杭 州 师 范 学
2020 年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码： 819
考试科目名称： 音乐教学（）
说明：考生答题时律写答题纸否漏批责负
填空（格1分20分）
1 年音乐课程标准（实验稿）颁布确立音乐审美核心课程基理念课程教育观念单纯音乐知识技教学转变 课程价值
2 音乐教学材料选取教学设计应围绕学生 进行
3 课程评价方式方法应灵活样课教师应普遍采 相结合
相结合 相结合等方式
4 涵养美感陶冶德性课程价值基取核心目标中华民族朴素 思想
5 音乐课程标准中学科综合应突出 特点通具体 材料构建起艺术门类学科机联系
6 音乐文化重组成部分音乐课程文性体现课程容课堂外音乐活动注入文化身份 者 者 者 者思想情感文化张国家民族时代文化发展脉络民族性格民族情感民族精神展现
7 音乐创造三度创造程 程
二 定项选择题（题1分20分）
1 音乐教育哲学基础言学术界较影响学说：
A审美育说
B音乐文化说
C创造力开发说
D元文化认知说
2 2006年世界音乐教育会议葡萄牙里斯举行题通艺术教育构建21世纪创新性力吸取具国际影响力美国音乐教育家埃利奥特 理精华
A实践义
B协调融合
C全球智
D新音乐教育哲学
3 音乐教学方法审美原包括：
A情感性原
B参性原
C意性原
D愉悦性原
4 培养学生音乐兴趣般阶段
A趣阶段
B乐趣阶段
C志趣阶段
D趣阶段
5 苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基指出：音乐教育教学材料必须 方面选择首先必须立足国民族音乐文化
A古典音乐
B现代音乐
C流行音乐
D民族音乐
6课程标准（2011）版中学段具体容存处表现项容
A领域
B维度
C深度
D广度
7情美解缘决定音乐教育基方式：情感美育应该音乐课程教学作 程
A审美感知
B审美发现
C审美表现
D审美创造
8 音乐学复杂样 等感知觉器官综合运
A听觉
B嗅觉
C视觉
D运动觉
9 音乐欣赏审美价值体现
A培养音乐素养
B培养音乐技
C培养审美感知觉
D培养审美情感
10 1922年壬戌学制采纳 先生教学法代教授法张字变说明学科教育研究注意教学双边关系音乐学科教育研究进步
A萧友梅
B梁启超
C陶行知
D蔡元培
11 音乐审美态度结构包括 部分
A认知成分
B记忆成分
C意动成分
D情感成分
12 力应音乐感核心
A音乐发展情绪反应
B音乐发展听觉反应
C音乐发展效反应
D音乐发展结构反应
13 音乐记忆力体音乐表象 力
A认读识记保持现
B认读识记现表现
C识记保持认现
D识记保持认表现
14 音乐审美趣味表现体
A审美偏爱
B审美惯
C审美标准
D审美理想
15 学生音乐审美偏具 差异
A年龄阶段特征
B性特征
C性格特征
D家庭特征
16 音乐位原指音乐教学程中始终应 置音乐教育位置职位置
A目标
B资源
C教师
D音乐
17 达尔克罗兹教学特色体现方面：
A合唱教学
B体态律动
C视唱练耳
D兴训练
18 奥尔夫音乐教育体系 基础创造性童音乐教育
A语言
B节奏
C歌唱
D器乐
19 母语音乐文化词汇首次出现 中建设中华母语音乐文化教育体系代中国音乐教育家懈追求
A课标2001版
B课标2011版
C国家中长期教育改革发展纲
D中中央国务院关深化教育改革全面推进素质教育决定
20 教育基理功：
A认识教育实践
B解释教育实践
C指导教育实践
D改善教育实践
三 简述题（题8分40分）
1阐述音乐体理解
2音乐课程作必修课学校应保障
3兴诗立礼成乐含义
4音乐课程标准（2011）版中含义
5简述国现代学校音乐教育发展阶段基特征
四 述题（题20分40分）
1 美国国家标准国音乐教育改革发展具鉴意义
2 音乐课程民族性特征理解
五 写作题（题30分30分）
鼓励音乐创造作课程基理念意义价值
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2020 年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码： 819
考试科目名称： 音乐教学（）
说明：考生答题时律写答题纸否漏批责负
填空（格1分20分）
1 年音乐课程标准（实验稿）颁布确立音乐审美核心课程基理念课程教育观念单纯音乐知识技教学转变 课程价值
2 音乐教学材料选取教学设计应围绕学生 进行
3 课程评价方式方法应灵活样课教师应普遍采 相结合
相结合 相结合等方式
4 涵养美感陶冶德性课程价值基取核心目标中华民族朴素 思想
5 音乐课程标准中学科综合应突出 特点通具体 材料构建起艺术门类学科机联系
6 音乐文化重组成部分音乐课程文性体现课程容课堂外音乐活动注入文化身份 者 者 者 者思想情感文化张国家民族时代文化发展脉络民族性格民族情感民族精神展现
7 音乐创造三度创造程 程
二 定项选择题（题1分20分）
1 音乐教育哲学基础言学术界较影响学说：
A审美育说
B音乐文化说
C创造力开发说
D元文化认知说
2 2006年世界音乐教育会议葡萄牙里斯举行题通艺术教育构建21世纪创新性力吸取具国际影响力美国音乐教育家埃利奥特 理精华
A实践义
B协调融合
C全球智
D新音乐教育哲学
3 音乐教学方法审美原包括：
A情感性原
B参性原
C意性原
D愉悦性原
4 培养学生音乐兴趣般阶段
A趣阶段
B乐趣阶段
C志趣阶段
D趣阶段
5 苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基指出：音乐教育教学材料必须 方面选择首先必须立足国民族音乐文化
A古典音乐
B现代音乐
C流行音乐
D民族音乐
6课程标准（2011）版中学段具体容存处表现项容
A领域
B维度
C深度
D广度
7情美解缘决定音乐教育基方式：情感美育应该音乐课程教学作 程
A审美感知
B审美发现
C审美表现
D审美创造
8 音乐学复杂样 等感知觉器官综合运
A听觉
B嗅觉
C视觉
D运动觉
9 音乐欣赏审美价值体现
A培养音乐素养
B培养音乐技
C培养审美感知觉
D培养审美情感
10 1922年壬戌学制采纳 先生教学法代教授法张字变说明学科教育研究注意教学双边关系音乐学科教育研究进步
A萧友梅
B梁启超
C陶行知
D蔡元培
11 音乐审美态度结构包括 部分
A认知成分
B记忆成分
C意动成分
D情感成分
12 力应音乐感核心
A音乐发展情绪反应
B音乐发展听觉反应
C音乐发展效反应
D音乐发展结构反应
13 音乐记忆力体音乐表象 力
A认读识记保持现
B认读识记现表现
C识记保持认现
D识记保持认表现
14 音乐审美趣味表现体
A审美偏爱
B审美惯
C审美标准
D审美理想
15 学生音乐审美偏具 差异
A年龄阶段特征
B性特征
C性格特征
D家庭特征
16 音乐位原指音乐教学程中始终应 置音乐教育位置职位置
A目标
B资源
C教师
D音乐
17 达尔克罗兹教学特色体现方面：
A合唱教学
B体态律动
C视唱练耳
D兴训练
18 奥尔夫音乐教育体系 基础创造性童音乐教育
A语言
B节奏
C歌唱
D器乐
19 母语音乐文化词汇首次出现 中建设中华母语音乐文化教育体系代中国音乐教育家懈追求
A课标2001版
B课标2011版
C国家中长期教育改革发展纲
D中中央国务院关深化教育改革全面推进素质教育决定
20 教育基理功：
A认识教育实践
B解释教育实践
C指导教育实践
D改善教育实践
三 简述题（题8分40分）
1阐述音乐体理解
2音乐课程作必修课学校应保障
3兴诗立礼成乐含义
4音乐课程标准（2011）版中含义
5简述国现代学校音乐教育发展阶段基特征
四 述题（题20分40分）
1 美国国家标准国音乐教育改革发展具鉴意义
2 音乐课程民族性特征理解
五 写作题（题30分30分）
鼓励音乐创造作课程基理念意义价值
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