数学广场——流程图（1）
教学目标：1加减计算进行整合正确计算三位数加减法
2学会简单图示指令根指令进行准确操作
3历操作判断计算程中感受数学趣味性
培养观察力合作力思维力观察思考中发现规律
教学重点：学会简单图示指令根指令进行准确操作
教学难点：游戏规发现规律
教学具：媒体课件记录表等
教学程：
引发新知
师：听说语文挺出题考考行行？
（造句：果… … … …）
生造句（2——3）
师媒体：题答？
（1） 果：黄色蓝色混合会变成橙色（两条件出结果）
（2）海果水温度超100度会变成——水蒸气
果水温度低0度会变成——冰（条件出两结果）
二数学阅读
１整体理解
师：幅图中阅读理解什？
开始
（板书：阅读理解）
报１——９中位数
数〈５？
加３
减３
结束
结束
组讨尝试讲解
师：幅图点复杂分步
（预设：孩子说评讲——说真错分步更仔细）
2分步理解(动态显示)
师讲述：果报出数35加3结束
组讨叙述
师：果报出数5该说？
请生叙述
（预设：学生假先报5数序相反）
师：样条件判断出结果图流程图
（课题板书——流程图）
3举例假设
师：接报数判断结果告诉家
报数3——5——加3等6
报数6——5——减3等3
… …
请生报数判断计算
师：报数——５谁试试？
生思考回答：5——5——减3等2
渡：阅读理解流程图已难倒知道根条件判断出结果根流程图填填表？
三发现规律
[务]
师：观察表联系流程图报数判断计算结果序记录表中
（板书：序记录）
报数
1
5
9
判断
结果数
师生填表1核
师：观察表发现什？（横）
预设生回答：报数1——4加3
报数5——9减3
… …
师：结果数？生：７ 报数呢？生：４（）
结果数？生：２ 报数呢？生：５
哎报数结果数定什呢？
生讨回答：报数５加３结果数
报数等５减３结果数
师：数开始发生变化呢？
生观察回答：５
师：什5发生变化呢？
（预设）生回答：５判断数
渡：原判断数结果数发生变化转折点呢判断数结果数（生：）左边结果数观察真仔细呀根观察验继续图
[务二]
师：流程图图中知道什？
生组讨师引导果… …阐述理解
开始
报两位数
数〈５0？
加３0
减３0
结束
结束
报数
50
判断
结果数
（1）观察发现
师：观察表格中间填50考虑接会填空格？
预设：生填495152… …
师：呀相邻数先填剩该填什呢？
提醒：左边应该10（两位数）
右边应该99（两位数）
中间没填省略号省填空
师：已报数填接判断结果数
生完成表格2
核
（2）序表达
师：结果数？生：79 报数呢？生：49
结果数？生：20 报数呢？生：50
师：次找快什秘诀？
生：判断数５０转折点５０
师：结果数判断数（生：左边）
渡：流程图求样结果更千变万化需家仔细观察发现中奥秘
（板书：观察发现）
[务三]
（1）认识数点块
师：数点块认识？
点数？６点 点数？１点
（２）两数点块造数
师：图胖丁丁玩两数点块样玩？（媒体演示）
开始
掷２数点块砸
造两位数
数〈５0？
加３0
减３0
结束
结束
师：造出两位数？生答：１１
两位数？生答：６６
读题思考填空：造数判断计算结果数
造数
４６
５１
判断
＋３０
－３０
结果数
７６
２１
师：知道判断数结果数变转折点请问数点块造数中结果数会？什？
生：数点块1没0离判断数数51
师：结果数时造数什？
生：数点块６没９离判断数数４６
开始
（３）三数点块造数
掷３数点块砸
造三位数
数〈５0０？
减３５０
加３５０
结束
结束
师：试试填填
造数
４６６
５１１
判断
＋３５０
－３５０
结果数
８１６
１６１
请生说说原
结：朋友流程图时动脑筋想办法学会新领真干实流程图难细心根求步步做
四总结
师：朋友刚学流程图根流程图求进行计算学真棒
实天学流程图非常简单生活中流程图应许领域希朋友课继续研究
板书： 流程图
阅 读 理 解
序 记 录
观 察 发 现
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教学目标：1加减计算进行整合正确计算三位数加减法
2学会简单图示指令根指令进行准确操作
3历操作判断计算程中感受数学趣味性
培养观察力合作力思维力观察思考中发现规律
教学重点：学会简单图示指令根指令进行准确操作
教学难点：游戏规发现规律
教学具：媒体课件记录表等
教学程：
引发新知
师：听说语文挺出题考考行行？
（造句：果… … … …）
生造句（2——3）
师媒体：题答？
（1） 果：黄色蓝色混合会变成橙色（两条件出结果）
（2）海果水温度超100度会变成——水蒸气
果水温度低0度会变成——冰（条件出两结果）
二数学阅读
１整体理解
师：幅图中阅读理解什？
开始
（板书：阅读理解）
报１——９中位数
数〈５？
加３
减３
结束
结束
组讨尝试讲解
师：幅图点复杂分步
（预设：孩子说评讲——说真错分步更仔细）
2分步理解(动态显示)
师讲述：果报出数35加3结束
组讨叙述
师：果报出数5该说？
请生叙述
（预设：学生假先报5数序相反）
师：样条件判断出结果图流程图
（课题板书——流程图）
3举例假设
师：接报数判断结果告诉家
报数3——5——加3等6
报数6——5——减3等3
… …
请生报数判断计算
师：报数——５谁试试？
生思考回答：5——5——减3等2
渡：阅读理解流程图已难倒知道根条件判断出结果根流程图填填表？
三发现规律
[务]
师：观察表联系流程图报数判断计算结果序记录表中
（板书：序记录）
报数
1
5
9
判断
结果数
师生填表1核
师：观察表发现什？（横）
预设生回答：报数1——4加3
报数5——9减3
… …
师：结果数？生：７ 报数呢？生：４（）
结果数？生：２ 报数呢？生：５
哎报数结果数定什呢？
生讨回答：报数５加３结果数
报数等５减３结果数
师：数开始发生变化呢？
生观察回答：５
师：什5发生变化呢？
（预设）生回答：５判断数
渡：原判断数结果数发生变化转折点呢判断数结果数（生：）左边结果数观察真仔细呀根观察验继续图
[务二]
师：流程图图中知道什？
生组讨师引导果… …阐述理解
开始
报两位数
数〈５0？
加３0
减３0
结束
结束
报数
50
判断
结果数
（1）观察发现
师：观察表格中间填50考虑接会填空格？
预设：生填495152… …
师：呀相邻数先填剩该填什呢？
提醒：左边应该10（两位数）
右边应该99（两位数）
中间没填省略号省填空
师：已报数填接判断结果数
生完成表格2
核
（2）序表达
师：结果数？生：79 报数呢？生：49
结果数？生：20 报数呢？生：50
师：次找快什秘诀？
生：判断数５０转折点５０
师：结果数判断数（生：左边）
渡：流程图求样结果更千变万化需家仔细观察发现中奥秘
（板书：观察发现）
[务三]
（1）认识数点块
师：数点块认识？
点数？６点 点数？１点
（２）两数点块造数
师：图胖丁丁玩两数点块样玩？（媒体演示）
开始
掷２数点块砸
造两位数
数〈５0？
加３0
减３0
结束
结束
师：造出两位数？生答：１１
两位数？生答：６６
读题思考填空：造数判断计算结果数
造数
４６
５１
判断
＋３０
－３０
结果数
７６
２１
师：知道判断数结果数变转折点请问数点块造数中结果数会？什？
生：数点块1没0离判断数数51
师：结果数时造数什？
生：数点块６没９离判断数数４６
开始
（３）三数点块造数
掷３数点块砸
造三位数
数〈５0０？
减３５０
加３５０
结束
结束
师：试试填填
造数
４６６
５１１
判断
＋３５０
－３５０
结果数
８１６
１６１
请生说说原
结：朋友流程图时动脑筋想办法学会新领真干实流程图难细心根求步步做
四总结
师：朋友刚学流程图根流程图求进行计算学真棒
实天学流程图非常简单生活中流程图应许领域希朋友课继续研究
板书： 流程图
阅 读 理 解
序 记 录
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