快乐读书吧
课题
读读童话事
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
1．产生阅读童话事兴趣解教材提供童话事中
2．认识书封面解书名作者等基信息初步养成爱护图书惯
3感受课外阅读快乐边读边想象事中情节乐家分享课外阅读成果
教学
重点
认识书封面初步养成爱护图书惯
教学
难点
感受课外阅读快乐边读边想象事中情节乐家分享课外阅读成果
第课时
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
情景导入
（课件出示2）媒体展示部分学生熟悉童话事拇指姑娘稻草丑鸭题图
（课件出示3） 师：谁知道图片写童话事？简略讲讲？
童话事定熟悉吧插想象翅膀搭童话王国列车里发生什天学快乐读书吧读读童话事（教师板书：读读童话事）
通展示学生熟悉童话事题图帮助学生回忆童话事激发学生学兴趣然引出节课—读读童话事
新课
教学
（ ）分钟
二事导读
1（课件出示4）
鲤鱼跳龙门歪脑袋木头桩
独孤螃蟹狗房子
想飞猫
（课件出示5）书名想知道事中公样奇遇？先猜猜开童话事书起读读
2选择想飞猫书（课件出示6）书名字首先什？会猜想什呢？
桌讨然回答
学生1：次新书书封面找找书名作者想飞猫封面漂亮作者陈伯吹书名面闭着眼睛猫猜想定做梦
学生2：封面插图中感觉猫梦想飞呢？书名想飞猫嘛
学生3：老师想解作者您介绍吧
师：陈伯吹笔名夏雷著名童作家翻译家教育家出版家天学书著名童作品
3（课件出示7）鲤鱼跳龙门歪脑袋木头桩
独孤螃蟹狗房子
书封面 谁说书封面找找作者书名？
指名回答
4 （课件出示8）继续想飞猫知道猫跑跳喜欢树爬墙真会飞想飞愿实现？起读片段课件出示片段
（课件出示9） 猫伸爪子逮住十三耗子算什公鸡？？牌东西猫乱窜中回头狠狠回嘴做错事肯虚心承认
葡萄兄弟吓发抖脸色发青脸色发紫幸亏爬架子野孩子怕呀
等猫闯出花圃两蝴蝶已飞知
猫睁圆眼睛喘着气着天空天空蓝澄澄连片白云没
够飞失懊恼垂头丧气走银杏树旁理停溜达树干抓磨磨爪子
5 （课件出示10）读片段说说什猫？
组合作交流汇报
作品讲喜欢吹擂猫厌恶劳动顽皮礼切实际心想飞终摔头事充满喜剧效果
6师：读书片段完成整书阅读呢？老师建议设计表格样话书读思路轨迹读书收获（课件出示11）
书名
作者
页码
读懂
解决
7 （课件出示12）书读完会做？
指名回答
学生：次读完书心书收书弄脏书朋友爱护
学生：会放回书柜
设计意图：阅读书前封面解必作者简单认识二通书名学生想象书容激发学生阅读兴趣
环节通阅读学生发现书描述容中明白道理读书卡设置更利学生读书学生进行爱护图书惯教育
课堂结（ ）分钟
三 总结全文延伸拓展
（课件出示13）
课外事趣希学天样伙伴分享读书心相互交流进步
板书设计
（课件出示14）读读童话事
封面 作者 书名
想象事
收书
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课题
读读童话事
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
1．产生阅读童话事兴趣解教材提供童话事中
2．认识书封面解书名作者等基信息初步养成爱护图书惯
3感受课外阅读快乐边读边想象事中情节乐家分享课外阅读成果
教学
重点
认识书封面初步养成爱护图书惯
教学
难点
感受课外阅读快乐边读边想象事中情节乐家分享课外阅读成果
第课时
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
情景导入
（课件出示2）媒体展示部分学生熟悉童话事拇指姑娘稻草丑鸭题图
（课件出示3） 师：谁知道图片写童话事？简略讲讲？
童话事定熟悉吧插想象翅膀搭童话王国列车里发生什天学快乐读书吧读读童话事（教师板书：读读童话事）
通展示学生熟悉童话事题图帮助学生回忆童话事激发学生学兴趣然引出节课—读读童话事
新课
教学
（ ）分钟
二事导读
1（课件出示4）
鲤鱼跳龙门歪脑袋木头桩
独孤螃蟹狗房子
想飞猫
（课件出示5）书名想知道事中公样奇遇？先猜猜开童话事书起读读
2选择想飞猫书（课件出示6）书名字首先什？会猜想什呢？
桌讨然回答
学生1：次新书书封面找找书名作者想飞猫封面漂亮作者陈伯吹书名面闭着眼睛猫猜想定做梦
学生2：封面插图中感觉猫梦想飞呢？书名想飞猫嘛
学生3：老师想解作者您介绍吧
师：陈伯吹笔名夏雷著名童作家翻译家教育家出版家天学书著名童作品
3（课件出示7）鲤鱼跳龙门歪脑袋木头桩
独孤螃蟹狗房子
书封面 谁说书封面找找作者书名？
指名回答
4 （课件出示8）继续想飞猫知道猫跑跳喜欢树爬墙真会飞想飞愿实现？起读片段课件出示片段
（课件出示9） 猫伸爪子逮住十三耗子算什公鸡？？牌东西猫乱窜中回头狠狠回嘴做错事肯虚心承认
葡萄兄弟吓发抖脸色发青脸色发紫幸亏爬架子野孩子怕呀
等猫闯出花圃两蝴蝶已飞知
猫睁圆眼睛喘着气着天空天空蓝澄澄连片白云没
够飞失懊恼垂头丧气走银杏树旁理停溜达树干抓磨磨爪子
5 （课件出示10）读片段说说什猫？
组合作交流汇报
作品讲喜欢吹擂猫厌恶劳动顽皮礼切实际心想飞终摔头事充满喜剧效果
6师：读书片段完成整书阅读呢？老师建议设计表格样话书读思路轨迹读书收获（课件出示11）
书名
作者
页码
读懂
解决
7 （课件出示12）书读完会做？
指名回答
学生：次读完书心书收书弄脏书朋友爱护
学生：会放回书柜
设计意图：阅读书前封面解必作者简单认识二通书名学生想象书容激发学生阅读兴趣
环节通阅读学生发现书描述容中明白道理读书卡设置更利学生读书学生进行爱护图书惯教育
课堂结（ ）分钟
三 总结全文延伸拓展
（课件出示13）
课外事趣希学天样伙伴分享读书心相互交流进步
板书设计
（课件出示14）读读童话事
封面 作者 书名
想象事
收书
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
快乐读书吧
教学反思
成功处：
快乐读书吧搭建课外阅读重桥梁教学中定位快乐两字阅读时快乐应事中情节趣学分享快乐次分享份收获通书名想象容引发学生阅读兴趣利表格帮助学生形成条理性读书惯觉点成功
足处：
时间关系阅读片段学生留思考交流时间点少课回想封面指导位方出版社等信息应该纳入中
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
