绿豆芽生长需阳光需马回答问题全班讨收集学生想法面评价环节处
    3学生说明刚讨程猜测想知道猜测否正确需实验方法验证学生绿豆芽生长否需阳光问题设计实验帮助学生思考教师逐提出问题：
    ● 样研究？
    ● 设计组实验？
    ● 改变条件？改变条件？
    ● 两组绿豆芽需样？
    ● 改变条件绿豆芽生长产生影响样知道？
    4班级问题讨学生教科书中提示实验设计样式实验方案写出然全班交流
    5告诉学生未星期时间里绿豆芽进行观察做记录做记录重请学生讨应该记录果学生没说应该现绿豆芽情况记录教师告诉学生记录重样帮助较学生实验前绿豆芽情况图画文字记录（包括高度茎叶颜色）
    复印教科书中记录单学生鼓励进行持续观察做记录
    6出事前做绿豆芽生长水需求实验（第课准备）组放投影仪学生观察组组接教师介绍实验样做——盘子里铺层吸水纸5粒刚发芽绿豆排放吸水纸保持吸水纸端湿润引导学生讨：
    ● 5粒绿豆种子生存环境什？
    ● 环境绿豆种子生长会产生什影响？什样推测？然告诉实验已3天现请提起层吸水纸仔细观察绿豆种子根生长情况问发现什分析出现种情况原
    注意里观察讨时间定充分概括：植物生长需定环境环境改变会努力适应环境变化
    7出示香蕉松树仙掌实物图片然讨香蕉松树仙掌形态结构生活环境关系帮助班级讨教师提出面问题：
    ● 较香蕉松树仙掌叶什？
    ● 香蕉松树仙掌生长什方？
    ● 三种植物叶生活环境什关系？
    鼓励学生说说知道植物适应环境例子

    第4课 蚯蚓选择

    （）背景目标
    生物说周围环境包括生物环境非生物环境生物环境动物植物微生物等非生物环境阳光温度水空气土壤等
    节课中学生通实验解蚯蚓生活需环境条件学生历两实验第实验蚯蚓放入半边明半边暗纸盒里观察蚯蚓边爬实验中盒子里温度湿度条件样
    光条件样第二实验蚯蚓放干土湿土间观察蚯蚓边爬实验中土干湿条件条件相通两实验学生发现蚯蚓需黑暗潮湿环境
    科学概念
    ● 动物生活需定环境条件
    程方法
    ● 掌握实验方法
    情感态度价值观
    ● 体会然事物相互联系
    （二）教学准备
    组准备：长方形扁纸盒两（学生准备）黑布塑料薄膜玻璃片蚯蚓15条（学生准备）干土湿土
    全班准备：企鹅天鹅等图片
    （三）教科书说明
    教科书3页教学容分两部分
    第部分：蚯蚓环境
    部分中学生先谈谈蚯蚓生活环境解做出猜测然实验方法验证猜测蚯蚓放入半边明半边暗纸盒里观察蚯蚓边爬实验中盒子里温度湿度条件样光条件样然请学生猜测实验结果观察记录实验实验中蚯蚓会爬纸盒阴暗边
    实验蚯蚓放干土湿土间实验中土干湿条件条件相请学生猜测实验结果观察记录实验实验中蚯蚓会爬湿土边
    第二部分：动物环境需适应
    部分学生具体分析动物生活需学生认识动物生活需定环境条件体会然事物相互联系
    （四）教学建议
    1开始谈话方式问学生见蚯蚓？说说什方见？学生讨觉蚯蚓喜欢什样环境？
    告诉首先研究蚯蚓适宜生活明亮环境里黑暗环境里样实验方法证明呢？学生说说想法（学生会提实验时肯定引导思考控制条件）
    帮助学生思考提示想办法创设两某方面环境——适宜蚯蚓生活适宜蚯蚓生活方面条件相蚯蚓放两种环境交界处通常蚯蚓会爬适宜生活环境
    2学生说明天样做实验清楚步骤：找长方形盒子盒子里面涂成黑色盒盖端剪掉块盒子底部铺吸水纸捉蚯蚓5条组放盒子中间盖盖子5分钟开盒盖观察做记录
    3组材料中心领取材料分发记录单组分组实验教师需走组中样便评价学生
    4组汇报实验结果全班分析实验结果讨实验说明蚯蚓适宜生活什环境中
    5提问蚯蚓适宜生活什环境中？实验方法观察蚯蚓适宜生活潮湿环境里干燥环境里学生讨样实验达述目
    实验步骤：找盒子盒子两端分铺层泥土端铺湿润端铺干燥捉蚯蚓10条组放盒子中间盖盖子5分钟开盒盖观察做记录反复做次
    6组材料中心领取材料分发记录单组分组实验老师走组中样便评价学生
    7组汇报实验结果全班分析实验结果讨实验说明蚯蚓适宜生活什环境中
    8出示企鹅天鹅等图片
    学生讨：动物样适应环境举出动物适应环境例子？

    第5课 食物链食物网

    （）背景目标
    着年龄断增长程方法断深入学生森林花园草池塘等环境越越熟悉环境方面科学研究会越越感兴趣环境进步观察中会发现更加深度具科学意义问题活动基础进行科学推理进步体验生物环境间关系认识生物生物间相互存相互作相互制约特认识种动物植物种动物植物生存赖条件进学生心目中建立起初步生态系统概念形成生物生物间相互关联整体认识建立样种生命世界观点需历系列结构活动课侧重研究生物体生物体间关系初步涉动植物微生物间存关系动植物间食物关系进行重点研究学生观察熟悉蔷薇花丛开始研究花丛中动植物间关系认识生态系统研究间食物联系认识食物链食物网
    科学概念
    ● 蔷薇花丛中动植物间存着食物量交换关系
    程方法
    ● 通分析讨发现事物间相互联系相互影响
    情感态度价值观
    ● 形成善听取意见虚心学科学态度
    （二）教学准备
    全班准备：蔷薇草树叶蚜虫瓢虫蚯蚓鸟图片
    （三）教科书说明
    教科书两页教学容分两部分
    第部分：谁吃谁
    教科书图中蔷薇草树叶蚜虫瓢虫蚯蚓鸟等动植物求学生谁谁吃关系图中圆圈中填入动植物名称基关系：
    蔷薇草→蚜虫→瓢虫→鸟
    生物间样种链环样食物关系称食物链条食物链中制造食物生产者蔷薇草直接间接吃制造食物消费者蚜虫瓢虫鸟
    蔷薇花丛生态系统中找出食物链：落叶→蚯蚓→鸟
    教科书中卡通图暗示数食物链应该植物开始希学生记住规律
    第二部分：水田食物网
    教科书图画中水田里生物：水稻稻螟虫蝗虫蜘蛛螳螂蜻蜓鸟蛇老鹰青蛙白鹭鱼虾田鼠黄鼠狼猫头鹰等等
    显然里面存着条食物链教科书中卡通讨暗示学生种条食物链组成网状结构食物网通图文学生直观认识解水田中复杂食物联系
    （四）教学建议
    1提问开始：生物生存需什？（前面学研究学生会说生物需水阳光空气等）告诉学生生物需定然条件外彼间相互赖相互影响段时间研究方面问题
    2学生说说花丛中般会什生物出示花丛中生物图片中包括蔷薇草树叶蚜虫瓢虫蚯蚓鸟学生讨间食物关系提问：里动物吃什？学生回答记录简单文字箭头表示间食物关系然学生观察间食物关系谁谁吃关系教科书图中圆圈中填入动植物名称
    3请学生汇报教师学生起学生汇报进行评价（判断说否正确说进行补充）然教师简单文字箭头表示蔷薇花丛中食物关系学生分钟时间观察然指着黑板食物链告诉生物间种链环样食物关系做食物链然学生解释什生产者什消费者请学生说说刚食物链中谁生产者谁消费者教师颜色笔学生说生产者消费者勾画出鼓励学生找出条食物链（蚯蚓喜欢吃土壤中动植物体腐烂变成腐殖质条食物链落叶开始）
    4清楚蔷薇花丛里动植物间食物联系学认识水田里食物网先请学生观察图画中水田里生物：水稻稻螟虫蝗虫蜘蛛螳螂蜻蜓鸟蛇老鹰青蛙白鹭鱼虾田鼠黄鼠狼猫头鹰等等
    阅读竹林村学写观察报告认识水田里动植物解水田里动植物间食物联系然问学生补充动植物间食物联系笔直接画图中
    请学生汇报找食物链时候教师需注意学生汇报时候定学生认真倾听书图片鼓励学生断完善食物链请学生数数找条食物链中水稻动物吃次然告诉种植物会动物吃掉种动物吃种食物生物间种复杂食物关系形成网状结构做食物网
    鼓励学生观察身边生态群落画出食物网

    第6课 做生态瓶

    （）背景目标
    课前课继续进步研究生物环境间关系认识生物生物间相互存相互作相互制约特认识种动物植物种动物植物生存赖条件目前止学生已解生物生物间存食物关系课中学生通简单方案设计研究生态群落
    做生态瓶学生说趣意义活动学生通观察思考生物营造家程中家适生物生活行时家中生物会出现适表现会影响整生物群落生存学生活动中会体会生物生物间相互存相互作相互制约
    科学概念
    ● 生物定区域相互影响相互存会形成生态群落
    程方法
    ● 根设计方案实际条件制作生态瓶坚持生态瓶进行理观察
    情感态度价值观
    ● 认识相互听取意见协作进行理观察必性
    （二）教学准备
    组准备：做生态瓶容器（饮料瓶色拉油桶）盛满水水桶洗干净沙子石子铲漏网等工具张标签张记录纸
    全班准备：玻璃水箱（条件学校准备）
    （三）教科书说明
    教科书两页容分三部分
    第部分：认识真正池塘里生物环境
    教科书呈现池塘剖面图首先学生认识池塘里生物生物间什关系池塘里非生物
    教科书池塘剖面图示意普通池塘生活中生物水生植物(水藻水草等)鱼类(鱼鱼植食性鱼杂食肉食性鱼等)虾软体类(田螺河蚌等)水鸟类(鸭)水生昆虫青蛙等非生物空气水泥土岩石等
    部分教学容作学生知道然环境池塘什样存着生物非生物进引出生态群落概念
    第二部分：设计生态瓶建造方案
    建造生态瓶建造生态群落建造生态瓶第考虑问题准备生物生活问题关重涉实验效果然状况学生济条件教育成等方面问题关学生实践活动建议作硬性规定通引导学生进行讨决定问题教科书中卡通图里讨已学生进行暗示教学活动中教师充分利暗示材料启发学生讨生物种限空间里生存先放植物植物生产者动物提供氧气食物等
    生物生态瓶里生活更考虑什里涉非生物环境条件土沙水等涉生物品种搭配数量少等问题教科书中卡通图里讨程学生暗示：瓶中动物放少合适呢量生活家里样考虑生物间食物关系教师引导学生通讨回答问题
    第三部分：做生态瓶
    设计生态瓶建造方案准备材料设计方案做生态瓶基条件教育成考虑学生分组制作建议教科书求食油桶做容器（清洗干净）作班级学校建议条件玻璃水箱科学实验室班级教室池塘剖面图样子建造生态箱作学生学研究基组织部分学生进行理长期观察
    建造生态瓶放置方需学生商量决定利理观察记录
    （四）教学建议
    1出示池塘剖面图组织次班级讨学生讨池塘中生物关系帮助学生讨提出问题：
    ● 池塘里水生生物？
    ● 水生植物需生存条件？
    ● 池塘里植物动物提供帮助？
    ● 动物植物生长做贡献？
    ● 池塘里找非生物？生物什作？
    2告诉学生池塘里生物非生物样互相作互相存形成密分整体成生态群落片树林块草湖泊海洋等成生态群落
    3学生说明四组单位模拟池塘群落建造生态瓶观察研究中关系出示做生态瓶容器然学生思考设计生态瓶
    帮助学生思考提出问题：
    ● 准备生物生活？
    ● 什样生物限空间里生活呢？
    ● 果动物食物源什？
    ● 加生物外需东西？生物放入序需考虑？
    4生物生态瓶里生活更考虑什？学生思考果没想生物品种搭配数量少等问题教师应引导进行讨
    5学生问题进行讨组分发记录纸学生设计图文茂方式记录注意提醒学生标出生物非生物数量种类等
    告诉学生设计完成生态瓶制作
    6学生出示制作生态瓶步骤：
    ● 先桶底装入层淘洗干净沙（加石子时放块）装入半桶然水域中水
    ● 桶里种准备水草
    ● 放入动物
    ● 写组组员名字标签贴生态瓶外面
    材料放材料中心次两组材料员领取材料（包括沙子石子容器装满水水桶工具标签）分散组需领取
    组织组方案完成生态瓶制作助学生评价建议教师走学生中观察指导制作
    7生态瓶制作学生观察生态瓶然讨生态瓶放置处？观察观察什？
    告诉学生天注意观察生态瓶里发生变化发现记录记录单

    第7课 改变生态瓶
    （）背景目标
    学生做生态瓶生态瓶中种生物生活坏现已观察时候组学生希组生态瓶中生物生活组情况样生态瓶做里提出生态瓶中生物生活更说恰逢时课学生初次研究生态衡活动学生通前面研究生物环境间关系已理解缺乏实际感受生物生物间生物非生物间恰数量例等课学生研究问题通课活动学生生物环境间关系生物生物间相互存相互作相互制约种动物植物种动物植物生存赖条件更深入认识课中学生观察讨重特影响生态瓶中动植物生长原进行分析注意教科书卡通图出方性暗示希教师方面注意引导
    科学概念
    ● 减少水添加动物植物会引起生态群落变化
    程方法
    ● 严格控制条件进行实验活动坚持进行观察记录
    情感态度价值观
    ● 认识控制条件进行实验细致准确记录观察现象必性
    （二）教学准备
    组准备：鱼干水草干（原：组3~5条鱼3~5株水草）漏网
    全班准备：盛全班需鱼桶盛全班需水草桶
    （三）教科书说明
    教科书两页容分两部分
    学生组根情况选择中容进行实验活动
    第部分：减少生态瓶里水
    选择两生态瓶量样生态瓶水倒掉半水量变两生态瓶生物数量变
    水量减少动植物生存空间减氧气量减少水少生态瓶中鱼浮水面次数应该
    第二部分：增加生态瓶里生物
    生态瓶里水草数量增加倍生态瓶中会出现什情况呢？水草增产生氧气量增般情况鱼浮水面次数会减少
    生态瓶里鱼数量增加倍生态瓶中会出现什情况呢？鱼增加耗氧量增鱼浮水面次数会增果鱼增加两倍四倍鱼浮水面次数会越越甚会缺氧死亡
    生态瓶里植物越越定程度影响植物光吸收会减动物活动空间生态群落会产生良影响
    （四）教学建议
    1学生展示生态瓶生态瓶里动植物生活然提出：果改变生态瓶中条件会样呢？学生思考：果减少生态瓶里水生物会发生什变化告诉学生通观察记录生态瓶里鱼分钟浮水面次数说明问题
    2学生明白刚实验改变生态瓶中非生物环境果改变生物数量会样？
    中生态瓶里增加倍水草生态瓶里增加倍鱼
    学生讨生物会发生什变化
    告诉学生样通观察记录生态瓶里鱼分钟浮水面次数说明问题
    3全班组两两合作组合成新组请新成立组选出研究问题（减少生态瓶中水增加生态瓶中生物）
    组分发记录单次说明记录
    4请学生汇报实验结果讨什会样结果帮助讨提出问题：
    ● 瓶里水减少植物没影响？
    ● 动物增加会样呢？
    ● 生态瓶里植物越越呢？
    ● 果生态瓶里鱼增加两倍会出现什情况？增加四倍呢？
    请学生思考生态瓶里发生变化什想法根面实验想生态瓶里生物生活更应该注意什

    第8课 维护生态衡

    （）背景目标
    课止学生已建立食物链食物网生态群落概念初步感受生态衡意义课学生研究视角推广真实然中具体分析草原生态系统失衡原推测草原某种动植物增减某种环境改变生态衡状态变化进建立生态系统概念
    花丛生态瓶沙尘暴生态模拟生态扩展然真正生态环境通扩展生物环境间关系认识学生加深类生活环境认识认识球类栖息进步增强保护球环境意识
    科学概念
    ● 然界里某区域生存生物必须形成衡谐整体生态系统
    程方法
    ● 应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析
    情感态度价值观
    ● 认识维护生态衡重性
    （二）教学准备
    全班准备：鹰兔草图片关沙尘暴发菜猎隼资料（量收集视频资料）
    （三）教科书说明
    教科书两页容分两部分
    教科书首先强调然界生态系统谐整体需长时间形成中环节受破坏生态系统会失衡面选择两典型事例展开教学
    第部分：草原生态衡
    教学活动研究草原鹰兔草食物关系开始
    学生设想果食物链环节发生变化会发生什现象例果鹰少会发生什现象？想象结果兔子会量繁殖草长快吃光量兔子会饿死草重新生长漫长时间重新衡者没植形成严重水土流失气候恶化降水减少植物更难生长形成荒漠戈壁兔子老鹰死死迁徙迁徙
    果兔子少会发生什现象？情况量鹰会饿死草会疯长植合理引发草原火灾……
    果草少会发生什现象？许兔子会减少老鹰会饿死草原会逐渐荒漠化……
    类行会造成鹰兔子草减少呢？
    老鹰兔子猎杀防止兔子牛羊争牧草进行猎杀驱赶
    发展济度放牧环境恶化导致草生长困难等等
    第二部分：什引发沙尘暴
    沙尘暴强风面量尘沙吹起空气混浊水见度1 000米天气现象年沙尘暴国北方发生次数越越甚开始影响国区教科书里引入话题学生认识类干扰活动会生态衡产生良影响
    沙尘暴天气沙源区分布国西北区巴丹吉林沙漠腾格里沙漠塔克拉玛干沙漠乌兰布沙漠黄河河套毛乌素沙周围尤塔克拉玛干沙漠古尔班通古特沙漠巴丹吉林沙漠腾格里沙漠国沙尘暴沙尘源区教科书介绍宁夏区沙源区
    发菜种藻类风干发菜形状色泽酷似妇女头发名生长干旱草原荒漠滩荒低山丘国甘肃陕西青海新疆均生产宁夏著名年受济利益驱动非法采集发菜现象十分猖獗严重破坏草原生态环境2000年6月20日国家已发菜列级保护植物
    猎隼(sǔn)鹘(hú)种凶猛鸟嘴钩曲背青黑色尾尖白色腹部黄色驯熟帮捕猎猎隼全国部分区分布集中西北区年猎隼中东国家王宫贵族宠物种身份象征境外驯化体型高猎隼价格高国西北区猎杀猎捕走私猎隼情况非常严重猎隼数量急剧降严重影响生态衡引发鼠害泛滥牧民生活济带影响猎隼现国级重点保护野生动物
    学生介绍情况引导学生分析草原生态系统失衡原组织深入思考：
    类行引起草原生态系统失衡？
    行果什？
    终结果什？
    改变种状况？
    第22页资料库中学生介绍国然保护区分：红树林保护区（左图）三江源保护区（右图）四川王朗然保护区（左图）丰麋鹿然保护区（右图）
    课整体目学生认识生态系统衡发展十分易类行正破坏然生态衡维护然生态衡活动中应该作
    （四）教学建议
    1学生提出样问题：生态瓶中果环境条件受破坏生物生存会受影响？告诉学生：然界里某区域生物形成衡谐整体做生态系统果生态系统中环节受破坏整生态系统会失衡
    2说明天研究草原生态衡问题出示草原鹰兔草图片问学生三种生物间食物链样？学生回答食物链形式记录黑板然指着鹰提问：果鹰少会发生什现象？学生思考时间然请回答
    3接着指着兔问：果兔少会发生什现象？学生思考时间然请回答
    4接着学生思考果草少会发生什现象？学生思考时间然请回答
    5类行会造成鹰兔子草减少呢？先请学生想写书中应圆圈然讨
    注意学生进行充分讨然作出分析点必果学生问题回答出教师适引导问类似发展济采取办法？样问题
    6学生阅读介绍沙尘暴发菜猎隼资料学生阅读完沙尘暴等做介绍然引导学生分析草原生态系统失衡原帮助学生深入思考提问问题：
    ● 类行引起草原生态系统失衡？
    ● 行果什？
    ● 终结果什？
    教师里进行结：生态系统衡发展十分易类行正破坏然生态衡鼓励学生思考维护然生态衡活动中应该做什

    四评价建议
    1学生否提出问题研究
    2学生实验记录单否注意实验公性否实验设计点设计实验
    3学生否注意控制条件问题
    4实验学生清楚说出发现
    5学生找生物间食物关系写出相应食物链
    6学生分清条食物链中生产者消费者
    7学生否弄清生物生物生物非生物间关系
    8实验中学生否认真观察记录实验结果
    9学生实验结果否做出解释
    10全班讨积极
    11学生否认真交流
    12学间否密切合作相互尊重
    13学生否认真倾听发言
    14学生否实验表现出兴趣奇心

    五教学案例
    做生态瓶
    重庆市北碚区阳学 李雨霖
    教学目标
    1通观察池塘群落生态系统蓝设计生态瓶建造方案
    2根设计方案实际条件制作生态瓶坚持生态瓶进行理观察
    3相互听取意见设计方案协作制作生态瓶分工进行理观察
    教学准备
    学生：饮料瓶剪刀建造生态瓶需材料活动手册
    教师：池塘生态系统群落挂图视频资料
    教学活动程

    教学程
    教师活动
    学生活动








    引入
    （播放池塘
    群落视频）


    1创设情境：播放录资料（美丽池塘）
    片池塘里鱼悠闲游游田螺虫子然水草泥沙石子……
    画面定格池塘剖面图(着学生回答画面动出示水生生物名称)
    2思考：
    知道池塘里水生生物？
    池塘里非生物
    水生植物需生存条件？
    池塘里植物动物提供帮助？
    非生物生物什作？
    1观聆听情景介绍






    2思考请学生回答






    学生回答学生时补充反驳






    设计建造生态瓶方案

    家分析池塘里生物间密切联系方便研究天老师带领家教室里做生态瓶
    ● 首先起设计建造方案吧
    做生态瓶需考虑素呢？
    ● 现请组进行方案设计家分工协作时做记录10分钟交流
    ● 交流建造方案
    ● 完善修订方案
    做什事应该计划
    （期针生物非生物制作方法学生提出某条件教师追问什形成思维较充分交流便学生设计方案重点材料〈种类数量〉选择生物容易生存关）
    分组进行设计活动
    2~3组次台展台投影出组设计方案学生代表进行介绍
    学生补充质疑评价（包括提问）提出法等
    组1~2分钟修改方案

    做生态瓶
    ● 建造活动
    老师准备部分材料台选取注意设计方案进行建造
    ● 评价延
    家生态瓶做非常错课补充材料完善建造
    时老师希家做观察生态瓶计划持续观察生态瓶记录活动手册

    分组进行建造活动



    六参考资料
    生物环境
    生物说周围切环境环境素性质说分非生物素生物素非生物素包括阳光温度水空气土壤等生物素包括种生物关系生物

    动物阳光关系
    光决定动物分布行重素例白天长短鸟类迁徙时间鱼类产卵时间显著影响动物光赖程度相中低等动物昆虫明显日出性夜出性区

    动物温度关系
    数动物生活2 °C～50 °C温度范围适宜温度20 °C～25 °C动物高温忍受限度淡水动物忍受40 °C左右水温海水动物忍受30 °C水温爬行动物鸟类45 °C温度中生活哺乳类动物热42 °C死亡

    食物链形成
    食物链指生物间互相存食物关系俗话说鱼吃鱼鱼吃虾米虾米啃泥底生动形象喻种相命食物链关系然界中种食物供求关系链实质物质量食物链方式进行流动转变食物生物说极重供应生活需源修补受损机体生长吃吃行生物间互相紧密联系促成食物链形成

    食物链食物网
    野生动物界中弱肉强食事件断发生营造永停息量物质变化程链条般环环紧扣形成条食物链般说食物链起点够太阳转变成化学植物（生产者）开始摄食动物（初级消费者）辗转更高层消费者（肉食动物）消费者生产者死体便会细菌分解供生产者次循环食物链首尾相接成环状然然界中生物间食物供求关系非简单条链状环状食物链互相交织着形成复杂食物网外供求数量说通常生产者居食物链中消费者层次越高数目便越少形成金字塔状称生态金字塔

    生态群落
    然界生态群落片草池塘等湖泊海洋森林草原等池塘典型生态群落池塘里种水生植物水生动物细菌真菌生物生存必需水底泥阳光温度等非生物环境水生植物利太阳进行光合作水底泥中营养物质气中二氧化碳转化机物贮存植物体型浮游动物浮游植物食浮游动物根植物鱼类做食物水生植物水生动物残体终水底泥中细菌真菌腐食性动物分解成机物释放环境中供植物重新利

    生态系统
    然中约200万种生物间互相结合成生物群落球表层空气水土壤中营养物质生存发展生物群落定范围区域相互存生存环境中组成动态衡系统做生态系统生态系统包括动物植物微生物周围非生物环境(称机环境物理环境)四部分四位体然界
    生态系统组成成分越样量流动物质循环途径越复杂调节力越强生态系统身调节力限果类规模干扰生态系统动调节变济事生态衡会遭破坏

    然选择
    然界生物选择作适者生存适者淘汰现象达尔文进化容表现三方面第生物环境条件间斗争生物离开环境条件生存生物常利环境条件进行斗争斗争中够适应环境变化生物生存继续繁衍代适应环境条件生物生存第二生物种间斗争占优势体物种保留处劣势位淘汰第三物种体斗争种动物间争夺食物种植物间争夺阳光肥水等强者胜弱者败胜者生存败者淘汰然选择漫长程物种形成素

    生存竞争
    生存竞争称生存斗争达尔文进化中点指生物处复杂环境条件身生存保留代进行斗争包括三方面：生物机环境斗争例生长沙漠植物必须干旱作斗争二种生物斗争种间斗争例狼吃兔兔子必须迅速逃跑避免遭殃三种生物斗争种斗争例块稻田中禾苗生长发育争夺养分水分阳光斗争生存斗争死活表现形式直接斗争例两狗争食块食物架间接斗争例牛蝗虫吃草然彼架相互间知道争食种食物片草果批蝗虫吃精光牛便会挨饿甚死
    弱生物生存繁衍代高度生殖力种现象称作繁殖剩许植物体产生种子常常成千万昆虫鱼类产卵数量惊生存斗争种手段
    生物然环境斗争适应环境存活繁衍代生物间生存斗争胜利存活繁衍代失败淘汰球许现存生物样漫长然选择汰劣留良进化种生存斗争永休止进行着

    国野生动植物栖息保护工作
    截2000年年底国建立类型然保护区1 276处总面积123亿公顷占国土面积1281居世界前列加强珍稀动植物保护林业部组织实施濒危物种拯救工程促进濒危物种种群恢复发展国先颁布森林法草原法野生动物保护法野生植物保护条例中国珍稀濒危保护植物名录国家重点保护野生动物名录然保护区条例森林野生动物类型然保护区理办法等法律法规野生动植物保护然保护区建设提供重法律保障

    国正实施15野生动植物拯救工程
    拯救熊猫工程拯救朱鹮工程拯救老虎工程拯救金丝猴工程拯救藏羚羊工程拯救扬子鳄工程拯救象工程拯救长臂猿工程拯救麝工程拯救普氏原羚工程拯救野生鹿类工程拯救鹤类工程拯救野生雉类工程拯救兰科植物工程拯救苏铁工程

    光

    单元概述

    光生活关系十分密切光究竟什呢？光种电磁波波长电磁波分线电波红外线见光紫外线等波谱区中见光区细分红橙黄绿蓝靛紫七种色光光波动性具粒子性光种物质光种量
    学生理解水限学科学中指导学生光质认识光单元引导学生观察发现传播特点——直线传播反射现象外认识太阳光具热探究阳光强弱温度关系
    学生天天光接触光传播特点光转化热观察发现生活中接触利光原理制作玩具仪器单元教学具定基础
    单元中容样安排
    第1~4课研究光传播特点（路径反射）第5~7课研究阳光强弱温度关系
    研究光传播特点观察光影关系开始包括第1课光影第2课阳光影子影子产生特点正反映光直线传播规律第课时教室里进行课时室外观察阳光影子变化
    第3课光样传播前面观察基础推测验证光传播特点光直线传播然回头解释影子成
    第4课光反射第3课延续光传播特点包括光遇物体会反射反射光直线传播课通三逐渐增加难度层层递进活动学生理解光反射知道反射光直线传播
    第5课开始探究光热关系许光源发光时候发热太阳带光明时带温暖光强弱温度什关系呢？课学生通实际观测出结
    第6课样更光热课容紧接着课容研究光强度热关系重点材料性质物体受阳光射角度探究
    第78课前面研究基础设计制作评价改进学生太阳热水器太阳热水器涉科学原理两课活动综合运前面学知识首先观察解太阳热水器结构工作程原理接着设计制作简易太阳热水器通展示实践评价交流进步理解单元知识技

    二单元教学目标
    科学概念
    ● 影子产生条件光源挡光物体屏
    ● 电灯样发光物体做光源
    ● 光射物体影子长短方光源位置方距离关
    ● 影子形状光源射物体侧面形状关
    ● 天中阳光物体影子会着太阳位置高低方改变改变
    ● 光直线传播挡光物体会影子光直线传播造成
    ● 光传播程中碰物体会发生反射反射光直线传播
    ● 光反射原理生产生活中广泛应汽车反光镜潜镜等光反射原理运
    ● 许光源发光时候发热太阳球光源热源
    ● 利凹面镜凸透镜会聚光线特性强光高温实际生活中已广泛运
    ● 物体吸热领物体颜色表面粗糙程度阳光射角度关
    ● 太阳种清洁节安全源正力开发太阳
    程方法
    ● 探究影子产生条件观察影子光源物体间关系
    ● 日影观测仪观察记录天中物体影子变化寻找变化规律
    ● 通实验探究阳光强弱材料属性物体受阳光射角度物体升温快慢关系
    ● 较准确记录实验观察中数根数绘制出柱状图
    ● 根实验现象数进行分析推理做出解释
    ● 制作简易潜镜设计制作简易太阳热水器
    情感态度价值观
    ● 形成光研究兴趣
    ● 认识认真观察实验实事求记录观察数重性
    ● 认识然事物间变化联系规律

    三分课时教学建议

    第1课光影
    （）背景目标
    课单元起始课课第4课指导学生认识光传播特点认识光传播特点观察影子开始影子许特点说影子总背光面等现象显示光传播直线
    五年级学生影子产生特点已积累少验知道影子产生必须光物体影子着光改变改变等等认识较模糊必通教师指导实际观察发现光影子间规律
    节课教学思路：生活现象出发引出相关概念然通活动探究规律规律解释现象时深化规律理解掌握
    课容分两部分第部分光源第二部分影子学生历活动：
    ● 通影子游戏进入新课学总结影子产生条件
    ● 认识什光源
    ● 探究光射影子变化规律
    ● 认识投影发现物体形状影子间关系
    ● 次通影子游戏验证光影关系
    科学概念
    ● 光源遮挡物屏影子产生条件
    ● 发光物体做光源
    ● 物体影子长短方着光源位置方改变改变物体影子物体光源间距离关物体影子形状光源射物体侧面形状关
    ● 侧面射物体影子做投影投影生活中处
    程方法
    ● 做光影实验观察结果准确进行记录
    ● 根实验结果分析推理出光源遮挡物影间关系
    情感态度价值观
    ● 认识事物间变化联系规律
    ● 实验观察中养成严谨细致实事求态度
    （二）教学准备
    分组实验器材：手电筒4开白卡纸（屏）约5厘米高长方形木块铅笔尺子
    教师准备：
    窗帘教室(课活动窗帘遮挡光线保证实验效果)投影画形式交通标示牌广告等
    （三）教科书说明
    影子游戏活动目创设情境激发学生学兴趣学生进入探究光影间关系学时中发现影子产生条件学生玩手影游戏未必知道中道理通活动学生认识生活中似司空见惯现象实蕴涵着科学道理通活动学生知道产生影子条件：光源遮挡物屏（够呈现影子物体墙面面等）遮挡物光源屏间
    第部分：什光源
    常接触光白炽灯光日光灯灯光太阳光月光激光等等底什光源呢？教材中提供图片分：蜡烛太阳日光灯萤火虫根学生水教科书样定义：电灯样发光物体做光源根标准判断月亮光源没通电电灯没点燃蜡烛算算光源呢？算然发光处没发光状态算光源说判断物体光源首先发光前提正发光发出光反射物体光样物体光源
    第二部分：影子
    活动目探究光源射物体影子变化特点课教学重点该活动分三活动教科书分图文字说明实验方法求学生图求做实验实验结果画课相应方三实验分述
    影子着光源位置改变改变教科书示5位置光源实验中应该分出现方射角度发生改变射物体影子会方长短发生变化通活动发现：影子方着光源方改变改变影子总背光面影子长短着光源射角度改变改变：光源直射时影子短着斜射程度越越影子越越长
    影子遮挡物光源间距离关教科书出示图中物体离光源距离越越远射物体影子应该越越光屏光源位置定情况遮挡物离光源越挡住范围越光屏形成影子越
    影子形状光源射物体侧面形状关
    图中示光源分横放长方体正方右侧面射物体长方体侧面形状侧面射会影子侧面光遮挡情况造成
    关投影教科书指出：样侧面射物体影子做投影投影生活中处值说明非影子投影投射面影子投影投影生活中什呢？街交通标示牌洗手间门口标示牌等方投影画说种简单形象标志外工业生产设计中量采投影制图
    课文求学生做做手影游戏方面总结巩固堂课探究成果时学生游戏中验证规律
    （四）教学建议
    1引入
    开始学新单元教学活动解学生开始通谈话解学生光已知道什想知道什然提出单元学探索光秘密
    2关影子产生条件
    活动前教师提出样问题样影子？学生忽视屏条件时教师必急纠正通实际操作讨交流学生会知道影子产生仅需光挡光物体需屏（墙面面物体）
    3关光源教学
    教师接着面话题提问：影子产生需光知道物体发光呢？学生列举许发光物体中教师学生进行分类物体发光物体反射物体光提出电灯样发光物体做光源
    4影子特点课探究重点
    活动前教师先解学生问题想法提出影子游戏活动中知道影子产生条件外什发现学生已发现光源影子方关系教师应予鼓励告诉学生面通活动继续探究光源影子秘密
    探究影子特点活动求操作方法已写课文中教师先学生教科书学生否理解3活动实验方法步骤求果学生理解误教师作必讲解提示进行影子着光源位置改变改变活动时教师提示光源位置改变包括光线射角度方（包括远）角度通目测光线水桌面间夹角致估计方左右前描述光源垂直射物体面时提高物体物体稍微离开桌面影子第实验难度较教师示范演示实验记录方法时求学生先桌白纸（屏）铅笔画实际影子然结果画课
    关影子遮挡物光源间距离关系活动教师提示屏垂直竖起屏光源位置变改变遮挡物离光源距离影子记录课表示屏条线
    做影子形状光源射物体侧面关系活动时教师提示光源垂直射物体面时物体离开桌面影子实验结果画课相应方
    5回顾总结
    引导学生回忆：天学光知识发现什规律做次影子游戏验证发现规律验证容：改变光源位置手影发生什变化改变光源离物体距离手影发生什变化光源射手侧面手影什

    第2课 阳光影子
    （）背景目标
    课活动前面课容着密切联系样研究光影子关系课观察活动求阳光进行节课探究活动中发现规律然环境中验证拓展进步理解课仅节课继续时学生学时间宇宙等单元容定基础
    教科书容分两部分第部分：观察阳光物体影子变化第二部分：整理记录
    科学概念
    ● 阳光物体影子方着太阳方改变改变影子总太阳方相反
    ● 阳光物体影子长短变化着太阳天空中位置变化变化太阳位置高时影子短太阳位置低时影子长
    ● 早知道利阳光物体影子变化规律测定时间
    程方法
    ● 推测阳光物体影子样变化
    ● 利简易日影观测仪观测阳光物体影子长短方变化收集相关数
    ● 根天中影长变化数制作出影长时间变化柱状图
    ● 根观察数发现阳光物体影子天中变化规律
    ● 运阳光物体影子变化规律解释什影子计时
    情感态度价值观
    ● 认识然事物断变化事物变化间联系规律
    ● 够活动求坚持观察实记录数
    ● 够根数现象实事求进行分析推理
    （二）教学准备
    分组实验器材：简易日影观测仪指南针
    教师准备：日晷图片课件
    （三）教科书说明
    课教学提出问题开始：阳光物体影子变化？样变化？求学生说说推测理树影子添画教科书图天中树影子应该阳光方位置高低发生变化说太阳东—偏南—西树影子刚相反西—偏北—东影子长短变化清晨长逐渐变短中午短然逐渐变长太阳偏西快落山时长
    第部分：观察阳光物体影子变化
    指导学生通观察阳光物体影子变化验证想法观察呢教科书具体介绍制作简单观察仪器——日影仪方法利进行观察求学生观察数填写表格
    观测中求观察太阳影子方学生发现太阳升起方正东太阳落方正西问题教师思想准备实际春分秋分两节气日太阳正东方升起正西方落时间规律偏移夏季日出东偏北方日落西偏北方冬季日出东偏南方日落西偏南方正午太阳方南方（国处北半球）然学生测量必求精确果学生发现应该予鼓励
    第二部分：整理记录
    求学生记录数转化成柱状图（条形图）反映影长样时间变化柱状图整理信息方法柱状图直观便学生发现影子变化规律教科书求课堂隔10分钟观察记录次课继续观察隔节课观察次太阳位置方物体高度影子长度记录制作柱状图时注意时间坐标整点标记记录数进行选择
    天中阳光物体影子样变化呢？影子方长短着太阳方位置高低变化早太阳东偏北影子西偏南中午太阳偏南影子偏北午太阳西偏北影子东偏南影子长短清晨傍晚太阳位置低影子长正午太阳位置高影子短
    里注意中午12点太阳位置高时候物体影子短时候什发现？指述问题坚持观察认真观察记录学生会发现问题
    什呢？球西东转度样昼夜时间样正午时间会国域广阔全国采北京时间——东八区中央线120度时间东120度正午时间12：00时许方定正午时间（天中太阳位置高时候）北京区东11646度东120度141分钟误差（相差1度相差4分钟）北京区天中太阳位置高影子短时间应该中午12：14分时候
    （四）教学建议
    1课教学活动建议两课时进行第课时指导观察进行观察第二课时整理观测数交流讨发现规律
    2教学活动样引入首先复节课学知识影子变化特点然问学生阳光影子？天中阳光影子变化样变化？学生根时观察谈谈问题接着教科书图例学生树影子天中发生变化情况进行推测学生推测教师学生说出理教师注意解学生推测否样种推测记黑板
    3观察阳光影子变化确保活动效进行教师注意点：（1）事先进行勘察选择观测点（2）日影仪提前准备学生课更时间观测（3）组配指南针指南针定出方（4）观测前学生读懂课说明确信学生明白观察目观察记录方法（5）学生投入观测活动中然活动组单位进行应该求学生记录组观测结果
    4观测记录数整理需节课进行整理观测数时教师首先检查学生节课课观察记录情况做心中数前段活动进行适总结鼓励然组汇报展示组观测数学生数果略差异正常现象
    5教师讲解影长时间变化数整理成柱状图轴表示影长横轴表示时间教师学生课观察时间安排双休日观察点家附天中太阳射方观测清晨太阳出正点时间开始隔时观测记录次样数制作柱状图
    柱状图画法教师边讲边示范带着学生做学生活动时教师时巡视时发现问题时纠正否会影响面分析结出
    6国数区天中中午12点左右影子短清晨傍晚影子长国域辽阔横跨5时区家北京时间祖国西部区学生会发现影子短时间中午12点贵阳市约13点影子短新疆乌鲁木齐约14点时影子短关紧学生发现影子长短变化太阳位置高低发生变化太阳位置高时（正头顶时）影子短清晨快落山时（太阳位置低时）影子长行
    7古什利影子计时求学生知道影子天变化规律行时间单元学生学

    第3课 光样传播
    （）背景目标
    课重点探究光传播问题成已什秘密早通光射物体影子观察提出光直线传播北宋沈括梦溪笔谈中记述光直线传播孔成实验首先直接观察鸢空中飞动面影子着移动移动方鸢飞方致然纸窗开孔窗外飞鸢影子呈现室纸屏沈括光直进道理解释观察结果：鸢东影西鸢西影东
    课正基样思路前面观察光影活动先学生建立感性认识获关光影信息研究光样传播
    教科书容分两部分第部分光样物体第二部分验证光传播路线
    科学概念
    ● 光直线传播
    程方法
    ● 推测光传播路径
    ● 设计验证光直线传播实验
    ● 通实验中现象分析推理出光直线传播
    ● 利光传播规律解释什会影子
    情感态度价值观
    ● 培养学生爱思考惯善思考力
    ● 知道推测
    ● 实验中认真观察勤思考根实验结果实事求进行分析推理
    （二）教学准备
    分组实验器材：手电筒3张位置孔长方形卡纸屏空心弯直
    教师演示：关光直线传播图片课件
    （三）教科书说明
    学生光影关系定解课开始指导学生认识光传播路径课教学思路问题—解释—实验验证—解释
    第部分：光样物体
    活动目解学生初始想法教科书学生司空见惯情境中提出问题光亮周围物体时否想里样达亮物体？寻找推测节课重点
    第二部分：验证光传播路线
    教科书详细具体介绍实验器材方法步骤卡纸蓝色点表示孔学生图中卡纸直接箭头标出光前进路线教科书中左图孔条直线手电筒正前面卡纸孔光射进光线够前进屏形成明亮光斑教科书中右图孔条直线手电筒射进第孔挡住光屏没光斑实验结果明显说明光直线传播
    实验方法外希学生想办法证明光直线传播两意希学生明白结出应该反复验证种方法验证二学生想办法证明程加深理解程教科书插图示方法直弯方法果直光头射进会头射出眼睛头见光亮果弯光头射进会头射出眼睛头见光亮证明光直线传播方法验证教科书没介绍出学生留思考空间
    明白光直线传播道理希学生道理解释影子样产生什影子总背光面课学知识巩固运
    （四）教学建议
    1课教学活动遵循问题—解释—实验验证—解释程序中实验验证课重点难根学生情况估计寻找假设较难活动开始教师学生推测光传播路径时定求说出程方法中推测重然推测更重
    学生寻找推测时受教科书插图局限教科书图较直观舞台灯光云层中透太阳光教师应鼓励学生光影关系中种种现象中寻找更证样利培养学生思维力发现问题力实时现象前两课研究影子特点影子总背光面光源方位置发生改变时影子发生相应改变光透明物体挡住物体光面明亮背光面黑暗影子形象物体侧面致等作光直线传播
    2光直线传播实验教科书介绍清楚操作简单放手学生行阅读实验方法步骤行操作
    3教科书学生操作验证实验器材简单操作容易教师学生做做通方法验证假设结更具说服力注意直弯壁反光强器材否达应效果

    第4课 光反射
    （）背景目标
    课教学节课延续样研究光传播特点节课研究光传播途中碰障碍物会样
    光反射现象学生熟悉学生常玩样游戏块镜子者金属文具盒太阳晃动反射光投射天花板物体少学生会制作种反光玩具潜镜万花筒等等课教学活动学生种基础展开
    课容分两部分第部分亮目标第二部分运光反射

    科学概念
    ● 光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象
    ● 反射光直线传播
    ● 利光反射原理发明器具
    程方法
    ● 说明正确进行实验操作
    ● 制作简易潜镜
    情感态度价值观
    ● 认识然事物变化规律
    ● 掌握然规律更生产生活
    （二）教学准备
    分组实验器材：手电筒镜子制作简易潜镜材料（画观察孔镜子位置卡纸相应尺寸镜子）
    教师演示：关光反射图片课件潜镜模型成品半成品
    （三）教科书说明
    第部分：亮目标
    光具直线传播特点传播途中果碰物体部分光线物体表面反射回种现象做光反射课重点指导学生认识反射现象生产生活中运教学活动亮目标游戏开始亮目标三活动学生通次类似现象发现点光反射现象进行纳概括三活动简单重复逐渐增加难度层层递进学生断挑战中产生兴趣
    第二部分：运光反射
    生活中巧妙利光反射原理事例胜枚举教科书通列举事例学生解光反射原理生活生产科研中运学生解事例程中促进学生思考起巩固概念加深理解认识科学技术密切联系作
    汽车反光镜什车窗外情景呢种凸面镜凸镜（凸透镜）射凸镜光凸镜反射会聚点变发散开样尺寸相面镜观察范围驾驶员镜中观察车侧较范围空间保证行车安全城市马路交叉处拐弯处常常安装凸镜交通民警行较范围车辆行驶情况保证交通安全
    五官科医生额镜种凹镜手电筒电珠银亮反光碗灯泡发出光集中反射病耳中医生清楚耳道中情况
    教科书求学生解释汽车反光镜额镜样运光反射原理画出光路图正确画法应该窗外景物反射光射凸镜凸镜光反射驾驶员眼睛里灯光射医生戴额镜额镜光反射耳道中里需学生理解画出凸镜发散光线凹镜会聚光线原理
    明灯什装灯罩？教室墙壁什涂成白色？需增强反光原灯罩灯泡光反射方光线合起增加亮度墙壁涂成白色白色物体反光较强
    科学家测量月球球距离事例意义学生知道光反射原理仅广泛运生活生产中甚解决高科技领域问题说明科学家测量月球球距离时利激光激光束方集中仅测量球月球距离光反射美国物理学家麦克尔逊测量光速度时利光反射原理
    指导学生利提供材料做潜镜活动学生感兴趣活动利学生制作中进步理解光反射原理实际中运
    教科书提出反光时候带便危害注意种情况？问题拓展学生认识目前建筑广泛玻璃幕墙带光污染
    课文学生介绍眼睛控制入射光线器官瞳孔教科书左图显示光太弱时瞳孔放情况右图显示光太强时瞳孔缩情况
    （四）教学建议
    1课重点认识光反射运光反射现象认识提出生活中问题开始学生观察教室里日光灯提问：日光灯什装灯罩呢？然学生操作教科书亮目标三活动光反射现象学生较验教科书三活动操作起困难学生着课求行操作书画出光路线光碰镜面会反射反射光直线传播更理解
    日常生活中常听学生折射名词折射理解认转折光线折射学生会认亮目标活动中现象光折射现象果遇种情况教师明确告诉学生反射折射
    解光反射运时仅求学生知道少生活器具运光反射重视画出光路线图学生理解处
    2潜镜运光反射原理典型例子教科书中介绍制作材料方法程说明盒子两侧边斜线必须45度角两块镜面必须行镜面相潜镜利光反射原理镜面盒底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子然全部反射眼睛中教师学生寻找现成牙膏盒进行制作制作方便盒子先侧拆开展开没颜色图案面画出镜子位置观测孔然进行制作制作盒子胶带纸固定
    3介绍汽车反光镜医生额镜时告诉学生镜子特点普通面镜汽车反光镜镜面外凸额镜镜面凹两者刚相反教师学生观察锈钢勺外两面面凹镜外面恰凸镜
    4讲瞳孔控制光线作时学生观察眼睛果面镜子着眼睛头黑暗方转明亮方瞳孔变程
    5利反光原理制作玩具学生感兴趣万花筒观景箱等教师课外科技活动中指导学生制作

    第5课 光热
    （）背景目标
    第5课开始研究光热关系里光指太阳光许光源发光时发热白炽灯蜡烛太阳学生样亲身体会：冬日太阳底暖洋洋夏日树荫底阳光凉快手点燃蜡烛热感觉光热什关系呢？学生定清楚课重点指导学生认识阳光强弱温度关系样更光热
    课容分两部分第部分指导学生探究光强弱温度关系第二部分知道利凹面镜凸透镜会聚光线
    科学概念
    ● 许光源发光时候发热
    ● 太阳带光明时带温暖太阳球光源热源
    ● 光强温度高光弱温度低
    程方法
    ● 光热关系作出推测
    ● 通面镜子面镜子射探究光热关系
    ● 整理获信息根实验数绘制出柱状图
    ● 觉实验结果假设相
    情感态度价值观
    ● 认识然事物间联系然事物变化规律
    ● 掌握然规律更生产生活
    （二）教学准备
    分组实验器材：镜子数面温度计数锈钢勺放镜
    教师演示：凹面镜凸透镜相关图片课件（利凹面镜凸透镜点火取火利凹面镜制成太阳灶蒸煮食物）
    （三）教科书说明
    光热课教学容假设—实验验证—资料拓展思路编写
    第部分：光强弱温度高低
    许光源发光时候发热句话指出光源分两类类做热光源发光发热白炽灯点燃蜡烛酒精灯等光源冷光源发光发热萤火虫水银灯日光灯等什光源热光源光源冷光源发光原理热光源高温物体热转变光冷光源形式（电化学等）转变光光强弱温度高低什关系呢？应该说种热光源光强温度高光弱温度低
    课重点探究太阳光强弱温度关系通实验验证阳光强温度高阳光弱温度低
    第二部分：样形成强光获高温
    样强弱光呢？教科书提供实验方法分面镜子面镜子进行射外凹面镜凸透镜汇集光线更强光
    凹面镜球面镜种凹镜利光反射原理会聚光线凹面镜着太阳太阳行光射镜子凹面镜反射会会聚点（教科书第34页图1）果块纸片放点会亮点处纸会烧焦点凹面镜焦点国古代发现凹镜特点作取火工具
    凸透镜类中央边缘厚透明镜子常放镜凸透镜凸透镜会聚光线凹镜原理束行光射凸透镜光通凸透镜发生折射会会聚点（教科书第34页图2）点点燃纸片公元前2世纪冰作透镜会聚太阳光取火
    教科书第35页图利凹面镜原理做成便携折叠式太阳灶展折方便携带水壶放焦点处利2~4方米反光板太阳光会聚点该点温度高达1 000 °C烧水做饭烙饼熬粥烘干衣服夏天烧开壶水10分钟实践证明太阳灶解决农村源问题效途径目前太阳灶种类箱式动踪式室太阳灶储存量式太阳灶
    教科书第35页介绍科学家发现氧气事普里斯特列18世纪英国著名化学家1774年型凸透镜(时火镜）开始研究某物质凸透镜聚光产生高温放出种气体发现氧气
    （四）教学建议
    1许光源发光时候发热问题学生生活验教师学生说说法然稍作补充介绍指出光源分两类类做热光源发光发热光源冷光源发光发热什光源热光源光源冷光源教师学生介绍
    课重点探究太阳光强弱温度关系强弱光呢？教科书提供实验方法分面镜子面镜子阳光反射纸样明亮程度（强弱）光斑知道光强光弱时温度什呢？采方法温度计测量
    2实验观察应该分两步骤首先观察面镜子面镜子反射光强弱什点学生通目测较光斑明暗然温度计分测出温度知道进行实验种安排分设镜子组面镜子组三面镜子组五面镜子组组先组数记教科书表格中然收集组数记表格中根家数画出柱状图组中进行两种情况两面镜子四面镜子种方式组镜子数差异较
    3实验成果影响结出确保实验成功首先器材准备关键温度计学生温度计般差异教师事先挑选配实验中温度计温度显示基致
    外选择观测点较场面面较长背阴墙面容纳全班实验组样条件较致便教师巡视理
    学生分组分工相互合作非常重45学生手面镜子光集中点没合作行
    便光集中点教师镜子面粘张硬纸片镜子立先致准某点然适调整角度光斑重叠起
    4凸透镜凹面镜汇集光线强光光温学生阅读教科书相关图文外教师作演示实验条件学生亲观察两种镜子特点做做实验样印象更深刻
    利凹面镜凸透镜会聚光线强光高温例子城市农村学生情况般说城市学生放镜聚光点燃枯叶纸片较熟悉凹面镜原理做成太阳灶较陌生农村学生太阳灶情况刚相反教师根学生实际情况重点进行介绍讲解

    第6课 样更光热
    （）背景目标
    课容紧接着课容研究样更太阳光热节课学生知道面镜子光投射点凹面镜凸透镜会聚阳光节课物体身属性物体受阳光射角度进行探究
    课容分两部分第部分物体颜色吸热第二部分阳光直射斜射吸热
    科学概念
    ● 太阳球光源热源
    ● 物体颜色吸热领关系深色物体浅色物体吸热快
    ● 物体受阳光射角度吸热关系物体阳光垂直倾斜吸热快
    程方法
    ● 做探究物体颜色吸热领关系实验
    ● 做探究物体吸热阳光直射斜射关系实验
    ● 物体颜色升温情况实验数绘制成折线图
    情感态度价值观
    ● 实验中严格实验求进行操作实事求记录观察数
    ● 认识然事物变化间联系
    ● 认科技发展促更利然资源然规律观点
    （二）教学准备
    分组实验器材：白色纸粉色纸黑色纸黑色蜡光纸铝箔纸折做成纸袋温度计三样黑色纸袋分插温度计
    教师演示：类利太阳图片课件
    （三）教科书说明
    课文首先介绍样事实：太阳球光源热源类利太阳量少部分部分光热没充分利然提出课探究问题：利凹面镜凸透镜会聚阳光外什办法太阳更光热
    第部分：物体颜色吸热
    物体颜色吸热关系？教科书求学生颜色材料折做成纸袋分插温度计放阳光较升温情况实验器材白色纸粉色纸黑色纸黑色蜡光纸铝箔纸选择材料目学生容易发现深色浅色升温快表面粗糙光滑升温快实验求纸颜色光滑程度外条件摆放点方式时间等量保持致探究第二问题物体受阳光射角度吸热关系实验摆放时分水面垂直太阳光垂直角度外条件量保持致实验结果应该太阳光成垂直角度摆放纸袋升温快
    述两活动求学生课求实验数逐写表格中中第实验求学生观察结果绘制成折线图折线图更反映材料升温趋势
    什黑色蜡光纸黑色光纸升温慢铝箔纸吸热领较联系物体反光情况进行分析整褶皱黑色蜡光纸反光较强吸收光力弱黑色光纸相反光较弱吸收光力较强黑色蜡光纸黑色光纸升温慢铝箔纸反光力强吸收光力弱什表面光滑黑色蜡光纸铝箔纸反光强物体否镜面反射关需学生掌握
    第二部分：阳光直射斜射吸热
    阳光射角度物体升温快呢应该阳光垂直射纸袋升温快阳光直射物体时物体光较强斜射时物体光较弱教师引导学生回忆清晨中午时段阳光强手电筒直射斜射光斑亮通生活验进行理解
    实验结束教科书求学生发现规律解释生活中现象选浅色衣服反光强吸收热较少宇航服般银色减少辐射
    查阅资料解太阳热水器太阳灶设计构造工作原理节课研究做准备
    （四）教学建议
    1课重点探究物体颜色吸热关系物体吸热受阳光直射斜射关系两实验实验注意控制相条件相条件
    外注意组实验中支温度计相温度显示情况相求教师课前温度计进行挑选第实验5种纸袋求5基致温度计第二实验面垂直水太阳光垂直3种情况组需挑选3支温度显示较致温度计
    教师实验前应温度计出放相方先温度值否基致然放杯热水中者阳光点隔段时间（10秒钟）温度升情况挑选升温情况较接5支温度计作组
    2观察数绘制成图表课教学活动难点教师讲清绘制方法制作前先弄清横坐标表示什刻度值少纸袋分什颜色点表示然根前面表格中数作图作图时先根数横坐标找出点位置点连成线点线颜色教科书求画画出应黄粉黑绿蓝5条颜色折线
    3什黑色蜡光纸黑色光纸升温慢铝箔纸吸热领较问题解释学生较困难涉镜面反射漫反射反光吸收辐射热间关系知识教师作适讲解学生知道物体表面反光强吸收热领物体表面反光弱吸收热领
    情况摆放纸袋升温快呢？教师应该先引导学生观察阳光角度直射斜射斜射程度然启发学生通生活验理解
    4课两实验结束教师学生回顾第56两课实验中发现规律引导学生做纳总结：通什方法更太阳光热解太阳热水器太阳灶设计构造工作原理帮助
    教师介绍查阅太阳热水器太阳灶资料途径方法方便学生查找

    第7课 做太阳热水器
    （）背景目标
    两课单元学容实际运学生学评价通前面学学生知道光基特性知道光热关系特第56两课学学生面学活动作铺垫第78两课通设计制作评价太阳热水器活动理联系实际运中巩固升华单元学知识技
    学生设计制作热水器会价值会促学生科学家工程师样工作考虑原理材料选择计划制作细节培养学间团结合作精神
    课容分两部分第部分观察解太阳热水器样工作第二部分设计制作太阳热水器
    科学概念
    ● 太阳热水器种光热转换器具节环保安全优点
    ● 太阳热水器效采材料结构运原理关
    ● 产品设计仅考虑构造考虑材料选择科学原理方便实
    程方法
    ● 根研究务求进行目设计
    ● 定格式写出组设计方案
    ● 全班交流介绍方案设计思路原理
    情感态度价值观
    ● 乐合作交流反思改进
    ● 体会运科学知识解决问题乐趣
    ● 体会件科技产品开发设计融合种知识技术
    ● 认识科技发展促更利然资源然规律
    （二）教学准备
    分组实验器材：制作简易太阳热水器材料（纸盒泡沫塑料棉花装水塑料袋饮料瓶玻璃片塑料薄膜盒盖黑色纸镜子锡箔纸等）
    教师演示：关太阳热水器太阳灶构造工作原理图片课件
    （三）教科书说明
    第部分：太阳热水器样工作
    设计制作太阳热水器解太阳热水器工作原理课开始学生致解结构原理教科书图家太阳热水器基结构太阳集热器绝热贮水箱连接道支架控制系统组成工作原理利集热器吸收太阳光光转化成热通储水箱热水储存
    太阳集热器太阳热水器接收太阳量转换热核心部件技术关键
    水箱保温作必须十分明显般合格太阳热水器天温度降5 °C隔天
    太阳热水器工作图
    太阳热水器般倾斜角度纬度致样容易保持集热面阳光垂直强光热量
    第二部分：设计制作太阳热水器
    教科书提出明确务求需说明求学生设计制作热水器然简单应该具利太阳加热冷水保温两基功应该具冷水加热器（相集热器）保温装置两部分热水器快升温需考虑问题？采取措施？问题启发学生思考提高太阳热水器效应考虑样吸收更太阳样更保持住已升温热水温度
    制作太阳热水器综合前面学知识利颜色反光倾斜放置等方法会涉学生没学知识热传导方式材料性等教师足够知识准备
    教科书求学生写出组设计方案全班交流通交流学优点发现足然修改完善组方案设计程中缺少环节
    （四）教学建议
    1教师教学前定解太阳热水器相关信息构造原理搞清楚
    2太阳热水器涉科学原理较学生容易理解关太阳热水器构造工作程原理应该教师讲解学生课收集资料活动目提高学生参性发挥动性学生汇报交流法教师简明扼深入浅出讲解纳序进行讲解：首先讲构造次讲工作程讲提高效采取措施
    太阳热水器构造重三部分利太阳冷水加热部分（集热器）二保持水温保温箱三控制冷热水进出控制系统教师重点讲前两部分
    工作程致样：通集热吸收太阳冷水加热然热水送保温箱保持定温度需热水时通控制系统放热水补充定量冷水集热器进行加热
    提高太阳热水器效方便实设计员部分材料结构原理方面动少脑筋重集热器真空集热双层玻璃构成表镀热吸收层充分吸收太阳光保温瓶胆部结构两层间真空防止减少外热流保温水箱采双层锈钢板构成坚固防锈中间聚氨酯整体发泡保温体效保持水温
    教师讲解时画出简图课件辅助学生容易理解目然讲解抓住重点提问学生：太阳热水器构造？工作程样？部分教学扎实面设计制作活动中学生思路会较清晰
    3设计制作太阳热水器活动分组进行活动程序建议：学生明确务求二明白太阳热水器应该包括部分三解什材料制作四阅读教科书方案实例然分组进行设计写出设计方案
    教科书提供设计方案供学生参考设计前教师应学生阅读份设计方案弄懂设计思路设计方案塑料瓶盒子集热器保温箱塑料瓶装水容易阳光射进减少热量外流起升温保温双重作盒子里面涂黑色吸收更太阳辐射盒子瓶子背面贴锡纸加强反射透瓶子阳光反射回瓶子减少热量外流盒子盖塑料薄膜塑料瓶样减少盒热量外辐射瓶子周围泡沫塑料保温装塑料瓶盒子支起改变角度保持阳光直射
    理解太阳热水器构造工作程原理读懂教科书设计方案基础相信学生够完成组设计方案
    4设计方案性合理性科学性教师重视设计交流鼓励组相互学取长补短反思改进引导学生应前面学知识发挥创新性局限教科书展示方案作品设计出更更简易太阳热水器

    第8课 评价太阳热水器
    （）背景目标
    教学课时组学生已准备太阳热水器相信定跃跃欲试早盼展示实践时刻
    课容分三部分第部分展示太阳热水器第二部分实际检验太阳热水器第三部分较反思太阳热水器
    科学概念
    ● 太阳种清洁节安全源正力开发太阳
    程方法
    ● 活动求检验太阳热水器做数观测记录
    ● 总结评价太阳热水器
    情感态度价值观
    ● 体会设计制作太阳热水器乐趣
    ● 认识科技创造中运科学知识重性科技产品融合方面知识技
    ● 培养团结合作善学反思改进精神
    ● 树立开发利太阳利保护环境节约源观念
    （二）教学准备
    分组器材：组设计制作太阳热水器温度计
    教师准备：选择划分场发令器旗钟表冷水
    （三）教科书说明
    第部分：展示太阳热水器
    教科书呈现两件学生作品第件特点装水容器深色便更吸收太阳第二件作品特点金属容器金属容器传热快
    第二部分：检验太阳热水器
    更检验组太阳热水器效需合理检验标准检验标准节课设计求：够装水200毫升够15分钟热水器中水温度升教科书次提示检验标准求5分钟测次水温
    公合理应制定定规正教科书中学生话框中提出：装样温度冷水装样冷水——200毫升时放阳光实事求时准确记录
    活动目赛学生设计目标否达知道什没达应该样改进更理解学知识技教科书中表格正样目设计求记录5分钟升温数外进行评价评价容包括：效果成败原改进措施评价外应开展组间交流样做目相互启发相互学意义言喻
    第三部分：较反思
    单元教学课教科书容学生回顾设计制作太阳热水器活动中运单元知识样做目方面单元学总结方面教师学生学检查评价机会
    （四）教学建议
    1课活动重点检验学生设计制作太阳热水器实际效果教师督促学生节课前完成制作解学生作品情况样式结构否装200毫升水等做心中数没达求时求改进保证节课教学务完成
    2检验活动利完成教师活动日期场选择布置组区域划分活动器材准备活动程序方法活动评价等方面作充分考虑
    3课教学活动重点检验作品实效开始作品展示活动必占时间学生组参观分作品展示台展示起互相解作
    4检验活动开始前首先学生明白检验标准产品设计目——升温保温效果否达具体规定装水200毫升15分钟热水器中水温度升方法5分钟温度计测试记录次水温组热水器升温高
    二明确活动规公合理组制作太阳热水器然方面检验标准应该相应遵守规准确评价太阳热水器效教师课前征求学生法师生制定活动规商讨考虑活动中保证规落实做器材准备统发令统计时互派巡视员等
    三明确活动目竞赛学教育学生重视活动交流反思改进教师预留定时间项活动落实
    四教师学生知识技掌握运情况予评价外应学生活动中表现团结合作动手动脑克服困难交流反思等情况予关注纳入评价容评价容事先告诉学生起评价教育导作

    四评价建议
    1教学评价容标准应根单元教学目标制定学生科学概念探究技掌握运情况予评价外应学生活动中表现团结合作动手动脑克服困难交流反思等情况予关注纳入评价容
    2学生掌握理解科学概念情况评价通问卷调查学生问题解释回答学生总结书面考核观察实验记录单等方式进行中书面考核题目容应该调动学生积极思维体现学生科学概念理解应仅死记硬背回答
    3单元前课学前学生初始概念解评价容教科书编写中课活动开始设计解学生初始概念话题：光影课中想想影子样产生阳光影子课中清晨黄昏太阳天空中位置断发生变化阳光物体影子发生变化？根节课研究说说推测理教师利充分解学生学容原水便放矢进行教学
    4课学活动结束教科书引导学生运学知识解释生活然中现象：光反射课中求学生说说汽车反光镜医生额镜样利光反射原理试着画出光路线图等等评价学生学知识否理解掌握时机教师善利话题讨评价学生学发展情况学生学前情况进行
    5单元两课做太阳热水器评价太阳热水器单元学综合运单元学评价教师该课教科书说明教学建议学生学情况进行综合评价
    6学生情感态度价值观评价教师评价更充分利组作学生通评互评进行时家长参学生评价前教师根学生情况制定相关评价容标准方面评价定性评价

    五教学案例

    光影
    教学目标
    科学概念
    ● 影子产生条件：光遮挡物屏
    ● 发光物体做光源
    ● 影子着光源位置改变改变
    ● 影子遮挡物光源间距离关
    ● 影子形状光源射物体侧面关
    ● 侧面射物体影子做投影投影生活中处
    程方法
    ● 教科书求目步骤做光影实验观察结果线条图形准确进行记录根实验结果分析推理出光源遮挡物影间关系培养空间想象力
    情感态度价值观
    ● 认真细致实事求善合作交流
    教学器材准备
    组手电筒（带）张4开白卡纸（屏）块5厘米高木块铅笔尺子教学程
    1活动引入
    教师：天学新单元——光学第课板书课题光影
    2探究影子秘密
    （1）影子产生条件
    教师：学做手影游戏？会做什样手影？天做做影子游戏做游戏需什器材呢？样手影呢？
    （两问题方面提示观察器材准备方法方面解学生初始想法学生说需光源物体忽略需屏定会说出物体挡住光产生影子时教师急纠正学生通实践操作发现问题总结影子产生条件）
    教师：组准备器材开始实验缺少什讲台领取实验成功组准备汇报：手影样做手影影子产生需什条件
    学生准备材料开始实验教师巡视（组发现需屏讲台领取组会墙壁作屏）
    组汇报：通汇报讨出影子产生需光挡光物体屏（屏包括墙壁面物体）
    教师：刚学提影子产生需光时见发光物体？中发光呢？家见发光物体写出然发光物体做记号
    组活动
    汇报总结：电灯样发光物体做光源（教师强调：仅发光正发光物体做光源）
    （2）影子特点
    教师：影子游戏活动中知道影子产生条件外什发现？
    （学生会发现光源影子方等问题教师应予鼓励）
    教师：面通活动继续探究光源影子秘密
    教师：家懂教科书三活动实验方法步骤？
    （教师先听听学生理解教科书求然指导学生实验记录方法）
    活动影子着光源位置改变改变
    提示：光源位置改变包括光线射角度方角度通目测光线水桌面间夹角致估计方左右前描述
    教师示范演示实验记录方法
    活动二影子遮挡物光源间距离关
    提示：光屏光源位置定改变遮挡物离光源距离
    活动三影子形状光源射物体侧面关
    提示：光源垂直射物体面时物体离开桌面影子
    学生分组实验观察记录
    汇报交流
    总结：
    1）光源位置发生改变时影子方长短会发生改变光源射角度时影子长光源角度时影子短影子方总光源方相反
    2）屏光源位置定时遮挡物离光源越挡住范围越屏形成影子越
    3）影子形状光源射物体侧面关
    教师：活动三中样侧面射物体影子做投影投影生活中处街道交通标示（教师出示实物课件）
    3巩固运
    教师：回顾天学光知识？
    做次影子游戏验证发现规律：
    ● 改变光源位置影子发生什变化？
    ● 改变物体离光源距离影子发生什变化？
    ● 光源射手侧面影子什？

    六参考资料
    光性
    古类光现象已积累许知识祖先光现象研究时更早关光直进原理凹镜制作墨中早记载关光性传播问题早引起注意直代认识光电磁性波动性具粒子性
    生活17世纪惠更斯提出光波动说认光水波样传播两波峰间距离波长单位时间波动次数频率波长（频率）光颜色种波长（频率）光构成光谱
    光干涉现象衍射现象证明光波动学说
    光具波动性光究竟种什波呢？19世纪70年代麦克斯韦理预言电磁波传播速度等光速光样发生反射折射干涉绕射等现象久德国物理学家赫兹俄国物理学家列捷夫实验完全证实光现象实质种电磁现象光波种频率电磁波
    电磁波电磁场空间中传播电磁场种特殊形式物质光电磁学说揭露光物质性列捷夫实验证实光物质性真空箱里装带桨叶轻动装置——光车强烈光束穿暗箱孔射光桨车叶实验发现光束水射水车水轮样光车转动证实光物质性
    光仅具波动性具粒子性光粒子性解释光电效应时认识金属物体受射线射时电子表面逸出现象做光电效应1888年俄国科学家斯托列托夫研究光电效应实验结果光波动理解释
    爱斯坦提出光量子学说解释现象学说认光光源发出颗颗连续粒子流种粒子做光子量子光子具定量光子量光频率成正
    爱斯坦提出光量子学说圆满解释光电效应认识光具粒子性

    太阳简介
    太阳太阳部连续断核聚变反应程产生量球轨道均太阳辐射强度1 367千瓦方米球赤道周长约40 000千米计算出球获量达173×1017焦耳秒海面标准峰值强度1千瓦方米球表面某点24时年均辐射强度020千瓦方米相102×1017焦耳秒量类赖量维持生存中包括形式生源（热资源外）然太阳资源总量相现类利源1万倍太阳量密度低异时变开发利太阳面问题太阳特点会整综合源体系中作受定限制
    太阳巨久远源太阳辐射球气层量仅总辐射量（约375×1026焦耳秒）20亿分已高达173×1017焦耳秒说太阳秒钟射球量相500万吨煤燃烧产生热量球风水海洋温差波浪生物质部分潮汐源太阳球化石燃料（煤石油天然气等）根说远古储存太阳广义太阳包括范围非常狭义太阳限太阳辐射光热光电光化学直接转换
    太阳次源生源资源丰富免费须运输环境污染
    类太阳利着悠久历史国早两千年前战国时期知道利铜制凹面镜聚焦太阳光点火利太阳干燥农副产品发展现代太阳利已日益广泛包括太阳光热利太阳光电利太阳光化学利等
    球表面变化

    单元概述
    单元球表面指球表面形态简称形称貌球表面形态复杂样断变化单元指导学生认识球表面常见形变化原属学科学课程标准中球宇宙中表变化范畴关球表面形态五年级学生已少见闻高山河流原常见形陌生溶洞瀑布峡谷等特殊然景观会引起奇心火山震非常感兴趣话题单元容相信定激发起学生奇心求知欲
    学生学单元容定基础前面学中已表物质水空气岩石矿物定解球部构造火山成岩浆岩沉积岩化石成定认识基础
    容编排单元分四部分第1课第部分先致学生解认识球表面形整体概况第2课第二部分概略认识球部运动引起表形态变化第3~7课重点探究外力作引起表变化包括风化作侵蚀沉积作第8课部分综合运单元学知识解决实际问题
    外力作引起形貌变化单元重点容特流水土侵蚀沉积作引起形貌变化流水土侵蚀作先学生熟悉降雨开始第5课雨水土侵蚀学生模拟雨仔细观察雨水降落面土雨水发生变化认识侵蚀开始第6课什样土容易侵蚀学生推测侵蚀程度什素关设计实验验证想法活动利学生拓展侵蚀现象认识第7课河流土作通河流模拟实验方面继续观察河流侵蚀作时观察河流沉积作教科书指导学生通实验观察侵蚀沉积现象时通图片资料介绍侵蚀沉积带形貌变化类关系通第8课减少土侵蚀实践活动运单元学知识技引导学生关注减少土侵蚀保护家园

    二单元教学目标
    科学概念
    ● 球表面河流海洋山脉高原等种样形貌
    ● 球部运动外力作影响形成重塑球表面种形原
    ● 球表面形貌断发生变化变化缓慢程中进行较迅猛程
    ● 风化作生物作会岩石终变成土壤
    ● 土壤包含岩石风化成颗粒（石子沙黏土）腐殖质水空气等
    ● 土壤类生产生活着密切关系提供丰富资源
    ● 流水风力海浪冰川等会表产生侵蚀沉积作形成形貌
    ● 土坡度植物覆盖降雨量会影响土壤侵蚀程度
    ● 类活动会改变表形态种改变时会加剧然灾害影响
    程方法
    ● 通阅读资料解球部运动引起形变化火山震成风力海浪冰川等表侵蚀沉积作
    ● 求进行实验操作通实验观察探究雨水土侵蚀河流土影响土壤成分
    ● 控制变量实验较握设计模拟实验探究降雨量土坡度植物覆盖等会影响土侵蚀程度
    ● 文字图画符号记录实验结果口头书面语言描述实验中现象
    ● 然现象实验结果做出解释组交流结果想法
    情感态度价值观
    ● 认识土壤生命类生产生活重意义认识保护耕破坏重性
    ● 认类活动会影响球表面形态会加剧减轻种然力带然灾害观点

    三分课时教学建议
    第1课 球表面形
    （）背景目标
    形指球表面形态般山原等词汇概括表达球表面形样高低起伏崎岖球表面形断改变着
    课单元学基础引发学生讨交流关球表面形貌变化话题教学活动交流学生带典型形特点风景片开始通教学学生解什形解原山脉等常见形特点通观察形图学生解中国世界形致情况激发学生单元容学兴趣教学活动中教师解学生单元学容知道什关注什困难里便更进行面教学
    课容分两部分第部分形第二部分观察形图
    科学概念
    ● 形包括高原高山盆湖泊峡谷原等
    ● 球表面河流海洋山脉高原等种样形貌球表面高低起伏崎岖
    程方法
    ● 观察描述常见形特点
    ● 会简单形图形图指认高原原谷山脉河流海洋等形
    情感态度价值观
    ● 培养球表面形研究兴趣觉关注收集相关信息
    （二）教学准备
    分组器材：学生事先准备方风景片条件学校组学生准备份世界形图中国形图球仪
    教师演示：典型形貌图片课件世界形图中国形图家乡形图课件
    （三）教科书说明
    第部分：形
    形贯穿整单元题什形呢教学首先解决问题教科书没直接词语定义通交流活动……说出方高山
    原什典型形貌通学生交流话图片调动学生已验学生认识什形貌丰富词汇含义认识学生知道形指球表面形态通常高原高山盆湖泊峡谷原等描述知道形具什特点
    教科书求学生介绍方目调动学生学动性单元开始学源学生生活实际然亲切趣教科书中学生话蒙古宽广草原吐鲁番盆西藏高原冰雪覆盖山峰雅鲁藏布峡谷等学生交流容种提示说交流时候介绍形特点
    教科书通表格形式希学生介绍形貌进行总结类加深学生形貌种类特点理解
    第二部分：观察形图
    活动学生交流亲眼见形扩观察更范围形图目学生解整球表面形态学生者知道方始终限学生解球表面形态便捷方法观形图形球仪通相关图文资料收集信息科学家常研究方法希通观察形图颜色符号标志学生解整球表面陆海洋分布例陆分成板块陆形貌关形图五年级学生定基础品德社会课中形图祖国形特点已定解
    关球表面知道什？开放性学生感兴趣话题教科书学生话出谈话容已局限球表面什样形貌涉球表面状态形变化火山震球表面组成物质生活着动植物等等单元学容关教师应鼓励学生说出知道关形知识方面通交流互相启发开阔学生眼界时教师中解学生方面已认识想知道问题然引出单元学容引发学生学兴趣课学生关注收集种形貌事例特收集火山震事例课学做准备
    （四）教学建议
    1教学课前教师布置学生准备方风景片求学生弄清注明点形特点种原没出远门学生教师介绍通种途径间接信息资料
    课前教师先解学生带什样片没反映典型形貌便交流时意识选择说明问题片持者介绍希介绍学生说出形类型描述特点教科书学生话提示说出高山原河流盆描述特点时候坦边山峦起伏崎岖四周高山中间坦等词语果学生说准确者说出教师予提示帮助学生补充果学生具体说出海拔高度更教师应该课前量解关方面知识种形貌特点实例
    2学生形貌类基础教师指导学生进步纳高原原盆峡谷等种形貌特点峰峦高耸势崎岖山海拔高山顶浑圆丘陵低宽广原海拔较高面开阔丘陵起伏高原周围山高原环绕中间势较低盆
    3观察形图观察前学生交流形图验（学生品德社会课中已初步认识形图知识）教师讲解观察形图相关知识形图符号颜色表示球表面形貌般图例尺图例先学生阅读解深浅棕色褐色分表示海拔2 000米~5 000米高原山白色表示终年积雪山峰6 000米深浅蓝色表示种深度海洋等等时间学生水限制部分教学求太高教师鼓励学生认真观察量发现发现越越进行总结纳学生解整球表面陆海洋分布例球陆述种形貌组成崎岖国家形特点原集中里等等达基求然学生发现更信息值鼓励
    4讨容围绕球表面相关信息进行部分教学教师学生充分知道说出引发学生学兴趣步教学意义根学生谈话意识引导球表面形变化话题布置课收集资料活动时求学生收集关形貌发生变化特火山震引起形貌变化资料

    第2课 球部运动引起形变化
    （）背景目标
    节课开始指导学生学关球表面形貌形成重塑容球形貌形成重塑两原球部力量球外部力量力指球引起壳运动岩浆活动等作外力指表受太阳重力产生种作风化流水冰川海流波浪潮汐风力等侵蚀搬运沉积作等球巨貌形态变化力作结果力创造表形态基轮廓海陆分异形起伏外力进行雕塑加工力作造成高山盆面崎岖外力作破坏高山填低面趋夷二者形发展方立相互联系统程
    节课通火山震事例认识球部力量改变形貌火山震学生非常感兴趣话题通种途径具备相关知识然火山震样改变着形学生清楚课教学正基学生样认识基础进行
    教科书容分两部分：第部分火山震第二部分球部运动
    科学概念
    ● 火山震会改变球表面形
    ● 火山震球部运动造成
    ● 球部运动会引起壳运动形成山脉高原裂谷海沟等形貌
    ● 球表面变化时迅猛激烈时缓慢易觉察
    程方法
    ● 阅读资料解火山震样改变形貌
    ● 做板块运动模拟实验想象理解球部运动表形态影响
    情感态度价值观
    ● 认识球部断运动着表形貌断变化着
    （二）教学准备
    分组准备：关火山震图片资料毛巾报纸泡沫塑料块彩色笔等等
    教师演示：震火山形貌影响片媒体课件反映壳板块运动图片课件
    （三）教科书说明
    第部分：火山震
    火山震球种释放球部运动表现学生说解球部运动方法解火山震教科书首先通三事例介绍火山震样改变重塑形貌第事例火山喷发岩浆冷堆积形成新岛屿——火山岛第二事例震造成面隆起升高壳板块受挤压断裂错位造成升降运动第三事例震造成形变化第二事例发生形变化山崩陷面山头出现裂缝崩塌石块泥沙堵塞河流形成湖泊果学生收集足够资料解震火山形成形貌断层峡谷岩熔高原火山湖火山锥等
    第二部分：球部运动
    部分教学通火山震成学生认识球部运动球部分壳幔核三圈层（四年级册岩石矿物单元介绍）震发生壳部分火山喷发壳幔岩浆活动关系教科书质学理——板块构造学说解释壳运动火山震断层山脉等形貌成板块构造学说认组成球外壳岩石圈原整体分裂成块形成现陆板块陆板块漂浮幔部软流层幔物质流循环作陆板块断缓慢移动板块运动时影响着周围板块相互碰撞分离移导致表巨变化形成山脉高原裂谷海沟等会引发火山爆发震海啸等教科书片说明两陆板块碰撞方壳褶皱隆起形成山脉雄伟喜马拉雅山两板块相互分离会形成断裂谷东非裂谷
    课文段容具承启作样两层意思首先总结壳部运动表形态发生断变化中火山震样猛烈迅速喜马拉雅山慢慢抬升样缓慢容易察觉接着说明球部运动引起形貌发生改变外种缓慢短期容易察觉重塑表类型流水风海浪等外力作造成形貌变化渡课学
    （四）教学建议
    课教学思路通现象寻找原认识球部运动改变形貌事实教学方式阅读交流讲解模拟实验
    1火山震教学指导学生阅读介绍震火山事例时仅求学生关注火山震发生整程更关注火山震样改变形貌重塑新形貌火山喷发时岩浆会形成火山岛火山锥熔岩高原等震会造成面隆起升降陷落出现裂缝会发生河流移位等火山熔岩震崩塌石块泥沙会堵塞河流形成堰塞湖教师准备火山震形成典型貌片课件
    2火山震成教学火山震球部运动产生部分教学通阅读资料教师讲解进行教科书首先引导学生回顾学期学球部圈层容告诉学生壳深部温度高充满岩浆外幔熔蚀状缓慢流动物质震发生壳部分火山喷发壳幔岩浆活动关系
    3球部运动教学讲解壳板块运动时教师演示学生分组做模拟实验理解陆板块相互碰撞分离移运动方式样导致表形态巨变化报纸裁成长条形摞成叠块毛巾叠起然手两端中间挤模拟板块挤压会形成褶皱颜色橡皮泥叠起表示层学生两端外拉橡皮泥断裂模拟岩层断裂错位块长条形泡沫塑料块侧面染出层次表示层面画出条河然中间斜着切开模拟两块岩层错动水错动等错位方式会形成什形
    4纳总结教学部分课教学总结教科书提教师告诉学生球海陆形成分布陆规模山系高原原貌格局球部运动引起壳运动结果

    第3课 坚硬岩石会改变模样
    （）背景目标
    课开始指导学生认识球外部力量引起表形态变化教科书探索岩石破碎原作认识种外力作引起形貌变化开始学生眼中岩石坚硬容易发生变化然界许事实现象告诉坚硬岩石会发生变化什原发生变化呢？课通探索岩石破碎原认识温差水气生物等种然力岩石破坏作——风化作风化作坚硬岩石发生变化导致表形态发生变化形成许然景观然种变化缓慢易觉察
    教科书容分两部分第部分探索岩石变化原第二部分风化作改变形貌拓展活动调查家乡特殊质景观形成原
    科学概念
    ● 岩石气水生物等长期联合作会发生风化现象
    ● 风化作会改变球形貌种变化缓慢程中进行
    程方法
    ● 根岩石变化特点尝试推测岩石变化原
    ● 做冷热变化流水植物岩石影响模拟实验验证推测
    ● 根模拟实验中现象想象初步解释然界中岩石变化原
    ● 口头书面语言描述实验中现象流程图图画表示岩石风化程
    情感态度价值观
    ● 体验程方法中证逻辑推理运想象建立假设理解重性
    ● 欣赏然界岩石变化形成景观获美体验
    ● 建立然界事物断变化着观点
    （二）教学准备
    分组实验准备：岩石块酒精灯镊子烧杯水石膏粉豌豆种子碗盘子带盖塑料瓶碎砖块
    教师演示：关岩石风化形成形貌图片录资料植物根岩石影响实验装置结果（提前准备）
    （三）教科书说明
    教科书开始图片文字展示矛盾事实岩石坚硬破碎片岩石层层破碎剥蚀原岩石棱角磨蚀河摊卵石光滑溜圆……目唤起学生奇心探究欲引发学生联想起更司空见惯没加思考类似现象学生岩石变化原做出猜测
    第部分：探索岩石变化原
    学生作出解释基础指导学生通模拟实验探索岩石变化成验证推测解释教科书图片简单文字介绍实验方法实验分冷热作流水作植物作动物活动实际风化作分外力岩石风化作分物理风化（机械风化）化学风化教科书提基物理风化什化学风化呢组成岩石矿物成分水空气生物活动作发生化学分解作形成新矿物改变原岩石化学成分岩石种变化程做化学风化作引起化学风化作素水空气中氧二氧化碳水中二氧化碳岩石溶解作形成岩溶貌生物活动引起岩石化学分解定居岩石表面苔藓衣细菌常分泌出机酸植物死亡分解形成腐殖酸岩石分解作化学风化作学生容易理解里没提冷热作指：然中昼夜季节温差变化岩石发生热胀冷缩现象造成岩石破裂原岩石受热体积膨胀遇冷体积收缩岩石外层层受热均产生表层均匀膨胀收缩样岩石便慢慢破碎剥离教科书利岩石加热冷实验模拟岩石然界温度环境中受影响学生够理解物理现象岩石破坏作
    流水岩石物理化学方面作教科书求学生模拟流水物理方面作水搬运作溪江河流水中携带许石头泥沙石头泥沙水流推动作互相撞击摩擦时河岸河床发生摩擦体积形状发生改变石头越变越棱角逐渐磨教科书晃动瓶中水石块实验模拟河流中岩石磨蚀程教科书中述植物作动物作指物理方面破坏作动物掏挖洞穴植物根扎入岩石裂缝石膏中种豌豆实验模拟植物生长根力量岩石破坏
    第二部分：认识风化
    述模拟实验目方面学生验证推测探索解释岩石受破坏原方面学生理解水风气温生物等种素会岩石产生破坏作种破坏作做风化
    教学基础教科书求学生简单流程图文字图画表示程流程图种整理信息工具效概括出某程阶段某程序步骤帮助学生理解某组事件发生程中序步骤求学生学画流程图方面通种方式巩固学概念方面培养学生整理信息力程方法力
    通模拟实验交流汇报学生定够解释课文开头提出问题教科书提出推测碎石继续变化会成什样呢？面土壤课学活动做准备
    认识风化作教学活动重容解风化作会表形态发生变化风化作改变形貌教科书列举海南第山云南路南石林两例子海南第山指海南岛东山岭东山岭奇峰异石乱石相叠形成种样奇特然景观东山岭花岗岩构成长期花岗岩温差海水海浪侵蚀风化作先产生裂缝裂缝越越然岩石分离垮塌逐渐形成种奇形怪状石头云南路南石林石灰岩受水化学风化作结果石灰岩成分碳酸钙云南气候温潮湿河水水中含二氧化碳石灰岩中碳酸钙遇种水容易溶解日久天长石灰岩侵蚀成奇峰暗洞石林暗河等奇特岩溶貌
    拓展活动调查家乡然景观形成原课外拓展活动目学生风化作改变形貌更解里说明单纯风化作形成然景观见许形貌种作综合形成前面提海南第山花岗岩形成然景观壳抬升运动关否产生花岗岩会露出表屹立海洋中会形成山呢
    （四）教学建议
    1学生眼中坚硬岩石会破碎思议事教学活动开始提供事实学生思考山岩石着裂缝山脚石头碎石外教师列举事实现象
    学生推测探索岩石什会破碎学生验缺乏学生认太阳射关水力量关教师鼓励学生胆想象予提示启发然通模拟实验进行探讨
    2教科书三模拟实验学生教师起寻找证程难度实际教学时根学生实验理解程度进行调整学生行设计实验学生着教科书中方法进行实验操作实验前引导学生猜想通实验岩石会发生什变化
    冷热作实验中岩石较薄什种类岩石容易破碎教师先做实验实验中耐心烧热岩石立放入冷水中反复次提醒学生注意安全烫伤
    流水作模拟河流中岩石相互碰撞河床摩擦岩石磨圆磨程教学中塑料瓶避免瓶子坚硬石块弄碎外晃动瓶子前教师提醒学生盖紧瓶盖避免水溅出教师改碎砖块代石块观察时石块（砖头）外形甚水颜色判岩石否发生变化问题启发学生考虑
    教师提出定开始容易破碎岩石起利学生获岩石风化作体验学生次历改换材料实验程中学生意识然力岩石存风化作认识然界中岩石风化缓慢程受岩石特性影响角度衡量学生历思维程更具层次性挑战性样教学设计需花费更时间
    植物根作需提前准备实验适合做演示实验
    寻找证证假设科学研究中重环节需强调教师引导学生观察实验产生现象特岩石变化前进行观察描述然指导学生模拟实验中现象结解释推断然界中某种素岩石影响模拟实验中岩石循环烧热冷相然界中岩石白天受热夜晚冷夏天受热冬天受冷实验中岩石冷热断作破裂推断然界中岩石冷热断作会发生碎裂
    3通模拟实验学生解风水植物表变动等素会岩石产生变化基础教师学生起总结出风化概念教师学生强调风化程特点缓慢细微长期短期易觉察火山震引起变化截然
    表述岩石风化程呢教科书求学生简单流程图文字图画表示程流程图事物发生序框图表示种形式制作方法首先事件简写方框中然先发生事件排方第二发生事件排次类推事件次箭头连接起流程图中框图左右横排列学生第次接触流程图教师应做示范指导培养学生整理信息力
    4风化作会形貌发生改变形成许美丽然景观然中关岩石风化现象处见教科书列举海南第山云南路南石林两较典型例子教师教学中根形特点收集然景观图片景观形成程中风化作进行介绍果教师带领学生走进然寻找岩石风化痕迹形成形貌项意义活动教师鼓励学生家长带领野外进行考察岩石缝中扎根成长参天树岩石裂痕面崩落石块流水磨圆卵石……感受肯定会解释现象豪加深学生然力量改变形认识会引发发现提出许许新问题

    第4课 土壤中什
    （）背景目标
    土壤覆盖球岩石圈表面土壤形成岩石风化生物作结果整块岩石风化成碎石碎石继续变化会变成越越颗粒腐烂植物动物岩石碎屑混起时混合物称土壤土壤中容易找岩石变化留痕迹动植物残体
    土壤学生说司空见惯没考虑土壤里更会想源岩石课活动紧接着课容重点指导学生观察分析土壤成分方面寻找土壤源岩石风化生物作证方面认识土壤生命意义
    岩石土壤组成表重物质形貌形成重塑种外力岩石土壤作结果中侵蚀沉积作象土壤岩石寻找土壤成分沉积实验仅助学生解土壤里什学生沉积现象分层沉积定认识面课学做铺垫
    课容分两部分第部分寻找土壤成分第二部分土壤生命
    科学概念
    ● 外力风化作生物作会岩石终变成土壤
    ● 土壤包含岩石风化成颗粒（石子沙黏土）动物植物残留物腐殖质水空气等
    ● 水流动时携带土壤微粒着起运动水流静止时携带物质会沉积般说重颗粒先沉积轻颗粒沉积
    ● 生物生存离开土壤土壤类生产生活着密切关系提供丰富资源
    程方法
    ● 通观察实验寻找土壤成分
    ● 沉积方法土壤成分颗粒分成层
    ● 综合种方法获信息获土壤成分正确认识
    情感态度价值观
    ● 认识土壤生命类生产生活重意义
    （二）教学准备
    分组实验准备：学生准备新鲜湿润土壤干燥土壤铲子塑料盒报纸放镜掉部透明饮料瓶镊子棍水牙签条件学校校园里选择块然状态土壤学生观察做出土壤剖面更
    教师演示：关图片课件
    （三）教科书说明
    整块岩石风化成碎石碎石继续变化会变成越越颗粒颗粒样变成土壤呢？课第段文字叙述事实土壤源岩石提出问题岩石风化颗粒样变成土壤？面探究活动围绕着问题展开寻找土壤成分活动仅寻找土壤成分寻找土壤源岩石证
    第部分：寻找土壤成分
    探究活动分三步进行通三种途径观察土壤成分教科书介绍活动步骤方法首先通观察新鲜土壤接着观察干燥粉碎土壤土壤沉积实验观察新鲜土壤学生容易发现土壤湿润（说明土壤中水分）发现土壤中植物动物残体土壤中石子沙粒观察干燥粉碎土壤容易发现土壤颗粒般石子沙粒粉末状微粒通沉积实验发现土壤里空气发现土壤里少许石子沙粒细黏滑黏土分层沉积说明颗粒轻重样
    土壤中颗粒实际岩石中矿物风化成微粒花岗岩风化中石英风化成颗粒较沙土长石风化颗粒微细黏土沙土黏土中闪闪发光细片云母质学家粒径尺寸颗粒制定分类标准土壤颗粒沙砾（石子）次沙接着沙粉沙土壤微粒黏土统称岩石微粒然微粒引起性质保水透气黏度等方面
    教科书第53页图示土壤沉积实验观察方法结果土壤放水里未搅拌时气泡出搅拌静止段时间明显土壤颗粒先沉积分成层沉积物面层黏土棍子挑点手涂抹会感黏滑细腻次沙粒越底颗粒越越粗漂浮水面植物残体
    沉积实验教科书求学生重做遍次验证样结果培养学生科学态度求实精神次重复样结果说明结果正确偶然
    止底发现土壤成分呢？样发现呢？学生做总结时会发现知土壤成分肉眼放镜观察土壤中没发现物质？活动求学生分析推测学生根验推测出教科书通资料证实补充学生想法土壤中石子沙黏土属矿物质空气水分腐殖质等土壤水分中含氮磷钾等植物生长必需元素说明土壤中成分直接观察发现
    第二部分：土壤生命
    教科书通幅图生动描述土壤生命关系图左边简单土壤剖面图土壤形成程分成四层次岩石碎屑亚土层腐殖质表土层枯枝落叶层展示岩石风化碎屑形成土壤程度图右边展示土壤生命关系希学生图中发现点：土壤动物植物生存场土壤提供动物食物动植物残体增加土壤中腐殖质动物增加土壤中空气希学生通分析体会土壤类关系部分容教学促学生进步理解生物环境关系
    关土壤类关系单元资料页中首国著名科普作家高士诗——土壤妈妈首诗通生动形象通俗易懂文字土壤作类球重意义作非常全面具体生动描述学生读定会领会什土壤球重资源树立保护球资源持续发展观念意义
    （四）教学建议
    1教学活动开始教师先学生说说关土壤话题球里土壤土壤里等等节课学学生推测出岩石风化成果学生回答教师直接告诉学生土壤岩石风化形成岩石风化物算土壤土壤够满足植物生长发育需水分养分空气等岩石微粒样变成土壤呢？学生说说法果条件教师带学生亲土壤剖面方面课件中出土壤形成阶段土壤源岩石风化产物较说服力
    2寻找土壤成分活动两方面进行操作层面讲观察实验通观察实验发现土壤成分方面思维程讲采分析综合方法通分析知道土壤种成分通综合分析知道土壤种单纯物质满足生物生长发育需
    操作层面讲寻找土壤成分活动三方面进行分观察新鲜土壤观察干燥弄碎土壤土壤沉积实验三活动观察侧重点起互补充作中第观察活动重点期学生观察中发现土壤湿润（水分）动植物活体残体观察活动安排室外进行室外观察学生认识土壤然状态许特点土壤形成成分分析积累丰富感性认识特观察中动植物活体残体室外观察选点重符合面条件：土壤层天然母土母岩动植物活体残体腐殖质较颜色较深土壤中沙黏土含量相差太悬殊果观察点做成土壤剖面更土壤剖面次枯枝落叶层腐殖质淋溶层（部明显腐殖质累积部雨水断淋溶呈灰白色）淀积层（紧实透水矿物质养料丰富）面没受明显成土变化母岩层果没条件观察然状态土壤教师学生采集土壤新鲜样更容易里面动植物活体
    第二活动观察干燥弄碎土壤活动重点发现土壤里颗粒教师事先准备干燥土壤量弄碎颗粒观察干燥土壤活动中教师学生采种观察方法肉眼放镜手触摸滴滴两滴水部分土壤手指搓揉学生明显感受土壤中颗粒教科书提供土壤中种微粒名称规定尺寸标准目学生知道质学家样区分岩石微粒学关知识做准备
    第三活动沉积实验观察重点土壤水中分层沉积现象方面更清楚土壤颗粒组成颗粒轻重方面学生理解沉积面学基础需提醒实验中土壤量适土壤装容器约13处效果较原果土壤太力摇晃筷子搅拌时较费力土壤水运动然沉积便观察外容器应色透明较高饮料瓶剪部代静置时间稍长效果较等程中教师穿插教学活动堂做实验教师保留前班级沉积实验结果学生观察班实验结果课时学生留班级观察样水中土壤黏土微粒全部沉降水清澈层次更分明便观察节约等时间
    土壤中供植物生长养分——腐殖质机盐等教科书通学生推测阅读资料解果条件时间教师学生通实验观察发现腐殖质动植物残体微生物分解转化重新合成黑色褐色黏结性机体土壤中便分离出单独观察通燃烧富含腐殖质土壤闻气味方法土壤干燥放金属片酒精灯灼烧机盐溶解土壤水分中矿物质蒸馏水浸泡土壤然滴取土壤溶液滴玻片水分蒸发留玻片白斑溶解水中机盐
    3土壤生命教学活动通阅读资料讨讲解方式进行学生土壤生命关系定法教师学生说说相互启发然指导学生阅读教科书图文字引导学生样方面进行分析：土壤中生活着许动植物微生物土壤提供栖息二土壤生物提供食物生长发育必需养料三生物土壤含丰富腐殖质等养料四生物活动水分空气更容易进入土壤更利生物生活植物生长纳起两方面土壤生物影响二生物土壤影响分析基础教师讨拓展土壤关系土壤生物密切关系衣食住行生物着密切关系说土壤生活生产等方方面面提供丰富资源学生加深理解学生尝试画出关系图鼓励学生课读单元资料页——土壤妈妈
    教学活动回前面问题希学生课学知识进行解释——岩石风化微粒样变成土壤

    第5课 雨水土侵蚀
    （）背景目标
    前面学种然力岩石风化作风化作表影响课指导学生认识流水土侵蚀现象雨点降落便侵蚀程开始降水部分渗入部分蒸发植物吸收剩雨水面流动成径流雨点降落力散溅起土壤微粒径流面流动带走微粒重力作径流携带物质低处运动行进程中断径流汇合力量增带走更土壤土壤中形成切沟切沟相互汇集形成沟水流通沟时力量已带走土壤岩石拓宽沟……流水样断侵蚀着表
    学生常降雨定想会侵蚀土会改变形课通雨模拟实验雨水降落时土径流观察认识流水土壤侵蚀作基础提出什素影响土侵蚀程度问题学生根验推测设计实验方案探究
    课容分两部分第部分雨影响土第二部分影响侵蚀素
    科学概念
    ● 雨水径流会表泥土带走土受侵蚀
    ● 侵蚀表形貌发生改变
    程方法
    ● 通模拟实验探究雨水土侵蚀
    ● 文字图画符号记录实验结果口头书面语言描述实验中现象
    ● 实验结果做出解释组交流结果想法
    ● 设计模拟实验探究影响土壤侵蚀程度素
    情感态度价值观
    ● 关注然界侵蚀现象
    （二）教学准备
    分组实验准备：湿润混少量沙石土侧孔长方形塑料水槽报纸塑料薄膜铲子降雨器（饮料瓶瓶盖扎孔）水
    教师演示：雨水侵蚀土片录介绍实验操作课件
    （三）教科书说明
    课第7课教学指导学生认识然力表侵蚀沉积作课重点指导学生认识流水土侵蚀活动学生常雨现象开始教学活动思路问题—假设—实验验证—应—提出新问题—假设—设计验证方案
    第部分：雨影响土
    教科书首先通提出问题解学生想法雨水会会影响土壤？土会发生什变化？流土雨水变成什样？学生常降雨没想会侵蚀土会改变形教科书展示两幅图幅雨土坡部分泥土垮塌土留沟壑幅图雨道路侧淤积许泥沙目引发学生回忆启发学生联系常生活验谈谈法学生会想雨水会走土壤土壤流失混泥沙水蒸发里面泥沙会留
    接着指导学生通雨模拟实验雨水降落时土径流（着表流走雨水径流）观察认识流水土壤侵蚀作
    通实验认识雨水径流土侵蚀现象教科书展示然界中土侵蚀真实情况目实验中现象然界中相现象联系起学生真切认识侵蚀改变表形态形成新形貌然渡活动图中斜坡留许细沟细沟雨水漫表汇集起侵蚀斜坡土形成切沟许切沟形成面条水沟
    第二部分：影响侵蚀素
    影响土侵蚀素止三土壤类型土垦殖情况等等时间关系
    教科书重点指导学生探究降雨量土坡度植物覆盖三方面素
    样设计实验方案呢？教科书提出系列问话实际启发学生思考设计程方法步骤指导提示学生实验方案中应包含容思考序教师教科书提示启发指导学生写出实验方案节课活动做准备
    （四）教学建议
    1课重点认识雨水土侵蚀作侵蚀现象认识联系学生常生活验更重通实验目进行观察雨实验定学生分组进行否学生难清流水土侵蚀现象实验模拟实验求学生设计实验（面实验学生设计）实验前学生明白实验目时明白实验盒中斜坡泥土表示什喷水器喷出水代表什实验盒市场卖塑料盒代实验室中水槽差盒端底侧边孔便排水塑料饮料瓶1升牛奶盒剖开代塑料水槽样器材实验效果进行实验时实验盒端稍稍抬高避免水回流出水口放桌子边盒子垫报纸面塑料膜避免课桌弄湿弄脏着流水孔端桌容器接住容器手端着椅子放稳学生土壤降雨开始雨动盒中土容器接住流出径流
    实验求做准备降雨开始前学生仔细观察斜坡土形态实验程中学生仔细观察降雨程中土雨水径流情况做记录实验结束学生描述实验中现象根实验结果进行分析分析观察较基础进行较降雨前土发生什变化二较流土径流雨水什径流接水容器中然教师鼓励学生更发现做解释正两学生话中学生发现流水带走半细泥沙石子没带走通较学生发现土发生变化说斜坡垮塌表面出细沟石子露出泥土离开原方报纸泥点径流混浊等等教师满足现象描述学生现象进行思考：什会产生现象？说明什问题？产生现象原雨水高处降落量径流斜坡流动（重力）力量说明流水搬走土壤改变形侵蚀概念实验观察结果分析中出活动开始时提出雨水会会影响土问题迎刃解
    2实验结束教师实验结果拓展然界学生观察真实侵蚀现象侵蚀引起形貌变化教师学生仔细观察图片形特点思考：斜坡许细沟样许细沟中汇集水流会样改变形
    3影响侵蚀素活动紧接着面活动教师实验结果引出话题果实验中土斜坡果斜坡长满树木果降雨量结果会样呢？什呢？学生回答提出探究课题——影响侵蚀素
    活动重点设计实验设计思路：首先选择研究问题确定研究方法实验（确定实验组组）然明确实验组组控制什条件（条件）控制条件（保持相条件）接着考虑实验选材料什模拟雨样降雨量差等等考虑材料样合理进行组装样操作等等中难点明确实验组组控制什条件（条件）控制什条件（保持相条件）具体采取什措施保证实验器材参前面数量成倍增加降雨量斜坡坡度两问题较解决植覆盖斜坡麻烦提前准备斜坡栽种植物播撒种子需定时间保证植物成活样植物根系抓住土壤保证实验成功教师适扩实验组数变4组6~8组减少器材准备困难
    教师根情况指导学生探究素土侵蚀影响农作物斜坡横行种植竖行种植开成梯田保持原状沙质土壤土黏质土等等器材准备问题实验分组原4组增加8组

    第6课 什样土容易侵蚀
    （）背景目标
    课节课延续通实验验证影响土壤侵蚀程度素中重点植物覆盖坡度高低降雨量实验基础通资料介绍学生解侵蚀作引起球表面形变化课活动利学生拓展侵蚀现象认识时学生然界许现象联系起生态环境保护联系起什雨时山区容易发生滑坡泥石流现象？什山区江河源头特提倡植树造林退耕林？
    课容分两部分第部分交流讨实验方案第二部分探索侵蚀实验
    科学概念
    ● 坡度植物覆盖降雨量等会影响土侵蚀程度
    ● 侵蚀断改变表形貌会土流失影响生产生活
    ● 保护森林退耕林减少土侵蚀
    程方法
    ● 交流程中反思修改实验方案中合理方
    ● 已定实验方案进行实验操作认真观察实验现象
    ● 根实验结果分析土坡度植物覆盖降雨量土壤侵蚀影响
    ● 实验结果推测然界情况运学知识思考洪水灾害原预防措施
    情感态度价值观
    ● 认识保护生态环境重性
    ● 关注关洪水带灾害采取什措施预防等相关信息
    （二）教学准备
    分组实验准备：湿润混少量沙石土植物生长土侧孔长方形塑料水槽报纸塑料薄膜铲子降雨器（饮料瓶瓶盖分扎孔孔）水接水容器
    教师演示：关水土流失黄土高原黄河水图片录
    （三）教科书说明
    第部分：交流讨实验方案
    节课学生设计实验方案基础节课具体进行实验保证实验科学性首先交流讨实验方案教科书出示组实验方案方案仅仅提示方空白留学生更思考余组选择课题土植物覆盖侵蚀影响根学生生活验会假设果植物覆盖土受侵蚀程度果植物覆盖土受侵蚀程度实验器材方法组实验组什面页学生操作图中清楚学生参考模式实验器材装置实面雨水土侵蚀课差实验设两组组选择研究课题样器材数量种类略差
    第二部分：探索侵蚀实验
    图中学生话提示实验中注意问题检查两边形样喷水器样高度降雨雨量相然针研究植物覆盖侵蚀影响研究组根课题提出实验中注意方
    实验程中学生应该观察什收集什证证明假设呢？雨水土侵蚀课相似教科书中篇幅限制没次重复
    通实验学生应该发现：降雨量降雨量土侵蚀严重植物覆盖植物覆盖侵蚀严重土坡度坡度受侵蚀严重
    然界中什方土容易发生侵蚀？教科书第58页中两幅图中幅黄河浊浪黄河水什样黄？黄河流黄土高原发生严重侵蚀作河水携带少黄土泥沙呈现黄色黄土侵蚀产生量泥沙流里黄河变成世界泥沙含量高河流黄河均年游输沙达16亿吨均立方米河水中含沙量竟达376千克联系课教科书中千沟万壑黄土高坡片说明侵蚀会形貌发生变化
    黄土高原原始环境森林草原高原茂草丛生较低洼方生长着片森林数千年类活动放牧开垦……原始草原破坏森林消失情风雨侵蚀高原形成密密麻麻沟土支离破碎充分说明侵蚀生产生活带影响说明保护森林重性
    第二幅图山洪暴发时山涧溪流变狂奔野马水流力量带走许许石头走许植物样山洪定会毁农田毁房屋毁道路引发泥石流山体滑坡生命财产造成损失
    然侵蚀完全危害河流游河水带肥沃土壤会逐渐堆积成积原增加新土问题课河流作中探讨
    （四）教学建议
    1课重点交流实验设计方案计划进行实验操作确保活动利进行教师节课解学生方案设计完成情况
    2实验前教师应该提醒实验中公性操作规范性学生通观察注意收集什证证明假设收集证应该：观察较土降雨程中实验组组土发生现象二观察较径流实验组组径流什
    3出降雨量降雨量土侵蚀严重植物覆盖植物覆盖时侵蚀严重土坡度坡度受侵蚀严重结通讨实验结果拓展然界中学生运实验中现象结果推测解释然界中什方土容易发生侵蚀土侵蚀程中形会发生什样变化侵蚀会带什样灾害等等
    教科书出示两张图片列举两事例教学中通两幅图观察讨学生进步加深节课学知识理解教师首先指导学生观察两张图片解学生否知道图片表达什事实进行适补充黄河水中泥沙例年输沙量然学生说说什会发生样现象
    讨黄河出现浊浪原时联系课学知识联系黄土高坡千沟万壑形推测原：雨水黄河流水黄土高原侵蚀作带走量黄土黄土高原形貌发生变化没结束教师应追问学生发生样现象什素关然黄土高原植破坏关黄土高原泥土疏松关
    讨第二幅图时引导学生观察河水走什说明什启发学生发现暴雨时水流力量带走仅仅泥土许许石头许植物说明土受侵蚀程度降雨关里告诉学生流水侵蚀程度重力关泥石流山体滑坡容易发生山区
    通学仅学生理解影响侵蚀素学生领会雨种避免然现象球表面流水土侵蚀作避免类活动会加剧减少土侵蚀程度果植树造林科学合理土等会减少土侵蚀程度果滥砍滥伐度放牧等会加剧土侵蚀程度

    第7课 河流土作
    （）背景目标
    探究雨水土侵蚀课继续探究流水土侵蚀课侧重河流土侵蚀作方面
    学生河流陌生许方河流城市建立河流两岸河居河流类提供维持生存文明发展重条件常常河流喻哺育母亲说明河流类重类似河流会侵蚀两岸土？果河流崎岖山流势缓方河水携带泥沙会样呢样问题果特注意观察河流孩子难回答球表面形貌形成河流关解问题答案流水样改变形重课指导学生通河流实验探究问题
    课容分两部分第部分探索河流土影响第二部分侵蚀沉积形成形貌
    科学概念
    ● 河流流水侵蚀土形成
    ● 河流会侵蚀河床两岸带走泥土水流较缓慢方泥土会沉积
    ● 河流侵蚀沉积作形成许形貌
    程方法
    ● 做河流实验探究河流土作
    ● 推测河流什方流速快什方流速慢什方会侵蚀什方会沉积
    ● 观察河流实验中现象文字符号记录表示河流实验结果实验结果做出解释
    ● 尝试解释积原形成原
    情感态度价值观
    ● 认识表形貌断变化着
    ● 培养土壤感情认识保护耕破坏重性
    ● 风化侵蚀沉积等作类利弊
    （二）教学准备
    分组实验准备：湿润混少量沙土长方形塑料水槽（升牛奶盒剖开接成河道装置）报纸塑料薄膜铲子饮料瓶塑料杯（杯底侧边扎孔）水尺子接水桶
    教师演示：河流形成河流侵蚀两岸河床江河游泥沙沉积成原图片课件
    （三）教科书说明
    河流球表面较天然水流统称冰雪融化降雨产生径流汇集成河流形成程流水表土侵蚀程表总细起伏雨融雪时会导致形成许细水流水流汇集成溪流继续侵蚀表表会产生较沟壑溪流汇集起会成河流教科书第60页图表达种侵蚀结果图中河两边斜坡见许沟壑切沟
    第部分：探索河流土影响
    河流源流水土侵蚀河流形成土会产生什影响呢？课重点研究问题问题两层意思河流会侵蚀土？二侵蚀外会产生什影响呢？河流会侵蚀土学生想前面探究流水表侵蚀作第二层意思学生定会想教科书进步问题具体化果河流崎岖山流势缓方河水携带泥沙会样呢？帮助学生思考教科书出现前面土壤课沉积实验图通问题形式引发学生思考学生实验中沉积现象河流作联系起通启发讨学生应该推测出河流崎岖山流势缓方流水速度减慢河水携带泥沙会慢慢沉积沉积序轻重先重先沉积轻沉积正图中显示条河流崎岖山流势缓方两岸沉积物游两岸石头中游鹅卵石游沙子
    讨基础学生亲做实验探索河流土影响验证想法课文中图文字实验器材方法步骤作较详细介绍说明通实验期学生发现河流土仅侵蚀作沉积作表现河流形成河床宽度深度增加河流游较缓方发生沉积现象原没泥土方出现泥土河床坡度较方水流速度较快侵蚀现象较严重侵蚀程中流水带走较细颗粒石子等较较重颗粒难走
    第二部分：侵蚀沉积形成形貌
    教科书提出：形图江河游入海口原什？目学生实验中现象解释回答问题学生解河流改变形貌方面作教科书中形图示江河游积原
    然界中时刻侵蚀沉积现象发生图片显示河流样携带沉积物推动运动较沉积物沉降河底滚动滑动方式前进流速快水掀起沙子较沉积物携带河水完全溶解部分沉积物流水溶液形式搬运部分沉积物
    球表面崎岖侵蚀沉积侵蚀沉积现象形成重塑形貌起着重作侵蚀面突起方土壤流失沉积填低洼方侵蚀沉积形成球形貌正教科书面两幅图呈现黄河水流黄土高原侵蚀作黄土高原侵蚀成千沟万壑土支离破碎游流速减慢起沉积作形成坦辽阔积原——华北原黄土高原堆积黄土等物质华北原形成提供丰富材料黄河等河流搬运材料传送带说没黄土高原没天华北原
    侵蚀沉积流水造成呢什然力量引起土侵蚀沉积？单元资料页里详细介绍然力风力冰川海浪等土侵蚀沉积作相信学生通课学够阅读理解资料容
    （四）教学建议
    1教师先解关河流学生知道什国家河流家乡河流河流生活生产什关系知知道长江黄河形成原等学生知道河流冰雪融化形成溪山涧溪流汇集成定知道河流形成流水土侵蚀关教师学生回答基础进行补充讲解讲解时联系前面做实验充分利教科书图片学生回忆实验中现象作进步想象：流水漫表时会形成细水流沟壑细水流会逐渐形成溪流汇成河流沟壑流水断侵蚀程中会逐渐发展成切沟沟形成河床通讲解学生明白河流形成流水土侵蚀结果侵蚀作进步学理解
    2河流土会什影响呢？课重点探究问题里实验器材前面课器材样水槽（长方形塑料盒）装土土挖凿河道发动学生收集牛奶盒代水槽制作方法：1 000毫升牛奶盒剖开成两半接起外准备铲子掺少量沙石湿润土部侧面扎孔杯子饮料瓶桶等杯子孔底部侧边水流喷出致喷出远木块垫杯子方调整杯子位置出水孔准河道然教科书介绍方法进行实验操作
    河流作实验观察重点河道前变化河流形成前定学生观察河水流河道记录纸画出河道形状宽度深度标记图时实验前学生推测河流形成时什方流速什方流速什方会发生侵蚀什方会发生沉积河道记推测（面实验结果区虚线标注）
    河流注水时定先检查出水口否正河道试试流出水正流入河道中确保误正式河道注水注水开始保持杯子中水始终满实验盒出水口定较容器接住流水效果明显观察更清楚实验观察时间长说瓶水流完接着倒瓶水
    3然界中河流土侵蚀沉积作会样改变形貌教科书提黄土高原侵蚀成沟壑江河游入海口形成积原外实河流侵蚀作表现形成V形谷U形谷曲流牛轭湖瀑布等形貌沉积作形成三角洲积扇沙滩等形貌教师根形貌种类特点选择恰例子进行介绍
    4课结束时教师求学生课阅读单元资料页中相关资料拓展学生影响球表面形然力认识中冰川作学生较陌生果时间教师进行适讲解

    第8课 减少土壤侵蚀
    （）背景目标
    课学生单元学知识总结综合运体现科学技术相结合精神前面课学基础课求学生建造形选择恰位置材料建造房屋然模拟暴雨家园否受住暴雨袭击实验中寻找成功失败原找出改进方法通活动学生进步理解单元学容思考类应减少侵蚀作引起然灾害保护家园
    课容分三部分：第部分设计建造家园第二部分暴雨家园什影响第三部分总结拓展
    科学概念
    ● 种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活
    ● 类身活动改变着表形态量减少土遭受侵蚀
    程方法
    ● 通模拟实验检验家园否住暴雨侵袭
    ● 实验结果进行反思寻求改进方法
    情感态度价值观
    ● 认识种力量重塑改变表形貌时生产生活带正面负面影响
    ● 认类活动尊重然规律减少身活动带负面影响观点
    ● 认识土生命类生产生活重意义
    ● 关注类防止水土流失保护土破坏采取种措施
    （二）教学准备
    分组实验准备：长方形塑料水槽（盘子）土报纸塑料薄膜铲子降雨器水接水容器建造房屋材料等
    教师展示：防治水土流失图片录课件
    （三）教科书说明
    课学生单元学总结应评价教科书开始阐明活动意义
    种然力改变形貌时类生产生活产生极影响中正面负面保护家园想办法减少负面影响然灾害种类型课重点容防止减少流水土侵蚀侵蚀带危害土减少流失类目前面严重问题问题类身活动关破坏植度放牧等活动仅改变着表形态时加剧然灾害带危害课通设计建造家园活动学生运单元学知识知道防止减少然力量土侵蚀家园破坏培养学生环境意识应科学知识解决实际问题意义
    第部分：设计建造家园
    课文第段文字引导学生回顾总结前面课学知识时提出课探究务求——盘子里建造山原形然选择形中方建造房屋家园量减少暴雨土侵蚀引起灾害
    提出务求时教科书提示学生建造前应该考虑问题：建造什样形什材料选择什位置建筑房屋等等
    建造什样形教科书已规定建形必须山原里提出问题求学生考虑更具体周详组建造形中山原例分布山原盘子中具体位置山位置原建造什样山什样原山原形应该什
    什材料指建造形房屋等材料什类型土壤建造山原土壤外想什材料建造房屋材料
    选择什位置建筑房屋指房屋建山原什位置
    考虑问题求学生画出设计图设计图应该简单文字说明
    教科书交流设计图提出求交流时候仅展示组设计图应设计进行解释说明作预测样求目学生活动做导活动应盲目积极思维指导种科学活动教科书组水槽里建造形设计家园模型供学生参考课文幅田园图提示学生建造家园时注意植存
    第二部分：暴雨家园什影响
    模拟实验全班角度实验组设计制作组降雨少强弱应该相教科书提出组什条件应该保持相提出什提醒学生应该保证实验公性科学性
    接着教科书问题形式提示实验结束交流讨容包含描述观察现象（事实）预测进行较思考实验结果说明什反思实验成功失败原改进中第条实验中观察重点
    教科书部分总结拓展延伸总结力量会改变形貌包含球部力量外部力量时包括类身活动
    拓展活动目实验结果现实生活联系起现实生活中调查种然力量造成什样灾害样防止灾害发生量减少灾害造成危害
    （四）教学建议
    1课容较节课设计建造家园交流方案进行实验思考讨失败成功原样改进时间够器材准备分两节课教学
    2结合然环境情况进行教学果沙尘暴较严重区探究活动改减少沙尘暴带危害建造沙漠考虑沙漠区建造家园模拟风检验建造家园受破坏程度
    3教学开始首先引导学生回顾总结前面学知识种然力表侵蚀作影响侵蚀素然学生提出活动务目
    4活动器材前面水槽稍浅盘子分组适减少器材准备困难
    5设计建造家园活动应单元学知识外应学生生活验特农村学生亲眼见父辈防治水土流失危害工作方面验山坡修建梯土梯田石块坚固梯坎梯坎边种植保持水土效果草植物条件方事水土保持工作科研员联系验充实教学中

    四评价建议

    1教学评价容标准应根单元教学目标制定科学概念方面知道山高原原等形特点球表面形种样崎岖等等程方法方面定词汇简单描述常见形特点会简单形图形图指认山脉高原原盆河流海洋等形等等
    2学生科学概念探究技掌握运情况予评价外应学生科学学态度进行评价否动积极收集相关资料组活动中否善合作学中否积极动手动脑否实事求记录描述实验中现象否积极进行交流反思等情况予关注纳入评价容
    3学生掌握理解科学概念情况评价通问卷调查学生问题解释回答学生总结书面考核观察实验记录单等方式进行中书面考核题目容应该调动学生积极思维体现学生科学概念理解应仅死记硬背回答
    4单元前课学前学生初始概念解评价容教科书中作相应设计课活动开始设计解学生初始概念话题：球表面形课中什方说出方高山原什典型形貌？雨水土侵蚀课中雨种常发生天气现象雨时雨水降落土雨水会会土产生影响？土会发生什变化？雨水会发生什变化？教师利教材种设计解学生学容原水便针学生情况进行面教学
    5课学活动结束教科书引导学生运学知识解释生活然中现象：坚硬岩石会改变模样课中通教学活动学生认识风化作教科书求学生风化现象解释山岩石什布满裂缝山脚什堆满碎石泥沙评价学生学知识否理解掌握时机教师善利问题讨评价学生学发展情况学生学前情况进行
    6单元两课减少土侵蚀单元学综合运单元学评价教师该课教科书说明教学建议学生学情况进行综合评价引导组学生活动情况进行反思评价
    7学生情感态度价值观评价教师评价更充分利组作学生通评互评进行时家长参学生评价前教师根单元教学目标实际情况制定相关评价容标准方面评价定性评价

    五教学案例

    球表面形
    贵阳市双语实验学 毛 蓉
    教学目标
    科学概念
    ● 高山原等典型形貌具特点
    ● 球表面河流海洋山脉高原等种样形貌
    程方法
    ● 求课前收集相关图片解收集图片形特点
    ● 简单描述高山原盆等典型形特点
    ● 会简单形图形图指认高原原盆山脉河流海洋等形
    ● 通形图解中国世界形貌相关信息
    情感态度价值观
    ● 学球表面形知识充满兴趣动关注解方什样形
    教学重难点
    重点：知道典型形貌特点总结纳球表面形貌致情况
    难点：形图中发现整球表面形貌分布特点知道描述种形貌特点
    教学准备
    教师准备：典型形貌图片课件世界形图中国形图家乡形图课件组学生准备份世界形图中国形图放镜解学生收集资料情况
    学生准备：收集反映方形貌风景片注明点形没出远门学生收集家外出带回片杂志书籍收集相关图片
    教学时间
    1课时
    教学程
    引入
    谈话
    教师先课件展示（朋友）外旅游片问学生否出什样形然教师补充介绍形特点
    什方旅游老师刚样着片学介绍喜欢方说说方名什特点知道什形？
    交流形特点
    1学生交流展示
    先请2~4名学生带着片亲方介绍家介绍程中引导注意说清楚形貌类型简单描述特点
    2教师讲解
    学生介绍基础补充介绍介绍时结合学生片形出示典型形貌图片课件讲解种形貌特点
    山：势高崎岖峰峦高耸（课件举例展示）
    丘陵：海拔高山顶浑圆（课件举例展示）
    原：低宽广（课件举例展示）
    高原：海拔较高面开阔丘陵起伏（课件举例展示）
    盆：周围山高原环绕中间势较低（课件举例展示）
    ……
    3解家乡形
    家乡什形什特点家知道？学生发言基础教师出示家乡形片课件进行介绍形特点填写记录表格中面学生活动作示范
    4交流统计形
    学生带片组交流说出形貌类型简单描述特点然填写书形统计观察图进行统计——方形
    组学生代表汇报
    结：知道形
    渡容学：国形？整球表面形什样？出示课题：球表面形
    观察形图
    1解学生形图已具备相关知识
    解球表面形态便捷方法观形图形球仪出示形球仪请学生台观察说说发现什知道面颜色代表什学补充
    2教师讲解观察形图相关知识(投影展示某形图)
    形图符号颜色表示球表面形貌般图例尺图例形图常常颜色表示高度形深浅棕色褐色分表示海拔2 000米~5 000米高原山白色表示终年积雪山峰6 000米深浅蓝色表示种深度海洋蓝色封闭图形湖泊蓝色曲线表示河流
    3组观察形图
    学生分组观察世界形图中国形图交流记录形图中获信息
    4组汇报
    5纳结
    学生汇报基础教师出示世界形中国形片课件纳整理中国整球表面形特点中国著名原高山高原盆丘陵概位置球陆海洋分布例陆种形貌组成等等
    交流关球表面形貌知识
    1教师启发
    关球表面知道什？鼓励学生知道说出果学生说提出问题进行启发球刚形成时球表面什样知道喜马拉雅山长高等等
    2教师结
    学生交流基础教师提出：球表面形会会发生变化？什神奇力量发生变化呢？节课中探究问题
    课外作业
    1收集貌片相关资料
    2收集关火山震资料注意收集火山震形成形貌资料

    球部运动引起形变化
    贵阳市双语实验学 毛 蓉
    教学目标
    科学概念
    ● 火山震会改变表形貌
    ● 火山震球部运动引起
    ● 球表面形貌断发生变化
    ● 球表面形貌变化迅猛缓慢短期易察觉
    程方法
    ● 求课前收集相关资料
    ● 阅读火山震资料分析纳火山震形成形貌
    ● 做板块运动模拟实验想象理解板块运动改变形貌
    情感态度价值观
    ● 认识然事物断运动变化
    教学重难点
    重点：火山震改变着形貌火山震球部运动引起
    难点：知道球部运动会引起板块运动板块运动影响改变着表形貌

    教学准备
    分组材料：长条形泡沫塑料块侧面染出层次表示层锯片（模拟分组实验）
    演示材料：震火山形貌影响片媒体课件板块运动图片课件
    模拟演示实验器材：3~5条颜色毛巾染成颜色馄饨皮面皮泡沫塑料剪成板块
    教学时间
    1课时
    教学程
    引入
    1谈话：学听说火山震？关火山震录
    2教师播放关火山震录
    3学生交流火山震发生时情景教师板书：火山震
    4谈话：火山震会改变表形？带着问题请家阅读教科书三事例描述形发生改变句子词汇画出
    解火山震形改变
    1学生阅读教科书第事例教师引导讨冰岛附南西洋中发生什事火山活动引起片海洋形发生什变化学生思考回答行填写统计表板书：形成火山岛
    2学生行阅读教科书第二第三事例讨回答两事例中震罗门群岛宁夏形带什变化行填写统计表板书岛屿升高裂缝山崩堵塞河道形成湖泊
    3学生汇报收集火山震资料教师引导找出火山震样改变表形态形成形貌学生边听边行统计
    4教师根板书进行结：火山震表形貌发生变化面升降裂缝山崩堵塞河道形成湖泊道路扭曲河流移位等等
    球部运动
    1谈话：谈谈火山震样形成
    2教师讲解：火山震球部运动引起球部分壳幔核三圈层球深部越温度越越高压力越越球深部物质锅煮热粥断运动驱动球表层运动造成球表层变化
    3学生阅读教科书资料：认识球部运动驱动表样运动
    4课件展示表六板块运动方式碰撞拉伸移等
    5出示板块模型指导学生做模拟实验
    6学生做板块运动模拟实验
    模拟实验（1）折叠颜色毛巾表示层学生讲台手两端中间挤压见形成凹凸层教师展示图片——山脉剖面弯曲褶皱两陆板块碰撞形成雄伟喜马拉雅山指导学生认识陆板块相互碰撞形成山脉
    模拟实验（2）块长条形泡沫塑料块侧面染出层次表示层学生两端中间力挤压泡沫断裂教师展示断层震片指导学生认识陆板块褶皱严重产生壳断裂错位形成断层
    模拟实验（3）叠染成颜色馄饨皮表示层学生两端外力拉见中间层形成裂缝裂缝越越深完全分离教师展示东非裂谷图片录指导学生认识板块相互分离形成断裂谷科学家预言：未某天东非裂谷终会东面陆非洲陆分离出产生片新海洋众岛屿
    分组模拟实验（4）块事先染出层次长条形泡沫塑料块表示层面画出条河然中间斜着切开学生模拟两块岩层错动水错动等错位方式讨交流：会发生什形变化抬升方会形成山脉河流会形成瀑布等
    总结
    1根板书总结壳部运动表形态发生断变化犹火山震样猛烈迅速喜马拉雅山慢慢抬升样缓慢容易察觉（喜马拉雅山隆起历约6 500万年时间喜马拉雅山年033厘米～127厘米速度升珠穆朗玛峰年182厘米速度升）
    2通课件资料告诉学生球海陆形成分布陆规模山系高原原貌格局壳运动结果
    3球部运动引起形貌发生改变外种缓慢短期容易察觉力流水风海浪等外力作造成形貌变化样影响着表形貌呢学中探究问题

    六参考资料
    形貌类型
    表形态简称形称貌形态分陆貌形态海底貌形态成分分力外力形成貌形态
    陆貌形态
    陆表面起伏形态种样陆貌山丘陵原高原盆等基纳山原两种类型丘陵山形态区海拔高度500米相广度100米山丘陵高原原没严格界限盆实质山原两种类型组合
    山貌包括山岭谷两种类型高出具顶坡麓三部分组成表形态做山山顶做峰呈长条状延伸山做岭山岭顶部做山脊方延伸山岭系统做山脉条山脉包括许条致行山岭间谷
    原分低原高原两类通常绝高度200米海原盆底部原做低原面切割较浅高原高原国蒙古高原
    海底貌形态
    海底貌样总说海底貌划分成陆架陆坡洋底三部分陆架陆壳海水淹没部分构造陆组成部分陆坡陆架外缘深海盆渡陡斜坡
    洋底海洋底部体部分约占海底总面积80洋底形起伏洋底部绵延数千千米海底山脉（海岭）洋底分隔成数面积广海盆海底火山火山露出水面火山岛外太洋边缘数千米深海沟系列岛弧海沟岛弧分布区海底坡度高差极悬殊方
    中国形貌
    国形样类型齐全山高原丘陵盆原戈壁沙漠洞穴典型壮观
    形图西部涂着棕色褐色东部涂着绿色黄色说明国形西高东低西部海拔千米高原山东部原千米低山丘陵座巨阶梯样西东逐级降祖国西南部号称世界屋脊青藏高原片高原均海拔4 000米高原横卧着列列雪峰连绵巨山脉镶嵌着数牧草丰美湖光闪烁盆里球高高原国势高级青藏高原北缘昆仑山祁连山东缘横断山脉势迅速降海拔1 000米~2 000米更低国势第二级阶梯级阶梯分布着三盆三块高原准噶尔盆塔里木盆四川盆蒙古高原黄土高原云贵高原第二级阶梯东翻兴安岭太行山巫山雪峰山线直海滨势部分已降低海拔500米国势第三级里北南分布着东北原华北原长江中游原片广阔低山丘陵包括东南海珠江三角洲等规模较原第三级阶梯东陆海洋延伸浅海陆架里海深足200米算作国势低级
    貌成类型
    力外力相互作
    表形态形成发展力外力相互作结果力指球引起壳运动岩浆活动等作外力指表受太阳重力产生种作风化作流水冰川海流波浪潮汐风力等侵蚀搬运沉积作
    力创造表形态基轮廓海陆分异形起伏外力进行雕塑加工力作造成高山盆面崎岖外力作破坏高山填低面趋夷二者形发展方立相互联系统程力作结隆起沉降立统外力结侵蚀沉积立统外力侵蚀沉降力隆起沉降相互存侵蚀作隆起山高原进行沉积作沉降原盆进行外力力立统外力相互斗争彼消长程表形态发展演化程
    形貌举例：著名长江三峡力外力作结果长江三峡雄伟险峻闻名中外壳断抬升流水断侵蚀切割形成说力外力作形成长江源原巫山巫山断升游面高差断增江水高处流特湍急仅蚀两岸蚀河底河床越越深两岸越越险峻形成长江三峡样深邃峡谷
    国发现雅鲁藏布江峡谷形成水流切蚀岩石壳抬升两方面综合作结果中壳快速抬升导素
    力形成貌
    陆洋盆山脉原高原盆等巨貌单元宏观特征说球部引起壳运动形成火山熔岩高原岩浆活动形成
    形貌举例：青藏高原喜马拉雅山壳升隆起形成力形成貌青藏高原亿年前片长条形海洋太洋西洋相通壳发生次强烈运动喜马拉雅山海底逐渐升起高原幅度隆起成世界屋脊外欧洲阿尔卑斯山中国太行山麓壳隆起产物
    东非裂谷——世界长裂谷带壳两巨板块分离运动结果贯非洲东部分东西两支东支长6 000千米西支长1 700千米科学家预言总天裂谷会越越宽形成海洋非洲东部会非洲陆分离出
    长白山峰白头山天池火山喷发形成历史次喷发山顶部形成深火山口百年火山没喷发降落雨水汇聚火山口海拔2 700米山顶部出现水面辽阔深见底世界罕见湖——长白山天池天池湖水缺口流入条河河水行1 000米便悬崖跌落形成高68米瀑布
    牡丹江吊水楼瀑布火山建造牡丹江附火山喷发出岩浆流进江里江建造条岩石坝坝游河水拦蓄镜泊湖湖水水位超条坝时湖水漫坝坝顶泻落形成瀑布
    外力形成貌
    区貌带外力作鲜明烙印塑造貌外力流水冰川水海水风等外力作形成貌分流水貌岩溶貌冰川貌风成貌等种类型
    形貌举例：黄土高原分布中国西北部面积达40余万方千米黄土层般50米~60米厚厚方200米世界唯处广袤黄土世界黄土高原数百万亿吨黄土里样形成呢学派质学家提出20种黄土成假说影响较水成说残积说风成说成说四种水成说认黄土流水离高原远周边区携带堆积成残积说认黄土高原基岩千万年风化作成土结果数中外学者张风成说分析黄土物质基特点入手认黄土物质物源国西部面积沙漠关黄土物质搬运西伯利亚蒙古高原高压气流形成历百万年质综合作物源形成搬运分选堆积成土样三前相历史阶段长期争中风成说具说服力足完全否定水成说残积说孰孰非尚未定
    东北三省蒙古东部片山岭环绕国原——东北原东北原河流积原东北原体分三部分：位黑龙江乌苏里江间块黑龙江松花江乌苏里江积形成称三江原南部块辽河积成称辽河原中间块东北原核心部分松花江嫩江积成
    华北原形成直追溯1亿3 000万年前燕山运动时期时北方区发生次强烈壳运动形成高耸太行山距3 000万年前喜马拉雅运动时太行山次抬升东部区继续陷久久山麓东部形成片扇面状积原黄河海河滦河等水系年携带量泥沙西东刷堆积东部低洼区古积扇面积断东延伸扩终形成坦辽阔华北原
    海港东北崇明岛全国岛中排名第三积岛江河携带泥沙堆积成长江含沙量然算水量十分丰富年流进海水量约1万亿立方米输沙量约4亿5 000万吨潮汐作海水昼夜两次长江倒灌倒灌海水顶住奔腾入海江水江水流速减慢越长江口流速越江水海搬运泥沙力量减弱泥沙量沉积外江水中悬浮着种极微细胶体物质容易沉积江海相会含盐海水盐分极少江水混体发生化学变化凝聚沉积豆浆碰卤水凝聚成豆腐样江口堆起累累沙洲公元1853年形成日崇明岛前身——长沙长沙演变日崇明岛程中兴建海塘石坝制止崇明岛坍塌县城全岛基稳定
    贵州黄果树瀑布成种说法研究表明黄果树瀑布前箱形峡谷原落水溶洞着洞穴发育水流侵蚀洞顶坍落形成瀑布落水洞坍塌形成黄果树瀑布形成时代约距2 700万年~1 000万年第三纪中新世开始直延续历表回表循环演变程
    北美洲尼亚加拉瀑布流水侵蚀形成河床种性质岩石组成较软岩石流水侵蚀掏空层岩石塌落形成陡崖流水高处猛跌形成瀑布
    板块构造学说
    许年科学家直探索关壳运动奥秘壳运动机制提出种理目前较盛行板块构造学说20世纪60年代期形成种全球构造理较解释现球表面基面貌普遍接受板块构造学说基观点：
    1球岩石圈整体块断裂构造带海岭海沟等分割成许单元做板块
    2全球岩石圈分六板块板块划分干板块
    3球部软流层物质循环流板块处断运动中板块部壳较稳定两板块间交界带壳活动较活跃带球火山震集中分布带环太洋中海喜马拉雅火山震带
    板块运动表影响举例
    板块张裂：常形成裂谷海洋东非裂谷西洋
    板块碰撞挤压：果洋板块陆板块相挤压洋板块俯陆板块俯带附常形成海沟陆板块受挤隆起形成岛弧海岸山脉马里亚纳海沟东亚岛弧链美洲西部科迪勒拉山系等等果陆板块陆板块碰撞挤压常形成巨山脉喜马拉雅山脉（印度板块亚欧板块相碰撞）阿尔卑斯山科迪勒拉山系等
    风化作
    温度空气水生物作形成岩石破坏变化程做风化作风化作坚硬岩石变成碎石块沙子黏土风化作分物理风化作（机械风化作）化学风化作（包括生物化学风化作）
    物理风化作
    坚固岩石机械崩解种碎块微粒组成岩石种矿物化学成分没发生变化岩石种破坏程做物理风化作温度变化引起物理风化素岩石受热体积膨胀冷时体积收缩岩石表层部受热均产生岩石表层均匀膨胀收缩膨胀时产生行岩石表面裂隙收缩时产生垂直岩石表面裂隙样岩石便慢慢剥离破碎水渗入岩石裂隙缝里里冻结时候体积膨胀岩石缝壁产生巨压力坚固岩石发生劈裂种现象做冰劈作生长岩石裂缝中植物根发生机械破坏作物理风化作种素
    化学风化作
    组成岩石矿物成分水空气生物活动作发生化学分解作形成新矿物改变原岩石化学成分岩石种变化程做化学风化作引起化学风化作素水空气中氧二氧化碳岩石矿物成分遇空气水中游离氧便发生氧化作形成新矿物黄铁矿氧化变成褐铁矿水岩石起水解作例正长石水解变成高岭土水岩石起溶解作特水中二氧化碳岩石破坏作普遍例石灰岩溶蚀形成岩溶貌
    生物活动引起岩石化学分解定居岩石表面苔藓衣细菌常分泌出机酸植物死亡分解形成腐殖酸岩石分解作总种岩石化学风化作逐渐遭分解破坏方面形成溶性黏土矿物残留原方面形成溶性物质水流走搬运方
    土 壤
    土壤指球陆表面够生长植物疏松表层岩石风化物（成土母质）生物气候形等素综合作形成发展起土壤质属性具肥力具够满足植物生长发育需水分养分空气热量等素力土壤类进行农业生产基生产资料农业生产活动仅影响着土壤形成方程改造着土壤基性质
    土壤矿物质机质土壤水分土壤空气等物质组成土壤物质组成成分数量体积计土壤中矿物质约占38机质约占12空气水分约占50
    土壤矿物质指岩石风化产物岩石矿物风化程中形成矿物质颗粒颗粒直径区分砾石沙粒粗粉粒粘粒粒级土壤中种矿物质颗粒占例决定土壤质关性状般沙粒粗粉粒粘粒含量百分土壤分沙土壤土黏土等类中壤土植物生长利
    土壤机质指土壤中源动植物机物质包括动植物残体腐殖质种简单机物质腐殖质动植物残体微生物分解转化重新合成复杂机胶体呈黑色褐色定形具适度黏结性黏土疏松沙土黏结形成团粒结构良胶结剂身种养料较强吸收性提高土壤保肥保水性缓土壤酸碱度变化利微生物活动农作物生长土壤颜色深浅腐殖质关腐殖质含量时土壤呈黑色腐殖质含量少时土壤呈灰色
    土壤中水分纯净水种溶液土壤溶液中常见物质碳氮磷钾钙镁铁硫化合物离子植物离开养分
    土壤空气指存土壤空隙里气体土壤肥力重素土壤空气含量土壤空气里含二氧化碳气含氮量气少
    河流貌
    V形谷
    河流常常发源陡峭山坡源头附河道直较窄河流流速快河流侵蚀两侧侵蚀次时形成深切河谷V形谷谷底全部河床占
    急流瀑布
    河流岩性区域侵蚀作均匀进行较软岩石容易侵蚀硬岩软岩河段间出现陡坎形成急流瀑布
    U形谷河漫滩
    河流长期蚀河谷剖面坡度逐渐变流速减慢河流侧蚀作加强河谷开宽时河谷横断面呈U字形谷底河床两侧形成较宽河流积物堆成河漫滩河漫滩河流高水位时淹没谷底部分
    阶
    壳运动气候变迁河流切作加强原河漫滩相升高出洪水位形成谷坡阶梯状形做阶河流形成级阶
    曲流
    天然河流受种然条件影响绝数弯曲河流两边断加宽时河流凹岸受侵蚀凸岸堆积终河流变越越弯曲
    牛轭湖
    洪水期间河流弯曲段高水位河水原河道裁弯取直直流洪水退沉积物堵塞曲流两端裁河湾河流隔绝成牛轭湖
    三角洲积原
    河流流入海洋湖泊河口段流速降低发生量沉积形成顶尖陆三角形原命名三角洲入海河流河口段受河流海洋两种力量作潮流影响范围涨潮时河口水位升高流速降低发生沉积逐渐形成河心滩江心洲河流发生分汊呈发射状海洋方伸展着三角洲年龄增长汊河沙滩数目越越三角洲便逐步海外推移相邻河流三角洲逐渐扩彼连成片成面积积原例恒河布拉马普特拉河底格里斯河幼发拉底河国黄河海河等河游三角洲连成积原例子三角原外广阔河漫滩原山前积扇原属积原类型
    湖泊成
    水积聚低洼处成湖泊
    湖泊形成原分类型壳变动面出现深谷积水形成湖泊做构造湖冰川刨蚀面出现洼积水成湖做冰蚀湖冰川末端融化冰川携带岩块泥沙堆积成条堤坝堤坝水流蓄积形成湖泊做冰碛湖种湖海湾演变成湖泊火山喷发时岩浆流入河道冷凝固会形成截断河流拦水坝坝方蓄水成湖种湖火山堰塞湖火山口积水形成湖泊火口湖
    国东北五连池处纳诺尔河支流——白河游北距兴安岭仅30千米系老黑山火烧山两座火山喷溢玄武岩熔岩流堵塞白河水流受阻形成彼相连呈串珠状5湖名黑龙江省镜泊湖第四纪玄武岩流吊水楼附形成宽40米高12米天然堰塞堤拦截牡丹江出口提高水位形成面积约903方千米典型熔岩堰塞湖
    运动力
    单元概述

    处永恒运动世界中切物体停运动着处力世界里力处物体运动状态改变受力作力运动状态改变原
    单元研究机械运动物体间相位置改变研究运动程中学生认识种力力研究贯穿单元始终
    学生运动力实陌生着感性验物体静止物体运动物体受力作静止开始运动力持续作保持运动失力作慢慢停止……观点科学理正确正确验
    根学生原认识认知水单元选择熟悉车作研究象实际条件理条件研究车力作样运动起力车运动产生样影响选择测量力等相关活动通活动引导学生物体运动作力二者关系进行感知思考认识改变物体静止运动状态必须力作作力方物体运动影响深入研究运动力奠定定基础
    整单元容分四部分
    第部分（第1~3课）：解重力弹力反力力作动力车运动起研究动力车运动关系
    第二部分（第4课）：学测量力认识力单位牛研究摩擦力做技准备
    第三部分（第5~7课）：认识摩擦力研究影响摩擦力素摩擦力物体运动影响
    第四部分（第8课）：动手制作学知识设计制作车
    课程标准指出物质世界部分应该充分体现技术关系单元指导学生探究运动力科学概念时注意技术教育求安装实验器材寻找行车设计学设计设计制作赛车等单元特点教学中注意体现特点

    二单元教学目标
    科学概念
    ● 物体运动形式滑动滚动反运动运动快慢测量较
    ● 力方力测量力单位牛
    ● 常见力：重力弹力反力摩擦力
    ● 摩擦力接触面光滑程度运动物体重量运动方式（滚动滑动）关
    ● 摩擦力时利时害需增减
    ● 改变物体静止运动状态必须力作
    程方法
    ● 安装重力拉动车橡皮筋弹力驱动车气球反力推动车简单材料制作橡皮筋测力计模拟滚珠轴承
    ● 教师指导运已知识验胆想象创造性制作赛车
    ● 弹簧测力计测量力
    ● 简单器材做拉力车快慢关系实验橡皮筋绕圈数车行驶距离关系实验
    ● 教师指导做研究摩擦力简单实验历推测设计实验检验推测程作实验记录
    ● 运已知识验摩擦力益害作判断行车增加减少摩擦力设计作解释
    情感态度价值观
    ● 体验合作怕困难尊重劳动成果发展技术设计动手制作兴趣激发创造精神
    ● 体验认真实验收集数进行解释科学程树立根数出结科学态度
    ● 勤思考胆解释乐意科学知识分析日常事物感受科学技术社会关系


    三分课时教学建议

    第1课缆车
    （）背景目标
    玩具车学生感兴趣玩东西没实验手段研究车运动力关系重力拉动车拉力测量容易控制单元第课安排研究重力拉动车时认识常见力——重力课两活动：
    第组装重力拉动车重力车装置中铁垫圈重量绳子车产生水方拉力改变铁垫圈数量改变重力改变车拉力接车进行研究
    第二研究拉力车运动关系
    科学概念
    ● 重力物体球吸引受拉力
    ● 定拉力够静止车运动起拉力越车运动越快
    程方法
    ● 安装重力拉动车
    ● 做拉力车运动快慢关系实验
    ● 实验数验证推测
    情感态度价值观
    ● 注重获取证证证明观点
    （二）教学准备
    组准备：实验车辆粗线根挂铁垫圈钩（回形针弯制）铁垫圈干秒表（目测代）
    教师准备：车图片影
    （三）教科书说明
    教科书学生回忆种样车开篇插图中马车汽车电瓶车缆车动力马拉力发动机动力电力缆绳拉力
    第部分：安装重力拉动车
    教科书提三问题第引导学生注意车拴绳子位置会影响车行进方拴恰位置般车头正中拉力方车轮滚动前进方致否车会跑偏第二引导学生观察拉车绳子长度意应该约等桌子高度样车桌面运动距离会超桌子高度第三提醒学生注意车出桌面
    教科书中关重力资料重力描述性概念单元资料库重力万引力文较详细介绍重力产生通阅读资料学生车装置中铁垫圈作认识会更加清楚
    第二部分：研究拉力车运动影响
    学生知道拉力车运动慢拉力车运动快力拉动车呢？力车开始运动呢？问题数学生没想部分教学首先点开始
    指导学生选择实验方法教科书作三点求（1）起点终点计时方法较车运动快慢（2）挂垫圈开始增加发现力车运动起较准确找车运动起力（3）增加垫圈更容易秒表测量出目测出车运动快慢
    通实验讨学生会发现：拉力太车会动拉力定程度车开始运动起拉力越车运动越快（更科学说加速度越里学生够接受快描述意思）
    实验两讨题第指实验技第二指科学概念引导学生通讨两方面提高
    （四）教学建议
    1安装重力拉动车
    准备工作：
    （1）果实验车拉力（方正确）跑偏现象实验法进行建议课前检查车正常拉力行驶方跑偏现象检查调节车轮子
    （2）果发现车太轻太滑较难测定车运动起力两方面解决：车加点重物增加摩擦力二换较垫圈车相配
    学生准备头拴钩细绳应桌子高度长点绕块厚纸板厚纸板边剪口线头卡里面免缠绕结学生实验完毕求学生然细绳绕厚纸板
    安装车指导：
    （1）出示材料提问材料安装缆车？学生头脑活动起机械求操作
    （2）适时提示教科书三问题告诉学生果车跑偏调节拴绳位置求组确定学手挡住车桌子
    （3）学生垫圈车拉动试验次检查车运动起
    （4）提问安装缆车铁垫圈起什作？什力车运动？（铁垫圈起拉动车作铁垫圈重力车运动）学生发表法简述指导阅读关重力资料
    2拉力车运动关系实验
    实验活动指导：
    （1）首先学生明确拉力垫圈数表示然学生推测少垫圈拉动车说说什样推测学生般推测准会致推测目引起注意思考
    （2）学生推测拉力样影响缆车运动学生会说拉力车跑快教师设问肯定？实验验证推测？样实验验证推测呢？
    （3）提出教科书三点求时学生想想什样做呢深究学生活动中体会认识
    （4）时间测量重测数证明假设证果秒表记时间先教秒表方法统练次果目测车运动快慢更注意增加垫圈数量差记录表填快慢序栏
    （5）研究车行驶快慢拉力关系时建议学生增加垫圈数4816……468……
    梳理纳：
    教科书求两方面进行
    （1）实验技强调
    学生说说什研究车快慢时增加垫圈种改变变量技做实验时常问题开始时什增加垫圈起问
    （2）概念纳
    提问拉力车运动什关系者提问记录表说明什？提示学生注意出结两参考结：
    车运动起必须定拉力（者：定拉力车运动起）拉力越车运动越快
    学生面车物体词进行表述认识升级学生纳话写

    第2课 橡皮筋作动力
    （）背景目标
    生活中种机动车轮驱动方式前进动力车轮转动轮子通面摩擦力带动车身前进课橡皮筋带动车轮子转动轮子带动整车前进种方法轮驱动认识橡皮筋动力车驱动特点解生活中机动车驱动特点更面研究车辆摩擦力研究行车设计特点基础橡皮筋作动力学生认识弹力提供条件课三活动
    第安装橡皮筋驱动车活动准备时学生已观察轮驱动教科书始终没提出概念丝毫影响学生接研究会活动更集中安装研究
    第二研究橡皮筋缠绕圈数车行驶距离关系换种形式研究运动力关系会强化关科学概念建立
    第三引导学生认识弹力解弹力产生安排第三活动先学生通动手做进行感知认识弹力概念符合学生认识规律时突出重点活动
    科学概念
    ● 弹力物体形状改变时产生恢复原形状力
    ● 橡皮筋弹力越作时间越长车运动距离越远
    程方法
    ● 橡皮筋车安装动力
    ● 做橡皮筋绕圈数车行驶距离关系实验
    情感态度价值观
    ● 认认真实验收集数进行解释重性
    （二）教学准备
    组准备：实验车辆橡皮筋根测量距离皮尺绳子
    教师准备：弹簧橡皮筋等弹性物品关弹力应图片影
    （三）教科书说明
    课车辆需动力导入橡皮筋作车动力课题左插图电力机车电作动力火车头
    第部分：安装橡皮筋驱动车
    实验车轮子轴固定连接起轴转动带着轮子起转动教科书文字插图表现橡皮筋绕车轮子轴带动车行驶方法教科书插图中车轮轴紧紧安装车轴套（教具配套部件）橡皮筋容易绕轴（车轮轴缠层胶布胶带起防止橡皮筋轴滑作）
    教科书提出问题引导学生认识车动力橡皮筋弹力时学生弹力词没关系关注力车运动中作行引导学生知道橡皮筋缠绕方车行驶方关实验中会正确方缠绕橡皮筋
    第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数车行驶距离关系
    部分首先学生二者关系进行推测然设计实验检验推测
    橡皮筋弹力眼睛直接观察出弹力作车时间圈数教科书提出实验时注意观察两问题希学生观察橡皮筋缠绕1圈时产生弹力较缠绕圈时产生弹力较橡皮筋缠绕1圈时弹力作车时间短缠绕圈时弹力作车时间长样观察研究学生觉简单问题弄复杂促更认识弹力更认识橡皮筋圈数行驶距离关系
    样车行驶更远？具开放性挑战性问题激起学生创造火花探究引深入方法样：想办法增加
    橡皮筋长度（做拴橡皮筋支点）想办法增橡皮筋弹力（排安装两根橡皮筋）果弹力轮子滑适增加车重量……拓展性容教学中灵活处理
    第三部分解橡皮筋弹力样产生
    课文资料点弹力物体形状改变时产生性质恢复原形状种力弹力生活中广泛应课求学生解弹力样产生
    弹力广泛存生活中学生陌生通前面橡皮筋动力车研究学生理解部分容会太难资料学生阅读研讨教师简单讲解
    （四）教学建议
    1安装橡皮筋驱动车
    准备工作：
    （1）车轮轴缠绕橡皮筋轮轴车框架定距离请两根配套两孔直角铁条车框架两孔安装轮轴支架轴安装车轴套（教具配套部件）车轴套边预先做缺口作卡橡皮筋
    果车没车轴套装置轮轴较细绕橡皮筋容易滑轴缠圈胶布胶带解决
    （2）果车橡皮筋稍稍缠圈轮子滑车加重物木块增加摩擦力
    安装车指导：
    （1）橡皮筋连接起合适长度：橡皮筋套车架拉伸接车轴位置太长缠绕前12圈没弹力太短缠圈弹力太强车轮容易滑
    （2）果安装车轴套车橡皮筋套车轴套缺口转动车轮绕行果没车轴套车绕橡皮筋压住橡皮筋头压住处开始计算圈数压住橡皮筋头松开整橡皮筋松掉第圈起作
    2缠绕圈数行驶距离关系实验
    （1）教室里进行推测设计实验然室外做实验实验场坦光滑尺子画出表示距离格子测量车行驶距离
    （2）推测橡皮筋绕圈数车行驶距离什关系时满足学生说绕圈数车行驶远绕圈数少车行驶追问：圈数增加倍车行驶距离增加倍？启发学生深入思考认真实验认真记录
    橡皮筋圈数车行驶距离成例换句话说绕4圈时车行驶距离绕两圈时行驶距离两倍更远橡皮筋绕两圈弹力更车会弹力轮子滑
    （3）研究教科书两问题：橡皮筋绕圈时绕圈时橡皮筋产生力样橡皮筋绕圈时绕圈时力作车时间长短样
    学生动手做做车轮手感觉弹力学生感觉出绕圈数越手感觉越紧者第4圈第1圈力眼睛绕圈数橡皮筋完全松开时间绕圈数越橡皮筋完全松开时间越长
    （4）拓展活动学生讨样车行驶更远实施设想根筷子加长车身筷子头拴长橡皮筋样做课设计制作赛车定基础
    3橡皮筋弹力样产生
    （1）提问讨什橡皮筋作动力驱动车？橡皮筋弹力样产生？
    （2）力拉弹簧拉力计者松紧带慢慢松手实际感受弹力样产生样消失拉长度弹力什关系
    （3）阅读课中资料

    第3课 火箭样驱动车
    （）背景目标
    反运动学生较熟悉反力学生陌生底回事学生明白气球火箭样驱动车趣操作难学生研究增加反力反运动感性认识进步加深运动力理解课两活动
    第气球驱动车通做气球车测量气球车行驶远想办法车行驶更远进步认识运动力关系时活动中思考气球喷气什推动车运动引导学生感知认识反力
    第二车运动思考指导学生适时纳事实升概念低层次概念升高层次概念方法里整理前三课研究动力车运动影响作结促学生进步提升概念
    科学概念
    ● 气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力反力
    ● 静止物体运动起必须物体力物体运动更快必须物体更力
    程方法
    ● 组装气球车研究车反运动
    情感态度价值观
    ● 体验合作重性形成怕困难积极态度
    （二）教学准备
    全班准备：气球夹子回形针两胶带长线根
    组准备：实验车辆铁皮条螺丝钉（材料箱配组装支架）气球
    教师准备：关喷气式飞机火箭图片影
    （三）教科书说明
    课首先学生玩气球玩气球程中会发现气球反力作够运动认识反现象引导学生反力应推动车
    第部分：气球驱动车
    教科书出材料图装配车学生教师指导行完成装配气球车务教科书启发学生玩喷气车时试着解释气球喷气什推动车运动试试采办法车行驶更远探究两问题增加活动科学价值
    教科书中反力表述止举例说明水学生举出反运动例子单元阅读材料反力反运动文帮助学生进步认识反现象插图国行设计制造长征火箭正点火升空幅国行研制歼—10喷气式战斗机
    第二部分：车运动思考
    学生分铁垫圈橡皮筋气球（重力弹力反力）车运动起实方法车运动起推拉安装电动机螺旋桨放斜面等等方法方车力作车力作运动起
    部分学生找车运动起更方法较方法方实际前三课探究成果思考纳中学生认识：静止物体运动起必须物体力物体运动更快必须物体更力
    物体运动更快必须物体更力指实际生活中摩擦力阻力存情况言指没阻力理条件情况没阻力理条件力持续作物体物体会断加速达达速度
    （四）教学建议
    1玩玩气球活动
    玩气球活动课导入活动活动制作喷气车做铺垫注意学生真正活动起注意反现象存
    （1）玩气球方法先学生玩玩然启发提问：气球吹足气放开气球会样？（气球吹足气放开气球会运动运动方胡乱变换着方）
    （2）提问：气球喷气时什会运动起？控制气球方运动？（气球喷气时种反力量控制喷气方控制运动方）
    （3）气球固定安装车控制喷气方火箭样驱动车？引导学生研究样安装气球车
    2安装驱动气球车指导
    （1）两根3孔Z形铁条分安装轮子旁边框架行车挡泥板样挡住车轮子
    （2）轮子边框架条正中合适铁条安装气球喷嘴支架
    （3）气球气球喷嘴安装支架准备塞子塞喷嘴
    （4）什车安装气球指导时强调两点吹胀气球蹭轮子二喷口方量歪
    （5）气球反力较气球喷气口合适力量够喷气时间太短
    （6）找块滑面试验喷气车果面条件喷气车行驶长距离
    （7）气球车例指导学生认识反力概念气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力力反力反运动特点物体部东西喷出时物体会运动起运动方喷出东西方相反
    学生认识喷气车反力驱动
    （8）介绍火箭火箭国早发明现代火箭高物质做燃料液态氧帮助燃烧燃烧产生量高温气体连续断喷出火箭高速飞行火箭带燃料氧气没空气宇宙空间飞行
    3车运动思考
    （1）先学生说说第1第3课学中方法车运动起启发学生找找什方法车运动起学生说写黑板提问方法什车运动起？力车说什相方？
    （2）纳提升认识提问静止物体运动起需什条件？样物体运动更快？（车运动升物体运动重力弹力等具体力作升抽象力作）填写教科书空格里
    里物体运动力纳称动力
    （3）问果运动物体停止应该办呢？力该样力呢？引起学生思考面学埋伏笔
    4种教学程序
    玩气球部分增加做气球火箭活动通活动认识反运动反力拓展气球驱动车部分作提出设计安装行驶量远火箭车
    程点：
    （1）学生认识控制喷气方控制运动方提供较长竹（喷气嘴）根长尼龙线两回形针弯成钩根线学生设计装置气球着尼龙线喷气运动
    （2）研讨气球火箭运动起方什决定认识反力介绍火箭
    （3）展示气球车安装方法演示车气球反力作运动
    （4）提出活动求学生设计安装喷气车赛组喷气车行驶更远

    第4课 测量力
    （）背景目标
    弹簧测力计构造原理方法较简单学生已知道力课研究摩擦力时候需知道摩擦力少课认识弹簧测力计测量力适时弹簧测力计测量力进步加深弹力认识
    课三活动
    第认识弹簧测力计弹簧测力计前提学生通观察认读实际感受认识弹簧测力计构造计量单位刻度标示
    第二弹簧测力计测量力课重点容教科书提示弹簧测力计测重力三点注意事项提供测物体重力记录表引导学生通实际操作掌握测量技
    第三制作橡皮筋测力计活动作拓展容安排教师灵活处理
    科学概念
    ● 力测量
    ● 弹簧测力计利弹簧受力伸长长特征制成
    ● 力单位牛
    程方法
    ● 弹簧测力计测量力
    ● 制作简单橡皮筋测力计
    情感态度价值观
    ● 树立细致步骤工作态度
    （二）教学准备
    组准备：弹簧测力计钩码测量重力物体长条形硬纸板橡皮筋圈回形针
    教师准备：种样式弹簧测力计弹簧测力计刻度板纸板模型
    （三）教科书说明
    教科书第句话告诉学生什测量力什测量力接认识弹簧测力计
    第部分：认识弹簧测力计
    教科书插图呈现种弹簧测力计标示条型盒式测力计部分名称指导学生认识弹簧测力计基构造接着学生慢慢力拉弹簧试着说说弹簧测力计什测量力启发学生认识弹簧测力计利弹簧受力伸长长特性测量力
    部分难点认识力单位生活中弹簧秤公斤者斤表示重量学生力单位牛十分陌生教科书出1牛≈100克力关系式卡通形式引导学生通实际感受建立牛实际概念
    第二部分：弹簧测力计测量力
    教科书提示测量物体重力注意三点第点求检查调整强调检查计量工具意识弹簧测力计指针没指0老师调整避免学生行乱调指针第二点读温度计求样第三点学生明白超测力计标定测量值会损坏测力计实际测量力时指导学生明白样做会超测力计测量值
    学生实际动手测量重力掌握项技教科书求学生先估计物体重力实际测量记录表中求进行较算出二者相差少教科书问测量物体估计准确求学生够测量程中逐步建立起牛实际概念
    第三部分：制作橡皮筋测力计
    项容作拓展安排插图清楚表明制作单股橡皮筋测力计双股橡皮筋测力计方法课课外制作提出问题启发学生方面认识作求
    单股橡皮筋测力计
    双股橡皮筋测力计
    橡皮筋弹力
    橡皮筋弹力
    测量值
    测量值
    样力刻度
    样力刻度
    测量精确度高
    测量精确度低
    （弹簧测力计致方面）
    挂钩码挂已知重量物体方法测力计纸板正确画出力刻度
    （四）教学建议
    1认识弹簧测力计
    （1）应准备种弹簧测力计样学生更较中认识弹簧测力计相特点——弹簧构成
    （2）慢慢力拉弹簧改变力弹簧长度什变化说说弹簧测力计什测量力程学生慢慢操作细心体会力弹簧长度联系起认识弹簧测力计利弹簧受力伸长长特性测量力
    （3）认真观察弹簧测力计刻度板面标出单位什（N表示牛顿单位gf表示克力单位）两种单位关系什（1牛≈100克力）认识刻度板格力格力刻度板测量力
    （4）力单位课中难点教学中着力点放形成实际概念拉弹簧找感觉称物体重量方法学生实际感受1牛2牛力
    （5）果克单位弹簧测力计刻度板50100150200250改0510152025（牛）行然粗略相等
    2弹簧测力计测量力
    （1）课重点测量力前面活动部分做准备量学生测量种样物品操作中掌握技熟悉力单位牛
    （2）制全班见测力计演示板指导学生演示板认读力进行模拟练
    演示板做法：长条形硬纸板做成刻度板画出刻度刻度0测量值处孔穿根绳子绳子横着捆根棍拉动绳子模拟称重
    （3）样做会超测力计测量值？告诉学生测力时慢慢提起物体力猛果指针已达数值没提起重物应停止测量改测量范围更测力计
    （4）测量重力活动强调三点：先估计实测记录表中算出估计数实测数二者相差少学生提求量估计准确测量程中问问学生测量物体估计准确
    样做促学生建立实际牛概念
    （5）测量拉文具盒匀速前进力课做技准备
    3制作橡皮筋测力计
    （1）单股较细较长橡皮筋做较灵敏制测力计测量较力弹簧测力计测较力困难时样橡皮筋测力计派场
    （2）橡皮筋拴时弯曲标出0位置画出均匀刻度办？挂钩固定加重物（螺丝帽）橡皮筋拉伸然标0画刻度

    第5课 运动摩擦力
    （）背景目标
    物体表面微凹凸方两物体接触面做相运动时凸起方会相互碰撞破坏摩擦球运动物体物体接触发生摩擦产生摩擦力研究运动研究摩擦力运动影响课起单元探究活动转入摩擦力研究三活动
    第感知摩擦力测量物体运动时摩擦力通桌子拖动手掌等方法感知摩擦力通测量物体刚刚运动起需力感知摩擦力
    第二研究摩擦力接触面光滑粗糙关系问题推测实验难教科书求提供材料设计实验检验推测
    第三研究摩擦力物体重量关系研究问题方法程实验类似求学生独立完成实验
    影响摩擦力素较复杂课没学生推测摩擦力素关直接提出两素学生研究
    科学概念
    ● 物体物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力
    ● 摩擦力物体接触面光滑程度关：表面越光滑摩擦力越表面越粗糙摩擦力越
    ● 摩擦力物体重量关：物体越重摩擦力越物体越轻摩擦力越
    程方法
    ● 测量摩擦力
    ● 推测设计实验检验摩擦力接触面重量关系
    ● 做摩擦力实验
    情感态度价值观
    ● 形成认真实验根数出结科学精神
    （二）教学准备
    组准备：弹簧测力计线绳供拉动物品干纸盒载重物（钩码沙袋石块）砂纸张
    教师准备：新鞋底磨损严重旧鞋底
    （三）教科书说明
    教科书首先通生活中实例引导学生认识摩擦现象提出研究问题
    第部分：物体运动摩擦力
    教科书首先揭示摩擦力概念开感觉摩擦力测量摩擦力窗口限学生认识力里动摩擦角度摩擦力简单定义未涉静摩擦
    感觉摩擦力方法较手掌桌面拖动离开桌面拖动时力方法简单感觉明显教科书提出什方法感觉摩擦力？希学生发现更生活中处摩擦力
    测量摩擦力教科书求水方拉物体指出刚刚物体运动起力受摩擦力指动摩擦力通活动学生会认摩擦力存认摩擦力运动阻碍作
    第二部分：摩擦力接触面光滑粗糙关系
    实验复杂设计实验时教科书强调弄清楚实验改变什条件改变改变什条件保持变两重问题实验注意关键点现强调练课求讨求记录记录表中实验中改变接触面光滑程度外条件改变
    第三部分：摩擦力物体重量关系
    历活动研究问题难实验中改变条件运动物体重量条件变
    教科书中发现两填空引导学生通实验数纳出结
    （四）教学建议
    1物体运动摩擦力
    （1）导入新课阶段教师举出常见例子帮助学生认识摩擦现象黑板粉笔写字写白色字？铅笔写错字总免橡皮擦擦观察擦纸面橡皮擦什变化出示新鞋底磨损严重旧鞋底学生作观察等等
    指出两物体接触面相运动时会发生摩擦
    （2）学生研究摩擦力前教师先出摩擦力概念概念建立学生刚刚形成摩擦概念需增加运动物体受阻碍运动力完整叙述教科书
    （3）种方法感觉摩擦力存教科书提出什方法感觉摩擦力？学生找找方法物体放板慢慢倾斜板物体开始时滑停留斜面学生说说物体滑原
    （4）教科书中指出刚物体运动起力受摩擦力测量摩擦力标准学生思想认标准教师形象语言作喻说明：摩擦力阻碍物体运动拔河赛方拉力物体运动起拔河赛方拉力加刚克服摩擦力阻碍作时物体运动起想想物体受摩擦力呢？
    2研究摩擦力两实验
    （1）建议学生准备长方体木块约长12厘米宽8厘米厚3厘米表面磨光安钩面包砂纸改变表面粗糙光滑状况压重物改变重量木块研究摩擦力教具
    （2）做两实验改变条件区分度光滑粗糙程度差点物体轻重差点
    增加接触面粗糙程度时两面桌面接触面运动物体身底面弄粗糙摩擦力会增加
    （3）教科书两实验记录表三行根实际情况增减改变重量实验较容易做次表面光滑粗糙程度较实验做两次

    第6课 滑动滚动
    （）背景目标
    课继续研究影响摩擦力素摩擦力滚动滑动两种运动方式关系滚动代滑动减少摩擦力常方法制止轮子滚动轮驱动车辆刹车通方法学课研究改变摩擦力基础课两活动
    第测量滑动滚动摩擦力选择测量车轮子滑动时滚动时两种摩擦力种选择车轮子滚动前进滑动前进操作起容易真正汽车正常行驶时轮子滚动急刹车时轮子滑动学生车行驶刹车两种情况摩擦力差般估计实验会学生留深印象
    第二认识制作滚珠轴承滚珠轴承应非常广泛专门运动滑动变成滚动机械装置根童特点学生认识滚珠轴承作通动手做滚珠轴承办法认识滚珠轴承课寻找行车设计基础
    科学概念
    ● 摩擦力物体运动方式（滚动滑动）关相物体滚动摩擦力滑动摩擦力
    ● 运动物体失动力会停止受摩擦力作
    ● 滚珠轴承种滑动转变滚动装置
    程方法
    ● 做简单实验（车轮子滚动滑动摩擦力较）
    ● 简单物品模拟做滚珠轴承
    情感态度价值观
    ● 通解类改进搬运重物方法感受科学技术社会关系
    （二）教学准备
    组准备：实验车辆纸盒载重物（钩码沙袋石块）弹簧测力计胶带瓶盖（学生带）玻璃弹子
    教师准备：种滚珠轴承关图片影
    （三）教科书说明
    课首先插图学生认识物体运动两种方式：滑动滚动接着回顾类搬运重物方法样变化进步然提出问题导入课研究
    第部分：测量滑动滚动摩擦力
    教科书指出实验提出两问题突出实验关键点实验中改变车轮运动方式滚动者滑动改变条件车重量接触面光滑程度等插图中车加重物样测量滚动摩擦力容易滚动摩擦力
    滑动摩擦力差
    部分提出两问题第问题启发学生认识车运动物体始终受摩擦力作物体受定力运动起慢慢停止摩擦力作
    第二问题启发学生认识技术设计摩擦力应：阻止滚动增摩擦停止物体运动
    第二部分：认识制作滚珠轴承
    教科书右角插图呈现样式滚珠轴承幅行车轮轴中滚珠轴承教科书插图加文字说明模拟制作滚珠轴承方法学生带材料进行制作
    滚珠轴承转动更灵活加点润滑油教学时加点水代
    （四）教学建议
    测量车滑动滚动摩擦力
    （1）轮子类伟发明教师学生介绍类初搬运东西扛抬拖办法搬运重东西滚木车什时候发明已法知道知道现运输货物轮子车
    什呢？滚动物体会受摩擦力阻碍？学生会说出滚动力滚动摩擦力种认识学生说假设性解释需实验数检验
    （2）汽车正常行驶时轮子滚动前进汽车刹车时车轮面滑动段距离面例子引导学生测量车行驶时刹车时摩擦力提问车正常行驶时轮子样运动？车刹车轮子样运动？
    表述时注意语车滚动滑动车轮子滚动滑动
    （3）滚动摩擦力滑动摩擦力学生知道差清楚学生先记录表中两估计数值根估计数算出倍数值填写做实验样学生会更认真测量更关注测量数
    （4）测量车摩擦力时车定装重物运动接触面粗糙果实验车轮子表面硬滑摩擦力想办法先增摩擦力果轮子足够话套废行车胎剪成橡皮圈果轮子话套玩具四驱车轮子轮胎
    测量滑动摩擦力（刹车）时胶带前轮子粘住
    注意问题学生测量出滑动摩擦力滚动摩擦力差会实验中获深刻印象否轮子桌面滑（相汽车冰面行驶正常行驶）测出二者区
    技术测定物体物体滚动产生摩擦力约滑动时1／20更

    第7课 运动设计
    （）背景目标
    前面两课研究摩擦力课研究摩擦力利害研究根需样增加益摩擦减少害摩擦问题课研究课题侧重科学技术社会课三活动
    第认识摩擦力利害教科书列举事情引导学生分析摩擦力什时候什时候害
    第二讨样设计什摩擦力利害设计运动关物品时趋利避害总想办法增减摩擦力活动引导学生分析关设计两活动面学生独立研究基础
    第三寻找行车设计活动具兴趣性综合性开放性学生真实情景中运学知识前两活动深化
    科学概念
    ● 摩擦力时时害
    ● 工作时时需增摩擦力时需减摩擦力
    程方法
    ● 应已知识验摩擦力益害作出判断解释
    ● 找出行车增加减少摩擦力设计作出解释
    情感态度价值观
    ● 意识方面分析问题必
    ● 形成科学知识分析日常事物勤思考胆解释态度
    （二）教学准备
    教师准备：关图片影资料
    组准备：行车实物（学生骑行）童车实物
    （三）教科书说明
    课开始指出运动总摩擦力伴着接着提出问题：摩擦力害利？问题已暗含着衡量害利标准需
    第部分：摩擦力利害
    教科书列举事情引导学生分析摩擦力什时候什时候害正反两方面摩擦力作插图提示走路汽车行驶摩擦力太滑时摩擦力利机器运转部件相互摩擦磨损里摩擦力害孩蹬滑板车玩摩擦力滑板车前进阻碍作里摩擦力害稳稳站滑板车鞋子车板间摩擦力里摩擦力利
    第二部分：样设计什
    设计者设计意图够通观察物品分析出鞋底做花纹汽车轮胎做花纹挂铁链运动物体接触面更粗糙增摩擦力旱冰鞋安滚轮改滑动滚动减少摩擦力教学中举出例子供讨
    第三部分：寻找行车设计
    教科书首先指出技术员行车作精心设计然求学生找找设计教科书通卡通学生作三点提示观察点运动密切关部件分析两方面进行方面需摩擦力方方面需摩擦力方插图列举应观察部位学生指导寻找定找少设计
    部分活动求学生定找少项设计意识行车作精心设计找设计方达教学目标
    （四）教学建议
    1关摩擦力利害增减
    （1）学生认识摩擦力般物体利害较容易汽车样轮驱动车辆摩擦力认识较困难车轴处摩擦力会阻碍车轮转动害刹车处摩擦力需利两点学生容易认识车轮面摩擦力害利学生清楚
    （2）单元探究活动车载体教学中学生兴趣探讨问题问题理解面参考资料样学生讲教师需提出样问题学生讨：车轮面间没摩擦力情况会样？学生通研讨认识汽车启动运动离开轮子面摩擦力汽车迅速停离开轮子面摩擦力
    （3）学生课阅读资料库世界没摩擦力文求接着写
    （4）样设计什部分学生观察较花纹深浅鞋底皮鞋普通胶鞋旅游鞋运动鞋鞋底次性纸拖鞋提问鞋子花纹什做样？
    2寻找行车设计
    （1）教学时求学生教科书提示进行先找出行车运动关系密切部件然找出部件部位分析：需需摩擦力什设计特征样设计需致
    （2）启发学生设计张记录表记录研究找出运动关系密切部件部件分成两类：增加摩擦力减少摩擦力边记录增加减少方法
    （3）活动够分组进行学生充分参相互启发教师等身份参组讨适时提供帮助活动前强调注意安全绝快速转动轮子
    全班起教室里寻找行车设计
    （4）行车运动关系密切部件指前轮子轮轴齿轮链条中轴链盘脚蹬刹车等
    需摩擦力方前轮胎脚蹬子表面刹车橡皮增加摩擦力方法前二者做花纹方法表面粗糙者增加压力方法
    需摩擦力方前轴中轴轴脚蹬子轴齿轮链条减少摩擦力方法安滚珠加润滑油
    行车方研究关车手做花纹增摩擦力等学生说应予肯定
    （5）教学目找行车设计根时间适时中止告诉学生行车初守树林工1817年发明时行车全木头做没脚蹬链条双脚轮换蹬前进知少断改进成现样子现行车遍全世界带极方便通件事情学生感受发明技术改进带巨处

    第8课 设计赛车
    （）背景目标
    现代生产中设计已变必少越越重指导学生认识体验设计程培养科学素养重方面课指导学生设计制作赛车程中指导学生应学知识技课三活动
    第解工程师样设计真正赛车教科书四方面作介绍出基设计程序方框图面学生设计赛车做兴趣方法准备
    第二设计赛车教科书提出设计务需思考讨问题具体学生设计赛车进行指导
    第三展示交流制作赛车学生说制作设计更困难通教科书展示已制作车更直观启发学生激发制作兴趣热情
    科学概念
    ● 技术设计具定程序
    ● 技术设计需运科学概念相互交流执行程序
    程方法
    ● 设计制作赛车
    情感态度价值观
    ● 关心科技新产品新事物意识科学技术会类社会发展带处
    ● 发展技术设计动手制作兴趣激发创新精神
    ● 尊重劳动成果
    （二）教学准备
    教师准备：教师做车学生做车
    学生准备：制作车材料工具
    （三）教科书说明
    课先学生解根需设计生产新型车辆
    太阳汽车太阳电池板获取电电动机推动车月球车类探索月球需适应月球特殊条件设计车（见教学参考资料）卡丁车种新型较安全赛车满足更想参加赛车愿设计渡设计赛车
    第部分：工程师样设计赛车
    赛车途赛赛车求部分第句话
    工程师设计真正赛车需思考问题？教科书列举四需思考方面：动力空气阻力轮胎滑会翻车四方面相应办法予解决
    接着方框图介绍设计般程序启发学生样程序设计赛车
    第二部分：设计赛车
    教科书提供设计务讨问题具体学生设计赛车进行指导
    设计赛车重两点增动力减少阻力教科书提示学生两方面思考设计方案橡皮筋带动轮子驱动车会遇车轮滑问题克服方法学生学（车轮粗糙点车子稍重点）气球车没滑问题车身越轻越教科书提示两种车提醒学生回忆应单元学知识设计赛车
    讨基础分组进行设计写出方案交流反思改进时整设计程算完成正程课具科学课性质般手工制作课
    第三部分：制作赛车
    部分实际更具体指导学生设计制作四制作车制作程图肯定激发起学生想象力创造力筷子车规定尺度量加长车身增加橡皮筋长度增加动力车车架减少必重量立杆式车构思巧妙根身弹力竹条立车挂动力橡皮筋避开车身橡皮筋长度限制喷气车泡沫塑料做车板车重量减轻螺旋桨车饮料瓶做车身身重量轻车身部安螺旋桨恰处
    课提议举办赛车会条件学校应安排活动学生思考研究延伸课外会学生留长久记忆
    制作活动般放课外进行
    （四）教学建议
    果课安排2课时第1课时安排设计第2课时安排介绍交流制作赛车进行赛车赛
    1设计制作赛车
    （1）学生解工程师样设计赛车般设计程序启发提问：工程师样设计制造辆赛车呢？出示设计务：车长超25厘米橡皮筋气球作动力行驶路程足够长
    （2）引导学生讨教科书提示问题增动力延长动力时间增加橡皮筋股数长度气球长气球调整喷气嘴注意需减少摩擦力增加摩擦力方等
    讨问题目启发学生设计中运已学知识概念具体样做组讨
    （3）组讨设计方案求组成员贡献意确定动力材料车体材料写出设计方案进行交流改进
    整程中注意肯定设计思想提醒问题方
    （4）实际制作般放课进行时教师督促时指导显尤重告诉学生赛车作重评价容
    （5）降低学生实际制作难度根实际情况采取方法：
    展示制作赛车学生介绍样思考设计制作制作方法仿学生水
    课插图：四辆制作车引导学生分析车什特点解决问题制作
    2介绍交流赛车
    介绍交流活动培养发展学生表达评价力加深设计程认识提高制作科技作品兴趣
    （1）指导学生准备交流容告诉学生面方面交流
    设计想法样形成？遇什问题？样解决？
    车应科学知识技术？
    组赛车特点什？
    想告诉家关事情
    容限制太死学生更发表想法
    （2）组进行介绍交流时提醒学生认真倾听提出问题发言学予回答教师等角色询问插话衷赞叹创造讨氛围组进行介绍交流时教师适时予鼓励性评价
    （3）组织学生操场进行赛车谁赛车跑远

    四评价建议

    1学生记录单评价学生认真观察实验收集数态度
    2评价学生弹簧测力计测量力技
    3评价学生安装车操作技
    4评价学生制作赛车程作品
    5评价学生科学概念理解：否正确重力弹力反力摩擦力等词进行表述否正确认识动力摩擦力车运动影响

    五参考资料
    力
    力物体间相互作形象点说力推拉作力概念初体劲肌肉紧张感觉中抽象出实够物体力物体物体施加力作
    力作两方面力物体运动状态发生变化（运动静止变快变慢）力物体形状体积发生变化（伸长缩短弯曲等形变）单元容涉力物体运动状态改变弹力弹簧测力计涉力物体形状改变
    力作效果方作点关力方作点三者称作力三素改变素力作效果会改变例乒乓球时乒乓板击球方力击球点击出种形式旋转球单元明确研究力实际学生体验力方作点
    物体间作方式种力力性质分力分重力弹力摩擦力电磁力等单元学生介绍前三种力重点研究摩擦力
    听说力名称风力水力力针施力者称呼推力拉力压力动力阻力针力效果命名例什性质力效果维持加快物体运动称动力效果阻碍物体运动称阻力
    国际单位制中中国法定计量单位中力单位牛顿（简称牛）符号N1牛顿力1千克质量物体获1米秒2加速度力

    轮驱动
    轮子轮驱动方式类发明轮子轮驱动会天式样陆交通工具公路铁轨利安全行走轮驱动原理样呢？
    骑行车例脚蹬行车踏板脚蹬力通链条传轮轮接触面圆周部分产生滑动趋势面摩擦力（静摩擦力）阻止种滑动样行车面作力（摩擦力）面行车前反作力（摩擦力）反作力作行车前进正轮胎面存较摩擦力行车前进果行车前进需力较（坡）面摩擦力（冰雪面）行车足够反作力（面行车摩擦力）会轮子空转推动车身前进方面行车前进程中轮子面会产生摩擦力（滚动摩擦力）行车克服力前进果力蹬行车行车会逐渐停止滚动摩擦力起作简单说轮子驱动车子需静摩擦力车子前进克服滚动摩擦力汽车摩托车轮驱动原理行车样
    缆车马车前进拉力拉动车身车身车轮带动轮驱动推着行车走样

    摩擦力
    相互接触两物体接触面发生阻碍相运动力摩擦力方总物体相运动方相反者物体间相运动趋相反两物体间接触面压力物体材料表面情况关
    摩擦力分静摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力三种例力拉静止面物体时物体作相滑动趋势开始运动拉力物体面间摩擦力互相衡物体静止状态摩擦力称静摩擦力拉力逐渐增定程度时物体开始滑动表明静摩擦力极限达极限摩擦力称静摩擦力（称起动摩擦力）物体开始滑动两接触面间摩擦力称滑动摩擦力滑动摩擦力静摩擦力果物体滑动滚动（例球轮子面滚动）时摩擦力称滚动摩擦力滚动摩擦力条件相情况滑动摩擦力火车车轮铁轨滚动时滚动摩擦力约滑动摩擦力百分
    静摩擦力滑动摩擦力接触面正压力成正例系数分称静摩擦系数滑动摩擦系数例系数决定接触面材料光洁程度干湿程度相运动速度接触面等素定关系
    述固体间摩擦力外固体流体（液体气体等）中运动时流体间相运动时运动物间存着种摩擦力——黏滞阻力黏滞阻力取决运动速度固体形状流体性质等素关运动速度时黏滞阻力（空气阻力）忽略计

    汽车行驶摩擦力什关系
    1汽车静止运动需利轮子面摩擦力果轮子面滑动摩擦力没办法运动起汽车冰面泥泞车轮常常会滑空转汽车难运动起
    2汽车前进受滚动摩擦力阻碍果关闭发动机汽车会逐渐停发动机必须间断工作克服摩擦力汽车继续前进
    3运动汽车快停更离开轮子面摩擦力果轮子面滑动摩擦力太刹车轮子转汽车轮子滑行着断前危险
    摩擦力汽车行驶说利弊果离开摩擦力汽车寸步难行呢

    月球车简介
    帮助宇航员月球工作科学工作者设计出种月球漂流者车辆足够载两名宇航员装备许月球岩石标
    月球车设计求什呢？
    月球车必须足够轻便火箭发射出球车球重210千克月球35千克
    月球没氧气汽油发动机法工作月球车轮子电动机电电池组
    月球表面粗糙月球车轮胎足够车碾面凸起裂沟减轻重量工程师金属丝做成轮胎起铁丝笼
    月球车需慢慢走便节约电池慢慢走利宇航员凹凸方控制车辆车速设计时12千米般行车速度差
    工程师设计月球车作非常仔细记录记录实验结果作许次改进保证月球正常工作

    技术科学
    技术类改造周围世界满足需解决实际问题包括范围广建造房屋生产机器设计道路网络技术扩潜力果没法做事情
    技术活动具面特定目标目性方性时结果出意料种特定技术发展受诸素影响包括团体社会需相关技术素设施系统发展水
    科学技术根区二者目标：科学目标探知然界技术目标世界加改造适应类需
    技术科学密切相关单性问题常常包含科学技术两方面出然界问题研究需导致技术产品研制技术种种需促进科学研究工作开展设计特点技术探究特点科学相互存技术产品较简单铅笔复杂计算机提供手段工具推动然现象研究工作
    教科版科学教材配套材料

    名称
    年级
    定价
    名称
    年级
    定价



    科学学生
    活动手册
    三年级册

    420



    科学教师
    教学书
    （配教师备课
    系统光盘）

    三年级册

    4400
    三年级册
    420
    三年级册
    估4000
    四年级册
    420
    四年级册
    4000
    四年级册
    420
    四年级册
    估4000
    五年级册
    420
    五年级册
    4300
    五年级册
    420
    五年级册
    估4000
    六年级册
    420
    六年级册
    4200
    六年级册
    420
    六年级册
    估4000



    科学
    图片库
    三年级册
    2800



    科学教学
    投影片

    三年级册
    30000
    三年级册
    2800
    三年级册
    30000
    四年级册
    2800
    四年级册
    30000
    四年级册
    2800
    四年级册
    30000
    五年级册
    2800
    五年级册
    30000
    五年级册
    2800
    五年级册
    30000
    六年级册
    2800
    六年级册
    30000
    六年级册
    2800
    六年级册
    30000



    学生
    学具
    三年级册
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    工具箱

    三年级册
    50000
    三年级册
    500
    三年级册
    50000
    四年级册
    500
    四年级册
    50000
    四年级册
    500
    四年级册
    50000
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    500
    五年级册
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    500
    五年级册
    50000
    六年级册
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    六年级册
    50000
    六年级册
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    六年级册
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    2400
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    2250
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    探究式科学教育教学指导
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    韦钰 ［加］PRowell



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    文档贡献者

    蓝郎梦

    贡献于2021-03-18

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