部编版语文教材群文阅读行方式
摘：群文读种新阅读模式文2016年出版部编初中语文教材单元整合载体探究群文阅读行方式线教师提供教学鉴
关键词：群文阅读部编语文教材语文素养
群文阅读适应初中语文新课标求阅读方式
义务教育语文新课表指出：九年义务教育学生课外阅读总量应该达400万字提倡培养学生广泛阅读兴趣增加阅读量扩阅读面少做题读书读书读整书群文阅读师生围绕议题选择组结构化文单位时间通集体建构达成识文阅读教学程[1]通组议题勾连相关文扩学生阅读面学生量效阅读程中学祖国语言文字通掌握语言文字运规律发展提升思维力鉴赏美创造美等途径提升学生语文素养
二部编版教材群文阅读效载体
2016年出版部编教材教版教材较变化显著莫新课标规范语文知识体系抓手重视语文工具性提升学生语文素养增加量课外古诗词阅读增加名著导读重视学生整书阅读单元设精读读课文终形成教读—读—课外阅读三位体阅读结构温儒敏教授部编语文教材编写理念中建议教师采取 １＋Ｘ方式进行阅读教学样广元市中考语文试卷改革张语文试卷阅读量达九千余字特点提醒线教师加学生阅读量提升阅读速度通量阅读途径学生获必语文素养教学时间限情况现成供群文阅读范教材情况语文老师妨目光重回部编版教材身关注单元导读课推荐阅读篇目名著阅读专题探究综合性学等版块思考编者意图定程度找群文阅读切入点点说部编教材群文阅读效载体
三部编教材群文阅读效方式
线教师常苦群文阅读没现成文供选择群文阅读重挖掘意义议题串起相关文实研读教材会发现部编教材课文身作群文阅读文部编选文注重典性时代性文质兼美适宜教学双线结构编排时文单元结构进行组合整体教材编排结构更加科学叶圣陶先生说教材例子线教师课标导充分重视挖掘部编教材中价值点进行群文阅读教学笔者方面着手
（）单元题切入点进行群文阅读教学
部编语文教材结构明显变化采 双线组织单元结构容题（ 修身正爱亲情文明印迹生舟等）组织单元课文致体现相关题形成条贯穿全套教材显性线索前教材样予明确单元题[2]线教师根单元单元导读提示确定单元议题进行群文阅读教学八年级第二单元藤野先生回忆母亲列夫托尔斯泰美丽颜色篇文章写回忆性散文传记语文老师写物传记议题进行群文阅读结合第二单元写作课学生学写传记两务结合起展开群文阅读完成阅读写作效结合提高学生读写力素养七年级第二单元关家庭亲情题散步散文诗二首世说新语二亲情什议题进行群文阅读学生感受亲家庭间真挚感情七年级第五单元关动物关系猫动物笑谈狼确定动物关系作议题进行群文阅读文阅读教学学生初步学会辩证思维全面问题加强理解类反思力提升学生语文素养
（二）体裁切入点进行群文阅读教学
七年级走步走步植树牧羊狼塑生命等文章记叙性文章叙事作议题进行群文阅读教学学生明白学学写记叙文基础进步详写写出真实心里感受写出波折七年级第二单元单元写景抒情散文春济南冬天雨四季八年级昆明雨作类相关文写景散文特点切入点进入行群文阅读学生品味写景散文中作者细腻情感语言特点情景交融手法九年级第单元现代诗歌沁园春·雪爱土乡愁间四月天现代诗歌议题学生感受现代诗歌三美学会抓意象品味诗歌语言体会诗歌情感等角度鉴赏诗歌样九第四单元说乡叔叔勒孤独旅说魅力议题进行群文阅读学生体会说事情节波三折伏笔铺垫品味说物形象背揭露旨
（三）写作手法切入点进行群文阅读教学
八年级第四单元散文写记事托物言志阐发哲理写景抒情种类型散文涉猎果单篇教学总免浮光掠影意犹未学白杨礼赞托物言志写作手法老师选择白杨颗桃树等文章进行类阅读学生篇目中体会该写作手法七年级第四单元中通夹叙夹议叙议结合两种手法异纪念白求恩植树牧羊走步走步进行较阅读学生明白记叙文采议—叙—议者先叙议写法抑叙辅夹叙夹议写法简叙述基础重点议
（四）作者切入点进行群文阅读
部编教材七年级课外古诗中选取杜甫江南逢李龟年八年级六单元春八年级六单元石壕吏九三单元课外月夜忆舍弟深入全面解杜甫唐诗中位时期风格老师走进杜甫议题进行诗歌群文阅读选取杜甫少年时期 中年时期晚年代表作品较诗歌风格思想情感更深入解杜甫诗歌沉郁顿挫风格诗忧国忧民爱国情怀八年级四单元更深入感知汪祺散文淡然话家常饶趣味语言风格学昆明雨乡食物翠湖心影家乡三篇文章进行类阅读学生更真切感知作者语言风格
四结语
总部编版教材载体群文阅读值语文老师探究完善更线教师投入研究程中语文教学站更高走更远
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摘：群文读种新阅读模式文2016年出版部编初中语文教材单元整合载体探究群文阅读行方式线教师提供教学鉴
关键词：群文阅读部编语文教材语文素养
群文阅读适应初中语文新课标求阅读方式
义务教育语文新课表指出：九年义务教育学生课外阅读总量应该达400万字提倡培养学生广泛阅读兴趣增加阅读量扩阅读面少做题读书读书读整书群文阅读师生围绕议题选择组结构化文单位时间通集体建构达成识文阅读教学程[1]通组议题勾连相关文扩学生阅读面学生量效阅读程中学祖国语言文字通掌握语言文字运规律发展提升思维力鉴赏美创造美等途径提升学生语文素养
二部编版教材群文阅读效载体
2016年出版部编教材教版教材较变化显著莫新课标规范语文知识体系抓手重视语文工具性提升学生语文素养增加量课外古诗词阅读增加名著导读重视学生整书阅读单元设精读读课文终形成教读—读—课外阅读三位体阅读结构温儒敏教授部编语文教材编写理念中建议教师采取 １＋Ｘ方式进行阅读教学样广元市中考语文试卷改革张语文试卷阅读量达九千余字特点提醒线教师加学生阅读量提升阅读速度通量阅读途径学生获必语文素养教学时间限情况现成供群文阅读范教材情况语文老师妨目光重回部编版教材身关注单元导读课推荐阅读篇目名著阅读专题探究综合性学等版块思考编者意图定程度找群文阅读切入点点说部编教材群文阅读效载体
三部编教材群文阅读效方式
线教师常苦群文阅读没现成文供选择群文阅读重挖掘意义议题串起相关文实研读教材会发现部编教材课文身作群文阅读文部编选文注重典性时代性文质兼美适宜教学双线结构编排时文单元结构进行组合整体教材编排结构更加科学叶圣陶先生说教材例子线教师课标导充分重视挖掘部编教材中价值点进行群文阅读教学笔者方面着手
（）单元题切入点进行群文阅读教学
部编语文教材结构明显变化采 双线组织单元结构容题（ 修身正爱亲情文明印迹生舟等）组织单元课文致体现相关题形成条贯穿全套教材显性线索前教材样予明确单元题[2]线教师根单元单元导读提示确定单元议题进行群文阅读教学八年级第二单元藤野先生回忆母亲列夫托尔斯泰美丽颜色篇文章写回忆性散文传记语文老师写物传记议题进行群文阅读结合第二单元写作课学生学写传记两务结合起展开群文阅读完成阅读写作效结合提高学生读写力素养七年级第二单元关家庭亲情题散步散文诗二首世说新语二亲情什议题进行群文阅读学生感受亲家庭间真挚感情七年级第五单元关动物关系猫动物笑谈狼确定动物关系作议题进行群文阅读文阅读教学学生初步学会辩证思维全面问题加强理解类反思力提升学生语文素养
（二）体裁切入点进行群文阅读教学
七年级走步走步植树牧羊狼塑生命等文章记叙性文章叙事作议题进行群文阅读教学学生明白学学写记叙文基础进步详写写出真实心里感受写出波折七年级第二单元单元写景抒情散文春济南冬天雨四季八年级昆明雨作类相关文写景散文特点切入点进入行群文阅读学生品味写景散文中作者细腻情感语言特点情景交融手法九年级第单元现代诗歌沁园春·雪爱土乡愁间四月天现代诗歌议题学生感受现代诗歌三美学会抓意象品味诗歌语言体会诗歌情感等角度鉴赏诗歌样九第四单元说乡叔叔勒孤独旅说魅力议题进行群文阅读学生体会说事情节波三折伏笔铺垫品味说物形象背揭露旨
（三）写作手法切入点进行群文阅读教学
八年级第四单元散文写记事托物言志阐发哲理写景抒情种类型散文涉猎果单篇教学总免浮光掠影意犹未学白杨礼赞托物言志写作手法老师选择白杨颗桃树等文章进行类阅读学生篇目中体会该写作手法七年级第四单元中通夹叙夹议叙议结合两种手法异纪念白求恩植树牧羊走步走步进行较阅读学生明白记叙文采议—叙—议者先叙议写法抑叙辅夹叙夹议写法简叙述基础重点议
（四）作者切入点进行群文阅读
部编教材七年级课外古诗中选取杜甫江南逢李龟年八年级六单元春八年级六单元石壕吏九三单元课外月夜忆舍弟深入全面解杜甫唐诗中位时期风格老师走进杜甫议题进行诗歌群文阅读选取杜甫少年时期 中年时期晚年代表作品较诗歌风格思想情感更深入解杜甫诗歌沉郁顿挫风格诗忧国忧民爱国情怀八年级四单元更深入感知汪祺散文淡然话家常饶趣味语言风格学昆明雨乡食物翠湖心影家乡三篇文章进行类阅读学生更真切感知作者语言风格
四结语
总部编版教材载体群文阅读值语文老师探究完善更线教师投入研究程中语文教学站更高走更远
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